在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一

昨天(25日),，北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對(duì)全國(guó)11所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示,，截至7月底,，畢業(yè)生就業(yè)率(“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”)達(dá)62.07%;普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。

據(jù)介紹,，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查,。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象,。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為52.14%,，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小,。此外,，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元,。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在,，但程度已大為減輕,。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān),。

研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的比例為49.16%,，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%,。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元，為54.12%,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,，但更多的是與當(dāng)前研究生,、本科生和專科生之間培養(yǎng)特色不明顯,、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系,。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題,。

大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),，有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低,，例如,，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門(mén)出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,，政策的宣傳力度有待提高。

表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題,，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題,。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,，比例高達(dá)40.23%,，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力,。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,，雖然大學(xué)生已開(kāi)始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在,。建議大學(xué)生從基本做起,，累積實(shí)力，在不斷開(kāi)拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干,。

大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類(lèi)考察中,，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85.89%,，高出一般性綜合院校20%左右,。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類(lèi)型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境,。類(lèi)型定位混亂,，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯,，特色不鮮明,。從所調(diào)查的11所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色,，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同,，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué),、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè),。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué),、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清,，互相串崗,。在學(xué)校總體資源有限的情況下,，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源,，也不利于學(xué)生就業(yè),。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二

畢業(yè)生就業(yè)牽動(dòng)千家萬(wàn)戶,。來(lái)自xx市大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心的`數(shù)據(jù)顯示，去年我市共接收各類(lèi)畢業(yè)生37486人,，繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì),。特別是學(xué)歷層次大幅提高。去年我市共接收博士生58人，碩士生1201人,，本科生20563人,。接收本科以上學(xué)歷畢業(yè)生共21822人，占全市接收總量的58,。2％,；接收研究生數(shù)量達(dá)到1259人，增幅達(dá)52,。1％,。無(wú)論是接收總量和接收質(zhì)量，都名列全省前茅,。

然而不能回避的一個(gè)事實(shí)是,，在20xx年我市接收畢業(yè)生總量同比增長(zhǎng)33。5％一舉突破3,。7萬(wàn)人后,，20xx年接收畢業(yè)生總量仍在3。7萬(wàn)人左右徘徊,。與此同時(shí),，蘇州籍畢業(yè)生卻在突增，供需結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三

一是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述

二是通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系

三是幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想職業(yè),。

：于20xx年3月至4月，隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和?？茖W(xué)校四個(gè)年級(jí)）的705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，其中男生占46.8%，女生占53.2%,。調(diào)查問(wèn)卷回收率100%,，有效問(wèn)卷668張，有效率94.8%,。使用 spss10.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，統(tǒng)計(jì)圖表用excel來(lái)繪制。

廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度,、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度,、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面,。調(diào)查結(jié)果如下：

學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛(ài),，該專業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作,。調(diào)查發(fā)現(xiàn)（如下圖），有21.0%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿意,，有66.6%的大學(xué)生不清楚,，有10.0%的大學(xué)生比較不滿意，有2.4%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)非常不滿意,，各專業(yè)的滿意程度沒(méi)有顯著差異,。

對(duì)專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一,。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)五花八門(mén)的專業(yè)的不了解,，抱有神秘感,，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外,，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一,。比如，某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣,，但社會(huì)需求相對(duì)比較少,，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢(qián)的專業(yè),，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差,，從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,，如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,，勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè),。

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng),、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求,、個(gè)人的情商,、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力,、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面,，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（如下圖）,，只有6.7%的被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí),，而52.3%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力，興趣等持含糊態(tài)度,，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己,；而不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有顯著性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題,，促進(jìn)自身發(fā)展。那么,，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問(wèn)題,。

職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo),。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所了解,。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,，估計(jì)自己的能力，確認(rèn)自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距,，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力,、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的,。

對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有14.5％的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著性差異,，而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異,，冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生比熱門(mén)專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。

造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面,。一方面,，在校園里，舒適,、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持,，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界,。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū),，缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí),。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好）,，外在價(jià)值因素（薪水高低）,。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水高低,、發(fā)展空間,、城市位置、興趣愛(ài)好,、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序,。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖），發(fā)展空間,、興趣愛(ài)好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來(lái)依次才是薪水高低、城市位置,、社會(huì)地位,，男女生沒(méi)有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢(qián)途”更為重要,，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”,。以上結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值,。

從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：

（一）多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較低,；

（四）廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好。因此,，我們認(rèn)為,，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四

相關(guān)報(bào)告顯示,，截至今年4月底,，全國(guó)本科生簽約率為39%，未簽約率為59%,，另有2的本科畢業(yè)生雖已簽約但被雇主解約,。究其原因,，就業(yè)難不光有社會(huì)大環(huán)境的問(wèn)題，大學(xué)生自身在求職方面也同樣存在著眾多問(wèn)題,。近日,，就此現(xiàn)象進(jìn)行了大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文專項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在求職的三個(gè)環(huán)節(jié)上問(wèn)題比較嚴(yán)重,。

調(diào)查顯示,，78％的大學(xué)生就業(yè)目標(biāo)不明確,，對(duì)于未來(lái)的職業(yè)選取完全是一種迷茫狀態(tài),，他們不明白要找什么工作，也不明白自己適合做什么,，甚至連自己的性格與特長(zhǎng)都不了解,。他們到處投放簡(jiǎn)歷而沒(méi)有針對(duì)性，以至于求職成功率極低,。

推薦：在校大學(xué)生要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識(shí),，在求職時(shí)既需要認(rèn)真地分析自己，又需要多了解社會(huì)需求,，以求定位準(zhǔn)確,。

在職業(yè)選取時(shí)要明確以下幾點(diǎn)，你究竟要什么,？你擅長(zhǎng)什么,？你是什么類(lèi)型的人？在何種狀況下有最佳表現(xiàn),？你有什么比別人占優(yōu)勢(shì)的地方,？再結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)以及自己在某一方的特殊才能來(lái)判定職業(yè)方向。

需要注意的是,，以特殊才能做后盾,，求職將更有競(jìng)爭(zhēng)力。目前就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,，身上有“亮點(diǎn)”的學(xué)生更容易被注意,，也更有可能被用人單位選中。因此,，發(fā)掘并增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)從發(fā)現(xiàn)自己與其他人的不同之處入手,，發(fā)揮自身特長(zhǎng)，并不斷強(qiáng)化,，有可能會(huì)得到意想不到的收獲,。

作為求職敲門(mén)磚來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)歷制作是求職過(guò)程中的第一步,，也是相當(dāng)關(guān)鍵的一步,。用人單位透過(guò)簡(jiǎn)歷上的信息,，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步的資格篩選。求職者最終能否獲得面試機(jī)會(huì),，簡(jiǎn)歷就起著至關(guān)重要的作用,。調(diào)查顯示，此刻仍有一些學(xué)生制作簡(jiǎn)歷不惜工本,，彩色打印,、銅版紙印刷、貼藝術(shù)照,，而一份簡(jiǎn)歷洋洋灑灑寫(xiě)四五頁(yè)的大學(xué)生在20左右,。

推薦：太過(guò)花哨的求職材料反而容易讓招聘者感覺(jué)求職者華而不實(shí)，不如把自己的學(xué)習(xí),、特長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)等關(guān)鍵信息透過(guò)最簡(jiǎn)潔、顯眼的形式展此刻一張簡(jiǎn)歷中,，做到詳略得當(dāng),，簡(jiǎn)單明了，而且一種職業(yè)方向最好準(zhǔn)備一種簡(jiǎn)歷,。

例如,，你想應(yīng)聘市場(chǎng)類(lèi)職位，最好詳細(xì)描述在大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告范文校期間的一些學(xué)生活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐狀況,；如果是應(yīng)聘研發(fā)類(lèi)職位,，最好詳細(xì)描述專業(yè)學(xué)習(xí)狀況與項(xiàng)目經(jīng)歷，包括所使用的平臺(tái),、工具,、語(yǔ)言等等。對(duì)于那些沒(méi)有什么工作經(jīng)歷的應(yīng)屆生,，不需要造假,，也能夠把簡(jiǎn)歷寫(xiě)得吸引人。即使沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)歷也會(huì)有在學(xué)校時(shí)的各種實(shí)踐或者兼職工作經(jīng)歷,。要好好挖掘自己的長(zhǎng)處,、仔細(xì)闡述自己的潛力，也許用人單位會(huì)因?yàn)槟憔哂械哪撤N個(gè)性的優(yōu)勢(shì)而選中你,。做什么事都要用心,，即使是對(duì)于寫(xiě)簡(jiǎn)歷與面試，也要當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目來(lái)做,，這才能在簡(jiǎn)歷環(huán)節(jié)增加自身的另一個(gè)亮點(diǎn),，增加成功的幾率。

此刻的人才市場(chǎng)大多呈現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，一方面超多的求職者找不到工作,，另一方面不少企業(yè)卻抱怨人才難覓,。85理解調(diào)查的hr經(jīng)理表示，此刻的大學(xué)生還是怕吃苦,，似公司業(yè)務(wù)員,、銷(xiāo)售員這樣絕大多數(shù)涉及“底薪提成”收入與每月業(yè)績(jī)掛鉤的崗位，都很難吸引大學(xué)生的目光,，而一些文職類(lèi)的工作卻吸引了不少大學(xué)生尤其是女生的青睞,。更令人瞠目結(jié)舌的是，有些求職者聽(tīng)說(shuō)公司距離自己住地需要40分鐘的車(chē)程而放下面試的機(jī)會(huì),。

推薦：截至4月底,，招聘職位數(shù)居首位的工作是營(yíng)銷(xiāo)人員，占總職位的18.53%,，缺口較大,。相反,，辦公室文員,、文秘、行政助理等文職類(lèi)人員明顯供大于求,。求職意愿為文職類(lèi)崗位的人數(shù)比高達(dá)21.23%,，但文職類(lèi)崗位招聘數(shù)量?jī)H占總招聘量的5.33%，競(jìng)爭(zhēng)最為激烈,。

此刻許多單位對(duì)文員的要求也在逐步提高,，例如外形、身高,、專業(yè)限制,、英語(yǔ)水平、寫(xiě)作水平,，制圖軟件的使用等,。而且，大多企業(yè)要求文職類(lèi)人員在28歲以下,，因此文員往往幾年后將應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)型或再次就業(yè),。而且文職類(lèi)工作的薪水是固定的，提升機(jī)會(huì)比較少,，很難有所突破,。但做業(yè)務(wù)、銷(xiāo)售就不一樣了,，按業(yè)績(jī)說(shuō)話,，多勞多得。大部分企業(yè)的優(yōu)秀銷(xiāo)售人員都是從應(yīng)屆生開(kāi)始一步步成長(zhǎng)起來(lái)的，企業(yè)選取他們時(shí)更多的是看重他們能吃苦敢于拼搏的精神,。

年輕人就就應(yīng)有沖勁,，不能一味貪圖生活上的安穩(wěn)，而不思進(jìn)取,。其實(shí),，很多人浪費(fèi)了大好的時(shí)間，如果早點(diǎn)兒就業(yè),，積累經(jīng)驗(yàn),，此刻沒(méi)準(zhǔn)已經(jīng)是擁有主管級(jí)別的高薪一族了。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五

隨著大學(xué)畢業(yè)生的增多,，以及高學(xué)歷人數(shù)的增多,，當(dāng)代大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問(wèn)題。而且受到各方面的壓力的影響,，人才堆積,，職業(yè)上崗比例失調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)難上加難,，真是應(yīng)了一畢業(yè)就失業(yè),。校漂族越來(lái)越多。針對(duì)該問(wèn)題我們隨機(jī)調(diào)查本院學(xué)生對(duì)就業(yè)問(wèn)題準(zhǔn)備得如何,，對(duì)將來(lái)就業(yè)前景的態(tài)度,，并且將數(shù)據(jù)總結(jié)處理，發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：只有xx%的學(xué)生有一直關(guān)注就業(yè)前景,，幾乎沒(méi)有人想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)因?yàn)樾枰Y金門(mén)路關(guān)系,，xx%的人選擇要繼續(xù)深造，而且近乎百分百的大專生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)需要關(guān)系人脈,，專業(yè)成績(jī)倒是其次,。少部分學(xué)生認(rèn)為個(gè)人素質(zhì)很重要，應(yīng)該注重提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng),。能否充分的準(zhǔn)備就業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,，它決定你是否能在將來(lái)的社會(huì)生存中勝出。對(duì)你將來(lái)發(fā)展做出正確的判斷,。

（1）調(diào)查范圍：xxxxxxx

（2）調(diào)查目的：了解xxx對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況,，使他們能正確認(rèn)識(shí)到未來(lái)的就業(yè)情勢(shì)。

（3）調(diào)查方式：網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查

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結(jié)果表明本院學(xué)生對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)備情況不是很好,，大多數(shù)大學(xué)生都不能充分地準(zhǔn)備就業(yè),，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些問(wèn)題，隨著各大高校連年擴(kuò)招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增長(zhǎng),。雖然政府在不斷地增加就業(yè)機(jī)會(huì),，而面對(duì)不斷增加的就業(yè)人群，那只是一點(diǎn)皮毛而已,，供不應(yīng)求的現(xiàn)象依然存在,。大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題仍然不容樂(lè)觀。

1,、就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大

大家都知道,，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是,，就業(yè)問(wèn)題一直讓大家困擾呢,。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求,。每年畢業(yè)的大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多,；而且，這個(gè)差距還在逐年的增大,。然而,，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因,。

2.熱門(mén)專業(yè)人才過(guò)剩

前些年,，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)，如計(jì)算機(jī),，土木工程等等,。不可否認(rèn),，這些專業(yè)至今仍然是熱門(mén)專業(yè),，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題。致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè),。大多數(shù)人都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門(mén)專業(yè),，那么社會(huì)上的需求量就大，工作自然就好找,。這話不假,，可是，當(dāng)所有的人都這么想的話,，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況,。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多,，已經(jīng)超過(guò)飽和,。這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象。這也就是為什么熱門(mén)專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因,。

3.薪水與自己心中的希望值不符

很多大學(xué)畢業(yè)生,，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì),，就認(rèn)為自己高人一等,，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不屑一顧,。

4.各企業(yè)選人挑剔

在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí),，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生,，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生,，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生,。這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問(wèn)題,，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。

1,、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

隨著近年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招,，畢業(yè)生人數(shù)驟增。從整個(gè)國(guó)家來(lái)看,，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),，優(yōu)化資源配置，部分國(guó)有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè),，同時(shí),，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大,。這樣一來(lái),，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,。

2,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

畢業(yè)生在就業(yè)中出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性矛盾，包括地區(qū)結(jié)構(gòu),、專業(yè)結(jié)構(gòu)等,。就業(yè)受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，經(jīng)濟(jì)相對(duì)較發(fā)達(dá)的地區(qū),，就業(yè)形勢(shì)好,，人才非常多，就業(yè)渠道也比較暢通,，而西部欠發(fā)達(dá)地區(qū),，就業(yè)情況比較糟糕，缺乏人才,，又流不住人才,，造成人才流失,，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。

近年來(lái),，一種情況有的學(xué)校追求短時(shí)效應(yīng),，不顧本校的實(shí)力，盲目開(kāi)辦一些熱門(mén)專業(yè),，造成人才供求過(guò)剩,；另一種情況是，有的高校市場(chǎng)靈敏性不夠,，對(duì)一些冷門(mén)專業(yè),，社會(huì)需求少的專業(yè)，不作及時(shí)調(diào)整,，沒(méi)有及時(shí)調(diào)整招生人數(shù),，改革課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方式,，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)未就業(yè)就先失業(yè)。

3,、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不完善

目前我國(guó)的高校就業(yè)工作是由教育部門(mén)管理,，戶口是由公安部門(mén)管理，而人才市場(chǎng)的管理又是由人事及勞動(dòng)部門(mén)管理,。而這些部門(mén)相互之間溝通不夠,，再加上一些地區(qū)還有地方保護(hù)主義，對(duì)生源是本地的畢業(yè)生大開(kāi)綠燈,，而對(duì)一些外地畢業(yè)生則加上各種條件加以限制,。一個(gè)真正公平、競(jìng)爭(zhēng),、擇優(yōu),、有序的就業(yè)市場(chǎng)尚未建立，服務(wù)保障體系還未健全,，體制性障礙還未真正消除。

4,、用人單位的盲目人才高消費(fèi)

一些用人單位缺乏人才培養(yǎng)機(jī)制,，希望進(jìn)一個(gè)人才，就馬上發(fā)揮作用,，創(chuàng)造價(jià)值,，因此，非?？粗毓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)生只是有書(shū)本上理論知識(shí),，動(dòng)手能力差，不太愿意接受應(yīng)屆畢業(yè)生,，不想把時(shí)間花在對(duì)畢業(yè)生的培訓(xùn)上,。

5、高校就業(yè)指導(dǎo)滯后

高校缺乏有效的就業(yè)機(jī)制,，就業(yè)指導(dǎo)體制不完善,，許多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)掛靠在學(xué)生管理部門(mén)，或者是剛從相關(guān)部門(mén)分離,，其管理幅度相對(duì)較小,，其工作人員業(yè)務(wù)能力欠缺，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量不高,，就業(yè)指導(dǎo)課形式單調(diào),，有的只是在學(xué)生大三大四階段開(kāi)設(shè)，沒(méi)有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)全過(guò)程,。

6,、大學(xué)生就業(yè)觀念存在問(wèn)題

畢業(yè)生的就業(yè)觀念并沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變，就業(yè)期望值較高,，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距,。對(duì)薪水、福利待遇要求過(guò)高,，不顧自身的條件,，導(dǎo)致用人單位不敢接收；片面追求大城市,，不愿去一些小城市發(fā)展,；對(duì)單位選擇過(guò)高，看重國(guó)家機(jī)關(guān),、大單位等,，對(duì)一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就,。

7,、大學(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題

近年來(lái)的高校擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多,，學(xué)生的基礎(chǔ)也有高有底,，加上高校的軟件和硬件設(shè)施都沒(méi)有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降,，有的學(xué)生成績(jī)不錯(cuò),，但動(dòng)手能力差，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),，適應(yīng)能力也強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)成績(jī)差,，與用人單位交之失臂。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的原因非常復(fù)雜,，而且還隱含著深層次的社會(huì)問(wèn)題,。在當(dāng)前新形勢(shì)下，解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題也需要政府,，學(xué)校及整個(gè)社會(huì)的努力,，要解決這些問(wèn)題也不能是一蹴而就，只能通過(guò)全社會(huì)的努力,，創(chuàng)新觀念,，完善制度和改進(jìn)工作方式，不斷深化改革來(lái)完成,。

1,、政府應(yīng)不斷深化改革，完善就業(yè)市場(chǎng)

要解決高校就業(yè)問(wèn)題,，政府要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段,，對(duì)去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點(diǎn)單位和行業(yè)就業(yè)的大學(xué)生，在工資,、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,，采取措施鼓勵(lì)大學(xué)生去那些地方就業(yè)。在完善就業(yè)市場(chǎng)方面,，政府部門(mén)要采取有效措施掃除體制性障礙,。各級(jí)政府要開(kāi)放畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的種種政策限制，加強(qiáng)部門(mén)之間的協(xié)調(diào)與溝通,，積極疏通就業(yè)渠道,，不斷完善就業(yè)市場(chǎng)。另外,，政府還應(yīng)發(fā)揮自制優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)為高校和學(xué)生提供必要的信息服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)。

2,、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀

各個(gè)用人單位改變自己的人才觀,，不要盲目追求人才的高消費(fèi)，讓那些博士和碩士來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面,，而應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,，合理置換冗員?？傊萌藛挝桓淖冏约旱娜瞬庞^念,，要做到人盡其才,，物盡其用,。

3、高校要強(qiáng)化內(nèi)部改革

大學(xué)畢業(yè)生是高校產(chǎn)出的最終“產(chǎn)品”,，其就業(yè)率與就業(yè)層次的高低,，是一所高校辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志，關(guān)系到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生源,，也影響著在校學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與學(xué)習(xí)情緒,，因此學(xué)校要深化自己內(nèi)部改革。

高校要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng),，適時(shí)地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科的建設(shè),，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,，重視教學(xué)方式的改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的畢業(yè)生,；同時(shí)還要根據(jù)市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)新專業(yè),，靈活地調(diào)整專業(yè)設(shè)置,。

高校要建立大學(xué)生就業(yè)工作的有效機(jī)制。理順就業(yè)指導(dǎo)工作的體制,，建立相對(duì)獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，并充實(shí)人員與配備，充分拓展機(jī)構(gòu)職能,。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)還應(yīng)充分了解市場(chǎng)需求,，在涉及到學(xué)校調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)工作時(shí)，提出建設(shè)性的意見(jiàn),，最終促使學(xué)校培養(yǎng)的人才能充分就業(yè),。

4、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè),。根據(jù)學(xué)生的自身情況,，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓他們知道為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)要做好哪些準(zhǔn)備,。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)形式上,，要引入多媒體技術(shù)，生動(dòng)形象,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,。同時(shí)不要把就業(yè)指導(dǎo)課拘泥于課堂,，要采用多種形式，如請(qǐng)一些優(yōu)秀企事業(yè)人士做報(bào)告,，開(kāi)設(shè)模擬招聘活動(dòng),，還應(yīng)注意網(wǎng)絡(luò)資源的利用，組建網(wǎng)上論壇,，讓師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行探討,。

5、大學(xué)生應(yīng)提高自身素質(zhì),，更新就業(yè)觀念

目前就業(yè)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上,。在大學(xué)生涯中,，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái),，不斷地塑造自己,，完善自己，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),，還要注意培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力,。

另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧,，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí),，合理地確定就業(yè)期望值,。只有這樣，才能擺正自己的位置,，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位,。

總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡,，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展,。解決此問(wèn)題，要在政府的指導(dǎo)下,，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng),，通過(guò)全社會(huì)的共同努力，拓寬就業(yè)渠道,，更新就業(yè)觀念,。同時(shí)，大學(xué)生也要及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀，積極面對(duì)就業(yè)問(wèn)題,。

調(diào)查報(bào)告執(zhí)筆人：xxx

xx年x月x日

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六

隨著大學(xué)生就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境的變化,，畢業(yè)生擇業(yè)過(guò)程中也出現(xiàn)許多新特點(diǎn),。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念,，反映當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系,，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進(jìn)行,，特此組織了此次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)就業(yè)方面存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行剖析,，而且提出了一些建議,。

近年來(lái)，大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)環(huán)境日益發(fā)生變化,，而大學(xué)生的就業(yè)正發(fā)生著全方位的改變,。為了進(jìn)一步了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念清楚地反映當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好大學(xué)生與用人單位的關(guān)系,，使就業(yè)指導(dǎo)工作順利有效地進(jìn)行,，我們對(duì)部分即將進(jìn)入社會(huì)的本院學(xué)生之間進(jìn)行了一次有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查，將大學(xué)生就業(yè)觀方面存在的普遍性問(wèn)題較全面的展現(xiàn)出來(lái),。

本次調(diào)查采用發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷的形式,，共發(fā)放問(wèn)卷30份，回收有效問(wèn)卷30份,，有效率為100%,，其中男生占65%，女生35%,。由于在抽樣調(diào)查中,，充分考慮了樣本的代表性和性別比列的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)心態(tài),。為方便學(xué)生答題,，問(wèn)卷均采用選擇題的形式，分為多選和單選,。

1,、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)

在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)大學(xué)生顯得較為自信,。調(diào)查表明,，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的的調(diào)查者占56.4%，20.5%的大學(xué)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀由信心,，14.1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀,，而4%的調(diào)查者則表示不知道。對(duì)比的解釋有兩種，一是大學(xué)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備,，加快金融危機(jī)的到來(lái),，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力；二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期,，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠,。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升,，這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在,，有針對(duì)性地加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整心態(tài),。

2,、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇。

在升學(xué)和工作的選擇上,，79.5%的調(diào)查者選擇工作,，11.5%的人選擇升學(xué)，而9%調(diào)查者選擇創(chuàng)業(yè),，可見(jiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前,，很多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè),，減少就業(yè)壓力,，鍛煉自己的能力，這些人使需要大力扶持的,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七

一,、摘 要：現(xiàn)如今我們大三的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐即將走出校園,，走入社會(huì),，他們可以選擇的，或許不只是進(jìn)入一個(gè)差強(qiáng)人意的工作單位,，解決“就業(yè)”難題,。如今，越來(lái)越多的大學(xué)生摒棄了競(jìng)爭(zhēng)激烈的“就業(yè)”所帶來(lái)的壓力,，開(kāi)始走上創(chuàng)業(yè)的道路,，開(kāi)拓自己的精彩人生。那么,，分析“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”這兩個(gè)雖然只是一字之差,、卻截然不同的兩種生存方式，我們也知道作為現(xiàn)在的一個(gè)大學(xué)生已經(jīng)不是像以前那樣的彌足珍貴了,，可就業(yè)與創(chuàng)業(yè)它們各自在剛走出象牙塔的莘莘學(xué)子們心里究竟占據(jù)怎樣一個(gè)地位,、就業(yè)形勢(shì)如何,、創(chuàng)業(yè)到底難不難喃？接下來(lái)將展現(xiàn)我們調(diào)查報(bào)所得來(lái)數(shù)據(jù),。

二,、關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)、就業(yè),、工作

圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告

國(guó)有企業(yè)民營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主企業(yè)

其他

較高學(xué)歷

個(gè)人形象

人際關(guān)系知識(shí)和實(shí)踐

其他

（四）,、現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)面臨著很多的難題：

1、缺乏啟動(dòng)資金：除了家庭資助,，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒(méi)有其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。目前，也有一部分大學(xué)生通過(guò)勤工儉學(xué)積攢下來(lái)部分資金,，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷(xiāo)，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支,。

2,、缺乏市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)：大學(xué)生有激情、有抱負(fù),，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”,，對(duì)具體的市場(chǎng)開(kāi)拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北,。

3,、 心理承受能力弱：從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活,，相對(duì)風(fēng)平浪靜少有挫折,，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱,。其實(shí)無(wú)論何種創(chuàng)業(yè)都有風(fēng)險(xiǎn),，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗,，能夠經(jīng)得起市場(chǎng)的錘煉,。

4、創(chuàng)新能力不強(qiáng)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的很多,，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新,。很多大學(xué)生只看他人成功后的表象，不顧食間,、地點(diǎn)的差異,，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,，自己的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到充分發(fā)揮,，步他人后塵,。

圖：文獻(xiàn)來(lái)源：調(diào)查報(bào)告

在校榮譽(yù)

技能證書(shū)

社會(huì)應(yīng)變能力

工作經(jīng)驗(yàn)

綜合實(shí)力專業(yè)技能實(shí)習(xí)經(jīng)歷其他

（九）、目前,，大多數(shù)大學(xué)生還是選擇在畢業(yè)后繼續(xù)深造,，近年來(lái)越來(lái)越多的同學(xué)選擇出國(guó)留學(xué)，但總體來(lái)說(shuō),，還是以轉(zhuǎn)本,、考研居多。在選擇繼續(xù)深造的同學(xué)中,，除了個(gè)別是因?yàn)楦改敢笸?，大多?shù)都是為了增加專業(yè)知識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力,。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八

進(jìn)入21世紀(jì),，中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，尤其是在進(jìn)來(lái)席卷全球的金融危機(jī)的打擊下,，作為“金磚四國(guó)”之一的中國(guó)也不能幸免,。過(guò)于龐大的待業(yè)人群，不斷增加的大學(xué)生數(shù)量和失業(yè)率,，以及連續(xù)不斷的國(guó)際形勢(shì)的沖擊,，浪路漫漫，我們新一代大學(xué)生將何去何從,，中國(guó)的未來(lái)又將何去何從,？作為八零后九零后的大學(xué)生，已被深深印上自由的印記,，那就突破所謂的傳統(tǒng),，慣例,，我的方向我做主,，我的未來(lái)我抉擇,。

從小學(xué)初中的懵懂，到高考的拼搏,，我們馬不停蹄,，一路急急沖來(lái)。而今,，漫步在庸懶的大學(xué)校園里,，椰風(fēng)海韻，與愛(ài)情,、自由的邂逅,，一切放佛苦盡甘來(lái)。事實(shí)是否果真如此,？非也非也,！20xx年的日子也過(guò)了大半年了,，事實(shí)上中國(guó)09年前七個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%，千萬(wàn)不要心懷僥幸,；而去年全球金融危機(jī)還超過(guò)一半呢,，不要因此就掉以輕心，一個(gè)不慎便可能被劃歸到那不行的三分之一,。因此,，09年的大學(xué)生就業(yè)情況應(yīng)當(dāng)是對(duì)我們的當(dāng)頭棒喝，驚醒那花前月下,，而不是直接忽略,。千萬(wàn)不要太多指望家族關(guān)系和國(guó)家機(jī)器，救世主是從來(lái)不曾有的,，上帝說(shuō)：“人啊,，你當(dāng)自救?！?/p>

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院即將面臨畢業(yè)學(xué)生

所學(xué)專業(yè)類(lèi)型：室內(nèi)設(shè)計(jì)、物流管理,、信息管理、行政管理,、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),、旅游管理、工程造價(jià),。

問(wèn)卷調(diào)查50份,，收回有效的40份。

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、改革開(kāi)放,、高校不斷擴(kuò)招、就業(yè)制度改革,、畢業(yè)生逐年增加的背景下,，已成為一個(gè)越來(lái)越重要的問(wèn)題。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向,，有利于了解大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài),，同時(shí)，也可以通過(guò)了解大學(xué)生的擇業(yè)觀的形成的最根本的原因,，從而讓社會(huì)了解學(xué)生真正所需,，及早糾正學(xué)生不正確的擇業(yè)觀。最真實(shí)的掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來(lái)幾年大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì),；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對(duì)話的機(jī)會(huì),。從而能為大學(xué)畢業(yè)生,、為高校、為企業(yè)提供相關(guān)有價(jià)值的信息,，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的作用,。

以下是此次調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：

1、職業(yè)規(guī)劃

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,，僅有12%的學(xué)生在其大一的時(shí)候自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃,，在大三之前有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅有27%，由此可以看出有73%的學(xué)生在大學(xué)四年的前半段時(shí)間是沒(méi)有進(jìn)行任何個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃的,，一半以上的同學(xué)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,，沒(méi)有強(qiáng)烈的就業(yè)危機(jī)感。同時(shí),，可以知道大部分的學(xué)生是沒(méi)有明確的目標(biāo)的,。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，沒(méi)有很好的職業(yè)規(guī)劃,，對(duì)于各位在校大學(xué)生來(lái)說(shuō),，是很不利的。

2.大學(xué)生自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)

大學(xué)生們清楚地定位了自己應(yīng)該具備的個(gè)性品質(zhì),，他們認(rèn)為企業(yè)看重的個(gè)性應(yīng)該是“勇于創(chuàng)新”(18%),、踏實(shí)(17%)、合作(16%),、樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)(10%)等,，與信息時(shí)代倡導(dǎo)的個(gè)性特征相吻合。

3,、關(guān)于所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求

大學(xué)生,，一定得“專業(yè)對(duì)口”嗎？

那句成語(yǔ)“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現(xiàn),。當(dāng)問(wèn)到大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法時(shí),，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求”,。30%的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要,，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有近3/4的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口,，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí),。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有兩成,。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%,。經(jīng)常聽(tīng)到正在找工作的大學(xué)生說(shuō),，最重要的是能找到工作。 有42.1%的學(xué)生選擇專業(yè)的時(shí)候是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選的,，也有31.6%是聽(tīng)從父母老師的建議選的,，但是，卻僅有4.7%的人是非常了解自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向的,，而37.4%的學(xué)生也只是有所了解,。對(duì)于本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況,，也僅有31.5%的學(xué)生是有所關(guān)注,，有所了解的。從這些數(shù)據(jù)的顯示,，我們可以看得出來(lái),，大部分的學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)的方向以及未來(lái)可能的就業(yè)情況是不太清楚的。與此同時(shí),，有28%的同學(xué)仍然是希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作,。不過(guò)也有31.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)的能力，不拘泥于是否與自己專業(yè)相關(guān),。

4,、就業(yè)途徑與地點(diǎn)

據(jù)調(diào)查得出，現(xiàn)今大部分的大學(xué)生都有自強(qiáng)不息的奮斗精彩,，有55%的同學(xué)畢業(yè)后是選擇依靠自己的能力參加招聘會(huì),。但也有17%的同學(xué)是希望依靠父母親戚的幫助的。在吸引人才的城市中,，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒(méi)有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市,，對(duì)于理想的工作地點(diǎn),，大部分學(xué)生會(huì)選擇東部、家鄉(xiāng)以及大學(xué)所在地,。在大城市與小城市之間,，更多的學(xué)生還是比較趨向于大城市的。

5,、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

現(xiàn)在大學(xué)生人很多,，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，找工作非常困難,，大部分學(xué)生更看重的自己的優(yōu)勢(shì)是：能很快適應(yīng)工作以及具有團(tuán)隊(duì)合作精彩,，處理人際關(guān)系能力強(qiáng)。為了增強(qiáng)自己的就業(yè)機(jī)會(huì),，大部分大學(xué)生會(huì)考取如英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū),，計(jì)算機(jī)等級(jí)證等專業(yè)的相關(guān)證書(shū)來(lái)證明自己的能力：也有部分學(xué)生會(huì)選擇參加社會(huì)實(shí)踐,，提高自己的能力，積累經(jīng)驗(yàn)：同時(shí),，還有部分同學(xué)選擇利用現(xiàn)有資源,，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的技能以便為自己以后找工作時(shí)服務(wù),。

6,、面對(duì)第一份工作與薪酬

面對(duì)自己的第一份工作，55%的學(xué)生會(huì)選擇堅(jiān)持做,，做多久不定,，培養(yǎng)自己的能力，把它當(dāng)作追求更高理想的平臺(tái),。但是如果對(duì)第一份工作為不滿意的話,，67%的學(xué)生認(rèn)為，應(yīng)該先干著,，再抓緊時(shí)機(jī)再找別的工作,，20%的學(xué)生表示會(huì)試著接受讓自己喜歡它，但也有13%的同學(xué)認(rèn)為沒(méi)商量,，重新再找一份工作,。大學(xué)生對(duì)職業(yè)的報(bào)酬最直接的認(rèn)識(shí)就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對(duì)工資待遇的要求存在著很大的差異性,，至于剛剛開(kāi)始工作為的薪酬方面,，有23 %的學(xué)生能夠接受的薪酬是1000-2200，47%的學(xué)生選擇的是2200-3000,，21%的學(xué)生選擇的是3000-4000,，僅有9%的學(xué)生選擇5000以上。

1,、關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議

在大學(xué)期間,，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確自己的目標(biāo)與方向,，有所準(zhǔn)備,。

2、關(guān)于處理所學(xué)專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議

多了解自已所學(xué)專業(yè)的信息,，了解其就業(yè)方向與專業(yè)范圍

3,、關(guān)于就業(yè)途徑與地點(diǎn)的建議

就業(yè)途徑可以多樣化，盡量擴(kuò)展自己的就業(yè)途徑,，讓自己可以有更多的選擇

4,、關(guān)于如何提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議

考一些與自己專業(yè)相關(guān)的證書(shū)以及多參加社會(huì)實(shí)踐，這會(huì)有利于提高我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

5、關(guān)于面對(duì)第一份工作與薪酬的建議

在做第一份工作時(shí),，我們要能沉得住氣,，多學(xué)點(diǎn)東西，以后不管是否要在原來(lái)的單位工作,，至少我們提升了自我,。

此外，在我個(gè)人看來(lái),，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的出現(xiàn),，是社會(huì)追求片面，盲目發(fā)展的必然結(jié)果,?；謴?fù)高考，改革開(kāi)放之后,，人民生活水平改善,，社會(huì)的整體素質(zhì)大大提升，但一系列的問(wèn)題也隨之而來(lái),。尤其是受傳統(tǒng)觀念的影響,，不少家長(zhǎng)不由將考大學(xué)與光明的前途、有面子聯(lián)系在一起,，再加之大學(xué)擴(kuò)招的推波助瀾,，教育界到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。雖然恢復(fù)高考給了中國(guó)大學(xué)一個(gè)新生,，但中國(guó)的大學(xué)還是不太成熟,，區(qū)區(qū)32年，是比不上西方雄厚的歷史底蘊(yùn)的,，向西方大學(xué)學(xué)習(xí)成為了大勢(shì)所趨,。可偏偏這拿來(lái)主義用的不盡如人意,，其實(shí)在高等教育這一方面,，德國(guó)是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的對(duì)象。

德國(guó)素來(lái)以注重辦教育而著稱,，但德國(guó)教育所努力的方向并不是要把所有的孩子都送進(jìn)大學(xué)。因?yàn)榇髮W(xué)作為學(xué)術(shù)研究和教學(xué)綜合的統(tǒng)一體,，它與具體的職業(yè)訓(xùn)練之間還是存在一定的距離,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在教育發(fā)達(dá)的德國(guó),，在15—18歲的青少年國(guó)民中有60%以上受過(guò)高素質(zhì)的職業(yè)訓(xùn)練,，政府為此制定了《職業(yè)教育法》、《青少年勞動(dòng)保護(hù)法》和《職業(yè)教育促進(jìn)法》來(lái)保障這一制度的發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn),。這也就是為什么在沒(méi)有豐富的資源做后盾的情況下,，德國(guó)卻能以尖端的科學(xué)技術(shù)水平和精益求精的產(chǎn)品在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取勝,。因而高等教育僅僅集中于大學(xué)教育是不夠的，教育界應(yīng)該更加注重職業(yè)教育,，而社會(huì)也該正確認(rèn)識(shí)職業(yè)教育,，承認(rèn)其作用與地位，將其與大學(xué)教育平等對(duì)待,。