時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。
一年級語文秋季教學計劃 一年級秋季語文教學工作計劃篇一
一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門,，一下子比較難以適應小學生活,。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣,，如課間紀律差，上課比較自由,，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求,。同時,，由于他們來自各個不同的幼兒園，所受的教育也各不相同,。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣,。雖說都上過幼兒園,，接受過一定的教育教學，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面,，需要進行糾正和輔導,。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝,，自主性差，個性強又怕困難,。我們應該加以正確引導,，多加鍛煉，幫助他們盡快適應學校生活,，接軌新課程學習,。
本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12～14個。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。
識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。
教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內容具有綜合性、科學性,、時代性、趣味性,、廣泛適用性等特點,。
1,、準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2、識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3,、閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
4,、口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
（一）重點：
1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。
2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。
3,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。
（二）難點：
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點,。
2、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。
3,、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點,。
1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。
4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導學生留意生活,，在生活中學語文。
5,、設立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。
6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結。
7,、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。
8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系,。
9,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的'情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質量。
11,、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。
對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。
學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓練,。
此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。
一年級語文秋季教學計劃 一年級秋季語文教學工作計劃篇二
本期語文教研工作的重點將放在鉆研教材上,，組織組內教師學習,、吃透教材、用好教材,。鉆研活動中通過教材的再學習,，能正確地把握教材的重,、難點，打造和諧課堂,，切實提高語文教學的質量和水平，促進全組語文教師素質的提高,。
1、加強教研組管理,，做到活動有效。
2,、加強教學管理,，提高教學質量,。
3,、抓住學習準備期，培養(yǎng)良好的學習習慣,。
4、開展豐富語文活動,，激發(fā)學生學語文的興趣,。
1,、認認真真的備課，扎扎實實地教學
在備課前認真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,，力爭備課能夠結合本班實際把握重難點,，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學,，寫好教學隨筆,，記錄自己的教學成長足跡,。
2、關注課堂常規(guī)教學,，培養(yǎng)良好學習習慣
針對一年級是學生良好習慣形成的關鍵時期,，我們教研組根據(jù)教材,，關注課堂教學細節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學,，采取課時備課、單元主備等形式,，對課堂教學的教學方法,、學生學法、聽課習慣,、課堂練習進行一系列的教研活動，交流,、共享智慧和教學資源,，發(fā)揮集體智慧,，彌補個體的不足，提高整體的教學水平,。
從拼音教學開始,，注重培養(yǎng)學生正確地寫字姿勢，加強對學生寫字的指導,，上好每一節(jié)寫字課，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，提高學生寫字的質量,。
3,、關注有效閱讀教學，培養(yǎng)良好閱讀習慣
我們利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動,。課堂教學中加強有效朗讀指導,，對學生進行兒歌讀背的指導,，開展講故事比賽,，進行美文誦讀的活動等等,。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習慣,。
4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展教學研究
抓好教研組活動,，做到全員參與，按時組織參加,。每次教研組活動均有一人主講,，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題,，積極查找資料,，對主題共同討論,，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智,，做好教研，提高教研實效,。
第一周新生入學,，制定教研組工作計劃
第二周教研組會議，確定教學進度
第三周討論拼音教學的若干問題
第四周交流班級朗誦會的情況,，并組織開展活動
第五周討論作業(yè)布置情況，并布置國慶長假作業(yè)
第六周國慶放假
第七周區(qū)教研會,，集體聽課,，討論評課
第八周組內教研課,，集體評課
第九周拼音復習，準備拼音過關測試
第十周討論低段閱讀教學,，觀摩優(yōu)秀視頻
第十一周組內教研課,，集體評課
第十二周參加青年教師課堂評比,，并作教后反思
第十三周集體備課
第十四周“同課異構”教研
第十五周教研后評課
第十六周組內教研課，集體討論評課
第十七周優(yōu)秀課錄像觀摩,，討論學習
第十八周組內教研課，集體評課
第十九周討論一年級口語交際的開展
第二十周優(yōu)秀口語交際課觀摩
第二十一周制定復習計劃
第二十二周復習迎考
這就是本學期根據(jù)教導處計劃,，以提高課堂效率為重點,認真貫徹教育工作會議的精神,，展開各種學習及活動，以推進小學一年級語文素質教學為工作中心,，切實落實學校在各項工作中的要求。
