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高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-22 05:07:02
高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人(模板12篇)
時(shí)間:2023-10-22 05:07:02     小編:字海

總結(jié)是對前段社會實(shí)踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇一

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí),,掌握物理概念及其相互關(guān)系,,熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用,,總結(jié)解題方法與技巧,,從而提高分析問題和解決問題的能力。

(一)以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系,,基本規(guī)律及其應(yīng)用,,因此,在這一階段里,,要求同學(xué)們掌握基本概念,,基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。

(二)按知識塊(力學(xué),、電磁學(xué),、光學(xué)、原子物理,、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,這個(gè)階段主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,,基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,,初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

(三)進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,這一階段主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間和理,、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用,因此,,在這一階段里,,要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力,。

在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后,,就要選定科學(xué)的,、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法,,而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:

(一)以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí),首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),,并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí),、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,,要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納,,并著重總結(jié)解題方法與技巧,,然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練,但訓(xùn)練題不宜過多,,應(yīng)精選練習(xí)題,,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié),。

(二)本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn),,將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),,著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。

(三)本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合,,較為復(fù)雜問題的分析方法,,并將整個(gè)物理知識分為幾個(gè)重要大專題,著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,,或某些重要的解題方法,。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法,、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等,。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力,、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變,、多題一解等方法,在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練,,試題要求在難度,、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

(一)課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系

目前,,各種高考復(fù)習(xí)資料很多,,往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯(cuò)特錯(cuò)的,將會直接影響復(fù)習(xí)效果,,因此,,在復(fù)習(xí)備考時(shí),應(yīng)以課本為本,,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,,并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

(二)點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時(shí),,既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),也要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn),要做到重點(diǎn)突出,、覆蓋面廣,。只有這樣做,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,。

(三)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,,要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中,,重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識,,專門做難題,、怪題,是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的,。

(1)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力,。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,,提取信息和進(jìn)行信息加工,、處理,以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力,,如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片,,要求學(xué)生通過閱讀資料,,去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。

(2)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,,提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力,。科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識,、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練,,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:

1,、對基本儀器使用的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成,,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理,、使用方法和注意事項(xiàng),,才能做好各種實(shí)驗(yàn),并提高實(shí)驗(yàn)技能,。

如:要掌握各種電表,、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器,、彈簧秤等儀器的原理,、使用方法和注意事項(xiàng)。

2,、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的'實(shí)驗(yàn)技能,加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,,有助于提高實(shí)驗(yàn)技能,。

3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想,、原理,、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實(shí)驗(yàn)思維、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?,如:伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi),、外接),、作圖時(shí)對個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直”(驗(yàn)證牛頓第二定律時(shí)畫圖象)等等,,只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,,才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4,、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),,是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器,,按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法,、步驟,,最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題,由學(xué)生自選儀器,、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理,、方法與步驟,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,,這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧,。

如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中,要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻,,自己設(shè)計(jì)方案,,自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案),,哪種方案?通過這樣的訓(xùn)練,,可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的,,并具備社會價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,,這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),,尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性,、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,,朝著問題解決的方向求得方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出的解決方案,,兩者相互聯(lián)系,缺一不可,。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級xx,、xx班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過程中以學(xué)生為本,,因材施教,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,,態(tài)度端正,,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,,認(rèn)真學(xué)習(xí),為人師表,,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動。

1,、在備課方面堅(jiān)持每周參加集體備課,,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,。備教材,。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想,、基本概念吃透,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。備教法??紤]教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中,,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,,讓學(xué)生在教師,,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),,活躍課堂氣氛,增加師生的互動與交流,。盡量精講,,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),,二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,,可以深化他們對問題的理解,并提出新的問題,,有利于遞進(jìn)式教學(xué),。本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容多、知識點(diǎn)多,,知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高,。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,,重難點(diǎn)突出,,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,。反思教學(xué)中存在的問題:教學(xué)一段時(shí)期后,,要進(jìn)行教學(xué)反思。注重培養(yǎng)學(xué)生的能力:物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,,逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

在業(yè)余時(shí)間,,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,,嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、不斷的充實(shí)自己,為己所用,??傊緦W(xué)期本人順利完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇三

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去,,對我來說是反面而收獲良多,我在各方面有一定的工作壓力,,于是我調(diào)整心態(tài),,適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作,,一年來,,本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),,提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模J(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,回顧這一年,,忙碌而又充實(shí),,付出了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),,總結(jié)過去,展望未來,。

在教學(xué)工作中,,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,做好課后輔導(dǎo)工作,,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),多挖掘教材,,多思索教法,,多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。請教老教師,,教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),借助多媒體完成教學(xué)任務(wù),。

在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):

1,、獨(dú)立思考是學(xué)好知識的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,,只是教師講解,,而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,,不可能真正想清其中的道理掌握它,,獨(dú)立思考是理解和掌握知識的必要條件。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,,使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,,能提出問題并設(shè)法解決,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,先復(fù)習(xí)再作業(yè),,及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)知識,找出知識結(jié)構(gòu),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。

4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶,,反對死記硬背。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識的記憶,,或是什么都不記,,或是死記硬背,許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識沒有記憶造成的困難,。所以,要要求學(xué)生重視記憶,,尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶,;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),,理解是物理記憶的關(guān)鍵,,對比聯(lián)系是記憶的有效方法,將所學(xué)知識與該知識應(yīng)用的條件結(jié)合起來,,形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,明確其本質(zhì),,在此基礎(chǔ)上,,將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,找出區(qū)別和聯(lián)系,,再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識后,要進(jìn)行整理,,把零散的孤立的知識聯(lián)系起來,,形成一定的知識結(jié)構(gòu),形成一定的物理思維過程,。

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用,學(xué)為了自己的發(fā)展,,學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展,而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅(jiān)持聽課,,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,,使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽課,、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)在的社會是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會,社會科技日新月異,,不懂得的東西太多,,要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的素質(zhì),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,選擇有針對性,、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論,進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,,并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益,。

新課改的實(shí)驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)實(shí)驗(yàn)器材不能滿足,,只能根據(jù)實(shí)際情況來改進(jìn)和滿足新課改的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己,。能更好的服務(wù)學(xué)生和教學(xué)要求,,完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn),,來不得半點(diǎn)的虛假,。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆樱亲鎳奈磥?。生命給予我們的.只有一次,,既然選擇了,就踏踏實(shí)實(shí)的走下去,!社會對教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,出色完成教育目標(biāo),。

緊張忙碌的高一結(jié)束了?;厥滓荒陙淼奈锢斫虒W(xué)工作,,可以說有欣慰,更有許多無奈,。隨著教育的發(fā)展,、高中擴(kuò)招等諸多問題使得我們的生源質(zhì)量在下降,很多時(shí)候我感覺高中物理越來越難教了,。

我所任教的兩個(gè)班都是平行班,,每個(gè)班的特點(diǎn)不同。7班因?yàn)楸救耸前嘀魅?,課堂氣氛很活躍,,并且很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,,因此考試成績還不錯(cuò),。然而從上課的狀態(tài)來看,我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,,也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真,、很努力,,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。6班學(xué)生很老實(shí),課堂氣氛很沉悶,,但是有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,,也肯動腦思考,接受能力比較強(qiáng),,只是課后的功夫不足,,有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著要才能交上來,。

兩個(gè)班的學(xué)生總體來講都存在“懶”的特點(diǎn),,懶得動筆、懶得動腦,,懶得總結(jié),。針對這種情況,,我盡量做到以下幾點(diǎn):

1、課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格,,決不允許任何人隨意說話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡單但我認(rèn)為很重要,是老師能上好課,、學(xué)生能聽好課的前提,,總的來說,這一點(diǎn)我做得還不錯(cuò),,幾個(gè)“活躍分子”都反映物理老師厲害,,不敢隨便說話。

2,、講課時(shí)隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,,盡量及時(shí)停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng),。

3、盡量給學(xué)生條理性的筆記,,便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),,有針對性的記憶。

4,、注重“情景”教學(xué),。高中物理有很多典型情景,在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們,,對于一些典型的復(fù)雜情景,,我通常將其分解成簡單情景,提前滲透,,逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個(gè)詞就是“情景”,每講一道題,,我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個(gè)情景”,。

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個(gè)概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時(shí)不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,,規(guī)律的適用條件及注意事項(xiàng)。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,,如:運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,,力與速度、加速度的關(guān)系,,動能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,,通過聯(lián)系、對比,,真正理解其中的道理,。通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

6,、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練,。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題時(shí)我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,,并把物理過程圖景化,,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體,建立物理模型的重要手段,,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,,如:運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,,并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖,,養(yǎng)成習(xí)慣。解題過程中,,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力,。

一年來,我也遇到很多困難,。由于課時(shí)有限,,沒有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間,高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,,很多時(shí)候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少,,但是一些概念、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,,然而學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫,,導(dǎo)致很多學(xué)生反映“一聽就懂,一做就不會”,。這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個(gè)問題,。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇四

我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,按照教科處的要求,,有計(jì)劃,、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí),,繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),積極開展教科研活動,,現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下:

本學(xué)期的教研主題是:抓好課前小測驗(yàn),,鞏固所學(xué),鋪墊新授,。在教學(xué)過程中,,備課組能自己精選習(xí)題,編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案,,教師首先利用課前小測驗(yàn)引起學(xué)生回憶,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,,給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時(shí)間和空間,,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理,更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理,,教師通過測驗(yàn),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,以問題為中心,,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn),。九年級組的教研主題是:通過題型訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率,。在復(fù)習(xí)階段,,備課組通力合作,從各省中考題,、模擬題中精挑細(xì)選,,分組歸類,組成題組,,使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,,促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。

為了發(fā)揮集體的力量,,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享,,備課組教師通過集體備課,對教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),,同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒,采用了集體分節(jié)備課,,統(tǒng)一電子教案,,資源共享,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,,優(yōu)化了課堂教學(xué),。

備課組加強(qiáng)了聽課評課活動。聽課后,,全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的.教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動,,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升。

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺,,還是研究型的教師發(fā)源地,。在教研活動中,教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識,。在理論學(xué)習(xí)過程中,,大家不閉關(guān)自守,不故步自封,;在聽評課活動中,,大家互相切磋,互通有無,;在組建學(xué)科檔案過程中,,大家合理分工,合作交流,,資源共享,。教師通過密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力,。

在教研中,我組教師針對課程與教學(xué)的問題,,結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題,,對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,,發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動的成功與不足,,確定今后研究的方向、研究的問題,。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識,,從而提升自己的理論水平。

教研活動開展得還不夠扎實(shí),,在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,備課組活動效率不高,,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究,,努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來,。

物理老師在學(xué)科方面的xx還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,,爭取取得更好的成績,,有更多的xx發(fā)表。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,,形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇五

我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.支持和關(guān)心下,,按照教科處的要求,,有計(jì)劃,、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),,以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí),,繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),積極開展教科研活動,,現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下:

1,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期的教研主題是:抓好課前小測驗(yàn),鞏固所學(xué),,鋪墊新授,。在教學(xué)過程中,備課組能自己精選習(xí)題,,編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案,,教師首先利用課前小測驗(yàn)引起學(xué)生回憶,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,,給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時(shí)間和空間,,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理,更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理,,教師通過測驗(yàn),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,以問題為中心,,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn),。九年級組的教研主題是:通過題型訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)效率,。在復(fù)習(xí)階段,,備課組通力合作,從各省中考題,、模擬題中精挑細(xì)選,,分組歸類,組成題組,,使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,,促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。

2,、加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動

為了發(fā)揮集體的力量,,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,備課組教師通過集體備課,,對教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,,并探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,,采用了集體分節(jié)備課,,統(tǒng)一電子教案,資源共享,,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,,優(yōu)化了課堂教學(xué),。

備課組加強(qiáng)了聽課評課活動,。聽課后,,全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想,、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論和探討,。通過聽課和評課活動,,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,給教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升,。

3,、認(rèn)真做好教研主題化、課題實(shí)踐化的教研活動

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺,,還是研究型的教師發(fā)源地,。在教研活動中,教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識,。在理論學(xué)習(xí)過程中,,大家不閉關(guān)自守,不故步自封,;在聽評課活動中,,大家互相切磋,互通有無,;在組建學(xué)科檔案過程中,,大家合理分工,合作交流,,資源共享,。教師通過密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力,。

4、在教學(xué)研究中注重反思

在教研中,,我組教師針對課程與教學(xué)的問題,,結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題,對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,,探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,,發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動的成功與不足,確定今后研究的方向,、研究的問題,。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識,從而提升自己的理論水平,。

5,、教研活動中存在的不足

教研活動開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,,備課組活動效率不高,,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上,。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究,,努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。

物理老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,,提高質(zhì)量,,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表,。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,,形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二年四,、五,、六班的物理教學(xué)工作,在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè),,以學(xué)生為本,,因材施教,取得良好效果,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中物理選修3—23—4,,內(nèi)容多、知識點(diǎn)多,,但對這兩本書的知識點(diǎn)的要求和高一必修的兩本書有較大不同,,知識點(diǎn)多但對知識點(diǎn)的應(yīng)用的要求并不高。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn),,在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,,重難點(diǎn)突出,有一些要求記憶的規(guī)律和公式強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握,,使學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,。

除了布置課本上的作業(yè),也經(jīng)常布置優(yōu)化設(shè)計(jì)上的題給學(xué)生做,,但是優(yōu)化設(shè)計(jì)上的后面都有答案,,為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,首先有選擇性地布置難度不太大的題目,,并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成后再對答案,,并要求學(xué)生獨(dú)自完成后用紅筆改正,對不理解的題目作記號,,學(xué)生作業(yè)交上后,,可以看出抄襲的現(xiàn)象減少了很多,這樣做取得較好的效果,;在批改時(shí),,做到全批全改,并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià),。

在所教的三個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績較好的學(xué)生,,在每星期一和星期三下午的6:00—6:50,對他們進(jìn)行培優(yōu),,培優(yōu)的內(nèi)容是當(dāng)前所教的內(nèi)容,,但適當(dāng)加深一點(diǎn),經(jīng)常做,、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題,,取得較好效果;輔差方面,,通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,,對沒過關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,再進(jìn)行檢測,,直到他們掌握了知識,。

教學(xué)一段時(shí)期后,要進(jìn)行教學(xué)反思,。我每個(gè)班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,不足的地方有哪些,,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,,應(yīng)該避免哪些,你對教學(xué)中有哪寫建議,,有很多學(xué)生都提出了自己的看法,,本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié),并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生,。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,不能只靠機(jī)械地灌輸,,也不能急于求成,,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,,逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。

高三物理教師工作總結(jié)

物理教師年度工作總結(jié)

高二物理應(yīng)如何學(xué)習(xí)

物理教師年度教學(xué)工作總結(jié)

物理教師教學(xué)隨筆

物理教師培訓(xùn)心得

物理教師述職報(bào)告

高二地理教師工作總結(jié)

高二下期物理教學(xué)工作總結(jié)

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇七

我聽過這樣一句話:”教育如果沒有情感就好像是池塘沒有水一樣,。”

我很珍惜能與高二(10),、(11),、(12)班的這些孩子共同成長,共同進(jìn)步,。當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候會想到我,,不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的,我感到很心慰,。至少在學(xué)生心中我是值得他們信賴的,。

1,、在備課聽課方面

本學(xué)期由于本人沒有跨年段,在備課量上少了很多,,也就能更投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,,當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論、切磋最后達(dá)成共識,。當(dāng)備課中發(fā)現(xiàn)課本的小實(shí)驗(yàn)沒有現(xiàn)有器材時(shí)可以與實(shí)驗(yàn)室的老師一起共同想辦法解決,,最后勝利完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到效果,。

如到季延聽了物理省級學(xué)科帶頭人的示范課,,還到泉州七中聽了二節(jié)研究生開的公開課,或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽課,,由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,,聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽課,,是讓我受益匪淺的21節(jié),。以后我還會一如既往的`向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

在教學(xué)中,,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,,增加師生的互動與交流,。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,,有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,,并提出新的問題,,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,,10班的洪德鑫,,11班的曾未銘,12班的許朝陽在高中物理知識問答中分別榮獲一等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng),。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語競猜中榮獲二等獎(jiǎng),還有多位同學(xué)參與到水火箭的制作比賽中,,雖然參與的這幾位同學(xué)未能獲獎(jiǎng),,但他們積極參與的精神是可嘉的。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,,本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年教師的實(shí)驗(yàn)技能比賽,本人積極參與并獲得二等獎(jiǎng),,在此次比賽中,,本人向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,并學(xué)到了很多實(shí)驗(yàn)操作過程的細(xì)節(jié)問題,,對于改善以后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了很好的’促進(jìn)作用,,在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動。

以后本人還會積極參與到各類測試中去,,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間,,我常翻閱《高考》,、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,,嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn),、新理論,、不斷的充實(shí)自己,為己所用,。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),,活動后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),反思,。

總之,,本學(xué)期本人順利完成了高中物理選修3-1的教學(xué),并從中學(xué)到了很多,,今后還將繼續(xù)努力,!

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇八

我們高二物理組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,按照教科處的要求,,有計(jì)劃,、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教學(xué)觀念為指導(dǎo),,以課堂教學(xué)為中心,,以課題研究為主線。在認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作的同時(shí),,繼續(xù)加強(qiáng)教研組規(guī)范化建設(shè),,積極開展教科研活動,現(xiàn)將今年工作總結(jié)如下:

本學(xué)期的教研主題是:抓好課前小測驗(yàn),,鞏固所學(xué),,鋪墊新授。在教學(xué)過程中,,備課組能自己精選習(xí)題,,編寫每一單元學(xué)習(xí)的學(xué)案,教師首先利用課前小測驗(yàn)引起學(xué)生回憶,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動,,給學(xué)生課下自主參與教學(xué)活動的時(shí)間和空間,不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”物理,,更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”物理,,教師通過測驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,,以問題為中心,,不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)。九年級組的教研主題是:通過題型訓(xùn)練,,提高復(fù)習(xí)效率,。在復(fù)習(xí)階段,備課組通力合作,,從各省中考題,、模擬題中精挑細(xì)選,分組歸類,,組成題組,,使學(xué)生形成系統(tǒng)的知識,促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高,。

為了發(fā)揮集體的力量,,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,,備課組教師通過集體備課,,對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,,進(jìn)行分析和討論,,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法,。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,,采用了集體分節(jié)備課,,統(tǒng)一電子教案,資源共享,,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,,優(yōu)化了課堂教學(xué)。

備課組加強(qiáng)了聽課評課活動,。聽課后,全組教師能認(rèn)真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,,加深全組教師對教材的理解和教法的把握,,給教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,、促進(jìn)了全組教師課堂教學(xué)水平的共同提升,。

教研組不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺,還是研究型的教師發(fā)源地,。在教研活動中,,教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,又有很強(qiáng)的整體協(xié)作意識,。在理論學(xué)習(xí)過程中,,大家不閉關(guān)自守,不故步自封,;在聽評課活動中,,大家互相切磋,互通有無;在組建學(xué)科檔案過程中,,大家合理分工,,合作交流,資源共享,。教師通過密切配合,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,使教研組呈現(xiàn)了很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力和生命力,。

在教研中,,我組教師針對課程與教學(xué)的問題,結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問題,,對教學(xué)實(shí)踐的積極回顧與反思,,探索和解決教學(xué)過程中存在的問題,發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐活動的成功與不足,,確定今后研究的方向,、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識,,從而提升自己的理論水平,。

教研活動開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠,,備課組活動效率不高,,對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,校本教研還停留在一個(gè)較淺的層面之上,。這方面還應(yīng)進(jìn)行更深入的研究,,努力使研究與教學(xué)更緊密地結(jié)合起來。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇九

一學(xué)期即將過去,,可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期本人擔(dān)高二(1),(2),、(3)班與高二(3)班是普通班,,主要的任務(wù)是針對會考,由于普通班的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的積極性不高,,動力不足,,基礎(chǔ)比較差。針對這些方面我的具體做法是:

1,、針對高二(3)班的具體情況,,制定了一系列的補(bǔ)差方案:這個(gè)班物理成績不是很好,尤其是基礎(chǔ)教差,,學(xué)生反應(yīng)慢,,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),,低難度,,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致,,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止,。

2,、對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),,對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,做好學(xué)生的思想工作,,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

3、課前反復(fù)研究教材,,對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),,對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,,反復(fù)練習(xí),,讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練,。

4,、對學(xué)生會考復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),,特別是實(shí)驗(yàn)題,,學(xué)生尤其頭疼,對實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),。針對這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,,還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,,反復(fù)體會,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。

5,、針對當(dāng)前會考的特點(diǎn),。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

對于高二(1),、(2)(3)班是重點(diǎn)班,對于這些學(xué)生來說,,平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,以及基礎(chǔ)本身也不是很好,我主要是從基礎(chǔ)入手,,對于知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)的講解與練習(xí),,達(dá)到鞏固的目的我的具體的做法是:

1、針對班級的特點(diǎn),。該班原先物理成績一般,,有一部分差生。根據(jù)這一特點(diǎn),,采取抓兩頭的做法,,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作,,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題,,以便提高學(xué)生的能力,,對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,特別是捐助生,、特批生,,讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),,但是決不能抄襲,。

2、充分閱讀教材,,熟習(xí)物理新大綱,,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),,低難度,,逐步到位的”教學(xué)思想。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,,物理能力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,,注重聽課要求學(xué)生必須認(rèn)真聽講,,作好筆記。完成作業(yè)必須獨(dú)立認(rèn)真,,不準(zhǔn)抄襲,。作業(yè)批改后,必須認(rèn)真糾正,,并對典型問題作好記載,。能力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程特別注重邏輯思維能力,,空間想象能力,,發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

經(jīng)過以上的工作,,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,,三個(gè)班的物理成績有了較大的提高。當(dāng)然在工作中還有很多不足之處,,望批評指出,。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,,態(tài)度端正,,在自己本職崗位上敬業(yè)愛崗,認(rèn)真學(xué)習(xí),,為人師表,,努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,,積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動,。

本學(xué)期本人擔(dān)任高二年物理備課組長,能在期初與備課組老師一起制定好本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,,每周不定時(shí)地進(jìn)行集體備課,,討論教學(xué)中的疑點(diǎn)及重難點(diǎn)的處理,提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,,對于一些課本上有,,但實(shí)驗(yàn)室沒有的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行動手制作,與備課組老師一起準(zhǔn)備課件,,資源共享,,對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不清楚實(shí)驗(yàn)室沒有的實(shí)驗(yàn)采用課件給學(xué)生以直觀的視覺刺激,,以加深學(xué)生的印象。能在每一章結(jié)束時(shí)及時(shí)組織本組某一位老師出好試卷,,由其他老師一起討論然后定稿,,及時(shí)交流反饋學(xué)生的掌握情況,以便在下一章節(jié)授課時(shí)引起注意,。

1,、在備課和聽課上

本學(xué)期擔(dān)任高二(4)、(5)兩個(gè)理科班和高二(6)文科班物理教學(xué)工作,,由于跨文理,,教材不一樣,備課量比較大,。同時(shí)6班還要參加省會考,,因此感覺責(zé)任重大。本學(xué)期理科班完成了選修3-1中:電嘗恒定電流和磁場的教學(xué),。文科班選修1-1,,并參加了會考。工作中能投入地去認(rèn)真?zhèn)浜妹恐艿娜?jié)課,,當(dāng)提前備課遇到疑問的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同討論,、切磋最后達(dá)成共識。另外由于本學(xué)期本人每周的.課時(shí)數(shù)10節(jié),,就有了一些空余的時(shí)間去聽其他老師的課,,不僅在校內(nèi)聽了同物理組老師的課,而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽課,,由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟,,聽課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的20節(jié)聽課,,是讓我受益匪淺的20節(jié),。以后我還會一如既往的向其他優(yōu)秀教師取經(jīng)。

2,、在教學(xué)教法上

在教學(xué)中,,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,,集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),,活躍課堂氣氛,,增加師生的互動與交流。盡量精講,,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,,有時(shí)效性,。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問題的理解,,并提出新的問題,,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想(符合新課改精神),。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,,對錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,,對不同問題進(jìn)行歸類,對不同的解法進(jìn)行歸類,,使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中

鼓勵(lì)學(xué)生參與到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中,,4班的許斌斌,,3班的張婷麗,6班的蘇桂華在“雞蛋撞地球”比賽中,,分別榮獲一等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),。參加這一模型制作比賽有18人,,雖然其他同學(xué)未能獲獎(jiǎng),但他們積極參與的精神是可嘉的,。

4,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長

樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間,,我常翻閱《高考》,、《高中物理教學(xué)參考》等雜志,利用網(wǎng)絡(luò)新信息,,嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗(yàn),、新理論、不斷的充實(shí)自己,,為己所用,。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí),,活動后及時(shí)進(jìn)行總結(jié),反思,。

1,、在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,制定出

具有針對性的教學(xué)策略,。多注重物理學(xué)習(xí)方法,,思維方式的指導(dǎo)。并對個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),,引導(dǎo)他們盡快入門,,增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍,,推動全班學(xué)習(xí)成績的提高,。

2、其次,,在講課上我盡可能降低臺階,,多作知識鋪墊,加強(qiáng)督促檢查,,抓好知識能力的落實(shí),。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動性,,主體性,。

3、除了抓好課堂之外,,在課下多與學(xué)生交流,,多為學(xué)生解難答疑,多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活,,建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實(shí)好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,,學(xué)生的物理成績有較大提高,,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一

一,、制定了一系列的補(bǔ)差方案:這些班物理成績不好,,基礎(chǔ)較差,學(xué)生反應(yīng)慢,。針對這種狀況,,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,,對學(xué)生的問題盡量做到耐心,、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,,直到學(xué)生弄懂為止,。

二、對學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題群眾評講,,對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),,對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象堅(jiān)決制止,,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P,。

三,、課前反復(fù)研究教材,對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數(shù),,對學(xué)生忽略的問題加以強(qiáng)調(diào),,對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),,讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練,。

四、對學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),,個(gè)性是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,,對實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對這些問題,,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,,還讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會,,讓學(xué)生逐步克服心理障礙,,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法,。

五、針對當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),,個(gè)性注重潛力的考察,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,,個(gè)性注重潛力的培養(yǎng),。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來。

六,、采取抓兩頭的做法,,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽,。在平時(shí)的教學(xué)工作,,讓他們在完成全班務(wù)必完成的作業(yè)外,適當(dāng)補(bǔ)充一些難度較大的習(xí)題,,以便提高學(xué)生的潛力;對學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,,讓他們根據(jù)自我的實(shí)際狀況,重在雙基的落實(shí),。

七,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、物理潛力的培養(yǎng)始終是物理教學(xué)的重點(diǎn),。在平常的工作中,,要求學(xué)生務(wù)必認(rèn)真聽講,作好筆記,。做作業(yè)務(wù)必認(rèn)真,。作業(yè)批改后,務(wù)必認(rèn)真糾正,,并對典型問題作好記錄,。而潛力的培養(yǎng)是長期教學(xué)的過程的結(jié)果。在平時(shí)的教學(xué)過程個(gè)性注重邏輯思維潛力,,空間想象潛力,,發(fā)散思維潛力的培養(yǎng)。

高二物理教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本年度,,我從事高二的物理教學(xué)工作,。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科,但對于我來說卻是新興的知識,。在前幾年的教學(xué)中,,我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的 物理知識,,我掌握得并不扎實(shí)和全面,。為了順利開展八年級的物理教學(xué)工作,我努力專研教材,與宗敏,、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷椭?,相互學(xué)習(xí),共同提高,。

從20xx年起,,我校開始大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式,學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí),。我們的課堂,,知識教學(xué)變成了三方面組成:教科書及教學(xué)參考書提 供的知識、教師個(gè)人的知識,、師生互動產(chǎn)生的新知識,。我們教師不再只是傳授知識,教師個(gè)人的知識也被激活,,師生互動產(chǎn)生的新知識的比重大大增加,。教師從課堂 傳輸知識的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究,從知識的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí) 地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過程,,而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,。

反思是教師以自身的活動為思考對象,,對自己的行為,決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果,,進(jìn)行審視和分析的過程,,是一種通過提高參與者自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的 途徑。平時(shí),,我們學(xué)校很重視教學(xué)反思,,我們在每節(jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想,,注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程,,做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì),事后反思總結(jié),,并著眼于課堂 教學(xué),,把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后,,我及時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,,今天這節(jié)課,,學(xué)生收 獲了沒有,我收獲了沒有,,課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好,,哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限,有話則長,,無話則短,,實(shí)用就行。通過這種方式我認(rèn)真對課堂教學(xué)進(jìn) 行研究,,提高45分鐘的效率,。

我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn),,就是是單兵作戰(zhàn),。在日常教學(xué)活動中,教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問題,。而我校開始大力推行“一主多輔互動 式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂,,相互輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。而學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)要靠我們集體智慧的發(fā)揮,,需要我們與更多的人、在更大的空 間,、用更加平等的方式從事工作,。在這一年里,我們八年級的幾位教師之間緊密地合作,,坦誠互助,。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想,,我們教師 必須像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作,,與不同學(xué)科的教師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會涉及到數(shù)學(xué),、地理,、化學(xué)等多種學(xué)科,需要幾位教師同時(shí)參與指 導(dǎo),。在這種教育模式中,,教師集體的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、密切配合顯得尤為重要,。可以說,,我們科學(xué)組的親密的互動關(guān)系,,引發(fā)集體行為的變化,并在 一定程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí),,在與不同學(xué)科老師的協(xié)作,、交流中,我們做有心人,,廣泛涉獵其他學(xué)科的知識,,不把自己禁錮在學(xué)科壁壘 之中,教物理的也要研究化學(xué),、生物,、數(shù)學(xué)、地理等知識,,以改善單一的知識結(jié)構(gòu),,使自己具有更開闊的教學(xué)視野,適應(yīng)新課程的需要,,做一名綜合型教師,。

過去,我們中小學(xué)課程統(tǒng)一內(nèi)容,、統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一教材、教參,、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),,教師過分依賴教科書和教學(xué)參考書,影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,。如今,,新課程倡導(dǎo) 教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了,。課程內(nèi)容的綜合性,、彈性加大,教材,、教參為我們教師留有的余地加大,, 平時(shí)工作中,我們幾人根據(jù)教學(xué)需要,,創(chuàng)造性的用教材,,在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,對教材知識進(jìn)行重組和整合,,選取更好的內(nèi)容對教材深加 工,,設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來,,充分有效地將教材知識激活,,形成有教學(xué)個(gè)性的教材知識,。為此,我們在每節(jié)課備課前,,積極開展集體備課,,并寫詳細(xì)的學(xué) 案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但是,,這對我們教師來說,,也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備一定的課程整合能力,、課程設(shè)計(jì)能力和課程開 發(fā)能力,。同時(shí),我們不僅會“教”書,,還要會“編”書,。不過這樣,也為我提供了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間,。

由于社會和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必然會有一些科技前沿知識,,環(huán)境教育知識等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充,使 教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā),、實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會教育資源的開發(fā),。為了順利開展物 理教學(xué),我首先積極利用校內(nèi)的課程資源,,如實(shí)驗(yàn)室,、圖書館等。同時(shí),,我也充分利用校外的課程資源,,包括圖書館、博物館等,。我們?nèi)叶继貏e喜歡逛光谷圖書 城,。每次去,我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍,。平時(shí)我也注重閱讀的積累,,從廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源,,從去年安裝網(wǎng)線以來,我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去 搜集的知識,、了解中外科學(xué)專業(yè)知識,。課堂內(nèi)不懂得知識也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、,、,、我想,,物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā),、去利用,,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動 地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源,為課堂教學(xué)服務(wù),。平時(shí),,我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,走出課堂和學(xué)校,,充分利用校外各種資源,,在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探 索。

在這一年里,,我注重言傳身教,,積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,,深受學(xué)生們的喜愛,。班級的物理成績在每一次考試中表現(xiàn)出色,這是最讓我欣慰之處,。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲,,創(chuàng)造輝煌。

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