做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇一

一,、所教班級現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)44人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進步,，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,，能主動學(xué)習,。大部分孩子的語言表達能力較強，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異,，行為習慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習方法,，不能做到眼到、口到,、心到,，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀律渙散,，自私,、嬌氣等缺點，衛(wèi)生,、學(xué)習,、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣，但天真,、熱情,、有上進心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習慣,，成為一個真正的小學(xué)生,，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀律,，能認真聽講,，有4、5個同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強,。有2個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去,。錢敬瑜：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實,，影響整個一年級的學(xué)習。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習慣,，上課經(jīng)常走神,，因此，學(xué)習跟不上,。龐婉竹：該生的最大特點是記憶力尤其差,，今天教明天忘，因此,，學(xué)習非常困難,。今后要運用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習的方法,，學(xué)會學(xué)習,。

二、本冊教材總的教學(xué)目標

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會用音序查字法查字典,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認識常用漢字550個,，會寫其中的250個字,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字方法,。

(三)閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。鼓勵學(xué)生多閱讀,，擴大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5,、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習過程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2,、能認真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達的自信心。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三、本冊教材教學(xué)重難點

1,、好的學(xué)習習慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際,，進行反復(fù)的嚴格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng),。

2,、漢語拼音教學(xué)。

(1)要在平時注意對漢語拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標,，能在四線格上正確、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(3)在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng),，幫助自主識字,。

3、關(guān)于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識字來認識事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會字義,，韻文重在誦讀,。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,，識字能力。

4,、關(guān)于課文

(1)多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點,。

(2)講究方法,，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用,，在識字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量，不求數(shù)量,。

(3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

(4)保證時間,，嚴格訓(xùn)練,。

5、關(guān)于單元練習,。

(1)練習以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背,、口語交際等板塊,。

(2)字詞方面,，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

(3)寫字方面，寫的字都安排田字格里,，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練,。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語,、民諺、兒童詩歌,、古詩等,。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要準確到位;教學(xué)方法要靈活多樣,。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇二

一(x)班原來有52人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)出一人，轉(zhuǎn)入1人,，共52人,，其中男生31人，女生21人,。經(jīng)過一年半的學(xué)校教育,，大部分學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,。

1,、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學(xué)習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的'不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。

學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習語文,、運用語文。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇三

我班現(xiàn)有學(xué)生xx人,一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開,、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認250個生字,，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀,、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號,、感嘆號,、問號，并能讀出陳述,、疑問,、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習也養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣,，如能掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習用品的良好習慣,。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習語文的欲望和好奇心,，進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習,，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題,，分別為：多彩的春天,，家庭生活,，保護環(huán)境，快樂的夏天,，動腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué),。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體。每組包括1課識字,、4——5篇課文和1個語文園地,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共34篇,，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習所得的舞臺,。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望,。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字,，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀,、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。

3,、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進行口語交際,，讓學(xué)生有表達的欲望,，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力,。

4,、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

5,、積累自己喜歡的好詞佳句,、詩歌、諺語等,。

1,、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習方法和情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

2,、教學(xué)難點是：

(1)在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

(2)學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流。

(3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識,。

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來。

3,、采用多種形式,，注意加強生字的復(fù)習與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

1,、對學(xué)習能力較強的學(xué)生,，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

2、對學(xué)習能力較弱的學(xué)生,，要因材施教，不用一把尺子衡量他們,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣,，教給他們正確的學(xué)習方法，使他們樂于學(xué)習,。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇四

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識400個常用字,，寫其中100個筆畫簡單的字,。

1．漢語拼音

能借助漢語拼音認讀漢字,，正音,、學(xué)習普通話。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．識字與寫字

喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3．閱讀

喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

4．口語交際

學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)口語交際

小學(xué)語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點,，在進行口語交際教學(xué)過程中必須適當放低要求,，堅持大面積訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終,，不僅說話課要聯(lián)系，拼音,、識字,、閱讀教學(xué)中，同樣要重視口語交際能力的培養(yǎng),。在課后練習和語文園地中,，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)自信,。

(二)識字、寫字

在識字方面,，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，低年級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培養(yǎng)識字能力,。讓學(xué)生運用漢語拼音讀準字音,，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫,、筆順分析記憶字形,，看圖或結(jié)合生活實際理解字義。教師要采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認記身邊的漢字,。

一年級必須打好寫字的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生學(xué)習正確的執(zhí)筆、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。教師要對運筆方法、筆順,、間架結(jié)構(gòu)等作具體指導(dǎo),。寫字練習不在于寫得多，而在于保證質(zhì)量,。

（三）閱讀教學(xué),。

一年級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上,，以口語為中介,，理解文章的內(nèi)容。一年級的閱讀教學(xué)要抓好朗讀能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生用普通話清楚,、響亮地朗讀，把句子讀連貫,，防止拖腔拉調(diào),。

周次內(nèi)容

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣

2,、漢語拼音1,、2 認一認1

3、漢語拼音3,、4,、5

4、漢語拼音6 認一認2 漢語拼音7

5,、漢語拼音8,、9 認一認3

6、漢語拼音10,、11

7,、漢語拼音12 認一認4

8、漢語拼音13,、14

9,、漢語拼音15 認一認5 復(fù)習、

10,、識字1,、2、3,、

11、練習1 課文1、2

12,、課文3,、4 練習2

13、課文5,、6,、7

14、課文8 練習3 識字1

15,、識字2,、3 練習4

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇五

本班學(xué)生在經(jīng)過了一年的學(xué)前班語文學(xué)習后，基本知識,、技能方面基本上達到學(xué)習目標,，對學(xué)習語文有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有害怕心理和畏縮情緒,。因此，對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣，并成功體驗所獲得的樂趣,。

（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。每個單元,，從導(dǎo)語到識字課，到課文到語文園地中的閱讀短文,，口語交際,、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排,。八個單元分別以“多彩的春天”“家庭生活”“愛護自然環(huán)境”“快樂的夏天”“只要動腦筋,，就會想出解決問題的辦法”“我們的快樂生活”和“好品質(zhì)，好思想”“有趣的自然科學(xué)”為專題,。

（二）大幅度更新課文,，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活,。課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習語言,，并潛移默化地受到熏陶和感染,。在識字方面,，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認,，在閱讀方面,，教科書最后編排了五篇選讀課文供學(xué)生選讀,。

a)識字寫字教學(xué)

本冊要求會寫250個生字,，認識550個字,，絕大多數(shù)都是常用字，相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步識字能力來學(xué)習這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,，如進行小組合作學(xué)習、當小老師等,。

b)閱讀教學(xué)

在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，如給畫面配音，分角色朗讀等,，還要重視課外的閱讀,。

c）口語交際教學(xué)

在教學(xué)中應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境的進行口語交際,，在日常生活中

主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力,。

識字、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點,，同時也是本冊教學(xué)的難點,。

學(xué)困生名單：馬志成，秦永強,，雷小紅，秦甜甜,，秦建華

轉(zhuǎn)差計劃措施：

首先,，要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥；其次,，轉(zhuǎn)化差生需要耐心,，耐心就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深由低向高發(fā)展,，這是有史以來最有效的教育原則。

通過本期的努力,，我相信我班的語文成績一定會有大幅度的提升,。

1、注重培養(yǎng)聽說能力,，制定訓(xùn)練計劃,，逐步提高聽說能力。采用各種形式的教學(xué)手段,，如“童話引路”“猜字謎”等方法,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。

2,、采用各種形式的教學(xué)手段進行識字教學(xué)，如“童話引路”“猜字謎”,、象形字,、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，通過指導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,。

3,、充分把視聽與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,，教師要設(shè)計好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，恰當講解,。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透，實踐活動讓學(xué)生體驗到學(xué)習的樂趣,，受到良好的思想教育,。

4,、激發(fā)課外閱讀的興趣。每周安排一定的時間講童話故事,，因勢利導(dǎo),，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《十萬個為什么》.《少年科技畫》等兒童課外讀物來豐富學(xué)生的文化生活,。

在本學(xué)期教學(xué)工作中應(yīng)創(chuàng)造性的進行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),，使他們成為樂于學(xué)習,，主動學(xué)習，愿意與他人合作學(xué)習的成功的學(xué)習者,。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇六

學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，他們的知識經(jīng)驗,、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異,。通過學(xué)前測字調(diào)查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字,，具有主動識字的愿望,；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫，兩極分化比較嚴重,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習的主動意識不夠,，對意愿的表達較為模糊,。針對這一現(xiàn)狀，本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習慣,、學(xué)習習慣抓起,，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，調(diào)動其積極性,，形成活潑,、生動的學(xué)習氛圍。在教學(xué)中分層次,、分階段教學(xué),，采取一幫一的方式，讓學(xué)在前面的孩子幫助學(xué)在后面的孩子,，充分發(fā)揮集體學(xué)習的優(yōu)勢,。

1,、全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣”、“漢語拼音”,、“識字”,、“課文”四個部分組成，類型不多,，結(jié)構(gòu)簡明,，眉目清楚。同時,，對教學(xué)內(nèi)容進行了控制,，使之要求合理，容量適度,，以利于在減輕學(xué)生過重負擔的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教材的教學(xué)目標集中，重點突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習習慣”的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習用品,，養(yǎng)成良好的習慣，促進身心健康發(fā)展,?！皾h語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié),，準確拼讀和正確書寫音節(jié),。“課文”的重點是識字,、寫字,、朗讀、背誦,。同時,，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計,、每個單元的練習設(shè)計等都明確具體操作性強,，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

（1）掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習用品的方法養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的良好習慣,。

（1）讀準聲母,、韻母。

（2）能準確地拼讀

（3）讀能說聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,、學(xué)讀輕聲。

（4）認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

（1）準確認讀本冊生字。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫本冊生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習習慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習慣,，并進行反復(fù)、嚴格的訓(xùn)練,。

2,、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點,，結(jié)合《語文課程標準》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

3,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的想象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

4、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

5,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力,。同時,，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇七

繼續(xù)深入學(xué)習,、貫徹新課程標準的教學(xué)理念,，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學(xué)模式。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學(xué)方式的變革,，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣作為語文教學(xué)的一個基本目標，貫徹始終,。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

1,、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點,、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習拼音的過程中,，認識生字。要求認識400個常用字，識字量大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,，教學(xué)中有難度。

2,、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

1,、在漢語拼音教學(xué)中,，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲,、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué),、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實效,。

2,、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學(xué)實行認寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認字,、猜字、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法,，使學(xué)生從過去的繁重識字負擔中解放出來,。

3、在識字,、閱讀教學(xué)中,，隨時把握時機，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,，提供展示自我的平臺,。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動,，把表演,、競賽、游戲、音樂等引進課堂,，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識,，培養(yǎng)興趣，形成能力,，逐步提高語文素養(yǎng),。

九月份：

與前兩年教學(xué)一年級的教師討論、學(xué)習制訂教研計劃,，確定工作重點,；準備開學(xué)典禮事宜；了解學(xué)習前兩年課改中一年級教師所遇到的一些問題,。

十月份：

配合學(xué)校的工作,，及時傳遞教研組活動情況；備好教案,；識字教學(xué)研討,；組織學(xué)習新課程備課、評課,、反思的有關(guān)內(nèi)容,。

十一月份：

組內(nèi)教研（聽課、說課,、評課活動）,；組織青年教師參加校教學(xué)大比武活動；逐步建立學(xué)生成長檔案袋,；向?qū)W生推薦拼音讀物,，建立圖書角。

十二月份：

閱讀教學(xué)研討,；交流心得體會,；各班開展評比識字大王活動。

一月份：

制訂復(fù)習計劃,，進行全面復(fù)習,；識字教學(xué)調(diào)查；學(xué)業(yè)評價,，期末工作總結(jié),。

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇八

貫徹黨的教育方針，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神,，倡導(dǎo)自主合作，探索的學(xué)習方式,，并根據(jù)學(xué)習語文的規(guī)律和兒童身心的需要,，設(shè)計,、編排豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

本班學(xué)生()人，其中男生()人,，女生()人,。學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解,，年紀小,，自律性差，需要老師不斷糾正,、督促,。因此，我們教師要致力于保護學(xué)生們學(xué)習語文的欲望和好奇心,，并進一步激發(fā)他們的學(xué)習興趣,，讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，在快樂中學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生們樂于探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。至于其他學(xué)習成績還有待于在今后去了解,。

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一)10篇課文,，識字;(二)又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1.漢語拼音,。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3.閱讀。學(xué)習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4.口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一),、重點:

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二)、難點:

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此,，拼音教學(xué)是難點,。

2、識字量的增加,，是學(xué)生"回生率"很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣,。

10、重視學(xué)生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于一年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

周次教學(xué)內(nèi)容

第1周入學(xué)教育1,、aoe

第2周2、iuv3,、bpmf機動課

第3周4、dtni復(fù)習一5,、gkh

第4周6,、jqx7、zcs8,、zhchshr

第5周復(fù)習二9,、aieiui10、aoouiu11,、ieueer

第6周復(fù)習三12,、aneninunun13、angengingong機動課

第7周復(fù)習四拼音總復(fù)習拼音部分測試并講評

第8周1,、一去二三里2,、口耳目3、在家里

第9周4,、操場上語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習單元測試及講評

第10周期中考試復(fù)習期中考試

第11周1,、畫2、四季3,、小小竹排畫中游

第12周4,、哪座房子最漂亮5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習測試及講評

第13周6,、靜夜思7,、小小的船8、陽光

第14周9,、影子10,、比尾巴語文園地三這樣做不好單元復(fù)習及檢測講評1、比一比

第15周2,、自選商場3,、菜園里4、日月明語文園地四6,、我會拼圖

看看12,、雨點兒

第18周16、小松鼠找花生17、雪地里的小畫家18,、借生日

第19周19,、雪孩子20、小熊住山洞語文園地六小兔運南瓜

第20至21周總復(fù)習期末測試

一年級教學(xué)工作計劃語文計劃篇九

一,、班級概況分析交流,。

個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。至于其他學(xué)習成績還有待于在今后去了解。

二,、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一)，10篇課文,，識字(二),，又10篇課文。兩個識字單元各4課,，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排實行認寫分,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)開,，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標

1,、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字。

2,、識字與寫字,。認識常用漢字400個，其中100個會寫,。喜歡學(xué)習漢字,，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3,、閱讀,。學(xué)習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

四,、本冊教學(xué)重點、難點：

(一),、重點：

1,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

2,、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字,。

3,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

(二),、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點,。

2,、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5,、設(shè)立學(xué)習小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂趣,。