心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇一

無(wú)聊的暑假里,，我花了整整一個(gè)月的時(shí)間,，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,，那就是——愛(ài),。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。

當(dāng)你獨(dú)自一人處理某件事情時(shí),，很孤獨(dú)時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的身邊也有愛(ài),。只是不在某個(gè)情況下，你沒(méi)有那副善于觀察與發(fā)現(xiàn)的眼睛,，一般時(shí),，你的眼睛對(duì)于身邊的愛(ài)是處于忽略不計(jì)時(shí)。

這時(shí)候你就會(huì)少觀察到很多你平時(shí)觀察不到的愛(ài),，讓我們努力發(fā)現(xiàn)愛(ài),，用書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊我們的“視力”。

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇二

讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)方法和娛樂(lè)方式,。通過(guò)讀書(shū),，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí),、提高思維能力,，對(duì)個(gè)人發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我在讀書(shū)的過(guò)程中深感受益良多,，以下是我的心得體會(huì),。

首先，讀書(shū)可以拓寬視野,。世界如此廣闊,，每個(gè)人的見(jiàn)識(shí)都是有限的,。只有通過(guò)讀書(shū),，我們才能了解到更多未知領(lǐng)域的知識(shí)和見(jiàn)解。例如,，我曾讀過(guò)一本關(guān)于自然生態(tài)的書(shū)籍,，其中介紹了各種動(dòng)植物以及它們生活的環(huán)境和習(xí)性。在閱讀這本書(shū)之前,，我對(duì)自然生態(tài)一無(wú)所知,，但通過(guò)閱讀，我了解到亞馬孫河流域的植物豐富多樣,、草原上不同動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系等,。這讓我重新認(rèn)識(shí)了自然的奇妙之處，開(kāi)闊了我的視野,。

其次,，讀書(shū)能夠增長(zhǎng)知識(shí)。知識(shí)是人類(lèi)的寶庫(kù),，而書(shū)籍則是獲取知識(shí)的重要途徑之一,。通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí),，無(wú)論是關(guān)于歷史,、文化,、科學(xué)還是藝術(shù)等方面的知識(shí)。例如,，我讀過(guò)一本關(guān)于中國(guó)古代歷史的書(shū)籍,，其中詳細(xì)介紹了中國(guó)各個(gè)朝代的興衰和重要事件。通過(guò)閱讀,，我對(duì)中國(guó)古代歷史有了一個(gè)整體的了解,，更加明白了歷史對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的重要性。這些知識(shí)不僅能夠滿足我的好奇心,，還可以幫助我更好地理解世界,。

再次，讀書(shū)能夠提高思維能力,。閱讀是一種思維活動(dòng),，它要求我們理解、分析和思考所讀之物,。通過(guò)大量的閱讀,，我們可以鍛煉自己的思維能力，提高自己的思維邏輯和分析能力,。例如,，我曾讀過(guò)一本推理小說(shuō)，其中主人公通過(guò)收集線索,、邏輯推理破解了一個(gè)復(fù)雜的案件,。在閱讀這本小說(shuō)的過(guò)程中，我也參與到了解謎和破案的過(guò)程中,，鍛煉了自己的思維能力,。這種思維訓(xùn)練對(duì)于我在解決問(wèn)題、分析思考時(shí)都起到了積極的作用,。

最后,，讀書(shū)能夠激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力。書(shū)中的文字可以讓我們大開(kāi)思維的窗戶,，讓我們進(jìn)入一個(gè)個(gè)神奇的世界,。通過(guò)閱讀，我們不僅可以了解到各種各樣的事物,，還可以學(xué)會(huì)運(yùn)用想象力,，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的世界。例如,，我曾讀過(guò)一本科幻小說(shuō),，書(shū)中描述了未來(lái)科技的發(fā)展和人類(lèi)在外太空探索的場(chǎng)景。這讓我產(chǎn)生了無(wú)限的遐想,，想象著自己也可以成為未來(lái)科技的創(chuàng)造者,，去探索未知的領(lǐng)域,。

總之，讀書(shū)是一種寶貴的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)方式,。通過(guò)讀書(shū),，我們可以拓寬視野、增長(zhǎng)知識(shí),、提升思維能力,，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。我相信,，只要堅(jiān)持不懈地閱讀,，每一個(gè)人都能夠從中獲得豐富的知識(shí)和屬于自己的收獲。因此,，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，拓展自己的視野，培養(yǎng)自己的思維能力,，創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái),。

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇三

讀書(shū)是人生中最快樂(lè)的事，因?yàn)闀?shū)可以給你帶來(lái)歡樂(lè),、感動(dòng),，甚至悲傷，甚至憤怒……書(shū)像一個(gè)個(gè)五彩斑斕的夢(mèng),，又像是一只只載著希望,、夢(mèng)想的'小船，在記憶的波濤上航行……書(shū)中講的是一個(gè)個(gè)不同尋常的人生,，講的是一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的道理,，講的是一個(gè)個(gè)不為人知的秘密……所以我沒(méi)理由不喜歡讀書(shū),，我愛(ài)讀書(shū),，書(shū)是我一生中不可缺少的朋友。

作為一名年輕教師,，更需要博覽不同的書(shū)籍,，一方面可以拓寬知識(shí)面，提高修養(yǎng)和凈化心靈,；另一方面,，則可以從書(shū)中尋找科學(xué)的教育教學(xué)方法并結(jié)合實(shí)踐快速提升自己的業(yè)務(wù)能力。在這短暫的一學(xué)期里,，我認(rèn)真研讀了《問(wèn)題學(xué)生教育指南》一書(shū),，感覺(jué)收獲頗豐，下面就淺談一下閱讀此書(shū)的心得：

問(wèn)題學(xué)生向來(lái)讓老師們頭痛不已,，尤其是一些錯(cuò)誤連連的學(xué)生,。那么,，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)經(jīng)常碰到這類(lèi)學(xué)生,，和他們相處有時(shí)會(huì)顯得手足無(wú)措,，處理起問(wèn)題來(lái)也會(huì)讓我們焦頭爛額。如果相處不好,，處理問(wèn)題不當(dāng),，則會(huì)影響到我們的教學(xué)。因此如何對(duì)待這些問(wèn)題學(xué)生呢,？ 我做了以下反思：

在平時(shí)教育教學(xué)工作中,，一般是在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題后才進(jìn)行處理。這種處理法不是不好,，而是很容易給學(xué)生造成一種我有問(wèn)題你才關(guān)注我的不良感受,，從而給順利地解決問(wèn)題帶來(lái)一定的難度?；诖?，我們應(yīng)做好事先預(yù)防工作，通過(guò)主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)問(wèn)題的端倪,，及時(shí)幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)、改變情緒,、轉(zhuǎn)變思路,，從而防止問(wèn)題的發(fā)生或加重，從而做到防患于未然,。

當(dāng)學(xué)生不可避免地出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),，有時(shí)是需要我們的批評(píng)教育，從而使其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之所在,，迅速地改正錯(cuò)誤,。但是批評(píng)教育不能簡(jiǎn)單地等同于指責(zé)、責(zé)罵,、怪罪,。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該把批評(píng)教育的出發(fā)點(diǎn)建立在對(duì)學(xué)生的真誠(chéng),、友善,、尊重等基礎(chǔ)之上，把批評(píng)的最終目的定位在以后的改進(jìn)和發(fā)展上,，而不是責(zé)怪,，而不是追究過(guò)去，而不是諷刺挖苦，如果這樣的話,，不僅對(duì)教育學(xué)生效果不佳,，而且很會(huì)傷害學(xué)生的心靈，會(huì)影響師生關(guān)系的良性發(fā)展,。

無(wú)論學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤,，以及該錯(cuò)誤所帶來(lái)的影響程度如何，我們?cè)诰唧w處理時(shí),，要注意“就事論事”,、“以禮相待”，而不能動(dòng)輒就不分場(chǎng)合,，不注意方式方法,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生點(diǎn)名批評(píng)，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生諷刺挖苦,，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生責(zé)罵怪罪……,，因此我們?cè)趯?duì)待犯錯(cuò)學(xué)生，要注意場(chǎng)合,，要注意方式方法,。首先應(yīng)該要注意場(chǎng)合。在問(wèn)題比較嚴(yán)重時(shí),，最好跟學(xué)生單獨(dú)交談,，不要當(dāng)著眾人直接點(diǎn)名批評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊心,，不管他是怎樣差勁,，也不希望在大庭廣眾之下出丑。其次,，要注意方式方法,，甚至語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也就是要對(duì)學(xué)生以禮相待,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)覺(jué)得你是為了他好，你是在幫助他,，這樣他自然才會(huì)講心理話,，才會(huì)最終解決問(wèn)題。

有時(shí)當(dāng)我們看到或聽(tīng)說(shuō)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),，我們情緒一般會(huì)受到影響，而這種影響向來(lái)是負(fù)面影響居多,。另外,，學(xué)生犯錯(cuò)，大多是無(wú)意的，犯錯(cuò)后,，情緒還是比較沖動(dòng),。因此從這兩方面來(lái)看，我們和學(xué)生都需要冷靜,，先坐下來(lái),，熄熄“火”，嘗試調(diào)整一下自己的情緒,，然后再作了解,，再作分析，再作處理,。如果當(dāng)場(chǎng)處理的話,，一方面當(dāng)事人還處在情緒激動(dòng)、失去理智的情況下,，不容易客觀面對(duì)現(xiàn)實(shí),；另一方面，如果我們不在現(xiàn)場(chǎng),，也就不了解情況,，不便做出正確的判斷，容易誤判,，很容易給學(xué)生帶來(lái)無(wú)意的傷害,。

處理問(wèn)題的最終目的在于幫助學(xué)生找到產(chǎn)生問(wèn)題的原因，做到尋因究果,，從而避免同樣問(wèn)題的再次發(fā)生,。

可以說(shuō)每個(gè)人的內(nèi)心深處都有一股積極向上的力量，教育的目的就在于喚醒和開(kāi)發(fā)當(dāng)事人的內(nèi)在的積極力量,。因此我們千萬(wàn)不要把自己作為中心,，似乎自己什么都懂，學(xué)生只要按照我們的要求,、命令就能解決問(wèn)題,。所以我們要避免說(shuō)教性的、命令式的口氣,，而要多用支持性的,、商量性的語(yǔ)氣說(shuō)話，才能更容易讓學(xué)生從心里接受我們的教育,。

思維定勢(shì)在我們的日常生活中普遍存在著,。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中也不乏有這樣或那樣的思維定勢(shì)。比如由于對(duì)一個(gè)學(xué)生有成見(jiàn),，我們處理這個(gè)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)時(shí),，就很容易戴著“有色眼鏡”看他的過(guò)錯(cuò)，就很容易先入為主，就很容易肆意猜測(cè),。

其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)發(fā)展中的獨(dú)特的個(gè)體。我們不能用一成不變的眼光來(lái)看學(xué)生,，而要及時(shí)掌握學(xué)生的有關(guān)情況,，耐心地、細(xì)心地了解事情的前因后果,，然后再做出判斷,。也就是我們要克服思維定勢(shì)，從產(chǎn)生問(wèn)題的學(xué)生角度來(lái)思考問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，真正了解他們的想法，從而找到產(chǎn)生問(wèn)題的關(guān)鍵所在,。

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,，需要科學(xué)的處理方法和技巧，需要把耐心,、細(xì)致的工作作風(fēng)投入其中,，只有這樣才能真正地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇四

看豆瓣的作者簡(jiǎn)介,，奈斯博號(hào)稱(chēng)是“北歐犯罪小說(shuō)天王”,，并且“拿過(guò)北歐所有犯罪小說(shuō)大獎(jiǎng)”，“受到歐美犯罪小說(shuō)名家一直擁戴”等等,。十分吸引我這個(gè)犯罪懸疑愛(ài)好者,。

大概是犯罪懸疑小說(shuō)和影視劇作品看得太多，所謂的“重口”我覺(jué)得是“還可以”“一般般”的程度,，因?yàn)槲疫@個(gè)膽小鬼都不會(huì)看到睡不著或者做噩夢(mèng),，沒(méi)有留下太深刻心里的陰影，這可能要?dú)w功于看了n季的csi三個(gè)城市系列,、cm,、還有ncsi吧(當(dāng)然這些已經(jīng)是我的極限，里邊一些重口的鏡頭我都得捂眼睛或者快進(jìn),，真正重口的我也不敢看?﹏?)

還有更致命的是,，看到20%左右心里已經(jīng)有了兇手的人選，而且看到結(jié)尾事實(shí)證明我還猜對(duì)了!可能真的是懸疑犯罪小說(shuō)和影視劇作品看太多了,，雖然沒(méi)有系統(tǒng)的理論,，但是對(duì)于常用的套路有了了解，直覺(jué)便更加敏銳一些吧,。其實(shí)細(xì)想起來(lái)還是有跡可循的,。

比如：

5.兇手作為普通人,，在他人口中是“圣人”,，他溫和,，理性，是一種讓人“舒服”的存在,，而這種人并不特別引人注目但通常更容易獲得他人的信任,，并且通過(guò)他人的念書(shū)，兇手對(duì)自己要求相對(duì)嚴(yán)格,，并且是帶有宗教信仰意義上的對(duì)道德的嚴(yán)格要求,，而被害者顯然都是出軌者或者宗教意義上的“不潔”或者欺騙者。

其實(shí)也用不了這么多因素就可以分析出兇手是誰(shuí),，只不過(guò)在不斷往后看的過(guò)程中對(duì)于印證心里所想的兇手的邏輯慢慢變完整而已,。而其他的嫌疑人便是完全“劇情需要”而已了。

但是,，神奇的是,，雖然一開(kāi)始就知道了兇手是誰(shuí)，卻還是很有繼續(xù)閱讀的興趣,。一來(lái)是想要印證自己的猜測(cè),，二來(lái)是作者跳躍式的敘述手法很吸引人，可能這就起語(yǔ)言的魔力吧,。

從單純的推理角度抽離出來(lái),，而去體會(huì)整部作品所傳達(dá)出來(lái)的氛圍，也是足夠吸引人的,。寒冷的北歐冬季,，冷漠而疏離的人心，隱藏在寧?kù)o之下的秘密和欺騙…看似與“人類(lèi)最理想的居所”不融合,，其實(shí)又與盛行的“北歐性冷淡風(fēng)”異曲同工,。那種簡(jiǎn)單，空靈,，寧?kù)o,，極其凸顯個(gè)人空間重要性的感覺(jué)，同時(shí)也代表著獨(dú)立,，孤獨(dú),，和人與人之間的距離感，只不過(guò)家居日用品等所帶有的“性冷淡風(fēng)”是更偏向“舒適”“理性”“個(gè)人風(fēng)格”,，而《雪人》展現(xiàn)的也是這些有點(diǎn)的極端——“疏離”,，“冷漠”，和寧?kù)o之下的暗涌的“瘋狂”,。

“我們做的是相同的工作,，那就是對(duì)抗疾病,，可是我們對(duì)抗的疾病是無(wú)法根除的，所有的勝利都是暫時(shí)的,，所以我們畢生的工作就是對(duì)抗而已……”“正義是一把很鈍的刀,，不管在哲學(xué)或?qū)徟械膶用娑际侨绱恕Ｎ覀冎皇潜容^幸運(yùn)和比較不幸運(yùn),、個(gè)人的疾病未來(lái)治得好和治不好的區(qū)別而已……”

人類(lèi)社會(huì)的種.種惡就像是疾病,，而作者表達(dá)的是對(duì)社會(huì)中人性的惡的悲觀。就像文中提到的“霉菌”：

“霉菌就是這樣,，你看不見(jiàn)它”,，“但是它的確存在”?！坝行┤酥灰兔咕粑瑯拥目諝饩蜁?huì)生病,，他們會(huì)長(zhǎng)年感到身體虛弱，可是又找不到病癥,，其他住戶又都住的好好的,，于是他們會(huì)被判定為罹患憂郁癥，使得這些害菌繼續(xù)啃食壁紙和石膏板”,。

而主角所做的工作就是對(duì)抗“疾病”,、清理“霉菌”。這些想,，就可以理解為什么要有那個(gè)神秘的霉菌清理人了,。他的出現(xiàn)是一種隱喻，是全文的對(duì)人類(lèi)社會(huì)的惡不可能完全消除,、惡依舊在隱隱中暗中生長(zhǎng)的悲觀之下的心存希望之感,。雖然惡總是在滋長(zhǎng)，疾病不可能永遠(yuǎn)被消除,，但是總有人在努力對(duì)抗疾病,，清除霉菌。

而正義是把鈍刀,，在消除病灶的過(guò)程必定伴隨著疼痛,，也許這就是人類(lèi)社會(huì)要繼續(xù)健康發(fā)展必須做出的犧牲。

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇五

當(dāng)有人問(wèn)起,，誰(shuí)是你一生中最重要的人的時(shí)候,，也許你會(huì)回答說(shuō)是你的父母，因?yàn)樗麄兒寥憧嗟酿B(yǎng)育了你,，沒(méi)有父母就沒(méi)有你現(xiàn)在的一切;也許有人會(huì)說(shuō)是他的同學(xué)或者朋友,，因?yàn)樗麄兘o予了太多的歡笑和快樂(lè)，沒(méi)有他們,，生活會(huì)變得枯燥,、乏味,、沒(méi)有光彩;也許有人會(huì)說(shuō)是他人生的“貴人”，沒(méi)有他,，自己就不會(huì)找到體面的工作,，自己的仕途就沒(méi)這么順暢;也許有人說(shuō)是自己的孩子，孩子就是他的一切,，自己所做的一切都是為了自己的孩子;也許有人說(shuō)是自己的愛(ài)人,，可以陪伴自己一生,，不離不棄;也許...

文章的作者講述了這樣一個(gè)故事,，在美國(guó)的一所大學(xué)里，老師讓一位女同學(xué)寫(xiě)下自己難以割舍的20個(gè)人的名字,，學(xué)生照做了,，寫(xiě)下了一連串自己鄰居、朋友和親人的名字,。老師說(shuō)：“請(qǐng)劃掉一個(gè)這里面你認(rèn)為最不重要的人,。”她劃掉了一個(gè)鄰居的名字,，然后老師又讓再劃掉一個(gè),，她又劃掉了一個(gè)同事的名字。老師再說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè),?！边@位女同學(xué)又劃掉一個(gè)……最后，只剩下了四個(gè)人,，她的父母,、丈夫和孩子。此時(shí),，教師里非常的平靜,，同學(xué)們靜靜的看著老師，心里想著,，如果再劃的話該怎么辦呀,，而老師平靜的說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)?！迸t疑著,，艱難地做著選擇……她舉起粉筆，劃掉了自己父母的名字,?！罢?qǐng)?jiān)賱澋粢粋€(gè)?！崩蠋煹穆曇粼俣葌鱽?lái),。這名女生驚呆了,，讀到這里，我也驚呆了,，不可能的,，這是個(gè)偽命題，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有這樣的情況發(fā)生!難道有什么事可以讓我們拋棄我們的父母,、孩子抑或愛(ài)人的嗎?此時(shí)我覺(jué)的老師在開(kāi)玩笑,，沒(méi)有任何意義。而此時(shí)此刻,，那位女生顫巍巍地舉起粉筆,，小心翼翼的劃掉了兒子的名字。緊接著,，她“哇”的一聲哭了!

或許,，我們現(xiàn)在身強(qiáng)體壯，不需要病榻前的細(xì)心照料;或許,，我們沒(méi)有到生死別離的時(shí)候,，不需要哭哭啼啼，互訴衷腸;我要說(shuō)的是好好珍惜,，給予我們至愛(ài)的人全部的愛(ài)和享受被愛(ài)!

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇六

《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》是繼《海底兩萬(wàn)里》,、《地心游記》和《神秘島》來(lái)有一部法國(guó)科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的一篇著作。

《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》講的是1864年,，蘇格蘭貴族愛(ài)德華,？格立納凡爵士一次捕魚(yú)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了兩年前失蹤的格蘭特船長(zhǎng)的下落。根據(jù)三份文件上的斷句,，猜出了大概的意思,。于是，爵士請(qǐng)求英國(guó)官方來(lái)救援,，但是遭到了拒絕,。

爵士毫不氣餒，和妻子海倫,、格蘭特船長(zhǎng)的兒女,、麥克納布斯上校、“鄧肯號(hào)”船長(zhǎng)門(mén)格爾,、大副奧斯丁,、地理學(xué)家巴加內(nèi)爾教授和25名水手去尋找格蘭特船長(zhǎng)。

他們沿著南緯37度繞了地球整整一圈,，經(jīng)歷了地震,、紅狼的包圍、洪水,、風(fēng)暴,、閃電,、被海盜搶劫和等等天災(zāi)人禍，但是他們都挺了過(guò)去,。功夫不負(fù)有心人,，他們終于在一個(gè)名為達(dá)抱島的荒島上找到了格蘭特船長(zhǎng)。

在這些災(zāi)難中,，最危險(xiǎn)的要數(shù)被紅狼包圍了,。那是一個(gè)在阿根廷的大草原的晚上，爵士和格蘭特船長(zhǎng)的兒子羅伯爾還有當(dāng)?shù)赝寥怂ǚ蛘谮s路,，洪亮的馬蹄聲引來(lái)了一大群紅狼,。起先，他們用稻草做的火圈和槍來(lái)引開(kāi)狼,。但是,，稻草很快用完了，眼看紅狼就要撲上來(lái)時(shí),，羅伯爾跨上塔卡夫的馬，沖出狼群,，冒著生命危險(xiǎn)把狼引開(kāi),。要是換了我，肯定會(huì)一下子癱在那里,，守著坐以待斃,，總是生命要緊吧。

逃出包圍后,，大家又遇到了洪水,，所有人都絕望了，只有上校找到了一棵大樹(shù),。這說(shuō)明上校很鎮(zhèn)定,，臨危不懼，而為所有人著想,。假如是我,，早就在水中極力地?fù)潋v著，想著怎么自救,，才不會(huì)為了大家,，去找可以容下大家的地方呢！上樹(shù)時(shí),，塔卡夫舍棄了自己的愛(ài)馬,，托著羅伯爾上樹(shù)，馬因而被卷進(jìn)漩渦之中,?？梢?jiàn),，友情的力量是多么的強(qiáng)大呀！

在這本書(shū)中,，蘊(yùn)含著毅力,、勇氣、友情和執(zhí)著,。也就是它們,，一直激勵(lì)著我前進(jìn)！

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇七

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在這個(gè)書(shū)籍浩如煙海的時(shí)代,讀一些根本書(shū)籍是捷徑也是正道,圍繞對(duì)應(yīng)主題,思考相關(guān)問(wèn)題,相信一定收獲多多,。回憶自己的閱讀經(jīng)歷,說(shuō)不上走彎路,但確實(shí)存在某個(gè)階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象,?！蹲x書(shū)是教師最好的修行》一書(shū),涵蓋了教師需要閱讀的不同類(lèi)別的好書(shū)。每個(gè)專(zhuān)輯里的選書(shū),，作者都是精心挑選的,比如在“"教學(xué)即創(chuàng)造"中,作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師我的為師之道》,，于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家,他的課堂如行云流水,與學(xué)生互動(dòng)親切自然,于自然出顯功夫，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心也學(xué)得扎實(shí),。作者從于老師書(shū)中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀,。沒(méi)有說(shuō)教,道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開(kāi)發(fā)層面的,《教室怎樣與學(xué)生說(shuō)話》是師生溝通層面的,《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀,。

僅僅看到這個(gè)書(shū)名,便覺(jué)得與眾不同,。不在文采,而在視角。當(dāng)我捧起這本書(shū)時(shí),確實(shí)也讀到了這一點(diǎn)好處,。

念及家中書(shū)房里教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍雖不及文學(xué)作品之多,不過(guò)數(shù)量也已比較可觀了,其中的絕大多數(shù)都是分享教育模式,、教學(xué)理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等等,總感覺(jué)這類(lèi)書(shū)籍都在盡力訴說(shuō)“該怎樣做”,即便內(nèi)容上乘,與讀者之間(至少是于資質(zhì)平平的我而言)仍是隔著一點(diǎn)距離,。而本《讀書(shū)是教師最好的修行》,則從“要讀書(shū)”這一本原視角出發(fā),通過(guò)作者的工作體會(huì)與閱讀之間結(jié)合而得的思索體悟,使得讀者明了自己與書(shū)籍之間就應(yīng)達(dá)成一種精神的契合,。相信通過(guò)用心閱讀與吸收書(shū)中智慧,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行思索,。

作者在自序《讓我們都來(lái)讀書(shū)吧》中曾經(jīng)提到：我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?會(huì)遇到各種各樣的困惑和難題,其中絕大多數(shù)的可題都有解決的辦法和途徑,并且已經(jīng)被別人進(jìn)行了總結(jié),發(fā)表在各類(lèi)著作,、報(bào)刊或新媒體中,。如果我們是一位讀者,就可以在其中找到路徑或答案,在前人的力挺下站得更高、行得更遠(yuǎn),。以此語(yǔ)觀之,讀書(shū)大抵就是與教育相接的那座橋梁,。

我認(rèn)為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學(xué)生,是成就學(xué)生，成就教育的重要基礎(chǔ),，這種善良并不單指做一個(gè)好人,對(duì)于教師而言,這既要化為對(duì)自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進(jìn)鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻(xiàn)的高度;又要化為對(duì)于學(xué)生在做人上與學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學(xué)大師馮友蘭先生評(píng)價(jià)蔡元培校長(zhǎng)時(shí)所說(shuō)的那種“春風(fēng)化雨”的人格魅力一這一切說(shuō)來(lái)是容易的,做起來(lái)卻必定不會(huì)如此爽快利落,甚至?xí)泻芏嚯y題擺在面前,但是,我們是要往這個(gè)方向毫不退疑地努力的,不能只是個(gè)旁觀成敗的看客,。

在我讀過(guò)的許多書(shū)里,都印證了這一點(diǎn):比如由美國(guó)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師案例匯編而成的《教學(xué)不孤獨(dú)》以及雷夫?艾斯奎斯所著的《第56號(hào)教室的奇跡:讓孩子變成愛(ài)學(xué)習(xí)的天使》中,不難發(fā)現(xiàn)西方的教師們同樣不遺余力地以“愛(ài)”為核心,生發(fā)了教育激情及各種教學(xué)智慧,引導(dǎo)狀況百出的學(xué)生們?cè)谧鋈撕蛯W(xué)習(xí)上步入正軌,且使之繼續(xù)進(jìn)步;又如于漪老師在自傳《歲月如歌》中寫(xiě)到,即使是在群魔亂舞的時(shí)期回想當(dāng)初自己給患肺結(jié)核病的學(xué)生買(mǎi)藥,給骨折又無(wú)錢(qián)的學(xué)生付醫(yī)藥費(fèi),給沒(méi)錢(qián)的近視學(xué)生配眼鏡等等以至于家境拮據(jù),她依然沒(méi)有后悔，這樣做圖的什么?我從未張揚(yáng)過(guò),也從未想到要得到什么,只不過(guò)人心都是肉做的,看到這些孩子那么困難,我心里難過(guò),故而想方設(shè)法幫助。"

這雖不是在課堂上授課,但我相信這實(shí)實(shí)在在給那些受助的學(xué)生們上了關(guān)愛(ài)這一課,在人情淡漠的冰定里投進(jìn)了一束溫暖!

三經(jīng)讀書(shū)心得體會(huì)篇八

讀書(shū)是一種開(kāi)啟智慧之門(mén)的方式,，通過(guò)閱讀,，我們可以獲取知識(shí)，豐富見(jiàn)聞,，培養(yǎng)審美情操,。自從我開(kāi)始讀書(shū)，我深深感受到了讀書(shū)給我?guī)?lái)的益處,。下面我將從讀書(shū)的樂(lè)趣,、拓展眼界、提高寫(xiě)作能力,、增強(qiáng)情商,、以及塑造個(gè)人品格五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业淖x書(shū)心得體會(huì)。

首先,，讀書(shū)給我?guī)?lái)了極大的樂(lè)趣,。無(wú)論是與紙質(zhì)書(shū)還是電子書(shū)相伴，享受一本書(shū)帶來(lái)的沉浸式閱讀體驗(yàn)是一種難以言喻的快樂(lè),。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我可以忘記外界的煩惱，沉浸在故事情節(jié)中,。和書(shū)中的人物一同經(jīng)歷冒險(xiǎn),，感受愛(ài)情，思索人生,。這種閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣讓我漸漸迷上了讀書(shū)，成為了我的一種生活習(xí)慣,。

其次,，讀書(shū)拓展了我的眼界。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍,，我可以了解到各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),。從歷史、文學(xué)到科學(xué),、經(jīng)濟(jì),，從中國(guó)到外國(guó)，不同的書(shū)籍為我打開(kāi)了一個(gè)個(gè)未知的世界,。我猶如乘坐一艘扁舟,，在書(shū)的海洋中漂流，領(lǐng)略到了人類(lèi)智慧的寶庫(kù),。這些寶貴的知識(shí)不僅讓我成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人,，更讓我對(duì)未來(lái)充滿期待，積極進(jìn)取。

第三,，讀書(shū)提高了我的寫(xiě)作能力,。通過(guò)不斷地閱讀優(yōu)秀的作品，我學(xué)到了選取合適的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)的技巧,。我學(xué)會(huì)了用恰當(dāng)?shù)男揶o手法來(lái)表達(dá)自己的想法和情感,。通過(guò)模仿和學(xué)習(xí)，我的寫(xiě)作水平逐漸提高,，我可以寫(xiě)出更富有感情和表達(dá)能力的文章,。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是自我表達(dá)和創(chuàng)造的方式,。

第四,，讀書(shū)能幫助我增強(qiáng)情商。情商是人們?cè)谇榫w管理,、人際交往和解決問(wèn)題方面的能力,。通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我可以感受到作品中人物情感的起伏和轉(zhuǎn)變,，從而更好地理解人類(lèi)的情感世界,。閱讀還能讓我體會(huì)到不同人物的親情、友情和愛(ài)情的奇妙之處,，讓我更加理解人與人之間的紐帶,。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)使我更加善于處理自己的情緒，并且更好地與他人相處,。

最后,，讀書(shū)能夠塑造個(gè)人品格。品格是一個(gè)人的道德品質(zhì)和人格特點(diǎn)的集合,。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍,，我可以接觸到各種各樣的人物形象，從中學(xué)到他們的品質(zhì)和行為方式,，進(jìn)而可以反思自己的言行是否符合道德準(zhǔn)則,。書(shū)籍中的人物形象常常成為我思考如何成為一個(gè)更有良好品質(zhì)的人的榜樣。讀書(shū)讓我認(rèn)識(shí)到了什么樣的品質(zhì)是值得培養(yǎng)和追求的,，讓我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加善良,、堅(jiān)韌和勇敢的人。

總而言之,，通過(guò)讀書(shū),，我深刻體會(huì)到了它給我?guī)?lái)的益處。讀書(shū)能帶來(lái)樂(lè)趣,，拓展眼界,，提高寫(xiě)作能力,，增強(qiáng)情商，塑造個(gè)人品格,。作為一個(gè)書(shū)迷,，我將繼續(xù)保持對(duì)閱讀的熱愛(ài)，并將閱讀融入我的生活中的每一個(gè)角落,，不斷提升自己的素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí),。希望通過(guò)讀書(shū)這個(gè)途徑，我能夠更好地發(fā)展自己,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn),。