計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇一

所教班級(jí)七年級(jí)一班、七年級(jí)二班共102人,，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué),。部分學(xué)生水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀,、愛國(guó)情懷、凡人小事,、修身正己,、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元。每個(gè)單元仍然包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語(yǔ)交際。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,，第二單元主要是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來(lái)說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元,，《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語(yǔ)解說等，鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

8.實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

9.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

10.讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第一周：開學(xué)第一課,、立規(guī)矩,、上期期末試卷評(píng)講

第二周：孫權(quán)勸學(xué)、鄧稼先

第三周：說和做——及聞一多先生言行片段,、回憶魯迅先生,、寫作訓(xùn)練寫出人物精神

第四周：木蘭詩(shī)、黃河頌

第五周：最后一課,、土地的誓言

第六周：寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)抒情,、賣油翁

第七周：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》、《老王》

第八周：臺(tái)階、寫作訓(xùn)練抓住細(xì)節(jié)

第九周：名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》：圈點(diǎn)與批注

第十周：期中考試

第十一周：期中試卷評(píng)講,、短文兩篇

第十二周：葉圣陶先生二三事,、驛路梨花

第十三周：最苦與最樂、寫作訓(xùn)練怎么選材

第十四周：古代詩(shī)歌五首,、紫藤蘿瀑布

第十五周：一棵小樹,、外國(guó)詩(shī)二首、寫作訓(xùn)練文從字順

第十六周：河中石獸,、偉大的悲劇

第十七周：太空一日,、帶上她的眼睛

第十八周：寫作訓(xùn)練語(yǔ)言簡(jiǎn)明、名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》：快速閱讀

第十九周：期末復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇二

初中語(yǔ)文七年級(jí)(上)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃,。

一,、教材分析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文

文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一(生命體驗(yàn))

第二單元：人與自我之二(理想信念)

第三單元：人與自然之一(自然美景)

第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)

第五單元：人與社會(huì)之一(家庭親情)

第六單元：人與社會(huì)之二(想象世界)

二、學(xué)生情況分析

所教班級(jí)七年級(jí)二班共47人,，由于他們剛進(jìn)入初中,，還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生共同努力,，在期中考試中取得好成績(jī)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

四、教學(xué)措施

首先,、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感,、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，而且讓他們畫一畫,、唱一唱,、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通，爛熟于心,。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的`精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ),、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

教學(xué)進(jìn)度表:

周次內(nèi)容(課時(shí))

第一周軍訓(xùn)

第二周在山的那邊(2)走一步,，再走一步(1)短文兩篇(2)

第三周紫藤蘿瀑布(2)童趣(3)綜合性活動(dòng)：這就是我(1)

第四周綜合性活動(dòng)：這就是我(2)理想(2)行道樹(1)

第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)

第六周國(guó)慶節(jié)

第七周論語(yǔ)十則(3)綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界(4)

第八周春(2)濟(jì)南的冬天(2)夏感(2)

第九周秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)

第十周綜合性活動(dòng)：感受自然(3)化石吟(2)

第十一周看云識(shí)天氣(2)期中考試

第十二周綠色蟈蟈(2)月亮上的足跡(2)山市(2)

第十三周風(fēng)箏(2)羚羊木雕(2)散步(2)

第十四周詩(shī)兩首(2)世說新語(yǔ)兩則(3)

第十五周綜合性活動(dòng)：我愛我家(3)皇帝的新裝(3)

第十六周郭沫若詩(shī)兩首(3)女媧造人(2)

第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

第十八周綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源(4)

第十九周元旦放假

第二十周期末復(fù)習(xí)

第二十一周期末考試

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇三

20七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)工作計(jì)劃

光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱情投入到初一教學(xué)中時(shí),，感到一切都是新的,，以前的所有都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，感覺初中生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是非常重要的,。其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此,，本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,，使學(xué)生愛上語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文成績(jī),。本學(xué)期的計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑,、語(yǔ)感豐富,、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的.語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學(xué)內(nèi)容分析：

第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(huì)(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí),，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我。寫作,、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇四

七年級(jí)所使用的課本是在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下形成的一本既繼承傳統(tǒng)又具有革命性的新教材,。

第一單元主題為家庭親情。這一單元的文章圍繞作者對(duì)理想的憧憬,、體驗(yàn)和思考展開,，讓學(xué)生體味人生，關(guān)注親情,。這一單元在能力要求上需要學(xué)生能夠整體把握文章,，提高朗讀能力。

第二單元的主題是體味人生,，這是第一單元的延續(xù),。這個(gè)單元或謳歌理想，或闡述信念,，或論說人生修養(yǎng),，要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入思索反復(fù)咀嚼領(lǐng)會(huì)文章的深長(zhǎng)意味,。在能力要求上需要學(xué)生練習(xí)朗讀并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧,。

第三單元主題為感悟四季。日月經(jīng)天,，江河行地,，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪,。多姿多彩的大自然陶冶了人們愛美的心靈,，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物,，美的情感,，美的語(yǔ)言。所以這個(gè)單元的重點(diǎn)就在于品味文章美的語(yǔ)言,，并探尋在如此美的語(yǔ)言背后的熾烈而深沉的情感,，啟發(fā)學(xué)生去探尋周圍沒有被注意甚至沒有被發(fā)現(xiàn)的美，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力。在整體把握的基礎(chǔ)上,，揣摩欣賞精彩句段和詞語(yǔ),，并注意積累。

第四單元的主題為感悟生命,。這一單元要鼓勵(lì)學(xué)生自主探尋科學(xué)世界,，搜集資料，激發(fā)求知欲望,，培養(yǎng)科學(xué)的精神,。能力要求在理解課文的基礎(chǔ)上練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，練習(xí)速讀課文記住主要內(nèi)容,。

第五單元主題為走進(jìn)自然,。這幾篇文章以作者的切身體驗(yàn)，寫出了親情的豐富與多樣,，可以引起讀者的共鳴,。能力要求是：整體感悟文章注意語(yǔ)言的積累和寫法的借鑒，并要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,。

第六單元主題為想象世界,。人類需要?jiǎng)?chuàng)造性的人才，這個(gè)單元都是極富想象力的文章,，作者以種種奇思妙想描繪出亦真亦幻的世界令人驚嘆,。這要求學(xué)生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上繼續(xù)訓(xùn)練速讀,，默讀和朗讀,。默讀便于快速了解文章的主要內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維,，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)7、8班的語(yǔ)文課,。共有學(xué)生100多名,。從第一次的作文來(lái)看，他們的字普遍寫的不錯(cuò),，很整齊,，認(rèn)真。語(yǔ)言表達(dá)能力也很強(qiáng),。有一定的寫作基礎(chǔ),。個(gè)別學(xué)生還能寫出有創(chuàng)意的好句子來(lái)。上課表現(xiàn)得很活躍,。發(fā)言積極,。教師能引導(dǎo)到哪里,，他們就能走到哪里。但是層次不齊,?？炻煌＿@就要求教學(xué)要有層次,。

1,、能夠整體把握文章內(nèi)容，理解文本的主旨,。

2,、會(huì)朗讀。

3,、會(huì)探究一些課文中的問題，會(huì)合作學(xué)習(xí),。

4,、掌握一定的背誦技巧，如記關(guān)鍵詞,，記第一個(gè)字等,。

6、能夠就某一角度的問題發(fā)表自己簡(jiǎn)單的看法,。

7,、學(xué)會(huì)積累。

8,、能寫出較出色的作文,。

1、讓學(xué)生會(huì)學(xué)語(yǔ)文開學(xué)初,，我給全班學(xué)生分了八個(gè)小隊(duì),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法教給學(xué)生。一般的自讀課文找以下步驟走：

（1）生字生詞,。學(xué)生通過查字典自己解決,。

（2）通讀課文，熟讀課文,。并背誦部分段落,。

（3）完成練習(xí)冊(cè)上的探究題。以小隊(duì)合作的形式開展,。

（4）給課文劃分段落,。歸納大意。

（5）用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容,。

（6）總結(jié)中心思想,。

（7）寫作方法學(xué)習(xí)：a,、本文運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？修辭方式,？b,、如何評(píng)價(jià)人物（從某一個(gè)角度）

（8）寫作訓(xùn)練一般在日記本上完成。自選一個(gè)角度寫出自己的體會(huì),，看法,。

2、在課堂上訓(xùn)練學(xué)生聽,、說,、讀、寫的能力,。

特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,。每一課都要針對(duì)重點(diǎn)段落設(shè)計(jì)有梯度性的閱讀題讓學(xué)生探究。針對(duì)本課內(nèi)容,，設(shè)計(jì)寫作,。

3、作文每篇都批,。關(guān)鍵是指導(dǎo)方法,。

1、每天給學(xué)生摘錄名人名言,、警句,、好的語(yǔ)段，注重積累,。從一點(diǎn)一滴做起,。

2、多鼓勵(lì)學(xué)生,。與學(xué)生多溝通,。讓他們喜歡學(xué)語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能,。

3,、優(yōu)秀作文打印出來(lái)。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感,。

4,、從網(wǎng)上下載好作文，推薦給學(xué)生閱讀,。

5,、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生置疑。

6,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。熟悉教材,，并能夠利用教材，獨(dú)立思考,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

7,、多聽同仁的課,。多看專家錄像。吸取經(jīng)驗(yàn),。多讀書,，多學(xué)習(xí)。提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

8,、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。

9,、愛學(xué)生,，關(guān)心他們，利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，思想道德教育。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇五

鑒于上學(xué)期在教學(xué)時(shí)間與方法上的捉襟見肘,，并縣學(xué)科成績(jī)雖然能位居全縣第一,，但由于平時(shí)訓(xùn)練少，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學(xué)期,，我力爭(zhēng)在落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，彌補(bǔ)不足,，完善過程,，以求更有效地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

1,、寒假期間,，我們學(xué)科組分頭進(jìn)行備課，力爭(zhēng)把新學(xué)期的所有文章的學(xué)案全部準(zhǔn)備完畢,，學(xué)期開始,，利用集體備課時(shí)間加以完善，節(jié)省了備課時(shí)間,，為提高教學(xué)效率打下良好的基礎(chǔ),。

2、講解課文有所刪減,。對(duì)內(nèi)容深刻,、內(nèi)容豐富,、語(yǔ)文典雅的文章，多放手給學(xué)生去讀,、去思,、去悟、去練,，而一些簡(jiǎn)單的文章要輕處理,，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓(xùn)練”的形式進(jìn)行，注重詳略,，突出重點(diǎn),。

刪減文章如下：《丑小鴨》、《黃河頌》,、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》,、《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》,、《竹影》、《觀舞蹈記》,、《登上地球之巔》,、《真正的英雄》、《華南虎》,、《馬》共11篇文章,。

以《左手倒影，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主,，去講去評(píng),，讓學(xué)生去讀去悟去練筆，力爭(zhēng)每周有救命,，有表?yè)P(yáng),，促進(jìn)其閱讀，并力求把好的筆記統(tǒng)計(jì)下來(lái),，放進(jìn)網(wǎng)上的空間,。進(jìn)行筆名命名活動(dòng)，給學(xué)生講名家筆名的由來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理想,、興趣、愛好,、寫作風(fēng)格,、性格、思想等給自己起一個(gè)好的筆名,。這既是一個(gè)自我認(rèn)識(shí),、自我提升的過程,，又是一個(gè)很有益的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)。

檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習(xí)本的完善情況,，每日的文學(xué)常識(shí)、新學(xué)字詞的音形義,、文言文的解釋等等,。力求把學(xué)科長(zhǎng)做出的努力進(jìn)行量化，包括對(duì)本小組內(nèi)差生督促,，平時(shí)對(duì)成員各項(xiàng)內(nèi)容的檢查,，小組內(nèi)差生乃至本組本學(xué)科成績(jī)的提高，兩周進(jìn)行一次評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)科長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)甚至獎(jiǎng)勵(lì),。老師也進(jìn)行抽查，以對(duì)每小組的自查情況進(jìn)行檢查督促,。并及時(shí)進(jìn)行加分量化,。

根據(jù)上學(xué)期對(duì)學(xué)生的綜合了解以及上學(xué)期年終考試成績(jī)，建立起學(xué)困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略,，力爭(zhēng)大面積提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

即除本節(jié)所準(zhǔn)備的有關(guān)材料外,，課前必須準(zhǔn)備好：課本,、練習(xí)本和詞典，養(yǎng)成隨時(shí)積累的習(xí)慣,、善于動(dòng)手的習(xí)慣。同時(shí),，在借鑒競(jìng)業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)進(jìn)行小組的優(yōu)化運(yùn)作，促使學(xué)生全面積極參與,，有效教學(xué),，同時(shí)把自己的教學(xué)特點(diǎn)融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實(shí)際的教學(xué)模式,。

別忘了：仍然要以指導(dǎo)學(xué)生閱讀為主,，短暫的勝利，往往會(huì)帶來(lái)最終的失利,。真正讓學(xué)生愛上閱讀,，愛上寫作，才是長(zhǎng)久的語(yǔ)文教學(xué)之路,，那會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文上走得更遠(yuǎn),，并永立不敗之地,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇六

現(xiàn)在我所任教的七年級(jí)一班、二班語(yǔ)文整體成績(jī)不太理想,，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，特將本學(xué)期的工作計(jì)劃制定如下,。

這級(jí)學(xué)生成績(jī)較差,，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話,、閱讀都不滿意,。因此要想讓這級(jí)學(xué)生有質(zhì)的突破,，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ),，狠練基本功,，開展豐富多彩的活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和積極性,，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文,，快樂的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

對(duì)于教材,，我打算將教材的順序略作改動(dòng),，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》,，讓學(xué)生在這個(gè)令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對(duì)文言文背誦,、翻譯等學(xué)習(xí)比較費(fèi)工夫,，放在前面學(xué)，可以時(shí)時(shí)復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)提醒,，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理,，還讓學(xué)生消除了對(duì)文言文的恐懼心理,。接下來(lái)再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會(huì)詩(shī)歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理,。每個(gè)單元都將需要背誦的篇目放在前面,，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實(shí)。

基礎(chǔ)知識(shí),。對(duì)于每個(gè)單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)才能有大的提高。對(duì)于字詞,、文學(xué)常識(shí),、經(jīng)典語(yǔ)句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運(yùn)用。

對(duì)于寫作,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實(shí)處，這是學(xué)生檢驗(yàn)自我知識(shí)和能力的有效平臺(tái),，一定要利用好,。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事,，說自己的.心情,，讓學(xué)生有話可說，有話會(huì)說,，話能說好,，理能說透。

名著導(dǎo)讀,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面,，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。結(jié)合學(xué)校舉行的“書香”行動(dòng),，給學(xué)生提供更多的圖書，更多的時(shí)間,，更多展示的機(jī)會(huì),，讓書香潤(rùn)澤學(xué)生的心靈。

讓活動(dòng)充盈語(yǔ)文的血管,。生活就是語(yǔ)文,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題,，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動(dòng)去扮靚語(yǔ)文充盈語(yǔ)文的血管,。這些活動(dòng)可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來(lái)舉行,。在活動(dòng)中可以充分展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情并可以互相激勵(lì)、互相交流,，在活動(dòng)中提高、升華,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇七

一,、三班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)。

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。特別是有三個(gè)考40分左右的差生,。

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。

從閱讀部分的選文來(lái)說,，從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語(yǔ)言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長(zhǎng)單元,，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將讓學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語(yǔ)文素質(zhì)教育,。

5,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平 ,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇八

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)：

1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、學(xué)案的使用情況較好

存在的不足：

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。

本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物,。

從閱讀部分的選文來(lái)說，從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

綜合性學(xué)習(xí),，三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱,、我也崇拜明星、漫話探險(xiǎn),，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的,，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸,。三次大活動(dòng)分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺(tái),、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。

本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,。

課外古詩(shī)詞背誦,，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀,。

漢語(yǔ)知識(shí)：了解實(shí)詞。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

1、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

5,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

6,、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇九

1,、知識(shí)和技能：在誦讀中品味語(yǔ)言,，積累詞匯。

2,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、善心，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心別人,，營(yíng)造溫馨,、友善的人際環(huán)境。聯(lián)系生活實(shí)際,，加深學(xué)生對(duì)愛的理解,。

3,、教法和學(xué)法：

教學(xué)方法：情感體驗(yàn)法;說學(xué)法;文本擴(kuò)展法;

學(xué) 法：合作式學(xué)習(xí);

[教學(xué)重點(diǎn)]

1、品味語(yǔ)言,，在誦讀中體會(huì)文章主旨,。

2、聯(lián)系自身經(jīng)歷,、見聞,，加深對(duì)愛的理解，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

[教學(xué)難點(diǎn)]

理解“影子”的象征意義,。

[教學(xué)課時(shí)]

一課時(shí)

[教學(xué)過程]

一 、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，我們是聽著童話故事，慢慢長(zhǎng)大的,，你都知道哪些童話故事?

(同學(xué)談)2,、《丑小鴨》、《青蛙王子》,、《白雪公主》——曾給我們講述了一個(gè)個(gè)美麗的童話,，那汩汩流淌著的愛的清泉，伴我們渡過了幸福的童年,，今天讓我們?cè)俅尾饺胪挼牡钐?，在關(guān)愛的氛圍中結(jié)識(shí)新的伙伴——盲孩子和他的影子。(板書課題) (多媒體)

二,、檢查預(yù)習(xí)情況

1,、課前同學(xué)們已預(yù)習(xí)了這篇文章,，下面檢查生字,，翻到課本109頁(yè),請(qǐng)一位同學(xué)讀生字。大家齊讀一遍,。

2,、誰(shuí)能為我們解釋一下踉踉蹌蹌的含義?

三、快速閱讀(跳讀)課文,，,，思考下列問題：

1、課文講了什么故事?簡(jiǎn)單的概括故事的情節(jié)發(fā)展,。(多媒體)

(學(xué)生回答，教師肯定并補(bǔ)充)

2,、文中哪些句子表現(xiàn)了盲孩子的心情變化?(故事中盲孩子的心情發(fā)生了那些變化?在書上用橫線標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句) (多媒體)

(勾畫完后請(qǐng)互相對(duì)照,，看看彼此勾畫的內(nèi)容有什么不同,。不同的內(nèi)容是否應(yīng)該勾畫,，為什么)

學(xué)生對(duì)照交流

請(qǐng)你們把勾畫的句子誦讀一下，注意體會(huì)他的感情變化,。

明確 ：

1,、(1)盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界,，看見了光明;影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子,。

(2)盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴給盲孩子帶來(lái)快樂，帶來(lái)溫暖——影子,、螢火蟲,、太陽(yáng)、月亮的愛使盲孩子得到光明,。

2,、開始“他的日子很寂寞,?！苯又懊ず⒆铀坪醺惺艿搅斯饷鳎吹搅松?。他很快樂”當(dāng)他看到螢火蟲時(shí),，感嘆說：“啊，我看見它了,，螢火蟲……他從來(lái)沒有這樣快樂過,。”當(dāng)他的眼睛復(fù)明之后,，驚喜地叫起來(lái)“啊!我的影子,，是你嗎?我好像看見你了!真的，我看見你了!”

四,、思考討論(同學(xué)們朗讀的很好,。也已經(jīng)把握了故事的情節(jié)發(fā)展和盲孩子的心情變化。下面我探討幾個(gè)問題)

1,、盲孩子得到了來(lái)自周圍那些事物的關(guān)愛?(多媒體)

(影子,、燈、螢火蟲、太陽(yáng),、月亮……等)

2,、盲孩子在恢復(fù)視力前后，作者的寫作覺度發(fā)生了什么變化?(多媒體)

(從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺,，著重寫色彩)

3,、他的心情由寂寞到快樂，再到驚喜,，是什么使盲孩子的心情發(fā)生了變化?(多媒體)

(抽生答,，教師作肯定并予以補(bǔ)充)

(是影子的陪伴以及影子 、螢火蟲,、太陽(yáng),、月亮的愛使他快樂、得到光明(愛與被愛),。)

五,、人物形象探討

故事中出現(xiàn)了三個(gè)人物：盲孩子、影子和螢火蟲,。你最喜歡那一個(gè)?請(qǐng)說明理由,。(學(xué)生探討回答，教師肯定后補(bǔ)充)(多媒體)

盲孩子——珍惜友誼,、堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、熱愛生活

影子 ——善良純潔、忠誠(chéng)守信,、不畏挫折

螢火蟲——心地善良,、助人為樂

六、關(guān)于主題

關(guān)于課文主題,，可以從不同的角度來(lái)理解,。下面兩種說法(課后練習(xí)一)，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡(jiǎn)要說說理由,。(多媒體)

第一種,，我們應(yīng)該關(guān)愛弱者，且貼近童話的整體內(nèi)容,。

第二種,，愛是相互的，關(guān)愛他人也就是關(guān)愛自己,。

(學(xué)生可從多方面,、多角度暢談自己新的認(rèn)識(shí)。)

七,、精讀選段,，品味文章的美

本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍,，有著詩(shī)情畫意般的境界,。四人一組來(lái)探討一下課文，看看課文的美表現(xiàn)在那些地方?(你覺得這篇文章美,，美在那些地方)(多媒體)

(學(xué)生各抒己見,。教師肯定并歸納)

1、美的語(yǔ)言,。詩(shī)樣的語(yǔ)言,，節(jié)奏美，含蓄美,。本文大量運(yùn)用疊詞,，不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣,，瑯瑯上口,。文中的疊詞還有哪些?(“靜靜”、“輕輕”,、“踉踉蹌蹌”,、“跌跌爬爬”)

2、美的立意,。童話的形式來(lái)表現(xiàn)愛的主題,。

3、美的意境,。(神奇美好的意境)

如：(1)由于主人公是一個(gè)盲人,，只能憑借他的聽覺來(lái)感受環(huán)境。所以作者多從聽覺描寫盲孩子感受到的自然美：“牛兒哞哞地叫,，羊兒咩咩地叫,，走過小木橋去聽潺潺的流水聲”,。

(2)當(dāng)盲孩子漸漸恢復(fù)視覺時(shí),，著重寫了視覺和色彩：“無(wú)數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗明亮的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光,，一會(huì)兒又閃著翠綠的光”,。

八、文本拓展,，提高能力

美的語(yǔ)言,，美的意境，美的主題,，構(gòu)成了這篇美的文章,。那你能談一下本文給你的感受嗎?(同位交流)

如：抗洪搶險(xiǎn)中戰(zhàn)士和百姓的魚水深情是一種愛;防治“非典”中白衣天使無(wú)私的奉獻(xiàn)是一種愛;保護(hù)地球，保護(hù)綠色大自然，這是一種愛;捐助失學(xué)兒童,，重返學(xué)習(xí)樂園,，這也是一種愛。

我們的身邊,，愛無(wú)處不在,。

學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)愛開始了思考或有了新的思索,。我有這樣一些感悟提出來(lái)與大家共勉：(多媒體)

九,、課堂小結(jié)：(多媒體)

這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象,，營(yíng)造了純真友好的氛圍,，具有詩(shī)情畫意。在感受作品意境美,、語(yǔ)言美,、立意美的同時(shí)，體會(huì)文章“愛”的主題的同時(shí),，讓我們伸出有愛之手,，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間!讓這種美在我們心中永駐!

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇十

本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí),，這是很關(guān)鍵的一年,。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)的信心與動(dòng)力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面,，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊,、抓好，要做到目標(biāo)明確,、計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn),、落實(shí)有效,，出成績(jī),、出成果。

1,、開學(xué)初便要在班訓(xùn),、班風(fēng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，確定本學(xué)期班級(jí)的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo),，學(xué)生據(jù)此再確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃,，統(tǒng)一思想,，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。

2,、確立學(xué)習(xí),、生活,、紀(jì)律,、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會(huì)上審議完善,，再通過班會(huì)課組織同學(xué)們討論并進(jìn)一步完善,，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際。同時(shí)也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求,，深入體會(huì)這些要求,，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。

1,、一周之后,，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部,，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部,，讓一部分熱心班級(jí)服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部，以讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練,。

2,、定期開班委和團(tuán)支部會(huì)議，總結(jié)提升,，改進(jìn)工作,，提高效率。

4,、創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓班干部真正得到鍛煉,。

1,、班委設(shè)置

班長(zhǎng)（1名) 副班長(zhǎng)（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動(dòng)委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）

2、團(tuán)支部設(shè)置

支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）

班委會(huì)時(shí)間： 單周日晚新聞時(shí)間 團(tuán)支部會(huì)議時(shí)間：雙周五晚新聞時(shí)間

隨著學(xué)生的陸續(xù)返校,，我們新的一學(xué)期又開始了,。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段,，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)得力的班干部，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色：養(yǎng)成教育有特色,，書香活動(dòng)出特色，班級(jí)管理要特色,。所以,，我將本學(xué)期的工作安排如下：

進(jìn)一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用,。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,，物色班干部，組成班委會(huì),，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己,。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育,。班干部定期輪換,，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力,。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng),，正確的輿論,。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用,。為此,，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止,，學(xué)風(fēng),、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。

在本學(xué)期中,，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí),。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，并積極與各任課教師溝通,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),；當(dāng)學(xué)生的成績(jī)出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因,，幫助他趕上去,。盡最大努力的調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級(jí)形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍,。并開展互幫互助,，使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。

做為一名班主任,，我還是一個(gè)新手,，在工作中仍有許多的不足。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時(shí),，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作,。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的,！加油,！你是最棒的！

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇十一

這學(xué)期,，我主要擔(dān)任七年五班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。為了使語(yǔ)文教學(xué)工作能夠更好的開展，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念,，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能,。

本人這學(xué)期擔(dān)任七年五班語(yǔ)文教學(xué)工作。

1,、學(xué)生分析,。

成績(jī)狀況。根據(jù)六年級(jí)招生考試分析,，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因,，語(yǔ)文能力水平較低?？荚囍?，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí),。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績(jī)極差,，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語(yǔ)文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識(shí)面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè),。

2,、教材分析。

七年級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí),，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七年級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀,，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng),、口語(yǔ)實(shí)踐,。七年級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí),，綜合體現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系,，是知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣,，對(duì)生活的熱愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞,、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌,。

3,、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

6、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實(shí)感的記敘文的能力。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操。 四,、教學(xué)措施

1,、做好開頭扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。抓實(shí)書寫,，寫一手漂亮的字，不僅能給人美的享受,，而且會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,，更重要的是方便了與別人的交流。書寫的好壞,，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī),。緊緊抓住書寫差的同學(xué)，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們,。引領(lǐng)學(xué)生誦讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)文的感覺及學(xué)習(xí)興趣,。

2,、 從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣,。

3,、 打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系,。從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4,、 優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。精心備課,，尤其備好學(xué)生，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),。做到既教書又育人,。

5、 積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中,。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,，從思想、習(xí)慣等方面,，多啟迪,，多給學(xué)生思考的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,。試著多發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣,。向課堂要效率,，使每一堂課都是生動(dòng)有趣，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練,。

綜上所述,，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生情況,，認(rèn)真開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展!

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：

所教班級(jí)七年級(jí)(3)班44人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué),，個(gè)別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣

4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行

1,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5、積累較少,，閱讀面不廣,。

課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)，繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我,、人與社會(huì)、人與自然三大板塊組織單元,。全冊(cè)書六個(gè)單元,，每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。六個(gè)單元，依次安排了成長(zhǎng)、祖國(guó),、名人,、文化、探險(xiǎn),、動(dòng)物六個(gè)方面的內(nèi)容,。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇十三

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，推行素質(zhì)教育,，積極實(shí)施課程改革,，開展新教育實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平,、開啟學(xué)生生命的黎明,，構(gòu)建學(xué)生的精神家園，并把學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)推上一個(gè)新臺(tái)階,，結(jié)合學(xué)校和年級(jí)組工作構(gòu)想,，特制定本學(xué)科組計(jì)劃。

（一）繼續(xù)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體

牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念,，拓展學(xué)習(xí)渠道,，努力培養(yǎng)一支以教師強(qiáng)大的人格魅力和知識(shí)后盾熏陶學(xué)生為主的語(yǔ)文學(xué)科組隊(duì)伍，以高尚的師德,、精湛的教學(xué)技藝征服學(xué)生,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）學(xué)習(xí)政治理論,，提高自身思想道德修養(yǎng),。“身正為范”做一個(gè)高尚的人,。

（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根基的課改的明白人,。

（3）學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

（4）樹立“大語(yǔ)文觀”,，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

2,、學(xué)習(xí)方式

（1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站,。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章,。鼓勵(lì)教師開設(shè)博客在博客表論文或書寫性靈或?qū)懴伦约旱腵教育教學(xué)隨感,。

（2）走進(jìn)圖書室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛,，更能落到實(shí)處,。

（二）加大教學(xué)研究力度

堅(jiān)持“科研興教、科研育師”的理念,，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式，注重研究實(shí)效,。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周六下午2∶30—4∶30,。

1、積極創(chuàng)建書香校園,，繼續(xù)以師生共寫隨筆（學(xué)生小練筆,，教師教后感想）的形式，以促進(jìn)教學(xué)研究,。

2,、改變教研課研討方式。

主張教研課一課多上,，一課多評(píng),。創(chuàng)設(shè)自由、和諧,、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效,。本期計(jì)劃開展兩輪教研課活動(dòng),，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課,。評(píng)課采用座談,、漫談的形式，先由授課人簡(jiǎn)單說說設(shè)計(jì)理由,、教學(xué)得失,、教后感，而后由其他教師開誠(chéng)布公地評(píng)課,，立足于需要改進(jìn)的地方,，并提出建設(shè)性的意見，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng),。授課人征集大家意見后,，整理,、消化，結(jié)合自身特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)思路,，完善教學(xué)細(xì)節(jié)，一周后的周二再次教出,，周二下午時(shí)教者再來(lái)反思,，大家再來(lái)縱向評(píng)課。整個(gè)過程講究簡(jiǎn)潔,、實(shí)在,、有效。也可以由備課組安排另一個(gè)老師再來(lái)上同樣的內(nèi)容,，兩個(gè)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)比分析,、橫向評(píng)價(jià)。

3,、開展好“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、走出去”活動(dòng)。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”——邀請(qǐng)校外的專家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo),、案例寫作指導(dǎo),。“走出去”——可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系,，開展學(xué)習(xí)交流,，互相聽課，互相評(píng)課,。還可以爭(zhēng)取集體外出聽課的機(jī)會(huì),，走到更為廣闊的天地，開闊自己的眼界（主要由學(xué)校安排）,。

4,、組織案例學(xué)習(xí)。

教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),，第二節(jié)課就是大家的參與——自由評(píng)課,。

5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí),、交流為主要形式,。

各備課組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)特點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略,，也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練,。如：朗讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。也可以自由上網(wǎng),、進(jìn)圖書室閱讀,；還可以就隨堂課體會(huì)、教學(xué)反思進(jìn)行討論,、交流,。

6、鼓勵(lì)教師上公開課,，強(qiáng)行規(guī)定每位教師每學(xué)期不得少于一節(jié)公開課,。

7、規(guī)定每學(xué)期每個(gè)教學(xué)人員必須出兩份高質(zhì)量的原創(chuàng)試卷,、寫一篇有一定價(jià)值的原創(chuàng)教學(xué)論文并納入績(jī)效考評(píng)之中,。

（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式

配合學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)大檢查,，平時(shí)以隨堂聽課和隨機(jī)檢查為主,，減少統(tǒng)一要求，倡導(dǎo)老師個(gè)體,、備課組突破傳統(tǒng),，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

老師每人每期聽課不少于20節(jié),，教研組長(zhǎng)每期不少于30節(jié)。聽課后即時(shí)與授課老師交流,。

2,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

（1）備課

在備課過程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍,。加強(qiáng)集體備課,，重視課前討論、課后交流,。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,，豐富課堂信息含量、文化含量,。將收集下載的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾,，更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì),。同時(shí)改變備課要求，六年教齡以下的備詳案,，六年以上的可以只寫簡(jiǎn)案,，寫思路。重反思,，倡導(dǎo)寫案例,，形成反思的好風(fēng)氣,。

（2）上課

認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律,，扎實(shí)上好每一節(jié)課,，讓學(xué)生在課堂的40分鐘生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽課,，以聽課促教學(xué),；加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí),；辦公室里多交流,，創(chuàng)造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。

（3）作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn),，又注意學(xué)科綜合,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、動(dòng)手操作能力以及探究,、合作,、創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)進(jìn)行“聽說讀寫”的訓(xùn)練,。

樹立“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想,，盡可能去開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室,、走入生活,、融入社會(huì)。

各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。如：寫字、朗讀,、講故事,、記新聞、背古詩(shī),、快速作文,、心情日記等。

（4）批改和輔導(dǎo)

認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改,，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo),。

（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)

重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文能力的檢測(cè),。備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力進(jìn)行科學(xué),、實(shí)效、全面的檢測(cè),，決不打印象分,。如：書寫,、古詩(shī)背誦、課文朗讀,、口語(yǔ)交際,、課外積累等。

（四）重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè),。

（1）精選內(nèi)容，開展“每日一誦活動(dòng)”,。

（2）明確誦讀的目的不只在于積累和訓(xùn)練記憶,，更主要的目的是開啟孩子生命的黎明，建立學(xué)生精神家園,。

（3）配合閱讀課的教學(xué),，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀愛好的引導(dǎo),、閱讀能力的培養(yǎng),。

（4）開展“讀書會(huì)、讀書節(jié),、誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活,。

（五）嚴(yán)格教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核（學(xué)校統(tǒng)一驗(yàn)收、檢查）,。

協(xié)助學(xué)校和年級(jí)組建立健全教師成長(zhǎng)檔案,，積極實(shí)施青年教師五年發(fā)展規(guī)劃（申請(qǐng)由教務(wù)處完成）。

期末時(shí)對(duì)教師聽課筆記,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教學(xué)反思、教學(xué)案例進(jìn)行收集檢查,。并配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行績(jī)效考核,。

周次，活動(dòng)內(nèi)容,，負(fù)責(zé)（主講）人,，備注

1、1,、做好開學(xué)工作,，檢查并反饋假期作業(yè)存在的問題；2,、各班布置開展“每日一誦活動(dòng)”

2、組內(nèi)公開課評(píng)課

（征文比賽）時(shí)俠峰組織

3,、1,、初步總結(jié)“每日一誦活動(dòng)”開展情況

2,、集中備課：第二單元崔哺育

4、1,、月考檢測(cè),，質(zhì)量分析會(huì)

2、布置朗誦演講競(jìng)賽要求

5,、集中備課第三單元

6,、1、組內(nèi)公開課評(píng)課

2,、舉行演講比賽時(shí)俠峰組織

7、月考檢測(cè)，質(zhì)量分析會(huì)

8,、作文公開課待定

9,、作文競(jìng)賽語(yǔ)文組

10、期中考試,、試卷分析語(yǔ)文組

11,、集中備課第四單元崔哺育

12、五一長(zhǎng)假

13,、閱讀課公開課,、評(píng)課

14、集中備課第五單元

15,、閱讀課經(jīng)驗(yàn)交流,、研討語(yǔ)文組

16、集中備課第六單元

17,、閱讀競(jìng)賽語(yǔ)文組

18,、研討期末復(fù)習(xí)方案、備教改檢查教務(wù)處或語(yǔ)文組

19,、期末復(fù)習(xí),，語(yǔ)文組總結(jié)語(yǔ)文組

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇十四

七（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有xx名學(xué)生，其中男生xx人,，女生xx人,。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì),，男生天真活潑,、調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短,。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律,，能及時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,，習(xí)慣較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

七（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生xx名,，其中男生xx人,，女生xx人。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng),，上進(jìn)心強(qiáng),，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題，課后及時(shí)完成作業(yè),。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進(jìn)行良好的小學(xué)教育，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

這些同學(xué)從小學(xué)六年級(jí)剛升入中學(xué),，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒?lái)我們這邊讀書，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，成績(jī)不夠理想，特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，故成績(jī)難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來(lái)小學(xué)的二,、三門課程一下子增至七,、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，所以在教學(xué)過程中需要我改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，為他們今后的發(fā)展夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

（一）培養(yǎng)習(xí)慣,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì),、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音,。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲,。

3、識(shí)字寫字,。

（1）說出基本筆畫的名稱,。

（2）能按筆順在田字格里書寫、默寫生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5,、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

（3）朗讀,、背誦指定的課文,。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，堅(jiān)持執(zhí)行規(guī)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、練出一手好字；

2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧,；

3、讀幾本名著,；

4,、提高敘事寫人的作文水平。

本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：

1,、美文積累,，間日在課堂上進(jìn)行美文背、聽,、寫,；

2、國(guó)學(xué)積累,，每周背誦一首古詩(shī),，閱讀一篇短小簡(jiǎn)易的文言故事；

3,、隨筆,，每日一寫，不拘長(zhǎng)短,，每周必須有一篇不少于500字,；

4、每周一到周五中午堅(jiān)持練字10分鐘,。字寫得不好的`,，練習(xí)正楷，正楷寫好的,，練習(xí)行楷或行書,。

1,、樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來(lái),。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué),。

4、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。

5、對(duì)差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

6、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，針對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

七年級(jí)語(yǔ)文工作計(jì)劃上篇十五

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)1,、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，為了更好的開展工作，特制訂如下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想

在黨和國(guó)家的教育方針政策的指引下,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力;聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力,，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高,。

二,、教學(xué)的總要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面,，還存在著明顯的問題和一定的難度,。個(gè)別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng),，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識(shí)含量,，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對(duì)優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析,，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對(duì)文本學(xué)習(xí)的興趣,。

四、具體工作

1.提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jī),，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，學(xué)生也要積極的配合

(1)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都要弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的接受能力等方面都要有明確的了解。

(3)“受之以魚,，不如授之以漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識(shí)而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣去運(yùn)用知識(shí)解決問題,。

2.組織好課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用,。關(guān)注學(xué)生群體,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，使用文明用語(yǔ)，課堂提問面向全體學(xué)生,，不忽略差生,，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問題調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3.走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng),，抓好學(xué)生的思想教育工作,。玩是孩子的天性，對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說,，由于本身愛動(dòng),、好玩,，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)找借口不完成作業(yè)，對(duì)于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉,，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作,，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)其努力做到從友善開始,，從贊美著手,，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。

4.由于自己參加工作的時(shí)間很短,，授課時(shí)間不是很長(zhǎng),，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不是很和諧,，在設(shè)計(jì)問題時(shí)考慮不周,，有時(shí)會(huì)使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足,，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

5.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

6.認(rèn)真寫好教學(xué)手記與案例,，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

在新的學(xué)期里我也會(huì)付出更多的努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),，不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。