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2023年幼兒園反思周記得意之處(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-15 02:34:06
2023年幼兒園反思周記得意之處(通用17篇)
時(shí)間:2023-10-15 02:34:06     小編:琉璃

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。

幼兒園反思周記得意之處篇一

時(shí)間過得真快,,一周又過去了,,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,此時(shí)此刻我們需要寫一篇周記了,。周記怎么寫才條理清晰呢,?以下是小編收集整理的反思周記6篇,希望能夠幫助到大家,。

來到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了,,在五十四中的反思時(shí)間也已過半,這一個(gè)多月中,,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課,,第一次給他們傳授自己的知識(shí),第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西,。這段充滿酸,、甜、苦,、辣的反思生活,,將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,,我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的反思心得,。

在反思之前,,腦海中演繹了許多種上課的場景,就像校內(nèi)反思時(shí)給我們班教太極拳,,每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓(xùn)練,。在我上課之前,,我的指導(dǎo)老師--劉英老師建議我先聽兩節(jié)課,看看學(xué)生上課的情況,,再?zèng)Q定什么時(shí)候開始反思,。聽了兩節(jié)課以后,看到學(xué)生能夠積極配合老師練習(xí),,我也就開始了我人生中的第一節(jié)課,。

第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過學(xué)生,,不過只是教孩子游泳和武術(shù),,而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別,,身為一名體育老師,,在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),,因?yàn)閷W(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí),,精神上和肉體上都會(huì)很疲憊,很厭煩,。所以要在體育課上讓他們充分的放松,。開開心心的上好體育課,這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松,。更好的去上其他的課,。

一節(jié)課下來,先不說學(xué)生,,自己都快累壞了,。初二學(xué)生活波調(diào)皮,課上總是說話打鬧,,作為老師,,需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀(jì)律,但收效甚微,。劉老師看了我的第一節(jié)課說:還行,學(xué)生不是很亂,,但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們,。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖,比較好管,,也不像將要面臨中考的初三學(xué)生,,比較自覺,所以,,初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)年級(jí),,但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣,,這節(jié)課就沒什么問題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張,、忙忙碌碌中度過了,,接下來的幾節(jié)課就輕松多了,但有些學(xué)生還是管不住,。記得有一次,,我在給學(xué)生教廣播體操時(shí),有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí),,我罰他跑兩圈,,跑完之后他故意說:“老師,再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,,我也氣的哭笑不得,,我讓他歸隊(duì),他還是在那打擾其他人,,但我實(shí)在是不想再處罰他了這節(jié)課后,,我仔細(xì)的想了想,覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng),,我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他,,應(yīng)該課后找他談?wù)勗挘@樣既能保全了學(xué)生的自尊,,也讓我在他面前樹立了威信,。

現(xiàn)在,每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析,,自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來,,在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯,教得好的再運(yùn)用起來,,例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過高,,教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度和要求,。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,,及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。

開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二(4)班的副班主任,,師從羅江潔老師,。羅老師,是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的教師,,對(duì)于學(xué)生的心理等方面的認(rèn)識(shí)是非常深刻而獨(dú)到的。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好,,打掃衛(wèi)生積極,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃,,正是由于羅老師的精心管教,學(xué)生也很喜愛她,。

當(dāng)時(shí),,羅老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生,,包括班里的一些需要處理的事情,,比如訂校服,辦月票等都交給我負(fù)責(zé),,她說,,想要真正體會(huì)到做班主任的感覺,就得讓自己完全融入到班級(jí)中來,,看看他們每天的學(xué)習(xí)生活,,紀(jì)律衛(wèi)生,不然你只是一個(gè)空架子,,到反思結(jié)束也學(xué)到東西,。聽羅老師說完,突然感覺到自己肩上的沉重,,不僅對(duì)自己產(chǎn)生了疑問:我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了,,我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,,然后早讀,,下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習(xí)情況以及生活狀況,有解決不了的問題和羅老師一起解決,。中午也沒有休息時(shí)間,,有時(shí)監(jiān)考他們的考試一天下來累的躺床上就睡覺,第二天繼續(xù),。雖然很累,,但是很滿足,很欣慰,,每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候,,聽到學(xué)生們的一句句“老師。

這次期末考試與上次考試相比退步了三十八名,,最大問題還是偏科,。

語文有小的進(jìn)步,英語成績波動(dòng)也不大,。就是數(shù)學(xué),、物理和歷史拖了后腿,。

數(shù)學(xué)一直不好,,上次考了九十九,,而這次只考八十五分。我認(rèn)為問題就是不肯鉆研,、不熟練,、不整理錯(cuò)題以至于題一錯(cuò)再錯(cuò)。在學(xué)校做題,,沒有干擾,,倒是可以認(rèn)真完成,而在家可能由于環(huán)境影響 ,,做題效率太低,,不但慢,且出錯(cuò)多,。難題只是簡單思考,,一不會(huì)就問、查,。有些難題不會(huì),,就放在那一直不管。還有,,做題太少,,對(duì)于常考的題型不了解,,訂購的資料幾乎不看,。以至于做題總是粗心 出錯(cuò),其實(shí)就是不熟練,。平時(shí)很少整理錯(cuò)題,,整理錯(cuò)題是很好的習(xí)慣,平時(shí)常翻看,,掌握方法,,避免再次出錯(cuò)。由于懶惰和做事效率低錯(cuò)題就很少整理,。

物理這次考了八十四雖然比前兩次測驗(yàn)好,,但與別人相比還差得遠(yuǎn)。浮力,、機(jī)械那些是我的弱點(diǎn),,而且老師沒說過整理錯(cuò)題,我就不整理,,題也是再三出錯(cuò),。識(shí)連貫不起來,前學(xué)后忘。學(xué)習(xí)物理就 是要把知識(shí)連貫起來,,形成知識(shí)網(wǎng),,這樣才能學(xué)好。

歷史,,初一就不好,,這次居然沒及格!這一課主要靠背誦,,從小到大最討厭背書結(jié)果歷史就栽了跟頭,,背書從來不用心,前背后忘,。這給了我一教訓(xùn),,學(xué)習(xí)要用心,且不能偷懶,。

平時(shí)最容易受外界誘惑,,學(xué)習(xí)不能靜心。初一初二也算玩夠了了,,初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重,,要克服懶惰,安排時(shí)間,,提高效率,,靜下心,為中考準(zhǔn)備,。

為了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到底什么是一堂好課,,得出一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),初中部參照其它已獲成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),,再參照我校原有的聽課評(píng)價(jià)表,,定出初稿,以學(xué)科組為單位進(jìn)行討論,,經(jīng)幾上幾下的討論,,修改再討論,再修改,,現(xiàn)已確定了適合初中部實(shí)際情況的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。

教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)根本問題,是怎樣看待教學(xué)過程中教師與學(xué)生的地位及相互關(guān)系問題,。教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生來說是要研究學(xué)生如何學(xué)好知識(shí),,更主要的是要充分認(rèn)識(shí)教師的教對(duì)于學(xué)生學(xué)的方面的重要作用。而且對(duì)學(xué)生的知識(shí),、智能和身心所起的不可忽視的主導(dǎo)作用,。以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),是缺一不可的,,杜絕滿堂灌,,教師的本領(lǐng)不僅僅是占有知識(shí),而是能把自己掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生理解了的知識(shí),,啟發(fā)潛能,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新,,這就是教師主導(dǎo)作用的結(jié)果,。在我校“保證基礎(chǔ),,發(fā)展個(gè)性,,服務(wù)社會(huì)”12字方針指引下,做為“保證基礎(chǔ)”的課堂教學(xué)活動(dòng),,是需要教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,,把學(xué)生當(dāng)成有意識(shí)、有能力的人,,而不是把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,,局限于老師講,學(xué)生聽,。要以學(xué)生為主體,,激發(fā)學(xué)生興趣,盧梭講過:“教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,?!弊⒁鈱W(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)在教學(xué)中的地位和相互關(guān)系不要看作是靜態(tài)的固定的,,而應(yīng)看作是處于動(dòng)態(tài)變化之中的,,學(xué)生的主體作用的活動(dòng)量越來越大,這并非意味著教師在教學(xué)過程中的地位與作用的減弱,,其實(shí)恰恰相反,,課堂中隨著學(xué)生的積極主動(dòng)性,主體精神發(fā)揮的越來越大,,對(duì)教師授課內(nèi)容質(zhì)的要求就會(huì)越來越高,。尤其是中學(xué)生,他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸提高和發(fā)展,,形成邏輯思維的能力漸趨成熟,,辯證思維開始形成,心理上的獨(dú)立性進(jìn)入了最迅速發(fā)展時(shí)期,所以教師在傳授知識(shí)的時(shí)候,,其知識(shí)性,,趣味性,邏輯性及辯證觀點(diǎn),,必須有一個(gè)高水平,,高深度,高層次的主導(dǎo)意識(shí),,才會(huì)讓學(xué)生信服,。學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成是受多方面因素影響的,但教師本人的高尚道德品質(zhì)和崇高的精神境界及教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,。教師的教學(xué)手段,,教學(xué)內(nèi)容等只有人格化為教師的知識(shí)、才能,、個(gè)性,,才能通向?qū)W生的心靈,最終達(dá)到潛能開發(fā)的目的,。

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)活動(dòng)的方向盤指南針,,也是起始和歸宿。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,,不脫離大綱的'要求,,結(jié)合學(xué)生的具體實(shí)際以認(rèn)知目標(biāo)為切入點(diǎn),以智能目標(biāo)為主線,,以情感目標(biāo)為動(dòng)力,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,,完成大綱的要求,。教學(xué)目標(biāo)不僅要具體明確,,而且要分清主次輕重,,以提高課堂效率與效益,,同時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定也應(yīng)考慮可以操作和測試,,能及時(shí)反饋,,彌補(bǔ)不足與缺陷,。這學(xué)期抓課堂教改,,首先抓了備課這一重要環(huán)節(jié),,要求備課組首先熟悉大綱的要求,把握教材知識(shí)體系,,使教材的精神內(nèi)化為教學(xué)工作思路,,上課才能揮灑自如,得心應(yīng)手,,才能熟練,、正確,、科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率。教師要腦中有大綱,,要熟悉所教年級(jí),,所教學(xué)科具體的教學(xué)目標(biāo)的要求,了解大綱對(duì)相鄰年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)段的整體要求,,從宏觀上一盤棋統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間,,把握教學(xué)進(jìn)度。

備課中要充分體現(xiàn)備學(xué)生這個(gè)重要環(huán)節(jié),,同時(shí)強(qiáng)調(diào)各備課組教師集體備課的重要性,,集體備課是優(yōu)化備課的保證。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),,備課時(shí)有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),哪些需要必須掌握的,,重點(diǎn),、難點(diǎn)在哪里,要求作業(yè)的基本題統(tǒng)一等,,在此基礎(chǔ)上,,根據(jù)個(gè)人的教學(xué)能力及所教班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)增加新的信息,增強(qiáng)學(xué)生的興趣,。在提高學(xué)生興趣的同時(shí),,學(xué)生也增長了知識(shí),鍛煉了思維,。

教學(xué)目標(biāo)要具體明確首先要認(rèn)真地記錄在教案中,。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體的而不是籠統(tǒng)的,每節(jié)課的目標(biāo)與知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)都應(yīng)是具體明了,,還要落實(shí),,只要知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)得不到落實(shí),長期下去,,就會(huì)形成惡性循環(huán),。教案要求詳細(xì)認(rèn)真設(shè)計(jì)書寫,克服上課時(shí)教師主觀隨意性,,不認(rèn)真?zhèn)湔n寫教案,,拿起教材隨意上課,這樣也許會(huì)有頓悟和新意,,可這種隨意性較大地破壞了知識(shí)的連貫性,,也違背了教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn),不寫教案,,浮想聯(lián)翩,,海闊天空與課堂無關(guān)的內(nèi)容成串,,計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容講的膚淺或不得要領(lǐng),就會(huì)大大抑制學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng),。備好課,,寫好教案是上好一堂課的關(guān)鍵,是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),。要求把這種思維活動(dòng)記錄下來(即寫好教案),,這就大大地增加了備課的科學(xué)性。

教學(xué)內(nèi)容要把握內(nèi)在聯(lián)系,,傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無誤,,不出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。教師胸中要有教材,,要掌握教材中的知識(shí)脈絡(luò),,把握知識(shí)的點(diǎn)、線,、面,、體層次結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系。教師要忠于教材,,但又不拘泥于教材,,在原有教材不超綱的基礎(chǔ)上,增加或擴(kuò)大現(xiàn)代科學(xué)的信息量,,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和渴求,。課堂上要明確知識(shí)的重點(diǎn),巧妙地突破難點(diǎn),,講述的內(nèi)容要富有邏輯性,,精講精練。精講不等于不講,。以學(xué)生為主體,,不等于老師不起主導(dǎo)作用,不講課,,不傳授知識(shí),。而是要求教師在傳授知識(shí)時(shí)要更深一步地挖掘教材中豐富的情感因素,去感染學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,達(dá)到要求的更深更高層次,。

教學(xué)有法,,教無定法,貴在得法,。我們提倡教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循第一個(gè)法,,適應(yīng)第二個(gè)法,,創(chuàng)造第三個(gè)法。教學(xué)方法的選擇,、設(shè)計(jì)應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確定。當(dāng)前教改實(shí)驗(yàn)中多采用的發(fā)現(xiàn)法,、研究法,、問題教學(xué)法、快速聯(lián)想法,、模擬法,、演示法、討論法,、興趣教學(xué)法,、讀、議,、講,、練教學(xué)法等,其目的都是把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要,,以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求,,引發(fā)學(xué)生的潛在素質(zhì),。要從實(shí)際出發(fā),,運(yùn)用一種或綜合運(yùn)用幾種教法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)與思考,。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去分析和解決有關(guān)的實(shí)際問題。層層啟發(fā),,步步引導(dǎo),,有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的增長及能力的發(fā)展。

20xx年x月x日 x天

我平時(shí)不上課不認(rèn)真,,數(shù)學(xué)竟然還到90,,為此,我想出了幾個(gè)辦法.1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)”";2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時(shí)多做一些不同類型的題,這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的.

但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn).第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來.第三點(diǎn):如果有選擇題不會(huì),亂蒙也要寫上一個(gè).因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會(huì),總比沒有機(jī)會(huì)好.第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò).

在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好.

反思昨天下午校長親自給我五年級(jí)全體同學(xué)開會(huì),這是一個(gè)意義重大的會(huì)議,。開完這個(gè)會(huì)議,,我對(duì)自己這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的反思。經(jīng)過深思后寫下了這這篇反思,。首先,,王浩翔上臺(tái)發(fā)言告訴了我們?cè)S多學(xué)生應(yīng)該做的事,因?yàn)橥鹾葡杈褪且粋€(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,,他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。我們專心地聽他講他成功的來源,,應(yīng)該怎么做才會(huì)成功。他告訴我們,,上課后應(yīng)該平靜下來,,耐心地等待老師來上課,我認(rèn)為我這點(diǎn)就做得不好,,我經(jīng)常上課了才急急忙忙地把上課用品放好,,沒有靜下心來。他還講述一個(gè)他成功的主要原因:他做完課內(nèi)作業(yè)后,,并沒有放松地去玩電腦游戲,,而是自覺地去學(xué)英語,讀課外書,,沒有滿足于課內(nèi)老師布置的作業(yè),,還找許多課外練習(xí)題做。而我做完作業(yè)后就不再主動(dòng)學(xué)習(xí)了,,去跳繩,、玩游戲。接著,,校長說,,我們應(yīng)該在現(xiàn)在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷發(fā)展,集體責(zé)任感要明確,,上課,、寫作業(yè)是作為學(xué)生的一種責(zé)任,以后我們要規(guī)范自己的言行,、舉止,、文明禮貌,這些我們都應(yīng)該做好的,。我們必須謙虛接受家長和老師對(duì)我們批評(píng)和教育,,要懷有感恩之心,老師辛辛苦苦地在課后給一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生補(bǔ)課,,那是老師對(duì)我們好?。?/p>

最后,,校長對(duì)我們提出了一些要求:要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做作業(yè)前復(fù)習(xí),做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),。聽完這次會(huì)議,,我真正地認(rèn)識(shí)到自己的不足:沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,,沒有認(rèn)識(shí)到認(rèn)真聽課的重要性,,有問題不敢想向老師請(qǐng)教。我以后要不斷改進(jìn),,在做完作業(yè)前復(fù)習(xí),,回顧老師講課的內(nèi)容,做完作業(yè)后要預(yù)習(xí),,并找一些復(fù)習(xí)資料來練習(xí)鞏固,。同時(shí),每個(gè)月去書店買適合自己的課外輔導(dǎo)書拓展思路,。我相信,,只要我腳踏實(shí)地好好學(xué)習(xí),期末考試就會(huì)有進(jìn)步,。

星期四我們上玩了德育大課堂,,可是星期五老師就被我們氣得“火山爆發(fā)”了。

星期五下午短課,,同學(xué)們都吵吵鬧鬧的,,像一個(gè)菜市場一樣。老師在辦公室也聽見了,,走過來對(duì)我們大發(fā)脾氣,,一氣之下把我們德育大課堂的榮譽(yù)給撕了下來,不過撕了下來也好,,讓我們?nèi)慷肌靶选绷恕?/p>

“老師,,對(duì)不起?!蔽覀儾粦?yīng)該惹你生氣的,?!袄蠋?,對(duì)不起?!蔽也粦?yīng)該在課堂上和同學(xué)玩的,。“老師,,對(duì)不起,。”我以后一定會(huì)改正,,不在課堂上說話了,。“老師,,對(duì)不起,?!闭?qǐng)您原諒。

快要考試了,,我會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí),,上課這專心聽講,爭取考到好成績,。

幼兒園反思周記得意之處篇二

另外,,還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì),我們每位實(shí)習(xí)教師都必須參加,,雖然說我們都沒有分到很重要的工作,,可是在討論的過程中,讓我學(xué)習(xí)到許多注意事項(xiàng),,很多都是我不會(huì)去注意到的,,都是教師們供給的經(jīng)驗(yàn),在會(huì)議中我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問題,,可是,,在無形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園反思周記得意之處篇三

首先,,養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,加點(diǎn),,劃線,,當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批,、旁批或注解,,當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段,。對(duì)于非常精妙的短文,還可以全文抄寫下來(也可以剪輯),。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,,他就摘錄了一句話:“在學(xué)校,老師會(huì)幫助你學(xué)習(xí),,到公司卻不會(huì),。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格,那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)?,如果公司?duì)你不嚴(yán)厲,你就要失業(yè)了”……這樣,,大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,為自己能力提高奠定了基礎(chǔ),。

其次,,養(yǎng)成寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí),教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察,、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆(周記)、寫讀后感,、寫文學(xué)評(píng)論,,和同學(xué)、老師交流,。這樣的“梳理”對(duì)提高學(xué)生的寫作有很大幫助,,哪怕是只言片語,,“不求長短,,但求真情”,。

第三,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣,。做作業(yè)時(shí),,教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),然后才做作業(yè),。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考,抄襲答案只會(huì)讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果,。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),,書寫要清楚,如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正,,切不可忽視,。

總之,在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中,,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,,觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法,,掌握分析解決問題的要領(lǐng),,改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不被動(dòng)地接受老師傳授的知識(shí),,應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識(shí),。只有這樣,所教學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法,,從而融會(huì)貫通,,終身受益。

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幼兒園反思周記得意之處篇四

反思可以讓我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),,很好地改正自己的不足,,使自己有所進(jìn)步。

這周我是在幼兒園的資源班實(shí)習(xí)的,,至于為什么叫“資源班”,,我出于好奇曾問過苗老師,她說具體為什么她也不知道,,但臺(tái)灣那邊就是這么叫的,,這種說法就是從那里引進(jìn)過來的。后來,,我聽時(shí)明老師說,,之所以叫“資源班”,,是因?yàn)樗麄儼堰@些孩子當(dāng)成一種資源,按道理平時(shí)資源班的這些特殊孩子是被分到各個(gè)普通班里接受融合教育,,與正常孩子一起上課,、玩耍、吃飯,,除此之外,,他們還要來資源班里接受特殊的培訓(xùn),訓(xùn)練他們的某些特殊能力,,其實(shí)我感覺這種方式特別好,,這樣的話這些孩子不僅可以接受融合教育,和正常的同齡小朋友一起學(xué)習(xí),、一起玩耍,,而且還可以根據(jù)自己的情況接受特殊訓(xùn)練和治療??墒窃趯?shí)踐中卻不是這樣的,,這些孩子以前也是在普通班里接受融合教育的,等超過學(xué)前年齡后再呆在普通的學(xué)前班里不合適了于是就安排到資源班了,,而且,,普通班里的孩子基本上沒有機(jī)會(huì)接受特殊培訓(xùn)。

資源班里有兩個(gè)老師即時(shí)明老師和苗老師,,朱老師和趙老師也時(shí)常過來幫忙,,班里有七名學(xué)生,多是八至十二歲的自閉癥和腦癱患者,,學(xué)員有:劉子暢,、左浩、劉曉歌,、劉紀(jì)良,、邵春霖、葉卓群,、曹晨晨,。其中,劉子暢是唯一一名女孩,,我們親切的叫她妞妞,,據(jù)說她是腦癱患者,今年剛九歲,,她有個(gè)特點(diǎn)就是特別喜歡蹺二郎腿,,高興或是難過時(shí)會(huì)發(fā)出尖叫聲,喜歡蹲到桌子底下,,也很喜歡玩沙子,,課間活動(dòng)時(shí)她喜歡一個(gè)人做到走廊的長椅上,,還喜歡躺著靠在打掃衛(wèi)生的那個(gè)阿姨身上,感覺她把那阿姨當(dāng)成自己的奶奶一樣,。另外,,妞妞還很有音樂感,她喜歡跟著音樂跳舞,,午休后不肯穿衣服,,要清醒十多分鐘后才肯起床,。還有,,我感覺妞妞是特別的細(xì)心,她特別喜歡蹲在地上去撿地上的小東西,,是那些非常微小的東西,,例如一粒小沙粒。對(duì)于他們我總是有許許多多的好奇,,感覺他們真的很特別,,值得我們這些所謂的正常人去探索。

左x是一個(gè)非??蓯鄣男∧泻⒆?,他是一個(gè)腦癱患者,他的右手不知什么原因被燒傷一直包著,,他常常舉著自己受傷的手給別人看,還時(shí)常伸出大拇指表示自己很棒。他有點(diǎn)摳門,,自己的東西從來不舍得給別人,,也不讓別人玩,感覺好好還是挺聽話的,。他發(fā)音不是很清楚,,說不出來,但是很愛笑,,很好接觸,,在這幾個(gè)孩子中,他是最聰明的一個(gè)了,,有時(shí)他會(huì)看老師的眼色行事,。他經(jīng)常流口水,好像是自己控制不住,,吃東西時(shí),,他總是把自己的嘴里塞得滿滿的,以至于都嚼不開了,,就好像時(shí)不趕緊吃就沒有了似的,。

劉x是一個(gè)胖乎乎的男孩子,,他是一名自閉癥患者,他特別能喝水,,吃飯,、吃點(diǎn)心時(shí)他都吃得很多,聽老師說他挺會(huì)說話的,,這幾個(gè)學(xué)員中他算是最好的了,,只是有時(shí)候不愿說話,即使別人主動(dòng)跟他打招呼他一般也不會(huì)回應(yīng),。知什么原因他特別喜歡媽媽,,不怎么喜歡爸爸,每次當(dāng)他聽說下午是爸爸來接而不是媽媽時(shí),,他就會(huì)很不高興,,并且不停的喊媽媽。在我的印象中曉歌的性格比較溫和,,不過,,因?yàn)樽蚤]癥他很少與人交流,有時(shí)候群群抓他的衣服他也沒什么反應(yīng),。

劉x也是一個(gè)自閉病癥患者,,他是一個(gè)比較令老師頭疼的學(xué)員。他喜歡唱歌,,常常跟別人說“你好”“你好嗎”“hello”“加油吧”等等,,他特別喜歡抱著球轉(zhuǎn)圈,有時(shí)候站著轉(zhuǎn),,有時(shí)候跪在地上轉(zhuǎn),,還經(jīng)常躺在地上玩,有點(diǎn)坐不住,。他的口語發(fā)音還算可以,。他經(jīng)常會(huì)發(fā)出尖叫聲,特別是在心情不好時(shí),,聲音刺耳,,我想他一方面是為了發(fā)泄情緒,另一方面是為了引起別人的注意,。他特別喜歡玩籃球,,每次下課他第一件事情就是到活動(dòng)室里去拿籃球,就這樣拿著球一直拍著玩,,拍的還挺不錯(cuò)的,,我感覺他就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)型的孩子。有時(shí)候他還會(huì)趁老師不注意溜到辦公室里去玩鋼琴。不過我聽老師說,,他的媽媽對(duì)她的影響很不好,,他媽媽有點(diǎn)潑婦型,很不講理,。又一次浩浩打了劉紀(jì)良一下,,他媽媽就當(dāng)著老師和浩浩爸的面讓紀(jì)良去還手。這些孩子雖然很特別,,但是他們的模仿能力還是挺強(qiáng)的,,老師們很擔(dān)心他的媽媽的行為會(huì)對(duì)紀(jì)良產(chǎn)生不好的影響。

葉x是一個(gè)十二歲的腦癱患者,,是這里面年齡最大的孩子,,他的程度要比別人嚴(yán)重。他喜歡掐人,、抓人,,而且弄得挺疼的,。我一直沒弄明白他的動(dòng)機(jī)是什么,,不過我想他的本意并不是去傷害別人,或許是為了表達(dá)自己的某種情感,,某種需求,,至少每次他抓我時(shí),我從他的眼睛里看到的是一種期待,,一種請(qǐng)求,。他很容易緊張、焦慮,,緊張時(shí)抓人的次數(shù)就會(huì)明顯增多,,當(dāng)她出現(xiàn)這種抓人行為時(shí)不能硬板他的手,而是要慢慢地溫和地說“群群,,輕松手”,,多說幾遍他就會(huì)慢慢地放開手。群群的休閑娛樂方式比較少而且很簡單,,雖然他不怎么會(huì)拍球,,但是他很喜歡玩小球。因?yàn)榻?jīng)常抓人,、掐人,,老師常常把他與別的小朋友分開坐,我感覺這并不是一種很合理的方法,,可是我沒有什么更好的建議,。

紹x是一個(gè)挺精神的自閉癥男孩,我挺喜歡他的,感覺他性情很溫和,,很容易接觸他有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡找人抱著轉(zhuǎn)圈,,他很瘦,還不到五十斤呢,,他喜歡到處走,,坐不住,即使上課時(shí)也坐不住,,沒多會(huì)兒就不見人影了,。

曹x是一個(gè)長的小小的、很可愛的男孩,,聽老師說他好像是自閉癥和腦癱兩者兼有,,吃飯時(shí)經(jīng)常吃的滿桌子都是。他還特別喜歡親人,,經(jīng)常抱著老師來親,,每次我靠近他坐時(shí),他就抱著我的脖子親我的頭,。晨晨也很有音樂感,,每每聽到音樂他就開始跟著音樂搖晃身體,特別有節(jié)奏感,。他的口語表達(dá)也不是很好,,很少說話,而且說話不清楚,。

周一早上我是坐公交車去幼兒園的,,因?yàn)橹皼]有步行去過幼兒園,不知道按照我的速度多長時(shí)間能到,,所以我是早上坐車去,,下午自己走回來,自己算一下時(shí)間,??纯磸挠變簣@到家庭要用多長時(shí)間,以后就心中有數(shù),,上班時(shí)就不會(huì)遲到了,。早上坐車時(shí)等38路快線等了半個(gè)多小時(shí)都沒有來,還差十分鐘就到上班時(shí)間了,,我很擔(dān)心第一天去上班就遲到,,最后我坐3路車去了,上次回來時(shí)我見過3路車經(jīng)過幼兒園,。幸運(yùn)的是我竟然沒有遲到,,蔡老師給我安排了一下我就去資源班了。金保哥一直讓我騎自行車去上班,他說天天坐公交去上班挺費(fèi)錢的,,家里有自行車都是以前家長捐的,,以后這段時(shí)間那輛自行車就歸我騎了??墒俏乙恢倍紙?jiān)持不騎自行車,,堅(jiān)持自己走路,感覺半個(gè)小時(shí)就到了也不遠(yuǎn),。其實(shí)我不愿騎自行車主要的原因是擔(dān)心安全問題,,我感覺鄭州騎車的人實(shí)在是太多了,上下班時(shí)路上總是很堵,,我很怕自己會(huì)在這片無親無故的土地上出什么事,,萬一出了什么事情就就不好向家里交代了。

因?yàn)槭堑谝淮蝸?,與這里的老師,、學(xué)生都很陌生。我這一周主要是與老師,、孩子建立良好的關(guān)系,。之前金保哥就告訴我說自愿辦理的兩個(gè)老師都挺有想法的,建議我多問問他們處理孩子問題的方法以及原因,,凡事多問個(gè)為什么,。前兩天是我問的很少,因?yàn)楦杏X關(guān)系沒怎么建立起來,,問起來不是很方便。其實(shí)我覺得主要原因是在一個(gè)陌生的地方,,完全陌生的環(huán)境中我感覺自己有些靦腆,,有些拘謹(jǐn),心里放不開,。

不過本周我還是學(xué)到了不少東西,,學(xué)到了一些處理孩子行為的方法。子暢常常鉆到桌子底下不出來,,不管如何說她都不會(huì)聽,,硬拉她還會(huì)哭。我問時(shí)老師鑒于這種情況應(yīng)該如何去處理,,她告訴我說要直接把她出來,,讓她坐到自己的位置上,直接去強(qiáng)化她的正向行為,,而不去關(guān)注她的負(fù)向行為,。對(duì)于群群的抓人行為,老師用堅(jiān)定而溫和的口語說“請(qǐng)放手”,慢慢地他就放手了,。

老師在給孩子發(fā)指令時(shí)都是用簡單而又禮貌的口語說的,,如:“請(qǐng)坐”“請(qǐng)回坐”“請(qǐng)起立”“請(qǐng)把書包放回去”等等,簡單的句子孩子們?nèi)菀桌斫?,相反,,我剛來時(shí)跟他們交流時(shí)的句子對(duì)他們來說都相對(duì)比較復(fù)雜,加上我說話的速度對(duì)他們來說還有點(diǎn)快,,他們很難理解,,對(duì)我的話和指令基本沒什么反應(yīng)。就這樣慢慢地我掌握了跟他們交流的方式,,對(duì)他們并不清楚的言語和非言語行為能夠聽懂,、理解了,對(duì)我來說,,這就是我本周最大的收獲,,感覺很開心,,希望下周可以有更大的收獲,,學(xué)到更多的東西。

時(shí)間過得真快,,轉(zhuǎn)眼間我來資源班已經(jīng)兩周了,,隨著對(duì)這些特殊孩子接觸的增多,我從他們那里所感受到的,、學(xué)到的也越來越多,,自己慢慢地可以處理一些行為問題。

可能是這里天熱的原因,,孩子們心情很煩躁,,情緒不好。葉卓群還是時(shí)常抓人衣服,、掐人,,其實(shí)他抓人的直接目的并不是去傷害別人,而是他表達(dá)自己的要求與發(fā)泄情緒的一種方式與方法,,因?yàn)樗恢涝撛鯓尤ビ谜Z言表達(dá)自己的要求,,因此選擇這樣的一種方式去表達(dá),就像嬰兒餓了會(huì)哭一樣,。群群特別喜歡玩球,,而且特別喜歡和別人一起玩球,當(dāng)他想讓你跟他一起玩時(shí)就會(huì)抓你的手或是衣服,,用行為去表達(dá)他的要求并把球放到你的手里,,如果你對(duì)他的要求沒有回應(yīng),,他就會(huì)掐你,以此來吸引你的注意,。他情緒不好時(shí)也會(huì)去掐人,,當(dāng)他掐人時(shí),你若是去掰他的手,,他則會(huì)因?yàn)榫o張而抓的越緊,、越用力,相反,,如果你溫和地,、慢慢地重復(fù)對(duì)他說“群群,輕松手”,,他則會(huì)慢慢地放開手,。我一直在想群群的這種掐人行為應(yīng)該是可以改變或是減輕一些的,而不僅僅是等待行為發(fā)生后處理完就ok了,??墒怯捎谖覍?shí)習(xí)時(shí)間較短,加之沒有什么經(jīng)驗(yàn),,我也找不到一些好的方法去解決這個(gè)問題,。

這周三時(shí)六·一兒童節(jié),我們一起在航海廣場做的活動(dòng),。我們?cè)缟狭c(diǎn)鐘就出發(fā),,余萍騎車帶我去的,我們?nèi)サ臅r(shí)候還挺早,,沒幾個(gè)人,。開始時(shí)我們幫著搬一般東西,因?yàn)槲医裉焓谴└吒瑏淼?,所以有一點(diǎn)累,,用打氣筒打氣球時(shí)我也不是很方便,所以我就幫著他們系扣,。時(shí)老師告訴我說今天晨晨的父母有事情都沒來,讓我今天負(fù)責(zé)帶著他,,別的就不用管了,,我挺高興的,因?yàn)槌砍渴且粋€(gè)挺聽話的孩子,,還特別親人,,我挺喜歡他。節(jié)目大概是九點(diǎn)開始的,,主持人說完話后我?guī)е砍亢推渌蠋熞蔡厥鈨和黄鸬街飨_(tái)上給這些嘉賓送賀卡,,之后一系列節(jié)目就開始上演,,說實(shí)話,感覺這些節(jié)目還是挺不錯(cuò)的,,我們資源班有兩個(gè)節(jié)目,,一個(gè)是騎著滑板車上場,另一個(gè)是與其他班一起表演的“粘巴巴”,,在整個(gè)活動(dòng)的最后,。

騎滑板車時(shí),我們的孩子都是與老師和家長在旁邊輔導(dǎo),,我們并不要求他們氣得多快多好,,只要他們自己可以順利的走完就很幫了。我們資源班雖然孩子少,,卻是最受關(guān)注的班級(jí),,因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆尤翘厥鈨和?/p>

在做粘巴巴這個(gè)活動(dòng)時(shí),開始只有我們資源班,,漸漸的其他班級(jí)也上場并將我們圍住,,我感覺這個(gè)活動(dòng)總體還可以,不過有點(diǎn)亂,。

節(jié)目演完之后,,基本就結(jié)束了,然后工作人員以及嘉賓,、志愿者照合影留念,,一起收拾現(xiàn)場,把桌椅抬到車上拉回去,,下午我們就放假了,,明天正常上班。

因?yàn)樘鞜岬脑?,這段時(shí)間曹晨晨的情緒也很不好,,時(shí)常會(huì)不停地說“咬我”(老師說可能是肚子里有蛔蟲),每次情緒都是相當(dāng)?shù)臒┰?。又一次,,他又說“咬我”,并且到處亂跑,,還撕自己的衣服,,看到他這樣難受,我本想去抱抱他緩和一下他的情緒,,可沒想到他過來對(duì)著我的胳膊就咬了一口,,而且很用力,我這可憐的胳膊馬上就變青了,,很疼了好久他咬我時(shí)很突然,,我都還沒有反應(yīng)過來,,待苗老師將其拉走之后他又想去抓老師。以前我從未見過晨晨有咬人的行為,,對(duì)他也沒有任何的提防,,他出現(xiàn)這種行為時(shí)我還為之一驚。據(jù)時(shí)明老師說,,他以前有過這種咬人的行為,,不過已經(jīng)好多年沒再咬人了,今天可能是情緒太差了才會(huì)出現(xiàn)這種行為,。

在晨晨咬了我之后的第二天中午他又把大班的一個(gè)孩子給咬了,。情況是這樣的:中午起床后晨晨到外面去玩,大班的一個(gè)男孩調(diào)皮挑逗晨晨,,把他給惹怒了于是就去咬他,,結(jié)果那男孩跑了,正好此時(shí)大班的一個(gè)特殊男孩在旁邊,,晨晨就把怒氣發(fā)泄到那個(gè)男孩身上去咬他了,。時(shí)老師知道晨晨咬人后怒了,把晨晨給訓(xùn)了一頓,,給他背上包讓他回家,,他也知道自己犯錯(cuò)誤了,自己背著包再走廊里站著就是不走,,挺搞笑的,。不過,時(shí)老師并不是真的讓他回家,,只不過是懲罰他而已,,讓他知道自己犯錯(cuò)誤了,咬人是不對(duì)的,。

經(jīng)過這段時(shí)間的觀察,,我發(fā)現(xiàn)這些孩子之間也會(huì)出現(xiàn)打架現(xiàn)象,而且他們之間打架大多數(shù)是為了爭奪玩具或是書籍,,是老師說,,對(duì)于他們來說打架是好現(xiàn)象,這是他們溝通的一種方式,,說明他們能夠主動(dòng)地去與他人互動(dòng),,是一種進(jìn)步的表現(xiàn),老師一般對(duì)此不會(huì)干預(yù),,只有當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們下手過重時(shí)才會(huì)適當(dāng)?shù)母缮嬉幌拢驗(yàn)槿绻麄兩砩铣霈F(xiàn)傷疤家長會(huì)很不會(huì)高興,。

平時(shí)我們到院子里玩耍時(shí),,他們一般都是自己玩自己的,,不會(huì)與他人一起玩,晨晨和妞妞喜歡玩沙子,,劉紀(jì)良喜歡蕩秋千,,而且蕩的很高,其他人大部分喜歡玩滑梯,。我還發(fā)現(xiàn)我們的這些孩子不喜歡太吵,,有一次有老年志愿者來幼兒園里表演節(jié)目,所有的小朋友都去了,,我們班的孩子也照例下去排隊(duì),,當(dāng)走到一樓時(shí),就聽見那些小朋友吵吵鬧鬧的,,我們的孩子走到半路就停下來不走了,,坐在那里用手捂住耳朵。在表演節(jié)目的過程中更加吵鬧,,群群表現(xiàn)的特別煩躁,,動(dòng)不動(dòng)的就去抓身邊的人,感覺好像很緊張,,那天下午節(jié)目表演完后我的手上和胳膊上留下了很多抓痕,,呵呵。

老年人志愿者的活動(dòng)引發(fā)了我的思考,,我在想學(xué)校在接受志愿者來表演節(jié)目的同時(shí),,也應(yīng)該考慮到活動(dòng)給孩子特別是這些特殊孩子帶來的不利影響,并應(yīng)采取措施將這些不利影響降到最低程度,。

在周一時(shí),,學(xué)校也同樣來了一批志愿者,他們一大幫人涌進(jìn)學(xué)校,,這些志愿者被分配到各個(gè)班級(jí),。我們班也來了好幾個(gè)志愿者,他們圍著孩子玩,,給孩子糖吃,。我感覺他們的行為并沒有給孩子帶來多大的幫助,相反,,他們的到來在很大程度上擾亂了課堂秩序,,給孩子的情緒也帶來一定程度的負(fù)面影響,他們走后孩子們的情緒過于興奮接下來的課程無法繼續(xù)進(jìn)行,。這些志愿者只是處于個(gè)人興趣和激情來“幫助”這些特殊孩子,,而且他們只是偶爾來一次,每次來都是接觸不同的孩子,,他們并不了解這些孩子,,他們不知道這些孩子真正需要的是什么,,不知道如何才能滿足這些孩子的需要。他媽呢以為給孩子發(fā)一些糖吃,,陪他們玩一會(huì)兒就是對(duì)他們最大的幫助,,可是他們錯(cuò)了,這只是他們志愿者自己的需要,,而不是孩子的,,他們認(rèn)為自己幫助了很多人,感覺自己很偉大,,可很少有人會(huì)想到自己會(huì)好心辦了壞事,,給孩子幫了倒忙。

幼兒園反思周記得意之處篇五

我快被那些孩子逼瘋了,。

1,、三歲的思思對(duì)我說:老師,我是美女,。我很配合地點(diǎn)點(diǎn)頭:老師是不是美女,。她點(diǎn)點(diǎn)頭,突然又搖搖頭:老師是帥哥,。暈倒,。我可是個(gè)女生啊。

2,、三歲的恒恒在午睡的時(shí)候,,拼命吻邊上的陽洋。而且吻了很多下,,我實(shí)在看不下去了,,阻止他:恒恒,喜歡陽洋的話,,就親一下好了,,不要一直親。恒恒很不屑地看了我一眼,,繼續(xù)吻陽洋,,小色狼,才三歲就這么色,,以后還了得,。

3、三歲的亦亦對(duì)我說:老師,,你坐我身邊好不好,。我受寵若驚,馬上坐在他的身邊,她又說:老師,,我們握握手好不好,。我驚喜中,馬上握手,,過了一會(huì)兒,小美女突然對(duì)我說:老師,,你怎么還不走,。寒,超級(jí)傷心中,。

4,、三歲的酸酸哭的很傷心,我很好心的去抱她,,可是小美女不領(lǐng)情,,一把把我推開。我只好在旁邊看她哭,,突然她主動(dòng)走過來,,抱了我一下,隨即走開,,等我反應(yīng)過來,。衣服上沾了好多鼻涕,好可惡,,可憐我的衣服,,我好喜歡的啊。被糟蹋了,。

他們是天使,,他們也是魔鬼,如果我要做幼兒園老師,,那我的未來,,真的要完蛋了。

幼兒園反思周記得意之處篇六

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門,,心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí),,班級(jí)里的老師是不是很和善,小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多,。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,,不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了,,所有的疑問都迎刃而解了。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師,一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師,,還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們,。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班,,黃老師是教務(wù)主任,,一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班,黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班,。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人,,很關(guān)注自己的專業(yè)成長,黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲,,恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,,所以我們就相遇了。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話,,她一直在琢磨這個(gè)問題,,并且也在著手收集相關(guān)的材料,使自己做得更好,。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,,對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師,同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考,,至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候,,我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響,。在第一天里,,黃老師就給我布置任務(wù)了,讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃,,并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討,,這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,,同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上,更加積極的配合我,,我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班,,進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么,,我們兩個(gè)人一起找資料,,然后第二天再一起進(jìn)行了討論,并得到了一個(gè)比較滿意的答案,。與黃老師的交流,,讓我有一種相見恨晚的感覺,更加是有一種知己的感覺,。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,,她的職業(yè)幸福感很強(qiáng),,她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的,如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊,,并且你跟孩子親,,孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,,能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),在帶班方面,,有自己常年摸索的一套方法,,毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,幼兒可能會(huì)覺得我呆不長時(shí)間又走了,,他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度,毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,,并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中,我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒,,幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,,其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我,第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字,。程老師是我們學(xué)校06年畢業(yè)的本科生,,她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人,程老師也比較忙,,在班級(jí)的時(shí)間也比較少,,但是程老師在集體教學(xué)是一把手,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了,,我在班級(jí)也慢慢的適應(yīng)了,老師在集體教學(xué)的時(shí)候,,我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,,在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見,,我可開心了,,第二天就有7、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見,,到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見,,這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求,,圍繞“一流城區(qū),、一流教育、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo),,聚焦師德師風(fēng)建設(shè),,在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng)。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),,也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手,。通過活動(dòng)的開展,將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí),,形成共識(shí),,人人參與,共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際,、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度,為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段:

第一階段(10月份起):本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料,提高全體教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),,第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,,通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),,為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》,。

第二階段(12月份起):本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市、區(qū)文件的精神和要求,,組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),,形成思想共識(shí),為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,,重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法,,要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,,進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度,形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起):本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,,完成教職工個(gè)人承諾。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,,通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾,。

本活動(dòng)的基本要求:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,,認(rèn)真組織,。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視,校長和書記是共同責(zé)任人,,黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),,把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來,把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目,,運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營造氛圍,,以微型黨課、宣講解讀,、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向,促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高,。

二,、注重過程,加強(qiáng)引導(dǎo),。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),,堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀、黨中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),,堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器,及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo),,重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行,、骨干先行的原則,黨員教師,、學(xué)科骨干,、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步、學(xué)深一步,,先行統(tǒng)一思想,,先行提高認(rèn)識(shí),,為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領(lǐng),、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范,、說服教育的方法,注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,,注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,,努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。

三,、鞏固成果,,務(wù)求實(shí)效。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來,,運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí)、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來,,通過統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識(shí),制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本,,務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切,、重視,、要求和期望

3、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華:看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),,也很有感觸,。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大,我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,,在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé)。

陳偉琴:作為一名總理,,真的是日理萬機(jī),,但總理能到學(xué)校聽半天課,說明總理對(duì)于教育的重視,??偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng),評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,,重視美育等都發(fā)表了一定建議,,這也是我們素質(zhì)教育的要求??偫淼脑u(píng)價(jià),,對(duì)我們來說,是一種教育的導(dǎo)向,,我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜:作為職初期的新教師,,我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求:“一要充滿愛心,忠誠事業(yè),。二要努力鉆研,、學(xué)為人師。三要以身作則,,行為示范,。”正如總理所說:老師們承擔(dān)著教育的重任,。百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),教師為本,。如果說教育是國家發(fā)展的基石,,教師就是基石的奠基者。國家的興衰,、國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國家,。

這一周的中,我跟孩子們更加熟悉了,,也加深的了對(duì)孩子們的了解,。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,,沒有發(fā)展比較特殊的孩子,例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,,班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,,只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,,在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn),。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn)。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,,保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性,。孩子正處于長身體的時(shí)候,,每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致,,這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,在水這個(gè)主題下,,教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),,教師教幼兒6步洗手法,同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,,特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,,將手上的水甩干,因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,,到了冬天孩子可能摔倒,,所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,,以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,,更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),,洗完手有沒有甩手三下。過了幾天大部分孩子都能做到了,,洗手間的地板差不多都是干的了,。其次,老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,,教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),,教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,,孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,,跑跑跳跳,老師給娃套上了汗巾,。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,,其他班小朋友都沒有汗巾,但是我們班小朋友都套著汗巾,,因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,,肯定會(huì)大跑大跳,事實(shí)證明這也是對(duì)的,。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,,可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,就不用給孩子套汗巾,,但是孩子玩下來,,你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,,所以套汗巾是十分有必要的。

最后,每天早上孩子來到幼兒園,,教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,,然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,,正好是5杯水,,有助于幼兒的身體的成長。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,,我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,,我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題,,還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中,晨晨和軒軒坐在箱子里,,王文楠用繩子拉著他們走,,箱子的高度是他們身高的1/3左右,所以王文楠在拉的時(shí)候,,晨晨和軒軒就往后摔了一下,,黃老師看到了,提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤,。過了幾分鐘后我看到,,坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了,,就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下,出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來,,但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,,而是積極的引導(dǎo)他們,讓他們想想辦法,,怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況??赡茉谶@種情況下,,大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來說很重要,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,,為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,半個(gè)學(xué)期過去了,?;厥走@段時(shí)間的工作,、生活,真是酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們,,從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,,各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,,總結(jié)這段時(shí)間的工作,,以便更好地提高自己的工作水平。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),,還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,,使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活。

在家園互動(dòng)中,,我認(rèn)真做好每一位家長的工作。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,,家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,我常常利用家長園地,、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況,,適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,,總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,,家園一致共同教育。

學(xué)習(xí)語言特別是學(xué)習(xí)英語,興趣是影響幼兒學(xué)習(xí)的重要因素,。幼兒年齡小,,在課堂上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)厭倦情緒,所以老師應(yīng)多發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力吸引小朋友的注意,,調(diào)動(dòng)孩子的興趣使幼兒愛學(xué)而不厭學(xué),把孩子的童心、童真,、童趣都調(diào)動(dòng)起來,。針對(duì)中班幼兒英語水平和接受能力,我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的粗淺體會(huì),。

一:發(fā)揮想象力用多種方式調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

1,、中班幼兒的注意力時(shí)間較短,理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn),。在課堂上老師的教學(xué)方法要多樣化,、教學(xué)手段要靈活化、課堂的內(nèi)容要生動(dòng)形象,,爭取在幼兒注意力分散之前(15-20分鐘)結(jié)束主課,。例如:在學(xué)習(xí)一些交通工具名稱時(shí),我準(zhǔn)備了各種交通工具的卡片和模型,用變魔術(shù)的形式讓幼兒初步認(rèn)識(shí)它們,,然后使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲,、搶答比賽、律動(dòng)兒歌等調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮想象力多采用游戲教學(xué)法,也就是我們園本課程里的以主題游戲活動(dòng)為載體,,即讓孩子在玩中學(xué),,生活中學(xué)。比如小游戲:大小聲音練習(xí),、simon says,、小和尚挑水等,以這種形式教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,,容易被幼兒所喜歡,,并且有利于集中幼兒的注意力.

3、在英語教學(xué)中適當(dāng)?shù)募右恍┳x唇環(huán)節(jié),,比如“你說我猜”和“傳話”等,,這里要求所謂的說和話都只是一個(gè)唇型,老師不出聲音幼兒要根據(jù)老師所表現(xiàn)的唇型發(fā)出正確的讀音,,有利于促進(jìn)幼兒發(fā)音的正確性和準(zhǔn)確性,。

二:發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,,課堂上創(chuàng)造英語情境氛圍,。

在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)說許多英語,,既流暢又標(biāo)準(zhǔn),但問這句話是什么

意思,便“啞”了,。如,,我對(duì)幼兒說:“may i come in?”幼兒會(huì)回答我:“come in, please.”卻從來不會(huì)自發(fā)性的使用,,只是在別人對(duì)他說:“may i come in?”后回答別人:“come in please.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語,,比如老師說:“我可以進(jìn)來嗎?”小朋友會(huì)說“may i come in?”造成幼兒只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象,歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義,。針對(duì)這種現(xiàn)象,,我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)英語情境.例如:幼兒在進(jìn)入屋子里時(shí)先敲門再說”may i come in?”如果對(duì)方說”come in please.”才能進(jìn)入.比如:老狼老狼幾點(diǎn)了?以這種方式學(xué)習(xí)英語,幼兒即理解又能學(xué)以致用,。

幼兒園教師教學(xué)反思

一次教學(xué)觀摩活動(dòng),,主題是“有用的調(diào)味品”。幼兒興致很高,,紛紛選擇食物加入調(diào)味品,,然后品嘗自己調(diào)制的食物。教師隨之與幼兒進(jìn)行交流,。

師:你加了什么調(diào)味品?吃起來怎么樣?

甲:我在西紅柿里放糖了,,好甜!

師:是呀,放了糖更好吃了!

乙:我放了沙拉醬,,真好吃!

師:是呀,,調(diào)味品真好!

(許多幼兒說自己放的調(diào)味品好吃,教師都積極回應(yīng),,給予充分肯定,。)

丙(小聲地):不好吃的,好酸!

(幾個(gè)幼兒也接連應(yīng)聲說自己的調(diào)味品不好吃,,“好成”,、“好辣”……教師看看他們,沒有任何反應(yīng),,顧左右而言他,。)

師:我們?cè)賴L嘗別的調(diào)味品吧

(幼兒再次操作。)

帶著疑問,,我仔細(xì)看了教案,,頓時(shí)明白了。原來活動(dòng)目標(biāo)的第一條是“讓幼兒感受到調(diào)味品能讓食物變得好吃”,??磥硎沁@個(gè)“指揮棒”在起作用了。為什么會(huì)這樣呢?因?yàn)榻處熌钅畈煌顒?dòng)目標(biāo),,以目標(biāo)的達(dá)成為最終目的,,因而在活動(dòng)實(shí)施中盡量避免節(jié)外生枝,,極力促使幼兒直奔目標(biāo)。

那么,,這些“逆耳”的言語真的有悖于目標(biāo)嗎?未必!調(diào)味品能讓食物好吃,,不假,但有前提:調(diào)味品必須使用得當(dāng),。那些“逆耳”的言語給出的信息是:調(diào)味品如果使用不恰當(dāng),,食物就不好吃。這不正是從另一個(gè)角度對(duì)目標(biāo)的探索嗎!為什么教師聽著覺得不順耳呢?因?yàn)榻處熎孀非竽繕?biāo)的實(shí)現(xiàn),,沒有準(zhǔn)確地理解與把握目標(biāo)的內(nèi)涵,,因而把這些有價(jià)值的言語看作背離活動(dòng)目標(biāo)的、沒有價(jià)值的,、不和諧的音符,。

現(xiàn)實(shí)中,這種情況并不少見,。教師往往會(huì)積極回應(yīng)順耳的言語,,而對(duì)逆耳的言語聽而不聞,甚至表示不滿,。無怪乎有人說,,“在教育活動(dòng)中,兒童很多時(shí)候在附和老師,。老師希望他們說什么,,他們就努力說什么,以求得到權(quán)威的認(rèn)可,?!?/p>

教師聽不見的病根在哪里?就在于片面追求目標(biāo),只見目標(biāo),、不見幼兒,,急于尋求符合標(biāo)準(zhǔn)的答案,千方百計(jì)牽著幼兒順應(yīng)目標(biāo),。這導(dǎo)致“預(yù)設(shè)”與“生成”勢如水火,,活動(dòng)中閃現(xiàn)的生成“火花”也被無情地?fù)錅纭?/p>

提倡目標(biāo)意識(shí)有其積極意義,但把握不好也有一些負(fù)面作用,,如一切圍著目標(biāo)轉(zhuǎn),,過分追求目標(biāo)達(dá)成等。那么,,要不要關(guān)注目標(biāo)呢?回答是肯定的,,但決不能片面地理解。

一不能死扣目標(biāo),。既定目標(biāo)終究是預(yù)設(shè)的,,還需在活動(dòng)中檢驗(yàn),。檢驗(yàn)的依據(jù)就是幼兒的反應(yīng)。教師要從幼兒的實(shí)際出發(fā),,及時(shí)修訂目標(biāo)順應(yīng)幼兒,,而不是強(qiáng)求幼兒符合目標(biāo)。

二不能目標(biāo)在前,,幼兒在后。教師不能片面以目標(biāo)的達(dá)成為“終點(diǎn)”,,而應(yīng)該“幼兒在前,,目標(biāo)在后”。也就是說,,目標(biāo)要來自幼兒,,追隨幼兒,順應(yīng)幼兒,。

三不能片面評(píng)價(jià)活動(dòng)的成敗,。評(píng)價(jià)是杠桿,起導(dǎo)向作用,。目前,,對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)往往以目標(biāo)是否達(dá)成為基點(diǎn),以成敗論英雄,,這導(dǎo)致教師唯目標(biāo)是從,。因此我們要改變這種評(píng)價(jià)取向,關(guān)注教師對(duì)活動(dòng)的組織和把握,,對(duì)活動(dòng)中“生成”價(jià)值的捕捉和利用,,以及對(duì)幼兒行為的引導(dǎo)與反饋。

一,、實(shí)錄

一天下午外出開會(huì)時(shí),,我接到一通怒氣沖沖的電話。電話是一位家長打來的,。原來他的女兒今天一放書包,,衣服沒拿就急匆匆的沖出教室跟爸爸回家。路上小姑娘一句話也不說,,一副悶悶不樂的樣子,,爸爸看了覺得不對(duì)勁,就問女兒在幼兒園發(fā)生了什么事情,,是被老師批評(píng)了?還是被小朋友欺負(fù)了?女兒什么也不說只是搖頭,。回到家爸爸覺得女兒身上味道怪怪的,,脫下女兒褲子一看,,原來小便小在身上了,。于是爸爸打電話給了班主任f老師(兩年教齡的青年教師),想跟老師打個(gè)招呼——女兒膽子小,,什么事情都不敢說,,希望老師多關(guān)心一下??蓻]想到接到電話的f老師聽了家長的話說:“我不知道,,下次小便要對(duì)老師說?!奔议L聽了很惱火,,打電話給我(f老師是我的搭伴老師)說:“孩子在幼兒園出了什么事,老師竟然說不知道,,太不負(fù)責(zé)了!你們幼兒園老師怎么當(dāng)?shù)?一句不知道就沒事了嗎?”聽了家長的反映,,我馬上安撫家長,表示一定會(huì)查清楚事情的原由,,給家長一個(gè)答復(fù),,并在今后的工作中多加注意。第二天我找到了該搭伴教師,,該教師一臉無辜的對(duì)我說:“昨天你不在,,我一個(gè)人忙死了,真的沒注意到,,我接到他的電話很害怕,,不知道該怎么解釋?!?/p>

二,、反思

在幼兒園,家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,,它對(duì)教師的知識(shí),、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高。對(duì)青年教師來說,,這種要求更甚,。

我們中班年級(jí)組的青年教師特別多,12名教師中有7名青年教師,。青年教師在工作中有干勁,,但因?yàn)榻听g段,,缺少經(jīng)驗(yàn),,方法。尤其在家長工作方面,,十分膽小被動(dòng),。因此,,家長工作日益成為她們的“心頭之痛”。

主要有兩種表現(xiàn):

1,、懷疑與退縮,。一些青年教師覺得自己剛剛畢業(yè),沒有經(jīng)驗(yàn),,家庭育兒經(jīng)驗(yàn)更是缺乏,,因而總懷疑自己說的話家長是否愿意聽,自己提出的要求家長是否愿意照著做,。這些潛意識(shí)中的想法在行動(dòng)上表現(xiàn)為,,在與家長實(shí)際接觸中,不知如何說活,,甚至還未開口臉就先紅了,或者盡量避免與家長打交道,。

2,、定位不準(zhǔn),難以獲取信任,。由于沒有做家長的體驗(yàn),,體會(huì)不到父母對(duì)子女的那份情和愛,因此在工作中常常會(huì)出現(xiàn)這樣的怨言:“某某小朋友的家長真難纏,,今天孩子離園時(shí)有點(diǎn)不高興,,便夾興師問罪,懷疑孩子在幼兒園是不是吃了什么虧”;“某某家長更厲害,,自己的孩子在幼兒園欺負(fù)小朋友,,受了點(diǎn)委屈回去告狀,已經(jīng)跟她講清事情的緣由經(jīng)過丁,,還要叫孩子的爺爺奶奶來尋根究底,,好像天底下只有他家孩子最寶貝似的,煩死人了”……青年教師遇到此類問題時(shí),,情緒易激動(dòng),,不能冷靜地從家長的角度去換位思考,又不善于與家長及時(shí)溝通,,所以常常會(huì)因誤解而導(dǎo)致家長不滿,。

三、調(diào)整

那么,,青年教師如何克服自身不足,,發(fā)揮自己的有利因素,更好地與家長協(xié)調(diào),,提高家長工作的實(shí)效呢?針對(duì)我們中班組青年教師多的特點(diǎn),,我開展了以下工作:

1,、利于非式教研活動(dòng)15分鐘定期培訓(xùn),由成熟型教師輪流介紹自己的家長工作心得,,從聆聽成熟型教師的一個(gè)個(gè)家園關(guān)系案例中分析,,摸索教師與家長溝通交流的方法與措施。

2,、師徒接對(duì),,答疑解惑:通過組內(nèi)成熟型教師與青年教師的師徒接對(duì)互助,在實(shí)際工作中給予青年教師及時(shí)有效的指導(dǎo),。

3,、開展“提高青年教師與家長溝通能力”專題研討,系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育理論,,給青年教師提供家教指導(dǎo)的理論支撐,。

四、啟示

需要加強(qiáng)青年教師家長工作的幾個(gè)能力:

1,、反思能力:面對(duì)家長的不信任,,青年教師也要進(jìn)行深刻反思,是否因?yàn)樽约涸诠ぷ髦胁粔蛑鲃?dòng),,是否自己的工作沒有做到位,,是否自己沒有處理好與家長的關(guān)系等。反思自己才能發(fā)現(xiàn)存在的不足,,才能有針對(duì)地鍛煉自己,,完善自己。同時(shí),,請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師,,向他們學(xué)習(xí)做家長工作的技巧,迎頭趕上,,相信會(huì)贏得家長的信任,。

2、抗挫能力:青年教師由于工作時(shí)間短,,經(jīng)驗(yàn)少,,在處理家長工作中難免會(huì)有不足,這是構(gòu)成青年教師家長工作失利的內(nèi)因;而來自家長方面的挑剔,、對(duì)青年教師的不信任是構(gòu)成青年教師家長工作失利的外因,。面對(duì)挫折、困難,,青年教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),“吃一塹,長一智”,,面對(duì)困難迎頭趕上,,找到解決問題的辦法,贏得家長的信任,。俗話說,,“失敗乃成功之母”,青年教師只要具備了這種不怕困難,、敢于面對(duì)挫折的勇氣和決心,,就一定能出色地做好家長工作,使家長對(duì)你刮目相看,。

3,、交往能力:幼兒教師的工作不僅是教育孩子,還要和家長進(jìn)行溝通,,家園配合才能更好地使孩子獲得發(fā)展,。和孩子打交道是一門學(xué)問,和家長打交道也是一門學(xué)問,。青年教師在和家長交流時(shí)要注意方式方法,,切忌帶著消極情緒面對(duì)家長,用詞都要經(jīng)過反復(fù)斟酌,。要善于捕捉家長隨意中說出的話,即使發(fā)現(xiàn)家長對(duì)自己有誤解,,也不要盲目地否定自己或?qū)议L產(chǎn)生戒心,,應(yīng)了解家長的心思,選擇恰當(dāng)?shù)姆绞胶蜁r(shí)機(jī),,與家長開誠布公地交流,,才能讓家長更多地了解老師,達(dá)到家園共育的效果,。

總之,,家長工作是細(xì)致、耐心,、持久的工作,,需要持之以恒地認(rèn)真對(duì)待。即使面對(duì)家長的不信任,、不理解,,但我堅(jiān)信,真誠是解除誤會(huì)的良藥,,只要我們是以誠相待,,遇事首先反省自己的不足,用寬容的心態(tài)給家長逐漸理解自己的時(shí)間,,以愛心去面對(duì)每一個(gè)人,,以教育技能技巧去引導(dǎo)家長,,相信家長會(huì)放心地將孩子交到年輕老師們手中的。

本周我們縣里的幼教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在我們凱旋路小學(xué)幼兒園進(jìn)行,,各位老師各顯其能,、各施所長的進(jìn)行了一次教育比武。我印象最深刻的有一節(jié)科學(xué)課,,講的是關(guān)于凹凸鏡面產(chǎn)生的變化,。我就取其精華來談?wù)勥@節(jié)課吧。

這節(jié)課首先選材新穎,,抓住了孩子們的好奇心,,開場這位老師采用了輕松的游戲手法“開火車”也采用了最近熱播的動(dòng)畫片中的動(dòng)畫人物:美羊羊和灰太狼。故事情節(jié)以灰太狼用魔術(shù)把美羊羊變丑了,,搭救美羊羊把它變漂亮展開,,激發(fā)了幼兒的愛心想要幫助美羊羊。游戲故事引人入勝,,孩子學(xué)習(xí)熱情高漲,。這節(jié)課給我的感觸很多,其實(shí)科學(xué)本身就很有意思,,可以開闊幼兒的視野,,讓孩子自己動(dòng)手,滿足幼兒對(duì)世界的好奇心,。類似這樣的科學(xué)課很值得我們借鑒,。

我們是否也應(yīng)該重視起來呢?在科學(xué)課中要滿足幼兒的好奇心,,為他們提供接觸科學(xué);自己探索的機(jī)會(huì),??梢詫?duì)幼兒的大腦進(jìn)行進(jìn)一步開發(fā),,對(duì)幼兒今后的智力發(fā)展有很大幫助,。從這次的課中孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,采用不銹鋼勺子做學(xué)具,,簡單輕松的了解了凹凸產(chǎn)生的奇怪現(xiàn)象,??偨Y(jié)得出:凹面看東西是倒立的;凸面看則是正立的,。然后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)勺子和凹凸產(chǎn)生的變化是一樣的,用凸面把美羊羊拯救,,同樣采用游戲結(jié)束了本節(jié)課。整體采用輕松愉悅的教學(xué)手法,,讓幼兒掌握了凹凸變化,。

此外,這位老師的熱情很高,,和孩子們?nèi)跒橐惑w,,她把對(duì)孩子的愛表現(xiàn)的淋漓盡致,當(dāng)這樣的愛洋溢在她的臉上的那一刻我感覺這位老師很漂亮,,自然大方的流露了對(duì)孩子們的關(guān)愛;對(duì)幼教工作的熱情,,這一點(diǎn)我要向她學(xué)習(xí)。新課程中教師角色的改變就應(yīng)該是這樣的,,孩子們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,,課程的開發(fā)者和創(chuàng)建者,做孩子們喜歡的多面發(fā)展的“全能老師”,,做充滿教育激情的“可愛老師”,。

幼兒園反思周記得意之處篇七

在教育的過程中,總是會(huì)遇到各種困難,,我們可以通過反思來改進(jìn)對(duì)于教育過程中的不足,。小編整理了相關(guān)的反思周記,快來看看吧,。

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,按照中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)“師德師風(fēng)建設(shè)年”的要求,,圍繞“一流城區(qū),、一流教育,、一流隊(duì)伍”的建設(shè)目標(biāo),,聚焦師德師風(fēng)建設(shè),在全系統(tǒng)開展“師德師風(fēng)建設(shè)年”的活動(dòng),。

“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)是本學(xué)年的重要活動(dòng),,也是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的具體抓手。通過活動(dòng)的開展,,將進(jìn)一步提高廣大教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步明確在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的新要求;提高認(rèn)識(shí),,形成共識(shí),人人參與,,共同制定具有時(shí)代特征,、徐匯特點(diǎn)和符合學(xué)校實(shí)際、教師要求的師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度,為建設(shè)高素質(zhì)的徐匯教師隊(duì)伍,、保持徐匯教育的領(lǐng)先發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障,。

本活動(dòng)共安排三個(gè)階段:

第一階段(10月份起):本階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)文件和材料,提高全體教職員工在新形勢下加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié),,第一個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教工學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《上海市實(shí)施〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉辦法》,、《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì)、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》及李宣海,、莫負(fù)春《在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)大會(huì)上的講話》,,通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),,為討論《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是組織全體教師討論修改《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉實(shí)施辦法(討論稿)》,。

第二階段(12月份起):本階段的主要任務(wù)是聯(lián)系本校實(shí)際,起草制定貫徹市,、區(qū)意見和辦法的制度,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)市、區(qū)文件的精神和要求,,組織全體教職工共同分析查擺本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),,形成思想共識(shí),為制定好本單位的具體制度奠定思想基礎(chǔ);第二個(gè)環(huán)節(jié)是修訂本單位師德師風(fēng)建設(shè)的具體制度,,重點(diǎn)是形成弘揚(yáng)先進(jìn)的長效機(jī)制和懲處違反師德師風(fēng)建設(shè)底線的具體辦法,,要以適當(dāng)方式組織全體教職工進(jìn)行深入討論,進(jìn)一步提高全體教職工的共識(shí)度,,形成可以提交教代會(huì)審議的文本草案,。

第三階段(2010年3月份起):本階段的主要任務(wù)是審議通過本單位師德師風(fēng)建設(shè)的制度文本,完成教職工個(gè)人承諾,。本階段有兩個(gè)環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)是以教代會(huì)審議的方式,,通過本校的師德師風(fēng)建設(shè)制度文本;第二個(gè)環(huán)節(jié)是完成教職工個(gè)人承諾。

本活動(dòng)的基本要求:

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,,認(rèn)真組織。各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視,,校長和書記是共同責(zé)任人,,黨組織要與行政領(lǐng)導(dǎo)共同制訂本校的活動(dòng)方案;要以黨員和骨干教師為重點(diǎn),把中心組學(xué)習(xí)和教師學(xué)習(xí)結(jié)合起來,,把黨內(nèi)學(xué)習(xí)和黨外學(xué)習(xí)結(jié)合起來;要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類組織和各個(gè)層級(jí)的作用;要?jiǎng)?chuàng)新方法,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一階段的討論題目,,運(yùn)用校園網(wǎng)、宣傳欄等多種載體營造氛圍,,以微型黨課,、宣講解讀、體會(huì)交流,、專題論壇等多種形式形成輿論導(dǎo)向,,促進(jìn)思想認(rèn)識(shí)的不斷提高。

二,、注重過程,,加強(qiáng)引導(dǎo)。要把握在活動(dòng)過程中每一階段的教職工思想認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài),,堅(jiān)持用社會(huì)主義價(jià)值體系和社會(huì)主義榮辱觀,、黨中央和國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求做指導(dǎo),堅(jiān)持以《中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會(huì),、上海市教育委員會(huì)關(guān)于貫徹落實(shí)〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范〉的若干意見》為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的思想武器,,及時(shí)做好有針對(duì)性的思想引導(dǎo),重在提高廣大教職員工的思想認(rèn)識(shí)水平;重要文件學(xué)習(xí)和重要問題討論要貫徹干部先行,、骨干先行的原則,,黨員教師、學(xué)科骨干,、教代會(huì)代表和民主黨派成員要努力做到先學(xué)一步,、學(xué)深一步,先行統(tǒng)一思想,,先行提高認(rèn)識(shí),,為骨干教師和黨員教職工發(fā)揮帶頭、引領(lǐng),、帶動(dòng)作用搭建平臺(tái);要自覺運(yùn)用典型示范,、說服教育的方法,注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)發(fā)揚(yáng)本單位師德師風(fēng)建設(shè)中的先進(jìn)事例,,注重運(yùn)用案例討論的形式探索教職工自我教育的新方法,,努力提高基層黨政組織宣傳動(dòng)員群眾的能力。

三,、鞏固成果,,務(wù)求實(shí)效,。要把“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)和鞏固深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成果結(jié)合起來,,運(yùn)用學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有效經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)整改項(xiàng)目落實(shí),、推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作;把思想教育與解決突出問題和克服薄弱環(huán)節(jié)結(jié)合起來,,通過統(tǒng)一思想,,提高認(rèn)識(shí),制定出符合實(shí)際,、切實(shí)管用的制度文本,,務(wù)求取得師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際成效。

分組學(xué)習(xí)“溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)調(diào)研時(shí)的重要講話”

1,、認(rèn)真閱讀講話

2,、領(lǐng)會(huì)溫總理對(duì)教育、教師的關(guān)切,、重視,、要求和期望

3,、人人發(fā)言談體會(huì)

嚴(yán)華:看了溫總理在北京三十五中的講話后我很感動(dòng),,也很有感觸。作為一個(gè)幼兒園教師深感責(zé)任重大,,我在自己的工作中在努力實(shí)踐注重“以人為本”開展教育教學(xué),。同時(shí)積極參與職后培訓(xùn)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,,在教育教學(xué)中我也努力發(fā)揮自己的所長創(chuàng)作并制作各種教具盡力把孩子教好盡到老師的職責(zé),。

陳偉琴:作為一名總理,真的是日理萬機(jī),,但總理能到學(xué)校聽半天課,,說明總理對(duì)于教育的重視??偫磉€用了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間對(duì)每節(jié)課做出準(zhǔn)確的點(diǎn)評(píng),,評(píng)價(jià)中始終圍繞著學(xué)生,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和應(yīng)用能力,,重視美育等都發(fā)表了一定建議,,這也是我們素質(zhì)教育的要求??偫淼脑u(píng)價(jià),,對(duì)我們來說,是一種教育的導(dǎo)向,,我們會(huì)把工作做得更好!

翁露娜:作為職初期的新教師,,我在閱讀后覺得自己一定要謹(jǐn)記總理對(duì)我們教師提出的三點(diǎn)要求:“一要充滿愛心,,忠誠事業(yè)。二要努力鉆研,、學(xué)為人師,。三要以身作則,行為示范,?!闭缈偫硭f:老師們承擔(dān)著教育的重任。百年大計(jì),,教育為本;教育大計(jì),,教師為本。如果說教育是國家發(fā)展的基石,,教師就是基石的奠基者,。國家的興衰、國家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才,,才能建設(shè)一流的國家。

這一周的中,,我跟孩子們更加熟悉了,,也加深的了對(duì)孩子們的了解。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,,為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,沒有發(fā)展比較特殊的孩子,,例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,,班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,,但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,,在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn)。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,,保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時(shí)候,,每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致,這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,,在水這個(gè)主題下,教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),,教師教幼兒6步洗手法,,同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,,特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,將手上的水甩干,,因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,,到了冬天孩子可能摔倒,所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,,抓保育,。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,,慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,,更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了,,洗手間的地板差不多都是干的了。其次,,老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,,教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,,跑跑跳跳,,老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,,其他班小朋友都沒有汗巾,,但是我們班小朋友都套著汗巾,因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,,肯定會(huì)大跑大跳,,事實(shí)證明這也是對(duì)的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,,可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,,就不用給孩子套汗巾,但是孩子玩下來,,你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,,所以套汗巾是十分有必要的。

最后,每天早上孩子來到幼兒園,,教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,,然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,,正好是5杯水,,有助于幼兒的身體的成長,。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,,我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

【自由活動(dòng)教師引導(dǎo)很重要】

子的安全問題,還要進(jìn)行晨間接待,。在游戲過程中,,晨晨和軒軒坐在箱子里,王文楠用繩子拉著他們走,,箱子的高度是他們身高的1/3左右,,所以王文楠在拉的時(shí)候,晨晨和軒軒就往后摔了一下,,黃老師看到了,,提醒他們注意安全并且引導(dǎo)他們?nèi)绾斡靡粋€(gè)好方法讓后面的小朋友不摔跤。過了幾分鐘后我看到,,坐在后面箱子的晨晨和軒軒竟然蹲在了箱子里面,,王文楠拉繩子的速度也漸漸慢下來了,就沒有出現(xiàn)摔下來的情況,。在這種情況下,,出現(xiàn)一個(gè)小孩兩個(gè)小孩從箱子上外翻下來,但是老師的引導(dǎo)沒有說讓他們不要這樣玩了,,而是積極的引導(dǎo)他們,,讓他們想想辦法,怎么樣做才不會(huì)出現(xiàn)摔下來的情況,??赡茉谶@種情況下,大多數(shù)的老師都會(huì)制止幼兒,,教師的引導(dǎo)對(duì)于幼兒來說很重要,。

幼兒園反思周記得意之處篇八

時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,,轉(zhuǎn)眼一周又結(jié)束了,,這一周內(nèi)讓你有什么啟發(fā)呢?請(qǐng)好好地記錄下在周記里,。什么樣的周記才是好的周記呢,?下面是小編收集整理的反思周記3篇,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

反思周記 篇1

如果說護(hù)士是一個(gè)個(gè)天使,那么,,我認(rèn)為那潔白的左邊羽翼上承擔(dān)的是愛心和真誠,,右邊羽翼上承擔(dān)的是無私和奉獻(xiàn),。在我的腦海中,護(hù)士是因?yàn)榈玫缴系鄣男湃?,才?huì)把一個(gè)人的生命托付給你,。八月份在骨科實(shí)習(xí)的這段日子,體會(huì)更為深刻,。

住在骨科的病人來住院的時(shí)候都很匆忙,,我們要在最短的時(shí)間里了解病人、記住病人,,也只有如此,,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。很多時(shí)候,,病人因車禍,、摔傷,來的時(shí)候都滿身是血,,同時(shí)也在疼痛中煎熬著,。這時(shí),如果你不慌不忙地,、細(xì)聲慢語地跟他們交代著,,他們肯定會(huì)友感,。我們首要的是緩解病人的痛苦,,滿足病人生理上、安全上的需要,,當(dāng)然這就意味著我們必須有扎實(shí)牢靠的基礎(chǔ)知識(shí),只有這樣,,面對(duì)緊急病人時(shí)我們才會(huì)有條不紊地完成自己的使命,。

在科學(xué)不斷進(jìn)步的現(xiàn)代社會(huì),醫(yī)學(xué)也日新月異,,有許多先進(jìn)的技術(shù)日趨成熟,,被廣泛應(yīng)用于臨床。如果我們不繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,那就會(huì)掉隊(duì)啦,!譬如說,斷肢再植,,在沒實(shí)習(xí)前,,課本上就只是概述它是通過什么原理可以實(shí)現(xiàn),而我們也只是被動(dòng)的接受,,甚至還質(zhì)疑過,,但是無法實(shí)踐證明呀!現(xiàn)在臨床實(shí)習(xí)了,,有機(jī)會(huì)實(shí)踐了,,就像骨科的39床那個(gè)女孩,才20歲,,手指就被機(jī)器壓斷了,,雖然醫(yī)生給她手指接上了,,但是沒有護(hù)士的悉心照料肯定不行,,手術(shù)結(jié)束后的24小時(shí)內(nèi),,護(hù)士每隔半小時(shí),,有時(shí)甚至15分鐘就去給她做放血試驗(yàn),,防止她的手指血流受阻,。就算是大小夜班也不依舊,,毫不馬虎,。這些不充分體現(xiàn)了一種白衣天使的責(zé)任與愛心嗎,!

當(dāng)然,也遇到了不少挫折,。我們的工作,,是天使的工作。可是護(hù)理工作更需要堅(jiān)持與忍耐,,每天每夜,,護(hù)士的工作都很繁忙,很辛苦,不停地在病房中穿梭,偶爾還會(huì)遇到不太講道理的病人,這樣護(hù)士的工作就更難進(jìn)行了。但是,我認(rèn)為這是在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。每當(dāng)我面對(duì)那些失而復(fù)得的生命,、來之不易的歡笑,,我就會(huì)感到欣慰,,感到無悔,。

總而言之,,在骨科的這個(gè)月,我學(xué)會(huì)了很多醫(yī),,也見識(shí)了很多,,知道了手術(shù)前后的病人的護(hù)理工作該如何進(jìn)行,學(xué)會(huì)不同班次的工作內(nèi)容,,更堅(jiān)定了:我們與醫(yī)生是實(shí)實(shí)在在的合作伙伴,,少了誰都不可以;更應(yīng)學(xué)會(huì)處理臨床護(hù)理突發(fā)事件,。實(shí)習(xí)生活雖很緊張,,但我相信我會(huì)堅(jiān)持,會(huì)努力用自己的力量譜寫白衣天使的優(yōu)美音符,。

反思周記 篇2

經(jīng)過一段時(shí)間的英語教學(xué),我對(duì)英語教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí):

(1)外語課堂教學(xué)既是一個(gè)掌握外語的認(rèn)知過程,也是一個(gè)激勵(lì)情意的過程,。課堂教學(xué)中的情意因素包括情意和意志,。學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握外語的過程中伴隨著傳遞情意的活動(dòng),,學(xué)習(xí)外語和交流情意相互間緊密聯(lián)系,,相互促進(jìn),組成一個(gè)整體,。情意的產(chǎn)生受學(xué)習(xí)外語認(rèn)知活動(dòng)的'影響,,學(xué)習(xí)外語的認(rèn)知活動(dòng)能促進(jìn)情意由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展,由低層次向深層次發(fā)展,。

學(xué)生初學(xué)外語時(shí),,會(huì)產(chǎn)生一種好奇心,好奇心不斷獲得滿足,,從而又產(chǎn)生了求知欲;求知欲不斷獲得滿足,,進(jìn)而樹立了自信心;自信心不斷增強(qiáng)可使興趣發(fā)展得更豐富,從而形成認(rèn)知興趣,。因此,,教師在外語課堂教學(xué)過程中,既要重視掌握語言知識(shí)和運(yùn)用語言能力目標(biāo)的完成,,又要重視情意目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

(2)語言是重要的交際工具。學(xué)習(xí)英語的目的,,不僅僅是掌握語言知識(shí),,更是為了提高運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。英語教學(xué)的最終目的是獲得為交際運(yùn)用語言的能力,,這種能力只能通過實(shí)踐訓(xùn)練才能獲得,。

語言知識(shí)的傳授不能代替聽說讀寫技能訓(xùn)練和為交際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),我們應(yīng)在教學(xué)中將掌握語言知識(shí),、培養(yǎng)言語技能和為交際運(yùn)用語言的能力有機(jī)地結(jié)合起來,,達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)生在自由交談中既鞏固了所學(xué)知識(shí),,又?jǐn)U大吸收了書本外相關(guān)的語言知識(shí),,更重要的是,在交際活動(dòng)中還提高了他們的聽,、說,、讀、寫和語言交際的能力,。

反思周記 篇3

這次語文考試,,我們班不只我一個(gè)人考得不好,,全班的同學(xué)都考得不好。我班的平均成績也大大下降,,甚至比考題更難的“四科聯(lián)賽”考得還糟糕,。

考試成績剛下來我就拿著卷子看。一看,,自己本以為很簡單,,只要會(huì)背課文,會(huì)寫課文就能做對(duì)的考卷竟然只考了八十幾!我再仔細(xì)看一道自己認(rèn)為比較簡單題目,,那道我特別熟悉的題,,卻寫錯(cuò)了。

說自己粗心大意,,馬虎不認(rèn)真了吧,,但考試時(shí)我一直都把自己正在做的,或是正準(zhǔn)備做的題目在心里默讀三遍,,基本明白題是什么意思才去寫,。仔仔細(xì)細(xì),認(rèn)認(rèn)真真,,找沒考好的原因的話肯定不是這個(gè)毛病造成的,。

我冥思苦想,終于想到了自己做錯(cuò)題的原因:雖然會(huì)流利地讀背課文了,,但還沒有深入底層去真正的了解課文,,真正的去明白課文中包含的人生哲理。這次語文考試正好考得全都是課文的內(nèi)容,,課文的道理,。還考了課文中最底層,最需要去探究的真理,。說到這個(gè)知識(shí),,我就應(yīng)付不了了。所以我一定要把握住探究真理的機(jī)會(huì),,這次考試的考題就對(duì)我來說“小菜一碟”了,。

除了這個(gè)大問題以外,我還應(yīng)該多下多點(diǎn)功夫在語文上,,這樣才能達(dá)到最佳效果,。

通過這次考試,我找到了自己的弱點(diǎn),。下次語文考試的時(shí)候,,我一定會(huì)克服弱點(diǎn)的!

幼兒園反思周記得意之處篇九

周記是記錄一周之內(nèi)的事情,反思周記可以讓自己獲得進(jìn)步,。

幾乎每個(gè)人都在感嘆,,為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,,半個(gè)學(xué)期過去了?;厥走@段時(shí)間的工作,、生活,真是酸,、甜、苦,、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活,,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒,,總結(jié)這段時(shí)間的工作,以便更好地提高自己的工作水平,。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”:愛心,、童心和細(xì)心。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,,用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,,用孩子般的童心去和他們游戲,用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化,。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,,而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗,,培育他們健康,、快樂地成長。除了有愛,,我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,,豐富的經(jīng)驗(yàn),具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,,為了吸引孩子的注意力,讓孩子更好,、更快,、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長好、學(xué)好,、玩好,,每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,,以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論,制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),,還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,,使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中,我認(rèn)真做好每一位家長的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,,家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此,,我常常利用家長園地,、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,,適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),,孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,,總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲,。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快,,在今后工作要及時(shí)反省自己,把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評(píng)課,。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評(píng),并進(jìn)行了歸納整理。

此次聽評(píng)課我的授課班級(jí)是七年級(jí)八班,,據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差,,成績也很不好的班級(jí)。對(duì)于不同的班,,不同水平的學(xué)生,,當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,,而在普通班也不過講幾道題,,這就是區(qū)別,這就是差距,。成績好的學(xué)生不用老師說就會(huì)自己整理錯(cuò)題筆記,,有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來,,但是他們卻未必拿筆。

總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下:

第一,,講課語速快,,節(jié)奏把握不好;

第二,聲音很大;

第三,,板書寫的很好,,很詳細(xì);

第四,教態(tài)也很自然;

自我感覺表情比以前豐富了,,音調(diào)停頓也有所改觀,,但是眼睛不能靈活應(yīng)用,,不能縱觀全體,捕捉到學(xué)生的求知眼神,眼神的交流與互動(dòng)比較匱乏。

在學(xué)習(xí)中常說:興趣是最好的老師,那么對(duì)教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動(dòng)力,,不管是備課,,還是講課,。備課中,,具有了動(dòng)力,,才能全方位的考慮過程、內(nèi)容,,考慮學(xué)生的反應(yīng),。 有了這份動(dòng)力,,才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,,應(yīng)用于教學(xué)過程,,啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),,同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),,自己的反應(yīng)。就是預(yù)先想到效果不好時(shí),,自己應(yīng)承受這份壓力,,較好期望固然很好,,但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,引起教學(xué)效果不佳,,自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí),。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好,一方面自己制作的課件還是不夠完善,。另一方面,,設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)控制不好,導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面,。

我在思考這些,,思慮再三,還是備課不充分,,沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生,,既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),又沒有考慮可能發(fā)生的情況,,這都是沒有預(yù)計(jì)到的,。所以到晚上真正錄課的時(shí)候,我恢復(fù)了心情,,而又有熱情,,坦然面對(duì)一切。這樣就好了許多,,課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多,。總的說來,,實(shí)習(xí)讓我收獲許多,。不僅僅是對(duì)教學(xué),做任何事情都滿懷熱情,。

這一周,,師大的老師來聽我們課了。我們?nèi)齻€(gè)人把課程安排在了同一上午的二,、三,、四節(jié)。第二節(jié)便是我的課,,和藹慈祥的老師讓我沒有了一點(diǎn)緊張的情緒,。那節(jié)課講的是前幾天考試的試卷,我和平常講試卷一樣,,按部就班,,挑著錯(cuò)的較多的題重點(diǎn)講了一下。一堂課很緊湊的就結(jié)束了,。

下課后恰好是大課間,,我有二十分鐘的時(shí)間接受老師的指導(dǎo),。老師給出了很多建議,我整理了一下,,主要有以下幾個(gè)方面:

一,、板書太亂。我一直以為習(xí)題課的板書不可以隨便擦,,但是我寫的字有很大,,所以呈現(xiàn)在黑板上就顯得特別亂。老師說試卷講評(píng)課題與題之間沒有太大聯(lián)系,,一個(gè)題講完了也就可以擦了,。還有就是我的字寫的也很不美觀,而且很多字用的是簡體,,有的甚至老師都不認(rèn)識(shí),。作為老師,怎么寫字會(huì)直接影響到學(xué)生,,所以一定要注意字體的規(guī)范性,。

二、雖然沒有就題論題,,都注意了題與題的延伸,,但是也沒有就人論題。到了初三后期,,成績好的學(xué)生有些知識(shí)已經(jīng)掌握了,,沒必要再進(jìn)行提問。提問一定要有層次,,比如把每道題那個(gè)同學(xué)錯(cuò)了找出來有針對(duì)性的進(jìn)行提問,,就會(huì)起到很好的效果。

幼兒園反思周記得意之處篇十

這一周的中,,我跟孩子們更加熟悉了,,也加深的了對(duì)孩子們的了解。同時(shí)對(duì)于幼兒的一日常規(guī)也更加熟悉了,,為我以后自己帶班奠定了基礎(chǔ),。在我們班上,沒有發(fā)展比較特殊的孩子,,例如那種攻擊性比較強(qiáng)的孩子,,班里的孩子基本都沒有什么壞習(xí)慣,,只是有一個(gè)女孩子動(dòng)作比較慢,,但是她也基本上能跟上大部分孩子的節(jié)奏,在班上我看到的大多數(shù)的就是優(yōu)點(diǎn),。第二周過去了我總結(jié)出了這一周觀察中讓對(duì)我比較大的兩點(diǎn),。

【保育要從細(xì)節(jié)做起】

《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中特別的重視教師對(duì)于幼兒的保教結(jié)合,,保育排在教育的前面由此可以看出保育的重要性。孩子正處于長身體的時(shí)候,,每一個(gè)保育的細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響到孩子的健康,。我們班上的老師對(duì)于保育做得十分的細(xì)致,這一點(diǎn)我感觸頗深,。首先是教師將保育和教育相結(jié)合,,在水這個(gè)主題下,教師的集體教學(xué)活動(dòng)中涉及到有正確洗手的環(huán)節(jié),,教師教幼兒6步洗手法,,同時(shí)教孩子如何節(jié)約用水,特別是洗完手后一定要在水池上甩三下,,將手上的水甩干,,因?yàn)楹⒆觽兠看蜗赐晔种蟮厣暇蜁?huì)濕,到了冬天孩子可能摔倒,,所以教師就借著節(jié)約用水這個(gè)主題,,抓保育。

剛開始的時(shí)候教師就經(jīng)常去檢查孩子是不是洗完手后會(huì)將手甩干,,以及節(jié)約用水的好習(xí)慣,,慢慢的老師去監(jiān)督的次數(shù)少了,更多的是小朋友在相互監(jiān)督洗手的時(shí)候是不是將水開得很細(xì),,洗完手有沒有甩手三下,。過了幾天大部分孩子都能做到了,洗手間的地板差不多都是干的了,。其次,,老師給娃背上套汗巾這件事也做的很細(xì)致,教師在預(yù)料到幼兒可能要進(jìn)行10來分鐘的大動(dòng)作體育活動(dòng),,教師就會(huì)給孩子背上套上汗巾,。在晨間玩大型建構(gòu)積木的時(shí)候,孩子的搬運(yùn)積木很辛苦,,跑跑跳跳,,老師給娃套上了汗巾。走出幼兒園才桂花的時(shí)候,,其他班小朋友都沒有汗巾,,但是我們班小朋友都套著汗巾,因?yàn)樾『⒆拥搅艘粋€(gè)比較開闊的地方,,肯定會(huì)大跑大跳,,事實(shí)證明這也是對(duì)的。孩子玩滑滑梯的時(shí)候我們班老師也要給孩子套著汗巾,,可能大家都覺得只有差不多15分鐘左右時(shí)間,,就不用給孩子套汗巾,,但是孩子玩下來,你可以看到很多的孩子都大汗淋漓,,所以套汗巾是十分有必要的,。

最后,每天早上孩子來到幼兒園,教師都會(huì)吩咐先喝半杯水,,然后再進(jìn)行晨間活動(dòng),,教師在每天吩咐幼兒喝水10次水,正好是5杯水,,有助于幼兒的身體的成長,。我們班教師如此的注意幼兒保育的細(xì)節(jié)是讓我比較佩服的地方,我們班出勤在整個(gè)年級(jí)都是最高的,,我想這跟他們的將保育做得如此細(xì)致是分不開的,。

幼兒園反思周記得意之處篇十一

回想一下在這即將過去的一個(gè)星期里,我每一天都是六點(diǎn)左右拖著乏力的軀體從床上爬起來,。每一天早,、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學(xué)校之間,,此刻感覺還是蠻充實(shí)的,。尤其是每當(dāng)幼兒園的小朋友叫我“喻教師”的時(shí)候,我感到異常地自豪,??粗麄兓顫娍蓯鄣纳碛埃曳路鹂吹搅擞啄陼r(shí)的自我,,也和他們一樣地天真歡樂!

閑下來的時(shí)候,,我會(huì)觀察教師與幼兒們之間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)教師們異常善于引導(dǎo)孩子們跟著他們學(xué)習(xí),,并且他們對(duì)孩子也異常有耐心,,這令我十分地欽佩。這次的見習(xí)不僅僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食,,更讓我親近了他們的心理,,使我獲益良多!慢慢地我體會(huì)到,幼師這個(gè)職業(yè)有著十分重大的職責(zé),。因?yàn)槲铱吹轿磥碜鎳钠谕莆赵谖覀兊氖稚?,我們必須引?dǎo)他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自我的每一步,,努力學(xué)習(xí)課內(nèi)外相關(guān)知識(shí),,力爭將來成為一名優(yōu)秀的幼師!

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了,我發(fā)現(xiàn)我還是喜歡小孩子的,不關(guān)乎專業(yè),,單純的喜歡。我明白幼教工作其實(shí)不容易,,才藝不說,,你的思想,你的行為都關(guān)乎影響著孩子的一言一行,。更為重要的是你要有耐心,,有愛心,用你的耐心和愛心去引導(dǎo)孩子們,,讓他們健康,,歡樂的成長。

幼兒園反思周記得意之處篇十二

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,,我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不,,轉(zhuǎn)眼間冬天來了,,新年又到了。一年忙到頭,,付出的是什么,,收獲的又是什么呢?還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧!

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng),。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí),,堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,,從身邊的小事做起,,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作,。本學(xué)期中,,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,,團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,,真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃,。

我結(jié)合主題課程,,開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,,我們充分利用教室有限的場地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,,找資料,、齊動(dòng)手,在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū),、小巧手、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū),、娃娃家、小醫(yī)院等,,還利用室外一角,,設(shè)置了小超市。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,,布置作品展示去,。結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng),,很受小朋友喜歡,在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是,,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,,吃好了飯,,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣娘w機(jī),。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),,我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,,為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),,比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,,共同合作,,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體,,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),,而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,,開展了“小組長輪換制”,,讓做小組長的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

這個(gè)學(xué)期中,,我班孩子的出勤率較好,,口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時(shí),,我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚,給孩子穿衣著急,,以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),,以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,,爭取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

幾乎每個(gè)人都在感嘆,,為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,,半個(gè)學(xué)期過去了?;厥走@段時(shí)間的工作,、生活,真是酸,、甜,、苦、辣盡在其中,。望著漸漸成長的孩子們,,從他們身上讓我找到一種自豪感。這半學(xué)期的幼兒園生活,,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,,各方面進(jìn)步也很大。我整理一下思緒,,總結(jié)這段時(shí)間的工作,,以便更好地提高自己的工作水平。

聽人說幼兒園教師要具備“三心”:愛心,、童心和細(xì)心,。我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,用愛心去關(guān)心每一個(gè)孩子,,用孩子般的童心去和他們游戲,,用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長變化。而我認(rèn)為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界,,而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,,我要用我的愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們健康,、快樂地成長,。除了有愛,,我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,豐富的經(jīng)驗(yàn),,具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,為了吸引孩子的注意力,,讓孩子更好,、更快、更開心地接受教師所授的內(nèi)容,,我總是不斷的嘗試,、探索、創(chuàng)新,。為了讓每個(gè)孩子都能長好,、學(xué)好、玩好,,每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,,我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,,以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論,制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),,還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,,使班里每個(gè)幼兒都在溫馨、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中,我認(rèn)真做好每一位家長的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,,家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的。因此,,我常常利用家長園地,、幼兒接送時(shí)間、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,,適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí)。同時(shí),,孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,,總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,,家園一致共同教育。

在業(yè)務(wù)工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,,在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。但在這同時(shí)由于自己言語不勝給同事帶來了不愉快,,在今后工作要及時(shí)反省自己,,把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截。

幼兒園反思周記得意之處篇十三

打開手機(jī),,微信上有消息未讀,,顯示“有人@我”,點(diǎn)開一看上面寫著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來聽課,,請(qǐng)自行調(diào)課”,。

就這樣,我的第二次公開課就要到來了,,恰逢這周的英語教研組組內(nèi)聽課活動(dòng)是由我們初二英語教研組承擔(dān),于是二者合而為一,,所以這次來聽課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師,,還有我們學(xué)校初一至初三全體英語教研組的老師們。因此我也是十分忐忑,,雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過一次公開課,,但那時(shí)的我也是才剛剛開始講課,對(duì)我的要求會(huì)稍微降低一些,,而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了,,自己對(duì)自己的要求會(huì)變高,自己也是想要展示自己好的那一面,,希望讓老師看到自己的進(jìn)步,。于是接到這個(gè)消息之后,便開始忙碌的準(zhǔn)備著,。

在第一次公開課上,,我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課,講授的課型是聽說課,。而這次我準(zhǔn)備的是閱讀課,,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力。定好課型后,,我便開始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié),,從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改,指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議,,指出我的不足,,于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了,,課件也是改到直到滿意為止。

一切準(zhǔn)備就緒,,我的第二次公開課就這樣開始了,。這次站在講臺(tái)上,并沒有像第一次那樣緊張的小情緒,,而是比較自然地進(jìn)行授課,,45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束,相比第一次公開課,,這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行,,各個(gè)環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來了。

講課結(jié)束后,,我們便來到小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課,。老師首先肯定了我的進(jìn)步,課堂用語更加熟練的.掌握了,,課堂進(jìn)行的比較順利,,導(dǎo)入簡潔明確。其次也指出了我的不足,,首先是我的語速較快,,課容量較大,銜接應(yīng)做到更自然流暢,。其次,,課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講,,各個(gè)任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確,。此外,課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出,,要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等,。

每一次的評(píng)課,都讓我受益匪淺,,收獲頗豐,。從備課上來說,原本以為自己容易駕馭的閱讀課,,實(shí)際操作起來并不是那么容易,。在學(xué)校的理論課上,我們每個(gè)課型的過程都十分熟悉,,而在實(shí)際授課過程中,,需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計(jì)思路時(shí),,總能一語中的地指出我的不足,。在授課過程中,,總會(huì)發(fā)生一些意想不到的為題,這時(shí)候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變,。通過特派名師的指導(dǎo),,我也認(rèn)識(shí)到自己的不足,講課時(shí)語速較快,,指令要更簡潔明了,,課堂要多交給學(xué)生,重點(diǎn)要更加突出,。這一次的聽課活動(dòng),,是對(duì)我這個(gè)兩個(gè)月來教學(xué)的檢測,更是為我指明進(jìn)步的方向,。今后,,我會(huì)更加努力,嚴(yán)格要求自己,,努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

幼兒園反思周記得意之處篇十四

幾乎每個(gè)人都在感嘆,為何時(shí)間過的這么快!在忙忙碌碌中,,半個(gè)學(xué)期過去了,。回首這段時(shí)間的工作,、生活,,真是酸、甜,、苦,、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們,,從他們身上讓我找到一種自豪感,。這半學(xué)期的幼兒園生活,使孩子們學(xué)會(huì)了許多,,各方面進(jìn)步也很大,。我整理一下思緒,總結(jié)這段時(shí)間的工作,,以便更好地提高自己的工作水平,。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,,使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí)、生活,。

在家園互動(dòng)中,,我認(rèn)真做好每一位家長的工作,。因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,家長們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。因此,,我常常利用家長園地、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,適時(shí)地和家長討論科學(xué)育兒的知識(shí),。同時(shí),,孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問題,總是第一時(shí)間與家長取得聯(lián)系,,家園一致共同教育,。

幼兒園反思周記得意之處篇十五

1、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

一切教學(xué)設(shè)計(jì)都是為了學(xué)生,目的是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,讓他們?cè)诮處煹膸?dòng)下主動(dòng)地學(xué)習(xí),,自主地探究,成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者,。當(dāng)學(xué)生真正進(jìn)入主體角色后,,他們所爆發(fā)出來的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)潛能是難以估量的。這樣的課堂上,,師生和-諧地融為一體,,學(xué)生學(xué)得開心而輕松,教師教得愉快而順利,,如此便能持久維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的直接學(xué)習(xí)興趣,。

信息技術(shù)課長期以來之所以大力提倡和采勸任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,,就是因?yàn)樗暮芏鄬W(xué)習(xí)內(nèi)容都可以化解為一個(gè)個(gè)具體而有趣的任務(wù),學(xué)生通過努力并不難實(shí)現(xiàn),,以此導(dǎo)入容易吸引學(xué)生,,激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望即直接學(xué)習(xí)興趣,使他們能很快全身心地投入學(xué)習(xí),。如學(xué)習(xí)在電腦中新建文件夾,,我們可以用中文名稱命名(如學(xué)生姓名),,學(xué)生就十分感興趣,通過學(xué)習(xí)還能消除他們對(duì)電腦中密密麻麻看不懂的英文文件夾的神秘感與畏懼感,。又如電腦繪畫,、電腦動(dòng)畫等諸多學(xué)習(xí)內(nèi)容,老師都可以事先展示準(zhǔn)備好的優(yōu)秀作品,,讓學(xué)生“垂涎”一番,,進(jìn)而幫助他們循序漸進(jìn)地完成任務(wù),實(shí)現(xiàn)他們的愿望,。

3,、注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)作用,提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣,。

通過學(xué)習(xí)成果的及時(shí)反饋,,可以有效提高學(xué)生的間接學(xué)習(xí)興趣,更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,,教學(xué)反思,。老師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)演示功能,多多展示學(xué)生的作業(yè),,及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),,鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),。如鍵盤指法與打字練習(xí)(小學(xué)三年級(jí)),,其機(jī)械單調(diào)性很容易使學(xué)生厭煩,而充分利用學(xué)習(xí)成果的反饋?zhàn)饔?,完全可以將教學(xué)設(shè)計(jì)得有聲有色,,首先要科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)進(jìn)度與練習(xí)層次,同時(shí)突出學(xué)習(xí)的趣味性,,將打字游戲引入課堂并開展游戲競賽,,比一比誰的打字速度快等活動(dòng)。這類做法有很多,,不論結(jié)果如何,,但“寓教于樂”這種做法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用是立桿見影的,常常還會(huì)收到意想不到的良好效果,,對(duì)學(xué)生影響深遠(yuǎn),。

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幼兒園反思周記得意之處篇十六

第一天踏進(jìn)幼兒園的大門,心里有很多的忐忑不安,不知道迎接我的將是一種什么樣的班級(jí),,班級(jí)里的老師是不是很和善,,小朋友有的人數(shù)會(huì)不會(huì)很多。因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)的任務(wù)十分的艱巨,不僅要學(xué)會(huì)給二十多個(gè)孩子帶班上課,,同時(shí)還要系統(tǒng)性的搜集自己的論文資料,。

這一周即將過去了,所有的疑問都迎刃而解了,。迎接我的是一個(gè)已經(jīng)有7年教齡的黃雯君老師,,一個(gè)也是有8年教齡的毛淑琳老師,還有一個(gè)也是七年教齡的程老師和中班的24個(gè)可愛的小寶貝們,。程妃老師是園區(qū)負(fù)責(zé)人,,一個(gè)星期帶2個(gè)半天的班,黃老師是教務(wù)主任,,一個(gè)星期帶3個(gè)半天的班,,黃老師就負(fù)責(zé)帶5個(gè)半天的班。黃雯君老師是一個(gè)積極向上的人,,很關(guān)注自己的專業(yè)成長,,黃老師這學(xué)期正想研究結(jié)構(gòu)游戲,恰巧我的畢業(yè)論文也是結(jié)構(gòu)游戲,,所以我們就相遇了,。黃老師比較注重與幼兒之間的對(duì)話,她一直在琢磨這個(gè)問題,,并且也在著手收集相關(guān)的材料,,使自己做得更好。我覺得我真的很慶幸能夠遇到工作這么多年,,對(duì)幼兒教育還保持高度敏感性的成長型教師,,同時(shí)黃老師提出的這個(gè)點(diǎn)也引起了我的思考,至少我跟幼兒對(duì)話的時(shí)候,,我會(huì)在意識(shí)層面時(shí)刻考慮自己的說出去的話會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響,。在第一天里,黃老師就給我布置任務(wù)了,,讓我規(guī)劃好這三個(gè)月實(shí)習(xí)要完成的實(shí)習(xí)計(jì)劃,,并就計(jì)劃可行性進(jìn)行探討,這個(gè)實(shí)習(xí)就不會(huì)盲目,,同時(shí)她也能在了解計(jì)劃的基礎(chǔ)上,,更加積極的配合我,我打心里感謝她!我們還就跟我論文息息相關(guān)的問題—幼兒從小班過渡到中班,,進(jìn)行主題建構(gòu)游戲時(shí),,教師指導(dǎo)方面應(yīng)該做些什么,我們兩個(gè)人一起找資料,,然后第二天再一起進(jìn)行了討論,并得到了一個(gè)比較滿意的答案。與黃老師的交流,,讓我有一種相見恨晚的感覺,,更加是有一種知己的感覺。毛淑琳老師是一個(gè)特別嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的人,,她的職業(yè)幸福感很強(qiáng),,她覺得其實(shí)當(dāng)一個(gè)幼兒園老師挺幸福的,如果自己做家庭主婦會(huì)感到更加的無聊,,并且你跟孩子親,,孩子也會(huì)跟你親的。我覺得能遇到工作了8年,,能保持職業(yè)幸福感也是一件了不起的事,。毛老師更加注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),,在帶班方面,,有自己常年摸索的一套方法,毛老師說她從小班就開始一直在致力于幼兒的良好習(xí)慣培養(yǎng),,她覺得上幼兒園更好的是讓幼兒能夠形成良好的習(xí)慣,。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師,幼兒可能會(huì)覺得我呆不長時(shí)間又走了,,他們?cè)谀撤N程度欺負(fù)實(shí)習(xí)老師,。在我到班上的第一天對(duì)我的態(tài)度,毛老師就將我隆重的介紹給幼兒,,并且在各個(gè)方面都幫助我樹立威信,。在第一天中,我認(rèn)識(shí)了最快吃完飯的十名幼兒,,幼兒覺得能讓新老師認(rèn)識(shí)是一件非常自豪的事,,其他幼兒也會(huì)偷偷的把他們的名字告訴我,第二天我就認(rèn)識(shí)了所有幼兒的名字,。程老師是我們學(xué)校畢業(yè)的本科生,,她是幼兒園已經(jīng)是園區(qū)負(fù)責(zé)人,程老師也比較忙,,在班級(jí)的時(shí)間也比較少,,但是程老師在集體教學(xué)是一把手,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。

第一個(gè)星期過去了,,我在班級(jí)也慢慢的適應(yīng)了,老師在集體教學(xué)的時(shí)候,,我認(rèn)真聽課及時(shí)做筆記,,在游戲的時(shí)候我也在跟幼兒一起做游戲,。第一天在離園的時(shí)候有2個(gè)幼兒跟我說再見,我可開心了,,第二天就有7,、8個(gè)幼兒在離園的時(shí)候我說再見,到了第四天基本所有的幼兒就會(huì)跟我說再見,,這真是一個(gè)令人欣喜的一件事情啊!

幼兒園反思周記得意之處篇十七

今天下午聽了一節(jié)園內(nèi)的公開課,,雖說是公開課但聽起來常態(tài)課的成分比較多。課后,,上課老師的自我闡述只在引導(dǎo)孩子方面,。那么僅僅就存在引導(dǎo)與回應(yīng)幼兒一方面嗎?以下是聽課后搭班楊老師以及個(gè)人聽后感受,。

關(guān)于楊老師的評(píng)課,,我總覺得聽課沒有評(píng)課學(xué)的知識(shí)多,今天又驗(yàn)證了這個(gè)說法,。楊老師的評(píng)課我用自己的話可以說是很到位,。看看楊老師對(duì)此課的評(píng)論,。(加入了一些個(gè)人的理解)

1,、重點(diǎn)在哪里

《不怕冷的小企鵝》這節(jié)課中并沒有聽到不怕冷的意思來。講的全是如何關(guān)于畫企鵝,。

2,、偏離主題

《不怕冷的小企鵝》是中班《勇敢的我》這個(gè)主題里的一個(gè)活動(dòng),大主題相當(dāng)于一顆樹的樹干,,而主題里的各個(gè)領(lǐng)域里的活動(dòng)相當(dāng)于是樹干分出來的樹枝,。那么大主題里的目標(biāo),而是由滲進(jìn)每個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)里去的,,所以這節(jié)課的教學(xué)方式也已經(jīng)脫離了大主題,。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)中的回應(yīng)

(1)當(dāng)問幼兒,,你玩過猜謎語嗎,?(幼:沒有)那今天我們來玩玩猜謎語的游戲。接著老師就開始以兒歌的形式說謎面,。這里幼兒回答的是沒有玩過猜謎語的游戲,,那么要介紹給幼兒,猜謎語是怎么玩的,,然后在進(jìn)行猜謎語游戲,。

每次的聽課都是帶著目的去學(xué)習(xí)的,比如剛開始聽教師的回應(yīng),、聽教師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的過渡語,、聽教師如何完成目標(biāo)等等,,而每次的聽課總是能學(xué)到很多,特別是課后的各位經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師發(fā)表的評(píng)論,,總會(huì)給自己灌入更多的新力量,。

今天從楊老師的評(píng)課中學(xué)到了以下五點(diǎn):

1,、選課要清楚課的來源,,弄清楚這節(jié)課的想表達(dá)的是什么?

2,、那么這節(jié)課你想帶給孩子些什么,?

3,、確定目標(biāo)后,如何使孩子們學(xué)到點(diǎn)什么,?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

4,、每個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣,、過渡語要如何設(shè)計(jì)?

5,、想象著孩子們可能會(huì)給你的回答,,做好如何回應(yīng),意外的回答又該如何回復(fù),?

學(xué)以致用,,所以鼓勵(lì)自己大膽的嘗試把有經(jīng)驗(yàn)老師的方法用到自己的活動(dòng)中來。做個(gè)有心人,,多看(書),、多聽(不一樣的課)、多記,、多試,。

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