在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

美術(shù)論文題目篇一

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)小學(xué)生要實(shí)現(xiàn)德,、智,、體、美,、勞的全面發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展?！缎抡n程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也指出,，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生具有正確的情感態(tài)度和審美價(jià)值”,。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中融入美術(shù)教育,，已經(jīng)成為當(dāng)下現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,。語(yǔ)文具有工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科特點(diǎn)，它是小學(xué)生接受的母語(yǔ)教學(xué),。因此在語(yǔ)文課堂中融入美術(shù)藝術(shù)教育因素,，不僅可以提高小學(xué)生的審美能力，還能夠幫助他們繼承與鑒賞我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，“以融合學(xué)科教學(xué)的方式改革我們的課堂教學(xué)，突破教學(xué)重難點(diǎn),。課程設(shè)計(jì)不應(yīng)再是單純的美術(shù)課,，而是在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂(lè)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、自然及科學(xué)等學(xué)科知識(shí)?！?/p>

小學(xué)生的身心發(fā)展還不成熟，他們天性喜歡新奇,、鮮艷的事物,，無(wú)法對(duì)單一事物保持熱情。因此,，在語(yǔ)文教育中融入美術(shù)因素,，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，使其對(duì)語(yǔ)文保持持久的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。因此,，本文結(jié)合語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，從利用美術(shù)教授課文、利用美術(shù)布置作業(yè),、利用美術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)三個(gè)方面,，討論在小學(xué)語(yǔ)文課堂中具體利用美術(shù)學(xué)科的教學(xué)手段。

一,、利用美術(shù)講授課文

在“應(yīng)試教育”下,，老師所開(kāi)展的所有教學(xué)活動(dòng)，幾乎都指向一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生在考試中取得好成績(jī),。這就使得人們?cè)诰帉?xiě)語(yǔ)文教材的時(shí)候,，忽視了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，沒(méi)有考慮他們的身心發(fā)展特點(diǎn)。新課改強(qiáng)調(diào)要“以生為本”,，不僅僅指要在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，還包括在選擇教學(xué)內(nèi)容與編寫(xiě)教材時(shí)，要以小學(xué)生的真實(shí)需求為出發(fā)點(diǎn),。為了響應(yīng)新課改的號(hào)召,，人教版的小學(xué)語(yǔ)文教材收錄了很多畫(huà)面感十分強(qiáng)的文章或詩(shī)歌。因此,，老師可以利用教材這一特點(diǎn),，用美術(shù)方式來(lái)教學(xué)生學(xué)課文，這不僅可以吸引他們的注意力,，還可以激發(fā)他們的探究欲望,。在《彩色的翅膀》的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，我在黑板上為學(xué)生展示了兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà),。

第一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)是以海島為背景,，畫(huà)面中有哭泣的邊防戰(zhàn)士、西瓜田,；第二幅簡(jiǎn)筆畫(huà)依然是以海島為背景,，畫(huà)面中有微笑的邊防戰(zhàn)士、結(jié)出果實(shí)的西瓜田以及蜜蜂等昆蟲(chóng),。然后,，我讓學(xué)生們談一談他們看到這兩幅畫(huà)的感想。學(xué)生說(shuō)：“在一個(gè)島上,，有駐島軍人,，還有一片西瓜田。等蜜蜂來(lái)采蜜之后,，西瓜也逐漸成熟,，并結(jié)出了果實(shí)?！比缓?，我問(wèn)學(xué)生：“大家想不想了解這位駐島軍人與西瓜、蜜蜂之間的故事呢,？”學(xué)生們回答：“想,。”然后,，我再引入《彩色的翅膀》的教學(xué),。學(xué)生們?cè)谶@堂語(yǔ)文課中，表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情,，大多數(shù)的同學(xué)都十分踴躍的參與到了課堂活動(dòng)中,。學(xué)生們通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà),，也能夠直觀的了解昆蟲(chóng)與植物成熟結(jié)果之間的關(guān)系，以及這些戰(zhàn)士對(duì)海島的熱愛(ài)之情,。

二,、利用美術(shù)布置作業(yè)

雖然我們一直反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但是課后作業(yè)依然是幫助小學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的有效有段,。然而,，現(xiàn)在很多老師在為小學(xué)生布置課后作業(yè)的時(shí)候，采用的依然是讓學(xué)生們抄寫(xiě)生字詞,、做課后練習(xí),、做練習(xí)冊(cè)等形式，這會(huì)讓學(xué)生消極對(duì)待課后作業(yè),，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。很多老師反映，他們一直催促,、監(jiān)督學(xué)生完成課后練習(xí),，但是成效甚微。因此,，老師可以利用畫(huà)畫(huà)來(lái)布置課后作業(yè),，以多樣化、趣味性的方式來(lái)促使學(xué)生積極完成作業(yè),。我在讓學(xué)生背誦《伯牙絕弦》的時(shí)候,，要求學(xué)生能夠按照這篇文言文的寫(xiě)作順序，以畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)呈現(xiàn)這個(gè)故事,。學(xué)生們?yōu)榱送瓿蛇@個(gè)作業(yè)，就必須弄清文章的結(jié)構(gòu)以及中心內(nèi)容,。因此,，他們會(huì)積極投入到這篇文章的教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生們通過(guò)這份繪畫(huà)作業(yè),，能夠理清文章的發(fā)展脈絡(luò),，這對(duì)于他們背誦文章十分有益。有的學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,，會(huì)為畫(huà)中的主人公,，俞伯牙和鐘子期配上簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。學(xué)生通過(guò)這種“圖文結(jié)合”的方式,，按照這些圖片的順序就很容易將全文的內(nèi)容背誦下來(lái),。這不僅能夠加快學(xué)生的背誦速度，提高閱讀質(zhì)量,，還能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

三,、用美術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

美術(shù)這門(mén)學(xué)科十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新性，因此老師在語(yǔ)文課堂中滲透美術(shù)教育,，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。小學(xué)生的思維意識(shí)是以形象思維為主的，他們的想象力十分豐富,，如果老師可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的理解,，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表述課文，就可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)作能力,，從而加深他們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解程度,。在學(xué)習(xí)《老人與海鷗》等關(guān)于動(dòng)物的課文之后，我要求學(xué)生按照自己的興趣,，搜集一些關(guān)于小動(dòng)物的剪紙或者是貼畫(huà),。如果學(xué)生家里有寵物，他們還可以用照片或者是畫(huà)畫(huà)的方式記錄他們與這些小動(dòng)物真實(shí)的故事,。在搜集完畢之后,，學(xué)生要重新組合這些剪貼畫(huà)的順序，使其變成新的故事,。然后,，學(xué)生需求根據(jù)這些剪貼畫(huà)創(chuàng)作出一篇作文。學(xué)生在這種寫(xiě)作訓(xùn)練中,，充分發(fā)揮了他們的想象力與創(chuàng)造力,，寫(xiě)出來(lái)的作文十分有新意，也十分生動(dòng),、有趣,。總而言之,，語(yǔ)文與美術(shù)具有很多相似點(diǎn),，他們對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)等方面都有重要作用。老師要用美術(shù)來(lái)講授語(yǔ)文課文,，突破教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣；利用美術(shù)布置作業(yè),，讓作業(yè)切實(shí)發(fā)揮其教育作用,；利用美術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)他們的智力,，培養(yǎng)他們的想象力,。

美術(shù)論文題目篇二

在大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)中，美術(shù)論文課堪稱(chēng)重要的一門(mén)課程。在這門(mén)課中,，學(xué)生們要獨(dú)立完成一篇美術(shù)論文,，不僅考驗(yàn)了我們的學(xué)術(shù)能力，同時(shí)也提高了我們的寫(xiě)作水平,。在這門(mén)課中,，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作的艱辛和創(chuàng)新的必要性。

第二段：寫(xiě)作技巧

在寫(xiě)作這篇美術(shù)論文中,，我學(xué)到了很多的寫(xiě)作技巧,。首先，在最初的選題階段,，我們要多方面搜集資料和思考,，找準(zhǔn)一個(gè)具有開(kāi)拓性和研究?jī)r(jià)值的課題，這是寫(xiě)作成功的首要條件,。另外,，我們還需要有耐心和毅力，不斷地閱讀和思考,，從多方面的角度入手,，展開(kāi)盡可能全面的研究。

第三段：創(chuàng)新思維

此外,，在創(chuàng)造性思維方面,，我也學(xué)到了很多。寫(xiě)作的過(guò)程不光是發(fā)表文獻(xiàn)資料,，更應(yīng)該在這個(gè)積累產(chǎn)生創(chuàng)新思維,，是我們所學(xué)的理論知識(shí)更具靈活性和適應(yīng)性。創(chuàng)新的思維方向常在于課題的切入角度,、思考思路及理論知識(shí)的靈活運(yùn)用,。“勇于創(chuàng)新”是一種思維品質(zhì),，它使我們?cè)诖罱ㄕ摀?jù)的時(shí)候,，敢于反思題目的切入角度，從而從其他方面考慮問(wèn)題和分析思維,，創(chuàng)造更好的策略性思考。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

在美術(shù)論文課程中,，團(tuán)隊(duì)合作缺少不了,。有了團(tuán)隊(duì)的支持和協(xié)作，我們可以更好地完成美術(shù)論文的寫(xiě)作,。我們會(huì)在研究階段互相交流分享,，親身體驗(yàn)到合作的力量，并且不斷在討論中提出各自的觀點(diǎn)和看法。在每一次的撰寫(xiě)階段中,，我們相互督促,，相互支持，不斷完善論文,，保證整個(gè)文章的準(zhǔn)備度和合理性,。這種友誼也成為我們生活中難以忘懷的，在未來(lái)也將幫助我們?nèi)〉酶玫某晒?/p>

第五段：總結(jié)

總之,，在這門(mén)美術(shù)論文課程中,，學(xué)到了很多的寫(xiě)作技巧和創(chuàng)新思維，更體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。盡管美術(shù)論文的寫(xiě)作過(guò)程繁瑣復(fù)雜,，但卻讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)術(shù)研究的魅力。寫(xiě)作是一項(xiàng)艱苦的工作,，但也是一種有益的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，將使我們?cè)谖磥?lái)的工作中受益匪淺。

美術(shù)論文題目篇三

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)造性 觀察 發(fā)現(xiàn) 思考 想象 分享 自信

一,、引導(dǎo)幼兒觀察,，學(xué)會(huì)捕捉事物的特征

繪畫(huà)教學(xué)固然要培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)技能，但更重要的是要促進(jìn)幼兒的觀察,、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展,。教師的作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在提供材料、引導(dǎo)觀察,、讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)這些方面,，并保護(hù)和開(kāi)發(fā)幼兒在繪畫(huà)中特有的知覺(jué)方法和創(chuàng)造性想象。觀察是獲得感性知識(shí)的重要途徑,，它又是進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫(huà)的前提,。因此讓幼兒通過(guò)寫(xiě)生，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察事物,，學(xué)會(huì)捕捉繪畫(huà)對(duì)象的特征,，可以為他們以后的繪畫(huà)創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)觀察,，認(rèn)識(shí)各種事物的具體結(jié)構(gòu),，獲得清楚的視覺(jué)形象。在繪畫(huà)活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),，盡情反映自己的感受，畫(huà)自己想畫(huà)的事物,，當(dāng)幼兒在繪畫(huà)中不能體現(xiàn)自己想象時(shí),，教師要及時(shí)幫助，使其拓寬思路，教師的啟發(fā)在關(guān)鍵時(shí)刻能使幼兒展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，從而表現(xiàn)出豐富多彩的畫(huà)面,。比如在畫(huà)“水果”時(shí)，我要求孩子們畫(huà)出剛才觀察到的蘋(píng)果,、香蕉,、西瓜、葡萄等水果的外形,，別的孩子都在認(rèn)真地畫(huà),，瀟瀟卻在抓耳撓腮、左顧右盼,，走過(guò)去一問(wèn)才知道,，原來(lái)他不想畫(huà)水果的外形，因?yàn)槠綍r(shí)吃的都是切開(kāi)的水果,，所以他想畫(huà)切開(kāi)的水果,，可是卻不知道從哪里下筆。于是,，我把用做觀察的蘋(píng)果切開(kāi),，讓孩子們重新觀察切開(kāi)的水果內(nèi)是什么樣的，引導(dǎo)他們觀察出蘋(píng)果的核有點(diǎn)像橢圓形,，里面有黑色的水滴狀的籽,。這時(shí)我想到，有時(shí)把蘋(píng)果橫著切開(kāi)會(huì)看到里面有一顆星星,，于是就把另一個(gè)蘋(píng)果橫著切開(kāi),，讓孩子們看到蘋(píng)果的另一個(gè)切面。這時(shí),，孩子們的興趣已經(jīng)非常濃厚,，再引導(dǎo)啟發(fā)他們大膽地想象，就能畫(huà)出他們想要表現(xiàn)的水果,。

二,、讓幼兒體驗(yàn)到自由創(chuàng)作的樂(lè)趣

創(chuàng)作是人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造而建立新的形象的過(guò)程。兒童畫(huà)的真正魅力就在于充滿(mǎn)了豐富的想象與充滿(mǎn)童稚情趣的創(chuàng)造,。讓幼兒擁有自己的思路,，為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)讵?dú)立創(chuàng)作中,，產(chǎn)生自主精神,，要不斷鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)真觀察、思考,、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，使他們的繪畫(huà)能力得到充分發(fā)展,。

今天我們繪畫(huà)課的內(nèi)容是“航天飛機(jī)”,，我的范畫(huà)畫(huà)得很漂亮，顏色也很鮮艷,。但我把范畫(huà)一拿出來(lái),，孩子們就開(kāi)始面露難色。當(dāng)我非常仔細(xì)的進(jìn)行講解示范后,，終于有小朋友忍不住了,，喊了出來(lái)“老師，這太難了,，我們不會(huì)畫(huà)”,。這很難嗎?其實(shí)只是一個(gè)扁扁的橢圓形再加上兩邊的翅膀。為了提高幼兒繪畫(huà)的信心,，我一再向幼兒解釋這很容易畫(huà),。但那副老師精心制作的范畫(huà)已經(jīng)太“深入人心”擊敗了孩子的自信心。怎么辦?如果硬要幼兒畫(huà),，幼兒心情不會(huì)愉快而且也畫(huà)不出一張好畫(huà),。正在我發(fā)愁的時(shí)候，小宇舉手了,，他說(shuō),，我會(huì)畫(huà)，來(lái)到了黑板前三下兩下就畫(huà)好了一架飛機(jī),。在我看來(lái),，他的畫(huà)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我畫(huà)的范畫(huà)，但孩子們卻說(shuō)他畫(huà)得很好,。他們開(kāi)始興致勃勃的描畫(huà)自己喜歡的飛機(jī),，我的那架“精品飛機(jī)”就這樣被冷落在一邊。再看看他們的畫(huà),，雖然翅膀也長(zhǎng)歪了,，飛機(jī)也長(zhǎng)“胖”了，但充滿(mǎn)了童趣,，這也許是我那架“精品飛機(jī)”無(wú)法給予孩子們的,。

從這里可以看到興趣對(duì)于孩子們的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)是多么重要啊!我們遵循這一原則，從幼兒的興趣出發(fā),，為幼兒選擇了“未來(lái)的汽車(chē)”“小樹(shù)葉的旅行”“會(huì)變的圖形”“手的造型聯(lián)想”等幼兒感興趣的繪畫(huà)內(nèi)容,，效果都不錯(cuò)。如在“小樹(shù)葉的旅行”這個(gè)內(nèi)容中,，一片小樹(shù)葉隨著風(fēng)兒來(lái)到了天空,、海洋,、城市，繪畫(huà)的內(nèi)容便是請(qǐng)小朋友們幫助小樹(shù)葉實(shí)現(xiàn)它的愿望小樹(shù)葉變成什么便可以停留在它旅行過(guò)的地方,。孩子們展開(kāi)了想象的翅膀,，紛紛說(shuō)變成云彩、小鳥(niǎo),、飛機(jī),、輪船、魚(yú),、汽車(chē),、高樓……于是，一幅幅新奇的作品誕生在孩子們的筆下,。在“未來(lái)的汽車(chē)”創(chuàng)作中,，有的孩子給汽車(chē)裝上了自動(dòng)翅膀和螺旋槳，汽車(chē)可以在天空和海洋中自由行駛;有的孩子還設(shè)計(jì)了“我的房子汽車(chē)”可以把家安在任何地方……這種留有創(chuàng)造空間的內(nèi)容為孩子提供了想象依據(jù),，孩子不是憑空想象,，不受物象的限制，可以自由的發(fā)揮,，沒(méi)有“對(duì)”與“錯(cuò)”“像”與“不像”的局限,，從而能更大膽地表現(xiàn)，發(fā)揮了幼兒的潛能,。

三,、體驗(yàn)不同的繪畫(huà)形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣

不同的繪畫(huà)形式也是激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣的好方法,。在美術(shù)教學(xué)中,，有很多種繪畫(huà)形式，除了用水彩筆,、油畫(huà)棒,、鉛筆等握筆的繪畫(huà)形式外，還有刻印畫(huà),、吹畫(huà),、棉簽畫(huà)、手指印畫(huà)以及各種材料拼貼的粘貼畫(huà)……等等很多種繪畫(huà)形式,，換一種繪畫(huà)形式進(jìn)行教學(xué)會(huì)收到意料不到的效果,。

在這里就說(shuō)說(shuō)手指印畫(huà)吧，手指印畫(huà)指的是手指蘸上顏色,，印在紙上,，用紙上留下的指印作基本形，讓幼兒根據(jù)這抽象的基本形進(jìn)行聯(lián)想和想象,，并經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)奶懋?huà),，創(chuàng)作出一種物體的具體的形象,。例如“小鴨嬉水”，可用大拇指肚印出小鴨身子,，用小手指肚印小鴨的頭,，再添畫(huà)眼睛、嘴巴,，一只栩栩如生的小鴨便躍然紙上。如果變換位置,，就可以添畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)的小鴨,。用這種印法還可以添畫(huà)兔子、小雞等多種動(dòng)物,，如用大拇指豎印,，可添畫(huà)貓頭鷹，橫印可添畫(huà)刺猬,、豬;中指橫印,、食指斜印可添畫(huà)牛;食指豎印、大拇指橫印可添畫(huà)小貓等等,。

這種繪畫(huà)形式幼兒非常感興趣,，孩子們都喜歡動(dòng)手。把自己的手指印在紙上本身就是一種很好玩的活動(dòng),，加上手指的大小不同,，橫印、豎印,、斜印以及位置的變換等等,，能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的想象和歡樂(lè)。此外,，由于手指畫(huà)把小動(dòng)物的形體概括成橢圓的基本形,，這在一定程度上解決了寫(xiě)實(shí)期幼兒大膽的想象和繪畫(huà)表現(xiàn)能力之間的矛盾，初步培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用基本形概括物體的能力,，使幼兒作畫(huà)興趣日趨濃厚,。

四、對(duì)幼兒進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅

教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,，對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，是為了促使他們進(jìn)步和產(chǎn)生繼續(xù)努力的動(dòng)機(jī),，是在了解幼兒的基礎(chǔ)上,，為他們提供有針對(duì)性的教育，而不是為了比誰(shuí)好誰(shuí)差,、誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱,，給每個(gè)孩子排隊(duì),。為了鼓勵(lì)和激勵(lì)幼兒，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，教師一定要多對(duì)幼兒進(jìn)行積極評(píng)價(jià),，避免消極評(píng)價(jià)。要更多地關(guān)注幼兒活動(dòng)的過(guò)程,，而不是只關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果,，更不要用某個(gè)孩子的`短處與別的孩子的長(zhǎng)處作比較。要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，要相信他有可能發(fā)展得更好,。不要輕易給幼兒定性，認(rèn)為“你就這樣了,，永遠(yuǎn)是最笨的”,，而應(yīng)當(dāng)相信和鼓勵(lì)幼兒“你能行，你肯定能學(xué)會(huì)的”,。只有這樣,，幼兒才會(huì)更有自信心，才會(huì)發(fā)展得更好,。

繪畫(huà)過(guò)程中作品評(píng)價(jià)尤為重要,。因?yàn)榍‘?dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功,，所以教師應(yīng)以積極的態(tài)度評(píng)價(jià)幼兒的作品,。評(píng)價(jià)幼兒作品不能用畫(huà)得像不像來(lái)確定一幅畫(huà)的好與差，應(yīng)看幼兒的創(chuàng)作志向和創(chuàng)作熱情,，并能發(fā)現(xiàn)孩子每一次的閃光點(diǎn),，教師的每一次發(fā)現(xiàn)都將成為幼兒下一次的起步點(diǎn)。當(dāng)幼兒按自己的想法畫(huà)好后,，即使畫(huà)得很難看,，幼兒也很高興，希望與他人共享這份喜悅,，希望得到別人的贊賞,。這時(shí)教師要耐心地看待幼兒的作品，應(yīng)站在幼兒的角度去欣賞,。評(píng)價(jià)時(shí),，先讓幼兒說(shuō)出所畫(huà)的內(nèi)容，教師認(rèn)真傾聽(tīng),，多肯定,，鼓勵(lì)幼兒可貴的創(chuàng)作勇氣，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的快樂(lè),，為以后的創(chuàng)作樹(shù)立自信心,。

美術(shù)活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)與教師的教育觀念,、指導(dǎo)策略及環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有密切的關(guān)系，作為教師,，要在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)掘幼兒的創(chuàng)作潛能,，在民主寬松的環(huán)境中，在潛移默化,、循序漸化的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造新意識(shí),，創(chuàng)造能力。

美術(shù)論文題目篇四

在大學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)課程中,，美術(shù)論文課作為一門(mén)必修課,，往往是許多學(xué)生較為困難和頭疼的一門(mén)課程。在這門(mén)課上,，我們需要深入學(xué)習(xí)美術(shù)史、理論,、批評(píng)等方面的問(wèn)題,，完成一篇有較高學(xué)術(shù)地位和實(shí)用性的美術(shù)論文。本文作者也是一名美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,，在學(xué)習(xí)了這門(mén)課程之后,，有了一些關(guān)于美術(shù)論文課的心得體會(huì)，現(xiàn)將其分享給各位讀者,。

第二段：學(xué)習(xí)規(guī)劃

在學(xué)習(xí)美術(shù)論文課程時(shí),，需要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。首先,，明確自己的研究方向和選題范圍,，這是完成一篇優(yōu)秀美術(shù)論文的基礎(chǔ)。同時(shí),，要充分利用各種圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研和資料收集,。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合教師的指導(dǎo)和自身的思考，逐步形成全面且深入的研究方案,，明確寫(xiě)作的思路和內(nèi)容,。

第三段：寫(xiě)作過(guò)程

寫(xiě)作是美術(shù)論文課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,，需要注重提高寫(xiě)作質(zhì)量和實(shí)用性,。首先，要盡可能用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言,，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,。其次,，要遵循學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范，規(guī)范引用和參考文獻(xiàn)格式,，確保文獻(xiàn)的可查閱性和權(quán)威性,。最后，要注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,，如錯(cuò)別字,、格式不一致等，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題都可以影響文章整體的質(zhì)量,。

第四段：交流討論

在美術(shù)論文課上,，交流和討論也是非常重要的環(huán)節(jié)。與同學(xué)和老師進(jìn)行交流,，可以幫助我們更好地理解和思考問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)不足之處并且改正。對(duì)于論文的內(nèi)容和細(xì)節(jié)問(wèn)題,，也可以通過(guò)交流和討論得到更好的啟示和改善,。同時(shí)，還可以在討論中結(jié)交更多志同道合的朋友,，擴(kuò)展人際關(guān)系以及知識(shí)面,。

第五段:總結(jié)

美術(shù)論文課可能是大學(xué)時(shí)期最困難的一門(mén)課程。但是,，通過(guò)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,，完善寫(xiě)作技能，積極交流討論等措施,，我們可以更好地完成這門(mén)課程,。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中,，我們也學(xué)會(huì)了如何在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,，提高了自己的表達(dá)能力和思考能力。值得一提的是,，美術(shù)論文課不僅僅是一門(mén)課,，它是一個(gè)美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生接觸學(xué)術(shù)領(lǐng)域的橋梁和磨練自身綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。因此,，我們不僅要在課程中完成任務(wù),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)自學(xué)自教，逐漸成為理論研究和實(shí)踐探索的專(zhuān)業(yè)人士,。

美術(shù)論文題目篇五

摘要：新課程要追求的理念之一就是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

在美術(shù)教學(xué)中，只有學(xué)生創(chuàng)造并且發(fā)現(xiàn)到其中的美，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣并積極參與,，最終獲得良好的學(xué)習(xí)效果,。

這樣，在美術(shù)課堂中把趣味性與知識(shí)性,、科學(xué)性結(jié)合起來(lái),，并能恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，美術(shù)課必然會(huì)活起來(lái),，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣會(huì)更濃,。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣;學(xué)習(xí)方法引導(dǎo);注重教法

美術(shù)是美育重要組成部分，美術(shù)課的目的正是為培養(yǎng)學(xué)生以一種獨(dú)特的審美的藝術(shù)眼光來(lái)觀察美,、感受美,、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

那么,，如何通過(guò)美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,，使之具有感受美、創(chuàng)造美的能力呢?

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，使其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美

“興趣是最好的老師,。

”學(xué)生有了興趣，就會(huì)樂(lè)在其中,。

美術(shù)課首先應(yīng)注重培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣,，這是至關(guān)重要的。

因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大都受興趣的支配,，是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

通過(guò)多年的實(shí)踐證明,，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂成為輕松,、愉快的樂(lè)園,，是達(dá)到這一目標(biāo)的前提。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,?！?/p>

因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，并且還要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

重視學(xué)生創(chuàng)新精神的開(kāi)發(fā)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”

興趣是學(xué)生接觸、認(rèn)識(shí),、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向,。

對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味教學(xué)尤為重要,。

有了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，學(xué)生才能主動(dòng)地、積極地去學(xué)習(xí)美術(shù),。

趣味猶如磁石,，緊緊吸附著學(xué)生們的心，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程就會(huì)顯得輕松,、活潑,、興趣盎然。

美術(shù)課上除了教師講授知識(shí)外,，課后舉辦一些作業(yè)展示,，以一個(gè)組為展區(qū)，每次同時(shí)將兩個(gè)組的學(xué)生作業(yè)展示出來(lái),，相互比較,，以“重在參與”作為美術(shù)作業(yè)展示的宗旨，創(chuàng)設(shè)愉快輕松的美術(shù)環(huán)境,。

學(xué)生的作品雖還不完美,，卻大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二,、在自由自在的作畫(huà)中,，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力

學(xué)校中的一切教育目的無(wú)非是為培養(yǎng)富有創(chuàng)造精神的全面發(fā)展的人而打下牢靠的基礎(chǔ)。

而運(yùn)用情趣的培養(yǎng),、審美能力的提高,，最終也是為這一目的服務(wù)。

只有這樣,，才能開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造力,，使教學(xué)收到事半功倍的效果。

就不能太偏重于技法訓(xùn)練,，過(guò)高要求“畫(huà)得像”的作法,，只會(huì)束縛學(xué)生的手腳，降低他們的趣味性,。

因此,，讓學(xué)生自由自在作畫(huà)，用畫(huà)畫(huà)表現(xiàn)自己的情感,，并隨時(shí)表?yè)P(yáng)作業(yè)中發(fā)揮得好進(jìn)步顯著的學(xué)生,，以作業(yè)講評(píng)和舉辦小小優(yōu)秀作品展來(lái)增強(qiáng)他們的信心,。

另一方面使知識(shí)和技法慢慢地滲透給學(xué)生，培養(yǎng)了其觀察能力,，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，并能由淺入深地進(jìn)行訓(xùn)練。

生活賦予我們?cè)S多靈感,。

學(xué)生們作品與其創(chuàng)造時(shí)時(shí)啟發(fā)著我進(jìn)一步的升華,。

我上“布貼畫(huà)”這一課是因?yàn)樯狭恕皹?shù)葉拼貼畫(huà)”之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中充分發(fā)揮出自己的聰明才華,，趣味性強(qiáng),，創(chuàng)作余地大，學(xué)生的興趣仍有得以延伸的需要,。

于是我就先讓學(xué)生看到自己作品的成功,，進(jìn)而享受到成功的快感，激起學(xué)生學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)的愿望,。

這樣有的學(xué)生拼貼人物，有的貼風(fēng)景,，或是靜物等,，無(wú)一雷同，盡管有的是離奇的,，但充滿(mǎn)幻想,，有自己的個(gè)性，不失天真之美,，具有一種成年人望塵莫及的魅力,。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

在教學(xué)過(guò)程中,，教師不但應(yīng)注重教法，更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生樹(shù)立必勝的信心,，克服厭學(xué)情緒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

如上中學(xué)美術(shù)欣賞課時(shí),，應(yīng)向?qū)W生講明欣賞課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)觀察，著重分析,，多看,，多想。

面對(duì)一幅美術(shù)作品,，要求學(xué)生首先對(duì)所獲得的信息進(jìn)行閱讀并研究,，分析作品的形式特征、作畫(huà)背景等，從而深入思考教師所提出的問(wèn)題,，最后教師做出歸納總結(jié),。

這樣，既能讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中,，并且能在教師的引導(dǎo)下對(duì)教材進(jìn)行分析解讀,，從中學(xué)會(huì)怎樣欣賞一幅美術(shù)作品。

包括演示法,、參觀法;以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法,，包括練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法;以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo),。

通過(guò)獨(dú)特的方法引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生自尋欣賞方法，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的能力,、情感,，同時(shí)也增添了教學(xué)魅力。

例如在國(guó)畫(huà)欣賞課中,，教師設(shè)疑：“如何認(rèn)識(shí)一個(gè)人?”學(xué)生答：“內(nèi)在品質(zhì)及外表,。

”教師引導(dǎo)：“觀畫(huà)如觀人。

”學(xué)生在賞析過(guò)幾幅作品后總結(jié)出國(guó)畫(huà)內(nèi)在神韻與外在筆墨的欣賞品評(píng)標(biāo)準(zhǔn),。

這樣,，通過(guò)教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,，巧妙地留出教學(xué)中的“空白”,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，同時(shí)達(dá)到了不教之教之目的,。

四、鼓勵(lì)異想天開(kāi),，給予學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的空間

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在人的心靈深處,，都有一種根深蒂固的需要，說(shuō)是希望自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈,。

”在美術(shù)課程教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)新的知識(shí)往往從片面的、膚淺的認(rèn)識(shí)到全面,、理性的認(rèn)識(shí),。

教師要從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)入手,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新知，鼓勵(lì)他們有自己的看法,，即使這些看法并不完全正確,，也要肯定其合理、正確的一面,，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們更多的創(chuàng)新靈感，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí),。

讓學(xué)生插上想象的翅膀,，并且給予學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)的空間。

作為美術(shù)教師要允許學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,，允許學(xué)生興趣的不同方向,，承認(rèn)學(xué)生存在的個(gè)體差異，承認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的速度有快有慢,，接受知識(shí)的能力有強(qiáng)有弱,，要留給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間來(lái)消化和掌握知識(shí)。

沒(méi)有一門(mén)學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于學(xué)生的創(chuàng)造力和潛能的激發(fā),。

綜上所述,，“激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美”是教學(xué)中的一個(gè)有機(jī)的,、不可分割的整體。

把教與學(xué)融于一體,，只有采取創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，才能培養(yǎng)出未來(lái)的創(chuàng)造性人才。

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美術(shù)論文題目篇六

大學(xué)美術(shù)，作為一門(mén)綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),，既需要學(xué)生具有藝術(shù)審美能力,，又需要藝術(shù)技能的掌握,，更需要?jiǎng)?chuàng)意思維的鍛煉,。在大學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅是對(duì)自己身心的修養(yǎng),，也能夠帶領(lǐng)我們走進(jìn)不一樣的世界,，擁有不一樣的人生,。

第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷

在我大學(xué)四年的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我主要學(xué)習(xí)了素描,、速寫(xiě),、水彩、手繪,、設(shè)計(jì)等方面的課程,，每一門(mén)課程都讓我獲益匪淺。素描讓我學(xué)會(huì)了人物,、物品的構(gòu)造,，速寫(xiě)鍛煉了我的觀察力和迅速表現(xiàn)能力，水彩運(yùn)用色彩,，刻畫(huà)出了不同的氣氛與情感,，手繪練習(xí)了我對(duì)線(xiàn)條的把握，以及作品的表現(xiàn)能力,。在設(shè)計(jì)課上,，更是提升了我的創(chuàng)意思維，讓我意識(shí)到美術(shù)設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà),，而是需要深度思考的過(guò)程,。

第三段：認(rèn)真完成作品

在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，不僅要對(duì)自己的創(chuàng)意充滿(mǎn)熱情,，還要認(rèn)真細(xì)致地完成每一個(gè)作品,。我發(fā)現(xiàn)，完成一份作品是一個(gè)由簡(jiǎn)到難,、由概念到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。在具體實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們要運(yùn)用所學(xué)技能從頭到尾將畫(huà)面構(gòu)建出來(lái),，加上色調(diào)表現(xiàn),，甚至做一些細(xì)節(jié)的調(diào)整。完成這一過(guò)程,需要能夠承受孤獨(dú)及耐心堅(jiān)持,，而這種藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程也帶給我們獨(dú)特的快感,。

第四段：參與比賽學(xué)習(xí)

參與比賽，能夠提升自己的創(chuàng)作水平與審美能力,。我曾參加過(guò)多次比賽,，每一個(gè)比賽都給了我不同的啟迪與鼓勵(lì)，讓我受益匪淺,。比賽中要求我們要緊握主題,，關(guān)注當(dāng)前問(wèn)題，并用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),。而這種實(shí)踐能夠讓我們更好地錘煉自己,，增強(qiáng)自己的自信,、毅力和勇氣，同時(shí)也讓我們能夠從比賽中學(xué)到更多的技巧和經(jīng)驗(yàn),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

大學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)需要我們保持一份執(zhí)著與熱情,，同時(shí)更需要我們保持謙虛與進(jìn)取，才能取得一個(gè)又一個(gè)的堅(jiān)實(shí)進(jìn)步和成就,。美術(shù)并不是單純的“畫(huà)畫(huà),，一切都與創(chuàng)意與想象力有關(guān)”，更是涉及人類(lèi)生活的各個(gè)方面,，與生產(chǎn)生活息息相關(guān),。如此高大上的領(lǐng)域，在未來(lái)會(huì)有無(wú)限的可能,，希望越來(lái)越多的青年才俊踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域,，用自己的創(chuàng)造力和才華創(chuàng)造世界的美好。

美術(shù)論文題目篇七

毫無(wú)疑問(wèn),，藝術(shù)家創(chuàng)作任何一件作品都必須有一個(gè)靈感來(lái)源,。美術(shù)是現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域研究的重點(diǎn)內(nèi)容,美術(shù)繪畫(huà)更是為人們提供了多方面的視覺(jué)享受,更加直觀地接觸到文化藝術(shù)內(nèi)涵。

美術(shù)繪畫(huà)類(lèi)論文范文一：美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作的干擾元素

一,、我國(guó)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作現(xiàn)狀分析

改革開(kāi)放以來(lái),，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，我國(guó)文化藝術(shù)與其他國(guó)家的交流也不斷加深,，我國(guó)藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)作方面也吸收了西方美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作中的優(yōu)秀成分,，這在很大程度上促進(jìn)了我國(guó)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作事業(yè)的發(fā)展。

然而,，受各種現(xiàn)實(shí)因素的制約,，藝術(shù)家在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中不可避免地要受到各種因素的影響，這就對(duì)藝術(shù)家的藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵提出了更高的要求,。

部分藝術(shù)家對(duì)有關(guān)藝術(shù)的形式,、背景生活以及素材的理解都存在一定的問(wèn)題，這在很大程度上影響了藝術(shù)家美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作能力和水平的提高,。

同時(shí),，很多藝術(shù)家美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作有關(guān)靈感來(lái)源的問(wèn)題也是非常重要的一個(gè)方面。

二,、美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題分析

(一)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中的靈感來(lái)源問(wèn)題

毫無(wú)疑問(wèn),，藝術(shù)家創(chuàng)作任何一件作品都必須有一個(gè)靈感來(lái)源。

很多人在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中都經(jīng)常為想不出更好的創(chuàng)意而苦惱,，這就導(dǎo)致很多人在繪畫(huà)時(shí)往往是跟著別人的創(chuàng)作方式進(jìn)行模仿,。

然而，對(duì)別人的模仿就必然毫無(wú)新意，創(chuàng)作出來(lái)的作品也必然是千篇一律,。

也就是說(shuō)，缺乏創(chuàng)新和新意的作品不可能引起人們的共鳴,，對(duì)別人創(chuàng)作方式模仿的作品也必然沒(méi)有藝術(shù)價(jià)值,。

因此，美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中靈感來(lái)源問(wèn)題是藝術(shù)家必須要給予高度重視的一個(gè)問(wèn)題,。

(二)對(duì)創(chuàng)作規(guī)范的再理解問(wèn)題

人們常說(shuō),，觀察是創(chuàng)作的前提，觀察的前提是客觀,，要注意排除一切“先人之見(jiàn)”,。

然而，這種說(shuō)法卻忽視了最重要的一條,，即:創(chuàng)作與觀察都是有規(guī)則的,，而且都是有規(guī)則在先的。

部分藝術(shù)家在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中追求一種“無(wú)拘無(wú)束”的創(chuàng)作狀態(tài),，他們想擺脫規(guī)則,。

因此，很多人在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)異域風(fēng)情進(jìn)行盲目崇拜,，一部分人則認(rèn)為怪誕就是膽識(shí),，涂鴉就是奔放，卻往往是用自己最生疏的規(guī)則限制了自己的創(chuàng)作,。

然而,，這也并不意味著畫(huà)家要嚴(yán)格遵循美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作規(guī)則，他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中可以有自己的創(chuàng)新,，因?yàn)閭€(gè)別藝術(shù)家的創(chuàng)新也可能會(huì)成為藝術(shù)創(chuàng)作范圍內(nèi)被多數(shù)人遵循的規(guī)則之一,。

(三)對(duì)形式的再認(rèn)識(shí)問(wèn)題

一般而言，一個(gè)東西被稱(chēng)作什么并不是很重要的事情,，在這個(gè)稱(chēng)呼上爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作也沒(méi)有什么積極作用,。

但是，定名為形式,，實(shí)在太偏了,，也把話(huà)說(shuō)太死了。

在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作中,，造型,、構(gòu)圖、色彩等都不過(guò)是形式,，那么與項(xiàng)目的內(nèi)容就一定是有所不同的,。

因此，再套上“內(nèi)容決定形式”這一共識(shí),，那么色彩,、造型和構(gòu)圖就變成為題材服務(wù)的了,，在創(chuàng)作過(guò)程中的作用就變得不再那么重要了，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是繪畫(huà)語(yǔ)言變得蒼白軟弱,。

(四)對(duì)素材的再剖析問(wèn)題

畫(huà)家在日常生活中觀察到的東西都可以作為他們繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中的“素材”,。

然而，從簡(jiǎn)單的素材到有神有色的繪畫(huà)語(yǔ)言,，這中間卻需要一個(gè)質(zhì)變的過(guò)程,。

從生活素材到繪畫(huà)語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)變是必須要經(jīng)過(guò)畫(huà)家內(nèi)心的熔冶才能完成的。

如果生活素材不經(jīng)過(guò)畫(huà)家的錘煉,，那么素材就永遠(yuǎn)也不可能成為繪畫(huà)語(yǔ)言,。

那些長(zhǎng)年生活在第一線(xiàn)的人，毫無(wú)疑問(wèn)他們可以獲得大量的素材,，也積累了大量的細(xì)節(jié)和道具環(huán)境等相關(guān)知識(shí),。

然而，沒(méi)有經(jīng)過(guò)熔冶的素材仍然是素材,，這個(gè)畫(huà)家的繪畫(huà)語(yǔ)言還是空洞的,。

三、美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作的影響因素分析

(一)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，藝術(shù)家的造型能力

在美術(shù)繪畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是沒(méi)有自己的創(chuàng)作思想而抄襲別人的,，一種是自己具備獨(dú)特思想?yún)s不具備表達(dá)能力的,。

繪畫(huà)就是通過(guò)準(zhǔn)確真實(shí)的形象塑造來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的思想看法的，因此,，造型能力是對(duì)藝術(shù)家的根本要求,，如果不具備造型能力，那么其他問(wèn)題就無(wú)從談起,。

也就是說(shuō),，具備一定造型能力的畫(huà)家并不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)作者，但是想要?jiǎng)?chuàng)作出一件優(yōu)秀的作品就必須具備一定的造型能力,。

例如,，著名藝術(shù)家達(dá)芬奇能夠用素描表現(xiàn)物體的突兀之感，并能夠使人覺(jué)得用雙手可以把這些物體抓住,，只有具備這樣的能力才是真正的有才能,。

同時(shí)，如果畫(huà)家想要提高造型能力,，就要經(jīng)過(guò)各種各樣短期或者長(zhǎng)期作業(yè)的訓(xùn)練,。

美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作必須依賴(lài)于畫(huà)家的繪畫(huà)技能，但這種技能的學(xué)習(xí)和掌握卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有可能要花費(fèi)多年甚至一生的時(shí)間,。

(二)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，畫(huà)家對(duì)優(yōu)秀作品的理解

畫(huà)家在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)前任優(yōu)秀作品的理解和臨摹能夠提高和培養(yǎng)畫(huà)家的造型能力,，畫(huà)家對(duì)優(yōu)秀作品的理解對(duì)創(chuàng)作的影響是非常重要的,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們已經(jīng)很難再找到像拉斐爾,、達(dá)芬奇一眼的巨匠和大師了，因此,，我們只能通過(guò)對(duì)他們作品的理解和臨摹,，才能從中學(xué)習(xí)他們對(duì)形體的處理和表現(xiàn)方式，并可以借鑒這些大師們走過(guò)的藝術(shù)道路,，培養(yǎng)自己的藝術(shù)內(nèi)涵,。

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)優(yōu)秀作品的理解與寫(xiě)生的作用是同等重要的,，因?yàn)槲覀兛梢栽趥ゴ螽?huà)家的作品中發(fā)現(xiàn)他們的師承關(guān)系,。

中國(guó)畫(huà)往往都是很看重師承關(guān)系的，通過(guò)大量的臨摹,，后學(xué)者可以學(xué)習(xí)古人是如何運(yùn)用筆墨來(lái)表現(xiàn)對(duì)象的,，在臨摹的.基礎(chǔ)上，有領(lǐng)悟能力的學(xué)習(xí)者還能融會(huì)貫通,，并通過(guò)筆墨把自己的情感和感受傳達(dá)出來(lái),。

在創(chuàng)作過(guò)程中，有些大藝術(shù)家的這種臨摹行為甚至是伴隨其一生的,。

對(duì)以前優(yōu)秀藝術(shù)家的學(xué)習(xí)和臨摹能夠漸漸提高畫(huà)家的審美能力,。

同時(shí)，畫(huà)家在創(chuàng)作過(guò)程中還要注意掌握一定的優(yōu)秀繪畫(huà)理論,，尤其是在創(chuàng)作達(dá)到一定水準(zhǔn)的時(shí)候,，因?yàn)闆](méi)有正確的理論加以正確的指導(dǎo)，是很難再進(jìn)一步提高的,。

(三)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，畫(huà)家的道德態(tài)度因素

一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品不但是生活的一面鏡子，更是具有美和懲惡揚(yáng)善的功能的,。

有些藝術(shù)作品往往是通過(guò)打碎或者塑造某些美的東西來(lái)引起讀者的思索和震顫的,。

例如，世界聞名的雕塑家羅丹所創(chuàng)作的《歐米埃爾》就是通過(guò)塑造一個(gè)丑陋的裸體老嫗讓參觀者感到震撼的,，同時(shí),，多數(shù)參觀者都會(huì)引發(fā)對(duì)人生和生活的思考。

再如法國(guó)著名畫(huà)家雷諾阿所創(chuàng)作的《提著水罐的小女孩》就通過(guò)對(duì)細(xì)膩情感的刻畫(huà)的塑造謳歌了那些生活在社會(huì)底層的貧苦女孩身上多體現(xiàn)出來(lái)的那種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)與生活在社會(huì)上層的那些貴婦人是不一樣的,，她們特有的美是純潔的,，是樸實(shí)的。

盡管那個(gè)女孩衣衫襤褸,，但是她看上去就像是一個(gè)從神話(huà)故事中走出來(lái)的小天使,。

這些世界聞名的作品中所體現(xiàn)出來(lái)的這種對(duì)社會(huì)的控訴或者是對(duì)純真少女美的歌頌，都是與畫(huà)家在創(chuàng)作過(guò)程中的道德因素息息相關(guān)的,。

因此,，我們可以說(shuō)，畫(huà)家要時(shí)時(shí)提高自身的道德品質(zhì),，要注意通過(guò)自己的作品傳達(dá)一定的思想或者哲理,，引起參觀者的共鳴，引發(fā)人們的思考,。

(四)美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，畫(huà)家要尋找鮮活的素材

美術(shù)繪畫(huà)發(fā)展已經(jīng)經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，繪畫(huà)創(chuàng)作的歷史也是非常久遠(yuǎn)的,，幾乎是從人類(lèi)誕生之時(shí)起,，藝術(shù)創(chuàng)作就成了人們生活中不可缺少的一部分。

也因此,，現(xiàn)在幾乎所有題材都被畫(huà)家反復(fù)表現(xiàn)過(guò),，畫(huà)家很難在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中找到新的素材，更難從那些新奇和時(shí)髦中找到新的出路,。

因此,，畫(huà)家在美術(shù)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，要善于從平凡的生活材料和生活經(jīng)驗(yàn)中去尋找鮮活的素材,，并通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言將這些素材表現(xiàn)出來(lái),，這種創(chuàng)作過(guò)程就是畫(huà)家的創(chuàng)新。

例如,，在中國(guó)有很多畫(huà)家都曾以黃山為素材進(jìn)行創(chuàng)作,，但是多數(shù)作品都沒(méi)有李可染的作品表現(xiàn)得那么神秘，那么新穎和那么親切,，尤其是在表現(xiàn)逆光下的山林景致和帶霧氣的雨后時(shí),，李可染帶給我們一種似曾相識(shí)但又面貌全新的感覺(jué)。

如果想要發(fā)現(xiàn)鮮活的素材,，畫(huà)家就要對(duì)生活有一定的認(rèn)識(shí),，要具有一定的生活積累，更要注意把自己感興趣的題材和自己的敏感點(diǎn)以及興趣結(jié)合起來(lái),，還應(yīng)該具備超于常人的想象力,。

只有這樣,，畫(huà)家才能在那些已經(jīng)被前人表現(xiàn)和創(chuàng)作過(guò)的素材中發(fā)現(xiàn)新的東西，還要表現(xiàn)出自己的獨(dú)特之處,，因此只有來(lái)自人們內(nèi)心的東西才是最優(yōu)價(jià)值的,。

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美術(shù)論文題目篇八

2.如何對(duì)待西方現(xiàn)代派美術(shù)

3.線(xiàn)描藝術(shù)的魅力

4.傳統(tǒng)水墨與都市水墨

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19.線(xiàn)——造型藝術(shù)的獨(dú)特語(yǔ)言

20.談臨摹

21.對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)傳統(tǒng)技法的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

22.油畫(huà)之我見(jiàn)

美術(shù)論文題目篇九

第一段：引入

美術(shù)是一門(mén)富有創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)形式，它能夠通過(guò)色彩,、形狀和構(gòu)圖等元素,，表達(dá)出藝術(shù)家的思想和情感。我在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,，深刻體會(huì)到了這門(mén)藝術(shù)形式的魅力,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的日子里，我通過(guò)不斷的實(shí)踐和觀察,，不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧,，還培養(yǎng)了自己的審美能力和藝術(shù)感受力,。下面我將分享我在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中的心得體會(huì),。

第二段：鍛煉觀察力

學(xué)習(xí)美術(shù)的第一步，是培養(yǎng)觀察力,。通過(guò)觀察,，我們能夠更加細(xì)致地觀察到事物的形態(tài)、顏色和細(xì)節(jié),，進(jìn)而將它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)在紙上,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到觀察力的重要性,，并通過(guò)各種途徑不斷鍛煉自己,。例如，我喜歡在周末去自然風(fēng)光中畫(huà)畫(huà),，觀察大自然的色彩變化和景物輪廓,，從中獲取靈感。在這個(gè)過(guò)程中,，我會(huì)不斷調(diào)整自己的姿勢(shì)和視角,，以便更好地捕捉到細(xì)節(jié)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和實(shí)踐,，我的觀察力逐漸提高,，我能夠更加敏銳地觀察事物，并將它們準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。

第三段：發(fā)展創(chuàng)造力

除了觀察力,，學(xué)習(xí)美術(shù)還需要發(fā)展創(chuàng)造力,。藝術(shù)作品往往需要藝術(shù)家的個(gè)人想象和創(chuàng)造，因此,，一個(gè)有創(chuàng)造力的藝術(shù)家往往能夠創(chuàng)作出令人印象深刻的作品,。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我意識(shí)到創(chuàng)造力需要不斷地培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),。我通過(guò)研究各種不同的藝術(shù)作品,，學(xué)習(xí)不同的繪畫(huà)技巧和風(fēng)格，從中獲取靈感并學(xué)習(xí)到創(chuàng)作的技巧,。同時(shí),，我也經(jīng)常參加一些藝術(shù)展覽和畫(huà)廊的活動(dòng)，與其他藝術(shù)愛(ài)好者交流意見(jiàn),，從中得到啟發(fā),。通過(guò)這樣的方式，我不斷地發(fā)展自己的創(chuàng)造力,，嘗試著創(chuàng)作出獨(dú)特且有趣的藝術(shù)作品,。

第四段：培養(yǎng)藝術(shù)感受力

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了提高繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力，更重要的是培養(yǎng)藝術(shù)感受力,。藝術(shù)作品往往能夠傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想,，它們能夠打動(dòng)人的心靈，引發(fā)共鳴,。因此,，一個(gè)懂得欣賞藝術(shù)的人，往往對(duì)生活有更深刻的感悟和體驗(yàn),。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,，我通過(guò)對(duì)各種不同類(lèi)型的藝術(shù)作品進(jìn)行研究和欣賞，培養(yǎng)自己的藝術(shù)感受力,。我會(huì)仔細(xì)觀察每一幅作品的構(gòu)圖,、色彩運(yùn)用和情感表達(dá)，思考藝術(shù)家的用意和靈感來(lái)源,。通過(guò)這樣的欣賞,，我逐漸懂得了如何通過(guò)作品去感受和理解藝術(shù)家的情感，從而有更深刻的體驗(yàn)和感悟,。

第五段：總結(jié)

學(xué)習(xí)美術(shù)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,，其中需要不斷實(shí)踐和嘗試。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧,，還培養(yǎng)了觀察力、創(chuàng)造力和藝術(shù)感受力,。這些能力不僅在美術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮重要作用,，也在其他方面有著積極的影響,。因此，我相信學(xué)習(xí)美術(shù)是一種有意義且值得推崇的活動(dòng),。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力提升自己的美術(shù)水平，不斷探索和創(chuàng)作屬于自己獨(dú)特的藝術(shù)作品,。

美術(shù)論文題目篇十

第一段：引入背景和重要性（200字）

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要作用。近年來(lái),，學(xué)校開(kāi)設(shè)了美術(shù)課程,，并將其納入了學(xué)生日常教育的重要組成部分。本人作為一個(gè)美術(shù)課學(xué)習(xí)的學(xué)生,，最近參加了一次非常有意義的美術(shù)聽(tīng)課,，收獲匪淺。通過(guò)聽(tīng)課,，我深刻地感受到藝術(shù)的美和無(wú)限魅力,，加深了我對(duì)美術(shù)的理解和熱愛(ài)。

第二段：聽(tīng)課體驗(yàn)與理論學(xué)習(xí)的結(jié)合（300字）

在美術(shù)課上,，老師講授了關(guān)于水彩畫(huà)的基本技巧和表現(xiàn)手法,。老師手把手地指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用水彩筆描繪出栩栩如生的花朵和小動(dòng)物。通過(guò)觀察老師的示范和實(shí)際操作,，我學(xué)會(huì)了如何控制水墨的色彩和水量,，使作品更具層次感和立體感,。與此同時(shí),，老師還向我們介紹了一些著名水彩畫(huà)家的作品和技巧，讓我們從中吸取靈感和經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作的結(jié)合,，我對(duì)水彩畫(huà)這一繪畫(huà)形式有了更深入的理解和掌握。

第三段：美術(shù)聽(tīng)課的實(shí)際應(yīng)用（300字）

美術(shù)課不僅僅是理論學(xué)習(xí)和技術(shù)訓(xùn)練,，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的重要場(chǎng)所,。在美術(shù)聽(tīng)課中，老師鼓勵(lì)我們勇于表達(dá)自己的感受和想法,，并給予我們一定的自由創(chuàng)作空間,。我記得有一次美術(shù)作業(yè)是自由繪制一幅水彩畫(huà)，我選擇了自己喜歡的題材和表現(xiàn)方式,，將內(nèi)心的情感和觀察到的景象融入到作品中,。通過(guò)自由創(chuàng)作，我不僅鍛煉了自己的想象力和創(chuàng)造力,，也體會(huì)到藝術(shù)的魅力和能量,。

第四段：美術(shù)課的感受和啟發(fā)（300字）

美術(shù)課聽(tīng)課的過(guò)程不僅僅是技藝的培養(yǎng),，更是對(duì)美的感受和審美情趣的培養(yǎng)。在課堂上,，我收獲了很多美的感受和啟發(fā),。通過(guò)觀察和欣賞藝術(shù)作品，我學(xué)會(huì)了感受繪畫(huà)所表達(dá)的情感和思想,，體會(huì)到不同藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力,。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是多樣性的,，每個(gè)人都可以找到適合自己的藝術(shù)表達(dá)方式,，藝術(shù)不僅僅是畫(huà)畫(huà)，還可以是音樂(lè),、舞蹈等等,。這種對(duì)美的感受和啟發(fā)將伴隨我一生，使我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié),、尊重藝術(shù),。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

通過(guò)這次美術(shù)聽(tīng)課，我深刻地體會(huì)到美術(shù)對(duì)于學(xué)生的重要性和積極的影響,。美術(shù)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力的重要手段。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將更加注重美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，努力提高自己的技巧和創(chuàng)造力。同時(shí),，我也會(huì)在生活中繼續(xù)欣賞和體驗(yàn)藝術(shù),，以更加豐富的心態(tài)和眼界去感受美的存在。

美術(shù)論文題目篇十一

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)形式,，通過(guò)創(chuàng)作以及欣賞藝術(shù)作品,，能夠啟迪思維、培養(yǎng)情感,，并展示創(chuàng)作者的獨(dú)特視角和表達(dá)能力,。作為一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我深深地感受到了美術(shù)的魅力和樂(lè)趣,。在此，我想分享一些自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì),，以期能夠給其他美術(shù)學(xué)習(xí)者一些啟示和幫助,。

首先，學(xué)習(xí)美術(shù)要有熱愛(ài)之心,。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要付出大量時(shí)間和精力的過(guò)程,，尤其是對(duì)于繁瑣的素描和繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),。因此，只有對(duì)美術(shù)有著深深的熱愛(ài),，才能夠堅(jiān)持下去并享受其中的樂(lè)趣,。相信自己的創(chuàng)作才華，培養(yǎng)創(chuàng)作的自信心是非常重要的,。只有積極面對(duì)挑戰(zhàn),，努力克服困難，才能在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

其次,，學(xué)習(xí)美術(shù)要善于觀察。觀察是美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ),，只有通過(guò)準(zhǔn)確的觀察,，才能夠再現(xiàn)出作品所要表達(dá)的內(nèi)容和形象。例如,，當(dāng)我學(xué)習(xí)繪畫(huà)人物肖像時(shí),，我會(huì)仔細(xì)觀察每個(gè)細(xì)節(jié)，如眼睛的輪廓,、鼻子的形狀以及嘴唇的線(xiàn)條等,。通過(guò)這樣的觀察，我能夠更好地理解人物的特征和表情,，從而在繪畫(huà)中準(zhǔn)確地再現(xiàn),。只有不斷地觀察和鍛煉，才能提高自己的觀察力,，讓自己的作品更加生動(dòng)和立體,。

第三，學(xué)習(xí)美術(shù)要勤于實(shí)踐,。就像任何其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域一樣,，理論知識(shí)只是學(xué)習(xí)的一部分,，更重要的是將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,。通過(guò)實(shí)際創(chuàng)作和練習(xí)，可以更好地理解和掌握美術(shù)技巧,，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。例如，在學(xué)習(xí)素描時(shí),，我不斷地進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),，通過(guò)觀察和模仿大師作品，逐漸提高了我的素描水平,。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐,，才能夠真正掌握美術(shù)技巧,，并在實(shí)踐中發(fā)展和提高自己的創(chuàng)作能力。

第四,，學(xué)習(xí)美術(shù)要保持開(kāi)放的心態(tài),。美術(shù)是一個(gè)多樣化和自由的領(lǐng)域，有著不同的風(fēng)格和流派,。作為一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，接受各種不同的藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我經(jīng)常參觀美術(shù)展覽和畫(huà)廊，與其他藝術(shù)家交流和討論,，這為我打開(kāi)了新的視野和創(chuàng)作靈感,。只有保持開(kāi)放的心態(tài)，我們才能夠不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，不斷豐富自己的創(chuàng)作風(fēng)格,。

最后，學(xué)習(xí)美術(shù)要享受過(guò)程,。學(xué)習(xí)美術(shù)不僅僅是為了最終的創(chuàng)作成果,，更是通過(guò)創(chuàng)作的過(guò)程去體驗(yàn)和感受藝術(shù)的樂(lè)趣。每一次的創(chuàng)作都是一次發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自我的機(jī)會(huì),，每一次的實(shí)踐都是一次探索和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì),。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了欣賞每一步的進(jìn)步,，享受每一次的嘗試,。美術(shù)是一個(gè)無(wú)限創(chuàng)意的領(lǐng)域，只有從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，我們才能夠在學(xué)習(xí)中持之以恒,，不斷追求藝術(shù)的完美。

綜上所述,，學(xué)習(xí)美術(shù)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的過(guò)程,。熱愛(ài)、觀察,、實(shí)踐,、開(kāi)放和享受是我在學(xué)習(xí)美術(shù)中的心得體會(huì)。希望通過(guò)分享這些經(jīng)驗(yàn),，能夠給其他美術(shù)學(xué)習(xí)者一些啟示和幫助,，讓大家都能夠在學(xué)習(xí)美術(shù)的道路上取得更好的成果。

美術(shù)論文題目篇十二

第一段：介紹美術(shù)課的重要性和我對(duì)美術(shù)課的期望

美術(shù)課是學(xué)校課程中不可或缺的一門(mén)重要課程，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力,，還能夠豐富學(xué)生的情感世界,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，美術(shù)課是我非常期待的課程,，因?yàn)槲覍?duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,。我希望能夠通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習(xí)，提高自己的繪畫(huà)技巧,，并且進(jìn)一步了解藝術(shù)的魅力,。

第二段：對(duì)美術(shù)教師的敬佩和對(duì)她的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)

在美術(shù)課上，我對(duì)美術(shù)教師充滿(mǎn)了敬佩和贊賞之情,。她不僅有著扎實(shí)的美術(shù)功底,，還有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在她的引領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)到了很多美術(shù)知識(shí),，如線(xiàn)條的表現(xiàn)、色彩運(yùn)用等等,。她講解深入淺出,，讓我們更容易理解和接受，同時(shí)她采取互動(dòng)式的教學(xué)方式,，充分調(diào)動(dòng)了我們的興趣,，讓我們更加積極參與到課堂中來(lái)。

第三段：對(duì)美術(shù)課的收獲和學(xué)到的知識(shí)

在美術(shù)課上,，我收獲頗豐,。我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)感情，通過(guò)調(diào)配不同的顏色來(lái)傳達(dá)出內(nèi)心的情感,。我還學(xué)會(huì)了畫(huà)不同類(lèi)型的線(xiàn)條,，如直線(xiàn)、曲線(xiàn),、虛線(xiàn)等等,，并通過(guò)這些線(xiàn)條的組合來(lái)創(chuàng)造出有趣的畫(huà)面。此外,，我還學(xué)到了關(guān)于繪畫(huà)構(gòu)圖的一些技巧,，如對(duì)稱(chēng)、比例等等,，這些技巧對(duì)于創(chuàng)作一幅美麗的畫(huà)作非常重要,。

第四段：對(duì)美術(shù)課的啟發(fā)和對(duì)藝術(shù)的理解

美術(shù)課對(duì)我不僅僅是一次技能上的學(xué)習(xí)，更是一次對(duì)藝術(shù)的理解和啟發(fā),。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)作品和藝術(shù)家的生平經(jīng)歷，我對(duì)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)知,。我深深地感受到藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的思想和情感,，它們讓我更加熱愛(ài)生活,，更加珍惜每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí),，藝術(shù)也讓我看到了不同的文化和不同的審美觀念,，拓寬了我的眼界。

第五段：對(duì)美術(shù)課的展望和對(duì)未來(lái)的期望

美術(shù)課給我留下了深刻的印象,，它不僅帶給我快樂(lè),，更讓我更加熱愛(ài)生活。我希望在以后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，繼續(xù)提升自己的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)鑒賞能力,。我相信，在美術(shù)課的引領(lǐng)下,，我會(huì)成為更好的自己,，用畫(huà)筆記錄下更多美麗的瞬間，用藝術(shù)傳遞更多的情感和思想,。

總結(jié)起來(lái),，通過(guò)美術(shù)聽(tīng)課，我不僅學(xué)會(huì)了繪畫(huà)技巧和藝術(shù)鑒賞,，更收獲了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知,。美術(shù)課不僅讓我更加熟悉了藝術(shù)世界，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和審美觀念,。我相信,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)更有藝術(shù)修養(yǎng)和美感的人,。