心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)老師聽課心得體會篇一

5月20日上午,，有幸能夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課，活動中的幾節(jié)課真的讓我感受頗深,，受益匪淺,。同時也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

回到學(xué)校我對整個聽課的感受進行了一次梳理,，讓我最受觸動的是，作為一次全縣開放課活動,，作課的老師們,，絲毫沒有“花拳繡腿”的架子，沒有絲毫的作秀,，而是給我們一個課堂的本面目,，讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力,。老師們的課以豐富的人生積淀,，深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,，使我在聽課活動中可以說是如沐春風(fēng),。可以用兩個安概括,，那就是“實在”,，雖然各位老師的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點：

一,、底蘊。我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,，精練的談吐,，如果沒有知識的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的,。

二,、親和。坐在她們的課堂上,，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在臉上,，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難,。

三,、知識生成。課堂教學(xué)中做到體現(xiàn)自主引導(dǎo)合作,，推動探究,，關(guān)注過程，尊重學(xué)生個性特征,，重視學(xué)生的探究體驗和感悟發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗提出，研究和解決問題的能力,。

四,、理論聯(lián)系實際。教師注重數(shù)學(xué)來源生活,，用之于生活,，讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性。

總之,，這幾節(jié)課無一例外地體現(xiàn)著新課論的要求趨勢,，課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合,，目標(biāo)達成高,。無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)策略在他們的課堂上應(yīng)用的活錄活現(xiàn),。但不足的是四年級這節(jié)課中,，學(xué)生回答問題后，教師激勵性評價太少。通過聽課讓我深深體會到作為一名教師應(yīng)注重以下幾點的完善與培養(yǎng)：

1,、注意創(chuàng)設(shè)情境,，從身邊熟悉的問題開始，在濃濃的情感交流中導(dǎo)入教學(xué)很自然,，很親切,。

2、教材分析的深入透徹,，教法靈活多樣,，在組織和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究方面也作了很大的努力,。

3,、多媒體運用的適時恰當(dāng)，較好的擴充數(shù)學(xué)的信息,，發(fā)揮媒體對教學(xué)的輔助作用,。

總的來說，這次教學(xué)開放日活動比較成功,，效果不錯,，以上是我的一點拙見，既是對他人的學(xué)習(xí),，也是對自己的警醒,，在今后的教學(xué)中，我將努力做到求真和實,，踏實工作,，不斷豐富自己的內(nèi)涵，提高自己的素養(yǎng),，上出精彩的一課,。

老師聽課心得2

小學(xué)老師聽課心得體會篇二

作為一名小學(xué)生家長，我始終認(rèn)為體育課是孩子們最喜歡的課程之一,。因此,，當(dāng)我有機會參觀我孩子所在學(xué)校的體育課時，我感到非常興奮和期待,。在這一天里,，我目睹了學(xué)校的小學(xué)體育老師在課堂上的表現(xiàn),，我深深地被他對教學(xué)的熱情,、對孩子的關(guān)心和激勵以及他運用創(chuàng)新方法引導(dǎo)孩子進行運動所深深吸引。

首先,，我對小學(xué)體育老師的教學(xué)熱情非常贊賞,。在課堂上，他始終充滿著活力和激情,。他不僅僅是簡單地向?qū)W生傳授運動技能,，更是通過身體語言和言辭來激發(fā)孩子們對體育的興趣和熱愛,。無論是跑步、跳繩還是玩球,，他總能以身作則,，親自示范并帶領(lǐng)學(xué)生們一起運動，這種積極的態(tài)度和熱情使得學(xué)生們感受到他對運動的真誠熱愛,。

其次,，小學(xué)體育老師對孩子們的關(guān)心和激勵也使我印象深刻。在體育課上,，他總是鼓勵學(xué)生們盡力去嘗試,，不論是優(yōu)秀的運動員還是運動技能不太好的學(xué)生。他從不批判或取笑學(xué)生的不足之處,，相反,，他總是給予他們鼓勵和支持。在他的言辭中,，我感受到了他無私地關(guān)心每個學(xué)生的心靈,，他試圖通過體育課堂來幫助學(xué)生們樹立自信心和堅持的精神。

此外,，小學(xué)體育老師還采用了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法來引導(dǎo)孩子們進行運動,。在課堂上，他不僅僅局限于傳統(tǒng)的體育項目,，而是將一些有趣而有挑戰(zhàn)性的活動融入到課程中,。例如，他設(shè)計了一個團隊合作的活動,，要求學(xué)生們通過合作來完成一個任務(wù),，這不僅需要他們的運動能力，還需要學(xué)生們共同思考和分享,。這樣的教學(xué)方法既鍛煉了學(xué)生們的身體,，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。

綜上所述,，通過這次課堂觀摩,，我對小學(xué)體育老師產(chǎn)生了很大的敬意和欽佩。他的教學(xué)熱情,、對學(xué)生的關(guān)心和激勵以及創(chuàng)新的教學(xué)方法都讓我深感他是一位優(yōu)秀的體育教育者,。他的教學(xué)不僅僅是為了傳授運動技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的健康,、心理和團隊合作能力,。我相信，有這樣一位優(yōu)秀的小學(xué)體育老師，孩子們在他的帶領(lǐng)下會越來越熱愛體育,，注重身體健康,，培養(yǎng)出良好的品質(zhì)和健康的人生態(tài)度。

小學(xué)老師聽課心得體會篇三

_x月_,、_日我有幸到_小學(xué)參加了“_省小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討會暨_市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會”,，聆聽了全省四位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

第一，教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確,，能為教學(xué)服務(wù)。

第二,，我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,，體現(xiàn)于生活。讓學(xué)生感覺到：生活處處有數(shù)學(xué),。又令學(xué)生明白：生活處處用數(shù)學(xué),。

第三，變抽象為直觀,。

每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒。當(dāng)然有比較就會有鑒別,，所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué),。通過本次學(xué)習(xí),，使我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，要精心設(shè)計課堂,，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺,。

總之,，平時一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務(wù)水平,、授課能力,，多聽同任教師的課，取人之長,，補己之短,，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

老師聽課心得5

小學(xué)老師聽課心得體會篇四

體育課程作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的一部分,，扮演著培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),、培養(yǎng)合作意識和團隊精神的重要角色。作為小學(xué)生的體育老師,，他們在課堂上承擔(dān)著教書育人的重任,。最近，我有幸在學(xué)校中觀摩了一節(jié)小學(xué)體育課,，并對這位教師的教學(xué)能力和教育理念留下深刻印象,。

第二段：對老師的授課方式和能力的贊揚

這位小學(xué)體育老師非常注重互動與參與。在課堂上,，他總是能有條不紊地組織學(xué)生參與各種體育活動,，激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣。他的授課方式十分獨特,，注重啟發(fā)學(xué)生的思考和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生們在運動中享受到學(xué)習(xí)知識和提高技能的樂趣。同時,，他還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運動觀念和價值觀,，教育他們團結(jié)合作，尊重他人,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

第三段：對老師的教育理念的贊揚

這位體育老師的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)提升，他更注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和人生觀念,。他通過體育課程教育孩子們懂得堅持不懈,、勇往直前的道理，給學(xué)生們帶去自信,、活力和快樂,。在這位老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們在體育活動中培養(yǎng)了互助、友善和積極向上的品質(zhì),。他堅信體育的意義不僅僅在于競技和比分,，更在于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，塑造學(xué)生的健康心靈,。

第四段：對老師細(xì)致關(guān)懷和耐心教學(xué)的贊揚

這位體育老師非常關(guān)心學(xué)生的身體與心理健康,。在課堂上，他密切觀察著學(xué)生的表現(xiàn),，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助,。他熱愛每一個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊合作能力,。在課后,，他會與學(xué)生交流探討，了解他們的困惑和問題,，并給予耐心解答和指導(dǎo),。學(xué)生們在這位老師的關(guān)懷下，感受到了愛與尊重,，并在他的指導(dǎo)下取得了顯著的進步,。

第五段：總結(jié)

通過觀摩這節(jié)小學(xué)體育課，我深深感受到這位體育老師的專業(yè)素養(yǎng)和激情,。他不僅是一位出色的教師,，更是一位默默奉獻的引路人。在他的身上,，我看到了教育的力量和責(zé)任,，也看到了體育課程對學(xué)生成長的重要意義。我由衷地希望更多的小學(xué)體育老師能夠像他一樣,，用心靈教育,、用愛呵護每一個學(xué)生，讓他們在體育課堂中收獲快樂與成長,。

小學(xué)老師聽課心得體會篇五

最近,，我校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，我聽了東關(guān)小學(xué)五三班的《圓明園的毀滅》這一課,，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受,。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲,。感受到了教師們對改進課堂教學(xué)的愿望,，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧,，課堂民主氣氛的形成,，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進,，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。

一,、課堂洋溢著生命的涌動,，煥發(fā)出生命的活力。

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等,、尊重,，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱,，在愉悅,。在與文本的對話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美,，語句的韻律美及表達的豐富多彩,。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書,，聲情并茂地示范朗讀,，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑,，無不凸現(xiàn)出愛的真諦,。鐘斌老師的課有四個方面的優(yōu)點：

1、重視了識字新詞,，用多種形式識字讀詞,，幫助學(xué)生掌握生字新詞。

2,、以識字寫字為重點,，是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，這是一篇詩歌,，在教學(xué)過程中充分利用課件理解詞語的意思,。

3、啟發(fā)學(xué)生展開想象讀課文,，適合低年級詩歌的朗讀,，課文讀的非常充分，借助課件,、板書讓學(xué)生試著背誦,。

紀(jì)曉菲老師的課思路清楚，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事,，然后逐一分析,。教學(xué)重點突出,，處理非常到位。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。趙曉蕾老師的課用情育人,，教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,，奉獻出一堂出色的語文課,。而且扎實的教學(xué)基本功，給大家留下深刻美好的印象,。

二,、將先進理念與學(xué)科特色結(jié)合起來

要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動與探索,。必須提倡多樣化,，在遵循語文教學(xué)的前提下，敢于突破,，敢于嘗試,，以學(xué)生發(fā)展為本的思想，體現(xiàn)了不同的特點,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，誦讀、討論,、圈劃,、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生的自主合作,，探究與語文學(xué)習(xí)方式有機地結(jié)合了起來,，教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵學(xué)生在讀懂全文的前提下,，發(fā)表自己的見解,，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據(jù)的說話,，有條理的發(fā)散,。樹立在教學(xué)活動中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動精神,，使之成為學(xué)習(xí)的主人,，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”,。

三,、鉆研教材，遵循規(guī)律

語文教學(xué)要有一個“整體---部分----整體”的學(xué)習(xí)過程,。教學(xué)時,，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文,，整體感知，交流初步感受,，并提出問題,，困惑，再深讀課文,，沉浸其中,，透過語言文字，與作者進行心靈對話,，把握文章生字,，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā),，揣摩文章的寫作方法,，最后適度拓展,。

鉆研教材,，下功夫把握教材，多鉆研,，多思考,，多研討，多積累,。 本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機,。

老師聽課心得2

小學(xué)老師聽課心得體會篇六

3月23—24日,，我有幸參加了在臨沂舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程高效課堂教學(xué)展示觀摩指導(dǎo)活動”的學(xué)習(xí)。在短短的2天時間里,，聽了全國名師的4節(jié)示范課,，4個學(xué)術(shù)報告。作為新課程的實施者,，下面結(jié)合我這次的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱捏w會：

以前覺得自己教小學(xué)生還能應(yīng)付的來，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，有時觀看名師的錄像課,，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來，但上過課后也有很多的困惑,，為什么同樣一篇教案,，名師們在課堂上是那么的揮灑自如,，孩子們學(xué)起來也是興高采烈，而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢?聽了名師的示范課以后,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深：趙老師老師說了一個自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故,，由此也引起了我對自己教學(xué)行為的深深思考,，借趙震老師的話說：為什么自己平日的辛苦付出學(xué)生卻不買賬?原因很簡單，學(xué)生喜歡的是給自己更多空間的教師,，學(xué)生需要的是真正屬于自己的課堂,。要想創(chuàng)造學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課堂，就必須給予學(xué)生自主探索和合作交流的時間,、空間,，從自己的靈魂深處尊重學(xué)生的需要。

首先,，數(shù)學(xué)課堂要促進學(xué)生的主動性學(xué)習(xí),，重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的特點是：有求知欲望，但學(xué)習(xí)不刻苦,，聽課時間不能持久,、愛動、精力不夠集中,，為了使學(xué)生注意力集中,，教師在講課時，要善于用生動的語言,、恰當(dāng)?shù)谋扔?、直觀的演示、形象的畫圖,、啟發(fā)性的提問,、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果,、輕過程的錯誤傾向,，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識，而且更重要在于使學(xué)生主動獲取知識,。解決問題的過程中積極思考,，使學(xué)生在動手、動腦,、動口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);使學(xué)生在概念,、法則、公式的推導(dǎo)過程中，體會數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,，從而培養(yǎng)其主動獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

如趙老師在教學(xué)筆算乘法的算理片段：

師：所學(xué)過的乘法口訣最多是九九八十一，這個12×4沒有現(xiàn)成的口訣可算,。(要求學(xué)生拿出白菜圖,，課件用小圈代表白菜，一行有12個圈,，有4行)把自己的想法結(jié)合這個圖,，在圖上圈一圈，畫一畫,，用算式的形式寫下來,。(學(xué)生獨立試算后反饋)

材料二：每行分別圈出10個與2個，分別圈出4組,。

生：先把4個10乘起來是40,，再把剩下的4個2乘起來是8，加上去,。

板書：10×4=402×4=840+8=48

師：面對12×4時,，為什么會用這種方式圈啊?算啊?×

生：10比較好算，再把個位上的數(shù)乘起來比較簡單了,。

生：沒學(xué)過12的乘法口訣,，最多只學(xué)過九九八十一,，可以先把它的十位乘起來,。

生：不加不行，它讓我們算總和,，沒讓我們拆散了再算,。

生：拆是它的方法，最后還要合起來,，這才是它的總數(shù),。

師：把12拆成兩個部分，把2部分計算后再加起來,，這一分一合把12×4給解決了,，看似簡單，其實里面有故事,。

材料三：6個6個圈

(課件出示計數(shù)器,，動態(tài)演示：左邊圖示2顆珠重復(fù)4次，右邊計數(shù)器個位落下8顆珠;左邊圖示10顆珠重復(fù)4次,，右邊計數(shù)器十位落下4顆珠)

師：借助圖圈一圈,、畫一畫，拆成整十?dāng)?shù)后再算，老師還介紹了計數(shù)器,，如果沒有現(xiàn)成的圖示,，沒有計數(shù)器，還能計算12×4的問題,。

生：筆算乘法;豎式,。

趙老師讓學(xué)生自己動手圈一圈，想一想,，通過觀察,、試驗、猜測,、驗證,、推理與交流，主動地參與探究解決問題,。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,，把握數(shù)學(xué)的解題方法，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,，讓人耳目一新,。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個閃耀著智慧的過程

趙老師的課堂與學(xué)生的對話,，是平等的,、真誠的、創(chuàng)造的,，我們的課堂師生對話的過程是一個充滿了不確定性的過程,，需要教師和學(xué)生運用智慧去面對很多事先無法預(yù)料的新問題，需要教師與學(xué)生全身心的投入,，是一種持續(xù)的智力操作,。在趙老師的課堂中，趙老師如一位大哥哥,，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學(xué)的理解,。

總之在這短短的2天時間里，讓我近距離地接觸了名師,，聆聽名師的示范課,，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透,。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考,，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進入真正的思考的創(chuàng)造境界,。”這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學(xué)習(xí)的,。我從中領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活,，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí),，讓我的教學(xué)生活化,、細(xì)節(jié)化、智慧化,。

小學(xué)老師聽課心得體會篇七

6月初,，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)參加了楚雄州小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂競賽的聽課觀摩活動。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課,。這樣生動而扎實的課,，提問精準(zhǔn)，回答精彩,，讓我對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識,，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會,。

一,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三種意識：1、增強了學(xué)段教學(xué)意識,。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學(xué)段目標(biāo)進行自主合理的定位;2,、增強了目標(biāo)意識,。每位教師的教學(xué)目標(biāo)都具有明確性,，目標(biāo)的制定緊扣學(xué)段，目標(biāo)指向很強,，去掉了低效環(huán)節(jié),。3、增強了語文教學(xué)方法的意識,，教會學(xué)生閱讀,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

二,、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三根類型的關(guān)注：1,、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。情境導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。為什么每位上課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同,。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好。他們具有一個共同點：引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，使學(xué)生集中注意力,，而且能發(fā)人深思,。而不太成功的教師則恰好相好。2,、字詞教學(xué)的關(guān)注,。特別是在中低年級的《黃山奇石》、《金色的草地》,、《爬天都峰》這幾篇課文中,，冷雪、李玉萍,、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學(xué),，當(dāng)堂指導(dǎo)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固提高,。3,、關(guān)注師生情感的融合。在《觀潮》一文中,，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文,，師生間的互動自然、親切,，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華,。

三、能有感情地指導(dǎo)朗讀,。語文閱讀教學(xué)就是要在有感情地朗讀基礎(chǔ)上,，才能更加準(zhǔn)確的體會作者所要表達的思想感情。這次參賽的老師對有感情的指導(dǎo)朗讀做得很到位,，特別是王云老師在《上中訪友》教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老橋的敬重時，感情是那樣這真摯,，自然,，的的確確向和老朋友交談一樣,。

四、自我反思 這次聽課收獲不少,，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之,，要將這些運用到自己的課堂教學(xué)中。

1,、教學(xué)目標(biāo)的合理性,，適合每個學(xué)生的發(fā)展。

從14節(jié)課中,，我體會到閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，不能把聽力作為重點，其中,，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵,，要嚴(yán)格控制時間。閱讀課主要是三個階段,，是一種循序漸進的過程,。而我本人在這閱讀課教學(xué)中的注重有時就犯錯誤， 通過這次聽課我明白了如何去做,，我想自己在今后的教學(xué)中,，會越來越好。

2,、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍,。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵,。如果一名教師能始終面帶微笑,，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程,，她自己也在享受課程,。我在這點做得不夠，今后我要讓自己多有點享受課程的感覺,。

3,、運用靈活的教學(xué)方法。 教師運用了多種教學(xué)方法,，會激發(fā)學(xué)生興趣,。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法,，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生,，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生,。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令,、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲,，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié),。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機會,。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

小學(xué)老師聽課心得體會篇八

5月23日至28日是我們學(xué)校舉辦的“開放周”活動日,。在短短的一周時間里,，我觀摩了各位骨干教師和年輕教師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

一,、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中,，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

二、關(guān)注學(xué)生的情感,，重知識的形成過程

每一位老師都能讓學(xué)生獨立的去解決問題,，教學(xué)中遇到一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動口,，動手,，動腦去解決。并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。對于學(xué)生一時想不出來的問題,，老師都能耐心的去啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體教學(xué)理念,。但個人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo)得也太多,。

三,、利用多媒體，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。本次參上公開課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦,，引人入勝,，而且有些老師引用了視頻型的文件,，既形象又生動。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

總之,，在課堂教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)和促進學(xué)生主動探索,，敢于實踐,，善于發(fā)現(xiàn)。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學(xué)水平,，但至少在觀念上我感覺對自己是一次沖擊,，認(rèn)識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

老師聽課心得2

小學(xué)老師聽課心得體會篇九

最近,，我校組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，我聽了東關(guān)小學(xué)五三班的《圓明園的毀滅》這一課,，收獲良多……下面我說一下聽課后的感受,。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲,。感受到了教師們對改進課堂教學(xué)的愿望,，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧,，課堂民主氣氛的形成,，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升,。

一,、課堂洋溢著生命的涌動，煥發(fā)出生命的活力,。

語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等,、尊重,，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱,，在愉悅,。在與文本的對話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美,，語句的韻律美及表達的豐富多彩,。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫,，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀,，流暢地分析講解,，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦,。鐘斌老師的課有四個方面的優(yōu)點：

1,、重視了識字新詞，用多種形式識字讀詞,，幫助學(xué)生掌握生字新詞,。

2、以識字寫字為重點,，是貫穿于小學(xué)階段的重要教學(xué)內(nèi)容,，這是一篇詩歌，在教學(xué)過程中充分利用課件理解詞語的意思,。

3,、啟發(fā)學(xué)生展開想象讀課文，適合低年級詩歌的朗讀,，課文讀的非常充分,，借助課件、板書讓學(xué)生試著背誦,。

紀(jì)曉菲老師的課思路清楚,，先用小標(biāo)題的方法概括了全文講了4件事，然后逐一分析,。教學(xué)重點突出,，處理非常到位。用多種形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。趙曉蕾老師的課用情育人,，教學(xué)立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景，表現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,，奉獻出一堂出色的語文課,。而且扎實的教學(xué)基本功，給大家留下深刻美好的印象,。

二,、將先進理念與學(xué)科特色結(jié)合起來

要改變枯燥、乏味的教學(xué)是要付出艱苦的勞動與探索,。必須提倡多樣化,，在遵循語文教學(xué)的前提下，敢于突破，敢于嘗試,，以學(xué)生發(fā)展為本的思想,，體現(xiàn)了不同的特點，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，誦讀,、討論、圈劃,、設(shè)疑等語文學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生的自主合作,，探究與語文學(xué)習(xí)方式有機地結(jié)合了起來,，教師和學(xué)生的一起感悟。鼓勵學(xué)生在讀懂全文的前提下,，發(fā)表自己的見解,，但要先理清作者思路和文本的價值取向，有根據(jù)的說話,，有條理的發(fā)散,。樹立在教學(xué)活動中以“學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主動精神,，使之成為學(xué)習(xí)的主人,，做到“以學(xué)定教”、“順學(xué)而導(dǎo)”,。

三,、鉆研教材，遵循規(guī)律

語文教學(xué)要有一個“整體---部分----整體”的學(xué)習(xí)過程,。教學(xué)時,，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知,，交流初步感受,，并提出問題，困惑,，再深讀課文,，沉浸其中，透過語言文字,，與作者進行心靈對話,，把握文章生字，感悟做人之道,，再走出文本思考受到的啟發(fā),，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。

鉆研教材,，下功夫把握教材,，多鉆研，多思考,，多研討,，多積累。 本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗,。在實踐中努力探索，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂,，讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。

小學(xué)老師聽課心得體會篇十

我非常榮幸參加了_省首屆中小學(xué)教學(xué)名師培訓(xùn),。在三年的培訓(xùn)活動中,，通過專家引領(lǐng)，同行交流切磋,，課題組研究,，使我更加熱愛黨和人民的教育事業(yè)，堅定了課改方向,，明晰了新時期教師專業(yè)成長的道路,，在追逐人生夢想中又邁出了堅實的步伐。

一,、在教育反思中升華

在培訓(xùn)期間,，名師班的殷_、周_,、張x等學(xué)員的交流發(fā)言,，發(fā)人深思?！稗D(zhuǎn)變角色——丟掉幻想,，準(zhǔn)備戰(zhàn)斗;包容社會——低調(diào)做人，高調(diào)做事;尊重同行——善于合作,，服務(wù)他人;熱愛學(xué)生——關(guān)注成長,，呵護心靈;不辱使命——關(guān)注集體，榮辱與共,?！币鹆舜蠹业墓缠Q。

成都市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)的楊_老師關(guān)于《生物教育中的德育》,，_十中特級教師王_關(guān)于《養(yǎng)成教育與學(xué)生成才》等專題講座,，獻身說法,，深入淺出，引起了我對近三十年來教育教學(xué)的反思,，在反思中我體驗到自已的進步,，振奮了精神，在反思中我更清楚地找到了自已的不足,，我要在反思的征途上不懈地奮進,。

三年中，我先后聆聽了十一位專家的學(xué)術(shù)報告,，耳目一新,，茅舍頓開。如：四川省教育科學(xué)研究所科研管理與教育發(fā)展改革研究室的青春主任作《教育科研與教師專業(yè)發(fā)展》,，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室副主任劉建國老師作《教育科研對優(yōu)秀教師的磨礪》,，西華師范大學(xué)文學(xué)院院長傅_教授作《教育家的師德情懷》，成都體育學(xué)院運動醫(yī)學(xué)系教授侯_教授作《體育與健康》,，西華師范大學(xué)生命科學(xué)院院長黎_作《高中生物新課程改革中的困惑與思考》等專題報告生動而精彩,，啟發(fā)我們站在理論的高度去審視我的教育教學(xué)實踐，從而使我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,，并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀，對學(xué)生觀,、知識觀,、課程觀有了一個更新更高的理解。

二,、在課題研究中成長

新課程改革賦予教師新的使命：教師即研究者,，教師不僅是一個職業(yè)，更是崇高的事業(yè);教學(xué)不僅是一種技能,，更是智能和智慧,。教師要把研究作為幸福的道路，成長的階梯,。教學(xué)與研究的有效結(jié)合是名師成長的必由之路,。_年9月，在充分醞釀的基礎(chǔ)上,，我作為第一主研,，和郭昭祥、楊智勇,、胥杰等名師組成了一個課題組,，大家在先期研究內(nèi)容：高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)研究、新課程下高中生物核心概念模型建構(gòu)研究,、高中生物核心概念學(xué)習(xí)中學(xué)生心理活動研究的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、查閱資料、反思總結(jié),，形成了較為實用,、科學(xué)的研究方案，完成了“高中生物核心概念有效學(xué)習(xí)的研究”課題申報,，該課題經(jīng)西華師大培訓(xùn)中心專家組指導(dǎo),，四川省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室審查批準(zhǔn)正式立項。從此開始了有計劃有步驟的課題研究,，在_師大專家組的指導(dǎo)下,，課題研究進展順利，現(xiàn)已取得初步成果,，正加緊進行結(jié)果整理,。在這三年來的研究過程中，我也深刻地體會到了開展課題研究的好處：有利于“智慧型”教師的塑造,，有利于學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高,，有利于嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的養(yǎng)成。教育科研是中小學(xué)教師的權(quán)利和工作職責(zé),，具備突出的教育科研能力,，實現(xiàn)從“經(jīng)驗型教師”向“專家型教師”轉(zhuǎn)型，是名師必備的素質(zhì),。

三,、在教育教學(xué)實踐中成熟

作為名師培養(yǎng)人選，我在教學(xué)實踐中,，大膽開展課改探索,，努力變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，嘗試建構(gòu)適合新課程標(biāo)準(zhǔn)的生物課堂教學(xué)模式,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,，課堂效率提升，沒有老師一言堂式的講解,，沒有沉悶的課堂氣氛,，沒有學(xué)生被動地由老師牽著鼻子走……課堂上，我巧妙地運用問題,，通過創(chuàng)造小組合作學(xué)習(xí)的情景,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，將傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生被動接受老師傳授的“單邊活動”,，變?yōu)槔蠋熞龑?dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“雙邊活動”,，讓學(xué)生成為了課堂主人，整個課堂變得妙趣橫生,?！耙惶谜n不知不覺就過去了!”學(xué)生們表示,，啟發(fā)式地提問、分組合作學(xué)習(xí)的形式,，讓他們都主動參與到課堂中,，在輕松有趣的氛圍下，潛移默化地學(xué)到了知識),。任教的_屆7班是一個普通班,，在_年下學(xué)期的半期考試中，生物學(xué)科的入圍率,、雙入圍率在班級各學(xué)科中,，在全年級的前十名中包攬了第一、第二名,。

當(dāng)前,，我國的新課程改革任重而道遠，我要珍惜榮譽,，戒驕戒躁,，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，努力成為學(xué)生愛戴、家長放心的幸福的好老師,。

小學(xué)老師聽課心得體會篇十一

最近，我有幸參加了_省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選,，觀摩了14節(jié)_省名師的示范課,，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，給我感受最深的是_老師的《長方體和正方體的認(rèn)識》這一節(jié)課,，x老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學(xué)生經(jīng)歷,、感悟知識的形成過程。課堂上,，x老師先讓學(xué)生動手切土豆,，幫助學(xué)生認(rèn)識“面”、“棱”和“頂點”,，學(xué)生特別高興,，而且操作起來井然有序，通過這樣的切物成形來導(dǎo)入新課,。接著帶領(lǐng)學(xué)生了解“面”,、“棱”和“頂點”的數(shù)量，并以一句“這節(jié)課將從面,、棱,、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學(xué)生提供研究角度，逐漸展開探究長方體的特征,。動手操作中,，以嘗試用小棒制作長方體框架，從中尋找長方體更多的奧秘,。

整節(jié)課上,，x老師沒有直接告訴學(xué)生任何特征，而是讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上,，自己創(chuàng)造形成知識,。在《長方體和正方體的認(rèn)識》一課中，學(xué)生解決了一個問題,，教師隨即又引導(dǎo)著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學(xué)生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導(dǎo)下主動建構(gòu)新知，發(fā)展思維,，完成了教學(xué)目標(biāo),。教師的有效引導(dǎo)是這節(jié)課成功的保證。

教育觀念現(xiàn)代化的主要標(biāo)志之一,，是強調(diào)給學(xué)生自主參與的機會,，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，給學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂、得到發(fā)展,。在“復(fù)式統(tǒng)計表”教學(xué)中,，_x老師就是充分讓學(xué)生體驗，她首先在具體的情景中讓學(xué)生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,，然后通過討論,，讓學(xué)生畫一畫，展示作業(yè)評一評,，接著在教師的引導(dǎo)下總結(jié)出復(fù)式統(tǒng)計表的畫法,，接著利用驗證，使學(xué)生深刻體驗復(fù)式統(tǒng)計表的好處,，在動手中完善對復(fù)式統(tǒng)計表的建構(gòu),，使知識內(nèi)化。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生。他們的教學(xué)看似水到渠成,，卻包含著精心的準(zhǔn)備,，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點,，但都是那樣令人耳目一新,，過目難忘。每位老師的課,，都設(shè)計精巧,，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實際,。分層合理得當(dāng),。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果,。

幾位老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉,、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,，這也可能是名師的獨到之處吧。

縱觀名師的課,，他們沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子,。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實,。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的,、不加粉飾的、常態(tài)下的課,。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,，沒有很多浮躁的、形式上的東西,。讓人感覺自然,，親切，可看,，可學(xué),。留給學(xué)生的是充足的思考空間，課堂是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，那么學(xué)生的情感也會被感染。學(xué)生由此會興趣濃厚,、思維活躍,，例如，_老師在執(zhí)教《觀察物體》時,，_x老師在執(zhí)教《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》時,，他們一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點燃了，于是在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生一步一步通過想一想,、說一說,、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,，學(xué)生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚。

兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多,，感受很多，收獲很多,，名師扎實深厚的教學(xué)基本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機，努力向高水準(zhǔn)看齊,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越，邁上一個新的臺階,。

小學(xué)老師聽課心得體會篇十二

10月8日下午,聆聽了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實實在在的兩節(jié)課,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們英語課堂充滿著情趣,、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

一,、教師語言有魅力,。 當(dāng)我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹,，口語扎實,，課堂指令簡潔清晰，正是由于她們將教學(xué)語言演繹得充滿藝術(shù)魅力,，才把學(xué)生的心緊緊抓住,，興趣盎然。

二,、倡導(dǎo)“自讀感悟,、開放引導(dǎo)”的課堂

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo),、先放后扶”的過程.”我想,應(yīng)嵐老師教授unit2 good morning一課中單詞的教學(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個充分展現(xiàn)吧.

三,、處理、把握教材的方法十分獨到

兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如一年級老師緊緊抓住單詞口語操練的環(huán)節(jié)展開教學(xué),，步步引導(dǎo)學(xué)生自主開口說單詞。二年老師將moon,，small,，bringht等單詞，沁入let’s look at …的句子中練習(xí),，老師整體把握詞加句的操練,，緊緊抓住從易到難的一個個闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練,。

四,、評價語言的收獲

老師們評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時,、到位,，我記下了這些美麗的語言：clever girl，sunny boy,，good buys……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終

兩位教師教授的都是低年級段的課,，所以時刻注意提醒孩子孩子的坐姿,、合理小組討論等習(xí)慣，必要時變成順口溜,，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。例如：在應(yīng)杰老師的課堂中，在孩子們小組討論完畢,，老師說：“l(fā)ittle train,，go，go,，go!”然后孩子們開始靜下來,，進行小火車式的展示，促使孩子在邊說邊做的過程中,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

兩位教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實,。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了她們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了她們對英語的熱情,,、感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計,對教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實,，也感受到了他們對學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

小學(xué)老師聽課心得體會篇十三

6月4日上午,，我聽了余義琴教師的七年級生物《預(yù)防傳染病》和江敏教師的八年級物理《杠桿平衡》收獲頗多,。下頭就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

共同特點：

教學(xué)設(shè)計合理真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

兩節(jié)課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計合理,、教法選擇恰當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確具體,，貼合學(xué)校的課改模式,，讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進入下一環(huán)節(jié)。課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,、方式,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在課堂教學(xué)中,，教師們把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程,。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式,，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。在教師的指導(dǎo)下,，師生之間、生生之間實現(xiàn)平等交流對話,，教學(xué)相長,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)了主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的本事,。

江敏教師的課注意對學(xué)生的引導(dǎo)和實驗本事及分析處理問題的培養(yǎng)，并結(jié)合考試中的熱點問題融入到教學(xué)當(dāng)中,。

不足之處：

余義琴教師的課堂容量大,，選取的事例能夠減少，這樣有時間檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果了,，提議選取能結(jié)合當(dāng)前流行的禽流感或者手足口來講解,，真正做到學(xué)位所有。

江敏教師的課中杠桿的分類及應(yīng)用能夠放到下一課時進行,，這樣就時間充裕進行達標(biāo)檢測;在說明為什么使杠桿在水平位置實驗時,，最好能在黑板上畫圖說明更形象具體，學(xué)生容易理解,，課堂語調(diào)平淡對學(xué)生評價過少,。

小學(xué)老師聽課心得體會篇十四

4月13日，我到濰坊一中參加了“全市小學(xué)語文高效課堂研討活動”,聆聽了五位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低,、中,、高三個階段的語文課，上午是北海中學(xué)韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》,，和韓興娥老師《課內(nèi)海量閱讀》報告,。下午第一節(jié)韓小燕老師執(zhí)教的《成語八歌》，第二節(jié)是劉麗霞老師執(zhí)教的《千句文》,。第三節(jié)王欣香老師執(zhí)教的《宋詞》,，第四節(jié)臧運紅執(zhí)教的《讀歷史學(xué)成語》。下面本人就談一下聽課后的感受：

韓興娥老師執(zhí)教的《駿馬的悲歌》一課,，縱觀整個教學(xué)過程,，始終緊扣課標(biāo),，立足文本，把握學(xué)生特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，并在教學(xué)中切實落實目標(biāo),，教學(xué)過程“簡約而不簡單,樸實而又扎實”，扎實有效的進行了一次母語教學(xué),。什么是小學(xué)語文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”?恐怕這就是吧!另外,，韓老師的這節(jié)課，師生互動是一大亮點,，她那扎實的語文功底,，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力,，無不讓聽課的老師嘆服,。不愧為全國優(yōu)秀教師。

贊嘆,、稱頌之余,，更多是深深的沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學(xué)生樂此不疲?思來想去,，不外乎以下幾點：

1,、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實,，語文素養(yǎng)很高,， 深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的,。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨具匠心,，精心設(shè)計,，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,，根據(jù)教材設(shè)計教法,，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在名師的課上,，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了課堂教學(xué)效率,，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂 的教學(xué)理念。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯,。