欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 語文小學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)(匯總19篇)

語文小學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 16:33:04
語文小學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)語文工作總結(jié)(匯總19篇)
時間:2023-10-29 16:33:04     小編:文鋒

總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)期工作已經(jīng)完畢,,我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并踴躍進展課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。此時此刻將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改,。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,,我踴躍探究,,大膽實踐,。我踴躍向同年級的老師學(xué)習(xí),,努力實施創(chuàng)新教學(xué),踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性,、主動性和締造性,,讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中,,我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高,。

為了更好地促進教學(xué),,我謹慎備課,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都細心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,,我謹慎記錄,,踴躍發(fā)言,虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),,同時闡述自己的見解,。

一年級學(xué)生年紀小,不是很明確學(xué)習(xí)目的,,所以作為班主任應(yīng)當(dāng)

時刻提示他們,,說清學(xué)習(xí)的重要性,不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣,,端正他們的學(xué)習(xí)看法,,不能有一絲一毫的'放松。

做好提優(yōu)補差工作,,最好的學(xué)生期中測試101分,,最差的是20、30多分,,所以如何提優(yōu)補差要引起老師重視,。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,要加強思想教育,,并重點進展幫差補缺,。

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的,,要想學(xué)好語文,,駕馭聽、說,、讀,、寫的實力,必需多讀多練,。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,,讓他們有更多閱讀的時間,在閱讀中反復(fù)識記所相識的字,,并能相識更多的字,,這樣兩者能相互促進。所以,不要讓“重視擴大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話,,要扎扎實實做到,。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點,卻恰恰是學(xué)好語文的重心,。所以我們認為雖然是一年級也要逐步造就學(xué)生的閱讀愛好,,教給學(xué)生初步閱讀的方法:在課堂中,老師加強朗讀訓(xùn)練,,特殊是多種形式的有目標性的朗讀,,并且進展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達,課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練,,特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進展教學(xué),,讓一年級學(xué)生能按必須的要求說話,留意說話的標準和完整,。

其次,,我注意在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。

第三,注意自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生效仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特殊留意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究,,扎實有效地開展主題化系列教研活動,。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨,、實踐探索,、研討交流、總結(jié)反思)為主線,,做到主題明確,、過程清楚、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著,以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

在學(xué)期初,,我們?nèi)w語文教師集中在一起,,探討確定了本學(xué)期要研究的課題,了解了本學(xué)期教研活動方案安排,。之后,,我們分頭收集相關(guān)理論資料,并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。如:《認真聽,,以聽促說》、《為學(xué)生的表達插上想象的翅膀》,、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》,,等等。老師們都認真地閱讀,,并結(jié)合自己的體會寫了心得,,我們于第6周進行了心得與收獲的交流,每位老師紛紛上臺,,把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達能力”這一主題的看法進行了發(fā)言,,思維進行了碰撞。同時,,根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,,分階段提出要求。

之后,,我們緊扣研究主題,,設(shè)計教案。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容,、教材分析、學(xué)生的情況分析,,然后制定合理的教學(xué)目標,,突出表達能力的培養(yǎng)目標,設(shè)計教學(xué)過程,,教學(xué)過程要突出目標是如何滲透落實的,。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計,進行教學(xué)嘗試,,同組教師間互相聽課,、評課,完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課,。

在第11周,我們進行了教研大組的集中交流,有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐,,老師們又紛紛提出意見,,不斷地完善這兩節(jié)課。最后,,上課的教師根據(jù)自己的體會,,分析課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng),、成敗原因,,寫出教學(xué)反思。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,,上課的老師進行教案的修正,,形成教研組的最佳方案,在16周,,進行了課堂展示和互動式的評課,。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》,、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》,,課前,每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進行了備課,,有了活動前的準備,,在互動交流的時候,老師們從課堂出發(fā),,從學(xué)生出發(fā),,紛紛發(fā)表了自己的意見。另外,,針對這次的教研主題,,我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

研討活動結(jié)束后,,老師們個個意猶未盡,,針對主題、針對活動,,寫了反思,。有老師在反思中寫到:新課程改革,不僅是一種教材的改革,,更是一種觀念的改革,,作為工作在教學(xué)第一線的教師,要適應(yīng)新課程改革的需要,,必須更新觀念,,不斷提高自身素質(zhì),。我想,其實在反思中,,我們的老師不知不覺地進行了提高,。

總之,,“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

竺葉兒

xx年1月

語文小學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近,,各項工作將畫上句號,。沒有最好、只有更好,,取其精華,、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,,為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié):

班級,、學(xué)生說明:

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,,優(yōu)秀學(xué)生少,后進生多,。存在的主要問題是:沒有充足的時間進行單獨輔導(dǎo),。父母外出打工的很多,基本上沒時間管孩子,,家庭教育比較薄弱,。

雖然已從教多年,但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,,挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初,我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線,、明確重難點,,把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的,;有具體的教學(xué)內(nèi)容,;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。不斷總結(jié)經(jīng)驗,,吸取教訓(xùn),改進教法,,不斷提高,。同時,利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,,使自己能夠更好地掌握教材的重難點,,有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,,虛心聽取了其他老師的課,,并認真參與評課和自我反思,使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學(xué)中,,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課時,,我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,;有的用講述故事的方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言,。學(xué)生進入小學(xué)四年級之后,,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,,但要做到有文采,,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達到,,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦,,這樣才可達到積累的效果。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,,鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文,。三年級時我班的作文我一直是扶的多,一般是統(tǒng)一指導(dǎo),,統(tǒng)一寫一個內(nèi)容,,這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,沒有個性,,這樣也會束縛學(xué)生的思維,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,,只是提示學(xué)生如何去寫,,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,,這樣嘗試了幾次,,發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),,才能發(fā)現(xiàn)問題,,進行知識的補漏措施,才能進行個別指導(dǎo),,共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,,使學(xué)生對自己的錯誤能及時認識并改正,,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解,。

本學(xué)期在師生的共同努力下,,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績,圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標,。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,,有停頓,。學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高,。學(xué)生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展,。

一個學(xué)期下來,,我感覺還存在這許多不足:沒有能全面,,多層次提高學(xué)生語文水平,;作文水平整體偏低,,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,;教學(xué)個人素質(zhì)不強(寫字,、朗讀,、閱讀課外書),;作業(yè)設(shè)計不足,,不夠有效(低效),;課堂教學(xué),。語言還很嗦,設(shè)計不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性,,閱讀指導(dǎo)還不夠,重難點抓得還不夠準不夠突出,;復(fù)習(xí)安排不能從長期準備,,與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密;教學(xué)理念還不夠先進,,不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收,。

總之,一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,,我的語文教學(xué)水平有所提高,,教學(xué)效果有很大提升。同時也存在諸多不足,,今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材,,不懈努力,提高業(yè)務(wù)水平,,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,,做一名優(yōu)秀的語文教師。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文組工作總結(jié)這學(xué)期,,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,,真抓實干,,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,,從規(guī)范入手,,有目的,,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究 ,,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、開學(xué)初,,語文組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文組得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,,發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,,評課,、總結(jié)。其中廖桂清老師低年級教學(xué)課,,語文組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,大家集思廣益,,發(fā)言積極,,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,,達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),,共同進步,。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,科學(xué)化,,條理化,,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,,認真細致,,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

這學(xué)期,,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,,個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,,積極撰寫教科論文,。

1、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,,活動效率不夠高,,沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對科組活動重視不夠,,認識不夠端正,參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,,教學(xué)能力提高不快,,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動借口事多,,不積極參加,。

1、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,,努力加強學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,,師之惰”,,以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,,想各種辦法,,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,,我們相信,只要全組教師更新教育觀念,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,,共同努力,我們語文科組才會在各個方面做得更好,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝,,一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標準的教學(xué)理念,并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,,采取了有效的措施,,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,,取得了一定效果,。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié):

20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅持,,效果顯著,。

在教學(xué)上,有疑必問,,在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,,學(xué)習(xí)他們的方法,同時多聽老師們的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu),克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精練,,有針對性,有層次性,,為了做到這一點,,我常常收集資料,并進行篩選,,力求每一次起到最大的效果,,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),,進行透徹評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

我所教的這個班,上課時候比較認真,,大部分學(xué)生能專心聽講,,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,,作業(yè)完成不及時,這樣就影響了成績的提高,,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,,小組比賽,互幫互助,,使一些后進生的成績得到了提高,。

對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,,樂于思考。對于后進生不能只用唯一的標準來衡量,。注重各方面能力的培養(yǎng),,不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為改進教學(xué)的依據(jù),。把他積極落實新課程教育理念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,改進教學(xué)方法,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,。

作業(yè)進行二次批改,。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,。點出錯題、錯處但不能打某,,而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤,,再進行第二次批改,針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,,學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口,教師也可以具體根據(jù)情況及時改進教學(xué)方法,。

總之,,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,,做到為人師表,,語言得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教,。努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,開拓前進,,努力做得更好,。

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重抓兩頭,,帶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動,,激勵學(xué)困生樹立信心,,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,課外耐心輔導(dǎo),,以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通,取得家長的支持,,監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè),,由班干部們對背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇六

首先,語文教學(xué)必須從語言文入手,,引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,,用心靈去擁抱語言,,和作者的心靈直接對話,在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細細品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會語言文之美,,從而領(lǐng)會作者的言外之意,,意外之境。

其次,,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,,多角度、多層面,,甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美,、形象美、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認同與贊賞,并產(chǎn)生強烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,,從而更加熱愛祖國的語言文。

二,、兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文,。兒童就是兒童,他們既不是縮小的成人,,也不是成人的預(yù)備,。兒童是一個思想上、精神上,、人格上獨立的人,,兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人,因此,,小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來,,還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán)。

語文教師的任務(wù),,主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,,而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺,。在“還”的過程中,,語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。為此,,我們必須了解兒童,、研究兒童、懂得兒童的文化,。

要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,,更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,,把兒童的精神融入語文課,讓童聲,、童心,、童趣在老師的喚醒、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,,兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,,兒童自有兒童的夢想,。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達,,要體會語言的真意,,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,,上出兒童味來,。

三、個人味

語文課的語文味,,一般是說語文教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中處理教材,、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段,、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,,凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實可信),、誠(誠摯深沉),、新(新穎獨特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,,并為學(xué)生所品評體驗,,或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。無個人味的語文課,,猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象,,對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說,,這樣的語文課不可能是“有滋有味”的,。

古人云:文如其人。今人說:上課如作文,??梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,,因為即使他們的年齡,、學(xué)歷相同,但每個人的性格,、氣質(zhì),、感情、特長等總是千差萬別的,,那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力。

第一,、教學(xué)時做到“胸中有書,,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,,如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生,,不研究學(xué)生怎么能教好他們呢?教學(xué)是為育人服務(wù)的,,身為語文教師,要想上出不乏個人味的語文課,,就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟,,上課即使不看教材,也都在肚子里,。

在新課程改革的進程里,,“有滋有味”的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),,別有一番滋味在心頭,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇七

十一月二日下午,在溫暖的秋陽里,,小學(xué)部二至六年級全體師生聚集在學(xué)校綠色的大草坪上,,往來奔走,笑語喧嘩,。閱讀節(jié)的第一次活動——“舊物換新書”跳蚤市場開市了,,也拉開了小學(xué)部閱讀節(jié)的帷幕。

在高校長提出的“端莊禮讓,,樂學(xué)有才,,知恩報國”育人目標中,小學(xué)部語文組在吳校長的部署下,,挖掘“禮”“才”“恩”的內(nèi)涵,,在讀書中知“禮”,在讀書中養(yǎng)“才”,,在讀書中感“恩”,。踐行“一切活動即課程”,,開展“大手牽小手,書香滿校園”為主題的閱讀節(jié)活動,。這次活動是聯(lián)合家長群體,,整合資源,開展親子共同參與的一系列讀書活動之一,。

時間剛過十四點,,操場上就來了不少幫忙的家長,有的打著橫幅,,有的忙著布置賣場,,大家笑意盈盈,緊張而有序的忙碌著,。不到一會兒,,又涌來了許多學(xué)生,在班牌的指引下,,大家聚集在草地上,,這兒一群,那兒一伙,,好像約好了似的,,紛紛擺上商品,招攬顧客,。于是,,偌大的草地上變得人聲鼎沸起來。

看,,三年級的女孩,,穿著紗裙,戴著頭飾,,手上還捧著糖果,,她們推銷商品的方式真特別。再看,,家長也參與其中,,有的正在人群中購買商品,還有的幫助孩子正談買賣,,認真的樣子讓人忍俊不禁,。更有意思的是,同學(xué)們買賣和氣,,也不忘討價還價,,得到心儀的商品,四處傳觀,分享喜悅,,被人搶購走了自己喜歡的商品,,也會駐足癡望,連連嘆氣,。

“舊物換新書”跳蚤市場結(jié)束后,,各班組織清點錢款,和將預(yù)購新書的目錄一并交給家長委員會成員,,讓他們參與到為孩子們的購書活動中來,。家長共同參與閱讀節(jié)活動,是本次閱讀節(jié)的一大亮點,,旨在讓家長參與并了解學(xué)校教育,,形成家校合力,打造書香育人環(huán)境,。

十一月二十三日早晨,小學(xué)部閱讀節(jié)的另一項活動——“大眼睛,,亮金晶”愛眼護眼閱讀關(guān)懷活動拉開了帷幕,,此次活動歷時一周,將在小學(xué)部六個年級的每個班開展眼保健操比賽,。

賽后,,評委經(jīng)過反復(fù)斟酌、討論,,評比出一等獎六名,,二等獎12名。

比賽,,結(jié)果不是終點,,是愛眼護眼的過程,更是我校閱讀節(jié)人文關(guān)懷活動的一個重要組成部分,。學(xué)生一定會從比賽中提高保護眼睛的意識,,學(xué)會保護眼睛的有效方法,為更好地獲得閱讀享受創(chuàng)造條件,。

十一月十七日,,在天華寄宿學(xué)校舉行的長沙市“愛閱讀,善表達”教師素養(yǎng)大賽民辦學(xué)校賽場上,,我校周莉莉老師喜獲一等獎,。為小學(xué)部捷報頻傳的教研活動又添一抹亮麗的色調(diào)。

長沙市小語教研員段曉宏老師倡導(dǎo)的`閱讀改變?nèi)松南盗谢顒又?,“愛閱讀,,善表達”是一項長期的,持續(xù)很多年的活動。每一年的教師素養(yǎng)大賽,,規(guī)格高,,涌現(xiàn)出一批才華橫溢,匠心獨運的教壇新秀,。

為了走好第一次參賽這著棋,,我們在學(xué)部鄒主任的帶領(lǐng)下,訪名師,,組團隊,,篩選手,磨課,,研課,,將本次語文教研活動作為本學(xué)期一項重要的工作來完成。賽前,,我們組織了全體語文老師文本解讀與教案設(shè)計,,將小學(xué)階段的每一篇教材都進行資料匯總,形成了一個比較全面的資料庫,。然后組織大家學(xué)習(xí)名師,,了解文本解讀的內(nèi)容與形式,還鉆研了片段教學(xué)的切入點,,提高課堂效率,。接著,為了幫助周莉莉沉著應(yīng)賽,,我們還組織了參賽團隊,。

多少個挑燈夜戰(zhàn),多少堂課堂試教,,多少次研究方案,,多少回激烈辯課,無不凝結(jié)著每一個參與其中的老師們所付出心血與智慧,。單說課件制作,,周輝艷老師不知道改了多少回,色彩,、構(gòu)圖,、音樂、文字……一一斟酌,,細細琢磨,,一忙就到凌晨兩三點。周莉莉老師在小學(xué)階段所有課文中篩選資料,,逐一文本解讀,,制定教學(xué)方案,,反復(fù)試教,磨課,,研課,,人瘦了,信心更足了,。

因為有了這樣一群人,,孜孜以求,尋求教學(xué)水平的提高,,因為有了這樣一群人,,教學(xué)相長,追求終生發(fā)展的境界,,才會有一泓生機勃勃的清泉,,才會有源頭鮮活的自來之水。

十一月二十三日,,小學(xué)部再傳喜報,。長沙市第七屆“創(chuàng)作杯”青少年兒童作文競賽中,我校獲得團體一等獎,,其中選送的習(xí)作中,,有84個金獎,178個銀獎,。

在小學(xué)部的部署下,小學(xué)語文組組織學(xué)生參加了這次比賽,。組內(nèi)各語文老師教給學(xué)生審題方法,,從“新”上著手,尋找生活中的習(xí)作素材,,力求有創(chuàng)意地表達,。因此,選送的每一篇作文都經(jīng)過了老師們的精心指導(dǎo),,細心點撥,,力求從選材、立意,、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新上下功夫,。成績的背后總是辛勤的付出。

除了方法的指導(dǎo),,平時,,注重閱讀積累也是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。自建校以來,,高校長就提出了“樂學(xué)有才”的育人目標,,力倡在閱讀中積累語文能力,,獲得語文知識。每一年的閱讀節(jié)都讓孩子們獲益匪淺:書市交易,、好書推薦,、作家講座……從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,打開認識的視界,,增長習(xí)作的技巧,。

秋天是個美麗的季節(jié),劉禹錫有詩云:“晴空一鶴排云上,,便引詩情到碧霄”我們,,能在語文的晴空里放飛直飛云天的理想,一定會實現(xiàn)遨游碧霄的那一天,。

閱讀節(jié)結(jié)束了,,可是我們營造的讀書氛圍仍在,我們?yōu)槔^承“惟楚有材”的傳統(tǒng)讀書,,為實現(xiàn)“知書達理”的人生理想讀書,,更為了“為中華之崛起”的家國夢想讀書。

10月29日,,語文組周**,、楊**參與了“**工作室”教學(xué)觀摩活動,會上,,胡**,、何**老師分別上了《導(dǎo)讀宋詞》《論語》兩課,胡**老師對語文課堂的熱愛與執(zhí)著探求,,何**老師充滿童真的課堂,,吸引了我們,我們也和學(xué)生一樣徜徉在中華傳統(tǒng)文化的詩意課堂,,享受這閱讀帶來的酣暢淋漓的快樂,。課后,一師一附小余憲校長,,育才朱愛朝老師作了精彩的點評,,更讓我們醍醐灌頂,豁然開朗,。

走進名師工作室,,體會到了朱老師的扎實睿智,她的思想,、情懷,、敬業(yè)精神、研究成果已經(jīng)達到極致,,可她仍孜孜以求,,用全部的心點亮了學(xué)生,、溫暖了老師。

走進名師工作室,,感受到老師們的成長過程讓人喜悅,,何老師說,感謝朱老師,,每一次有見地的點評,,讓她眼前一亮,三年之中,,勝讀十年書,。

走進名師工作室,領(lǐng)悟到母語的精神,,經(jīng)典的偉大,。讀詞讀名人,激發(fā)情感,,感受母語,,以生為本,以學(xué)定教,,真正做樸素課堂的締造者,。同時,也悟到了小學(xué)語文老師姓“小”,。

12月10日,,語文組一行十三人前往高新區(qū)虹橋小學(xué)全程見證了長沙市“愛閱讀善表達”決賽賽事。

回到學(xué)校,,組織了老師們的觀賽分享會,,會上,,曾參加長沙市“愛閱讀,,善表達”民辦賽場一等獎獲得者周**老師分享了自己參賽和觀賽的感受和體驗,,具有豐富教學(xué)經(jīng)驗,,對文本解讀見解獨到的曾滿君老師也發(fā)表了自己觀賽的體會,,并評點了選手的文本解讀的優(yōu)劣,還提出了自己處理教材的不同方式,,讓人醍醐灌頂?shù)慕庾x給新生代的語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機會,。

12月16日,在楊主任的帶領(lǐng)下,,語文組一行三人來到了開慧鎮(zhèn)開慧小學(xué),,參加了東業(yè)晨曦教育聯(lián)合共同體送教下鄉(xiāng)的觀摩活動。在活動現(xiàn)場,,湖南一師一附小,、二附小,、三附小三個學(xué)校分別獻課一節(jié),我們認真作了筆記,,還聆聽了評課專家的精湛點評,,真是受益匪淺。在聽課過程中,,三位同行不露痕跡,,水到渠成的教學(xué)技藝,他們站在學(xué)生的角度看學(xué)生,,教學(xué)生的教學(xué)理念,,無不讓人驚嘆、感佩,。課后,,三附小余校長精辟、簡潔又不失全面的評課,,讓我們心里更明亮了,。

他山之石,可以攻玉,。善于向同行學(xué)習(xí),,向先進學(xué)習(xí),一定會讓我們教研之路越走越寬廣,。

語文組在學(xué)校教研室創(chuàng)建高效課堂的系列活動中,,表現(xiàn)突出。每一次新老師匯報課,,研討課都要組織備課組老師集體討論制定教學(xué)方案,,再在組內(nèi)試教,綜合老師們的評課意見,,逐步完善成型,,在語文組內(nèi)展示課堂過程,然后組織大家就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)預(yù)設(shè)與達成的過程,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分組評價。這樣的評課過程有的放矢,,不走過場,,盡管有毫不留情的時候,可也成為了診斷低效課堂的一劑良藥,,大家收獲很多,。

9月22日四(5)班龍琛林老師執(zhí)教語文公開課《幸福是什么》。

縱觀整堂課,,教師體現(xiàn)了對教材的深入了解,,教師語言簡練,,板書簡明概括,關(guān)注學(xué)情,,學(xué)生閱讀,、思考、練筆的時間充分,,在潤物細無聲中感受幸福,。

12月7日周雪梅老師在小學(xué)部直錄播教室?guī)ьI(lǐng)三(4)班的孩子一起學(xué)習(xí)了《掌聲》一課,帶領(lǐng)孩子們唱響了一曲愛的贊歌,。

周老師抓住課文的重難點,,以生為本、以情為線,、以讀為主,,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句,、段,,讀中悟、悟中讀,,在讀讀悟悟中理解并懂得人與人之間需要尊重,、鼓勵,要主動去關(guān)愛別人,,特別是身處困境的人,;同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。

語文組在學(xué)部教務(wù)處的部署下,,完成了《低效課堂評價標準》(初稿),,并組織大家進行修訂,完成修改稿,。葛寧開放的《雪地里的小畫家》,,用課堂實踐檢驗了評價標準,為標準的實施提供了實踐基礎(chǔ),。

語文教研的道路漫長又充滿未知的喜悅,,我們正走在研究理論、創(chuàng)新思維,、實踐育人的路上。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇八

語文課堂是實踐新課程精神的主要陣地,,如何借助評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,更大程度上促進學(xué)生的發(fā)展,使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方,。小學(xué)生年紀尚小,,學(xué)習(xí)的目的尚不明確,,教師的鼓勵性的評價對他們來說,無疑是一種強大的動力,。德國教育家第斯多惠說:“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,,而在于激勵,喚醒和鼓舞,?!彼晕艺J為在課堂評價時應(yīng)以正面鼓勵為主。

教師要樹立一個堅定的信念:每個孩子都可以教好,,每個孩子都可以成才,。即使是那些調(diào)皮的,學(xué)習(xí)差的,,不太有禮貌的孩子,,教師也應(yīng)該相信,只要教育得法,,他們也可以成才,。小學(xué)生正處于成長階段,他們的潛力很大,,可塑性很強,,“應(yīng)該讓每個孩子都抬起頭來”。

教師是否相信兒童,,這是教師對兒童能否進行合理評價的前提,。羅森塔爾應(yīng)是一個很有說服力的例子。1968年,,心理咨詢學(xué)伯特,。羅森塔爾來到美國的一所小學(xué),從一至六年級中各選出3個班,,對這18個班的學(xué)生進行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測,。然后,他以贊賞的口吻,,將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師,。名單中的學(xué)生,有的在老師意料之中,,有的卻不然,,當(dāng)老師感到迷惑時,羅森塔爾解釋說:“請注意,,我講的是他的發(fā)展,,而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ)。”這樣,,教師們從內(nèi)心里承認這份名單,。8個月后。他又來到這所學(xué)校,,對18個班進行復(fù)試,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),他提供名單的學(xué)生,,成績增長比其他學(xué)生快,,并且在感情上顯得活潑,開朗,、求知欲旺盛,,與教師的情感也特別深厚。原來,,他提供的名單是隨機的,,根本未作任何測試。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,,堅定教師對名單上學(xué)生的信心,,改變教師不相信后進兒童的觀念。觀念變了,,頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童,,于是教師對這些兒童的評價也跟著發(fā)生了變化,從而導(dǎo)致兒童成長的加快,??梢姡浞窒嘈艃和莻€前提,,這個問題解決了,,就必然會對兒童充滿信心,必然會設(shè)法鼓勵兒童獲得成功,。

兒童在課堂學(xué)習(xí)中,,在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下,常有智慧火花的閃耀,。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點”,。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點是十分可貴的。它是兒童自我努力,,積極思考,、獲得進步和成功的標志。此時的鼓勵性評價,,作用有三:一是讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅,;二是讓學(xué)生充分意識到自己的潛在能力。三是兒童的長處和能力,常常是在鼓勵中得以強化的.,。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點,只要我們不是以成人的標準去要求兒童,,那么是隨處可見的,。如我在教“官”字,提問:“這個‘官’字怎么記,?”一個學(xué)生回答:“這個‘官’字,,上面是寶蓋頭,下面那個東西,,像我們家里的雙門電冰箱,。”學(xué)生的回答,,實在是太精彩了,,我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想,善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點,,實行鼓勵性評價,。又如在一課堂上,我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認識的生字,,班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認識的生字,。這時,我及時地評價到:“大家看看這三位同學(xué),,他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認識的生字,,這叫不動筆墨不讀書。希望大家向他們學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他們不動筆墨不讀書的好方法,。”這時,,更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃,。從上面的例子可以看到,不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵,,更受益的是全班所有的學(xué)生,。所以,教師應(yīng)當(dāng)好伯樂,,當(dāng)一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的伯樂,。

對小學(xué)的進步、成功,、教師要善于使用多種語言以鼓勵,。如學(xué)生回答某個問題不錯,我就會用如下語言鼓勵:“回答得很準確!”“回答得好極了,!“回答了太漂亮了,!”“這位同學(xué)真會動腦筋!”“多么精彩的發(fā)言??!”等等。有時學(xué)生的回答超乎我的意料之外,,我就用驚訝的語氣鼓勵:“真沒想到,,你的回答會這樣精彩!”“你的回答,,比老師想的還要好,,真不簡單!”有時我會把一些學(xué)生的思考問題予以歸納,,要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時,我不是光挑不正確的部分評價,,而要首先予以鼓勵:“這個問題,,答對了一半,也是一份貢獻,。另一半,,還要再想一想?!薄澳阕x得真準確,,如果聲音再洪亮些就好了?!比绻麑W(xué)生的回答是錯誤的,,我也盡可能找出積極因素,如:“動了腦筋,,但答案有誤,。”“敢于積極發(fā)表意見,,非常勇敢,。但考慮問題的思路錯了,要加油,!老師相信你一定能成功,!”有些學(xué)生,平時極少發(fā)言,,偶爾舉手發(fā)言,,又可能出錯,,我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為,而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求,。

總的來說,,課堂即時評價是為素質(zhì)教育服務(wù)的,體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理咨詢體驗,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,促進學(xué)生的主動發(fā)展,從而為語文課堂添新的活力,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇九

時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中顯現(xiàn)的不足以及獲得的成績。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,,面對新的工作,我積極努力的學(xué)習(xí),,向身邊的體會教師請教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情形總結(jié)以下:

要想把班級管理好,,第一要有好的干部班子,,因此,我通過從原任課老師處了解,,以及兩周的.視察第一肯定了班里的小干部,,并常常性的對其進行教育,使他們在班級中起到了榜樣帶頭作用,,也使全部班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。另外,我還重視學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)覺問題,,及時展開班會進行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,,我班的一日常規(guī)進步很大。

語文,、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我積極向身邊有體會的教師請教學(xué)習(xí),抽時間就去聽課提高,,認真參加教研集體備課活動,,從各方獲取知識提高自己,。通過同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步,。在學(xué)期中的推門課上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。漸漸的,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自己學(xué)的相干理念,,不斷嘗試于我的教學(xué),在實踐中用其所用,,棄其所短,,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,,我認真?zhèn)湔n,深入領(lǐng)會課標,,通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),,使這門課上的有趣,還對學(xué)生進行教育,,發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學(xué)期,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉行的美文誦讀比賽并獲得了二等獎,,本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉獲得了良好率89%,、及格率100%的好成績,。

最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,,但我要說在我的教學(xué)中,,播撒了期望的種子,孩子們也收獲了成功的歡樂,,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,我付出著,、收獲著,、進步著,在今后的工作中,,我將更加努力,,爭取更良好的成績。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十

幾年來,,我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下,,以課程改革為契機,,以課堂教學(xué)為突破口,深化課堂教學(xué)改革,,加強教學(xué)常規(guī)管理,,積極落實市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,全面推進素質(zhì)教育,。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機,,下移工作重心,深入開展校本教研活動,,為提高全縣小學(xué)語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,,取得了一定的成效。

新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園,?!耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號,。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),通過訪談,、聽評課,、查看教案作業(yè)等方式進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下:

(一)教師基本情況

1,、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,,而且年齡老化嚴重,青年教師補給不足,,從教育教學(xué)能力及實際知識儲備來看,,教師的素質(zhì)著實有待進一步提高。

2,、除兩所縣直學(xué)校外,,其他學(xué)校都是“包班制”,一人身兼數(shù)職,,每天忙于上課,,管理班務(wù),教師很少鉆研教材教法,。

3,、特崗教師有滿腔的熱情,但經(jīng)驗缺乏,,還不能成為骨干力量,。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識不強的狀況。

(二)新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況

優(yōu)點:

1,、大部分教師,,特別是青年教師教學(xué)理念新,,有一定的課改意識,教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。教師能尊重學(xué)生的人格,,把學(xué)生置于主體地位,自主合作探究的方式得到合理的運用,。課堂語言富有親和力,,學(xué)生敢想敢說,生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了,。

2,、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽,。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,,教給兒童學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力,。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,,通過游戲、故事,,激勵競爭,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級教師也能在閱讀教學(xué)中,,很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),,聽,、說、讀,、寫等語文實踐活動得到一定程度的重視,。

問題:

1.課時教學(xué)目標的制定面面俱到。有些老師備課,,將教學(xué)目標設(shè)定為:知識能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀,。將語文學(xué)習(xí)的目標全面化了,,復(fù)雜化了。要知道“課標”里面提出的是“教學(xué)目標的三個維度”而不是“三個目標”,,從語文學(xué)習(xí)的角度說,,三個維度是一個整體,情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學(xué)習(xí)之中,,而知識能力,、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化,,又要經(jīng)歷一個主體自我體驗、自我建構(gòu)的過程,。就一堂語文課而言,,教學(xué)目標面面俱到,點滴勿漏是不可能的,。

2.追求虛偽的美麗課堂,,使語文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時,,安排了這樣幾個流程:第一,,齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲;第二,,讀課文,;第三,畫一畫小星星,;第四,,多媒體展示文中人物動畫;第五,,教師介紹小星星的相關(guān)天文知識,;第六,展開想象,,說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的,。這堂語文課,,教師可謂是絞盡腦汁地進行花樣翻新,,集音樂、美術(shù),、自然于一體,,想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是,,這樣的課堂看似熱鬧,,但收效甚微。殊不知,,這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀,、感悟與運用。

3.過分強調(diào)課程資源開發(fā),,盲目拓展文本,。老師們好像還有一個認識:教學(xué)一篇課文,不拓展就不是好課,。于是,,一些老師在備課時盲目地拓展文本,,在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料,課堂占用大量時間填補課外內(nèi)容,,結(jié)果往往是因教學(xué)時間安排不當(dāng),,“種了別人的地,荒了自己的田,?!敝率拐n堂教學(xué)時間延誤,教學(xué)效率低下,。

總之,,大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚,但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,,對新課程理念究竟如何準確落實到課堂,,還是有些茫然,這些值得我們斟酌,、深思,。

新課改的實施是一場人才培養(yǎng)模式的變革,它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,,出現(xiàn)一些問題也很正常,,但要真正理解課改精神,落實教學(xué)行為,,就必須加強學(xué)習(xí),,采取有效的教學(xué)策略。幾年來,,我們著重做了以下工作,,取得了較好的成效。

(一),、加強學(xué)習(xí),,充實自我,提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教研員,,我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,,我不斷加強學(xué)習(xí),認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,,瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,,努力提高教研水平和能力,。

1、著重研讀修訂版課標,。通過認真研讀課標,、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標修訂的解讀及意見,,使自己對課程標準又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認識,在與實踐結(jié)合的過程中,,體會更加深刻,。能夠用課程標準指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué),。

2,、關(guān)注小學(xué)語文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課、聽課與評課》,、《語文教學(xué)通訊》,、《教育實踐與研究》等相關(guān)刊物書籍,不斷充實自己,,了解教育最前沿的信息,。

(二)、組織活動,,錘煉教師,,打造學(xué)科精英團隊。

1,、組織教師認真學(xué)習(xí),,在實踐中把握課改的本質(zhì)

走進新課程,,必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,,把新課標的學(xué)習(xí)作為一項長期的工作來做,平時多閱讀課改方面的相關(guān)書籍,,使自己的理論知識更扎實,,并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。因此我們要求每個學(xué)校根據(jù)本校的實際情況,,制定校本培訓(xùn)計劃,,保證教師的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。同時,建立起獎勵考核制度,,鼓勵教師積極參與教學(xué)實踐與教學(xué)研究,,不斷探索,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,,使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍,。還要組織形式多樣的教科研活動,讓教師親身參與課改,,從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),,使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革。

2,、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標兵,、教壇新秀評選活動。

為了進一步加強我縣青年教師隊伍建設(shè),,不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,,落實學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求,一年二年站穩(wěn)講臺,,三年四年走向成熟,,五年六年成為骨干,營造求上進,、爭先進,、創(chuàng)一流的良好氛圍,促進青年教師脫穎而出,,xxxx年12月,,我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動。全縣通過校級初評,,總校作課篩選,,共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動。通過理論測試,、基本功考核,、課堂展示等環(huán)節(jié),評選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名,,優(yōu)秀課一等獎18名,。

3、組織教師觀摩學(xué)習(xí),。

積極組織教師外出聽課培訓(xùn),,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)藝術(shù),在大環(huán)境里感受新課程語文,,接受名師的熏陶,,回校后向全校語文老師傳達輻射。

20xx年10月19日至22日,我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會,,會上,,河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師,對新課標進行了解讀,,并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報告,;培訓(xùn)會還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),涵蓋高中低三個學(xué)段,。這次培訓(xùn),,給每位參會教師一次心靈的洗禮,同時也帶來深深地思考,。

xxxx年12月28日,,我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語文教師,,聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會,。會上,于老師為我們奉獻了一節(jié)五年級的精讀課--《威尼斯的小艇》,,并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報告,,會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲,讓每位與會老師享用了一場營養(yǎng)盛宴,在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心,。

4、組織“名師”送課下鄉(xiāng),,全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師,。

(1)充分發(fā)揮我縣“特級教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣,,還及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語文教師qq群進行交流,,讓更多的教師受益,,以全面提高教師的專業(yè)水平,。

(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,,逐漸擴大骨干教師隊伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師,,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,,創(chuàng)造鍛煉的機會,使他們更上一層樓,,逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團隊,。

(三)以“校本教研、聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)優(yōu)化“縣,、片,、校”三級教研機制,,在夯實校本教研的基礎(chǔ)上,,強化聯(lián)片教研,網(wǎng)絡(luò)教研,。隨著信息技術(shù)的開展,,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識、共享教學(xué)資源,、交流教學(xué)經(jīng)驗,、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),,對教研網(wǎng)絡(luò)進行條分縷析,,設(shè)立相應(yīng)欄目,并充實內(nèi)容,。真正促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體,,過程扎實,,活動有效,資料齊全,。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研的活動形式、內(nèi)容,、目標,,追求有效教研。

(2)繼續(xù)實行蹲點負責(zé)制,,建立順平縣教研員聯(lián)系校制度,。做到“四定”:定學(xué)校,、定時間、定內(nèi)容,、定目標,,有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,,強化學(xué)科教師隊伍建設(shè),。xxxx年3月4日-5日,我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動,,教研組共12人,,組內(nèi)老師每人獨立分析教材、說課,,共同討論并制定教學(xué)目標,,劃分課時,設(shè)計教學(xué)流程,;然后再進行教學(xué)實踐,,5日上午,我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級精讀課《中彩那天》,,最后授課教師說課,、反思,大家針對教學(xué)中存在問題,,結(jié)合新課標進行評課,,提出改進意見等。

此次活動不僅讓教研組內(nèi)的老師切實體會到了“集體備課”的優(yōu)勢,,同時也使備課能力得到了鍛煉和提升,。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍,教師備課,、上課向更規(guī)范更有效的目標邁進,!

(四)、深入課堂,,指導(dǎo)教學(xué),,做教師的良師益友。

上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評估,,課堂教學(xué)達標驗收活動,,深入課堂進行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入縣直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,,聽課100余節(jié),,座談教師80余人。通過聽課,、與教師座談,,了解到部分基層教師,,在教學(xué)過程中,,能夠結(jié)合對新課標的認識采取新的做法,我們予以肯定,,并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見,。幫助教師有所頓悟,有所提升,。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,,教學(xué)設(shè)計堪稱精心,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,而感到十分困惑,。我?guī)退J真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才精彩,,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),,關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處,,要順學(xué)而導(dǎo),,順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,,選準語言訓(xùn)練點,,才能使學(xué)生課課有所得。

(五)以課題為抓手,,促進教師的專業(yè)成長

新時期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),,教師應(yīng)當(dāng)是一個研究者,更應(yīng)該是一個讀書人,。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,,繼續(xù)加強小學(xué)語文學(xué)科的課題研究,由xxxx年的4個課題組立項,,發(fā)展到現(xiàn)在16個課題組搞研究,。我們認識到,帶領(lǐng)教師開展小語課題研究,,一定會推動小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展,。通過課題研究,感受合作多贏,;通過專題研討,,以達經(jīng)驗互鑒,;通過課例研究,為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想,。年輕人一起備課,、一起觀摩有經(jīng)驗教師的教學(xué),一起為了一個話題辯論著,、探究著,,開放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,,使大家的智慧得到了共享,,促進了教學(xué)相長,組成了合作共榮的團隊,。教師的科研意識增強了,,教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂,、生態(tài)的課堂,。

(六)、認真命題,,做好分析,,發(fā)揮評價的激勵功能。

開展命題研究,,認真組織期中,、期末質(zhì)量檢測,認真完成閱卷,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,,引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,,準確把握和全面落實小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標,。

xxxx年下學(xué)期,為了更好地完成命題工作,,在認真學(xué)習(xí)修訂版課標的基礎(chǔ)上,,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標的確定與達成》一書,結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,,并及時組織考試,做好閱卷,、分析反饋工作,。5月24日-25日,,從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實驗學(xué)校集中評卷,為了及時總結(jié)反饋,,5月28日,,我們利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),召開了了質(zhì)量分析會,,全縣五六年級語文教師,,備課組長、教研組長,、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,,并對教學(xué)中存在的問題和不足,,提出了具體的改進措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向,。

1,、xxxx年9月,新學(xué)期伊始,,我們計劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,,為教師提供相互學(xué)習(xí),相互交流,,共同提高的平臺,。

2、深入開展幫扶和結(jié)對子活動,??s小差距,促進我縣教育的均衡發(fā)展,。

3,、認真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作,加強校級課題研究的管理,。

4,、加強網(wǎng)絡(luò)教研,提升教研品位,。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

回顧這段時間我們小語教研所走過的路程,使我們欣喜地看到,,我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化,。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的生動場面,,教師的教育科研意識有所增強,,大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,。xxxx年度,由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出,,獲河北省“教育科研先進個人”榮譽稱號,。為此我感到無比的欣慰和自豪。今后,,面對新的問題,,我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn),。在教育科研道路上,,我將一如既往,,再接再厲,,努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,!再創(chuàng)輝煌,!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。時間如行云流水,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格要求學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1),、切實做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材,、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。

2)、認真上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3),、作業(yè)的布置做到合理,,習(xí)題做到少而精,不采用題海戰(zhàn)術(shù),,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。

4)、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5),、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步,。

1),、要求會寫的字能讀準字音,認清字形,,理解意思,,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正。

2),、學(xué)會了使用音序查字法,,學(xué)生有了獨立識字的能力。

3),、大部分學(xué)生喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4),、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。

5),、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。

6)、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1),、班級發(fā)展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高。

2),、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,,培優(yōu)目標不明確,,時常有變更。

1),、繼續(xù)更新觀念,,努力實踐主體教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。

2),、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3)、教學(xué)中要盡的努力,,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十二

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,,我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,,當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下:

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我積極探索,,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),,努力實施創(chuàng)新教學(xué),,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學(xué),,我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,,我認真記錄,,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),,同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,,針對我們四年級一班學(xué)生的實際,,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示,。

本學(xué)期,,我的科研目標是對研究閱讀教學(xué)目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),,進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的研究,,讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題,。

改革教法,,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的'時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。

教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,,課堂教學(xué)方面也有明顯進步,。但也不不足,,如本班學(xué)生不遵守紀律,成績一直不夠理想,。今后立足實際,,開拓進取,不斷前進,。.

回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,,沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

我積極參加政治學(xué)習(xí),,為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出時間認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,、為人師表,,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任心較強,,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,,才能夠抓住學(xué)生的興趣,,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,深感肩負責(zé)任之重大,,雖工作繁雜,,但不敢懈怠。為此,,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

課前,我認真仔細的進行備課,,根據(jù)本班學(xué)生特點,,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān),,又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅持課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,帶著問題上課,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,,學(xué)讓們通過自己的努力,認真的收集資料,,刻苦的排練,,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,,為防病治病起到積極的作用。

計算機作為信息時代的主要載體,,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。

如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),,尤其是利用計算機解決實際問題的能力,,顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系,。因此,,學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,,有時間我就自學(xué)計算機的一些知識,,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用,。

但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事,,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,,做一個真正的計算機教師,。

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,,例如,,學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,取得了良好的效果,,讀書活動開展的有聲有色,。通過開展各項活動,陶冶了學(xué)生情操,,鍛煉了能力,,集體有了凝聚力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,,及格率百分之百,,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標準,。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),,但學(xué)得不深,,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,,業(yè)務(wù)水平,搞好教學(xué)工作,,做一名優(yōu)秀的人民教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十三

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹慎地聽講,,是特別重要的,。因此,造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點,。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入日常學(xué)習(xí)之中,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品。

抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué),。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭,。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩,,又能很好地駕馭,我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常溝通,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每天鼓舞學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,,(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以,,在平常的教學(xué)工

作中,,我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,,我更注意自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生。

特殊是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿態(tài),這些往往簡單忽視,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

(1)留意新課導(dǎo)入新奇,。

愛好是最好的教師。在教學(xué)中,,我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,采納激發(fā)愛好,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,,比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(2)造就踴躍探究習(xí)慣,,開展求異思維實力。

重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)活起來,。

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評,,在品評中深化理解,升華相識,,填補空白,。

存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本愛護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫駕馭的不好,,錯別字比擬多,還沒有養(yǎng)成謹慎書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中,對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠敏捷,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴格要求自己,,努力吸取他人的特長,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十四

新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動,,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,語文老師都參加了本次活動?,F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下:在本次活動中,一共聽了五堂課,,分別是一年級的《爺爺和小樹》,、三年級的《秋天的雨》、四年級的《貓》和五年級的《落花生》,、六年級的《只有一個地球》,。

1)、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、,。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,,也取得了一定的效果,。例如:《爺爺和小樹》,首先了解學(xué)生已經(jīng)認識的字和知道的識字方法,,從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),,指導(dǎo)學(xué)生鞏固運用生字和識字方法,這種意識越來越明顯,,說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,,學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2),、師生關(guān)系得到了一定的改善,,在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時,,注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切,、課堂氣氛輕松,、活躍。教師能夠走下講臺,,來到學(xué)生中間,,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字,,面對面和學(xué)生交談。例如:教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時,,教師示范,,師生互評,然后再改正不足,,學(xué)一學(xué)讀得好的地方,。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討,、交流,。學(xué)生沒有心理負擔(dān),但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗和人格魅力的影響,。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,能提出一些有意義的問題,,引導(dǎo)學(xué)生進一步深入思考,。

3)、比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),,進行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,,使得識字,、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),,又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內(nèi)容,,沒有出現(xiàn)遠離文本進行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,。

4),、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主,、合作學(xué)習(xí)的方式,,進行小組討論,或找小伙伴討論,。教師讓學(xué)生熟瀆課文,,提出問題,共同探究,,然后解決問題,。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手,、動腦,,在發(fā)展語文能力的同時,發(fā)展了思維能力,、探究能力,、合作能力、實踐能力,。

5),、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué)。

課堂上只有寶貴的40分鐘,,更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,要合理使用好教學(xué)資源,。三,、四年級老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利,、有感情,。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,避免孤立地抽出一些詞句作過細的分析和講解,。要通過熟讀,、背誦、復(fù)述,,引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料,。

在課上,要時時按照學(xué)生的要求,,根據(jù)年級的特點,,認知水平去設(shè)計教學(xué)過程,不要把話說給聽課的老師們聽,。

總之語文教學(xué)“一半是科學(xué),,一半就是藝術(shù)”,,我們要深研這句話,在教語文中學(xué)語文,,在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力,。我們今后要從以下幾點逐漸促進自己:

1、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,,要把孩子放在第一位,,課堂注重學(xué)生的實際知識的掌握,注意美化課堂教學(xué),,情景教學(xué),。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué),,把孩子擺到正確的位置上,,從心里上來重視孩子,讓學(xué)生感到老師的親切和自然,,從而去親近老師,,感受到老師的關(guān)懷和溫暖。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),,自主的學(xué)習(xí),。

3、課堂教學(xué)要注重教材的重點,,教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走,,以學(xué)生為中心,讓他們自己去學(xué),,用自己喜歡的方式去學(xué)去讀,。體現(xiàn)了學(xué)生的主體,突出了個性的發(fā)展,。

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)她們先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法,一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生,,走好自己的路,,隨時學(xué)習(xí)隨時進步,發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量,,多讀一本好書,,多聽一堂好課,多寫一些反思,,增加積累,,開拓視野,凈化心靈,,把教育徹底的放在第一位,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十五

語文是一門學(xué)科,,也是一門藝術(shù)。作為語文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下:

,。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,,學(xué)習(xí)目標來構(gòu)思,,突出教學(xué)重點,避免華而不實,,偏離課堂教學(xué)的主題,,讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,,言簡意賅,,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,能感染學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,,引起感情上的共鳴。

,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,,是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流,。當(dāng)然,,“嚴”也不能嚴得過度,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會形成,,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思:要上一堂語文課難,要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,,所要做好的工序多而繁,就像上面文章所說,,要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,,設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,還需要語文教師具備充沛地激情,,要牢牢抓住學(xué)生的“心”,,才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,,但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

新課程標準中明確指出:小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,,具有獨立的閱讀能力”,。標準中又說:小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),,光靠課內(nèi)是不行的,,必須借助課外閱讀來完成。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,,必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮,。為此,教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),,了解學(xué)生閱讀動向,。

一次,新的語文書發(fā)下后,學(xué)生新奇,,從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我:“老師,為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,,看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文,,眼前一亮。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是,,我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,跟學(xué)生一起,,在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,,在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,,因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,,教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是:學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機,。每天早晨,我一到學(xué)校,,就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。一個說:“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說:“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說:“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說:“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗:原來,,讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,,我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,,借來了十多本《古詩集》,發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個禮拜中,全班45位學(xué)生,,都把十來本《古詩集》看完了,。正在此時,我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果,,同學(xué)們爭著朗誦,,多的能朗誦三十幾首古詩,還有聲有色,。趁此機會,,我向全班學(xué)生宣布了一個好消息:從現(xiàn)在開始,同學(xué)們可以每周一次,,去閱覽室借書看,。一時間,班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué),,我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法:1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,,列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時,把文章的要點或重點句,、段摘錄在卡片上,。3、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,,設(shè)計多種符號,在文中圈,、點,、勾、畫,。4,、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5,、索引法。即用編索引的方法來讀書,,記下文章篇名,、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,,需要時翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來,貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十六

自從從事教師這一行,,當(dāng)一位好教師就是我的目標。一年來,,我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。此刻又到年末,,現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié),。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,,認真學(xué)習(xí)黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神,,自覺踐行“三個代表”精神,熱愛教育事業(yè),,始終不忘人民教師職責(zé),,愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,,我從自身嚴格要求自己,透過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,,為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,,打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學(xué)方面:

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),,不斷提高業(yè)務(wù)水平,,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中,,深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,,務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),,尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,,才能夠放手讓學(xué)生去思考,,讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,,是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,,懶于探索個人工作總結(jié),,依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,,在課堂上,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),,學(xué)生在層次相同,,潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,這樣就到達了分層次合作的目的,,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學(xué)習(xí)目標

語文教學(xué)最忌千篇一律,,容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),,課文分析,歸納總結(jié),,這樣既費時又費力,,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生,,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié),,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法,。然后,,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平,,解決哪些疑難問題,,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚,。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成,。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動,,進行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,進行說“新學(xué)期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)校”,,如何利用制作等一系列活動,,鍛煉學(xué)生的膽量和表達潛力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),,找出知識的薄弱環(huán)節(jié),,及時進行補漏。例如,,自己經(jīng)常利用課余時間,,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,,有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,,采用多提問,,多檢查,及時疏導(dǎo),,及時反饋的形式,,努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,,在班級中開展互幫互學(xué)小組,,進行一幫一的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生端正思想,,互相學(xué)習(xí),,互想促進,構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時,,自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進生,,以先進幫忙后進,,以好帶差,促進雙贏效果,。

三.遵守紀律方面:

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,,勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,,本人在教學(xué)之余,,還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法,。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,,用心到邊遠學(xué)校支教,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進個人。

這學(xué)期,,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,,在此項工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),,并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,,經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期,,我校語文教研工作在學(xué)校的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,,以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認真落實學(xué)校語文教研工作計劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,,加強管理,強化過程,,嚴格要求,,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),,還組織教師聽市,、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,,讓教師開拓視野,,并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,,回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn),。

我校認真組織教研活動,保證了時間,、地點,、人員、內(nèi)容,,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課、研討課等公開課,,作到人人參與聽課、評課,,并形成了良好的教研氛圍,,促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,,積極準備,,課前大家出謀劃策,查漏補缺,,再修改教案,,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,,提高教育教學(xué)水平,,真正達到示范課的示范作用。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,,指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂

堂教學(xué)方法,,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,,引導(dǎo)教師改變評課方法,,從而改變教學(xué)方法,高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,夯實教學(xué)基礎(chǔ),。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查,,校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與,,不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查,,還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,,及時反饋,對好的做法進行推廣,,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,,對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,,抓好聽課,、反思、評課活動,。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié),,老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后進生的學(xué)習(xí)情況,,一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,,一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

課程標準,,課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,,充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,,也使年輕老師成長很快,,通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,,教師的各方面能力得到提高,。

一份耕耘,一份收獲,,通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師,,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,,我們還必須繼續(xù)努力,,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,,克服困難,,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標一定實現(xiàn),,今后,,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,,促進我校教學(xué)水平的提高,,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十八

xx已經(jīng)成為歷史,,我們又將迎來嶄新的一年,,為了在20xx年開創(chuàng)一個好的局面,更為了比xx年工作做的有進步,,我們應(yīng)該未雨綢繆,,總結(jié)xx年的工作經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),,推動下一年的工作開展。

xx年我客房部做了一下工作:

首先是抓好了日常服務(wù)管理,,勤到現(xiàn)場,,發(fā)現(xiàn)問題及時指出并進行培訓(xùn),以確保對客服務(wù)質(zhì)量,,對客房清潔衛(wèi)生進行全面檢查,,公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生及時檢查,合理安排計劃衛(wèi)生,,做好設(shè)施設(shè)備的維護保養(yǎng)工作,。

其次是xx年里對客房部區(qū)域的工程維修隨時統(tǒng)計隨時維修,有一部分維修問題維修進度緩慢,,有遺留問題,,故在20xx年里,計劃將各個區(qū)域的工程維修詳細記錄在部門的工程歷史檔案里,,便于跟進,,跟蹤房間維修狀況并備案。

為了體現(xiàn)從事酒店服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì),在上半年,,對我部門員工做了禮節(jié)禮貌,,儀容儀表等相應(yīng)的要求,一段時間后,,由于種種原因,,很多員工對此有所松懈,對自身要求不嚴,,沒有堅持下去,,這也是較遺憾的地方,但好東西貴在堅持,,我們將對此加大培訓(xùn),,督導(dǎo)力度。

總體效果較好,,在經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)后都有了明顯提高,,在20xx年還需要加大實操技能的培訓(xùn)力度。

客房部是我酒店的主要創(chuàng)收部門,,同時也是酒店成本費用最高的的一個部門,,本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤的思想,從我做起,,從點滴做起,,杜絕一切浪費現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在:1.部門一直要求員工堅持回收客用一次性低值易耗品2.要求服務(wù)員在做房時間把所有電源關(guān)掉,,檢查退房后拔掉取電牌等等節(jié)電措施3.做衛(wèi)生間時不使用長流水,。像這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來,為酒店節(jié)約一筆不少的水電費,。

每月評出優(yōu)秀員工一名,,以激發(fā)與員工的工作熱情,充分調(diào)動他們的主動性,,自覺性,,積極性,從而形成鼓勵先進,,鞭策后進的良性競爭局面,,避免干好干壞的一個樣。

部門人員的流失導(dǎo)致我們部門的你給的增加,,我們要提高服務(wù)質(zhì)量首先要從新員工抓起,,要使新員工具有較高的服務(wù)意識和服務(wù)技能,就需要我們對新員工進行系統(tǒng)的培訓(xùn),,這就要求我們各級管理人員要付出很多的心血,,這項工作將成為我們部門明年工作的一個重點,。

不斷充實自己,提高自身綜合能力,,加大部門員工的培訓(xùn)力度,,確保客房服務(wù)質(zhì)量和衛(wèi)生質(zhì)量,,讓客房整體水平提高一個臺階,,加強輪崗培訓(xùn),培養(yǎng)部門多面手,,避免人員流失影響部門正常運轉(zhuǎn),。

基于酒店在xx年期間多次停電現(xiàn)象,將進行對相關(guān)應(yīng)急方案的建立和員工培訓(xùn),,避免突發(fā)事件當(dāng)中的事故出現(xiàn):

1. 同事與同事之間,,部門與部門之間的溝通不夠

2. 對各種大小事務(wù)抓的精細程度還不夠

3. 對培訓(xùn),布置,,安排過的事檢查力度不夠

我們堅信在總公司和酒店領(lǐng)導(dǎo)的精明決策下,,在酒店各部門管理人員的精誠團結(jié)一直的精神下和全體員工團結(jié)一致,齊心協(xié)力,,共同努力下,,我們相信明年一定可以做的更好。讓我們團結(jié)一致,,開拓進取,,銳意創(chuàng)新,為建設(shè)推進小康商務(wù)酒店的明天而努力奮斗!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十九

回顧一年來的學(xué)校生活,,我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,;慚愧的是由于自己工作潛力有限,,沒取得什么個性顯著的成績,。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):

一、在思想上,,愛國愛黨,用心向上,。

我用心參加政治學(xué)習(xí),,為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出時間認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,,教師務(wù)必先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,,以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,,我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,,我用心、主動,、勤懇,、職責(zé)心較強,樂于理解學(xué)校布置的各項工作,;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格,。

二,、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,,嚴謹治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,、刻苦鉆研如何把課上得深動而搞笑,,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,,深感肩負職責(zé)之重大,雖工作繁雜,,但不敢懈怠,。為此,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量,。散文閱讀:

課前,,我認真仔細的進行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點,,對教案進行認真的修改,,課后布置的作業(yè)力求少而精,,努力做到既減輕學(xué)生的負擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,,堅持課前預(yù)習(xí),,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,,充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進行愛清潔、講衛(wèi)生的教育,。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,學(xué)讓們透過自己的努力,,認真的收集資料,,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,,這不僅僅鍛煉了他們的潛力,,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,為防病治病起到用心的作用,。

三,、在課余時,努力自學(xué),,勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。如何挖掘?qū)W生潛能,,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實際問題的潛力,,顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系。因此,,學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程,,也是形式所迫,,有時間我就自學(xué)計算機的一些知識,,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,,為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事,,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,,只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,,這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的計算機教師,。

四,、取得成績

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,,例如,,學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,取得了良好的效果,,讀書活動開展的有聲有色,。透過開展各項活動,陶冶了學(xué)生情操,,鍛煉了潛力,,群眾有了凝聚力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,,及格率百分之百,,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標準,。

五,、存在問題。

1,、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,,主動創(chuàng)新的時候少,;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研潛力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,,業(yè)務(wù)水平,搞好教學(xué)工作,,做一名優(yōu)秀的人民教師,。

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服