作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
大班科學(xué)活動《動物探秘》教案及反思篇一
作為一位不辭辛勞的人民教師,，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)活動《動物探秘》教案,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
1,、能運用已有的動物經(jīng)驗進行推測和質(zhì)疑,，并能大膽表述自己的想法。
2,、在交流質(zhì)疑中進一步積累動物的經(jīng)驗,，能認真思維積極探索。
能大膽表述自己的想法,。
能運用已有的動物經(jīng)驗進行推測和質(zhì)疑,。
一塊大拼板和截片。
一,、說一說,。
（交流已知的有關(guān)動物經(jīng)驗）
1、最近我們一直在研究關(guān)于動物的秘密,，你們知道動物的.哪些秘密,？
小結(jié)：老師知道你們確實知道不少動物的秘密。
過渡：今天我就想來考考你們,，敢不敢接受挑戰(zhàn),？（敢）
二、猜一猜,。
（根據(jù)線索層層推理,，猜測答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋
（一）探討猜測方法（了解箭頭的含義）
1、我們要來猜一個動物,，這個動物的一些秘密就藏在這些板的后面,，怎么來猜呢？
幼：一個一個翻/看著標志,，一個一個從開始往下面翻,。
小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個一個往下翻,。
（二）根據(jù)"大森林"猜動物,。
1,、看到了什么？（大森林）
2,、看到這樣的大森林,，你們會想到什么動物？
小結(jié)：你們說了這么多的動物都是在森林里的,，昆蟲在森林里,、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里,，都是有道理的,。
過渡：那么今天猜的是一個動物，看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個動物,，怎么辦,？
（三）根據(jù)"4條腿"猜動物。
1,、四條腿的動物會想到誰？
小結(jié)：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動物了,。
過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什么動物,，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）
（四）根據(jù)"尾巴"猜動物,。
1,、看到這個線索，你覺得象什么,？會想到哪個動物,？
小結(jié)：你們覺得這個是鼻子想到了大象；認為這個是尾巴想到了變色龍,，想的很有道理,，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了,，不要驕傲,，繼續(xù)加油！
（五）根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動物,。
1,、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物？
幼：鱷魚/我覺得是恐龍,。
2,、剛才說了這么多，現(xiàn)在我們就把4條線索連起來看,，生活在森林里4條腿身上有這個部位又是吃草的會是什么動物呢,？
（幼兒可能猜測恐龍）教師猜測：那我覺得是犀牛,，因為可以在森林里，4條腿,，這個是犀牛頭上的一個角,，它也是吃草的。你們覺得有道理嗎,？
（有的孩子同意老師,，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）
（六）根據(jù)"大蛋"猜動物（教師翻出最后一張）
1、你們還認為是恐龍嗎,？
幼1：是的,，恐龍就是生蛋的。
2,、象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物,，那么是不是所有動物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來恐龍是符合這些條件的,，我的題目沒有把你們難倒,，你們真聰明，那么答案是恐龍,，會是什么恐龍呢,？想不想知道答案？（想）
三,、拼一拼,。
（驗證答案）我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上,，答案就出來了,。
（4名幼兒來拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明,，現(xiàn)在看到了正確答案,。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個秘密,，再來看看是三角龍的哪些秘密,。
四、找一找,。
（激發(fā)幼兒進一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開心,，通過一步步線索來猜動物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個秘密，其實在恐龍家族里還有很多其他的恐龍,，他們身上也有很多的秘密,，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密,，再來研究,！
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