總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇一

回顧一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過(guò),，每一個(gè)孩子的一舉一動(dòng)在我的面前閃爍,！本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、自我收獲

成長(zhǎng)學(xué)習(xí)：在過(guò)去一年里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了然和課程基礎(chǔ)理論,，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關(guān)特征,，以及障礙導(dǎo)致的缺陷在日常生活中的體現(xiàn)，因自閉癥譜系的三大障礙,、人際關(guān)系,、交流、想象力造成的社交交流互動(dòng)缺陷,，語(yǔ)言與非語(yǔ)言使用缺陷,，人際關(guān)系構(gòu)建的缺陷以及經(jīng)驗(yàn)使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重,，在這里懂得了他們的不適當(dāng)行為實(shí)則是他們遇到的困難,。因此，不應(yīng)以他們的不恰當(dāng)?shù)男袨橐暈閱?wèn)題行為試圖消滅,，而應(yīng)以他們不恰當(dāng)?shù)男袨闉槠鯔C(jī),，了解他們的困難教會(huì)他們使用適當(dāng)?shù)男袨榻鉀Q所遇到的問(wèn)題。

然和基礎(chǔ)課程的三大部分,，家庭課程、在?；A(chǔ)課程,、職業(yè)準(zhǔn)備課程，并再次梳理了三個(gè)課堂之間的關(guān)系,、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及和自閉癥譜系的關(guān)系,。從形式上看，三個(gè)課堂是孩子的成長(zhǎng)路徑,。從內(nèi)容上看,，三個(gè)課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學(xué)習(xí)是先學(xué)會(huì)懂事,，再學(xué)會(huì)做事,。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會(huì)技能,，能獲得一輩子可用的經(jīng)驗(yàn),。

個(gè)案記錄與分析：過(guò)去一年在對(duì)然和觀念進(jìn)行深入剖析中找孩子的困難,、行為、教孩子學(xué)習(xí)需求,。同時(shí)利用午休時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的課程對(duì)練與說(shuō)課,，梳理每節(jié)課程目標(biāo)、目的,、增進(jìn)了我對(duì)課程的操作熟練度,，為孩子進(jìn)入幼兒園打基礎(chǔ)。

接下來(lái)學(xué)習(xí)了導(dǎo)入語(yǔ)和指導(dǎo)語(yǔ)之間的區(qū)別,，導(dǎo)入語(yǔ)是在教學(xué)前以交流的方式告訴學(xué)生接下來(lái)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求,。指導(dǎo)語(yǔ)是在教學(xué)過(guò)程中以互動(dòng)交流的形式指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)或練習(xí)的基本用語(yǔ)。

通過(guò)一對(duì)一基礎(chǔ)評(píng)估與教育方向?qū)W習(xí),，了解了評(píng)估,、教育的意義，對(duì)教育方案,，教育,、教學(xué)計(jì)劃有了重新認(rèn)識(shí)，尤其是活動(dòng)設(shè)計(jì)的作用及原則對(duì)我更有幫助,，只有牢記工作內(nèi)容和順序,，才能全面細(xì)致的做好個(gè)案的服務(wù)工作。

二,、教學(xué)方面

本學(xué)年小班課程以單元主題為主線,，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節(jié),，節(jié)日等特點(diǎn)進(jìn)行命名,。課程內(nèi)容會(huì)圍繞單元主題進(jìn)行制定，每節(jié)課我們都認(rèn)真思考根據(jù)孩子的年齡及現(xiàn)階段所急需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，制定月計(jì)劃,，設(shè)計(jì)可行常態(tài)的課程目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)準(zhǔn)備教具,，為課程服務(wù),。并在課后，反思哪些課程內(nèi)容孩適合孩子的學(xué)習(xí)需求,，什么課程需要以后調(diào)整,，盡力做到讓孩子學(xué)習(xí)到將來(lái)受益的內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)課也是我們的重點(diǎn),，運(yùn)動(dòng)課有兩個(gè)項(xiàng)目,，全人療愈和感統(tǒng)訓(xùn)練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),。

感統(tǒng)訓(xùn)練是幫助孩子提高平衡感,，刺激前庭覺(jué)及本體覺(jué)的運(yùn)動(dòng),，并且我們根據(jù)孩子障礙類型特征，制定適合孩子的個(gè)別性訓(xùn)練計(jì)劃,，在月初和月末進(jìn)行訓(xùn)練目標(biāo)的記錄與比對(duì),，發(fā)現(xiàn)未完成的目標(biāo)，及時(shí)分析原因并加以完善,。

三,、家長(zhǎng)溝通

1、上課規(guī)則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀(jì)律,，例如在上課時(shí)間跑來(lái)跑去坐不住,。

2、處理問(wèn)題的能力：當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),，及時(shí)和家長(zhǎng)取得溝通,，告訴家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的前因后果，并讓家長(zhǎng)得知在這件事中孩子是如何處理的,，想一下他解決問(wèn)題的方式常態(tài)嗎,？如有不妥該怎么做？這時(shí)就需要我們和家長(zhǎng)一起分析孩子的需求并教會(huì)他常態(tài)的處理方式,。

3,、生活技能：及時(shí)了解孩子在家的生活習(xí)慣和教養(yǎng)方式，例如：入廁習(xí)慣,、穿脫鞋子的習(xí)慣,、良好就餐的習(xí)慣……和家長(zhǎng)取得共鳴，使他們能夠更常態(tài)的生活,。

四,、安全與衛(wèi)生方面

1、及時(shí)做好晨檢與晚送工作,，發(fā)現(xiàn)有抓傷或其它狀況及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，避免給工作帶來(lái)不便。

2,、根據(jù)季節(jié)變化及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，幫孩子添加衣物避免著涼生病,。

3,、認(rèn)真負(fù)責(zé)看護(hù)每位學(xué)生的在校安全，避免發(fā)生走失或意外狀況的出現(xiàn),。

4,、提醒家長(zhǎng)每周幫助孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，讓孩子有一個(gè)清爽整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、及時(shí)了解孩子的飲食用餐習(xí)慣,，告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的用餐狀況。

五,、20xx年的計(jì)劃

1,、提高自己對(duì)然和家庭課程的熟練度，幫助孩子打好第一課堂的基礎(chǔ),。

2,、增進(jìn)對(duì)班級(jí)事務(wù)的管理，使班級(jí)全體學(xué)生有一個(gè)良好有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n程計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備,，保證課程能順利進(jìn)行,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇二

____年____月 ____日至____日，我有幸來(lái)到“人間天堂”——蘇州市,，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準(zhǔn)備的特教學(xué)前方面的盛宴，也感謝學(xué)校給了我參加的機(jī)會(huì),。通過(guò)聆聽(tīng)專家教授的精彩專題講座,，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對(duì)面的研討教案、觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗(yàn),，幾次走進(jìn)蘇州市金閶培智學(xué)校，這些都為我在今后對(duì)學(xué)前特殊孩子的教育,、教學(xué)及管理上,，有著非常重要的意義。

一,、更新觀念,、擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實(shí)，讓我聆聽(tīng)到了王輝,、楊楓,、談秀菁、歐陽(yáng)新梅等專家教授的精彩,、細(xì)致的專題講座,，還體驗(yàn)到了兩位臺(tái)灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我對(duì)學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。為我今后如何做一個(gè)更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

二,、專業(yè)知識(shí)、得以提高

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì)

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢(shì),。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,，學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）,、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國(guó)長(zhǎng)期存在,。

（二）游戲教學(xué)法

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法。她生動(dòng)有趣的講解方式,，讓大家聽(tīng)的.津津有味,；圖文并茂的課件，讓我們加深了對(duì)游戲教學(xué)的理解,。楊楓教授在一開(kāi)始給我們拋出了兩個(gè)問(wèn)題,，讓我們想一想，今天的孩子需要學(xué)什么,？我在其中能教什么,？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？我在其中該怎樣教,？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們,，教育的對(duì)象是人，兒童是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式,。幼兒應(yīng)當(dāng)充分享用無(wú)憂無(wú)慮的生活，擁有快樂(lè)的童年,。幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué),，教師通過(guò)游戲來(lái)教，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),。

楊楓教授通過(guò)案例,，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動(dòng)時(shí)，孩子是沒(méi)有樂(lè)趣的,。游戲包含著多層次的快樂(lè)體驗(yàn),，首先組織游戲前教師要學(xué)會(huì)渲染氣氛，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài),。然后讓孩子進(jìn)入游戲,，在活動(dòng)中體驗(yàn)到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗(yàn),。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動(dòng)后回味、期待下次游戲,。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評(píng)估

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評(píng)估的內(nèi)容,，評(píng)估的范圍，評(píng)估的程序,，評(píng)估的項(xiàng)目,，評(píng)估的注意事項(xiàng)以及如何撰寫(xiě)評(píng)估報(bào)告。由于我在____年參加過(guò)特殊教育評(píng)估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過(guò)王教授的講解,，加深了對(duì)發(fā)展性評(píng)估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測(cè)驗(yàn)（ddst）,、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國(guó)兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表,、peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表（pdms—2）,、pep教育心理發(fā)展測(cè)驗(yàn)。其中《孤獨(dú)癥兒童發(fā)展評(píng)估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評(píng)估量表的測(cè)評(píng)目的,、適用對(duì)象、評(píng)估表的結(jié)果及分析方法,、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評(píng)估表共由8個(gè)領(lǐng)域493個(gè)評(píng)估項(xiàng)目組成。其中前面7個(gè)領(lǐng)域是發(fā)展性評(píng)估,，第8個(gè)領(lǐng)域是情緒與行為評(píng)估,，屬于功能性評(píng)估。

（四）臺(tái)灣的融合教育

臺(tái)灣早期療育協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)林美媛與我們分享了美國(guó)學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項(xiàng)指標(biāo)：

1,、每個(gè)學(xué)生屬于班上的一分子,。

2、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個(gè)別化教育方案,。

3,、尊重每個(gè)學(xué)生。

4,、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作,，包括計(jì)劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源,、政策及支持系統(tǒng)。

6,、學(xué)生安全的參與及同伴的互動(dòng)學(xué)習(xí),。

7,、父母參與及態(tài)度支持。

8,、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

9,、提供合適的評(píng)量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

教育,，從全納（融合）開(kāi)始，這是臺(tái)北市國(guó)立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目,，蔡教授通過(guò)理念給我們講解了學(xué)前融合教育,，并用一段視頻，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長(zhǎng)期的專題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實(shí)例。片中,，一個(gè)小女孩說(shuō)：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大,，美國(guó)，西歐各國(guó)都已經(jīng)比較成熟的教育方式,。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),，提供給特殊孩子一個(gè)正常化的教育環(huán)境,。它強(qiáng)調(diào)人和人之間的接納和平等,，認(rèn)為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人,，是融合教育最為核心的精神,。在臺(tái)灣，融合教育已經(jīng)推廣和實(shí)踐了二十多年,。實(shí)踐的范圍貫穿學(xué)前班,、小學(xué)、中學(xué),。

三,、同行交流、共同成長(zhǎng)

在小組討論中,，同仁們暢所欲言,，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點(diǎn),、問(wèn)題和想法，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討,，這些問(wèn)題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示，對(duì)我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有著積極的促進(jìn)作用,。

整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程緊張有序，在報(bào)告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩,。如果讓我表達(dá)這次培訓(xùn)的感受,，那就是：“愛(ài)學(xué)是成長(zhǎng)之師，愛(ài)問(wèn)是發(fā)展之神,，愛(ài)思是發(fā)展之根,。”

培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程,。通過(guò)這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我開(kāi)拓了眼界,，與專家和同仁間相互交流,、溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我對(duì)學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，更加專業(yè)，更加細(xì)致,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇三

對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō),，要有“大愛(ài)”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務(wù),。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的,。參加工作三年多來(lái)，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí),，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂(lè),，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。在相處中滲透愛(ài)的教育，建立和諧的師生關(guān)系,，做孩子最好的朋友,。

二,、康復(fù)教學(xué)工作方面

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作,，匹配崗位,，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退,，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容,。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué),、環(huán)境熏陶,、生活實(shí)踐等等)，培養(yǎng)學(xué)生更多技能,，能夠融入社會(huì),，找到一份工作自力更生。

三,、日常生活工作

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己,，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,，并為之努力，今年7月,，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解,，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外,，還調(diào)整了自己的工作方式，理論聯(lián)系實(shí)踐,，運(yùn)用到日常工作中,。

總之，在這三年多以來(lái)的工作中,，我真正體會(huì)了什么是特殊教育?只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦,，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn),。在這樣一個(gè)平臺(tái)里,，我會(huì)任勞任怨，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望,，做到更好,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇四

又是一年過(guò)去了，感嘆余生漸短,，得努力的好好過(guò)好每一天,、每一年了,！要讓每年都精彩無(wú)悔，讓每天都不負(fù)努力,！

20xx年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,，也通過(guò)自身的不懈努力，各項(xiàng)工作還是圓滿完成,，但也存在了諸多不足,，我們也一直都在努力中積累經(jīng)驗(yàn)?；仡欉^(guò)去的一年,，不說(shuō)每一天都很精彩，但應(yīng)該算是充實(shí)的?，F(xiàn)在將工作總結(jié)如下：

對(duì)于每一名特殊教育教師來(lái)說(shuō)，要有大愛(ài)思想才能全身心地投入工作,，更好地為特殊群體們服務(wù),。我正是帶著這樣的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了特殊教育學(xué)校工作的。參加工作三年多來(lái),，我始終把這群特殊的學(xué)員們當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,，細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)員們的學(xué)習(xí)，耐心教授他們基本的生活技能,，和他們一起娛樂(lè),，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在相處中滲透愛(ài)的教育,，建立和諧的師生關(guān)系,，做孩子最好的朋友。

作為一名支持性就業(yè)的輔導(dǎo)老師,，主要是為他們開(kāi)發(fā)工作,，匹配崗位，跟蹤輔助,，從全輔助到半輔助直至撤退,，讓他們能夠完全獨(dú)立的完成工作內(nèi)容。

在教學(xué)輔助中我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)員,，促進(jìn)學(xué)員通過(guò)多種形式實(shí)施教學(xué)(如：實(shí)物教學(xué),、環(huán)境熏陶、生活實(shí)踐等等),，培養(yǎng)學(xué)生更多技能,，能夠融入社會(huì)，找到一份工作自力更生,。

在這一年來(lái)的日常工作中,，我們基地一共三個(gè)人帶著學(xué)員接待中殘聯(lián),、省殘聯(lián),、市殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)大型檢查八次,，我分次輔助學(xué)員在手工制作,，超市模擬,，烘培制作等崗位工作,。

積極參加學(xué)校組織的各種專業(yè)培訓(xùn)和團(tuán)建活動(dòng),，學(xué)習(xí)了各種教育理論和教育方法充實(shí)自己,，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置,，并為之努力,，今年7月,，我到武漢參加了關(guān)于個(gè)別化服務(wù)計(jì)劃及相關(guān)評(píng)量工具的使用的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)自己從事的行業(yè)有了更深的認(rèn)知和理解,，除更新了以個(gè)人為中心的服務(wù)理念外，還調(diào)整了自己的工作方式,，理論聯(lián)系實(shí)踐,，運(yùn)用到日常工作中。

總之,，在這三年多以來(lái)的工作中,，我真正體會(huì)了什么是特殊教育？只有走進(jìn)特殊教育學(xué)校才會(huì)懂得真正的辛苦,，只有照顧過(guò)特殊學(xué)員才會(huì)懂得怎樣去付出,，也只有走進(jìn)特殊學(xué)員的內(nèi)心世界才會(huì)懂得怎樣去關(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)。在這樣一個(gè)平臺(tái)里,，我會(huì)任勞任怨,，一定不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，做到更好,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇五

__學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧我校特殊教育教研組所走過(guò)的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),，在實(shí)實(shí)在在開(kāi)展特殊教育工作。本學(xué)期,，我們特殊教育教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，全組教師立足隨班就讀崗位，以“通過(guò)杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估”為工作重心,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展特教教研活動(dòng),，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展特殊教育工作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)特殊教育教學(xué)任務(wù),。

一,、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求,。

本學(xué)期以來(lái),，制定了一些特殊教育制度、考核辦法等,，及時(shí)做好檢查,、督促、考核工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處,，教科室的組織下，按計(jì)劃對(duì)備課本,、課堂作業(yè),、親子活動(dòng)、聽(tīng)課本,、摘抄本等進(jìn)行了認(rèn)真的檢查。從檢查情況來(lái)看,，教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，備好、上好每一節(jié)課,，向課堂要質(zhì)量,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，提高課堂效率,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生發(fā)展,。每位老師都盡心盡力去使教學(xué)更有效，扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)抓起,，從培養(yǎng)特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，從特殊孩子的實(shí)際情況出發(fā)。老師們都能認(rèn)真及時(shí)批改,、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)更正,，許多教師都能以激勵(lì)為主，用上各種批改形式,。

二,、配合學(xué)校做好教師的理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練工作，促進(jìn)特殊教師專業(yè)發(fā)展。

“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此,，本學(xué)期特殊教研組根據(jù)實(shí)際情況,，在教研活動(dòng)中，能依據(jù)計(jì)劃安排進(jìn)行活動(dòng),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。

三,、開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課，提高特殊教學(xué)能力,。

1,、本學(xué)期特殊教育教研組安排了幾位老師都為我們展示了一堂堂教研課，大家把集體備課與個(gè)別化教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。尤其是青年教師基本功課堂教學(xué)研討活動(dòng)中,，老師們認(rèn)真聽(tīng)課，積極評(píng)課,，提出改進(jìn)意見(jiàn),，我們確實(shí)看到了越來(lái)越精彩的課堂，越來(lái)越成熟的教學(xué)技能,。通過(guò)這樣的特殊教育教研活動(dòng),，老師們深刻感受到這樣的課可以提高自身教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、制作課件，輔助教學(xué),。多媒體課件以直觀,、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)被運(yùn)用到課堂教學(xué)中，它為教學(xué)帶來(lái)很多的方便,。特殊教研組的每位教師都能認(rèn)真制作教學(xué)課件,，用于輔助教學(xué)，取得較好的效果,。

四,、教研氣氛濃，教研成果突出。

五,、順利通過(guò)杭州市合格資源教室驗(yàn)收評(píng)估

__年11月25日下午,，杭州市合格資源教室驗(yàn)收工作小組蒞臨我校，針對(duì)我校的資源教室建設(shè),、運(yùn)作展開(kāi)驗(yàn)收評(píng)估工作,。

由市教育局洪佳琳老師帶領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)通過(guò)聽(tīng)取徐校長(zhǎng)關(guān)于資源教室的工作開(kāi)展情況介紹、校首席資源教師葉老師的個(gè)案開(kāi)展情況介紹,，實(shí)地參觀資源教室,，檢查檔案材料，座談詢問(wèn)等方式,，對(duì)我校的資源教室的具體工作進(jìn)行了細(xì)致的檢查,，并做出了評(píng)估，評(píng)估團(tuán)給了93分的好成績(jī),。

總之,，教研組的教師們團(tuán)結(jié)互助真正做到了一手抓教學(xué)，一手抓教研,，以教研促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展,，通過(guò)一學(xué)期的努力，取得了比較好的成績(jī),，我相信我們特殊教育教研組一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教研組,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇六

工作中，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己,。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的.各項(xiàng)決策，熱愛(ài)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè),，遵紀(jì)守法，熱愛(ài)學(xué)生,，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作,。

教學(xué)方面。做到學(xué)期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好教案,，努力上好每一節(jié)課，課后進(jìn)行反思，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),。我班學(xué)生剛升入初中,，全是十六、七歲的學(xué)生,，他們愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，我抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

教育方面。班上的孩子都是十六,、七歲,，他們進(jìn)入了青春期，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心,，易沖動(dòng),，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物，和家長(zhǎng)溝通上有障礙,，()他們總認(rèn)為父母不懂他們,，不理解他們。這學(xué)年里,，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,，因?yàn)槭桥⒆?，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況,，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期,。

我積極參加校本培訓(xùn),、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),、值日,、升旗儀式，做到五必到,。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作,。在工作中,，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對(duì)人真誠(chéng),，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行,。

參加**市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。20xx年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn)。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇七

懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。過(guò)在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的.艱辛和快樂(lè),，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的特殊教育事業(yè)上,，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。收獲不少,，現(xiàn)如下：

一,、思想認(rèn)識(shí)。

二,、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面____年4月在我和個(gè)位科任老師的共同努力下,，順利的送走了高考班,，這是我?guī)У牡谝粋€(gè)班。在高考中取得了可喜的成績(jī),，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ),。在高考班畢業(yè)以后,，由于李楠楠老師的個(gè)人原因不能來(lái)校上課，我為其代5年1班的語(yǔ)文課,，兩個(gè)月共代課100余節(jié),。

____年9月在我的申請(qǐng)下，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,，我又擔(dān)任了06美術(shù)的班主任兼語(yǔ)文教師,。在管理班上吸取上一個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，主動(dòng)與優(yōu)秀班主任溝通,，現(xiàn)已步入正軌,，在教學(xué)方面我堅(jiān)持教書(shū)并育人的原則，逐步培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和世界觀,。

三,、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一直處于滿勤,。我要更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱，研究好學(xué)生,，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，,，使我們的工作有所開(kāi)拓,，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

特殊教育教師工作總結(jié)篇八

匆匆的兩個(gè)月在手指間漫過(guò)，回頭翻看每一天,，很幸運(yùn)老師給了我們這次跟崗實(shí)習(xí)記得來(lái)第一天,，第一次看到那幫可愛(ài)的孩子，我并不感到害怕,，反而,，我很喜歡他們，他們雖然與普通小孩不一樣,，但他們看起來(lái)是那么單純,、可愛(ài)，他們是有特殊需要的孩子,，他們更需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助,。在來(lái)這邊之前，我總害怕自己適應(yīng)不了,，害怕自己無(wú)法與孩子溝通,、相處。現(xiàn)在我不怕了,，我知道雖然自己這方面的知識(shí)不多,，現(xiàn)在也幫不了他們，但在跟崗實(shí)習(xí)期間,，我會(huì)認(rèn)真去學(xué),，盡自己最大的努力去學(xué)，幫助他們,，以后幫助更多有特殊需要的孩子們,。

實(shí)習(xí)的第一階段，我被分到了單訓(xùn)組,，跟到單訓(xùn)老師學(xué)習(xí),。剛開(kāi)始是觀模上課，也就是當(dāng)輔助教師,，那時(shí)覺(jué)得上課挺容易上的,，不就是應(yīng)用aba回合操作教學(xué)法嘛，學(xué)好aba,，按照aba理論來(lái)操作就好啦,，還有最重要的一點(diǎn)是，跟孩子互動(dòng)好,，讓孩子喜歡我們,，那么你這些單訓(xùn)就很成功了。

實(shí)踐證明也是如此,。當(dāng)觀模了兩個(gè)多星期,，我的帶教老師叫我上課時(shí)，那是我的第一節(jié)課,，我一點(diǎn)都不緊張,，輕輕松松的上完了一節(jié)課，這節(jié)課上得很好,，出乎意料的好,，得到了老師的認(rèn)可。但小組課對(duì)我來(lái)說(shuō)很難,，是個(gè)很大的挑戰(zhàn),。第一節(jié)課，我上得一蹋胡涂,，都是匆匆忙忙地過(guò),，語(yǔ)速很快，聲音又小,，沒(méi)有關(guān)注到孩子的反應(yīng),。我很緊張，第一次面對(duì)五個(gè)孩子,、五個(gè)家長(zhǎng),。還好有我的帶教老幫忙，她給我總結(jié)了這節(jié)課的不足：沒(méi)備好課,，教具準(zhǔn)備的不全,，速度快，音量小,。為了彌補(bǔ)我的`這些不足,，帶教老師引導(dǎo)我去寫(xiě)教案，去備好課,，去準(zhǔn)備好教具,，家長(zhǎng)們也給我提建議，配合我,，在最后一節(jié)課上,，我上得很成功，孩子高興,，家長(zhǎng),、老師滿意。那時(shí)我覺(jué)得很欣慰,，在他們身上我受益匪淺,。

第一階段兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，使我更了解,，更熱愛(ài)特殊教育這個(gè)專業(yè),。我感謝我的帶教老師，感謝幫助我的老師們和家長(zhǎng)們,，感謝可愛(ài)的孩子們,。在后階段的實(shí)習(xí)中，我會(huì)更加努力,、珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，不僅鍛煉了我們，也使我們的生活充滿了樂(lè)趣,、驚喜,，有滋有味。

特殊教育教師工作總結(jié)篇九

很快又到年底了,，年終總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年的反思,，接下來(lái)小編為你帶來(lái)特殊教育教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)你有幫助,。

工作中,，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局及學(xué)校的各項(xiàng)決策,，熱愛(ài)教育事業(yè),，愛(ài)崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法,，熱愛(ài)學(xué)生,，認(rèn)真做好教書(shū)育人工作。

教學(xué)方面,。做到學(xué)期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地進(jìn)行,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫(xiě)好教案，努力上好每一節(jié)課,，課后進(jìn)行反思,，讓學(xué)生能掌握好每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。我班學(xué)生剛升入初中,，全是十六,、七歲的學(xué)生，他們愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的.學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，同時(shí)做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

教育方面,。班上的孩子都是十六、七歲,，他們進(jìn)入了青春期,，表現(xiàn)出逆反和以"自我"為中心，易沖動(dòng),，管理不好自己的情緒喜歡嘗試一些新鮮的事物,，和家長(zhǎng)溝通上有障礙，()他們總認(rèn)為父母不懂他們,，不理解他們,。這學(xué)年里，班上的曹玥這一年中青春期表現(xiàn)更為明顯,，因?yàn)槭桥⒆?，家庭條件優(yōu)越，有和男生結(jié)伴玩耍的情況,，我及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，通過(guò)家校聯(lián)系，共同幫助和引導(dǎo)孩子度過(guò)青春期。

我積極參加校本培訓(xùn),、政治學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)、值日,、升旗儀式,，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),，不落下每天的本職工作。在工作中,，尊領(lǐng)敬導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng),，從不鬧無(wú)原則的糾紛,，盡量以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行。

參加**市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。2013年3月在**師院參加了四川省特殊教育骨干教師培訓(xùn),。代表學(xué)校參加了四川省第五屆特殊教育中青年教師基本功大賽。