當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇一

初中校本培訓(xùn)是學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)能力而組織的一種培訓(xùn)形式,。在這次校本培訓(xùn)中,，我深感收獲頗豐，不僅提升了自己的教學(xué)理念和方法,，也對(duì)學(xué)校和學(xué)生有了更深的認(rèn)識(shí),。在這里,，我將對(duì)此次校本培訓(xùn)進(jìn)行一次小結(jié)，總結(jié)自己的心得體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容

本次校本培訓(xùn)的課程內(nèi)容非常豐富,，包括教育心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級(jí)管理等各方面的知識(shí)和技巧,。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)于一些教學(xué)理論和方法有了更深入的了解,，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要靈活地制定教學(xué)計(jì)劃,，提高了課堂效果,。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性,，使我認(rèn)識(shí)到教師在班級(jí)管理中的責(zé)任和作用,，懂得了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第三段：討論交流

在培訓(xùn)過程中,，我們還進(jìn)行了多次討論和交流。通過與其他老師的交流,，我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并在交流中獲得了一些建議和啟示。這對(duì)于我來說是一次很好的成長機(jī)會(huì),，讓我明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性,，也提醒我要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過與同仁的交流,，我不僅加深了對(duì)教育教學(xué)問題的認(rèn)識(shí),，還結(jié)交了一些志同道合的朋友，使自己的教育教學(xué)事業(yè)更有動(dòng)力,。

第四段：實(shí)踐反思

在培訓(xùn)結(jié)束后,，我將所學(xué)知識(shí)和技巧運(yùn)用到了教學(xué)實(shí)踐中。通過參與校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我深感自己的教學(xué)水平得到了很大的提高,，尤其是在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理方面。我意識(shí)到,，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能真正提高自己的教育教學(xué)能力。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)了自己在實(shí)踐中存在的不足,，對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真的反思并尋找改進(jìn)的方法，以提高教學(xué)效果。

第五段：感悟展望

通過這次校本培訓(xùn),，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力,，也認(rèn)識(shí)到了教師的職責(zé)和使命。作為一名初中教師,，我要時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)的最新理論和發(fā)展動(dòng)態(tài),，保持教育教學(xué)思想的更新，努力提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展,，做到因材施教,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。我相信,，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，持續(xù)提高自己的教育教學(xué)能力，我就能成為一名優(yōu)秀的初中教師,，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)力量,。

總結(jié)

通過這次校本培訓(xùn)，我深感收獲頗豐,。課程內(nèi)容的豐富性和實(shí)踐性,，討論交流中的啟示和反思，使我對(duì)教育教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),，并為今后的教育教學(xué)工作指明了方向,。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，提高自己的教育教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇二

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本，學(xué)校從師德教育,、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在本的校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給教師提供迅速有效的幫助,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把教師當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對(duì)性不夠,，因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn),、長處，也有自己的短處,，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,，教師之間,、校長與普通教師之間，每人的長處,、短處彼此都十分了解,。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,，不能很好地把握上課的進(jìn)度,、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長,、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外,、辦公室里,。所以,，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見影的效果,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

通過校本培訓(xùn)，令我受益非淺,。從對(duì)培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)及班級(jí)管理，反思了以往工作中的不足,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng),、積極,，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想,、做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者。

就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

一,、師德培訓(xùn)

通過師德培訓(xùn)和新教師培訓(xùn),，可以說我在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高，更重要的是我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí),。一個(gè)具有良好師德的教師,，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不僅要“?！?，而且要“博”。在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野,，不斷豐富，充實(shí)自己,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。此外,，我們還要愛學(xué)生，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能達(dá)到心的深處?！?我們必須用心來對(duì)待每一位孩子,。

這次培訓(xùn)讓我悟到了許多,，但更為重要的是，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)步。

二,、鋼筆字培訓(xùn)

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能,，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能,。為了提高老師的基本功，學(xué)校專門請了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓(xùn),。老師整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)——找出重點(diǎn)筆畫——練習(xí)寫字——改進(jìn)提高,。通過一段時(shí)間的培訓(xùn),，雖然我的字體沒有多大的變化，但也讓我喜歡上了練字,。

三,、因特爾未來教育

在飛速發(fā)展的社會(huì)里，計(jì)算機(jī)一代一代地更新,，人的觀念也一天一天地在變,，這就必然導(dǎo)致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會(huì)的發(fā)展去改變,。為此學(xué)校組織了英特爾未來教育的培訓(xùn),，以期教師能通過這次活動(dòng)，在教育方式和教育思想上有所更新,。

這次的英特爾未來教育培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的是信息技術(shù)與課程的整合,，從開始對(duì)英特爾未來教育觀念的理解，到運(yùn)用未來教育的單元學(xué)習(xí)模式,，設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)的整套計(jì)劃和方案,，最后終于有了自己的作品成果，總的來說這是一次高效果高品質(zhì)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)課程,。

通過短短的三個(gè)星期的培訓(xùn),，我對(duì)“英特爾”有了重新認(rèn)識(shí)，我的教育思想,、教育觀念在這次學(xué)習(xí)中得到了一次全新的洗禮,。雖然學(xué)得很累，但受益非淺,。

一,、英特爾未來教育理念。英特爾未來教育與以往所有教育理念都有所不同，這是一種全新的教育理念,。這種教育理念告訴我們,，教師要突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,并善于綜合、交叉,、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力,。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。英特爾未來教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,探究性學(xué)習(xí)的方法,。

三、合作探究,、合作學(xué)習(xí),。“英特爾未來教育”培訓(xùn)過程中特別注重注重學(xué)員之間的交流,、合作與資源共享,。

四、鍛煉了我的計(jì)算機(jī)操作能力,。培訓(xùn)結(jié)束后,，無論是word文檔的操作還是幻燈片的制作，我都有很大的提高,，特別是對(duì)于從未接觸過的網(wǎng)站制作,，從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識(shí)與了解。

四,、與七中的“師徒結(jié)對(duì)”

非常感謝學(xué)校里安排的新教師與七中資深教師的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。在學(xué)校的安排下，我和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教師工作經(jīng)驗(yàn)的王為老師結(jié)成師徒,。能成為他的徒弟,，我身感榮幸。他親切,、自然的教態(tài),；與人相處的親和力，讓我深深地佩服,。雖然才僅僅1個(gè)月,，但在師傅言傳身教的幫助中，我開始熟悉了這份擁有,。我要感謝師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，更要感謝師傅,，讓我有了可以提高的機(jī)會(huì),。

除了以上四項(xiàng)培訓(xùn)外，學(xué)校還組織了一系列的比賽，如論文比賽,、征文比賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽等等。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我收獲很大，希望學(xué)校能夠多舉辦一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)和比賽等,，使我們能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

回首一年,，本人雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一 明天的教育而充實(shí)自我

新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段,，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念,。為此，我非常重視學(xué)習(xí),，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座,，積極參加校本培訓(xùn),，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深,。我深切體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改,，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，不學(xué)習(xí)則落伍。除了學(xué)習(xí)理論文章外,，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏,。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思,，寫出教后感，每學(xué)期二,、三十篇,，撰寫教育教學(xué)論文數(shù)篇,。

二、用全新的教育理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革

互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻,，他們已成為課堂上真正的主人,。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘,，往往覺得太短了,，下課后還圍著我討論問題。一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生,。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo),，特殊照顧,。

三、民主管理,，讓學(xué)生享受成功的快樂

常找學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作,。平時(shí)我經(jīng)常與家長聯(lián)系，通過家訪,、打電話,、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子,。

四,、其他工作

校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。今年,我積極參加了浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,反思了以往工作中的不足,。這是我教書生涯中的一次洗禮,它使我的教育觀念“脫胎換骨”,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解,；表面上看是師生互動(dòng),，實(shí)際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì),、表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見,，進(jìn)步真大!” “你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹，語言精當(dāng),，表達(dá)流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明,，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默, 老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響,，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成?！罢Z文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。”學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長,。我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解?！?/p>

三,、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

四、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要做一個(gè)成功的引路人

學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。

校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

一年時(shí)光很快就過去了,，回顧一年來的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。下面簡單總結(jié)一年來的工作：

一,、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志；教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,；教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

二,、教學(xué)方面

１,、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課,，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

２,、上課

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

４,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,，給自己充電,，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí),，爭取三年之內(nèi)拿下本科,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。積極撰寫教育教學(xué)論文,，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。

四,、努力方向：

１,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

２,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

３、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

４,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

５,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，因此,，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，積極參加培訓(xùn),，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績。

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專業(yè)精神,、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長目標(biāo)等等,。普通教師與專家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專家致力于某方面的研究,，見多識(shí)廣,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助。

我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)方案，學(xué)會(huì)教育,、管理學(xué)生,。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗(yàn),，積極用于實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

通常某一類專門的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把我們當(dāng)成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短,，很好地解決了這類問題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了：

1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,，教師是現(xiàn)場研究的主體

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場，任何一個(gè)研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí),，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場，這是因?yàn)檫@類研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場進(jìn)行的,。是研究者通過直接的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物,、事件、活動(dòng),、問題進(jìn)行如實(shí)地記錄,、分析與推論,。在這類研究中，研究者,，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)場”之中。只要我們做有心人,，我們就是一個(gè)研究者,。

2、教師實(shí)踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來在我看來,，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng),，謀求的是未來教育行動(dòng)的改善,。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實(shí)踐中所遇到的問題,。因此,，對(duì)作為研究者的我們來說，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。

大的研究價(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇三

通過校本的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識(shí)到，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,，對(duì)它的分析,、評(píng)判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本,，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái),，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、應(yīng)用教育,、教學(xué)中，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的小結(jié)：

教育觀念的問題,，長期教育實(shí)踐中,，忽視或輕視教育的行為、觀念,、思想沒有得到根本改變,。影響教師的工作積極性，從而影響教師探討學(xué)習(xí)的積極性,，使教師只能從形式上去“包裝”,。如一些評(píng)優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),，使教學(xué)改革在很大程度上流于形式,。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺(tái)，在符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,，而對(duì)新思想,、新觀念、新要求時(shí),，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，以三環(huán)一體式教學(xué),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,。

一,、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校,、教師的實(shí)際緊密結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比,，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師上進(jìn),。

二、課堂教學(xué)方面

1,、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化,。通過學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活,，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,、思考,，努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問題的能力。

2,、角色發(fā)生變化,。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面,。

4,、數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí),，積極鉆研,，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì),。

5,、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片,，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7,、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8,、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來檢驗(yàn),。

三,、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這才是增進(jìn)學(xué)習(xí)的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康教學(xué),，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”,，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓同學(xué)討論,，互相學(xué)習(xí),，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí)，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,，學(xué)會(huì)快且不易忘記,，在進(jìn)行游戲戲功競賽時(shí)，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。

四、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

1,、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間，我在課中,，每節(jié)課留出30分鐘左右時(shí)間,，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的,。

2,、要給學(xué)生提出問題、思考問題,、討論問題和回答問題的機(jī)會(huì),。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行討論,、思考問題或提山問題教師再做有針對(duì)性的回答,，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時(shí),，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量,。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧。

陳緒華

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期,，我校為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以針對(duì)當(dāng)前的教育形勢和我校的教育教學(xué)實(shí)際開展了內(nèi)容豐富,，形式多樣的校本培訓(xùn),。主要有如下內(nèi)容。

師德,，即教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)師德的建設(shè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過師德培訓(xùn)和新教師培訓(xùn)， 可以說我在師德認(rèn)識(shí)上有了很大的提高,，更重要的是我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí),。

一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì),、不僅要“?！保乙安?。在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開闊視野，不斷豐富,，充實(shí)自己,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，調(diào)動(dòng)各種教學(xué)要素及兒童各種感官參與學(xué)習(xí),，還必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法,，并運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng),。此外,，我們還要愛學(xué)生，記得陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動(dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能達(dá)到心的深處?！?我們必須用心來對(duì)待每一位孩子,。

這次培訓(xùn)讓我悟到了許多，但更為重要的是,，必須要把領(lǐng)悟到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,，在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐中進(jìn)步。

比如我本來對(duì)“綜合實(shí)踐”課程概念模糊,，聽了李盈老師的示范課后,，我明白了：“講學(xué)稿”課堂其實(shí)是聯(lián)系師生的橋梁，它的目標(biāo)是能力與方法的培養(yǎng),，并且它位于傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上,。新一代教師的社會(huì)意義與個(gè)人意義，以及如何有效地進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究,。在一日千里的信息化時(shí)代,，教師只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。

我校的校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從方方面面入手，不僅有針對(duì)性地解決了我們在教育教學(xué)中的困惑和問題,，而且我們的素質(zhì)在培訓(xùn)中得到提升，實(shí)踐和鉆研的能力更得以提高,，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了專業(yè)上的自我發(fā)展,。希望我校今后能為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加速教師的教育教學(xué)能力的提高,。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，積極開展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇五

一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至,?；厥讋倓傋哌^的幾天時(shí)間，是忙碌的,、是炎熱的,、是辛苦的，但與此同時(shí)我們也收獲著,、成長著,、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我由衷覺得時(shí)間沒白花,，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實(shí)、最合理的一次,，我受益匪淺,。

在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容,。對(duì)我來說,，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下三點(diǎn)：

一,、在專家的講座中,，我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。

我個(gè)人很喜歡專家講座,，當(dāng)書越教越疲憊的時(shí)候,，需要見多識(shí)廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸,。專家講座滿足了我的需求,。四天的培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,，相反,，以此為契機(jī)，它才剛剛開始,。專家給我們推薦了很多有名的書籍,，我將會(huì)一一去學(xué)習(xí)研讀。

二,、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的備課理念,，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫,！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書,?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。

四,、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思,，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

五,、對(duì)學(xué)生胸懷要博大,，情感的體驗(yàn)要細(xì)微

“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧,、融洽，學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,，便會(huì)主動(dòng)親近教師,，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。

六,、教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的,，而是長遠(yuǎn)的

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時(shí)間

確實(shí),，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘,，我們應(yīng)該舍得放棄，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考,，學(xué)著總結(jié)，留下印象,。

總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。

本著知曉高中教育教學(xué)規(guī)律,，領(lǐng)悟六中特色管理理念,，掌握學(xué)科教學(xué)工作能力，基本勝任教育工作崗位的目的,，我校啟動(dòng)了2011年新分配教師崗前校本培訓(xùn)工作,。

在第一天的培訓(xùn)中，陳慶洪書記介紹了新學(xué)校建設(shè)的情況,，回顧了學(xué)校的發(fā)展歷史,。他要求所有新分配教師要制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，要繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng),，勤勉刻苦,，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的發(fā)展建功立業(yè),。何煒主任回顧了“315”高效課堂的探索之路,，并就導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范編制等對(duì)新分配教師提出了要求。

第二天,，朱競豐校長對(duì)全體新分配教師進(jìn)行了青年教師的適應(yīng)與成長的專題講座,，提出了教師成長的八字方針：實(shí)干、勤奮,、刻苦,、創(chuàng)新。朱校長還從戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)了“315”高效課堂建設(shè)的重要性,，要求所有新分配教師要認(rèn)真參與“315”高效課堂建設(shè),，以科學(xué)規(guī)范地編制導(dǎo)學(xué)案為抓手，為繼續(xù)有效的建設(shè)高效課堂貢獻(xiàn)自己的智慧,。虞加強(qiáng)主任系統(tǒng)地講解了教學(xué)五認(rèn)真，要求新分配教師按規(guī)范操作,，并以規(guī)范為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新,。

第三天下午，在科研培訓(xùn)處的組織下,，由何煒主任帶隊(duì),，全體新分配教師觀摩了金剛毅老師執(zhí)教的“315”展示課。課后,，每位新分配教師就導(dǎo)學(xué)案的編制,、小組合作、師生互動(dòng),、ppt的使用,、作業(yè)講評(píng)等提出了自己的見解,。

第一輪培訓(xùn)分為校史介紹、師德培訓(xùn),、教學(xué)管理,、學(xué)生管理四大類。前三類由科研培訓(xùn)處負(fù)責(zé)實(shí)施,，學(xué)生管理類由政教處專職負(fù)責(zé),。分別由王元兵主任、王蘇萍老師主講,。第一輪培訓(xùn)的最后一項(xiàng)活動(dòng)是新教師主題演講展示,，請大家暢談個(gè)人教育理想與學(xué)習(xí)感想。校領(lǐng)導(dǎo)到場聆聽并作了互動(dòng)交流,。第二輪培訓(xùn)將主要由教研組負(fù)責(zé)實(shí)施,。

在此輪培訓(xùn)中，全體新分配教師近距離感受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，先進(jìn)的教學(xué)思想,，勤勞樸實(shí)的工作狀態(tài)。也感受了“315”高效課堂,，大家普遍感到收獲頗豐,。

新課程改革的不斷深入，校本本培訓(xùn)工作也提到日程上來,。我校新課程改革的指導(dǎo)思想為核心,，適應(yīng)課程改革的形勢，引導(dǎo)著全校教師一步一個(gè)腳印,，扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)踐著“研培一體”校本培訓(xùn)模式,，大膽探索，以課改問題研究為重點(diǎn),，以提高本校教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加大對(duì)校本培訓(xùn)的力度,，提高教師駕馭新教材能力,，積極有效地推動(dòng)課程改革的進(jìn)程。

一,、高度重視,，立足管理，有效實(shí)施校本培訓(xùn)工作,。

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教師的教育思想,、教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，因此我校十分重視教師的培訓(xùn)工作,，專門成立了以校長為組長,，業(yè)務(wù)副校長,、教務(wù)主任、省市縣級(jí)骨干教師組成的校本培訓(xùn)工作小組,，協(xié)助校長策劃本校三年校本培訓(xùn)規(guī)劃,，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式，制定了校本培訓(xùn)制度,、考核制度,，將教師參加培訓(xùn)的過程與結(jié)果與教師期末考核相結(jié)合。有效地調(diào)動(dòng)廣大教師參加培訓(xùn)的積極性,。為確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自參與培訓(xùn)活動(dòng)，輪流為所有教師作專題講座對(duì)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念起了很大作用,。學(xué)校為保證教師能力迅速提高,，還克服資金困難，送教師外出學(xué)習(xí),，接受培訓(xùn),，今年暑期就派教師先后到長春、松原等地聽課,、學(xué)習(xí),，通過這些活動(dòng)教師的教育觀念有了很大變化，學(xué)識(shí)水平有了較大幅度的提高,，有力促進(jìn)了教師素質(zhì)的專業(yè)化,。

二、以教育科研工作為中心,，在科研與培訓(xùn)的過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

我校成立以學(xué)科為中心的教研組，同時(shí)成立以年級(jí)為中心的備課組,，這樣既有學(xué)科的專業(yè)性又有臨近學(xué)科的交流性,，教師間互相切磋，互相借鑒,，在交流與研究中得到提高,，也充分挖掘了蘊(yùn)藏在教師中的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師培訓(xùn)教師,，把經(jīng)驗(yàn)變成培訓(xùn)財(cái)富。同時(shí)我校還以校內(nèi)公開課為載體,，實(shí)現(xiàn)教師間互動(dòng),，取長補(bǔ)缺，就地取經(jīng),，經(jīng)驗(yàn)共享,，雙向交流合作,，探究達(dá)到提高自己教學(xué)水平的目的。我校每年的三月份都搞一次大型的“教學(xué)開放日”活動(dòng),，開放日期間學(xué)校要求教師以“實(shí)驗(yàn)課”,、“觀摩課”、“匯報(bào)課”等形式,，向進(jìn)修學(xué)校,、教育科研所、全體教師乃至學(xué)生家長進(jìn)行匯報(bào)和交流,。在研究過程中不斷學(xué)習(xí)和提高,。

三、以全員培訓(xùn)來提高教師的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力,。

首先,，在校長的親自安排和帶領(lǐng)下，每位行政干部都要制定自己的研修提高的規(guī)劃和每年的研修計(jì)劃,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)努力提高自己的水平和能力,。同時(shí)行政干部還根據(jù)自己所管業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，積極參加上級(jí)部門組織的崗位培訓(xùn),，努力提高自己的管理能力，以實(shí)際行動(dòng)干好本職工作,，在工作中為全體教師作榜樣,。

其次，實(shí)施名師工程發(fā)揮骨干教師的榜樣作用,。我校采取多種形式開展大練基本功,，基本技能活動(dòng)，通過“送出去,，走進(jìn)來”等方式,，著力培養(yǎng)學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人，促進(jìn)我校名師骨干教師隊(duì)伍的形成,，我校選送多名骨干教師到長春參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，他們在學(xué)習(xí)期間，刻苦鉆研,，勤學(xué)苦練,，扎扎實(shí)實(shí)，在今年8月份取得培訓(xùn)證書,。同時(shí)我校針對(duì)新分配的教師較多的局面,，建立新、老教師業(yè)務(wù)“傳、幫,、帶”制度,。老教師聽、評(píng)新教師的課,，對(duì)新教師在教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,，并提出改進(jìn)意見；新教師虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的執(zhí)教能力,，我校對(duì)去年和今年分配來的新教師，均指派骨干教師與其結(jié)對(duì)子指導(dǎo)幫助,，精心做好新教師的授課能力提高工作,，同時(shí)學(xué)校還創(chuàng)造機(jī)會(huì)新老師外出學(xué)習(xí)提高，回來做“匯報(bào)課”等使其日益勝任自己的工作,。

再次,，我校積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面,，適應(yīng)課改發(fā)展需要,。鼓勵(lì)教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段,，提升教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校還專門安排專任教師對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。裝備多媒體教室和電子備課室來促進(jìn)了教師進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,，拓寬教學(xué)渠道,，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)形式多樣,，內(nèi)容人本,，切實(shí)提高有效地提高了課堂的教學(xué)效率。教師培訓(xùn)工作是課堂改革實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵,，我校在校本培訓(xùn)中,，以課改為中心，以課題為載體,，以教育教學(xué)案例為突破口,，緊密結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持集體培訓(xùn)和分散研討相結(jié)合,，集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合等原則，采取自學(xué)自練,、實(shí)踐反思,、觀摩研討,、交流經(jīng)驗(yàn)、師徒幫帶,、專題講座、課題研究,、案例分析,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等多層次、多形式,、多渠道地開展校本培訓(xùn)的實(shí)踐活動(dòng),，在教師中形成學(xué)習(xí)熱潮，把校本培訓(xùn)落到實(shí)處,。

最后,，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我校把通識(shí)培訓(xùn),、教材培訓(xùn)和教法培訓(xùn)及計(jì)算機(jī)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，注重課改理念、課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實(shí)施,、評(píng)價(jià)改革,、教育科研能力等方面培訓(xùn)，同時(shí)還從教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的`問題出發(fā)進(jìn)行培訓(xùn),，如本學(xué)期我校各備課組針對(duì)在教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題確定本組教學(xué)研究問題并進(jìn)行專題研究,，在研究過程中不斷提高自己的教科研能力。再如我校組織教師進(jìn)行專題講座來解決了教師教學(xué)中的困惑,，也引導(dǎo)教師對(duì)過去傳統(tǒng)教材課程和教學(xué)實(shí)踐的反思,，使教師在學(xué)習(xí)研究和深入理解新的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，結(jié)合新教材的特點(diǎn),，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、模擬教學(xué)等方面的實(shí)踐,。另外,，在培訓(xùn)組織上，我校采取了集中講授,、觀摩研討與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方法,。在集中學(xué)習(xí)中，要求領(lǐng)導(dǎo)先學(xué)或有條件請專家到學(xué)校做專題報(bào)告,，還派教師到外地學(xué)習(xí),，回來為教師作匯報(bào)。還開展了“研討課”,，教師們以集體備課,、聽課、評(píng)課的形式進(jìn)行教學(xué)的研討,，在個(gè)人學(xué)習(xí)的前提下來實(shí)現(xiàn)集體的共同提高,。這樣的課堂教學(xué)評(píng)析活動(dòng)是圍繞課題組教師的教學(xué)行為進(jìn)行的，它是把先進(jìn)的教育觀念轉(zhuǎn)化為教師課堂教學(xué)行為的極其有效的辦法,。在此活動(dòng)中,，我們始終堅(jiān)持“人人參與,，就事論理,，重在探索與提高”的原則進(jìn)行，把反思作為活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。使教育科研工作與課堂教學(xué)過程在基本思想與操作程序上達(dá)到一致。把教學(xué)現(xiàn)象作為研究對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)科研過程的規(guī)范性與日常教學(xué)過程優(yōu)化的緊密結(jié)合。

四,、建立教師成長機(jī)制促進(jìn)教師自主發(fā)展,。

教師專業(yè)自我發(fā)展，是未來教師專業(yè)發(fā)展的新趨向,。已成為當(dāng)今教育管理者和教育實(shí)踐者的無法回避的話題。另外教師的成長關(guān)系到學(xué)校的未來,，為此我校專門就教師的發(fā)展制定了相關(guān)的策略：

1,、發(fā)揮教研組的集體力量，帶動(dòng)教師在業(yè)務(wù)上不斷進(jìn)步,。通過組內(nèi)常規(guī)課,、教師展示課以及“共磨一堂課”等方式，為教師提供眾多的鍛煉機(jī)會(huì),。

2,、在專家的引領(lǐng)下，促成教師的發(fā)展,。我校在外出培訓(xùn),、聽課學(xué)習(xí)等教研活動(dòng)的安排上絕不滯后，力爭將更多機(jī)會(huì)留給第一線的教師,，尤其是其中的佼佼者,，讓他們盡快地成為學(xué)校的脊梁,。

3、建立教育科研機(jī)制引導(dǎo)教師自主學(xué)習(xí),。我們對(duì)教師在課題研究上作出明確規(guī)定：每一位教師每學(xué)年必須負(fù)責(zé)或參與一項(xiàng)課題研究,，并將此項(xiàng)工作納入到教師的考核評(píng)價(jià)當(dāng)中來。

4,、實(shí)施“幫帶工程”,，進(jìn)行有效地激勵(lì)。以教學(xué)能力突出,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師作為導(dǎo)師，在課堂教學(xué),、理論學(xué)習(xí),、課題研究等方面開展探索與實(shí)踐活動(dòng)，多角度促進(jìn)他們的成長,。對(duì)教師在教育教學(xué)中表現(xiàn)出來的缺點(diǎn)，以發(fā)展的眼光去看待，以期待的心態(tài)去引導(dǎo)。采用激勵(lì)的手段,，挖掘教師個(gè)性中的良性資源,，量體裁衣,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，促進(jìn)其自主提高,。

總之,，校本培訓(xùn)關(guān)注的是教師個(gè)體的專業(yè)成長,，也是學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,，因此在校本培訓(xùn)上要在注重形式多樣性,，內(nèi)容的整體性,、連帶性的同時(shí)還要注重其實(shí)用性，要為教師創(chuàng)造真正創(chuàng)造合作,、交流的機(jī)會(huì),，使教師在交流和碰撞中發(fā)現(xiàn)別人獨(dú)到的見解，從而突破和超越自己的認(rèn)知,，從而以發(fā)展的眼光看待問題，以科學(xué)的態(tài)度研究問題,，以人文的精神解決問題,，那么校本校本培訓(xùn)才能不斷探索出更多的符合教師與學(xué)校發(fā)展需求的新途徑,，校本培訓(xùn)才能取得豐碩的成果。

沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,。基于這種教育理念,，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓(xùn)中,，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展,，成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍,；還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二,、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此,，我校通過宣傳,，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

三、加強(qiáng)培訓(xùn),，促進(jìn)發(fā)展

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn),、邊實(shí)驗(yàn),、邊研究、邊開發(fā),。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí),、學(xué)安全方面的知識(shí),。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到,、眼到,、心到,。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn),，請來各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動(dòng),，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高,。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn),。具體要求為：

（1）,、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。

（4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍）,，并做好讀書摘記,。

（6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。

4．重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時(shí)俱進(jìn),，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等,，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四,、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo),、科研帶動(dòng),、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對(duì)每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對(duì)面地對(duì)教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，并面向全體教師，就普遍存在的問題指出癥結(jié),，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，徐剛果副校長負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、吳莉莉副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外,，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時(shí)，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得,。

（2）校外：走出去請進(jìn)來，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長。在整個(gè)2009學(xué)年第一學(xué)期中校長參加了浙江省校長培訓(xùn),。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

（3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

（4）,、活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，讓他們在一些大型研討會(huì)上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽,，并評(píng)出一,、二、三等獎(jiǎng),。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績,，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。作為一名年輕教師,，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái),，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會(huì),，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī),。為期八個(gè)多月來的校本培訓(xùn),，經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn)，感受頗多,。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革,，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,，是教師從事教育工作的根本方向,。教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng),。偉大的教育思想形成教師的偉大,，進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想,，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了,。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,，一種觀念,、一種理想、一種追求,，一種信仰,。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗,。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”,、“德育論壇”上，譚水林,、丁曉群,、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,，詮釋了教師教育崗位的真諦,，是一份平凡人的樸實(shí)，也是一份不平凡的理想和追求,。年輕老師,，在工作的起點(diǎn)上,，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的,。

教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力

學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面,、深刻地體現(xiàn)出來,。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),，教育也就顯得貧乏和粗糙,。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,，雖然生活不等同與教學(xué),，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水,，無木之本了,。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān),；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),，才具有深厚的生命力,。

激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的有效性,。在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課,，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對(duì)金老師的課進(jìn)行課堂觀察,。“從教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”,、“從教師問題的設(shè)計(jì)上觀察教學(xué)的有效性”、“從師生的交流互動(dòng)中觀察教學(xué)的有效性”每個(gè)小組負(fù)責(zé)觀察一個(gè)角度,，每個(gè)成員在自己的觀察角度上做好記錄,，并統(tǒng)計(jì)分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力,。每個(gè)小組成員都作了自己的發(fā)言,，分析并且反思。這樣的形式,，讓每個(gè)聽課者都有收獲,，特別是我們年輕老師,，在這個(gè)平臺(tái)上，有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí),，很實(shí)在，很有意義,。不光是我們年輕老師,，相信很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考：

1,、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用,。我校的教師隊(duì)伍特征：老中青適當(dāng)，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,，這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,，又要有實(shí)際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青,、青幫老，取長補(bǔ)短,，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性,。

2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式,，如,，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,，圍坐在一起,，圍繞主題進(jìn)行討論。由學(xué)校出示討論題,，各小組展開討論,。在充分討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全體交流,。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,，也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討；既有公開課的互聽,，又有課后得互評(píng),。每一種活動(dòng)形式中，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討,。

3,、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容,，分析尋找本節(jié)課的成功與得失,。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題,，教師普遍歡迎,。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,，又是被研究者,，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，從而不斷更新觀念,，改善教育行為，提升教學(xué)水平,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

4,、新課程提倡學(xué)生間的合作,，更提倡教師間的合作,。每一位教師對(duì)教學(xué)的體驗(yàn),、感受各不相同，交流,、討論使教師在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息,，通過交流,，大家取長補(bǔ)短,，減少了走彎路,，達(dá)到了資源共享。例如,，校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動(dòng)，課前,，有集體備課,、試講，確保了課的質(zhì)量,。課后,，本人說課,，備課組成員你一言，我一語,，各抒己見,，討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足，使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),，指導(dǎo)今后的教學(xué),。

“以校為本”，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念,。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,，以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),，給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會(huì),，作為年輕老師，在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,，我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,，在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇六

為造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，我校校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí),、新課程理念、教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),。

根據(jù)學(xué)校的組織安排,，本學(xué)期圍繞如何更好地開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教育教學(xué)服務(wù)，開展了“以信息技術(shù)為載體的?三位一體?”為主題的校本培訓(xùn),。為了進(jìn)一步提高自身的教學(xué)素質(zhì),，更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，把教育改革不斷引向深入,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果和進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃完成了一下內(nèi)容,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn),，讓自己教得輕松,讓學(xué)生學(xué)得愉快,。

2,、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，探索生活化,、情境化的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格,。

3,、認(rèn)真領(lǐng)悟信息技術(shù)的理論知識(shí)，認(rèn)真實(shí)踐信息技術(shù)的操作技能,，具備一定的教學(xué)科研能力,。

4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高,，計(jì)算機(jī)能與課程整合,。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。

我們工作的對(duì)象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來的設(shè)計(jì),、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源,，尤其是教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生,。所以,，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我采取以下措施：

1、按時(shí)參加培訓(xùn),，更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦,。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。“學(xué)習(xí)是共同合作的探險(xiǎn),，而非一趟孤獨(dú)之旅”,。在教師個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我和其他同仁共同合作和相互學(xué)習(xí),，只有教師一起“合作學(xué)習(xí)”,，才能塑造出優(yōu)秀的教學(xué)文化,。和同事之間應(yīng)該是伙伴關(guān)系，形成合作的,、團(tuán)隊(duì)的情誼,，共同計(jì)劃教學(xué)，相互觀察,、討論,，并彼此學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式或檢討或改進(jìn)自己的教學(xué)策略。

2,、認(rèn)真聽講,、認(rèn)真作筆記、認(rèn)真實(shí)踐,、不懂的及時(shí)詢問,。并且樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力面,。

3、自己利用課余時(shí)間多練,，在上課過程中運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行教學(xué),。通過不斷學(xué)習(xí)和自我鞏固練習(xí)，我的業(yè)務(wù)水平有了明顯提高,，掌握了一些信息知識(shí)并能靈活運(yùn)用,。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇七

赤日炎炎的暑期就要過去了，回首剛剛走過的六天培訓(xùn)時(shí)間,，我由衷的覺得時(shí)間沒白花,。此次培訓(xùn)讓我們再一次切身認(rèn)識(shí)到校園安全的重要性,以及在新課改的前提下教師提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要性.首先，目前我校還存在以下幾點(diǎn)安全隱患：

1.我校校門口每天集中上下學(xué)時(shí)間,，車流量大,，校門口經(jīng)常有車輛擁堵的現(xiàn)象，交通安全存在隱患,。且新校門外右側(cè)靠近縣醫(yī)院的路段成為一些中巴車的?？奎c(diǎn)，而這更給我校師生的交通安全造成了極大威脅,。我建議校領(lǐng)導(dǎo)能否考慮和相關(guān)部門商議,，要么取消中巴車在校門附近停靠的權(quán)利,；要么在上下學(xué)的特殊時(shí)段,，加派交警執(zhí)勤，維護(hù)交通秩序,。其實(shí),，這些車輛經(jīng)常在校外的道路上鳴笛，常常干擾了正常的教學(xué)工作,，而這一點(diǎn)在周五尤為嚴(yán)重,。對(duì)此，校領(lǐng)導(dǎo)是否可以考慮和相關(guān)部門商議,，在校園附近豎立“禁止鳴笛”的標(biāo)志,，并在周五時(shí)加派交警執(zhí)勤，維護(hù)校園安靜,、正常的教學(xué)秩序,。

2.我校每次組織學(xué)生去縣影院觀看影片，即便班主任隨行,，但因?yàn)槿硕嗲译s,，在管理上存在很大難度。而這也恰好給部分學(xué)生制造了一些順道上網(wǎng),、打架,、聚眾吸煙之類的機(jī)會(huì)。故我建議校領(lǐng)導(dǎo)是否可以考慮完善并利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體,，將“外出觀看影片”改為“校內(nèi)、班內(nèi)統(tǒng)一觀看”,，這樣不僅便于班主任的管理也為學(xué)生的安全提供了更為便利的條件,。

給學(xué)生批假，如遇學(xué)生請假應(yīng)及時(shí)與班主任或年級(jí)組取得聯(lián)系,。上課時(shí)不讓學(xué)生在走廊罰站,，有問題可在課后將其請到辦公室處理。在教育學(xué)生時(shí)也應(yīng)注意情緒和態(tài)度,，絕不體罰和變相體罰,，或是辱罵學(xué)生，更不能出現(xiàn)各種形式的罰款,，做到對(duì)學(xué)生也使用文明語言,。

其次，除了關(guān)注校園安全之外,，作為一名高中語文教師,，我更應(yīng)在新課改的精神下做到以下幾點(diǎn)：

1．在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)好組織者，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，力爭讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程。做到時(shí)刻觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有自主學(xué)習(xí)的能力,，將課堂有效地讓位給學(xué)生,，讓學(xué)生真真切切地成為語文學(xué)習(xí)的主人。

2．通過對(duì)新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn),。作為任課教師,，我除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

大組交流中顯示自己的才華,，鍛煉自己的能力,，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟新課程所倡導(dǎo)的“自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式,。

4．除了吃透教材,，因材施教之外，作為任課教師,，我不僅要利用課余時(shí)間加大自身的學(xué)習(xí)充電,，還應(yīng)及時(shí)做好教學(xué)反思，讓自己和學(xué)生共同成長,、共同進(jìn)步。并關(guān)注每一位學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。只有做到這些,，我想我才能進(jìn)一步提高課堂效率及課堂質(zhì)量。

以上是我參加培訓(xùn)的一點(diǎn)感悟,，我想盡管尚有不足之處,，但我會(huì)不斷完善自己在教育教學(xué)中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動(dòng)性,，滿腔熱忱地自主提升專業(yè)化的水平，為自己,、為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造輝煌的舞臺(tái)，走向成功,。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇八

通過校本的培訓(xùn),，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線,。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái),，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，而且在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、應(yīng)用教育,、教學(xué)中,，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我的小結(jié)：

教育觀念的問題，長期教育實(shí)踐中,，忽視或輕視教育的行為,、觀念、思想沒有得到根本改變,。影響教師的工作積極性,，從而影響教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使教師只能從形式上去“包裝”,。如一些評(píng)優(yōu)課,、展示課等都帶有明顯的演戲的味道．缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使教學(xué)改革在很大程度上流于形式,。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺(tái),，在符合學(xué)校教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對(duì)新思想、新觀念,、新要求時(shí),，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，以三環(huán)一體式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,。

一、校本培訓(xùn)的思想認(rèn)識(shí)

首先充分認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的重要意義,。要在校本培訓(xùn)中有較大的收獲,，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù),。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實(shí)際緊密結(jié)合,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實(shí)踐能力為基本目標(biāo),。與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)校以及課堂,，更加關(guān)注教師教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,。通過提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)的意識(shí),，提升教師自我培訓(xùn)的責(zé)任感,，激發(fā)教師上進(jìn)。

二,、課堂教學(xué)方面

1,、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí),，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際,，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,、思考，努力營造平等的,、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問題的能力。

2,、角色發(fā)生變化,。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等參與的生動(dòng)局面,。

4、數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研,，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù),，逐步提高自身素質(zhì)。

5,、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的教學(xué)氛圍,，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,。

6,、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間,。

7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展,。

8、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中,，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。

三,、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí),，這才是增進(jìn)學(xué)習(xí)的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康教學(xué)，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué),。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”,，使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的,、民主的教學(xué)組織形式,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓同學(xué)討論,，互相學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)本節(jié),，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會(huì)快且不易忘記,，在進(jìn)行游戲戲功競賽時(shí),，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,。

四,、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

1、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間,，我在課中,，每節(jié)課留出30分鐘左右時(shí)間，在教師指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力,，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的目的,。

2、要給學(xué)生提出問題,、思考問題,、討論問題和回答問題的機(jī)會(huì)。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)行討論,、思考問題或提山問題教師再做有針對(duì)性的回答，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

我要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學(xué)上朝科研型努力,，做一個(gè)勤學(xué)習(xí),、勤實(shí)踐、善總結(jié)的教育工作者“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準(zhǔn)備。這次的學(xué)習(xí)正是一種準(zhǔn)備,，就像南極的企鵝將要上岸時(shí),，它會(huì)猛地扎進(jìn)海里，奮力沉潛,。這種沉潛是為了積聚上岸的力量,。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧,。

陳緒華

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇九

一,、指導(dǎo)思想：

在“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向,，認(rèn)真貫徹課改精神,，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、合作能力,、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念,，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位,。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高,。

二、工作思路：

1,、本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞“創(chuàng)新,、開拓、發(fā)展,、務(wù)實(shí)”的教育理念,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，并注重學(xué)生創(chuàng)新能力,、思想方法、行為方式,、價(jià)值觀和信息技術(shù)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。積極有效使用目標(biāo)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，有效教學(xué),、有效學(xué)習(xí),，努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

任務(wù)后自然而然的掌握信息技術(shù)技能,，從而轉(zhuǎn)變以信息技術(shù)知識(shí)和課程內(nèi)容為目標(biāo)的教學(xué),，使教育重心轉(zhuǎn)移到知識(shí)學(xué)習(xí)支持平臺(tái)方面。

3,、大力開展信息技術(shù)創(chuàng)新教育教研活動(dòng),，積極進(jìn)行教育研究，充分開展計(jì)算機(jī)特長教育,，使我鄉(xiāng)每個(gè)年級(jí)都有使用計(jì)算機(jī)的高手,，在今后的各種計(jì)算機(jī)比賽中取得較好的名次，提高我鄉(xiāng)各校的知名度,。

4,、努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍,，繼續(xù)通過扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng),將課題研究落實(shí)到學(xué)校的信息化建設(shè)和教學(xué)工作中,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三,、工作要點(diǎn)：

1,、緊抓課堂質(zhì)量,、做好新老幫教

我們教研組都是專業(yè)教師,，有1名新教師,，根據(jù)新教師的實(shí)際情況和信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),，積極配合學(xué)校教導(dǎo)處完成教學(xué)任務(wù),，同時(shí)組織組內(nèi)人員進(jìn)行聽課、評(píng)課,，共同提高本組教師任教的基本技能,。要求本組教師課前要做好充分的準(zhǔn)備工作，課后要及時(shí)進(jìn)行研討,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)分析本節(jié)課的地位,、目的、重點(diǎn)和難點(diǎn),，同時(shí)要求任課教師進(jìn)行簡要的知識(shí)點(diǎn)分析,、課后總結(jié)和貫徹落實(shí)情況，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)指出缺點(diǎn)和不足,，最后達(dá)到共同提高的目的。

2,、搞好課題研究工作

配合學(xué)校信息化建設(shè),，切實(shí)發(fā)掘集體的力量,，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，切實(shí)貫徹學(xué)生為主體的原則,，全面提高學(xué)生信息素養(yǎng),，進(jìn)一步完善信息技術(shù)教學(xué)，積極推廣信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式并根據(jù)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握情況,，實(shí)行分層次教學(xué),。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇十

為期一周的校本培訓(xùn)結(jié)束了，伴著盛夏酷暑,，老師們的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)升溫,。大家快樂閱讀，快樂交流,，收獲喜悅,，收獲成功。

一,、聆聽師德演講的收獲

師德演講已經(jīng)結(jié)束了,，聆聽著老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)人的教學(xué)故事，感受著老師們一句句感人肺腑之言,，我的內(nèi)心久久不能平靜,。師德猶如茉莉花茶，清香卻略帶苦澀,，需要我們細(xì)細(xì)品味,。而師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動(dòng)地的事跡,，只有潤物細(xì)無聲的永恒,。師愛則是一種明智的愛，沒有驚天動(dòng)地的事跡,，只有潤物細(xì)無聲的永恒。

聆聽了同行們的演講,，讓我看到了自己與他們的差距,，讓我有了學(xué)習(xí)與前進(jìn)的動(dòng)力。他們從不同的側(cè)面,，從不同的角度詮釋了良好師德師風(fēng)的內(nèi)涵。教師的愛,，就是這么點(diǎn)點(diǎn)滴滴和不起眼,，但是它卻能改變一個(gè)學(xué)生。作為一名人民教師,，就應(yīng)該把自己的愛無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,。

二,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)的收獲

校本培訓(xùn)期間我們聚集一堂學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了很多修改,，使我們對(duì)過去的教育教學(xué)有了更多的思考,；同時(shí)為我們教研教學(xué)上帶來了全新的內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

（1）新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)適應(yīng)時(shí)代,，對(duì)義務(wù)教育階段的英語教學(xué)提出一些新的要求：要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求,。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求,，并有量化指標(biāo)，特別提出了對(duì)書寫姿勢的要求,。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）新的課程標(biāo)準(zhǔn)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)角色轉(zhuǎn)換,，重視對(duì)學(xué)生的主體地位,、人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，我們更應(yīng)積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

（3）新課程標(biāo)準(zhǔn)首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式,。即要求語言知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、英語課程與其他課程的溝通,、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性,，積極主動(dòng)地參與,，特別要注重探索和研究的過程。

新課標(biāo)給予我們的不僅是機(jī)遇、更多的是挑戰(zhàn),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力踐行新課標(biāo)，開展時(shí)效性強(qiáng)的教育教學(xué)活動(dòng),，構(gòu)建和楷高效的課堂,。

三、快樂閱讀的收獲

1,、由課內(nèi)帶動(dòng)課外,。課外閱讀需要有目的、有計(jì)劃地開展,，盲目地要求學(xué)生自己去閱讀,，可能收不到良好的效果?？梢韵葟恼n內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容做起,。

2、閱讀形式多樣化,。如果說根據(jù)所學(xué)課文要求進(jìn)行課外閱讀是“扶著”蹣跚學(xué)步,，那么自覺地、長期地進(jìn)行課外閱讀,，則是讓學(xué)生能自由地獨(dú)立行走,。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇十一

1、幼兒園校本培訓(xùn)工作小結(jié)

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑,，教師成長的一葉方舟,。

我校雖然是一所改建學(xué)校，教師人數(shù)比較少,，開學(xué)以來,，我們?nèi)匀蛔龊眯１九嘤?xùn)工作，下面將我校半年來開展的校本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí),，制度保障

教師是辦學(xué)之本，是立校之本,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,。把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深知這一點(diǎn),，在暑假籌備開學(xué)之際，就將校本培訓(xùn)納入學(xué)校工作之中,。非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了以園長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和落實(shí),。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了培訓(xùn)者有準(zhǔn)備,，有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。每周二和周四是學(xué)校校本培訓(xùn)的時(shí)間,，定內(nèi)容,，定主講人。另外,，學(xué)校還通過多種形式反饋培訓(xùn)工作進(jìn)展情況,，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二,、形式多樣,，內(nèi)容豐富

根據(jù)學(xué)校現(xiàn)況,，學(xué)校將所有教師編為一個(gè)大組,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、集中學(xué)習(xí),。暑期,，學(xué)校考慮到剛走上工作崗位的青年教師多,，開展了為期五天的校本培訓(xùn),。園長,、主任分別開設(shè)講座，為青年教師走上講臺(tái)以及開學(xué)學(xué)生教育工作做了充分的思想準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備,，消除了青年教師初上講臺(tái)的畏難情緒,。

2、自主學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)校推薦和要求,，本學(xué)期教師們閱讀了《高效課堂探究》等相關(guān)教育教學(xué)論著并交流了讀后感，在青年教師的自主學(xué)習(xí)中,，大家的理論實(shí)踐水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。“讀書貴在自覺和堅(jiān)持”這是學(xué)校對(duì)青年教師的期望,。為了讓青年教師提升素養(yǎng),，學(xué)校安排青年教師練習(xí)教師基本功，每天練習(xí)粉筆字,，并且批改,。一學(xué)期下來，老師們的字大有長進(jìn),。

3,、課堂實(shí)地培訓(xùn)。幼兒園剛工作的青年教師多,，本學(xué)期更多地將培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,，一邊教學(xué)，一邊研討,。學(xué)校制定了具體的聽評(píng)課計(jì)劃,，每一個(gè)教師都上課，其余教師不分學(xué)科相互聽課,。結(jié)合課堂實(shí)踐講理論,，將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場所,。教師們積極準(zhǔn)備,，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。課堂上呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)生表現(xiàn)積極。

4,、沙龍研討,。學(xué)校組織教師開展教學(xué)專題研討。確定主題,，事先準(zhǔn)備,，每人發(fā)言,，暢談自己的收獲、經(jīng)驗(yàn)與困惑,，通過這些研討，讓教師們增強(qiáng)教科研意識(shí),，提高教科研水平,。

5、師徒結(jié)對(duì),。對(duì)新教師的培養(yǎng),，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對(duì)”的形式，擴(kuò)展了師徒帶教的內(nèi)容,，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅,，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面,，青年教師是師傅。在教科研培訓(xùn)中,，師徒共同承擔(dān)同一科研課題,，在研究過程中，相互合作,，共同受益與提高,。

6、走出去,，請進(jìn)來,。“他山之石,，可以攻玉”,，幼兒園十分重視教師多渠道學(xué)習(xí)，安排教師走出校門外出學(xué)習(xí),，并且填寫學(xué)習(xí)記錄,，與學(xué)校老師交流分享；同時(shí),，我們也聘請專家走進(jìn)校園,，為老師們“傳經(jīng)送寶”。今后在這方面我們將投入更多,，為教師打開學(xué)習(xí)的大門,。

三、教師取得教學(xué)成果

在每一位教師的努力之下,，取得了一些成績：幼兒園的徐曉艷教師參加渭城區(qū)“電教化”賽課錄制活動(dòng),。

2,、幼兒園校本培訓(xùn)工作小結(jié)

我園以繼續(xù)深入加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高教師師德水平,。堅(jiān)持“以園為本,、以人為本”的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階為本學(xué)年度校本培訓(xùn)工作的目標(biāo)，并扎實(shí)有效的開展了一系列的研討活動(dòng),，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一,、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：

（一）營造學(xué)習(xí)氛圍，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升理論素養(yǎng),。

1、專題輔導(dǎo)

本學(xué)年我們重點(diǎn)解讀了市教育工作會(huì)議上下發(fā)的“五個(gè)文本”,。其中對(duì)《03》方案,、《教師的成長手冊》、《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》《園長課程管理指導(dǎo)意見》作了仔細(xì)的解讀并認(rèn)真撰寫了相關(guān)的讀書心得,，及時(shí)組織全體教師開展了專題的輔導(dǎo)講座,，另外，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)作了題為“新課程,，我們怎樣聽課”“新課程,，我們怎樣說課”的輔導(dǎo)等等，每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo),。

例如：在學(xué)習(xí)《上海市幼兒園園長課程管理指導(dǎo)意見（征求意見稿）》后我們更關(guān)注了每一次展示活動(dòng)對(duì)教師所起到的作用與價(jià)值,。我們從活動(dòng)初期關(guān)注教師心態(tài)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上更關(guān)注了每次展示活動(dòng)所起到的作用。如：要求教師每一輪的展示活動(dòng)要涉及不同的領(lǐng)域如：主題背景下的音樂活動(dòng),、主題背景下的數(shù)活動(dòng),、運(yùn)動(dòng)、游戲等等,；組織的形式要多樣如:多媒體課件的使用,、分組教學(xué)、集體教學(xué)等等,，然后由這個(gè)點(diǎn)展開相應(yīng)的學(xué)習(xí)與研討,。我園每一位教師都不少于展示公開活動(dòng)3次以上。

2,、自我學(xué)習(xí)

本學(xué)期結(jié)合下發(fā)的文本以及優(yōu)質(zhì)課的光盤,，教師們利用各自的業(yè)余時(shí)間,，進(jìn)行自學(xué)，并撰寫了各自的學(xué)習(xí)心得,、活動(dòng)評(píng)析等,，結(jié)合教研組活動(dòng)以及日常研討等途徑，進(jìn)行相互的交流與研討,。如：教師們就《教師成長手冊》一書的學(xué)習(xí),，分別從班級(jí)管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會(huì)與感想,。并將自己的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，形成一種良好的教育習(xí)慣,。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷促進(jìn)教師的成長,。

3、教研互動(dòng)

根據(jù)我園的實(shí)際情況,，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題，從“新課程,，我們怎樣聽課”,、“新課程，我們怎樣說課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng),，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課,，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀龋顒?dòng)還請骨干教師,、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo),。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問卷,、游戲活動(dòng)案例的交流,、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),，及時(shí)化解教師中的真問題,，不斷提升了教師組織游戲的能力，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力,。

（二）搭建實(shí)踐平臺(tái),，完善教育方法，優(yōu)化教育行為,。

1,、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討

會(huì)不會(huì)聽課，能不能聽好課,，怎樣去聽課,，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑,。為此，第1學(xué)期我園以“新課程,，我們怎樣聽課”這個(gè)主題,，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng)，讓大家在聽課的研討過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。第2學(xué)期,，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討,、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,，不斷提升教師使用新課程的能力。5月份,，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情,，伴我成長”的片級(jí)展示活動(dòng)。6月份,，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“西沙濕地的小木橋”,、中班展示的“崇明大螃蟹”“傷心的小鯉魚”,、小班展示的“崇明白扁豆”等等，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

通過實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，有效的提高了保教質(zhì)量,。

2、關(guān)注說課——小組式的現(xiàn)場對(duì)話

說課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)了然一心,。說課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類展示活動(dòng)開展說課的研討,。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,，進(jìn)行小組式的現(xiàn)場對(duì)話。我們都要請執(zhí)教老師進(jìn)行說課,，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,，更好的領(lǐng)悟課改精神。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),，提升駕馭新教材的能力,。

3、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思

為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評(píng)價(jià)模式,、現(xiàn)場對(duì)話,、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性,、針對(duì)性、有效性三個(gè)方面,。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎,？什么地方值得去完善的？如果是我,，我該怎樣做,？為什么要這樣做？??使教師看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)信心,。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，自我完善,，如今，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),，樂意反思,。

（三）關(guān)注個(gè)體差異，有效分層指導(dǎo),，做好帶教引領(lǐng),。

1、個(gè)別指導(dǎo)

根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長,，找到自己的適合點(diǎn),。如：3月份開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績,。4月份我園成功承擔(dān)了縣級(jí)展示活動(dòng)，我園吳凱燕老師與西門二幼的陸翠萍老師為大家展示了活動(dòng)《春雨》,、《愛心數(shù)》,，得到了大家的肯定。

2,、帶教引領(lǐng)

本學(xué)年園長,、輔導(dǎo)員、教研組長等繼續(xù)親自帶教,，并簽定帶教協(xié)議書,。幫助青年教師快速成長,。結(jié)合計(jì)劃扎實(shí)有效的開展帶教活動(dòng)。如：一起觀摩研討,、一起設(shè)計(jì)活動(dòng),、一起探討交流等等，為新教師提供實(shí)踐與理論的支持,。期末對(duì)于帶教工作進(jìn)行總結(jié),。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。所以不管是新教師,，還是外系統(tǒng)引進(jìn)的教師,，只要自身的努力及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng),，都能快速成長,。

（四）重視科研研究，形成有效機(jī)制,，提高研究實(shí)效,。

積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭取有論文在市,、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目標(biāo),，本學(xué)年在做好常規(guī)工作的同時(shí)我們重點(diǎn)開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、依托課題研究的成果,，有效推進(jìn)辦園特色工作的開展,。

2、完成縣級(jí)課題《農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新教師培養(yǎng)》的研究與結(jié)題工作,。

3,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用,。為全體教師開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師樹立科研興教的意識(shí),，逐步走進(jìn)科研工作,，不斷提升科研能力。

4,、加強(qiáng)對(duì)教師問題意識(shí)的培養(yǎng),。結(jié)合日常活動(dòng)的觀摩與研討一起尋找,、發(fā)現(xiàn)研究的問題,，確立研究的方案。

5、積極參與新一輪的縣級(jí)課題申報(bào),。申報(bào)青年教師課題1項(xiàng),、教研室課題2項(xiàng)。

6,、關(guān)注教研與科研的整合,，我們將把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)行專題研討，使我們的研究與實(shí)踐緊密結(jié)合,，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合,。

（五）關(guān)注常規(guī)，不斷完善,，確保培訓(xùn)工作有效開展,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育,。

我們以“做一名陽光的教師”為主題,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教職工師德素養(yǎng),。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn),，為人師表，敬業(yè)愛生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。開展了“講故事比賽---優(yōu)秀師德小故事”、“茶話會(huì)---做一名陽光的教師”等專題活動(dòng),，另外結(jié)合有關(guān)文件精神、優(yōu)秀人物的事跡,、及時(shí)組織開展了師德教育活動(dòng),，不斷提高教職工師德水平。

2,、努力提高幼兒園信息化程度,。

依托06網(wǎng)、校本研訓(xùn)的博客等,，進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐,。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求教師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。

繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力,。本學(xué)期教師的備課,、各類計(jì)劃的制訂、教育案例的撰寫等等,，都進(jìn)電腦,，繼續(xù)完善“無紙化”辦公，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

二,、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：

問題與思考：

1、培訓(xùn)的形式還需多樣,。要體現(xiàn)針對(duì)性,、目的性、實(shí)效性,。例如：在開展師德專題活動(dòng)的氛圍營造還不夠,，形式還不夠豐富。

2,、師資隊(duì)伍整體水平的提升速度不快,。教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此,，幼兒園結(jié)合校本培訓(xùn)工作將進(jìn)一步加強(qiáng)自培,，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性,。

3,、科研能力還比較薄弱，科研工作要加強(qiáng),。本園教師對(duì)于課題的研究缺乏實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心，顯得比較薄弱,。為此,，幼兒園可以嘗試發(fā)揮本園科研骨干的資源，帶領(lǐng)大家大膽嘗試課題研究,，讓我們的教師促進(jìn)走進(jìn)課題研究,，樂意研究。

4,、教師對(duì)于博客的關(guān)注興趣還不夠,，適當(dāng)制定一些指標(biāo)，督促教師加強(qiáng)博客的互動(dòng)及發(fā)帖率,。

一個(gè)學(xué)年度的工作在彼此的忙忙碌碌中將告一段落,，在這段日子里我園每一位教師都體驗(yàn)到了校本培訓(xùn)給大家?guī)淼膸椭鳛橐凰r(nóng)村幼兒園的教師,，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限,，為此校本培訓(xùn)是最直接、最有效的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的途徑,，大家在各自的努力下都取得了可喜的進(jìn)步,，同時(shí)也清醒的看到自身所存在的不足,，我想我們有信心在來年的學(xué)期中加倍努力，繼續(xù)以“立足本園,、以人為本”為指導(dǎo)思想,，深入開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓我園每一位教師走向成熟,，也讓我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)臺(tái)階,。

3、幼兒園校本培訓(xùn)小結(jié)

緊隨著炎炎夏日的到來,，一學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期我園根據(jù)學(xué)科素養(yǎng)提升工程對(duì)教師成長的要求，以《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，重視骨干教師的引領(lǐng)作用,，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了師德修養(yǎng),、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的園本培訓(xùn)總結(jié)如下:

一、以人為本,，高度重視園本培訓(xùn)工作

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,，機(jī)構(gòu)健全

根據(jù)縣教師培訓(xùn)的計(jì)劃，我園成立了由章曉芳園長為第一責(zé)任人的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，并成立了相應(yīng)一系列的相關(guān)機(jī)構(gòu),。我們立足本園發(fā)展，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，著力落實(shí)培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，統(tǒng)籌安排內(nèi)容和活動(dòng)形式。健全園本培訓(xùn)工作制度,，強(qiáng)化了考核機(jī)制，把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

2.外出培訓(xùn)是我園教師獲得自我提升的重要形式。本學(xué)期幼兒園又分批組織教師參加《指南》背景下北京市著名幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與特色教育觀摩活動(dòng)和中國早教論壇藝術(shù)教育研討會(huì)等培訓(xùn),。經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得更重要的是轉(zhuǎn)化提升,，幼兒園要求所有外出學(xué)習(xí)的老師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋,。以點(diǎn)帶面,，讓全體教師都能從中受到啟發(fā),。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)軟件上的力度，每年添置一定數(shù)量的圖書與教學(xué)雜志,，并結(jié)合素養(yǎng)提升要求,，為每位老師購置了《幼兒園健康教育》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀;《從問題到建議》-中小學(xué)教育研究行動(dòng)指南等書籍,。

二,、加強(qiáng)教科研力度，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.重視園本培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。

通過園本教研，組織教師閱讀各類書籍,，寫讀書筆記,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中，著重學(xué)習(xí)幼兒園健康教育的專業(yè)理論知識(shí),，更新知識(shí)量,，拓寬知識(shí)面，逐步提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

2.多種園本培訓(xùn)的方式,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的提高

1)以園本教研為平臺(tái)，鼓勵(lì)教師作各類經(jīng)驗(yàn)介紹,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法,，不斷提升自我的價(jià)值和品味。

3)互聽互評(píng),，優(yōu)中選優(yōu)

我們針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行修改,，改進(jìn)教學(xué)的組織形式與教學(xué)的策略方法，進(jìn)行第二次同課教學(xué),，我們力求通過開展的“團(tuán)隊(duì)磨課”活動(dòng),，讓教師面對(duì)面解決教學(xué)中的問題，共同研討交流,，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師之間的交流與互動(dòng)，以達(dá)到共同提高的目的,。積極開展聽課,、評(píng)課，把安全教育特色活動(dòng)的園本培訓(xùn)推上一個(gè)臺(tái)階,，充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主體作用,。

4)公開展示，突出自我,。

組織開展甌北學(xué)區(qū)學(xué)前教育學(xué)科素養(yǎng)提升暨“安全入我心”甌北中心幼兒園安全教育課題展示活動(dòng)(二),，給上課的老師一個(gè)展示的平臺(tái),，也給聽課的老師獲取經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

3.擴(kuò)大培訓(xùn)模式,，發(fā)揮名優(yōu)骨干教師的潛能,。本學(xué)期，在教師培養(yǎng)的活動(dòng)中,，我們繼續(xù)采取采用師徒結(jié)對(duì)的方式,，合理利用幼兒園的資源，發(fā)揮園本優(yōu)秀資源,，更好的促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展,。

4.圍繞課題的開展，創(chuàng)幼兒園安全教育特色

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以安全教育課題為載體,，借助園本教研的平臺(tái)，展開了一系列教學(xué)研究活動(dòng),，有效促進(jìn)老師們的專業(yè)成長;注重安全教育主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，把安全教育活動(dòng)溶于幼兒園的一日生活與園本培訓(xùn)中，力爭個(gè)性化,，彰顯幼兒園的安全教育特色,。

三、積極組織教師參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng),，取得良好成績

張麗平,，鄭艷、陳銀銀等老師撰寫的安全教育案例分別獲縣一二三等獎(jiǎng);李建中老師的信息技術(shù)論文《教育信息技術(shù)與幼兒園繪本教學(xué)“天生一對(duì)”》喜獲縣一等獎(jiǎng),，胡瓊老師的作品《大班創(chuàng)意美術(shù):我的圖書章》在首屆學(xué)前教育管理與教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)中喜獲一等獎(jiǎng),，論文《實(shí)施七色教育，打造幸福童年》在中國教育學(xué)會(huì)舉辦的“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”中喜獲“全國性教科研成果”一等獎(jiǎng);夏小珍,，鄭艷,、張麗平、張曉紅等老師的多篇論文分別發(fā)表于現(xiàn)代教育,、讀寫算,、考試周刊等雜志，短短的一學(xué)期,，我們獲得的成績是顯著的,，在接下來的工作中，我們會(huì)再接再厲,，爭取更大的收獲,。

四,、今后的工作思路及努力方向,。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升教師文化素養(yǎng)。

2.創(chuàng)新思路,，充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的引路作用,。

3.提高教師自主學(xué)習(xí)能力，活學(xué)活用,，敢于突破自我,、挑戰(zhàn)自我。

4.將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合,，深入教科研課題的開發(fā)與研究

5.開拓培訓(xùn)的思路,，活躍氣氛，消除教師職業(yè)倦怠心理,。

6.促進(jìn)師資隊(duì)伍整體水平的提升,，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

園本培訓(xùn)是最具體,、最實(shí)在的培訓(xùn),，不是完成任務(wù)了事，也不是單純地促進(jìn)孩子的發(fā)展,，而是教師提高能力的機(jī)會(huì),，是教師自我成長的途徑，只有充分的發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用,，培訓(xùn)才能取得一定的成效,。在今后園本培訓(xùn)的歷程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn)培訓(xùn)模式,，使我們老師的教學(xué)和教研能力得到進(jìn)一步地提高,，有效的促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

4,、幼兒園校本培訓(xùn)小結(jié)

我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持和在園長的精心指導(dǎo)下,，繼續(xù)以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作重心,，扎實(shí)基礎(chǔ),、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。一年來在全體教師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校、市語言文字示范校,、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位,、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位。現(xiàn)將一年以來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平,。

黃躍群老師的《幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)則》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“全國教書育人楷?！薄ⅰ白蠲琅處煛睆堺惱虻仁论E,，聆聽了深圳教育專家孫劍的講座“天下良師的責(zé)任”之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》,，通過系列活動(dòng)，增強(qiáng)了教師熱愛幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感,，對(duì)師德的涵義也有了更深刻的理解,，使大家真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的光榮感及重要性。

2.營造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研討,，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，每周一按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，遵循互動(dòng)式原則，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理,，提高一日活動(dòng)質(zhì)量。

一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo),。教學(xué)園長定期檢查班級(jí)周計(jì)劃、主題墻的更換情況,，抽查新教師的工作手冊,，著重看書寫是否認(rèn)真，格式是否規(guī)范，過程是否完整,，重,、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析是否及時(shí)填寫,，有力地把好了備課關(guān)。園長,、副園長不定期深入班級(jí)聽課,、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)教師上課情況,，促使教師積極挖掘教材,，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺性,，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位教師每周撰寫保教隨筆,、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表,，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫個(gè)案分析等，使教學(xué)研究與實(shí)踐得到緊密結(jié)合,，為全面提高教育質(zhì)量提供了有力保障,。

三是把互聽互評(píng)活動(dòng)、集體備課,、教研活動(dòng)常規(guī)化,。通過公開教學(xué)看、聽,、議,、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等,，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織,，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來,，我們著重針對(duì)語言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升,，開展了教師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示,，并請來了教研室趙溫津老師,、教師進(jìn)修學(xué)校單瓊赟老師、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評(píng)委,，為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng),，使老師們受益匪淺。

二、注重園本教研,，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.開展“分層式”,、“互動(dòng)式”培訓(xùn)。

（1）骨干教師培養(yǎng),。以“優(yōu)師德,、高素質(zhì)、會(huì)研究,、勤反思,、有專長”為發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)骨干教師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究,，主動(dòng)參與幼兒園課程的管理,，積極承擔(dān)帶教任務(wù)等，提升自身的專業(yè)素質(zhì),，引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,。努力為骨干教師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓展骨干教師學(xué)習(xí)空間與視野,，提高學(xué)習(xí)研修層次,。

（2）特色教師培養(yǎng)。積極為學(xué)科骨干教師搭建展示才華的舞臺(tái),，初步形成特色教學(xué),，推進(jìn)特色教師的個(gè)性化成長。

（3）青年教師培養(yǎng),。加強(qiáng)五年內(nèi)新教師的教研專題培訓(xùn),，確保新教師外出參加縣新教師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流,，促進(jìn)成長步伐,；采用骨干教師帶教、專題講座,、技能評(píng)比,、實(shí)踐研討等多形式的培養(yǎng)，提升青年教師的師德修養(yǎng),、職業(yè)素養(yǎng),、家園溝通藝術(shù)、教育實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)“一年合格,、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo),。

具體做法：

一是立足現(xiàn)場的聽課評(píng)課活動(dòng),，采用“專家引領(lǐng),，教師踐行”有效拓展教師的思路，如預(yù)約課活動(dòng)：根據(jù)我園年輕教師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭能力方面的欠缺,，我們預(yù)約了教研組長黃毛毛,、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課,，并開展了系列的評(píng)課活動(dòng),。

三是與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽評(píng)課活動(dòng),，今年4月份,，由副園長滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零距離接觸，11月份,，幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶外區(qū)域活動(dòng)，通過觀摩學(xué)習(xí),，開闊了視野,；邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國培學(xué)習(xí),。我們的教師是幸福的,，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這個(gè)學(xué)期,，無論是縣里,、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)從沒有錯(cuò)過，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來的方法和經(jīng)驗(yàn)在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用,；還有大部分教師都享受到了外出聽課觀摩的機(jī)會(huì),，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專業(yè)成長的階梯。

四是師徒帶教活動(dòng),，積極開展的結(jié)對(duì)形式是多層面的,，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì),、園長與組長間引領(lǐng)結(jié)對(duì),、骨干教師與園外名師結(jié)對(duì)。

五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn),，潘莉、黃躍群老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。謝亞瓊,、胡曉麗、張潔,、黃毛毛,、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班。希望通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專業(yè)技能,，更新教育教學(xué)觀念,，得到保教能力的切實(shí)提高。

張潔老師在市語言素養(yǎng)提升培訓(xùn)會(huì)上展示公開課《家是什么》,，孫嬋瓊,、金麗丹、金妙虹,、胡曉麗,、陳飛利、潘莉,、張潔,、王勝月、黃躍群,、胡嬋等老師分別在縣各種學(xué)前教育活動(dòng)中為同行們展示公開課,；滕中英、張潔老師分別在縣新教師培訓(xùn)與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做課例點(diǎn)評(píng),。金妙虹,、謝亞瓊老師的課件獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，張潔,、滕中英,、徐曼娣、王勝月,、黃躍群,、周薇薇、胡嬋老師制作的課件分別獲縣二,、三等獎(jiǎng),；金麗丹、邵丹,、潘貌貌老師的教具制作獲縣二等獎(jiǎng),；張潔、金麗丹,、蔣穎,、王仙華等老師分別獲縣科幻畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；孫嬋瓊,、黃躍群,、潘莉、周薇薇,、金妙虹分別獲縣縣幼兒生活自理能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師,；金麗丹,、張潔、陳飛利,、王仙華,、等老師分別評(píng)為縣幼兒建構(gòu)能力比賽優(yōu)秀指導(dǎo)師；孫嬋瓊,、張潔,、黃躍群和謝亞瓊、黃毛毛,、王勝月兩組老師參加縣素養(yǎng)提升說課團(tuán)體賽分別榮獲一,、二等獎(jiǎng)；金麗丹老師獲得優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng),。

2.拓展園本教研途徑,，加快教師專業(yè)成長步伐。

教研活動(dòng)是教師成長的搖籃,。每周星期一我園都會(huì)開展形式多樣的教研活動(dòng),，發(fā)揮教研組在課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量中的重要作用，探索符合時(shí)代需要的教研模式,，我們的教研形式豐富多樣,，采取互動(dòng)游戲,、主題論壇,、“百家講壇”“情境棒棒堂”、“diy大本營”“我行我秀”等形式開展研討活動(dòng),。通過園本培訓(xùn),，促進(jìn)老師在專業(yè)素養(yǎng)方面有不同程度的提升，以更好的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展,，不斷提高全園的教育教學(xué)水平,。

3.讀、思合璧,，勤練筆

如果說公開課是教師成長的顯性收獲,，那么，理論知識(shí)的豐富就是隱性成果了,。為了幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，也為了幼兒園各項(xiàng)課題的開展，幼兒園專門為教師們購買了《開展語言活動(dòng)的101條建議》等多本關(guān)于早期教育的新書,，舉辦了“讀一本好書”讀書心得交流活動(dòng),。要求教師定期在幼兒園博客上發(fā)布自己的保教心得，通過撰寫個(gè)案分析及課后評(píng)析與課后反思等形式提高教師們的反思水平,。

理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，使每位教師都嘗到了成長的快樂,，本學(xué)期，王勝月的案例《陌上開花——民間瑰寶剪紙綻放異彩》,，金妙虹的《關(guān)注細(xì)節(jié),，提高課堂常規(guī)的時(shí)效性》，張潔的《有效的回應(yīng)讓課堂活起來》,，潘莉的《妙趣無窮的廢舊盒搭建》等獲縣一等獎(jiǎng),；胡嬋的《快樂中學(xué)習(xí)，玩中作畫》等8個(gè)案例分別獲縣二,、三等獎(jiǎng),；金妙虹論文《通過色彩走入孩子的感情世界》、孫嬋瓊的《早期閱讀活動(dòng)中的“拋接球”的藝術(shù)》,、黃毛毛《論有幼兒挫折教育的實(shí)施》滕中英老師的《促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長的管理策略》獲縣一等獎(jiǎng),，周薇薇等老師的10篇論文分別獲縣二、三等獎(jiǎng),；董文央,、孫嬋瓊在線征文比賽中獲三等獎(jiǎng)。

孫嬋瓊負(fù)責(zé)的課題《教研活動(dòng)中教師有效回應(yīng)策略提升的實(shí)驗(yàn)研究》獲縣三等獎(jiǎng),，滕中英的《構(gòu)建“分層式園本培訓(xùn)”的實(shí)踐研究》,、張潔的《廢物再制在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》胡嬋的《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段。

三,、科研興教,，加強(qiáng)課題的研究

1.積極推廣課題的研究成果

《傳統(tǒng)節(jié)日文化在幼兒園的實(shí)施與探索》課題，我園已經(jīng)進(jìn)行了兩輪的教學(xué)實(shí)踐,，我們把這些年有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)過程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),，并已經(jīng)在市里獲獎(jiǎng)，我們將繼續(xù)提煉并積極推廣研成果,。使之成為幼兒園的園本特色課程,，長期有效、有序地傳承和革新,。

《廢物再制在區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐研究》《如何開展家園共育》等課題已進(jìn)入前期研究階段,，我們要規(guī)范、高效地做好四個(gè)課題研究的起始工作,，認(rèn)真做好四個(gè)課題的開題論證準(zhǔn)備,，全面完成課題實(shí)施研究方案，高質(zhì)量地完成開題論證工作,。

一年來,，我園在園本培訓(xùn)工作中雖然得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，但成績畢竟屬于過去,。展望未來,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將再接再厲，不斷探索,、不斷提高,、不斷進(jìn)取，繼續(xù)把園本培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，有聲有色地開展,，爭取在今后的工作中再創(chuàng)佳績！

5,、幼兒園校本培訓(xùn)小結(jié)

根據(jù)我園的實(shí)際情況,，本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“提高教師使用新教材的能力”為主題,，從“新課程,，我們怎樣聽課”、“新課程,，我們怎樣說課”兩個(gè)切入點(diǎn)開展形式多樣的研討活動(dòng),，如：大家結(jié)合各自的實(shí)踐談了如何進(jìn)行有效的聽課，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)挠涗浀?，活?dòng)還請骨干教師,、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)作了相關(guān)的輔導(dǎo)。第2學(xué)期又以“新課程背景下的游戲活動(dòng)”為主題,，依托教研組進(jìn)行了游戲知識(shí)的問卷,、游戲活動(dòng)案例的交流、游戲經(jīng)驗(yàn)的交流,、游戲的專題輔導(dǎo)等一系列有針對(duì)性的活動(dòng),，及時(shí)化解教師中的真問題,，不斷提升了教師組織游戲的能力,，提升每一位教師實(shí)施新課程的能力。

(二)搭建實(shí)踐平臺(tái),，完善教育方法,，優(yōu)化教育行為。

1,、加強(qiáng)聽課——遞進(jìn)式的展示與研討

會(huì)不會(huì)聽課,，能不能聽好課，怎樣去聽課,，聽課是促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)和促進(jìn)教師自我反思的重要途徑,。為此，第1學(xué)期我園以“新課程,，我們怎樣聽課”這個(gè)主題,，加強(qiáng)教師相互間的聽課活動(dòng),，讓大家在聽課的研討過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。第2學(xué)期,，我園繼續(xù)開展了“隨堂課——自薦課---優(yōu)質(zhì)課”的遞進(jìn)式展示研討活動(dòng),。在這樣的活動(dòng)中我園將游戲活動(dòng)的專題研討、辦園特色課程的創(chuàng)造運(yùn)用等有機(jī)整合在一起,，不斷提升教師使用新課程的能力,。5月份，我園展示了主題“悠悠鄉(xiāng)情,，伴我成長”的片級(jí)展示活動(dòng),。6月份，幼兒園結(jié)合“隨堂課-自薦課-優(yōu)質(zhì)課”系列活動(dòng),，在“優(yōu)質(zhì)課”的展示中每一位教師圍繞辦園特色,，各自創(chuàng)造設(shè)計(jì)并開展了具有本園特色的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)如：大班展示的“家鄉(xiāng)的蘆葦”“西沙濕地的小木橋”、中班展示的“崇明大螃蟹”“傷心的小鯉魚”,、小班展示的“崇明白扁豆”等等,，這些活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

通過實(shí)踐充分的感受到教師們觀念的轉(zhuǎn)變,，并逐步轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，有效的提高了保教質(zhì)量,。

2,、關(guān)注說課——小組式的現(xiàn)場對(duì)話

說課可以讓教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了然一心,。說課中的頓悟與發(fā)現(xiàn)是實(shí)施精彩教學(xué)的第一步,，所以本學(xué)年我們重點(diǎn)結(jié)合各類展示活動(dòng)開展說課的研討。每一次的展示活動(dòng)之前或之后,，進(jìn)行小組式的現(xiàn)場對(duì)話,。我們都要請執(zhí)教老師進(jìn)行說課，要求教師說清“教什么”“怎樣教”“為什么這樣教”的問題,，更好的領(lǐng)悟課改精神,。讓教師在說的過程中真正掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升駕馭新教材的能力,。

3,、注重評(píng)價(jià)——互動(dòng)式的評(píng)價(jià)與反思

為了能提升教師評(píng)價(jià)與反思的能力，本學(xué)期我園繼續(xù)嘗試開展了一系列有針對(duì)性的研討活動(dòng)如：“2+1”的評(píng)價(jià)模式,、現(xiàn)場對(duì)話,、課后反思記錄等等。特別是學(xué)習(xí)了《教師成長手冊》《幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)》等文本之后,，每一次的評(píng)價(jià)與反思我們聚焦在真實(shí)性,、針對(duì)性,、有效性三個(gè)方面。大家在互動(dòng)式的研討中一起反思著這樣幾個(gè)問題：這個(gè)活動(dòng)有價(jià)值嗎?什么地方值得去完善的?如果是我,，我該怎樣做?為什么要這樣做???使教師看到自己的進(jìn)步,，增強(qiáng)信心。進(jìn)行自我調(diào)節(jié),，自我完善,，如今，我園的這批教師都能敢于評(píng)價(jià),，樂意反思,。

校本培訓(xùn)小結(jié)心得體會(huì)篇十二

為了促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的開展，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了大量的財(cái)力和精力,，信息中心從去年開始就啟動(dòng)了新的校園平臺(tái)的建設(shè),，為學(xué)校校本教研的開展、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效,。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面，學(xué)校也拿出了一大筆財(cái)力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源,，還為教師們的教學(xué)研究和平時(shí)備課研課添置了必備的設(shè)備、教學(xué)軟件,。

大量的資源進(jìn)入學(xué)校之后,，一個(gè)非常迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉，盡快使用起來,。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展日新月異,，閑置一天就等于浪費(fèi)一天，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過了幾年就會(huì)有新的東西替代,，不抓緊時(shí)間用就是浪費(fèi)。

鑒于上述情況,，我們專門安排了一場信息平臺(tái)和資源使用方面的推介活動(dòng),，請我校信息中心的負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進(jìn)行展示,，讓每個(gè)教師都知道該如何運(yùn)用這些資源,，為自己的教學(xué)服務(wù)。