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護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇一

社區(qū)護(hù)理將護(hù)理服務(wù)對象從病人擴(kuò)大到健康人群,，服務(wù)范圍由醫(yī)院走向家庭和社區(qū)，工作內(nèi)容從幫助病人恢復(fù)健康擴(kuò)大到預(yù)防保健和提高人群的生活與生命質(zhì)量等多方面服務(wù),。社區(qū)護(hù)理在我國目前不斷發(fā)展完善的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)上發(fā)揮著舉足輕重的作用,同時也是社會醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的必然趨勢,。

1社區(qū)護(hù)理目前現(xiàn)存問題

1.1政府重視度不夠、管理體制不完善,。

1.2資金匱乏,資源配備不足國家在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)中的資金投入力度不夠,資金不足導(dǎo)致一些服務(wù)站內(nèi)只具備基礎(chǔ)的醫(yī)療設(shè)備,缺乏先進(jìn)的醫(yī)療儀器,。

1.3社會對護(hù)理學(xué)的認(rèn)識還停留在傳統(tǒng)觀念上　在大部分人的觀念中，護(hù)理從屬于醫(yī)療,，不是一門獨(dú)立的學(xué)科,。護(hù)士職責(zé)被認(rèn)為是以協(xié)助醫(yī)生完成醫(yī)療工作為主，未被提升到促進(jìn)和維護(hù)人類身心健康的高度,，對于護(hù)士的社會價值不能充分認(rèn)可,，尤其對于護(hù)士獨(dú)立自主的護(hù)理服務(wù)持懷疑態(tài)度。因此,，患者的從護(hù)性低,，影響了社區(qū)護(hù)理工作的開展。

1.4部分居民保健意識不成熟,，生活質(zhì)量不高社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)不能得到普及,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的資源也不能得到最大限度的發(fā)揮,。

1.5社區(qū)護(hù)理人才的缺乏開展社區(qū)護(hù)理工作辛苦、待遇低,，甚至工資都難以保證,，易挫傷護(hù)士的工作積極性。大多高校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生都還未擺脫眼高手低的壞習(xí)慣,導(dǎo)致社區(qū)護(hù)理人員學(xué)歷普遍不高,。另外由于社區(qū)護(hù)理工作的繁忙,導(dǎo)致規(guī)范化的培訓(xùn)和繼續(xù)教育沒能得到很大的重視,，缺乏綜合型的全科護(hù)士。

1.6社區(qū)護(hù)理管理有“失控”環(huán)節(jié)社區(qū)護(hù)士數(shù)量,、知識培訓(xùn)不足,，社區(qū)護(hù)理經(jīng)驗和解決其健康問題的能力和應(yīng)變力參差不齊，還有些護(hù)理部基本不管社區(qū)護(hù)士,，使得社區(qū)護(hù)士所提供的技術(shù)與服務(wù),，存在著不同程度的不安全因素，社區(qū)管理制約機(jī)制不完善，缺乏規(guī)范性的社區(qū)管理,。

2發(fā)展社區(qū)護(hù)理的對策

2.1加大政府對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的監(jiān)管力度和資金投入完善社區(qū)護(hù)理的運(yùn)行體制及管理體制,加大政府對社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的監(jiān)管,。制定嚴(yán)格的管理制度及措施,使社區(qū)工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化,、系統(tǒng)化;同時注意改善社區(qū)護(hù)理人員的工作環(huán)境,提高社區(qū)護(hù)理工作的質(zhì)量和效率,不斷完善社區(qū)護(hù)士的職業(yè)資格準(zhǔn)入等方面的制度和法規(guī);配備先進(jìn)的醫(yī)療儀器,，并適當(dāng)提高社區(qū)醫(yī)護(hù)工作人員的待遇。2.2建立多元化醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu),促進(jìn)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展,。

2.3確定社區(qū)護(hù)士選拔標(biāo)準(zhǔn)社區(qū)護(hù)士的選拔標(biāo)準(zhǔn)為：身體健康;有良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度;具備豐富的護(hù)理經(jīng)驗;有敏銳的觀察力和良好的判斷力,，不怕吃苦、素質(zhì)高,、親和力強(qiáng),，均為骨干護(hù)士，經(jīng)培訓(xùn)合格后競爭上崗,。護(hù)理管理者在社區(qū)一線工作人員中選拔,，要求責(zé)任心強(qiáng)，具備一定的管理能力,，能做到團(tuán)結(jié),、激勵每位護(hù)士。

2.4對社區(qū)護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)護(hù)士培訓(xùn)內(nèi)容包括護(hù)理操作技能,、?？谱o(hù)理技術(shù)等。同時,，護(hù)理部應(yīng)每月召開一次社區(qū)服務(wù)對象和護(hù)士共同參與的座談會,，為二者提供溝通平臺,，保證了護(hù)理服務(wù)水平的提高;在護(hù)士中積極開展批評與自我批評,，力爭建立良好、健康的護(hù)患關(guān)系;聘請心理學(xué)專家進(jìn)行講座，豐富護(hù)理人員的社會、人文知識,。

2.5努力提高社區(qū)工作人員的專業(yè)素質(zhì)加大對社區(qū)護(hù)士的上崗培訓(xùn),使護(hù)士具有獨(dú)立判定病情的能力和對各種危險征兆的鑒別能力。進(jìn)一步完善課程內(nèi)容的設(shè)置,還要開設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的課程,拓寬知識面是社區(qū)護(hù)士的必修課。

2.6抓好社區(qū)護(hù)理質(zhì)量管理社區(qū)護(hù)理中質(zhì)量管理是個難點(diǎn)，社區(qū)護(hù)士工作具有明顯的獨(dú)立性和復(fù)雜性，需要綜合運(yùn)用自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文科學(xué)等多方面的知識，并結(jié)合自身經(jīng)驗完成護(hù)理工作。每月召開例會，傳達(dá)有關(guān)文件精神，反饋?zhàn)o(hù)理問題，制定解決方案，交流護(hù)理經(jīng)驗,，改進(jìn)工作方法,，進(jìn)一步提高護(hù)理服務(wù)水平,。

2.7制定衛(wèi)生保健網(wǎng)絡(luò)與社區(qū)護(hù)理管理網(wǎng)絡(luò)，成立社區(qū)護(hù)理服務(wù)中心實(shí)現(xiàn)電子呼救網(wǎng)絡(luò),，讓大醫(yī)院內(nèi)的診療規(guī)范等資源與社區(qū)共享,，二者是緊密聯(lián)系的“共同體”，并實(shí)現(xiàn)暢通的“轉(zhuǎn)診通道”,，自成體系,、配套并運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào),，或應(yīng)聘大醫(yī)院專家在社區(qū)坐堂行醫(yī),，為居民提供低價,、就近、方便,、快捷的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)社區(qū)醫(yī)院的目標(biāo)。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇二

通過對兒科護(hù)理心理護(hù)理的應(yīng)用體會和總結(jié),，提高護(hù)理過程中的效率和質(zhì)量,。方法：配合醫(yī)生治療小兒疾病的同時，考慮小兒的心理需求,，給予恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理,。結(jié)果：良好的心理護(hù)理，對患者的身心康復(fù)有明顯的效果,。結(jié)論：在兒科護(hù)理中,，堅持做好心理護(hù)理，是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變,、豐富整體護(hù)理內(nèi)涵的需要,，也是促進(jìn)醫(yī)學(xué)發(fā)展的保證。

兒科,；心理,；護(hù)理

心理狀態(tài)的改變常常為機(jī)體的功能改變提供早期信息，有經(jīng)驗的母親常會發(fā)現(xiàn)自己的孩子在軀體疾病的初期,，往往表現(xiàn)為情緒煩躁,、好哭,、不安等。事實(shí)上,，許多軀體疾病都可以伴隨著心理狀態(tài)的變化,。在護(hù)理工作中，護(hù)士既要配合醫(yī)生治療小兒疾病又要考慮小兒的心理要求,，并要顧及家長的情感需求,，給予恰當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理。護(hù)士要成功地完成一項護(hù)理措施,，必須懂得心理護(hù)理的原理與有關(guān)知識,，具有必要的動手能力。在兒科護(hù)理工作中,，堅持做好心理護(hù)理,，不僅是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、豐富整體護(hù)理內(nèi)涵的需求,，也是樹立良好形象,、促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的保證。本人根據(jù)多年的臨床經(jīng)驗,，淺談一下心理護(hù)理在兒科中的應(yīng)用體會,。

1、兒科患者的心理特征

1.1恐懼不安,。幼兒期的孩子生病住院,，離開了熟悉,、溫馨,、備受呵護(hù)的家庭環(huán)境，被迫與家庭成員分離,，對患兒心理是一個沉重的打擊,，再加上疾病、檢查,、治療帶給患兒軀體的不良刺激,，以及生疏的環(huán)境、飲食的不適應(yīng)等多種因素,，都會使患兒產(chǎn)生恐懼不安的心理,。

1.2愛的需要增強(qiáng)。幼兒在生病時,，對愛的需要更加強(qiáng)烈,。他們依賴母親，希望母親陪伴,，如果得不到滿足,，會引起患兒食欲不振,、沉默少言、精神萎靡,，失眠多夢,，甚至行為異常。

1.3依賴性增強(qiáng),，情緒自控能力差,。目前的兒科患者，大多是獨(dú)生子女,，日常在父母和家庭成員的百般呵護(hù)下成長,，依賴性強(qiáng)，自理能力差,。生病后住進(jìn)醫(yī)院,，離開父母，離開家庭,，精神上受到打擊,，加上疾病的折磨，自理能力進(jìn)一步減低,，而依賴性加強(qiáng),。幼兒正處于生長發(fā)育階段，腦神經(jīng)發(fā)育還不成熟,，表現(xiàn)為耐受力低,，尤其是生病后，感情更加脆弱,，稍有不適,，既表現(xiàn)出焦慮不安、哭鬧,。在臨床護(hù)理工作中,，選擇符合兒童心理特點(diǎn)的表揚(yáng)藝術(shù)，有效的實(shí)施心理護(hù)理,，影響和轉(zhuǎn)化患兒的消極情緒,，激發(fā)和調(diào)動其積極情緒，促進(jìn)疾病早日康復(fù),。

2,、了解患兒及家屬心理活動，用言語技巧滿足心理需要

患兒從溫馨的家庭生活環(huán)境到陌生的醫(yī)院,，由于受到家長的寵愛和嬌生慣養(yǎng)在無形中養(yǎng)成了任性,、霸道、自私等不良習(xí)慣,，加之生病后家長對其的同情,、遷就,，使其變得更任性，不愿意接受治療,、講條件等,。對此，護(hù)理人員必須用自身的職業(yè)素質(zhì)去滿足患兒的心理需求,，絕不能有責(zé)備或用不良的行為懲罰患兒,，要以高尚的護(hù)理情感去接觸、親近患兒,，做好說服工作,。在治療前努力用語言技巧去解除他們的緊張恐懼心理，千方百計使患兒從情感上接受并信任護(hù)理人員,，同時要做好家長的工作,，爭取家長的協(xié)作，因為家長的行為情緒,、言語對患兒有著直接的影響作用,，應(yīng)使其以積極的心理支持給患兒增加信心和勇氣，起到良好的心理傳導(dǎo)作用,，從而誘導(dǎo)患兒在不愿意的前提下同意治療,。

3、巧妙語言和嫻熟技術(shù)是順利完成患兒治療的保證

在兒科治療護(hù)理中,，藥物治療是疾病康復(fù)過程中不可缺少的一部分,，同時也是造成患兒痛苦、恐懼的主要原因,。如輸液,、注射等均可給患兒造成精神上的緊張恐懼和肉體上的痛苦，導(dǎo)致患兒產(chǎn)生反抗行為,。對此,，在治療護(hù)理中要抓住患兒的心理特點(diǎn),，在治療前盡量使用巧妙的語言排除他們的恐懼心理,，消除見醫(yī)生就哭、談針色變的惡性刺激,，主動誘導(dǎo)和鼓勵并爭取他們患兒的合作,，千萬不能因他們年齡小就忽視他們的感情，用嚇?；驈?qiáng)迫的行為來完成治療任務(wù),。在做各種治療時應(yīng)用嫻熟的治療技術(shù)，穩(wěn),、準(zhǔn),、輕,、快地完成操作過程，把痛苦減少到最低限度,，同時向患兒保證許諾,，使患兒從心理上確認(rèn)許諾是真的，從感情上依賴護(hù)理人員,，完成從不愿接受治療到主動配合治療的心理過渡,。

4、做好患兒家長的心理護(hù)理

由于現(xiàn)在多為獨(dú)生子女,，兒童患病后家長會產(chǎn)生焦慮,、恐懼等心理反應(yīng)。家長的心理狀態(tài)對患兒有著直接的影響,，父母的情緒傾向可以轉(zhuǎn)化為患兒的情緒傾向,，這會直接影響醫(yī)患配合和患兒自身的康復(fù)。作為醫(yī)護(hù)人員應(yīng)充分理解患兒家長的心情,，對患兒的不恭言語和家長的抱怨都忍讓在先,。適時地向家長介紹情況，做好安慰解釋工作,，告訴他們穩(wěn)定情緒,，以積極的心態(tài)配合治療，有利于患兒的配合,，減輕患兒的痛苦,，并利于疾病的康復(fù)。

5,、對恐懼和缺乏安全感的心理護(hù)理

入院后護(hù)士應(yīng)針對患兒的疾病,，以客觀、理解,、關(guān)心的態(tài)度向家長講解和說明該疾病可能發(fā)生的各種事項,，讓他們有充分的思想準(zhǔn)備來面對即將發(fā)生的所有問題。進(jìn)行各種檢查和治療操作前應(yīng)向家長說明檢查步驟,、方法以及檢查目的,，求得家長的配合。靜脈輸液治療時,，要告知家長頭皮輸液和其他部位是一樣的,，并且頭皮靜脈穿刺更易于固定和觀察，一旦出現(xiàn)滲漏,，可以立即發(fā)現(xiàn),。進(jìn)行護(hù)理操作時一定要有自信心，特別是新護(hù)士不要慌慌張張，避免說一些模棱兩可的話,，比如“我試一試”,。要以一顆真誠的心和家長交談，告訴他們“我們將會最大程度地減輕孩子的痛苦”,。努力提高操作成功率,，如小兒靜脈穿刺爭取一次成功，這樣可以減輕家長的恐懼感,。

心理護(hù)理在兒科中的應(yīng)用和加強(qiáng),，使患兒及家屬以積極的心態(tài)配合治療，不但提高了醫(yī)患合作的效果,、增強(qiáng)了醫(yī)患關(guān)系,，而且對完善兒科整體護(hù)理、促進(jìn)患兒早日康復(fù)有重要的臨床意義,。

[1]姜乾金,。醫(yī)學(xué)心理學(xué)。北京:人民衛(wèi)生出版社,，2007

[2]戴曉陽,，佟術(shù)艷。護(hù)理心理學(xué),。北京:人民衛(wèi)生出版社,，2004

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇三

近年來，為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)體制改革所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，河南焦作護(hù)理學(xué)校在認(rèn)真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新中專辦學(xué)模式，深化教育教學(xué)改革,，探索出了一條中專辦學(xué)的新路子,，已形成“以五年高職、中專學(xué)歷教育為主體,，以成人函授教育和短期培訓(xùn)為兩翼”的多層次辦學(xué)格局,，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。

**年,，學(xué)校征地208畝建立了規(guī)劃和設(shè)計規(guī)模超前的新校區(qū),，目前新校區(qū)的總建筑面積已達(dá)到8萬平方米，包括教學(xué)大樓,、圖書館,、運(yùn)動場在內(nèi)的各項基礎(chǔ)設(shè)施得到了極大的改善,。2016年,，學(xué)校招生人數(shù)超過1200人，生源涵蓋了河南省及鄰省的多個地區(qū);學(xué)校對口升學(xué)率連續(xù)1o年位居河南省同類學(xué)校第一，近6年來畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)固保持在95%以上,，畢業(yè)生以其良好的素質(zhì)和過硬的專業(yè)技能受到用人單位的歡迎,。

適應(yīng)社會實(shí)施教改，創(chuàng)新中專辦學(xué)模式

在高校擴(kuò)招引起“普高熱”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起“就業(yè)難”及學(xué)生厭學(xué)的多重壓力下,，近幾年中等職業(yè)教育遇到了前所未有的困難,。為改變這種尷尬局面，學(xué)校組織教職工進(jìn)醫(yī)院,、進(jìn)社區(qū),、進(jìn)學(xué)生群體進(jìn)行多方面調(diào)查，了解社會對技能型人才需求的要求以及學(xué)生對目前教學(xué)方法的意見和建議,。

根據(jù)調(diào)研結(jié)果,，學(xué)校確立了新的教學(xué)改革指導(dǎo)思想：樹立以學(xué)生為中心、以就業(yè)為目標(biāo),、以市場為導(dǎo)向,、以服務(wù)為宗旨的現(xiàn)代教育理念，堅持以人為本,、以知識為基礎(chǔ),、以職業(yè)素質(zhì)為本位、以職業(yè)能力為重點(diǎn)的新的中專辦學(xué)模式,。對學(xué)校的教學(xué)工作,、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、考試評價制度等進(jìn)行一系列大刀闊斧式的改革。

為此,，學(xué)校結(jié)合社會發(fā)展實(shí)際,，把培養(yǎng)目標(biāo)定位在：為社會輸送在醫(yī)療衛(wèi)生單位第一線工作的具備綜合職業(yè)能力和素質(zhì)的初中級護(hù)理專業(yè)實(shí)用型人才;為醫(yī)學(xué)高等院校輸送品學(xué)兼優(yōu)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文8000字范文

護(hù)理畢業(yè)論文范文1500字

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇四

直腸癌包括齒線至乙狀結(jié)腸直腸交界處之間的癌,，是消化道最常見的惡性腫瘤之一,。與長期高脂肪、低纖維素飲食,、遺傳,、腸息肉、潰瘍性結(jié)腸炎等因素有關(guān)。其常見癥狀有大便次數(shù)增多,，里急后重，大便帶血或粘液,。隨著癌腫的增大,，逐漸出現(xiàn)大便扁細(xì),、排便費(fèi)力，甚至出現(xiàn)腹痛,、腹脹等梗阻表現(xiàn)。直腸癌的早期發(fā)現(xiàn)非常重要與術(shù)后調(diào)理都非常重要,，是疾病康復(fù)的重要保證,。手術(shù)根治性切除是直腸癌的主要治療方法,。如直腸癌位置低,，距肛門7cm以內(nèi),，在切除癌腫同時切除肛管和肛門周圍皮膚約5cm直徑以及全部肛管括約肌。乙狀結(jié)腸近端在左下腹壁做永久性人工肛門,。做好人工肛門的護(hù)理,，是直腸癌患者術(shù)后護(hù)理的一個重要方面,，也是患者康復(fù)治療的首要點(diǎn)。是提高造瘺口術(shù)后患者生活質(zhì)量,，使患者重新走向社會的前提,。

1臨床資料

**省**市**人民醫(yī)院外科2013年2月—2013年5月收住確認(rèn)為直腸癌患者9例,。男6例,，女3例,，年齡59—75歲,，平均68歲。

2護(hù)理體會

2.1心理護(hù)理結(jié)腸造瘺口改變了患者原有正常的生理排便方式,，需要終生使用人工肛門袋,，這給患者的生活造成極大的不便,，并使其承受軀體、心理等多方面的痛苦[1],。

2.1.1術(shù)前心理護(hù)理

（1）抵抗反應(yīng)[2]低位直腸癌患者有7位不愿接受患癌癥的事實(shí),，以為“不可能”、“弄錯了”,。個別患者雖然不確切知道自己的病情,，但在了解癌癥的預(yù)后之后，而拒絕治療,。此期我們應(yīng)該尊重家屬和轉(zhuǎn)折的隱私權(quán),，耐心細(xì)致觀察患者的反應(yīng)，做好解釋,，并以暗示的手法解釋病情,，使患者逐漸適應(yīng)。同時順其意愿,，以緩沖其受傷的心理,。與家屬一起做好勸慰，密切保護(hù),、防止自傷,、自殺事件的發(fā)生。

,、體貼、關(guān)心他們,，正確引導(dǎo)使他們正視癌癥,，擺脫恐懼和憂郁。同時將同類疾病治愈的個案給家屬和患者講解,，介紹手術(shù)和治療中配合經(jīng)驗,，并邀請情緒樂觀及教會患者做放松訓(xùn)練。要求患者盡量配合術(shù)前各項檢查和治療,，提高患者的手術(shù)適應(yīng)能力,。

2.1.2術(shù)后心理護(hù)理

（1）自卑反應(yīng)術(shù)后開放造口期間，由于造口器材使用過程中出現(xiàn)漏氣,、漏糞現(xiàn)象,，致傷口、床褥污染，患者會失望,，認(rèn)為自己是殘廢,，不能過正常人的生活，自卑心理由此產(chǎn)生,，患者不愿意會客,，甚至拒絕外出和社交，有研究表明造瘺口術(shù)后患者的生活質(zhì)量受到很大影響[2],。此期我們必須耐心教會患者如何選擇適合的人工肛門套,，并指導(dǎo)其做到及時清洗、及時更換,，教他們清洗造口的護(hù)理技術(shù),，要求他們注意保護(hù)造口周圍的皮膚，涂上氧化鋅油,、膏,，防止早口周圍皮膚損傷，清洗時注意不要用刺激的堿性用品或消毒藥水,，以免造口周圍的皮膚干燥,，容易受損。

（2）依賴性反應(yīng)腸造口開放早期,，由于腸功能仍處于紊亂狀態(tài)和盆腔激惹癥,，大量腸液及糞水的漏出，患者表現(xiàn)為無可適從,，在造口事實(shí)面前多依賴護(hù)理人員和家屬,，此期我們要教會家屬人工肛門的護(hù)理方法，使患者及家屬理解簡單的步驟,，適應(yīng)人工肛門的護(hù)理,，及時做好自理使用的效果觀察及造口的咨詢，幫助患者解決生活質(zhì)量問題,，引導(dǎo)患者主動參與造口護(hù)理和修飾技巧,，使他們適應(yīng)新的生活。

2.2造瘺口護(hù)理

2.2.1結(jié)腸造瘺口的護(hù)理結(jié)腸造口術(shù)后,，清潔腸造口黏膜和周圍皮膚常用的清洗液有生理鹽水,、新潔爾滅、含碘消毒液等,，而實(shí)驗研究證實(shí)0.9%氯化鈉溶液是唯一安全的清洗液,，對粘膜造口無刺激性[3]。教導(dǎo)患者自我護(hù)理造口[4],，采用示范-參與-自我護(hù)理的模式,，讓患者觀看護(hù)理全過程1-2次,，之后讓患者逐步參與到造口護(hù)理中。待患者基本掌握操作要領(lǐng)后,，觀看患者自己操作1-2次,，以確保患者出院前能完全自我護(hù)理造口,。要求因人而異地指導(dǎo),。

2.2.2飲食護(hù)理直腸癌術(shù)后禁食3～4天，等腸蠕動恢復(fù),，人工肛門排氣即有氣泡從造口溢出后,，可進(jìn)流質(zhì)飲食，選擇的食物應(yīng)易消化富有營養(yǎng),，如菜湯,、米湯、藕粉等,。最好是少食多餐,，每2～3小時進(jìn)食一次，每日6～7餐,?；颊呖梢砸恢芎罂蛇M(jìn)半流質(zhì)飲食，選擇富含蛋白質(zhì),、低纖維素的食物，如面條,、稀飯,、餛飩等，也應(yīng)少量多餐,，每日5～6餐,。兩周后可進(jìn)食易消化的少渣普食，禁食粗糧及纖維多的蔬菜,，如芹菜等,，以減輕直腸癌的腸道負(fù)擔(dān)。為了方便造口護(hù)理，患者最好不吃以下食物,。對腸道刺激性強(qiáng)的食物，如冷飲,、生的或未完全煮熟的食物;含酒精類飲料最好別喝;易產(chǎn)氣的食物，如洋蔥,、地瓜、椰菜,、豆類,、蘿卜等;易產(chǎn)生臭味的食物，如洋蔥,、雞蛋,、朱古力,、蔥,、蝦等;難消化并易造成阻塞的食物，如,，柿子,、葡萄干、干果,、核桃及油煎食物等,。術(shù)后患者出院后宜進(jìn)食易消化營養(yǎng)豐富的均衡飲食，生活飲食規(guī)律,，平時注意飲食衛(wèi)生,，不吃生、冷,、堅硬,、煎炸、腌制食物,，禁忌煙酒,，養(yǎng)成定時排便的良好習(xí)慣。

2.2.3健康教育指導(dǎo)通過真確的指導(dǎo)患者的飲食和造口的護(hù)理讓患者對病情更加了解,，使患者對今后的生活更加有信心,，在指導(dǎo)過程中要根據(jù)患者的一般情況選擇合適的語言，避免用專業(yè)的醫(yī)學(xué)術(shù)語,。指導(dǎo)患者對造口的護(hù)理以減少并發(fā)癥的發(fā)生,。在日常生活的中習(xí)慣人工肛門排便，消除消極的情緒和健康人一樣生活,。

3并發(fā)癥的護(hù)理

3.1吻合口漏術(shù)前充分的腸道準(zhǔn)備,，有效避免或減少術(shù)中污染、術(shù)后感染,，以利于吻合口愈合,。手術(shù)操作不當(dāng)是引起吻合口瘺的重要原因之一[6],。術(shù)后密切觀察患者有無腹痛、腹腔膿腫等吻合口瘺的癥狀,。一旦發(fā)現(xiàn)立即報告醫(yī)生并協(xié)助處理,。

3.2造口狹窄多發(fā)生于術(shù)后8天到數(shù)年不等，有報道發(fā)生率達(dá)2%～10%[7],。多因造口血運(yùn)障礙,、感染或隧道過窄所致[8]。表現(xiàn)為大便變細(xì),、排出困難,、排便時間延長，腹脹,、腹痛,。為預(yù)防造口部的狹窄，可在腸造口開放后開始擴(kuò)張,。具體方法是擴(kuò)張是戴上手套,，用示指涂以石蠟油，緩慢插入造口至第2～3指關(guān)節(jié)處,，至造口處停留3～5分鐘,，開始每日1～2次，7～10天后可隔日1次,，半年后每周擴(kuò)張1次,。

3.3　造口周圍皮炎是最容易發(fā)生的并發(fā)癥，腸造口開放后由于糞便,、消化液,、汗液及化學(xué)物品均可刺激造口周圍皮膚而形成濕疹、水皰,，輕者皮膚瘙癢,、發(fā)紅，重者糜爛形成潰瘍,。指導(dǎo)病人正確使用人工肛門袋,，注意袋口松緊適宜，不可壓迫人工肛門,，肛門袋要勤倒,、勤洗、勤換,，養(yǎng)成定時排便的習(xí)慣,。

3.4泌尿系損傷及感染術(shù)晨置導(dǎo)尿管，使膀胱維持在排空狀態(tài),，防止術(shù)中誤傷輸尿管或膀胱,。術(shù)后注意保持導(dǎo)尿管引流通暢，保持尿道口清潔,，尿道口護(hù)理2次/d,，必要時予膀胱沖洗。若發(fā)現(xiàn)血尿,、膿尿或尿路疼痛有燒灼感即使報告醫(yī)生協(xié)助處理,。　3.5腸粘連指導(dǎo)并協(xié)助患者術(shù)后早期床上活動,，當(dāng)病情允許協(xié)助患者盡早離床活動,，以促進(jìn)腸蠕動的恢復(fù)、減輕腹脹,、避免腸粘連的發(fā)生,，若患者出現(xiàn)腹痛腹脹明顯、肛門停止排氣排便,、惡心嘔吐等癥狀,，及時報告協(xié)助醫(yī)生并進(jìn)行對癥處理。直腸癌并發(fā)癥一定要注意,，因為直腸癌術(shù)后并發(fā)癥很嚴(yán)重,，甚至?xí)Z取患者的生命。所以,，患者一定要了解都可能會發(fā)生哪些并發(fā)癥,，以上所介紹的都是常見的直腸癌并發(fā)癥，了解這些知識并及時的進(jìn)行護(hù)理和治療就能幫助患者大大的減少并發(fā)癥的發(fā)生概率,。

致謝

本論文是在**老師的悉心指導(dǎo)下完成的,。從課題的選擇到項目的最終完成，**老師都始終給予我細(xì)心指導(dǎo)和不懈的支持,，在此謹(jǐn)向**老師致以誠摯的謝意,。

參考文獻(xiàn)

[7]陳峻青，夏志平,，等,，主編.胃腸癌根治手術(shù)學(xué).北京：人民衛(wèi)生出版社，1998：202.

[8]高春芳編.現(xiàn)代結(jié),、直腸手術(shù)學(xué).濟(jì)南:山東科學(xué)技術(shù)出版社,，2004.80

護(hù)理畢業(yè)論文5000字

求一篇護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇五

1.為什么選擇這個課題(或題目)，研究,、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實(shí)意義,。

2.說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究,，取得哪些成果,，有哪些問題沒有解決,，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題,。

3.文章的基本觀點(diǎn)和立論的基本依據(jù),。

4.學(xué)術(shù)界和社會上對某些問題的具體爭論,，自己的傾向性觀點(diǎn),。

5.重要引文的具體出處,。

6.本應(yīng)涉及或解決但因力不從心而未接觸的問題;因認(rèn)為與本文中心關(guān)系不大而未寫入的新見解,。

7.本文提出的見解的可行性,。

8.定稿交出后,，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷,。

9.寫作畢業(yè)論文(作業(yè))的體會,。

10.本文的優(yōu)缺點(diǎn),。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇六

摘要：目的：了解護(hù)理?？粕厴I(yè)論文存在的問題，為改進(jìn)護(hù)理科研教學(xué)提供依據(jù),。方法：對某校20xx級1403名護(hù)理?？飘厴I(yè)生的畢業(yè)論文類型、選題范圍,、統(tǒng)計學(xué)知識運(yùn)用的情況進(jìn)行分類統(tǒng)計,，并對結(jié)果進(jìn)行描述性分析。結(jié)果：綜述類文章占71.69%,論文選題以?？谱o(hù)理為多,，占55.2%,統(tǒng)計學(xué)方法的運(yùn)用存在較大的缺陷。

一,、護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)滿意度不高的原因

1、就業(yè)方向的限制

20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人,，高校畢業(yè)生就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，就業(yè)競爭激烈,。護(hù)理?？飘厴I(yè)生就業(yè)方向主要面向縣一級基層醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等單位,。就業(yè)單位的地域較偏,、硬件設(shè)施落后和福利不高是降低護(hù)理專科畢業(yè)生就業(yè)滿意度的原因之一,。

2,、學(xué)生自身能力不足

首先，生源水平影響就業(yè)質(zhì)量。學(xué)生入學(xué)時本身各方面能力不強(qiáng),，提高空間有限,。再次，就業(yè)核心競爭力不強(qiáng),。護(hù)理?？茖W(xué)生在畢業(yè)時所具備的職業(yè)化素質(zhì)包括終身學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新的能力[2]，職業(yè)化能力包括：專業(yè)知識和技能,、溝通能力等總體能力較差，就業(yè)過程中用人單位認(rèn)可度不高,。

二,、提出對策

1、政府層面

提高就業(yè)滿意度,，政府支持是保證,。政府應(yīng)重視嚴(yán)峻的'就業(yè)形勢，制定五年或十年規(guī)劃,，加大這方面的投資,，招商引資，給外來中下企業(yè)優(yōu)厚的條件,，拓寬就業(yè)渠道,，要積極為企業(yè)與學(xué)校的溝通創(chuàng)造有利條件，使用人單位和學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系和合作,，開創(chuàng)雙贏的局面[3],。

2、學(xué)校層面

2.1創(chuàng)新變革人才培養(yǎng)方案,，搞好質(zhì)量工程建設(shè)

提高質(zhì)量工程建設(shè)是醫(yī)科院校課程改革的永久性話題,。護(hù)理專科學(xué)生的特點(diǎn)是在校時間較短,，功課緊,，任務(wù)重，如何在有限的時間內(nèi)培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)理人才是一個大課題,，值得我們深思,。可以嘗試變革性的改革,，把三年制高職學(xué)制延長至四年制甚至五年制,。這樣學(xué)時多了，課程才能更合理的安排,，符合護(hù)理?？茖W(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。

2.2提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量,，完善系部就業(yè)指導(dǎo)體系

首先,，高校要通過引進(jìn)和培訓(xùn)相結(jié)合,，努力建設(shè)一支數(shù)量穩(wěn)定結(jié)構(gòu)合理的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，并切實(shí)為他們的發(fā)展晉升以及工作環(huán)境和待遇的改善創(chuàng)造條件,，激發(fā)其工作熱情,；要加強(qiáng)對專職人員的專業(yè)化訓(xùn)練，幫助他們完善知識結(jié)構(gòu),，提高工作水平,，并使他們成為推行個性化就業(yè)指導(dǎo)的先行者和示范者[4];其次，系部應(yīng)成立就業(yè)指導(dǎo)辦公室,，有專人負(fù)責(zé)就業(yè)工作,，指導(dǎo)工作，要以保障畢業(yè)生就業(yè)工作穩(wěn)定性,、就業(yè)滿意度高的目的開展工作,；再次，端正畢業(yè)生就業(yè)心態(tài),，糾正畢業(yè)生錯誤的就業(yè)思想,，有效地進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

3,、學(xué)生層面

提高就業(yè)滿意度,，護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)競爭力是關(guān)鍵。首先加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)技能的訓(xùn)練,；其次要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感,，穩(wěn)定就業(yè)心態(tài)，做好專業(yè),、職業(yè)態(tài)度的教育工作,，這樣才能端正護(hù)理專業(yè)學(xué)生的工作定位，穩(wěn)定護(hù)理工作隊伍,；再次,，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng),，開展一些興趣小組,，科研小組，在?？平逃承┱n程中嘗試開展pbl教學(xué),，注重培養(yǎng)專科學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。

三,、小結(jié)

高校在提高就業(yè)率的同時，應(yīng)當(dāng)把提升學(xué)生就業(yè)滿意度作為學(xué)校的重要任務(wù)，重視學(xué)校的建設(shè),，給予學(xué)生好的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí),，重視培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力，給予學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,，從而穩(wěn)定護(hù)理隊伍,，加速學(xué)科建設(shè)。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇七

目的：要求責(zé)任制護(hù)士,，必須具有系統(tǒng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和專業(yè)護(hù)理知識,，還要有獨(dú)立解決護(hù)理工作中疑難問題，主要把軀體護(hù)理和心理護(hù)理結(jié)合起來,，使其努力達(dá)到 治療疾病,，心理保健，恢復(fù)健康的共同目標(biāo),。方法：通過自身用微笑和文雅舉止來傳遞對患者的尊重友愛和人文關(guān)懷。結(jié)果：拉近了醫(yī)務(wù)人員與患者之間的距離,，為二者之間的交流創(chuàng)造了和諧的氣氛,，使病人不覺得在陌生的醫(yī)療環(huán)境中感到恐懼，相反得到安全,，使病人心情舒暢,，大大增加戰(zhàn)勝疾病的信心和決心。

內(nèi)科病人,；整體護(hù)理,；責(zé)任制護(hù)理

隨著社會醫(yī)學(xué) 科學(xué)技術(shù)的不斷 發(fā)展和社會環(huán)境的變化。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識量爆炸性的增加,，要求護(hù)理人員自身工作素質(zhì)要加速提高,，特別是責(zé)任護(hù)士，必須具有系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)護(hù)理知識,，獨(dú)立工作能力,，熟練的各項護(hù)理技術(shù)操作水平，能解決護(hù)理操作中疑難問題,，責(zé)任護(hù)士不僅僅是單純的執(zhí)行醫(yī)囑,，而是在很大程度上去指導(dǎo)整體護(hù)理。解答患者及患者家屬的詢問,，與病人談心,，開展心理護(hù)理，宜細(xì)不宜粗,，通過努力能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，使其達(dá)到整體治療護(hù)理的共同目標(biāo)。

現(xiàn)實(shí)各種新藥和進(jìn)口藥不斷用于臨床治療，各處疑難病癥綜合治療后的復(fù)雜護(hù)理,，都對傳統(tǒng)的護(hù)士角色提出了新的要求,。也就是說，護(hù)士只有對各種新藥,，進(jìn)口藥的藥理,，以及用藥后對病人的機(jī)理產(chǎn)生哪些正副作用的知識，對復(fù)雜的綜合護(hù)理,，不僅知其然,，還應(yīng)知其所以然，才能使病人及家屬對我們護(hù)士產(chǎn)生信任感,，也使護(hù)理服務(wù)能做到更為自覺更為稱職,，更為科學(xué)化的以人為本整體護(hù)理的共同目標(biāo)。

內(nèi)科疾病的病因復(fù)雜,，有些疾病目前還缺乏特殊治療,，病人的康復(fù)與心理因素的關(guān)系十分密切，如果這些病人心理狀態(tài)平衡,，精神愉快,，疾病可以迅速地緩解或得到穩(wěn)定，而心理平衡失調(diào),，精神抑郁,，不愿進(jìn)食，還有甚至拒食,，拒絕治療,，這樣病情可能發(fā)展為惡化，嚴(yán)重者造成昏迷或死亡,。實(shí)行責(zé)任制護(hù)理后,，通過責(zé)任護(hù)士熱情接待，院規(guī)介紹,，詢問病史,，填寫病歷、查房,、解答患者及家屬詢問,，精心作出護(hù)理診斷，組織編寫護(hù)理計劃和及時準(zhǔn)確記錄,?？茖W(xué)的護(hù)理計劃和及時準(zhǔn)確的病歷記錄，為醫(yī)生對病人綜合有效治療提供科學(xué)依據(jù),。

本人曾擔(dān)任數(shù)個月責(zé)任護(hù)士,，直接負(fù)責(zé)15個病人,，在對疾病的診斷，治療,，服藥期間護(hù)理,，從病人入院，我用親人班的溫暖,，熱情接待主動介紹 醫(yī)院規(guī)章制度,，詳細(xì)詢問病史、過敏史,、家族史,、認(rèn)真填寫病歷，細(xì)致查房,，解決患者及親人疑難問題,，如：押金不夠或不能及時繼續(xù)交，面臨停藥的困難,，本人就去住院處作擔(dān)保,，個別病人家住較遠(yuǎn)，有時家里親人有事耽誤,，不能及時趕到身邊,，晚上無人陪護(hù)，我就主動晚上來到病房看望老人,，有時送上飯菜，予以體貼照顧,，由于我用微笑表情和文雅舉止來傳遞對患者的尊重,，友愛和人文關(guān)懷。

通過半年多本人擔(dān)任責(zé)任制護(hù)理后,，我能對疾病的診斷,，治療，臨床癥狀全面了解后,，使我進(jìn)一步體會到我們護(hù)理工作的科學(xué)性,，系統(tǒng)性， 規(guī)律性,，有計劃性,，有效性的整體護(hù)理一門學(xué)科，不是不被人們所關(guān)注的職業(yè),，只因她的工作雖平凡又普通,，既作不出驚人的業(yè)績，更難有偉大的創(chuàng)舉,，其工作只是打打針,、發(fā)發(fā)藥,，巡視照看病人，天天月月年年,，一年又一年的重復(fù)工作,。 還有人說：“醫(yī)生的嘴，護(hù)士的腿”,，顯然是護(hù)士工作看得很低賤,，只是社會上一些無知的人看法。

通過數(shù)月的實(shí)踐,，我確確實(shí)實(shí)地感受到作為護(hù)理工作責(zé)任重大,，無論是每一個細(xì)小的，不起眼的動作,，或幾句關(guān)心話,，導(dǎo)致的結(jié)果大不一樣，它可以是避免各種并發(fā)癥的發(fā)生大大的增加患者戰(zhàn)勝疾病信心和決心,，有利于疾病的恢復(fù)能力,，這樣病人雖然發(fā)了錢，病情天天見好轉(zhuǎn),，病人心情舒暢多了,，也不覺得有病是多么有痛苦了，相反來到 醫(yī)院認(rèn)識我們護(hù)士是個緣份,，由于病人密切配合藥物 治療和各項護(hù)理,，患者多數(shù)很快恢復(fù)健康出院。出院時我又作出院指導(dǎo)及注意事項,。這時患者及家屬十分感謝,，萬分感謝！真是一個感人的`場面,。

我曾記得當(dāng)時我所負(fù)責(zé)患者中,，有一位從烏魯木齊市轉(zhuǎn)回家中無法治愈的晚期肝癌的垂危病人，是我們塔城地區(qū)財貿(mào)學(xué)校的退休老干部,，名子叫張兆正的一位老人昏迷不醒,。他的很多親屬及子女要我們?yōu)樗娱L生命等待時間，這時我主動為他安排在安靜舒適而又有尊嚴(yán)的環(huán)境中,，在這個環(huán)境中能夠盡量減輕病人的痛苦,，安慰患者家屬能夠方方面面照顧親人，以提高生命的質(zhì)量,，并給予心理上的關(guān)懷與支持,，使患者能在有限的時光內(nèi)，在充滿人間溫情的氣氛中,，安祥的,，舒適而有尊嚴(yán)的離開了人間,。

這位老先生雖然去世了，這樣可以使死者死而無憾,，生者問心無愧,。事后這家親友及子女向我表示感謝，還清我吃飯,，說我給患者細(xì)致周到的全面護(hù)理,。雖沒有治好也是沒有辦法治愈的，您做到了最大的努力,，直到現(xiàn)在這家親人無論在醫(yī)院還是在街上碰見我都非常親切 自然,，向這樣事情例子就有幾個家庭，經(jīng)常在街上遇到不但非常親切,，還向在場的人們及她們的親戚介紹本人態(tài)度如何,，技術(shù)如何，還問我要電話號碼,，現(xiàn)在可好啦,，她們家孫子或親戚一但有不舒服就打電話咨詢或者讓我處理，我也很快幫忙或者親臨現(xiàn)場,。

經(jīng)過很多病人的理解和尊重,，我更熱愛護(hù)理工作這一行，也感到自己責(zé)任重大,，有時工作很辛苦,，又臟又累，還得對不同年齡,，不同性別,、輕、重的病人,，在不同的時間，不同的階段,，想些什么,，談些什么，要求些什么,，忌諱些什么,，以及家屬和社會對病人有過或正在發(fā)生什么，心理影響等,，都能了如指掌,，以便預(yù)測可能發(fā)生的行為和采取必要的心身保護(hù)措施。身心疾病,，必須減輕心里壓力,，使其身心內(nèi)部環(huán)境有效的調(diào)解,，才能調(diào)動體內(nèi)積極因素戰(zhàn)勝疾病的信心和決心。這里就是心理醫(yī)學(xué)自我保健知識,。是我國著名醫(yī)學(xué)家鐘南山院士在20xx年2月20日在電視講座中強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)心里醫(yī)學(xué)和行為醫(yī)學(xué),。就是增進(jìn)健康，預(yù)防疾病,，恢復(fù)健康及減輕病痛,。

目前，我國慢性非傳染性疾病患者已占病人總數(shù)60%多,，能自覺地把行為醫(yī)學(xué)和心理醫(yī)學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，預(yù)防各種傳染病，非傳染病,，及季節(jié)病的流行與漫延,， 發(fā)展全民 體育運(yùn)動，增進(jìn)全民健康,，這是溫總理提出口號,，也就是說身體是革命的本錢，沒有本錢也沒有我們的一切,。在這里專家提倡,，早得病，早治療,，早預(yù)防既使有病要配合醫(yī)護(hù)治療,，會創(chuàng)造出自己滿意的治療效果的。為個人,、家庭,、社會都會帶來很大的幸福的。

[1]《責(zé)任制護(hù)理的體會》段瑞仙363頁,；

[2]1997年3月,，全國內(nèi)科護(hù) 理學(xué)術(shù)研討會362頁； 論文集,，實(shí)用護(hù)理雜志社

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇八

各位老師好,！

我叫xxx，來自xxx,，我的論文題目是“xxx”,。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意,，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的'感謝,。下面我將從論文的思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架,、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹,，懇請各位老師批評指導(dǎo),。

首先，在思想內(nèi)容上,，本文分為兩個部分：

其次,，在結(jié)構(gòu)框架上，本文分成三個部分：

最后,，在遣詞造句上,，雖然我對全文做了細(xì)致修改，但個別語句語序凌亂,、語句僵硬,、口語化的問題依然不可避免。

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難,。在老師的指導(dǎo)下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫,。通過此次畢業(yè)論文寫作,，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。小小拙作，敬請各位老師雅正,。

再一次謝謝各位老師,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇九

摘要：在醫(yī)學(xué)教育中，護(hù)理教育是很重要的一部分,，它所承擔(dān)的責(zé)任是為衛(wèi)生健康事業(yè)培養(yǎng)人才,。而護(hù)理方面的人才在培養(yǎng)中需要護(hù)理教育的關(guān)注，這可以保證護(hù)理職業(yè)人員的素質(zhì)水平,。

關(guān)鍵字：醫(yī)學(xué)教育,；培養(yǎng)；護(hù)理教育

當(dāng)今的時代在進(jìn)步,，社會的經(jīng)濟(jì)與衛(wèi)生方面也都在進(jìn)步,，因此我國對護(hù)理人才的需求越來越大。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計,，我國的醫(yī)生在人口中的比例相比于世界的平均水平來說已經(jīng)有所超出，但是護(hù)士卻很少,，因此醫(yī)生和護(hù)士的比例嚴(yán)重失調(diào),。為醫(yī)護(hù)教育尋求與醫(yī)院發(fā)展需求相匹配的道路，培養(yǎng)醫(yī)院所需求的護(hù)理專業(yè)人才,，提高衛(wèi)生院校的畢業(yè)生就業(yè)率是如今急需得到解決的一些問題,。本文主要對于護(hù)理教育現(xiàn)今的情況和發(fā)展形勢進(jìn)行分析,，為我國護(hù)理教育方面的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在我國護(hù)理教育的方式已經(jīng)成為了多層次,，多渠道的體制,，例如專本碩博代表著我國高級護(hù)理教育，這個層次的教育已經(jīng)基本步入正軌,。但是護(hù)理基層還需要更多的基礎(chǔ)工作人員,。中級護(hù)理教育就是以培養(yǎng)基層護(hù)理人才為目標(biāo)，讓畢業(yè)的醫(yī)護(hù)學(xué)生在就業(yè)時選擇各個層次的醫(yī)護(hù)單位從事護(hù)理工作,。在護(hù)理教育中,，需要著重注意實(shí)踐理論結(jié)合，尤其對學(xué)生的動手能力進(jìn)行培養(yǎng),。教育不僅要重視技術(shù),，還要對學(xué)生的道德品質(zhì)進(jìn)行教育。一方面,，我國的護(hù)理人員不論是服務(wù)的意識或者理念都不及先進(jìn)國家的水平,，還有很大的提升必要。另一方面,，現(xiàn)今的生源對教育有一定的影響,，而且現(xiàn)在的護(hù)士有很大一部分都是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，所以品德教育比之理論的教授與技能提高更加重要,。一個人的事業(yè)是否成功,，與他的思想品德有很大的關(guān)系，良好品德的培養(yǎng)是一個緩慢培養(yǎng)的過程,，因此應(yīng)該在教育中對學(xué)生們進(jìn)行培養(yǎng),，讓我國的護(hù)士具備真誠，尊重,，關(guān)愛等優(yōu)秀品質(zhì),。

1.增加人文教育類課程。如今,，人文關(guān)懷在在醫(yī)學(xué)上需要更好的彰顯出來,。人文關(guān)懷簡單來說就是“對人展現(xiàn)的關(guān)懷，”更多的體現(xiàn)在于弱勢群體上,。而在醫(yī)院,，體現(xiàn)人文關(guān)懷的地方在于對患病者的服務(wù)上。在現(xiàn)在的競爭趨勢下,，很多醫(yī)院已經(jīng)對原有的體制進(jìn)行了改進(jìn),，在醫(yī)生與護(hù)士的職責(zé)中要求對于患者進(jìn)行治療與護(hù)理時需要尊重患者，開導(dǎo)患者。需要從患者的角度進(jìn)行思考,，考慮病人患病的心情,。這是一個很大的進(jìn)步，為了快速且更好地跟上現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的腳步,，護(hù)理專業(yè)在教育過程中需要更多地加入人文課程,，使其比重上升，對于在校學(xué)習(xí)的學(xué)生,，培養(yǎng)他們的,。醫(yī)護(hù)意識，使其走上崗位時可以把更為人性化的醫(yī)護(hù)服務(wù)提供給患者,。為和諧醫(yī)院的建設(shè)鋪好道路,。醫(yī)院是為人進(jìn)行服務(wù)的，而醫(yī)護(hù)人員是員工的核心人員,，也是醫(yī)院的護(hù)理文化的創(chuàng)造與傳遞者,。因此對于護(hù)士培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從醫(yī)護(hù)學(xué)院抓起，也就是對在校生的人文教育加大關(guān)注,。

2.護(hù)理界男性護(hù)理人員更有優(yōu)勢,。在護(hù)理教育的領(lǐng)域中，男護(hù)士有其特有的優(yōu)勢,，因而成為了護(hù)理教育培養(yǎng)的一個新的亮點(diǎn),。隨著社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，越來越多的醫(yī)療儀器,、設(shè)備被投入使用，護(hù)理也已經(jīng)不再是以往單純的健康指導(dǎo)和病情觀察等內(nèi)容了,。以前只有女性的臨床護(hù)理工作慢慢的正被男性給替代,。男護(hù)士因其特有的優(yōu)勢把大部分醫(yī)院的護(hù)士基本上為女性的局面給打破。要培養(yǎng)有特色的男護(hù)士,，在培養(yǎng)的過程中應(yīng)該注重經(jīng)驗的積累,，培養(yǎng)優(yōu)秀的男護(hù)士，使其在工作中能夠?qū)⑴詻]有的優(yōu)勢展現(xiàn)出來,，讓男護(hù)士在就業(yè)時有可以更有優(yōu)勢,。

科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，社會也在發(fā)展,。醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變,，人口老齡化問題日益凸顯，衛(wèi)生保健體制的改革已經(jīng)開展,，人們對健康問題越來越重視?，F(xiàn)在的護(hù)理工作模式也已經(jīng)不是傳統(tǒng)觀念上的護(hù)理模式,，護(hù)士護(hù)理工作的內(nèi)容和范圍開始擴(kuò)大，護(hù)士角色和任務(wù)也有了很大的改變,。這些變化都對開展護(hù)理教育的學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的人才提出了挑戰(zhàn)。因此,，護(hù)理教育事業(yè)的路還有很長要走,。我國人口眾多，且農(nóng)村的人口比例在我國有一多半的比重,。因為我國的發(fā)展還比較落后,，城鄉(xiāng)醫(yī)療資源的配置也還不夠合理，學(xué)生的就業(yè)觀念也還不夠完善,，還有受經(jīng)濟(jì)條件的影響,，很多學(xué)生都愿意生活在大城市中，想在大醫(yī)院中就業(yè),。隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，社會的發(fā)展，人民生活水平的提高,，居民對健康的認(rèn)識不斷的完善起來,，護(hù)理的人員數(shù)量目前還不能滿足社會的需求，所以,，在培養(yǎng)人才的同時,，應(yīng)該注重對學(xué)生思想的指導(dǎo)，讓學(xué)生有正確的就業(yè)觀念,。在平時的教育活動中,，學(xué)校應(yīng)該教育學(xué)生有在社區(qū)就業(yè)護(hù)理工作的觀念。要讓學(xué)生有積極響應(yīng)國家號召,，為國家的發(fā)展付出自己的一份貢獻(xiàn)的思想觀念,。國家應(yīng)該對護(hù)理生畢業(yè)后走向基層、走進(jìn)社區(qū)的思想給予支持,。護(hù)理生應(yīng)該把所學(xué)的知識本領(lǐng)應(yīng)用在基層,，社區(qū)中。為基層的人民提供保健性的護(hù)理服務(wù),，提高基層人民的身體素質(zhì),，造福于民、造福于基層,、造福于百姓,。為護(hù)理的技術(shù)進(jìn)步與人類社會的發(fā)展出一份力。

綜上所述,，護(hù)理生的教育依然是嚴(yán)峻的,。護(hù)理教育的工作者應(yīng)該加強(qiáng)護(hù)理生的職業(yè)情感教育，設(shè)置合理的護(hù)理課程教育，加強(qiáng)教育護(hù)理生的護(hù)理觀念,，強(qiáng)化教育學(xué)生的護(hù)理職業(yè)態(tài)度和觀念,，身為一名護(hù)理人員，發(fā)揚(yáng)南丁格爾精神不是說說而已,。我國應(yīng)該在保持系統(tǒng)的理論教育的同時,，借鑒西方的先進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力還有動手能力,，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的綜合性護(hù)理人才,。護(hù)理學(xué)院應(yīng)該形成以能力培養(yǎng)為中心，注重學(xué)生的心里素質(zhì)培養(yǎng),，在臨床護(hù)理和技術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的個人能力培養(yǎng),，培養(yǎng)出新時代的護(hù)理人才。

[1]余劍珍,。高等護(hù)理教育模式研究[d].華東師范大學(xué),，20xx.

[2]蔣穎。護(hù)理專業(yè)校本高職課程設(shè)置改革的研究[d].上海師范大學(xué),，20xx.

[3]王淑曼,。高等院校本科護(hù)理專業(yè)辦學(xué)特色研究[d].河南大學(xué)，20xx.

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十

3.1療養(yǎng)院非軍人護(hù)士對護(hù)理環(huán)境比較滿足從表1中q1,、q2的調(diào)查結(jié)果可以看出,，部隊療養(yǎng)院的非軍人護(hù)士都能明白自己的工作職責(zé)，也都能有責(zé)任心的完成自己的本職工作,，有方向,、有目標(biāo)，這與秦建芬等[4]和夏引芳等[5]的研究結(jié)果一致,。部隊療養(yǎng)院是供老干部,、療養(yǎng)員們康復(fù)治療、健康鑒定和體能訓(xùn)練等活動的醫(yī)療機(jī)構(gòu),，是增進(jìn)人體健康,、防治疾病、促進(jìn)傷病康復(fù)的場所[6],。療養(yǎng)院所處的環(huán)境都具備景觀優(yōu)美,、安靜舒適的特點(diǎn)；同時醫(yī)療設(shè)備也都是先進(jìn)的儀器,，因此,，部隊療養(yǎng)院為護(hù)士們提供了工作所需要的材料與設(shè)備，這是為護(hù)士們提供良好職業(yè)環(huán)境的基礎(chǔ),，使護(hù)士們能夠更好地發(fā)揮工作潛能,。

3.2療養(yǎng)院非軍人護(hù)士對團(tuán)隊合作這個層面的認(rèn)可度基本滿足從表1中q7～q10的調(diào)查結(jié)果可以看出,，因為空勤療養(yǎng)分為“4個階段”即：入院準(zhǔn)備階段、入院階段,、療養(yǎng)階段,、出院階段；“8個環(huán)節(jié)”即：健康鑒定,、疾病矯治,、航空生理訓(xùn)練、航空心理訓(xùn)練,、體能訓(xùn)練、營養(yǎng)衛(wèi)生,、管理教育,、景觀治療。而這“4個階段”,、“8個環(huán)節(jié)”要求全院護(hù)士們緊密協(xié)作,，為空勤療養(yǎng)員們提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。如果護(hù)理管理者們可以將這個維度提高一個層面的話,，療養(yǎng)員可以在療養(yǎng)期間得到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，起到身心放松的療養(yǎng)效果。

3.3療養(yǎng)院非軍人護(hù)士覺得護(hù)士長支持力度不夠從表1中q3～q6的調(diào)查研究中可以看出,，部隊療養(yǎng)院中的絕大多數(shù)非軍人護(hù)士并不清楚自己的價值,，覺得領(lǐng)導(dǎo)并不了解她們，自己的優(yōu)點(diǎn)和才能也沒能被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)掘出來,，她們也并不清楚自己的工作是否得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，以及在工作中的表現(xiàn)是否有要改進(jìn)的地方。長久下去很容易引起她們的職業(yè)倦怠感,。有文獻(xiàn)[7]表明,，同事的支持、組織或團(tuán)隊氛圍等可降低個體的工作倦怠,。亦有文獻(xiàn)[8]報道,，認(rèn)可和表揚(yáng)是建設(shè)良好工作環(huán)境的重要內(nèi)容，每個人都需要獲得認(rèn)可,，因此可以激勵護(hù)士在工作中更好地發(fā)揮自己潛能與價值,。

3.4療養(yǎng)院非軍人護(hù)士對“自我成長”這個維度的認(rèn)可度最低從表1中q11～q12的調(diào)查研究中可以發(fā)現(xiàn)，大量的非軍人護(hù)士都處在護(hù)理職業(yè)的一線工作崗位,，但她們與軍編護(hù)士之間客觀的存在著“同工不同酬”的差異,，勞動與付出并不存在正比例，使非軍人護(hù)士產(chǎn)生低人一等的不平衡心理[9],，并且在選拔使用方面軍人護(hù)士優(yōu)等選擇,，這很大程度地打擊了非軍人護(hù)士的工作積極性,。因此，護(hù)理管理者,，應(yīng)充分地掌握每個護(hù)士的`特點(diǎn),，合理地安排工作，充分地挖掘她們每個人的潛能,，調(diào)動她們的積極性,，為她們提供更多的培訓(xùn)和自我提升的空間，安排護(hù)士的工作,，幫助她們進(jìn)行自我實(shí)現(xiàn),。

健康的護(hù)理工作環(huán)境會帶來更高的護(hù)理人員保持率，隨之而來的護(hù)理隊伍的穩(wěn)定性,，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作,。因此提高非軍人護(hù)士工作滿意度，為她們營造一個積極,、高效的工作環(huán)境,，提升她們自我價值的實(shí)現(xiàn)，建立良好的人際溝通環(huán)境,，保證療養(yǎng)護(hù)理質(zhì)量起到了相關(guān)作用,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十一

摘要：為了加快社區(qū)護(hù)理的發(fā)展,應(yīng)該將提高社區(qū)護(hù)士素質(zhì)作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)工作中的一項重要工作,在社區(qū)護(hù)士上崗前進(jìn)行崗前培訓(xùn),在培訓(xùn)課程中開設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的專業(yè)課程,為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站培養(yǎng)出高素質(zhì)、強(qiáng)專業(yè)的社區(qū)護(hù)士,已適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要,。

關(guān)鍵詞：社區(qū)護(hù)理;護(hù)士素質(zhì)

1社區(qū)護(hù)士在社區(qū)護(hù)理工作中的重要性

(1)社區(qū)護(hù)士是社區(qū)居民的健康衛(wèi)士社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要組成部分與主要表現(xiàn)形式,社區(qū)護(hù)理的主要服務(wù)對象是社區(qū)的老弱殘障,。社區(qū)護(hù)士深入到社區(qū)內(nèi)部,以社區(qū)內(nèi)的家庭及社區(qū)內(nèi)的每一位居民為服務(wù)對象,直接參與社區(qū)內(nèi)組織的健康教育、疾病防控及護(hù)理保健等各方面的活動,。

(2)社區(qū)護(hù)士在社區(qū)內(nèi)扮演的角色社區(qū)護(hù)士不同于一般醫(yī)院科室臨床護(hù)士,社區(qū)護(hù)士在一個相對開放的環(huán)境中服務(wù),服務(wù)對象多而雜,而且社區(qū)護(hù)士進(jìn)行的不光是生病患者的康復(fù)護(hù)理工作,還有健康居民的健康指導(dǎo),、營養(yǎng)保健工作。社區(qū)護(hù)士扮演的角色也根據(jù)服務(wù)對象的不同而不同,在多數(shù)時候護(hù)士扮演的是照顧者的角色,如在患者進(jìn)行康復(fù)護(hù)理時;有時候扮演的又是健康教育者的工作,如在進(jìn)行健康指導(dǎo),、營養(yǎng)保健工作指導(dǎo)時;也有技能指導(dǎo)者的角色,如患者在進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練時需要有更專業(yè)的指導(dǎo)才能快速有效的康復(fù),。患者在不同的階段,社區(qū)護(hù)士的角色就會產(chǎn)生一定的變化,這也要求護(hù)士要有較強(qiáng)的綜合能力,。

(3)社會發(fā)展的需要社會進(jìn)步,生活水平的不斷提高,心腦血管疾病等慢性疾病的發(fā)病率也逐漸增加,人們的自我保健與疾病預(yù)防意識也不斷加強(qiáng),。對于老年人的慢性病護(hù)理,臨床護(hù)士一個人很難獨(dú)立完成。社區(qū)護(hù)士是針對社區(qū)內(nèi)每個家庭,、每個人進(jìn)行健康指導(dǎo)和康復(fù)護(hù)理服務(wù)的,順應(yīng)了社會發(fā)展,滿足了人們的衛(wèi)生需求,。

2社區(qū)護(hù)士素質(zhì)現(xiàn)狀

雖然目前我國的社區(qū)護(hù)理發(fā)展較快,但是部分地區(qū)發(fā)展規(guī)模不平均,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員素質(zhì)普遍不高,與居民需求不匹配。社區(qū)護(hù)理是面向每一位家庭,、每一位居民的服務(wù),目前社區(qū)護(hù)士的主要工作是以家庭護(hù)理為主,護(hù)士角色主要是以個案護(hù)理為中心的二級預(yù)防角色為主,沒有從根本上做到疾病的三級預(yù)防,。即從事社區(qū)護(hù)理的社區(qū)護(hù)士知識、工作能力方面都存在不足,。為了社區(qū)護(hù)理能夠更符合我國國情的發(fā)展,提高社區(qū)護(hù)士素質(zhì)已經(jīng)是社區(qū)護(hù)理工作的重中之重,。

3社區(qū)護(hù)士素質(zhì)必要要求

(1)具有一定的獨(dú)立工作能力社區(qū)護(hù)士要有一定的工作經(jīng)驗,接觸過各種患者與疾病,能夠獨(dú)立開展工作,在面對患者不同的疾病狀況時能夠用自己的專業(yè)知識進(jìn)行處理,對待工作要認(rèn)真細(xì)心,能夠處理各種難題與突發(fā)事件,。

(2)具有一定的工作技能護(hù)理人員接觸的患者各式各樣,有些問題護(hù)士用自身的專業(yè)知識就能進(jìn)行簡單處理了,有的患者卻對護(hù)理人員百般刁難,這就要求護(hù)士具備良好的心理素質(zhì)與嫻熟的專業(yè)技能,在與患者溝通方面講究一定的技巧,盡量解決患者提出的問題,緩和、平復(fù)患者較為激動的情緒,沉著處理各種復(fù)雜的問題,。除了具有較強(qiáng)的應(yīng)變溝通能力,社區(qū)護(hù)士還要具備相應(yīng)的護(hù)理操作技能與跟醫(yī)學(xué)檢查相關(guān)的知識,以便能夠解答患者咨詢的一些檢查后的跟檢驗結(jié)果有關(guān)的問題,。

(3)具有職業(yè)精神作為一名護(hù)士,要以保護(hù)患者生命、減輕患者因疾病產(chǎn)生的痛苦,、加強(qiáng)患者的健康教育為己任,要以自身穩(wěn)固的專業(yè)素質(zhì),、良好的服務(wù)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的職業(yè)精神為廣大患者服務(wù),。社區(qū)護(hù)士服務(wù)的患者分散在社區(qū)內(nèi),護(hù)士隨時有可能需要出診,護(hù)士流動量較大,在監(jiān)督患者用藥護(hù)理過程中,護(hù)士要具有敏銳的觀察力,本著高度負(fù)責(zé)的職業(yè)精神,從實(shí)際出發(fā),為社區(qū)居民的健康狀況盡職盡責(zé),樹立白衣天使的崇高形象,全心全意為社區(qū)居民服務(wù),。

(4)具有一定的法律知識隨著我國有關(guān)醫(yī)療方面法律法規(guī)的不斷健全和完善,法律問題在護(hù)理工作中也逐漸引起人們重視。社區(qū)護(hù)理人員要增強(qiáng)法律意識,注意尊重患者權(quán)力,嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法,運(yùn)用法律維護(hù)護(hù)理人員的合法權(quán)益,。

(5)具有一定的交際能力社區(qū)護(hù)士接觸的人際關(guān)系比較復(fù)雜,居民的健康水平與生活質(zhì)量與社區(qū)護(hù)士的社交能力有一定的關(guān)系,因此社區(qū)護(hù)士不要能夠處理好與患者之間的關(guān)系,還要能夠跟與其相關(guān)的社會人士建立良好的人際人際關(guān)系,。

(6)具有良好的身體素質(zhì),注意儀表身體是革命的本錢,沒有良好的身體素質(zhì)什么事情也做不好。社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對象以老人,、兒童為主,屬于抵抗力弱的人群,因此,于公于私社區(qū)護(hù)士都應(yīng)該注意鍛煉,保持良好的身體狀態(tài)。健康的體魄充滿活力,樸素文雅的儀表端莊大方,。注意保持整齊文雅的著裝,舉止穩(wěn)重,真誠待人,做謙恭有禮的社區(qū)護(hù)士,。

4結(jié)語

總而言之,社區(qū)護(hù)士的綜合素質(zhì)直接影響社區(qū)護(hù)理的工作質(zhì)量,保持并提高社區(qū)護(hù)士的素質(zhì),一定能夠滿足社區(qū)護(hù)理的發(fā)展;加快社區(qū)護(hù)士隊伍的建設(shè)工作是促進(jìn)社區(qū)護(hù)理事業(yè)發(fā)展急需解決的一大問題。為了加快社區(qū)護(hù)理的發(fā)展,應(yīng)該將提高社區(qū)護(hù)士素質(zhì)作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)建設(shè)工作中的一項重要工作,在社區(qū)護(hù)士上崗前進(jìn)行崗前培訓(xùn),在培訓(xùn)課程中開設(shè)具有社區(qū)護(hù)理特色的專業(yè)課程,為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站培養(yǎng)出高素質(zhì),、強(qiáng)專業(yè)的社區(qū)護(hù)士,已適應(yīng)社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展需要,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十二

摘要：如何讓蒙授學(xué)生在兒科護(hù)理學(xué)習(xí)中可以克服語言障礙而得到更有效的訓(xùn)練，無疑是在護(hù)理學(xué)專業(yè)中一個十分重要的問題,，因此,，改革蒙授學(xué)生兒科護(hù)理方法就顯得十分重要。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往偏重于老師在講臺上滔滔不絕地講而學(xué)生們在課堂下被動地作筆記,，學(xué)生容易在此過程中走神,。自學(xué)輔導(dǎo)的教育方法即以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)過程。用這種方法進(jìn)行蒙授學(xué)生兒科護(hù)理學(xué)專業(yè)的教育,，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的自主探索意識。

這種方法也是一種將抽象問題轉(zhuǎn)換為具體案例的方法,，通過對某個特殊案例進(jìn)行分析,，以某個特殊案例為基準(zhǔn)，不斷外延,，從而使學(xué)生們對該問題產(chǎn)生越來越豐富的認(rèn)識,。這是一種類似于“用問題帶出問題”的教學(xué)方法，在這種方法的塑造下,，蒙授學(xué)生們可以一直保持一種探索與發(fā)現(xiàn)的興趣,，從而促使他們不斷進(jìn)行自我探索,，在好奇心的鼓動下自覺解決一個又一個問題。

在這種方法下,，教師們可以模擬一個情景,，以生動有趣的形式，比如角色扮演之類的,，對該情景進(jìn)行還原,，然而以該情景為模板，根據(jù)蒙授學(xué)生們在該情境中的表現(xiàn)給予評價,，從而一來提高了課堂的趣味性,，讓蒙授學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識時的積極性更高漲，同時也使得考核的方式更加多樣化,，更能相對客觀地反映一名學(xué)生的`實(shí)際護(hù)理水平,。

據(jù)說馬拉松跑步的冠軍在接受采訪時表示他們之所以可以取得冠軍，都是因為將賽程分為好幾段,，每到一段作為一個標(biāo)記,。正因為如此，參賽者才更有積極性更有“盼頭”去完成每一段目標(biāo)的任務(wù),，因此最后能取得比賽的勝利,。而任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)方法就類似于這種馬拉松比賽，通過一個明確的目標(biāo)導(dǎo)向,，從而讓蒙授學(xué)生們看到“盼頭”,，故而學(xué)習(xí)過程中的困難感受度也隨之減少了，其學(xué)習(xí)積極性更高,，那么因為語言障礙而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)上的不便想必也會削弱不少,。

現(xiàn)代社會人們認(rèn)識世界的方法論主要有兩種，一種是經(jīng)驗主義的,，即感官觀察,；另一種是理性主義的，即意識思考,。我們說任何一種學(xué)問,，都是先從前者入手，在獲得了一些經(jīng)驗知識之后,，通過理性的思考與提煉,，最終成為抽象的知識，因此,，抽象的知識其實(shí)才是知識獲取的終點(diǎn),。而概念圖的教學(xué)法，即將經(jīng)驗知識背后的抽象邏輯直接用直觀的形式展現(xiàn)出來,，從而一定程度上跳過了經(jīng)驗收集的階段,，首先讓蒙授學(xué)生們對相關(guān)醫(yī)學(xué)護(hù)理知識有一種框架性的理解,，然后在進(jìn)行知識學(xué)習(xí)時，無疑會有一定程度上的事半功倍之效,。

上述6種方法分別從不同角度對蒙授學(xué)生兒科護(hù)理學(xué)專業(yè)的教學(xué)方法改革提出了自己的意見,，總而言之，可以看出其主要改革方向是朝兩個分支努力,，一個是通過軟件改良,，調(diào)動學(xué)生積極性，提升其課堂參與度,；另一個即通過硬件設(shè)備的改進(jìn),，讓知識得以通過更有效的方式傳達(dá)給學(xué)生。這兩種應(yīng)該互相借鑒,，才能取得更大成效,。

如何讓蒙授學(xué)生在兒科護(hù)理學(xué)習(xí)中可以克服語言障礙而得到更有效的訓(xùn)練，無疑是在護(hù)理學(xué)專業(yè)中一個十分重要的問題,，因此,，改革蒙授學(xué)生兒科護(hù)理方法就顯得十分重要。通過本文的分析,，可以發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)法、正案例教學(xué)法,、情景教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法,、概念圖教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法等幾種方法或許可以對該問題的解決發(fā)揮一定的作用，從而為培養(yǎng)符合時代要求的兒科護(hù)理人才做出自己的努力,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十三

論文審閱者,，資料提供者，技術(shù)協(xié)作者,，幫助統(tǒng)計者,，為本文繪制圖表者，提供樣品,、材料,、設(shè)備以及其他方便者。致謝必須實(shí)事求是,，應(yīng)防止剽竊掠美之嫌,，也勿強(qiáng)加于人，如未經(jīng)允許寫上專家,、教授的名字,，以示審閱來抬高自己,。致謝一般要說明被謝者的工作的內(nèi)容，如“技術(shù)指導(dǎo)”,、“收集資料”,、“提供資料”等。

為期一個學(xué)期的

畢業(yè)論文

四年間，每次走進(jìn)會計系教研室都會讓我感受到一種親切熱情的氛圍,。無論是學(xué)習(xí),、工作生活上的問題，恩師們都會悉心給以指導(dǎo)解答,，讓我倍受感動,。也就是在這里，給我的大學(xué)生涯設(shè)計點(diǎn)上了第一個逗號,。我的學(xué)術(shù)論文創(chuàng)作的開始,，也是從這里起步的。從某種意義上可以說,，今日的畢業(yè)論文(設(shè)計)其實(shí)從大一時已經(jīng)開始了,。會計系的老師們，給我四年的學(xué)習(xí),、成長創(chuàng)造了一個良好的環(huán)境,，引導(dǎo)我充分利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資源，去發(fā)展,、充實(shí)自我,，而不曾虛度光陰。在此,，我真誠的向你們道一聲：“謝謝!”,。

很榮幸在剛進(jìn)校門時，能遇到像畢重榮老太太這樣一位為學(xué)生盡心盡責(zé)的恩師,，如今她已退休在家,。在教給我們知識的同時，她也傳授了許多為人,、做學(xué)問的道理,，可謂誨人不倦。我的第一篇社會實(shí)踐論文，悉出自她一手指導(dǎo),。她實(shí)事求是的態(tài)度,，對論文質(zhì)量的嚴(yán)格要求，和不厭其煩的指導(dǎo)修改,，給我留下了深刻地印象,。

我們的班主任李江濤老師，雖不曾與我們有過課程上的接觸,，但對整個班級同學(xué)學(xué)習(xí)和生活上無微不至的關(guān)懷,，讓同學(xué)們紛紛稱道。李老師對我個人學(xué)習(xí),、工作上的關(guān)愛,，也讓我在大學(xué)期間備受其益，著實(shí)感動,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十四

經(jīng)過半年的忙碌和工作,，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計,，由于經(jīng)驗的匱乏,，難免有許多考慮不周全的地方， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文,。

如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo),，以及一起工作的同學(xué)們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的,。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國勝老師,。俞老師平日里工作繁多，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段,，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料,，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查,，后期詳細(xì)設(shè)計,，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo),。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣,，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外,，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué),，她在本次設(shè)計中勤奮工作,，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作,，此次設(shè)計的完成將變得非常困難,。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識的基礎(chǔ);同時還要感謝所有的同學(xué)們,，正是因為有了你們的支持和鼓勵,。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。

最后感謝工學(xué)院和我的母?！本┝謽I(yè)大學(xué)四年來對我的大力栽培,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十五

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。xx老師多次詢問研究進(jìn)程,，并為我指點(diǎn)迷津,，幫助我開拓研究思路，精心點(diǎn)撥,、熱忱鼓勵,。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,，踏踏實(shí)實(shí)的精神,，不僅授我以文，而且教我做人,，雖歷時三載,，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的,。

感謝**老師,、**老師、**老師,、**老師等對我的教育培養(yǎng),。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此,，我要向諸位老師深深地鞠上一躬,。

南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系主任,、**老師,、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱,。

感謝我的同學(xué),、三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助,。

最后,，向我的父親,、母親、愛人,、女兒致謝,，感謝他們對我的理解與支持。

感謝我的導(dǎo)師 教授,，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪,。

感謝我的室友們,，從遙遠(yuǎn)的家來到這個陌生的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情,，維系著寢室那份家的融洽,。四年了，仿佛就在昨天,。四年里,，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴,，沒有發(fā)生上大學(xué)前所擔(dān)心的任何不開心的事情,。只是今后大家就難得再聚在一起吃每年元旦那頓飯了吧，沒關(guān)系,，各奔前程,，大家珍重。但愿遠(yuǎn)赴米國的c平平安安,，留守復(fù)旦的d,e&f快快樂樂,，揮師北上的g順順利利，也愿離開我們寢室的h&i開開心心,。我們在一起的日子,，我會記一輩子的。

感謝我的爸爸媽媽,，焉得諼草,，言樹之背，養(yǎng)育之恩,，無以回報,，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。

在論文即將完成之際,，我的心情無法平靜,，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長,、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師x教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的,。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng),，深深地感染和激勵著我,。從課題的選擇到項目的最終完成，x老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持,。兩年多來,，x教授不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想,、生活上給我以無微不至的關(guān)懷,，在此謹(jǐn)向x老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此,，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的各位同門,，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑,，直至本文的順利完成,。特別感謝我的x同學(xué)，她對本課題做了不少工作,，給予我不少的幫助,。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜,，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長、同學(xué),、朋友給了我無言的幫助,，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

經(jīng)過半年的忙碌和工作,，本次畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲,，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏,，難免有許多考慮不周全的地方,，如果沒有導(dǎo)師的督促指導(dǎo)，以及一起工作的同學(xué)們的支持,，想要完成這個設(shè)計是難以想象的,。

在這里首先要感謝我的導(dǎo)師俞國勝老師。俞老師平日里工作繁多,，但在我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段,，從外出實(shí)習(xí)到查閱資料,，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查,，后期詳細(xì)設(shè)計,，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導(dǎo)。我的設(shè)計較為復(fù)雜煩瑣,，但是俞老師仍然細(xì)心地糾正圖紙中的錯誤,。除了敬佩俞老師的專業(yè)水平外，他的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)研究的精神也是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣,，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作,。

其次要感謝和我一起作畢業(yè)設(shè)計的玉樹臨風(fēng)的羚羊同學(xué)，她在本次設(shè)計中勤奮工作,，克服了許多困難來完成此次畢業(yè)設(shè)計,，并承擔(dān)了大部分的工作量。如果沒有她的努力工作,，此次設(shè)計的完成將變得非常困難,。

然后還要感謝大學(xué)四年來所有的老師，為我們打下機(jī)械專業(yè)知識的基礎(chǔ);同時還要感謝所有的同學(xué)們,，正是因為有了你們的支持和鼓勵,。此次畢業(yè)設(shè)計才會順利完成。

最后感謝工學(xué)院和我的母?！本┝謽I(yè)大學(xué)四年來對我的大力栽培,。

護(hù)理學(xué)畢業(yè)論文篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫,，是柳州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理系助產(chǎn)專業(yè)，20xx屆畢業(yè)生,。從小就在平凡家庭中成長的我自然就多了一份獨(dú)立與成熟,，所以我決定要在自己平凡的人生中創(chuàng)造不平凡的奇跡！

從大一開始我就特別注重學(xué)好專業(yè)知識,，同時我也努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,，充分利用課余時間，拓寬知識視野,，完善知識結(jié)構(gòu),。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次,、全方位發(fā)展,，并熟練專業(yè)知識的人才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地,。

通過參加學(xué)校各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,，也取得了《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力b級證書》,、《廣西區(qū)計算機(jī)等級考試一級合格證書》、《中級育嬰師職業(yè)資格證書》,、《中級養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)資格證書》。

在工作上我也認(rèn)真負(fù)責(zé),，作為班里的就業(yè)信息員,，我積極為班集體服務(wù)，做好本職工作,，盡自己最大的努力為班集體效力,。我還擔(dān)任視力保護(hù)協(xié)會策劃部部長，多次為我們社團(tuán)策劃并組織活動,，使我的工作能力有了很大提升,。

我積極參加學(xué)校的各類活動。我參加過的比賽獲得的獎項有：社團(tuán)活動月板報一等獎,；視力保護(hù)知識競賽二等獎,；服裝diy大賽優(yōu)秀獎；20xx暑期實(shí)踐活動論文二等獎等,。我曾獲優(yōu)秀自愿者稱號和社團(tuán)先進(jìn)個人,。

當(dāng)然，以上這些成績都是在校的表現(xiàn),，在未來的護(hù)理工作中,，還需要我更熱心地投入才能取得更好的成績，做到讓醫(yī)院和患者都滿意,！希望貴院能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會,，謝謝！

此致

敬禮,！

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