報告是指向上級機關匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇一

正文：

隨著我國三十多年來的高等教育改革，高等教育已經(jīng)從精英化全面走向了大眾化,。近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,加之當前經(jīng)濟的不景氣,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關注的熱點問題。大學生就業(yè)難既有社會原因,，也有大學生自身的原因,。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè),、高校和大學生共同的努力,。通過網(wǎng)上找尋的一些資料，以20xx—20xx年大學生就業(yè)情況為例,20xx年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作,就是有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè),20xx年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè),加以中國數(shù)以萬計的民工和下崗再就業(yè)人員,即便政府每年提供900萬的就業(yè)機會,還是不能較好地解決就業(yè)問題,?？偟膩碚f,大學生的就業(yè)前途不容樂觀。

1.調(diào)查成果

本次調(diào)查是通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式,，有效的回收了280問卷,，其中男生130位，女生150位,。其調(diào)查問卷形式與統(tǒng)計結果都在附在報告后,。

2.成果分析

（1）就業(yè)形勢分析

1、雖然當前的就業(yè)趨勢不好,，但是半數(shù)以上認為就業(yè)前景較為樂觀,。在調(diào)查的280位大學生中。有19.64%的大學生認為就業(yè)前景很樂觀,；44.64%的大學生認為就業(yè)前景一般樂觀,；也有19.64%的大學生認為就業(yè)前景不太樂觀；還有16.07%的大學生認為壓力很大,。

2,、在被問到理想的工作與專業(yè)不對口時，大學生表現(xiàn)出了截然不同的看法。有62.5%的大學生表示會努力適應目前的工作,；有33.62%的大學生表示會積極的尋找對口的專業(yè),；只有4%的大學生表示會安于現(xiàn)狀，沒有什么打算,。這在一定程度上也發(fā)映了大學生適應工作的能力還是比較強的,。

3、在被問到希望第一個工作的薪酬是多少時,，只有1.79%的大學生表示在1500元以下,，有8.93%希望在1500~2500元，有26.79%希望在2500~3500元,，還有62.5%希望在3500元以上,。

（2）就業(yè)傾向分析

1、在調(diào)查的280位大學生中,，有16.07%的大學生希望在政府機關工作,；有33.9%的大學生希望在事業(yè)單位工作；有17.86%的大學生表示想自己創(chuàng)業(yè),；有23.21%的大學生希望在外資企業(yè)工作,，只有8.92%的大學生表示想在民營企業(yè)工作。

2,、在問到最理想的工作地區(qū)時,，有50%的大學生想到東部沿海地區(qū)工作；有10.71%的大學生想在中西部工作,，有26.77%的大學生想回到家鄉(xiāng),，投身于家鄉(xiāng)的建設。還有12.5%的大學生想到其他地區(qū)工作,。

（3）影響就業(yè)的原因分析（這部分相關的題目均為多項選擇）

1,、調(diào)查的280位大學生中，在被問到企業(yè)單位最關心大學生的那些條件時,，大學生的回答多種多樣,。有82.14%的大學生認為是個人的素質(zhì)；有26.79%的大學生認為是學習成績,；有28.57%認為是政治面貌,；有80.36%的大學生認為是人際交往能力；有58.93%的大學生認為是動手能力,；有53.57%的大學生認為是創(chuàng)新精神,；有60.71%的大學生認為是團隊精神；還有12.5%的大學生認為是其他的因素,。所以我們還在校的大學生應努力的學習,，提高個人的素質(zhì),，另外在平時應多注意與同學和他人之間的交流，盡可能的加強自己的交流溝通能力,，這對我們以后的工作是有很大的好處的,。

2、在被問到就業(yè)最擔心的問題時,，有25.00%的大學生認為是專業(yè)不對口,；有37.50%的大學生認為是就業(yè)的信息不足，有75%的大學生認為是缺乏相應的工作經(jīng)驗,；有21.43%的大學生認為是就業(yè)的政策限制,，還有46.43%的大學生認識是自己的學歷不夠.

3、在被問到大學生現(xiàn)在就業(yè)難的主要原因是什么時,，有46.43%的大學生認為是就業(yè)心態(tài)不好,，這也側面說明了大學生眼高手低的通病，這是大學生就難的一個主要原因,。有57.14%的大學生人為是專業(yè)技能不足，所以我們在大學應努力的學好專業(yè)知識,，積極的參加各項專業(yè)活動來提高自己的專業(yè)技能,。71.43%的大學生認為是工作經(jīng)驗不足，工作經(jīng)驗只能靠自己慢慢的積累,，腳踏實地的工作,，沒有捷徑可走。有33.93%的`認為是單位的工資待遇不好,；大學生剛步入社會工資一般不會很高,，我們要正確的看待。有41.07%的大學生認為是就業(yè)環(huán)境不公平,，如今的社會靠關系進入的人很多,，但這并不是大學生找不到工作的理由，只要我們在大學努力的學習,，不斷地提高自己,，加上合理的就業(yè)心態(tài)，應該不難找打哦工作,。還有46.43%的大學生認為是自己對用人單位的認識不夠,。

(4)就業(yè)工作指導（這部分相關的題目均為多項選擇）

1、在問到在大學時有沒有做過職業(yè)規(guī)劃時,，有41.07%的大學生表示做過,，還有58.93%的大學生表示沒有做過。

2,、在問到大學生就業(yè)時會通過哪些途徑獲取就業(yè)信息時,，有57.14%的大學生表示是通過學校推薦的,；有53.57%的大學生表示是通過單位的網(wǎng)站得到的；有51.78%的大學生是通過人場市場獲取信息,，有53.57%的大學生是通過親戚好友推薦的,；有51.78%的大學生是通過招聘會獲取的；還有21.43%的大學生是通過其他途徑來獲取就業(yè)信息,。

3,、在被問到在大學里位以后的就業(yè)做了什么準備工作室，有57.14%的大學生考取了各類專業(yè)證書,；有69.94%的大學生表示會努力的學好專業(yè)知識,；有41.07%的大學生表示會積極的參加學校的各種活動,；有46.43%的大學生做過兼職,；有19.06%的大學生護積極的參加各種就業(yè)指導；還有10.71%的大學生表示什么也沒做過,。

由于經(jīng)濟不景氣,，本就不大樂觀的就業(yè)形勢更加嚴峻,。為了減少各種的不利影響，尋找解決問題的方法和途徑,，擴大大學生就業(yè),，需要政府、社會,、高校以及大學生等共同努力,。

1.政府：創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境

首先，政府應加快經(jīng)濟建設,，為畢業(yè)生創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,。進一步理順畢業(yè)生就業(yè)制，始終堅持市場取向,，提高勞動力市場的流動性,。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能,，在戶口,、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優(yōu)惠政策,，鼓勵大學畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，通過城市社區(qū)和農(nóng)村基層崗位補貼、助學貸款代償,、考研究生,、考公務員加分，以及擴大“三支一扶”,、“志愿服務蘇北計劃”,、“大學生村官”等計劃,，多種手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。

對家庭困難的畢業(yè)生就業(yè),，可以指定出臺一些幫扶政策,。一是待業(yè)求職登記制度。準許待業(yè)畢業(yè)生進行求職登記,，并享受失業(yè)人員就業(yè)優(yōu)惠扶持政策,。二是臨時救助制度。對因短期無法就業(yè)或就業(yè)后生活仍有困難的,，戶籍遷入地民政部門要及時按照有關規(guī)定為符合條件的高校畢業(yè)生提供最低生活保障或臨時救助,。三是優(yōu)先安排就業(yè)制度。對城鎮(zhèn)特困職工家庭,、低保家庭畢業(yè)生實行重點推薦,、優(yōu)先安置；對零就業(yè)家庭畢業(yè)生,，采取政府安排崗位等多種方式實行保底就業(yè),。四是免費服務制度。對未就業(yè)的高校畢業(yè)生實行免費培訓,、免費推薦,、免收服務費用。五是就業(yè)見習制度,。通過建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習基地,，為尚未就業(yè)的畢業(yè)生免費提供3至6個月的見習培訓,，見習單位和地方財政部門為其提供基本生活補助,。

2.社會：觀念與時俱進，服務實在周到

我國社會對大學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變勢在必行,，必須徹底擺脫長期以來固存于人們頭腦中的人分五等,、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念,，形成行行出人才的社會意識,。同時實實在在地為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務。

畢業(yè)生更應當根據(jù)人才市場供求狀況適當調(diào)整自己的就業(yè)預期,。大學既培養(yǎng)社會精英,，也培養(yǎng)普通的社會勞動者，“北大才子賣肉”很正常,。經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù),，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業(yè),，卻對大學生有著巨大的需求,。同時,，建議建立全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡，加強社會需求預測研究和報告,，真正為畢業(yè)生提供細致周到的就業(yè)服務,。

3.高校：教育改革刻不容緩

(1)、畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志,。學校教育與市場需求,、職業(yè)能力之縫誰來填?目前情況下高校得擔此大任。高校應該努力提高辦學水平,，應轉(zhuǎn)變觀念,，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作,，全面提高辦學水平,。高校教學改革與社會發(fā)展、國家建設需要緊密結合,。不斷進行教育改革,，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況,，加快調(diào)整高校專業(yè)結構,，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才,。專業(yè)設置,、課程結構要滿足市場所需；建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”,、“高校生源報考錄取比預警”等系統(tǒng),，根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模；加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,，控制長線專業(yè)的發(fā)展規(guī)模,，對教學質(zhì)量不高、專業(yè)設置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生,。

(2),、發(fā)展職業(yè)培訓機構，大膽嘗試校企聯(lián)姻,。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外,，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程,，包括商務禮儀,、心理健康、與人溝通,、融入團隊等內(nèi)容,。將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習結合起來,，真正使畢業(yè)實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用,。

(3),、高校應加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作。在接受調(diào)查的大學生人群中,，有67.01%的人覺得職業(yè)生涯規(guī)劃很重要。給就業(yè)指導工作重新定位,，成為學生思想政治教育的一個部分,，作為對學生的人生指導，滿足學生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設計的需求,，貫穿于大學教育的始終,，既彌補以前就業(yè)指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系,。加強就業(yè)指導的理論研究和實踐操作,。20xx年，教育部發(fā)文要求將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃逐步由選修課過渡到全校公共必修課,，將其與傳統(tǒng)公共必修課等置于同地位,。開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃是新時期創(chuàng)新高校思想政治工作的有效手段；系統(tǒng)科學的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠為學生找到適合個體發(fā)展的職業(yè)目標,，而且通過細化過程分解目標從而提高學生的自信,；另外，良好的目標意識促使學生充分利用時間資源進行有益的活動,，從而可以減少他們接觸不良信息的機會,，這在信息化社會的今天尤為重要。在高等院校中構建適應社會發(fā)展的就業(yè)指導體系,，建立完整的就業(yè)指導目標,、指導內(nèi)容,，形成有效的就業(yè)指導方式和手段,，逐步推進在整個大學期間的就業(yè)指導，并且在就業(yè)指導的同時推進對學生的人生教育,，提高學生對素質(zhì)教育的認同度和參與的積極性,。

4.大學生：自強自立，努力增強綜合素質(zhì),，樹立科學就業(yè)觀

首先,，努力提升自身的綜合素質(zhì)。當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美,，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構,，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時,、因事而異,。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭,，能視變化為機遇,，視困難為坦途，有頑強的自制力,，堅定的信念,，及對生活充滿期望，充滿熱情,。同時,，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力,，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外,，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力、處理人際關系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力、運用技術的能力等。其次,，加強社會實踐,。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結合,，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗。

本次調(diào)查僅局限于湘潭大學,，收集的數(shù)據(jù)雖不能全部體現(xiàn)中國當今大學生的就業(yè)狀況,，但是這些數(shù)據(jù)基本反映了當前經(jīng)濟下大學生就業(yè)形勢的嚴峻。當前使得我國就業(yè)形勢比較嚴峻,，大學生就業(yè)難引起社會各界的廣泛關注,，在這種情況下調(diào)查分析大學生就業(yè)狀況，從中探討解決大學生就業(yè)難的方法,。緩解和解決大學生就業(yè)難不僅需要依賴經(jīng)濟發(fā)展,，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程,，涉及政府,、社會、學校,、學生自身和企業(yè)單位等各個方面,，需要政府管理部門、高校,、社會,、企業(yè)，包括畢業(yè)生本人的共同努力,。政府應重視研究畢業(yè)生就業(yè)工作的社會分工,。繼續(xù)推進就業(yè)體制改革，明確國家,、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理權限,。確立學校在學生就業(yè)過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業(yè)生就業(yè)機制的建立和完善,，使畢業(yè)生就業(yè)工作擺脫目前困境,，走上正軌。

參考文獻：

[1]《大學生就業(yè)問題研究》湖南人民出版社

[2]《90后大學生往何處去》知識版權出版社

[3]《當代大學生就業(yè)研究》高等教育出版社

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇二

調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的問題一直存在,，但只有今年,，這個問題成為需要領導重點解決的問題,。的確,，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀,。為了更好的助我校學生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的“學生就業(yè)情況調(diào)研”,，我們決定從以下幾個方面對我院應屆畢業(yè)生進行分析：

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1對未來的設計或愿景,，見第2,、19、14,、25題

2就業(yè)前的準備情況,，見第5題

3與是否專業(yè)對口，見第7題

4地域意愿,，見第10,、11題

5對用人單位的意愿，見第16,、17,、20題

2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲?。òǐ@取方式和程度兩方面）,，見第8、9題

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知,，見第3、6題

4,、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況,，見第4、15題

5,、應屆生的思,、經(jīng)驗（含要求學校校，見第21,、22題,；要求自己，見第23,、24,、26、12,、13題）

通過對以上五方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來助畢業(yè)生應對就業(yè)問題,。

1,、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的體方向是考研、就業(yè)兩個，共占72%,，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)，11%的同學選擇出國留學,。對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入、學術深造,。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，15%的同學堅決不接受最差的機會,。

2就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慢,。

3與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關心。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有11%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準勝作待遇和發(fā)展機會要,。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資75%同學選擇15003000,，沒有人選擇8001000。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%,；就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多，各占17%,，其它方式如輔導員老師通知,、,、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。

3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作,。

4,、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位，只有6%,。

5,、應屆生的思、經(jīng)驗：對學校,，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不,；對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力、創(chuàng)新能力,、解決實際問題能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗,。多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴、實踐經(jīng)驗少,。

1,、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面,，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研,，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學可以接受最差的機會。

2就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃

3與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均,。

4地域意愿：北京,、天津、上海是同學們的首選,，高達61%,，其余依次為東部沿海、廣州深圳,，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會,，其次則是崗位多元化和工作待遇,。

5對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、民樣型企業(yè)是同學們的首選,，其次是外企，政府部門,、民營單位不被同學們看好,。對于首份工資六成同學選擇1500xx，沒有人選擇8001000,。

2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關心的占11%,，了解比較少的共有74%；就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多，占19%,，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在15%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位

5,、應屆生的思,、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導,，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不；對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總,、分析,、處理能力,，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位,、實踐經(jīng)驗少,。

1、畢業(yè)生設定的目標或愿景

1對未來的設計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占78%,，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè)。共有43人選擇考研,，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學術深造,。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位,，很少有人選擇考研,。25題中，九成的同學可以接受最差的機會,。

2就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標，甚至沒有考慢,。

3與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關心。

4地域意愿：北京,、天津,、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海,、生源地,，有16%的同學沒有固定意向。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要,，其次則勝作待遇和國際化水平。

3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關心的占9%,，了解比較少的共有65%,；就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%，其它方式如輔導員老師通知,、,、學校就業(yè)網(wǎng)站、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多,，平均在10%左右。

3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作。

4,、應屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經(jīng)簽約了3個以上的單位

5,、應屆生的思、經(jīng)驗：對學校,，四成的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,，16%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有16%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，因而有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不,；對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)實通協(xié)調(diào)能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多,、金融風暴、實踐經(jīng)驗少,。

對于熱能專業(yè),，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學或考研,。除了金融風暴對于產(chǎn)業(yè)的影響,，學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息,、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力,、信息搜集處理能力重要，特別是同學們并沒有在學期間培養(yǎng)良好的自學能力,；對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學們的就業(yè)率突破七成,，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏。

1,、比較實際就業(yè)情況,，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多,。

2、在學期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成,，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學對于未來沒有明確的認知。

3,、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作,，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準,，國有企業(yè)依然是同學們的首選。

4,、歸納同學們的經(jīng)驗教訓,，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面,。

綜上所述，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學習教育,、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作；作為同學自己,，應當為自己的未來早作準備,，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標,，找到理想與現(xiàn)實的交匯點,，通過提高自己的各項素質(zhì)來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。

4,、學生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報告

我們眼下的社會，家逐漸認識到報告的重要性,，不同種類的報告具有不同的用途,。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為家收集的學生素質(zhì)與就業(yè)的調(diào)研報告,，歡迎閱讀與收藏,。

摘要：就業(yè)是民生之本，學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題,。然而學生“畢業(yè)就失業(yè)”,，早已不是危言聳聽，學生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題,。其實學生就業(yè)的影響因素有很多,，其中就業(yè)素質(zhì)是最重要的一方面，高校希望培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，同樣,，企業(yè)也希望吸納高素質(zhì)人才,。本調(diào)研通過研究學生就業(yè)素質(zhì)，并對其調(diào)查,，了解學生應具備何種素質(zhì)來應對就業(yè)和企業(yè)又看重學生的哪些素質(zhì),，從而為學生和企業(yè)提供一個交流的平臺。

關鍵詞：學生,，素質(zhì),，就業(yè)，思考

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,，就業(yè)已成為人們普遍關注的問題,，尤其是學生的就業(yè)問題成為關注的焦點。不難發(fā)現(xiàn),，學生的就業(yè)難的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關注和高校的高度重視,。如何正確分析其原因，拿出科學的解決辦法,，是我們家共同思考以及共同面對的一個重要課題,。

1、學畢業(yè)生數(shù)量不斷增多,，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢,。多年來，各地學采取了擴招的措施,，這使得在一個時期以來,，學畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢,。在80年代初，每年的,、中專畢業(yè)生僅為幾萬人,；90年，全國學畢業(yè)生的數(shù)量為31．2萬人,；xx年,，這個數(shù)字將變?yōu)榘恕⒕虐偃f人,。未來幾年,，雖然增幅會趨緩，但學生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道,。

2,、學畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。據(jù)數(shù)據(jù)記載,，截止到xx年5月底,，全國應屆學畢業(yè)生就業(yè)情況是：49．81%已簽約和已有意向；27．25%沒有找到工作,；15．02%不想馬上就業(yè),。即目前全國應屆學畢業(yè)生就業(yè)的比例體在50%左右。今后,，以我們高郵為例,，需要的人才將偏向高學歷、高技能,、有實踐經(jīng)驗的專門人才,。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變,，未來社會需求高素質(zhì)的學畢業(yè)生,。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會,，對學畢業(yè)生的需求,，實際上并不是減少，而是更加需要,，關鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，實現(xiàn)多渠道、分層次,、全方位的就業(yè),。我們現(xiàn)在還只是學在校生，求職,、就業(yè)對我們來說,，遲早將會面臨。在3年后,，我們該何去何從,，未來的路在哪里？這是我們應該深刻思考和作出回答的,。我想,，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，要有一顆平常心,。

1、學畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象,。當前,，市場需要的多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而學校園培養(yǎng)的學生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗,，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要,。

2、學畢業(yè)生對自己的期望值往往過高,。在學畢業(yè)后,，一般來說，學生對自己的期望值較高,，認為自己上了學、有了文憑，就應該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非,，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作,。但是高薪工作往往要求很高,，應屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力,。

3、一些學校的學生就業(yè)指導工作尚不夠到位,。學校對學生進行的就業(yè)指導、學生挫折教育以及技能培訓等,，都還未達到相應的要求。

4,、其他影響學畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設置不合理,，或熱門過熱,，如目前法學畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題,。社會單位最看重學生的實際能力,、適應能力,，市場需要的又是新型復合型人才,，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才,，造成學生就業(yè)困難,；三是區(qū)域問題,。東部地區(qū)就業(yè)好于西部,。

5、學生戀愛現(xiàn)狀調(diào)查報告

對于文化水平較高,，情感體驗較為豐富的學生們來說,，除了學習之外，戀愛也是熱門話題之一,。那么我校學生是怎樣看待學生談戀愛的呢,？他們的戀愛觀又如何？在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢,？就這些問題,，我院社調(diào)部、女生部對全校八個院系做了抽樣調(diào)查,，結果分析如下：

在被調(diào)查的同學中,，42%的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有31%的同學則表示目前未談,，若遇到合適的也會陷入其中,，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在學期間談,。以上數(shù)據(jù)表明,，學戀愛絕不是個別現(xiàn)象，是普遍存在的,。

通過對調(diào)查結果的分析,，二、三年級以43.4%和44.4%的認可率被認為是戀愛發(fā)生的集中年級,，而文法,、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛發(fā)生最為集中的學院,。

45.8%的被調(diào)查者認為是因為學業(yè)壓力不,，空閑時間太多，內(nèi)心空虛寂寞,，需要慰藉,，引發(fā)了愛情。的確,，進入學后,，擺脫了高中式重壓的機械學習，時間變得隨機而靈動,，假如不擅長安排時間,，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且學生活中,，人際交往,、學習考試等都可能給學生造成身心壓力。長期如此,，內(nèi)心的空虛日益加重,，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能,，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉(zhuǎn)移,。另外，一些學生對信念,、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔茫然,、沮喪的情緒,，從而緩解了壓力,。部分正在戀愛的人也承認,，或多或少的存在“找依靠”的心理。

,。

這與從眾心理有關,。在一個群體中（如一宿舍），如果部分人都在談戀愛,，剩下的人也會受到影響。處在青年期的學生，往往對自我缺乏充分的肯定,，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑,，所以他們不會“逆潮流而動”,。

趕潮流還與周圍文化環(huán)境的誘導有關,。超越生死的愛情電影,，風花雪月的言情小說,，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗戀愛感覺的廣告片校園里流行的一切都會潛移默化地影響學生的行為,。

也有部分同學認為有戀人是證明自己魅力的重要方式,？他們非常需要他人的贊同,，“有人愛”似乎是自身價值的某種證明,，自然他們也就走入了戀愛的陣營,，顯然這種觀念是有失偏頗的,。但,，還有一種呼聲是高漲的,，他們說是因為“真愛”如果說學愛情不可避免,，那么我們希望它成為戀愛堅定且唯一的理由。

總之,，學生戀愛的動機是復雜多樣的,。提醒家,，戀愛并不是包治百病的靈丹妙藥,，不健康的愛情是把雙刃劍,，害了別人也傷了自己。希望同學們能夠端正戀愛動機,，用真心呵護感情,。

b、安靜的自習室,、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂……隨處可見一對對恩愛的學生情侶,。但他們似乎并不顧及周圍人的目光,，當眾喂飯,，甚至擁抱,、親吻,。就這個問題，廣同學也有自己的看法,。二成的同學認為不合適,，但這是別人的私事，我密不著,，也有五成的同學認為，這是不文明的行為,，對其他同學有不良影響，應該管一管,，還有二成的同學則認為“欣賞他們的勇氣,，但自己不會這樣做”。只有一成的同學膽表示“戀人之間這樣很正常,，我有戀人也會這樣”,。

馬克思說：“真正的愛情是表現(xiàn)戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度,，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情的過份親昵,。”戀人間的舉動并不是評定感情是否深厚的標準,，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場合公開表露,，同時也侵占了公共空間。而且,，半數(shù)同學對此種過于公開,，過于私人的行為表示感。所以我們建議并提醒家：在公共場合請注意您的行為,。

c,、開放二十年使人們的觀念發(fā)生了很變化，得風氣之先的學生們的觀念就更加前衛(wèi),。和中國社會傳統(tǒng)的道德觀相比,，學生們對愛情、婚姻都有自己立的見解,。在如今的學生眼中,，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什么態(tài)度呢,？調(diào)查結果顯示37.8%的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈,；29.0%的被調(diào)查者則認為這是嚴重違校紀的事情，應予以管制,；不過,，同時也有24.9%的人對此表示接受,；還有5.7%的人則欣然贊成。

以上數(shù)據(jù)表明,，當代的學生對同居的看法已經(jīng)不比20世紀末時那么敏感,。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們按照各選項的得票率排序,，制作出表格（見附表）,。

在學生人群中，把理想愛人的條件轉(zhuǎn)向注重有內(nèi)涵,，注重人品,，是普遍的一個趨勢。在本次調(diào)查中,，男,、女生均把“人品”作為了第一要素，而經(jīng)濟狀況,、身高等已不再是擇偶的主要因素,。這映了廣同學成熟的愛情心理。但其中,，我們又可以看到男,、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少,；而對于知識能力的要求方面,，女生又要比男生看中的多。

本次調(diào)查,，結果表明在失戀后,，順其自然比例于痛苦憂郁，且呈顯著性差異,。88.2%的同學能夠及時、合理的調(diào)整情緒,，轉(zhuǎn)移到學習或者工作中去,；只有12.8%的同學認為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫,，甚至心理失衡,，有報復傾向。且個別同學表示當他們示愛被拒絕或愛情關系結束時,，曾企圖自殺,。

如果說，愛情是永恒的話題,，那么,，失戀也應是,。這必定會對當事人產(chǎn)生或多或少的影響。此時,，除了借助朋友,、家長等外部條件助分擔，更重要的是依靠個人調(diào)節(jié)化解陰影,。專家建議,，最有效的調(diào)節(jié)方法是給自己找事情做，填充所有空白時間,，以達到轉(zhuǎn)移注意力的目的,。相信時間是愈合傷口的最佳藥方。

愛情這個古老而又永恒的話題,，一直是學校園里一道亮麗的風景線,，我們對適度的學戀愛是理解的，祝福的,。但我們?nèi)砸嵝褵釕僦袑⒁允Щ蛞呀?jīng)迷失的同學們：學是裝載我們?nèi)松爸R之車”的黃金時期,，是決定我們未來發(fā)展的關鍵階段，請同學們慎重把握,，不要在愛情中迷失了方向,。

在此謹愿廣同學重新思考定位自己的愛情觀，用理智經(jīng)營愛情,！

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇三

解讀：

1,、用人單位考慮：從公布的調(diào)查報告信息來看，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生,。如,，清華大學、北京交通大學,、首都師范大學,、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學等,，報告顯示77,。3%用人單位還是認為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象，我認為一方面跟就業(yè)者的名校情結有關,，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,，實際上是，皇帝女兒雖然好,，但用人單位怕娶不起,。因為養(yǎng)媳婦，不僅僅需要考慮錢,，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境,，即新進人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重,。

調(diào)查報告資料：在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，不想馬上就業(yè)的占15.02%,，而沒有找到工作的比例為27.25%。

解讀：

1,、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，這個數(shù)字沒有明確說明什么意思,。在實際就業(yè)成功率上,，可能要比這個數(shù)字低數(shù)成。

2,、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛,，戀愛就是練愛，一見鐘情定終生,，是幼稚的表現(xiàn),。剛畢業(yè)的學生，不妨多創(chuàng)造面試的約會機會,，這樣至少可以減少怯場,、不自信的弱點，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧,。

調(diào)查報告資料：截止到5月底,，在對用人單位的訪談中，有27.3%（12個）受訪者承認招聘時有性別傾向,，而有72.7%（32個）的受訪者認為自己招聘時沒有明確的性別傾向,，但會考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來招收不同的性別。

解讀：

1,、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別,，那肯定是不實際的。

2,、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎性,、技術性和市場業(yè)務工作考慮，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境,，才是第一重要的，尤其是學管理和法律專業(yè)的,，尤其要考慮性別的差異,。女性就業(yè)者，建議一般不要太強調(diào)能力,，而要在與人接觸,、言談舉止等方面下功夫,。

調(diào)查報告資料：課題組依據(jù)16所大學所在的區(qū)域，分為東部,、中部,、西部和東北部四個區(qū)間，調(diào)查結果顯示,，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學生比例為62,。43%，中部,、西部和東北部高校則依次分別為47.88%,、41.73%和43.39%。

1,、用人單位考慮：一般而言,，一方面經(jīng)濟活躍地區(qū)，新生的就業(yè)機會多,，另一方面,，人力資源市場化程度和效率比中、西和東北部高,。

2,、就業(yè)建議：對有能力或想體驗人生更多角度、多層面人生意義和價值的就業(yè)者,，應當跳開熟人圈和地域圈的限制,，去尋找全新的機會。學歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標簽,，趁年輕身體棒,，精力好，有沖勁的時候,，多積累經(jīng)歷,、游歷和行業(yè)認識資歷，是一生的財富,。

調(diào)查報告資料：此次調(diào)查根據(jù)法學,、管理學、工學,、教育學,、經(jīng)濟學、理學,、歷史學,、農(nóng)學、文學、醫(yī)學和哲學等學科門類,，調(diào)查結果顯示,，農(nóng)學就業(yè)率最高，達到78,。38%,，而法學僅有37。85%,；醫(yī)學最低,，僅為31。01%,。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學和歷史學,，學生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達到40.35%和51.85%。

解讀：

2,、就業(yè)建議：（2）法學專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制,，選擇不同的行業(yè)就業(yè)；（2）就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè),、農(nóng)村,、農(nóng)商甚至農(nóng)民，將是大有作為的事業(yè)天地,。

調(diào)查報告資料：問卷調(diào)查結果顯示,，有41。6%的學生通過家庭和個人社會關系,、托熟人是最有效的求職途徑,。其中來自大城市的學生比例高達51。29%,，而來自中小城市和農(nóng)村的學生則重點依托學校的推薦,，相應的比例都在四成以上。

2,、就業(yè)建議：（1）作為大城市人選擇人際關系在就業(yè),，是適當?shù)模唬?）自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者,，只要您一畢業(yè),，就不是學生了，就是社會人,。這個社會自一開始就不是公平的,，沒有熟人、親戚和朋友幫忙,，就是您所處的社會圈的社會實在,，不要去抱怨，更不要去幻想。在此提2點建議：一是不要迷信學校的推薦,，因為用人單位并非對您畢業(yè)的學校很了解或能在心理上認同；二是勇敢地選擇人才市場的洗禮,，因為市場就在您的心中,，心有多大，人生舞臺就有多大,。

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇四

（一）大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加,，面臨新增勞動力就業(yè)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移和下崗失業(yè)人員再就業(yè)局面,，大學生就業(yè)難與社會整體就業(yè)環(huán)境有關,。目前全國各類高等學校共有20xx余所，在校學生約2100萬,。據(jù)教育部門的統(tǒng)計,，現(xiàn)今大學畢業(yè)生在離校前后的就業(yè)率大約為70%左右。今年要求職的大學畢業(yè)生總量在600萬人左右,，還沒有計算歷年累計下來未就業(yè)學生人數(shù),。同時，我國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟結構調(diào)整過程中富余人員下崗分流,，機關事業(yè)單位機構改革,，人員精簡，農(nóng)村剩余勞動力向城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等等,，都使大學生面臨一個不寬松的勞動力市場,，進而造成大學生就業(yè)形勢十分嚴峻。

（二）一些畢業(yè)生就業(yè)觀念存在偏差,，盲目擇業(yè)現(xiàn)象嚴重,。

（三）畢業(yè)生就業(yè)整體結構性矛質(zhì)突出。

（四）解決實際問題能力不強,，限制了部分畢業(yè)生的就業(yè),。一些高校在教學管理及實習環(huán)節(jié)上仍存在諸多不盡人意之處，加之學生自身存在的一些問題,，造成部分畢業(yè)生掌握的知識仍然停留在書本上,，解決實際問題的能力不強。

學校加強對大學生的就業(yè)指導,，積極創(chuàng)造條件,，有針對性的開展第二課活動，加強就業(yè)實踐環(huán)節(jié),。比如開展“模擬求職演練”,、舉辦“挑戰(zhàn)杯”科技競賽、營銷大賽等活動。調(diào)整專業(yè)設置,，根據(jù)師資力量,，從實際出發(fā),，開設實用性較強,、社會市場需求量較大的熱門專業(yè)。使培養(yǎng)的畢業(yè)生具有扎實的專業(yè)基本知識，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，能夠在各個領域中展露頭角,，成為滿足社會需要的應用型,、復合型高素質(zhì)人才,。

教育大學生認清就業(yè)形勢，樹立新型的就業(yè)觀念,。讓他們認識社會,、了解國情,，認清當前的就業(yè)形勢。加強就業(yè)觀教育,，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，讓大學生破除到國企、事業(yè)單位端“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念,。

教育畢業(yè)生要客觀的面對現(xiàn)實,，全面的認識和了解自己，對所學專業(yè)以及未來的職業(yè),，進行科學定位,。組織召開畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)動員大會,，舉辦往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校給畢業(yè)生做就業(yè),、創(chuàng)業(yè)報告,，談經(jīng)驗、講體會，以及組織大學生積極參加“服務西部”計劃等活動。以轉(zhuǎn)變畢業(yè)生傳統(tǒng)的就業(yè)思想，幫助其樹立“先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè),、再發(fā)展”的新型就業(yè)理念,。

各高校積極與企業(yè)聯(lián)系,，傾聽企業(yè)對學生的意見,，采納他們對專業(yè)設置,、培養(yǎng)目標的合理化建議,。建立社會實踐基地,，讓即將畢業(yè)的大學生到基地參加實訓,，在實踐中成長自我,、提高就業(yè)能力,。把就業(yè)與實習結合起來,，在實習中實現(xiàn)就業(yè)。學校積極和用人單位聯(lián)系,，每年到各地了解往屆畢業(yè)生的學習,、生活、工作狀態(tài),，做好畢業(yè)生的就業(yè)回訪,，掌握最新就業(yè)動態(tài)。舉辦大型校園招聘會,，邀請多企業(yè)來校園招聘,，為大學生提供更廣闊的就業(yè)平臺等。

大學生就業(yè),，關系到高等教育的可持續(xù)發(fā)展,，關系到社會的和諧穩(wěn)定,，關系到千家萬戶的興旺發(fā)達。高校應積極采取有效措施,，從專業(yè)設置,、就業(yè)指導、校企合作等方面,，全方位,、多渠道促進大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè),。

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇五

再者勞動和社會保障部科研所聯(lián)合浙江大學就業(yè)與服務指導中心,，對20xx年高校就業(yè)趨勢也進行了預測。預測結果是：20xx年我國總勞動力富余,，但專業(yè)技術人才缺口大,。

根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為xx萬,，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力,。根據(jù)中國人事科學研究院《xx中國人才報告》預計，到20xx年我國專業(yè)技術人才供應總量為4000萬,，而需求總量為6000萬,。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術人才仍將出現(xiàn)供不應求的局面,，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一,、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人

根據(jù)國務院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（xx—20xx）》數(shù)據(jù)顯示,，我國共有涉農(nóng)院校43所,，在校學生大約為9萬，教學和科研人員為3.5萬人,，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè),。預計到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到218萬人,。

第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人

我國大學生中38%為工科類學生,，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師,，主要集中在it,、微電子、汽車,、環(huán)保,、系統(tǒng)集成、新材料,、新能源與節(jié)能技術開發(fā),、條碼技術,、鐵路高速客運技術等領域。預計到20xx年,，人才缺口數(shù)字巨大,，將達1220萬人。

第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴大就業(yè)崗位最多的部門,。一些高端涉外人才需求很大,，比如涉外會計、涉外律師,、涉外金融服務,、同聲傳譯、電子商務,、數(shù)字媒體,、物流、精算和心理咨詢等行業(yè),，都需要大量人才,。預計到20xx年，人才缺口預計在325萬人,。

由此可見,，我國專業(yè)技術人才總量還處于供不應求的局面，大學生“就業(yè)難”僅僅為一種表象,。原因有兩點：第一，作為一名大學生是否學有所成,，知識和能力結構能否達到企業(yè)用人標準,，這值得思考；其次,，個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異,。

（二）電子商務專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析

據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務企業(yè)已達到1000多萬家,，其中大中型企業(yè)就有10萬多家,，初步估計，未來我國對電子商務人才的需求每年約20萬人,，而我國目前包括高校和各類培訓機構每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人,。近年來電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%,，可見,，電子商務專業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)率遠遠低于全國大學生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀,。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺,，在這種情形下培養(yǎng)出的學生很難符合社會對高層次電子商務人才的需求標準,。主要面臨的問題有：

第一、課程開設不合理,，現(xiàn)階段我國電子商務專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的,。專業(yè)課程設置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。

第二,、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作,，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務的應用。畢竟,，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界,。

第三、崗位群不明確,，學生不知道自己今后的就業(yè)方向,，更不知道畢業(yè)以后應該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力,。

（三）就業(yè)崗位對電子商務專業(yè)學生的能力要求

第一層,，電子商務建立在網(wǎng)絡硬件層的基礎上。在這一層次需要了解一般計算機,、服務器,、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡設備的功能,，知道有關企業(yè)網(wǎng)絡產(chǎn)品的性能,。

第二層，電子商務實施的軟件平臺,。在這一層次涉及服務器端操作系統(tǒng),，數(shù)據(jù)庫、安全,、電子商務系統(tǒng)的選擇,，安裝、調(diào)試和維護,。

第三層,，電子商務應用層。在這一層次,，涉及商業(yè)邏輯,，網(wǎng)站產(chǎn)品的設計、開發(fā),，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā),。網(wǎng)頁設計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡應用程序的開發(fā)。

第四層,，電子商務運營,，管理層，在這一層次,，涉及各類商務支持人員,，如客戶服務，市場,、貿(mào)易,、物流和銷售等諸多方面。

作為20xx屆的畢業(yè)生,，特別是電子商務專業(yè)的學生,，就業(yè)形勢還是非常嚴峻。我們需加強自身各方面能力的培養(yǎng),，做好充分的準備,，迎接挑戰(zhàn)！

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇六

大學生就業(yè)問題早已成為社會問題中的重要一環(huán),，年復一年畢業(yè)的大學生都在為就業(yè)而四處奔波,。社會對大學生就業(yè)問題的看法也是參差不齊。20xx年發(fā)生的金融危機無疑又使這一問題雪上加霜,。這一問題成了國家亟待解決的問題之一,。

在就業(yè)過程中同樣存在著一些問題。廣東2014年發(fā)布了就業(yè)形勢分析評估,。其中有一個主要問題就是人才就業(yè)失衡,。總體趨勢呈現(xiàn)出研究生供不應求,，本,、專科生供過于求,。研究生人數(shù)與就業(yè)崗位數(shù)之比為1：50,，也就是說平均50個就業(yè)崗位來爭搶一個研究生,。而本,、專科生人數(shù)與崗位數(shù)之比還不到1：1,?？梢韵胍姡瞬啪蜆I(yè)失衡問題已經(jīng)很嚴重了,。與此同時,，隨著社會的發(fā)展還涌現(xiàn)了一些新問題。大學生違約、跳槽的現(xiàn)象開始躍然于水面,。違約不僅給企業(yè)帶來不便,，同樣也給大學生的信譽蒙上一層陰影。由此,，社會上也曾討論過我們的高等教育方法是否有誤,。有些大學生對現(xiàn)在的工作不滿或者想自己創(chuàng)業(yè)，所以選擇跳槽,，這種行為還有待商榷,，無法一言而定它是否正確。還有一些大學生不知曉相關政策,，從而對企業(yè)及單位有一定的誤解,。大學生表達能力差，無法向企業(yè)展示自己的優(yōu)點,。還有一些大學生對人生過于茫然,，不知道自己喜歡什么，更不知道自己適合做些什么,。所以在對待工作上缺乏上進心,，缺乏創(chuàng)新能力是普遍存在的一個問題。這些都是現(xiàn)行高校畢業(yè)生存在的就業(yè)問題,。

引發(fā)大學生就業(yè)問題的原因有很多,。我認為可歸結為兩點：一是我國現(xiàn)行教育體制;二是市場的需求。

我國的教育思想仍然秉持著應試教育的思想,。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中,。所以，大部分的學生仍然是被動地傳授知識與技能,，缺乏對事物的探索與分析能力,，缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,，高智商低能力的大學生隨處可見,。有一位19歲的四川大學的學生在放暑假時想要看看自己的女朋友，為了給女友一個驚喜,。他并未告訴自己的女友,，只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了,。無奈之下,，他竟站在街上大哭起來。直到警察趕來才解決此事,。在危急時刻,，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有,。一個重點大學學生,，我們可以完全不用懷疑他的智商。不過我們也同時慨嘆教育給我們帶來了什么,。我們的大學是作什么的?我們?yōu)槭裁匆洗髮W?我認為求取真知固然重要,，但是更重要的是大學應該鍛煉的是獲取真知的能力和方法，發(fā)現(xiàn)問題的能力和方法,，良好的心理素質(zhì),。總之,，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。這就是我們?nèi)松^、價值觀形成的過程,。顯然，我們大學生缺少這樣一種能力,，也同樣缺少一種好的心態(tài),。社會上出現(xiàn)許多由大學生心理問題而引發(fā)的事件如：清華大學學生用濃硫酸潑熊，震驚全國的馬家爵事件,。

20xx年由美國的次貸危機引發(fā)的金融海嘯襲卷了全球,。雷曼兄弟、花旗等有著百年歷史的銀行相繼倒閉,。這場危機同樣波及到了中國,。我國的市場經(jīng)濟由于開放度有限，所以受損程度有限,。不過,，這次危機同樣給中國帶來了很大波動。我們多年以出口商業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)結構顯現(xiàn)出了他的脆弱性,，大批訂單急劇減少,，企業(yè)虧損嚴重，成百上千的中小型企業(yè)已經(jīng)停產(chǎn)倒閉,，農(nóng)民工提前返鄉(xiāng)，由金融危機而引起的一系列問題同樣影響了大學生就業(yè),。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員,，不準備招聘人員了。所以，打部分大學生面臨無業(yè)問題,。甚至一些研究生不得已去賣肉等等。

面對這一危機,，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策,，擴大基礎設施建設等。我們必須結合中國的國情,，利用科學發(fā)展觀,，長遠地，發(fā)展地看待整個問題,。而這也是新時代大學生應當具有的品質(zhì),。

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇七

調(diào)查報告資料：《關于大學生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報告》，涉及全國6000多名20xx年畢業(yè)的本科生應屆本科畢業(yè)生中,，66.10%的大學生將月收入定位在1000-20xx元之間,，1.58%的學生甚至愿意零工資就業(yè)。調(diào)查中仍有77.3%（34家）的用人單位認為大學生存在期望過高的現(xiàn)象,，還有20.5%（9家）認為大學生的就業(yè)期望值比較務實了，甚至為了就業(yè)而降低了期望,。

解讀：

1,、用人單位考慮：從公布的調(diào)查報告信息來看，這個報告似乎傾向于有影響力的高校畢業(yè)生,。如,，清華大學、北京交通大學,、首都師范大學,、吉林大學、哈爾濱工業(yè)大學等,，報告顯示77.3%用人單位還是認為就業(yè)者存在期望值過高的現(xiàn)象,，我認為一方面跟就業(yè)者的名校情結有關，以為自己是皇帝的女兒不愁嫁,，實際上是,，皇帝女兒雖然好，但用人單位怕娶不起,。因為養(yǎng)媳婦,，不僅僅需要考慮錢,，更需要考慮新媳婦與婆婆與家人相處共事的環(huán)境，即新進人員的個性與固有的企業(yè)文化凹凸差的比重,。

2,、就業(yè)建議：一方面登陸用人單位網(wǎng)站或通過熟悉的朋友詳細了解單位的特點和企業(yè)文化，根據(jù)自己的個性尋找適當?shù)钠鹾宵c,；一方面要敢于談必要或適當?shù)拇?，零工資的想法固然是善意，但用人單位往往覺得更難辦,。

調(diào)查報告資料：在接受調(diào)查的20xx屆本科畢業(yè)生中,，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%，不想馬上就業(yè)的占15.02%,，而沒有找到工作的比例為27.25%,。

解讀：

1、用人單位考慮：已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，已簽約和已有意向但還沒有簽約的占49.81%,，這個數(shù)字沒有明確說明什么意思。在實際就業(yè)成功率上,，可能要比這個數(shù)字低數(shù)成,。

2、就業(yè)建議：找工作就像談戀愛,，戀愛就是練愛,，一見鐘情定終生，是幼稚的表現(xiàn),。剛畢業(yè)的學生,，不妨多創(chuàng)造面試的約會機會，這樣至少可以減少怯場,、不自信的弱點,，提高嫻熟得體溝通的技能和技巧。

調(diào)查報告資料：截止到5月底,，在對用人單位的訪談中,，有27.3%（12個）受訪者承認招聘時有性別傾向，而有72.7%（32個）的受訪者認為自己招聘時沒有明確的性別傾向,，但會考慮工作的性質(zhì)和崗位要求來招收不同的性別,。

解讀：

1、用人單位考慮：用人單位用人不考慮性別,，那肯定是不實際的,。

2、就業(yè)建議：男性就業(yè)者多選擇基礎性,、技術性和市場業(yè)務工作考慮,，熟悉單位環(huán)境和市場環(huán)境,，才是第一重要的，尤其是學管理和法律專業(yè)的,，尤其要考慮性別的差異。女性就業(yè)者,，建議一般不要太強調(diào)能力,，而要在與人接觸、言談舉止等方面下功夫,。

調(diào)查報告資料：課題組依據(jù)16所大學所在的區(qū)域,，分為東部、中部,、西部和東北部四個區(qū)間,，調(diào)查結果顯示，東部高校已簽約和已有意向但沒有簽約的學生比例為62.43%,，中部,、西部和東北部高校則依次分別為47.88%、41.73%和43.39%,。

1,、用人單位考慮：一般而言，一方面經(jīng)濟活躍地區(qū),，新生的就業(yè)機會多,，另一方面，人力資源市場化程度和效率比中,、西和東北部高,。

2、就業(yè)建議：對有能力或想體驗人生更多角度,、多層面人生意義和價值的就業(yè)者,，應當跳開熟人圈和地域圈的限制，去尋找全新的機會,。學歷只是證明接受過系統(tǒng)教育的標簽,，趁年輕身體棒，精力好,，有沖勁的時候,，多積累經(jīng)歷、游歷和行業(yè)認識資歷,，是一生的財富,。

調(diào)查報告資料：此次調(diào)查根據(jù)法學、管理學,、工學,、教育學,、經(jīng)濟學、理學,、歷史學,、農(nóng)學、文學,、醫(yī)學和哲學等學科門類,，調(diào)查結果顯示，農(nóng)學就業(yè)率最高,，達到78.38%,，而法學僅有37.85%；醫(yī)學最低,，僅為31.01%,。而且通常被視為冷門專業(yè)的哲學和歷史學，學生已簽約和已有意向但沒有簽約的比例分別達到40.35%和51.85%,。

解讀：

1,、用人單位考慮：

（2）農(nóng)學就業(yè)率最高，就業(yè)期望值低不是主要原因,，最重要的原因是市場需求量,，是賣方市場在起作用，其次是人的就業(yè)價值改變,。

2,、就業(yè)建議：

（1）法學專業(yè)的畢業(yè)生要大膽打破專業(yè)限制，選擇不同的行業(yè)就業(yè),；

（2）就業(yè)者選擇農(nóng)業(yè),、農(nóng)村、農(nóng)商甚至農(nóng)民,，將是大有作為的事業(yè)天地,。

調(diào)查報告資料：問卷調(diào)查結果顯示，有41.6%的學生通過家庭和個人社會關系,、托熟人是最有效的求職途徑,。其中來自大城市的學生比例高達51.29%，而來自中小城市和農(nóng)村的學生則重點依托學校的推薦,，相應的比例都在四成以上,。

1、用人單位考慮：中國的人力資源市場,，并不成熟和完善,，用人信息將在熟人圈里流轉(zhuǎn)一定范圍和一定時期內(nèi)存在。

2,、就業(yè)建議：

（1）作為大城市人選擇人際關系在就業(yè),，是適當?shù)模?/p>

（2）自中小城市和農(nóng)村的就業(yè)者,，只要您一畢業(yè)，就不是學生了,，就是社會人,。這個社會自一開始就不是公平的，沒有熟人,、親戚和朋友幫忙,，就是您所處的社會圈的社會實在，不要去抱怨,，更不要去幻想,。

在此提2點建議：

一是不要迷信學校的推薦,，因為用人單位并非對您畢業(yè)的學校很了解或能在心理上認同,；

二是勇敢地選擇人才市場的洗禮，因為市場就在您的心中,，心有多大,，人生舞臺就有多大。

大學生就業(yè)狀況調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析篇八

（1）實踐方案簡介：

又是一年“春風”起,，目前,，研三的學生已經(jīng)畢業(yè)離校并將要走上工作崗位了。但是,，在我國就業(yè)率有所上升的趨勢下,，研究生就業(yè)問題依舊是突出和亟待解決的問題。在黨的十八大精神號召下,，我們不得不思考：影響當代學生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的因素有哪些,，我們應該怎樣進行準備？因為這些都是與我們的切身利益相關的,?；诖耍拘〗M決定以本校近年來就業(yè)情況為依托,，在相關理論和數(shù)據(jù)分析基礎上,，以鎮(zhèn)江人才市場，招聘中心為調(diào)查區(qū)域,，抽樣聯(lián)系2--3家接收過我校畢業(yè)生的企業(yè),，追蹤調(diào)查我校畢業(yè)生的發(fā)展情況。在人才市場,，招聘中心通過觀察與體驗了解現(xiàn)在企業(yè)對當代研究生自身素質(zhì)的要求以及他們職業(yè)發(fā)展中的影響因素,。同時在校內(nèi)針對即將畢業(yè)不同學院、不同專業(yè)的學生,，進行相關的問卷調(diào)查之后分析調(diào)查結果,，編寫出調(diào)查報告,，提出相關建議。為在校研究生能在學習期間有針對性地提前鍛煉,，樹立正確的人生目標和就業(yè)觀念提供強有力地支撐,，更好地促進研究生以科學的態(tài)度和方法規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

（2）小組介紹：

（3）活動口號與主題：

口號：把握青春,，踐行使命

主題：關注學生就業(yè),，建設和諧社會

（4）實踐的目的與意義：

為進一步提高我校研究生的就業(yè)競爭力，追蹤我校部分畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展情況,，了解企業(yè)的人才需求和要求,，使在校學生能及早地、有針對性地進行鍛煉和提高,，變“被動就業(yè)”為“主動就業(yè)”,，讓大家贏在起跑線上，成為職場上搶手的新人,。

（5）實踐背景：

職業(yè)發(fā)展,？針對這樣的問題，我們調(diào)查小組建議深入市場實踐,，通過學校貼吧對往屆校友的職業(yè)發(fā)展調(diào)查,，通過親身在市場的體驗與人事單位的直接交流找到答案，并將這些最真實可靠的訊息傳達給在校學生,，使他們能在學習期間有針對性地提前鍛煉,，培養(yǎng)自身能力，同時更好地開展自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

（6）實踐活動方式

采訪：對本校就業(yè)辦工作人員進行采訪,；對鎮(zhèn)江及周邊2--3家企業(yè)的相關領導人進行采訪；對已參加工作的本校學生進行采訪,。

親身體驗：扮演畢業(yè)生,，在人才市場和招聘中心親自體驗現(xiàn)在人才的競爭壓力，并記錄不同企業(yè)負責人對不同職業(yè)的要求,。

實地考察：對鎮(zhèn)江及周邊城市2--3家企業(yè)進行實地考察,。

二、實踐階段安排

（1）活動地點：xx

（2）活動時間：

前期準備：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

1.分工明確,，強化責任意識,。在支部征集隊員，建立好實踐計劃的流程和記錄檔案,。

2.聯(lián)系企業(yè)及資料收集,。在學院支持下，主動聯(lián)系xx企業(yè)，確定2--3家,，建立聯(lián)系,。同時在學校就業(yè)辦收集相關資料，如我校近幾年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)等,，并進行前期分析,。確定人才市場和招聘中心各一個。

3.有備無患,，確保安全第一,。每次都要事先檢查準備好的出行裝備，必要的避暑藥品,。

4.經(jīng)費預算,，落實經(jīng)費來源。

（3）活動開展：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

1.根據(jù)我校近幾年畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)進行理論分析,。統(tǒng)計出近幾年年以來我校畢業(yè)生就業(yè)情況,、行業(yè)和區(qū)域分布等情況。

2.搜集掌握近期出臺的關于減輕就業(yè)壓力的相關政策,，從而有助于了解當今就業(yè)問題的總體發(fā)展趨勢,，為本次社會實踐奠定堅實的基礎,。

影響因素,，并結合不同專業(yè)就業(yè)情況對部分就業(yè)率偏低的專業(yè)和學生找到癥結，提出相應的改善措施,。

4.將市場所提供的信息反饋到學校相關單位,，建立起企業(yè)與學生溝通的橋梁。

5.對在校研究生進行問卷調(diào)查,，主要針對學生的求職期望,、職業(yè)規(guī)劃等方面開展，了解學生對于就業(yè)問題的看法和心理動向,。

（4）成果總結：20xx年x月xx日——20xx年x月xx日

1.團隊日志：活動當天安排隊員就每天的活動情況做詳細記載,，并對次日的活動做好安排。

2.個人感悟：每位隊員將自己在整個社會實踐活動中的心得體會整理為個人的實踐心得,。

3.調(diào)研報告：將活動過程中所有拍攝的'照片,、數(shù)據(jù)采集、訪談記錄以及問卷調(diào)查等進行匯集整理,，完成實踐報告,。

（5）活動預期效果：

此次實踐活動預計會對學生和學校學院兩方面產(chǎn)生積極影響，使二者達到共贏的局面：

首先,，對學生而言,，可以從企業(yè)人才的發(fā)展中吸取經(jīng)驗；同時，可以根據(jù)企業(yè)所提出的具體人才需求,，有針對性的提升自己所欠缺的能力,。在學習時就及早做好工作的準備。

其次,，對學校學院而言,，一方面可以通過此次社會實踐來提高學校學院的知名度；另一方面,，也可以進一步提升學校學院整體的教育實力與實踐力度,。

三、其他活動要求及注意事項

（1）活動經(jīng)費

1．團隊自行爭取贊助,；

2．隊員自負部分費用

注意事項：

1)活動的一切開支本著節(jié)約為前提,，杜絕浪費

2)財部應向隊員公開當天的各種開銷

3)每一筆資金的支出都應有發(fā)票，并注明用途,、經(jīng)辦人姓名

4)各小組要保管好活動經(jīng)費支出的發(fā)票或相關收據(jù)

5)活動結束后,，及時上交《活動收支明細表》

(2)管理制度

1）遵守組織紀律，按時完成實踐內(nèi)容并明確活動目的,，積極主動配合工作需求

2）活動過程中不得擅自離隊,，不得擅自進行危險性的活動

4）遵守實踐隊作息時間安排，在活動過程中不得遲到,、早退