總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇一

回顧一年的工作真的是太多,，每一件事情都在我的腦海中劃過,，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍,！本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、自我收獲

成長學(xué)習(xí)：在過去一年里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了然和課程基礎(chǔ)理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關(guān)特征,，以及障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn),，因自閉癥譜系的三大障礙,、人際關(guān)系、交流,、想象力造成的社交交流互動缺陷，語言與非語言使用缺陷,，人際關(guān)系構(gòu)建的缺陷以及經(jīng)驗使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當(dāng)行為實則是他們遇到的困難,。因此，不應(yīng)以他們的不恰當(dāng)?shù)男袨橐暈閱栴}行為試圖消滅,，而應(yīng)以他們不恰當(dāng)?shù)男袨闉槠鯔C(jī),，了解他們的困難教會他們使用適當(dāng)?shù)男袨榻鉀Q所遇到的問題。

然和基礎(chǔ)課程的三大部分,，家庭課程、在?；A(chǔ)課程、職業(yè)準(zhǔn)備課程,，并再次梳理了三個課堂之間的關(guān)系,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及和自閉癥譜系的關(guān)系。從形式上看,，三個課堂是孩子的成長路徑。從內(nèi)容上看,，三個課堂是孩子的成熟路徑,，孩子的學(xué)習(xí)是先學(xué)會懂事,，再學(xué)會做事。讓孩子明白為什么要這樣做,，再教會技能，能獲得一輩子可用的經(jīng)驗,。

個案記錄與分析：過去一年在對然和觀念進(jìn)行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學(xué)習(xí)需求,。同時利用午休時間進(jìn)行一對一的課程對練與說課，梳理每節(jié)課程目標(biāo)、目的,、增進(jìn)了我對課程的操作熟練度,，為孩子進(jìn)入幼兒園打基礎(chǔ)。

接下來學(xué)習(xí)了導(dǎo)入語和指導(dǎo)語之間的區(qū)別,，導(dǎo)入語是在教學(xué)前以交流的方式告訴學(xué)生接下來學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求,。指導(dǎo)語是在教學(xué)過程中以互動交流的形式指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的基本用語,。

通過一對一基礎(chǔ)評估與教育方向?qū)W習(xí),，了解了評估,、教育的意義，對教育方案,，教育,、教學(xué)計劃有了重新認(rèn)識,，尤其是活動設(shè)計的作用及原則對我更有幫助，只有牢記工作內(nèi)容和順序,，才能全面細(xì)致的做好個案的服務(wù)工作。

二,、教學(xué)方面

本學(xué)年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節(jié),，節(jié)日等特點進(jìn)行命名,。課程內(nèi)容會圍繞單元主題進(jìn)行制定,，每節(jié)課我們都認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡及現(xiàn)階段所急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，制定月計劃，設(shè)計可行常態(tài)的課程目標(biāo),，并根據(jù)目標(biāo)準(zhǔn)備教具,，為課程服務(wù)。并在課后,，反思哪些課程內(nèi)容孩適合孩子的學(xué)習(xí)需求,，什么課程需要以后調(diào)整，盡力做到讓孩子學(xué)習(xí)到將來受益的內(nèi)容,。

運動課也是我們的重點，運動課有兩個項目,，全人療愈和感統(tǒng)訓(xùn)練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項運動,。

感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺及本體覺的運動,，并且我們根據(jù)孩子障礙類型特征，制定適合孩子的個別性訓(xùn)練計劃,，在月初和月末進(jìn)行訓(xùn)練目標(biāo)的記錄與比對,，發(fā)現(xiàn)未完成的目標(biāo),，及時分析原因并加以完善。

三,、家長溝通

1、上課規(guī)則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀(jì)律,，例如在上課時間跑來跑去坐不住,。

2,、處理問題的能力：當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾沖突時,，及時和家長取得溝通，告訴家長發(fā)生矛盾的前因后果,，并讓家長得知在這件事中孩子是如何處理的,，想一下他解決問題的方式常態(tài)嗎,？如有不妥該怎么做,？這時就需要我們和家長一起分析孩子的需求并教會他常態(tài)的處理方式。

3,、生活技能：及時了解孩子在家的生活習(xí)慣和教養(yǎng)方式，例如：入廁習(xí)慣,、穿脫鞋子的習(xí)慣,、良好就餐的習(xí)慣……和家長取得共鳴,，使他們能夠更常態(tài)的生活。

四,、安全與衛(wèi)生方面

1、及時做好晨檢與晚送工作,，發(fā)現(xiàn)有抓傷或其它狀況及時和家長溝通,，避免給工作帶來不便,。

2、根據(jù)季節(jié)變化及時和家長溝通,，幫孩子添加衣物避免著涼生病。

3,、認(rèn)真負(fù)責(zé)看護(hù)每位學(xué)生的在校安全，避免發(fā)生走失或意外狀況的出現(xiàn),。

4、提醒家長每周幫助孩子搞好個人衛(wèi)生,，讓孩子有一個清爽整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、及時了解孩子的飲食用餐習(xí)慣，告訴家長孩子在學(xué)校的用餐狀況,。

五、20xx年的計劃

1、提高自己對然和家庭課程的熟練度,，幫助孩子打好第一課堂的基礎(chǔ),。

2、增進(jìn)對班級事務(wù)的管理,，使班級全體學(xué)生有一個良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n程計劃,，做好課前準(zhǔn)備,，保證課程能順利進(jìn)行。

特殊教育教師工作總結(jié)篇二

____年____月 ____日至____日,，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會,。通過聆聽專家教授的精彩專題講座,，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案,、觀摩教學(xué)，分享經(jīng)驗,，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育,、教學(xué)及管理上，有著非常重要的意義,。

一,、更新觀念,、擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實，讓我聆聽到了王輝,、楊楓、談秀菁,、歐陽新梅等專家教授的精彩、細(xì)致的專題講座,，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn)，讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪,，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ),。

二,、專業(yè)知識,、得以提高

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢,。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長期存在,。

（二）游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法,。她生動有趣的講解方式,，讓大家聽的.津津有味；圖文并茂的課件,，讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題,，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么？我在其中能教什么,？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？我在其中該怎樣教,？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人,，兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式,。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無憂無慮的生活，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué)，教師通過游戲來教,，以游戲為基本活動。

楊楓教授通過案例,，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時，孩子是沒有樂趣的,。游戲包含著多層次的快樂體驗，首先組織游戲前教師要學(xué)會渲染氣氛,，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進(jìn)入游戲,，在活動中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗,。最后讓孩子有勝任感,，并在游戲活動后回味、期待下次游戲,。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容，評估的范圍,，評估的程序，評估的項目,，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告。由于我在____年參加過特殊教育評估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過王教授的講解,，加深了對發(fā)展性評估工具的了解,，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗（ddst）、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨癥兒童發(fā)展評估表,、peabody運動發(fā)育量表（pdms—2）、pep教育心理發(fā)展測驗,。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童。我們掌握了評估量表的測評目的,、適用對象,、評估表的結(jié)果及分析方法,、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成,。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估，第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估,，屬于功能性評估。

（四）臺灣的融合教育

臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項指標(biāo)：

1,、每個學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個別化教育方案,。

3、尊重每個學(xué)生,。

4、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作,，包括計劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源,、政策及支持系統(tǒng)。

6,、學(xué)生安全的參與及同伴的互動學(xué)習(xí)。

7,、父母參與及態(tài)度支持,。

8,、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程,，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9,、提供合適的評量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

教育，從全納（融合）開始,，這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育,，并用一段視頻,，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長期的專題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實例。片中,，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得，而是彼得改變了我們,。”融合教育是一種在加拿大,，美國，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式,。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),，提供給特殊孩子一個正?；慕逃h(huán)境。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等,，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人,，是融合教育最為核心的精神。在臺灣,，融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年。實踐的范圍貫穿學(xué)前班,、小學(xué)、中學(xué),。

三、同行交流,、共同成長

在小組討論中,，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點、問題和想法,，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實際問題進(jìn)行研討,，這些問題也得到了專家們的重視，他們的回答給了我們很好的啟示,，對我們在今后的教育教學(xué)中有著積極的促進(jìn)作用。

整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序,，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受,，那就是：“愛學(xué)是成長之師，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根,。”

培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程,。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,。通過這次培訓(xùn)，使我開拓了眼界,，與專家和同仁間相互交流,、溝通,，取長補(bǔ)短,，使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，更加專業(yè)，更加細(xì)致,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇三

對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作,，更好地為特殊群體們服務(wù)。我正是帶著這樣的認(rèn)識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的,。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對待,，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能,，和他們一起娛樂,，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關(guān)系,，做孩子最好的朋友。

二,、康復(fù)教學(xué)工作方面

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作,，匹配崗位,，跟蹤輔助,，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內(nèi)容,。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員,，促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實施教學(xué)(如：實物教學(xué),、環(huán)境熏陶,、生活實踐等等)，培養(yǎng)學(xué)生更多技能,，能夠融入社會，找到一份工作自力更生,。

三、日常生活工作

四,、個人學(xué)習(xí)

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動,，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實自己,，學(xué)會在團(tuán)隊中找到自己的位置，并為之努力,，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí),，對自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解,，除更新了以個人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式,，理論聯(lián)系實踐,，運用到日常工作中。

總之,，在這三年多以來的工作中,，我真正體會了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會懂得真正的辛苦,，只有照顧過特殊學(xué)員才會懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn),。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨,，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，做到更好,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇四

又是一年過去了，感嘆余生漸短,，得努力的好好過好每一天、每一年了,！要讓每年都精彩無悔，讓每天都不負(fù)努力,！

20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，也通過自身的不懈努力,，各項工作還是圓滿完成,，但也存在了諸多不足,，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗?；仡欉^去的一年,，不說每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

對于每一名特殊教育教師來說,，要有大愛思想才能全身心地投入工作,，更好地為特殊群體們服務(wù),。我正是帶著這樣的認(rèn)識進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來,，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對待，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能,，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。在相處中滲透愛的教育,，建立和諧的師生關(guān)系,，做孩子最好的朋友,。

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開發(fā)工作,，匹配崗位，跟蹤輔助,，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內(nèi)容,。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過多種形式實施教學(xué)(如：實物教學(xué),、環(huán)境熏陶,、生活實踐等等),，培養(yǎng)學(xué)生更多技能，能夠融入社會,，找到一份工作自力更生,。

在這一年來的日常工作中,，我們基地一共三個人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián)、省殘聯(lián),、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次,，我分次輔助學(xué)員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作,。

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實自己,，學(xué)會在團(tuán)隊中找到自己的位置,，并為之努力,，今年7月，我到武漢參加了關(guān)于個別化服務(wù)計劃及相關(guān)評量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，對自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解,，除更新了以個人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式,，理論聯(lián)系實踐,，運用到日常工作中,。

總之，在這三年多以來的工作中,，我真正體會了什么是特殊教育,？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會懂得真正的辛苦,，只有照顧過特殊學(xué)員才會懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會懂得怎樣去關(guān)愛和奉獻(xiàn),。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨,，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，做到更好,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇五

__學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我校特殊教育教研組所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實，在實實在在開展特殊教育工作,。本學(xué)期，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，全組教師立足隨班就讀崗位,，以“通過杭州市合格資源教室驗收評估”為工作重心,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展特教教研活動，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展特殊教育工作,，順利而圓滿地完成了各項特殊教育教學(xué)任務(wù),。

一,、建立教研制度，落實常規(guī)要求,。

本學(xué)期以來，制定了一些特殊教育制度,、考核辦法等,，及時做好檢查,、督促、考核工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處,，教科室的組織下,，按計劃對備課本、課堂作業(yè),、親子活動,、聽課本、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查,。從檢查情況來看，教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，備好、上好每一節(jié)課,，向課堂要質(zhì)量。精心設(shè)計課堂作業(yè),，提高課堂效率,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展,。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效,，扎扎實實從基礎(chǔ)抓起，從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，從特殊孩子的實際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時批改,、學(xué)生認(rèn)真及時更正,，許多教師都能以激勵為主,，用上各種批改形式。

二,、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作，促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此,，本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實際情況,，在教研活動中，能依據(jù)計劃安排進(jìn)行活動,，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣。

三,、開課聽課評課，提高特殊教學(xué)能力,。

1、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課,，大家把集體備課與個別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動中,，老師們認(rèn)真聽課,，積極評課,，提出改進(jìn)意見,，我們確實看到了越來越精彩的課堂，越來越成熟的教學(xué)技能,。通過這樣的特殊教育教研活動，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力,，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、制作課件，輔助教學(xué),。多媒體課件以直觀,、生動的優(yōu)勢被運用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來很多的方便,。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件，用于輔助教學(xué),，取得較好的效果,。

四,、教研氣氛濃,，教研成果突出,。

五、順利通過杭州市合格資源教室驗收評估

__年11月25日下午,，杭州市合格資源教室驗收工作小組蒞臨我校，針對我校的資源教室建設(shè),、運作展開驗收評估工作。

由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊通過聽取徐校長關(guān)于資源教室的工作開展情況介紹,、校首席資源教師葉老師的個案開展情況介紹，實地參觀資源教室,，檢查檔案材料，座談詢問等方式,，對我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，并做出了評估,，評估團(tuán)給了93分的好成績。

總之,，教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研,，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,，通過一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績,，我相信我們特殊教育教研組一定會成為一個優(yōu)秀的教研組。

特殊教育教師工作總結(jié)篇六

工作中,，始終堅持四項基本原則,，認(rèn)真貫徹國家的教育方針,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹落實教育局及學(xué)校的.各項決策，熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法,，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作,。

教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃,，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思,，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點。我班學(xué)生剛升入初中,，全是十六,、七歲的學(xué)生,，他們愛動、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

教育方面。班上的孩子都是十六,、七歲,，他們進(jìn)入了青春期,，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動,，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們,，不理解他們,。這學(xué)年里,，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯，因為是女孩子,，家庭條件優(yōu)越,，有和男生結(jié)伴玩耍的情況,，我及時和學(xué)生家長聯(lián)系,，通過家校聯(lián)系,，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期,。

我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí),、教研活動、值日,、升旗儀式，做到五必到,。不放過任何一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對人真誠,，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。

參加**市語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn),。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。

特殊教育教師工作總結(jié)篇七

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過在這半年里我深刻體會到了做老師的.艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上,。收獲不少，現(xiàn)如下：

一,、思想認(rèn)識,。

二,、教學(xué)工作,。

在教學(xué)工作方面____年4月在我和個位科任老師的共同努力下，順利的送走了高考班,，這是我?guī)У牡谝粋€班,。在高考中取得了可喜的成績,，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后,，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課，我為其代5年1班的語文課,，兩個月共代課100余節(jié)。

____年9月在我的申請下,，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語文教師,。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn)，主動與優(yōu)秀班主任溝通,，現(xiàn)已步入正軌，在教學(xué)方面我堅持教書并育人的原則,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀,。

三、考勤方面,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一直處于滿勤,。我要更加勤懇，為學(xué)校作更多的事,，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，，使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇八

匆匆的兩個月在手指間漫過,，回頭翻看每一天，很幸運老師給了我們這次跟崗實習(xí)記得來第一天,，第一次看到那幫可愛的孩子,，我并不感到害怕,，反而，我很喜歡他們，他們雖然與普通小孩不一樣,，但他們看起來是那么單純,、可愛,，他們是有特殊需要的孩子，他們更需要我們的關(guān)愛和幫助,。在來這邊之前,，我總害怕自己適應(yīng)不了,，害怕自己無法與孩子溝通、相處?，F(xiàn)在我不怕了，我知道雖然自己這方面的知識不多,，現(xiàn)在也幫不了他們,，但在跟崗實習(xí)期間，我會認(rèn)真去學(xué),，盡自己最大的努力去學(xué)，幫助他們,，以后幫助更多有特殊需要的孩子們,。

實習(xí)的第一階段,，我被分到了單訓(xùn)組，跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí),。剛開始是觀模上課，也就是當(dāng)輔助教師,，那時覺得上課挺容易上的,，不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛,，學(xué)好aba，按照aba理論來操作就好啦,，還有最重要的一點是,，跟孩子互動好,，讓孩子喜歡我們，那么你這些單訓(xùn)就很成功了,。

實踐證明也是如此,。當(dāng)觀模了兩個多星期，我的帶教老師叫我上課時,，那是我的第一節(jié)課，我一點都不緊張,，輕輕松松的上完了一節(jié)課,，這節(jié)課上得很好,，出乎意料的好，得到了老師的認(rèn)可,。但小組課對我來說很難，是個很大的挑戰(zhàn),。第一節(jié)課,，我上得一蹋胡涂,，都是匆匆忙忙地過，語速很快,，聲音又小,，沒有關(guān)注到孩子的反應(yīng),。我很緊張，第一次面對五個孩子,、五個家長。還好有我的帶教老幫忙,，她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足：沒備好課，教具準(zhǔn)備的不全,，速度快,，音量小。為了彌補(bǔ)我的`這些不足,，帶教老師引導(dǎo)我去寫教案，去備好課,，去準(zhǔn)備好教具,，家長們也給我提建議,，配合我，在最后一節(jié)課上,，我上得很成功，孩子高興,，家長、老師滿意,。那時我覺得很欣慰,，在他們身上我受益匪淺,。

第一階段兩個月的教學(xué)實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,，這短短的一個多月的實習(xí)，使我更了解,，更熱愛特殊教育這個專業(yè)。我感謝我的帶教老師,，感謝幫助我的老師們和家長們，感謝可愛的孩子們,。在后階段的實習(xí)中,，我會更加努力,、珍惜這來之不易的機(jī)會,，不僅鍛煉了我們,，也使我們的生活充滿了樂趣,、驚喜，有滋有味,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇九

很快又到年底了，年終總結(jié)是對過去一年的反思,，接下來小編為你帶來特殊教育教師個人工作總結(jié),，希望對你有幫助,。

工作中，始終堅持四項基本原則,，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹落實教育局及學(xué)校的各項決策，熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法,，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好教書育人工作,。

教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計劃,，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識點,。我班學(xué)生剛升入初中，全是十六,、七歲的學(xué)生，他們愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的.學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

教育方面。班上的孩子都是十六,、七歲,，他們進(jìn)入了青春期,，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動,，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,，和家長溝通上有障礙,，()他們總認(rèn)為父母不懂他們，不理解他們,。這學(xué)年里,，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,，因為是女孩子，家庭條件優(yōu)越,，有和男生結(jié)伴玩耍的情況,，我及時和學(xué)生家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)系,，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過青春期,。

我積極參加校本培訓(xùn),、政治學(xué)習(xí)、教研活動,、值日,、升旗儀式,，做到五必到,。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,，不落下每天的本職工作。在工作中,，尊領(lǐng)敬導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行,。

參加**市語文骨干教師培訓(xùn),。2013年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽,。