總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的.教學(xué)工作做如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。

剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大進(jìn)步,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字,、讀書,、自己閱讀做題等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。我牢老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

（二）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。

其次指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解想象讀出自己的感受出來。

第三,，播放錄音,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開展備課活動(dòng),，并充分利用__育網(wǎng)上的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

1,、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題,，在今后的教學(xué)中一定要注意,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠,。

3、教師隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題,，不能及時(shí)的做出最好的回答,。

4,、自己的語言組織,、表達(dá)能力要進(jìn)一步提高,。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程,，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在取得成績的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇二

本學(xué)期,，我任教三年級的.語文,，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè),，把教書育人作為自己的天職,。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,，努力提高自己的教研,、教育,、教學(xué)的能力,。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

在教學(xué)工作崗位上,，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)

道德,。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),，堅(jiān)守崗位,。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到,，不早退,，不缺課，不無故請假,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,，親近自己,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉，持久,，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方,，就是：管理好班級學(xué)生,，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際,，從每個(gè)學(xué)生入手,，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,，做到有法可依,。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,，和睦相處， 逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢,？我一改以往的教育方式,，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理,，自我約束,，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,，每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確,，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名,。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),，我還采用了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí),，互幫互助,，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,，明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),，能否取得先進(jìn)班,，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,，學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo),。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績,，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外,，也離不開家庭的教育,。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系,，互相溝通教育孩子外,，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談,。我覺得家訪工作做得好,，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年度在思想,，工作,，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇三

在這炎炎夏陽肆意的季節(jié)，在這葉飄果飛的成熟的時(shí)刻,，一年級的學(xué)生帶著對根的眷戀和對花的向往,，即將踏上新的征程，而二年級的學(xué)生們也進(jìn)入到了緊張的復(fù)習(xí)階段,，我多么希望他們都能以最美的pose接過初三的接力棒……看著一份份的復(fù)習(xí)講義,，聽著學(xué)生從教室傳來的瑯瑯書聲，我的心終于平靜了下來,，坐在屬于自己的這方寧靜的角落,，冷靜地回顧這一學(xué)期來的歷程,，希望通過自己的認(rèn)真回顧和總結(jié)把一學(xué)期的工作化為理智的文字，也算是對自己的一種鞭策與鼓勵(lì)吧,。

這學(xué)期接手的仍然是以前的兩個(gè)班,，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是到了一年級以后很多學(xué)生根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，加上較長一段時(shí)間和他們的脫節(jié),，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了較大的變化，所以學(xué)期剛開始的時(shí)候,，面臨的困難和壓力比較大,，一學(xué)期下來的喜與悲，就一泯置之吧,。我只想說自己在不停息的努力中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，希望對以后的教學(xué)工作也能有些意義。

首先是想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，耐心感化一些思想后進(jìn)生和學(xué)困生,，努力地改變學(xué)生頑固陳舊的觀念。有時(shí)候?yàn)榱思?lì)學(xué)生,，自己也會(huì)說說后面班的考試情況,，比如說高分有多高啦，可是我們學(xué)生聽到某個(gè)分?jǐn)?shù)就覺得是天文奇跡,，可望而永不可即,，甚至有人總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，不知道他們受了什么觀念的影響,，認(rèn)為現(xiàn)在語文成績完全靠運(yùn)氣,。而有些比較肯努力地學(xué)生，學(xué)習(xí)又學(xué)的太死,，不會(huì)動(dòng)腦筋,，講了方法他們也不明白，純粹死記硬背,，效果可想而知,。面對這種這種尷尬，我知道一味抱怨只會(huì)使各種情況更差,，只能鼓足“斗爭”的勇氣,，積極地、堅(jiān)決地與頑固派展開“交鋒”,，努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不是短時(shí)間就可完成的，也不可能光靠說教,，為此我還嘗試采取了以下幾種方法：

第一,，重點(diǎn)抓班上前十名的學(xué)生以及其他科目較好但語文薄弱的學(xué)生，教給他們方法,，教他們動(dòng)腦子來學(xué)語文,，并利用課余時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，鼓勵(lì)他們多讀書,，多做閱讀理解,。耐心的講解以此打動(dòng)他們，希望能通過他們語文成績的提高帶動(dòng)班級整體學(xué)習(xí)面貌的改變,。

第二,，上課的時(shí)候盡量采用多種教學(xué)方法，盡量用生動(dòng)優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,，讓他們在不知不覺中感受語言的魅力;看到有些學(xué)生懈怠分神了,，就講些故事或笑話提高他們的興奮點(diǎn)。

第三,，善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

其次,，除了優(yōu)化課堂教學(xué),，提高效率外，努力上好作業(yè)或試卷的講評課,。語文除了課堂上的參與,，作業(yè)講評過程中的文字組織和語言表述能力也很重要，一道表述題全部達(dá)到點(diǎn)子上對很多學(xué)生有相當(dāng)?shù)睦щy,。所以我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一環(huán)節(jié),，可以幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,。所以每次講評我都努力做到了以下幾點(diǎn)：講評前認(rèn)真分析題目，講評過程中注重引思路,、給時(shí)間,、講技巧，講評過后,，盡量引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，深化鞏固,。

再次,，為使學(xué)生能有進(jìn)步，嚴(yán)格本班語文學(xué)習(xí)的要求。格外強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重平時(shí)積累,。其實(shí)大家都知道語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。所以開學(xué)我就布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語2個(gè);每周完成周記一篇，美文摘抄三篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前講故事或推薦美文欣賞等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力有了小小的提高。另外我努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,。建議學(xué)生少喝一瓶飲料，多買一本《讀者》《青年文摘》《考試報(bào)》等優(yōu)秀報(bào)刊,，在班級傳閱,。

總之，這一學(xué)期,，感覺自己是邊教學(xué)邊探索,，邊探索邊總結(jié)，很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還都很感性,，都很粗略,，有的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)的問題和不足也沒有找到有效的解決方法,。我不敢說自己教得怎么樣,，做的得怎么樣，只能說我一直都努力地上好每一節(jié)課,，認(rèn)真地批好每一本作業(yè),，負(fù)責(zé)地對待每一個(gè)學(xué)生。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇四

一個(gè)學(xué)期將要過去,，回顧一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，現(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、注重創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,，我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài),，把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動(dòng),。語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是：面對全體學(xué)生，選擇靈活的教學(xué)形式,，動(dòng)員全體學(xué)生投入到活動(dòng)中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認(rèn)真設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)形式,。我按照聽,、說、讀,、寫的要求,，安排好學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考，個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,。集體活動(dòng),、個(gè)體發(fā)言交替進(jìn)行，要切實(shí)避免老師和幾個(gè)尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象,。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強(qiáng)他們的自信心；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點(diǎn)的問題,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其探究的積極性,。

三、將語文學(xué)習(xí)延伸到課外

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！?/p>

1、課堂上,，我讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)眼,，使課堂動(dòng)起來,，學(xué)生思維活躍，給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間,，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園,。

2,、課外，我勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng),，閱讀課外書籍,，收集各種名人故事、自然知識(shí)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累,，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累,，才有課堂的生氣,，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四,、存在的問題

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,；或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

五、今后努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對潛能生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之,，在本學(xué)期中,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇五

這一學(xué)期，作為六(4)班的班主任我做的不夠盡職,，一個(gè)原因是教學(xué)工作忙,，有時(shí)不善于變通，會(huì)無形中忽略很多班級和學(xué)生表現(xiàn)不夠的細(xì)節(jié),，另一個(gè)原因是沒有足夠的時(shí)間對思想波動(dòng)的孩子進(jìn)行很深入的了解和引導(dǎo),，讓幾個(gè)家庭教育過于單一和粗暴的學(xué)生這學(xué)期有點(diǎn)落后，對優(yōu)秀學(xué)生的競賽輔導(dǎo)根本放手不管,，所以造成班級總體的表現(xiàn)不是很突出,。期末要我總結(jié)班級的亮點(diǎn)，我仔細(xì)回憶過程,，忙碌的本學(xué)期,，班級工作依然有條不紊，主要是自己一直以來都非常關(guān)注學(xué)生成長的需要,，因而班級建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn),。那么，本學(xué)期班級工作比較順利,，主要是我做好了以下三點(diǎn)：

綜合班級和學(xué)校的時(shí)間表,，制定一份班級活動(dòng)方案，理清自己的工作思路,，讓學(xué)生在科學(xué)的時(shí)間內(nèi)有事可做,。

定時(shí)間定內(nèi)容定人員，讓學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間處于可以管理的狀態(tài),。早自修時(shí)間,、靜校時(shí)間做到有學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣，保證了學(xué)生有事可做,。但是,，有事可做并不等于能把事情做好。為了在有限的時(shí)間內(nèi),，不僅有事可做,，還要做到有質(zhì)量地做事。為了嘗試這一點(diǎn),，我與各學(xué)科的老師溝通,，推選出該學(xué)科學(xué)得精彩，語言表達(dá)和組織能力強(qiáng)的孩子作為具體時(shí)間的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人,，在有限的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生有效學(xué)習(xí),。選出適宜的人選后，還得經(jīng)過老師考核,。開始那一個(gè)月,，教師必須準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生自主組織的現(xiàn)場，主要看小老師們在有限的20分鐘內(nèi)所選擇的內(nèi)容和引導(dǎo)的方法,，教師只需要靜靜地傾聽,，然后給出意見。

建立師生溝通的一座橋梁——“心情日記〞,，以個(gè)別談話化解很多事情,。

心情日記的撰寫，在六年級里已經(jīng)成為了一種師生之間交流的根本方式,。心情日記開始寫,，班主任要做出很多的.改變，因?yàn)檎f小了這是一個(gè)我有話多說無話少說的特別化心情式作業(yè),，說大了是一個(gè)需要情感,、思維參與的“作文〞作業(yè)，需要心思投入的,。所以,，教師要站在說大是一篇作文的基點(diǎn)上去改變：比方作業(yè)的數(shù)量，作業(yè)的形式,，評價(jià)的方式等等,。心情日記使用得當(dāng)，不僅可以為我們老師提供可以正確導(dǎo)向和端正學(xué)生言行和思想的個(gè)案,，還可以給我們老師提供教育一致性的途徑,，如果班主任在其中玩些特別的活動(dòng)，還可以促成一位位小作家。本學(xué)期,，我的很多集體或者個(gè)體教育的成功事例,，都是來自學(xué)生的心情日記。

組建一支得力的干部隊(duì)伍——小組負(fù)責(zé)制,，實(shí)現(xiàn)工作有人可找,。

那么在以往班級建設(shè)的根底上，本學(xué)期,，保存著很多可行的方法,。比方班級值日工作是小組承包完成，這小組是學(xué)生自行組成的,，5個(gè)可以,，8個(gè)也可以，但必須保證40分鐘完成,。

本學(xué)期的工作自我感覺顯得粗糙,，反思過后，很不忍心,。但做的缺乏的正是我往后工作要進(jìn)步的，我會(huì)再接再厲的,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇六

俗話說“甘蔗沒有兩頭甜,。”但至少會(huì)有一頭甜,，這樣人家才會(huì)去品嘗你的甘蔗,。因?yàn)槲覀冏龊靡活^就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜,。不但不甜,，甘蔗的兩頭都有些苦澀。

回想去年的今天,，我不知道由于我個(gè)人的情況而轉(zhuǎn)教了一門新的學(xué)科,。面對一門陌生的學(xué)科，我慌亂不知所措,。在教授我的專業(yè)學(xué)科時(shí),，我都是不帶書或者不打開課本的，因?yàn)橐磺兄R(shí)對我來說都那么輕而易舉,。手持新的課本,，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟,，銘記于心,，我還是不敢放下課本，唯恐講到哪一句話時(shí)出了差錯(cuò)。

就這樣,，結(jié)合著課件,，我把每一節(jié)語文課上得緊鑼密鼓，不敢有半點(diǎn)懈怠,。我上課的狀態(tài)比學(xué)生聽課的狀態(tài)都高度集中,。也許是我上課投入的狀態(tài)影響了同學(xué)們，所以每一節(jié)語文課,，同學(xué)們都聽得津津有味,，每到下課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)說：“這節(jié)課怎么這么快,？感覺剛上課就下課了,。”我也從剛開始的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟路的教學(xué)境界,。每講一篇文章,，我都會(huì)隨課文內(nèi)容，走進(jìn)文章,，融入情景,。每一篇文章，都是一個(gè)故事,，每一個(gè)故事,，都蘊(yùn)含著道理。同學(xué)們就在我設(shè)計(jì)的故事中,，完成了語文的學(xué)習(xí),，悟出了自己獨(dú)到的道理。

講授語文,，我很注重學(xué)生的情感教育,。寫景文章，我會(huì)把學(xué)生帶到風(fēng)景區(qū),，一覽文章中奇幻美妙的絕倫景觀,。同學(xué)們仿佛真的坐上小船，游歷祖國大好河山,。寫人文章,，我會(huì)把學(xué)生帶到主人公面前，跟文中的主人中對話交流,。同學(xué)們仿佛見到了真人,，與文中人物暢所欲言。寫事文章,，我會(huì)設(shè)計(jì)文中的事情就發(fā)生在我們身邊,。來吧，我們一起面對變幻莫測的事情，或喜或悲,，我們始終在一起哭過笑過,。這一年的語文課，不僅是知識(shí)的傳遞,，更是情感的交流,。同學(xué)們在語文課上學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了謙讓,、學(xué)會(huì)了互幫互助,。

我把我的語文教學(xué)比作甘蔗，開頭不甜,，中間長長的無數(shù)小節(jié)純純的甜,。我已經(jīng)品嘗了太長時(shí)間的甜頭了，所以,，我不想去品嘗最后一節(jié)了,。甘蔗的最后一頭是否苦澀，對我來說已不重要,。這就像人生一樣：開始和結(jié)束毫無區(qū)別,，重要的是這人的一生中的過程。這一年,，我在語文教學(xué)工作中找到了幸福,，嘗到了甜蜜。得此過程,，足矣！

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇七

半年的工作又近尾聲了,，連續(xù)多年來擔(dān)當(dāng)班主任工作,，讓我對此項(xiàng)工作有了一個(gè)較為全面的熟悉。現(xiàn)總結(jié)如下：

在班級中,，讓學(xué)生自己來管自己,，對教師跟在其后的效果要大好多。我選取的班干部有一個(gè)特點(diǎn),，曾經(jīng)當(dāng)作過班干部的,，優(yōu)先考慮，再考察學(xué)生對集體的態(tài)度,，還有工作的責(zé)任心,。我選取的班干部就有這些特點(diǎn)國。

做值日,，每天都要由衛(wèi)生委員去安排,，這是過去的老傳統(tǒng)了。但這種方法是有毛病的，有的學(xué)生因沒有留意自己有任務(wù),，而錯(cuò)過掃地的時(shí)間,，導(dǎo)致班級被扣分，有的學(xué)生不留意自己的態(tài)度,，敷衍工作,，在教師查找時(shí)，也比擬不便,。為此,，多年來，我都是把每個(gè)學(xué)生值日的時(shí)間固定下來,，并且規(guī)定每個(gè)學(xué)生在做值日時(shí)要做的任務(wù),。在每天的值日中，我只要對比值日表格,，可輕易地找到哪塊地,，是誰掃的。要是誰的工作沒有做好,，直接就可以找到他本人,。直接找到這個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。在大掃除時(shí),，就更加簡潔了,，只要將自己平常清掃的地方，清掃潔凈就行了,。個(gè)別地方,，如掃蜘蛛網(wǎng)，擦玻璃,，再固定一學(xué)生詳細(xì)負(fù)責(zé),。每次大掃除和值日都特別地輕松。

學(xué)生是很愛看書的,，但學(xué)生的書,，只是自己看，在一段時(shí)間后,，就會(huì)失去興趣,。我讓大家把書捐到圖書角，并作了一個(gè)登記,，再安排一個(gè)學(xué)生常常地整理圖書角,，在學(xué)期完畢后，將書返還給學(xué)生,。規(guī)定每一位學(xué)生在借書看時(shí),，肯定在借閱的本子上,，登記清晰。

這一著,，還真湊效,，一兩天內(nèi)，就有許多學(xué)生響應(yīng),。學(xué)生參加的熱忱特別高,。一個(gè)小本子上有關(guān)于借書的時(shí)間和人名，記得滿的,。這樣我就營造了一個(gè)積極看課外書的'氣氛,。

利用班會(huì)課，對學(xué)生進(jìn)展安全教育和學(xué)習(xí)目的教育,，讓學(xué)生給自己定下一個(gè)自己力所能及的目標(biāo),，時(shí)時(shí)對比目標(biāo)，看看自己是進(jìn)步還是退步,，看看自己哪方面做得還不好,，應(yīng)當(dāng)怎樣實(shí)行措施去補(bǔ)救。

鑒于這些方面的努力,，我班級面貌得到了很好的轉(zhuǎn)變,。不再有同學(xué)互毆，班級的衛(wèi)生也上了一個(gè)新臺(tái)階,。一鼓作氣,，我班共獲得五面紅旗，超額一面呢,。

固然也有一些缺乏,，學(xué)生的成績不是很令人滿足。在學(xué)科上,，我還是要加強(qiáng)的,。

小學(xué)語文老師教學(xué)工作總結(jié)反思篇八

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們六（4）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,。