在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

研究性結(jié)題報(bào)告篇一

北京市第六十五中學(xué)高一年級(jí)研究性學(xué)習(xí)

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課題名稱：研究消除粉筆粉塵的方法

學(xué)生姓名：曹文欣班級(jí)：高一(五)班

同組學(xué)生姓名：高晨曹文欣于蕊賈瀾李順英高天馮佳欣張婷

指導(dǎo)教師姓名：蔡燃

報(bào)告完成日期：二零一五年十二月二日

摘要：粉筆粉塵污染在學(xué)校中的污染應(yīng)當(dāng)引起重視,，其對(duì)教師和學(xué)生的身體健康產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，如何消除粉筆粉塵污染這個(gè)問題應(yīng)該盡快引起各方面人員的重視,。本文闡述研制吸塵黑板擦的原理和工作過程,。

關(guān)鍵詞：粉筆粉塵嚴(yán)重污染吸塵黑板擦研制

一、課題的提出：

1背景

粉筆教具是目前教學(xué)的必備工具,，用它來傳授知識(shí),，是最原始和最傳統(tǒng)的主要教學(xué)方法之一，粉筆從其應(yīng)用到現(xiàn)在已有幾千年的歷史,，對(duì)人類的教育事業(yè)作出了不可磨滅的貢獻(xiàn),，隨著歷史的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人類對(duì)粉筆教具的認(rèn)識(shí)不斷提高,，即粉筆給人類教育事業(yè)帶來進(jìn)步和作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí),，也給從事教育事業(yè)的教師及學(xué)生帶來巨大的危害。

根據(jù)全國(guó)部分調(diào)研資料顯示,，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)節(jié)奏的加快,，教師職業(yè)病率呈逐年上升的趨勢(shì)，職業(yè)病呈現(xiàn)多樣化方向發(fā)展,，其中粉塵引起的塵肺以及各種急慢性呼吸道疾病是中國(guó)目前職業(yè)病中最主要,，危害最嚴(yán)重和最廣泛的一種。中小學(xué)教師呼吸系統(tǒng)慢性病患病率較高,，常見為慢性咽炎和聲帶疾病,。由于粉塵中含有致癌物質(zhì)，我國(guó)疾病預(yù)防中心資料顯示,，我國(guó)3800萬名專職教師癌癥發(fā)病率占到了全國(guó)癌癥總發(fā)病率的20%,，為普通群體的8倍強(qiáng)。

通過系統(tǒng)動(dòng)力模型對(duì)教室粉塵的分布及危害作出研究后發(fā)現(xiàn),，在講臺(tái)3m的直徑空間內(nèi),，工作環(huán)境競(jìng)與煉鋼爐前工人受粉塵危害的嚴(yán)重程度極為相似。

粉筆從其化學(xué)成分構(gòu)成上來講,，主要成份為碳酸鈣(石灰石)和硫酸鈣(石膏),，少量的氧化鈣以及其它少量的金屬元素如鐵、鎘等,。以粉筆的化學(xué)酸堿度來看屬于弱堿性物質(zhì),，從其物理性質(zhì)即粉筆在書寫和粉筆擦除過程中其主要化學(xué)成分,，濃度、分散度,、比重,、形態(tài)、硬度,、溶解度等來看,，在整個(gè)教學(xué)過程中產(chǎn)生大量粉塵，長(zhǎng)時(shí)間飄浮在空氣中,，嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣,，危害師生的身心健康，危害具有現(xiàn)代特征的現(xiàn)代教具如幻燈機(jī),、投影機(jī),、電腦以及實(shí)驗(yàn)室等重要設(shè)備，影響這些設(shè)備的性能,，使用質(zhì)量和壽命,。同時(shí)由于大量使用必然需要開采大量的石灰石、礦和石膏礦,，這樣會(huì)造成環(huán)境污染和生態(tài)的破壞,。

粉塵對(duì)師生呼吸系統(tǒng)包括肺、上呼吸道的危害以及對(duì)其它器官和組織的危害包括對(duì)眼睛,、皮膚,、耳朵的危害，還容易誘發(fā)其它器官的疾病,，如對(duì)肝,、腎、骨,、腎臟等組織損害明顯,。

粉筆粉塵具有較強(qiáng)的吸附能力,，很多有害病菌都能吸附在微細(xì)粉塵上而被帶入學(xué)生肺部,，從而促成急性和慢性炎癥的發(fā)生，從而引起學(xué)生群體集體感染呼吸道和其它流行病,。學(xué)生在聽課過程中,，室內(nèi)和細(xì)菌總數(shù)等衛(wèi)生指標(biāo)逐漸惡化，會(huì)與微細(xì)粉筆粉塵相互作用,，加劇粉筆粉塵對(duì)師生健康的危害,。

2目的

我們之所以研究消除粉筆粉塵的方法，目的是可以減輕粉筆粉塵對(duì)教師,、學(xué)生以及其他人的`危害,，使大家生活在一個(gè)健康的環(huán)境里,。

二、課題研究的內(nèi)容：

1課題資料的收集過程

我們8個(gè)人一起討論分工,，于蕊和賈瀾去采訪了一些專家和化學(xué)老師對(duì)粉筆粉塵對(duì)人們的影響的看法,，以及粉筆粉塵中的有害物質(zhì)對(duì)人們的危害，并采納了他們的意見與建議,。剩下的組員一起查閱相關(guān)書籍和通過網(wǎng)絡(luò)來了解粉筆粉塵對(duì)環(huán)境的污染和消除粉筆粉塵的一些方法,，大家有的寫論文，有的把圖片和word文檔存在文件夾里,，有的打印了資料帶來了相關(guān)的書籍,，分工都很明確，大家也很團(tuán)結(jié),。

2研究方法

粉筆粉塵主要是在用黑板擦消除粉筆字的過程中產(chǎn)生,，我們主要在粉筆的生產(chǎn)工藝和黑板擦上著手研究消除粉筆粉塵的方法。

1,、研究生產(chǎn)無塵粉筆

(1)目前：市面上原始粉筆

(2)改進(jìn)：原始粉筆的改進(jìn)型為無塵粉筆,，是在原始粉筆中加入油脂或聚醇類物質(zhì)作粘合劑，再加入比重較大的原料,。

(3)好處：使粉筆的比重和體積都增大,，不易飛散粉塵。

(4)弊端：在實(shí)際應(yīng)用中并不明顯,，成本較大,，難以推廣。

2,、研制吸塵黑板擦

(1)目前：普通布制黑板擦

(2)改進(jìn)：制作出吸收粉筆粉塵的設(shè)備,，由一條導(dǎo)管連接著黑板擦和一個(gè)小型圓形箱體。

(3)好處：其功能類似于吸塵器,，在擦黑板的同時(shí)機(jī)器啟動(dòng),，使飛散的粉塵大部分不向外擴(kuò)張，將粉塵吸進(jìn)容器內(nèi),，易于收集粉塵,。

(4)弊端：剛接觸的人使用時(shí)感覺不太靈活方便。

我們針對(duì)教室講臺(tái)前地方狹窄,，老師,、學(xué)生來往頻繁和學(xué)生活潑好動(dòng)等的特點(diǎn)，認(rèn)為研制一種使用靈活,、方便,，又能消除粉筆粉塵功能的黑板擦，即在現(xiàn)有傳統(tǒng)黑板擦的基礎(chǔ)上做一定改進(jìn),，加入吸塵的功能,，解決粉塵向外飛揚(yáng)的問題,。我們著手于研究制作吸塵黑板擦來解決粉塵污染的問題。

三,、對(duì)課題研究進(jìn)行的理論,、數(shù)據(jù)等方面的分析

1制作吸塵粉筆擦

吸塵粉筆擦的制作是由大家共同參與討論及挑選材料完成的。吸塵粉筆擦是在注塑殼體的內(nèi)側(cè),，與殼體兩邊平行鑄有兩棱骨,、四塊限位擋板，殼體上端面開有通孔,，注塑的板擦固定架的螺桿上端車有螺紋,，板擦體鑲嵌在固定架下端面凹槽內(nèi)，固定架位于限位擋板中間,，螺桿穿過殼體的通孔與鑲有彈簧的上壓蓋以螺紋連接,，毛刷安裝在棱骨的凹槽內(nèi)，收塵片安裝在殼體無棱骨對(duì)應(yīng)的一邊上,。防止了塵土的飛揚(yáng),，把粉塵收集到一起。

研究性結(jié)題報(bào)告篇二

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查資料搜索

一,、問題的提出

名牌,，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活。走在大街上,，坐在校園里,，到處晃動(dòng)著名牌的標(biāo)志。耐克,、阿迪達(dá)斯,、kappa、puma,、李寧,、美特斯邦威??在提倡追求個(gè)性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個(gè)性”的一個(gè)部分,。名牌,，也已越來越成為時(shí)下高中生空閑時(shí)間聊天談?wù)摰囊粋€(gè)話題。

然而我們高中生為什么會(huì)去追求名牌?追求名牌有什么意義?追求名牌的背后到底隱藏著什么?這些問題使本研究小組決定對(duì)高中學(xué)生追求名牌的原因進(jìn)行探源,，并對(duì)追求名牌所帶來的利弊進(jìn)行研究,。

二,、研究目標(biāo)

我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問卷,，用九大問題對(duì)目前高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解高中學(xué)生對(duì)名牌的不同心態(tài),。問卷的回答者對(duì)問題表現(xiàn)出濃厚的興趣,，使我們的調(diào)查得以成功,。我們發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生追求名牌其實(shí)是社會(huì)人群追求名牌的一種反映,，但由此帶來的問題卻與社會(huì)人群追求名牌有很大不同,。

三、本論

1,、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名(貨物)的牌子”,。在實(shí)際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物,。但是到底何為出名,，卻并沒有一個(gè)統(tǒng)一的答案。

在我們的調(diào)查問卷中,，設(shè)立這樣四個(gè)選項(xiàng),，用來對(duì)名牌進(jìn)行詮釋：a、時(shí)髦b,、質(zhì)量好c,、好看d、大公司出品,。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”,，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”。

在社會(huì)上,，被人津津樂道的耐克,、阿迪達(dá)斯、kappa,、puma,、李寧、艾格,、美特斯邦威??這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品,。這就證明了，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理,，也更為社會(huì)一般消費(fèi)者認(rèn)同,。

2、高中生追求名牌的原因

(1)名牌象征身份并提升個(gè)人地位

(2)名牌代表流行

在調(diào)查問卷中顯示,，有33.3%的人選擇名牌的原因是因?yàn)榱餍小?/p>

從那33.3%的人認(rèn)為流行而購(gòu)買,，可以看出名牌是流行的，吸引人的,，并且一定是引領(lǐng)時(shí)尚的,。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領(lǐng)時(shí)尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群,，對(duì)于周圍的一切都還保留著好奇,，也沒有什么需要特別勞神費(fèi)神的事，因而特別會(huì)關(guān)注那些好玩奇特或時(shí)髦的東西,，也就是所謂的流行時(shí)尚,，自然會(huì)對(duì)時(shí)尚流行的名牌特別注意。

(3)名牌的質(zhì)量好

于質(zhì)量是十分看重的,，對(duì)于名牌的理解是理性的,，并沒有盲目地跟著流行走。

當(dāng)然,，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的,。就如世界上的所有運(yùn)動(dòng)員，不管是任何項(xiàng)目,，比賽激烈與否,，基本上都是使用大公司的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊(duì)的參賽用品都是由耐克、阿迪達(dá)斯,、puma提供的;nba的各支參賽隊(duì)的贊助商也不外乎耐克,、阿迪達(dá)斯、puma這些名牌公司;f1大獎(jiǎng)賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商??,。其實(shí),，并不是運(yùn)動(dòng)隊(duì)不想使用價(jià)格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的需要,。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀,，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊(yùn),，所以才能在社會(huì)上立足,，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實(shí)踐告訴我們,，越是經(jīng)典的,，就越是經(jīng)得起考驗(yàn)的，也就是質(zhì)量越好的,。

作為高中學(xué)生,，自然是懂得以上這個(gè)基本道理的，所以高中學(xué)生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好,。從以上三點(diǎn)可以得知：高中學(xué)生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量,、時(shí)尚，也象征著身份地位,。

3,、高中生認(rèn)為追求名牌是利是弊

(1)對(duì)我們高中生有利

其一,在我們的調(diào)查問卷中,，可知高中學(xué)生看見別人穿戴或使用名牌時(shí)，心中會(huì)有欣賞想法的人占25%,，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂,。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學(xué)生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感,，對(duì)于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會(huì)使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境,，不去揮霍浪費(fèi)自己家庭的財(cái)產(chǎn),。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會(huì)向那些有好的家庭收入的人看齊,，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步，以讓自己在將來也有可觀的收入,。追求名牌能使很多人有前進(jìn)的動(dòng)力,。

8.3%的人選擇感覺有面子，還有33.3的人選擇無所謂,。心理學(xué)理論認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)人感覺舒服自信時(shí)，他的辦事效率就會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài),。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會(huì)提高,。這就是名牌的第二個(gè)有利之處。其三,，名牌的款式多樣,，突顯個(gè)性，在如今我們這個(gè)提倡個(gè)性的時(shí)代,，追求名牌是最好的彰顯個(gè)性的方法之一,。因?yàn)檎蔑@個(gè)性不但能使我們每個(gè)人都發(fā)揮出最大的能量，而且能使我們這個(gè)社會(huì)充滿色彩,，還能使我們的人生更加絢爛多彩,。

(2)對(duì)我們高中生有弊

首先，我們高中生沒有經(jīng)濟(jì)來源,，買價(jià)格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長(zhǎng),，這樣會(huì)對(duì)我們的家長(zhǎng)帶來經(jīng)濟(jì)壓力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪袨檫@些消費(fèi)水平操心,。如果父母不同意的話,，兒女就會(huì)因?yàn)檫@和父母之間發(fā)生隔閡。更有甚者也許還會(huì)去偷去搶去犯法,，原因卻只是為了追求名牌,。這些于人于己都是弊,。

同時(shí)，高中學(xué)生要面對(duì)高考,，學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)生目前最重要的任務(wù),，而我們高中學(xué)生同時(shí)又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學(xué)業(yè),，倘真這樣,，可就是得不償失了。這是第二弊,。

另外,，追求名牌會(huì)形成攀比之風(fēng)，講排場(chǎng),，比闊氣,，盲目地?fù)]霍錢財(cái)，浪費(fèi)資源,。這是第三弊,。

從哲學(xué)角度說，凡事都有雙面性,，我們要運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來看待問題,，對(duì)高中學(xué)生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，增加辦事效率,，突顯個(gè)性。而有弊面則是它有增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，與父母產(chǎn)生隔閡,，無法專心學(xué)習(xí)，形成攀比之風(fēng),。因此高中學(xué)生對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí),，千萬不能被名牌牽著鼻子走，那樣不但提升不了自己,，卻成了時(shí)尚的奴隸,。

四、結(jié)論

綜上所述,，由知名大公司生產(chǎn)的,、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品，名牌在高中學(xué)生中的擁有比例不很平均一致,。但是名牌產(chǎn)品引領(lǐng)著我們的消費(fèi)觀和價(jià)值觀,，影響我們的審美和交友，并往往會(huì)直接影響我們的學(xué)習(xí)和那至關(guān)重要的高考,。

五,、建議

取向,，要樹立以勞動(dòng)為光榮，以節(jié)約為光榮的價(jià)值觀,，盲目追求,、無聊比拼，只能滋長(zhǎng)好逸惡勞的惡習(xí)和不勞而獲的朽氣,。這與和諧社會(huì)的宗旨是南轅北轍的,。

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研究性結(jié)題報(bào)告篇三

隨著人類社會(huì)的發(fā)展，越來越多的新發(fā)明逐漸走邁人們的生活,。家用電器更是為我們提供了方便與豐富我們生活,。而與同時(shí),，一個(gè)隱形殺手的潛伏在人們的四周,。它無色無味，也許在短時(shí)間內(nèi)不被人們發(fā)覺,?？删枚弥阃{到我們的生命,。為此,，我們希望通過我們的研究，了解更多的輻射危害,，尋找出可以防輻射的方法,，給予更多人幫助。

電磁輻射是一種物理現(xiàn)象,，是指“能量以電磁波形式由電源發(fā)射到空間的現(xiàn)象”,。電磁輻射有兩大類：一是自然界電磁輻射源，來自某些自然現(xiàn)象,，如雷電,、臺(tái)風(fēng)、太陽(yáng)黑子活動(dòng)與黑體放射等,。二是人工型電磁輻射源,，人工型電磁輻射源，來自人工制造的若干系統(tǒng)或裝置與設(shè)備,，其中又分放電型電磁輻射源,、射源電磁輻射源及工型頻電磁輻射源。

1969年~1982年,，美國(guó)與里州有951名男子死于腦瘤,，當(dāng)時(shí)該地區(qū)在發(fā)展多項(xiàng)電器工業(yè)，而這些人之中大部分就是電工或電器工程師,。對(duì)此,，得克薩州癌癥醫(yī)療基金針對(duì)這一些人進(jìn)行抽樣化驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)好多人的癌細(xì)胞比一般人的生長(zhǎng)速度快24倍。吸收電磁輻射過多,，會(huì)導(dǎo)致胎兒變形,、骨髓早死、白內(nèi)障,、肺致病死性https:///損傷,。

1、縮短一次接觸電磁輻射的時(shí)間

2,、使用防輻射護(hù)膚霜,。

3、別把家用電器都集中在一起使用,。

4,、假如有應(yīng)用手冊(cè)，該根據(jù)指示規(guī)范,，保持安全操作距離,。

5、保持室內(nèi)空氣流通,。

6,、當(dāng)電器不用時(shí)，最好將電源關(guān)閉,。

也許這些電器的電磁輻射不是很大,，然而我們卻不可忽視。電磁輻射有一個(gè)累計(jì)效應(yīng),，偶爾一兩次看不出什么毛病,，但日月累積到一它程度就會(huì)慢慢對(duì)人體產(chǎn)生危害。

注意：對(duì)人危害三大要素

a,、輻射源的強(qiáng)度

b,、受輻射的時(shí)間

c、與輻射源之間的距離

為了更深入的研究,，我們深入周圍身邊的人們,，其中多數(shù)都是我們的親人，在一次調(diào)查中,，點(diǎn)共調(diào)查了20人,，其中男的有12人，女的有8人,。知道電磁輻射對(duì)人體有危害的人有8人,，知道皮毛的有7人，5人可以說一點(diǎn)都不知道,?？梢?，在日常生活中有大多數(shù)人不明白什么是電磁輻射。為此,，更加地堅(jiān)定我們對(duì)電磁輻射的研究,。

我們都認(rèn)為了解電磁輻射是很緊要的，廣大的人民群眾在使用家用電器并不知道電磁輻射是對(duì)人體有危害的,。就算知道的也不以為然,，并不重視，久受電磁輻射的危害很快就會(huì)顯現(xiàn)出來,。因此,，我們認(rèn)為是否國(guó)家可以宣傳電磁輻射的危害。這樣的話,，應(yīng)該可以引起人們的足夠重視,。

電器在使用過程中是否產(chǎn)生的電磁輻射都是相同？

每一種電器的使用是否有一個(gè)安全的距離,？

1,、《電磁波傳播與研究》

2,、《電磁波》黃宏嘉著

3,、《電磁波傳播原理》候杰昌著

研究性結(jié)題報(bào)告篇四

2.成員：王智慧·孫雪鋒·鄒鑫麗·金瀅慧·凡夢(mèng)婷·張子杰·侯壘

3.課題的由來：本地的飲食文化豐富，地方特色小吃多,，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時(shí),，也存在著一些不健康的飲食。我們開展此研究的目的是為了讓大家在享受美味的時(shí)候也要吃的健康,，也要注意飲食平衡,。

4.課題的目的·意義本地飲食口味重多，十分豐富,，但食品安全更為重要,。那些不健康的飲食都會(huì)給人們的身體帶來傷害，通過這次的研究和調(diào)查,，讓健康飲食的觀點(diǎn)深入每個(gè)課題研究者心中,，并期待能夠通過這種方法讓更多的人們都健康飲食。

5.小組分工

王智慧,，孫雪鋒負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄,、資料整理、撰寫和陳訴報(bào)告,。

侯壘,，張子杰負(fù)責(zé)網(wǎng)上及圖書資料

鄒鑫麗。金瀅慧,，凡夢(mèng)婷負(fù)責(zé)走訪和統(tǒng)計(jì)周圍同學(xué)的飲食習(xí)慣和結(jié)構(gòu),。

6.方法和步驟：采用走訪調(diào)查的方式

研究過程分為三個(gè)階段

2,、實(shí)施階段

將研究組成員分為三個(gè)小組，分別對(duì)學(xué)校,，餐館,，地方小吃進(jìn)行實(shí)地考察：

第三組同學(xué)在本地繁華的小吃街上做調(diào)查和走訪

各小組對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提出對(duì)飲食文化的健康·安全·衛(wèi)生的合理性建議,。

a.通過實(shí)地調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里，學(xué)生都正處于一生中發(fā)育生長(zhǎng)旺盛的時(shí)期,，生理方面變化也比較大,，又面臨著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，腦力和體力活動(dòng)的頻率最高,，是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻,，需要健康合理的膳食來補(bǔ)充能量和動(dòng)力，來增強(qiáng)體質(zhì),。因此中學(xué)生的飲食和健康問題已成為現(xiàn)代人們關(guān)注的問題之一,。

b.通過對(duì)餐館的實(shí)地調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在大部分餐館的廚房都明顯存在著不衛(wèi)生的情況,，這就對(duì)餐館中炒出來的菜的衛(wèi)生安全有一定不好,，不衛(wèi)生的菜中有細(xì)菌會(huì)隨著菜進(jìn)入人體內(nèi)，從而產(chǎn)生疾病,，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響,。此外餐館食物的新鮮程度和制作過程對(duì)食物的質(zhì)量也是有很大影響的。

c.我們?cè)谧罘比A的小吃街中發(fā)現(xiàn),，吃油炸類的東西較多,。但這些東西的衛(wèi)生卻不能保證，通過了解資料發(fā)現(xiàn)小吃攤上存在的安全隱患很大,，所以,，還是盡量少吃。

d.針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問題,，我們向?qū)W?！げ宛^·街邊小吃都提供了合理的改善建議：

1）學(xué)校里人多食物的消耗量最大，衛(wèi)生安全也越難保證,，所以加大對(duì)學(xué)校食堂的衛(wèi)生清潔力度,，把學(xué)校的衛(wèi)生狀況提高。

2）在餐館中一定要保證食物的衛(wèi)生質(zhì)量,，和環(huán)境衛(wèi)生,。

3）使用清潔餐具。

4）保障環(huán)境衛(wèi)生。

3,、總結(jié)報(bào)告

把個(gè)小組所收集到的材料進(jìn)行匯總,，整理制作成為調(diào)研報(bào)告。

7.結(jié)論：健康的飲食既可以讓我們吃的開心更能夠吃的放心,。本地的風(fēng)味小吃眾多,，可是不健康的食物對(duì)人的身體影響很大。當(dāng)我們?cè)谑秤媚切└蓛艚】档氖澄飼r(shí)總是很開心,，多種風(fēng)味小吃可以滿足不同的需要,。在滿足食客食欲的同時(shí)我們卻忽略了食品安全的重要性,。我們從學(xué)校里了解到,，合理地膳食結(jié)構(gòu)對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育有很大的影響,。通過對(duì)餐館的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)餐館廚房里面存在衛(wèi)生安全隱患,，不注意衛(wèi)生就有細(xì)菌產(chǎn)生,。

研究性結(jié)題報(bào)告篇五

本學(xué)期,，我組織了學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，主要以鄉(xiāng)土地理作為研究對(duì)象,，取得了較好的效果。下面是對(duì)本期活動(dòng)的總結(jié),。

研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會(huì)和生活中選擇和

確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此，研究性學(xué)習(xí)是最能培養(yǎng)中學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)習(xí)方式之一,。怎樣指導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土地理進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢?下面以學(xué)生的研究課題《澧縣葡萄產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r研究》為例來闡釋,。

首先，指導(dǎo)學(xué)生利用鄉(xiāng)土地理科學(xué)選題,。一般,，研究性學(xué)習(xí)選題

的思路，可從以下幾方面著手：第一,，從課本闡釋的基本原理出發(fā),。第二，從鄉(xiāng)土地理環(huán)境出發(fā),。學(xué)生以澧縣葡萄產(chǎn)業(yè)作為研究對(duì)象,，既聯(lián)系了課本知識(shí)，又聯(lián)系了鄉(xiāng)土實(shí)際。在我國(guó),，葡萄的分布主要集中在北方,，著名的分布區(qū)有新疆的吐魯番盆地、黃河下游平原,。在地理書中從未提到我國(guó)南方也能種植葡萄,。那么，澧縣為什么能種植葡萄?又為什么把葡萄作為產(chǎn)業(yè)來抓呢?這些問題激發(fā)了學(xué)生的興趣,。2006年8月12日,，澧縣首屆葡萄節(jié)舉行，蘭江職業(yè)中專學(xué)校派出旅游管理專業(yè)的學(xué)生作為導(dǎo)游接待來賓,，整個(gè)縣城張燈結(jié)彩,，這更激發(fā)了學(xué)生探究澧縣葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的欲望。

其次,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理,。學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)后，

萄產(chǎn)業(yè)辦公室查資料,，還有兩名成員到縣農(nóng)康公司采訪,。

第三，實(shí)際調(diào)查,。資料收集以后,，學(xué)生又到澧縣朱家崗葡萄園基

地進(jìn)行田野調(diào)查，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民座談,，給葡萄園拍照,。

第四，對(duì)資料進(jìn)行分析,，得出結(jié)論,。我告訴學(xué)生：結(jié)論可以是對(duì)

課本所闡述的地理規(guī)律的驗(yàn)證，也可以是自己發(fā)現(xiàn)的新的觀點(diǎn),。

最后,，進(jìn)行成果交流。下面是學(xué)生在老師指導(dǎo)下的集體研究成果,。

澧縣朱家崗葡萄園基地帶給我們的思考

朱家崗葡萄園基地在縣城西約5千米的處,，總面積61.2畝，主

要種植日本優(yōu)質(zhì)紅提“美人指”,。前幾天,，到朱家崗調(diào)查，使我們認(rèn)識(shí)很深：

從事農(nóng)業(yè)能發(fā)家致富嗎?朱家崗葡萄園基地的38個(gè)農(nóng)戶認(rèn)為,，

農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整只要走對(duì)了路,，也可以使農(nóng)民致富。他們算了一筆賬：優(yōu)質(zhì)提子栽培每畝約5500元的成本，以后每年在肥料,、生物農(nóng)藥,、避雨膜等上投入2000元，可產(chǎn)30年,。提子進(jìn)入豐產(chǎn)期后,，畝均純收入可達(dá)2萬元左右。以前,，這38位農(nóng)戶上百畝耕地都種植棉花,，畝均純收入不到1000元。比如,，農(nóng)戶蔡業(yè)貴的4.2畝棉地最好年景收入近5000多元,，全部改種提子后，近兩年收入已近10萬元,，除去成本后,，純收入也是以前的10多倍。這38個(gè)農(nóng)戶經(jīng)營(yíng)葡萄園以來,，年戶均純收入在2-3萬元以上,。

要使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)由經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)向科學(xué)，增加農(nóng)民收入,，必須廣泛應(yīng)用現(xiàn)

代先進(jìn)科學(xué)技術(shù),。“美人指”以前只能在北方栽培,，畝產(chǎn)僅500公斤左右,，在澧縣畝產(chǎn)達(dá)2000-3000公斤。這是朱家崗葡萄園基地技術(shù)人員和農(nóng)戶依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)精心培植的結(jié)果,。每年都聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家和教授多次給農(nóng)戶現(xiàn)場(chǎng)上課,，平時(shí)由澧縣的“葡萄大王”王先榮具體指導(dǎo)，完全采取無公害新技術(shù)栽培,。

由于葡萄保鮮期短,，不耐儲(chǔ)，不宜長(zhǎng)途運(yùn)輸,，一旦賣不出去，就

會(huì)腐爛變質(zhì),，使農(nóng)民利益受損,。澧縣要擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，使之真正成為南方地區(qū)的葡萄大縣,，就必須發(fā)展以優(yōu)質(zhì)葡萄為原料的深加工產(chǎn)業(yè),，生產(chǎn)高級(jí)葡萄酒、葡萄飲料等，帶動(dòng)冷庫(kù),、包裝等行業(yè)的發(fā)展,，形成優(yōu)質(zhì)葡萄產(chǎn)業(yè)鏈。以龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)基地的大規(guī)模生產(chǎn),，既能增加就業(yè)崗位,，緩解農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)壓力，又能引導(dǎo)農(nóng)民走上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)致富之路,。

紅地球紅寶石無核高妻粉紅亞都蜜美人指

澧縣優(yōu)質(zhì)葡萄主要品種

澧縣葡萄發(fā)展規(guī)劃區(qū)及百畝園分布圖

鄉(xiāng)土地理活動(dòng)的場(chǎng)所主要是室外廣闊的天地,。一些地理概念、地

學(xué)原理以及地理事物的形成,、發(fā)展和分布規(guī)律,，往往可以通過鄉(xiāng)土地理的研究活動(dòng)使其具體化、形象化,，形成學(xué)生真實(shí)的地理觀念和地理概念以及正確的地理判斷,。如在地形圖上根據(jù)等高線判斷地形要素，這是令一般學(xué)生感到頭痛的問題,。

艷州基地的電子廠艷州基地的地貌景觀

教師把學(xué)生帶到地形要素比較齊全的地方看一看,，什么鞍部、陡崖,、山谷,、山脊、陡坡,、緩坡就會(huì)一目了然,。為什么山谷等高線要向高處彎曲，而山脊的等高線卻向低處凸出,，看一看,，比一比，就會(huì)迎刃而解,。這樣,，把理性知識(shí)和感性知識(shí)結(jié)合起來，既弄清了概念,，又加深了印象,，從而鞏固了記憶。這不是課堂里“紙上談兵”所能解決的,。有了鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所,，就能使地理教學(xué)從傳統(tǒng)的封閉性向開放型轉(zhuǎn)化。鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所的選擇要符合以下基本原則：一是就近性,。澧縣是一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的縣,，大部分學(xué)生家庭的收入不高,，若選擇遠(yuǎn)離學(xué)校的地方作為活動(dòng)場(chǎng)所，勢(shì)必要一筆不菲的交通費(fèi)用,，增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān),，不符合經(jīng)濟(jì)性原則，所以基地距學(xué)校不宜太遠(yuǎn),。一般以學(xué)校為中心,，方圓5千米的范圍之內(nèi)最宜。在這個(gè)范圍內(nèi),，步行不超過一小時(shí),，騎自行車不超過30分鐘，安全隱患小,。乘車前往,，費(fèi)用也不多。二是綜合性,。鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)該涉及地理學(xué)科多方面的知識(shí),，即基地是一個(gè)小型的地域綜合體。這樣的場(chǎng)所既符合鄉(xiāng)土地理課程資源開發(fā)中應(yīng)遵循的經(jīng)濟(jì)性原則,，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,。三是開放性。作為鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所,，必須是對(duì)公眾開放或部分開放的,，允許學(xué)生參觀、調(diào)查,、訪問的地方,。四是與課程內(nèi)容的相關(guān)性。開發(fā)鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所不是給學(xué)生提供一個(gè)校外娛樂場(chǎng)所,，而是提供一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)和能力的平臺(tái),，因此選擇基地時(shí)要考慮學(xué)生來這里的目的，通過什么方式達(dá)到目的,，完成教學(xué)任務(wù),。根據(jù)以上原則，筆者重點(diǎn)選擇了這樣一些活動(dòng)場(chǎng)所,。列表如下：

表澧縣職業(yè)中專學(xué)校鄉(xiāng)土地理活動(dòng)場(chǎng)所

澧縣工業(yè)園主干道湖南盈成油脂工業(yè)有限公司盛大紡紗有限公司

常德諾雅蠶絲制品有限公司湖南嘉利塑業(yè)有限公司湖南平安醫(yī)療器械有限公司

導(dǎo)產(chǎn)品是采用日本專利技術(shù),，以桑蠶繭為原料生產(chǎn)的諾雅牌波絲被、波絲服飾及床上用品等三大系列產(chǎn)品,。2004年1月開始試生產(chǎn),，當(dāng)年年產(chǎn)波絲被1.5萬件，實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值3870萬元,，實(shí)現(xiàn)利稅350萬元,。諾雅蠶絲在此投資建廠是因?yàn)殄⒖h植桑養(yǎng)蠶歷史悠久，原料豐富,，該企業(yè)在此布局也屬于原料指向性,。

研究性結(jié)題報(bào)告篇六

幾年來，國(guó)家教育部門為全面提高教育質(zhì)量,、推行素質(zhì)教育,，不斷地進(jìn)行教材方面和課程體制方面的改革。早在1*9年市教科所組織推行開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)候,，我校就積極響應(yīng)市教科所號(hào)召,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探索的研究性學(xué)習(xí)。20*年學(xué)校派部分教師到上海青浦縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí),，然后由這些老師向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況,，印發(fā)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，提高了思想認(rèn)識(shí),。邀請(qǐng)了市教研室和市教科所的專家到我校講座,、做示范課等，使大家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課在思想上有了比較全面的認(rèn)識(shí),。20*至20*年我校緊跟改革的步伐,，積極實(shí)踐和探索研究性學(xué)習(xí)，在研究性學(xué)習(xí)的探討上,，積極開展課題研究,。

我校申報(bào)研究性學(xué)習(xí)的課題后，建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),，使研究性學(xué)習(xí)的開展有了保證,。我校采取的是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處牽頭的課題組負(fù)責(zé)制,。在老師們自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上組成了以校長(zhǎng)為課題組長(zhǎng)的課題組,，初一年級(jí)組的全體教師就是課題組的成員，教務(wù)處王春霞主任和李暉老師為課題負(fù)責(zé)人,。

1,、動(dòng)員與學(xué)習(xí)

學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)首先從思想方面對(duì)全校教職工開展素質(zhì)教育和開展研究性學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)的教育。一方面多次派教師參加由開封市教科所組織的有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)班和專家講座,，提高認(rèn)識(shí),，以點(diǎn)帶面；另一方面對(duì)全校的教師,，進(jìn)行了有關(guān)素質(zhì)教育,、研究性學(xué)習(xí)方面的教育并提出要求，在教學(xué)和科研工作中做出了安排,。學(xué)校的教科室做了大量的資料搜集整理工作和對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作,。

20*年我校先后派課題組的*老師,、*老師、*老師分別赴*,、*,、*等地參加教科所組織的研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐課研討會(huì),。他們聽取了來自全國(guó)專家的匯報(bào),、經(jīng)驗(yàn)介紹，考察了一些中小學(xué)的實(shí)驗(yàn)基地,，研討會(huì)從各個(gè)方面都使我們受到啟發(fā),，對(duì)我校的研究工作是一個(gè)非常好的促進(jìn)。

在教研室的協(xié)調(diào)組織下,，我們也充分利用了本地的學(xué)習(xí)資源,，不斷地學(xué)習(xí)外校在開展研究性學(xué)習(xí)方面的經(jīng)驗(yàn)，尤其是十四中的河大附中把研究性學(xué)習(xí)融于課堂的觀摩課,、13中和實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展綜合實(shí)踐的展覽匯報(bào)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀摩課,，使我們受到了很大的啟發(fā)。

2,、實(shí)踐與探索

（1）利用課堂開展研究性學(xué)習(xí)

課題立項(xiàng)以后,，我們開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)的課程，安排李宗領(lǐng)老師專職上研究性學(xué)習(xí)課,。課堂教學(xué)的開展主要分這樣幾個(gè)階段進(jìn)行,。

1、動(dòng)員學(xué)習(xí)階段,；了解什么是研究學(xué)習(xí),，及其重要性和必要性。了解怎樣做課題的知識(shí),，和如何選題等,，宣講一些案例。

2,、選題（包括初選,，交流后再?gòu)?fù)選）

3,、研究如何做課題,，寫出計(jì)劃；班內(nèi)交流,，進(jìn)行開題

4,、各課題組收集資料、開展研究階段,；不斷地進(jìn)行反饋和調(diào)整,。

5,、各班進(jìn)行結(jié)題報(bào)告會(huì)，交流研究成果,。

6,、總結(jié)評(píng)價(jià)階段,，整理出我校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的論文集,。

研究性學(xué)習(xí)納入教學(xué)計(jì)劃是學(xué)生能夠全員參與的保證，開展這門課的教學(xué)是一個(gè)開創(chuàng)性和創(chuàng)新性的工作,，內(nèi)容上要側(cè)重綜合性和多樣性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性；注重學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng),，重過程,，重體驗(yàn),，不急于求成,；注重克服困難精神的培養(yǎng),，懂得沒有困難就沒有研究,，沒有研究就沒有科學(xué)。

研究性學(xué)習(xí)課的課堂形式可以多種多樣,，利用課堂的時(shí)間和空間能夠開展的活動(dòng)除了開題,、結(jié)題交流活動(dòng)外，還可以開展利用網(wǎng)絡(luò)的探究活動(dòng),；辯論單元活動(dòng),、演講單元活動(dòng)既有學(xué)習(xí)準(zhǔn)備過程又有活動(dòng)開展過程,；以及各種不同內(nèi)容和形式的講座活動(dòng)等,；例如我們圍繞“如何保護(hù)城墻”、“如何更好地開發(fā)開封的旅游資源”,，開展了多次的講座,、討論和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，取得了很好的效果,，學(xué)生十分歡迎,。所以，我們認(rèn)為開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課,，為開展豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),，提供了一個(gè)平臺(tái),。

（2）利用假期開展課題研究活動(dòng)

20*年和20*年的寒假我們都組織了初一年級(jí)的全體同學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。于放假前組織動(dòng)員學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，各班進(jìn)行開題活動(dòng),，學(xué)生與指導(dǎo)教師交流；待下學(xué)期開學(xué)后進(jìn)行課題成果展示,、評(píng)比,。整個(gè)活動(dòng)自始至終，計(jì)劃完整,，工作有條不紊,。如20*年4月的課題展示會(huì)，學(xué)校評(píng)出一等獎(jiǎng)的課題成果有三個(gè),，二等獎(jiǎng)5個(gè),，三等獎(jiǎng)4個(gè)，對(duì)同學(xué)們開展小課題研究是一個(gè)很大的鼓舞和促進(jìn),。通過這個(gè)活動(dòng),，同學(xué)們主動(dòng)地獲取知識(shí)，積極動(dòng)手,，參與社會(huì)調(diào)查實(shí)踐,，同學(xué)們的實(shí)踐能力、認(rèn)識(shí)能力,、分析解決問題的能力都有了提高,。

1、成果

“黃汴河的環(huán)境保護(hù)”的課題組研究,，是我校組織學(xué)生與市環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)合作共同開展的一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，我校聘請(qǐng)了專家來我校進(jìn)行環(huán)境保護(hù)、水源保護(hù)講座,，多次組織學(xué)生赴實(shí)地考察,；通過考察和訪談讓學(xué)生了解黃汴河歷史的變遷，探索黃汴河水污染的根源及治理措施,，課題組形成的的結(jié)題報(bào)告獲得了市科協(xié)評(píng)比二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。由我校李宗領(lǐng)老師帶領(lǐng)部分學(xué)生組成課題組研究民間泡菜的制作研究論文參加了全市的研究性學(xué)習(xí)課題交流大會(huì)；由劉書亭和王春霞老師指導(dǎo)的關(guān)躍,、范華等同學(xué)制做的電子對(duì)講門鈴獲得了市小發(fā)明一等獎(jiǎng),，呂穎穎老師指導(dǎo)學(xué)生制作的“燈泡更換器”獲得了市小發(fā)明二等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的學(xué)生課題研究成果匯報(bào)展示會(huì)上,，同學(xué)們制作的菜肴,，色香味俱全受到了師生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

我們還組織學(xué)生走訪走訪“sos兒童村”送溫暖獻(xiàn)愛心并進(jìn)行社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。進(jìn)行“sos生態(tài)”科技考察活動(dòng),，親身體會(huì)參加環(huán)?？萍蓟顒?dòng)的艱難和樂趣，增強(qiáng)了作為現(xiàn)代人的環(huán)境意識(shí),、合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,。組織學(xué)生參加各種科技制作和比賽活動(dòng)，成績(jī)突出,，我校獲得了河南省科技示范校的稱號(hào),。

我校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果，在青少年航模比賽中我校獲得兩個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng),，五個(gè)省一等獎(jiǎng),，三個(gè)省三等獎(jiǎng)。在課題研究開展的過程中,，我們整理出版料了學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)學(xué)生論文集---《放飛夢(mèng)想》。

課題研究有力的促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都去得了突出成績(jī),。近幾年，每年第一志愿選報(bào)我校的小學(xué)畢業(yè)生人數(shù)均居全市局屬學(xué)校第一位,。每年都有逾百名畢業(yè)生升入重點(diǎn)高中,，并有多人在歷年中招考試中進(jìn)入全市前十名。畢業(yè)生基礎(chǔ)扎實(shí),，知識(shí)面寬,，思維活躍，升入高中后發(fā)展?jié)摿Υ?，蘇強(qiáng),、柳超，孟進(jìn)等同學(xué)曾取得全省高考理科狀元或前三名的好成績(jī),。章穎,、李楠等十幾位同學(xué)在高中即光榮入黨。在20*年的中招考試中,，有200人被省,、市重點(diǎn)高中錄取，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的126名學(xué)生中有118名學(xué)生升入省,、市重點(diǎn)高中,，王震、張喆兩位同學(xué)同時(shí)以總分462分并列全市第一名,。在河南省實(shí)施的“百,、千、萬工程”中，二十七中有教育專家1人,，學(xué)科帶頭人3人,，骨干教帥6人，人數(shù)之多,，層次之高,，居全市乃至全省同類學(xué)校前列。李克鋮老師被評(píng)為部級(jí)教改新星,，李學(xué)勤老師獲得部級(jí)園丁獎(jiǎng),，黃海燕、馮東輝,、姜峰基等老師曾在部級(jí)比賽中榮獲大獎(jiǎng),，姜峰基老師被聘為我市初級(jí)中學(xué)唯一的一位省級(jí)“課件制作評(píng)審專家”，田香梅,、王春霞等五位同志被評(píng)為市尖子教師,。婁和彥、董彥,、王瑞忠等數(shù)十人先后受到國(guó)家,、省、市級(jí)表彰,，其中部級(jí)先進(jìn)10多人,，省級(jí)先進(jìn)20多人，市勞模3人,，市專業(yè)技術(shù)拔尖人才2人,。近幾年來，先后有周雅娟,、俞維靜,、石瑩、魏曉敏,、李祖陽(yáng),、董雪玲、李潔,、何云,、郭椅、徐劍,、姜峰基,、丁鋒、張喜鳳等十八位同志在開封市語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、物理、化學(xué),、生物,、歷史、地理,、音樂,、體育、計(jì)算機(jī)等11個(gè)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng),，并代表我市在河南省比賽中獲得一等獎(jiǎng),。丁淑華等十位老師錄制的示范課已面向全省發(fā)行。我校老師在全國(guó),、省,、市有關(guān)比賽中的成績(jī)居全市同類學(xué)校前列。全校教職工愛崗敬業(yè),，拼搏奉獻(xiàn),，得到了社會(huì)各界的充分肯定，最近兩年二十七中學(xué)先后獲得了教科所素質(zhì)教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，“全國(guó)知心家庭學(xué)?！保皇　敖逃蒲邢冗M(jìn)單位”,、省“師陶學(xué)陶”先進(jìn)集體、省“推普”工作先進(jìn)集體,；市“綜合評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！薄皟?yōu)秀基層黨組織”、“依法治級(jí)’先進(jìn)單位等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào),。

2,、體會(huì)

當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)是通過教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑方法調(diào)整,，幫助學(xué)生改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式,，在開展有效的接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求,，并重視實(shí)際問題解決的主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)方式,，因?yàn)闅v史上任何一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，都是在研究性的學(xué)習(xí)方式下,，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的結(jié)果,。

我們認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的觀念應(yīng)該貫穿于學(xué)習(xí)過程的始終，融合在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,，因此,，它可以是課內(nèi)的，也可以是課外的；可以是教師組織的,，也可以是學(xué)生自發(fā)的,；可以與課程教材內(nèi)容有關(guān)，也可以無關(guān),；可以是完成的,，也可以是合作完成的；可以是無人指導(dǎo)的,，也可以是教師或者其他人指導(dǎo)的,；可以是“對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用”,，也可以是對(duì)未知的探索,；結(jié)果可以是正確的，也可以是錯(cuò)誤的,，甚至可以沒有結(jié)果,。

研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容上即可以是學(xué)科方面的，也可以是綜合方面的,。不論是哪個(gè)方面都可以使學(xué)生較快的理解內(nèi)容,。我們進(jìn)行了三年的研究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的啟發(fā),、學(xué)習(xí)起到了重要作用,。我們的探索和實(shí)踐，證明了開展研究性學(xué)習(xí)課對(duì)推行素質(zhì)教育是十分必要的,。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)開放性的活動(dòng),，課堂的活動(dòng)不論是時(shí)間還是空間都是有限的，充分的利用假期開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)可以使整個(gè)過程更加完整,。

研究性結(jié)題報(bào)告篇七

1,、題目：本地飲食文化的研究

2、成員：王智慧·孫雪鋒·鄒鑫麗·金瀅慧·凡夢(mèng)婷·張子杰·侯壘

3,、課題的由來：本地的飲食文化豐富,，地方特色小吃多，而多樣的飲食文化讓我們大飽口福的同時(shí),，也存在著一些不健康的飲食,。我們開展此研究的目的是為了讓大家在享受美味的時(shí)候也要吃的健康，也要注意飲食平衡,。

4,、課題的目的·意義本地飲食口味重多，十分豐富,，但食品安全更為重要,。那些不健康的飲食都會(huì)給人們的身體帶來傷害,，通過這次的研究和調(diào)查，讓健康飲食的觀點(diǎn)深入每個(gè)課題研究者心中,，并期待能夠通過這種方法讓更多的人們都健康飲食,。

5、小組分工

王智慧,，孫雪鋒負(fù)責(zé)活動(dòng)記錄,、資料整理、撰寫和陳訴報(bào)告,。

侯壘,，張子杰負(fù)責(zé)網(wǎng)上及圖書資料

鄒鑫麗。金瀅慧,，凡夢(mèng)婷負(fù)責(zé)走訪和統(tǒng)計(jì)周圍同學(xué)的飲食習(xí)慣和結(jié)構(gòu),。

6、方法和步驟：采用走訪調(diào)查的方式

研究過程分為三個(gè)階段

2）實(shí)施階段

將研究組成員分為三個(gè)小組,，分別對(duì)學(xué)校,，餐館，地方小吃進(jìn)行實(shí)地考察：

第三組同學(xué)在本地繁華的小吃街上做調(diào)查和走訪

各小組對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，提出對(duì)飲食文化的健康·安全·衛(wèi)生的合理性建議,。

a.通過實(shí)地調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里,，學(xué)生都正處于一生中發(fā)育生長(zhǎng)旺盛的時(shí)期,，生理方面變化也比較大，又面臨著艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù),，腦力和體力活動(dòng)的頻率最高,，是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻，需要健康合理的膳食來補(bǔ)充能量和動(dòng)力,，來增強(qiáng)體質(zhì)。因此中學(xué)生的飲食和健康問題已成為現(xiàn)代人們關(guān)注的問題之一,。

b.通過對(duì)餐館的實(shí)地調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)在大部分餐館的廚房都明顯存在著不衛(wèi)生的情況，這就對(duì)餐館中炒出來的菜的衛(wèi)生安全有一定不好,，不衛(wèi)生的菜中有細(xì)菌會(huì)隨著菜進(jìn)入人體內(nèi),，從而產(chǎn)生疾病，會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響,。此外餐館食物的新鮮程度和制作過程對(duì)食物的質(zhì)量也是有很大影響的,。

c.我們?cè)谧罘比A的小吃街中發(fā)現(xiàn)，吃油炸類的東西較多,。但這些東西的衛(wèi)生卻不能保證,，通過了解資料發(fā)現(xiàn)小吃攤上存在的安全隱患很大,，所以，還是盡量少吃,。

d.針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問題,，我們向?qū)W校·餐館·街邊小吃都提供了合理的改善建議：1）學(xué)校里人多食物的消耗量最大,，衛(wèi)生安全也越難保證,，所以加大對(duì)學(xué)校食堂的衛(wèi)生清潔力度，把學(xué)校的衛(wèi)生狀況提高,。2.在餐館中一定要保證食物的衛(wèi)生質(zhì)量,，和環(huán)境衛(wèi)生。3）使用清潔餐具,。4）保障環(huán)境衛(wèi)生,。

3}?？偨Y(jié)報(bào)告

把個(gè)小組所收集到的材料進(jìn)行匯總,，整理制作成為調(diào)研報(bào)告。

7,、結(jié)論：健康的飲食既可以讓我們吃的開心更能夠吃的放心,。本地的風(fēng)味小吃眾多，可是不健康的食物對(duì)人的身體影響很大,。當(dāng)我們?cè)谑秤媚切└蓛艚】档氖澄飼r(shí)總是很開心,，多種風(fēng)味小吃可以滿足不同的需要。在滿足食客食欲的同時(shí)我們卻忽略了食品安全的重要性,。我們從學(xué)校里了解到,，合理地膳食結(jié)構(gòu)對(duì)青少年的生長(zhǎng)發(fā)育有很大的影響。通過對(duì)餐館的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)餐館廚房里面存在衛(wèi)生安全隱患,，不注意衛(wèi)生就有細(xì)菌產(chǎn)生。

研究性結(jié)題報(bào)告篇八

課題編號(hào)

2004—01702

導(dǎo)師：

成員：

組長(zhǎng)：

班級(jí)：

課題研究的背景及意義

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對(duì)美的追求,，更作為社會(huì)文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流、個(gè)性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國(guó)服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。希望通過我們的研究，制訂出一個(gè)可行方案,，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采,。

預(yù)期成果

體驗(yàn)、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

研究方法

通過查閱書籍,、報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調(diào)查,、實(shí)地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí),、能力，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

活動(dòng)

計(jì)劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與,。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn),，開好開題會(huì)，制訂課題研究方案,。

第二階段(第4—10周)：通過各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料。

第三階段(第11周)：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段(第12—13周)：總結(jié)課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報(bào)告,。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請(qǐng)課題鑒定,、驗(yàn)收,。

可行性分析：

人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去,，盡自己的力量完成好這門課程.

我們的成員中有一名是團(tuán)支書,，這將使我們的活動(dòng)開展得更加順利.本組成員團(tuán)結(jié)互助，善于分工合作,，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成.

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕;同時(shí),，課間,，中午的時(shí)間我們也都可以利用.

總結(jié)：對(duì)我們來說，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)全新的課題,，同其他功課相比,，它的學(xué)習(xí)范圍，內(nèi)容和自由度都大大增強(qiáng)了.雖然開始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦,，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下,，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報(bào)告.

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì)：

1.我們共進(jìn)行了兩次開題論證.第一次論證時(shí)我們做得很不好,，無論是形式還是內(nèi)容,，都很粗糙.看了另外兩組同學(xué)的展示，我們感到很沒面子,，也有些不服氣.我們決定重新修改,，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì).經(jīng)過大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好,，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式,，視覺效果也很好,，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評(píng).由此我們感到，不是我們沒有能力,，而是我們沒有全心全意地付出.只要肯做有心人,，相信天下一定無難事――信心，是我們研究過程中的第一個(gè)收獲.

2.研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),，無論是制定研究框架還是具體實(shí)施,，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠個(gè)人的力量是無法完成,，至少是不可能完善的.因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲.

3.通過此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題,，比如說辦事拖拉,，效率太低,，對(duì)問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問題,，解決問題的過程就是提高的過程.

教師評(píng)價(jià)：

1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作.研究熱情高,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感;研究過程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程;組員分工比較合理,，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作.總體來說,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定和表?yè)P(yáng)的.

3.第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，經(jīng)過修改后,，進(jìn)行了第二次論證,，效果非常好.具體表現(xiàn)在：(1)題目范圍變窄了，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義;(2)內(nèi)容方法具體,，詳盡,，豐富，可操作性強(qiáng);(3)有外出實(shí)踐活動(dòng),，信息來源豐富,，等等.他們表示，要在今后的工作中做得更出色.