作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇一

說(shuō)內(nèi)容：

我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教材第四冊(cè)第一課《小蝌蚪找媽媽》,。

說(shuō)教材：

這篇看圖學(xué)文以淺顯的文字生動(dòng)地描寫(xiě)了小蝌蚪找媽媽的故事，同時(shí)向?qū)W生敘述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,。這篇課文是本冊(cè)書(shū)看圖學(xué)文的起始課,，是在學(xué)生具備了一定的觀察能力和朗讀能力基礎(chǔ)上的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)也是對(duì)以后學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高起到舉足輕重的作用,。

從教材編排看,，課文中人物角色較多，語(yǔ)言生動(dòng)趣味性強(qiáng),，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的典型教材：從教材結(jié)構(gòu)看,，課文二三四自然段段落相仿，也是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例,。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，尤其低年級(jí)更應(yīng)該重視朗讀,，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容,、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用,。

本課分三課時(shí)完成,，下面我重點(diǎn)闡述的是第一課時(shí)的教學(xué)思想，根據(jù)教材的編排體系,，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，確定教學(xué)目標(biāo)如下：（1）讀準(zhǔn)9個(gè)生字的讀音，隨文理解字義,。（2）理解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（3）學(xué)會(huì)分角色朗讀課文,。教學(xué)重點(diǎn)是：在理解課文嫩容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)分角色朗讀對(duì)話的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：體會(huì)人物心情,，讀準(zhǔn)相應(yīng)語(yǔ)氣,。

說(shuō)教法學(xué)法：

閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精心讀書(shū)獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu),，學(xué)會(huì)閱讀,，促進(jìn)表達(dá)的過(guò)程,。因此，我充分發(fā)揮了教材的示范作用,，構(gòu)建了“導(dǎo)撥讀訓(xùn)式”教學(xué)模式,，堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ)，讀訓(xùn)相結(jié)合的方法,，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話的能力,。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本課時(shí)我分五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：

一、巧設(shè)導(dǎo)言,，激發(fā)興趣,。

良好的開(kāi)端是成功的一半。為了最大限度挖掘?qū)W生前在的內(nèi)動(dòng)力,，消除大部分城市兒童因地域差異和生活經(jīng)驗(yàn)貧乏的障礙,，我首先播放錄象，這段有聲有色的錄象使學(xué)生的無(wú)意注意很快地被活潑可愛(ài)的小蝌蚪所吸引,。這時(shí)教師不失時(shí)機(jī)巧妙導(dǎo)入新課：青蛙媽媽生下小蝌蚪就離開(kāi)了,，所以它根本不知道自己的媽媽是誰(shuí)，于是它們就到處去找媽媽?zhuān)@就是我們要學(xué)習(xí)的新課《小蝌蚪找媽媽》（板書(shū)）,，這樣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言,，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)交叉參與活動(dòng)，有效激發(fā)他們的探究欲望,，使學(xué)生能夠主動(dòng),、充滿激情地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二,、整體感知,，明了大意。

三,、這一環(huán)節(jié)我堅(jiān)持從整體入手,，圖文結(jié)合的方法。

1,、投影演示,。引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面，想：每幅圖畫(huà)的是什么,？再把這四幅圖連起來(lái)觀察思考：主要講了一件什么事,？這樣就使觀察更完整、更系統(tǒng),，在直觀上使學(xué)生對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程有了鮮明的感性認(rèn)識(shí),。

2、從圖入文,。根據(jù)低年級(jí)兒童愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn),，我請(qǐng)學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)錄象邊聽(tīng)課文范讀錄音,，一方面使學(xué)生直觀上初步感知課文內(nèi)容，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)等朗讀技巧,。看完后讓學(xué)生自己讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，教師重點(diǎn)檢查以下幾個(gè)生字的讀音。

三,、精讀品味,，參悟?qū)W法。

俗話說(shuō)教無(wú)定法貴在得法,，依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，我精心滲透了學(xué)法指導(dǎo)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

1,、略講第一自然段，讓學(xué)生了解小蝌蚪的樣子,。

2,、精講第二自然段，層層深入,，滲透學(xué)法,。

3、首先投影演示,，使學(xué)生了解小蝌蚪此時(shí)長(zhǎng)出了兩條后腿。

然后從圖學(xué)文,，重點(diǎn)抓住“迎上去”一詞體會(huì)小蝌蚪的心情,。這一詞語(yǔ)的理解對(duì)于低年級(jí)兒童有一定困難。為了化靜為動(dòng),，化難為易,，我借助活動(dòng)投影片直觀啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)眼看,，動(dòng)腦想,，動(dòng)口說(shuō)，多種感官積極參與,。這樣學(xué)生就不難理解：“迎上去”就是小蝌蚪從鯉魚(yú)阿姨對(duì)面游過(guò)去,。同時(shí)在“體會(huì)人物心情”時(shí)，由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)所限,，理性思維尚處在萌芽階段,，于是我充分利用知識(shí)的遷移規(guī)律對(duì)比理解（“游過(guò)去”和“迎上去”換位比較）,，加上學(xué)生日常生活中的情感體驗(yàn)，緊緊圍繞“迎上去”一詞及時(shí)追問(wèn)：小蝌蚪為什么從鯉魚(yú)阿姨對(duì)面游過(guò)去,？聯(lián)系你的日常生活體會(huì)一下它此時(shí)的心情,？這樣層層深入，步步緊逼,，無(wú)疑降低了教學(xué)難點(diǎn)的坡度,，使低年級(jí)的朗讀指導(dǎo)有章可循，有法可依,。

4,、教師小結(jié)，回顧學(xué)法：

（1）抓住“迎上去”體會(huì)小蝌蚪的急切心情,。

（2）分清小蝌蚪和鯉魚(yú)阿姨說(shuō)話聲音和速度的特點(diǎn),。

這樣的小結(jié)使學(xué)生對(duì)朗讀對(duì)話的方法有了一定的感性認(rèn)識(shí)，在潛意識(shí)中領(lǐng)悟到了朗讀的一些技巧（只求領(lǐng)悟,，不求硬記）

四,、自學(xué)點(diǎn)撥，靈活運(yùn)用,。

有了前面學(xué)法指導(dǎo)的基礎(chǔ),，此時(shí)我適當(dāng)放手，適時(shí)點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法,，逐步形成能力。

1,、圖文對(duì)照,，讓學(xué)生了解小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿。烏龜媽媽告訴小蝌蚪他們的媽媽有兩只大眼睛,，披著綠衣裳,。

2、組織學(xué)生自學(xué)討論,，教師點(diǎn)撥,，投影出示思考題。

（1）通過(guò)哪些詞能體會(huì)小蝌蚪的心情,，你是怎樣體會(huì)的,？

（2）與小蝌蚪相比，烏龜說(shuō)話的聲音和速度有什么特點(diǎn),？

學(xué)生自學(xué)時(shí)采取自己想,、同座說(shuō)、組內(nèi)交流、全班交流多種形式,，教師巡視,，適時(shí)點(diǎn)撥。如果學(xué)生體會(huì)心情時(shí)有困難,，教師可以追問(wèn)小蝌蚪為什么要連忙追上去呢,？這樣削減了教學(xué)難點(diǎn)的坡度，分清人物后采取多種形式朗讀,。

另外,，在回讀前三自然段時(shí)我還充分發(fā)揮學(xué)生表演才能，讓他們帶著頭飾進(jìn)行配樂(lè)表演讀,，充分增強(qiáng)了分角色朗讀的效果,。

五、鞏固練習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練,。

語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)持不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，因此我在進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力訓(xùn)練的同時(shí),，還加強(qiáng)了寫(xiě)的訓(xùn)練,，為此設(shè)計(jì)了兩道思考題。

1,、填空

里有小蝌蚪,，大，的身子,，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，快活地游來(lái)游去。

此題設(shè)計(jì)意在加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,，同時(shí)也滲透了一些仿寫(xiě)的方法,。

2、按照上面的寫(xiě)法仿寫(xiě)兩種小動(dòng)物的樣子,。

地點(diǎn)數(shù)量樣子干什么

（1）有,，大象

（2）

此題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了兩個(gè)層次，意在由淺入深,，拓展學(xué)生思維，強(qiáng)化語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。

總之,，這節(jié)課我充分發(fā)揮教材的示范作用，時(shí)時(shí)刻刻堅(jiān)持以讀為基礎(chǔ),，讀訓(xùn)結(jié)合,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，切切實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇二

1.會(huì)聽(tīng)小蝌蚪找媽媽的故事,，能理解故事情節(jié),。

2．寶寶回憶小蝌蚪找媽媽故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感受小蝌蚪找媽媽的心情,，,，知道請(qǐng)別人幫忙時(shí)可以使用禮貌用語(yǔ)。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)添畫(huà)小蝌蚪的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、青蛙,、蝦,、烏龜、螃蟹,，小蝌蚪找媽媽添畫(huà)的紙,、黑色墨汁,黑色彩筆等。

活動(dòng)重點(diǎn)（或難點(diǎn)）：理解故事內(nèi)容,，知道要學(xué)會(huì)幫助別人,，并能培養(yǎng)幼兒的

動(dòng)手操作能力。

小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的,。

2,、青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)呢？（小蝌蚪,、青蛙）

3,、，小蝌蚪長(zhǎng)的怎樣,，大大的腦袋,，黑黑的身體，細(xì)小的尾巴扭一扭,。

教師又指著小蝌蚪說(shuō),，小蝌蚪正在找媽媽。

1教師展示圖片一,，引導(dǎo)幼兒談?wù)勏胂胄◎蝌接龅秸l(shuí),？他們會(huì)說(shuō)些什么

龍蝦公公是怎么回答它們的？

2圖二,，小蝌蚪又游啊游啊,，遇到了誰(shuí)？

大螃蟹又是怎么回答它們的呢,？

3圖三,，之后小蝌蚪繼續(xù)找媽媽?zhuān)鼈兪遣皇钦业綃寢屃四兀?/p>

原來(lái)是大烏龜，大烏龜又是怎么說(shuō)的呢？

4圖四,，最后,，小蝌蚪們找沒(méi)找到媽媽?zhuān)克鼈兊膵寢尩降资钦l(shuí)？

1,、小蝌蚪為了找媽媽?zhuān)蛘l(shuí)去打聽(tīng),？

3、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的,？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做,？

4、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的,？有什么本領(lǐng),。

5、完整的再聽(tīng)一遍故事,。

1,、在老師畫(huà)好的圖片上，添畫(huà)一些小蝌蚪,，使畫(huà)面更完整,。

2、評(píng)價(jià)幼兒作品,，鼓勵(lì)添畫(huà)添的好的寶寶,。

3、最后,，青蛙媽媽來(lái)了,，帶著蝌蚪寶寶們一起去田里捉害蟲(chóng)去了。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇三

1,。我會(huì)認(rèn)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,。

（先在小組內(nèi)匯報(bào)，然后指名匯報(bào),。）

2,。我會(huì)讀：正確地朗讀課文。

1,。讀課文,，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）將描寫(xiě)青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理,、排列這些句子。

（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子。

2,?？磩?dòng)畫(huà)，給動(dòng)畫(huà)配音,，了解小蝌蚪怎樣找媽媽,。

3。練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流，再指名交流,。）

（3）匯報(bào)朗讀情況,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文,。

4,。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)——我會(huì)擺。

讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列,，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的,。

5。談一談：你喜歡小蝌蚪和它的`媽媽嗎,？為什么,？

6。朗讀全文,。

學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇四

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)及青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的`合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神,。

有感情地朗讀課文

一,、學(xué)習(xí)匯報(bào)

1.我會(huì)認(rèn)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

（先在小組內(nèi)匯報(bào),，然后指名匯報(bào),。）

2.我會(huì)讀：正確地朗讀課文。

二,、朗讀感悟

1.讀課文,，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）將描寫(xiě)青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān),，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子,。

（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子,。

2.看動(dòng)畫(huà)，給動(dòng)畫(huà)配音,，了解小蝌蚪怎樣找媽媽,。

3.練習(xí)有感情地朗讀課文。

（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流,，再指名交流。）

（3）匯報(bào)朗讀情況,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文。

4.小組學(xué)習(xí)活動(dòng)我會(huì)擺,。

讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列,，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。

5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎,？為什么,？

6.朗讀全文。

三,、拓展

學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇五

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒理解熟悉故事內(nèi)容,，并能看圖復(fù)述故事,；

2、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷,；

3,、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的故事,。

都能看圖說(shuō)話,，并復(fù)述故事內(nèi)容。

1,、頭飾：小蝌蚪鴨媽媽鯉魚(yú)烏龜大白鵝青蛙

2,、故事錄音磁帶，故事教學(xué)掛圖,。

1,、導(dǎo)入：歌曲《數(shù)蛤蟆》；

2,、聽(tīng)故事,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪遇到了誰(shuí),？他們說(shuō)了些什么？

3,、提供材料讓幼兒看圖編故事,。

（1）按照教學(xué)掛圖順序編故事；

（2）按照順序編故事對(duì)話,；

（3）讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述；

4,、請(qǐng)1--2位幼兒介紹自己編的故事,。

5、分角色表演故事

手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪

在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍,，讓孩子們模仿小蝌蚪的游動(dòng),，用身體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，為后面的繪畫(huà)環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。本班幼兒已有過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn),，我在活動(dòng)中調(diào)整目標(biāo)，運(yùn)用不同的提問(wèn)方式推動(dòng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互動(dòng),，師幼共同探索小蝌蚪的外形及游動(dòng)的'不同方向,，能關(guān)注師幼之間和諧的關(guān)系，同時(shí)在活動(dòng)中他們始終能有愉悅的體驗(yàn),，獲得了成就感,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇六

1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)及青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神,。

有感情地朗讀課文

一,、學(xué)習(xí)匯報(bào)

1.我會(huì)認(rèn)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

（先在小組內(nèi)匯報(bào),，然后指名匯報(bào),。）

2.我會(huì)讀：正確地朗讀課文。

二,、朗讀感悟

1.讀課文,，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn)。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）將描寫(xiě)青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起,，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān)，接著按照一定的順序重新整理,、排列這些句子,。

（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子,。

2.看動(dòng)畫(huà)，給動(dòng)畫(huà)配音,，了解小蝌蚪怎樣找媽媽,。

3.練習(xí)有感情地朗讀課文。

（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流,，再指名交流。）

（3）匯報(bào)朗讀情況,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文。

4.小組學(xué)習(xí)活動(dòng)我會(huì)擺,。

讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列,，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。

5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的'媽媽嗎,？為什么,？

6.朗讀全文。

三,、拓展

學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇七

1。我會(huì)認(rèn)：認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字,。

（先在小組內(nèi)匯報(bào),，然后指名匯報(bào)。）

2,。我會(huì)讀：正確地朗讀課文,。

1。讀課文,，了解蝌蚪和青蛙的外形特點(diǎn),。

小組學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）將描寫(xiě)青蛙和小蝌蚪外形特點(diǎn)的詞句混在一起，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,。

（2）觀察并發(fā)現(xiàn)這些詞句與什么有關(guān),，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子,。

（3）練習(xí)有感情地朗讀描寫(xiě)小蝌蚪和青蛙外形特點(diǎn)的句子,。

2?？磩?dòng)畫(huà),，給動(dòng)畫(huà)配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽,。

3,。練習(xí)有感情地朗讀課文,。

（1）學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

（2）朗讀交流（先小組內(nèi)交流,，再指名交流,。）

（3）匯報(bào)朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo),。

（4）小組合作：練習(xí)分角色朗讀課文,。

4。小組學(xué)習(xí)活動(dòng)——我會(huì)擺,。

讓學(xué)生將3張小圖按照青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程重新排列,，然后說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的。

5,。談一談：你喜歡小蝌蚪和它的.媽媽嗎？為什么,？

6,。朗讀全文。

學(xué)生將課前搜集的有關(guān)青蛙的資料進(jìn)行交流,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇八

1,、體味體育游戲的樂(lè)趣。

2,、能配合手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍,。

3、培養(yǎng)幼兒不畏艱險(xiǎn)的.意識(shí),。

圓圈數(shù)個(gè),、小椅子數(shù)把、青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片若干

一,、開(kāi)始部分：

教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)（跳,、爬……）

二、基本部分：

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到‘池塘邊’（用小椅子搭成）

幼兒模仿小蝌蚪爬過(guò)‘池塘’,，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來(lái),。教師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請(qǐng)幼兒模仿跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過(guò),，幼兒依次進(jìn)行,。

對(duì)能力強(qiáng)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，能力弱的幼兒予以鼓勵(lì),。

體育游戲可反復(fù)進(jìn)行,，教師可隨機(jī)增加難度。

三,、結(jié)束部分：

教師：“小蝌蚪找到媽媽啦,！它邀請(qǐng)小朋友和它一起跳支舞,。”幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作表示愉快的心情,。

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇九

“"新綱要”明確指出：“要促進(jìn)孩子發(fā)展,，首先要為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)自由、寬松的,，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們好動(dòng),、好模仿,，對(duì)直觀的東西比較感興趣，他們常常學(xué)著小蝌蚪的樣子游呀游,。有一次,，我問(wèn)小朋友：“你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”大部分小朋友說(shuō)是‘大蝌蚪’,，只有個(gè)別幼兒說(shuō)是‘青蛙’,。為了讓小朋友都知道小蝌蚪的媽媽是青蛙，于是我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)‘小蝌蚪找媽媽’,，創(chuàng)設(shè)了找媽媽的情景,。把課當(dāng)游戲做，使幼兒在游戲活動(dòng)中輕松愉快地學(xué)到知識(shí),，掌握本領(lǐng),，促進(jìn)幼兒多方面技能的發(fā)展。

1,、在小蝌蚪找媽媽的游戲中,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙,。

2,、發(fā)展跑、跳,、鉆等動(dòng)作技能,。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè),。

1,、小橋洞（拱形門(mén)）若干

2、人手一個(gè)胸飾

3、蟲(chóng)子若干條,，磁帶,，圖片

4、場(chǎng)地布置

1,、開(kāi)始部分

（1）聽(tīng)音樂(lè)《春天》,，自由地跟老師做動(dòng)作進(jìn)教室

（2）春天來(lái)了，天氣越來(lái)越暖和了,，小蝌蚪,，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧！

2,、基本部分

（2）我們游過(guò)小溝去找找我們的媽媽吧?。ㄐ◆~(yú)圖片）它是不是我們的媽媽呀？它是誰(shuí)的媽媽呢,？我們的媽媽長(zhǎng)得什么樣呢,？（幼兒自由回答）

（3）這兒有許多小橋洞呢？我們鉆過(guò)小橋洞去找找我們的媽媽好嗎,？鉆小橋洞時(shí),，誰(shuí)也別碰臟了我們的小尾巴，弄臟了我們的新衣服,。（小烏龜圖片）我找到我們的媽媽了！它為什么不是我們的媽媽呢,？它不是穿著綠衣服,、還有四條腿嗎？（幼兒自由討論回答）

（4）游啊游,，跑啊跑,，我們?cè)俚角懊嫒フ艺椅覀兊膵寢尠桑。Z圖片）小蝌蚪你們看它是不是我們的媽媽呀,？為什么呢,？（幼兒自由討論回答）

（5）哎呀！怎么找不到我們的媽媽呢,？我們的媽媽在哪兒呢,？（邊說(shuō)邊出示青蛙胸飾）孩子們，我可找到你們了,，你們是不是都特別想我呀,？孩子們，媽媽呀是從小蝌蚪長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀變成青蛙的,，那么你們長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀也會(huì)變成什么呀,？讓媽媽看看誰(shuí)已經(jīng)變成小青蛙了？（請(qǐng)幼兒出示胸飾）小青蛙是怎么走路的？（學(xué)青蛙走路）我們青蛙有什么本領(lǐng)呀,？（捉害蟲(chóng)）

（6）今天呀,，媽媽要帶你們到田里去捉害蟲(chóng)，可是去田里的路上有一條小溝,，我們要用力的跳過(guò)去,，先看媽媽是怎么跳過(guò)小溝的，雙腳并攏,、半蹲,、用力一跳，我們小青蛙也來(lái)試一試,。小青蛙們跳得真好?，F(xiàn)在我們要到田里去捉害蟲(chóng)了，先看媽媽來(lái)一遍（教師示范）媽媽請(qǐng)小青蛙蹦蹦跳跳去捉一條紅蟲(chóng)子然后跑回來(lái),。（幼兒捉一條紅蟲(chóng)子,，然后跑回來(lái)）現(xiàn)在媽媽要請(qǐng)我們小青蛙跳過(guò)小鉤去捉兩條綠蟲(chóng)子（幼兒捉兩條綠蟲(chóng)子，跑回來(lái)）,。我的小青蛙呀真能干,，田里呀還有蟲(chóng)子，現(xiàn)在請(qǐng)小青蛙去捉三條黃蟲(chóng)子,。（捉三條黃蟲(chóng)子）好了,，孩子們把田里的害蟲(chóng)都去捉回來(lái)，捉許多許多條,。

結(jié)束部分

師：田里的害蟲(chóng)都到哪里去了,？田里的害蟲(chóng)都被我們小青蛙捉掉了，你們高興不高興呀,？小青蛙高興地呱呱呱唱起了歌,。

（聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）

二年級(jí)小蝌蚪找媽媽教案篇十

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力,。

3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，供幼兒觀察,。

2.將幼兒分成若干組,，每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布,、黑色彩筆。

3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪,。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察：

（1）從自然角的小蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色,？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?？”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng),。

（2）教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。 小蝌蚪,，游呀游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,，真快樂(lè),，邊找媽媽邊唱歌。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪,。

（1）教師：“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,，請(qǐng)小朋友想想，你可以怎么做,，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢,？”讓幼兒自己探索著畫(huà)，老師在旁邊指導(dǎo),。

（2）請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà),。

（3）教師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法： 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上,，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的`方向壓印,。

（4）幼兒再次作畫(huà)：教師指導(dǎo),。 a 注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪,。 b 每次蘸顏料壓印后,，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫(huà),。 c 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng),。 d 大膽作畫(huà)，仔細(xì)操作,，保持畫(huà)面干凈,。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動(dòng)延伸： 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲,。