作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇一

1,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)打擊樂(lè)的快樂(lè)。

2,、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨,。

3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂(lè)曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《大雨和小雨》音樂(lè),、沙罐若干。

活動(dòng)過(guò)程

一,、入室：幼兒聽(tīng)著音樂(lè),，有節(jié)奏地拍手入室,。

二、復(fù)習(xí)歌曲,。

——“小朋友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎,？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的,？”

——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音,。（嘩啦啦、淅瀝瀝）

——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)演唱歌曲,。

——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分,。

——教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等,。

三,、打擊樂(lè)游戲。

1,、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音,。

——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎,？”（沙罐）

——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音,。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn)，小雨時(shí)搖小力點(diǎn),；或者連續(xù)搖表示大雨,，一下一下?lián)u表示小雨等）

——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動(dòng)作,。

——教師演唱歌曲,，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

——播放音樂(lè),，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏,。

2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組,，并在教師的提示下合作演奏,。

活動(dòng)應(yīng)變

1、本次活動(dòng)可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行,，讓幼兒感受下雨的聲音,，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲,。

2,、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂(lè)器,。

活動(dòng)延伸

1,、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲,。

2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用水粉繪畫(huà)大雨和小雨,。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放沙罐,、音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒演奏和表演,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒繪畫(huà)的大雨和小雨作品展示出來(lái),。

家園同步

1、鼓勵(lì)幼兒用家里的樂(lè)器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂(lè)游戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音,。

隨機(jī)教育

當(dāng)下雨的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)用歌曲的方式來(lái)表達(dá)下雨的心情,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇二

1,、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

2,、能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演,。

1、利用下雨天,，帶幼兒出去聽(tīng)雨,。

2、歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè),。

1,、和幼兒一起回憶下雨天聽(tīng)雨的情景。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情,？

上次下雨的時(shí)候，我們出去聽(tīng)到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的,？小雨呢？

2,、學(xué)唱歌曲,。

大雨和小雨還唱了一首好聽(tīng)的歌呢。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍,。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦,，小雨呢？

你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。）

3、引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

4、幼兒邊唱邊表演,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇三

1,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

1,、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音,，使幼兒產(chǎn)生興趣

1、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng),。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3,、下的是什么雨呢?(大雨)

二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念,。(出示小雨圖片)

三,、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來(lái),，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5,、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

2,、教師先示范完整唱一遍,。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。

2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式,，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來(lái),，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇四

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。

2,、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。

歌譜,、小白兔、背景等,。

一,、產(chǎn)生興趣

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3,、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨,。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干,，今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),，教師唱歌曲，幼兒回答,。)

7,、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。

8,、師：我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)

9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨,，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱,，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨、小雨,。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,，也想和你們一起唱,，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2,、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雨停了,。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇五

1歌曲尋找生活中的聲音；

2大雨和小雨,；

3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音,。

歌曲音域六度，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明，富有童趣,。

1感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

3回唱歌曲大雨和小雨,。

對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1,、多媒體光盤(pán)；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3自大自然中的事物。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）

二、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的.,，很容易分辨,、也易于模仿。為了開(kāi)闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三,、歌曲大雨和小雨

1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——大雨和小雨

2、由教師范唱或聽(tīng)錄音,。

3,、跟著教師學(xué)唱。

4,、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲。

5,、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡,，你看,，沖著你笑呢！（師生同唱,，感受歌曲整體效果,。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中,，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心。）

四,、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹(shù)葉,、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén),、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng),。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

1能尋找并模仿生活中的聲音,；

2能創(chuàng)造幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲大雨和小雨,。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇六

1歌曲尋找生活中的聲音,；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音,。

教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明,，富有童趣。

1感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1、多媒體光盤(pán),；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3自大自然中的事物,。

一、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),。）

二、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn),，相互難見(jiàn)面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽(tīng)到了什麼聲音。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車(chē)來(lái)了,，小朋友們上車(chē)吧。（多媒體課件：火車(chē)開(kāi)了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音,，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨,、也易于模仿,。為了開(kāi)闊幼兒的`思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒,，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）

三,、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1,、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2,、由教師范唱或聽(tīng)錄音。

3,、跟著教師學(xué)唱,。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽(yáng)出來(lái)了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。）

四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧,。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。）

生：老師你聽(tīng),。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性,。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén),、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng),。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇七

春天不知不覺(jué)已來(lái)臨,，大自然洋溢著一片春的氣息,，我班也隨著春天的來(lái)臨開(kāi)展了《春天》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié),，而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,，他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征，利用這一自然資源,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察,、感受、了解雨,。

1,、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色,。

2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法,。

3、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下,，隨時(shí)控制鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨,、小雨的不同節(jié)奏和音色。

難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法,。

1,、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》

2、將座位排成一個(gè)大圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓,。

1、設(shè)置對(duì)話，回憶導(dǎo)入,。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變合矚g雨,，只有他們感興趣的,，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2,、欣賞歌曲,，感受意境。

這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié),，也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的`不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)：大雨的聲音大大的,，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái),。?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái)，幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,，知道大雨的聲音大大的,，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏,。

3,、視聽(tīng)結(jié)合，學(xué)唱歌曲,。

先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨,，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作,。

4,、出示鈴鼓，模仿音色,。

這是本活動(dòng)的難點(diǎn),，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組,，來(lái)進(jìn)行游戲演奏。

本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念熏陶下,，不斷探索，不斷成長(zhǎng)!

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇八

1,、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言,、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

歌曲錄音、相關(guān)ppt,，各種自制樂(lè)器,，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。

一,、自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。

二,、欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同。

2,、教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨)

三、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。

3、提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述)

四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

1、動(dòng)作表現(xiàn)

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

(4)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

2,、樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五,、學(xué)唱歌曲

1,、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

2、教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。

3,、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4、我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

六、手指游戲：下雨了,。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝,，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪,，啪啪啪,，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里,。

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美,，讓小朋友們?cè)诟惺堋⑿蕾p美的同時(shí)更要表達(dá)美,。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助、引導(dǎo),。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3,、積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌譜,、小白兔,、背景等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、產(chǎn)生興趣

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來(lái),。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3,、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干，今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,，它的名字叫‘大雨和小雨’,。

6、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,，這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),，教師唱歌曲,，幼兒回答。)7,、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8,、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)

9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、師：我們唱的真好聽(tīng),，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨,、小雨。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)

2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雨停了,。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái),，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。

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大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇十

1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。

2.能用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演,。

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽(tīng)雨。

2.歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè),。

1.和幼兒一起回憶下雨天聽(tīng)雨的情景,。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情？

上次下雨的時(shí)候,，我們出去聽(tīng)到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的？小雨呢,？

2.學(xué)唱歌曲,。

大雨和小雨還唱了一首好聽(tīng)的歌呢。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍,。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢,？

你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6,、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16,、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3.引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

4.幼兒邊唱邊表演。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂(lè)形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的'力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式,，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

大雨和小雨教案小班音樂(lè)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言,、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音、相關(guān)ppt,，各種自制樂(lè)器,，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、自然導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。

二,、欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同,。

2、教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),。

3、提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）

三、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢,？

2,、請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。

3,、提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）

四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

1、動(dòng)作表現(xiàn)

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方,，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢,？

（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。

2、樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？

請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五、學(xué)唱歌曲

1,、大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

2、教師范唱,，幼兒傾聽(tīng),。

3、大雨和小雨唱了些什么,？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4、我們也一起來(lái)唱一唱吧,！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。

六,、手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來(lái),，淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪,，啪啪啪，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦,，嘩啦啦,，小船開(kāi)進(jìn)大海里。

活動(dòng)反思：

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美,，讓小朋友們?cè)诟惺?、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助,、引導(dǎo)。