作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇一

嘗試用圓形折貼的方式,，拼貼成各種不同的畫面。

各色大小不同的的圓形紙若干,，膠水,。

1.引導(dǎo)幼兒想想說出自己能把圓形紙通過折疊變成什么。

鼓勵(lì)幼兒嘗試把圓形折疊成不同的形狀,，并能擺成與眾不同的`畫面,，如：花兒、動(dòng)物,、汽車等等,。

2.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品，請幼兒相互介紹自己都用了幾個(gè)圓形,，用什么樣的折疊方法完成的作品,。

鐘雨桐，粟一凡,，田明鑫等人,，做的很認(rèn)真，也做得很漂亮,，能流利的解釋自己的作品,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇二

了解線的特性，學(xué)習(xí)利用線制作圖畫,。

各種不同性質(zhì)顏色的線,、乳膠、繪畫紙,、筆,、橡皮、剪刀,。

1,、展示各種不同的線,，請幼兒觀察它們的不同（如：軟硬，粗細(xì),，棉,，麻）。

2,、請幼兒自愿上臺示范線的各種用途,，如：綁東西，串珠子,，編辮子……（給上臺示范的幼兒愛的鼓勵(lì)）

3,、請幼兒想一想，線除了上述的用途外還可以作什么,？（出示線帖畫）

4,、學(xué)做線帖畫

方法：請幼兒把想好的圖畫先畫在紙上，再選用相應(yīng)的線剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫上,。

在完成圖畫后,，可選用不同的筆（蠟筆，水彩等,，進(jìn)行裝飾，添畫）

1,、能利用線制作圖畫,。

2、知道線的不同性質(zhì),。

本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣,。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂,，培養(yǎng)了幼兒的興趣,，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙,，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，增強(qiáng)手指的控制力。

2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3. 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)： 讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙,，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,，增強(qiáng)手指的控制力,。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法,、手指操、鼓勵(lì)語：小手小手搓一搓,，你的表現(xiàn)真不錯(cuò),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 兩幅示范撕貼畫

2. 固體膠、筆一支 / 人

3. 彩紙若干,、托盤四個(gè),、素描紙 4 張

4. 輕音樂

教學(xué)過程：

一． 開始部分

（一） 導(dǎo)入：手指操

導(dǎo)語：小朋友們好，首先讓我們做一個(gè)手指操來活動(dòng)下我們的小手吧,。

（二） 教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容,。

導(dǎo)語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎,？

（教師進(jìn)行總結(jié)）

二． 基本部分

（一）教師示范沿輪廓撕紙

導(dǎo)語：今天,，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學(xué),？現(xiàn)在老師做示范,，小朋友們仔細(xì)看老師是怎么操作的。首先,，我們把圖形畫在紙上,，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地,、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕,。在撕的過程中小朋友們一定要認(rèn)真，不要把紙撕壞了,。大家看老師撕得是什么,？（小兔子）。

（二）教師出示作品,，讓幼兒觀察

（三） 幼兒分組進(jìn)行撕貼畫,，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語：小朋友們，大家想不想自己動(dòng)手撕一幅漂亮的畫呢,？請聽好老師的要求：我們分成四組,，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫,。要把撕剩的廢紙放到托盤里,，保護(hù)我們周圍的環(huán)境。現(xiàn)在每組的小組長來領(lǐng)托盤（放輕音樂,，教師做巡回指導(dǎo)）

（四） 作品展示

讓每個(gè)小組分別進(jìn)行展示,，鼓勵(lì)幼兒大膽的`表現(xiàn)美,。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫,，我們一起來鼓勵(lì)一下自己吧,！

三．活動(dòng)延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報(bào)紙來撕一寫圖形,，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個(gè)小女孩的的輪廓,，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛,，舊變成了一個(gè)漂亮的小女孩,。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動(dòng)手撕一個(gè)好不好。

附： 手指操

我有一雙小小手,，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛,，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機(jī)照一照,，大家拍手齊歡笑,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇四

作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一,，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《撕貼想象畫逛動(dòng)物園》,，希望對大家有所幫助,。

1、在游戲情景中練習(xí)有目的地撕紙,，鍛煉手指動(dòng)作的靈活性。

2,、大膽想象通過撕與添加的方式表現(xiàn)不同的動(dòng)物,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

認(rèn)識各種各樣的動(dòng)物，有逛動(dòng)物園的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手兩張彩色手工紙(一深一淺)，白紙,。

2,、固體膠每人一個(gè)。

3,、各種動(dòng)物圖片,。

一、以游戲“逛動(dòng)物園”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒講述的興趣

1,、播放音樂,，教師：今天我們?nèi)パ虼逋妫纯聪惭蜓虻呐笥褌儭?/p>

2,、師：小朋友,，我們?nèi)ス鋭?dòng)物園嘍。走進(jìn)大門看一看這兒會有什么動(dòng)物呀?(電腦放出小兔的圖片)繞過大樹看看,，這兒又會是什么動(dòng)物呢?(用同樣的方法觀察各種動(dòng)物)

二,、回憶走路逛公園的情景練習(xí)撕紙

1.邀請我的“朋友”一起逛公園。(“朋友”為教師活動(dòng)前畫在幼兒虎口處的娃娃頭像,。)

2.以帶“朋友”逛動(dòng)物園的形式,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕紙。(提示幼兒撕下的紙放進(jìn)籮筐備用)

教學(xué)建議：

1.此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn),，我事先在幼兒右手的虎口處畫上娃娃頭像,，在活動(dòng)中以朋友的身份出現(xiàn)，食指與拇指非常巧妙地引用為“朋友”的兩條腿,，用它們“走路”,，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。

2.帶朋友逛動(dòng)物園,，“走進(jìn)去走出來”兩個(gè)手指變成兩條腿走路,，非常形象生動(dòng)。此方法很好地鍛煉了幼兒手指的靈活性,，也解決了活動(dòng)的難點(diǎn),，更是讓撕紙活動(dòng)變得饒有趣味。

三,、紙的想象

1.轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象不同的動(dòng)物,。

師：動(dòng)物園逛完了，你一定看到很多有趣的動(dòng)物,，我們把它變出來吧,。看看你手上的紙變成了什么動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向想象更多的動(dòng)物,。

2.根據(jù)幼兒的想象添加眼睛變成相應(yīng)的小動(dòng)物,。

教學(xué)建議：

1.教師將紙任意轉(zhuǎn)動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽想大膽猜,，變成了不同的動(dòng)物形象,。

2.撕紙借形想象的'方法，拓展了幼兒的想象空間,，教師應(yīng)該及時(shí)肯定幼兒的表達(dá),。

四、送小動(dòng)物回家教師拿另一張紙，引導(dǎo)幼兒在小動(dòng)物背面涂上膠水貼在另一張紙上,。

五,、喂小動(dòng)物吃東西師：小動(dòng)物們餓了，我們喂它們吃東西吧,。

引導(dǎo)幼兒將撕剩下來的紙撕成小塊狀貼在空白處,，裝飾畫面。

教學(xué)建議：

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很好地將撕下的廢紙利用起來,，孩子隨意自由地撕貼,，輕松巧妙地豐富裝飾了畫面，教師也可以與幼兒交流：“你的動(dòng)物喜歡吃什么?”

六,、介紹“我的動(dòng)物朋友”

請幼兒找好朋友相互交流講述,，也可以請2至3名幼兒到前面介紹自己的動(dòng)物朋友。

教學(xué)建議：

讓每個(gè)孩子都有充分講述作品的機(jī)會,，盡力給每個(gè)孩子成功的體驗(yàn),，讓他們感受美工活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)拓展：

“動(dòng)物園展覽會”,，將幼兒的作品串聯(lián)起來,，變成一個(gè)完整的動(dòng)物園，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

選到這節(jié)課的時(shí)候,，我自己就從心里沒有底，因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒,，對撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求,。最后定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,，結(jié)果可想而知,，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,，開放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物,，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣，最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,，孩子們都很好奇,，耐心的聽完了故事，開始了撕紙活動(dòng),。孩子們撕的都特別的好,，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃,，包括家長們也很高興,，最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候,，我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間，撕出了海馬,，小兔,，鯨魚，駱駝,，烏龜,，大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,，他們都開心的笑了,，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節(jié)課,，值得我去學(xué)習(xí),，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇五

在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國”中,，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆,、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后,，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中,，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大,，孩子們在粘貼時(shí)有些困難，同時(shí),，只是單一粘貼相框,，對孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來,，影響了作品的質(zhì)量,，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣,，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣,。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆,、赤豆”,，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒,，體現(xiàn)了材料的層次性,，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

1、嘗試用綠豆,、赤豆,，進(jìn)行種子貼畫。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、每桌綠豆,、赤豆各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠,。

2,、背景音樂。

1,、欣賞“種子貼畫”范例,。

師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆,？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆,。

2,、教師示范，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大,。

3、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計(jì),，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

（2）粘貼時(shí),，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上,，以免粘不住,。

5、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。

由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框,、種子貼畫,，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,，看不出所貼的物體形象,；黃豆太大，粘上去后,，當(dāng)作品拿起來時(shí),，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì),、組織的活動(dòng),，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船,、小熊、房子,、火箭,、蠟筆。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，對幼兒的技能要求也要作出正確的評估,。觀察,、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,，只有通過細(xì)心的觀察,，知道孩子到底需要什么,，才能為他們提供適合的材料,，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇六

1,、引導(dǎo)幼兒對折撕角的方法來撕貼蝴蝶,，引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)對稱的形象美;

2、培養(yǎng)幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

1,、彩色長方形紙若干。油畫棒,、漿糊、擦手布,。

2,、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展,。

3,、幼兒用書畫面。

一,、觀賞蝴蝶圖片,，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣,。

師：看,，老師帶來了誰?它漂亮嗎?看看他是什么樣子的?翅膀上的花紋怎么樣?

二、教師示范,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折撕蝴蝶的方法,。

師：將長方形的紙短的一邊對邊折，將不開口的兩個(gè)角撕掉,，展開將其貼在花叢中,，用油畫棒添畫蝴蝶的肚子和觸角。

三,、展示范畫,。

師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶,，讓后添上不同的花紋,，然后添上觸角，最后為草地，小花,，太陽和云朵圖上美麗的顏色,。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開心,。

四,、幼兒撕貼,，教師指導(dǎo)。

1,、提醒幼兒對折后要撕去不開口的兩角,。

2、撕貼不同顏色,、粘貼不同方向的蝴蝶。

五,、展示評價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

看看,，誰的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇七

學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合,，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉,。

漿糊,、畫紙、彩筆、彩色顏料,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉擺放在一起,，拼成圖形，提問：你們看像什么,？

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么,？

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

四、欣賞作品,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇八

藝術(shù)源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術(shù),，也是一種美的藝術(shù),。通過這樣的操作活動(dòng)不僅鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力而且在操作中也認(rèn)識了各種種子。

1,、嘗試用綠豆,、赤豆、瓜子,、蕓豆等,，進(jìn)行種子貼畫。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

1、每桌綠豆,、赤豆等種子各一盒,，若干勾畫了物體輪廓作品,、雙面膠,。

2、背景音樂,。

1,、欣賞"種子貼畫"范例。

師："你喜歡哪幅畫,？它用了哪些豆豆,？"了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓,，細(xì)小的部分用不同顏色的豆表現(xiàn),。

（通過范例，激發(fā)興趣，為下一步的操作環(huán)節(jié)做好鋪墊,，同時(shí)利用談話形式,，讓幼兒初步感受藝術(shù)的美，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美,、創(chuàng)作美的欲望,。通過欣賞、觀察,，讓幼兒掌握初步的操作技巧,。）

2、教師示范,，勾畫物體輪廓,，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣,。

（鼓勵(lì)幼兒在勾畫輪廓的環(huán)節(jié)時(shí),，要有個(gè)性、有創(chuàng)造性地作畫,，培養(yǎng)孩子個(gè)性化發(fā)展,。）

3、教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼,，也可以自己設(shè)計(jì),，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

（2）粘貼時(shí),，不用取很多豆子,，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后,，用手掌輕輕地壓一下,。

（教給孩子操作的細(xì)節(jié)，根據(jù)孩子們的發(fā)展?fàn)顩r和需要對技能技巧給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，確?；顒?dòng)的基本成功。）

4,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒粘貼豆子時(shí),，手不要壓到白膠上,，以免粘不住。

5,、展示作品,，幼兒相互交流自己喜歡的作品,。

（給幼兒展示作品的機(jī)會，讓孩子間互相交流,、欣賞以達(dá)到共同提高的效果,。）

6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻,。

7,、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主,，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答,。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,，形成合作探究式的師幼互動(dòng)?！?/p>

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇九

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

1,、知識準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

一,、欣賞樹葉拼貼畫,，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了幾副畫,，我們一起來欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫有個(gè)小秘密,，它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì),。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的,，所以叫做樹葉拼貼畫,。

二,、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

師：樹葉形狀有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形,，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

2,、現(xiàn)在,，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看,，把這兩片樹葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,，小弟弟,，小妹妹看一看，但是會掉下來,，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯，你們真聰明,。我們拼好樹葉后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了,。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

師：你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

三,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后，可以用彩筆添畫和裝飾,，但不能太多,，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn),。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

五,、結(jié)束貼畫,，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

師：請完成的小朋友,，把圖畫貼在背景墻上,，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,，你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樹葉的形狀并和家長收集各種不同的樹的葉子,。

(有桃形,、卵形、扇形,、柳葉形,、棗核形、圓形,、掌形等)

2,、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),。在滿足幼兒動(dòng)手,、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中,。如：我將樹葉拼貼成小雞的樣子,，問，你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊,。在擺擺說說的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,，促進(jìn)他們智能的發(fā)展,。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地,、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉?；顒?dòng)中也感到存在一些不足,，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量,，分享合作的和諧,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、熟悉各種樹葉的名字。

2,、學(xué)會觀察并利用樹葉組合出小狗的各種形態(tài),。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集各種樹葉。

2,、教師制作幾幅粘貼畫,。

3、各種粘貼用具：膠水,、棉棒,、16開白紙。

活動(dòng)過程：

一,、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié),？（春天）春天到了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，大樹媽媽的樹葉寶寶紛紛長了出來,，它們像向可愛的小精靈，它們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶,，一起來跳個(gè)舞蹈《會跳舞的葉子》。

二,、認(rèn)識各種樹葉：

小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶,，我們可以用它來干什么呢？（粘貼畫）

三,、出示范畫：

師：老師帶來了好多樹葉粘貼畫,，小朋友看一下，他們像什么：小狗,。

師：這些小狗一樣嗎,？它們不一樣在哪里？

師：你最喜歡哪一個(gè)小狗,？請你來前面面嘗試一下,。

四、示范講解：

1,、老師拿一片小香樟葉葉,，問小朋友說：他像什么？（像小狗的.臉），老師用白乳膠將葉子粘到白紙上,。

2,、小狗的身體是什么形狀的呢？（橢圓形的）用一片櫻花樹葉子做身體站在合適的位置,。

3,、用柳樹葉添上四條腿，一條細(xì)細(xì)的尾巴,。

4,、用手四處圓圓的眼睛,，大大的嘴巴,。

5、背景修飾：啟發(fā)幼兒自己動(dòng)腦筋添畫,。

五,、幼兒動(dòng)手操作：

教師將各種樹葉分組發(fā)給幼兒，幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),。（放上輕音樂）教師巡回指導(dǎo)：

六,、展示作品：

1、幼兒完成作品,，教師組織幼兒進(jìn)行展示,，個(gè)別幼兒對作品講解，說說作品的內(nèi)容,，其他幼兒指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足,。

2、教師啟發(fā)幼兒給以分類點(diǎn)評,，對有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì),。

3、教師對幼兒的合作情況進(jìn)行評價(jià),，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十一

1、 萌發(fā)熱愛秋天,，熱愛大自然的情感,。

2、 幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面,。

3,、 幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式,，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作

1,、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2,、制作材料：白紙,、膠水、剪刀,、顏料,、鉛筆等。3,、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,，歌曲《小樹葉》的音樂。

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎,？

（請幼兒說說,、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2,、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉,，說一說是什么樹的樹葉。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,，進(jìn)行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么,。

二,、基本部分。

1,、教師出示范圖――――――《驢》,。

提問：我們這里有小動(dòng)物，小朋友看是什么呢,？

2,、教師將一條驢拆成幾片樹葉，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹葉拼成的,。到了秋天,，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫,。

3,、教師將范圖出示在黑板上，進(jìn)行新授,，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

（1） 看――――――樹葉

（2）想――――――動(dòng)物

教師拿出一組樹葉,，請幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物,，幼兒可能會回答,，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子,，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后,，還想一想,，拼一只怎樣的姿態(tài),，在干什么呢？導(dǎo)入下一步：

（3）擺――――――姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,，這是一只正在開屏的孔雀,，這時(shí)，教師請幼兒自己拼一幅孔雀圖,。

接著,，教師引導(dǎo)幼兒，樹葉不僅可以拼孔雀,、金魚,，還可以拼其它小動(dòng)物。

教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動(dòng)物,，（樹葉粘貼畫），使幼兒拼,、看,、想，三者結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒的想象力,。

（4）貼――――――平整

4、指導(dǎo)幼兒貼畫,，這是粘貼畫的最后一步,。

這時(shí)播放輕音樂，幼兒開始貼畫,，教師巡回輔導(dǎo),。

三、結(jié)束部分

1,、幼兒展示自己的作品，并針對作品情況進(jìn)行評比，

《樹葉粘貼畫》活動(dòng)反思在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中,，有樹葉貼畫的活動(dòng)，活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹葉,。我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉特別感興趣,，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),，并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況,，設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么，和他們一起去拼一拼,，貼一貼,，讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力，來完成有趣的樹葉貼切作品,，使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂,。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,。因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài),，形成活躍的課堂氛圍。其次,，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動(dòng)形勢?；顒?dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,，作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功,，因?yàn)闃淙~是小朋友自己在草地上撿回來的,，所以回來制作的過程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品,。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主，切合實(shí)際,。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂趣,。不足之處：幼兒在初次嘗試樹葉貼畫活動(dòng)中，手工粗糙,，不夠細(xì)致,。撿的樹葉類型不夠豐富，粘貼的作品單一,，應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案,。針對這些不足，教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料,，給幼兒多的選擇余地,。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過程中，幼兒熱衷于把樹葉剪碎或剪出各種形象,，貼上就算完成了作品,。沒有根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十二

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了,，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,，有的樹葉已經(jīng)飄落下來，灑落一地,。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣,，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉,。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫,，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法,，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作,，感受落葉也可以變成美麗的圖畫,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面,。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,，幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的`樹葉,。

2.膠水、畫紙,、彩筆,、彩色顏料若干盤。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

1.秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫,。

教師出示范畫提問：你們看,，這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子,，腿,、犄角、眼睛和嘴巴,，在周圍畫上鮮花,，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

3.教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么?(幼兒自由表述,，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)

小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇,，能變成好多東西。

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

1.先在畫紙上涂上膠水,，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西,。

完成后還可以畫一些其他的東西,，讓畫面變得更加美麗。

2.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

總結(jié)：哇,，我們的小樹葉真厲害啊,，變成了各種東西,，我們和他們一起去做游戲吧!

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,，始終保持著濃厚的探究狀態(tài),，形成活躍的課堂氛圍。其次,，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次,，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,，作品效果不錯(cuò)。不足之處：

1,、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),，手工粗糙，不夠細(xì)致,。

2,、動(dòng)手制作時(shí)間較長，針對這些不足,，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),，俗話說：“熟能生巧”嘛。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十三

作為一位優(yōu)秀的人民教師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的中班美術(shù)種子粘貼畫教案，歡迎大家分享,。

1,、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象,。

2,、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗(yàn)成功的樂趣,。

3,、能在活動(dòng)中耐心,、細(xì)心完成作品。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、收集不同種類的種子，如“葵花子,、白芝麻,、綠豆、黑米,、紅豆等,，每組提供一份。

2,、畫有各種圖案的彩色卡紙,、膠水、棉簽,、濕毛巾若干,。

3、《種子粘貼畫》ppt ,。

1,、出示“種子瓶”，玩《聽音辨物》游戲?qū)牖顒?dòng),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師搖動(dòng)裝有種子的瓶子，讓幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么,。猜完之后,，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。

2,、討論：種子可以用來做什么?

幼兒自由回答,。

教師小結(jié)：小朋友剛才說了很多種子的用途，老師也用種子做了許多好看的東西,，你們想知道嗎?那我們一起來看吧,。

3、播放《種子粘貼畫》ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察,。

教師：小朋友們,，種子寶寶們可真厲害啊，變出了這么多的漂亮圖片,，我們把這些漂亮圖片叫做種子粘貼畫,。

(2)、教師邊示范邊講解,。

教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,，你們想不想也用種子來做一幅漂亮的圖畫呢?那現(xiàn)在我們就一起來看一看種子粘貼畫是怎么完成的.。

首先,，取出一張畫有圖案的畫紙,，根據(jù)圖案想一想，選擇哪些種子來進(jìn)行粘貼,，接著,，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，注意不能涂的太多哦!然后,，用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面,，并輕輕地按一按，將圖案里都粘貼上了種子寶寶,，種子粘貼畫就完成了,，圖案不同的地方我們可選擇不一樣的種子，而且拿種子的時(shí)候要小心,，不能將種子撒了,。(教師邊講解，邊示范制作過程)

4,、幼兒動(dòng)手制作種子粘貼畫,。

幼兒制作時(shí)，教師巡回觀察,，提醒幼兒注意膠水不能太多,，拿種子時(shí)要小心，注意謙讓等,。

5,、展示作品、進(jìn)行簡單點(diǎn)評,。

將幼兒制作的種子粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄,，讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美，體驗(yàn)成功感的快樂,。

原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,，這就向我們發(fā)出信號,，提醒我們要調(diào)整材料,，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感的覺察他們的需要,，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng),?！?/p>

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面,。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，表現(xiàn)物體的主要形象特征,。

體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂,。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,，已認(rèn)識不同形狀的樹葉。

漿糊,、畫紙,、彩筆、彩色顏料,。

活動(dòng)過程：

一,、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

秋天到了,，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉擺放在一起,，拼成圖形，提問：你們看像什么,？

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法,。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形,，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

四,、欣賞作品。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡,。拼拼,、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣,、內(nèi)在需求組織的?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性,、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落,。葉子的邊緣可以是光滑的,，也可以是鋸齒狀,。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的,，交叉生長，有利于接受更多的陽光,。葉柄—支持這葉片,，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉,。（有些植物沒有托葉,，有些植物的托葉很早就脫落。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十五

學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,，并能適當(dāng)添畫,，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖,、組合,，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪,。

感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識不同形狀的樹葉,。

漿糊,、畫紙、彩筆,、彩色顏料,。

活動(dòng)過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉,，這些樹葉一樣嗎,？

教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形,，提問：你們看像什么,？

教師根據(jù)幼兒的'回答把樹葉貼好,，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么,？

二,、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形,，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定,。注意提醒幼兒漿糊不能太多,，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征,。

四、欣賞作品,。

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,，為幼兒所喜歡,。拼拼、貼貼,、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的,?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松,、自由的學(xué)習(xí)氛圍,，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn),。

樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,，也可以遍地散落,。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀,。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的,，交叉生長，有利于接受更多的陽光,。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來,。托葉—保護(hù)幼葉,。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落,。）

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十六

1,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色,、形狀,、大小等特征。

2,、掌握樹葉貼畫的基本方法,。

3、發(fā)揮幼兒的想象能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂,。

5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受活動(dòng)的快樂,。

教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,。

2,、能夠完成樹葉貼畫作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游,、爬山,、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一,，形狀和顏色各異的樹葉若干,。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,，分成四類（制作金魚類,、制作葡萄類、制作鴨子類,、制作孔雀開屏類）樹葉材料,。

2、秋天落葉飄落圖一張,，樹葉貼畫成品圖兩張,。

3、白紙,、剪刀,、乳膠各

4、幾種彩色卡紙若干,。

活動(dòng)過程

一,、談話引入

老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋季）

出示秋天落葉飄落圖,，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景,。

老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,，帶回了家,。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎？（幼兒由發(fā)言,、表述）

二,、欣賞樹葉貼畫作品

出示樹葉貼畫作品（金魚帖畫和葡萄帖畫）

問：我們來看看，葉子變成了什么,？（金魚和葡萄）

這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,，你們想不想也用樹葉貼畫呢？（想）

三,、認(rèn)識幾種常見的樹葉,。

出示楓葉。請幼兒觀察它的特征,。

問：小朋友,，這是什么葉子,？（楓樹葉）

老師：楓樹葉是怎么樣的？誰來說說,？

引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛,。

出示柳葉,。請幼兒說說它的特征。

問：小朋友,，這是什么葉子,？（柳葉）

老師：柳葉又是怎么樣的呢？

引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,，也有黃色的,，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉,、小葉榕樹葉,、葡萄葉等外形特征。

四,、分組制作樹葉貼畫。

1,、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫,，小葉榕樹葉做鴨子的頭部,，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了,。

2,、將幼兒分成四個(gè)小組，10個(gè)小朋友為一組,。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品（金魚貼畫,、葡萄貼畫、鴨子貼畫,、孔雀開屏帖畫）,。老師巡視指導(dǎo)。

五,、總結(jié)

今天,，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品,，你們覺得漂亮嗎,？其實(shí),，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,，如布頭,，瓜子，蛋殼等,，只要我們能像今天這樣多觀察,、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,，將它們拼一拼,，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的'東西來,。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求,。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,，因此,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài),，形成活躍的課堂氛圍,。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動(dòng)形勢,。再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,，每一位幼兒都能很好地融入其中,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,，作品效果不錯(cuò),。不足之處：

1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),，手工粗糙,，不夠細(xì)致。

2,、動(dòng)手制作時(shí)間較長,，針對這些不足，教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),，俗話說：“熟能生巧”嘛,。

小知識：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小,、顏色和質(zhì)感,。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落,。葉子的邊緣可以是光滑的,，也可以是鋸齒狀。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十七

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在紙上粘貼細(xì)沙或大米,、小米、芝麻等點(diǎn)狀材料,，培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的'能力,，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒遇到困難敢于求助,，在討論過程中相互學(xué)習(xí)。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

膠水、毛筆,、盤子,、洗凈的細(xì)沙或大米、小米,、芝麻,、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準(zhǔn)備,。

2,、了解活動(dòng)內(nèi)容教師出示準(zhǔn)備好的粘貼材料，提出活動(dòng)內(nèi)容：今天,，老師請小朋友用細(xì)沙(或大米,、小米、芝麻等材料)來修一條上學(xué)前班的路。

3,、學(xué)習(xí)制作方法引導(dǎo)幼兒探索怎樣用膠水,、細(xì)沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第1頁,，說出上學(xué)前班的路在哪里,。

(2)激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，互相討論粘貼步驟,。(先在"路"上涂膠水,，撒上細(xì)沙。)

(3)交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上,，但不能涂到"路"的外面,。再把細(xì)沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下,，稍等一會,，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多余的細(xì)沙抖落在準(zhǔn)備好的盤子里,，再修補(bǔ)一下沒有細(xì)沙的地方,，上學(xué)前班的路就修好了。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

教師提醒幼兒正確地涂膠水，遇到困難主動(dòng)找老師或者旁邊的小朋友商量解決,。做好后,，壓和抖落多余的細(xì)沙時(shí),動(dòng)作要輕，便于收拾,。

5,、欣賞評價(jià)作品

請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組為單位,，輪流欣賞評價(jià)同伴的作品,。

1、幼兒在活動(dòng)中,，色彩搭配的能力,，自主性得到了提高，動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力也大大提高了,。

2,、活動(dòng)帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動(dòng)腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的,，促進(jìn)幼兒發(fā)展的方法,。

撕貼畫中班教案重難點(diǎn)篇十八

秋天到了，在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃，有的樹葉已經(jīng)飄落下來,，灑落一地,。我班幼兒對飄落下的樹葉都十分感興趣，之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,，用各種不同的方法裝飾落葉,。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,，因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：通過欣賞一些樹葉貼畫,，激發(fā)幼兒對于拼貼樹葉的興趣，同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力,。第二環(huán)節(jié)：介紹樹葉貼畫的方法,，讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性，自己進(jìn)行動(dòng)手操作,，感受落葉也可以變成美麗的圖畫,。