演講稿具有觀點鮮明,，內(nèi)容具有鼓動性的特點,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

師德師風演講稿內(nèi)容篇一

您們好,！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的愛，它讓我拔云見日,，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍。作為一名教師,，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李。

愛是生命中的指南針,。人生艱難險阻,，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁,，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯。幸福和快樂,，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容,。人生如在漆黑的大海中航行,，驚濤怒吼，險象環(huán)生,，未卜的命運,、漫漫的征程，如果沒有愛的相伴和援助,，隨時有吞噬之險,，滅頂之災(zāi)。愛就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容,，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信心滿腹,。潮有起落,，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅冰,，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍,，走出苦難的泥淖,。愛，就是生活中的指南針,！

愛是生命中的去痛藥,。譏諷、嘲笑,、冷落,、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲哀,，痛苦,，甚至絕望，讓我們在烈炎中炙烤,，在枯寒中煎熬,，在苦楚中痛哭。但愛來了,，它伴著輕脆悅耳的樂章,、嬌美溫柔的笑容，靜靜地,，悄悄地走近我們,，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶,，填補了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂,。愛也讓學生在輕柔飄香的春風中沐浴，讓學生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞,，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒,，愛永遠陪伴我們,，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液,。沉悶冗長的公式,、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下,，煥發(fā)青春,，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌,，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力,。是愛讓我們聰明，是愛讓我們快樂,，是愛讓我們迅速成長,，它給予了我們新鮮的活力，它給我們注入了年輕的血液,，讓我們激情洋溢,，讓我們意氣風發(fā)。一路有你,，我們歡歌笑語,，我們奮發(fā)圖強，我們夢想成真,。

仁者愛人,。教師是陽光下最燦爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,，為構(gòu)建和諧社會獻出自我,，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會,，讓愛充滿人間,。

愛，它淡如煙,，輕如絲,，柔如水，卻將感動整個社會,！愛在有情天,，只要讓愛扎根杏壇，我們必須會收獲花香四溢,，我們必須會收獲碩果累累,，我們必須會收獲今生無悔！

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！

師德師風演講稿內(nèi)容篇二

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好,！

教師是“人類靈魂的工程師”,，在孩子的成長過程中的作用是很大的,。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)。這其實只是老師“教書育人”的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。什么是師德師風？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無，這都是師德,。對教師來說,，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣,，而不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！

師愛是每一個孩子所期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，熱愛孩子,，主動經(jīng)常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要尊重孩子,，不得變相體罰,。如果孩子做錯事了應(yīng)給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜,，或許就不會對孩子發(fā)火了,。教師應(yīng)重視自身的道德形象，如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”,、“熱情活潑”,；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”,、“熱情”,、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求,，既要“自然”,、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求,。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。

教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感,。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子,、對自己高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。他們希望自己的老師溫和、可親,，具有愛心,。由此可見，在孩子們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。

因此，在教育過程中,，無私地奉獻愛,，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容,。所以,，老師對孩子不要體罰，不要訓斥,，不要高高在上,，做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對孩子的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵,；不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子,，傷害孩子的自尊心,。

因此在日常生活當中，教師應(yīng)把握批評的“度”,，不論是表揚還是批評都要把握度,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。應(yīng)改為表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活,。

謝謝大家！

師德師風演講稿內(nèi)容篇三

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》,。

教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭,，似春蠶。人們給了我們教師太多的榮譽,，想到這些,，確實很自豪。其實,，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學“下海”發(fā)財而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學學張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢？

張果老,，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨騎驢子,；回顧擔柴漢，心中較些子,?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑,?！盎仡^看”有人擔柴，有人步行,，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款；買車,？想都不敢想,。看著前面的“悍馬”（現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了）想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改,，教案要背回家里寫，每日早出晚歸,，披星戴月,，心中似乎真的覺得有些不平衡。然而,，“回頭看”,，有多少打工者為了生活而奔波，今天還在這里工作,，明天也許就沒了飯碗,；有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作；有多少行業(yè),，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了,。

而我們,，雖然工資不高，卻能按時領(lǐng)??；雖然校舍不是洋房別墅,，卻也是安全舒適；享受著每周的“雙休”,，享受著每年三個月的帶薪寒暑假,。想到這些，我應(yīng)該覺得滿足??！每天，當我們迎著第一縷晨光走進校園,，聽到一聲聲清脆的“老師好”時,，每天，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時,；每年,，當教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時,，我我不是也覺得很幸福嗎,？如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進的腳步，不思進取,，而是在前進中把握自己,，讓自己前進的腳步更踏實，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步,，據(jù)說還日行千里呢！

教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會更快樂，更充實,。

謝謝大家,！

師德師風演講稿內(nèi)容篇四

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好,！

“教師是人類靈魂的工程師”,。

這是我在童年時代聽到得最多的一句話,，是對教師的職業(yè)最初的認識。在我學生年代,，聽到了人們對老師一系列的評價,，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘,；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身精神,。步入工作崗位后，我卻親眼目睹了老師們愛崗,、敬業(yè),、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦,，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民,，為了孩子和未來,，真誠奉獻的博大情懷。

由學生到教師是我人生的一大轉(zhuǎn)折點,，想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著,，斗爭著,，而今天我來到了這里，在這里,，我的收獲很大,，我不但很快適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育,。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么,？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識,？還是豐富的教學經(jīng)驗,？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識,、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是高尚的師德,。

教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。在當今社會發(fā)展和人性本身物欲的膨脹,，給我們帶來心里和精神的空虛,，而物質(zhì)和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀教師,，如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師,、學生生命的救護神吳忠洪老師、救出學生卻永遠失去女兒的劉寧老師,，他們在特大自然災(zāi)害面前,，舍生忘死、挺身而出,，用自己的血肉之軀拼死保護學生生命的崇高師德風范,，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上,，使我增強了熱愛教育事業(yè)的信念,，甘于清貧、樂于奉獻,，真正理解了師德的意義,。

師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人,；走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,，師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,！

謝謝大家,！

師德師風演講稿內(nèi)容篇五

尊敬的各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好！

我曾聽過這樣的感嘆,，我生不逢時,，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下,！我也聽過類似的抱怨,，我時運不佳，沒攤上個好崗位,，否則咱也不想當孩子王,。但我卻要說，選擇教師,，我今生無悔,，也是我畢生的追求。

xxxx年的秋天,，帶著對明天的憧憬,，走上了三盡講臺，實現(xiàn)了我的夢想,。雖是偏遠,，落后的湖灘中學，我卻異常滿足,。一天到晚和孩子們打交道,，我覺得很有意思，很有樂趣,。天真活潑,，心地善良的孩子們，在我的教育下,，一天比一天懂事,，一天比一天成熟。我看到了教育的力量,，也深深地愛上了自己的事業(yè),。

愛崗敬業(yè)，誨人不倦,，是對每位教育工作者最基本的要求,，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠,。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜志,，讀讀,、摘摘，博采他山石,，琢為自家玉,。平時，常向有經(jīng)驗的老師請教,，聽課,，聽講座，學寫論文,，取他人之長,，補已之短。

愛學生是教師的天職,，沒有愛就沒有教育,。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中,，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞,。我總是把學生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰,，為自卑的孩子送一份自信,，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中,。

寒來暑往,，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而后悔,，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾,。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花,，所結(jié)的果,。我從教雖短短八年，但在這八年里,，憑著對事業(yè)的真誠迷戀,，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在進步,，都在成才。我想,，這與我的不懈追求是分不開的,。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,，在事業(yè)默默的耕耘中,，我體驗到了人生最大的幸福,，每個教師節(jié)一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片,，雪片似的從四面八方飛到我的身邊,。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,，不為別的就為這些天真無邪的學生,，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實實,；不求涓滴相報，但求今生無悔,。

謝謝大家,！