作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇一

孩子們在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了一定的技能技巧和表現(xiàn)形式,。前段時(shí)間我在進(jìn)行區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè),，當(dāng)看到一個(gè)個(gè)廢舊瓶子變成漂亮的教玩具時(shí),，孩子們羨慕極了。他們常常三五成群圍在一起,，“老師,，這個(gè)是怎么做的？”“老師,，我們也來幫幫你,，好嗎？”我以此為契機(jī),，根據(jù)班上的幼兒實(shí)際能力和興趣特點(diǎn),，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見、最易收集的瓶子作為操作材料,，設(shè)計(jì)了本次藝術(shù)活動(dòng)《好看的瓶子》,。

1、通過欣賞老師裝飾的瓶子讓幼兒了解美化瓶子裝飾的方法及操作時(shí)所需的材料,。

2,、嘗試運(yùn)用剪貼、添畫,、噴墨等方法大膽創(chuàng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的愉悅和成就感,。

3、嘗試和感受同伴間合作的無窮力量,。

1,、教師利用空余時(shí)間制作許多瓶子裝飾畫和美化生活中常見的瓶子并裝飾在區(qū)角里，幼兒在觀看和相互討論中激起創(chuàng)作的欲望,。

2,、教師收集網(wǎng)絡(luò)上的瓶子創(chuàng)作圖片做成ppt課件。

3,、各種幼兒的操作材料：水彩筆,、剪刀、卡紙,、皺紋紙,、小噴壺等操作材料。

4,、各種塑料瓶（已經(jīng)洗干凈了）,，剪好的瓶子模型。

5,、準(zhǔn)備一段優(yōu)美典雅的.古箏曲,。

（一）欣賞成品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

1,、最近我們的區(qū)角里有變化嗎？這些畫在哪里呢,？你在瓶子上畫過畫嗎,？(學(xué)習(xí)詞語：裝飾畫)

2、你們除了看過老師的瓶子裝飾畫,，還在哪里見過別的瓶子裝飾畫,？

3、利用ppt欣賞藝術(shù)家們創(chuàng)作的瓶子裝飾畫,。

（二）討論分析每種裝飾畫的材料及操作方法,。

1、小朋友看看老師手里的這個(gè)瓶子,，美嗎,？你覺得這個(gè)瓶子上畫的是什么？（春天的油菜花,。）

2,、油菜花是用什么材料畫的？（黃的皺紋紙碾成許多小球球粘上去的,。）天空中的云朵是怎樣畫的呢,？（用卡紙剪出來的。）這一大塊藍(lán)色畫的是哪里,？（小河）小河用的是什么材料呢,？（油畫棒畫出來的。）

3,、教師總結(jié)這個(gè)瓶子裝飾的方法：天空中的云朵是用卡紙剪出云朵的形狀再粘上去的,，許多油菜花是用皺紋紙碾成許多小球球粘貼上去的，小河是直接用油畫棒涂出來的,。

5,、這個(gè)瓶子上畫的是什么，你能看出來嗎,？有人說畫的是夜晚的星星,，也有小朋友說是滿山的野花，還有小朋友說是秋天的落葉,，大家說的都對,，這幅畫呢是用小噴壺一點(diǎn)一點(diǎn)噴出來的，沒有具體的形象,，這種畫稱之為抽象畫,，每個(gè)人對畫的理解都不一樣。

（三）幼兒選擇適合自己的方式完成作品,。

1,、擅長畫畫的幼兒選擇青花瓷是不錯(cuò)的，喜歡做手工的幼兒叫上好朋友來幫忙在瓶子上裝飾,，有的瓶子上有底色的幼兒可以選擇噴畫的方式完成作品,。

2、幼兒聽著優(yōu)美的古箏曲完成作品,。

3,、教師可以給予部分幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，給予合作愉快的小組打氣加油,。

（四）點(diǎn)評幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng)。

誰愿意向大家介紹一下自己的作品呢,？今天我們學(xué)習(xí)了瓶子裝飾畫開心嗎,？放學(xué)時(shí)可別忘了請爸爸媽媽來區(qū)域角里參觀啊，一定要告訴爸爸媽媽你的好朋友是怎樣幫助你的,。下次我們再嘗試用別的材料裝飾瓶子,。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試了解水量的多少產(chǎn)生的聲音不同。

2.感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個(gè)標(biāo)有紅黃藍(lán)綠標(biāo)記的瓶子、水裝的不同),。

2.幼兒人手一根筷子,。

3.記錄表人手一張。

活動(dòng)過程：

一.自由探索,。

1.小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)我們桌上有什么?(瓶子)這些瓶子有什么特別的地方?(有水)

2.你們再仔細(xì)看一下這些水，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎么玩?(用筷子敲)

4.好的,，我們來玩一下這些瓶子,，看看你們有沒有更多發(fā)現(xiàn)，好嗎?

5.幼兒自由探索,。(師幼個(gè)別交流)

二.個(gè)別展示探索結(jié)果,，再次探索并做記錄。

2.幼兒再次探索,。

3.幼兒個(gè)別展示自己的發(fā)現(xiàn)和記錄表,。誰來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)?(個(gè)別幼兒展示)聲音很低沉的瓶子里的水怎么樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子里的'水就怎么樣?(試著再敲敲看，驗(yàn)證一下自己得出的結(jié)論)

4.教師小結(jié)：瓶子里的水越是多,，聲音越是低沉;瓶子里的水越是少,，聲音越是高。

三.聲音不同產(chǎn)生的美妙音樂,。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了,，這些瓶子就變成樂器，現(xiàn)在我就要讓這些瓶子發(fā)出美妙的音樂,。教師演奏,。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

活動(dòng)反思：

瓶子——只是我們生活中隨處可見的小材料,，卻挖掘出這么多生動(dòng)有趣的活動(dòng),，真是將“小”材料發(fā)揮了大作用了。只要我們用心去想,，大膽去實(shí)踐,。相信會(huì)有越來越多的“小”材料，實(shí)現(xiàn)它的大作用!

2.中班科學(xué)活動(dòng)教案：聲音教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景：

讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,。

2,、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏,。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓所有的幼兒有興趣參加,，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用不同的物體組成樂曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、人手一個(gè)套桶娃娃,，蠶豆、米,、綠豆等若干,。

2、《小手爬》的音樂,，透明的瓶子若干,。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音,。

出示空套桶,，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！?/p>

教師搖動(dòng)空套桶,，“你們聽，怎么沒聲音?”

1,、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好,，握握緊,，搖一搖、聽一聽,?！庇變禾剿鳌⒉僮鳌?/p>

2,、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽,。”(幼兒集體搖動(dòng)套桶,。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

二,、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同,。

1,、分組活動(dòng)：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖,，聽一聽,。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,，搖一搖、聽一聽,?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。

讓幼兒比較前,、后兩種聲音有什么不同。

“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

教師讓兩個(gè)幼兒比較,，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

3,、集體討論，請三位幼兒示范,。

“小朋友,，你們聽，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“請你們猜一猜,，小朋友的套桶里裝的是什么?”

讓幼兒猜測,，“你們猜的對不對呢?”

教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。

得出結(jié)論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣,。

三、觀察,、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音,。

教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶,，讓幼兒比較,。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來,，你們真能干?！?/p>

“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃,，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

“你們來猜一猜,，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次。

“為什么一樣的東西,，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多,、一個(gè)少)

得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多,，一個(gè)少,，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏,?！?集體伴奏兩遍)

教學(xué)反思：

通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn),，幼兒很感興趣,，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念,。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí),，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里,。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇三

1.嘗試瓶子寫生，能夠簡單表現(xiàn)遮擋關(guān)系,。

2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上,，用黑白線條對瓶子進(jìn)行想象添畫。

3.在瓶子寫生過程中體驗(yàn)寫生畫的樂趣,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

對瓶子進(jìn)行想象貼畫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

ppt,，油畫棒,，繪畫紙，勾線筆,，每組3—4個(gè)瓶子,。

一、出示瓶子導(dǎo)入,。

1.(教師隨意出示一個(gè)瓶子)師：這是什么?

2.昨天瓶子寶寶給我寄來了很多照片,，我們一起來看看好不好?

二、變形與遮擋關(guān)系,。

1.教師出示幻燈片,，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?

2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)

3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有的完整有的不完整?(因?yàn)橛幸?/p>

些被遮擋住了，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)

三,、教師講解示范,。

1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?

2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片,，我們一起來給他們拍拍看好不好?(教師隨意擺放4個(gè)瓶子)

3.可是我今天沒帶照相機(jī)怎么辦?

4.今天,，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫,，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子,。

5.教師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特別是被遮擋起來的瓶子,，遮住的地方不用畫,，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫,，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶,。

四、幼兒操作,。

1.教師隨意在每組放3—4個(gè)瓶子,。

2.要求：

幼兒根據(jù)瓶子的擺放嘗試寫生，寫生過程中要特別注意被遮擋瓶子的表現(xiàn),，寫生完瓶子的輪廓之后,，幼兒給瓶子進(jìn)行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶,。

五,、欣賞，展示幼兒作品,。

舉辦攝影比賽,，展示幼兒作品,，請幼兒說說你最喜歡哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?

寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說,，難度就更大了,，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶,，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫,，使整個(gè)活動(dòng)不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟,，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此整個(gè)活動(dòng)的效果也是較成功的,。唯一的不足就是在活動(dòng)的開始探索階段,，花的時(shí)間較多，選取的圖片不夠精煉,，下次還有待加強(qiáng),。但總體來說整個(gè)活動(dòng)還是相當(dāng)成功的。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇四

可樂,、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料,，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢,？我們設(shè)計(jì)了“玩瓶子”這一體育活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶——合作玩瓶——集體玩瓶,，讓他們在輕松愉快的氣氛中,，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維,，增強(qiáng)合作意識,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

1．玩飲料瓶,，發(fā)展跳躍能力,、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。

2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,。

3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。

1．教師與幼兒,、家長一起收集好各種飲料瓶子,。

2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水,。

3．錄音機(jī),、音樂磁帶一盒,。

一.準(zhǔn)備動(dòng)作

幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走,、跑,、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二.自由玩瓶

教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,。在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo),。

讓幼兒自由玩瓶,，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性,。老師深入觀察,，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的'個(gè)別教育,。

三.小組玩瓶

2．幼兒組合玩瓶,，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲,，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維,。教師參與游戲能使教師與幼兒,、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性,。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇五

認(rèn)識各種各樣的瓶子,，了解瓶子的各種特征和不同用途。

1,、認(rèn)識各種各樣的瓶子,，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2,、嘗試根據(jù)瓶子的材質(zhì),、用途進(jìn)行分類，體驗(yàn)合作的樂趣,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

認(rèn)識各種各樣的瓶子,，了解瓶子的各種特征和不同用途。

教具：各類瓶子（人手一個(gè)）,，各類廢舊瓶子做的玩具,。

學(xué)具：分類操作板，各類瓶子圖片,。

一,、認(rèn)識各種瓶子

1、以游戲?qū)胝n題,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子,？請你來介紹一下你的瓶子,。

3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子,，說說瓶子不一樣的地方,。

4、教師小結(jié),。

二,、嘗試進(jìn)行分類

1、引導(dǎo)幼兒討論各種瓶子的分類,。

2,、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子按照瓶子的不同用途進(jìn)行分類,。

師：小朋友都說的非常好?，F(xiàn)在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二,、拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，知道各種瓶子可以廢物再利用,。

1,、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察,。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西,，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西,。

整個(gè)活動(dòng),，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發(fā)揮了他們的觀察力,，想象力,、創(chuàng)造力,，圓滿的完成了任務(wù)。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇六

1,、讓幼兒體驗(yàn)到玩變色游戲的樂趣,，產(chǎn)生探索的欲塑；

2,、感知顏色的變化,，進(jìn)行三種顏色的分類。

3,、幼兒積極參與活動(dòng),，并獲得其中的樂趣。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

5,、樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅,。

透明飲料瓶若干個(gè),，顏色標(biāo)記,，塑料簍子三個(gè),。

【活動(dòng)過程】

一,、觀察,、探索瓶子的秘密,。

1,、導(dǎo)人：“小朋友，平時(shí)我們常常會(huì)喝飲料,，飲料瓶有各種各樣的,。今天我?guī)淼目墒巧衿娴娘嬃掀俊＃ń议_遮布）這些瓶子怎么神奇呢,？這些瓶子呀都會(huì)變魔術(shù),！”

2、觀察瓶子

“大家快來看看,，神奇的瓶子是什么樣的,？”（都是透明的，身體是細(xì)細(xì)長長的……裝著沒有顏色的水,。）教師要做準(zhǔn)確概括,。

提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢,？

二,、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望,。

過渡：“瓶子里有秘密噢,！下面一個(gè)人拿一個(gè),，我也拿一個(gè)?！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰珨D,，不要背對大家。）

1,、晃瓶子

（1）“拿好你的瓶子,，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個(gè)舞吧,?！?/p>

（2）“讓瓶子動(dòng)起來，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來,！”

2,、找變化

（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊,？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了,。注意讓孩子自己說出顏色。）

（2）“咦,，你瓶子里的水變成了什么顏色,？他的也變了，變成了什么顏色,？我的怎么沒有變?。浚ǜ械胶芷婀?。）

（3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去,，然后趕快坐到椅子上?！?/p>

幼兒討論：想想會(huì)是什么原因呢,？”

三、玩變色游戲,，進(jìn)行顏色分類,。

過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個(gè)人拿一個(gè),，我們再來試一次吧,。”

1,、變顏色

“準(zhǔn)備好。（音樂開始）動(dòng)起來吧,，讓瓶子里的水也跳動(dòng)起來,！”

2,、送瓶子

（1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色,？這紅紅的像什么,？”

（2）“下面我們來玩一個(gè)找朋友的`游戲：我數(shù)一，二,，三,，紅色和紅色站在一起，藍(lán)色站在一起,，黃黃站在一起,。我要開始數(shù)啦，一,，二,，三?！保z查）

（3）（神秘一點(diǎn)）“噓,！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了,。他們的家在哪兒呢,？找找看，在這兒呢,，（出示空簍）上面還貼著標(biāo)記,。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標(biāo)記把瓶子送回家吧,?！?/p>

（注意：節(jié)奏要慢一點(diǎn)，要讓孩子都能安靜下來才開始說,，不要急,。）

四、再變顏色,，揭示秘密,。

1、老師換瓶蓋變色,。

過渡：“瓶寶寶都回家了,，我們也坐到椅子上休息休息吧?！?/p>

（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色,，它說它還會(huì)變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細(xì)看看吧,?！保ㄟ呎f邊換瓶蓋，音樂起,。如果有孩子說出我換瓶蓋了,，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢,，待會(huì)兒你就知道了,。”）

（2）“看,，顏色真的又變了,，變成了？綠色啦,！”

（3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來,。看清楚你拿的瓶子,，里面的水是什么顏色的,。”

幼兒拿瓶子,，隨音樂的節(jié)奏舞動(dòng),。

（4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢,？”

2,、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個(gè)小秘密呢,！想知道的人趕快找一張椅子坐下來,。”（幼兒回位置）幼兒猜測,。（如幼兒猜測不到,，教師啟發(fā)：細(xì)心的小朋友就會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個(gè)瓶蓋,，瓶子里水的顏色就又變了,，那么，秘密到底在哪兒呢,？）

（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎,？我們擰開瓶蓋看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？”

（2）“對了,，蓋子里有顏色,。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的??？”

（3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的,。找一個(gè)和你顏色不一樣的,，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊,?！?/p>

（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。

（5）“原來是什么顏色的,？現(xiàn)在變成什么顏色了,？”兩三名幼兒說。

（6）結(jié)束語：“噢,，不同的顏色碰到一起,，就會(huì)變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶,，跟老師來吧,！我們再去換個(gè)瓶蓋，試試看吧,！”

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流,，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然。不管哪種占主導(dǎo),，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng),。教無定法,，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用,。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇七

1．喜歡參與動(dòng)手制作活動(dòng),，體驗(yàn)動(dòng)手制作變廢為寶的樂趣。

2．嘗試運(yùn)用多種材料裝飾瓶子,，感受創(chuàng)意作品的美,。

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料：

(1)廣告紙,、報(bào)紙,、掛歷紙,、彩色卡紙、即時(shí)貼,、皺紋紙,、煙盒：

(2)黃豆、綠豆,、白云豆,、大米、黑米,、花生,、瓜子、松子,、開心果殼,、小海螺、形狀各異的貝殼等：

(3)一次性筷子,、叉子,、盤子，膠卷,、冰棒棍,、瓶蓋、毛線,、電線,、吸管、果凍盒,、杏仁,、秸稈、棉棒,、各種廢舊筆,、丙烯顏料等。

3．工具(剪刀,、雙面膠,、電膠布、透明膠布,、膠水,、膠棒)。

4．成熟作品若干,。

5．幼兒了解排序的規(guī)律,，有裝飾經(jīng)驗(yàn)。

一,、出示作品,，幼兒欣賞,。

二、讓幼兒討論制作所用材料及方法,。

三,、幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。

1．幼兒制作前教師提出制作的要求,。

(1)選擇瓶子,，構(gòu)思裝飾方案后選擇材料。

(2)使用工具材料時(shí)注意安全,。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放,，使用剪刀等工具時(shí)注意安全等,。

2．幼兒選擇裝飾材料進(jìn)行制作,。

教師針對個(gè)別幼兒的.操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法,，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)和幫助。

四,、展示幼兒的作品,，師生共同評議。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇八

1,、能夠按照瓶子的某一特征進(jìn)行排序,。

2、感知10以內(nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物,。

3,、能夠積極、愉快地投入到操作活動(dòng)中,。

大小,、高矮、材料不同的`透明瓶子每人10個(gè),，1——10數(shù)字卡片每人一套,；黃豆、蠶豆每組一盆,；大籮筐10個(gè),，貼上1——10數(shù)字。

一,、觀察比較

1,、上放的是什么？

2,、這些瓶子都一樣嗎,？什么地方不一樣,？

二、操作排序

1,、第一次操作,，幼兒自由將瓶子排成一排。

你有幾個(gè)瓶子,？

2,、二次有規(guī)律的排序。

你是按照什么規(guī)律把瓶子寶寶排成一排的

3,、三次操作,，引導(dǎo)幼兒將瓶子排列成中間低兩邊高的“v”字形。

三,、給瓶子寶寶編號

1,、請幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字,。

2,、請幼兒將1——10數(shù)字分別粘貼到10個(gè)瓶子上。

四,、給瓶子寶寶喂豆子

1,、教師提出要求：請幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。

2,、幼兒操作,，按數(shù)取物。

3,、驗(yàn)證,，請幼兒把瓶子給客人老師看一看是否正確。

五,、分類

請幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里,。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇九

花花綠綠的瓶子和各種味道的.消毒液、洗滌劑,、化妝品非常吸引幼兒,，他們會(huì)打開聞一聞，嘗一嘗,，甚至當(dāng)成飲料喝下去,。家庭中這些裝著“水”的瓶子如果管理不當(dāng)，就存在著安全隱患,。此活動(dòng)通過觀察,、討論，學(xué)習(xí)辨別瓶子里的各種“水”,，滿足幼兒的探究欲望,，了解隱藏在瓶子里的危險(xiǎn),。

1.認(rèn)識洗滌劑、消毒液,、驅(qū)蟲劑等幾種瓶裝“水”,，知道這些“水”有不同的作用。

2.了解不同作用的瓶裝“水”隱藏著的危險(xiǎn),，知道不能隨便喝瓶子里的“水”,。

3.了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長和老師,。

4.初步了解健康的小常識,。

1.請幼兒自帶喜歡喝的瓶裝飲料。

2.洗發(fā)水,、消毒液,、洗滌劑、防蚊水以及沒貼標(biāo)簽的“水”各一瓶,，紙和筆幼兒人手一份,。

3.幼兒用書第12~15頁。

1.認(rèn)識能喝的“水”,。

請幼兒展示自帶飲料，分別說一說是什么飲料,。

2.了解不能喝的“水”,。

教師一一出示裝有洗發(fā)水、消毒液,、洗滌劑,、防蚊水的瓶子，清幽看看這些“水”的顏色,，聞聞他們的味道,，說說是什么“水”，有什么用途,，這些“水”能不能喝,。

小結(jié)：飲料是可以喝的，洗滌劑,、消毒液之類的“水”千萬不能喝,。

3.區(qū)分能喝的“水”和不能喝的“水”。

(1)教師將各種裝“水”的瓶子混合擺放,，請幼兒觀察,，說說這些裝“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。

(2)請幼兒嘗試把能喝的“水”和不能喝的“水”分類擺一擺,。

4.出示一瓶沒有標(biāo)簽的“水”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論,。

小結(jié)：沒有標(biāo)簽的瓶子里的“水”是不能喝的。這些特殊的“水”很可能會(huì)傷害人,，有的“毒水”很厲害,，如果不小心喝錯(cuò)了，要馬上告訴大人,，還要立刻去醫(yī)院,。

5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書中《你能分清嗎》《幫爸爸媽媽找錯(cuò)》，請幼兒觀察家中的飲料一般放在哪里,，其他瓶子又放在哪里,。

小結(jié)：有的洗滌劑、消毒水放在柜子里,，有的洗滌劑放在洗手盆旁邊,，洗潔精放在水池旁邊;浴液放在衛(wèi)生間，香水,、護(hù)膚液放在媽媽的梳妝臺(tái)上;飲料一般放在冰箱里,、餐桌上，小朋友想喝飲料時(shí)應(yīng)該問一下家里的大人,，確定能不能喝,。

幼兒以自己的方式設(shè)計(jì)、制作危險(xiǎn)警示牌,，回家后放在特殊瓶裝“水”處,。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇十

《綱要》中要求幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,，分享他們創(chuàng)造的樂趣。美術(shù)活動(dòng)《多姿多彩的瓶子》正好符合這個(gè)要求,。幼兒將已有的一些平面裝飾技能運(yùn)用到立體裝飾上,，通過對各種形狀不同的瓶子的聯(lián)想，對裝飾材料的組合運(yùn)用,，進(jìn)行想象與創(chuàng)造,。另外，通過與孩子們一起收集生活中無用的瓶子,，加以設(shè)計(jì)裝飾來美化環(huán)境,，讓孩子在廢物利用過程中，體會(huì)著關(guān)心社會(huì)的責(zé)任,。

1,、嘗試用各種材料的組合，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。

2,、體驗(yàn)美工活動(dòng)的`樂趣,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺,。

3,、培養(yǎng)感知美、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力,。

重點(diǎn)：對瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解,。

難點(diǎn)：如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶,。

1.師生共同收集各種形狀、的顏色,、質(zhì)地的瓶子,。

2.裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報(bào)紙,、掛歷紙,、彩色卡紙、即時(shí)貼,、皺紋紙,、已繪宣紙等;

(3)一次性筷子、叉子,、盤子,，膠卷、冰棒棍,、瓶蓋、毛線,、電線,、吸管、果凍盒,、杏仁,、秸稈、棉棒,、各種廢舊筆,、丙烯顏料等。

3.工具(剪刀,、雙面膠,、白乳膠、透明膠布,、膠水,、膠棒),。

4.幼兒了解排序的規(guī)律，有平面裝飾經(jīng)驗(yàn),。

一,、引起孩子興趣

師：你們見過穿衣服的瓶子嗎?我這兒就有穿著美麗衣服的瓶子照片呢，我們來欣賞一下吧,。

二,、觀察討論

1.出示瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

師：這些瓶子的衣服漂亮嗎?哪里最漂亮?

2.根據(jù)幼兒回答,，教師歸納小結(jié)。

這些瓶子,，有的將材料在瓶子的外面進(jìn)行整體包裹;有的將材料經(jīng)過不同的排列組合,，粘貼在瓶子的表面;有的在瓶子里面裝上色彩斑斕的東西;有的綜合運(yùn)用這些方法，都讓這些瓶子變美了,。在造型上,，可以根據(jù)這些瓶子的大、小,、粗,、細(xì)等不同特征，把它們變成花瓶,、人,、動(dòng)物、房子等形象,。

三,、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1.引導(dǎo)幼兒對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

師：你想用哪些材料,，給你的瓶子穿一件什么樣式的衣服?變成什么呢?

2.幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛),。

教師針對個(gè)別幼兒的操作情況,，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥,、指導(dǎo)和幫助,。

四、欣賞與評價(jià)

1.展示與欣賞：你覺得自己的瓶子哪里漂亮?你是怎樣做的?

2.教師評價(jià)：小朋友們的奇思妙想和靈巧的小手,，把這些普普通通的廢舊瓶子變得風(fēng)格各異,，各具特色。讓我們把這些作品集中起來開一個(gè)“多姿多彩瓶子展覽會(huì)”吧。

五,、活動(dòng)延伸

設(shè)計(jì),、布置“多姿多彩瓶子展覽會(huì)”的展臺(tái);開展“展覽會(huì)”宣傳、開展,、講解,、拍賣等活動(dòng)。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇十一

老師帶領(lǐng)孩子們用娃哈哈瓶子做樂器,，孩子們玩得很開心,。這給了我一個(gè)啟發(fā)：可以讓孩子們想出更多的玩法。這就是《綱要》中提出的：用有限的教學(xué)資源,，達(dá)到無限的教學(xué)效果,。讓孩子們知道廢舊物不僅可以用還可以多元用。

1：感受游戲的樂趣,，讓幼兒樂于鍛煉,、樂于探索。

2：探索出多種玩瓶方法以及培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

3：促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4：讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣,。

5：培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1：礦泉水瓶、紙棒,、呼啦圈,、墊子等若干。

2：錄音機(jī)和磁帶,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒探索出多種玩瓶子的方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒與同伴合作快速地完成游戲。

一,、準(zhǔn)備部分

教師和幼兒一起隨音樂跳熱身舞,。

二、基本部分

1,、幼兒說說、試試探索出玩瓶子的方法,。

2,、利用老師提供的輔助物再次探索玩瓶子的方法。

3,、在老師的引導(dǎo)下探索合作玩瓶子的方法,。

4、將幼兒的想法組合，進(jìn)行游戲《智力對對碰》,。

三,、結(jié)束部分

教師和幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒積極探索瓶子的多種玩法,，體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的快樂。

2,、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)繞障礙物走,。

3、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

人手兩個(gè)瓶子,、紙剪小樹,、皮球五個(gè)、絨毛玩具若干,、小房子三間,。

一、導(dǎo)入：聽音樂做瓶操,。

1,、今天，老師帶來了許多瓶娃娃,，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲,，你們歡迎不歡迎？請每個(gè)小朋友來選兩個(gè)喜歡的瓶娃娃做好朋友,。找到的小朋友先找個(gè)空位置站好,，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動(dòng)活動(dòng)。

2,、聽音樂一起做瓶操,。

二、引導(dǎo)幼兒和瓶娃娃一起玩,，自由探索,，鼓勵(lì)孩子想出不同玩法,。

1、“剛才,，我們帶著瓶娃娃做了操,，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個(gè)空地方去試一試,?！?/p>

2、幼兒自由探索玩瓶子,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

3、集中,，幼兒示范講述自己的玩法,，集體學(xué)一學(xué)?！捌客尥尥胬哿?，抱著你的瓶娃娃來休息一會(huì)兒，你剛才是怎么玩的,，來講一講,。”

4,、（配班老師玩打保齡球的游戲）看,，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎,？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的,，那個(gè)瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規(guī)律：1個(gè),、2個(gè),、3個(gè)）。

5,、幼兒玩保齡球游戲,，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里,，幼兒依次玩,。看看誰的本領(lǐng)最大,，打倒的瓶娃娃最多,。

6、老師告訴你們一個(gè)秘密,，瓶娃娃還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ蠋熢谄客尥奚险成闲洌┛矗客尥拮兂墒裁戳?？你們也來把瓶娃娃變成小樹,，然后種到黃點(diǎn)子上。

7,、“哇,，這么多小樹，變成小樹林了,，小樹林真美麗,，我們到小樹林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后,，幼兒練習(xí)繞障礙物走,。（小鳥飛、小蛇游,、螃蟹走等）

三,、游戲。

“老師剛剛收到一個(gè)消息：連續(xù)下了幾天雨,，樹林那邊小動(dòng)物的家也被大水淹沒了,，小動(dòng)物沒地方可住，都逃到山上去了,，老師為小動(dòng)物準(zhǔn)備了新房子,，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動(dòng)物接到新房子里來吧,？”

幼兒游戲,，要求：每次抱一個(gè)小動(dòng)物。

小結(jié)：小朋友們真能干,，這么快就把小動(dòng)物都送到新家里來了,，小動(dòng)物們真開心。小動(dòng)物為了感謝小朋友,，給小朋友帶來了禮物呢,！

四、結(jié)束,。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲,，又幫助了小動(dòng)物，小朋友也該休息了,，帶著你的瓶娃娃回家休息吧,。

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來看,，大部分時(shí)間是孩子們在活動(dòng),。在通過肢體的活動(dòng)來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。

瓶子中班教案活動(dòng)延伸篇十三

1,、玩雪碧瓶,，發(fā)展跳躍能力、臂力,、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,。

2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，發(fā)展創(chuàng)造思維能力,。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

4、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水,。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機(jī),、小鳥飛,、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作,。

二,、自由玩瓶

1、教師用生動(dòng)的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣,，并交代玩瓶的要求,。

2、幼兒分散練習(xí),，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣,，立定跳遠(yuǎn)的姿勢是否正確,，并對一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

3,、教師簡單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習(xí)舉重,；有的用瓶子練習(xí)跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上,，從瓶子上跳過去,；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地,，前腳掌輕輕落地,，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

三,、組合玩瓶

1,、要求幼兒自由組合玩瓶。

2,、教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況,，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩,，該怎么對他說,？你試試看！

3,、教師巡回觀察各小組的玩法,，并參與游戲。

4,、請各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形,，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形,，沿波浪跳躍前進(jìn),；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳,；將幾只瓶子豎著放在一起,，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表揚(yáng)他們愛動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣,，并讓其余幼兒跟著玩一遍,。

四、集體游戲“給小樹澆水”

教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當(dāng)成小樹,，組成一片森林,。各組幼兒先依次走過森林中的小路,，然后再回到起點(diǎn)開始比三，要依次繞過每一棵小樹,，不能碰倒小樹,，跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑,，如果碰倒小樹,，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒,，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快,。

五、放松身體結(jié)束活動(dòng)

在活動(dòng)中,，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中,。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，體驗(yàn)到成功的快樂，活動(dòng)讓孩子們健康身心,、活潑個(gè)性,，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。