為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案能夠幫助到我們很多,,所以方案到底該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇一
上個(gè)世紀(jì)九十年代以來,,這個(gè)世界正在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的變革,,科技和信息把我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移地悄然興起,,知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)和腦力勞動(dòng)在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)系統(tǒng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位,知識(shí)上升到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)地位,;全球化時(shí)代的到來,,國家與國家、個(gè)體與個(gè)體之間的交往日益頻繁,;可持續(xù)發(fā)展觀念和戰(zhàn)略既要求社會(huì)成員具有終身發(fā)展的愿望和能力,,又要求發(fā)展和保護(hù)并重。面對(duì)全新的社會(huì)背景,,基礎(chǔ)教育如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的'生活態(tài)度,,具有創(chuàng)造意識(shí)和能力,善于發(fā)現(xiàn)和探究,,具有參與社會(huì)實(shí)踐的能力,,善于和他人共同生活、工作,,具有社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)倫理意識(shí),,能夠與周圍環(huán)境和諧相處成為各國課程改革的核心命題。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在觀照歐美各國和日本,、中國臺(tái)灣和香港地區(qū)的課程改革的基礎(chǔ)上適時(shí)地提出了在我國中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。
但是,在國內(nèi),,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循,,特別是小學(xué)。目前全國第一批三十八個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)在課改中碰到的最大困難即是如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。一方面,,教育部下發(fā)給各實(shí)驗(yàn)區(qū)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標(biāo)、內(nèi)容,、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一些大的要求和原則,,缺乏大量的可供借鑒的案例,給課程實(shí)施帶來了操作上的重大困難,;另一方面,,綜合實(shí)踐活動(dòng)從課程資源上說具有極強(qiáng)的地方性,,不同地區(qū)自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況,、文化傳統(tǒng)千差萬別,,使得綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一,無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料,,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身特有的生成性也拒絕固定的統(tǒng)一教材,,這對(duì)于習(xí)慣了以教科書和教參為教學(xué)原點(diǎn)的小學(xué)教師來說,一下子無所適從,;第三,,近年來,高中段的研究性學(xué)習(xí)蓬勃開展,,已經(jīng)有了一批成果,,出了不少書,但是,,以小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí),、能力儲(chǔ)備,根本無法搬用高中研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),。因此,,加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐探索,積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn),,對(duì)于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切,,而且,從課程本身的特點(diǎn)來講,,每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之后才能獲得課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn),,才可能在新課程全面推行的時(shí)候不致于手忙腳亂,無所適從,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可能按照別人探索出來的現(xiàn)成模式去套用,,只能從同類型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)中得到一定的借鑒。所以,,不管是對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程經(jīng)驗(yàn)的積累還是對(duì)課程實(shí)施規(guī)律的探索,,作為xx小學(xué),非常有必要化力氣進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究和實(shí)踐,。
1,、推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
2,、轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,,提升教師教育科研能力,,積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教育經(jīng)驗(yàn),為課程的正式實(shí)施做好師資準(zhǔn)備,。
3,、以課題研究帶動(dòng)學(xué)校在教育質(zhì)量、教育科研,、師資隊(duì)伍建設(shè),、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理等方面的全面提高,,提升辦學(xué)層次,。
4、為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程提供有效案例,,提供xx地區(qū)小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些共性經(jīng)驗(yàn),。
1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)
(1)小學(xué)低年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)資源開發(fā)
(2)小學(xué)中年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)及學(xué)習(xí)包編寫
(3)小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源開發(fā)
2,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施
(1)小學(xué)低年級(jí)主題實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施
(2)小學(xué)中年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施
(3)小學(xué)高年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織實(shí)施
3、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程評(píng)價(jià)
4,、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的組織管理
5,、信息技術(shù)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的作用
1、準(zhǔn)備階段(xxxx年3月-xxxx年8月):
(1)成立課題研究的組織機(jī)構(gòu),;
(2)分層次學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)理論,,做好教師培訓(xùn);
(3)送骨干教師到上海參觀學(xué)習(xí),;
(4)強(qiáng)化勞技學(xué)科,、信息技術(shù)學(xué)科師資隊(duì)伍;
(5)建好校園網(wǎng),,構(gòu)建初步的校園網(wǎng)絡(luò)文化,,建好綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站;
(6)制定詳細(xì)的研究實(shí)施方案,,分年級(jí)編寫好綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)包,;
(7)成立少年海洋科學(xué)院,落實(shí)社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,;
(8)準(zhǔn)備好綜合實(shí)踐活動(dòng)管理的各種表冊(cè),。
2、組織實(shí)施階段(xxxx年9月—xxxx年7月):
(1)舉行課題開題儀式,;
(2)分年段按計(jì)劃實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,;
(3)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理和調(diào)控;
(4)定期組織綜合實(shí)踐活動(dòng)工作交流和階段成果匯報(bào)觀摩活動(dòng),;
(5)在實(shí)施過程中組織教師動(dòng)態(tài)培訓(xùn),,外出參觀學(xué)習(xí),;
(6)采集研究有關(guān)數(shù)據(jù),積累資料,,完成研究內(nèi)容中規(guī)定的五大塊研究任務(wù),。
3、總結(jié)階段(xxxx年8月):完成課題研究主報(bào)告,,完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化輔助管理軟件,。
行動(dòng)研究法
1、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)研究課題高度重視,,有一定的教育科研經(jīng)驗(yàn),,承擔(dān)過多項(xiàng)省規(guī)劃課題的研究,而且研究課題獲得過省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng),;校長本人對(duì)信息技術(shù)教育,、小學(xué)勞技教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比較熟悉,,有過十年的小學(xué)海洋教育活動(dòng)課程研究經(jīng)歷,,接受過為期一年的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)。
2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)所包含的四大指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W校都已陸續(xù)開展,,最短的也已有一年的工作積累。
3,、學(xué)校在現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面后來居上,,建成了功能完備的校園網(wǎng),為綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展準(zhǔn)備了優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)條件,。
4,、近兩年,教師結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化,,青年教師在教師隊(duì)伍中占了絕大多數(shù),,為教育科研提供了師資隊(duì)伍基本素質(zhì)上的保證。
5,、學(xué)校所在的沈家門街道對(duì)社區(qū)管理作了重大改革,,一大批熱心教育工作的青年社區(qū)干部充實(shí)到各社區(qū)管理層,客觀上為學(xué)校開展社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的條件,。
1,、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組:
副組長:徐海兵,書記,,負(fù)責(zé)課題組各成員,、學(xué)校相關(guān)的各部門、各子課題組的協(xié)調(diào)工作;
翁舟梁,,辦公室主任,,領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐工作;負(fù)責(zé)課程評(píng)價(jià),;
張英,,教科室副主任,負(fù)責(zé)課題研究的資料積累和分析,,課題檔案管理,。
2、根據(jù)研究內(nèi)容規(guī)定的五大塊,,按年級(jí)段建立子課題組,。
3、按教師個(gè)人特長,,建立指導(dǎo)教師組,,并在組內(nèi)按年級(jí)進(jìn)行相對(duì)指導(dǎo)分工。
4,、班主任組織班內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)分組管理和協(xié)調(diào),。
1、根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,,合理安排綜合實(shí)踐活動(dòng)指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域的時(shí)間。
信息技術(shù)課:一,、二年級(jí)每周安排2節(jié)信息技術(shù)課,其中1節(jié)為漢字輸入技能訓(xùn)練,;三,、四、五,、六年級(jí)每周開設(shè)1節(jié)信息技術(shù)課,,其中五、六年級(jí)可以根據(jù)課題研究情況調(diào)劑使用,,重在信息技術(shù)的應(yīng)用,,把信息技術(shù)作為一種技術(shù)手段整合到整個(gè)課題研究中去。三年級(jí)開始使用的信息技術(shù)教材提前到一年級(jí)使用,。
勞動(dòng)與技術(shù)課:一,、二、三,、四年級(jí)每周單獨(dú)開設(shè)1節(jié)勞技課,,五、六年級(jí)勞技課并入課題研究,作為研究中的實(shí)際應(yīng)用來體現(xiàn),。
一,、二年級(jí)以班級(jí)為單位每學(xué)期安排4次統(tǒng)一的主題活動(dòng),其中2次為自然考察,,2次為社會(huì)考察,;三、四年級(jí)每學(xué)期安排2次主題活動(dòng),,盡可能做到自然和社會(huì)和自我發(fā)展研究平衡,;五、六年級(jí)每學(xué)期安排1次自選課題的研究活動(dòng),。
2,、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景,在活動(dòng)安排上由淺入深,,體現(xiàn)由扶到放,。
五、六年級(jí)則在學(xué)校提供的大的選題范圍內(nèi)自己去發(fā)現(xiàn)問題,,提出研究課題,,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成研究活動(dòng),要求整個(gè)過程符合科學(xué)研究的一般規(guī)范,。
一,、二年級(jí)注重的是對(duì)自然、社會(huì)和自我的初步感知,;三,、四年級(jí)注重的是對(duì)自然、社會(huì)和自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、體驗(yàn),,并能參加符合自身年齡特點(diǎn)的實(shí)踐,把自己的想法運(yùn)用在實(shí)踐中,;五,、六年級(jí)則側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究的能力,強(qiáng)調(diào)理性思維和綜合性,。
3,、在綜合實(shí)踐活動(dòng)大的思想框架內(nèi),對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)性,、實(shí)踐性學(xué)習(xí)進(jìn)行有分有合的安排,,社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐除了在活動(dòng)中作為主要的載體之外,從一到六年級(jí)進(jìn)行系列安排,,規(guī)定服務(wù)和實(shí)踐的總課時(shí),,保證每位學(xué)生有足夠的參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)的量,。
4、除在課題實(shí)施之前對(duì)教師進(jìn)行的一系列有關(guān)課程改革的理論培訓(xùn)之外,,在課題實(shí)施過程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn),,保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過程的有效監(jiān)控。
研究報(bào)告,、論文,、輔助管理軟件
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇二
重陽節(jié)是我們中國獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,,但隨著社會(huì)生活節(jié)奏的不斷加快,,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,,友情,、親情也隨之而疏遠(yuǎn),像敬老,、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家中是小皇帝,,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,,根本體會(huì)不到父母,、長輩的辛勞,尊老,、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),,既是豐富學(xué)生對(duì)社會(huì)感知的需要,也是培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的需要,,同時(shí)也是學(xué)習(xí),、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機(jī).
1,、通過了解重陽節(jié)的習(xí)俗,,使學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.
2、通過學(xué)做重陽糕,,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新能力.
3,、通過開展,、參與敬老節(jié)的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛老人,、孝敬老人的情感,,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).
4,、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動(dòng)方式,,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá),、運(yùn)用信息、資料統(tǒng)計(jì)等能力.
兩周
1,、了解,、調(diào)查同學(xué)們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的信息.
(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風(fēng)俗是怎樣的?
(2)過節(jié)的時(shí)候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?
(3)如果你是這次活動(dòng)的策劃者,你會(huì)圍繞主題組織同學(xué)們開展哪些方面的研究或活動(dòng)?
2,、匯總同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果.
(1)有關(guān)重陽節(jié)的風(fēng)俗:吃重陽糕,、登高.
(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,,有的是有時(shí)間才做;更多的同學(xué)家則是到糕團(tuán)店買現(xiàn)成的.
(3)有關(guān)活動(dòng)的策劃,,基本上可分為兩類:一類是研究活動(dòng),如了解重陽節(jié)的來歷,、為什么要做重陽糕等;另一類是實(shí)踐活動(dòng),,如做重陽糕、去敬老院敬老.
3,、調(diào)查情況分析.
4,、激發(fā)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性.
5、根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況和愛好進(jìn)行活動(dòng)分組.
(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.
(2)了解"重陽節(jié)的風(fēng)俗"小組.
(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.
(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.
6,、確定活動(dòng)小組成員,、組長,明確各小組活動(dòng)要求.
(一)調(diào)查,、研究性活動(dòng)階段
1,、各小組分頭準(zhǔn)備調(diào)查、了解.
2,、各小組匯報(bào).
3,、進(jìn)行分析評(píng)價(jià).
4、相關(guān)材料補(bǔ)充,,
(二)實(shí)踐活動(dòng)策劃,、準(zhǔn)備階段
1、各小組策劃活動(dòng)方案.
2,、匯報(bào)各小組活動(dòng)方案.
3,、指導(dǎo)優(yōu)化方案.
4、各小組分頭準(zhǔn)備.
(三)活動(dòng)延續(xù),、參與社會(huì)實(shí)踐階段
根據(jù)各活動(dòng)小組的活動(dòng)方案,,教師、家長,、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實(shí)踐活動(dòng).
1,、進(jìn)行賞菊活動(dòng).
2,、學(xué)做重陽糕.
3、重陽節(jié)文學(xué)作品創(chuàng)作(對(duì)聯(lián),、詩歌等).
4,、重陽送祝福.
5、服務(wù)社區(qū)敬老院,、慰問敬老院老人.
(1)送一些適合老人的禮物給老人們;
(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;
(3)為老人勞動(dòng).
(4)與老人談心.
采用自我評(píng)價(jià)或指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)以及小組成員評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,,對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià).
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇三
根據(jù)青少年的特點(diǎn),在各中小隊(duì)中開展豐富多彩的“念親恩,、感親意,、抒親情”主題系列活動(dòng),通過活動(dòng)展現(xiàn)小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛親的良好精神風(fēng)貌,。
1,、以中隊(duì)為單位,班隊(duì)會(huì)上各班開展以“念親恩,、感親意,、抒親情”為主題的班隊(duì)會(huì),進(jìn)行家庭美德教育,,引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長輩,,學(xué)會(huì)感恩。
3,、開展“爺爺,、奶奶的重陽節(jié),我做主”活動(dòng),,要求少先隊(duì)員們開動(dòng)腦筋,,為爺爺(奶奶)設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過節(jié)方案,向長輩們送上節(jié)日深深的祝福,。
建議少先隊(duì)員可以為爺爺,、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖,方便他們平時(shí)的出行,;可以陪爺爺,、奶奶鍛煉身體,大家一起來運(yùn)動(dòng),;也可以陪爺爺,、奶奶聊天,陪老人們說說話,,談?wù)勑?還可以幫助爺爺,、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事,,減輕爺爺,、奶奶的辛勞,。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶,。旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老,、愛老的意識(shí),大力弘揚(yáng)尊老,、愛老的風(fēng)尚,,讓他們學(xué)會(huì)感謝,學(xué)會(huì)關(guān)愛,。共同享受溫馨的家庭生活,。
4、制作一期以“九九重陽念親恩”為主題的手抄報(bào),。
5,、給爺爺奶奶或爸爸媽媽洗一次腳并寫出心得體會(huì),上交班級(jí)匯總交少先大隊(duì)部,。
通過形式多樣,、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染,展現(xiàn)小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌,,進(jìn)一步營造敬老,、親老、愛老,、助老的社會(huì)風(fēng)尚,,并由愛家、愛老推及到愛國,、愛社會(huì),。進(jìn)一步樹立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來,。
1,、各中隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)敬老愛老活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德,推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要意義,,高度重視此項(xiàng)活動(dòng),,利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì),積極動(dòng)員,,廣泛發(fā)動(dòng),,使全體隊(duì)員參與到活動(dòng)中來。
一至六年級(jí)全體學(xué)生
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇四
為進(jìn)一步貫徹《北京市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(試行)》(京教基[20xx]16號(hào)附件8)精神,,有效落實(shí)《北京市義務(wù)教育階段3—9年級(jí)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施要點(diǎn)》,,落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和任務(wù),結(jié)合我校實(shí)際情況,,制定此方案:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程,。包括勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容。我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,,貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神為指導(dǎo),以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),以形成形式多樣,、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),規(guī)范課程實(shí)施與管理,,全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求,。我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則:實(shí)踐性原則:實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度、豐富程度,、深刻程度,,學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑。綜合性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)中,,學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,,是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平,。同時(shí),,課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性,、生活性,、真實(shí)性。開放性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,,其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、活動(dòng)方式等都具有開放性,。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,,尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性,。發(fā)展性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度,尊重學(xué)生的興趣,、愛好,,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、發(fā)展的主體,。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是:通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感以及良好的'個(gè)性品質(zhì),。小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性,社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點(diǎn),。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng),可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,,以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主,,并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,,發(fā)展探究問題的初步能力,,掌握基本的生活技能,形成良好的行為習(xí)慣;養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。小學(xué)3-6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo):
2,、了解基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,,養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度;
3、發(fā)展人際交往,,增強(qiáng)人際溝通能力,,養(yǎng)成合作的品質(zhì),融入集體;
5,、親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力,。
(一)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的管理
學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,校長任組長,明確職責(zé),、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,,要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),,在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理,。學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組,由教學(xué)干部,、骨干教師參加,,加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,,有計(jì)劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),,督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。
(二)全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)要求
學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時(shí),。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí),信息技術(shù)教育在3-6年級(jí)為70課時(shí),,研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,,采用彈性課時(shí)制,,由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合,。學(xué)年初,學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,,對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,,以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,,及時(shí)監(jiān)督、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況,做到專時(shí)專用,,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí),。
(三)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作
要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),,指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則,,設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,掌握課程實(shí)施中的各種方法,,按照課程要求規(guī)范,、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),不斷提升教師的專業(yè)技能,,要注重骨干教師的培養(yǎng),將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播,、推廣。
(四)開發(fā)利用資源,,創(chuàng)新教學(xué)方式
深入了解學(xué)生的需要,,因地制宜、因時(shí)制宜,,充分開發(fā)利用各種教育資源,,建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用,,廣泛開展校本教研活動(dòng),,鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式。發(fā)揮市,、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,,學(xué)校確立1-2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要,。
(五)探索并建立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的實(shí)施,,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織,、規(guī)劃、設(shè)計(jì),、指導(dǎo),、管理、工作態(tài)度等方面的能力,、實(shí)效的評(píng)價(jià),。通過檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況,、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,,參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,,并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,。綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生可以通過小論文,、專題報(bào)告,、實(shí)踐日志,以及電子書刊,、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,并通過活動(dòng)積累和收獲成果,,展示主體發(fā)展過程,。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,可通過記錄卡,、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,,將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè)。
(六)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施與德育相結(jié)合
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體,。教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值,。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能,、過程與方法的同時(shí),,形成積極的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,,讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界,、道德意識(shí)和行為能力,完善人格,,最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展,。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇五
學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程和勞動(dòng)教學(xué)理論知識(shí)、先進(jìn)的教育思想,、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,加強(qiáng)自身教育教學(xué)理論水平。
1,、親近自然,,熱愛自然,形成自覺保護(hù)自然的意識(shí)和能力,。
2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,,自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,增長社會(huì)溝通能力,,養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。
3、開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),,帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,,親歷勞動(dòng)過程,在勞動(dòng)中增長技能,,學(xué)會(huì)勞動(dòng),。
4、注重生活中的技能學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)自理,,形成積極的生活態(tài)度。
5,、積極參與技術(shù)實(shí)踐,,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能。
6,、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),,以培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣為目的,,注重勞動(dòng)技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合,。
7、了解勞動(dòng)世界,,理解勞動(dòng)意義,,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情。
1,、注重基礎(chǔ),。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技能培訓(xùn)。
2,、體現(xiàn)綜合,。
勞動(dòng)技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo),、社會(huì)實(shí)踐,、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo),。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng),、環(huán)境整理,,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。
3,、講究科學(xué),。
勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征,。
4,、注重實(shí)效。
從本校的實(shí)際情況出發(fā),,從教育的實(shí)際效果出發(fā),,選取內(nèi)容,確定方式,,安排實(shí)施計(jì)劃,。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),,形成本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色,。
1、學(xué)校圖書室,。
一是學(xué)校的圖書室發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,,提高圖書的'流通率;二是開放閱覽室,,供學(xué)生博覽群書和查找資料,。
2、信息技術(shù),。
重視信息技術(shù)教育,,教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。
3,、綠色學(xué)校的創(chuàng)建,。
結(jié)合學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作做好綜合實(shí)踐活動(dòng),。
4,、紅色教育。
結(jié)合學(xué)校的紅色教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,,愛家鄉(xiāng)的教育,。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查
6,、家校配合,,共造勞動(dòng)環(huán)境
(1)創(chuàng)設(shè)校園熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。
(2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛勞動(dòng)的環(huán)境氛圍,。
(3)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境
二,、三月份:
1,、擬定適應(yīng)綜合勞動(dòng)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃。
2,、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教學(xué)計(jì)劃備課,。
3、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)課教研活動(dòng),。
4,、結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行植樹活動(dòng)。
四,、五月份:
1,、檢查全校綜合實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)教學(xué)備課。
2,、組織開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教研,。
3、從農(nóng)村實(shí)際開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),。
4、結(jié)合學(xué)校紅色教育開展活動(dòng),,組織調(diào)查三岔紅色史,。
5、組織小學(xué)生開展小論文,、小制作,、小發(fā)明活動(dòng)。
六月份
1,、學(xué)期綜合實(shí)踐及勞動(dòng)教學(xué)教研工作總結(jié),。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇六
1.學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。
2.感受長輩對(duì)自己的關(guān)心希望。
學(xué)習(xí)使用冒號(hào)和引號(hào)
體會(huì)冒號(hào)和引號(hào)的用法,。
一,、想想冒號(hào)、引號(hào)的用法,,給下面的話加上合適的標(biāo)點(diǎn),。
(一)復(fù)習(xí)冒號(hào)引號(hào)的用法。
(二)讀一讀兩句話,,了解句子的意思,,再加標(biāo)點(diǎn)。
(三)加好標(biāo)點(diǎn)再讀一讀,。
(四)自查,、小組互查,。
(五)閱讀《語文讀本》中的《淘氣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》
二、讀下面的幾段話,,想想每段話是圍繞哪個(gè)意思寫的,,先寫的什么,后寫的什么,?
(一)一段話,,教師引導(dǎo)學(xué)生讀完后找到圍繞那一句話寫的。用筆把那句話畫下來,。
(二)師生合作讀文中的三段話,。
2.默讀,想一想先寫的什么,,后寫的什么,?
3.指名說。
4.一起回憶,,剛才的方法,,讓學(xué)生按照老師的方法來自學(xué)第二段話。
5.交流糾正,,自學(xué)第三段話,,交流糾正。
對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用和作用教師給學(xué)生講的過多,,應(yīng)該給學(xué)生自己思考的時(shí)間,,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇七
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生能較清楚地向別人介紹物品的口頭表達(dá)能力,。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)聽的習(xí)慣,,提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠自己組織語言,,條理清晰地向別人介紹自己的物品,。
教學(xué)過程:
一、讀讀《口語交際》的要求及注意事項(xiàng),。
二,、活動(dòng)前準(zhǔn)備
(一)學(xué)生與家長聯(lián)系,得到家長的支持與配合,。
請(qǐng)家長幫助孩子挑選交易的物品,,確實(shí)是閑置不用的、體積較小的一兩件物品(玩具,、書籍等),。
(二)想一想怎樣介紹物品別人才能同意交換(如玩具的外形、特征,、用途等,,書籍的主要內(nèi)容),。
(三)練習(xí)向家長介紹物品。家長幫助指導(dǎo),。
三,、教師示范引導(dǎo)
教師和一名學(xué)生進(jìn)行交易活動(dòng),其他學(xué)生觀看,。
(一)要清楚明白地介紹物品的優(yōu)點(diǎn)和用途,,針對(duì)別人與自己有交換的愿望,做重點(diǎn)地說明,。
(二)盡量表現(xiàn)出自己對(duì)對(duì)方物品的需要,。
(三)介紹時(shí),要注意舉止的文明禮貌,。
四,、學(xué)生展開交易活動(dòng)。
給學(xué)生一定的時(shí)間,,讓學(xué)生進(jìn)行物品交易教師巡視了解學(xué)生交易的情況,,并及時(shí)指導(dǎo)。
(一)選擇不成功的例子進(jìn)行展示,。
學(xué)生談一談不成功的原因,。
(二)選擇成功的例子進(jìn)行展示。
學(xué)生談一談不成功的原因,。
五,、學(xué)生今天交換物品時(shí)的體會(huì)。
教學(xué)反思:
學(xué)生在交易的過程中大多數(shù)學(xué)生都能夠注意文明禮貌,,有個(gè)別的學(xué)生在語言的交流中有一定的困難,,交際能力較差。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完整版篇八
一,、目標(biāo)與指導(dǎo)思想:
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),,繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來,,引導(dǎo)本年級(jí)段學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中,,獲得深切的體驗(yàn),,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),,從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力,。
二,、班級(jí)情況分析:
六年級(jí)班共有學(xué)生266人。通過一個(gè)學(xué)期的接觸了解,,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),、熱愛生活,對(duì)周圍的一切充滿了好奇心和強(qiáng)烈的求知欲,,平時(shí)積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),,從中得到鍛煉,受到啟發(fā),,培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,,增強(qiáng)了彼此之間的合作與交流能力。
三,、具體工作及措施:
1,、設(shè)情境列課題
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)江蘇省中小學(xué)教研室編寫的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》中所提供的內(nèi)容,,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,,產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生去觀察生活,并對(duì)生活進(jìn)行思考,,制定好活動(dòng)方案,,自主探索,自主研究,,從而解決問題,。
2、重感受促評(píng)價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置,,無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革,。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平時(shí)的評(píng)價(jià)有很多不同,,他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受,,得失,是所有參與者之間的平等交流,,有自我評(píng)價(jià),、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),、家長評(píng)價(jià)等,,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動(dòng)力。他山之玉可以攻玉,,為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其交流作用,,我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)交流,將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流,,取長補(bǔ)短,,使活動(dòng)更好地發(fā)展。
3,、學(xué)理論明目標(biāo)
我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,,針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,,聯(lián)系實(shí)際情況解決問題,,使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo),而趨于完善,。
四,、具體活動(dòng)安排
二月份:主題《心靈驛站》
1.情系母校
2.奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界
三月份:主題《親近自然》
1.水果大觀園
2.巧用太陽能
四月份:主題《健康快車》
1.暖暖的紅絲帶
2.請(qǐng)勿吸煙
五月份:主題《社會(huì)頻道》
1、家鄉(xiāng)風(fēng)俗
2,、走訪民間藝人
六月份:制作天地
1.日晷
2.森林醫(yī)生——啄木鳥
3.電動(dòng)小快艇