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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)

2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-24 02:33:04
2023年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)(優(yōu)秀9篇)
時(shí)間:2023-10-24 02:33:04     小編:雅蕊

在當(dāng)下社會(huì),,接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,,希望能夠幫到你喲!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇一

我擔(dān)任一年級(jí)(1)班語(yǔ)文教師,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?;仡櫚肽陙?lái)的工作,,感慨頗多——有工作上的歡樂,,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),,使教學(xué)工作做到有的放矢,,特對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作總結(jié)如下:

班務(wù)工作方面

一、基本情況概述

深入學(xué)生中,,了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去,、現(xiàn)在和將來(lái)的打算,成為學(xué)生的良師益友,,幫助學(xué)生克服生活,、學(xué)習(xí)、工作中的困難,,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,,要了解分析原因,耐心教育,,正面引導(dǎo),,制度約束,,多方面幫助其進(jìn)步,。樹立自信心和上進(jìn)心,。通過(guò)一段時(shí)間的了解,,選定了有組織性,有紀(jì)律性,,有威信,,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,,利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,,表?yè)P(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),,批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),,現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮,班辱我恥,。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣,。辦文明事,,爭(zhēng)說(shuō)文明話,爭(zhēng)創(chuàng)文明班,。

教學(xué)工作方面

二,、注重語(yǔ)文教學(xué)的人文性語(yǔ)文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程,是在特定的時(shí)間,、空間中,,教師與學(xué)生雙向體驗(yàn)生命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,。尊重人,尊重人的生命價(jià)值,,尊重具體人的文化及其多樣性,,也是人文性的應(yīng)有定義。

培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng),。

2,、關(guān)注學(xué)生的精神世界精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對(duì)著學(xué)生,,給予他們微笑,,拍拍他們肩膀,或撫摸一下他們的腦袋,,親近每一個(gè)學(xué)生,,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,但是在語(yǔ)文課堂上,,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。我們要觸及學(xué)生的精神世界,用寬容和感動(dòng)來(lái)聆聽他們內(nèi)心深處的聲音,。在課堂上,,我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度,以他們的眼睛看這個(gè)世界,,用他們的認(rèn)知衡量這個(gè)世界,,并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生,,使課堂氛圍更融洽,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效。

三,、遵從實(shí)際改進(jìn)教學(xué)方法知識(shí)是智力和能力的基礎(chǔ),,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過(guò)程,,又能使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解,。在語(yǔ)文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,,促進(jìn)語(yǔ)言與思維統(tǒng)一發(fā)展,。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。培養(yǎng)自學(xué)能力,,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說(shuō)讀寫的實(shí)踐。重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,,運(yùn)用語(yǔ)言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們采用適合自己的方法,,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報(bào)和聽廣播的習(xí)慣,,勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

2、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級(jí) “能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事,、景,、物,做到說(shuō)真話,,表達(dá)真情實(shí)感,,不說(shuō)假話?!睂懴胂笞魑臅r(shí)激發(fā)他們展開想象和幻象,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然,,走進(jìn)社會(huì),,注意觀察周圍的人、事,、景,、物,自主選擇興趣的題材來(lái),,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。

來(lái)

1四有、思,、不以想足及下上今后幾掉以努力的點(diǎn)輕方向 : 心由于年輕識(shí)淺和思想上的懈怠,,本期的教學(xué)工作還存在很多的不足,歸納起生一些關(guān)于人生的感悟,。認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生就是玩,所以工作中不夠細(xì)致,掉以輕心,。背誦,、墨寫等任務(wù)完全放手交給學(xué)生,檢查不夠細(xì)致,。

2,、五認(rèn)真工作不夠扎實(shí)只在教教材的層面上教學(xué),沒有細(xì)致思考用教材教,,導(dǎo)致鉆研教材深度不夠,。五認(rèn)真工作中,作業(yè)批改后改錯(cuò)不及時(shí),,階段性考試和總結(jié)不及時(shí),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇二

教學(xué)

工作總結(jié)

不僅僅是一份文件,還是能讓我們不斷成長(zhǎng)的財(cái)富,。下面是小編搜集整理的小學(xué)二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),,歡迎閱讀。

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,,圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),,也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),脫離實(shí)際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來(lái),,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,說(shuō),,讀,,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,,在低年級(jí)“說(shuō)“和“讀“的重要性尤為突出,。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)“和“讀“的訓(xùn)練,。

語(yǔ)文教科書上“口際交際“是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,,思維敏捷。現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),,“多說(shuō)多練“勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,,再由句說(shuō)到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)“的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話,。同時(shí),,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),,首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,,讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么說(shuō)出理由來(lái),。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,,就給予表?yè)P(yáng),相反,,成績(jī)較好,,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,,有感情地表達(dá),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說(shuō)“的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,,那就是“讀“,。俗話說(shuō):讀書百遍,其義自現(xiàn),。語(yǔ)文“讀“的要求,,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,,讀通課文,。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,,用“讀“來(lái)感悟文章,,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀,齊讀,,小組讀,,分角色朗讀等。再次,,用“讀“幫助記憶,,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操,。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)“和“讀“很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),,歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,,學(xué)會(huì)自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題,??鬃釉疲簻毓识隆=?jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松,。

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,,新教材,,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,,共同發(fā)展,。

隨著春節(jié)腳步的臨近,一學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了句號(hào),?;仡欉@一個(gè)學(xué)期的工作,有進(jìn)步,,有收獲,,也有一些遺憾?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求書寫整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,,又如“拔”和“撥”字,,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”,。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,,反復(fù)默寫和抄寫。又如,,對(duì)打比方的造句,,對(duì)各種句式的變換,對(duì)近,、

反義詞

的積累等,,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,,真正體現(xiàn)自主性,,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,,多讀多想,,自主感悟,,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,,自己解答,,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,,人人思考,。

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,,在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),,也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,,都可以試試,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,,及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng),。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集,。如aab式,,abb式,aabb式,,abab式,,abac式,abcc式,,aabc式,,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語(yǔ)文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,,兩句話變成一句話,,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解,。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步,,但是也存在一些讓我遺憾的地方。

一,、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺,。這學(xué)期,我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽,但是接受慢的學(xué)生就消化不了,。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題,。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展,,也耽誤了差生的進(jìn)步。

二,、缺乏對(duì)學(xué)生說(shuō)話和寫作的鍛煉,。雖然在積累方面做得工作不少,但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少,。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí),。

在本期的教學(xué)中,針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策,,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高,語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng),,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇三

這學(xué)期我擔(dān)任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

六(2)班的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,,但中等生、差生占較大多數(shù),,尖子生相對(duì)較少,。因此,講得太深,,沒有照顧到整體,,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,,具體問題具體分析,,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去,。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,,絕對(duì)不能忽視。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,,成績(jī)有望搞提高,;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),,以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,多講,,多練,。為此,,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,、多想,、多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,,做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。然而,,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,,社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任二(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),,按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,,我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),,我們始終采用整體——感知??合作探究??反思質(zhì)疑??拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,,組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),課堂上感受到的.是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),組際互動(dòng),,環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì),,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,?!翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,;“臨”指照范寫臨幕,,“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

面對(duì)差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,,優(yōu)生更優(yōu)。

本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了,。希望在期末考試中本班成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇五

一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

,。

每一名教師都會(huì)覺得自己有很多東西要學(xué),教學(xué)工作上就更是如此了,。只有不斷學(xué)習(xí),,自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能夠提高,,才能夠適應(yīng)當(dāng)今的教育教學(xué)改革的需要。因此,,我積極參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。在學(xué)習(xí)時(shí)積極參與大家的討論,,并能夠提出自己的看法,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,。在平時(shí)的工作中,,我還積極向其他教師學(xué)習(xí),努力使自己的教學(xué)工作做到完美,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,,語(yǔ)文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了上好每一節(jié)課,,我認(rèn)真組織課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,我注重為學(xué)生穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),;注重因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

(三),、堅(jiān)持以讀為主,重視朗讀品評(píng)感悟,。小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的.精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。

我總認(rèn)為,,語(yǔ)文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣甚于課堂知識(shí)的傳授。教材知識(shí)的容量畢竟是有限的,,而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量,。所以,我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,,閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表?yè)P(yáng)的對(duì)象,,在表?yè)P(yáng)中,把我認(rèn)為的好書向?qū)W生推薦,,我所教班,,大部分學(xué)生都變得愛看書,有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)超大綱的要求,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢,?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命,。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),,學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高,。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,,在班隊(duì)課中介紹給大家,,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),,專心聽課,,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),,平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí),。老師只有經(jīng)常督促,,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,,這將終身受益,。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理,。我按《語(yǔ)文課程》的要求,,將知識(shí)進(jìn)行了歸類,哪些知識(shí)主要屬于背誦,、記憶,,哪些知識(shí)主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識(shí)我主要安排在早自習(xí)背誦,,并且布置為家庭作業(yè)抄寫強(qiáng)化記憶,。對(duì)于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,對(duì)于這樣的知識(shí)我也不是平均分配時(shí)間及氣力,而是根據(jù)知識(shí)的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對(duì)于復(fù)習(xí)題,,我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計(jì),盡量做到典型,、有效,。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,,提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,,開啟學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

借助多媒體課件及白板技術(shù),,發(fā)揮其形象性、直觀性,、感染性等特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境,,讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情緒體驗(yàn),,在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。

總之,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,,并能做到為人師表,,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,,以身作則,,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,爭(zhēng)做一名更為合格的教師,。六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),,確保畢業(yè)考試的全面豐收,我向課堂四十分鐘要效率,,努力把本學(xué)期的每項(xiàng)工作抓緊,、抓嚴(yán)、抓實(shí),取得了一定的成效,。

語(yǔ)文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性,,涉及的知識(shí)面很廣,也對(duì)老師提出了更高的要求,,給學(xué)生一碗水,,自己就要一桶水。因?yàn)楣ぷ髁看?,我感覺自己的閱讀還不夠,,特別是理論書籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗(yàn)教書,,總是以個(gè)教書匠,只有在理論的指導(dǎo)下教學(xué),,才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇六

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見.

作業(yè)的檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽,說(shuō),讀,寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為,在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出.所以,在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練.

語(yǔ)文教科書上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來(lái),能說(shuō)會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期,我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句,再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望,勇敢地暢所欲言.在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧,用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí),叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.

如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí),首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去,讓學(xué)生聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行,為什么 說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng),不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),能講幾句,就給予表?yè)P(yáng),相反,成績(jī)較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ),有順序,有感情地表達(dá).通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強(qiáng)了.

在"說(shuō)"的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀".俗話說(shuō):讀書百遍,其義自現(xiàn).語(yǔ)文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀通課文.讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次,用"讀"來(lái)感悟文章,理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上,再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等.再次,用"讀"幫助記憶,培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情.

語(yǔ)文教學(xué)中,除了"說(shuō)"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松.

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,我將繼續(xù)努力,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展.

語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇七

時(shí)光如水,,一眨眼的功夫,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。以下是本站小編為您整理小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),供您參考,,希望對(duì)你有所幫助,,更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)點(diǎn)擊本站查看。

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字;在連,、涂、畫,、拼,、擺等活動(dòng)中,鞏固漢字,,在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中,,大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培植識(shí)字的信心,。教學(xué)中,我們從教材實(shí)際出發(fā),,依據(jù)兒童年齡特征,,精心設(shè)計(jì)教法,激發(fā)兒童的識(shí)字興趣,,教給識(shí)字方法,。

二、利用新舊知識(shí)聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字

我們知道,,新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣,,學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,,也往往是建立在已有的知識(shí)上。在教學(xué)過(guò)程中,,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫,、部首、熟字,,采取加加,、減減、換換,、編字謎的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字,。

三、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識(shí)字

本冊(cè)共編排34篇課文,,每課安排識(shí)字量還挺大的,。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問題,教師的指導(dǎo)非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,注意激發(fā)識(shí)字興趣,,讓生字多次復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字,。

(一)指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,我們要求學(xué)生初讀課文時(shí),,“看看生字條中的生字寶寶,,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí)?快把它從課文中找出來(lái),,圈一圈,,借助拼音讀一讀吧?!睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái),,很樂意到課文中認(rèn)生字,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上,我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組,,每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng),。在初讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,,每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字,,從小組長(zhǎng)開始,輪流教讀,,每個(gè)字連讀三遍,,其他三人跟讀三遍,教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,,其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正,,強(qiáng)化了對(duì)字音、字形記憶,。之后,,讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法,并通過(guò)評(píng)價(jià),,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),,所有的學(xué)生都主動(dòng)參與,,積極表現(xiàn),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),,增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

四、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀勵(lì)志網(wǎng)/,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。

五,、教會(huì)學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字

兒童識(shí)字,認(rèn)得快,,忘得也快。因此,,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的`重要方法,,而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,效果比較好,。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,,閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程,而是閱讀主體積極參與的過(guò)程,。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,,隨課文識(shí)字,,即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,,做到字不離詞,詞不離句,,便于理解字詞的意思,,有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

六、注重課內(nèi)外結(jié)合,,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與課改的積極性,,引導(dǎo)學(xué)生在課外識(shí)字。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,?!?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,但成績(jī)只屬于過(guò)去,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇八

時(shí)間像流水一樣匆匆即逝,,一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲,。為了在今后的工作中少走彎路,使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階,,特將本學(xué)期工作總結(jié)以下:

一,、用愛心和仔細(xì)愛每位學(xué)生

作為班主任,對(duì)待每位學(xué)生都要做到公平,、公正,。班級(jí)管理中愛心和仔細(xì)是并存的,我們不但要愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,更要關(guān)愛那些學(xué)困生,,家庭特殊的學(xué)生。跑操時(shí)提示學(xué)生拉好拉鏈,,系好鞋帶,;吃飯時(shí)提示學(xué)生吃好吃飽,;生病時(shí)提示學(xué)生按時(shí)吃藥,多喝開水,;就寢時(shí)幫學(xué)生拉拉衣服,,掖掖被角;學(xué)生有進(jìn)步時(shí),,一個(gè)甜蜜的微笑,,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,都會(huì)贏得孩子們無(wú)窮的信賴,??赡芾蠋煵唤?jīng)意的一個(gè)舉動(dòng),都會(huì)讓學(xué)生感到老師很重視他,。付出不一定有所回報(bào),,但也會(huì)有所收獲。

二,、用寬容和耐心體驗(yàn)成功

我班有個(gè)孩子叫xxx,,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,也很聽話,、懂事,,但有個(gè)壞毛病就是愛拿他人的東西。起初班里的東西經(jīng)常丟,,卻找不到是誰(shuí)拿得,。直到有一天早上六點(diǎn)多她在拿別的班的東西時(shí)被老師發(fā)現(xiàn),我才知道班里的東西都是她拿得,。和家長(zhǎng)交談孩子的情況,,家長(zhǎng)不說(shuō)孩子的缺點(diǎn),還一直包庇她,。作為班主任我又不可能坐視不管,。我找他談過(guò)幾次話,可收效甚微,。她還是拿他人的東西乃至老師的東西她也拿,。本來(lái)我覺得女孩子愛面子、自尊心強(qiáng),,沒在班上評(píng)說(shuō),,但對(duì)孩子的情況,,我改變了做法,。我在班會(huì)課上展開了學(xué)誠(chéng)信榜樣做誠(chéng)信少年的主題班會(huì)。通過(guò)講名人故事,、童謠,,播放視頻資料讓學(xué)生明白,,誠(chéng)信的人不管在學(xué)習(xí)和生活方面都會(huì)取得成功。班會(huì)結(jié)束我讓她談?wù)勛约旱母惺?,她能主?dòng)認(rèn)錯(cuò),,并保證等返校時(shí)把拿他人的東西都還給同學(xué)。這樣賠過(guò)東西以后,,我故意晾了他一段時(shí)間,,班上再也沒有出現(xiàn)丟東西的現(xiàn)象。通過(guò)這件事,,我也在想,,孩子都是在調(diào)皮、出錯(cuò),、改正中長(zhǎng)大的,,只要我們正確引導(dǎo),耐心等待,,懷揣一顆寬容的心,,孩子終究會(huì)感遭到我們的良苦專心。

一,、緊抓作業(yè)批改,,重視落后生輔導(dǎo)

作業(yè)檢查和批改,是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)把握情況的重要途徑,。本學(xué)期,,我一直堅(jiān)持作業(yè)認(rèn)真批改,這不但有益于對(duì)學(xué)生知識(shí)的把握情況及時(shí)了解,,更是我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況,,有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)劑教學(xué),。對(duì)班里的個(gè)別學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想談目標(biāo)的同時(shí),,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我熟悉到要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)補(bǔ)差工作很重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣,也只有把學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做好了,才能進(jìn)步合格率,,并為修建一個(gè)良好的班集體掃除障礙,,有益于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,,優(yōu)等生和學(xué)困生之間的差距較大。

2,、學(xué)生行為習(xí)慣不夠好,,有待進(jìn)步。

本學(xué)期的工作,,我固然努力,、認(rèn)真地去做工作,但還有一些方面沒做好,,需要改進(jìn),,需要探索好的方法,今后我會(huì)更加努力,,把教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇九

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,時(shí)光太匆匆,。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),,抓好教學(xué)常規(guī)工作,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),,為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,,在此,,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié):

一,、基本情況分析:

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),,四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,,形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差,與班級(jí)隊(duì)伍有一定的差距,,希望通過(guò)復(fù)習(xí)能盡量縮小差距,,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象,意義,,情感,。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白,。

三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),,進(jìn)行展示,、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛閱讀,、會(huì)閱讀,,在閱讀中豐富知識(shí)。

四,、今后努力的方向和打算

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入推進(jìn)課程改革,,在實(shí)踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

2,、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),,增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段,。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,特別是寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,,通過(guò)專題指導(dǎo),,重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

思想?yún)R報(bào)

這段時(shí)間,,本人一直在家學(xué)習(xí)法律知識(shí),,沒做違法犯罪的事情。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中,,我認(rèn)識(shí)到懂法守法的重要性,。我從思想上進(jìn)行了深刻的反思。今后,,我還要不斷地學(xué)習(xí)法律知識(shí),,提高我的思想認(rèn)識(shí),增強(qiáng)自己的法制觀念及組織紀(jì)律性,。力爭(zhēng)早日成為一個(gè)合格的人員,。在家我服侍父母,幫助家人做些家務(wù)活,,生活比較充實(shí),。有時(shí)到戶外活動(dòng),與周圍的人相處很好,。今后,,我要做個(gè)守法的好公民,。

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