計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),,為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。通過制定計(jì)劃,,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,,提高效率和質(zhì)量,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇一
六(6)班有71名學(xué)生,,男生 人,,女生 人。成績差需要每天關(guān)注的學(xué)生有:小龍,、大龍,、梁磊、陳家豪,、梁言,、郭亞飛、梁振坤,、武振豪,、王躍龍、楊一凡,。紀(jì)律差需要及時(shí)提醒的學(xué)生有:張扶堯,、楊鵬鑫、馮靖遠(yuǎn),、王克儉,、韓志力、蘇成柯,。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo),,形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,營造團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍,,不放棄每一個(gè)學(xué)生,,人人成為最佳的我。
教師要鉆研教材,,明確每一課的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),,如:易寫錯(cuò)的字、易讀錯(cuò)的字;每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機(jī)會(huì),,如:用多種方法理解詞語的能力(聯(lián)系上下文,、查字典、解釋重點(diǎn)字,、造句),,概括主要內(nèi)容的能力(根據(jù)課文題目、段意連接法,、抓住中心句,、抓住過渡句),品詞析句感悟能力(從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞析重點(diǎn)句,,并通過朗讀來感悟;設(shè)計(jì)多種形式的朗讀以讀促情;在具體語境中的比較,,詞語放在特定的語言環(huán)境中,接洽上下文來琢磨,,學(xué)生才干真正懂得作者用詞的精確,,煉句的.精妙;想象畫面感情朗讀)。
課文中學(xué)習(xí)讀寫結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習(xí)語言積累背誦,,在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用;進(jìn)入課文情景填補(bǔ)課文空白進(jìn)行小練筆;仿照課文段落結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿寫。
課外閱讀中積累語言,。每天堅(jiān)持讀課外書4000字,,并摘抄4個(gè)四字詞語,,一個(gè)運(yùn)用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時(shí)分類如:人物語言,、神態(tài),、動(dòng)作、心理活動(dòng),、環(huán)境襯托等,。
生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材。每天寫我發(fā)現(xiàn),,要求用上至少一個(gè)四字詞語寫一句或幾句話,,語句通順即可,目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事,,為習(xí)作積累素材,。
留心身邊事勤于練筆。教師要善于發(fā)現(xiàn)課上課下的事情,,發(fā)現(xiàn)習(xí)作素材,,一周寫兩篇日記,一篇作文,。
寫后及時(shí)評(píng)價(jià)多鼓勵(lì),。無論是讀寫結(jié)合,還是我發(fā)現(xiàn),,日記,,教師一定要及時(shí)評(píng)價(jià),讀優(yōu)秀學(xué)生的作品,,差生的作文也要找出閃光點(diǎn),,對(duì)優(yōu)秀的作文要及時(shí)整理成冊(cè)。
本學(xué)期對(duì)學(xué)生寫字的要求是行款整齊,,大小勻稱,,干凈整潔。
發(fā)揮教師示范作用,。黑板上的每一個(gè)字都要認(rèn)真書寫,,成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的榜樣。
發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,。每一課難寫的字,、易錯(cuò)的字都要進(jìn)行指導(dǎo),一看二寫三對(duì)照,,教師一定要示范書寫,。
提筆即是練字時(shí)。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案,、寫作文,、寫筆記都要成為練字的機(jī)會(huì),教師要嚴(yán)格要求,。
開展寫字比賽和優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比,。每周都要進(jìn)行,頒發(fā)喜報(bào),。
每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情,正確流利讀課文要人人過關(guān),。課上結(jié)合品詞析句進(jìn)行感情朗讀的指導(dǎo),。每一單元學(xué)習(xí)完后,開展朗讀比賽進(jìn)行鞏固激勵(lì),。
美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞,、背一個(gè)優(yōu)美段落。早讀集體朗讀,,課前讀,,回家讀,通過熟讀達(dá)到成誦的目的,。
我要關(guān)愛每一個(gè)孩子,,激發(fā)每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)于后進(jìn)生一定要不急不
躁
,,課上多指導(dǎo),,發(fā)揮對(duì)子、小組的力量幫助他們提高,,并制定對(duì)子提高計(jì)劃,,對(duì)幫扶有效果孩子要獎(jiǎng)勵(lì)。課下多幫助,,作業(yè)要面批,。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛,每天都在進(jìn)步,。六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇二
新的一學(xué)期即將開始,,在新的一學(xué)期里,我將對(duì)自己的工作作如下計(jì)劃:
1,、關(guān)于課堂教學(xué),,堅(jiān)持“以生為本,以學(xué)為主”的教學(xué)理念,,在每節(jié)課之前做好準(zhǔn)備工作,。根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)內(nèi)容制定好每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,做到提前一周上好學(xué)校作文的內(nèi)容。
2,、關(guān)于備課,,堅(jiān)持在備課之前備學(xué)生,接下來被學(xué)校作文教學(xué)內(nèi)容,,再結(jié)合小桔燈教材內(nèi)容,,備好每一節(jié)課,因?yàn)閭浜谜n是上好課的前提,。并且做到提前一周備好課,,同時(shí)寫好下水文,以便了解學(xué)生寫作時(shí)可能會(huì)遇到的困難,,做到在上課之前解決可能遇到的困難,。
3、關(guān)于作文批改,,本學(xué)期要做到作文批改及時(shí),。做到批改每篇作文必須有總評(píng)語,盡力做到要有眉批和旁批,,且評(píng)語要深入孩子心靈,,評(píng)語要講究藝術(shù)性。各種評(píng)語需要有針對(duì)性,,要能夠激起孩子的寫作熱情,。
4、關(guān)于溝通,,因培訓(xùn)班的特殊性,,對(duì)學(xué)生和家長的溝通要及時(shí)、有效,。每星期做到溝通5到10名家長,,將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋于家長,同時(shí)起到與家長聯(lián)合教學(xué)的目的,,也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文,,完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。
總之,,以上四個(gè)方面就是本學(xué)期本人需要努力的,,這些都是為了能夠讓學(xué)生在新的一年里學(xué)到實(shí)在的知識(shí),以確保學(xué)期結(jié)束時(shí)的留生率,。
7,、小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班的語文教學(xué)工作,這個(gè)班共有61人,,其中女生25人,,男生36人,。班級(jí)學(xué)生由原來的六個(gè)班打亂重新分班而成,所以學(xué)生的語文基礎(chǔ)會(huì)有些參差不齊,。再者,,經(jīng)過一個(gè)暑假的放松,五年級(jí)所學(xué)的一些知識(shí)點(diǎn),,可能忘得差不多了,。新接手這個(gè)班,我有如下一些想法:
第一個(gè)月,,主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,書寫習(xí)慣為主。獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰并進(jìn),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性為主,。
本冊(cè)教材是新教材,有很多課文以前沒有教過,,對(duì)我的要求就更高了。課前我一定認(rèn)真鉆研教材,,每一節(jié)課做到高效,。一些無謂的練習(xí)就不要做。
近兩年的考試,,對(duì)課外知識(shí)的考察比較多,,所以平時(shí)的教學(xué)中,要多拓展,,多引導(dǎo)學(xué)生閱讀并積累,。
新的學(xué)年,新的開始,,一些具體的措施還得在教學(xué)的過程上根據(jù)學(xué)生的具體情況而定,。總之,,新的學(xué)期,,我將一如既往。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇三
六(3)班現(xiàn)在學(xué)生30人,,其中女生17人,,男生13人??傮w來看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?;厩闆r如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,他們上課能積極發(fā)言,,認(rèn)真完成作業(yè),,態(tài)度好,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。
總體來看,六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,,處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,分7個(gè)主題單元,,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),,是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,,“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,,編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,,也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,,承上啟下,,在教材序列中自有其特殊地位和功用,這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù),。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,,會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,;能夠當(dāng)眾說話,,聲音響亮、態(tài)度大方,;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;學(xué)會(huì)使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。
3,、識(shí)字寫字。
準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,,寫得正確、端正,、整潔,。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。
4,、口語交際。
能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,,有禮貌,。
樂于參加討論問題,,敢于主動(dòng)發(fā)言,說清楚自己的意思,。
5,、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,,不指讀,,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度,。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
能憑借語言文字理解課
文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出疑難問題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。
6、習(xí)作,。
能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文,。
能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。讀,。
重點(diǎn):
1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),,同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教師有著重要的責(zé)任。
目前,,學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,,如讀寫的姿勢(shì),。
本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,讀萬卷書,,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,,無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
總之,,培養(yǎng)新的習(xí)慣,,鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用,。
積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。
編選的課文“語言規(guī)范,,篇幅短小”,,課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用,。
難點(diǎn):
1、作文教學(xué):
本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。
本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知,,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。
本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,,作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,,其作文訓(xùn)練面廣,有深度,,是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,,因此說話為難點(diǎn)之一。
3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。
1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),,取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2、充分利用課堂時(shí)間,,盡量減少無關(guān)緊要的話,,提高效率。
3,、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,,使學(xué)生相互啟迪,活躍思維,,活躍課堂氣氛,,增大信息量。
4,、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,,形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),,定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,,引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。
6,、在課文教學(xué)中,切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”,。
7,、改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,,在課堂上即時(shí)反饋,、修改。
8,、注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。
9、利用好寫字課,,認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇四
本班共有學(xué)生56人,其中男生35人,,女生21人,。部分學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)還是感興趣的,基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可,,平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),作業(yè)聊聊草草,,書寫錯(cuò)別字連篇都是,,作文沒辦法獨(dú)立完成,即使完成,,也是隨便抄襲別人的而已,。本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練,教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇(其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,,每組由導(dǎo)語,、課例,、口語交際,、習(xí)作,、回顧.拓展四部分組成,。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,難忘的小學(xué)生活,。六組教材之后,,安排了一組古詩詞背誦,提供了10首學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的`最后,,還安排了綜合復(fù)習(xí),為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料一共期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。
教材重點(diǎn)難點(diǎn):
1,、語言的感悟、積累和運(yùn)用,,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),,提供寫作的素材,。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,,力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。
1,、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí),,要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,;受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶學(xué)生的愛美的情趣,;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,學(xué)會(huì)140個(gè)生字,,復(fù)習(xí)查字典的方法,,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
4,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力,。注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
6,、閱讀適合程度的課外讀物,,了解主要內(nèi)容,,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
8、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,,養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,,事情真實(shí),,有一定的條理。
1,、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí),,要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
2,、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。
3、重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),。
4,、加強(qiáng)信息反饋,注意師生溝通,。
5,、讀寫結(jié)合,以讀促寫,。
6,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備,,提高課堂教學(xué)效率,。
7,、積極開展各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育,,為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。
周次內(nèi)容
第1周第1、2課
第2周第3,、4,、5課
第3周口語交際、習(xí)作一,、回顧拓展一
第4周第6、7課
第5周第8,、9課
第6周口語交際,、習(xí)作二、回顧拓展二
第7周第10,、11課
第8周第12,、13課
第9周口語交際、習(xí)作三,、回顧拓展三
第10周第14,、15課
第11周第16、17課
第12周口語交際,、習(xí)作四,、回顧拓展四
第13周第18、19,、20課
第14周第21課,、口語交際、習(xí)作五,、回顧拓展五
第15周綜合性學(xué)習(xí)
第16周綜合復(fù)習(xí)
第17周綜合復(fù)習(xí)
第18周期終復(fù)習(xí)
第19周畢業(yè)考試
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇五
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的`,、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),,時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
本班學(xué)生38人,,這學(xué)期由于各種原因,,將有11位新面孔加入到這個(gè)班級(jí)來。我會(huì)用最短的時(shí)間來了解這些新朋友,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),,讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),,提高學(xué)習(xí)成績,。
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:童話寓言之旅、愛我中華,、溫暖的記憶,、民族之魂、科學(xué)與發(fā)現(xiàn),、名著之旅,。本冊(cè)教材共有課文30篇,其中精讀課文18篇,,略讀課文12篇,。這六組教材的編排體例與高年段前三冊(cè)一致,每組由"#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語""課例""語文百花園"三部分組成,。課例包括4—5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文后也有思考題,。"語文百花園"依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,由"溫故知新"、"口語交際"或"語文大課堂",、"習(xí)作"三個(gè)欄目組成,。其中,"溫故知新"安排了六次,,"口語交際"和"語文大課堂"分別安排了四次和兩次,,"習(xí)作"安排了六次。
2,、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)"口語交際習(xí)作"的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
1,、通過本冊(cè)課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、認(rèn)識(shí)138個(gè),,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,;會(huì)寫生字164個(gè),能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,,努力學(xué)以致用,。
3、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,,稍作準(zhǔn)備,作簡單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,,有條理,。
4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3,、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果,。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6,、學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用"展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法""讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考""理解含義深刻的句子"等讀寫方法。
7、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,;修能改自己的習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改。
8,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,,做簡單的發(fā)言。
9,、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,,把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。
4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體,。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的"一刀切"的做法,。
3,、上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4,、授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率,。
5、課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6,、認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7,、平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
(一)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
1,、取得任課教師的協(xié)助,學(xué)生家長的配合,。
2,、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流,了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。
(2)對(duì)他們?nèi)〉玫某煽兗皶r(shí)表揚(yáng),,讓他們樹立起信心。
(3)對(duì)他們所犯錯(cuò)誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評(píng),。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)
a,、課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會(huì)(難度較淺的),。
b,、課后作業(yè)的'布置與眾不同。
c,、作業(yè)盡量面批,。
d、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)功課,。
3,、堅(jiān)持不懈,持之以恒,。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大,,各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的思想教育,。
優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好,,經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng)、敬慕,,家庭,、學(xué)校寵愛、呵護(hù),,這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感,,總覺得自己已經(jīng)是很好了,,而忽視了自我提高,,自我超越的過程。因此,,我們要在本學(xué)期加大對(duì)優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,,加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。
2、要適當(dāng)評(píng)價(jià),正確引導(dǎo),。
教師對(duì)優(yōu)秀生的評(píng)價(jià)要有針對(duì)性和適當(dāng)性,,對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,,也不能不予理睬,,要具體公正。對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心,,并指出哪點(diǎn)好,,為什么好。教師要有意識(shí)地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,、溝通,,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么,。如,,奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn),、平等待人、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí),。
優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普通一員,,不能越出界外,要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),,感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,,讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,,感受到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,,取長補(bǔ)短,。
4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題,,往往比解決一個(gè)問題更重要",,牛頓指出:"沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)",。所以在課堂教學(xué)過程中可安排給學(xué)生提問題的環(huán)節(jié),,創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛,,讓他們不斷地去探索、學(xué)習(xí),、提高,。
5、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)
成績好的學(xué)生,,有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,,不滿足于課內(nèi)的知識(shí),對(duì)掌握課外的知識(shí)表現(xiàn)出極大的興趣和積極性,。根據(jù)這一特點(diǎn),,可結(jié)合課本的知識(shí),適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識(shí),,并與課內(nèi)知識(shí)融會(huì)貫通,。使他們?cè)谑炀氄莆照n內(nèi)知識(shí)的同時(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,,盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望,。
6、課余時(shí)間為優(yōu)秀生作學(xué)習(xí)指導(dǎo)
優(yōu)秀生在學(xué)習(xí)中喜歡質(zhì)疑,,可利用課下時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),,使他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性持續(xù),能在無教師指導(dǎo)的情況下,,也能學(xué)習(xí)更深的知識(shí),,自己解決疑難問題。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇六
不平凡的20__年春天如約而至,,疫情雖離我們還很遠(yuǎn),,但本學(xué)期的教學(xué)工作仍舊隨時(shí)會(huì)被影響,所以這學(xué)期的教學(xué)工作怎么開展,,是擺在我面前的最重要的工作,,現(xiàn)將教學(xué)工作做如下安排:
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)識(shí)字寫字
1,、有較強(qiáng)的的獨(dú)立識(shí)字能力,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)會(huì)寫,。
2,、會(huì)寫常用漢字120個(gè)。
3,、硬筆書寫楷書,,行款整齊,,力求美觀,,有一定速度,。
4、能用毛筆字寫楷書,,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
5、寫字姿勢(shì)正確,,有良好的書寫習(xí)慣,。
(二)閱讀
1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽,、擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息。
3,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,辨別詞語的感情色彩,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇七
通過本學(xué)期的教學(xué),使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,能理解課文內(nèi)容,,體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,,逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),,在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,,從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
我今年新接任的六年級(jí)的語文,,班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,,高低不一。因此新學(xué)期中,,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,,并養(yǎng)成習(xí)慣。
(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。
(12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。
3,、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,寫得正確,、端正,、整潔。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,,有禮貌,。
(5)樂于參加討論問題,敢于主動(dòng)發(fā)言,,說清楚自己的意思,。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,,并注意默讀的速度,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,,提出疑難問題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文。
(3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)破折號(hào),。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。一方面,培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,,對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。
2,、在教學(xué)中,,堅(jiān)持"以讀為主,以講助讀,,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用,,從而提高語文水平,。
3、授課過程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法,,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率,。
4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,,遷移運(yùn)用到習(xí)作中來,。
5、課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6,、要求學(xué)生讀好書,,好讀書,提高語文素養(yǎng),。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇八
后進(jìn)生3人,,他們是夏向榮、殷永林,、程禹,,這三人中,殷永林不愛按時(shí)完成作業(yè),,程禹上課不認(rèn)真聽講,,閱讀寫作差,而智力并不差,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差,,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。
本冊(cè)課文的編排,圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)設(shè)計(jì)了一個(gè)大體的順序,,注意訓(xùn)練的整合性,,螺旋式上升,將課文分為8組,,每組一般3——4篇課文,,在每組課文之前安排了導(dǎo)讀。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí),,在后面編寫了思考練習(xí),,在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”,。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,,他們是《體會(huì)文章的思想感情》《領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法》,分別安排在二,、六組中,。
1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,。
2、課例,。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)。
3,、讀寫例話,。安排在一組課文之后,是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的概括和歸納總結(jié),。這些訓(xùn)練項(xiàng)目,,突出了語文學(xué)科的特點(diǎn),突出了在訓(xùn)練中對(duì)語言的理解,、感悟和積累,,同時(shí)又突出了對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
4、積累運(yùn)用,。安排在每組課文之后,每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容:讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。
1,、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查典,,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,,特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),,同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,,注意讀中有悟,,重視獨(dú)特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),,也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩,、成語,、對(duì)聯(lián)、諺語,,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢(mèng)樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行積累運(yùn)用的訓(xùn)練,。
1,、在語言文訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義、熱愛人民的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長,、孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,,陶冶愛美的情趣,。還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2,、能利用漢語拼音識(shí),、學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。學(xué)習(xí)130個(gè)生,其中100個(gè)能獨(dú)立讀準(zhǔn)音,,認(rèn)清型,,了解在語言環(huán)境中的義,并能正確書寫;會(huì)認(rèn)30個(gè)生,,只要求讀準(zhǔn)音,,不要求會(huì)寫,也不作為考試內(nèi)容,。
4,、能聯(lián)系上下文,,結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運(yùn)用,。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能按要求預(yù)習(xí)課文,。在閱讀課文的過程中,要繼續(xù)培養(yǎng)理解含義深刻的句的能力,,提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時(shí),,提倡和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解;學(xué)習(xí)作者觀察事物和領(lǐng)悟課文的一些表達(dá)方法,。
6,、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬。充分利用好微機(jī)課時(shí)間讓學(xué)生讀我網(wǎng)站上文章,,重點(diǎn)推薦《安徒生童話》,、《格林童話》、《中國童話精選》,、《小學(xué)生必背古詩詞誦讀》,,讓學(xué)生讀一讀,,提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,,說話有禮貌。認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語交際課,,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,。繼續(xù)練習(xí)寫讀后感。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
繼續(xù)憑借,、詞,、句、段,、篇進(jìn)行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
保障措施
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查典,、聯(lián)系上下文和社會(huì)實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2,、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問題,,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法,。
3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
朗讀是重要的閱讀基本功,,課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀,,指導(dǎo)朗讀,,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,,在理解的基礎(chǔ)上,,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。
4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,。
5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),。
6,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫的訓(xùn)練,堅(jiān)持每天讓學(xué)生寫50個(gè)鋼筆,,做到正確、規(guī)范,、勻稱,、美觀。
7,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講,,作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng),、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇九
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,認(rèn)真鉆研切實(shí)有效的教學(xué)模式,大膽嘗試,,勇于創(chuàng)新,,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題,。
二,、班級(jí)學(xué)生情況
本班共有學(xué)生__人,其中女生有__人,、男生有__人,。孩子們來自鄉(xiāng)下,基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)欲不強(qiáng),,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確規(guī)定。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎(chǔ)知識(shí)講解作為重點(diǎn)來抓,。但有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
三,、課本教材分析
教學(xué)任務(wù):本冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),,比例,圓柱,、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角,,整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容,。
(一)教材的教學(xué)目的:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題,。
2.理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例,,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,,并能量的值估計(jì)另量的值。
3.會(huì)看比例尺,,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,,解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,,并能的判斷或簡單的預(yù)測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從生活中問題,、問題,、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過程,“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡單的問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,的,、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成作業(yè),、書寫整潔的習(xí)慣。
(二)教材教學(xué)要求:
1.初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,能正確地讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
2.掌握?qǐng)A柱,、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,。
3.學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,并能看懂,、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。
4.理解比例的意義和性質(zhì),解比例,,能正確判別成正比例或反比例的量,,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5.通過小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),,提高計(jì)算和解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考,、不怕困難的精神,。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐,,比例的應(yīng)用,,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
四,、培優(yōu)輔差的主要教學(xué)措施
1.創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
2.在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課,,反思,,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性、自主性,、性”教學(xué)策略,,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),,教與學(xué)的效益。
3.在教學(xué)中,,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過操作,、觀察,、討論、比較等活動(dòng),,先形象具體,,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。
4.在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系,。
5.在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力,。
6.抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十
本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,,如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度提高,特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃如下:
本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,喜歡閱讀,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn)。
1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字,、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典,。),、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。
2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。
課外閱讀:閱讀量大部分能達(dá)到,,喜歡閱讀童話、故事類,、文學(xué)類,、漫畫類書籍,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,,且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3、寫作,。在寫作方面,,尤為突出的尖子生寥寥無幾,最為欠缺的是寫作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,,寫法單一。
4,、口語交際,。學(xué)生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,,有所提高,。
5,、綜合性學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,,綜合能力強(qiáng)。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo),。
篇課外選讀課文,,7次語文活動(dòng),7次習(xí)作,。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1,、熟練掌握本冊(cè)教材的生字,新詞,,背誦要求背誦的課文,,學(xué)會(huì)習(xí)作。
2,、小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)知識(shí),。
知識(shí)與技能
1、學(xué)習(xí)本各單元生字,、新詞,,并能正確書寫部分生字。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、理解課文內(nèi)容,感受文中所描繪的畫面,。
4,、能按要求完成各單元的口語交際,、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動(dòng),。
5,、復(fù)習(xí)小學(xué)階段要掌握的基本知識(shí),。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十一
本班現(xiàn)有學(xué)生44人,,這個(gè)班學(xué)生是我從一年級(jí)一直帶到了五年級(jí),,經(jīng)過這五年的學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文,,并養(yǎng)成了上課積極發(fā)言,,按時(shí)完成作業(yè)等一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生能夠自主地進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),平時(shí)喜愛看一些課外書籍,,作文水平相對(duì)于同年級(jí)的學(xué)生也比較好,。
上學(xué)期,,期末考試成績平均分達(dá)到88分,合格率,,優(yōu)秀率百分之九十六,,在全鄉(xiāng)名列前茅。但這個(gè)班,,仍有少部分學(xué)生因?yàn)楦改竿獬龃蚬ず屠先松?,或因?yàn)榛A(chǔ)較差、貪玩等原因,,導(dǎo)致成績教差,。對(duì)于這些學(xué)困生,這學(xué)期我將加大管理力度,,通過各種措施努力提高他們的成績,。
本冊(cè)課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“閱讀”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”幾大部分組成。
國標(biāo)本蘇教版小學(xué)語文五下閱讀教材共26課,,分為七個(gè)主題單元,,其中有一篇帶三角號(hào)的課文為學(xué)法指導(dǎo),充分讓學(xué)生自讀自悟,。別外還有一篇有關(guān)讀書的內(nèi)容,,還有一個(gè)綜合性實(shí)踐的內(nèi)容。分別是“春光無限”,、“科技之光”,、“有志竟成”、“世界各地”,、“親情依依”,、“八一壯歌”、“人與自然”,。這七個(gè)主題單元構(gòu)成了一種文化的,、開放的、整合的文本特質(zhì),,有意境,,有韻味、有情趣,,貼近學(xué)生的生活和心靈世界,,有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本冊(cè)書的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在原汁原味的讀或背中感悟母語,、積累母語,,不斷提高自己對(duì)母語的語文感受能力,,形成一定的語感。
1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),,并養(yǎng)成習(xí)慣。
2,、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言專心傾聽的習(xí)慣,。
3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
6、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。
7,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,認(rèn)讀218個(gè)生字,。
8,、能認(rèn)真聽別人將會(huì),能講述課文所寫的故事,,能當(dāng)眾說話,,愿意于別人進(jìn)行口語交際等。
9,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文,,背誦指定的課文,。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,。
11,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
12,、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十二
峰回路轉(zhuǎn),,學(xué)校新來了一名英語教師,因此我所帶的一個(gè)班級(jí)的英語理所當(dāng)然被“拿”下了,。突然間,,我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡單多了。我只帶一個(gè)班的語文和四個(gè)班的信息技術(shù)課,。否極泰來,?閑話少說,談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想,。
前不久認(rèn)識(shí)到,,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好,更要盡自己的所能對(duì)孩子的未來產(chǎn)生一定的影響,。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個(gè),、或者十幾個(gè),更有可能二十幾個(gè)孩子對(duì)語言文字產(chǎn)生感情,,愛上祖國的語言文字,。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書,各種各樣的書都愛讀,,其次就是愛寫,,寫自己的生活,寫自己的心情,。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫,讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要,,就和迷戀他們熱忠的游戲一樣,,產(chǎn)生深度喜歡。
說實(shí)話,,教學(xué)這么多年,,我一直沒做過這方面的嘗試,以前只是為教材而教,,為考試而教,,沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)。如果還這樣一如既往下去,,我不會(huì)原諒自己的,。
我打算這幾個(gè)方面去設(shè)計(jì)自己的語文教學(xué):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高課時(shí)效率,,利用好每個(gè)40分鐘。
教材里的課文文質(zhì)兼美,,是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章,。因此我要充分利用教材資源,,挖掘教材資源,要讓孩子們學(xué)習(xí)語言,,陶冶情操,。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲,。
因此,,在課前我要比以前精心設(shè)計(jì)教學(xué)。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,,自己認(rèn)為有價(jià)值的,,有意義的,就不怕耽誤了課堂教學(xué)時(shí)間,,不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑,。教對(duì)學(xué)生有用的,教孩子們愛學(xué)的,。
教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們,。為孩子而教,絕不可為了教材而教,,為考試而教,。
二、設(shè)計(jì)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,挖掘出孩子的潛力。
1,、誦讀經(jīng)典活動(dòng)
孩子們大多12歲左右,,處在記憶力最佳的階段。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞,。但是教材里的這些對(duì)孩子們來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,引導(dǎo)孩子誦讀,。有計(jì)劃,,有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動(dòng),,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的,。孩子們的能力參差不齊,但是我卻是整齊劃一的要求,,這樣,,不利于所有孩子們的充分發(fā)展。
這學(xué)年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀,。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動(dòng),。
腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩文,,我想總有部分學(xué)生有些許的變化,。如果能這樣,我亦滿足,。
2,、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)
孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā)?最重要的是孩子們?cè)诹?xí)作后有成就感,,幸福感,。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,但是,,能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制,,畢竟太少。表揚(yáng)也可以,,但是我覺得表揚(yáng)的成就感似乎不能持久,。
因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào)。并按照q農(nóng)場的種菜形式,,給孩子們升級(jí),。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動(dòng)中,。
具體的方案我會(huì)召集幾個(gè)小組長共同制定,。
3、讀書評(píng)比活動(dòng)
農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,,在班級(jí)辦個(gè)圖書角。每個(gè)周安排孩子們兩個(gè)課時(shí)專門課外閱讀,,并做好讀書筆記。更要鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n余時(shí)間自由閱讀。
每個(gè)月里,,進(jìn)行讀書評(píng)比活動(dòng),,“曬曬”讀書筆記,,講講讀書故事,,議議書里的故事人物,說說讀書的體會(huì),。讓孩子們?cè)谶@樣的活動(dòng)中,,愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,,不愛讀書的孩子們能受到熏陶,。
4,、開通個(gè)人博客
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十三
在學(xué)?!罢n程育人”的特色引領(lǐng)下,,改變陳舊的教學(xué)模式,,樹立全新的語文教育觀勢(shì)在必行。新的一學(xué)期,,也是孩子們小學(xué)階段的最后時(shí)光,,希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的,有所收獲的,,特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃制定如下:
一,、打造高效課堂
(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十四
本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試,,是最關(guān)鍵、最重要的一個(gè)學(xué)期,,對(duì)學(xué)生,、老師來說都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和分析,,結(jié)合本班的實(shí)際情況特制定如下的教學(xué)計(jì)劃:
本班共有學(xué)生46人,,其中有幾個(gè)學(xué)生語文能力比較突出,但是一大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,閱讀理解能力差,,習(xí)作能力差。大部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠,,因此要在緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),,在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫。提高學(xué)生的閱讀水平,、理解能力和習(xí)作水平,,力爭在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。
按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。
本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,,略讀課文11篇。這五組教材的'編排體例與高年段前三冊(cè)一致,,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,不再設(shè)“展示臺(tái)”欄目,。其中,,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次,。
(一)識(shí)字與寫字
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),,會(huì)認(rèn)3000個(gè),。
2.硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。3,、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美感,。
(二)閱讀
1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2.默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,,并能從中捕捉信息,。
3.能借助工具書、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果。
4.在閱讀中不斷積累語言,,增強(qiáng)語感,。
5.在閱讀中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),,了解文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
7.擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于25萬字。8,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。
(三)習(xí)作
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材,。
3.能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。詳略得當(dāng)。
4.能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5.能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順,,行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔。
6.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實(shí)際
1.與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2.樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見。3,、表達(dá)要有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。
2.初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。
1.創(chuàng)造性地使用教材,,并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。
3.上課前,,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,并與備課組的其他老師共同商討,,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4.始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率,。
5.課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
1
2.20—2.24
1,、文言文兩則
2,、匆匆3,、桃花心木
5
2
2.27.3—3.3
4,、頂碗少年
5、手指
口語交際·習(xí)作一
5
3
3.6—3.10
第一單元測(cè)試及講評(píng)
6,、北京的春節(jié)
7,、藏戲
5
4
3.13—3.17
8,、各具特色的民居
9,、和田的維吾爾
口語交際·習(xí)作二
回顧·拓展二
5
5
3.20—3.24
第二單元測(cè)評(píng)
10,、十六年前的回憶
11、燈光
12,、為人民服務(wù)
5
6
3.27—3.31
13,、一夜的工作
口語交際·習(xí)作三
第三單元測(cè)評(píng)
5
7
4.3—4.7
14、賣火柴的小女孩
15,、凡卡
16,、《魯濱孫漂流記》
5
8
4.10—4.14
17、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
口語交際·習(xí)作四
回顧·拓展四
第四單元測(cè)評(píng)
5
9
4.17—4.21
期中復(fù)習(xí)考試
18,、跨越百年的美麗
19,、千年夢(mèng)圓在今朝
20、真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后
5
10
4.24—4.28
21,、我最好的老師
口語交際·習(xí)作五
回顧·拓展五
5
11
5.2—5.5
第五單元測(cè)評(píng)
5
12
5.8—5.12
綜合復(fù)習(xí)
5
13
5.15—5.19
綜合復(fù)習(xí)
5
14
5.31—6.2
綜合復(fù)習(xí)
5
15
6.5—6.9
綜合復(fù)習(xí)
5
16
6.12—6.16
綜合復(fù)習(xí)
5
17
6.19—6.23
學(xué)期期末考試
5
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十五
依據(jù)學(xué)校工作思路,,結(jié)合本班實(shí)際情況,以及上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,特制定計(jì)劃如下:
本學(xué)期班內(nèi)依然為71名學(xué)生,,其中有男生37人,女生34人,。從上學(xué)期的語文成績來看,,本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫,提高學(xué)生的理解能力,,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。另外,,還有部分同學(xué)偏科,,所以本學(xué)期還要注意引導(dǎo)這樣的孩子全面發(fā)展。對(duì)于差生,,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,,積累不夠豐富,,不能全身心地自覺學(xué)習(xí),促進(jìn)他們進(jìn)步,,依然是本學(xué)期的重點(diǎn),。
在語文教學(xué)中,做好以下幾方面工作:
俗話說,,磨刀不誤砍柴功,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,,教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時(shí),,要求學(xué)生讀—畫—思—寫—問的五步預(yù)習(xí)方法,意思是讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。
在閱讀教學(xué)上,,要教給學(xué)生理清的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,,并把自己的'感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,并開展多種形式的文體活動(dòng),,讓他們有生活體驗(yàn),有話可說,,使學(xué)生的表達(dá)能力在不斷的練習(xí)中得到提高,。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來,同時(shí),,計(jì)劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進(jìn)行口頭作文練習(xí),,鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)及快速構(gòu)思成文的能力。
本班級(jí)需幫助的差生大約有10名左右,,,,提高他們的成績,,對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我將采用以優(yōu)帶差的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還將設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),,使他們重樹學(xué)習(xí)的信心,。
語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我準(zhǔn)備開展一系列的語文綜合實(shí)踐活動(dòng):(1)優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),必然會(huì)收獲許多東西,。(2)好詞佳句的收集,。繼續(xù)收集好詞佳句并進(jìn)行整理,使學(xué)生的詞匯積累不斷增多,。(3)原創(chuàng)得意句段的展示,。(4)開展各種主題的辯論會(huì)。學(xué)生一定會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉,,不斷提高語文素養(yǎng),。
我計(jì)劃主要從以下幾方面去做:
雖然學(xué)生已經(jīng)是六年級(jí)的孩子了,但許多地方還需要引導(dǎo),。我計(jì)劃目標(biāo)近一點(diǎn)、小一點(diǎn),、實(shí)一點(diǎn),,時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育,繼續(xù)從以下幾點(diǎn)去做:
1.開學(xué)初,,充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間溫習(xí)《一日常規(guī)》,、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中,,對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),加強(qiáng)教育,,使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。
2.利用升旗儀式、班會(huì),,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。通過選升旗手、執(zhí)旗手,、授旗手以及國旗下講話,、主題班會(huì)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,。同時(shí),,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活,。
3.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,、有集體,。如組織學(xué)生積極參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等。
上學(xué)期,,孩子們的自主管理初見成效,,這學(xué)期,我計(jì)劃繼續(xù)實(shí)行這個(gè)制度,。
我
計(jì)劃學(xué)期初,,共同制定好班規(guī),再把學(xué)生分成9個(gè)小隊(duì),,實(shí)行自主管理,,每隊(duì)分成兩個(gè)小組,每組根據(jù)班規(guī),,可以制定出組內(nèi)的獎(jiǎng)懲措施,,具體到學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等各個(gè)方面,,選出組長,力求做到有規(guī)可依,,違規(guī)必究,。
。
有句話說:抓在細(xì)微處,,落在實(shí)效中,。本學(xué)期,,我計(jì)劃繼續(xù)執(zhí)行值日班長制度,再通過層層管理的辦法,,來實(shí)現(xiàn)自主管理,。力爭做到人人有事干,事事有人干,,責(zé)任到位,,使每個(gè)人成為班內(nèi)小主人。
學(xué)生在進(jìn)行自我管理的同時(shí),,難免出現(xiàn)這樣那樣的問題,,隨著孩子年齡的增長,不愿意像低年級(jí)學(xué)生那樣告狀了,。為了與學(xué)生進(jìn)行交流,,學(xué)生每周末可以寫寫自己的心里話,以匿名的方式教給我,。我想這樣既可提高學(xué)生的寫作水平,,又開辟了一條師生溝通的渠道,還有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的想法,,對(duì)他們對(duì)癥下藥,,并發(fā)現(xiàn)自己工作中的不足。
學(xué)校班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃:值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生,,要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,,堅(jiān)持每天撿拾教室、樓道內(nèi)的紙巾雜物,,堅(jiān)持周一,、周四衛(wèi)生大掃除,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。個(gè)人衛(wèi)生工作計(jì)劃:衣著整潔,、大方,天天洗臉?biāo)⒀馈?/p>
這學(xué)期,,我還會(huì)積極組織和參加本組的教研活動(dòng),,積極參加講課、評(píng)課活動(dòng),,力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),努力提高自己,。以上只是我對(duì)本學(xué)期工作的初步打算,,在今后的工作中,,我將不斷地加以改進(jìn),。若有不足之處,,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)、指正,。
一9月1日-9月2日培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
二9月5日-9月9日《我們愛你啊,,中國》《鄭成功》習(xí)作1
三9月13日-9月16日《把我的心臟帶回祖國》《古詩兩首》練習(xí)一
四9月19日-9月23日《負(fù)荊請(qǐng)罪》《最后的姿勢(shì)》習(xí)作2
五9月26日-9月30日《船長》《愛之鏈》練習(xí)2
六10月8日-10月14日《小草和大樹》《輪椅上的霍金》
七10月17日-10月21日《一本男孩子必讀的書》《我讀書我快樂》
八10月24日-10月28日習(xí)作3練習(xí)3《姥姥的剪紙》
九10月31日-11月4日《牛郎織女》《安塞腰鼓》習(xí)作4
十11月7日-11月11日練習(xí)4《青藏高原一株柳》《草原》
十一11月14日-11月18日《麋鹿》習(xí)作5練習(xí)5
十二11月21日-11月25日《給家鄉(xiāng)孩子的信》《錢學(xué)森》
十三11月28日-12月2日《詹天佑》《鞋匠的兒子》習(xí)作6
十四12月5日-12月9日練習(xí)6《古詩兩首》《學(xué)與問》
十五12月12日-12月16日《大自然的文字》《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》
十六12月19日-12月23日習(xí)作7練習(xí)7
十七12月26日-12月30日復(fù)習(xí)
十八1月3日-1月6日復(fù)習(xí)
十九1月9日-1月13日考試
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十六
本班共有學(xué)生36人。部分學(xué)生較聰明,,思維活躍,,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的互相競爭意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,語文成績比較差的,希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。
我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生,,原有的語文基礎(chǔ)參差不齊,高低不一,。因此新學(xué)期中,,應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,一面著重閱讀和寫作能力的提高,;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗(yàn),,有所感受,,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一)識(shí)字與寫字
有較強(qiáng)的立識(shí)字能力。要求會(huì)寫80個(gè)字,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。
(二)閱讀
能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。能借助詞典閱讀,,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,,辨別詞語的感彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,,領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,,做出自己的判斷,。閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),,了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。
(三)習(xí)作
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的特感受,積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,,分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用的`標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(四)口語實(shí)際
與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),并能簡要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場合,,稍做準(zhǔn)備,做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美,,抵制不文明的語言。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,,利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。對(duì)自己身邊的,、家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。
加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
學(xué)生在閱讀方面層次比較差,,導(dǎo)致寫作能力也不高,本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,,就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,不搞應(yīng)試教育,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用多媒體教學(xué),,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動(dòng)筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,,讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
7,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,,及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,,提高自身素質(zhì)。
后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,,作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的良藥。在上課的時(shí)候,,老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問,,不要在課堂上隨便批評(píng)他,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),,哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,,不用做艱苦的工作,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心,就是要允許學(xué)生有多次復(fù),,就是要提倡一而再,,再而三地做教育工作,循序漸進(jìn),,由淺入深,,由低向高發(fā)展,這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中,,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一批后進(jìn)生,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十七
本班現(xiàn)在學(xué)生30人,其中女生17人,,男生13人,。總體來看,,這個(gè)班的.知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,,是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),競爭意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。
基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,,他們上課能積極發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),,態(tài)度好,,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。
總體來看,,本年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,處于中間位置的學(xué)生成績也不穩(wěn)定,,有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀,。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。
蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課,,分7個(gè)主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,,7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),,是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,,“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,,編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,,也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù),。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作,承上啟下,,在教材序列中自有其特殊地位和功用,,這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,,會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),,本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,,培養(yǎng)朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,;能夠做到愛護(hù)圖書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,;學(xué)會(huì)使用工具書,并養(yǎng)成習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2、漢語拼音,。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。
3,、識(shí)字寫字。
準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。
能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),,能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,,寫得正確、端正,、整潔,。
繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。
4,、口語交際。
能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
能在看圖或觀察事物后,,用普通話說一段意思完整、連貫的話,。
能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,,意思連貫,。
能當(dāng)眾說話,做到語句比較通順,,有禮貌,。
樂于參加討論問題,敢于主動(dòng)發(fā)言,,說清楚自己的意思,。
5、閱讀
繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,,會(huì)分角色朗讀課文。
繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,一邊讀一邊想,并注意默讀的速度,。
能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
能憑借語言文字理解課
文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,提出疑難問題,,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
6,、習(xí)作。
能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文,。
能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。
學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),,認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。讀,。
重點(diǎn):
1,、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),,同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。
本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,教師有著重要的責(zé)任。
目前,,學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,,如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,,如讀寫的姿勢(shì),。
本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬里路,讀萬卷書,,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,,無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
總之,,培養(yǎng)新的習(xí)慣,,鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用,。
積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”,。
編選的課文“語言規(guī)范,,篇幅短小”,課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,;單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用。
難點(diǎn):
1,、作文教學(xué):
本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。
本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知,引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。
本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練,,作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,其作文訓(xùn)練面廣,,有深度,,是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,,因此說話為難點(diǎn)之一。
3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,,還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),以提升學(xué)生的閱讀能力,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度,。
1,、努力營造民主、和諧,、寬松的課堂氣氛,,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),,取長補(bǔ)短,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
2.充分利用課堂時(shí)間,,盡量減少無關(guān)緊要的話,提高效率,。
3.更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,,增進(jìn)學(xué)生之間的交流,使學(xué)生相互啟迪,,活躍思維,,活躍課堂氣氛,增大信息量,。
4.加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,使讀寫的內(nèi)容更加豐富,,形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。
5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),,定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,,引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新,,鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。
6.在課文教學(xué)中,,切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”,。
7.改進(jìn)習(xí)作教學(xué),嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,,在課堂上即時(shí)反饋,、修改,。
8.注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。
9.利用好寫字課,認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十八
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃,。
本學(xué)期擔(dān)任六(2)班和六(3)班的語文教學(xué)工作,,二班學(xué)生共有38人,三班學(xué)生共有36人,。學(xué)生多為外地生,,來源廣,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,,二班學(xué)生上學(xué)期末成績有所上升,,三班雖然保持,不過和二班還有點(diǎn)差距,。兩個(gè)班班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心。畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力,,需要引導(dǎo)學(xué)生以一個(gè)積極端正的心態(tài)來面對(duì),。
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
2、教材的主要特點(diǎn)
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),,明確要求
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力
(六)加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
1,、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育,;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1,、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分內(nèi)容的'內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4.授課過程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),,以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),,以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
1、通過主題班會(huì),、講座,,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望,。
2、樹立榜樣和典型,,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3,、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想,、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,,大力幫助他們提高自信心、自尊心,。
4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動(dòng),,共同進(jìn)步。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),,傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。
6,、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,,課后及時(shí)復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,,科學(xué)的休息法,,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,,營養(yǎng)褡配等,。
3、組織興趣小組,,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自己的能力也上一個(gè)新臺(tái)階,。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)2班語文教學(xué)工作,。2班共有學(xué)生40人,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。方面,,能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,,得過且過,,心不在焉。作業(yè)馬虎,,字跡不清楚,,甚至懶做或拖拉作業(yè),還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。還有的上課不專心,,講空話,影響了上課學(xué)習(xí)的效果,,因而成績不理想,。
本冊(cè)教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),,把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,,循序漸進(jìn)地安排在第十一,、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,。從縱向看,每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,,把閱讀、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元,。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。
本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)是;
(1)繼續(xù)進(jìn)行正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想訓(xùn)練。
(2)指導(dǎo)讀書方法,養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)訓(xùn)練,。
(3)有關(guān)句子的訓(xùn)練,。
(4)科普文章的閱讀方法指導(dǎo),加強(qiáng)了閱讀教學(xué)的實(shí)踐性,。
1,、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。
2,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的.資料,。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7,、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn)。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,做到正確、適當(dāng),、集中;
2,、圍繞教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練;
3,、注意聽,、說、讀,、寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;
4,、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣,加強(qiáng)讀書方法指導(dǎo);
5,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;
6,、教學(xué)中做到五認(rèn)真,做到經(jīng)常性的培優(yōu)補(bǔ)差,。
六年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期人教版篇二十
本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,,如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,,。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高,使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、會(huì)學(xué),,真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,特?cái)M定如下計(jì)劃:
本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人,,從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊,,雙優(yōu)生5—7人,學(xué)困生9人,,其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練,。
第十二冊(cè)教材共有26篇課文,6個(gè)積累運(yùn)用,,選讀課文6篇,,其中精讀課文14篇,略讀課文12篇,,選讀課文6篇,。全冊(cè)教材分6組,每組由四個(gè)部分組成:導(dǎo)讀,、課例,、讀寫例話、積累運(yùn)用,。
要求是:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義教育;受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,,其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清自形,,正確書寫,會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,,不要求會(huì)寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。
5,、能正確流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,閱讀中把握主要內(nèi)容,,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
6,、樂于參加討論和辯論,,能講清自己的`意思,表達(dá)有條理,。
7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,、感情真實(shí),,條理清楚,練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力;能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。
1,、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,,更新教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率,,能面向全體學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué),,培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好后進(jìn)生,,以優(yōu)帶中差,,使其成績得到大面積豐收。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),生字力求人人會(huì)寫,,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀、寫,,而文中要求背誦的要求會(huì)背,,不能馬虎。
3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),,本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中,,針對(duì)這些,,本期重點(diǎn)放在讀上,,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會(huì)思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主,,把大量時(shí)間留給學(xué)生,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動(dòng)參與,,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,,做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣,,做到敘事完整,、語言精煉、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來,。能說真話,吐真情,,寫有真情實(shí)感的作文。
5,、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,,杜絕學(xué)生死記死學(xué),,教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘,,使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),,只有這樣,才能學(xué)好,、記牢。
7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。
起止時(shí)間計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容
3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)
3月3日至3月16日第一單元
3月17日至3月27日第二單元
3月29日至4月2日第三單元
4月5日至4月16日第四單元
4月19日至4月23日期中檢測(cè)
4月26日至5月15日第五單元
5月17日至5月29日第六單元
6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)
6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)