總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇一

學(xué)期工作已經(jīng)完畢,，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并踴躍進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲，當(dāng)然對于一年級學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,。此時此刻將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改,。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此,，我踴躍探究,，大膽實踐。我踴躍向同年級的老師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué),，踴躍發(fā)揮每一名學(xué)生的踴躍性、主動性和締造性,，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我謹(jǐn)慎備課,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中，我謹(jǐn)慎記錄,，踴躍發(fā)言,，虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解,。

一年級學(xué)生年紀(jì)小,，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)

時刻提示他們,，說清學(xué)習(xí)的重要性,，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)看法,，不能有一絲一毫的'放松,。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學(xué)生期中測試101分,，最差的是20,、30多分，所以如何提優(yōu)補差要引起老師重視,。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生,，要加強思想教育，并重點進(jìn)展幫差補缺,。

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文,，駕馭聽,、說、讀,、寫的實力,，必需多讀多練。老師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復(fù)識記所相識的字，并能相識更多的字,，這樣兩者能相互促進(jìn),。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實實做到,。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點,，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步造就學(xué)生的閱讀愛好,，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中,，老師加強朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀,，并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí);留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá),，課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中支配的聽說活動要扎扎實實地進(jìn)展教學(xué),，讓一年級學(xué)生能按必須的要求說話,，留意說話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。

其次,，我注意在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三,，注意自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生效仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特殊留意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我們教研組開展了以“農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)研究”為主題的教學(xué)研究，扎實有效地開展主題化系列教研活動,。以一個主題、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨,、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思）為主線,，做到主題明確,、過程清楚、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著,，以學(xué)校教研組為龍頭聯(lián)動全街道教師積極參與。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

在學(xué)期初,，我們?nèi)w語文教師集中在一起,，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排,。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料,，并于校園網(wǎng)上發(fā)布,。如：《認(rèn)真聽,，以聽促說》、《為學(xué)生的表達(dá)插上想象的翅膀》,、《學(xué)生究竟需要怎樣的語文課》,，等等。老師們都認(rèn)真地閱讀,，并結(jié)合自己的體會寫了心得,，我們于第6周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺,，把自己對“如何提高農(nóng)村小學(xué)生表達(dá)能力”這一主題的看法進(jìn)行了發(fā)言,，思維進(jìn)行了碰撞。同時,，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點,，分階段提出要求。

之后,，我們緊扣研究主題,，設(shè)計教案。教案包括研究主題,、教學(xué)內(nèi)容,、教材分析、學(xué)生的情況分析,，然后制定合理的教學(xué)目標(biāo),，突出表達(dá)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)過程,，教學(xué)過程要突出目標(biāo)是如何滲透落實的,。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行教學(xué)嘗試,，同組教師間互相聽課,、評課，完善教案,。最終由每個年級組推選出一節(jié)課,。

在第11周，我們進(jìn)行了教研大組的集中交流,，有兩位教師主講自己的設(shè)計思路并上課實踐,，老師們又紛紛提出意見，不斷地完善這兩節(jié)課,。最后,，上課的教師根據(jù)自己的體會，分析課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng),、成敗原因,，寫出教學(xué)反思。

根據(jù)上一次集中活動時大家的意見,，上課的老師進(jìn)行教案的修正,，形成教研組的最佳方案，在16周,，進(jìn)行了課堂展示和互動式的評課,。

這次研討活動由楊花芬執(zhí)教一年級的《雨點兒》、歐陽菁執(zhí)教六年級的《放棄射門》,、騰頭小學(xué)陳錫紅老師執(zhí)教二年級《清澈的湖水》,，課前，每位老師都選擇其中一篇課文結(jié)合主題進(jìn)行了備課,，有了活動前的準(zhǔn)備,，在互動交流的時候，老師們從課堂出發(fā),，從學(xué)生出發(fā),，紛紛發(fā)表了自己的意見。另外,，針對這次的教研主題,，我們還探討了如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

研討活動結(jié)束后,，老師們個個意猶未盡,，針對主題、針對活動,，寫了反思,。有老師在反思中寫到：新課程改革，不僅是一種教材的改革,，更是一種觀念的改革,，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新課程改革的需要,，必須更新觀念,，不斷提高自身素質(zhì)。我想,，其實在反思中,，我們的老師不知不覺地進(jìn)行了提高。

總之,，“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

竺葉兒

xx年1月

語文小學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)小結(jié)：

班級,、學(xué)生說明：

本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作,。教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易,。學(xué)生的語文基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀學(xué)生少，后進(jìn)生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進(jìn)行單獨輔導(dǎo),。父母外出打工的很多，基本上沒時間管孩子,，家庭教育比較薄弱,。

雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹,，挖掘不是很深入,。為此學(xué)期初，我就對本冊教材深入鉆研,、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線,、明確重難點,，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案,。使每課教案有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，不斷提高,。同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,，虛心聽取了其他老師的課,，并認(rèn)真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課時,，我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個性,，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達(dá)到積累的效果,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多,，一般是統(tǒng)一指導(dǎo),，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律，沒有個性,，這樣也會束縛學(xué)生的思維,。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫,，選材由學(xué)生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫,。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高,。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行知識的補漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo),，共同提高,。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批,，使學(xué)生對自己的錯誤能及時認(rèn)識并改正,，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解,。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生朗讀水平有了顯著提高,。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。學(xué)生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展,。

一個學(xué)期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學(xué)生語文水平,；作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；教學(xué)個人素質(zhì)不強（寫字,、朗讀,、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計不足,，不夠有效（低效）,；課堂教學(xué)。語言還很嗦,，設(shè)計不夠科學(xué)性,、不夠藝術(shù)性，閱讀指導(dǎo)還不夠,，重難點抓得還不夠準(zhǔn)不夠突出,；復(fù)習(xí)安排不能從長期準(zhǔn)備，與平常教學(xué)結(jié)合不夠緊密,；教學(xué)理念還不夠先進(jìn),，不能及時有效學(xué)習(xí)和吸收。

總之,，一學(xué)期中在對教學(xué)不斷思考和大膽的改革中,，我的語文教學(xué)水平有所提高，教學(xué)效果有很大提升,。同時也存在諸多不足,，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材，不懈努力,，提高業(yè)務(wù)水平,，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇四

20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文組工作總結(jié)這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究 ，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開學(xué)初,，語文組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文組得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié),。其中廖桂清老師低年級教學(xué)課,，語文組內(nèi)同事相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定了課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1,、在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不夠高，沒有發(fā)揮好應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對科組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動借口事多,，不積極參加。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要全組教師更新教育觀念,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同努力,，我們語文科組才會在各個方面做得更好,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛逝，一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,，采取了有效的措施，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果,。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著,。

在教學(xué)上,，有疑必問，在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu),，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精練，有針對性,，有層次性,，為了做到這一點，我常常收集資料,，并進(jìn)行篩選,，力求每一次起到最大的效果，同時批改作業(yè)及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

我所教的這個班,，上課時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，但有為數(shù)不多學(xué)生,，學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師，作業(yè)完成不及時,，這樣就影響了成績的提高,，對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,，小組比賽，互幫互助,，使一些后進(jìn)生的成績得到了提高。

對后進(jìn)生我分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。對于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,。注重各方面能力的培養(yǎng)，不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實新課程教育理念,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂,。

作業(yè)進(jìn)行二次批改。布置作業(yè)做到精讀精練,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真。點出錯題,、錯處但不能打某,，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進(jìn)行第二次批改,，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體講評的方式及時補救,。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效，學(xué)生可以及時修正學(xué)習(xí)上的缺口,，教師也可以具體根據(jù)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。

總之，在今后的教學(xué)工作中,，我將一如既往的要求自己,，做到為人師表，語言得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，努力做得更好。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重抓兩頭,，帶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展扶貧幫困的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查,，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇六

首先，語文教學(xué)必須從語言文入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味,。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言,，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操,。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文之美,，從而領(lǐng)會作者的言外之意,，意外之境。

其次,，要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度、多層面,，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品，產(chǎn)生對文本的情感美,、語言美、形象美,、構(gòu)思美,、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強烈的求知欲,、創(chuàng)作欲,，從而更加熱愛祖國的語言文。

二,、兒童味

小學(xué)的語文是兒童的語文,。兒童就是兒童，他們既不是縮小的成人,，也不是成人的預(yù)備,。兒童是一個思想上、精神上,、人格上獨立的人,，兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人，因此,，小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來,，還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán)。

語文教師的任務(wù),，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺,。在“還”的過程中,，語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者,、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。為此,，我們必須了解兒童,、研究兒童、懂得兒童的文化,。

要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲,、童心、童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn),。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷,，兒童自有兒童的夢想,。語文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá),，要體會語言的真意,，要讓兒童真情流露，語文課就要尊重兒童的語文世界,，上出兒童味來,。

三、個人味

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中處理教材,、組織教學(xué)活動、選擇教學(xué)手段,、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實可信),、誠(誠摯深沉),、新(新穎獨特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評體驗,，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。無個人味的語文課,，猶如作家筆下塑造的缺乏個性的人物形象,，對讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說,，這樣的語文課不可能是“有滋有味”的,。

古人云：文如其人。今人說：上課如作文,?？梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,，因為即使他們的年齡、學(xué)歷相同,，但每個人的性格,、氣質(zhì)、感情,、特長等總是千差萬別的,，那如何使語文課富有個人味呢?我們可以從兩方面去努力,。

第一、教學(xué)時做到“胸中有書,，目中有人”,，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生,，不研究學(xué)生怎么能教好他們呢?教學(xué)是為育人服務(wù)的,，身為語文教師，要想上出不乏個人味的語文課,，就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟,，上課即使不看教材，也都在肚子里,。

在新課程改革的進(jìn)程里,，“有滋有味”的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，別有一番滋味在心頭,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇七

十一月二日下午，在溫暖的秋陽里,，小學(xué)部二至六年級全體師生聚集在學(xué)校綠色的大草坪上,，往來奔走，笑語喧嘩,。閱讀節(jié)的第一次活動——“舊物換新書”跳蚤市場開市了,，也拉開了小學(xué)部閱讀節(jié)的帷幕。

在高校長提出的“端莊禮讓,，樂學(xué)有才,，知恩報國”育人目標(biāo)中，小學(xué)部語文組在吳校長的部署下,，挖掘“禮”“才”“恩”的內(nèi)涵,，在讀書中知“禮”，在讀書中養(yǎng)“才”,，在讀書中感“恩”,。踐行“一切活動即課程”，開展“大手牽小手,，書香滿校園”為主題的閱讀節(jié)活動,。這次活動是聯(lián)合家長群體，整合資源,，開展親子共同參與的一系列讀書活動之一,。

時間剛過十四點,，操場上就來了不少幫忙的家長，有的打著橫幅,，有的忙著布置賣場,，大家笑意盈盈，緊張而有序的忙碌著,。不到一會兒,，又涌來了許多學(xué)生，在班牌的指引下,，大家聚集在草地上,，這兒一群，那兒一伙,，好像約好了似的,，紛紛擺上商品，招攬顧客,。于是,，偌大的草地上變得人聲鼎沸起來。

看，三年級的女孩，穿著紗裙,，戴著頭飾，手上還捧著糖果,，她們推銷商品的方式真特別。再看,，家長也參與其中,，有的正在人群中購買商品，還有的幫助孩子正談買賣,，認(rèn)真的樣子讓人忍俊不禁,。更有意思的是，同學(xué)們買賣和氣,，也不忘討價還價,，得到心儀的商品，四處傳觀,，分享喜悅,，被人搶購走了自己喜歡的商品，也會駐足癡望,，連連嘆氣,。

“舊物換新書”跳蚤市場結(jié)束后，各班組織清點錢款,，和將預(yù)購新書的目錄一并交給家長委員會成員,，讓他們參與到為孩子們的購書活動中來,。家長共同參與閱讀節(jié)活動，是本次閱讀節(jié)的一大亮點,，旨在讓家長參與并了解學(xué)校教育,，形成家校合力，打造書香育人環(huán)境,。

十一月二十三日早晨,，小學(xué)部閱讀節(jié)的另一項活動——“大眼睛，亮金晶”愛眼護(hù)眼閱讀關(guān)懷活動拉開了帷幕,，此次活動歷時一周,，將在小學(xué)部六個年級的每個班開展眼保健操比賽。

賽后,，評委經(jīng)過反復(fù)斟酌、討論,，評比出一等獎六名,，二等獎12名。

比賽,，結(jié)果不是終點,，是愛眼護(hù)眼的過程，更是我校閱讀節(jié)人文關(guān)懷活動的一個重要組成部分,。學(xué)生一定會從比賽中提高保護(hù)眼睛的意識,，學(xué)會保護(hù)眼睛的有效方法，為更好地獲得閱讀享受創(chuàng)造條件,。

十一月十七日,，在天華寄宿學(xué)校舉行的長沙市“愛閱讀，善表達(dá)”教師素養(yǎng)大賽民辦學(xué)校賽場上,，我校周莉莉老師喜獲一等獎,。為小學(xué)部捷報頻傳的教研活動又添一抹亮麗的色調(diào)。

長沙市小語教研員段曉宏老師倡導(dǎo)的`閱讀改變?nèi)松南盗谢顒又?，“愛閱讀,，善表達(dá)”是一項長期的，持續(xù)很多年的活動,。每一年的教師素養(yǎng)大賽,，規(guī)格高，涌現(xiàn)出一批才華橫溢,，匠心獨運的教壇新秀,。

為了走好第一次參賽這著棋，我們在學(xué)部鄒主任的帶領(lǐng)下,，訪名師,，組團(tuán)隊,，篩選手，磨課,，研課,，將本次語文教研活動作為本學(xué)期一項重要的工作來完成。賽前,，我們組織了全體語文老師文本解讀與教案設(shè)計,，將小學(xué)階段的每一篇教材都進(jìn)行資料匯總，形成了一個比較全面的資料庫,。然后組織大家學(xué)習(xí)名師,，了解文本解讀的內(nèi)容與形式，還鉆研了片段教學(xué)的切入點,，提高課堂效率,。接著，為了幫助周莉莉沉著應(yīng)賽,，我們還組織了參賽團(tuán)隊,。

多少個挑燈夜戰(zhàn)，多少堂課堂試教,，多少次研究方案,，多少回激烈辯課，無不凝結(jié)著每一個參與其中的老師們所付出心血與智慧,。單說課件制作,，周輝艷老師不知道改了多少回，色彩,、構(gòu)圖,、音樂、文字……一一斟酌,，細(xì)細(xì)琢磨,，一忙就到凌晨兩三點。周莉莉老師在小學(xué)階段所有課文中篩選資料,，逐一文本解讀,，制定教學(xué)方案，反復(fù)試教,，磨課,，研課，人瘦了,，信心更足了,。

因為有了這樣一群人，孜孜以求,，尋求教學(xué)水平的提高,，因為有了這樣一群人,，教學(xué)相長，追求終生發(fā)展的境界,，才會有一泓生機勃勃的清泉,，才會有源頭鮮活的自來之水。

十一月二十三日,，小學(xué)部再傳喜報,。長沙市第七屆“創(chuàng)作杯”青少年兒童作文競賽中，我校獲得團(tuán)體一等獎,，其中選送的習(xí)作中,，有84個金獎，178個銀獎,。

在小學(xué)部的部署下,，小學(xué)語文組組織學(xué)生參加了這次比賽。組內(nèi)各語文老師教給學(xué)生審題方法,，從“新”上著手,，尋找生活中的習(xí)作素材，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。因此，選送的每一篇作文都經(jīng)過了老師們的精心指導(dǎo),，細(xì)心點撥,，力求從選材、立意,、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新上下功夫,。成績的背后總是辛勤的付出。

除了方法的指導(dǎo),，平時,，注重閱讀積累也是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。自建校以來,，高校長就提出了“樂學(xué)有才”的育人目標(biāo),，力倡在閱讀中積累語文能力，獲得語文知識,。每一年的閱讀節(jié)都讓孩子們獲益匪淺：書市交易,、好書推薦、作家講座……從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，打開認(rèn)識的視界,，增長習(xí)作的技巧。

秋天是個美麗的季節(jié),，劉禹錫有詩云：“晴空一鶴排云上,，便引詩情到碧霄”我們,，能在語文的晴空里放飛直飛云天的理想，一定會實現(xiàn)遨游碧霄的那一天,。

閱讀節(jié)結(jié)束了,，可是我們營造的讀書氛圍仍在，我們?yōu)槔^承“惟楚有材”的傳統(tǒng)讀書,，為實現(xiàn)“知書達(dá)理”的人生理想讀書,，更為了“為中華之崛起”的家國夢想讀書。

10月29日,，語文組周**,、楊**參與了“**工作室”教學(xué)觀摩活動，會上,，胡**,、何**老師分別上了《導(dǎo)讀宋詞》《論語》兩課，胡**老師對語文課堂的熱愛與執(zhí)著探求,，何**老師充滿童真的課堂,，吸引了我們，我們也和學(xué)生一樣徜徉在中華傳統(tǒng)文化的詩意課堂,，享受這閱讀帶來的酣暢淋漓的快樂,。課后，一師一附小余憲校長,，育才朱愛朝老師作了精彩的點評,，更讓我們醍醐灌頂，豁然開朗,。

走進(jìn)名師工作室,，體會到了朱老師的扎實睿智，她的思想,、情懷,、敬業(yè)精神、研究成果已經(jīng)達(dá)到極致,，可她仍孜孜以求,，用全部的心點亮了學(xué)生、溫暖了老師,。

走進(jìn)名師工作室,，感受到老師們的成長過程讓人喜悅，何老師說,，感謝朱老師,，每一次有見地的點評，讓她眼前一亮，三年之中,，勝讀十年書,。

走進(jìn)名師工作室，領(lǐng)悟到母語的精神,，經(jīng)典的偉大,。讀詞讀名人，激發(fā)情感,，感受母語,，以生為本，以學(xué)定教,，真正做樸素課堂的締造者,。同時，也悟到了小學(xué)語文老師姓“小”,。

12月10日,，語文組一行十三人前往高新區(qū)虹橋小學(xué)全程見證了長沙市“愛閱讀善表達(dá)”決賽賽事。

回到學(xué)校,，組織了老師們的觀賽分享會,，會上，曾參加長沙市“愛閱讀,，善表達(dá)”民辦賽場一等獎獲得者周**老師分享了自己參賽和觀賽的感受和體驗,，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗，對文本解讀見解獨到的曾滿君老師也發(fā)表了自己觀賽的體會,，并評點了選手的文本解讀的優(yōu)劣,，還提出了自己處理教材的不同方式，讓人醍醐灌頂?shù)慕庾x給新生代的語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機會,。

12月16日，在楊主任的帶領(lǐng)下,，語文組一行三人來到了開慧鎮(zhèn)開慧小學(xué),，參加了東業(yè)晨曦教育聯(lián)合共同體送教下鄉(xiāng)的觀摩活動。在活動現(xiàn)場,，湖南一師一附小,、二附小、三附小三個學(xué)校分別獻(xiàn)課一節(jié),，我們認(rèn)真作了筆記,，還聆聽了評課專家的精湛點評，真是受益匪淺,。在聽課過程中,，三位同行不露痕跡，水到渠成的教學(xué)技藝,，他們站在學(xué)生的角度看學(xué)生,，教學(xué)生的教學(xué)理念,，無不讓人驚嘆、感佩,。課后,，三附小余校長精辟、簡潔又不失全面的評課,，讓我們心里更明亮了,。

他山之石，可以攻玉,。善于向同行學(xué)習(xí),，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，一定會讓我們教研之路越走越寬廣,。

語文組在學(xué)校教研室創(chuàng)建高效課堂的系列活動中,，表現(xiàn)突出。每一次新老師匯報課,，研討課都要組織備課組老師集體討論制定教學(xué)方案,，再在組內(nèi)試教，綜合老師們的評課意見,，逐步完善成型,，在語文組內(nèi)展示課堂過程，然后組織大家就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)預(yù)設(shè)與達(dá)成的過程,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分組評價。這樣的評課過程有的放矢,，不走過場,，盡管有毫不留情的時候，可也成為了診斷低效課堂的一劑良藥,，大家收獲很多,。

9月22日四（5）班龍琛林老師執(zhí)教語文公開課《幸福是什么》。

縱觀整堂課,，教師體現(xiàn)了對教材的深入了解,，教師語言簡練，板書簡明概括,，關(guān)注學(xué)情,，學(xué)生閱讀、思考,、練筆的時間充分,，在潤物細(xì)無聲中感受幸福。

12月7日周雪梅老師在小學(xué)部直錄播教室?guī)ьI(lǐng)三（4）班的孩子一起學(xué)習(xí)了《掌聲》一課，帶領(lǐng)孩子們唱響了一曲愛的贊歌,。

周老師抓住課文的重難點,，以生為本、以情為線,、以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句,、段,，讀中悟、悟中讀,，在讀讀悟悟中理解并懂得人與人之間需要尊重,、鼓勵，要主動去關(guān)愛別人,，特別是身處困境的人,；同時也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵。

語文組在學(xué)部教務(wù)處的部署下,，完成了《低效課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》（初稿）,，并組織大家進(jìn)行修訂，完成修改稿,。葛寧開放的《雪地里的小畫家》,，用課堂實踐檢驗了評價標(biāo)準(zhǔn)，為標(biāo)準(zhǔn)的實施提供了實踐基礎(chǔ),。

語文教研的道路漫長又充滿未知的喜悅,，我們正走在研究理論、創(chuàng)新思維,、實踐育人的路上,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇八

語文課堂是實踐新課程精神的主要陣地，如何借助評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更大程度上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程中來是值得我們探索和研究的地方。小學(xué)生年紀(jì)尚小,，學(xué)習(xí)的目的尚不明確，教師的鼓勵性的評價對他們來說,，無疑是一種強大的動力,。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵,，喚醒和鼓舞,。”所以我認(rèn)為在課堂評價時應(yīng)以正面鼓勵為主。

教師要樹立一個堅定的信念：每個孩子都可以教好,，每個孩子都可以成才,。即使是那些調(diào)皮的，學(xué)習(xí)差的,，不太有禮貌的孩子,，教師也應(yīng)該相信，只要教育得法,，他們也可以成才,。小學(xué)生正處于成長階段，他們的潛力很大,，可塑性很強,，“應(yīng)該讓每個孩子都抬起頭來”。

教師是否相信兒童,，這是教師對兒童能否進(jìn)行合理評價的前提,。羅森塔爾應(yīng)是一個很有說服力的例子。1968年,，心理咨詢學(xué)伯特,。羅森塔爾來到美國的一所小學(xué)，從一至六年級中各選出3個班,，對這18個班的學(xué)生進(jìn)行了“煞有介事”的發(fā)展預(yù)測,。然后，他以贊賞的口吻,，將有優(yōu)異發(fā)展可能的學(xué)生名單通知有關(guān)教師,。名單中的學(xué)生，有的在老師意料之中,，有的卻不然,，當(dāng)老師感到迷惑時，羅森塔爾解釋說：“請注意,，我講的是他的發(fā)展,，而不是現(xiàn)在的基礎(chǔ)?！边@樣,，教師們從內(nèi)心里承認(rèn)這份名單。8個月后,。他又來到這所學(xué)校,，對18個班進(jìn)行復(fù)試。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，他提供名單的學(xué)生,，成績增長比其他學(xué)生快,，并且在感情上顯得活潑，開朗,、求知欲旺盛,，與教師的情感也特別深厚。原來,，他提供的名單是隨機的,，根本未作任何測試。他只不過想通過“權(quán)威性的謊言”暗示教師,，堅定教師對名單上學(xué)生的信心,，改變教師不相信后進(jìn)兒童的觀念。觀念變了,，頑皮兒童在教師心目中也成了很有發(fā)展前途的兒童,，于是教師對這些兒童的評價也跟著發(fā)生了變化，從而導(dǎo)致兒童成長的加快,?？梢姡浞窒嘈艃和莻€前提,，這個問題解決了,，就必然會對兒童充滿信心，必然會設(shè)法鼓勵兒童獲得成功,。

兒童在課堂學(xué)習(xí)中,，在教師的啟發(fā)或同學(xué)之間的啟發(fā)之下，常有智慧火花的閃耀,。我們把這種智慧火花的閃耀稱為“閃光點”,。兒童學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的這種閃光點是十分可貴的。它是兒童自我努力,，積極思考,、獲得進(jìn)步和成功的標(biāo)志。此時的鼓勵性評價,，作用有三：一是讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅,；二是讓學(xué)生充分意識到自己的潛在能力。三是兒童的長處和能力,，常常是在鼓勵中得以強化的.,。

學(xué)生在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的閃光點，只要我們不是以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求兒童,，那么是隨處可見的,。如我在教“官”字，提問：“這個‘官’字怎么記,？”一個學(xué)生回答：“這個‘官’字,，上面是寶蓋頭，下面那個東西,，像我們家里的雙門電冰箱,。”學(xué)生的回答,，實在是太精彩了,，我就充分肯定學(xué)生“善于聯(lián)想，善于發(fā)現(xiàn)”的閃光點,，實行鼓勵性評價,。又如在一課堂上，我讓孩子們一邊讀書一邊找出自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,，班上幾位同學(xué)一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,。這時，我及時地評價到：“大家看看這三位同學(xué),，他們一邊讀一邊圈劃自己已經(jīng)認(rèn)識的生字,，這叫不動筆墨不讀書。希望大家向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們不動筆墨不讀書的好方法,。”這時,，更多的孩子那起筆一邊讀一邊圈劃,。從上面的例子可以看到，不僅僅表現(xiàn)好的學(xué)生得到了肯定和鼓勵,，更受益的是全班所有的學(xué)生,。所以，教師應(yīng)當(dāng)好伯樂,，當(dāng)一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點的伯樂,。

對小學(xué)的進(jìn)步、成功,、教師要善于使用多種語言以鼓勵,。如學(xué)生回答某個問題不錯，我就會用如下語言鼓勵：“回答得很準(zhǔn)確,！”“回答得好極了,！“回答了太漂亮了！”“這位同學(xué)真會動腦筋,！”“多么精彩的發(fā)言?。　钡鹊?。有時學(xué)生的回答超乎我的意料之外,，我就用驚訝的語氣鼓勵：“真沒想到,，你的回答會這樣精彩！”“你的回答,，比老師想的還要好,，真不簡單！”有時我會把一些學(xué)生的思考問題予以歸納,，要求全班同學(xué)學(xué)習(xí),。而當(dāng)學(xué)生回答不完全正確時，我不是光挑不正確的部分評價,，而要首先予以鼓勵：“這個問題,，答對了一半，也是一份貢獻(xiàn),。另一半,，還要再想一想?！薄澳阕x得真準(zhǔn)確,，如果聲音再洪亮些就好了?！比绻麑W(xué)生的回答是錯誤的,，我也盡可能找出積極因素，如：“動了腦筋,，但答案有誤,。”“敢于積極發(fā)表意見,，非常勇敢,。但考慮問題的思路錯了，要加油,！老師相信你一定能成功,！”有些學(xué)生，平時極少發(fā)言,，偶爾舉手發(fā)言,，又可能出錯，我的評價更要著重鼓勵主動發(fā)言的行為,，而不要在發(fā)言質(zhì)量上有太高的要求,。

總的來說，課堂即時評價是為素質(zhì)教育服務(wù)的,，體貼學(xué)生學(xué)習(xí)時的心理咨詢體驗,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,，從而為語文課堂添新的活力,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇九

時光飛逝,，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中顯現(xiàn)的不足以及獲得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的體會教師請教,，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情形總結(jié)以下：

要想把班級管理好,，第一要有好的干部班子,，因此，我通過從原任課老師處了解,，以及兩周的.視察第一肯定了班里的小干部,，并常常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了榜樣帶頭作用,，也使全部班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。另外，我還重視學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，發(fā)覺問題,，及時展開班會進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動,。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。

語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有體會的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門課上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。漸漸的,，在學(xué)習(xí)中,，我不斷用上了自己學(xué)的相干理念，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實踐中用其所用,，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高,。

在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入領(lǐng)會課標(biāo),，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能,。

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉行的美文誦讀比賽并獲得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉獲得了良好率89%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了期望的種子，孩子們也收獲了成功的歡樂,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進(jìn)步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更良好的成績。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十

幾年來,，我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下,，以課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口,，深化課堂教學(xué)改革,，加強教學(xué)常規(guī)管理，積極落實市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機，下移工作重心，深入開展校本教研活動,，為提高全縣小學(xué)語文教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,，取得了一定的成效。

新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園,?！耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號,。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),，通過訪談、聽評課,、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：

（一）教師基本情況

1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,，而且年齡老化嚴(yán)重，青年教師補給不足,，從教育教學(xué)能力及實際知識儲備來看,，教師的素質(zhì)著實有待進(jìn)一步提高。

2,、除兩所縣直學(xué)校外,，其他學(xué)校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職,，每天忙于上課,，管理班務(wù)，教師很少鉆研教材教法,。

3,、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗缺乏,，還不能成為骨干力量,。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識不強的狀況。

（二）新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況

優(yōu)點：

1,、大部分教師,，特別是青年教師教學(xué)理念新，有一定的課改意識,，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變,。教師能尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生置于主體地位,，自主合作探究的方式得到合理的運用,。課堂語言富有親和力，學(xué)生敢想敢說，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了,。

2,、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽,。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,，教給兒童學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力,。低年級教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,，通過游戲、故事,，激勵競爭,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級教師也能在閱讀教學(xué)中,，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，聽,、說、讀,、寫等語文實踐活動得到一定程度的重視,。

問題：

1.課時教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課,，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識能力,、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀,。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了,，復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個維度”而不是“三個目標(biāo)”,，從語文學(xué)習(xí)的角度說,，三個維度是一個整體，情感態(tài)度價值觀寓于知識能力的學(xué)習(xí)之中,，而知識能力,、情感態(tài)度價值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個主體自我體驗,、自我建構(gòu)的過程,。就一堂語文課而言，教學(xué)目標(biāo)面面俱到,，點滴勿漏是不可能的,。

2.追求虛偽的美麗課堂，使語文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時,，安排了這樣幾個流程：第一,，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲；第二,，讀課文,；第三，畫一畫小星星,；第四,，多媒體展示文中人物動畫；第五,，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識,；第六，展開想象,，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的,。這堂語文課，教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,，集音樂,、美術(shù)、自然于一體,，想方設(shè)法“秀”出精彩來,。然而令人遺憾的是,，這樣的課堂看似熱鬧,，但收效甚微。殊不知,，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀,、感悟與運用。

3．過分強調(diào)課程資源開發(fā),，盲目拓展文本,。老師們好像還有一個認(rèn)識：教學(xué)一篇課文，不拓展就不是好課,。于是,，一些老師在備課時盲目地拓展文本，在課前要花很多時間去搜集相關(guān)資料,，課堂占用大量時間填補課外內(nèi)容,，結(jié)果往往是因教學(xué)時間安排不當(dāng)，“種了別人的地,，荒了自己的田,。”致使課堂教學(xué)時間延誤，教學(xué)效率低下,。

總之,，大多數(shù)教師雖然課改意識濃厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,，對新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實到課堂,，還是有些茫然，這些值得我們斟酌,、深思,。

新課改的實施是一場人才培養(yǎng)模式的變革，它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,，出現(xiàn)一些問題也很正常,，但要真正理解課改精神，落實教學(xué)行為,，就必須加強學(xué)習(xí),，采取有效的教學(xué)策略。幾年來,，我們著重做了以下工作,，取得了較好的成效。

（一）,、加強學(xué)習(xí),，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實自己的理論水平,，我不斷加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站,，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，努力提高教研水平和能力。

1,、著重研讀修訂版課標(biāo),。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識，在與實踐結(jié)合的過程中,，體會更加深刻,。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué),。

2,、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》,、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》,、《新課程說課、聽課與評課》,、《語文教學(xué)通訊》,、《教育實踐與研究》等相關(guān)刊物書籍，不斷充實自己,，了解教育最前沿的信息,。

（二）、組織活動,，錘煉教師,，打造學(xué)科精英團(tuán)隊。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，在實踐中把握課改的本質(zhì)

走進(jìn)新課程，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項長期的工作來做,，平時多閱讀課改方面的相關(guān)書籍，使自己的理論知識更扎實,，并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。因此我們要求每個學(xué)校根據(jù)本校的實際情況,，制定校本培訓(xùn)計劃,，保證教師的學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。同時,，建立起獎勵考核制度,，鼓勵教師積極參與教學(xué)實踐與教學(xué)研究，不斷探索,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動,，讓教師親身參與課改,，從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革。

2,、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵,、教壇新秀評選活動。

為了進(jìn)一步加強我縣青年教師隊伍建設(shè),，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，落實學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺,，三年四年走向成熟,，五年六年成為骨干，營造求上進(jìn),、爭先進(jìn),、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進(jìn)青年教師脫穎而出,，xxxx年12月,，我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動。全縣通過校級初評,，總校作課篩選,，共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動。通過理論測試,、基本功考核,、課堂展示等環(huán)節(jié)，評選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名,，優(yōu)秀課一等獎18名,。

3、組織教師觀摩學(xué)習(xí),。

積極組織教師外出聽課培訓(xùn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師的熏陶,，回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射。

20xx年10月19日至22日,，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會,，會上，河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師,，對新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,，并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報告；培訓(xùn)會還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),，涵蓋高中低三個學(xué)段,。這次培訓(xùn),，給每位參會教師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考,。

xxxx年12月28日,，我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語文教師,，聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會,。會上，于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級的精讀課--《威尼斯的小艇》,，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報告,，會場上不時爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會老師享用了一場營養(yǎng)盛宴,在欣賞,、贊嘆的同時也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心,。

4、組織“名師”送課下鄉(xiāng),，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師,。

（1）充分發(fā)揮我縣“特級教師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué),、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗以各種形式在廣大教師中推廣,，還及時把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、典型案例,、優(yōu)秀教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流,，讓更多的教師受益,，以全面提高教師的專業(yè)水平。

（2）繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊伍,。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師,，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺,，創(chuàng)造鍛煉的機會,，使他們更上一層樓,，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊。

（三）以“校本教研,、聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（1）優(yōu)化“縣,、片,、校”三級教研機制,，在夯實校本教研的基礎(chǔ)上,，強化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)教研,。隨著信息技術(shù)的開展,，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識、共享教學(xué)資源,、交流教學(xué)經(jīng)驗,、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),，對教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析,，設(shè)立相應(yīng)欄目，并充實內(nèi)容,。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體,，過程扎實,，活動有效，資料齊全,。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計聯(lián)片教研,、網(wǎng)絡(luò)教研的活動形式、內(nèi)容,、目標(biāo),，追求有效教研。

（2）繼續(xù)實行蹲點負(fù)責(zé)制,，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度,。做到“四定”：定學(xué)校、定時間,、定內(nèi)容,、定目標(biāo)，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，強化學(xué)科教師隊伍建設(shè)。xxxx年3月4日-5日,，我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動,，教研組共12人,，組內(nèi)老師每人獨立分析教材、說課,，共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),，劃分課時，設(shè)計教學(xué)流程,；然后再進(jìn)行教學(xué)實踐,，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級精讀課《中彩那天》,，最后授課教師說課,、反思，大家針對教學(xué)中存在問題,，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評課,，提出改進(jìn)意見等。

此次活動不僅讓教研組內(nèi)的老師切實體會到了“集體備課”的優(yōu)勢,，同時也使備課能力得到了鍛煉和提升,。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課,、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn),！

（四）、深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué),，做教師的良師益友。

上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評估,，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收活動,，深入課堂進(jìn)行聽課、評課,、座談,、交流。先后深入縣直學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,，聽課100余節(jié)，座談教師80余人,。通過聽課,、與教師座談，了解到部分基層教師,，在教學(xué)過程中,，能夠結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識采取新的做法，我們予以肯定，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見,。幫助教師有所頓悟,，有所提升,。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,，教學(xué)設(shè)計堪稱精心，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而感到十分困惑,。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才精彩,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點和感興趣之處,，要順學(xué)而導(dǎo),，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點,，才能使學(xué)生課課有所得。

（五）以課題為抓手,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

新時期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),，教師應(yīng)當(dāng)是一個研究者，更應(yīng)該是一個讀書人,。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,，繼續(xù)加強小學(xué)語文學(xué)科的課題研究，由xxxx年的4個課題組立項,，發(fā)展到現(xiàn)在16個課題組搞研究,。我們認(rèn)識到，帶領(lǐng)教師開展小語課題研究,，一定會推動小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展,。通過課題研究，感受合作多贏,；通過專題研討,，以達(dá)經(jīng)驗互鑒；通過課例研究,，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想,。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗教師的教學(xué),，一起為了一個話題辯論著,、探究著，開放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,，使大家的智慧得到了共享,，促進(jìn)了教學(xué)相長，組成了合作共榮的團(tuán)隊,。教師的科研意識增強了,，教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂,、生態(tài)的課堂,。

（六）、認(rèn)真命題,，做好分析,，發(fā)揮評價的激勵功能。

開展命題研究,，認(rèn)真組織期中,、期末質(zhì)量檢測，認(rèn)真完成閱卷,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，準(zhǔn)確把握和全面落實小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo),。

xxxx年下學(xué)期，為了更好地完成命題工作,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,，并及時組織考試，做好閱卷,、分析反饋工作,。5月24日-25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實驗學(xué)校集中評卷,，為了及時總結(jié)反饋,，5月28日，我們利用視頻互動教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),，召開了了質(zhì)量分析會,，全縣五六年級語文教師,，備課組長、教研組長,、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會議,。分析中對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足,，提出了具體的改進(jìn)措施和建議,，為下一步的教學(xué)指明了方向。

1,、xxxx年9月,，新學(xué)期伊始,，我們計劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互交流,，共同提高的平臺,。

2、深入開展幫扶和結(jié)對子活動,?？s小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展,。

3,、認(rèn)真做好新課題的申報和課題的結(jié)題工作，加強校級課題研究的管理,。

4,、加強網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位,。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動,。

回顧這段時間我們小語教研所走過的路程，使我們欣喜地看到,，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化,。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動、平等參與的生動場面,，教師的教育科研意識有所增強,，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。xxxx年度,，由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出,，獲河北省“教育科研先進(jìn)個人”榮譽稱號。為此我感到無比的欣慰和自豪,。今后,，面對新的問題，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路,、踏實的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn),。在教育科研道路上，我將一如既往,，再接再厲,，努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！再創(chuàng)輝煌,！

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1),、切實做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2),、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3),、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精,，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4),、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5)、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1),、要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。

2),、學(xué)會了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨立識字的能力。

3),、大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

4),、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

5)、認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號。

6),、在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1),、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2),、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更。

1),、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2),、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3),、教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十二

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對于四一學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級一班語文教學(xué)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對我們四年級一班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上,，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。

抓好探究性的研究,，讓探究性真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的'時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。

教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也不不足，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,，成績一直不夠理想,。今后立足實際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。.

回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,，沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

我積極參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺悟，每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先以身作則，時時做到教書育人,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中，我積極,、主動,、勤懇、責(zé)任心較強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)責(zé)任之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點,，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，帶著問題上課，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們通過自己的努力，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功，這不僅鍛煉了他們的能力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,，為防病治病起到積極的作用。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位,。

如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的能力,，顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系,。因此,，學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機的一些知識，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料，為教學(xué)所用,。

但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事,，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,，做一個真正的計算機教師,。

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,，例如,，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實，取得了良好的效果,，讀書活動開展的有聲有色,。通過開展各項活動，陶冶了學(xué)生情操,，鍛煉了能力,，集體有了凝聚力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，及格率百分之百,，優(yōu)秀率，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少,。還有一些不盡如人意的地方,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想,、管理方法,、科研能力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,，業(yè)務(wù)水平，搞好教學(xué)工作,，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十三

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上謹(jǐn)慎地聽講,，是特別重要的,。因此，造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點,。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就融入日常學(xué)習(xí)之中,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品。

抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué),。

(1)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭,。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩,，又能很好地駕馭，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常溝通,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓舞學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌摘蘋果嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,，(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。所以,，在平常的教學(xué)工

作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的'要求學(xué)生。

特殊是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

(1)留意新課導(dǎo)入新奇,。

愛好是最好的教師。在教學(xué)中,，我非常注意造就和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入,，采納激發(fā)愛好,、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(2)造就踴躍探究習(xí)慣，開展求異思維實力,。

重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)活起來,。

引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評,，在品評中深化理解，升華相識,，填補空白,。

存在問題與缺乏

1、同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫駕馭的不好,，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成謹(jǐn)慎書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的踴躍性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心竭力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十四

新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，語文老師都參加了本次活動?，F(xiàn)將聽課活動總結(jié)如下：在本次活動中,，一共聽了五堂課，分別是一年級的《爺爺和小樹》,、三年級的《秋天的雨》,、四年級的《貓》和五年級的《落花生》、六年級的《只有一個地球》,。

1）、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力,、,。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,，也取得了一定的效果,。例如：《爺爺和小樹》，首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字和知道的識字方法,，從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),，指導(dǎo)學(xué)生鞏固運用生字和識字方法，這種意識越來越明顯,，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2）,、師生關(guān)系得到了一定的改善,，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時，注重了教師的主導(dǎo)作用,。教師的語言親切,、課堂氣氛輕松、活躍,。教師能夠走下講臺,，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，平等交流,。一些教師手把手教學(xué)生寫字,，面對面和學(xué)生交談。例如：教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時,，教師示范,，師生互評，然后再改正不足,，學(xué)一學(xué)讀得好的地方,。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討,、交流,。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識,、經(jīng)驗和人格魅力的影響,。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考,。

3）、比較注重扎扎實實的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。

本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，進(jìn)行了扎扎實實的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識字教學(xué)采用多種方法識字,，使得識字,、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ),，又體現(xiàn)了創(chuàng)新,。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo),。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象,。

4）、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式,。教師采用了自主,、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論,，或找小伙伴討論,。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問題，共同探究,，然后解決問題,。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手,、動腦,，在發(fā)展語文能力的同時，發(fā)展了思維能力,、探究能力,、合作能力、實踐能力,。

５）,、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué)。

課堂上只有寶貴的40分鐘,，更多的時間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，要合理使用好教學(xué)資源。三,、四年級老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確,、流利、有感情,。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵，避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解,。要通過熟讀,、背誦、復(fù)述,，引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料,。

在課上，要時時按照學(xué)生的要求,，根據(jù)年級的特點,，認(rèn)知水平去設(shè)計教學(xué)過程，不要把話說給聽課的老師們聽,。

總之語文教學(xué)“一半是科學(xué),，一半就是藝術(shù)”，我們要深研這句話,，在教語文中學(xué)語文,，在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力。我們今后要從以下幾點逐漸促進(jìn)自己：

1,、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,，要把孩子放在第一位，課堂注重學(xué)生的實際知識的掌握,，注意美化課堂教學(xué),，情景教學(xué),。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué),，把孩子擺到正確的位置上,，從心里上來重視孩子，讓學(xué)生感到老師的親切和自然,，從而去親近老師,，感受到老師的關(guān)懷和溫暖。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),，自主的學(xué)習(xí),。

3、課堂教學(xué)要注重教材的重點,，教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走,，以學(xué)生為中心，讓他們自己去學(xué),，用自己喜歡的方式去學(xué)去讀,。體現(xiàn)了學(xué)生的主體，突出了個性的發(fā)展,。

今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和管理方法，一步一個腳印的去教好自己的學(xué)生,，走好自己的路,，隨時學(xué)習(xí)隨時進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的不足及時的補充能量,，多讀一本好書,，多聽一堂好課，多寫一些反思,，增加積累,，開拓視野，凈化心靈,，把教育徹底的放在第一位,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十五

語文是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：

,。

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點，避免華而不實,，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候,，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語,，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，具有獨立的閱讀能力”,。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的,，必須借助課外閱讀來完成。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。有一個學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

課外閱讀要講究最佳機會。這一最佳機會,，因?qū)W生,、教師、環(huán)境的不同而不同,。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機會。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮,、亢奮的時機,。每天早晨，我一到學(xué)校,，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多,。一個說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看。于是,，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀,。在幾個禮拜中,，全班45位學(xué)生，都把十來本《古詩集》看完了,。正在此時,，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。結(jié)果,，同學(xué)們爭著朗誦，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色,。趁此機會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看,。一時間，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

課外閱讀也要掌握方法,。掌握了方法,，就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué),，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱,。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時,，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上,。3,、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計多種符號,，在文中圈、點,、勾,、畫。4,、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。5,、索引法,。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手,、動脈,、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十六

自從從事教師這一行,，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo),。一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,。此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神,，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己,，透過政治思想、學(xué)識水平,、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ),。

二、教育教學(xué)方面:

一年來我一向擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法,。

1,、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，務(wù)必尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路

學(xué)生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個人工作總結(jié),，依靠別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題務(wù)必實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同,，潛力相同的狀況下有了思考問題的時間,，這樣就到達(dá)了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學(xué),，課文分析，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力,，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成,。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個人工作總結(jié),，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程,。課文分析看是那一類文體,，新的文體傳授給新的方法。然后,，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平，解決哪些疑難問題,，穴道哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效。

4,、規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化，要靠必須的作業(yè)來鞏固提高,。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、多開展語文實踐活動

利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面,。在主題班會上,，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6,、制定幫教方案

對個別的差生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進(jìn)行補漏。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn),，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四、工作業(yè)績方面:

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召,，用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。被評為市級支教先進(jìn)個人,。

這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,，在此項工作中,，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，經(jīng)過學(xué)校評價組評比為一等獎,。

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期，我校語文教研工作在學(xué)校的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程，嚴(yán)格要求,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí),，還組織教師聽市,、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩,，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

我校認(rèn)真組織教研活動,，保證了時間、地點,、人員,、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，作到人人參與聽課,、評課,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名,，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策,，查漏補缺，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進(jìn)課堂

堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與,，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣,，及時反饋，對好的做法進(jìn)行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示,，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課,、反思,、評課活動。對學(xué)生單元測驗情況進(jìn)行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通,，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計,、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思,、教研組反思和集體評課,、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源,，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快,，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高,。

一份耕耘,，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力,，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足,，克服困難,，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十八

xx已經(jīng)成為歷史，我們又將迎來嶄新的一年,，為了在20xx年開創(chuàng)一個好的局面,，更為了比xx年工作做的有進(jìn)步，我們應(yīng)該未雨綢繆,，總結(jié)xx年的工作經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，推動下一年的工作開展,。

xx年我客房部做了一下工作：

首先是抓好了日常服務(wù)管理,，勤到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并進(jìn)行培訓(xùn),，以確保對客服務(wù)質(zhì)量,，對客房清潔衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生及時檢查,，合理安排計劃衛(wèi)生，做好設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作,。

其次是xx年里對客房部區(qū)域的工程維修隨時統(tǒng)計隨時維修,，有一部分維修問題維修進(jìn)度緩慢，有遺留問題,，故在20xx年里,，計劃將各個區(qū)域的工程維修詳細(xì)記錄在部門的工程歷史檔案里，便于跟進(jìn),，跟蹤房間維修狀況并備案,。

為了體現(xiàn)從事酒店服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì)，在上半年,，對我部門員工做了禮節(jié)禮貌,，儀容儀表等相應(yīng)的要求，一段時間后,，由于種種原因,，很多員工對此有所松懈，對自身要求不嚴(yán),，沒有堅持下去,，這也是較遺憾的地方,，但好東西貴在堅持，我們將對此加大培訓(xùn),，督導(dǎo)力度,。

總體效果較好，在經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)后都有了明顯提高,，在20xx年還需要加大實操技能的培訓(xùn)力度,。

客房部是我酒店的主要創(chuàng)收部門，同時也是酒店成本費用最高的的一個部門,，本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤的思想,，從我做起，從點滴做起,，杜絕一切浪費現(xiàn)象,，主要表現(xiàn)在：1.部門一直要求員工堅持回收客用一次性低值易耗品2.要求服務(wù)員在做房時間把所有電源關(guān)掉，檢查退房后拔掉取電牌等等節(jié)電措施3.做衛(wèi)生間時不使用長流水,。像這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來,，為酒店節(jié)約一筆不少的水電費。

每月評出優(yōu)秀員工一名,，以激發(fā)與員工的工作熱情,，充分調(diào)動他們的主動性，自覺性,，積極性,，從而形成鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的良性競爭局面,，避免干好干壞的一個樣,。

部門人員的流失導(dǎo)致我們部門的你給的增加，我們要提高服務(wù)質(zhì)量首先要從新員工抓起,，要使新員工具有較高的服務(wù)意識和服務(wù)技能,，就需要我們對新員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這就要求我們各級管理人員要付出很多的心血,，這項工作將成為我們部門明年工作的一個重點,。

不斷充實自己，提高自身綜合能力,，加大部門員工的培訓(xùn)力度,，確保客房服務(wù)質(zhì)量和衛(wèi)生質(zhì)量,，讓客房整體水平提高一個臺階,，加強輪崗培訓(xùn)，培養(yǎng)部門多面手,，避免人員流失影響部門正常運轉(zhuǎn),。

基于酒店在xx年期間多次停電現(xiàn)象,，將進(jìn)行對相關(guān)應(yīng)急方案的建立和員工培訓(xùn)，避免突發(fā)事件當(dāng)中的事故出現(xiàn)：

1. 同事與同事之間,，部門與部門之間的溝通不夠

2. 對各種大小事務(wù)抓的精細(xì)程度還不夠

3. 對培訓(xùn),，布置，安排過的事檢查力度不夠

我們堅信在總公司和酒店領(lǐng)導(dǎo)的精明決策下,，在酒店各部門管理人員的精誠團(tuán)結(jié)一直的精神下和全體員工團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力，共同努力下,，我們相信明年一定可以做的更好,。讓我們團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新,，為建設(shè)推進(jìn)小康商務(wù)酒店的明天而努力奮斗!

語文小學(xué)工作總結(jié)篇十九

回顧一年來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧,。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖,；慚愧的是由于自己工作潛力有限,，沒取得什么個性顯著的成績。思來想去,，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一,、在思想上，愛國愛黨,，用心向上,。

我用心參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟,，每周我都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,。我還深知要教育好學(xué)生,，教師務(wù)必先以身作則,，時時做到教書育人、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng),。

因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位,。在工作中,，我用心,、主動、勤懇,、職責(zé)心較強,，樂于理解學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高,。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

作為一名普通的小學(xué)語文教師,，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而搞笑,，才能夠抓住學(xué)生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，深感肩負(fù)職責(zé)之重大,，雖工作繁雜，但不敢懈怠,。為此,，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。散文閱讀：

課前,，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,，根據(jù)本班學(xué)生特點，對教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量,。

其次,，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，堅持課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等,。

再次，在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,，充分利用教材中的好的資料對學(xué)生進(jìn)行愛清潔,、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔,、講衛(wèi)生”的主題隊會,，學(xué)讓們透過自己的努力，認(rèn)真的收集資料,，刻苦的排練,，使得主題隊會開得很成功，這不僅僅鍛煉了他們的潛力,，也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,，為防病治病起到用心的作用。

三,、在課余時,，努力自學(xué)，勇攀高峰,。

計算機作為信息時代的主要載體,，在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì),，尤其是利用計算機解決實際問題的潛力，顯然和計算機有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，學(xué)習(xí)計算機成了當(dāng)今教師的必修課程,，也是形式所迫,，有時間我就自學(xué)計算機的一些知識，經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,，為教學(xué)所用,。但是學(xué)習(xí)計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,，只有在平時不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識,，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中,，這就需要有一個好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的，做一個真正的計算機教師,。

四,、取得成績

一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績，例如,，學(xué)校開展的各項活動都開展的扎扎實實,，取得了良好的效果，讀書活動開展的有聲有色,。透過開展各項活動,，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了潛力,，群眾有了凝聚力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，及格率百分之百,，優(yōu)秀率,，平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

五,、存在問題,。

1、工作中大膽實踐,、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強,。日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少,；對管理工作零碎的思考多,，整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方,。

2,、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深,，學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研潛力,、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距,。

今后我會更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,，業(yè)務(wù)水平，搞好教學(xué)工作，做一名優(yōu)秀的人民教師,。