當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)四篇 小學(xué)老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

一、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

聽(tīng)完學(xué)校舉行的公開(kāi)課后,，我被幾位教師的語(yǔ)言深深的吸引住了,，教師語(yǔ)言竟有如此的魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,；語(yǔ)文功底非常扎實(shí),，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，張文靜老師在教學(xué)《橋》這一課時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖景,，一邊讓學(xué)生有感情的讀重點(diǎn)語(yǔ)句，聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒,。加上背景音樂(lè)的烘托,，文中那位老支書感動(dòng)了所有的人，許多老師,、學(xué)生流下了淚水,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。東梅老師和藹可親的語(yǔ)言,，那一句句鼓勵(lì)的話為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本以為詩(shī)歌《人生禮贊》很難講，聽(tīng)過(guò)東老師的課,，才發(fā)覺(jué)詩(shī)歌也可以這么講,。房麗陽(yáng)老師是我的偶像，每次聽(tīng)完她的課,，對(duì)她的崇拜就會(huì)增添好幾份,。幾首好聽(tīng)的歌曲學(xué)生一句句驚人的詞語(yǔ)很輕松的把一堂口語(yǔ)交際課完成了。

二,、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。印象最深的是陳玉娟老師講的《觸摸春天》,，陳老師真正的做到“環(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。以詞語(yǔ)春天，聯(lián)想到“你是怎么發(fā)現(xiàn)春天到了的”導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計(jì)是合理,，流暢?！鞍褑?wèn)題拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程,。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。

本次聽(tīng)課贊嘆,、感慨之余，更多是深深的沉思，如何才能像房老師,、張老師,、陳老師……那樣成為學(xué)生的引導(dǎo)者與組織者，如何才能讓課堂有如此的魅力,，讓學(xué)生輕松度過(guò)還意猶未盡?如何讓學(xué)生樂(lè)此不疲,、有說(shuō)的欲望?通過(guò)此次聽(tīng)課與評(píng)課，我明確了今后的努力方向：

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生資源,，讓學(xué)生互學(xué)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá),，讓學(xué)生在課堂上大膽地說(shuō)，教學(xué)生把話說(shuō)完整,，說(shuō)得有條理,。

3、吃透教材,，深入研讀教材,，了解所教課文內(nèi)容與背景。努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、巧用心思，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課,，根據(jù)自身特點(diǎn)，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的駕馭課堂的能力,。

5,、在課堂上多設(shè)計(jì)互動(dòng)的成分，讓學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，真正體現(xiàn)寓教于樂(lè)的教學(xué)理念,！

小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)四篇 小學(xué)老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

由__院和__小學(xué)組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)活動(dòng)在__大禮堂舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng),。這次活動(dòng)的主要內(nèi)容分為觀摩教師的教學(xué)活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)析等,，通過(guò)此次活動(dòng)我除了領(lǐng)略了每位老師的風(fēng)采外,，也充分認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好課不是老師表演出來(lái)的,，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話,，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”,。置身于會(huì)場(chǎng)中,，我傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握和 “數(shù)學(xué)源于生活,，生活處處有數(shù)學(xué)”的這一思想，并體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

一,、重視與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離

課前教師與同學(xué)生交流時(shí),，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。大多數(shù)教師上課前都與學(xué)生交流，以消除學(xué)生和教師的緊張感,，同時(shí)又拉近和學(xué)生之間的距離。也為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路,。如《可能性》教學(xué),，教師課前與學(xué)生交流時(shí)，就引用了學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)—踢足球,，誰(shuí)先來(lái)踢球，這一問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，并為以下的教學(xué)做鋪墊，起到很好的過(guò)渡作用,。

二,、深挖教材,，創(chuàng)設(shè)有效的情境,，真正為教學(xué)服務(wù)

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向,，關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔學(xué)習(xí)是過(guò)程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái),。每一位上課的老師都根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，如《字母表示數(shù)》的教學(xué)中,，教師運(yùn)用孩子們對(duì)自己未來(lái)身高的好奇心,，出示a=（b+c）÷2×1.08這個(gè)公式激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，緊接著編兒歌找關(guān)系,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)教師不僅注意和教材教學(xué)與生活中的聯(lián)系,，還注意到了小學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓他們進(jìn)行自主探究,。并讓孩子們學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，把新課程改革的教學(xué)理念體現(xiàn)了的淋漓盡致。

三、重視學(xué)習(xí)方法與思維能力的培養(yǎng)

教學(xué)不但要授之以魚(yú),，而且要授之以漁。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng),。如,，《秒的認(rèn)識(shí)》一課，在學(xué)生知道了1秒有多長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生猜一猜3秒、4秒有多長(zhǎng),，并在鐘表上找一找,。這一過(guò)程就是引導(dǎo)學(xué)生自主探索的過(guò)程,，在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過(guò)程的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)3秒,、4秒有多長(zhǎng)就不是一味的灌輸新知了。雖然大家探索的不一定都對(duì),，但他們并未覺(jué)得難堪,，而是一步步向所學(xué)的知識(shí)靠攏,。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑,，充分體現(xiàn)了把課堂的主動(dòng)權(quán)還給孩子，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人,。老師在上這節(jié)課時(shí)，借助實(shí)物操作幫助學(xué)生建立由抽象到具體,，由特殊到一般的數(shù)學(xué)思維模式,，并在此過(guò)程中調(diào)動(dòng)邏輯思維能力理解知識(shí)。注重了學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)與思維能力的培養(yǎng),。

四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。在教學(xué)中，教師把學(xué)生分成幾組,，進(jìn)行小組分工合作，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性和主動(dòng)性,。

通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名新時(shí)代的數(shù)學(xué)教師,，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路,。教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中

小學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)四篇 小學(xué)老師聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

小學(xué)老師執(zhí)教的《守株待兔》。之后,，又聆聽(tīng)了xx老師兩位專家的點(diǎn)評(píng)，聽(tīng)后收獲頗多,。下面本人就談一下聽(tīng)課后的感受：

一,、對(duì)新課程的思考

在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，與會(huì)的兩位專家根據(jù)不同類型的課例展示,，為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng),，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋,，對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)反方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。

二、對(duì)教師角色的思考

教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解,。教師在推進(jìn)新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問(wèn)題,，這就要求教師不斷地思考和改進(jìn)，提出看法,，提煉方法,，不斷地拓展和完善我們的教學(xué)資源,。

三、對(duì)課堂教學(xué)的思考

在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中,，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了八位老師的示范課例,，八位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把"加強(qiáng)學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)"放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任,。師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

精英不愧為精英,，聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,，看到八位老師氣定神閑,、信手拈來(lái),，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格,、變化多端的多媒體課件,，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,，更多的是深深地沉思，名師為什么會(huì)有如此的魅力?為什么學(xué)生樂(lè)此不疲?思來(lái)想去,，不外乎以下幾點(diǎn)：

1,、吃透教材是最根本的,。這些老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí),，語(yǔ)文素養(yǎng)很高，深入研讀教材,，了解詩(shī)詞背景是非常重要的,。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高,。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法,，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的"講",，而輕視學(xué)生的"說(shuō)",，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍,，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。

4、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力,。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入學(xué)生的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹,，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，特別是教師的導(dǎo)語(yǔ)更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確,，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材,，吃透學(xué)生，吃準(zhǔn)目標(biāo),，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。