心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇一

游戲材料是基本的課程載體，是順利開展,、有效開展自主游戲的前提,。幼兒選擇材料、擺弄材料,、收集材料,、操作材料,、整理材料的過程就是自主學(xué)習(xí)的.過程。在班級(jí)游戲材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我們可以增添幼兒看得懂的標(biāo)記或圖片,，便于幼兒取放和操作，要在專業(yè)的觀察,、分析中不斷提高環(huán)境,、材料創(chuàng)設(shè)支持的能力。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇二

本學(xué)期來,，我園的保育園培訓(xùn)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和各位保育員的大力支持,，在大家的齊心協(xié)力下取得很好的效果。在今后的工作中我們將做進(jìn)一步的努力,，腳踏實(shí)地做好保育園培訓(xùn)工作,。把我園的保育工作做的更好。

在幼兒園為期一周的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了,，但一切仍歷歷在目,。這次培訓(xùn)中我得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。一周的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀；它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，指引我今后努力的方向,。

在這次的學(xué)習(xí)過程中，教師們?cè)诮虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，專業(yè)的幼兒知識(shí),，幼兒活躍的思維等，都給我留下了極深的印象,。從教師的教學(xué)中,，我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好,，如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境,。在通過與各位教師及園長(zhǎng)的交流中，她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服,。她們的專業(yè)與態(tài)度,，不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂，從快樂中得到成長(zhǎng),，更讓我認(rèn)識(shí)到，幼兒教育的偉大與快樂,。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,，從園長(zhǎng)到中級(jí)干部,，再到各班級(jí)教師、生活老師,，她們始終踏踏實(shí)實(shí),，遵守自己的崗位職責(zé)，一絲不茍,，兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨。從備課到上課,，從班級(jí)管理到幼兒園的日?；顒?dòng)管理，從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢,。

從幼兒園的日常安排看來,，班級(jí)的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào)，不管是早上的晨間活動(dòng),、早操,、教育教學(xué)活動(dòng)的開展，還是幼兒一日生活,、游戲和戶外活動(dòng)的安排,，她們都配合的非常默契，很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，比如：小朋友們吃午飯的時(shí)候,，教師和保育員很有秩序的.安排幼兒的分菜工作，而且孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話,，這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的,。在這樣的環(huán)境中，可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念,，幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),，動(dòng)手操作，直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識(shí)直接獲得,。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,，觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí),、語言理解性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,，教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),，趣味性強(qiáng)，操作性強(qiáng),，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,，尊重個(gè)性，因材施教,，讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活,。

一周的學(xué)習(xí)交流，讓我意識(shí)到自己在幼兒教育上的許多不足之處,，讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能,，更讓我意識(shí)到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一位幼師,，每一位家長(zhǎng),，乃至社會(huì)每個(gè)人的共同配合與努力。

由于剛進(jìn)入幼兒園工作,，帶的還是小班,，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理自立，也已經(jīng)熟悉了幼兒園的生活,。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣,。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)知識(shí)利用在其中，告訴幼兒該怎樣做,。平時(shí)在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師,。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí),，多請(qǐng)教,，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們,，相信在今后的工作中,，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任,，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望,，也對(duì)得起自己的本職崗位。

我知道,，我的工作不僅是搞衛(wèi)生,，和配合兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面,，也要做好,。我們知道要搞好班級(jí)工作，一定要家長(zhǎng)的配合,。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活,、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)建議,。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)提供一些正確的保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多，無論是保育還是教育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育,、教育、保育都合格的教師,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇三

細(xì)聽周教授就《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的'解讀,，我覺得應(yīng)將師幼互動(dòng)質(zhì)量作為兒童早期學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，并根據(jù)這一指標(biāo)重新計(jì)劃自己的教育教學(xué),。在今后的工作中,，我將繼續(xù)深度參與《評(píng)估指南》研讀，對(duì)自己在教育實(shí)踐中的行為自我診斷,、反思和改進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念和行為，提高保教實(shí)踐能力。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇四

近期在幼兒園的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南,，使我受益良多,，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟。評(píng)估指南依據(jù)的是教師的專業(yè)能力,，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向、保育與安全,、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),，它強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持兒童立場(chǎng),，聚焦教育過程，師幼互動(dòng)及科學(xué)評(píng)估,。

1,、關(guān)注過程，學(xué)會(huì)給予支持

教師要基于兒童視角支持兒童,，我們應(yīng)給予孩子更有效,、更適合的影響，學(xué)會(huì)關(guān)注孩子整個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，因?yàn)檫^程往往比結(jié)果更重要,，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量,，孩子的成長(zhǎng)是動(dòng)態(tài)化的,，當(dāng)然教師的成長(zhǎng)也不例外，作為保教處也不必過多的注重結(jié)果,，這樣會(huì)使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量及孩子的健康成長(zhǎng)。

2,、學(xué)會(huì)觀察,，支持孩子的成長(zhǎng)

指南中寫到認(rèn)真觀察幼兒在各類活動(dòng)中的行為表現(xiàn)并做必要記錄，通過一段時(shí)間的.持續(xù)觀察,，對(duì)幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析,、發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，促進(jìn)幼兒在原有水平上的發(fā)展,，不居于某一方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，這些要點(diǎn)是引導(dǎo)我們教師要將觀察、記錄,、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,，持續(xù)化的觀察和個(gè)性化的指導(dǎo),。不能只存在某時(shí)、某地,、或某一刻,，尤其嚴(yán)禁對(duì)幼兒或教師貼標(biāo)簽。教師要會(huì)與孩子一起游戲,，一起活動(dòng),，一起探討問題、拓展問題,，提出開放性的問題,，在實(shí)踐中不斷地通過觀察兒童、思考觀察到的現(xiàn)象,，對(duì)應(yīng)孩子的發(fā)展現(xiàn)狀并回應(yīng)兒童的需要、制定下一步的教育方案,。作為保教處也要學(xué)會(huì)觀察,、支持老師的發(fā)展，心得體會(huì)這種能力正是提高教育質(zhì)量的重要實(shí)踐過程,。

3,、尊重個(gè)體差異，科學(xué)評(píng)價(jià)

科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠與后期的教育更好的結(jié)合,，而精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)能幫助開發(fā)適宜兒童的課程,，提供有支持的環(huán)境、材料,、活動(dòng),。要明白日常忙忙碌碌的意義所在，而科學(xué)精準(zhǔn)的評(píng)價(jià),，才能幫助我們?cè)谌粘９ぷ髦姓嬲プ鹬貎和膫€(gè)體差異,、理解兒童、懂得兒童,、按照兒童的學(xué)習(xí)速度和能力進(jìn)行有的放矢的實(shí)踐,。我們要為幼兒營(yíng)造積極的氛圍，在幼兒活動(dòng)過程中支持幼兒的探索,，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,。幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南不僅僅是評(píng)估的指標(biāo)，同時(shí)也引領(lǐng)著我們幼兒老師對(duì)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí),。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南是幼兒教育發(fā)展改革的指揮棒,，體現(xiàn)了對(duì)全面提升幼兒園保教質(zhì)量的方向引領(lǐng)。我將持續(xù)通過多種形式深入學(xué)習(xí)評(píng)估指南,，進(jìn)一步理解和貫徹評(píng)估指南中的文件精神和指導(dǎo)理念,，堅(jiān)持兒童為本,，過程導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念和行為,，提升教師教育實(shí)踐能力，科學(xué)實(shí)施保育教育,，全面提高我園保育教育水平,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇五

教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，《評(píng)估指南》的頒布,，讓我們更加關(guān)注教育過程,、園所內(nèi)涵和教育有效性的`自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒,、教師和園所內(nèi)在發(fā)力,、主動(dòng)發(fā)展。從《評(píng)估指南》的內(nèi)容中,，我們可以看到幾點(diǎn)變化：首先,，評(píng)價(jià)理念由重點(diǎn)關(guān)注園所整體發(fā)展到關(guān)注幼兒主體地位，將尊重兒童的理念融入到指標(biāo)體系中,，讓環(huán)境,、課程、文化體現(xiàn)幼兒的參與性和兒童視角,；其次,，評(píng)價(jià)方式由注重檔案資料、環(huán)境材料,、結(jié)果數(shù)據(jù)等硬性量化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)楦袦囟?、更科學(xué)真實(shí)的關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)；第三,，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)更加注重關(guān)系的重建,，如師幼互動(dòng)、家園互動(dòng),、同伴互動(dòng)等,，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師,、家庭和諧共生,，讓幼兒園教育更好的面向未來?！对u(píng)估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇六

據(jù)統(tǒng)計(jì),，20xx年,，我國(guó)學(xué)前三年在園幼兒數(shù)量為4818.3萬人,。目前，各地都以不同形式開展了保教質(zhì)量評(píng)估,，但長(zhǎng)期以來,，存在“重結(jié)果輕過程”“重硬件輕內(nèi)涵”等傾向，為解決這些問題,，教育部今天(15日發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估體系。

《評(píng)估指南》圍繞辦園方向,、保育與安全,、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教師隊(duì)伍等五個(gè)方面提出了15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn),。著力從突出過程評(píng)估、聚焦班級(jí)觀察,、強(qiáng)化自我評(píng)估三方面改進(jìn)優(yōu)化評(píng)估方式,，從而提高評(píng)估工作的科學(xué)性、有效性,、操作性。此次《評(píng)估指南》重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量,，嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量,。摒棄“看資料走馬觀花”式評(píng)估強(qiáng)調(diào)不少于半日的連續(xù)自然觀察以往，在評(píng)估過程中,，一些地方關(guān)注點(diǎn)主要放在材料準(zhǔn)備上,，看資料、走馬觀花式問題突出,，此次《評(píng)估指南》特別強(qiáng)調(diào)在班級(jí)觀察時(shí)間上,，不少于半日的連續(xù)自然觀察，在觀察的覆蓋面上,，強(qiáng)調(diào)不少于各年齡班級(jí)總數(shù)的三分之一,，確保全面、客觀,、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量,，提高評(píng)估的實(shí)效性。還提出通過對(duì)班級(jí)師幼互動(dòng)情況,、對(duì)保教實(shí)施過程中教職工的觀念和行為的專業(yè)判斷,，著重考察幼兒園對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的具體落實(shí)情況。

此次《評(píng)估指南》還強(qiáng)調(diào)將自評(píng)作為提升教師專業(yè)能力的常態(tài)化手段,，通過教職工深度參與,，建立幼兒園自我診斷,、反思和改進(jìn)，外部評(píng)價(jià)激勵(lì)引導(dǎo)的良性發(fā)展機(jī)制,，切實(shí)轉(zhuǎn)變園長(zhǎng)教師的觀念和行為,，提高保教實(shí)踐能力。不提前教授小學(xué)課程戶外活動(dòng)不少于2小時(shí)在評(píng)估內(nèi)容上,，《評(píng)估指南》提出一系列關(guān)鍵指標(biāo)和考查要點(diǎn),，其中，提出不提前教授小學(xué)階段的'課程內(nèi)容,，不搞不切實(shí)際的特色課程;制訂并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃,，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí);重視有特殊需要的幼兒,，盡可能創(chuàng)造條件讓幼兒參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，同時(shí)給予必要的照料;幫助幼兒建立合理生活常規(guī)，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣;結(jié)合本園,、班實(shí)際,，每學(xué)期、每周制訂科學(xué)合理的班級(jí)保教計(jì)劃;注重幼小科學(xué)銜接,，大班下學(xué)期采取多種形式,，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心、生活,、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備,，建立對(duì)小學(xué)的積極期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過渡,。在教育過程中,，強(qiáng)調(diào)教師善于發(fā)現(xiàn)各種偶發(fā)的教育契機(jī)，能抓住活動(dòng)中幼兒感興趣或有意義的問題和情境,，能識(shí)別幼兒以新的方式主動(dòng)學(xué)習(xí),，給予有效支持。

《評(píng)估指南》還提出幼兒園規(guī)模與班額符合國(guó)家和地方相關(guān)規(guī)定,，合理規(guī)劃并靈活調(diào)整室內(nèi)外空間布局,，最大限度地滿足幼兒游戲活動(dòng)的需要。幼兒園配備的圖畫書符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，人均數(shù)量不少于10冊(cè),，每班復(fù)本量不超過5冊(cè)，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整更新,。

不得有體罰等有損幼兒身心行為注重日常保育實(shí)效在教師隊(duì)伍上,，要求教職工沒有歧視、侮辱,、體罰或變相體罰等有損幼兒身心健康的行為,。園長(zhǎng)應(yīng)具有五年以上幼兒園教師或者幼兒園管理工作經(jīng)歷,。在激勵(lì)機(jī)制上，突出日常保育教育實(shí)踐成效,，克服唯課題,、唯論文等傾向。幼兒園每學(xué)期一次自評(píng)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估3—5年覆蓋全部所轄幼兒園教育部還要求各地完善評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，編制幼兒園保教質(zhì)量自評(píng)指導(dǎo)手冊(cè),，確保評(píng)估工作有效實(shí)施。在評(píng)估周期上,，要求幼兒園每學(xué)期開展一次自我評(píng)估,，縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，以每3—5年為一個(gè)周期,，開展一次外部評(píng)估,，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園，省,、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查,。此外，還要求各地提供必要的經(jīng)費(fèi)，建立專業(yè)的評(píng)估隊(duì)伍，確保評(píng)估工作順利實(shí)施。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇七

教育的目的是促進(jìn)人的發(fā)展，《評(píng)估指南》的頒布,，讓我們更加關(guān)注教育過程、園所內(nèi)涵和教育有效性的自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒,、教師和園所內(nèi)在發(fā)力、主動(dòng)發(fā)展,。從《評(píng)估指南》的內(nèi)容中,，我們可以看到幾點(diǎn)變化：首先，評(píng)價(jià)理念由重點(diǎn)關(guān)注園所整體發(fā)展到關(guān)注幼兒主體地位,，將尊重兒童的理念融入到指標(biāo)體系中,，讓環(huán)境、課程,、文化體現(xiàn)幼兒的參與性和兒童視角,；其次，評(píng)價(jià)方式由注重檔案資料,、環(huán)境材料,、結(jié)果數(shù)據(jù)等硬性量化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)楦袦囟取⒏茖W(xué)真實(shí)的關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià),；第三,，評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)更加注重關(guān)系的重建,，如師幼互動(dòng)、家園互動(dòng),、同伴互動(dòng)等,，良好關(guān)系的建立讓兒童、教師,、家庭和諧共生,，讓幼兒園教育更好的.面向未來?！对u(píng)估指南》構(gòu)建了幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系,，描繪出有質(zhì)量的幼兒園保教工作的未來藍(lán)圖。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇八

首先,，我非常感謝高培培訓(xùn)學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠(yuǎn)的地方來到我們幼兒園給我們上課,，也要感謝我們的園領(lǐng)導(dǎo)給我們安排這樣難得的機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)課。

千言萬語匯成一句“謝謝”,，謝謝高培的老師們,，謝謝園領(lǐng)導(dǎo)…俗話說：養(yǎng)兵千日，用在一時(shí),?！眳⒓舆@次培訓(xùn)課的主要目的是要通過考試。最后,，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試,！加油吧！

幼兒是一個(gè)神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。

幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)心的問題?！队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問題展開的深入的研究,。研究以后覺得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó),。實(shí)行保教結(jié)合的政策,，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作,。幼兒教育與保育應(yīng)該是相互,，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機(jī)整體,。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情況下,，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說教育中要保育,，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟,，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,，對(duì)疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，提高幼兒的健康水平，是一項(xiàng)非常重要的工作,，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì),。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過程中，必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應(yīng)的生活和研究環(huán)境。

本次研究中張老師講的家園溝通的`策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,，以真誠(chéng)的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷研究,、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們研究的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過這次的研究，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,，把這次研究的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇九

通過侯莉敏教授分享的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》理念與落實(shí)，使我深深認(rèn)識(shí)到熱愛幼教事業(yè),，對(duì)教育充滿熱情與興趣,，對(duì)幼兒充滿愛心，是教師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容,。通過認(rèn)真地解讀,，讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新一層的認(rèn)識(shí)。

1,、關(guān)注平常,，關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，以問題為引線,，探尋科學(xué)、輕松,、多元化的,、人性化的保教策略。

2,、保教結(jié)合,，包含、滲透,、構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系,，做到保中有教，教中有保,。

3,、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位。班級(jí)是幼兒最具體的生活環(huán)境,，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的成效,。幼兒園教育中是幼兒身心發(fā)展的主要階段，所以我們教師要根據(jù)幼兒的.特點(diǎn),，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,；并加以正確的引導(dǎo)，確保幼兒的生活程序,，同時(shí)注重常規(guī)的培養(yǎng),。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十

時(shí)光飛快，孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)光轉(zhuǎn)眼就過去了,，這將是他們?cè)趫@的最后一個(gè)學(xué)期,，在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，制定教育目標(biāo)，力爭(zhēng)在開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能;發(fā)展幼兒健康的個(gè)性。為了使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速,、自然,、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。我們的班級(jí)工作主要從以下幾個(gè)方面開展：

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中最后一個(gè)階段，為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的,。在這關(guān)鍵的一學(xué)期里,，必須讓幼兒掌握一定的知識(shí)與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點(diǎn),，教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓幼兒變得自主起來，自己尋找興趣點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)小知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、行為各方面的良好習(xí)慣,。新《綱要》精神中指出要讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獲得不同的知識(shí),。這也是幼兒能力的體現(xiàn),，比如：觀察力、語言能力,、傾聽能力,、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高,。

1,、引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水,、上洗手間,。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言,，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。日常生中，注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

活動(dòng)兩種,。這兩種活動(dòng),，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì),，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的,、有計(jì)劃的閱讀中,，閱讀方法、閱讀興趣,、閱讀能力將有大幅度提高,。讓幼兒與幼兒大膽交流。

3,、老師與孩子多溝通,，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),。

4,、平時(shí)多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽能力有所提高,。

1,、制定符合幼兒生理特點(diǎn)的生活制度：注意動(dòng)靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,，培養(yǎng)幼兒,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

2,、加強(qiáng)晨間檢查,，做好常見病的預(yù)防，同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，如：小刀,、玻璃片、小球,、珠子等,，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患,。

3,、加強(qiáng)幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)：能夠自己穿、脫-衣服,，并且學(xué)會(huì)系鞋帶,，扣紐扣;能夠做一些簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，如擦桌子,，洗手帕等;學(xué)會(huì)正確的洗手方法：卷袖子,，，擦肥皂,，手心手背撮,，洗凈,，灑干;能夠愉快安靜的就餐，會(huì)正確的使用餐具,，能自己收拾碗筷,。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。

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培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十一

保育員工作是幼兒園教育工作的重要,。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者,。作為幼兒教師的助手,，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,、并協(xié)助教師普及教育對(duì)幼兒進(jìn)行教育工作,。

雖然每個(gè)每一幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣指示的,，其目的是促進(jìn)幼兒的推進(jìn)全面發(fā)展,，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)保育教師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名按規(guī)定的保育員教師,。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為目標(biāo)中心,，努力做到和各位老師和諧相處,，自學(xué)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平,，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn),，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)組織工作任務(wù),。

“愛”是無私的，也是做好保育員的前提,，自從我擔(dān)任了少年人以來,，我是用心詮釋著“愛”，這使我有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，并使他們健康快樂的成長(zhǎng)。通過這段時(shí)間的教育工作,，我認(rèn)為：自己所投身于的職業(yè),，只有熱愛了,，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取,，便會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任,。

在家園共建方面，我們知道要搞好工作,，一定要幼兒的配合,。平時(shí)，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒境況的身體情況,，家長(zhǎng)都樣子非常溫暖,。

我通過各種模式方式及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,，用心聽取家長(zhǎng)建議,。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育各方面的內(nèi)容，觀察孩子的一日生活,，并向提供服務(wù)家長(zhǎng)提供一些正確的.保育方式信息,，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中討論的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還很多,，無論是教育還是瀕臨絕種，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把差勁的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方向他們學(xué)習(xí)，把她們身上的精華吸取過來,，使自己成為德育,、保育都合格的教師。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十二

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》強(qiáng)調(diào)要走近,、研讀,、精讀《指南》，看見和讀懂幼兒,，有效支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。這些關(guān)鍵指標(biāo)，明晰了高質(zhì)量的行動(dòng)框架與路徑,，作為教師要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的`社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十三

在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，這次學(xué)習(xí)獲益匪淺,，對(duì)幼兒園的保教工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。特別是“活動(dòng)組織、師幼互動(dòng),、家園共育”這三項(xiàng)內(nèi)容,，讓我在今后的工作中，努力方向更加明確,。我要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上各種偶發(fā)的教育契機(jī)，我們的對(duì)象是思維活躍,、充滿著奇思妙想的孩子,，在活動(dòng)中他們會(huì)有各種偶發(fā)的狀況，我們要抓住活動(dòng)中孩子感興趣和有意義的問題和情境,，從而引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，這也讓我認(rèn)識(shí)到老師要不斷學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)知識(shí)與能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動(dòng),，為孩子提供豐富有趣的可操作的材料,，這樣才能吸引孩子的注意力和參與活動(dòng)的興趣。在今后的工作中,，我會(huì)以《幼兒3.6園保育教育評(píng)估指南》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論依據(jù)，不斷學(xué)習(xí),，經(jīng)常反思,，做一個(gè)鉆研型、學(xué)習(xí)型的老師,和我的孩子共同成長(zhǎng),。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》感想xx年xx月xx日星期一中午,，在各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，我們一起學(xué)習(xí)了新鮮出爐的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,。文51548件包含個(gè)方面,、個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)、個(gè)考察重點(diǎn),其中明確保教同行的重要性,，強(qiáng)調(diào)幼兒為本”,、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，注重幼兒的衛(wèi)生保健,。突出評(píng)估重點(diǎn),，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵,、重他評(píng)輕自評(píng)”的傾向,，促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》讓我們的'工作更加明確,、具體,，進(jìn)一步落實(shí)日常教育教學(xué)及保育工作的有效性,以便我們能對(duì)照現(xiàn)有的工作現(xiàn)狀進(jìn)行整改、調(diào)整,，梳理更加科學(xué)合理的教育目標(biāo),。

1時(shí)，體育活動(dòng)不少于小時(shí)的明確指標(biāo),；教育方面,，注重師幼互動(dòng)，這是我們一直很重視的元素,，活動(dòng)的流暢性如何保證以及家園共育,，有如是我園x三人行”課程理念；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，提供必要遮陽遮刖設(shè)施設(shè)備,，繪本數(shù)量有具體標(biāo)準(zhǔn)，怎樣合理使用幼兒教材,；在教師隊(duì)伍建設(shè)方面,，對(duì)專業(yè)的高要求、高標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)激勵(lì)導(dǎo)向的重視這次的指南通俗易懂,，可操作性強(qiáng)，重視師幼互動(dòng),、重視過程,，是對(duì)保教質(zhì)量的專業(yè)考核，也是我們的學(xué)習(xí)指引,。

此次學(xué)習(xí),，讓我們對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，也讓我們?cè)诮逃繕?biāo),、活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)等制定上更加有據(jù)可依,，通過這份指南讓大家在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)個(gè)反思,。教師在這份指南的指導(dǎo)下，有更加明確的方向去不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在更加科學(xué)的管理下快樂成長(zhǎng),。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十四

我通過學(xué)習(xí),，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng),。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo),。

靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械,，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械,，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等),，身體的平衡性，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作,。

幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期,，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時(shí)通過實(shí)踐指導(dǎo),，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體,，知道有規(guī)律的吃、睡,、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為,。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持,，對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等,。在學(xué)習(xí)的過程中能愛護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。

孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力,，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我,，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么,，發(fā)展自信心,，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。

開拓自己的知識(shí)面,，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流,，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過比較,、歸類等逐步形成一些基本的概念,。

根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿足不同體質(zhì)幼兒需要,，讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng),。

孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決,。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感,，比如，可以嘗試讓孩子做值日生,，小老師,，協(xié)助老師一起管理班級(jí)。

能仔細(xì)傾聽,，理解說話者的意思,，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望,，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過等,。

我將牢記指南要求，用指南精神來指導(dǎo)自己的日常工作,，從而推動(dòng)幼兒園工作長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展,。

以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》,，不斷學(xué)習(xí),，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

培訓(xùn)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì)篇十五

學(xué)習(xí)《評(píng)估指南》后,，今后的工作方向更加明確,。

面對(duì)思維活躍、充滿著奇思妙想的孩子,，我們要善于捕捉他們生活中各種偶發(fā)的教育契機(jī),，抓住孩子感興趣和有意義的.問題和情境，引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,。