作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
三年級綜合實踐教案篇一
1、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
重點(diǎn)：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
課前準(zhǔn)備：收集名人圖像
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入：
1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢?
2,、板書課題：一、我的偶像
二,、新課：
1,、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字,。
2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3,、小組匯報討論結(jié)果,。
4、教師引導(dǎo)：
(1)將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
(2)除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵。
三,、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名,，更要追其行。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。
三年級綜合實踐教案篇二
1,、學(xué)會計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理,、長辯才,。
2、學(xué)會擬寫講演稿,，并鍛煉自已的演講,、發(fā)言能力。
3,、通過辯論會,，提高自己的應(yīng)變能力。
活動范例
一,、讀,、寫、說互動
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章,，講述了幾口才極棒的人的`故事,，讀罷能使人明事理、長辯才,。
鄒忌、曹劌,、唐且,、晏子，都善于辭令,。道理本來是抽象的,，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受,。之所以有這樣的效果,，還有一個原因，就是他們說得富有“理趣”,。
舉例：·······
本單元文章中,，你最喜歡哪一篇？誰說得最有趣,、最讓人心悅誠服,？在小組中說給大家聽聽。
二,、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源,，可追溯到莊子下惠子的一場論辯,。
小結(jié)：這個故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能,?！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼模笆》浅晒χ浮币灿幸欢ǖ牡览?。愚公移山,，就其毅力來說，是有道理的,，就其可行性來說,，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的,，在一定條件下可能會向反面轉(zhuǎn)化,，人定勝天，慢工出細(xì)活,、熟能生巧,、知足常樂、開卷有益等,，莫不如此,。
三、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，定一篇演講稿,。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名,，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標(biāo)準(zhǔn)：
1,、對辯題理解較準(zhǔn)確，注意到了“更”的念意,。
2,、觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù),。
3,、有新鮮、生動,、有趣的事例,。
4、能迅速抓住對方弱點(diǎn),，進(jìn)行機(jī)智的反駁,。
活動方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌,、曹劌,、唐且、晏子,，都善于辭令的人的文章,，從中發(fā)現(xiàn)他們的“理趣”，并使讀,、寫,、說互動。
2,、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論,。
活動課時
三課時
活動內(nèi)容
在班級內(nèi)舉行一場辯論會
1,、從班內(nèi)選出八名選手，四名為正方,，四名為反方,。
2、以“逆境更有利于人的成長”為辯題,，正方主題為“逆境更有利于人的成長”,；反方主題為“逆境更不利于人的成長”。
3,、從正方反方中選項出最佳辯手兩名,，授予獎勵。
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三年級綜合實踐教案篇三
1,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力,。
教材分析
重點(diǎn)正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為
課前準(zhǔn)備：課文圖片的投影片
教學(xué)過程一,、導(dǎo)入：
同學(xué)們,，我們每天在校園里學(xué)習(xí),、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),，一些在我們看起來很普通的活動,，卻隱藏著極大的危機(jī)，威脅著我們的人身安全,。
二,、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學(xué)們討論：(1)這些屬于什么行為?(2)可能會導(dǎo)致什么后果?
2,、分組討論,，指名匯報。
3,、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?
5,、歸納總結(jié),。
三、板書設(shè)計：3,、意外受傷的原因
三年級綜合實踐教案篇四
——如何進(jìn)行宣傳
1,、通過本次活動，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注洗手的問題,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)洗手的習(xí)慣，形成科學(xué)健康,、科學(xué)的生活意識,，從生活的細(xì)節(jié)做起，精心培養(yǎng)健康的生活方式,。
3,、通過活動能夠培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和收集信息的能力,，提高我們溝通,、表達(dá)、合作,、互愛的態(tài)度與能力,。
通過活動能蟻，培養(yǎng)我們發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題和收集信息的能力,，提高我們溝通、表達(dá),、合作,、互愛的態(tài)度與能力。
談話法引導(dǎo)討論探究展示
課型：
動手實踐課
教具：
多媒體課下收集的材料展示材料
—,、談話導(dǎo)入
學(xué)生交流,。
教師歸納總結(jié)，（請看大屏幕）
教師談話：看來同學(xué)們都成了洗手方面的小專家了呀,，但是這些知識只是你知我知怎么能行呀,，我們必須努力讓全校的人養(yǎng)成好習(xí)慣才行呀,！本節(jié)課我們就來共同研究：的問題。（板書：如何進(jìn)行宣傳）如果我們想在學(xué)校內(nèi)宣傳,，同學(xué)們說我們該怎么做呢,？誰有好主意？（教師板書：校內(nèi)宣傳板書:校園廣播,、手抄報,、黑板報、宣傳欄,。）如果我想在（板書：社區(qū)宣傳）,，我該怎么辦，誰有好主意,？板書：村廣播,、宣傳欄......等等還有很多方式。
同學(xué)們的主意可真多,，這節(jié)課我們就選擇常用的,，易操作四種宣傳方式來進(jìn)行研究好嗎？（教師板書：l校園廣播2,、手抄報3,、宣傳欄4、社區(qū)宣傳）
二,、確定研究目標(biāo)制定研究方案
1,、現(xiàn)在，就請同學(xué)們以小組為單位,，根據(jù)剛才選定的內(nèi)容,，就怎樣開展研究制訂一個計劃。在這里,，老師有個小提示：集體的.力量是無窮的,，所以每個同學(xué)要積極參與到小組活動中來，發(fā)揮自己的聰明才智,，能做到嗎,？那就快快行動起來吧！
2,、學(xué)生制定活動方案,，教師巡回指導(dǎo)
小組活動方案表格
年級填寫日期：年月曰
小組小組成員
宣傳主題
宣傳方式
準(zhǔn)備怎么做
小組成員分工
3、交流方案,，師生修改,。
同學(xué)們,，我們就這六個小組的宣傳方案,，選岀兩個優(yōu)秀方案自行修改一下
三、制作宣傳材料
1、萬事倶備,只欠東風(fēng)啦!下面各小組根據(jù)我們課前搜集的活動資料,，依據(jù)方案制作宣傳材料吧,！
（音樂）
2、各小組派代表到臺前展示一下
學(xué)生展示,，其他小組提出修改方案,。
教師小結(jié)：好一份圖文并茂的小報紙呀！同學(xué)們,，手抄報是一種很高效的宣傳方式,。今天老師便于展示，用吹塑板作材料,。我們?nèi)绻龅脑捰?開的白紙就行了,。建議小組同學(xué)多設(shè)計幾張，然后裝訂成冊,，這樣更便于在全校師生中傳看,，起到宣傳的作用。
四,、回顧并小結(jié)
同學(xué)們看黑板,，我們再一起回顧一下活動宣傳的主要方法步驟。教師指黑板：進(jìn)行活動宣傳,，首先我們應(yīng)該確定宣傳主題,、制定宣傳方案、制作宣傳材料,、宣傳實踐,。今天我們所掌握的宣傳方式適用于很多綜合實踐活動的宣傳。今后,，隨著年齡的增長,，同學(xué)們可以選擇更多的宣傳方式，來服務(wù)我們的生活學(xué)習(xí)和工作,。最后,，老師送給你們一個溫馨小提示，希望同學(xué)們在本次活動中,，學(xué)以致用,，不斷實踐，快樂成長,。
三年級綜合實踐教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過圍繞”紙和我們的生活“這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望,，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識,，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣,，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考,，勇于創(chuàng)新,。
2、培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查,、訪問獲取信息的能力,，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄,、訪談記錄,、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力,，并在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力,。
3、了解紙的歷史,，紙與人類生活的密切關(guān)系,。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2,、研究學(xué)習(xí)的資料（成果）
3,、準(zhǔn)備各種紙藝的欣賞作品。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
1,、引出研究課題，教師談話導(dǎo)入：請同學(xué)們看看今天老師為你們帶來了一些什么,，這些東西都是用什么做的呢,？（教師把帶來的紙做物品放在學(xué)生桌面，請學(xué)生觀察,。）（板書：紙,。）
2、請同學(xué)們打開書包看一看,，再想一想,，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品,。
3,、通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切,，它是無處不在的,。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》（板書：紙與我們的生活）
4,、學(xué)生討論，你想了解有關(guān)紙的什么知識,？學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生確定研究課題,。
（1）紙是用什么做的,？
（2）紙是哪里來的？
（3）紙是誰發(fā)明的,？
（4）紙有哪幾種,？
（5）我們每天要用多少紙？
（6）紙和我們的生活有什么關(guān)系,？
（7）紙和環(huán)境有什么關(guān)系,？
二、”紙和我們的生活“成果匯報展示會
展示內(nèi)容：
第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料,、學(xué)習(xí)體會
第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料,，自己的想法
第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料,，展示繪畫作品
第5小組：紙文化知識競賽,，講述”紙“的成語故事。（如《洛陽紙貴》等）
第6小組：介紹變廢為寶的方法,，請會用紙制作工藝品的同學(xué)做小老師,，進(jìn)行小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紙藝制作,。
三,、拓展延伸，現(xiàn)狀分析,，解決問題
1,、大家說一說，評一評：
讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象,，讓學(xué)生探究,、思考。
2,、重點(diǎn)質(zhì)疑,。
一位同學(xué)說：”一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么,?！?/p>
（1）用課件展示”一張紙很少“。
（2）小組每人一張紙,。
（3）全班每人一張紙,。
（4）全校每人一張紙,。
（5）全國1.3億少年兒童每人一張紙。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多,。
3,、探討解決方案：
生產(chǎn)：重視環(huán)保。
使用：建議消費(fèi)者節(jié)約用紙,。
回收：有計劃地回收廢紙,，用于再生產(chǎn)。
宣傳：介紹國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗,，大力推廣再生紙,。
提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活,；關(guān)注環(huán)保,，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天,。
四,、分享活動喜悅
2、跟老師一塊折紙,。師：折好了么,？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛,！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么,？感謝他們參與了我們今天的`匯報活動，跟老師們說再見吧,！
五,、活動說明：
活動不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識，得到更多的啟示,，更應(yīng)注重活動的過程,，讓每個學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實踐中,，充分體驗自主學(xué)習(xí)的快樂,。
三年級綜合實踐教案篇六
1、 使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2、 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
收集名人圖像
一、 提問導(dǎo)入：
1、 你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？
2,、 板書課題：一、我的偶像
二,、 新課：
1,、 出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字,。
2,、 學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3,、 小組匯報討論結(jié)果,。
4,、 教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值、青春光輝的真實內(nèi)涵,。
三,、 小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。
四,、 布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五,、 板書設(shè)計：
三年級綜合實踐教案篇七
1,、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
收集名人圖像
一,、提問導(dǎo)入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？
2,、板書課題：一,、我的偶像
二、新課：
1,、出示名人圖像,，指名學(xué)生說出他們的名字。
2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。
3、小組匯報討論結(jié)果,。
4,、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層。
（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革、創(chuàng)新的'改革家,、企業(yè)家,，學(xué)會從他們身上找到理想、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵,。
三、小結(jié)：
崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。
四、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。
五,、板書設(shè)計：
三年級綜合實踐教案篇八
課題
1、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像,。
2、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
收集名人圖像
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？
2,、板書課題：我的偶像
1、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字,。
2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3,、小組匯報討論結(jié)果,。
4、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵。
崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己,，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力。
1,、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患,。
2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。
分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。
同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。
2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過,，整理記錄，派代表向
三年級綜合實踐教案篇九
教學(xué)目標(biāo)
1,、使學(xué)生理解偶像的含義,，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。
重點(diǎn)
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準(zhǔn)備
收集名人圖像
教學(xué)過程
1,、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢,？
2、板書課題：一,、我的偶像
1,、出示名人圖像，指名學(xué)生說出他們的名字,。
2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3,、小組匯報討論結(jié)果,。
4、教師引導(dǎo)：
（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。
（2）除了崇拜明星外,，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家,、企業(yè)家，學(xué)會從他們身上找到理想,、人生價值,、青春光輝的真實內(nèi)涵。
崇拜偶像不要只追名,，更要追其行,。希望同學(xué)們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學(xué)習(xí),，使自己成為實現(xiàn)自我期待和社會期待的動力,。
看看身邊有哪些值得我們崇拜的人,。
1、我的偶像
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
二,、校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)
1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患,。
2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
重點(diǎn)
提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。
課前準(zhǔn)備
分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入：
同學(xué)們,，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí)、生活,?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情,。今天老師就讓大家一起在校園里，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。
二,、新課：
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。
2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查,。
3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過，整理記錄,，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果,。
4、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分,、總結(jié),。
5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳,。
三,、板書設(shè)計：2、校園安全搜查線
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
三,、意外受傷的原因
教學(xué)目標(biāo)
1,、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因,。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力,。
教材分析
重點(diǎn)
正確認(rèn)識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為,。
課前準(zhǔn)備
課文圖片的投影片。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入：
同學(xué)們,，我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn),，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的`危機(jī),，威脅著我們的人身安全,。
二、新課：
1,、出示課文插圖的投影,，
請同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果,？
2,、分組討論，指名匯報,。
3,、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？
4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,，你會怎么做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢,？
5,、歸納總結(jié)。
三,、板書設(shè)計：3,、意外受傷的原因
教學(xué)目標(biāo)后記
課題
五、果園實踐活動
教學(xué)目標(biāo)
1,、在活動過程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境,。
2,、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作,。
教材分析
重點(diǎn)
了解各種水果的特點(diǎn)及果樹的生長環(huán)境。
課前準(zhǔn)備
分好小組,，每組派發(fā)記錄表格。
三年級綜合實踐教案篇十
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
１．情境設(shè)置
２．課件制作
二,、教學(xué)過程,。
（一）揭題引趣
（二）“專家門診”
（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”?？?、 “前后矛盾癥”?？?、“殘缺不全癥”?？啤ⅰ按钆洳划?dāng)癥”?？?。）
１．癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過,，不知得的是啥病,，快找醫(yī)生去看病,！”
乙：“哦，實在太累了,，走了這么一點(diǎn)路就吃不消,，我這人太肥了，得減一減才行”,。
丙：“我的病說大不大，說小不小，就是覺得全身不舒服,，像身體里哪一部分不屬于自己,?！?/p>
?。骸拔夷兀坎〉米顕?yán)重，缺手缺腳成殘疾人了,，不知能不能治好我的??？”
２．掛號
根據(jù)各人病情，掛號處給予不同的診卡,。
３．看病
甲拿著診卡來到“前后矛盾癥”專家前,，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨,。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼,。
丙來到“搭配不當(dāng)癥”專科專家面前,，電腦出示病句：“小紅生病了,，但是她沒上學(xué)”
(三)、出診語言家族,。
師：“剛才,，小病人們個個滿意而歸,，臨走時，他們提出了一個要求,，希望小神
醫(yī)們能到語言王國出診,，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當(dāng)小神醫(yī)去一趟嗎,？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師：治好了詞語寶寶的病,，他們真開心,，他們想邀我們做一個“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2,、句子家族
出了“詞語家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”,，去看望一下句子朋友吧,？（電腦出現(xiàn)“歡迎來到句子家族”）
師：聽說我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著,，你們看,！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１．春天，花園里開滿了花,，有迎春花,、月季花、荷花,、杜鵑花
２．喜歡唱歌,。
３．像雪一樣白。
４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍,。]
師：治好了句子病人的病,，句子小朋友也很開心，他們興高采烈地坐滑梯去了,，
可不知怎的,，一個個從滑梯上掉了下來，可能是滑梯組裝得不對吧,！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下,。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
１．借著樓道的光，我將教室的門鎖好,，走下樓去,。
２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓,。
３．寫完作業(yè),，燈光通明的教室里只剩下我一個人。
４．一夜要浪費(fèi)多少電??！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
５．我快速地收拾好書包,，關(guān)了教室的燈,，走出了教室。
６．走到操場,，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒有關(guān)]
3,、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎,？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文,，讓學(xué)生相互討論后修改。
（四）,、教師總結(jié),。
三年級綜合實踐教案篇十一
1、結(jié)合買文具的具體情境,，理解小數(shù)的意義,，體會小數(shù)的特征。
2,、能認(rèn),、讀、寫簡單的小數(shù),。
3,、會運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,。
4,、感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。
理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù)。
情景圖,，人民幣學(xué)具卡片,。
同學(xué)們，誰自己買過東西,？買過什么,？花了多少錢？（讓學(xué)生自由發(fā)言）
星期六,，淘氣也去超市買文具,，卻看不懂標(biāo)價牌上的價格，想請大家?guī)蛶兔?，好嗎,？（板書課題）（出示情境圖）
1,、初步理解小數(shù)的意義。
（1）說一說,。
認(rèn)真觀察情境圖,，你知道每種文具的單價是幾元幾角幾分嗎？ 同桌互相說一說,，初步感受每個標(biāo)價牌上小數(shù)所表示的意義,。
（2）填一填。
讓學(xué)生動筆填寫每種文具的價格,，然后集體交流,。
2、認(rèn)識小數(shù)的特征,。
（1）師介紹小數(shù),。
像標(biāo)價牌上用來表示文具單價的這樣的數(shù)叫小數(shù)。
觀察一下,，小數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？（都有小數(shù)點(diǎn)）
小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn),，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同,。比如：16.85讀作十六點(diǎn)八五。 （師邊介紹,，邊板書）
（2）讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的單價,，再指名讀。
（3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法,。
小數(shù)點(diǎn)左邊的部分按照整數(shù)的讀法來讀,，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分順次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字,。
（只要學(xué)生能正確地讀出小數(shù)就可以,，不要求學(xué)生背誦。）
3,、試一試,。
認(rèn)真看圖，圖中一共是多少錢,？既可以用幾元幾角幾分表示,，也可以用小數(shù)表示，認(rèn)真想一想,，填一填,。
（1）獨(dú)立完成，師巡視,，及時了解情況,。
（2）集體交流,，說說是怎樣想的。
1,、寫一寫,，讀一讀。
讓學(xué)生獨(dú)立完成,，交流時重點(diǎn)討論“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣”一共是多少錢,，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
2,、統(tǒng)計所有教科書的價格,，并填一填，與同伴說一說,。
3,、思考討論：
這節(jié)課，你有什么收獲,？ 評價一下,，你自己和同學(xué)。
三年級綜合實踐教案篇十二
1,、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,。
2、會用簡單表格統(tǒng)計,、整理蝸牛的食性等情況,。
3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,。
：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等,。
1、體驗照顧小蝸牛,、觀察它的生活和成長是十分有趣的,。
2、愿意與他人合作并交流想法,。
（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛,，盛放蝸牛的容器、放大鏡等,。
（2）供蝸牛選擇的食物,，如切成小塊的菜葉、面包,、雞蛋,、蘋果皮等。
（3）供學(xué)生實驗用的啤酒,、醋,、干布,、濕布（或干紙、濕紙）,、特制的紙盒（里邊涂黑,，蓋子上開個長條孔）等。
一,、導(dǎo)入
1,、平時大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛,，不會拉犁頭,，說它力氣小，背著房子走,。（板書：蝸牛）
2,、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛,？
二,、觀察蝸牛
1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,，談話：同學(xué)們,，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么,？（觀察蝸牛）（板書：觀察）
2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛,，并把它畫下來,，你可以給你的蝸牛起個名字。
3,、誰來說說通過剛才的觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛,。
三,、研究蝸牛
1、你還想了解蝸牛的哪些方面,？
3,、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉,、面包,、雞蛋、蘋果皮,、啤酒,、醋,、干布、濕布（或干紙,、濕紙）等實驗用品,。
4、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么,？實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測,？各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5,、學(xué)生進(jìn)行分組實驗研究,。（教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥）
四,、拓展
五,、回家觀察（雨天、晴天）
三年級綜合實踐教案篇十三
1,、通過調(diào)查,、訪問，了解家庭成員的情況,，體會長輩對家庭的熱愛和為維護(hù)家庭所付出的辛苦,。
2、嘗試設(shè)計,、布置房間,，初步培養(yǎng)測量、規(guī)劃,、設(shè)計能力,，同時感受參與家庭活動的樂趣。
3,、細(xì)心觀察生活,，積極動腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng)造,，鍛煉動手能力,。
4．增進(jìn)熱愛家庭和家人的情感，增強(qiáng)營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望,。
3-4課時,。
1、培養(yǎng)整體設(shè)計和制作能力,，養(yǎng)成考慮問題要全面,、周到的習(xí)慣。
2,、培養(yǎng)收集信息的能力,，增進(jìn)對家庭成員情況的了解,。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感,。
一,、明確《家人檔案冊》內(nèi)容
1、了解和分析《檔案冊》應(yīng)包括哪些基本內(nèi)容,。
2,、詢問家庭成員對《檔案冊》內(nèi)容的看法。
3,、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)組成,。
二、收集信息
1,、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息,。
2、可以通過回憶家庭生活,、觀察家人舉止,、詢問等方法了解想知道的信息。
3,、引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好,、性格特點(diǎn),、工作成績等，避免學(xué)生思考的問題過于狹窄,，使《檔案冊》內(nèi)容更豐富,。
三、制作并交流各自設(shè)計的《檔案冊》
1,、編寫、創(chuàng)作文字和圖畫內(nèi)容,。
2,、設(shè)計封面、封底,，裝訂成冊,。
3、交流,、展示,。
三年級綜合實踐教案篇十四
1、會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,。
2,、會用簡單表格統(tǒng)計,、整理蝸牛的食性等情況。
3,、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議,。
知識與技能：知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動方式等。
1,、體驗照顧小蝸牛,、觀察它的生活和成長是十分有趣的。
2,、愿意與他人合作并交流想法,。
教學(xué)重難點(diǎn)：能對蝸牛的各個方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題,，并進(jìn)行探究.
教師,、學(xué)生準(zhǔn)備：
(1)學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器,、放大鏡等,。
(2)供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉,、面包,、雞蛋、蘋果皮等,。
(3)供學(xué)生實驗用的啤酒,、醋、干布,、濕布(或干紙,、濕紙)、特制的紙盒(里邊涂黑,，蓋子上開個長條孔)等,。
一、導(dǎo)入
1,、平時大家都喜歡猜謎語,，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動物：名字叫做牛，不會拉犁頭,，說它力氣小,，背著房子走。(板書：蝸牛)
2,、檢查學(xué)生捉到的蝸牛,。說說你在哪里捉到的蝸牛?
二、觀察蝸牛
1、發(fā)給學(xué)生放大鏡,，談話：同學(xué)們,，這是什么?(放大鏡)你能用它來干什么?(觀察蝸牛)(板書：觀察)
2、現(xiàn)在就請大家仔細(xì)觀察蝸牛,，并把它畫下來,，你可以給你的蝸牛起個名字。
3,、誰來說說通過剛才的觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么?并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。
三,、研究蝸牛
1,、你還想了解蝸牛的'哪些方面?
3、根據(jù)各小組所研究的問題,，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉,、面包、雞蛋,、蘋果皮,、啤酒、醋,、干布,、濕布(或干紙、濕紙)等實驗用品,。
4,、提出實驗要求：在實驗的過程中我們需要注意些什么?實驗前能不能給你們的實驗結(jié)果先做一個預(yù)測?各小組的記錄員要做好實驗研究記錄。
5,、學(xué)生進(jìn)行分組實驗研究,。(教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進(jìn)行點(diǎn)撥)
四,、拓展
五,、回家觀察(雨天、晴天)
三年級綜合實踐教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、通過校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識。
重點(diǎn)：提高同學(xué)們的自我安全保護(hù),。
課前準(zhǔn)備：分好小組,，每組派發(fā)調(diào)查表格。
教學(xué)過程
同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活,。可是,，如果我們不注意安全,，一不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。
1、給同學(xué)們布置調(diào)查時要注意的一些事項,。
2,、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調(diào)查。
3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過,，整理記錄，派代表向老師匯報調(diào)查結(jié)果,。
4,、老師根據(jù)各組匯報的情況進(jìn)行分、總結(jié),。
5,、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳。
校園安全搜查線
三年級綜合實踐教案篇十六
卡車
1,、讓學(xué)生掌握制作卡車的整體步驟,；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,；
一,、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會了制作磁懸浮列車，今天這節(jié)課我們來制作卡車,，出示課題：“卡車”,。
二、新授
1,、介紹制作卡車的整個步驟
（1）剪下各部件,，按折線折疊、粘貼車身,。
（2）~（3）制作車輪,，用牙簽代軸將車輪固定在車身上,。
2、學(xué)生動手操作
（1）可以獨(dú)立完成,；
（2）可以合作完成,；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作卡車的步驟是什么,？
三年級綜合實踐教案篇十七
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的三年級下冊綜合實踐活動教案,，僅供參考,，歡迎大家閱讀！
小學(xué)《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容,，按“方法與指導(dǎo)”“活動與探究”兩個部分編寫,，共安排8個主題。
“方法與指導(dǎo)”部分,，包括“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”兩個主題,，側(cè)重研究性學(xué)習(xí)的方法。
“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容,。
“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域,。信息技術(shù)的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。
我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課,，學(xué)生們非常喜歡這門綜合實踐活動學(xué)科,，但學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)起來非常有興趣,，也非常容易，但是有一部分同學(xué)動手能力較差,。我將根據(jù)不同班級學(xué)生特點(diǎn)調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解,，調(diào)查,，實踐。
1,、通過“怎樣制訂活動方案”“學(xué)會分工與合作”這兩部分的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法,，體驗制訂活動方案和分工在學(xué)習(xí)及相關(guān)活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力,。
2、“走進(jìn)游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學(xué)生有針對性的調(diào)查研究,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣,，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力,，初步養(yǎng)成關(guān)注社會生活的意識,。
3、“快樂剪紙”使學(xué)生了解簡易手工制作的一般過程,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。“飼養(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動,，引導(dǎo)學(xué)生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系,，獲得積極的勞動與技術(shù)的感受?！耙挛锏南礈臁眲t通過學(xué)生參與一些生活技能的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自我服務(wù)的能力，形成良好的生活習(xí)慣,。
4,、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的'調(diào)查活動,，讓學(xué)生增強(qiáng)公民意識和社會責(zé)任感,。
1.學(xué)會方法與指導(dǎo)。
2.多參與社會實踐活動與探究,。
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗,，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。
3.要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。
4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作,、探究的形式學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識,，改善知識結(jié)構(gòu)。
6.開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動,。
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。
2,、要注重學(xué)習(xí)方式的主動性。
3,、要體現(xiàn)教學(xué)過程的層次性,，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程,。
4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
周次
內(nèi)容
課時
1
總體了解本學(xué)期內(nèi)容,。
2
怎么樣制訂活動方案
1
3
學(xué)會分工與合作
1
4
游戲小調(diào)查
1
5
游戲小設(shè)計,、玩陀螺
1
6
生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀
1
7
爭當(dāng)禮儀小使者
1
8
剪紙：可愛的小動物
1
9
剪紙：美麗的窗花
1
10
養(yǎng)殖情況小調(diào)查
1
11
可愛的金魚,，小兔子
1
12
手洗衣物
1
13
機(jī)洗衣物
1
14
不同的織物洗滌方法
1
15
居住環(huán)境的小調(diào)查
1
16
環(huán)境與人們的生活
1
17
建設(shè)幸福家園
1
18
復(fù)習(xí)
1
19
復(fù)習(xí)
考試
三年級綜合實踐教案篇十八
1,、讓學(xué)生掌握制作磁懸浮列車的整體步驟；
2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣；
3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,；
一、導(dǎo)入
你們喜歡這列列車嗎,？你們想擁有這樣一列列車嗎,？今天這節(jié)課我們來制作磁懸浮列車，出示課題：“磁懸浮列車”,。
二,、新授
1、介紹制作磁懸浮列車的整個步驟
（1）~（2）剪下各部件,，按折線折疊,、粘貼車身。
（3）~（4）制作車頭,，將車頭與車身粘連在一起,。
（5）車廂頂上安裝排風(fēng)口,。
（6）~（7）制作軌道，將車子架在軌道上,。
（8）組成列車,。
2、學(xué)生動手操作
（1）可以獨(dú)立完成,；
（2）可以合作完成,；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？
（2）制作磁懸浮列車的步驟是什么,？
三年級綜合實踐教案篇十九
：教學(xué)口語交際《學(xué)會商量》時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行,，克服自私,、任性，以自我為中心等不良品格,，學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會和別人商量，征求別人的意見,，尊重別人,，學(xué)會商量的技巧和方法。
1,、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時或與人意見不一致時,，遇到苦惱的事時，都可以找人商量,，學(xué)會商量是一種交際的技巧,。
2、通過口語交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽,，設(shè)身處地,，積極策劃。
3,、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,，愿意發(fā)表自己的見解,。
學(xué)情分析：教學(xué)《學(xué)會商量》口語交際時,，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私,、任性,，以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想,，學(xué)會和別人商量,，征求別人的意見，尊重別人,，學(xué)會商量的技巧和方法,。
讓學(xué)生在實踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,，共同商量耐心傾聽,，設(shè)身處地，積極策劃,。
1,、同學(xué)們，在上課之前,，老師想問一問：在你們的身上有沒有發(fā)生過這樣的`情況呢,？
師：今天又美術(shù)課，你本帶了,，鉛筆也帶了,，可忘了彩色筆，這時候你說該怎么辦呢,？
2,、（小結(jié)歸納，引出課題）對了,，遇到這樣的情況,，就應(yīng)該學(xué)會和別人商量。今天就和老師一起來學(xué)習(xí)這節(jié)口語交際課《學(xué)會商量》,。（板書課題,，齊讀課題）
3、指導(dǎo)“量”讀輕聲,。
4,、“商量”是什么呢？（指名說,，出示“商量”的定義）
5,、在什么時候我們需要和別人商量？（讀句子，畫一畫）
6,、告訴老師在什么情況下應(yīng)該和別人商量一下,？
師：我們在和別人商量時需要注意些什么呢？
1,、（播放視頻）學(xué)生觀看
師：誰來說一說大頭兒子在和爸爸商量的時候,，哪些部分做得不夠好，哪些地方表現(xiàn)很棒,？
2,、大頭兒子在和爸爸說話時，沒有禮貌,，應(yīng)該怎么辦呢,？（指名說）
師：在和別人商量時，要有禮貌,，態(tài)度要誠懇,。（板書：誠懇有禮）
3、大頭兒子在和爸爸商量時,，能夠把自己的想法說清楚。表現(xiàn)很值得我們學(xué)習(xí),。
師：同學(xué)們說得非常好,。（板書：說清想法）
4、小頭爸爸在視頻里的表現(xiàn)如何呀,？（指名說）
生：小頭爸爸在整個過程都很有耐心傾聽大頭兒子說話,。
師：對了，在和別人商量時還要耐心傾聽,。（板書：耐心傾聽）
師:小頭爸爸同意了嗎,？
師：那大頭兒子和小頭爸爸就達(dá)成共識了，把小狗買回去了,。
（達(dá)成共識）
小結(jié)：所以在和別人商量時要做到以下四點(diǎn)：（誠懇有禮,，耐心傾聽，說清想法,，達(dá)成共識）（齊讀）
5,、角色扮演
師：現(xiàn)在請兩組同學(xué)上來，把視頻里的情景再表演一遍,。（看哪組能成為商量之星）（課件出示）
師：誰來評一評,，哪組最好呢？（討論,，點(diǎn)評）
師：同學(xué)們,，商量是為了達(dá)成共識，是不是所有的商量都會成功呢,？（不是）不管商量是不是能夠成功,，同學(xué)們都要做到（誠懇有理,，耐心傾聽）這是最基本的。
師：同學(xué)們,，假如你遇到下面的情況,，你又會商量嗎？
1,、【課件出示拼圖艦艇邊說邊點(diǎn)】瞧,，多漂亮的拼圖艦艇呀，玩兒起來就更有趣了,！
2,、看了這段視頻，你想說什么,？（引導(dǎo)學(xué)生說出心里的羨慕,，欽佩等。）
3,、【課件出示圖】有個小男孩名叫濤濤,，他和你們一樣，也想連做夢都想有擁有拼圖艦艇呢,！他會怎么做,？（找媽媽商量商量）
4、他也曾嘗試著和媽媽商量,，可是他失敗了,。
【課件出示圖】為什么呢？我們來演一演這幅圖上的情景,，好嗎,？
生：媽媽，我要拼圖艦艇,，你給我買,。
師：你怎么這樣和媽媽說話呢？
生：媽媽,，我想買拼圖艦艇,。
師：你為什么想買？
生：別人都有,，我也想要,。
師：別人有的東西，你就都要有嗎,？不行,。
生：我不管，我就要，我就要,，你給我買,，你不買我就不吃飯。
師：同學(xué)們,，濤濤這樣說,，我能同意嗎？（不能）他應(yīng)該怎樣做,？
（引導(dǎo)學(xué)生說出要有禮貌,、態(tài)度誠懇、不能大喊大叫等?。?/p>
師：對,，和別人商量時要有禮貌，態(tài)度誠懇一點(diǎn)兒,。
師：你會誠懇有禮地說給大家聽一聽嗎,？
（引導(dǎo)說：媽媽，我想買拼圖艦艇,，好嗎,？可以嗎？行嗎,？）
師：媽媽不給濤濤買拼圖艦艇僅僅因為他沒有禮貌嗎,？開動腦筋想想。還有什么原因,？（指圖夸張的再現(xiàn)濤濤蠻不講理，引導(dǎo)學(xué)生說出濤濤的蠻不講理,。）
師：對,，只有說清理由，才能讓別人接受你的意見,。會有哪些理由,？
（引導(dǎo)說出：拼圖艦艇可以開發(fā)腦智力和提高動手能力、拼圖艦艇可以給我的生活帶來快樂,，我的好朋友都有了,，我想和他們一起快樂地玩耍、豐富課外生活等）
師：商量時,，誠懇有禮一些,，說清理由，你一定會實現(xiàn)自己的愿望,。誰還想扮演濤濤,，和媽媽再來商量商量的。
3、簡單的師生商量,。評價：我們商量得怎么樣,？好在哪里？那句話看出來的,？（扣住誠懇有禮,、說清想法評價）
5、師生表演,，（評價,，及時點(diǎn)撥）
（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說濤濤，學(xué)生評價特別好時,，用“你真是個善于傾聽的孩子”來表揚(yáng),。）
1、師：真好,，樂樂的事情解決了,，同學(xué)們最近在生活學(xué)習(xí)中有苦惱或困難吧？看來家家都有本難念的經(jīng),，咱們同學(xué)人雖小,，苦惱的事也不少。俗話說一個籬笆三人樁,，一個好漢三人幫,。看看教室里,，誰是你信任的人,，你的小伙伴、老師,、甚至是陌生人,，找兩三個商量商量。這不,，有個女同學(xué)在學(xué)習(xí)上也有煩心事呢,？（觀看視頻）
（學(xué)生互演）琪琪：麗麗，我的好朋友,，快幫我出出主意吧,！我太糾結(jié)了。麗麗：別著急,。說給我聽聽,。你怎么啦？琪琪：我喜歡舞蹈,、朗誦,、電腦三個興趣小組,，但是學(xué)校規(guī)定每個人只能選一個。我究竟該選哪個呢,？麗麗：這三個里面有沒有你最喜歡的一個,？琪琪：唉，都一樣喜歡,，所以我拿不定主意呀,！麗麗：我建議你選朗誦吧。上次學(xué)校舉行朗誦比賽,，你還得第一名呢,，你普通話標(biāo)準(zhǔn)，又有這方面的天賦,，選朗誦最合適,。你仔細(xì)考慮考慮我的建議。琪琪：你說的很有道理,。我決定了,，就參加朗誦興趣小組。感謝你,，你真是我的好朋友,！
3、師：小結(jié)：當(dāng)咱們有問題時要學(xué)會找人商量解決問題,，當(dāng)有人找咱們商量時我們也應(yīng)該真心對待,，積極主動設(shè)身處地出謀獻(xiàn)策。虛心聽取他人的意見,，但是做決定的還是自己,。
4、自己的事情解決了,，那集體的事呢,？
今天，你們的班主任我就是為班集體的事犯了愁了,，為什么呢？“六一”國際兒童節(jié)要到了,，而學(xué)校把這次的“六一”的節(jié)目交給每個班級去完成,。那我們應(yīng)該怎么慶祝呢？相信每個同學(xué)心里都有自己的想法,。老師多想我們班在全校的節(jié)目中是最有意義,，最有新意的。你們每個小組能為咱們的集體商量出一個活動方案嗎,？商量后將評出最佳方案,。班長平時你的辦法最多,，經(jīng)常為班級出一些金點(diǎn)子，現(xiàn)在請你說說你的妙招,。孫爍你是班干部,，你有什么好的建議和意見嗎？全班集體商量,。哪些活動意見是可行,，哪些活動意見是不適合的。最后做出決定,。（集體討論,，交流，得出結(jié)果）
5,、師：同學(xué)們提的建議很多,，也非常好。但這是集體的事情,，我們應(yīng)該舉手表決,，少數(shù)服從多數(shù)，爭取達(dá)到共識,。
6,、師：經(jīng)過舉手表決，“六一”兒童節(jié)那天將開展“講笑話”比賽,。
總結(jié)：看來,，商量在我們的生活中的作用真是不可忽視，學(xué)會商量,，會讓你的很多希望成為現(xiàn)實,，商量是一種藝術(shù)，也是一種技能,，希望同學(xué)們在今后的生活中主動地去和別人交流,，表達(dá)自己的想法。
說說生活中自己遇到了哪些煩惱事,，需要和別人商量,，你準(zhǔn)備怎么商量呢？（課件出示）
運(yùn)用商量的方法,，去幫助別人解決煩惱,。
學(xué)會商量
