人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園反思周記得意之處篇一

反思可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),，很好地改正自己的不足，使自己有所進(jìn)步,。

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的,，至于為什么叫“資源班”，我出于好奇曾問(wèn)過(guò)苗老師,，她說(shuō)具體為什么她也不知道,，但臺(tái)灣那邊就是這么叫的，這種說(shuō)法就是從那里引進(jìn)過(guò)來(lái)的,。后來(lái),，我聽時(shí)明老師說(shuō)，之所以叫“資源班”,，是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源,，按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育，與正常孩子一起上課,、玩耍,、吃飯,，除此之外，他們還要來(lái)資源班里接受特殊的培訓(xùn),，訓(xùn)練他們的某些特殊能力,，其實(shí)我感覺這種方式特別好，這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育,，和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí),、一起玩耍，而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療,?？墒窃趯?shí)踐中卻不是這樣的，這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的,，等超過(guò)學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了,，而且，普通班里的孩子基本上沒(méi)有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn),。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師,，朱老師和趙老師也時(shí)常過(guò)來(lái)幫忙，班里有七名學(xué)生,，多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者,，學(xué)員有：劉子暢、左浩,、劉曉歌,、劉紀(jì)良、邵春霖,、葉卓群,、曹晨晨。其中,，劉子暢是唯一一名女孩,，我們親切的叫她妞妞，據(jù)說(shuō)她是腦癱患者,，今年剛九歲,，她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿，高興或是難過(guò)時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲,，喜歡蹲到桌子底下,，也很喜歡玩沙子，課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長(zhǎng)椅上,，還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上,，感覺她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣。另外,，妞妞還很有音樂(lè)感,，她喜歡跟著音樂(lè)跳舞,，午休后不肯穿衣服,，要清醒十多分鐘后才肯起床,。還有，我感覺妞妞是特別的細(xì)心,，她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西,，是那些非常微小的東西，例如一粒小沙粒,。對(duì)于他們我總是有許許多多的好奇,，感覺他們真的很特別，值得我們這些所謂的正常人去探索,。

左x是一個(gè)非?？蓯鄣男∧泻⒆樱且粋€(gè)腦癱患者,，他的右手不知什么原因被燒傷一直包著,，他常常舉著自己受傷的手給別人看，還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒,。他有點(diǎn)摳門,，自己的東西從來(lái)不舍得給別人，也不讓別人玩,，感覺好好還是挺聽話的,。他發(fā)音不是很清楚，說(shuō)不出來(lái),，但是很愛笑,，很好接觸，在這幾個(gè)孩子中,，他是最聰明的一個(gè)了,，有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事。他經(jīng)常流口水,，好像是自己控制不住,，吃東西時(shí)，他總是把自己的嘴里塞得滿滿的,，以至于都嚼不開了,，就好像時(shí)不趕緊吃就沒(méi)有了似的。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子,，他是一名自閉癥患者,，他特別能喝水，吃飯,、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多,，聽老師說(shuō)他挺會(huì)說(shuō)話的,，這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了，只是有時(shí)候不愿說(shuō)話,，即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng),。知什么原因他特別喜歡媽媽，不怎么喜歡爸爸,，每次當(dāng)他聽說(shuō)下午是爸爸來(lái)接而不是媽媽時(shí),，他就會(huì)很不高興，并且不停的喊媽媽,。在我的印象中曉歌的性格比較溫和,，不過(guò)，因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流,，有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒(méi)什么反應(yīng),。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者，他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員,。他喜歡唱歌,，常常跟別人說(shuō)“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等，他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,，有時(shí)候站著轉(zhuǎn),，有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn)，還經(jīng)常躺在地上玩,，有點(diǎn)坐不住,。他的口語(yǔ)發(fā)音還算可以。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲,，特別是在心情不好時(shí),，聲音刺耳，我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,，另一方面是為了引起別人的注意,。他特別喜歡玩籃球，每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球,，就這樣拿著球一直拍著玩,，拍的還挺不錯(cuò)的，我感覺他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子,。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴,。不過(guò)我聽老師說(shuō)，他的媽媽對(duì)她的影響很不好,，他媽媽有點(diǎn)潑婦型,，很不講理,。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下,，他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手,。這些孩子雖然很特別，但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的,，老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對(duì)紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者，是這里面年齡最大的孩子，他的程度要比別人嚴(yán)重,。他喜歡掐人,、抓人，而且弄得挺疼的,。我一直沒(méi)弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么,，不過(guò)我想他的本意并不是去傷害別人,，或許是為了表達(dá)自己的某種情感，某種需求,，至少每次他抓我時(shí),，我從他的眼睛里看到的是一種期待，一種請(qǐng)求。他很容易緊張,、焦慮，緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多，當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手,，而是要慢慢地溫和地說(shuō)“群群,，輕松手”,，多說(shuō)幾遍他就會(huì)慢慢地放開手。群群的休閑娛樂(lè)方式比較少而且很簡(jiǎn)單,，雖然他不怎么會(huì)拍球,，但是他很喜歡玩小球,。因?yàn)榻?jīng)常抓人、掐人,，老師常常把他與別的小朋友分開坐,，我感覺這并不是一種很合理的方法，可是我沒(méi)有什么更好的建議,。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩,，我挺喜歡他的,，感覺他性情很溫和，很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,，他很瘦,，還不到五十斤呢，他喜歡到處走,，坐不住,，即使上課時(shí)也坐不住，沒(méi)多會(huì)兒就不見人影了,。

曹x是一個(gè)長(zhǎng)的小小的,、很可愛的男孩，聽老師說(shuō)他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,，吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是,。他還特別喜歡親人，經(jīng)常抱著老師來(lái)親,，每次我靠近他坐時(shí),，他就抱著我的脖子親我的頭。晨晨也很有音樂(lè)感,，每每聽到音樂(lè)他就開始跟著音樂(lè)搖晃身體,，特別有節(jié)奏感。他的口語(yǔ)表達(dá)也不是很好,，很少說(shuō)話,，而且說(shuō)話不清楚。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,，因?yàn)橹皼](méi)有步行去過(guò)幼兒園,，不知道按照我的速度多長(zhǎng)時(shí)間能到，所以我是早上坐車去,，下午自己走回來(lái),，自己算一下時(shí)間?？纯磸挠變簣@到家庭要用多長(zhǎng)時(shí)間，以后就心中有數(shù),，上班時(shí)就不會(huì)遲到了,。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有來(lái)，還差十分鐘就到上班時(shí)間了,，我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,，最后我坐3路車去了，上次回來(lái)時(shí)我見過(guò)3路車經(jīng)過(guò)幼兒園,。幸運(yùn)的是我竟然沒(méi)有遲到,，蔡老師給我安排了一下我就去資源班了,。金保哥一直讓我騎自行車去上班，他說(shuō)天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的,，家里有自行車都是以前家長(zhǎng)捐的,，以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了?？墒俏乙恢倍紙?jiān)持不騎自行車,，堅(jiān)持自己走路，感覺半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn),。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問(wèn)題,，我感覺鄭州騎車的人實(shí)在是太多了，上下班時(shí)路上總是很堵,，我很怕自己會(huì)在這片無(wú)親無(wú)故的土地上出什么事,，萬(wàn)一出了什么事情就就不好向家里交代了。

因?yàn)槭堑谝淮蝸?lái),，與這里的老師,、學(xué)生都很陌生。我這一周主要是與老師,、孩子建立良好的關(guān)系,。之前金保哥就告訴我說(shuō)自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的，建議我多問(wèn)問(wèn)他們處理孩子問(wèn)題的方法以及原因,，凡事多問(wèn)個(gè)為什么,。前兩天是我問(wèn)的很少，因?yàn)楦杏X關(guān)系沒(méi)怎么建立起來(lái),，問(wèn)起來(lái)不是很方便,。其實(shí)我覺得主要原因是在一個(gè)陌生的地方，完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆,，有些拘謹(jǐn),，心里放不開。

不過(guò)本周我還是學(xué)到了不少東西,，學(xué)到了一些處理孩子行為的方法,。子暢常常鉆到桌子底下不出來(lái)，不管如何說(shuō)她都不會(huì)聽,，硬拉她還會(huì)哭,。我問(wèn)時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理，她告訴我說(shuō)要直接把她出來(lái),，讓她坐到自己的位置上,，直接去強(qiáng)化她的正向行為，而不去關(guān)注她的負(fù)向行為,。對(duì)于群群的抓人行為,，老師用堅(jiān)定而溫和的口語(yǔ)說(shuō)“請(qǐng)放手”,，慢慢地他就放手了。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡(jiǎn)單而又禮貌的口語(yǔ)說(shuō)的,，如：“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書包放回去”等等,，簡(jiǎn)單的句子孩子們?nèi)菀桌斫猓喾?，我剛?lái)時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對(duì)他們來(lái)說(shuō)都相對(duì)比較復(fù)雜,，加上我說(shuō)話的速度對(duì)他們來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)快，他們很難理解,，對(duì)我的話和指令基本沒(méi)什么反應(yīng),。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式，對(duì)他們并不清楚的言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為能夠聽懂,、理解了,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我本周最大的收獲,，感覺很開心,，希望下周可以有更大的收獲，學(xué)到更多的東西,。

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)資源班已經(jīng)兩周了，隨著對(duì)這些特殊孩子接觸的增多,，我從他們那里所感受到的,、學(xué)到的也越來(lái)越多，自己慢慢地可以處理一些行為問(wèn)題,。

可能是這里天熱的原因,，孩子們心情很煩躁，情緒不好,。葉卓群還是時(shí)常抓人衣服,、掐人，其實(shí)他抓人的直接目的并不是去傷害別人,，而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,，因?yàn)樗恢涝撛鯓尤ビ谜Z(yǔ)言表達(dá)自己的要求，因此選擇這樣的一種方式去表達(dá),，就像嬰兒餓了會(huì)哭一樣,。群群特別喜歡玩球，而且特別喜歡和別人一起玩球,，當(dāng)他想讓你跟他一起玩時(shí)就會(huì)抓你的手或是衣服，用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里,，如果你對(duì)他的要求沒(méi)有回應(yīng),，他就會(huì)掐你,，以此來(lái)吸引你的注意。他情緒不好時(shí)也會(huì)去掐人,，當(dāng)他掐人時(shí),，你若是去掰他的手，他則會(huì)因?yàn)榫o張而抓的越緊,、越用力,，相反，如果你溫和地,、慢慢地重復(fù)對(duì)他說(shuō)“群群,，輕松手”，他則會(huì)慢慢地放開手,。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,，而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了?？墒怯捎谖覍?shí)習(xí)時(shí)間較短,，加之沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，我也找不到一些好的方法去解決這個(gè)問(wèn)題,。

這周三時(shí)六·一兒童節(jié),，我們一起在航海廣場(chǎng)做的活動(dòng)。我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就出發(fā),，余萍騎車帶我去的,，我們?nèi)サ臅r(shí)候還挺早，沒(méi)幾個(gè)人,。開始時(shí)我們幫著搬一般東西,，因?yàn)槲医裉焓谴└吒瑏?lái)的，所以有一點(diǎn)累,，用打氣筒打氣球時(shí)我也不是很方便,，所以我就幫著他們系扣。時(shí)老師告訴我說(shuō)今天晨晨的父母有事情都沒(méi)來(lái),，讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,，別的就不用管了，我挺高興的,，因?yàn)槌砍渴且粋€(gè)挺聽話的孩子,，還特別親人，我挺喜歡他,。節(jié)目大概是九點(diǎn)開始的,，主持人說(shuō)完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_(tái)上給這些嘉賓送賀卡，之后一系列節(jié)目就開始上演,，說(shuō)實(shí)話,，感覺這些節(jié)目還是挺不錯(cuò)的,，我們資源班有兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是騎著滑板車上場(chǎng),，另一個(gè)是與其他班一起表演的“粘巴巴”,，在整個(gè)活動(dòng)的最后。

騎滑板車時(shí),，我們的孩子都是與老師和家長(zhǎng)在旁邊輔導(dǎo),，我們并不要求他們氣得多快多好，只要他們自己可以順利的走完就很幫了,。我們資源班雖然孩子少,，卻是最受關(guān)注的班級(jí)，因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆尤翘厥鈨和?/p>

在做粘巴巴這個(gè)活動(dòng)時(shí),，開始只有我們資源班,，漸漸的其他班級(jí)也上場(chǎng)并將我們圍住，我感覺這個(gè)活動(dòng)總體還可以,，不過(guò)有點(diǎn)亂,。

節(jié)目演完之后，基本就結(jié)束了,，然后工作人員以及嘉賓,、志愿者照合影留念，一起收拾現(xiàn)場(chǎng),，把桌椅抬到車上拉回去,，下午我們就放假了，明天正常上班,。

因?yàn)樘鞜岬脑?，這段時(shí)間曹晨晨的情緒也很不好，時(shí)常會(huì)不停地說(shuō)“咬我”(老師說(shuō)可能是肚子里有蛔蟲),，每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰?。又一次，他又說(shuō)“咬我”,，并且到處亂跑,，還撕自己的衣服，看到他這樣難受,，我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,，可沒(méi)想到他過(guò)來(lái)對(duì)著我的胳膊就咬了一口，而且很用力,，我這可憐的胳膊馬上就變青了,，很疼了好久他咬我時(shí)很突然，我都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師,。以前我從未見過(guò)晨晨有咬人的行為,，對(duì)他也沒(méi)有任何的提防，他出現(xiàn)這種行為時(shí)我還為之一驚,。據(jù)時(shí)明老師說(shuō)，他以前有過(guò)這種咬人的行為,，不過(guò)已經(jīng)好多年沒(méi)再咬人了,，今天可能是情緒太差了才會(huì)出現(xiàn)這種行為。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個(gè)孩子給咬了,。情況是這樣的：中午起床后晨晨到外面去玩,，大班的一個(gè)男孩調(diào)皮挑逗晨晨，把他給惹怒了于是就去咬他,，結(jié)果那男孩跑了,，正好此時(shí)大班的一個(gè)特殊男孩在旁邊，晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個(gè)男孩身上去咬他了,。時(shí)老師知道晨晨咬人后怒了,，把晨晨給訓(xùn)了一頓，給他背上包讓他回家,，他也知道自己犯錯(cuò)誤了,，自己背著包再走廊里站著就是不走，挺搞笑的,。不過(guò),，時(shí)老師并不是真的讓他回家，只不過(guò)是懲罰他而已,，讓他知道自己犯錯(cuò)誤了,，咬人是不對(duì)的。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象,，而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭(zhēng)奪玩具或是書籍，是老師說(shuō),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)打架是好現(xiàn)象,，這是他們溝通的一種方式，說(shuō)明他們能夠主動(dòng)地去與他人互動(dòng),，是一種進(jìn)步的表現(xiàn),，老師一般對(duì)此不會(huì)干預(yù)，只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過(guò)重時(shí)才會(huì)適當(dāng)?shù)母缮嬉幌?，因?yàn)槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長(zhǎng)會(huì)很不會(huì)高興,。

平時(shí)我們到院子里玩耍時(shí)，他們一般都是自己玩自己的，不會(huì)與他人一起玩,，晨晨和妞妞喜歡玩沙子,，劉紀(jì)良喜歡蕩秋千，而且蕩的很高,，其他人大部分喜歡玩滑梯,。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵，有一次有老年志愿者來(lái)幼兒園里表演節(jié)目,，所有的小朋友都去了,，我們班的孩子也照例下去排隊(duì)，當(dāng)走到一樓時(shí),，就聽見那些小朋友吵吵鬧鬧的,，我們的孩子走到半路就停下來(lái)不走了，坐在那里用手捂住耳朵,。在表演節(jié)目的過(guò)程中更加吵鬧,，群群表現(xiàn)的特別煩躁，動(dòng)不動(dòng)的就去抓身邊的人,，感覺好像很緊張,，那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕，呵呵,。

老年人志愿者的活動(dòng)引發(fā)了我的思考,，我在想學(xué)校在接受志愿者來(lái)表演節(jié)目的同時(shí)，也應(yīng)該考慮到活動(dòng)給孩子特別是這些特殊孩子帶來(lái)的不利影響,，并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度,。

在周一時(shí)，學(xué)校也同樣來(lái)了一批志愿者,，他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校,，這些志愿者被分配到各個(gè)班級(jí)。我們班也來(lái)了好幾個(gè)志愿者,，他們圍著孩子玩,，給孩子糖吃。我感覺他們的行為并沒(méi)有給孩子帶來(lái)多大的幫助,，相反,，他們的到來(lái)在很大程度上擾亂了課堂秩序，給孩子的情緒也帶來(lái)一定程度的負(fù)面影響,，他們走后孩子們的情緒過(guò)于興奮接下來(lái)的課程無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行,。這些志愿者只是處于個(gè)人興趣和激情來(lái)“幫助”這些特殊孩子，而且他們只是偶爾來(lái)一次,，每次來(lái)都是接觸不同的孩子,，他們并不了解這些孩子,，他們不知道這些孩子真正需要的是什么，不知道如何才能滿足這些孩子的需要,。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃,，陪他們玩一會(huì)兒就是對(duì)他們最大的幫助，可是他們錯(cuò)了,，這只是他們志愿者自己的需要,，而不是孩子的，他們認(rèn)為自己幫助了很多人,，感覺自己很偉大,，可很少有人會(huì)想到自己會(huì)好心辦了壞事，給孩子幫了倒忙,。

幼兒園反思周記得意之處篇二

時(shí)間過(guò)得真快，一周又過(guò)去了,，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,，此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了。周記怎么寫才條理清晰呢,？以下是小編收集整理的反思周記6篇,，希望能夠幫助到大家。

來(lái)到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了,，在五十四中的反思時(shí)間也已過(guò)半,，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課,，第一次給他們傳授自己的知識(shí),，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段充滿酸,、甜,、苦、辣的反思生活,，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷,，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易,。下面是我這些天的反思心得。

在反思之前,，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景,，就像校內(nèi)反思時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練,。在我上課之前,，我的指導(dǎo)老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課,，看看學(xué)生上課的情況，再?zèng)Q定什么時(shí)候開始反思,。聽了兩節(jié)課以后,，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí)，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課,。

第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張,。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù),，而不是體育課,。這是本質(zhì)上的區(qū)別，身為一名體育老師,，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí),，精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松,。開開心心的上好體育課,，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課,。

一節(jié)課下來(lái),，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了,。初二學(xué)生活波調(diào)皮,，課上總是說(shuō)話打鬧，作為老師,，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律,，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說(shuō)：還行,，學(xué)生不是很亂,，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖,，比較好管,，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺,，所以,，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)年級(jí)，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,，這節(jié)課就沒(méi)什么問(wèn)題了,。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張,、忙忙碌碌中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節(jié)課就輕松多了,，但有些學(xué)生還是管不住,。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí),，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí),，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說(shuō)：“老師,，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊(duì),，他還是在那打擾其他人,，但我實(shí)在是不想再處罰他了這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想,，覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng),，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他談?wù)勗?，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信,。

現(xiàn)在,，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來(lái),，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯,，教得好的再運(yùn)用起來(lái)，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高,，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié),。

開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任，師從羅江潔老師,。羅老師,，是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師，對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的,。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好,，打掃衛(wèi)生積極，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃,，正是由于羅老師的精心管教,，學(xué)生也很喜愛她,。

當(dāng)時(shí)，羅老師就把班里的紀(jì)律,、衛(wèi)生,，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服,，辦月票等都交給我負(fù)責(zé),，她說(shuō)，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺,，就得讓自己完全融入到班級(jí)中來(lái),，看看他們每天的學(xué)習(xí)生活，紀(jì)律衛(wèi)生,，不然你只是一個(gè)空架子,，到反思結(jié)束也學(xué)到東西。聽羅老師說(shuō)完,，突然感覺到自己肩上的沉重,，不僅對(duì)自己產(chǎn)生了疑問(wèn)：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著頭皮干了起來(lái),。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況,，有解決不了的問(wèn)題和羅老師一起解決,。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監(jiān)考他們的考試一天下來(lái)累的躺床上就睡覺,，第二天繼續(xù),。雖然很累，但是很滿足,，很欣慰,，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽到學(xué)生們的一句句“老師,。

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名,，最大問(wèn)題還是偏科。

語(yǔ)文有小的進(jìn)步,，英語(yǔ)成績(jī)波動(dòng)也不大,。就是數(shù)學(xué)、物理和歷史拖了后腿,。

數(shù)學(xué)一直不好,，上次考了九十九，而這次只考八十五分,。我認(rèn)為問(wèn)題就是不肯鉆研,、不熟練,、不整理錯(cuò)題以至于題一錯(cuò)再錯(cuò)。在學(xué)校做題,，沒(méi)有干擾,，倒是可以認(rèn)真完成，而在家可能由于環(huán)境影響 ,，做題效率太低,，不但慢，且出錯(cuò)多,。難題只是簡(jiǎn)單思考,，一不會(huì)就問(wèn)、查,。有些難題不會(huì),，就放在那一直不管。還有,，做題太少,，對(duì)于常考的題型不了解,，訂購(gòu)的資料幾乎不看,。以至于做題總是粗心 出錯(cuò)，其實(shí)就是不熟練,。平時(shí)很少整理錯(cuò)題,，整理錯(cuò)題是很好的習(xí)慣，平時(shí)常翻看,，掌握方法，避免再次出錯(cuò),。由于懶惰和做事效率低錯(cuò)題就很少整理,。

物理這次考了八十四雖然比前兩次測(cè)驗(yàn)好，但與別人相比還差得遠(yuǎn),。浮力,、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn)，而且老師沒(méi)說(shuō)過(guò)整理錯(cuò)題,，我就不整理,，題也是再三出錯(cuò)。識(shí)連貫不起來(lái),，前學(xué)后忘,。學(xué)習(xí)物理就 是要把知識(shí)連貫起來(lái)，形成知識(shí)網(wǎng),，這樣才能學(xué)好,。

歷史,，初一就不好，這次居然沒(méi)及格,！這一課主要靠背誦,，從小到大最討厭背書結(jié)果歷史就栽了跟頭，背書從來(lái)不用心,，前背后忘,。這給了我一教訓(xùn)，學(xué)習(xí)要用心,，且不能偷懶,。

平時(shí)最容易受外界誘惑，學(xué)習(xí)不能靜心,。初一初二也算玩夠了了,，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重，要克服懶惰,，安排時(shí)間,，提高效率,，靜下心,，為中考準(zhǔn)備,。

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到底什么是一堂好課,，得出一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),，再參照我校原有的聽課評(píng)價(jià)表,，定出初稿,，以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論,，經(jīng)幾上幾下的討論,，修改再討論，再修改,，現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本問(wèn)題，是怎樣看待教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的地位及相互關(guān)系問(wèn)題,。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識(shí),，更主要的是要充分認(rèn)識(shí)教師的教對(duì)于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用。而且對(duì)學(xué)生的知識(shí),、智能和身心所起的不可忽視的主導(dǎo)作用,。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，是缺一不可的,，杜絕滿堂灌，教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識(shí)，而是能把自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識(shí),，啟發(fā)潛能,，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新，這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果,。在我?！氨ＷC基礎(chǔ)，發(fā)展個(gè)性,，服務(wù)社會(huì)”12字方針指引下,，做為“保證基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)活動(dòng)，是需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，把學(xué)生當(dāng)成有意識(shí),、有能力的人，而不是把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,，局限于老師講,，學(xué)生聽。要以學(xué)生為主體,，激發(fā)學(xué)生興趣,，盧梭講過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！弊⒁鈱W(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的，而應(yīng)看作是處于動(dòng)態(tài)變化之中的,，學(xué)生的主體作用的活動(dòng)量越來(lái)越大,，這并非意味著教師在教學(xué)過(guò)程中的地位與作用的減弱，其實(shí)恰恰相反,，課堂中隨著學(xué)生的積極主動(dòng)性,，主體精神發(fā)揮的越來(lái)越大，對(duì)教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會(huì)越來(lái)越高,。尤其是中學(xué)生,，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸提高和發(fā)展,，形成邏輯思維的能力漸趨成熟,，辯證思維開始形成，心理上的獨(dú)立性進(jìn)入了最迅速發(fā)展時(shí)期,，所以教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,，其知識(shí)性，趣味性,，邏輯性及辯證觀點(diǎn),，必須有一個(gè)高水平,，高深度，高層次的主導(dǎo)意識(shí),，才會(huì)讓學(xué)生信服,。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,。教師的教學(xué)手段,，教學(xué)內(nèi)容等只有人格化為教師的知識(shí)、才能,、個(gè)性,，才能通向?qū)W生的心靈，最終達(dá)到潛能開發(fā)的目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針,，也是起始和歸宿。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,，不脫離大綱的'要求,，結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn)，以智能目標(biāo)為主線,，以情感目標(biāo)為動(dòng)力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，完成大綱的要求,。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益,，同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測(cè)試,，能及時(shí)反饋，彌補(bǔ)不足與缺陷,。這學(xué)期抓課堂教改,，首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié)，要求備課組首先熟悉大綱的要求,，把握教材知識(shí)體系,，使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路，上課才能揮灑自如,，得心應(yīng)手,，才能熟練、正確,、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率,。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級(jí)，所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求,，了解大綱對(duì)相鄰年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求,，從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度,。

備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié),，同時(shí)強(qiáng)調(diào)各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優(yōu)化備課的保證,。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，備課時(shí)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪些需要必須掌握的,，重點(diǎn),、難點(diǎn)在哪里，要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,，在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息，增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。在提高學(xué)生興趣的同時(shí),，學(xué)生也增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了思維,。

教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的，每節(jié)課的目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了,，還要落實(shí),，只要知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)得不到落實(shí)，長(zhǎng)期下去,，就會(huì)形成惡性循環(huán),。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫，克服上課時(shí)教師主觀隨意性,，不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,，拿起教材隨意上課，這樣也許會(huì)有頓悟和新意,，可這種隨意性較大地破壞了知識(shí)的連貫性,，也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)，不寫教案,，浮想聯(lián)翩,，海闊天空與課堂無(wú)關(guān)的內(nèi)容成串，計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng),，就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng),。備好課，寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵,，是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(lái)(即寫好教案)，這就大大地增加了備課的科學(xué)性,。

教學(xué)內(nèi)容要把握內(nèi)在聯(lián)系,，傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，不出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤,。教師胸中要有教材,，要掌握教材中的知識(shí)脈絡(luò)，把握知識(shí)的點(diǎn),、線,、面、體層次結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系,。教師要忠于教材,，但又不拘泥于教材，在原有教材不超綱的基礎(chǔ)上,，增加或擴(kuò)大現(xiàn)代科學(xué)的信息量,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴求。課堂上要明確知識(shí)的重點(diǎn),，巧妙地突破難點(diǎn),，講述的內(nèi)容要富有邏輯性，精講精練,。精講不等于不講,。以學(xué)生為主體，不等于老師不起主導(dǎo)作用,，不講課,，不傳授知識(shí)。而是要求教師在傳授知識(shí)時(shí)要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素,，去感染學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，達(dá)到要求的更深更高層次,。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法,。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法，適應(yīng)第二個(gè)法,，創(chuàng)造第三個(gè)法,。教學(xué)方法的選擇,、設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定,。當(dāng)前教改實(shí)驗(yàn)中多采用的發(fā)現(xiàn)法,、研究法、問(wèn)題教學(xué)法,、快速聯(lián)想法,、模擬法、演示法,、討論法,、興趣教學(xué)法、讀,、議,、講、練教學(xué)法等,，其目的都是把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求，引發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì),。要從實(shí)際出發(fā),，運(yùn)用一種或綜合運(yùn)用幾種教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)與思考,。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。層層啟發(fā),，步步引導(dǎo),，有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)及能力的發(fā)展。

20xx年x月x日 x天

我平時(shí)不上課不認(rèn)真,，數(shù)學(xué)竟然還到90,，為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)”";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來(lái),不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡(jiǎn)單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái).第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒(méi)有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來(lái)的話,就過(guò).不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

反思昨天下午校長(zhǎng)親自給我五年級(jí)全體同學(xué)開會(huì)，這是一個(gè)意義重大的會(huì)議,。開完這個(gè)會(huì)議,，我對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的反思。經(jīng)過(guò)深思后寫下了這這篇反思,。首先,，王浩翔上臺(tái)發(fā)言告訴了我們?cè)S多學(xué)生應(yīng)該做的事，因?yàn)橥鹾葡杈褪且粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們專心地聽他講他成功的來(lái)源，應(yīng)該怎么做才會(huì)成功,。他告訴我們,，上課后應(yīng)該平靜下來(lái),，耐心地等待老師來(lái)上課，我認(rèn)為我這點(diǎn)就做得不好,，我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好,，沒(méi)有靜下心來(lái)。他還講述一個(gè)他成功的主要原因：他做完課內(nèi)作業(yè)后,，并沒(méi)有放松地去玩電腦游戲，而是自覺地去學(xué)英語(yǔ),，讀課外書,，沒(méi)有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè)，還找許多課外練習(xí)題做,。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習(xí)了,，去跳繩、玩游戲,。接著,，校長(zhǎng)說(shuō)，我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,，集體責(zé)任感要明確,，上課、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任,，以后我們要規(guī)范自己的言行,、舉止、文明禮貌,，這些我們都應(yīng)該做好的,。我們必須謙虛接受家長(zhǎng)和老師對(duì)我們批評(píng)和教育，要懷有感恩之心,，老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生補(bǔ)課,，那是老師對(duì)我們好啊,！

最后,，校長(zhǎng)對(duì)我們提出了一些要求：要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做作業(yè)前復(fù)習(xí),，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),。聽完這次會(huì)議，我真正地認(rèn)識(shí)到自己的不足：沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽課的重要性,，有問(wèn)題不敢想向老師請(qǐng)教,。我以后要不斷改進(jìn),，在做完作業(yè)前復(fù)習(xí)，回顧老師講課的內(nèi)容,，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),，并找一些復(fù)習(xí)資料來(lái)練習(xí)鞏固。同時(shí),，每個(gè)月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路,。我相信，只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí),，期末考試就會(huì)有進(jìn)步,。

星期四我們上玩了德育大課堂，可是星期五老師就被我們氣得“火山爆發(fā)”了,。

星期五下午短課,，同學(xué)們都吵吵鬧鬧的，像一個(gè)菜市場(chǎng)一樣,。老師在辦公室也聽見了,，走過(guò)來(lái)對(duì)我們大發(fā)脾氣，一氣之下把我們德育大課堂的榮譽(yù)給撕了下來(lái),，不過(guò)撕了下來(lái)也好,，讓我們?nèi)慷肌靶选绷恕?/p>

“老師，對(duì)不起,?！蔽覀儾粦?yīng)該惹你生氣的?！袄蠋?，對(duì)不起?！蔽也粦?yīng)該在課堂上和同學(xué)玩的,。“老師,，對(duì)不起,。”我以后一定會(huì)改正,，不在課堂上說(shuō)話了,。“老師,，對(duì)不起,。”請(qǐng)您原諒,。

快要考試了,，我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí),，上課這專心聽講，爭(zhēng)取考到好成績(jī),。

幼兒園反思周記得意之處篇三

首先,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。在書上加圈,，加點(diǎn),，劃線，當(dāng)然只限于自己的書,。在書上作眉批,、旁批或注解，當(dāng)然也只限于自己的書,。摘錄重要的信息和精彩的語(yǔ)句,、文段,。對(duì)于非常精妙的短文,，還可以全文抄寫下來(lái)(也可以剪輯)。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校,，老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí)，到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,，那是你還沒(méi)有進(jìn)入公司打工。因?yàn)?，如果公司?duì)你不嚴(yán)厲,，你就要失業(yè)了”……這樣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次，養(yǎng)成寫隨筆(周記),、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣。在教學(xué)時(shí),，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察,、感悟生活。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記),、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論，和同學(xué),、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語(yǔ)，“不求長(zhǎng)短,，但求真情”,。

第三，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn)，然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過(guò)于依賴市場(chǎng)上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考，抄襲答案只會(huì)讓你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書寫要清楚，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,，切不可忽視,。

總之，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程中,，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問(wèn)題的方法,，掌握分析解決問(wèn)題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣，所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,，從而融會(huì)貫通,，終身受益。

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幼兒園反思周記得意之處篇四

另外,，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),，我們每位實(shí)習(xí)教師都必須參加，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作,，可是在討論的過(guò)程中,，讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng)，很多都是我不會(huì)去注意到的,，都是教師們供給的經(jīng)驗(yàn),，在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒(méi)有提出很多意見與問(wèn)題，可是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園反思周記得意之處篇五

在教育的過(guò)程中,，總是會(huì)遇到各種困難，我們可以通過(guò)反思來(lái)改進(jìn)對(duì)于教育過(guò)程中的不足,。小編整理了相關(guān)的反思周記,，快來(lái)看看吧。

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求，圍繞“一流城區(qū),、一流教育,、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo)，聚焦師德師風(fēng)建設(shè),，在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng),。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng)，也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手,。通過(guò)活動(dòng)的開展,，將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí),，人人參與,，共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際,、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段：

第一階段(10月份起)：本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料，提高全體教職員工在新形勢(shì)下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí),，為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》,。

第二階段(12月份起)：本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際，起草制定貫徹市、區(qū)意見和辦法的制度,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市,、區(qū)文件的精神和要求，組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問(wèn)題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，形成思想共識(shí),，為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度，重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長(zhǎng)效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法,，要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,，進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度，形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起)：本階段的主要任務(wù)是審議通過(guò)本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,，完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,，通過(guò)本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織,。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，校長(zhǎng)和書記是共同責(zé)任人,，黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),，把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái);要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目,，運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營(yíng)造氛圍,，以微型黨課,、宣講解讀、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向,，促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高。

二,、注重過(guò)程,，加強(qiáng)引導(dǎo)。要把握在活動(dòng)過(guò)程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),，堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀,、黨中央和國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo)，堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器,，及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo),，重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問(wèn)題討論要貫徹干部先行、骨干先行的原則,，黨員教師,、學(xué)科骨干、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步,、學(xué)深一步,，先行統(tǒng)一思想，先行提高認(rèn)識(shí),，為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭,、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范,、說(shuō)服教育的方法,，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例，注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,，努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力,。

三、鞏固成果,，務(wù)求實(shí)效,。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí),、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問(wèn)題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，制定出符合實(shí)際、切實(shí)管用的制度文本,，務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效,。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切,、重視,、要求和期望

3、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華：看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),，也很有感觸,。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大，我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長(zhǎng)創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé)。

陳偉琴：作為一名總理，真的是日理萬(wàn)機(jī),，但總理能到學(xué)校聽半天課,，說(shuō)明總理對(duì)于教育的重視?？偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng),，評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,，重視美育等都發(fā)表了一定建議,，這也是我們素質(zhì)教育的要求?？偫淼脑u(píng)價(jià),，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種教育的導(dǎo)向,，我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜：作為職初期的新教師,，我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求：“一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè),。二要努力鉆研,、學(xué)為人師。三要以身作則,，行為示范,。”正如總理所說(shuō)：老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰,、國(guó)家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家,。

這一周的中,，我跟孩子們更加熟悉了，也加深的了對(duì)孩子們的了解,。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,，為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ)。在我們班上,，沒(méi)有發(fā)展比較特殊的孩子,，例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,，班里的孩子基本都沒(méi)有什么壞習(xí)慣，只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,，但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,，在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過(guò)去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,，保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,，每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致，這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,，在水這個(gè)主題下，教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),，教師教幼兒6步洗手法,，同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水，特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,，將手上的水甩干,，因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕，到了冬天孩子可能摔倒,，所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,，抓保育。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,，以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,，慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了，更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),，洗完手有沒(méi)有甩手三下,。過(guò)了幾天大部分孩子都能做到了，洗手間的地板差不多都是干的了,。其次,，老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致，教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來(lái)分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),，教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候，孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,，跑跑跳跳，老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,，其他班小朋友都沒(méi)有汗巾,，但是我們班小朋友都套著汗巾，因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,，肯定會(huì)大跑大跳,，事實(shí)證明這也是對(duì)的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,，可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,，就不用給孩子套汗巾，但是孩子玩下來(lái),，你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,，所以套汗巾是十分有必要的。

最后,每天早上孩子來(lái)到幼兒園,，教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,，然后再進(jìn)行晨間活動(dòng)，教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,，正好是5杯水,，有助于幼兒的身體的成長(zhǎng)。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,，我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,，我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問(wèn)題,，還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過(guò)程中，晨晨和軒軒坐在箱子里,，王文楠用繩子拉著他們走,，箱子的高度是他們身高的1/3左右，所以王文楠在拉的時(shí)候,，晨晨和軒軒就往后摔了一下,，黃老師看到了，提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過(guò)了幾分鐘后我看到,，坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面，王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來(lái)了,，就沒(méi)有出現(xiàn)摔下來(lái)的情況,。在這種情況下，出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來(lái),，但是老師的引導(dǎo)沒(méi)有說(shuō)讓他們不要這樣玩了,，而是積極的引導(dǎo)他們，讓他們想想辦法,，怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來(lái)的情況,?？赡茉谶@種情況下，大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,，教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)很重要,。

幼兒園反思周記得意之處篇六

我快被那些孩子逼瘋了。

1,、三歲的思思對(duì)我說(shuō)：老師,，我是美女。我很配合地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師是不是美女,。她點(diǎn)點(diǎn)頭,，突然又搖搖頭：老師是帥哥。暈倒,。我可是個(gè)女生啊,。

2、三歲的恒恒在午睡的時(shí)候,，拼命吻邊上的陽(yáng)洋,。而且吻了很多下，我實(shí)在看不下去了,，阻止他：恒恒,，喜歡陽(yáng)洋的話，就親一下好了,，不要一直親,。恒恒很不屑地看了我一眼，繼續(xù)吻陽(yáng)洋,，小色狼,，才三歲就這么色，以后還了得,。

3,、三歲的亦亦對(duì)我說(shuō)：老師，你坐我身邊好不好,。我受寵若驚,，馬上坐在他的身邊，她又說(shuō)：老師,，我們握握手好不好,。我驚喜中，馬上握手,，過(guò)了一會(huì)兒,，小美女突然對(duì)我說(shuō)：老師，你怎么還不走。寒,，超級(jí)傷心中,。

4,、三歲的酸酸哭的很傷心,，我很好心的去抱她，可是小美女不領(lǐng)情,，一把把我推開,。我只好在旁邊看她哭，突然她主動(dòng)走過(guò)來(lái),，抱了我一下,，隨即走開，等我反應(yīng)過(guò)來(lái),。衣服上沾了好多鼻涕,，好可惡，可憐我的衣服,，我好喜歡的啊,。被糟蹋了。

他們是天使,，他們也是魔鬼,，如果我要做幼兒園老師，那我的未來(lái),，真的要完蛋了,。

幼兒園反思周記得意之處篇七

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門，心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí),，班級(jí)里的老師是不是很和善,，小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,，不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,，同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料。

這一周即將過(guò)去了,，所有的疑問(wèn)都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師，一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師,，還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們,。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人，一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班,，黃老師是教務(wù)主任,，一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班，黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班,。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人,，很關(guān)注自己的專業(yè)成長(zhǎng),，黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲，恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,，所以我們就相遇了,。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話，她一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題,，并且也在著手收集相關(guān)的材料,，使自己做得更好。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,，對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長(zhǎng)型教師,，同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考，至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候,，我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說(shuō)出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響,。在第一天里，黃老師就給我布置任務(wù)了,，讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃,，并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討，這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,，同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，更加積極的配合我，我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問(wèn)題—幼兒從小班過(guò)渡到中班,，進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),，教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么，我們兩個(gè)人一起找資料,，然后第二天再一起進(jìn)行了討論,，并得到了一個(gè)比較滿意的答案。與黃老師的交流,，讓我有一種相見恨晚的感覺,，更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,，她的職業(yè)幸福感很強(qiáng),，她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的，如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無(wú)聊,，并且你跟孩子親,，孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,，能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在帶班方面，有自己常年摸索的一套方法,，毛老師說(shuō)她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),，她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,，幼兒可能會(huì)覺得我呆不長(zhǎng)時(shí)間又走了,，他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度,，毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,，并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中,，我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒，幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,，其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我,，第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字。程老師是我們學(xué)校畢業(yè)的本科生,，她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人,，程老師也比較忙，在班級(jí)的時(shí)間也比較少,，但是程老師在集體教學(xué)是一把手,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

第一個(gè)星期過(guò)去了,，我在班級(jí)也慢慢的適應(yīng)了,，老師在集體教學(xué)的時(shí)候，我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,，在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲,。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說(shuō)再見，我可開心了,，第二天就有7,、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說(shuō)再見，到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說(shuō)再見,，這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

幼兒園反思周記得意之處篇八

回想一下在這即將過(guò)去的一個(gè)星期里,，我每一天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來(lái)。每一天早,、中,、晚一天三次趕集似的來(lái)來(lái)回回往返于幼兒園與學(xué)校之間，此刻感覺還是蠻充實(shí)的,。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻教師”的時(shí)候,，我感到異常地自豪。看著他們活潑可愛的身影,，我仿佛看到了幼年時(shí)的自我,，也和他們一樣地天真歡樂(lè)!

閑下來(lái)的時(shí)候，我會(huì)觀察教師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn)教師們異常善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),，并且他們對(duì)孩子也異常有耐心，這令我十分地欽佩,。這次的見習(xí)不僅僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到,，幼師這個(gè)職業(yè)有著十分重大的職責(zé),。因?yàn)槲铱吹轿磥?lái)祖國(guó)的期望正掌握在我們的手上，我們必須引導(dǎo)他們走好人生之初的每一步,。為此我們首先要走好自我的每一步,，努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí)，力爭(zhēng)將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,，我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的,，不關(guān)乎專業(yè)，單純的喜歡,。我明白幼教工作其實(shí)不容易,，才藝不說(shuō)，你的思想,，你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行,。更為重要的是你要有耐心，有愛心,，用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們,，讓他們健康，歡樂(lè)的成長(zhǎng),。