總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié) 特殊教育學(xué)校年度工作總結(jié)篇一

學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案（20xx）》，在此基礎(chǔ)上,，課題組隊走班課程目標(biāo)進行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進的目標(biāo)體系,。課題組成立，成員分工明確,，有分工,，有研討，五位成員分頭行動,，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,，為接下來的研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書館的相關(guān)書籍都是重要的獲取信息的重要渠道,。華國棟的《差異教學(xué)論》,、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評價概論》、陳玉紅的《培智學(xué)?！白甙嘀平虒W(xué)”的實踐研究》,、以及《現(xiàn)代特殊教育》、等雜志書籍都為探尋特殊教育的本質(zhì),、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,，我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來,，為下一步實施走班制教學(xué),，提供切實有效的理論指導(dǎo)。

我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異,，滿足需要,，讓每個孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐，以“自理生活,，適應(yīng)社會,，回歸主流”為課程目標(biāo)，通過“明確目標(biāo)—安排課程—編寫量表—能力測評—合理分班—編寫教材——組織教學(xué)——分層評估——調(diào)整分班”這一操作流程進行實際教學(xué),，在實施“走班制教學(xué)”的過程中,，我校全體生生，打破原有班級界限，根據(jù)學(xué)生的自身條件和興趣愿望特點結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,，經(jīng)過教學(xué)實踐,，（專業(yè)測評為前提，問卷調(diào)查為基礎(chǔ)）是一種固定班級,、流動式的學(xué)習(xí)模式,。與此同時我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助,、社會支撐”的“走班制教學(xué)”校本實踐范式,，有效促進了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認真,、詳細了解學(xué)生的實際情況,，做好記錄。為走班制的順利,、有效實施提供了有力保障,，因此，我們主要通過以下三種方法來具體實踐的,。

1,、以專業(yè)測評為重要依據(jù)。

我校學(xué)生在辦理殘疾證件時都經(jīng)過了本市正規(guī)醫(yī)院進行的專業(yè)測評,，并在入學(xué)時將這些資料上交學(xué)校留檔,，作為依據(jù),。課題組成員分工,，認真查閱每位學(xué)生的檔案，并將測評數(shù)據(jù)如：殘疾等級,、殘疾類型,、智商指數(shù)、身體檢查的具體資料等,，作為第一手資料,，將學(xué)生具體分類，進行“走班制”教學(xué)班級,，劃分的最有力的依據(jù),。

2、以問卷調(diào)查為基礎(chǔ),。

制作兩類問卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議,，具體做法是：

（1）針對每位家長，制作問卷調(diào)查表,，讓家長如實填寫學(xué)生的優(yōu)勢,、劣勢、生長發(fā)育等身體方面的情況。

（2）針對各班的班主任及代課老師制作問卷調(diào)查表,，了解學(xué)生的智力,、運動能力等發(fā)育水平。

（3）針對學(xué)生采取談話,、開展生活能力及學(xué)科知識等方面的小游戲,、小活動，從學(xué)生的參與情況來了解其興趣愛好及認知,、協(xié)調(diào)等能力,。這幾項調(diào)查可以對學(xué)生的基本情況進行全面了解，為“走班制”班級的劃分,、學(xué)生的流動打基礎(chǔ),。

3、根據(jù)學(xué)生實際情況,，改進教學(xué)策略,。

（1）變“傳統(tǒng)的班級授課”為“走班教學(xué)”，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”,。

（2）變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo),、家庭輔導(dǎo)、社會支撐”,，從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”,。

（3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，從“自然發(fā)展”走向“自覺發(fā)展”,。

本課題一經(jīng)提出就得到了校委會的充分肯定和大力支持,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來協(xié)助、支持課題組成員完成此項課題研究,。在課題實施的第一階段課題組成員經(jīng)過商議,，權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件、學(xué)科教師的配置,，結(jié)合對學(xué)生的全面了解制定了切實可行的課程班級設(shè)置,、代課教師的配備等，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件,。

在課題實施第一階段課題組五位成員,，在趙廣育校長，和張紅梅老師的引領(lǐng)下,，多次共同協(xié)商階段研究內(nèi)容,，明確分工，將各人的任務(wù)落實,，共同為研究工作的開展而努力,。

1,、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》,。

2,、根據(jù)問卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進行初步的班級、層次劃分,。

3,、根據(jù)對教師的調(diào)查了解，進行相關(guān)學(xué)科教師確定,。

4,、對“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語文、和生活適應(yīng),。

1,、有利于促進教師的專業(yè)成長，因為“走班制教學(xué)”是一種創(chuàng)新的實踐研究,、沒有現(xiàn)成的路徑可參照,，課題組成員思想高度重視，工作中認真負責(zé),，完成任務(wù)高質(zhì)量,、高效率。

2,、在課題組每位成員的努力下,，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來，詳實,、完整對學(xué)生的各項資料進行收集,。為課題研究服務(wù)。

3,、有利于促進培智孩子的全面發(fā)展,，因為“走班制教學(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評量結(jié)果重新進行編班，每個學(xué)生都能進入適合自己能力水平的班級學(xué)習(xí),，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門課程，而是四門課程全面開展,，經(jīng)過兩個多月的實踐教學(xué),，各小組的孩子們也都有了明顯的起色，在老師的引導(dǎo)下,，已適應(yīng)了走班制教學(xué),。

1、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》,，加強理論學(xué)習(xí),。

2、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進行深入的研究，從課程內(nèi)容設(shè)置,、課程表的制定,、小主題教學(xué)、課堂教學(xué)策略,、課堂有效性等方面入手,，保質(zhì)保量的完成課題。

特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié) 特殊教育學(xué)校年度工作總結(jié)篇二

一年來,，我們教務(wù)處在校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各處室的大力支持下，在全體教師的共同努力下,，基本完成了學(xué)年初制定的教育教學(xué)工作計劃,。下面就學(xué)校本學(xué)年教育教學(xué)工作的開展情況匯報如下:

在常規(guī)教學(xué)管理中，建立各種常規(guī)管理制度,，實行校長負責(zé)下的領(lǐng)導(dǎo)分工把關(guān)制,，認真落實《仙桃特校教學(xué)常規(guī)實施細則》，不斷完善常規(guī)管理辦法,。教務(wù)處除每月進行一次常規(guī)教學(xué)檢查外,，還不定期進行抽查，并及時將檢查結(jié)果總結(jié)反饋,。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上,，建立監(jiān)督機制，實行推門聽課,，嚴(yán)格上課規(guī)范,，樹立全校師生的“鈴聲意識”，向40分鐘要質(zhì)量,，要效益,。同時，我們還認真執(zhí)行教師簽到制度,，認真落實查班制度,，督促教師真正做到不遲到，不早退,。

一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以練兵備戰(zhàn)比武。學(xué)校先后開展了全體教師基本功訓(xùn)練,、教師專業(yè)知識培訓(xùn),、全體教師說課、講課和教學(xué)反思“大練兵”,。通過自我練兵——學(xué)科組練兵——全員大練兵的形式進行,，要求人人參與,，人人有進步。

二是全員參與,，以比武促進提升,。3月教學(xué)常規(guī)管理月、10月教科研月,，學(xué)校先后舉行了教師基本功大賽,、教師說課“大比武”、優(yōu)質(zhì)課比武,、反思展評活動,。特別是在10月舉行的教師“優(yōu)質(zhì)課”比武活動中，老師們課前充分準(zhǔn)備,，課上認真對待,，課后及時反思，并積極運用多媒體課件輔助教學(xué),，課的質(zhì)量有了很大的提高,。

為提高工作效率，保證教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校鼓勵教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極為教師的成長與發(fā)展創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。在課堂教學(xué)改革中,，我們實行“常態(tài)課”與“展示課”相結(jié)合的聽課制度體系，即每位教師每學(xué)期要講一節(jié)“常態(tài)課”,，每學(xué)期教務(wù)處組織全體教師聽兩節(jié)“展示課”,。同時，我們根據(jù)聾生特點,，在加強手語教學(xué)的同時,，進一步推進筆談交流的教學(xué)，分階段對學(xué)生進行筆談訓(xùn)練,，使學(xué)生耳聾心不聾,，口啞筆不啞。我們在以往對部分聾生進行個別語訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，專門成立了語訓(xùn)實驗班,，加大了口語教學(xué)的力度，將口語教學(xué)效果納入課堂教學(xué)效果的評估范疇,，使部分有殘余聽力的學(xué)生有了更多說的機會。智障部的教學(xué)研究已逐步走上正軌,，目前,，學(xué)校課題《培智學(xué)校語文生活化教學(xué)》已經(jīng)開題,，相關(guān)研究工作正在有條不紊地進行。20xx年5月承辦宜昌,、天門,、潛江、仙桃特殊教育聯(lián)合“教學(xué)研討”活動,，并取得很好的效果,。一年來，全校教師共計完成論文62篇,，其中有15篇在國家,、省、市級刊物上發(fā)表或獲獎,，48篇論文編入仙桃市特殊教育學(xué)校優(yōu)秀論文集,。學(xué)校教科研整體水平相比以前有了很大幅度的提高?？偟膩碚f,，學(xué)校的教學(xué)改革已經(jīng)全面展開，教師教育熱情和業(yè)務(wù)能力都得到了很大的提升,。

一是狠抓全員培訓(xùn),。通過開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、智障專業(yè)知識培訓(xùn),、計算機培訓(xùn)等方式,，不斷提高特校教師隊伍的整體素質(zhì)。學(xué)校結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，組織全體教師通過各種渠道,，加強學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，努力提高教學(xué)基本功,。暑期,，學(xué)校根據(jù)當(dāng)前智障教育的新要求，安排專人對智力障礙,、自閉癥兒童的早期康復(fù),、個別教育計劃的制定等內(nèi)容開展了特教專業(yè)知識培訓(xùn)。10月份,，學(xué)校邀請一體機供應(yīng)商為教師免費進行電視電腦一體機操作培訓(xùn),，使教師基本掌握了電視電腦一體機的操作技能。

二是狠抓骨干教師培訓(xùn),。骨干教師是學(xué)校的中堅力量,，是教學(xué)質(zhì)量提高的支撐人，傳幫帶的教學(xué)業(yè)務(wù)輻射作用不可估量,。因此,，我們把骨干教師培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的`關(guān)鍵,。20xx年4月，我們組織全體骨干教師觀看了全省培智課堂比武的視頻,。20xx年5月,，我們組織了8名教師聽取了教育家魏書生的專題講座。同時,，我們還結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，通過開展骨干教師集體備課、基本功訓(xùn)練,、說課練兵,、講“四課”、論文反思展示等活動,，讓骨干用練兵來備戰(zhàn)比武,，以比武來促進提高，使骨干教師的能力得到進一步提升,。7月,，我們組織了10名優(yōu)秀教師參加了湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程特殊教育培訓(xùn)。11月,，我們選派1名教師參加了國培計劃特殊教育培訓(xùn),。

三是狠抓學(xué)歷提高培訓(xùn)。學(xué)校鼓勵教師利用學(xué)歷提高培訓(xùn)等方式來豐富自己的知識儲備,，提升自己的教育教學(xué)能力,，以適應(yīng)新時期特殊教育對特校教師的新要求。目前,，學(xué)校45歲以下教師?？茖W(xué)歷比例達90%以上，本科學(xué)歷比例達44%,。在此基礎(chǔ)上,，學(xué)校今年又有2名教師取得了本科學(xué)歷。

在過去的一年時間里,，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績,，但不足之處也在所難免。比如說:課堂常規(guī)方面管理不嚴(yán),，組織校本研訓(xùn)活動太少,。在新的學(xué)年里，我們將進一步加大這方面的工作力度,，力爭把學(xué)校教育教學(xué)工作辦得有特色,，在新的一年里，再創(chuàng)佳績!

特殊教育學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié) 特殊教育學(xué)校年度工作總結(jié)篇三

德育工作是學(xué)校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質(zhì)特征,，體現(xiàn)著教育宗旨和培養(yǎng)目標(biāo),，決定著學(xué)校的辦學(xué)方向,、性質(zhì)、規(guī)模,、速度,、質(zhì)量,、水平和效益。規(guī)范和強化學(xué)校德育工作是學(xué)校自身發(fā)展的需要,，是基礎(chǔ)教育課程改革實驗深入進行,、素質(zhì)教育全面實施的需要，是建設(shè)精神文明,、發(fā)展先進文化,、促進經(jīng)濟繁榮和社會進步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證,。我校在堅持依法治校,、依法施教，集中精力抓教改課改的同時,，要把德育工作,、把思想道德建設(shè)、思想政治工作,、把以德治校,、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想,，實事求是,，花大力氣整合和開發(fā)德育資源，拓展德育空間,，制定德育規(guī)劃,，研究德育策略，實施德育監(jiān)測,，創(chuàng)新德育機制,，逐步構(gòu)建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應(yīng)的德育工作體系,，力求使學(xué)校各項工作上檔次,、上水平。

學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點,。成才必須先成人,，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做一個有品性,、有教養(yǎng),、有責(zé)任心的人,。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊”,，以日常禮儀,、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀,、行為規(guī)范,。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套,，配套抓,；抓人人，人人抓,；抓重點,，重點抓；抓及時,，及時抓,；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓,；抓反復(fù),，反復(fù)抓。我們知道,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的,，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的,。要倡導(dǎo)“做有樣,、坐有相、行為規(guī),、言有范”,，學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學(xué)生責(zé)任心的教育,，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任,，班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任,，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象,、班級形象、學(xué)校形象,。

我校結(jié)合實際,，加強學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌,、誠實守信,、勤儉節(jié)約、團結(jié)友善等基本道德建設(shè),，提高學(xué)生的文明自律水平,，幫助學(xué)生學(xué)會做人。

1,、建立健全班主任例會制度

2,、班主任工作考核量化

學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨生子女越來越多,，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗,。學(xué)生作為社會的弱勢群體,，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度,。本學(xué)期我校堅持預(yù)防為主,、防治結(jié)合、加強教育,、群防群治的原則,，通過德育教育，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力,；通過齊抓共管,，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,。

1、開展常規(guī)檢查,。

每學(xué)期開學(xué)以后,，學(xué)校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進行全面的安全檢查,。對學(xué)校食堂,、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季,，學(xué)校進行防火安全檢查,。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。

建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度,，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理,、門衛(wèi)值班、巡邏值班,、防火防災(zāi),、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理,、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作，嚴(yán)禁教師個人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近,、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項工作,，都要做到有章可循,，違章必究，不留盲點,，不出漏洞,。

3、認真做好安全教育周工作,。

學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題,，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件,，對校內(nèi)易發(fā)事故類型,、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié),、各類人員安全意識與安全技能等方面,，開展深入全面的大檢查，消除隱患,，有針對地扎實地開展教育和防范工作,。

法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合,，面向全體學(xué)生和重點對象相結(jié)合,，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》,，增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護意識,。