作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,。

2,、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物圖標(biāo)若干張,。

2,、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名,，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥,、毛巾架等處。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、認(rèn)圖標(biāo),。

出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),，并在紙板上指認(rèn)出來(lái),。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名,，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走;說(shuō)錯(cuò)的`，教師給予一定的提示,。

二,、明確生活用品使用規(guī)則。

告訴幼兒,，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯,、毛巾、小床等,，并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品,。

三、尋找自己的生活用品,。

讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng),，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的相同圖標(biāo),，找到屬于自己的生活用品所在位置后,，再將手上的圖標(biāo)還給老師?；顒?dòng)中,，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句,，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等,。

活動(dòng)反思：

小朋友的情緒不穩(wěn)定，所以我一組一組叫小朋友認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記,，并帶領(lǐng)他們走到桌子邊上,，毛巾架，杯子架,，小床上,，進(jìn)行找尋，大部分孩子還是能記住并找到屬于自己的標(biāo)記的,，還有部分孩子,，因?yàn)椴贿m應(yīng)，所以對(duì)標(biāo)記概念很模糊,，找不到自己的標(biāo)記,，或者找錯(cuò)標(biāo)記,，這是在近階段常有的情況,，這不能怪他們，我覺(jué)得過(guò)段時(shí)間,，適應(yīng)了,，每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)出自己的標(biāo)記的。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活和興趣,。在生活中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,，而且覺(jué)得好玩,，抹了再抹、搓了再搓,，愛(ài)不釋手,；在區(qū)角活動(dòng)中，許多幼兒模仿成人洗衣服,，有的還系上圍裙,，拿拼塑當(dāng)作肥皂，抹呀,、搓呀,，很認(rèn)真、很專注,、很開(kāi)心,。

2、把空間留給幼兒,，讓他們真正親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程,。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí),、多種感官，親身感受和體驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能,。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,，真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、勞動(dòng)的快樂(lè),。

3,、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機(jī)整合,。如：復(fù)習(xí)1和許多等,。

1、初步感知肥皂的主要特性和用途,。

2,、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿,、積木若干,；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,，裁成平面的小衣服）,；《健康歌》cd片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）,。

2,、情景準(zhǔn)備：洗衣坊（在室外陽(yáng)臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒,、晾衣繩,、夾子等）。

師出示臟衣服寶寶,，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

重點(diǎn)：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)許多朋友,，你們看是誰(shuí)呀,？

幼：衣服寶寶。

師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)來(lái)了多少衣服寶寶,？

幼：1,、2、3,、4,、許多許多衣服寶寶。

師：咦,？白色的衣服寶寶怎么啦,，為什么在哭呢？

師：誰(shuí)最棒,，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢,。

幼：洗一洗、用肥皂洗

1,、幼兒運(yùn)用各種感官,，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂,。

師：肥皂能把衣服寶寶變干凈,，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來(lái)找一找,，看誰(shuí)最棒先找到,。

幼：好！師：找到了嗎,？

幼：我找到了,！

幼：有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑,、香香的,、綠色的、黃色的

師：你找到什么樣肥皂,？進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀,、顏色和氣味，并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里,。

師：小朋友都找到肥皂,，真棒！給自己鼓鼓掌吧,！

2,、游戲：糾錯(cuò)

師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶,，老師也來(lái)試一試,，看看能不能找對(duì)，要是找對(duì)你們就鼓掌,，要是找錯(cuò)你們就幫助我,。

幼：好！師：我找到了找到了（海綿）,！

幼：不對(duì),，不對(duì)，錯(cuò)了,！

師：為什么,？

幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬

師：找到了（積木）,！

幼：不對(duì)（幼兒看起來(lái)又著急又開(kāi)心）

師：硬硬的,，為什么不對(duì),？

幼：那是積木，肥皂有味（香的,、臭臭的,、像大蒜會(huì)刺鼻子）

師：這個(gè)真香呀，是奶油蛋糕嗎,？我吃一口吧,！

幼：不能吃，不能吃,，那是肥皂,！

師：噢！這是肥皂不能吃,！謝謝大家?guī)椭遥,。ㄓ變汉荛_(kāi)心很激動(dòng)給老師鼓掌）

師：我自己再找一次吧。

幼：對(duì)了,，對(duì)了?。ɡ蠋熢俅握覍?duì)時(shí)幼兒開(kāi)心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）

1、說(shuō)一說(shuō)洗衣服的方法,。

師：肥皂找到了,，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)或請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：抹皂,、搓,、漂一漂、擰干,、晾起來(lái)等,，提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。

2,、老師和幼兒都穿上防水背心,，一起到洗衣坊洗衣服。

師：肥皂沾了水,，摸起來(lái)怎么樣,？

幼：肥皂會(huì)跑、滑滑的

師：衣服抹上肥皂,，搓一搓看到什么,？

幼：泡泡請(qǐng)幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來(lái),。（大部分幼兒不會(huì)夾,，需要老師幫忙，可以請(qǐng)幼兒互相幫助，晾好衣服,。）

師：小朋友都過(guò)來(lái)看看,，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開(kāi)心,，他們說(shuō)謝謝小朋友,，你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶。現(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)健康操,，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn),。（大部分幼兒開(kāi)心舞蹈,，跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn)，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,，專心在洗呀,、搓呀。最后請(qǐng)配班老師與他們一起活動(dòng),。）

幼兒在音樂(lè)中欣賞自己的勞動(dòng)成果,，用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂(lè)的心情，當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,，還在專心洗呀,、搓呀時(shí)，老師沒(méi)有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,，而是尊重幼兒的自主選擇,，給幼兒一定的時(shí)間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：紅色--粉紅,，黃色--橘黃，藍(lán)色--淡藍(lán)色,，青色--綠色,。

2.初步嘗試用漸變色涂色。

3.激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

準(zhǔn)備：

1.認(rèn)識(shí)紅色,、粉紅、黃色,、橘黃,、藍(lán)色、淡藍(lán)色,、青色,、綠色,，能叫出它們的名稱。

2.貼絨顏色寶寶8個(gè),，磁帶,、錄音機(jī)。

3.幼兒人手一個(gè)顏色寶寶,，油畫(huà)棒,，畫(huà)紙。

過(guò)程：

一.引出問(wèn)題：我們都有好朋友,，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友,，好嗎?

二.匹配同類色：

1.出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō),，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像,，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的最像,，請(qǐng)你來(lái)幫我找一找,。幼兒找出粉紅色，"好朋友,，手拉手,，抱一抱"教師和一名幼兒示范動(dòng)作。

2.用同樣的方法找出另3對(duì)顏色,。

三.游戲：找朋友1.幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾,，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手,、抱一抱。

2.幼兒交換頭飾,，再次進(jìn)行游戲,。

四：涂色練習(xí)：大氣球教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色,，讓它的手"張開(kāi)",，接著，在氣球的另一邊涂上淡色,，讓它和深色"手拉手",，最后，用淡色在中間涂抹,，這樣,，兩種顏色就抱在一起了。

簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起,，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了,。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中,，初步嘗試按鞋子的大小,、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì),。

2,、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：按鞋子的大小,、顏色,、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密,，特別是形狀：兩頭大中間向里凹,，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與幼兒人數(shù)相近的大小,、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,，用布先遮起來(lái),，人手一張白紙。

2,、歡快的音樂(lè)一段,。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地,，便于活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀,，特別愛(ài)漂亮,，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多,，最后,，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子,，一只是大的紅鞋子,，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天,，她非常不開(kāi)心,，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2,、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同,、顏色也不一樣的鞋子不是一雙,，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1,、師：那我們穿的鞋子是怎樣的,，它有什么特別的地方呢？

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較自己腳上的.鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處,。（著重從鞋子的外型,、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

4,、教師提供白紙,，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察）：如,，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹,，但它的朝向是相反的,。

5、教師小結(jié)：兩只大小相同,，顏色一樣,，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同,，但朝向相反的鞋子,，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對(duì)

2,、師：我們腳上穿的鞋子的款式,、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小,、顏色,、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn),，把這些鞋子一雙一雙的配配好,，再把它們擺放在座位前。

3,、幼兒分散收拾,，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起,。

4,、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小,、顏色和款式來(lái)講述）

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6,、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的,，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的,。

7,、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣,、大小一樣,、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,，所以要放在一起,。8、幼兒相互檢查,、驗(yàn)證,，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上,。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了,，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,，也不會(huì)穿錯(cuò)了,，看上去也很漂亮。

2,、平時(shí),，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快,，而且,，看上去也舒服。

活動(dòng)反思：

我發(fā)現(xiàn),，雖然剛?cè)雸@時(shí)孩子對(duì)家人的依賴較強(qiáng),，自理能力和常規(guī)知識(shí)懂得較少，但他們同時(shí)又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的,。只要老師勤于指導(dǎo),、巧妙構(gòu)思和設(shè)計(jì)一些教育環(huán)節(jié)，就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,，同時(shí)養(yǎng)成基本的生活自理能力,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知各種水果的基本特征,。

2,、能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色、形狀,、大小等特征,。

3、喜歡參加比較活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能在比較活動(dòng)中用語(yǔ)言表述出水果的顏色,、形狀、大小等特征,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

不受不同水果外形特征的干擾,，聽(tīng)從單一指令完成比較活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃子、蘋(píng)果,、梨子,、桔子、香蕉,、櫻桃,、草莓等水果圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

今天來(lái)了一些水果娃娃和我們做朋友，看看它們是誰(shuí)?(認(rèn)知各種水果,，說(shuō)說(shuō)名稱,、形狀、顏色,，像什么)

1,、教師手拿一個(gè)桔子：誰(shuí)來(lái)找一個(gè)比它小的水果和它做朋友?(個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果，和教師手中的桔子比較,，并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)水果大,，哪個(gè)水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用,。

2,、介紹比較游戲玩法：聽(tīng)指揮比較兩種水果的顏色、大小,、形狀,。

3、各小組桌子中間擺放籃子,，中間裝有不同外形特征的水果圖片,，提示幼兒聽(tīng)指令拿水果圖片。

(3)找兩個(gè)不一樣的水果做朋友,。幼兒找到后教師提問(wèn)：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色,、大小,、形狀,。)

(4)籃子里還有誰(shuí)沒(méi)有找到朋友?它是誰(shuí)?是什么樣子的?你想讓它和誰(shuí)做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說(shuō)一說(shuō)，教師小組詢問(wèn),、傾聽(tīng))

延伸活動(dòng)：

1,、今天的水果顏色、形狀,、大小不一樣,，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉,、蘋(píng)果,、桔子)

2,、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色。

活動(dòng)反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,，但是語(yǔ)言表述能力較弱,，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),，不愿意在集體面前展示,，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果,、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果,。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù),。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案活動(dòng)《圓圓的世界》含反思,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō),，一切都是那么神奇,，都值得去探索，他們的小腦瓜里會(huì)在想：為什么有些東西是圓的,，而有些東西卻不是,，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn),，用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界,。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn),。

小班孩子,，年齡小，對(duì)于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了,，但是需要有條理的說(shuō)出來(lái),，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境,，讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊,，容易為幼兒所接受。

1,、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的,，這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用,，為孩子的想像打開(kāi)空間,。

2、擴(kuò)散思維：想一想,，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的,，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓,。

3,、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

4,、操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

5,、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多,，讓孩子在玩過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)圓的'特性。

1,、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,，了解生活中的圓。

2,、喜歡聯(lián)想,，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像,。

3,、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣,。

5,、初步了解其特性,。

（一）：導(dǎo)入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè)園》

（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓,。

（三）逆向思維活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想,，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢,？為什么呢,？引出圓的特性。

（四）讓孩子動(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà),，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

孩子們,，今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師,，他有一塊神奇的魔板,，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢,？讓我們來(lái)看一看,。（教師操作電腦繪圖）

孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢,？幼兒自由說(shuō),，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么,，好不好,？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn),。

（五）教師出示多圓的拼圖,。

看，孩子們,，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西,，老師用好多個(gè)圓，變成了什么,？（蝴蝶,、毛毛蟲(chóng)、小雞等）

（六）活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法,，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性,。

剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西,，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具,，我們一起來(lái)玩,，看誰(shuí)玩的花樣多？與幼兒一起活動(dòng),。

室外游戲

在活動(dòng)室里地方太小了,，讓我們到院子里一起玩，好不好,？

本次活動(dòng),，緊扣教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式,，讓幼兒通過(guò)看一看,、想一想、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà),、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像,、操作的能力,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩,，使幼兒從不同角度發(fā)散思維,，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

生成背景：

9月20日,，戶外活動(dòng)時(shí),，我和孩子們一起在玩球，忽然,，只聽(tīng)一聲尖叫,，我過(guò)去一看，原來(lái),，孩子們?cè)趪鷫ο旅姘l(fā)現(xiàn)了一只螳螂,。他們七嘴八舌地議論起來(lái)。

馮靜亭：“這是螞蚱,?！?/p>

韓舒寧：“不對(duì)，這是蟋蟀,?！?/p>

單泉：“我知道，我知道，這是螳螂,?！?/p>

……

小朋友都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì),，各有各的理由,，他們你不服我，我不服你,，差一點(diǎn)吵起來(lái),。

老師：這到底是螞蚱，是蟋蟀,，還是螳螂呢,？

韓業(yè)達(dá)：“這是螞蚱，因?yàn)樗鼤?huì)跳,?！?/p>

崔鵬：“這是蟋蟀，蟋蟀會(huì)叫,?！?/p>

單泉：“這是螳螂，我在電視上看見(jiàn)過(guò),，它有兩把大刀,。”

……

幼兒非常喜歡小動(dòng)物,，特別是小班的幼兒興趣濃厚,，更愿意到飼養(yǎng)角去研究。但他們又受生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)的限制,，在傾聽(tīng)討論的過(guò)程中,，看問(wèn)題片面，局限,，缺乏全面的研究,。《規(guī)程》中也明確指出要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。老師也考慮到有研究?jī)r(jià)值。鑒于此,，老師和幼兒一起共同生成了“螳螂”這一主題,。

生成過(guò)程：

（一）了解已有經(jīng)驗(yàn)

小朋友們把螳螂高高興興地帶回教室，在飼養(yǎng)角給它安了一個(gè)家,。在觀察時(shí),，他們又展開(kāi)了議論。

陳智超：“它喜歡吃什么？”

史麗媛：“它是好的還是壞的,？

李璇：“它生活在什么地方,？”

馬友成：“為什么它是綠色的呢？”

崔鵬：“它到底叫什么名字,？”

……

孩子們議論的內(nèi)容越來(lái)越多,。

老師：“那么它到底是什么呢，是好的還是壞的,？今天回家你們想辦法找出答案,，明天來(lái)告訴老師和小朋友，好嗎,？孩子們開(kāi)始商量了,。有的說(shuō)問(wèn)爺爺、奶奶,，有的說(shuō)問(wèn)爸爸,、媽媽。有的說(shuō)查《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，查《百科全書(shū)》,，有的.說(shuō)用電腦上網(wǎng)查。

（二）探索發(fā)現(xiàn)

1,、問(wèn)家長(zhǎng)

第二天,，第三天，孩子們陸續(xù)帶回了答案,。有的說(shuō)是螳螂,，是爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽告訴的，是益蟲(chóng),。

2,、查資料

馬有成說(shuō)雌螳螂在生小寶寶之后會(huì)把雄螳螂吃掉，是《十萬(wàn)個(gè)為什么》上寫(xiě)的,。有的小朋友是請(qǐng)爸爸,、媽媽用電腦上網(wǎng)查的，那上面介紹螳螂是益蟲(chóng),，吃害蟲(chóng),。韓業(yè)達(dá)還拿來(lái)了vcd，說(shuō)可以讓小朋友一起看,，上面的螳螂本領(lǐng)可大了,，它身體的顏色是保護(hù)色,。

3、喂養(yǎng)

孩子們?cè)诔晕顼?、加點(diǎn)時(shí),，也用面包、米飯,、饅頭喂它,，結(jié)果螳螂毫無(wú)興趣。孩子們又在散步時(shí)拔了一些草,，發(fā)覺(jué)螳螂對(duì)草比較感興趣,。張?zhí)靻⒌陌职诌€抓了兩只螞蚱,，我們一起放到小盒里,，螳螂馬上用兩把大刀抓住了其中一只，津津有味地吃起來(lái),。孩子們高興地跳起來(lái),，嚷到：螳螂吃害蟲(chóng)，它是益蟲(chóng),。

4,、自我保護(hù)

李小朋和許多小朋友在一起討論起來(lái)：“螳螂遇到敵人怎么辦呢？”“我們?cè)囈辉嚢??！蹦懽虞^大的韓業(yè)達(dá)把手伸到盒子里，還沒(méi)等碰到螳螂,，它的兩把大刀就舉了起來(lái),，韓業(yè)達(dá)嚇得連忙把手縮回去。

通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn),，小朋友們明白了：螳螂是用大刀來(lái)防御敵人,，保護(hù)自己的。

5,、讓幼兒了解自我保護(hù)方法并表征,，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移

我適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的遷移。：小動(dòng)物都會(huì)保護(hù)自己,，你們會(huì)怎么保護(hù)自己,？

潘敦浩：打110。

戰(zhàn)海濤：大聲喊,，救命啊,。

臧元晟：不跟壞人走。

唐雯：趕快跑,，找爸爸,、媽媽,。

馬佳奕：不單獨(dú)自己走。

潘紹文：不往耳朵里,、鼻孔里塞東西,。

……

6、提出新的矛盾點(diǎn)

過(guò)了幾天,，孩子們陸續(xù)找到了答案,，螳螂在秋天把卵產(chǎn)在向陽(yáng)的山坡上、樹(shù)枝上,，有一層硬膜包著,，所以里面很暖和，而雌雄螳螂就凍死了,。到了第二年春天天氣暖和了,，卵就孵化成小螳螂了，它們又可以捉害蟲(chóng)了,。

7,、表征

馬佳奕把螳螂產(chǎn)卵的情景畫(huà)了下來(lái)。韓舒寧把螳螂捉害蟲(chóng)的樣子畫(huà)了下來(lái),。戰(zhàn)海濤還畫(huà)了一只大螳螂帶著一群小螳螂,。

8、經(jīng)驗(yàn)分享,、交流

孩子們把了解到的知識(shí)用各種形式告訴小伙伴,。有的拿來(lái)了vcd；有的拿來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》講給小朋友聽(tīng),；有的把螳螂吃害蟲(chóng)的動(dòng)作畫(huà)了下來(lái),；有的在“悄悄話”角談?wù)撝氲拿孛埽挥械脑诟改竵?lái)接送時(shí)拉著父母看螳螂的各種圖片,；有的在美工區(qū)粘貼,、涂色螳螂，他們都在體驗(yàn)著成功的喜悅,。

體會(huì)與反思：

活動(dòng)內(nèi)容的產(chǎn)生來(lái)自幼兒,，幼兒探索興趣很高。教師有機(jī)地引導(dǎo)幼兒在飼養(yǎng)角探索,、發(fā)現(xiàn),，不斷豐富已有經(jīng)驗(yàn)，又根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn),，從螳螂的自我保護(hù)遷移到自身的自我保護(hù),。在此次活動(dòng)中，幼兒解決問(wèn)題的能力得到提高,，在建構(gòu)新知識(shí)的同時(shí),，豐富了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，掌握了許多學(xué)習(xí)方法，而且能有順序地連貫描述螳螂的外形特征,。對(duì)以后描述小動(dòng)物奠定了基礎(chǔ),。

小班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢,？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《我從哪里來(lái)》含反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1、初步了解自己是從哪里來(lái)的,，體驗(yàn)爸爸媽媽的艱辛,。

2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望,。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話,。

4,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

課件：我從哪里來(lái)

一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流,。

“寶寶們,，你是從哪里來(lái)的呢？猜猜看,。

回答各異：有的說(shuō)撿來(lái)的,，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。

不同的回答給予不同的評(píng)價(jià)

二,、看課件,。

1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起,。

師問(wèn)：爸爸的種子像什么,？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡啊,！學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作,。

它們住在媽媽的肚子叫什么,？（子宮）

2、媽媽吃東西的情節(jié),，認(rèn)識(shí)臍帶的作用

3,、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會(huì)干什么,？

幼兒：會(huì)睡覺(jué),，會(huì)伸手，也會(huì)翻身我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧,。

師：媽媽為了寶寶要改變?cè)S多不好的習(xí)慣,。

4、寶寶出生時(shí)的樣子,。

有的寶寶自己爬出來(lái),，有的需要醫(yī)生幫忙。

寶寶出生了,，大家叫他嬰兒或新生兒,。

三、感受媽媽的辛苦,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。對(duì)媽媽說(shuō)一句感謝的話。

媽媽我愛(ài)你,！

媽媽真辛苦,！

我要幫媽媽做事。

我要聽(tīng)媽媽的話,。

成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動(dòng),，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度,。如果把握不好,，會(huì)變得很枯燥，我充分利用課件將深?yuàn)W的知識(shí)簡(jiǎn)單化,，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的,，更體驗(yàn)到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的,。相信這節(jié)課后,，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的,。

不足之處：如果能請(qǐng)一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛,，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會(huì)更感興趣,，記憶會(huì)更深刻,。