作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班科學活動秋天的花教案及反思篇一

目標：

1.通過兩種顏色的混合,，調出另外一種新的顏色,。

2.感受調色游戲的快樂。

準備：紅,、黃,、藍三種顏色的彩泥人手一份，泥工板人手一份,，表格一張,。

過程：

師：老師帶來了三種顏色的彩泥，請你告訴我,，他們分別是什么顏色,？

1.觀看教師變色

教師將藍色和黃色的彩泥混合、拉扯,，變出綠色,。

幼兒觀察、討論：老師是用黃色和藍色變出了什么顏色,？

2.幼兒嘗試用黃色和藍色變出綠色

師：現在請你也來玩一玩這個魔術,，看看你變出了什么顏色。

幼兒取彈珠般大小的黃色彩泥,、藍色彩泥,，嘗試混合、拉扯,，變出綠色,。

3.幼兒嘗試用兩種不同的顏色變出一種新的顏色

a:幼兒猜測會變出的顏色

顏色

藍色黃色

紅色黃色

紅色藍色

猜測

結果

b：幼兒操作、揭曉答案

4.總結

請你告訴大家,，你在變色的時候,，發(fā)現了什么秘密？

今天我們玩了這個神奇的變色游戲,，知道了這三種顏色中黃色和藍色混合會變出綠色,，紅色和藍色混合會變出紫色，紅色和黃色混合會變出紫色,。

中班科學活動秋天的花教案及反思篇二

中班幼兒活潑好動,，對動物保護色的話題十分感興趣，經常會問：“小動物遇到敵人怎樣辦”“小蝴蝶會保護自我嗎”……但自然界中具有保護色功能的動物離幼兒的生活有必須的距離,，對于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此,。為了順應幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片,、視頻等網絡資源,，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛的“捉迷藏”游戲貫穿活動始終,。

1.了解一些動物具有與環(huán)境一致的保護色,，理解保護色的作用,，增強探索動物奧秘的興趣。

2.學會觀察,、了解周圍事物的動態(tài),，學會發(fā)現問題。

3.加深愛護動物的情感,，共享游戲的歡樂,。

1.課件、視頻一段,、電子白板,。

2.兩人合用一張動物圖片，上頭有蜘蛛,、蝗蟲,、枯葉蝶、螳螂,、青蛙,、獅子、北極熊,、螃蟹,、貓頭鷹等。

結合《綱要》和幼兒已有生活經驗,，我將“引導幼兒明白動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點,。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀,、形象的展示,；為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,，采用鼓勵,、表揚、引導以及個別指導的方法,，讓幼兒大膽想象,、表現,；運用游戲,，引導幼兒經過觀察尋找小動物所在位置，建構進取,、有效的師生互動,，讓幼兒更好地了解與理解。

一,、故事激趣,，在情境中導入

1.圖一：演示課件,，引導幼兒說說艾瑪的外形。

師：今日教師給你們帶來了一位朋友,，看,，它是誰？艾瑪長得什么樣,？艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,。

2.圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件,。

3.圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪第二次躲藏的地方,，教師演示課件。

4.引導幼兒說出艾瑪在圖二,、圖三中躲藏的位置并進行標注,。

5.提問：艾瑪為什么會選這些地方？

6.小結：艾瑪十分聰明,，它躲的地方與它身上的花紋差不多,，所以我們不容易找到它。

（評析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動,，激發(fā)了幼兒對動物保護色的興趣,。在幼兒與艾瑪進行了兩次捉迷藏游戲之后提問：“我們怎樣會把那么多東西當成是艾瑪？艾瑪為什么會選這些地方,？”引導幼兒思考,、小結，獲得初步的印象,，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎,。）

二、動物搜尋,，在探索中發(fā)現

1.拿出動物圖片,，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來,。

師：艾瑪的朋友也來捉迷藏了,，請你和好朋友一齊來找找它們躲在哪里，找到后就在小動物身上貼上標記,。

2.請幼兒說出在哪里找到了哪些動物,。

3.運用電子白板技術驗證幼兒的發(fā)現。直接找出的動物：青蛙,、蝗蟲,、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊,；使用放大鏡的動物：螃蟹,；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶,、蜘蛛,。

5.教師總結：這些顏色是用來保護自我的，我們叫它保護色,。動物世界很神奇,，為了保護自我，許多動物都有和環(huán)境相近的保護色,，以此來隱蔽自我,。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們,，就能保護它們的安全,。

（評析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進行，幼兒合作觀察,，找出隱藏在圖片不一樣背景中的9只動物,，并做上相應的標記。然后,，組織幼兒與同伴交流自我的發(fā)現,。在此基礎上，教師充分運用電子白板的特殊功能,，采取放大,、聚光等不一樣的形式，進行重點演示與驗證,。并追隨幼兒的回答,，點擊和標注相應的動物，引導幼兒說出枯葉蝶,、蜘蛛等動物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似,，明白這就是動物的保護色，是動物保護自我的一種方式,。直觀形象的展示,，使幼兒簡便愉快地獲得了新經驗。）

三,、視頻欣賞,，在分享中提升

1.師：剛才這些動物朋友僅有一種保護色，艾瑪還有一個朋友異常厲害,，能變好多種顏色,，你明白是什么嗎,？我們來看一看,。

意愿涂色,，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中,。

中班科學活動秋天的花教案及反思篇三

1,、知道風的形成是由于空氣的.流動。

2,、通過操作,，知道風能產生動力、風的大小能影響物體移動的速度這些特性,。

3,、鼓勵幼兒大膽探索，樂于嘗試,。

牛奶紙盒和泥工板人手一份,。風車、自制彩帶,、紙制青蛙若干,。事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

1,、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成,。

t：為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?

小結：空氣動起來了，風就來了,。

t：現在,，我再用扇子扇一扇你們，看看,，有了風,，把你身上的什么地方吹的動起來了?

2、了解風的特性,。

(1)風能產生動力(出示風車,、紙制青蛙、彩帶)

t：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試,。

t：我這里有一些玩具,，我們一起來看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

t：你是怎么讓他們動起來的?

小結：跑一跑，扇一扇,，吹一吹都能變出風來,，有了風，就能讓一些東西動起來,。

(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子,、泥工板)

t：跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續(xù)來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來,。

小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇,，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

t：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達,，誰的晚到,，為什么會這樣的?

小結：原來風大，東西就跑的快,，風小,，東西就跑的慢。

t：那到底風大好呢,，還是風小點好呢?(觀看視頻)

中班科學活動秋天的花教案及反思篇四

幼兒園的孩子們,，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的,，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合,，讓孩子在探索、交流,、游戲中去感知各種彎,，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動“從生活中引入,，利用形象的教具幫助理解”,，在層層遞進的環(huán)節(jié)設計中來達成預設的教學目標。

1,、認識特殊的彎：8字彎3字彎,。

2、觀察發(fā)現生活中的'彎,，并嘗試用自己的方法制造彎,。

3、運用肢體語言感受彎,。

重點：感知了解特殊的彎,；難點：彎折電線創(chuàng)造性造型。

各種帶彎的物品,。用來制造彎的材料,。教具（電線圍成的蝴蝶和數字8）

開始環(huán)節(jié)

1.引出彎

2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品

3.幼兒相互介紹手中的彎彎。

4送彎彎回家,。

基本環(huán)節(jié)

一·認識特殊的彎,。

3字彎----教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎,，用語言描述彎）

8字彎----教師出示數字8

二·制作彎

三·作品分享（數碼相機現場拍攝,，大屏幕展示）

四·身體部位上找彎（例如：眉毛,、耳廓等等）

結束環(huán)節(jié)

身體造型表現彎（音樂舞蹈）

延伸環(huán)節(jié)

生活中細心觀察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享,。

中班科學活動秋天的花教案及反思篇五

讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的.聲音,，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。

1,、辨別幾種不同的聲音,，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,。

2,、初步了解同種物體，由于數量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏,。

4,、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動重點：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同,。

活動難點：用不同的物體組成樂曲伴奏,。

1、人手一個套桶娃娃,，蠶豆,、米、綠豆等若干,。

2,、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干,。

一,、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。

出示空套桶,，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲,。”

教師搖動空套桶,，“你們聽,，怎么沒聲音？”

1,、教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音,？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好,，握握緊,，搖一搖、聽一聽,?！庇變禾剿鳌⒉僮?。

2,、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽,?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音,？”

二,、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同,。

1,、分組活動：

讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖,，聽一聽,。

“小朋友在套桶里放了一種東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽聽剛才的聲音和現在的聲音一樣嗎,？”

“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里，搖一搖,、聽一聽,。”

2,、教師指導幼兒分辨不同的聲音,。

讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同,。

“你第一次玩了什么,？這一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

教師讓兩個幼兒比較,，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”

3,、集體討論,，請三位幼兒示范,。

“小朋友，你們聽,，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

“請你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么,？”

讓幼兒猜測,，“你們猜的對不對呢？”

教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確,。

得出結論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三,、觀察,、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音,。

教師演示兩個裝有同種物體的,，數量不同的套桶，讓幼兒比較,。

“你們既能聽出聲音來又能猜出來,，你們真能干?！?/p>

“我這里也有兩個套桶娃娃,，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

“你們來猜一猜,，這個套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗證）兩次,。

“為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢,？”（一個多,、一個少）

得出結論：一樣的東西，一個多,，一個少,，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏,。”（集體伴奏兩遍）

通過這節(jié)科學活動,，整個活動層次清晰,，層層推進,，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試,、觀察,、比較，發(fā)現問題,，成分體現了“玩中學”的理念,。但現在如果我重新上這節(jié)課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同,，同時,，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

中班科學活動秋天的花教案及反思篇六

1,、探索發(fā)現落葉樹樹葉逐漸變色的現象,，學習用排序的方式表現樹葉顏色變化的過程。

2,、體驗操作,、游戲活動的快樂。

錄像片段 ,、ppt,、各色樹葉若干、音樂cd

1,、幼兒觀看錄像,。

2、討論：葉子是慢慢變黃的,，還是一下子變黃的,？

1、播放ppt,，探索葉子變色的秘密,。

2、幼兒操作,，比較綠葉和枯葉的不同,。

3、教師小結,。

1,、將形狀相同的樹葉按照由綠逐漸變黃或變紅的順序進行排序。

2,、把排序好的樹葉,，依次粘貼。

1,、按要求裝扮印第安人服飾,。

2,、隨音樂進行游戲《小印第安人》。

中班科學活動秋天的花教案及反思篇七

1,、對科學活動感興趣,，體驗實驗的趣味。

2,、通過實驗讓幼兒知道物體在水里有的沉,、有的浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣,。

3,、能積極動手、動腦操作實驗,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

水,、玻璃杯2個,、玻璃瓶2個、紙杯,、釘子,、鑰匙,、泡沫,、石塊、紙船,、積木,、乒乓球、鉛筆,、橡波泥,。

提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現象？

（1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進行實驗

（2）紙杯和釘子進行實驗

小結沉浮的概念：在水上面的就是浮,，在水下面的就是沉,。

（1）教師用泡沫和鑰匙做實驗，讓幼兒回答出哪個是沉的,，哪個是浮的

（2）鼓勵幼兒自己動手操作,，并能說出是沉的'還是浮的

讓幼兒動腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？

教師可把橡皮泥捏成船狀進行實驗,，讓幼兒觀察

中班科學活動秋天的花教案及反思篇八

活動目標：

1,、觀察了解青蛙的成長過程。

2,、知道青蛙吃害蟲,，要保護青蛙,。

3、培養(yǎng)愛護動物的情感,。

活動準備：

《小蝌蚪找媽媽》視頻,、魔術圖片、小卡片,、小蝌蚪頭飾,、《小蝌蚪找媽媽》歌曲。

活動過程：

一,、猜謎導入,。

"黑腦袋圓溜溜，一條尾巴拖后頭,。東游游來西游游,，好像許多黑豆豆。"小朋友,，你們能猜出我是誰嗎,？對啦，我的名字叫小蝌蚪,，別看我長得挺可愛,，其實我是個很可憐的孩子，媽媽一生下我就去了別的地方,，我都長出小尾巴了還沒見過我的媽媽,。你們想不想跟我一起去找媽媽呢？那就跟我走吧,。

二,、播放視頻，了解小蝌蚪變青蛙的過程1,、觀看視頻,，感受小蝌蚪找媽媽時的身體變化。

2,、出示魔術圖片,，引導幼兒描述小蝌蚪變青蛙的過程。

3,、了解小蝌蚪和青蛙的生活環(huán)境,。

三、發(fā)放卡片,，幼兒動手操作,。

1、幼兒按照青蛙的生長變化過程排序。

2,、幼兒自主交流,，教師適時點撥。

四,、音樂游戲："小蝌蚪找媽媽"幼兒圍成一圈跟在老師后面,，根據歌詞自編動作。

五,、小結：

小蝌蚪變成青蛙以后,，經常幫農民伯伯捉田里的害蟲，青蛙是我們的朋友,，我們一定要保護它哦,。

活動延伸：

1、春天到了,，天氣逐漸轉暖,，幼兒可在爸爸媽媽的陪同下去河邊觀察小蝌蚪。

2,、幼兒自己在家養(yǎng)一些小蝌蚪,，觀察小蝌蚪變青蛙的整個過程。