總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇一

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個良好習慣的養(yǎng)成對一個人今后學習或生活的重要影響。一旦學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，好的學習方法就形成于其中了,。我通過多種途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當老師一句“嗯，讀得極為流利,，如果他讀得慢一些,，加上些動作，那就更棒了,！”在同學們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

一年級內(nèi)容多,，知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵，可孩子們活動好動,，自控能力較差勁,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,。所以,，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習讓學生感覺學習是一種快樂。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。從導入新課,，到課中游戲,，到課后練習都采用不同的方式,，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生課外進行閱讀，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活（,中國最大的共享教育資源網(wǎng)站,提供免費課件,免費教案,免費試題,免費論文!）動,。此外,，注意學科間的整合。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

一年級小學生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的,，有著極強的模仿能力,。“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”,，做為班主任,，我注重學生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下，人人平等,，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生,、紀律上的事交給相應的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,，提高自身素質(zhì)，在學生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。

通過學習民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學生的愛國主義情感,；學習科學家的故事,，教育學生從小刻苦學習，樹立長大了為祖國,，為人民作貢獻的雄心壯志,，培養(yǎng)學生熱愛大自然，觀察大自然,，愛學習守紀律的良好品質(zhì),。如學生吃早餐經(jīng)常挑吃，把不好吃的早餐倒掉,。針對這些現(xiàn)象,，我聯(lián)系課文中的事例教育學生應該學習前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習慣。這樣在教學上不會空洞的說教,，使學生真正得到教育,。

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法,，自學生字的音,，形，義,。學習辨析形近字,，用熟字去學生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點,，幫助學生記住生字的音形義。在教每一課的生字前（,中國最大的共享教育資源網(wǎng)站,提供免費課件,免費教案,免費試題,免費論文!）我都要求學生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序,，用生字去組多詞,。學生字時做到字不離詞,，詞不離句。把詞語放到句子中去理解,，學生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓練學生寫鉛筆字,，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵,。學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,，要求學生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習,，對字詞不關(guān)的同學利用課余時間補做,。

讀是寫的基礎(chǔ)，學生會讀才會寫,。在教學中注意培養(yǎng)學生的朗讀能力,，利用早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生會背誦,，在講讀課文時加強朗讀訓練,。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學生的語言，激活情感的作用,，在教詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思,，了解課文內(nèi)容?；钴S課堂氣氛,，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句,，以讀代講,。

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇二

轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束,，進入復習階段,！一學期的教學任務雖然完成了，但是在教學中還存在很多不足的地方,。下面我將對自己本學期的語文教學工作作以下幾個方面的總結(jié):

寫字教學是一年級語文教學的重點,。應該貫穿整個語文教學過程中，讓學生把這學期要求會寫的200個生字寫好,。隨時觀察學生寫字的坐姿和握筆是否正確,，督促學生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時，先讓學生認真觀察每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置,。采取讓學生說老師在黑板上師范板書的方法,，指導大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后,，下來還要及時鞏固練習,。聽寫檢查學生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復習,、聽寫生字的計劃,。

新的部編版語文教材對學生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學生多認少寫,。這學期要求學生會認400個生字,。識字教學的任務是比較重的，學生的識字量直接影響學生閱讀理解能力,。因此閱讀教學和識字教學的關(guān)系尤為密切,，在教學中可以采取隨文識字、歸類識字,、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學方法,。識字教學在每篇課文里完成之后,，接下來還得隨時再現(xiàn)給學生加深印象。僅僅靠課堂上的教學時間是遠遠不夠的,，所以教師要鼓勵學生養(yǎng)成自主識字的習慣,。課外閱讀最能增加學生的識字量，因此在一年級要培養(yǎng)學生閱讀課外書的習慣和興趣,。

一年級閱讀教學的目標是讓學生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌,、兒童文學作品語言的優(yōu)美,。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學時要讓學生養(yǎng)成預習課文的習慣,，預習要求學生把課文句子讀通順,。在課堂教學過程以各種不同形式練習學生朗讀，學完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學生及時記下來,，練習說話,，鞏固運用。一學期除了讓學生閱讀語文課本上的課文以外，還應該給學生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級學生年齡段閱讀的繪本,、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間,，采取各種形式的活動鼓勵每個學生參與閱讀,，比如，說一說,、畫一畫的形式調(diào)動學生思維,，從而培養(yǎng)他們閱讀習慣和興趣。

一年級口語交際教學要求學生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習慣,。能夠認真聽別人講話,，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽故事,，看音響作品,，能夠復述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心。對于我們農(nóng)村小學的孩子來說,，口語交際教學的難度比較大,。這里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自己的機會也少,。所以,，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制?？谡Z交際教學應該努力貼近學生的實際生活,，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學以外，還應該把口語交際教學貫穿與整個語文教學過程和學生平時的生活,。

一年級看圖寫話教學是寫作教學的基礎(chǔ),。要求學生達到以下目標:1、對寫話有興趣,，留心周圍事物,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,。2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。3、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。在看圖寫話教學中，讓學生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內(nèi)容說清楚,。一年級學生模仿能力較強,，老師可以示范寫話，引導學生合理組織語言把話講清楚,?？磮D寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)容，還可以寫想到的內(nèi)容,。所以,，老師在指導學生寫話時不能限制學生的思維，應該鼓勵學生進行合理的想象,，寫出自己特別的一些想法,。

一年級語文教學可以分為以上幾大板塊的教學內(nèi)容。每一板塊的教學內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系,。要提高學生語文綜合素養(yǎng),，就要在每一個教學板塊里落實教學目標，提高學生某一方面的能力,。所以，在下學期的語文教學中我要以語文課程標準為導向,，根據(jù)學情綜合考慮制定一份完善的教學計劃,，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學目標。

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇三

本學期,，我從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率,，爭取較高優(yōu)秀率,，整體來說較好的完成了本學期的教學任務。下面將本學期的教學工作做如下總結(jié):

作為這些孩子來說,，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,，進入一年級成為一名小學生，可以說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點,。如何能讓他們盡快適應小學生活,，學會在40分鐘的課堂上認真地聽講，學會和同學交往是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我都不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期的培養(yǎng),，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

今年我擔任的是一年級語文教學工作，教學內(nèi)容較簡單,，就是拼音,、識字、寫字,。但我不因教材內(nèi)容簡單就輕視備課,，而是每節(jié)課前在備學生的同時備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真準備教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并想辦法制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行分析總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）讓孩子在快樂中學拼音

漢語拼音既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學編兒歌,、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學寫漢字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我在課堂板書等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（3）培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的讀書習慣

當今社會是一個充斥著電視,、電腦的世界,，讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文能力的形成有至關(guān)重要的作用，如何讓學生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先,，我想辦法調(diào)動學生讀書的積極性。在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；同時我還布置讀課外書的作業(yè),，并抽時間讓學生展示自己,。其次，我在閱讀教學的過程中,，引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,，為了學生更好地發(fā)展,，我在做好本職工作同時，加強和家長的聯(lián)系,，探討教育方法,，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過一學期的努力,，我班的學生都有了較大的進步,，增強了我的信心，相信下學期我們還能取得更大的進步,。

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇四

本學期,，我擔任一年級四班的語文教學工作。一學期來,，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習,，在實踐中積累了自己的一些教學感悟。

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng),，與時俱進。

為了提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的聽課評課教研活動,，積極找問題，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課，上好課,。平時,，我堅持自己獨立備課，因此為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。

二,、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到,，心到,，也就是指讀。不可急于求成,，嚴格要求做到不丟字,，不添字，不錯字,，不重復，不唱讀,，不讀破句子,。進一步做到讀時,，有高有低、有急有緩,、有快有慢,。

2.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內(nèi)容,，給學生很好的導向,。盡可能地為學生作出很好的示范。

3.調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

4.我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。當然也注重自己的示范性。

三,、通過多種渠道教學生字

一學期來,，我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。在教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本學期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務。

四,、加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，特別是這學期新轉(zhuǎn)來的幾個甚至沒讀過一年級上冊,。為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了許多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇五

一學期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了,，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也不乏從中獲得了很多快樂,，這要感謝學校領(lǐng)導們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來后,，我接了一個新班級,，一年級（1）班，剛開始,，我有一種大顯身手的快感,，可是一學期下來，我遇到的困難無數(shù),，似乎并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒。

我深知一年級剛?cè)雽W的孩子,，對學校的生活一無所知,，不懂規(guī)矩，不會學習,，一切要從零開始,，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下,，并且讓學生學得輕松學得扎實,，是件很難的事情。因此,，我必須傾注更多的時間和精力,。經(jīng)過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應俱全,，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉,、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕,，說不愿意離開我的時候,，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了，雖然沒有太多的成績與榮耀,，但心中充滿了對他們的愛和不舍,。

下面我將本學期的教學工作總結(jié)如下：

對于剛剛進入一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點,。孩子剛剛起步,，不能留下壞習慣，一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始,，打下牢固的基礎(chǔ),，從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，我每天都在不厭其煩地講講講、說說說,。通過一學期來的培養(yǎng),，我的辛苦也得到了回報，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

（二）注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候,，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,，因此在教學中，我經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應該注意的`各種事項,，除了一遍遍的講解示范,，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,，提高他們寫字的熱情,，我專門給自己準備了一本生字本，每當學生字的時候,，學生在下面寫，我在投影儀下面寫,，我跟他們說,，我們比賽，看誰寫得好,，看誰寫得有進步,，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學生參觀。就這樣一段時間下來,，孩子們寫的字還真的有很大進步,。

（三）注重培養(yǎng)孩子的感情朗讀：

一年級的孩子讀書最愛唱讀、喊讀,。為了讓他們能有感情的朗讀,，我除了帶領(lǐng)學生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學生朗讀,。不停地講解,、領(lǐng)讀、維持秩序,。此外,，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時不時師生來個競賽,。抓住這個契機,，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學期末,，已有了很大的改觀。

（四）注重課外閱讀：

學習完漢語拼音之后,，我要求每個孩子每天必須讀書,，時間至少為20分鐘,，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么,，想讀就讀,，不想讀就不讀了，后來,，我利用閱讀課,，組織了講故事活動，讓孩子們暢所欲言,，講述自己讀到的故事,，效果很明顯，不愛讀書的孩子也開始讀書了,，并且在講故事的時候也能主動上臺,，而且語言表達能力也有了一定提升。

回想這一年的執(zhí)教過程,，我也有很多的不足,。沒有及時做到因材施教，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位,，特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠,，總是有太多的事情要忙，有時忽略了這幾個特殊孩子的關(guān)照,，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導,，我應該抽出更多的時間來關(guān)照他們，多給他們一些溫暖和指導的?，F(xiàn)在想想,，真有點對不起這些孩子！下學期我會把這項工作抓為重點,，讓他們也像其他孩子一樣,，能有家人幫助他成長，他們的家人不僅是他的父母,，還有我,。

時間匆匆，我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的,，不論我們的成績怎樣,，只要努力了，就是快樂的,。

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇六

時間過得可真快,，轉(zhuǎn)眼間就到了期末。這學期我擔任一年級語文教學工作,，在學校指導的指導下和家長朋友們的配合下,，我比擬圓滿地完成了本學期的教學任務,。為更好地展開下一步的工作，我做如下總結(jié):

(一)在培育學生良好學習習氣上下了功夫,。一年級重生年齡小,，天真生動，自在散漫,，我在開學初就留意嚴厲請求學生,，使得他們逐步懂得規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學習習氣,。比方按時上學,，及時上交作業(yè)，做好課前準備,，上課認真聽講,，不做小動作，發(fā)言要舉手,，等等,，一切這些每天都要講，一學期下來,，學生的良好學習習氣曾經(jīng)根本養(yǎng)成，估量下學期學生們會表現(xiàn)更好,。

(二)漢語拼音教學扎實有效,。教學拼音正是孩子們剛剛?cè)雽W的時分，是在好的聽課習氣尚未養(yǎng)成的階段,，單調(diào)的漢語拼音教學容易令小學消費生厭學心情,，為避免學生厭倦，我運用多媒體課件,、制造卡片,、做游戲、講故事等有趣的方式,，將漢語拼音交叉其中,，讓學生在玩中學，收到了較好的學習效果,。同時還發(fā)起家長在家輔導孩子在游戲中溫習穩(wěn)固漢語拼音,，并且留意引導孩子發(fā)揮拼音的適用性，有不少家長做得很不錯,，他們教孩子用拼音給我發(fā)短信,，還經(jīng)常用拼音和孩子交流。就這樣,，我們很順利地完成了漢語拼音的學習,。

(三)識字教學靈敏多樣,。一年級小學生識字程度不一，有很多孩子識字很多,，根本能獨立閱讀了,。還有相當一局部孩子識字量很少，而如今人教版的教材請求的識字量又很多,，所以不少孩子對每課的大量生字有些目不暇接,，顯得很是“消化不良”，這是典型的識字艱難,。鑒于此,，我便想了很多識字方法，還通知了家長請求家長幫助,，及時地喚起學生對識字產(chǎn)生興味,，慢慢地，大多數(shù)孩子都趕上來了,，很多學生還對形近字,、同音字、多音字有了興味,，每學習一個新字,，我都會問學生這個字是什么偏旁，還有哪個字和它很相像等等,，這樣,，學生們都會競相答復，無論答案對與錯,，我都耐煩地傾聽耐煩地指導,，效果還真是不錯。

當然,，開學初的方案遠遠不如學期中的變化快,，有很多理想的東西都還沒有來得及施行或是施行得還很不到位，總是希冀還會有些時間容我作進一步的調(diào)整,，可是適得其反,，時間到了，學期末了,，只好下學期抓緊時間來補償這些所謂的“差錯”了,。

(一)課堂發(fā)問較少，學生的表達才能受限,。一年級的語文課堂較難調(diào)控,，學生們不會傾聽，課上他們能聽教師說話就不錯了,，所以我普通只招呼好學生們聽我講,，而無視了個別發(fā)問,，這很不好，下學期一定多給學生表達的時機,，讓每個孩子都有進步,。

(二)課堂練習較少。一年級特別是寫字教學,，一定要在課堂上留出充足的時間在教師的指導下練習,，這樣，孩子們的寫字習氣才好,?？墒牵緦W期,，我們在課堂上寫的時間很不夠,，課下又做練習冊，這樣,，學生練字的時間少,，所以寫字草率。下學期一定留意,，讓學生育成良好的寫字習氣,，扎扎實實地寫好字。

(三)閱讀了解與自在表達指導不到位,。下學期一定要指導學生學會了解課文,，較全面地說出本人的觀念?？谡Z交際鍛煉融于閱讀教學當中，增強書面表達練習,。每日一句或每周一記要標準起來,，以免學生們看圖都無話可說。

語文學科是門綜合性很強的學科,，同時又是一門富有感情的學科,。學語文應該是快樂的，教語文也應該是輕松的,，這是我所追求的,。希望我和我的學生們在下學期能“漸入佳境’!

小學一年級語文教學工作總結(jié)個人 小學一年級語文教學工作總結(jié)下學期篇七

一學期的工作又將結(jié)束，在教學中與學生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,，值得回味的不少,，需要深思的還很多，為了使自己在今后的工作中盡量少走彎路,，現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下

一年級的小學生年齡小,，對知識相對陌生,，自我約束能力較差，這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問題,。針對這一點,，我決定一定要先從養(yǎng)成學生的良好習慣著手，以自己的熱心,、耐心,、愛心去教導每一個孩子;遇事不急、不躁,，保持冷靜,，針對學生的個性研究采用恰當?shù)姆绞椒椒ā＝?jīng)過一段時間的的努力,，學生普遍形成了良好行為習慣和學習習慣,。

俗話說，“興趣是最好的老師”,。最重要的學習莫過于興趣,，興趣有了，就會尋找有效的方法,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。比如說我班的陳乃浩,、尹永浩,、李富彤等同學。他們不但聰明好學,，記憶力強,，而且養(yǎng)成了一個良好的學習習慣。所以這幾人的成績一直比較穩(wěn)定,。

另外,，針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,。