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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇一

自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認(rèn)識到,，精醫(yī)術(shù),，懂人文，有理想,，能創(chuàng)新是新時期下的藥學(xué)工作者所應(yīng)具備的素質(zhì),。作為一名藥學(xué)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平對病人進(jìn)行用藥指導(dǎo)，需要我們及時掌握大量的和最新的藥學(xué)情報信息資源,。理論和實踐相結(jié)合把我們所學(xué)的知識帶給人們,，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉,。初到藥店工作,，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥,，而零售藥店的顧客大多是對藥品認(rèn)識較少的非專業(yè)人員,，所以，銷售人員在對顧客銷售藥品時,，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能,，對每一個顧客負(fù)責(zé)。藥學(xué)的學(xué)員目的是為了保證顧客用藥的安全,、合理,、有效，指導(dǎo)病人安全合理的用藥,，是每一個藥學(xué)人員都應(yīng)該仔細(xì)思考的問題,。在日常工作中，藥學(xué)人員除了完成配方發(fā)藥工作外,，還要盡可能地為病人在診療中遇到的不方便提供幫助，如：向急需服藥的病人提供水和一次性杯子,。為了獲得最好的醫(yī)療保健,，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法,。

作為一名在藥房工作的藥學(xué)人員,，我切實感受到對病人提供用藥指導(dǎo)的必要性。對病人或者家屬進(jìn)行用藥指導(dǎo),，提高病人接受治療的依從性,，是藥物治療安全有效的重要保證?，F(xiàn)在越來越多的病人都會主動要求藥學(xué)人員提供用藥指導(dǎo),，如果藥學(xué)人員不具備足夠的藥學(xué)知識,，沒有豐富的實踐工作經(jīng)驗，對病人的詢問回答得不到答復(fù),，是不能滿足病人要求的,，甚至?xí)鸩∪说牟粷M。在日常工作中,，藥房工作已不僅僅是照方發(fā)藥,，重視病人以及其家屬的用藥指導(dǎo)，開展藥學(xué)咨詢是一項很重要的工作,。

為了獲得最好的醫(yī)療保健,，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法,。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法,、服藥的適宜時間、用藥注意事項,、潛在的不良反應(yīng)等,。

2.1病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法，是病人正確服藥的關(guān)鍵,。在多數(shù)情況下,，由于藥房顧客多，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥,，在藥袋上寫用藥方法,。而顧客在離開醫(yī)院時，對拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解,，在服用時要注意什么,，病人也不是很清楚，或者說是似懂非懂,，這可能會導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物,。在工作中經(jīng)常會碰到如下情況：由于藥效不明顯，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn),，或者由于某些不適的副作用,，病人可能會過早停藥，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生,。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時,，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn),，就自行停藥，而導(dǎo)致病情反復(fù),、耐藥性的產(chǎn)生、病程的延長等,，造成病人不必要的痛苦。對于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時,，如果病人體溫在39℃以上，用此藥必須先降溫,，否則，因本藥抑制汗腺分泌,，使散熱困難,，不僅難降溫，還可能使體溫更加升高,。

2.2藥物的用法用量

藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時如講解一些藥物保健和服藥小常識,，就會使病人掌握科學(xué)的服藥方法，獲得用藥知識,，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1內(nèi)服藥物

對于一些內(nèi)服藥物，在服用時有特別注意事項的,，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時交代一句,，引起病人的重視。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片,，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時,，用大量的白開水送服,，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥,，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生,。藥學(xué)人中的適時提醒，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生,。

2.2.2胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病,，按其病種、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點,，掌握好用藥的時間和方法,，才能獲得最佳療效。胃動力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺,、西沙必利等，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動功能,，從而促進(jìn)胃中食物排空,，對惡心、嘔吐,、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類藥物宜在飯前半小時服用,，待進(jìn)食時,，藥效恰好到達(dá)高峰；胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁,、奧美拉唑等,，在疾病急性期，一般主張早晚各服一次,，待病情緩解后,，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時,，藥學(xué)人員應(yīng)該主動告知病人服藥的最佳時間,，使病人獲得最好的治療效果,。

2.2.3特殊用法的藥物

對于一些特殊用法的藥物如外用藥物,、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等,，對于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法,，治療的效果就會受到相應(yīng)的影響,，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果,。

2.3藥物的不良反應(yīng)及防治

病人在用藥過程中經(jīng)常會碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(卡托普利)這類藥物時,，經(jīng)常會發(fā)生干咳,，在病人咨詢時要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng),，不必驚慌,，如果干咳不是很明顯，建議不要換藥,，如果干咳很嚴(yán)重，甚至影響睡眠,，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物。對于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人,，在發(fā)給病人藥物的同時要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽光中,，因少數(shù)患者會發(fā)生光敏反應(yīng),，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用,，因為日光會加強(qiáng)維a酸對皮膚的刺激,，導(dǎo)致維a酸分解,，且維a酸會增強(qiáng)紫外線的致癌能力,，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施,。外用該藥物還可能會引起皮膚刺激癥狀,，如灼感,、紅斑及脫屑等癥狀,，應(yīng)告知病人不要緊張,，這不是病情的加重,，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應(yīng)及耐受,，刺激癥狀會逐漸消失,，無需停藥。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥,。

我嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和一切工作管理制度,，認(rèn)真工作,，做到了無差錯事故,，不僅如此,，在工作中做個有心人,，積極主動地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論,、新知識,，只有不斷學(xué)習(xí)新理論,、新知識,，才能更上一層樓,。

[1]劉先進(jìn),，張曉蒙，張華,，等。淺談如何開展臨床用藥咨詢服務(wù)工作,。中國藥事,，2003,，17(10)：623.

[2]夏維,。住院藥房的藥師與藥學(xué)服務(wù)。藥學(xué)服務(wù)與研究,，2003,，3(3)：197.[3]孫華君,。臨床藥師路在腳下,。藥學(xué)經(jīng)濟(jì)報,，2004,，7,，9.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇二

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院 06級藥學(xué)二班 王冬巖 指導(dǎo)教師：楊光

【摘要】 藥學(xué)服務(wù)是一種實踐,，不僅僅只停留在理論上,，同時必須在患者治療過程中實施并獲得效果,，不管是預(yù)防性的,，治療性的或恢復(fù)性的,，無論是在醫(yī)院藥房還是社會藥房,，無論是住院患者還是門診患者,，急診患者,，藥學(xué)服務(wù)要直接面向需要服務(wù)的患者,，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中,。

【關(guān)鍵詞】 藥學(xué)服務(wù)醫(yī)用指導(dǎo)

【】,。物的基本知識,，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法2醫(yī)用指導(dǎo)的必要性

為了獲得最好的醫(yī)療保健,，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識,，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法,、服藥的適宜時間、用藥注意事項,、潛在的不良反應(yīng)等,。

2.1 病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法,，是病人正確服藥的關(guān)鍵。在多數(shù)情況下,，由于藥房顧客多,，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥,，在藥袋上寫用藥方法,。而顧客在離開醫(yī)院時,，對拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解,，在服用時要注意什么,，病人也不是很清楚,，或者說是似懂非懂,，這可能會導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會碰到如下情況：由于藥效不明顯,，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn),，或者由于某些不適的副作用,，病人可能會過早停藥，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生,。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯,，特別是在使用抗菌藥物時,，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn),，就自行停藥,，而導(dǎo)致病情反復(fù),、耐藥性的產(chǎn)生,、病程的延長等,，造成病人不必要的痛苦,。對于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時，如果病人體溫在39℃以上,，用此藥必須先降溫，否則，因本藥抑制汗腺分泌,，使散熱困難,，不僅難降溫,，還可能使體溫更加升高,。

2.2 藥物的用法用量

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院2009屆畢業(yè)生論文

藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時如講解一些藥物保健和服藥小常識,，就會使病人掌握科學(xué)的服藥方法,，獲得用藥知識,，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1 內(nèi)服藥物

對于一些內(nèi)服藥物，在服用時有特別注意事項的,，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時交代一句，引起病人的重視,。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時，用大量的白開水送服，增加藥物的吸收,，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥,，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生,。藥學(xué)人中的適時提醒,，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生,。

2.2.2 胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病,，按其病種,、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點,，掌握好用藥的時間和方法,，才能獲得最佳療效,。胃動力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺,、西沙必利等,，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動功能，從而促進(jìn)胃中食物排空,，對惡心、嘔吐,、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效,，這類藥物宜在飯前半小時服用,，待進(jìn)食時,，藥效恰好到達(dá)高峰,；胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁,、雷尼替丁,、奧美拉唑等，在疾病急性期,，一般主張早晚各服一次，待病情緩解后,，改為每晚服維持量,。在配發(fā)這些藥物時,，藥學(xué)人員應(yīng)該主動告知病人服藥的最佳時間,，使病人獲得最好的治療效果,。

2.2.3 特殊用法的藥物

對于一些特殊用法的藥物如外用藥物,、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等,，對于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法,，治療的效果就會受到相應(yīng)的影響,，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果,。

2.3 藥物的不良反應(yīng)及防治

病人在用藥過程中經(jīng)常會碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（卡托普利）這類藥物時,，經(jīng)常會發(fā)生干咳,，在病人咨詢時要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng),，不必驚慌,，如果干咳不是很明顯,，建議不要換藥,，如果干咳很嚴(yán)重,，甚至影響睡眠，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物,。對于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人，在發(fā)給病人藥物的同時要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽光中,，因少數(shù)患者會發(fā)生光敏反應(yīng)，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用,，因為日光會加強(qiáng)維a酸對皮膚的刺激，導(dǎo)致維a酸分解,，且維a酸會增強(qiáng)紫外線的致癌能力,，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施,。外用該藥物還可能會引起皮膚刺激癥狀,，如灼感,、紅斑及脫屑等癥狀,，應(yīng)告知病人不要緊張,，這不是病情的加重,，而是表明藥物正在起作用,，多半可以適應(yīng)及耐受，刺激癥狀會逐漸消失,，無需停藥。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥,。

3嚴(yán)格要求自己

我嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和一切工作管理制度,，認(rèn)真工作,，做到了無差錯事故，不僅如此,，在工作中做個有心人,，積極主動地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論,、新知識,，只有不斷學(xué)習(xí)新理論,、新知識,，才能更上一層樓,。

5參考文獻(xiàn)

（10）：623.[2] 夏維.住院藥房的藥師與藥學(xué)服務(wù).藥學(xué)服務(wù)與研究,，2003,，3（3）：197.[3] 孫華君.臨床藥師路在腳下.藥學(xué)經(jīng)濟(jì)報,，2004，7,，9.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇三

中藥學(xué)是一門綜合性的學(xué)科,，它涵蓋了中草藥種植管理,、提取分離,、藥效評價,、質(zhì)量控制,、中藥新藥研發(fā)等眾多方面,。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生,，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識水平的重要載體,。本文將就本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會進(jìn)行探討,。

第二段：確定論文選題

在撰寫畢業(yè)論文前,，要先確定一個貼合自己興趣和能力的課題,。對此，我的建議是,，一定要找到自己的熱點，并盡量選擇一個應(yīng)用前景廣闊,、具有一定創(chuàng)新性的課題,。同時,，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域,，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。

第三段：調(diào)查資料、制定計劃

選定論題后,，就需要收集相關(guān)資料,。這個過程需要吃下不少的苦頭,，因為很多資料需要通過閱讀文獻(xiàn),、咨詢專家,、走訪實驗室等多種途徑才能獲取到,。在此過程中,，要采取科學(xué)的策略，挑選出真正有價值的資料并予以收錄,。同時也要制定詳細(xì)的研究計劃,，為下一步的實驗安排打好基礎(chǔ),。

第四段：實驗過程中的重點

實驗是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一,。在具體實驗中，本人的體會是，要嚴(yán)格按照制定好的研究計劃執(zhí)行實驗,，并且時刻注意實驗中的細(xì)節(jié)和問題,。它不僅僅是檢驗思路是否正確的手段,，還可以挖掘出一些不可意料的,、有價值的結(jié)果。在實驗的過程中,，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”,，注重實踐創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取,。

第五段：寫作,、修改

論文的寫作是不可或缺的一環(huán),。在論文的撰寫過程中，本人的體會是,，應(yīng)該遵循邏輯、標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫作規(guī)范,，應(yīng)用精準(zhǔn),、清晰,、簡單,、完整的語言方式，深入探討問題的核心,，達(dá)到傳達(dá)思想的目的。同時,，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯誤,，此時,，即應(yīng)該正視并糾正自己的問題，切記不要投機(jī)取巧,，否則容易誤導(dǎo)讀者,。

第六段：總結(jié)

總而言之,，中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識,，并且需要我們在過程中經(jīng)過了艱辛的實驗,、思考,、探索和最終驗收,，使我們在知識理論與實踐操作中更加成熟,，更加專業(yè),。同時也增進(jìn)了對中藥學(xué)的理解和認(rèn)識，為我們今后的工作打下堅實的基礎(chǔ),。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇四

首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師,！您三年來對我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益,。在您的指導(dǎo)下,，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高,。您的睿智,、對知識孜孜不倦的追求、對教育科學(xué)研究的熱愛,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事,，您在生活中的幽默,、寬容,、豁達(dá)教會了我如何做人,。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您！”,。

感謝所有教育過我的老師,！你們傳授給我的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉,，也是完成本論文的基礎(chǔ),。

感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門：李莎,、張h、司言詞,、褚秋硯、畢海濱,、陳守剛,、周瑋,、張雪梅、董德寶等,！特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門，因為這篇論文的實踐工作是我們大家一起完成的,。還要特別感謝李莎――這個和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友,、好舍友,、好同學(xué),，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時刻,，尤其是各種各樣的考試,，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵和幫助,。

感謝北京市廣渠門中學(xué),、北京市八一中學(xué)、鄭州47中,、北京市匯文中學(xué),、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué),！你們給了我豐富的實踐土壤,，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分,，讓我能夠站在理論和實踐的基礎(chǔ)上完成我的論文,。

感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳,！你們的開懷大笑,、你們的精神鼓勵、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺,，給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活,。

感謝我身在遠(yuǎn)方的父母,！你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵是我學(xué)習(xí)的動力,。

感謝王江川,！是你給了我莫大的支持和鼓勵。

還要感謝我的許多好朋友――曠暉,、桂明,、李葆萍……雖然不在身邊,，但是你們給我的是無法言表的幫助,。

再次對所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”,。

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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇五

加強(qiáng)實習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實驗室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能,、實驗室常用儀器的使用以及安全知識等,。我們培養(yǎng)實習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實驗技能，我們不僅在每次的實驗教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào),、指導(dǎo)老師示范、學(xué)生再操作,，還要特地在實驗室中開展對學(xué)生進(jìn)行實驗技能的系統(tǒng)培訓(xùn),。這樣實習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實驗技能,，從而為課題的順利開展奠定了扎實基礎(chǔ),。我所的帶教教師會親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng),、動物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實驗方法和技能,，實習(xí)生能親身體會,，迅速掌握方法,。

1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍：讀書報告會

實習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實習(xí)生的精神狀態(tài),，甚至對其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響,。輕松活潑,、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言,，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進(jìn)一步拓展視野,，努力營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，豐富知識,，相互交流,，取長補短,，我所每周定期的“英文讀書報告會”,。由本所全體師生輪流主講,，匯報的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息,、文獻(xiàn)報道,、課題進(jìn)展中的成果等,。通過參加讀書報告會,，實習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路,，培養(yǎng)科研情操,。

1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實習(xí)生科研論文寫作

在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個方面開展。首先,，帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì)，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷,，對科研過程比較熟悉,，還要提高語言表達(dá)能力,、溝通能力和寫作能力,，以便系統(tǒng)指導(dǎo)實習(xí)生完成從選題、開題,、實驗、論文寫作到答辯等工作,。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到，所以缺乏經(jīng)驗的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗豐富的資深教師請教,，總結(jié)帶教經(jīng)驗,，提高帶教水平,。其次,，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學(xué),，從實驗中啟發(fā)實習(xí)生的創(chuàng)新能力?？蒲心芰κ且粋€綜合性概念,，它由創(chuàng)新能力,、邏輯思維和邏輯推理能力,、良好的信息收集與處理能力,、實踐能力、語言處理能力等幾個要素構(gòu)成,。顯然，把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面,，只掌握實踐能力未免過于簡單,。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗的實驗教學(xué)方式,，即老師設(shè)計好實驗流程,，學(xué)生照著做,。顯然,，這種呆板的教學(xué)方式造成實習(xí)學(xué)生僵化了思維,，機(jī)械式操作不會主動思考,，遇到問題便手足無措,。遇到難題時還可以采取討論式教學(xué)：不僅可以開展組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論,，還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí),。帶教教師需要經(jīng)常與實習(xí)生加強(qiáng)交流，了解他們的需求及對帶教的意見,，不斷創(chuàng)新實習(xí)方法,，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

還需經(jīng)常鼓勵實習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報,，激發(fā)實習(xí)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其創(chuàng)新能力。事實證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實驗教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,，即一般由帶教教師提出研究課題，實習(xí)生則通過結(jié)合已學(xué)知識,、檢索文獻(xiàn),，從而提出課題研究的思路,，再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,，指導(dǎo)老師通過指出不足后再經(jīng)實習(xí)生寫出最終的課題研究具體實施方案，開展自己的畢業(yè)論文研究,。比如在實習(xí)初始就下達(dá)研究的項目,，之后就讓他獨立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，然后完成開題報告,，制定研究計劃并討論需解決的難題,。通過逐步的討論,，實習(xí)生獨立思考解決問題的能力可以明顯提高,。最后完成研究論文時,，實習(xí)生都可以很好的獨立完成,，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。

在實際的帶教過程中,，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對專業(yè)知識的傳授,，而忽視了其相關(guān)學(xué)科,、邊緣學(xué)科,、交叉學(xué)科及人文知識的傳授,，混淆學(xué)生的科研能力與動手能力的片面想法,?？傊瑢嵙?xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力,，體會科研活動的方法與過程,，提高實習(xí)生分析問題,、解決問題的能力,，了解科研活動的艱辛歷程,，并非著力要求學(xué)員得到很好的實驗結(jié)果,，發(fā)表高水平的文章。實際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕,，科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的,。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果,，即使沒有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計失敗，也是一種收獲,。

1.3培養(yǎng)實習(xí)生的團(tuán)隊精神

科研工作不僅需要艱辛的努力,，更需要實事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神?？蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個人的“個人秀”,，每一項科研成果的產(chǎn)生,，包括從題目的選定、文獻(xiàn)檢索,、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析，都凝聚著每一個課題組成員的心血,。團(tuán)隊精神的核心是共同奉獻(xiàn),，只有我為人人,，才能人人為我。培養(yǎng)實習(xí)生良好的團(tuán)隊合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,，具有優(yōu)良團(tuán)隊精神的集體，可以促使實習(xí)生迅速融入其使他們在以后的工作崗位中踏實工作,、樂于奉獻(xiàn)。

1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

科研工作與理論課教學(xué)的作息時間有很大不同,。很多實驗由于持續(xù)時間較長,，實習(xí)生平時不僅要加班加點,，周末也經(jīng)常不能休息。我所設(shè)有研究生和實習(xí)生專門使用的自習(xí)室,，一方面可以保證實習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時間,；另一方面也讓實習(xí)生意識到,，從事科研工作需要潛心,，以實驗進(jìn)程為準(zhǔn),，不能因為休息而影響進(jìn)程。學(xué)會合理安排時間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一,。通過設(shè)置自習(xí)室使實習(xí)生可以充分利用在實驗進(jìn)行過程中幾個小時的等待時間，適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn),、分析和整理實驗結(jié)果及為下次實驗做準(zhǔn)備等。

為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),，目前各個院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),。為了加強(qiáng)實習(xí)生實驗道德素質(zhì)的培養(yǎng),，努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，讓他們更好的適應(yīng)社會,、適應(yīng)市場,，更好地為企業(yè)服務(wù),，在實習(xí)生剛開始實習(xí)時,，我所帶教教師就對他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育，建立完善的實習(xí)生管理體制,。由各個帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實習(xí)生的出勤和科研工作，并及時了解實習(xí)生的思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時召開實習(xí)生會議進(jìn)行教育,，對于個別實習(xí)生單獨進(jìn)行思想教育,。

總之,，為適應(yīng)21世紀(jì)的需要，培養(yǎng)出復(fù)合型,、高素質(zhì)的實習(xí)生,，使他們更好的服務(wù)社會,，我所的教學(xué)團(tuán)隊,，從加強(qiáng)實驗室平臺建設(shè),、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平,、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)實習(xí)生的科研綜合能力,，加強(qiáng)實習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇六

畢業(yè)論文是本科教育的最后階段，是本科生理論聯(lián)系實踐的重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力,、獨立思考能力,、實際操作能力和未來工作能力的重要途徑,，是對畢業(yè)生綜合能力的檢驗,，是對學(xué)生實踐活動的全面總結(jié)，是對學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗,。畢業(yè)論文也是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù),，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評價內(nèi)容,。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量,，尤其是對于臨床藥學(xué)這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)來說,，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對于完善教學(xué)體系、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要,。

藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計包括很多環(huán)節(jié)，如選題,、文獻(xiàn)調(diào)研,、開題報告,、實驗研究,、中期檢查、論文撰寫,、論文答辯評優(yōu)等[1],。各個環(huán)節(jié)都很重要,，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量,。作為一名藥學(xué)教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生,，對近年來我校臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學(xué)生開展課題研究,，又希望有合適的課題能夠滿足不同學(xué)生的需求,，促進(jìn)他們的發(fā)展,。選題環(huán)節(jié)是一個重要的開始,，本科生畢業(yè)論文時間緊張,，幾乎沒有更換課題的充裕時間，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2],。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的一些體會,，為不斷推動論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進(jìn)行有益的探索,。

以興趣為導(dǎo)向,，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常情況下,，以什么研究方向為題，有導(dǎo)師指定,，也有自己選擇,，不管怎樣,，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上,。由導(dǎo)師指定的課題,，導(dǎo)師也要介紹需要查閱參考資料,；導(dǎo)師如果給予學(xué)士更大的自主性,，由學(xué)生自己選擇，導(dǎo)師要把握方向,，隨時提出建議和指導(dǎo),。總體來說,，選題按照藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對性地進(jìn)行選題,。要真正做到把學(xué)生的興趣和指導(dǎo)教師的研究方向結(jié)合起來,，必須做到雙向選擇,。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動,，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置,。對于網(wǎng)絡(luò)雙向選題,，首先要求指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實際和承擔(dān)的科研項目,，兼顧本科生的實際情況，擬定若干題目,。對這些題目是有基本要求的，學(xué)校先要初步審查才能讓學(xué)生來選擇,。比如要保證課題難度合理，工作量與預(yù)定時間匹配,，避免課題太簡單,、研究范圍過大、研究內(nèi)容太多等,。然后召集畢業(yè)學(xué)生一起探討,、交流由學(xué)生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目,。期間,，教師和學(xué)生要多次交流,，教師要了解學(xué)生的基本情況、興趣愛好,；學(xué)生要了解題目的內(nèi)容,、方法和要求,，進(jìn)度計劃等,，讓學(xué)生對所做的課題初步形成清楚的認(rèn)識,，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況,，取消第一次的選題,，重新再選,。最后,，教師同意選題,，學(xué)生才能開展課題研究。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),，設(shè)計結(jié)論開放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛,，針對性不強(qiáng),，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞,。藥學(xué)專業(yè)下細(xì)分包括五大學(xué)科方向：藥理學(xué)、藥物分析,、藥劑學(xué),、藥物化學(xué),、微生物與生化藥學(xué),，結(jié)合臨床藥學(xué)實際，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房,、臨床藥學(xué)等[2]。所以考察近幾年藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn),，覆蓋面非常廣,。如此多的研究方向,，如何集中實現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)？我覺得一個最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性,。大家都知道,，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，成為我國醫(yī)藥學(xué)教育事業(yè)的重要使命,。藥學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新意識就是在實際藥學(xué)的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新,。學(xué)生創(chuàng)新意識的教育顯得尤為重要和迫切,。如何增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識,，鍛煉并提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今大學(xué)的首要任務(wù),。研究課題論文發(fā)表企鵝號2798419225不能因為本科生實驗時間短,，基礎(chǔ)底,，操作能力差就降低要求。能夠得出明確結(jié)論的驗證性課題只適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候來用,，而畢業(yè)論文不同,。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開放式的,，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3]。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn),、營銷,、使用,、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠,、醫(yī)藥公司,、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實習(xí),，這些校外實習(xí)基地帶教老師水平參差不齊,，他們教學(xué)科研水平差距較大,，有部分單位僅能接收學(xué)生實踐但根本不具備本科生論文寫作指導(dǎo)能力，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo),。

調(diào)整集中式進(jìn)行的畢業(yè)論文,，改為全程式培養(yǎng)

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時間上的重疊,。尤其是就業(yè)工作,。學(xué)生就業(yè)壓力的,，經(jīng)常參加面試,、試工，無力全心投入課題研究,。針對考研的學(xué)生還可以避開考研復(fù)試時間，合理安排實驗進(jìn)度,?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)計劃，將畢業(yè)論文由集中式進(jìn)行改為分散式操作,，也就是實施畢業(yè)論文大學(xué)期間全程訓(xùn)練計劃,，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學(xué)的整個學(xué)習(xí)階段[4],。這樣最后一個學(xué)期的任務(wù)只是對前段的工作總結(jié),，并水到渠成的完成論文的寫作,，簡單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或者增加工作前的實際操練。從而減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力,，讓學(xué)生有更多的時間去準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí),，去解決就業(yè)問題,。從我們的部分實踐來看,，具體來說就是從二年級開始指導(dǎo)學(xué)生選題,，同時開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，將創(chuàng)新活動與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來,，盡早接觸和開展科研,。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向,、考研方向來選擇題目,，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。、臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué),、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪,、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科,。我校的臨床藥學(xué)專業(yè)尚處于初步階段,，藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實踐性、社會性,。

總之,，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項系統(tǒng)工程,，要長抓不懈,。在選題環(huán)節(jié)，今后的工作中要繼續(xù)推進(jìn)和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng),；要繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),；并且逐漸擴(kuò)大全程式培養(yǎng)學(xué)生試點,，盡早選題,、盡在開展科研活動，從而使更多的學(xué)生受益,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇七

1.1檢測藥品的不良反應(yīng)推動了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展

現(xiàn)階段來說,，我國醫(yī)藥水平檢測不良反應(yīng)的水平還是處于初級階段，各種監(jiān)控手段和檢測方法都不完善,，對于藥物所產(chǎn)生的不良信號,，其接受情況比較有限,。一般來說，大約70%的藥物不良反應(yīng)可以通過監(jiān)控的方式有效避免,，大約60%的不良反應(yīng)可以通過醫(yī)師進(jìn)行有效的預(yù)防和控制,?？茖W(xué)、完善的藥學(xué)監(jiān)護(hù)制度能夠有效的進(jìn)行預(yù)防,，鑒于我國現(xiàn)階段的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平和醫(yī)學(xué)具體情況,，可以針對醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進(jìn)行評價和研究,，進(jìn)一步預(yù)防藥物發(fā)生不良反應(yīng)。

1.2藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展可以有效的促進(jìn)藥物經(jīng)濟(jì)的研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與世界接軌,，各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升,，在這個大環(huán)境下醫(yī)藥學(xué)也有了大幅度的發(fā)展,。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展,，并得到了越來越多人民群眾的認(rèn)可和支持。在體系改革中,，對于控制制藥經(jīng)費的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴(yán)格的要求。不管是對藥品的使用還是對于用藥的質(zhì)量控制,，醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關(guān)要求進(jìn)行,，盡可能的減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高治療效果,，改善患者生活質(zhì)量,。上述這些問題是醫(yī)學(xué)界中的重要問題之一。

1.3技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)

隨著醫(yī)療體制的進(jìn)一步發(fā)展和改革,，現(xiàn)階段,，鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負(fù)責(zé),，而是由專門的醫(yī)學(xué)會進(jìn)行專門負(fù)責(zé)。這充分地證實了醫(yī)藥監(jiān)護(hù)更加趨向科學(xué)化和專業(yè)化,。在開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)的各項活動中,，全面,、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況,，并積極地評估各種藥物的作用，成為了現(xiàn)階段技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料,。另外,，藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展大大推動了藥物的科學(xué),、合理使用,，有效提升了藥物治療的有效性和效果。相應(yīng)地降低了藥物之間的不良反應(yīng),，同時,，有效預(yù)防各種藥源性病癥的發(fā)生,、發(fā)展,。在臨床上,，藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例,。

通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展,，用藥的規(guī)范,、合理,，為患者提供最佳的治療效果和最小的損害,，能夠有效降低和預(yù)防藥源性疾病的發(fā)生,。嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況,，全面指導(dǎo)患者按要求合理服用藥物,，能夠有效預(yù)防多種并發(fā)癥的發(fā)生,。患者的疾病情況得到了有效地治療，各種臨床癥狀得以緩解和消除，有效地改善了患者的生活質(zhì)量,，提升了患者的生存時間,。藥學(xué)監(jiān)護(hù)還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況,，有效地節(jié)約了各種藥物資源,，也降低了患者的醫(yī)療費用。進(jìn)一步提升了醫(yī)院和整個社會社會中藥師的形象和地位,。整體上來說,，我國的藥學(xué)監(jiān)護(hù)事業(yè)發(fā)展的比較晚,、起步晚,，基本上處于宣傳期間。但是,，對著我國衛(wèi)生事業(yè),、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展,，對于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展和需求將會日益凸顯。

1.4中藥的毒性研究

通過中藥藥學(xué)監(jiān)督,，能夠促進(jìn)藥師進(jìn)一步研究中藥毒性與炮制方法,、藥物基源,、配伍應(yīng)用,、方法服用以及劑量,、個體差異的關(guān)系,，以及代謝過程中的毒性效應(yīng)與毒性成分之間的關(guān)系，進(jìn)一步降低臨床醫(yī)學(xué)上中藥不良反應(yīng)的發(fā)生率,。

面對我國醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種大環(huán)境中,，藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化,，從過去的對“藥物”的監(jiān)管轉(zhuǎn)化成了對“患者”的監(jiān)管,，工作方式也由原來的被動工作的局面轉(zhuǎn)化成了積極主動的工作方式。那么,，在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對形式轉(zhuǎn)變,，全面開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,，成為了每個藥劑師都必要認(rèn)真對待的一個重要課題,。

（1）藥劑師需要參與查房工作，全面了解患者的病程,、既往病史以及臨床診斷,，分析判斷醫(yī)生的用藥,，合理地提出自己的見解與看法，指導(dǎo)并參與整個臨床用藥的過程中來,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，掌握藥學(xué)方面的綜合知識,，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平，真正地結(jié)合患者的實際情況和病情,，選擇合適的給藥方法,、給藥途徑，更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況,，指導(dǎo)患者合理用藥,，有效降低不良反應(yīng),，提高治療效果,。

（2）治療藥物監(jiān)測開展,，利用藥動學(xué)和藥效學(xué)的相關(guān)知識,，決定用藥量程和用藥劑量，監(jiān)測尿藥濃度和血藥濃度的檢測,，從而為患者制定最佳的“個性化”給藥方案，從而達(dá)到最小的毒副作用,、最佳的治療效果,。

（3）藥物咨詢活動的開展，建立患者的合理用藥檔案,。收集各種藥學(xué)情報,，不斷積累自身的用藥信息，不斷指導(dǎo)和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護(hù)能力,，完善臨床醫(yī)學(xué)方面的用藥信息情報系統(tǒng),，通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建立和完善,，全面加強(qiáng)醫(yī)藥方面的信息交流。并建立專門的監(jiān)護(hù)藥學(xué)室,，全面推動監(jiān)護(hù)藥學(xué)工作的開展,。建立健全藥師的臨床培訓(xùn)基地,，全面規(guī)范藥師臨床制度。現(xiàn)階段來說,，我國已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓(xùn)基地,，通過培訓(xùn)基地的建立,，能夠更好的促進(jìn)和提升藥師的綜合能力,，全面提升藥師的醫(yī)藥知識和能力,。尤其是資歷較淺、年齡較輕的年輕藥師,，一定要進(jìn)行全面的脫崗培訓(xùn),。各個醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責(zé),，科學(xué)、合理的安排多種具體工作,，全面推動藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展。

綜上所述,，本文針對藥學(xué)監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析,，從多個方面詳細(xì)論述了我國藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展,，通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,，能夠有效推動我國醫(yī)療、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展,；反過來,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也大大推動了藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的全面發(fā)展,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇八

大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月,，心中倍感充實,，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候,，有一種如釋重負(fù)的感覺,，感慨良多。

首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師,。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查,、修改我的論文,。還有教過我的所有老師們,，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作,、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪,。

感謝三年中陪伴在我身拜年的`同學(xué),、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見,，有了他們的支持,、鼓勵和幫助,，我才能充實的度過了三年的學(xué)習(xí)生活,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇九

專業(yè)學(xué)位作為我國研究生教育的重要形式,，已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專門人才的重要途徑,。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量決定著高校的辦學(xué)實力,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)成為一個世界性的熱點課題，國內(nèi)外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新型特色人才模式,。當(dāng)前高等院校都面臨著同類院校不斷增多,、招生數(shù)量大量增加、學(xué)生人數(shù)大幅度增長的狀況,，高校之間如果優(yōu)勢與特色體現(xiàn)的不突出,，極易造成“千校一面”,，培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)椤叭f人一面”，特別是以中醫(yī)藥辦學(xué)為主的,、規(guī)模相對不是很大的,、專業(yè)輻射面相對較窄的?？茖W(xué)校，在辦學(xué)實力方面將失去競爭優(yōu)勢,。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展,，以培養(yǎng)具有科研和教學(xué)能力的學(xué)術(shù)型研究生為目標(biāo)的傳統(tǒng)研究生教育模式已經(jīng)不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化、多元化發(fā)展的需要,。而中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補了這一空白,。由于缺乏詳細(xì),、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經(jīng)驗，如何更好地開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領(lǐng)域,。深入開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革,，探索構(gòu)建以培養(yǎng)實踐能力為核心的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育模式已成為當(dāng)前中藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域的核心問題,。

通過對國內(nèi)各用人單位和同類院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研,，全面了解21世紀(jì)中藥學(xué)科學(xué)和中藥學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢及社會需求導(dǎo)向,，選派相關(guān)人員分別深入廣東,、天津,、上海、北京,、浙江,、江蘇,、山東,、吉林等地走訪、調(diào)研,、搜集社會人才需求信息,。在明確目標(biāo),、充分調(diào)研,、凝煉特色,、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂,。新的培養(yǎng)方案注重中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色,，形成了“厚基礎(chǔ),、寬口徑、高素質(zhì),、多方向”的人才培養(yǎng)目標(biāo),。

堅持以“前期趨同,、后期分化”為原則，重點培養(yǎng)學(xué)生實際生產(chǎn)能力和科研能力,。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質(zhì)量評價-臨床中藥學(xué)服務(wù)”總體體系設(shè)計體現(xiàn)“寬口徑,、多層次,、多模塊”的原則,，根據(jù)人才需求構(gòu)建模塊式課程體系,；具體課程設(shè)置體現(xiàn)“高,、新、精,、現(xiàn)”原則,，反映新知識、新科技,、新成果,。前期以加強(qiáng)公共基礎(chǔ)教育為主,，后期按人才市場需求變化及個性化培養(yǎng)對學(xué)生進(jìn)行分流培養(yǎng)[1-3],。新課程體系具有如下特點。

中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的德育教育應(yīng)圍繞中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、中醫(yī)藥文化開展進(jìn)行,，在傳承優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上堅定中醫(yī)藥信念，“德”字為先,，加強(qiáng)公德信念,、提升道德意識[4],；開展義務(wù)支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會實踐活動,，使學(xué)生在實踐中提高自身的行為修養(yǎng),；構(gòu)建大學(xué)生思想品德教育的心理平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力,。

2.2自主學(xué)習(xí),、激發(fā)興趣

學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下,，制定符合自我發(fā)展需求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，遵循自我選擇,，定位專業(yè)學(xué)習(xí)的突破口。教師根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢設(shè)定討論主題,，將學(xué)生分為5個學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源查資料,、開展專題研討,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。開展“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評估”,，對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),、自主學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績、人文素質(zhì),、實習(xí)實踐與效果,、三創(chuàng)活動與成果等6方面內(nèi)容進(jìn)行評估，完善學(xué)生的價值觀,，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)的意識，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。同時，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間,，改善以講教為主要途徑的教學(xué)方式,，縮短硬性的課堂教學(xué)學(xué)時，“解放”學(xué)生，使之能遵循自我興趣需求進(jìn)行個性發(fā)展,。

鼓勵學(xué)生申報研究生科技創(chuàng)新項目,，為學(xué)生開拓思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺,，使學(xué)生初步形成科研意識,。在項目實施的過程中，不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實踐能力和團(tuán)隊意識,，為學(xué)生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅實基礎(chǔ),。提升實驗課學(xué)時在總學(xué)時中的比例，使理論課與實驗課比例不低于1∶1,，實驗的設(shè)置也應(yīng)以綜合性,、設(shè)計性實驗為主，驗證性實驗可適當(dāng)調(diào)整在理論課中出現(xiàn),。規(guī)劃專門的時間用于理論與實踐的結(jié)合教育,，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的應(yīng)用性思維。

選修課設(shè)置科學(xué)思維訓(xùn)練模塊,、實踐能力訓(xùn)練模塊供學(xué)生進(jìn)行自主選擇,，為學(xué)生個性發(fā)展提供空間。同時擴(kuò)大選修課課程涉及的范疇,、數(shù)量,，特別是有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科，讓學(xué)生體會大背景下科技發(fā)展的力量,，結(jié)合自身尋求突破,。

進(jìn)一步深化實踐教學(xué)改革,，提升學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng),，熟練,、規(guī)范的實驗操作能力，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識,、實踐性強(qiáng)的中藥學(xué)人才,。

實踐以理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)新以實踐為平臺,。傳統(tǒng)實驗教學(xué)中驗證性實驗為主已延續(xù)多年,，應(yīng)徹底動搖其霸主地位，增加具有綜合性,、設(shè)計性和創(chuàng)造性的實驗教學(xué)課程,，使學(xué)生能夠綜合利用理論課中學(xué)習(xí)的基本知識與技能，整合個別實驗，形成綜合性思維,。

中藥學(xué)類專業(yè)實習(xí)分為兩部分：一是科研實習(xí),，為學(xué)生配備實習(xí)導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新思維,，增強(qiáng)實驗動手能力，為中藥學(xué)研究打下基礎(chǔ),；二是生產(chǎn)實習(xí),，學(xué)生到醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)實踐，由實習(xí)單位指定生產(chǎn)經(jīng)驗豐富的導(dǎo)師,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí),，使學(xué)生對生產(chǎn)環(huán)境、生產(chǎn)工藝等加強(qiáng)了解,，為學(xué)生從事中藥學(xué)生產(chǎn),、質(zhì)量評價等工作打下基礎(chǔ)。

如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時間有效提升實踐教學(xué)效果,，全面實施實踐教學(xué)體系和教學(xué)方法,、教學(xué)模式的改革，構(gòu)建實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的,、較抽象的評價目標(biāo)進(jìn)一步量化,、具體化，形成一整套可直接操作的,、用以準(zhǔn)確衡量與評價研究生實踐實驗進(jìn)程與效果的操作系統(tǒng),，有目的、有計劃地對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評價與監(jiān)控,，使實踐教學(xué)形成一個相互協(xié)調(diào),、相互促進(jìn)的綜合作用體系。

強(qiáng)化生產(chǎn)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項考核和全程質(zhì)量監(jiān)控不斷線,。一是專業(yè)課考核不及格者,，不能參與生產(chǎn)實習(xí)；二是生產(chǎn)實習(xí)考核以學(xué)生出勤率,、實習(xí)報告完成質(zhì)量,、帶教教師考評作為依據(jù)；三是科研設(shè)計是否科學(xué)合理,，論文質(zhì)量與答辯情況,；四是畢業(yè)設(shè)計和論文是否有創(chuàng)新，是否被公開發(fā)表,、是否有新的創(chuàng)建,。同時制定其各項考核標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的考核機(jī)制。

通過為教師提供培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會,、鼓勵教學(xué)立項與研究,、開展教學(xué)比賽與觀摩等形式，積極構(gòu)建教學(xué)交流與學(xué)習(xí)平臺,，促使教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)等方面不斷進(jìn)行探索和改革,，全面提高教育教學(xué)水平,。

根據(jù)不同的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選取啟發(fā)式,、問題式,、討論式、研究式,、案例式等生動活潑的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性,。

建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺,，重視學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極推進(jìn)研究性教學(xué),，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式,。

積極推廣多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，大力促進(jìn)計算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制,、開發(fā)和推廣使用,。為進(jìn)一步整合與更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)開展多媒體教學(xué)課件評比活動,，有效提高教師的教學(xué)技術(shù),，促進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用水平和教學(xué)效果。

科學(xué)合理地改進(jìn)具有創(chuàng)新性的,、富有活力的考核模式,，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國家所需要的創(chuàng)新型人才,。課程考核方式改革是深化教學(xué)改革,，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上,，更重要的是通過它能夠進(jìn)一步推動專業(yè)課程體系的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及手段等方面的改革和教師教育教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建,，更行而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

對中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實施單獨的管理與考核辦法，并以目標(biāo)管理為手段進(jìn)行要求和評價，采取課堂講授,、討論,、論文寫作、實驗,、實習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式和考核方式,。中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手。

5.1.1構(gòu)建突出獨立思考與團(tuán)隊合作相結(jié)合的形成性評價體系中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程多樣化程度高,，需結(jié)合課程特性改革創(chuàng)新,，為不同課程靈活匹配符合其自身特點的考試方式，探索形成多維立體的考試模式,，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試,、開卷測試、現(xiàn)場面試,、分組測驗,、課程論文等形式，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面,?？荚u體系應(yīng)立足于減輕學(xué)生期末考試的負(fù)擔(dān)，將考評貫穿于學(xué)業(yè)課程開設(shè)的始終,，使學(xué)生在平時就能將所學(xué)知識消化吸收,，學(xué)習(xí)進(jìn)程有節(jié)奏有層次，也變向提高學(xué)生面對問題的分析能力和解答水平,。例如：由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè),，社會實踐等評價模式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力,，還能充分發(fā)掘?qū)W生獨立思考的能力,，自我發(fā)展與團(tuán)隊合作相結(jié)合相促進(jìn)，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強(qiáng)大的考評保障,。

5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，建立開放性的形成性評價體系命題的方式及角度決定了考試的導(dǎo)向，命題時應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱要求,、控制題量及命題難度,、確保信度和效度的前提下，增加能體現(xiàn)知識與能力水平的測試,，提升命題的含金量,，提高創(chuàng)新性、能力性,、開放性命題的.比例,，脫離考試靠死記硬背過關(guān)的舊模式,，在試卷中多設(shè)開放性無標(biāo)準(zhǔn)答案的試題，鼓勵有創(chuàng)新,、有新意的答卷,，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力,。將社會實踐效果作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到社會服務(wù)中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、學(xué)以活用的綜合素質(zhì),，鼓勵創(chuàng)新精神。

5.1.3逐漸提高平時成績的比例,，建立全程監(jiān)控的形成性評價體系更新“一卷定輸贏”的局面,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)定應(yīng)該擴(kuò)大時間維度，成績應(yīng)分散在教學(xué)的全過程中,，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)教學(xué)全程考試,，并適當(dāng)提升平時考核成績在總成績認(rèn)定中的比例，使考試更加公平合理,。圍繞不同課程在各教學(xué)階段的特點,，綜合應(yīng)用隨堂小測驗、課堂分組討論,、小組課外作業(yè),、綜合性論文的形式，及時獲得反饋信息,，充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方式，提高教學(xué)活動的互動性和學(xué)生的接受度,。

5.1.4完善考試管理制度，建立具有進(jìn)取精神的形成性評價體系高效規(guī)范的評價管理制度是保證課程評價改革順利進(jìn)行的前提條件,，因此,，建立完善對應(yīng)的管理制度勢在必。常規(guī)管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行,，使考試管理工作有法可依,，有章可循，同時,，必須配合反饋改革機(jī)制和評價獎勵體系來進(jìn)行,，以達(dá)到與時俱進(jìn),、不斷完善的作用。

專業(yè)技能實踐考核依據(jù)學(xué)生參與的科研,、生產(chǎn)實踐不同而采取相應(yīng)的模塊式考核方式。

5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制,、有效成分提取,、制劑成型工藝及質(zhì)量檢驗評價、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實踐的研究生,。

考核常見中藥飲片及中藥固體,、液體劑型的生產(chǎn)理論、生產(chǎn)流程與各崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（sop）,。

質(zhì)量檢驗評價、新藥及保健品研發(fā),、gmp管理等專業(yè)實踐考核采取現(xiàn)場實踐考核和問答相結(jié)合的方式進(jìn)行,。要求學(xué)生達(dá)到獨立完成現(xiàn)場采樣、檢驗,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂工作,，或能夠組織、開展中藥新產(chǎn)品,、保健食品的實驗室研究及臨床前研究等相關(guān)工作,，或具備組織實施gmp管理、認(rèn)證相關(guān)工作的能力,。

5.2.2中藥質(zhì)量分析與評價模塊考核模式考核學(xué)生對uv,、tlc、hplc,、gc等常用儀器的工作原理,、標(biāo)準(zhǔn)操作、日常維護(hù)及簡單故障處理方法的掌握,。如：在中藥質(zhì)量評價方面,，應(yīng)熟悉實驗室基本操作規(guī)范，熟練掌握常規(guī)的檢驗操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法）,，掌握中藥制劑的定性鑒別,、檢查和含量測定方法，對中藥制劑進(jìn)行全面質(zhì)量評價和質(zhì)量控制,，掌握中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的方法學(xué)驗證等內(nèi)容,。

5.2.3中藥藥效評價與臨床應(yīng)用研究模塊考核模式中藥藥效評價：考核中藥藥效評價的常用方法,，掌握和熟悉中藥藥效作用機(jī)制的常用研究方法，包括整體動物實驗,、組織器官,、細(xì)胞和分子生物學(xué)4個藥理水平上的藥效研究。掌握常用的實驗動物基本實驗方法和技能,，掌握常用的實驗動物模型建立和檢測指標(biāo)的選擇,；熟悉中藥新藥研究過程中藥效、毒理等臨床前研究基本思路和方法,。

中藥臨床應(yīng)用：應(yīng)掌握中藥藥性理論,，掌握約200種中藥的性能、功效,、主治,、臨床應(yīng)用、使用注意,、用法,，用藥禁忌；掌握約150種中藥的藥理作用,、不良反應(yīng)等,；掌握中藥臨床應(yīng)用的基本原則，聯(lián)合用藥原則,；掌握中藥不良反應(yīng)的監(jiān)測與中藥應(yīng)用合理性的監(jiān)測方法,；熟悉常用中藥的作用機(jī)制；熟悉中藥臨床應(yīng)用的管理,，包括含毒性中藥材臨床應(yīng)用的管理,；要求能夠積極參與臨床查房，指導(dǎo)患者進(jìn)行中藥的使用,，收集,、分析、評價中藥不良反應(yīng)與藥品不良事件,。

5.2.4中藥提取分離技術(shù)與應(yīng)用模塊考核模式掌握中藥常見化學(xué)成分的提取,、分離、純化方法,、結(jié)構(gòu)特征,、理化性質(zhì)，熟悉中藥提取與分離純化新技術(shù),、新方法,，同時結(jié)合品種開發(fā)和中藥提取分離技術(shù)，促進(jìn)中藥新藥創(chuàng)制和中藥復(fù)方的二次開發(fā),。

5.2.5中藥資源開發(fā)與品質(zhì)評價掌握藥用植物的種質(zhì)保存,、快速繁殖,、引種馴化、栽培的知識與技能,；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培,、常規(guī)與基因工程育種以及細(xì)胞培養(yǎng),、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評價研究,；掌握中藥資源質(zhì)量評價的基本理論和基本方法，掌握中藥活性成分的提取,、分離,、檢測方法，以及利用dna指紋圖譜,、蛋白質(zhì)圖譜,、紅外光譜等技術(shù)對中藥材進(jìn)行真?zhèn)巍⑵焚|(zhì)等評價方法,。熟悉中藥資源合理開發(fā),、利用及保護(hù)實施的基本思路和策略。

“寬口徑,、厚基礎(chǔ),、重傳承、求創(chuàng)新”是所有中藥學(xué)工作者一直堅守的信念,。堅持以人才服務(wù)社會能力為導(dǎo)向,，努力擴(kuò)大學(xué)科專業(yè)覆蓋面，提升專業(yè)服務(wù)社會能力,；堅持以中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)為根基,，融合現(xiàn)代科技教育，使中藥人才發(fā)展有后勁,；堅持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢,，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)技術(shù)，使傳承與創(chuàng)新緊密結(jié)合,；堅持以學(xué)生為中心的教育理念,，注重學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。將質(zhì)量保障落實到教育管理的每一個具體環(huán)節(jié),，提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十

本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師溫老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的,。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng),，深深地感染和激勵著我,。從課題的選擇到項目的最終完成,，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此謹(jǐn)向溫老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。

在此,，我還要感謝在一起愉快的度過大學(xué)生活的每個可愛的同學(xué)們和尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持,，我才能克服一個一個的困難和疑惑,，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際,，我的心情無法平靜,，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長,、同學(xué),、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!謝謝你們!

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十一

[摘要]隨著我國生活水平的提高,，對我國藥學(xué)人才提出了更高的要求,，所以要提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要以素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育和實踐能力的培養(yǎng)為主線,，從教育理念、教學(xué)的模式,、課程設(shè)置,、學(xué)習(xí)成績的綜合評價、師資隊伍的優(yōu)化等多個方面進(jìn)行改革,，全面地提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平,。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專業(yè)人才；培養(yǎng)模式,；研究

[doi]1013939/jcnkizgsc201911173

新型培養(yǎng)模式和教學(xué)方法需要具有時代精神的人才來進(jìn)行實踐,，才能達(dá)到較好的實施效果。所以建設(shè)一支高素質(zhì)和具有時代精神的教師隊伍對搞好各項基本工作實現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義,。

專業(yè)的師資的建設(shè)一方面加強(qiáng)現(xiàn)有教師的隊伍的培養(yǎng)和教育,；另外，通過積極地引進(jìn)國內(nèi)外的優(yōu)秀人次,，來優(yōu)化整個學(xué)校的師資隊伍建設(shè),。同時在規(guī)范教師的制度上進(jìn)行鞏固，完善評價制度,，強(qiáng)化崗位意識,，淡化職稱觀念，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。[3]同時,，加強(qiáng)教師和外界的聯(lián)系,，有計劃地安排教師到醫(yī)院、藥廠等部門進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，了解現(xiàn)在用人單位對人才的需求,，也能夠拓寬教師的眼界，讓教學(xué)工作緊跟實踐,；由藥學(xué)專業(yè)教師和基礎(chǔ)學(xué)科老師共同完成基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),，實現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的快速融合，加快基礎(chǔ)學(xué)科在藥學(xué)專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用,，提高藥學(xué)教學(xué)和科研的扎實程度,。

目前,，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生著重大的變革,，藥學(xué)技術(shù)進(jìn)步和中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化都對藥學(xué)人才提出了新的和更高的要求,。所以改變和完善目前對藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式是時代發(fā)展的必然要求,。

31實現(xiàn)案例啟發(fā)式教學(xué)

32學(xué)生評價體系的優(yōu)化

在傳統(tǒng)的教學(xué)評價體制中，只著重對學(xué)生的知識評價,，這樣限制了學(xué)生個性的發(fā)揮,，從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。實現(xiàn)對知識評價和創(chuàng)新能力的評價有機(jī)結(jié)合,，對學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要,。所以，筆者根據(jù)教學(xué)實際形成模式多樣,、科學(xué),、合理的教學(xué)評價體系，既強(qiáng)調(diào)對知識的考核,，又突出對綜合能力的評價,。

33推動學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式

在教學(xué)工作中,，積極地推動學(xué)生和企業(yè),、社會進(jìn)行接觸，使學(xué)生較早地了解企業(yè)和社會,，推動學(xué)生增加自身能力,。所以在教學(xué)工作中，學(xué)校要加強(qiáng)同藥品生產(chǎn)企業(yè),、醫(yī)院等單位交流,，使學(xué)生的培養(yǎng)同企業(yè)聯(lián)合，同時爭取企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的支持，盡快使教學(xué)條件達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平,。

34以知識,、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨，優(yōu)化課程體系

對教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革,，從教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)評價等多個方面改革,，進(jìn)行課程的重構(gòu)性,，教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、學(xué)分制度改革等一系列綜合措施,。有序地筑建藥學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)與課程相互滲透的新型學(xué)科模塊，將無機(jī)化學(xué),、分析化學(xué),、藥物分析學(xué)合并為藥學(xué)分析模塊，將有機(jī)化學(xué),、藥物化學(xué),、天然藥物化學(xué)合并為藥物化學(xué)模塊。充分地發(fā)揮實驗室在學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力上的作用,，整合實驗內(nèi)容,，對本科教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行深入安排。

35增強(qiáng)效率,，建立中心化,、制度化、規(guī)范化的實驗室運行標(biāo)準(zhǔn)

整合課程實驗內(nèi)容,，開設(shè)綜合性的藥學(xué)實驗,，增強(qiáng)學(xué)生對綜合知識的運用能力；同時加強(qiáng)對實驗室的綜合管理,，在實驗技術(shù)力量,、儀器設(shè)備、藥品試劑和教學(xué)場地方面進(jìn)行綜合性的管理,，為學(xué)生進(jìn)行大型和綜合性的實驗提供基本的物質(zhì)和技術(shù)保障,。

建立規(guī)范的管理制度，是提高中心化管理水平的又一根本性的措施,。在保證實驗進(jìn)行的基礎(chǔ)上,，對管理制度進(jìn)行大膽的創(chuàng)新：一是制定并運行實驗室管理體系，監(jiān)控實驗室的運行流程,；二是建立并運行實驗室成本控制體系,；三是建立實驗教學(xué)信息資料庫，對實驗進(jìn)行情況及時和代課老師反饋,，并加強(qiáng)紀(jì)律教育,，規(guī)范使用制度,。

36確定發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新本科生評價體系

以新時代對藥學(xué)人員的要求為指導(dǎo),，提出藥學(xué)人才的培養(yǎng)思路,，即以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為軸,，對課程設(shè)置和評價體系進(jìn)行完善,，并在實驗室管理中實行中心化管理手段,。為培養(yǎng)具有扎實的藥學(xué)理論知識和創(chuàng)新精神的專業(yè)藥學(xué)人才提供良好教育模式,。

參考文獻(xiàn)：

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十二

本論文是在導(dǎo)師***教授和***研究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己,、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華,、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn),。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血,。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!

本輪為的順利完成，離不開各位老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助,。在此感謝***、***、***老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點實驗室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝**大學(xué)的***教授,、***教授,、***的關(guān)心、支持和幫助,，在此表示深深的感謝,，沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十三

在追溯中藥學(xué)的歷史可知,，“世間百草皆入藥”,，是人類逐步認(rèn)識自然和總結(jié)實踐經(jīng)驗的產(chǎn)物。這在《史記》中可以找到證明：“神農(nóng)氏嘗百草,，始有醫(yī)藥,。”

摘要：有機(jī)化學(xué)實驗是培養(yǎng)藥學(xué)人才的一門重要課程,。

本文主要從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)等方面闡述實驗教學(xué)改革，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型藥學(xué)人才,。

關(guān)鍵詞：藥學(xué);有機(jī)化學(xué);實驗教學(xué)

目前，重點高等醫(yī)藥院校藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是圍繞研究型和創(chuàng)新型開展,。

一個國家民族醫(yī)藥企業(yè)的強(qiáng)大除了依靠研究型人才外,，還需要大量的技術(shù)應(yīng)用型人才,。

地方性本科院?，F(xiàn)已成為我國高等教育的中堅力量,，是本科人才培養(yǎng)的重要基地,，其定位于培養(yǎng)為地方服務(wù)的大批應(yīng)用型專門人才。

我院于10月被河南省教育廳確定為第二批向技術(shù)應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的試點學(xué)校,，我院藥學(xué)專業(yè)初步確定為轉(zhuǎn)型示范專業(yè),。

我院于開設(shè)本科藥學(xué)專業(yè)，其辦學(xué)定位是為醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才,。

有機(jī)化學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)一門重要的必修課程,，有機(jī)化學(xué)實驗[1]的應(yīng)用性已充分滲透到藥學(xué)的各領(lǐng)域。

近年來,，我院把高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為教學(xué)改革的方向,，加大實驗教學(xué)投入，整合教學(xué)資源,，把實驗室建設(shè)和實驗教學(xué)改革作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑[2],。

現(xiàn)將我院有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)改革總結(jié)如下。

1轉(zhuǎn)變觀念,，充分認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為有機(jī)化學(xué)的理論教學(xué)占主導(dǎo)地位,，實驗教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù)，處于從屬地位,。

學(xué)生也普遍認(rèn)為理論知識重于實驗,，因此做實驗時，只是按照實驗大綱要求和步驟進(jìn)行,，對實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果無預(yù)知和分析,，難以實現(xiàn)理論與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)[3]。

因此,，轉(zhuǎn)變觀念,，改革實驗教學(xué)，加強(qiáng)實驗教學(xué)成為培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才的重要舉措,。

2改革實驗教學(xué)模式

2.1實驗教學(xué)內(nèi)容改革

[4]驗證性,、綜合性和探究性是實驗教學(xué)的主要特點。

傳統(tǒng)實驗教學(xué)多以驗證性實驗為主,，綜合性和探究性實驗較少,，學(xué)生只是機(jī)械地重復(fù)操作過程，制約了學(xué)生的主動性和探究性,。

為此,，我院刪減了一部分驗證性實驗，保留一些基本化學(xué)實驗操作,，同時加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練,，適當(dāng)增加一些設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗。

在實驗教學(xué)過程中,，不斷優(yōu)化實驗內(nèi)容,，使其更科學(xué)、更具適用性,。

蒸餾(包括常壓和減壓),、重結(jié)晶及萃取分離是有機(jī)化學(xué)實驗最常用和最基本的操作，在實驗教學(xué)中,，盡可能多安排與這些操作技能相關(guān)的實驗,。

在操作訓(xùn)練中，讓學(xué)生知道并理解實驗操作中的注意事項;熔點、沸點,、折光率和旋光度等物理常數(shù)的測定在理論教學(xué)中著重講解其原理,，實驗中則著重訓(xùn)練學(xué)生的操作技能。

實驗課程體系以典型合成實驗為主,，精選具有綜合性和設(shè)計性的實驗項目,。

例如，環(huán)己烯和1-溴丁烷的制備,，將性質(zhì)驗證貫穿于合成實驗中,，使學(xué)生能加深對書本上理論知識的理解。

將熔點測定和色譜技術(shù)分析融入阿司匹林的合成中,，構(gòu)成一個綜合性實驗,。

通過整合實驗內(nèi)容，不但強(qiáng)化學(xué)生的基本操作技能,，還培養(yǎng)學(xué)生運用理論知識綜合分析和解決問題能力,。

引導(dǎo)學(xué)生探究實驗中出現(xiàn)的一系列問題，激發(fā)其探索精神,，讓學(xué)生對理論知識有更進(jìn)一步的理解,。

開展設(shè)計性實驗主要是滿足藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后工作和繼續(xù)深造的需求，同時也有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng),。

例如,，環(huán)己酮有多種合成路線，實驗課前,，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，設(shè)計出可能合理的合成路線及操作步驟。

課堂上教師給出文獻(xiàn)報道的合成路線,，讓學(xué)生對比一下自己設(shè)計的路線與文獻(xiàn)中的有何不同,，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生分析討論得到最佳的合成路線，即用次氯酸鈉氧化環(huán)己醇得到環(huán)己酮,，此法可避免重金屬污染環(huán)境的問題,。

設(shè)計性實驗教學(xué)可有效激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，且實驗后的成就感更能激發(fā)他們對有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

2.2運用新的教學(xué)方法

[5]在傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)過程中,，學(xué)生只是一味地接受教師傳授的知識，未能激發(fā)其主動性,，教學(xué)結(jié)果就是學(xué)生對知識理解不深且不能靈活運用,。

因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢在必行,。

我院根據(jù)開設(shè)實驗項目的特點,，采用不同的教學(xué)方法,，如啟發(fā)式、示范式,、討論式等,。

實驗前學(xué)生必須做好預(yù)習(xí)，對本次實驗的目的,、原理和步驟做到心中有數(shù),，并對實驗注意事項和實驗思考題多加思考。

上課時,，教師通過提問[6]來檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，并根據(jù)提問情況,，對教學(xué)內(nèi)容有所選擇地講授,，避免無重點的重復(fù)，提高教學(xué)效率,。

對實驗操作,，請2～3名學(xué)生課堂上示范演習(xí)，讓其他同學(xué)找出其正確和錯誤的地方,，然后教師再講解示范,。

這種糾錯式教學(xué)可使學(xué)生普遍存在的操作問題得到有效糾正。

乙酰苯胺的合成有兩種實驗方法：(1)冰醋酸法,。

(2)醋酸酐法,。

實驗前，學(xué)生查閱資料比較兩種方法的優(yōu)缺點,。

用冰醋酸法分餾時溫度為什么要控制在100～110度之間,，過高可以嗎?用醋酸酐法加入鹽酸和碳酸鈉的目的是什么?等一系列問題，讓學(xué)生帶著問題去思考,。

做實驗時,，相鄰的兩組分別做冰醋酸法和醋酸酐法，這樣學(xué)生可以相互對比實驗效果,。

在做肉桂酸合成實驗時,，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計不同投料比、不同催化劑和不同溫度的正交試驗,。

對比實驗結(jié)果得到肉桂酸的最佳合成條件,。

正交試驗法有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科研思路。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗輔助教學(xué)

[7]隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的.飛速發(fā)展,，其在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用越來越廣泛,。

傳統(tǒng)授課方法無法將有些實驗操作描述的很清晰，學(xué)生也不容易接受,。

我們教研室采用動態(tài)ppt實驗操作圖或教學(xué)視頻來講授實驗操作,，學(xué)生普遍反映良好,。

這種教學(xué)方式能將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成生動、鮮活的知識,，學(xué)生的實驗操作不規(guī)范和失誤率大大減少,。

此外，某些實驗因儀器特殊,、藥品控制較嚴(yán)等原因而無法開展,，我們采用網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)法，學(xué)生看過講義后,，在電腦上進(jìn)行虛擬實驗操作并觀察實驗現(xiàn)象,。

在進(jìn)行每步操作時，如果正確,，可繼續(xù)進(jìn)行;若錯誤,，電腦會提醒學(xué)生該如何進(jìn)行，保證實驗順利進(jìn)行,。

網(wǎng)絡(luò)虛擬可模擬某些特殊實驗,，彌補了現(xiàn)實無法進(jìn)行的不足，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.4倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念

[8]現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴(yán)重,，已影響到人們的生活，而有機(jī)化學(xué)實驗中的試劑和原料等都會對環(huán)境造成污染,，如果處理得不恰當(dāng),，危害更嚴(yán)重。

在實驗教學(xué)中要有意識地引用“綠色”理念,，合理設(shè)計實驗課程體系,，聯(lián)系相關(guān)實驗，將上一實驗產(chǎn)物作為后面實驗原料,。

為盡量減少化學(xué)實驗對環(huán)境的危害,，在不改變實驗的前提下，盡量采用小規(guī)格的容器,，如采用50ml的圓底燒瓶做反應(yīng)裝置,，大大減少原料和試劑的使用量。

選用毒性小的溶劑代替毒性大的溶劑,，如乙醇代替甲醇,，甲苯代替苯等。

乙醇,、乙酸乙酯是化學(xué)實驗中使用比較多的溶劑,，且可回收再利用。

將回收的乙醇廢液經(jīng)蒸餾得到大約95%乙醇,，可作為清洗劑,，也可用于咖啡因的提取,。

對實驗產(chǎn)生的廢棄物讓學(xué)生加以分類、集中收集,，倒入指定地方,，最后由教師統(tǒng)一處理，避免有害溶劑腐蝕管道和污染地下水,。

3完善實驗教學(xué)考核體系，綜合客觀評定學(xué)生成績

[9]以往實驗成績主要是根據(jù)學(xué)生上交的實驗報告來評定,，從報告上無法了解學(xué)生對知識和操作技能的掌握情況,，因此有必要建立一套能全面客觀綜合評價學(xué)生成績的實驗考核體系,。

綜合評價法可有效評定學(xué)生的實驗成績，主要從4方面對學(xué)生進(jìn)行考核：(1)預(yù)習(xí)(占10%),，主要考查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，包括目的,、原理等內(nèi)容;(2)實際操作能力(占30%)，教師考查每組學(xué)生的裝置安裝和操作規(guī)范與否等;(3)考勤及紀(jì)律(占10%);(4)操作考核(占50%),，主要以抽題形式進(jìn)行，考查學(xué)生基本操作掌握情況,。

通過這一年的改革實踐證明：綜合考核方式更能引起學(xué)生對實驗的重視,，更能客觀評價每一位學(xué)生。

地方性院校本科藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)改革的目的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性,，培養(yǎng)出具有技術(shù)應(yīng)用型潛力的優(yōu)秀人才。

雖然實驗教學(xué)改革取得了一些成績,，但是時代在發(fā)展，技術(shù)在進(jìn)步,，教學(xué)改革也應(yīng)與時俱進(jìn)，要積極吸取其他院校教改的成功經(jīng)驗,，不斷探索，不斷完善有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)體系,。

參考文獻(xiàn)：

[1]李如章，王書華.有機(jī)化學(xué)實驗[m].北京：科學(xué)出版社,，.

[6]劉春萍,，孫林，等.基于問題教學(xué)法的有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)案例[j].實驗科學(xué)與技術(shù),，，9(5)：142.

[9]姚建文,，王虎，孫海軍.藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)模式改革的探索[j].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,，2011(1)：26.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十四

與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢相比，臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對滯后,，尚處于起步階段，但是新時期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣,，從一定程度上來說這無疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展,。正因為當(dāng)前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài),，更有必要對臨床中藥學(xué)發(fā)展過程中的相關(guān)問題進(jìn)行分析和探究。

基于學(xué)科比教學(xué)的角度來看,，臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的,。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實際需求與用藥規(guī)律，對有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行研究,，將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo)，促使中醫(yī)臨床用藥的安全,、合理及優(yōu)化。（2）從兩個角度出發(fā),。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā)，同時也可以從重要研究的角度出發(fā),，但是，不管從哪個角度出發(fā),，都要進(jìn)行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合、臨床研究與實驗研究相結(jié)合方面的工作,，最終達(dá)到提升用藥安全的目的,。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求,，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理,，將臨床療效作為檢驗標(biāo)準(zhǔn)的重點，辨證論治,。

臨床中藥學(xué)要想發(fā)展，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的,，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持，同時與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開的,，例如藥理、制劑及藥化等,，都需要當(dāng)代高新科技手段為其提供支持,。所以，臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度,，起點一定要高，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象,。

中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo)，同時積極與中醫(yī)臨床實際需要相結(jié)合,，為臨床實際需要提供服務(wù)，切實提升臨床醫(yī)療的水平與療效,。如果沒有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo)，與中醫(yī)臨床需要相分離,，那么就成了搞“純中藥”,，這種研究不僅是不可能的，同時也是毫無意義可言的,。因此,，我們必須清醒的認(rèn)識到，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合,，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù)，體現(xiàn)出實際應(yīng)用的價值,。

不管到何時，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持,，并不斷深化認(rèn)識，這樣才能對現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進(jìn)行發(fā)展,。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體，堅持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核,，隨著該學(xué)科的快速發(fā)展，我們必須始終堅持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合,，以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ)，更好的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行研究,，不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認(rèn)識,，使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展,。

臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床,，將藥學(xué)研究作為重要支撐，不僅要有實驗研究的基地,，同時還要具備臨床研究的基地,，只有將實驗研究和臨床研究緊密結(jié)合起來，才能實現(xiàn)優(yōu)化量效,、常要特用,，更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價值體現(xiàn)出來。只有將臨床研究和實驗研究結(jié)合起來，才能使實驗微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實現(xiàn)互補,。

臨床中藥學(xué)是上世紀(jì)八十年代中期興起的，當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成了獨立的新興學(xué)科,，建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合,、實驗研究和臨床研究相結(jié)合等方面,，在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系,。

臨床中藥學(xué)的目標(biāo)是“合理、科學(xué),、安全用藥”，將單味中藥,、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用,、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心,，促進(jìn)臨床應(yīng)用與實驗研究的結(jié)合,，將藥物化學(xué),、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ),，形成一個全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系,。

工作體系主要包括3方面內(nèi)容,，其一,，學(xué)術(shù)思想體系，包括研究方向,、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論,；其二，人才培養(yǎng)體系,，目的在于培養(yǎng)出學(xué)生,、專家及研究人員；其三,，研究機(jī)構(gòu)體系，涉及到文獻(xiàn)理論研究室,、專類實驗室及臨床研究基地等,。這里特別值得注意的一點是，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點,，將臨床研究基地建設(shè)好，這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強(qiáng)的地方,。

基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué)、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等,，臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué),、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué)。

綜上,，臨床中藥學(xué)是一個跨越多學(xué)科的新興學(xué)科,，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多,。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好,，關(guān)鍵在于堅持醫(yī)藥結(jié)合，積極促進(jìn)中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合,、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實驗研究和臨床研究的結(jié)合等多項工作,。本文是筆者個人對臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問題的看法，其意在拋磚引玉,，可能存在不周之處,，希望與大家在未來的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科,，解決存在的問題和不足。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十五

摘要：大凡藥物都有一定的偏性,，古人亦稱“毒性”,。中藥由原來大眾認(rèn)為是“天然無毒的”,，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光，引發(fā)了人們對中藥安全的疑慮,，輿論也有借此封殺中藥的勢頭,。其實中醫(yī)能通過辨證論治而“補偏救弊”;藥劑師通過對含有毒性成分的藥物不同的加工,、炮制，不僅能幫助醫(yī)師提高療效,，而且在很大程度上消除或降低了藥物的毒副作用，基本上保證了臨床用藥的安全性,。即若要減少中藥的毒副作用,，中醫(yī)中藥兩者的配合非常必要,。

關(guān)鍵詞：中藥;毒副作用;中醫(yī);中藥;關(guān)系。

一,、中醫(yī)界一直正視中藥的毒副作用

中醫(yī)從未否認(rèn)中藥有毒副作用，自古以來就有“是藥三分毒”的說法,，早在2000年前《神農(nóng)本草經(jīng)》里就談到藥物分三品：上品藥物有滋補,、延年益壽作用;中品藥物不補不瀉,，藥性平和;下品則多數(shù)中藥大都有毒副作用。中醫(yī)藥教材中都為學(xué)生明確標(biāo)明中藥的禁忌,，譬如漏蘆，氣虛,、瘡瘍,、孕婦忌服。也就是說,，中醫(yī)界從未自稱中藥無毒副作用,。2000多年前中醫(yī)就有“人參也能殺人”、“大黃也能救人”的說法,。藥能治病也能致病,，用得好、用得巧可去沉疴;濫用則傷人正氣,，甚則致命,。

二,、中藥緣何成了不良反應(yīng)的“禍?zhǔn)住?/p>

1.國外“廢醫(yī)存藥”使中藥脫離了中醫(yī)

西方文化思維模式成長起來的外國人,，認(rèn)為中醫(yī)理論太過抽象,，而中藥則療效確切;因此使用中藥通常不考慮中醫(yī)的辨證論治，而是按著西醫(yī)西藥的診斷,、治療思維模式來使用中藥,。更有甚者將中藥作西藥用，遇到高血壓就用鉤藤,、草決明;見到細(xì)菌性感染,，則施以黃芩、黃連,。但若是虛陽上越型高血壓，或是虛寒性細(xì)菌感染者,，用了這些藥不但無效,，且易致毒副作用。

日本順天堂曾經(jīng)是生產(chǎn)小柴胡湯為主要產(chǎn)品的世界上最大的漢方醫(yī)藥企業(yè),，但由于日本對中醫(yī)藥的政策是“廢醫(yī)存藥”,，不懂得中醫(yī)辯證論治的理論,，只將小柴胡湯應(yīng)用于某幾種疾病,，結(jié)果藥物的'臨床效果大打折扣，最終出現(xiàn)致人死亡的現(xiàn)象,。一個國際性的大企業(yè)就這樣破產(chǎn)了。

由此可見,，如果僅是藥物出口到國外,，而中醫(yī)沒有走出國門,，中藥脫離中醫(yī)就成了無源之水,、無根之木,，就是一堆“草”。

2.中醫(yī)中藥的主要人為因素

2.1中醫(yī)師方面

2.1.1劑量過大：自古有“中醫(yī)不傳之謎在于劑量”,用之不當(dāng)或用藥過量就可能造成嚴(yán)重毒副作用,。但近年來有些現(xiàn)代中醫(yī)為求速效,、顯效，對這些藥物性能未標(biāo)明有毒的“無毒中藥”用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了歷代醫(yī)家,，甚至置《藥典》規(guī)定于不顧，擅自加大中藥的用量,，帶來了很多不良反應(yīng),。如細(xì)辛常用量為3～6g，過量應(yīng)用可導(dǎo)致呼吸減慢,，反射消失,，最后因呼吸麻痹而致死。

2.1.2藥證不符：中醫(yī)治病精于辨證，辨證是論治的基礎(chǔ),，若醫(yī)師辨證失誤或根本就不分寒熱,、虛實,，頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,，勢必導(dǎo)致藥不對證,，寒熱錯投,，攻補倒施,，不但達(dá)不到治療效果，且延誤最佳治療時間,，甚至造成毒副作用，是使用中藥的大忌,。如：人參只適用于氣虛證候，若用于陰虛有熱者，將出現(xiàn)頭暈心悸,、咽痛鼻衄、口舌生瘡,、便干納差等所謂“人參濫用綜合征”,。

2.1.3配伍不當(dāng)：若醫(yī)者不注意按“君、臣,、佐,、使”原則配伍組方,，或用藥時不注意藥物相互關(guān)系,，或因疏忽而將不宜配伍的藥物合用,，勢必造成藥效降低，甚至產(chǎn)生毒性,。如半夏甘遂湯中甘草與甘遂同用時,，當(dāng)甘草的用量大于甘遂用量時，則有相反作用,，且隨著甘草用量越大則毒性越強(qiáng),。此外，若中西藥配伍不當(dāng),，也會引起毒副作用,。如山楂,、五味子,、烏梅等與磺胺藥同時使用會引起血尿,。

2.2中藥師方面

2.2.1加工炮制不當(dāng)：加工炮制中藥是中醫(yī)的精髓之一,，炮制不當(dāng)很容易導(dǎo)致毒副作用，對中醫(yī)的臨床療效也有較大的影響,。例如：柏子仁用于寧心安神時要通過去油制霜,，否則會產(chǎn)生滑腸致瀉作用;何首烏生品滑瀉而傷及脾胃,。有毒中藥如生南星，不經(jīng)炮制則一般只能外用;其它如馬錢子,、川烏,、巴豆等有大毒的中藥需嚴(yán)格炮制,，否則易發(fā)生嚴(yán)重毒副作用。

2.2.2調(diào)配不當(dāng)：調(diào)配人員粗心大意,，毒性藥物管理不嚴(yán),，如誤將朱砂當(dāng)褚石使用;或?qū)⒍拘灾兴巹┝靠村e，配方時不認(rèn)真核對處方,，會產(chǎn)生人為的不良反應(yīng)。還有些藥劑人員不太注意炮制對臨床的重要性,，在調(diào)配醫(yī)者處方炒苡米,、炒白芍,、酒大黃等時,，因臨時藥房無貨，而擅自以生苡米,、生白芍、生大黃等代用,，亦會產(chǎn)生毒副作用,。

2.2.3藥品質(zhì)量偽劣：藥物的質(zhì)量優(yōu)劣直接影響臨床療效，但少數(shù)調(diào)劑人員素質(zhì)差,、責(zé)任心不強(qiáng)，或技術(shù)差,、不能嚴(yán)格把關(guān),，讓大肆摻假混偽的藥材用于臨床，自然會產(chǎn)生各種毒副作用,。如炮山甲中吸入明礬(明礬的主要成份為硫酸鉀,，內(nèi)服量0.6～1.5g，若過量則會引起嘔吐等不良反應(yīng))后再行干燥的惡劣行徑,，人為地增加了中藥的毒副作用,。

三,、中醫(yī)中藥相輔相成是良策

中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)自古以來就是醫(yī)藥不分家，中醫(yī)藥講究即醫(yī)即藥,，以醫(yī)帶藥?！吨芏Y》曰：“醫(yī)師,，掌醫(yī)之政令,，聚毒藥以供醫(yī)事?！奔磳︶t(yī)藥之間的關(guān)系作了言簡意賅的概括,。它的意思是說醫(yī)師要能在識別藥害的基礎(chǔ)上,，化害為利、化毒為藥,，從而實現(xiàn)醫(yī)療目的,。從這句話中不難看出,，中醫(yī)藥學(xué)是一門醫(yī)理與方藥相輔相成的整體科學(xué)。醫(yī)為本,，藥為使，醫(yī)之不存,，藥將焉附?一方面,，中藥的使用必須在中醫(yī)理論指導(dǎo)下進(jìn)行;另一方面，中醫(yī)的臨床則依靠中藥的加工炮制為其服務(wù),。

1.中醫(yī)師辨證用藥,，不以中藥替中醫(yī)

1.1正確地辨證論治

中醫(yī)認(rèn)為,，“醫(yī)藥為用，性命所系”;因此,，中藥只能在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下辨證使用,，全面了解其功效主治、用法,、禁忌癥等,，按照配伍原則立方選藥。若以中藥代替中醫(yī),，則讓中醫(yī)藥丟了魂,。

1.2掌握配伍禁忌

中藥配伍在于增強(qiáng)療效和降低毒副作用。其配伍禁忌有傳統(tǒng)的“十八反”,、“十九畏”,，1995年版《中華人民共和國藥典》明確規(guī)定不宜同用的藥物有33種[1];因而臨床醫(yī)師應(yīng)謹(jǐn)記避免合用，否則會產(chǎn)生劇烈的毒副作用或降低和破壞藥效,。如人參、丹參等藥與黎蘆同用,，就會產(chǎn)生毒副作用,。但更要重視不屬于“十八反”,、“十九畏”的中西藥合用的配伍禁忌。

1.3嚴(yán)控藥物用量

劑量準(zhǔn)確是藥物安全有效的可靠保證,。鑒于中藥治療量與中毒量十分接近，醫(yī)師要按藥典規(guī)定劑量選方用藥,，不能隨意更改,。在臨床運用中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，使中藥劑量既有固定嚴(yán)格性，又不拘泥失去其靈活性,。因中藥引起的毒副反應(yīng)，很多是因劑量過大所致,，即便是無毒藥,，如果過量服用，同樣可出現(xiàn)副作用,。如《神農(nóng)本草經(jīng)》將其列為上品的甘草,，現(xiàn)有資料報道，若長期大量服用,，就可出現(xiàn)脘腹痞滿或水腫等毒副反應(yīng),。此外，臨床上根據(jù)“以毒攻毒”的原則,，常用馬錢子,、輕粉等一些毒性較大的藥物來治療關(guān)節(jié)炎、梅毒等頑固性疾病,，但一定要嚴(yán)格控制藥物劑量,。

1.4藥物的制劑服法

某些有毒藥物，需要久煎以減低其毒性,。如烏頭、附子中含烏頭堿成份,，對心臟有毒性作用;經(jīng)過久煎,，使烏頭堿破壞,，降低了毒性,，而且還可以增強(qiáng)其強(qiáng)心作用。

中藥湯劑的服用方法也有講究,，亦屬辨證用藥的重要環(huán)節(jié)之一。如遇真熱假寒或真寒假熱證需用反佐法,，即寒藥熱服或熱藥寒服;若服法錯誤,，則往往加重病情。

2.中藥師規(guī)范炮制,，熟諳辨證論治

2.1熟諳辨證論治

中藥師要切實履行好自己的職責(zé)，承擔(dān)起辨證論治的職責(zé)和義務(wù),，對中醫(yī)師所開的處方進(jìn)行審核,，向患者提供用藥指導(dǎo)和服務(wù),，以保證用藥安全,、合理,、有效,。如寒濕腰痛的患者來店購藥，如藥劑師不懂辨證,，就有可能讓病人購服六味地黃丸、壯腰健腎丸等,，這些中成藥不但治不好腰痛,，反而會加重病情。若能較好地辨證,，就能祛弊得利,，抵制毒副作用,。

2.2規(guī)范加工炮制

中藥師應(yīng)嚴(yán)格遵照藥典的要求，按照醫(yī)療,、調(diào)配,、制劑的不同要求，科學(xué)地依法炮制各種有毒中藥,，使藥物“明其利而用之,，知其弊而制之”,，才會增強(qiáng)療效，降低其毒副作用,。絕不可因為怕麻煩而減少任何一道炮制工序;只能外用的中藥,，絕不可內(nèi)服，以保證臨床用藥的安全性,。

此外,，藥劑人員對有配伍禁忌或者超劑量的處方,，首先應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)配;必要時，須經(jīng)處方醫(yī)師更正或者重新簽字后,，方可調(diào)配,。

2.3加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管

中藥質(zhì)量好壞是關(guān)系到臨床療效和國際化的問題,，質(zhì)量是中藥的生命,。要加強(qiáng)中藥種植、采收,、加工、產(chǎn)地,、流通和使用的全過程的監(jiān)督管理,，從源頭上治理不合格的中藥。在中藥質(zhì)量檢驗合格后,，才能入藥,。

3.勿喪失中醫(yī)中藥發(fā)展的土壤――東方文化背景

中藥近百年來衰弱的過程,，主要原因是隨著西方文化在中國逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，中醫(yī)已喪失了其發(fā)展的土壤――東方文化背景?，F(xiàn)在完全以西方文化思維模式成長起來的人，無法理解和接受中醫(yī),。他們非要用細(xì)化中藥效果的西方文化的思維模式來套中醫(yī)理論,，無疑是削足適履,，是對博大精深的中醫(yī)理論的拋棄，將使得按照中醫(yī)理論辨證使用的“中藥”會變成當(dāng)今西方的“植物藥”,。

中醫(yī)和中藥是老祖宗通過上千年實踐給我們后輩留下的寶庫,，世界衛(wèi)生組織評論“中醫(yī)藥是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的榜樣”。中醫(yī)藥怎樣正確認(rèn)識和科學(xué)處理中藥的毒副作用?如何從根本上扭轉(zhuǎn)輿論要“廢除中醫(yī)”,、“封殺中藥”的中醫(yī)中藥窘境而走向世界?中醫(yī)藥工作者面臨著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，只有中醫(yī)中藥人員同舟共濟(jì),，相輔相成,，既不能因噎廢食,，搞全盤西醫(yī)化;更不能脫離中醫(yī)的辨證而使用中藥，才能有效地減少中藥的毒副作用,，促進(jìn)中醫(yī)的發(fā)展和中藥的現(xiàn)代化,。

參考文獻(xiàn)

1中華人民共和國衛(wèi)生部藥典委員會.中華人民共和國藥典(一部)[m].廣州:廣東科技出版社，1995.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十六

對于藥品不良反應(yīng)監(jiān)測報告制度的落實,，對于一個臨床藥師來講,，長期以來是一個非常棘手的問題,，每一個醫(yī)療機(jī)構(gòu)專職做此項工作的人員(大多是臨床藥師)都有這樣體會。

通過筆者幾年工作及許多有識之士的指點,，做以下總結(jié)，與大家共同探討,。

1老百姓對不良反應(yīng)的誤區(qū)

1.1中藥也有不良反應(yīng)利巴韋林,、抗病毒顆粒是西藥，魚腥草注射液和板藍(lán)根則是中藥針劑或傳統(tǒng)中藥,。

人們習(xí)慣性認(rèn)為：中草藥是無毒無害的純天然藥品，但新聞背景中報道的嚴(yán)重藥品不良反應(yīng),，恰恰是由中藥魚腥草注射液引起的。

藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量情況下出現(xiàn)的與用藥目的無關(guān)的或意外的有害反應(yīng),。

任何藥品，包括中藥,，其不良反應(yīng)都是客觀存在的，對此我們根本無法避免,，而只能考慮如何把不良反應(yīng)降到最低,。

有關(guān)中藥沒有副作用的觀念是錯誤的。

從國家不良反應(yīng)監(jiān)測報告中可以看出,，由中成藥引起的不良反應(yīng)，約占藥品不良反應(yīng)10%～15%或更高,，并呈較明顯的上升趨勢。

一些常用中成藥,，如壯骨關(guān)節(jié)丸、感冒通片等,，均可引起肝腎損害、出血等不良反應(yīng)甚至死亡,。

中藥應(yīng)用已有上千年歷史,，古代中藥書籍中對其所存在的毒性或不良反應(yīng)也有所記載，中藥取材也不僅限于人們常見的草藥,，還包括動物、礦物等,，尤其是來源后者的中藥材，若誤服濫用則很有可能引起不良反應(yīng),。

1.2常用藥并不等于保險藥板藍(lán)根是中成藥，也是防治感冒的常用藥,，這類藥品也有不良反應(yīng)?越是常用藥,，因其使用面廣，發(fā)生不良反應(yīng)的幾率更大,。

以板藍(lán)根為例，其服法,、用量必須嚴(yán)格遵照包裝上的藥品說明，濫用也可能出現(xiàn)副作用,。

有患者因連續(xù)服用了板藍(lán)根沖劑,，出現(xiàn)頭昏,、胸悶等癥狀,。

人在健康狀態(tài)下過多服用板藍(lán)根,，會傷及脾胃;極少數(shù)過敏體質(zhì)患者,，也可能因服藥引發(fā)過敏等不良反應(yīng),。

魚腥草注射液是一種中草藥復(fù)方制劑，臨床上使用也較普遍,。

該注射液中含許多大分子物質(zhì)，若經(jīng)靜脈輸入后,，未除盡的半抗原有可能與血漿蛋白結(jié)合,，才可能導(dǎo)致過敏反應(yīng),。

使用該注射液前,，應(yīng)認(rèn)真檢查藥物,，如果出現(xiàn)混濁,、沉淀,、變色,、漏氣等問題不得使用,。

此外還要嚴(yán)格按照藥品說明書控制給藥劑量、濃度,、滴注速度、給藥途徑,。

注射后觀察病人尤其是老人、兒童用藥后的反應(yīng),。

1.3有不良反應(yīng)不等于無安全性藥品出現(xiàn)不良反應(yīng)，并不意味著其安全性大打折扣,。

因為,，不良反應(yīng)是所有藥品都可能出現(xiàn)的情況，藥品不良反應(yīng)只是個概率問題,，即它總會出現(xiàn)，無非是出現(xiàn)多少的問題,。

只是這種藥品對絕大多數(shù)患者而言，依然是安全的,。

用藥產(chǎn)生不良反應(yīng)基本無法預(yù)測，因為一種藥物往往具有多重的藥理作用,，藥物的劑量,、劑型、用藥途徑的不同,，藥物的相互作用及賦形劑的影響,，不同種族,、不同年齡,、不同性別,，還有胖瘦程度,、營養(yǎng)狀況、血型,、遺傳因素,、病理生理狀況的不同，以及環(huán)境因素,，都會使每個人反應(yīng)的情況不一樣，對藥物產(chǎn)生的敏感性不一樣,，而產(chǎn)生不盡相同的不良反應(yīng)。

但其實,，如果藥品本身不是假劣藥品，再排除以下情況：誤服誤用,，超量服用,，服用時間過長，服用方法不當(dāng)(如一些中藥煎煮時間不足),，用藥途徑不當(dāng)(如作為肌肉注射用的中藥注射液被用于靜脈注射)等等，正確服用藥物,，還是能夠保障用藥安全的。

1.4假劣藥品才會引起不良反應(yīng)的誤區(qū)許多人認(rèn)為,，只有使用了假藥,、劣藥,，或用藥不當(dāng),，才會引起不良反應(yīng),。

事實上,，許多經(jīng)過嚴(yán)格審批,、檢驗合格的藥品在正常用法用量的情況下，也可能在一部分人身上出現(xiàn)不良反應(yīng),。

據(jù)介紹,，由于受到醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制，許多藥品的不良反應(yīng)情況在審批上市前難以完全掌握,，包括有些原來不知道的,、嚴(yán)重的不良反應(yīng)。

由于個體差異,，不同的人對同一種藥品的不良反應(yīng)表現(xiàn)會有很大差別，有的人反應(yīng)輕,，有的人反應(yīng)重;有的人是這種反應(yīng),，有的人是那種反應(yīng)。

1.5說明書里列舉不良反應(yīng)少的就是好藥的誤區(qū)目前,，國際上對于藥品使用說明書中描述不良反應(yīng)的部分要詳細(xì)到什么程度，還沒有具體的規(guī)定,。

但有的藥品說明書中對藥品可能引起的不良反應(yīng)敘述很少,，實際發(fā)生的不一定少。

一個負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)企業(yè),，才會充分尊重消費者的知情權(quán)，把產(chǎn)品可能引起的不良反應(yīng)盡可能詳細(xì)地告訴用藥者,。

1.6非處方藥不會引起嚴(yán)重不良反應(yīng)的誤區(qū)非處方藥本身也是藥，總體來說其不良反應(yīng)比較少,、比較輕，但這不是絕對的,。

有些非處方藥在少數(shù)人身上也能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)，甚至能導(dǎo)致死亡,。

因此，非處方藥也要嚴(yán)格按照藥品使用說明書的規(guī)定服用,，不能隨便增加劑量或增加服用次數(shù),，改變用藥方法或用藥途徑。

1.7中藥的不良反應(yīng)比西藥少現(xiàn)在許多中成藥,、中藥新劑型在使用過程中發(fā)生的不良反應(yīng)并不少。

使用中藥講究辨證施治,、合理組方,、一人一方、隨證加減,，還需要質(zhì)量好的藥材、科學(xué)的炮制方法,。

在這樣的情況下服用中藥,，有助于減少和避免不良反應(yīng),。

但如果不遵守辨證施治的原則或辨證不當(dāng),，組方不合理，或中藥材質(zhì)量有問題,，也可能引起不良反應(yīng)。

例如,，不少人用人參滋補身體而引發(fā)不良反應(yīng)。

1.8新藥比老藥的不良反應(yīng)少的誤區(qū)總的來說,，必須證明其安全性和有效性，國家才會批準(zhǔn)一種藥品成為新藥,。

但是，新藥的優(yōu)點不一定都表現(xiàn)為療效高,、不良反應(yīng)少。

新藥上市時間短,，有時難以發(fā)現(xiàn)一些罕見不良反應(yīng)、遲發(fā)性反應(yīng),、發(fā)生于特殊人群的不良反應(yīng),。

因此，新上市藥品的不良反應(yīng)更要警惕,。

近年來，人們對藥品不良反應(yīng)的關(guān)注與日俱增,，但目前,，作為我國藥品不良反應(yīng)監(jiān)測體系中最基礎(chǔ)部分的藥品不良反應(yīng)報告工作，卻存在著報告主體上報意識不強(qiáng),、積極性不高,、報告的數(shù)量和質(zhì)量與國際先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn)等諸多不足,，導(dǎo)致遲報,、漏報的狀況時有發(fā)生。

針對這樣的藥品不良反應(yīng)報告現(xiàn)狀，有關(guān)專家表示，站在醫(yī)療前沿的廣大臨床醫(yī)師以及藥師,，應(yīng)負(fù)起更大責(zé)任,，成為藥品不良反應(yīng)報告的.尖兵;同時,，藥品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)也應(yīng)積極參與到藥品不良反應(yīng)報告體系中，發(fā)揮積極作用,。

2醫(yī)生對不良反應(yīng)報告的誤區(qū)

醫(yī)師顧慮重重,。

臨床上如果出現(xiàn)不良反應(yīng)，醫(yī)生的觀點是：患者出現(xiàn)的癥狀有可能是藥品不良反應(yīng),，但如果上報,，不僅過程麻煩,，而且調(diào)查起來也有很多說不清的東西,，究竟是用藥不當(dāng),，還是后續(xù)輸液的方式不當(dāng)很難說清;不僅如此,，藥物使用過程涉及不同的醫(yī)生,、不同的護(hù)理人員，如果因為報告而引發(fā)糾紛,，處理起來會很麻煩。

尤其是已經(jīng)處理完了,，患者的癥狀好轉(zhuǎn)、無大礙時,，就不再自找麻煩去報告了,。

經(jīng)調(diào)查示：我國臨床醫(yī)生在處理不良反應(yīng)上報時,，態(tài)度十分消極,。

曾有人調(diào)查,，了解我國臨床醫(yī)生對藥品不良反應(yīng)上報的一些情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，參與調(diào)查的500名臨床醫(yī)生中,，46%的醫(yī)生在藥品不良反應(yīng)發(fā)生后選擇“等一等,，看看能不能解決，能解決就不上報”,，11%的醫(yī)生選擇“不會上報”,。

不上報的理由中,，占較高比例的是：醫(yī)生,、藥企和患者本身的責(zé)任劃分不清晰(23%);上報機(jī)制不完善，報了也沒用(23%);醫(yī)患關(guān)系緊張,，上報了會引起不必要的麻煩(21%)。

可見,，臨床醫(yī)生在處理藥品不良反應(yīng)過程中顧慮重重,，是影響不良反應(yīng)報告的重要原因。

臨床醫(yī)生普遍認(rèn)為：在處理疑似與用藥相關(guān)的病例時,，肯定會考慮究竟是藥品不良反應(yīng),，還是患者的原發(fā)疾病發(fā)展的結(jié)果，在這個過程中,，由于醫(yī)師缺乏藥理、藥物代謝,、藥品配伍等專業(yè)知識，判斷較為困難。

之后醫(yī)師還會進(jìn)一步考慮,，這些結(jié)果是否與自己對病程發(fā)展的判斷失誤有關(guān),，尤其是引起嚴(yán)重后果的事件,，醫(yī)生的顧慮會更多。

因此,，他們在處理類似情況時,，大多會選擇“冷處理”，不會選擇及時上報,。

3藥師難為無米炊

發(fā)現(xiàn)并上報藥品不良反應(yīng)是目前國內(nèi)醫(yī)院開展臨床藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)工作之一,，也是臨床藥師的重要工作內(nèi)容，體現(xiàn)了臨床藥師在合理用藥中的關(guān)鍵作用,。

但是,，目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應(yīng)資料非常少，質(zhì)量又差,，使醫(yī)院藥師不良反應(yīng)匯總,、分析和上報工作難以順利開展。

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)主要是通過以下幾個途徑：臨床醫(yī)師主動上報給藥劑科;門診用藥咨詢時,，以及為患者提供藥物服務(wù)咨詢時發(fā)現(xiàn);藥劑科在處理退藥時發(fā)現(xiàn);醫(yī)院藥師深入臨床,，了解用藥情況時發(fā)現(xiàn)藥物相互作用和不良反應(yīng)等。

上報渠道中，最主要的本來應(yīng)該是臨床醫(yī)師的主動上報,，但是由于臨床醫(yī)師的顧慮,，這條通道卻成為獲得不良反應(yīng)報告最不可靠的途徑,。

相比之下，藥師直接在用藥咨詢,、處理退藥及下臨床參與用藥指導(dǎo)時，直接與用藥終端接觸所獲得的不良反應(yīng)報告更加可靠,。

但遺憾的是，這些報告由于藥師隊伍人力及工作精力的限制,，數(shù)量很少,，而且相對于醫(yī)師的報告顯得更為被動和滯后。

即使藥師能夠從醫(yī)師手中得到一些不良反應(yīng)報告,，但是由于報表質(zhì)量較差,，很可能會出現(xiàn)報表不具研究意義的情況,。

《藥品不良反應(yīng)報告和監(jiān)測管理辦法》第十四條明確要求：《藥品不良反應(yīng)/事件報告表》的填報內(nèi)容應(yīng)真實、完整,、準(zhǔn)確。

但是,，北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評價中心曾經(jīng)對基層不良反應(yīng)報表質(zhì)量進(jìn)行過相關(guān)研究,，發(fā)現(xiàn)比較規(guī)范的4級和3級報表僅占61.3%，基本沒有使用價值的2級以下報表占38.7%之多,。

主要問題表現(xiàn)在以下幾方面,。

首先是藥品不良反應(yīng)臨床資料記錄比較簡單,，突出表現(xiàn)在藥品不良反應(yīng)過程及處理情況兩方面。

藥品不良反應(yīng)過程要求詳細(xì)記錄患者用藥后多長時間出現(xiàn)反應(yīng),，對不同的表現(xiàn)要有詳細(xì)的描述,，如“皮疹”，要對皮疹的形態(tài),、部位,、面積等內(nèi)容詳細(xì)記錄。

在北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測中心收到的報表中,，有的僅僅記錄了“皮疹”,。

不良反應(yīng)處理情況存在的問題主要表現(xiàn)在兩個方面,，一是治療不良反應(yīng)用藥記錄不詳細(xì)或未記錄,，二是不良反應(yīng)好轉(zhuǎn)或治愈時間未記錄。

尤其后者,，直接影響對藥品不良反應(yīng)嚴(yán)重程度的評價,。

其次是用藥情況記錄不規(guī)范,。

如使用“先鋒4號”、“左氧”,、“硝甘”等簡稱,，致使藥品商品名、通用名記錄不規(guī)范;藥品的劑型選擇錯誤,，如把“膠囊”寫成“片劑”等;藥品生產(chǎn)企業(yè)名稱使用不規(guī)范的簡稱;用藥原因未使用規(guī)范的醫(yī)學(xué)術(shù)語,，如“抗感染、支持”等,。

不僅如此，《藥品不良反應(yīng)報告和監(jiān)測管理辦法》規(guī)定,，醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報告和監(jiān)測的人員,，發(fā)現(xiàn)可能與用藥有關(guān)的不良反應(yīng)應(yīng)詳細(xì)記錄,、調(diào)查、分析,、評價,、處理,。

但是，目前國內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師的主要責(zé)任僅僅停留在記錄,、調(diào)查,、分析階段，評價和處理兩部分經(jīng)常無法做到,。

專門負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報告和監(jiān)測工作人員不足，有限的幾個人所做的工作是每天收取各科室通過院內(nèi)系統(tǒng)上報的《藥品不良反應(yīng)/事件報告表》,，每季度匯總制作《藥品不良反應(yīng)/事件定期匯總表》，向上級藥品不良反應(yīng)監(jiān)測部門上報,。

由于人力和精力限制，在兼顧日常工作的前提下,，基本沒有能力通過調(diào)查病史、詳細(xì)了解藥歷甚至直接查看患者等形式去了解詳細(xì)的情況,，更不用提通過查閱文獻(xiàn)或?qū)嶒炇以囼灥姆椒ㄈゴ_認(rèn)是否為不良反應(yīng),，因此很多時候這些報告都以“可能”或“待評價”的形式上報了,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十七

藥學(xué)專科個人簡歷

個人相片

姓名：

大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年3月14日

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

160cm

體重：

46kg

戶籍：

廣東湛江

現(xiàn)所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校：

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷：

?？?/p>

專業(yè)名稱：

藥學(xué)

畢業(yè)年份：

年

工作年限：

五年以上

職稱：

初級職稱

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

生物/化工/制藥/醫(yī)療器械-醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管

職位名稱：

銷售經(jīng)理;采購專員;商務(wù)經(jīng)理

工作地區(qū)：

湛江市霞山區(qū);

待遇要求：

3000元/月不需要提供住房

到職時間：

可隨時到崗

技能專長

語言能力：

普通話標(biāo)準(zhǔn)

計算機(jī)能力：

良好;

綜合技能：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書

工作經(jīng)歷

所在公司：

北京同仁堂廣州藥業(yè)有限公司

時間范圍：

201月-年7月

公司性質(zhì)：

其他

所屬行業(yè)：

生物工程,、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位：

營業(yè)員

工作描述：

負(fù)責(zé)貴細(xì)藥材的銷售,，養(yǎng)護(hù)工作,。

離職原因：

所在公司：

廣州廣信鴻安生物科技醫(yī)藥有限公司

時間范圍：

2011年7月-201月

公司性質(zhì)：

民營企業(yè)

所屬行業(yè)：

生物工程,、制藥,、環(huán)保

擔(dān)任職位：

區(qū)域經(jīng)理

工作描述：

負(fù)責(zé)廣汕地區(qū)的`業(yè)務(wù),，打理一些客服工作,，負(fù)責(zé)藥標(biāo)招標(biāo)文件

離職原因：

其他信息

自我評價：

本人性格開朗,，善于克服困難,，遇事冷靜,，從事多年的銷售工作與內(nèi)勤客服工作良好,，領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為我是一位很好的管理者,，但我個人向往的工作是有挑戰(zhàn)性突破性的工作,。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計題目篇十八

根據(jù)人體氣血陰陽津液的多少，可將人體分為9種基本體質(zhì)類型,，即平和質(zhì),、氣虛質(zhì),、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì),、痰濕質(zhì),、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì),、氣郁質(zhì),、特稟質(zhì)【2】。平和質(zhì)者體形肥瘦適當(dāng),、勻稱,、健壯，頭發(fā)盛長色黑,，面色紅潤,，膚色紅黃隱隱,、明潤含蓄，目光有神,，精采內(nèi)含，鼻色明潤,，嗅覺通利,，口唇紅潤，肢體輕健有力,，耐受寒熱,，睡眠良好，性格平和開朗,，因而體內(nèi)氣血陰陽平和是美容的內(nèi)在依據(jù)。當(dāng)體質(zhì)偏頗時,，就容易出現(xiàn)損美性疾病,，不同的體質(zhì)會出現(xiàn)一定的損美傾向。

氣虛質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚較多見,，也可見敏感性皮膚,，易出現(xiàn)消瘦,，面色萎黃,，眼臉或肢體浮腫,，黃褐斑等,。陰虛質(zhì)的常見美容向題：皮膚明顯偏干,，易生皺紋，膚色蒼白或潮紅,，易出現(xiàn)失眠，黑眼眶,，便秘，白發(fā)等,。陽虛質(zhì)的常見美容問題：中性皮膚多見，皮膚松弛,，膚色發(fā)白，易脫發(fā),、肥胖等。痰濕質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見,，面色多油膩，易出現(xiàn)肥胖,、黃褐斑，黑眼眶等,。濕熱質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見,，易出現(xiàn)體臭、口臭,、痤瘡,、酒糟鼻、黃褐斑,、脫發(fā)等。瘀血質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚多見,，膚色較暗，面部或有雀斑,，易出現(xiàn)黃褐斑，黑眼眶等,。氣郁質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚多見，毛發(fā)無光澤,，易患失眠，抑郁癥等,。特稟質(zhì)的常見美容問題：皮膚多為敏感性，易出現(xiàn)皮膚過敏,，哮喘，鼻炎,，蕁麻疹等。

它是廣義的美容,，包括顏面、須發(fā),、軀體、四肢的美感及心理上,、社會和環(huán)境適應(yīng)上的全方位的美化【1】。根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論,，不同人的體質(zhì)可能存在差異,，因此需要根據(jù)人體體質(zhì)的具體情況,，針對性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容，以達(dá)到最佳的中醫(yī)美容效果,。

中醫(yī)美容多采用自然療法，如中藥,、食療、針灸等,。通過內(nèi)服,、外治等手段,，起到美容保健和治療損美性疾病，以保證身體健康和外在之美【3】,。對于常見的損美性疾病如肥胖、皮膚瘙癢癥,、慢性蕁麻疹、慢性濕疹,、神經(jīng)性皮炎、酒糟鼻,、斑禿、皮脂溢出,、痤瘡、多汗癥,、雀斑、黃褐斑,、黑眼眶等,。在治療中若注重改善體質(zhì),，常能事半而功倍【4】,。

3.1氣虛質(zhì)的藥食美容氣虛質(zhì)的美容原則是培補元氣，健脾養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為四君子腸,，補中益氣湯。常用藥為黨參,、白術(shù)、茯苓,、甘草、黃芪,、陳皮,、大棗等中藥,。由于腎為氣之根,，因此,，可酌加菟絲子,、五味子,、枸杞子等益腎填精,。食療舉例：氣虛質(zhì)應(yīng)多食具有益氣健脾的食物，如粳米,、糯米、小麥,、黃豆、扁豆,、紅薯、牛肉,、蓮子,、大棗、桂圓,、飴糖、蜂蜜等,；美容藥膳可食用人參粥、人參蓮肉湯,、黃芪燉母雞、薯蕷粥,、大棗粥、山藥粥,、薏苡仁粥、黃芪粥等,。對氣虛消瘦,，面色無華,，神情疲憊等有良好的改善作用。

3.2陽虛質(zhì)的藥食美容陽虛質(zhì)的美容原則是溫陽補腎,，益火養(yǎng)顏。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸,、右歸丸、還少丹等,，常用藥物有熟地黃、山藥,、山茱萸、枸杞子,、菟絲子,、杜仲、鹿角膠,、附子,、肉桂等。由于陰陽雙方互為根基,，所以多酌加熟地,、枸杞子等養(yǎng)陰助陽之品,。食療舉例：陽虛質(zhì)應(yīng)多食溫性食物，如高粱,、牛肉、狗肉,、羊乳、鱔魚,、帶魚、蝦,、韭菜、辣椒,、蔥、蒜,、栗子、核桃等,。美容藥膳可食用韭菜粥、胡桃仁粥,、蓯蓉羊肉羹、壯陽狗肉湯,、枸杞酒、當(dāng)歸生姜羊肉湯等,。對陽虛體胖，浮腫便溏,，怕冷倦怠等有改善作用。

3.3陰虛質(zhì)的藥食美容陰虛質(zhì)的美容原則是滋補腎陰,，壯水養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為六味地黃丸、大補陰丸等,。常用藥物有熟地黃、山藥,、山茱萸、丹皮,、茯苓、澤瀉,、女貞子,、何首烏,、菟絲子、龜版,、阿膠等。但滋陰之劑應(yīng)用時應(yīng)防止過于滋膩,。食療舉例：陰虛質(zhì)應(yīng)多食滋潤養(yǎng)陰的食物，如梗米,、豬肉、兔肉,、牛乳、鴨肉,、禽蛋、海蜇,、龜鰲,、海參、枇杷,、楊梅,、菠蘿、香蕉,、葡萄、荸薺,、芝麻,、百合等,。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長期飲用,，或食用山萸肉粥、天門冬粥、枸杞肉絲,、雪羹湯、百合雞子黃湯等,。對陰虛質(zhì)出現(xiàn)的皮膚干澡、失眠,、消瘦、黃褐斑,、便秘等有改善作用。

3.4痰濕質(zhì)的藥食美容痰濕質(zhì)的美容原則是健脾化痰,，瀉濁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為參苓白術(shù)散,，三子養(yǎng)親湯等。常用藥物有黨參,、白術(shù)、茯苓,、炙甘草、山藥,、扁豆、砂仁,、蓮子肉、白芥子,、冬瓜皮,、荷葉等。痰濕質(zhì)肥胖者,，可加入海藻、昆布等。食療舉例：痰濕質(zhì)飲食以清淡為宜,，可多食化痰降脂食物，如海藻,、海帶、黃瓜,、絲瓜、冬瓜,、蘿卜、芥茉,、桂花等食物，并少食豬肉,、豬油及一切滋膩的食物。美容藥膳可服用山楂湯,，荷葉薏仁梗米茶，橘皮粥,，燕麥粥等,。對痰濕質(zhì)肥胖，浮腫,，神疲等有改善作用,。

3.5濕熱質(zhì)的藥食美容濕熱質(zhì)的美容原則是分消濕濁，清熱養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為枇杷飲、甘露消毒丹等,，常用藥物有枇杷葉、桑白皮,、金銀花、黃芩,、茵陳,、苦參,、地骨皮、貝母,、茯苓、澤瀉等,。因清熱藥多為苦寒之品，易傷脾胃,，服用不宜過量。食療舉例：濕熱質(zhì)應(yīng)多食涼性食物,，并宜戒煙限酒，少食辛辣香燥之品,。常食綠豆、冬瓜,、苦瓜、黃瓜,、蔬菜、蕎麥,、玉米、赤小豆,、泥鰍、黃花菜,、絲瓜、萵苣,、菱白,、竹筍等,。美容藥膳宜服用銀花露、扁豆薏苡粥,、綠豆車前子湯、薏苡仁湯,、赤小豆鯽魚湯。對濕熱質(zhì)出現(xiàn)的痤瘡,、口臭、浮腫,、黃褐斑、酒糟鼻等有改善作用,。

3.6瘀血質(zhì)的藥食美容瘀血質(zhì)的美容原則是活血祛瘀、通絡(luò)養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為桃紅四物湯、血府逐瘀湯等,，常用藥物有桃仁、紅花,、生地黃、赤芍,、當(dāng)歸、丹參,、茜草、蒲黃,、山楂等。食療舉例：瘀血質(zhì)應(yīng)多食具有活血作用的食物,，如蕎麥,、黃花菜,、蘑菇,、木耳,、紫菜、山楂,、紅酒、醋,、玫瑰花,、桂花,、綠茶、咖啡等,。美容藥膳可服用丹參酒,、紅花酒、玫瑰花湯,、雞血藤首烏鹵黑豆,、茜草豬蹄湯,、月季花茶等。對瘀血質(zhì)出現(xiàn)皮膚干燥,、黃褐斑,、雀斑、黑眼眶等有改善作用,。

3.7氣郁質(zhì)的藥食美容氣郁質(zhì)的美容原則是疏肝行氣，解郁養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為逍遙散,、柴胡疏肝散,、越鞠丸等,，常用藥物有柴胡,、陳皮、川芎,、香附、枳殼,、白芍、甘草,、當(dāng)歸、薄荷等,。食療舉例：氣郁質(zhì)應(yīng)多食行氣解郁作用的食物，如小麥,、黃花菜、芹菜,、百合、佛手,、金橘、橙,、柚、榛子,、玫瑰花、綠茶等食物,。美容藥膳可服用百合粥,、小麥粥,、酸棗仁粥,、玫瑰花茶、百合雞子黃湯,。對氣郁質(zhì)出現(xiàn)的失眠,、抑郁、黃褐斑等有改善作用,。

3.8特稟質(zhì)的藥食美容特稟質(zhì)的美容原則是益氣固表、養(yǎng)血養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為玉屏風(fēng)散、消風(fēng)散、過敏煎等,，常用藥物有黃芪、白術(shù),、荊芥、防風(fēng),、蟬衣、烏梅,、益母草、當(dāng)歸,、生地黃,、黃芩,、牡丹皮等,。食療舉例：特稟質(zhì)的美容療法主要是針對過敏性損美疾病,，飲食宜不含致敏物質(zhì)的食物如少食蕎麥,、蠶豆,、白扁豆,、牛肉、鵝肉,、鯉魚、帶魚,、蛤蚌類,、田螺,、牡蠣肉,、貝類,、鮑魚、蝦,、蟹、烏賊骨、海參,、酒、辣椒等,。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥、黃芪紅棗湯,、玉屏風(fēng)粥、人參黃芪粥,。對特稟質(zhì)出現(xiàn)的皮膚過敏、過敏性鼻炎等有改善作用,。