總結的選材不能求全貪多,、主次不分，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教研員工作總結篇一

時光匆匆,，回顧本學期的工作，幾多感慨,，幾多欣慰,。我們組根據學校教務處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標,，重視備課,，上課，聽課,，評課等基礎性工作,，加強教學常規(guī)，提高課堂教學有效性,。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念,，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動,，努力使活動有計劃,、有程序,、有總結、有成效,，扎實,、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結如下,。

一,、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性,。

課堂是教學的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學,，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,，尤其是疫情期間，孩子網課效果不大理想,，而且這學期時間比較緊張,，這就更加要求在備課上下功夫，提高課堂效率,。課堂有效了,，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

另外,，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》,；經常訪問語文專門學習網站,；在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學,，確保孩子最優(yōu)化的教育,。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量,。

二,、以發(fā)展為目標，提高學生的語文素養(yǎng),。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。老師的教學要著眼于學生的未來,。因此，我們組開學初就制定了高段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起,，讀好書,、寫好字,，說好話，擴大閱讀知識面,，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,，寫字的工整性,，讀書，寫字的姿勢等,。

三,、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動,。

教學工作以做好常規(guī)為基本,，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。因疫情的影響,，我們組多次組織線上學習、討論交流教研主題及實施方案,，待疫情好轉,，每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規(guī),，有效教學,。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績，出好成績,。

鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師線上培訓,、聽課，學習他們的先進經驗,，提高教學水平,。

五、下一步的設想與努力方向,。

教研組工作要在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,，提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。并在活動形式,、運行機制上不斷創(chuàng)新,。

總之，在這一學期里,，我們有付出,，有收獲，添了幾分經驗,，也多了幾分教訓,。下學期，我們將再接再厲,，爭取在各方面取得更大成績,。

語文教研員工作總結篇二

一學期的工作即將結束，本學期,，我校全體語文教師立足崗位,，團結協(xié)作，求真求實,，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結如下：

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧,。我們的集體備課是這樣開展的：開學前,，由備課組長確定好各單元的主備人，提前兩周備課,，編寫出講學稿草案（其余教師自己備,，但不需編寫草案）；提前一周,，利用每周的集體備課時間,，討論講學稿，由主備人說課（目標確立的依據，采用的教學方法,，重,、難點的突出、解決,，教學環(huán)節(jié)的銜接等）,，其余教師根據自己備的情況修改意見，力求這份講學稿能最大限度地在各個班級中使用,，然后由主備人采納,、綜合各人的意見進行講學稿的修改、定稿,、打印,、送文審核人審核，主管領導簽字后交油印室油印,。在授課前一天發(fā)到學生手中,，指導學生預習。授課前教師要抽查學生的講學稿,，掌握第一手資料,，進行課前備課，力求少講,，精講,，對絕大部分學生已掌握的內容不講（極少數學生的問題，利用輔導課時間個別輔導）,。課后要及時寫好課后記,，記下這節(jié)課的教學心得（成功和不足的.地方），在下次集體備課時交流,，以完善講學稿的設計,。

考慮到我校新教師較多的情況，先由老教師備課面的內容,，讓新教師了解這種備課形式再逐步地讓新教師參與,，現(xiàn)在新教師已能獨立地編寫講學稿了。

要想讓集體備課得到真正落實,，而不是流于形式，最關鍵的是說課和提修改意見這個環(huán)節(jié),。只有認真研究了教材,，新課程標準，學生才能說得出來,，說得在理,，才有修改意見可提。備好課是上好課的前提。在一次次的集體備課中,，新教師由不敢說,，不會說逐漸地變得敢說、會說了,，備課的能力也得到了較大的提高,，也為她們上好課打下了堅實的基礎。

備好課不一定就能上好課,，尤其是新教師,，手持一份“講學稿”走進課堂，很容易把課上成核對答案的,，較僵化的課,。對于如何激發(fā)學生的興趣，如何加強學習方法的指導,，如何體現(xiàn)學生自主合作,，探究的學習方式，如何引導學生等方面與老教師存在一定差距,。為了彌補這種不足,，我們?yōu)槊课恍陆處煷_定了一位師父（教學經驗較豐富的老教師）。要求師父對徒弟的教育教學活動進行全程跟蹤,、指導,，每周師父聽徒弟課不少于2節(jié)，并提出改進意見,。徒乘聽師父課不少于3節(jié),。同年級的新教師若自我感覺對某節(jié)課難以把握，可在先聽老教師課后再上新課（此點在我們初一組做得較好）,。

青年教師要想提高自己的教學能力,，除了要學習教學理論，加強實踐,，提高“悟性”外,，更需要有一名教學經驗豐富的老教師“手把手”地教。師徒結對活動最大的長處是能將老教師多本教學實踐中“悟”出來的一些好的想法,、做法傳授給新教師,，縮短新教師成長的時間，防止新教師走一些不必要的彎路,?！皫煵槐刭t于弟子”。在開展師徒結對活動時,，老教師能從新教師身上學到一些東西,，以完善自身。

為了使師徒結對不流于形式，我們制定了較嚴格的師徒結對考核制度,。從近一年來的教學成果看,，師徒結對對新教師的成長起了較大的作用。（活動的效果還是比較明顯的）,。

閉門造車,，坐井觀天，是不可能創(chuàng)新,、提高的,。盡管現(xiàn)在來我校聽課的人較多，我們的時間和精力受到了一定的限制,，但我們還是盡最大能力為新教師創(chuàng)造學習的機會,，經常性地安排新教師參加市、縣的教研活動,，讓新教師多聽課,，學習兄弟學校先進的做法。同時鼓勵新教師多開課,，多與外來聽課的教師交流,，尤其是聽聽他們對我校以“講學稿”開展課堂教學這種教師模式存在的不足及改進意見。我個人認為：多聽課,、多開課有助于青年教師教學“悟性”的養(yǎng)成,。

我們鼓勵學生在力所能及的情況下訂閱語文方面的報刊、雜志,，并指導學生使用好自讀課本,，同時利有學校匱乏的圖書資源，讓學生多讀點課外書,，以開闊學生的視野,，培養(yǎng)他們愛語文、學語文的興趣,。還通過黑板報出一些“名著知多少”“詩句積累,、賞析”等專刊來拓寬他們的知識面,，提升他們的語文素養(yǎng),，為提高課堂教學質量提供了保證。

同時,，我們積極組織學生參加各種征文比賽,、讀書活動、硬筆書法比賽等,，激發(fā)學生學習語文的興趣，并取得了很好的成績。

當然,，我們的青年教師還顯得還稚嫩,，我們對青年教師的指導工作還有很多不足，我們所進行的以“講學稿”為模式的課堂教學改革還正在摸索,，其中還存在很多缺陷,。懇請大家對我們的工作提出寶貴的意見。謝謝大家,。

語文教研員工作總結篇三

本學期教研組圍繞學校辦學目標,，貫徹落實學部教學工作任務;以強化目標管理為載體，以建設優(yōu)質課堂為途徑,，以提升教學質量為目標,，有序開展語文教育教學各項工作。語文教研組的工作,，在全組語文教師密切配合下順利開,，全組語文教師立足工作崗位，團結協(xié)作,，求真務實,，教書育人，圓滿完成了各項教育教學任務,，現(xiàn)簡要總結如下：

一,、打鐵還得自身硬提高教師素質：

在本學期初工作計劃中有這樣的設定：通過校本培訓，理論學習研討,，課堂教學觀摩提高教師教學業(yè)務,，促進教師持續(xù)發(fā)展。通過課題研究,，論文撰寫,，講座開辦，模式研討,，網絡學習,，加速教師成長步伐，提升教師綜合素養(yǎng),。本學期,，我們教研組全組語文教師認真學習了《新課程標準》、《漫步閱讀快車道》,、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸?！芬灾笇Ы處煹膶嵺`工作。

二,、立根原在破巖中落實培養(yǎng)目標：

以語文課堂為主陣地,，扎實提高學生聽說讀寫能力,，拓展學生視野，啟迪學生智慧,，激勵學生成長,，重視學生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識育人與文化育人有機結合,，以培養(yǎng)名校名生為目標,，落實學校辦學理念對孩子一生負責，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人,。

三,、為有源頭活水來特色展示：

繼續(xù)特色教學的研究，進一步總結與提升,，落實完成各項任務,。學期初，語文教研組就提出了大閱讀教學的理念,、營造書香校園書香班級設想,，讓我們的孩子與書同行來增加底蘊，讓學生在書香伴隨下成長,。結合此,，我們還適時進行了閱讀書目的推薦討論，對減負增效下的作業(yè),、主題閱讀館的使用,，學習韓興娥的困惑更是進行了深入而有效的探討。在班級讀書會的組建以及課例開展有了一定的實踐成長,。

我們組王芳,、王燕老師結合山東學習經驗，分別開設了《烏丟丟奇遇記》,、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級讀書會,，分別向全校以及全市語文老師進行了展示，對班級讀書會的推廣做出了有益的嘗試!

四,、咬定青山不放松強化目標管理

組織全體成員認真學習學校關于《新義務教育法》相關條例,，領會條例精神，按照條例要求安排并調整各自教學行為,，推進教師教學工作的達標進程,。

1、精心備課：在本學期,，我們提出教師應該認真研讀教研,。研讀意味著讀進去，還要讀出來,。主張長文短教,，淺文美教,，深文淺教。教學設計應以學定教,，站在學生的角度考慮設計,。

2、認真上課：上課時注重讓學生多讀多思多想多表達,，突出學生主體性及參與性，提高課堂實效,。

3,、抓實輔導：在課堂上，關注各類學生的反應,，關注后進生的接受,，及時跟進與調整教學行為，保證信息接收的高效性,，確保有效教學的實現(xiàn),。在課后輔導上，教師關注學生非智力因素,，如環(huán)境,、性格、成長背景等,，通過態(tài)度的矯正,，通過精神鼓勵、信心建立等實現(xiàn)輔導工作的長期有效性,，從方法上幫助學生,，從精神上改變學生。

4,、作業(yè)批改：全批全改評價多元反饋及時有的放矢

5,、反思成長：養(yǎng)成反思教學行為的習慣，及時記錄點滴體會,，自覺調整教學方法,，為自我成長積淀一定實踐經驗。備課組與教研組按照學部安排定期進行教學設計與作業(yè)檢查,，推出優(yōu)秀教案及作業(yè),，推出高效課堂教學方法。

五,、無邊光景一時新：教研活動開展

1,、課型課例研究：

2、配合語文教研室,、教導處活動：

根據市教研室工作計劃,，我們組織師新教材培訓,，從不無故缺席。針對教導處的常規(guī)檢查,、集體活動,、競賽評比更是認真對待。

3,、體現(xiàn)師本經驗的累積,。

這學期我們教研組緊扣好書推薦，有五位老師進行了好書推薦,，在教師群體內實現(xiàn)智慧分享,，精神深華。利用教研組活動時間,，教研組開展的九月思緒十月回眸十一月的斷想緊緊立足教師教學實際,，教師在困惑中成長，在碰撞中提升,，在對話中交融,。

4、狠抓習慣的培養(yǎng)：

本學期,，我們圍繞學校的教學管理目標,，努力打造優(yōu)質課堂。對學生的學習習慣進行培養(yǎng)閱讀習慣的培養(yǎng);(一直灌輸的讀書樂活動,，課前提倡的詩歌聲中迎老師,，平時舉行的閱讀競賽，都是這些良好習慣培養(yǎng)的有力催化劑)觀察與表達能力的培養(yǎng),。大膽表達與討論,，激發(fā)學生課堂參與的質量;(抓住隨堂課、公開課的機遇,，促進學生積極發(fā)言,，合作探討,、讓老師在平時的課堂上重視提高)

六,、欲窮千里目,，更上一層樓反思體悟：

回顧一學期的工作，沒有什么轟轟烈烈的大成績,，有的只是兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇的認真付出，在全體語文組老師的共同努力下,，也取得了一點小成績,。

教科研方面：每位語文老師認真參與學校新學校，新經典的研究,，認真總結反思,，寫下許多經驗小結之外,，許多老師還提煉成文。(成績略)

展望今后工作,，將從以下不足中努力

一,、加強理論學習，尤其是將理論轉化為教學實踐,。

二,、進一步推進讀書活動的開展，將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式,。

三,、加強課例的研討，對每節(jié)課的成敗進行總結,，爭取一課多講，提高教師課堂教學的水平,。

最后,，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情在春天播下耕耘的種子,，我相信：秋天一定會收獲一夏的努力!

語文教研員工作總結篇四

1,、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結合,，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法,，認真領悟基礎教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,，關注,、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活,，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式,，優(yōu)化教學內容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革,。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑,。本學期圍繞“革新教法，學法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果,。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次,，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課，質量高,，形式新,，效果好，教學過程得到提升,，教師素質得到相應提高,。

結合我校進行的勞動分配制度改革圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作,，3、及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展立足課堂,，抓好常規(guī)努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質量的調研充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能進行了對部分年級,、部分學科的調研,。在此基礎上期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研統(tǒng)考以此促進我組語文教學質量的全面提高。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生,，學習剛剛起步，可塑性強,。教學中嚴格要求,，訓練到位，經常抓,，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作,。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題,。通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐,，根據課改精神與修訂思想進行評課，反思,、探討,，以達到理論與實踐的.融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

本學期在學校行政,、工會的組織下,，開展了青藍結對工程，通過以老帶新,，相互學習,，共同探討，加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去蘇州,、實小等學校培訓、聽課,，學習他們的先進經驗,，提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要,，針對本組成員的弱點,，進行網頁制作培訓，“國資源”操作實踐,，進一步提高課件制作的基本技能,。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務,。（即一個課題,，一堂實踐課，每月一篇案例反思,，每月一課件,，一篇經驗總結）。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,。

語文教研員工作總結篇五

開學伊始,，全組成員認真學習了新課程標準要求,，分析了本學期教材特點，了解了語文學習的具體情況,，總結了以往教學教法的經驗教訓,，相互交流，相互學習,，制定了較為符合學生實際的教學授課計劃,，并對本學期的教學活動做了初步安排。

積極參加校,、區(qū),、市組織的教學活動。積極參與學校組織的教師之間互相聽課,，互相學習的教學活動,，積極參與與名校四中的接軌，向名校名師學習的活動,。特別是初三教師,，虛心向名師請教，認真學習他們的經驗,，并在教學中努力做好,。踴躍參加婺城區(qū)組織的各項教研教學活動，通常以初一,、初二,、初三各年級為主的教學活動，除了本年級教師參與外,，還有很多時候老師們不放過學習的機會,，跨年段聽課，聽講座,，參與教學討論。

以年級為單位,，針對各年段學生的不同特點,，開展語文研究性學習活動。指導學生如何接觸社會實際問題,，學會思考,、分析，多角度看問題,。培養(yǎng)學生運用語文的實踐能力,。

本學期教學評比活動頻繁，本組教師都能積極參加,。如全國青年教師三項基本功比賽,，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參加,；全區(qū)青年教師大比武活動,，有朱華教師參加，凡是所限名額,，均無浪費,。還有一年一度的教學論文評比活動，區(qū),、市各級都積極參與,，也取得了一定成績。

本學期征文活動特別多,，有紀念長征七十周年的區(qū),、市征文，國慶征文,，小論文,，愛心活動，感恩教育等等,，在教師的指導下,，學生踴躍參加，并取得了良好成績,。如紀念長征七十周年征文,，由萬秀華教師指導的初三兩名學生獲得了區(qū)一等獎。也參加了市假日活動中心的演講活動,，獲三等獎,。另外也配全團委，發(fā)動全體學生參加了市團委組織的一些活動,，并有多名學生作品入圍,。

由于平時教學任務比較繁重，教師要把自己的教學體會,，教學經驗進行整理,，提升，就只有利用課余時間進行,。雖然要辛苦些,，但全組成員還是克服個人的困難，認真撰寫教育教學筆記,，論文等,，并在區(qū)、市級論文評比中多人次獲獎,。

但是,，在教學研究活動開展的形式和內容方面,，我們還顯得很單調，不豐富,。這是我們今后的教學活動需要進一步健全完善的重點,。

作為一個年輕的高中教師，作為一個新的高中班主任,，我深知班主任是學校教育工作的組織者,、實施者，是教學工作的協(xié)調者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作,，盡職盡則，持之以恒,，講究方法,，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任,，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享,。

一、把握班級情況

在高二,，我校對全級的學生做了x科的重新分班,，我們高二（7）班是歷史班。今年的歷史班,，和其他的物理,、政治、化學,、生物等班相比,，底子薄了很多，這從分班的成績當中可以體現(xiàn)這一點,。經過一些調整,，最后我班共有53人，但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀律不好而受過處分的同學就有4人（開學一周不到,，就有一個學生因上學期偷竊,，現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學校開除），又有6至7人以前的學習習慣和態(tài)度不好,，無心向學,，紀律散慢,，上課經常睡覺,、遲到也較為嚴重，甚至有過頂撞老師的行為,。所有這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力,。

二,、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子

選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件,。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生,。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心,，才能有力地帶動全班去共同努力,，團結奮斗。

因此,，我從學生中選出品學兼優(yōu),、作風正派、關心集體,、有一定組織能力,、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,，我予以指導,，大膽使用，嚴格要求,，加強教育,。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面,，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選,，使班上的領導層不斷更新，保持活力,；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,，得到鍛煉。在選定班委后,，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例）,，同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換,，中途更換了一名班委,。經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強,、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉,。

三．形成優(yōu)良班風，培養(yǎng)健康集體

優(yōu)良班風的形成是一個長期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作,，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法,。

1．有意識,、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍,、報刊,、論文的閱讀指導；對電影,、電視的評論等來形成學生的是非觀,。比如通過組織同學觀看《藝術人生——成龍訪談》這期節(jié)目，很多同學深深感受到,，一個人要走向成功,，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力,。

2．運用典型事例,，進行表揚和批評。班上有任何的好人好事,，都及時地進行表揚,，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象,，起到了積極的引導作用,。

3．運用墻報、黑板報,、每日名言等輿論工具,，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論,。在我班宣傳委員的努力下,，這學期的墻報分別圍繞著“走進新班級”、“愛國主義”,、“如何掌握正確的學習方法”等內容進行宣傳,，展示了班級文化建設亮麗的一面。

4．經常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動,。這包括積極參加學校的秋季運動會和游園活動以及學校的“科技文化語言藝術節(jié)”,。運動會中，我班男生勇奪男子丙組標槍冠軍，班級接力賽也獲得了很好的成績,。游園活動中，大家群策群力,，多方獻策,，共同努力，度過了一個幸?？鞓返耐砩?。在“科技文化語言藝術節(jié)”上，我班的攤位形式新穎,，得到了大家的熱烈捧場,，增長了大家的見識，激發(fā)了學習語文的積極性,。

5．組織好班會,。班會是對學生進行教育，過民主生活,，參與管理的一種有效形式,。班會包括班務會、民主生活和主題班會,。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律、課間要求,、考勤制度,、考試紀律、寢室規(guī)則等,，并教育學生要嚴格遵守,；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施,；審議班級工作計劃,，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題,；定期的時事教育,；處理偶發(fā)事件等等。

四,、轉變雙差生的艱辛工作

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化，特別是雙差生較多,。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對學生因材施教,，分批集中進行指導教育,。班級學生主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績思想都好的）,、中等生、成績差的,、雙差生,。

這一學期當中，我花了很多的時間和功夫在那些雙差生的身上,。他們一則不遵守學校紀律,，這是正常教學秩序當中不和諧的地方。在早操,、晚修紀律和午晚睡紀律等的教育方面,，對一些違紀比較嚴重的，進行了連續(xù)的跟蹤教育,，有些學生也確實出現(xiàn)了可喜的變化,，讓人欣慰，但有一兩個仍舊難以改變,。二則有些學生有厭學情緒,，不愿意聽課，不愿意做作業(yè),，對于學習完全是敷衍的態(tài)度,。說實話，有些學生有了一點點進步,，但還是有好幾個不想學習的,，目前還是沒什么改變。

雖然想每個學生都能遵守紀律,，熱愛學習,，但結果總不是那么的盡如人意。為建設這個班花了不少心思,，特別是在轉化差生的過程中,，但有幾個雙差生總是我行我素，效果不太明顯,，無心向學的學生,，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方,。

總之，在這一個學期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,，下學期擔子還很重,，工作還將復雜，因此,，這就需要我不斷的努力,、刻苦，及時總結經驗教訓,，爭取取得更加輝煌的成績。

語文教研員工作總結篇六

本學期語文組教研在校級領導及全體組員的共同努力下,，教學活動內容豐富,，教學成績突出。現(xiàn)總結如下：

一,、校教研活動開展正常

1,、每月一次的教研組活動，開展正常,。

每次活動有計劃,、有主題，組員都樂于參加,，重點活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng),、劉飛躍老師的網絡作文講座、校園網建設,、理論學習等,。

2、每兩周一次的備課組活動,，開展正常,。

各備課組長負責活動內容，及時解決教學中出現(xiàn)的問題,，備課組提倡集體備課,，電子備課，資源共享,。

3,、各備課組安排了豐富的學生活動，初一,、初二鋼筆字競賽,，初三參加象山縣“民

俗文化村”杯征文競賽，獲獎人數較多,。

4,、參加教研室組織的優(yōu)質課比賽、教壇新秀評比活動。

二,、校常規(guī)教學活動開展正常

組員積極開設各種類型的公開課,，有高級教師公開課（張雪飛、孫玲娣,、鄭春達）,，校骨干老師縣公開課，教壇新秀選拔課,。執(zhí)教老師都認真?zhèn)湔n,，認真撰寫教案，組員皆認真參加聽課和評課,，每開設一堂公開課對全體組員來講都是一次學習和反思,。

三、認真完成縣教研室布置的教學任務,，成績突出

1,、組員認真參加縣教科研中心組織的教學活動或素質提升活動。

2,、認真輔導學生閱讀寫作,，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽。獲縣一等獎一名,，二等獎二名,，三等獎五名。

3,、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質課比賽,，蔣敏琴老師獲縣二等獎。

4,、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學比賽,，獲縣三等獎， 陳雙燕老師獲市教學論文一等獎,。石毓老師獲縣教學論文三等獎,，蔣敏琴老師班會課設計獲全國二等獎。

四,、在上學期縣教研組考核活動中,，校級領導十分重視，并積極給予肯定

和幫助,，全體組員也積極參與材料整理,，獲得縣一級教研組。當然,，教研組工作還有許多不足,，在今后的工作中應及時更正,，不斷規(guī)范與完善。

語文教研員工作總結篇七

本學期,，要求本組的所有語文老師都要上一節(jié)公開課,，根據老師們的情況，分成了新老師上匯報課,、骨干教師上示范課,，其他老師上展示課。

在整個活動開展過程中,，本組的語文老師的積極性高,，每一節(jié)公開課執(zhí)教老師都提前做好準備，把自己常態(tài)中的教學狀態(tài)展示給每一位老師,，課后及時反思自己的優(yōu)點和不足,，虛心聽取各位老師的教學建議。而聽課者更是早早調整好自己的課去聽課,，聽課中認真觀課,，課后評價都有自己的想法,，議課環(huán)節(jié)更是搶著說自己的收獲和教學中的困惑,，為執(zhí)教者提出中肯的意見和建議，特別是我們組兩位熊貓級的孕媽媽,，完全可以在有些環(huán)節(jié)特殊照顧休息休息的,，但她們都從沒要求搞特殊，活動中更是發(fā)言積極,，思考深刻,。

雖然我們的教研工作活動過程開展是成功的，但是在教學工程中,，也出現(xiàn)了一些值得我們每一個語文老師去揣摩的教學問題,。其一，教學中,，我們教師對于教材的理解,、把握和分析的能力還有待提高。正因為這樣,，我們在教學過程中,，才會對教學中的重點和難點不能準確把握，就更別提說準確突破重點和難點,。其二,、我們在對教學中沒有形成一個總的大的系統(tǒng)連貫的大語文觀，因此在各個年級段的教學中,，形成了各師各教的情形出現(xiàn),，這樣出現(xiàn)了每個年級段的沒有很好的銜接,，這樣導致?lián)Q了老師后，對學生的語文素養(yǎng)訓練要求有重復或空白的現(xiàn)象,。其三,、我們在教學過程中，對于教學目標的設定局限于完成教學設計,，而沒有真正作為一節(jié)課最終目的,。類似于擺設性的目標，抑或說,，目標完成得不徹底,。

有不足而后知改，知進,，相信今后有本組所有老師的努力,，我們語文教研工作一定會有起色，老師們的教育教學能力會更上一個臺階,。

語文教研員工作總結篇八

一元欣復始司晨,，在這辭舊迎新之際，回顧實驗中學語文教研組這一學期的工作,。繼續(xù)以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，積極推進語文課堂教學改革,，切實提高課堂教學效率,，各年級均取得優(yōu)異成績。

具體總結如下：

,。

學?！靶〗M合作順學而教”的課堂教學改革已經走過三個年頭，語文組的課堂教學課改也不斷引向深入,，探尋出富有語文學科特色的合作學習模式,。

在教學文言文字詞句翻譯時，可以采用小組合作的方式,，師徒間小組間互讀,、互譯、互相解答疑問,。交流展示的時候,，一生負責朗讀，一生負責重點詞語講解,，一生負責重點句子講解,，一生負責段落翻譯。這樣可以變以教師講授的課堂為學生自主學習的課堂,。在文言文知識點的梳理時,，同樣以小組合作的方式進行,，通過組間比賽來競爭。增加學生完成任務的興趣,，更主要的是提高了學生對一詞多義,、詞類活用、通假字,、古今異義,、特殊句式等文言知識的辨析能力。

,。

詩詞鑒賞越來越受到重視,。老師先講一首，教會學生方法,，然后開展合作學習,，運用所學到的方法，進行誦讀練習,，語言鑒賞,，意象意境鑒賞等方面的合作學習。這樣可以讓學生學會舉一反三,，學以致用,。

。

語文專題學習是一種新型的學習方式和教育活動,，主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,、聽,、說,、讀、寫能力的整體發(fā)展,、語文學科和其他學科的溝通等,，在專題學習中進行合作學習，可以很好地發(fā)展學生主體性,，充分挖掘學生的創(chuàng)造力和研究能力,，更好更全面地提高學生語文素養(yǎng)。語文教學中的專題教學可以說是最適合小組合作學習的,。在合作過程中,，同學間思維的碰撞，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)了他們探究問題的能力,，幫助他們初步建立了一種研究的意識。

,。

試卷講評忌諱平均用力,，重點不突出,。對于學生基本掌握的題目，教師少講或不講,；對于部分同學出錯的`題目或大面積存在問題的題目,，可以安排小組互助解決?？梢赃x擇一些有代表性的題目,，分配任務到每個小組中，小組討論后,，派代表進行講解,，說出做題的思路，講出答題的要點,，分析錯誤的原因,，讓其他同學來評價，補充,。這樣,，可以提高學生自己解決問題能力和養(yǎng)成不斷反思學習的習慣。

當然,，在語文學科的教學中,，可以采用小組合作學習的課型遠遠不止以上這些。我們還將不斷探尋符合我們語文學科規(guī)律,，富有我們語文學科特色的小組合作學習的教與學的方式,。

本學期，各備課組定時定點開展集體備課,。發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享。通過集體備課,，優(yōu)化教學目標,、優(yōu)化教學過程、優(yōu)化教學方法,、優(yōu)化教學反思,，從而提高了課堂教學效率。主要在以下幾個方面取得顯著的成效：

1.提高了教師的教學水平,。集體備課教師在教學的認知,、行為上向科學合理的方向轉化。教師的自我鉆研,、集體研討,、分工主備、教后反思,，使教學水平得到了提高,。

2.發(fā)揮了小組的集體智慧,。同組教師在集體備課時，積極討論,，集思廣益,，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā),，在思想的碰撞中擦出智慧火花,。在復習備考時，大家分工合作,，積極出謀獻策,，準備相關資料，使復習迎考時能夠講練結合,，重點突出,，有序進行。

3.有效地服務于教學,。通過集體備課時重點研討一節(jié)課的教學方案和研磨文本中的重點,、難點和疑點，這樣使得教師對教材把握更加透徹,，對學情分析更加細致,。因此，有效地提高了課堂教學效果,。

語文組在做好教學常規(guī)工作的同時,，更注重師資隊伍的建設。采用多種方式來提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng),。主要做好以下幾方面的工作：

1.做好師徒結對的工作,。陸怡青、顧俊英,、陳文濤都是工作兩年以內的新教師,，學校都為他們配備了導師,。新教師和導師之間互相聽課,，導師不斷引領新教師，使得這三位年輕教師快速成長,。

2.做好其他教師的專業(yè)培訓工作,。謝英、郭靚燕,、顧琴老師參加太倉市語文工作組工作,。張元媛、沈玉芳,、孫勤豐,、萬虹,、范黎等老師赴上海、杭州名校觀摩學習,。全組老師參加太倉市網絡遠程培訓,，有效提高全組老師的教學水平。

3.有效組織老師開設公開課和教學研討活動,。本學期先后有陳文濤,、顧俊英、郭靚燕,、顧琴,、陸怡青、孫勤豐老師開設校級公開課,，范黎老師開設一節(jié)市級公開課,。全組老師集體參與了“磨課”、“開課”,、“聽課”,、“評課”的活動，在活動中教師們的教學設計水平得到了全面的提升,。

4.鼓勵教師研讀教育教學相關的雜志和著作,，撰寫教學論文。本學期學校推薦教師閱讀《作業(yè)設計》,，幫助教師專業(yè)成長,。鼓勵教師撰寫論文，謝英,、馮曉霞,、范黎等老師各有論文發(fā)表。

本學期各備課組都擬定作文教學計劃,，撰寫作文教學設計方案,，不斷深化對作文教學的研究與實踐。學校組織了現(xiàn)場作文大賽,，并推薦張一清,、陸天驕兩位同學參加高一級的作文競賽，兩位學生過關斬將,，最終獲得江蘇省“中學生與社會”現(xiàn)場作文大賽二等獎的優(yōu)異成績,。學校若干位學生獲得太倉市讀書征文活動的一、二,、三等獎,。

本學期學校積極推進課外閱讀“奪星爭章”活動。教師積極研究閱讀課型，認真上好課外閱讀指導課,。郭靚燕老師開設一堂《小王子》的閱讀研討課,。各年段學生根據閱讀書目，有計劃地進行閱讀,，初一,、初二學生順利參加網上答卷“奪星爭章”活動。學校更是開展了豐富多彩的課外閱讀活動：讀后感評比活動,、好書推薦活動,、讀書筆記展示活動、閱讀小報制作活動等等,。語文組以“爭星奪章”活動為依托,，營造了濃厚的讀書氛圍，讓學生在書籍的浸潤中,，不斷成長,。

語文組將本著“善誘善摩”的教風，繼續(xù)發(fā)揮全組教師勤奮踏實的作風,，穩(wěn)步發(fā)展,，不斷提升。

語文教研員工作總結篇九

一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近,，即將接近尾聲,。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著“一切為了孩子,，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、加強業(yè)務學習,，提高自身素質

開學以來,，我們四年級語文教研組能夠根據教務處的安排，借助新課程標準學習實施這一有利時機,，認真組織學習了《新大綱》,，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用,。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討,，明確了教學思路,。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動,，觀摩學習,，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中,，大大提高了自身的業(yè)務素質,，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標,。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中,，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上,，真真正正把理論學習運用到教學實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務素質。

二,、制定切實可行的教研計劃

本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導,，依據本年級、本學科特點,，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃,。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研,。為了更好地開展教研活動,，我們還通過討論，制定了具體的實施措施,，每次活動有內容,、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行,，計劃制定好后張貼在醒目的地方,，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。

三,、開展扎實有效的教研活動

教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討,，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中,，我們除了制定計劃,、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內教師暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用,。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題,。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,，訓練到位,，經常抓，抓經常,，并且經常交流,，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學,、聽課以及日常的學習生活的情況看,，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽課,、自習課上隨便說話,，早讀學習不主動，課外閱讀習慣差,，上操時集體觀念差,、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思,，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣,。

四、同心協(xié)力,，共同合作,，同步提高

針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略,。有抓基礎知識的,，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的,，不同的班級有各自不同的教學方式,。平時大家能夠進行認真復習，認真分析學生的學習問題,，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷,。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力,，使學生的整體水平都有了很大提高。

五,、讓閱讀成為學生的需要

這學期,，我們組尤其重視了引導學生閱讀,。我們給學生推薦閱讀書目,，引導他們走進經典，跟大師對話,，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間,。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累,，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報,，學生們班的也相當精彩,。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚,，一邊感慨我們的學生的了不起,，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之余,，更增添了無數干勁,。

六、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊。

應該說,，在這一學期里,，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下,，落實并完成了學期初制定的教研組計劃,。今后，我們也將一如既往,，進一步加強教研組建設,，創(chuàng)造出小教研組的新特色。

本學期,，我組全體語文教師立足各自崗位,，求真務實，團結協(xié)作,，完成了學期初制定的計劃,，順利實現(xiàn)了各項教育教學目標。

在一學期的教研工作中以教學為核心,，教研組始終堅持以教研為手段促進教學質量的提高,，首先認真學習新課程理念，明確語文新課程性質,，語文是重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,，要注重語文應用,、審美和探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展,。其次利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題,，進行教法切磋，學情分析,，交流各自對近一段教學的認識,，教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數，處理有法,。再次強調理論創(chuàng)新,，朱斌,、史彥文,、許倩三位老師的市級研究課題已經結題，下一步爭取讓他們的研究成果能在語文組轉化為現(xiàn)實的生產力,，結出碩果,。

學校的發(fā)展在青年教師，學校對青年教師寄予厚望,，語文組也盡量為青年教師搭建成長平臺,，本學期組織青年教師賽課活動，王旭秋,、李敏,、錢澤舒三位青年教師精心準備，不負厚望,，顯示了較高的教學素養(yǎng)和個人魅力,，受到學生的廣泛歡迎，也贏得了評課教師的喝彩,。本學期組內公開課,，開課老師都做了精心準備，每次公開課,，都像是一份大餐,，給大家?guī)硪环蒹@喜。區(qū)名師班還在我校開設了語文匯報課和理論研討,，全組教師人人參加聽課,，不放過一次學習的機會。

語文的內涵和外延是生活,，關注現(xiàn)實生活,，做生活的有心人，是學生自我發(fā)展的需要,。本學期我們組織了兩次學生作文大賽,，即江蘇省第七屆高中生作文大賽和南京市好家長杯作文大賽,，參賽同學都能對生活的許多方面進行多重分析和思考，富有探究精神和創(chuàng)新能力,。我校有207名同學獲江蘇省第七屆高中生作文大賽江寧區(qū)初評一,、二、三等獎,，其中29人獲一等獎,。有47名同學獲南京市第七屆好家長杯一、二等獎,，其中18名同學獲一等獎,。

外出學習讓我們了解外面世界，開闊眼界,，最終目的是提高教學水平,。語文組要求外出學習老師回校后都要作專題內容介紹。于靜老師到無錫聽課學習,，對選修課,，專家們也提出了自己的意見。于老師把聽課和研討內容都進行了攝像,，制成了光盤,，便于大家共同學習，同時對教育前沿的理論及研究成果,，都能及時傳達給每位老師,。

一學期中，教研工作上了一個新的臺階,，一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

語文教研員工作總結篇十

20xx年小學語文教研組工作總結一學期的工作轉眼有已接近尾聲,，俗語說"春的耕耘、秋的收獲",，回顧一學期的教學教研工作,，我們有著幾充實、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著"為了學生服務,，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水,，自己先要有一桶水,。后來，又有人認為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如,。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,，通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質量觀,。全組每位教師認真學習,、閱讀蔚然成風，并不斷反思,。

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，我們三年語文組積極開展組內開課聽課活動，每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,，其他組員認真聽課,、議課,，研討氛圍十分濃厚。在此基礎上,，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,，整組老師參與備課，開出了一節(jié)真實,、樸實,，并力求扎實的課，受到領導及其他聽課老師的好評,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內實行定課題、定時間,、定主講人,、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，一學期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時,，我們并沒有刻意的準備，但我們的備課,、作業(yè)批改等深受領導的好評,，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果。

在教導處的領導下,，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,，百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過,，還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是,，雖然才三年級,，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍,，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學習、終身發(fā)展,，奠定了基礎,。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右,，閱讀量大大增加,。

在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動,，在認真理論學習的基礎上,，圍繞學校總課題《小學課堂關注有效傾聽的實踐與研究》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學課堂關注學生有效傾聽的實踐與研究》和《小學課堂關注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,，為學校的教科研活動盡自己的一份力,。

總之，"學無止境,、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

語文教研員工作總結篇十一

兩個月時間轉瞬即逝,，回顧這半學期以來的工作,，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實,，根據學期初的教學工作計劃,，以《學生主動型發(fā)展型課堂》為研究目標，扎實開展教研活動,，努力提高語文教學質量?，F(xiàn)總結如下：

開學初，教研組就明確了語文教學常規(guī)工作的相關規(guī)定要求,，務必讓每一位老師認真落實,。

1、備課上課

各備課組采取個人備課與集體備課相結合,，明確學段目標,，從整冊、單元要求入手,，緊扣單元主題與目標進行教學設計與構思,。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準備,，制作好課件,，提前設計好課堂練習，目標明確,，重難點突出,，教學有方法。特別是組內幾位新老師進步明顯,，虛心好學,，并向年級組老師學習借鑒,，教學環(huán)節(jié)清晰，掌控整個課堂的能力有很大提高,。

2,、作業(yè)布置與批改

半期以來，備課組里進行了一次抽查和一次定期檢查,。老師們都能全部面批,，批改及時，進度合理,，絕大部分老師認真細致,，有復批，重視學生完成作業(yè)的質量和書寫質量以及作業(yè)本的整潔,，智慧處理學生改錯這一問題,。根據教育局的要求，20xx年級學生沒有《黃岡小狀元》作業(yè)輔導資料,，但老師們也對課堂作業(yè)進行了設計,，反饋學生學習質量。周末作業(yè)量合理,，一些備課組采用資源共享,，共同設計周末作業(yè)。

3,、培優(yōu)補差

開學初,，興趣課開設了語文學科輔導與提高班，語文老師積極報名參加,，通過各種方式進行補差工作,。一些老師還利用休息時間給學生補課，在提高后進生的學習成績方面做了相當大的工作,。

1,、提高集體備課的實效性

開學以來，在教研組的指導下,，我們以備課組個人與集體備本星期的課,、上教研課、評課,、學習他人課堂教學相結合開展教研活動。我們在集體教研時間,，集中研究一個課題的教學設想,，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”,，其余成員提出自己的修改意見,，大家記錄修改意見，對自己的教學預案進行修改。在這個過程中,，老師們通過觀點的碰撞,，優(yōu)化了教學過程，提高了大家藝術性地處理教材能力,，從而提高自己鉆研教材的能力,、獨立備課能力和高效組織課堂教學的能力。并發(fā)動本組老師加強教學理論學習,，把平時自己的網上,、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享,。

2,、重視展示課活動和校外學習交流活動。

開學初,，學部開展了組長示范課和潛力教師展示課教學研究活動,，我們組內六位備課組長倍感壓力，但是仍然用心準備,，潛心鉆研教材,，精心設計，反復試講,，利用教研活動時間討論交流,。他們的課堂教學符合年段特點，呈現(xiàn)了“學生主動發(fā)展型課堂”的良好狀態(tài),，在備課組起到了一定示范作用,。幾位新老師虛心請教年級組老師，和年級組老師一起磨課,，討論交流,，聽取建議。讓老師們都感受到他們的進步與潛力,。語文組老師也是積極參與聽課,、評課，毫不保留地提出自己的意見和建議,，共同進步與提高,。

老師們積極參與校外聽課學習，不斷充電,。每次聽課回來,，總能聽到老師們在交流自己的看法，學習體會和感受,，在思考中前行,。

開學初,，各年級根據教研組制定的國學計劃，確定了年級學生的誦讀內容,。教研組也提出了相應的檢查要求,，制定了評價制度。部分備課組組長落實的情況較好,，引起了老師們的重視,。國學讀本已經制作好，有的老師還進行了拓展,，精心設計,，有計劃與安排。

從本次半期考試的情況來看,，一部分班級學生成績達到學部的所提出的目標,，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大,，學生在基礎知識,、閱讀能力、作文水平,、答題方法,、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴重,。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結,，并明確了后期的補救措施。

1,、繼續(xù)在日常工作中落實教學常規(guī)工作,，加大檢查力度。與有待進步的老師做好溝通工作,，組內多關注與幫扶,，切實落實好組內每一位老師的常規(guī)工作。

2,、繼續(xù)提高教研活動的實效性,，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃,，讓老師們在討論與研究中共同進步與提高,，從而提高教學質量。

3,、認真組織五月份的教研活動,，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性,，關注過程,，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果,。

4,、認真組織期末復習工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績,。

語文教研員工作總結篇十二

轉眼間,，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了,?；仡櫸覀冃W語文學科本學年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,。語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,，團結協(xié)作,，求真務實，教書育人,，圓滿完成了各項教育教學任務,，以《新課程標準》的基本理念為指導，有目的,、有計劃,、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)將小學語文中段教研組簡要總結如下：

作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。

認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎實開展如集體備課,、專題研討、公開課,、教學診斷,、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、診斷、總結,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求,，改進組織方式,，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習，備教學方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務,。

總之，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績,。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動,。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研員工作總結篇十三

一學期來,，語文組在學校領導的重視及直接領導下,，順利的完成了本學期的工作，學校語文教研工作總結,?；仡櫛緦W期的工作，在校領導的正確領導下,，我們語文教研組18個老師精誠團結,，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務。使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基?，F(xiàn)僅就如下幾個方面作一簡要回顧，遺漏或不當之處,，敬請各位領導批評指正,。

學期初，語文組認真按照學校制定的工作計劃謀劃本學期語文組的工作,。學期初,，我們組老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計劃,、教學工作計劃和德育工作計劃,，結合我組實際，全面展開討論,，廣泛爭取意見,，統(tǒng)一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃,。在具體工作中,，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作,。

1,、用心備課，力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質量和教學效益,。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念,，努力提高理論水平。備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點，備出新意,。體現(xiàn)學生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式編寫教案,，教案中重在突出教師的教和學生的學,。特別是個別老師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課,、上課的思路。而且很多教師在平時教學中如有遇到不懂的十分好問,，經常向有經驗的老師請教并討論,。

2、通過同教研組互相聽課,，給教師提供了相互學習,、共同提高的機會。

本學期,，我們教研組在蔡校長的帶領下積極互相聽課,，要求講課教師認真準備，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄,，并課余時間展開積極的討論,。另外，新教師還開展了匯報課活動，在匯報課中,，很多老師都上出了有水平,、有質量的課。根據匯報課的情況,，學校領導及教研組還對個別老師進行了相應的輔導,，使其能早日走上教學的正軌。本教研組教師對所聽的課認真研究,，大家從中學到了很多的知識,，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會,，這樣,，教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識，收獲很大,。

3,、上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，爭取人人上公開課,，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案,，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課，做到每位教師都有自己的特色,，大部分教師還積極利用多媒體教學,。本學期我們進行了兩次公開課，并和新校區(qū)進行了交流,。如：三年級鄒老師的《一個小村莊的故事》用故事劇導入新課,，讓學生感同身受，受到了很好的環(huán)保教育,。五年級盧老師的《晏子使楚》,，教師充分的利用了各種教學資源，讓教學資源有機地結合課堂,，使學生真正地學到了知識,。公開課后，我們更是針鋒相對,，展開了積極而且有效的探討,，使每位老師都有所收獲。

為了突出學生的自主,、合作,、探究的學習方式的正確運用,，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生,，讓學生學會學習,，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,。通過個人思考,、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),，促進教與學之間,、學生個體之間、個體與群體間的多項交流,，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容,，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進取,，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質,，真正成為學習的主人,。

4、加強教學質量的管理,，重視后進生，有針對性輔導

本教研組教師認真對待各單元,、期中,、期末質量檢測，考后認真反思,，另外各年級還進行了質量檢測,，并進行質量分析。每一次考試后各位教師都對試卷進行了分析,，做到心中有數地開展教學,。期中考試后及在期末復習前，教研組海專門召開會議,，進行期中小結及復習方法探討的各種教研活動,。在教研活動中交流，探討提高教學質量的方法,。各年級在進行各單元檢測后,，對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導,，使之提高更快,，對于后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐,。例如：一年級的蔡老師經常利用課后時間對后進生進行輔導,，并且取得了一定的效果。

5,、開展各種語文活動,。

本學期，我們語文組還按照學校要求開展了綜合知識競賽活動,、手抄報制作比賽,、作業(yè)展覽、書法比賽,、征文比賽,。在這些活動中，我們全體語文教師做到了通力合作,，使活動順利開展,，并取得了很好的效果。當然,，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足,，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文基礎知識,、文學功底,、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應該注重語文課堂教學與實際生活相聯(lián)系,，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學,，把語文知識學“活”、用“活”,。

一,、個別教師的工作熱情及業(yè)務能力有待提高。

二,、個別班級總體成績不高,，學生基礎知識掌握沒有達到要求。

三,、沒有加強對優(yōu)秀課例的研討,教師在上課后沒有及時地進行反思,，自我學習開展得不夠。

針對以上問題,，我們將認真研究,，廣泛地征求各位領導及老師的意見,。在下來的工作中，我們將認真學習新的教學理論,，加強業(yè)務水平的學習,，提高業(yè)務能力，使今后的工作能做得更好,。希望在下一學年中,，我校的語文工作，在各級領導的繼續(xù)關心和支持下,，躍上一個新的臺階,。

語文教研員工作總結篇十四

1、抓學習

對于新課程背景下的小學教師,，學習是很重要的,，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平,。本學期,，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作,。還采用分散,、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》，每月認真作好摘抄,，,。除此，本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學,、心理學方面的知識,，使之更好地服務于教學工作。本學期,，我們積極開展課題：《快樂識》的教學研究，本組四位教師共同研究課題設計方案,，以便操作時,，能有一個理論依托。

2,、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),，我組教師超周認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學生,，備出本班學生特點，備出新意,。特別是李春梅老師,，她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，重點與難點處，她還用紅筆標注出來,，是青年教師學習的榜樣,。我組的年青劉薇薇老師，虛心好學,，經常請教經驗豐富的教師,，不斷完善自己的備課，一學期下來,，備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度,，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫反思,，每月寫好隨筆，及時總結教學經驗,。

3,、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，重視學生學習習慣的培養(yǎng),。針對一年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強的特點,。我組教師在教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，抓經常。

4,、抓聽課

我教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課，就盡量調好課去聽,，由于低段課較多,，牽涉到的老師卻較少，因此往往要費九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意,。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄,。

5,、抓輔導

全組教師對于輔導工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快,，對于后進生,，也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍,，直到教懂為止,。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快,?！安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導思想,。

二,、組織各種語文實踐活動。

本學期,，根據教材特點,，為了提高學生識量，組織學生在生活中識,，建立“識袋”,。同時，舉行了寫比賽,，古詩文背誦比賽,，故事會，背誦《弟子規(guī)》等,，使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地,，天地大課堂”

三,、舉辦家長開放日

本學期，為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況,，了解學生在校情況,，特把家長“請進來”，聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課,。確實，這一天中,，家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況,，他們興致勃勃而來，津津有味地在聽,，臉上露出會心的微笑,。課后,，授課教師和家長做了充分的交流，家長也給老師們忠肯地提出反饋意見,?；顒雍螅医M老師紛紛表示：這次活動很有意義,，使我們的教學水平又上一個新臺階,。

語文教研員工作總結篇十五

1、繼續(xù)深化以“學生”為中心,，以“知識”為主線,，構建學習型課堂的教學研究及評價

2. “同課異構”課型模式及評價

在全體語文老師的努力下，通過家長開放日的演練,，得到較好的成果,，現(xiàn)小結如下：

1．通過外出學習，帶來教學新理念,，提高老師的教學技能,。通過觀摩優(yōu)秀課例光盤《作文指導》切合校本教研主題；通過走出去觀摩大課堂優(yōu)秀課例,，大家獲益良多,，為提高人文素養(yǎng)奠定了良好基礎。

2. “同課異構”課例研討

本學期,，圍繞學校開展“同課異構”課題研究,；在家長開放日課例中，有不少年級,，進行“同課異構”教學課題研究,；二年級、四年級,、五年級,，分別開展集體備課，在教學實施中,，展現(xiàn)自己個性教學風格,。

3.積極參與天河區(qū)網絡研討

本學期，各年級積極參與天河區(qū)研究“以學生為中心,，以知識為主線,，構建學習型課堂”的研討；同時觀摩體育東小學的課題研究優(yōu)秀課例,。

4. 青年老師勇于承擔教研,，積極嘗試“同課異構”課題研究

本學期，積極為青年老師創(chuàng)設展現(xiàn)的平臺，一年級吳晶,、二年級黃紅梅,、熊艷、三年級王嘉妮,、四年級李楊萍,、何國英、五年級黃芳,、李玉容,，六年級翁艾玲，展現(xiàn)自己的教學技能,，秀出新理念的教學風采,。

1. 本學期，實行全校性家長開放日,，通過展示可行研討,，促進老師對新課標進一步的認識，提高全體語文老師教學技能,，并積極參與學校教學評比,。通過部分科目，互相學習,，從而促進教師教學技能的提高,。

2. 落實學校制定的課堂教學評價及教學質量評價標準同時，在學校創(chuàng)設的教學評比平臺里,，讓老師們在參照評價標準中,，獲得更多新的教學理念，提高教學成效,。期末認認真真做好培優(yōu)補差的工作,，因此本學期各年級語文期末成績合格率達90%以上。

3.繼續(xù)認真做好學作業(yè)批改工作,，各年級根據年級征訂的教輔,，進行認真批閱。批改符號規(guī)范,，有總批或眉批批閱過程,。

1. 廣州市課外讀書活動班級閱讀卡設計比賽。五年（2）班獲得廣州市三等獎獎勵,，李潔萍老師獲指導獎,。

2. 各年級參加廣東省第四屆“粵星杯”作文大賽。二年級,、三年級,、四年級、五年級、六年級分別獲得二,、三等獎，其中陳少娟,、熊艷,、宋曉麗、何國英,、李玉容,、李潔萍、顏愛群,、陳林立,、翁艾玲老師，他們所指導的學生,，分別獲得二,、三等獎。

3.六年級語文能力競賽,，獲得很好的成績,，其中六年（3）班方小雅同學，參加廣州市級比賽,，獲得一等獎,。顏愛群、陳林立,、翁艾玲獲得指導老師獎,。

1. 常規(guī)課堂教學中，對于研討知識點如何落實的課堂教學不過深入,。

2.課堂中,，教學指導學生的學習方法，老師講得多,，學生練得少,。

3. 課后作業(yè)年級要統(tǒng)一重點部分，教師可以根據自己所任教班級升學實際情況,，布置適量的課外作業(yè),，以增強學生的閱讀能力，提高學生綜合素質,。

1. 配合學?！巴n異構”，天河區(qū)“以知識點為主線”的課堂教學研討,，構架新

的教學理念,，以更好的提高老師的教學技能。

2. 創(chuàng)設更多展現(xiàn)老師的平臺，充分調動老師的積極參與各項活動,。

大暨附小語文教研組

語文教研員工作總結篇十六

我校語文教學以貫徹落實《語文課程標準》為契機,，以課堂教學為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質特征,，以學生為本,、以質量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程,，扎扎實實提高教學質量,。我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長,。逐步提升了師生的語文素養(yǎng),，全面提高了我校語文教學水平，開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面,。

下面我主要從教師的專業(yè)成長和學生的語文素養(yǎng)兩方面來總結我校語文教育教學工作,。

讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系，教師專業(yè)閱讀應具有其專業(yè)價值,。首先是完善專業(yè)知識,，其次是生成專業(yè)智慧，最后是構建專業(yè)精神,。我們依據這些特點,，在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導。

1,、讀與教材有關的書籍,，讀出教學技能

針對一本教材，一篇文章,，應該搜集與教材有關的的材料進行閱讀,，如：閱讀與文章有關的整本書、收集相關的教案,，取長補短,。

2、讀名師成長的書籍,，讀出教學的藝術

引導老師閱讀名師撰寫的書籍,，可以是名師的成長歷程、可以是教育教學隨筆,、教學案例等,。每年學校都會購買一些,，供教師借閱。

3,、讀當代文學經典,，讀出詩意的人生

教師的幸福不僅僅是學生成功，也是自己的充實與成功,。讓老師閱讀名家的經典著作,，會改變自己的心態(tài)，使自己更積極,，更向上，活出自己的生命意義,。

（一）搞好校本培訓

1,、每學期，學校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課,，并邀請縣教研員和老師們一起聽評課,，進行集體教研活動。每位老師都暢所欲言,，受益匪淺,。

2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓,。特級教師送教下鄉(xiāng),，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座，把最好的教學方法,，最先進的教學理念帶給老師,，讓大家耳目一新，讓專業(yè)成長成為發(fā)自內心的渴望,。

3,、走出去，看看外面的精彩世界,。在校長的帶領下,，我們先后到保師附小、縣學街小學,、徐水小學參觀學習,。通過老師的觀摩、體驗,，老師的內心有了變化,，教學形式有了變化，教研氣氛有了變化,，課堂效率顯著提高,。

正是這一次次的培訓積累,，我校的語文老師的教育教學水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學語文教師的培訓工作,，并被教育局聘為培訓輔導教師,。在新課標培訓中，我為全縣語文老師做示范課,；在全縣小語教學研討會上鄭松,、冀月寧老師作示范課，受到一致好評,。

（二）研修形式的創(chuàng)新

1,、教研內容主題化、課題化

由教研組長組織,，收集大家在教學中的困惑和問題,，集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如,，本學期低,、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”,、“如何提高學生的朗讀能力”,、“如何開展閱讀教學”。首先組織大家進行理論學習,，接著進行集體備課,、課堂實踐、主題教研,、行為跟進,。每個人都“帶著問題研，帶著任務聽,，帶著建議說”,，從導入、提問,、小結,、評價語、課堂調控,、教法學法的有效性等入手進行聽與評,，層層遞進，步步深入,。由于問題來源于每個人的教學實際,，老師們體驗到了教研的真正作用，所以參與的積極性很高,。并把主題做深入研究,，積極進行課題研究,，提升教科研水平。自xxxx年以來,，我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項課題8個,，其中語文學科3個已順利結題。我校還承擔了全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究,，已批準立項,，題目是《‘少教多學’在小學語文教學中的策略與方法研究》，正按計劃進行研究,。

2,、課例形式多樣化

（1）推門課。主管教學的領導只要有空閑就去聽課,，主要是了解日常上課真實情況,，促薄弱教師進步。

（2）研究課,。要求每學期每位教師都上一節(jié)研究課，組內開展主題教研,，人人參與互動,，共同提高。

（3）示范課,。讓骨干教師和學科帶頭人給同學科老師上課,，發(fā)揮輻射帶動作用。

（4）自我反思課,。每位任課教師自錄一節(jié)課,，自己反觀自己，自我反思,，通過“照鏡子”,，發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足，自覺改進,。

（5）同課多輪,。就是同年級教師，集體備課后,，由一名教師初次上課,，其他老師聽課改課，再由另一名老師上課,，再聽再改,，如此循環(huán)，一般進行三輪,。

3,、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化

我校每位教師每學期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”,，教師定期收集自己專業(yè)成長資料，資料內容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄,，期末統(tǒng)一上交保存,。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動，讓反思陪伴教師成長,。即：每位教師每月寫一篇教學故事,、一篇教學反思、一份典型教學設計,、每學期寫一篇教學論文,。以向學校和同事提供自己進步的信息，反思自己工作,，促進自己向高層次發(fā)展,。學校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作，促進教師提高專業(yè)化水平,。

4,、教研形式特色化

（1）網絡教研，快捷高效

我們學校每個年級有8個平行班,，每冊語文書也差不多是八個單元,，我們每個人備一單元的課。從教案,、課件的制作,、閱讀鏈接等各個方面進行準備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網絡視頻研修室,，達到了資源共享,。教研組還創(chuàng)建了語文教研組qq群，在qq上進行互動交流,。尤其是全縣網絡教研的開展,，我們在學校就能欣賞到全縣精彩的課堂，還會聆聽專家的指導,，加強了全縣教師間交流互動,，很受老師們的歡迎。

（2）上模仿課,，促新教師快速成長

由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師,，他們在上課過程中存在了諸多不足之處，經過多次探索,，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利,。所以要求年輕教師每學期上一堂模仿課，可以是自己上網尋找名師的教學實錄,、課堂教學視頻,，可以模仿其中的某一個教學環(huán)節(jié),，可以模仿名師的評價語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的,、成功的科學成果,。既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功,，還能縮短從教之初的適應期,，取得明顯教學效果。

（3）會診式課堂教學,，促教師共同發(fā)展

如何引領教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下,，提高適應新課程要求的教學能力、教科研能力,、自我研修能力,，讓教師“學會反思、學會合作,、學會研究,、學會發(fā)展”。經過探究與摸索,，“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產生了,。

先自行設計課例，確定“問診”(執(zhí)教)日期,。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”,，手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進行現(xiàn)場聽課,。

以精讀課文為例,，我們從“目標落實”、“學生傾聽習慣”,、“口語表達”,、“朗讀”、“書寫指導”和“教師提問的有效性”等六方面進行會診分析,。

通過專家診察,，自我診斷、組內交流,、提出建議,、吸取建議，再次執(zhí)教,、共同反思,、集體研討等環(huán)節(jié)，不斷的反思,，不斷的研討,，執(zhí)教教師和會診老師的教育理念,、教學水平、評價能力都有了一個“質”的飛越,，取得了雙贏,，獲得了共同的成長。

1,、重視課前預習,。

引導學生課前預習，通過多種途徑查閱搜集相關資料,，進行理解,、處理、整合,，逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，養(yǎng)成搜集資料，練習查閱的習慣,。

2,、重視課堂的朗讀訓練。

我們根據語文課標的要求構建了一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學模式,，保證學生充分的閱讀實踐,，強化朗讀感悟。在朗讀課文的進程中整體觀照,，將識字,、詞句識記、內容理解,、寫作方法,、情感態(tài)度等都一一滲透落實。將一切教學目標,、教學內容,、教學要求、教學活動,、教學手段都融于“讀”中,，以讀促思，以讀促解,，以讀促記,，以讀促說，以讀促寫,。

3,、重視課堂延伸。

我們樹立大語文的觀念，加大學生的閱讀量,，增加學生知識的積累,。由教師按教材相關知識內容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料，學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞,、好句,、好段落記錄在采蜜集本上，使學生形成良好的閱讀習慣,。并結合單元主題辦手抄報,，優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。

4,、重視學生寫作能力的培養(yǎng)

為了激發(fā)學生的寫作熱情,，我校創(chuàng)辦了校刊和廣播站,。同學們積極投稿,，把自己的所見、所聞,、所感及時記錄下來,，并展示給同學們。

1,、經典誦讀

利用晨讀背誦“小學生必背古詩”,、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經》,。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄,，做到“人人是老師，處處是教室”,，讓學生隨時隨處,、輕輕松松讀經典。

2,、開展活動

分年級開展不同形式活動,，進行充分準備后,，由語文教研組長組織本年級師生開展相應的活動,。一、二年級開展寓言故事,、童話故事講讀比賽,。三、四年級開展成語積累“大闖關”（成語接龍,、巧填成語,、詞義配對、查字典比賽等）、漢字書寫大賽等活動,。五,、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽,、讀后感征文比賽,、演講比賽、讀書筆記展等,。

正因為教師的素養(yǎng)在不斷提高,，專業(yè)本領在不斷加強，所以課堂氣氛活躍了,，課堂效率提高了,，師生關系和諧了，同學們也品嘗到了語文學習的快樂,。

語文教研員工作總結篇十七

學語文教育質量的全面提高,。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力,。

小學語文教育改革最前沿的“零距離”,；向學生學習，研究學生的學習心理,，努力促進教師與學生的“零距離”,，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

研模式,，探索參與式,，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作,、交流，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性,。

（2）提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確,、生動、形象,，為學生示范,；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友,；語文教師還要學會寫教育筆記,，作好教育反思。

3、課題研究,。

本學期,，以“讀寫結合”為課題，要抓緊研究的落實,，強化過程管理,，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果,。

具體工作安排,。為

九月份：

金曦教改組活動——課改年級教師開課。

十月份：

金曦教改組活動——新教師亮相課,。

十一月份：

金曦教改組研討活動——骨干教師開課,。

語文教研員工作總結篇十八

，大力推進語文課堂教學改革,，確保教學質量全面提升;深入探究“學,、探、議,、練”課堂教學模式,，力求特色，收到實效;做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》課題的再研究工作,。

工作措施：

1,、重視語文新課程標準學習，轉變教學觀念,。通過“走出去,，請進來”的方法，努力建設一支愛學習,、有活力的語文教師隊伍,。

2、加強教改與教學科研,。本學期力求集體備課有實效,，每次集體備課固定時間、地點,、中心發(fā)言人,、備課內容，以備課組為單位每周推出1節(jié)研究課,。做好《語文交際圈教學理論研究與實驗》的再研究,，將課題研究與課堂教學改革有效融合起來,，追求課堂教學效率,。要求各語文教師積極撰寫教研文章，力爭每個人有文章在各級刊物發(fā)表。

3,、以自修反思校本研修為平臺,把握自修反思的方法,，自主學習提高，認真開展自修-反思,。本期要求語文教師每天至少在閱覽室讀書一小時,，把讀書筆記的檢查作為月查的內容,要求教師每天自修一小時、每周一次自修反思,、深層次地分析一個問題,，有博客的寫在博客上。

4,、做好月查工作,。檢查看有無單元備課、學習目標,、設計思路,、重點難點、課題研究,、師生互動,、學生作業(yè)批改、單元過程評價,，公開課等情況,。

5、積極開展語文活動,。本期繼續(xù)舉行書法競賽,、古詩文背誦默寫竟賽、詩歌朗誦等活動,，配合校團委開展各項活動,，把每次活動作為每個學生學習、鍛煉,、培養(yǎng)興趣的機會,，培養(yǎng)學生對語文學科的學習興趣，提高學生的審美水平及綜合素質,。

活動安排：

2月：完成語文教學工作計劃,，第一節(jié)備課檢查。

3月：校團委,、組內各項活動開展啟動,。

4月：常規(guī)月查。備課組集體備課檢查,。書法競賽,、古詩文背誦默寫竟賽,、詩歌朗誦等活動開展。

5月：四月份常規(guī)月查,。期中考試制卷,，評卷及質量分析。

6月：教學常規(guī)月查,。優(yōu)秀反思,、案例、課件及論文評比,，教研成果匯總,。

7月：期末考試。教研組工作總結,。