作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇一

【教 具 】多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)資源等

【教學(xué)目標(biāo)】人文素質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生愿意欣賞并學(xué)唱新疆民歌,；利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,，讓學(xué)生初步了解新疆音樂(lè)的發(fā)展與傳播過(guò)程，培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂(lè)審美情趣,，達(dá)到熱愛(ài)祖國(guó)民族民間音樂(lè)的目的,。

一、組織教學(xué)與導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

播放歌曲,，請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂(lè)，導(dǎo)入新課

二,、講授新課（新疆音樂(lè)）

這些音樂(lè)是哪個(gè)地方的音樂(lè),，有什么特點(diǎn)？主要用了哪些伴奏樂(lè)器,？再次播放音樂(lè),，讓同學(xué)們帶著上面的問(wèn)題聆聽，并分小組討論回答,?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)查到的知識(shí)，也可翻閱資料,。教師總結(jié)：

（一）新疆音樂(lè)的特點(diǎn)

1,、調(diào)式種類豐富，七個(gè)樂(lè)音都可作為調(diào)式主音

2、節(jié)拍種類繁多,，樂(lè)曲節(jié)奏多變,，音樂(lè)與語(yǔ)言節(jié)奏密切配合，有多種切分節(jié)奏,。 ?

3,、旋律上，音樂(lè)語(yǔ)匯生動(dòng),，篇幅短小的歌舞音樂(lè)據(jù)多,，音域一般不超過(guò)八度，形象鮮明,。這些典型特征是如何在歌曲中體現(xiàn)呢?讓我們通過(guò)欣賞與演唱來(lái)共同體會(huì),。

（二）走進(jìn)新疆，了解新疆（利用互聯(lián)網(wǎng)）

1,、歌詞告訴了我們什么道理,？學(xué)生回答：珍惜青春的美好時(shí)光 ?

2、讓學(xué)生一起學(xué)唱此歌,，并分組演唱,。

3、跟著老師打節(jié)奏,，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，用不同的方式打節(jié)奏如：拍手、跺腳,、擊打桌子等。

4,、音樂(lè)的特點(diǎn)：讓學(xué)生討論,，教師總結(jié)。

5,、節(jié)奏性強(qiáng),，十六分、切分節(jié)奏很多,?；顫姟⒊錆M朝氣

（三）知道這些歌是誰(shuí)把他從西北帶入中原乃至世界嗎,？學(xué)生回答,。教師講解（上網(wǎng)搜集資料，讓學(xué)生交流）

? 王洛賓簡(jiǎn)介

（四）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺?、欣賞新疆著名曲目《掀起你的蓋頭來(lái)》教師可跟著音樂(lè)跳舞,，會(huì)跳的學(xué)生也可一起跳。

三、總結(jié)：課堂教學(xué)延伸

? 通過(guò)欣賞歌曲,，我們已領(lǐng)略了新疆歌曲的美妙之處,。它結(jié)構(gòu)短小，曲調(diào)朗朗上口,，易于傳唱,。

四、布置作業(yè)：有條件的上網(wǎng)收集《十二木卡姆》他是打開維吾爾族文化的金鑰匙,。下節(jié)課交流《十二木卡姆》,，另學(xué)唱一首新疆民歌。下節(jié)課匯報(bào)表演,。

? ?

張巧利

嵩縣第一職業(yè)技術(shù)高中

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)熟悉、理解古詩(shī)的內(nèi)容,。

2,、感受秋天的季節(jié)特征。

3,、嘗試用熟悉的旋律來(lái)唱詩(shī)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有與古詩(shī)內(nèi)容相一致的圖片、鋼琴曲《春江花月夜》

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開始部分：

請(qǐng)幼兒欣賞老師畫的《山行》一圖,。教師朗誦《山行》(配音樂(lè))

二、基本部分：

1,、組織幼兒來(lái)欣賞畫中的內(nèi)容結(jié)合古詩(shī)逐行的.來(lái)欣賞有關(guān)詩(shī)句,，請(qǐng)幼兒從圖中找一找詩(shī)文所描述的景色。

2,、引導(dǎo)幼兒逐句的來(lái)朗誦詩(shī)文,，并向幼兒介紹我國(guó)故事的有關(guān)知識(shí)，從每句的詞,、字中來(lái)了解古詩(shī)有五言,、七言之分。

3,、配樂(lè)朗誦《山行》

引導(dǎo)幼兒用原有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試唱一唱古詩(shī),。

教師根據(jù)幼兒要求彈琴，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的來(lái)唱詩(shī)句,。

活動(dòng)結(jié)束：

教師彈琴請(qǐng)幼兒用分唱的方法來(lái)演唱古詩(shī),，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的了解。

遠(yuǎn)目寒山石徑斜,，白云生處有人家,。停車坐愛(ài)楓林晚,，霜葉紅于二月花。

提示：

沿著不平的石路登上帶有寒意的山間,，白云飄出的地方有人家,。因?yàn)樯钌钕矏?ài)傍晚?xiàng)髁值拿谰岸＼囆蕾p，經(jīng)過(guò)霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅,。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇三

7月6日早上6時(shí)整,，我和媽媽等一行7人坐汽車準(zhǔn)備去唐河火車站坐火車，40分鐘后我們來(lái)到了唐河火車站,，火車站不大,，里面也很臟亂，原本7點(diǎn)左右應(yīng)該到的火車也偏偏晚點(diǎn)了,，如果此時(shí)讓我形容一下我的心情顏色,，我想一定是黑色的，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,，火車才緩緩也而來(lái),，上到車了才發(fā)現(xiàn)火車是這樣的擁擠，甚至連車廂之間的連接過(guò)道上都有人輔席而睡,。我們?cè)诨疖嚿献?個(gè)小時(shí)終于來(lái)到了西安火車站,，到了西安之后，因?yàn)榛疖囀峭砩?1點(diǎn)的所以我們幾個(gè)人就在西安閑逛,，我和媽媽到商店買了幾個(gè)皮影,，之后又來(lái)到回民一條街，品嘗了很多的小吃卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)好吃的美食,，后來(lái)聽本地人說(shuō)回民一條街做的東西只是來(lái)蒙外地人的.,，本地人一般都不來(lái)這吃東西，我們心里大呼上當(dāng),。

眼看11點(diǎn)快到我們又趕到了火車站,，從音樂(lè)茶吧走捷徑上了火車。

我的票是中鋪,，媽媽票是下鋪,，天色晚了,，媽媽讓我把床鋪收拾一下,，又讓我去刷牙洗臉上床睡覺(jué)了。

7月7日早上6點(diǎn)我就醒了,，我破天荒頭一次比媽媽還早,，下了床，我把媽媽叫醒,，吃了一碗泡面,，我就和火車上新認(rèn)識(shí)的超人叔叔(超人叔叔姓田名超)還有兩個(gè)陜師大的姐姐一起打斗地主，到了中午我吃點(diǎn)東西接著又打斗地主，就這樣無(wú)聊地在火車上度過(guò)了3天,。

終于到了庫(kù)爾勒,，爸爸早早地開車在庫(kù)爾勒火車站等著了，我和媽媽到了爸爸住的基地過(guò)上了期盼已久的團(tuán)圓生活了,。

文檔為doc格式

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇四

新疆雙語(yǔ)特崗教師考試《綜合知識(shí)》復(fù)習(xí)資料：民族宗教政策（3）

21,、新中國(guó)成立后，我國(guó)各宗教共同遵守的一個(gè)原則是什么,？

答案：堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦教會(huì)和自治,、自養(yǎng)、自傳,。

22,、當(dāng)宗教教法與國(guó)家法律相矛盾時(shí)，該如何處理,？

答案：宗教教法應(yīng)無(wú)條件地服從國(guó)家法律,。

23、宗教極端勢(shì)力具有哪些危害,？

答案：

1,、嚴(yán)重危害國(guó)家安全；

2,、制造民族對(duì)立,，破壞民族團(tuán)結(jié)；

3,、危害社會(huì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全,；

4、毒化宗教氛圍,，損毀宗教形象和聲譽(yù),。

24、伊斯蘭教什么時(shí)候最終取代佛教成為新疆的主要宗教是,？

答案：公元16世紀(jì)初,。

25、最早傳入新疆的外來(lái)宗教是什么,？

答案：祆(音xian)教,。

26、伊斯蘭教傳入新疆的兩個(gè)重要標(biāo)志是什么,？

答案：阿圖什大清真寺的建立和薩圖克·布格拉汗接受伊斯蘭教

27,、“大小和卓”之亂是什么時(shí)間發(fā)生的？

答案：公元1757年

28,、新疆主要的宗教有哪些,？

答案：伊斯蘭教,、佛教、基督教,、天主教,、東正教和道教。

29,、在新疆,，信仰伊斯蘭教的民族有哪些？(說(shuō)出七個(gè)就正確)

答案：維吾爾族,、哈薩克族,、回族、柯爾克孜族,、烏孜別克族,、塔吉克族、塔塔爾族,、東鄉(xiāng)族,、撒拉族、保安族,。

30,、新疆地區(qū)信仰民族和人口最多、分布地域最廣,、社會(huì)影響最大的是哪一種宗教,？ 答案：伊斯蘭教。

1,、每年的幾月份為自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育月,？ 5月份

2、民族團(tuán)結(jié)教育是各族人民的生命線,，各族人民應(yīng)當(dāng)牢固樹立哪三個(gè)相互離不開的思想,？ 答：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族,、各少數(shù)民族之間也相互離不開,。

3、科學(xué)發(fā)展觀基本理論問(wèn)題是什么,？

答：創(chuàng)造性的提出和回答了實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展,，怎樣發(fā)展的問(wèn)題。

4,、新疆是祖國(guó)不可分割的一部分,，是多民族聚居的地方,，影響新疆社會(huì)的主要危險(xiǎn)是什么,？ 答：民族分裂主義,。

5、三山夾二盆,，是新疆最突出的地形地貌特征,，三山和二盆具體指的是什么？

答：三山是阿爾泰山,、天山,，昆侖山；二盆是準(zhǔn)噶爾盆地,、塔里木盆地,。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇五

一、目的：1,、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,。

3、感受歌曲清新,、優(yōu)美的特點(diǎn),。

二、準(zhǔn)備：1,、花園情景圖一張,，節(jié)奏譜若干，圖譜一張,；

2,、錄音機(jī)一架 ，磁帶一盒,，鋼琴一架,。

三、過(guò)程：（一）情境引入,，激發(fā)興趣,。

1、律動(dòng)《新疆舞》入室

2,、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

3,、節(jié)奏練習(xí)：

我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ,？ （ 鮮 花 ）

（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,，表現(xiàn)歌曲清新,、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn),。

3,、提問(wèn)：聽了剛才這首歌，你有什么感覺(jué),？你好象看到了什么,？

（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏,。

1,、幼兒完整跟讀。

2,、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示,。

3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

（四）熟悉旋律,，學(xué)唱歌曲。

1,、按旋律朗誦歌詞,。

2、提醒幼兒注意休止符,，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句,。

3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號(hào),。

4 ,、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的'句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音,。

5,、幼兒練唱，采用合唱,、輪唱,、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲,。

（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》,。

（六）律動(dòng)《兔子舞》出室。

大班音樂(lè)活動(dòng)：包餃子

1、積極參與活動(dòng),，能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮,、包餃子,、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮,、包餃子,、煮餃子

在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作,。

已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，圖片,，《喜洋洋》音樂(lè),，

活動(dòng)過(guò)程：

“小朋友你們看，這是什么,？哇,！是一盤香噴噴,、熱騰騰的餃子呀,！”

你們吃過(guò)餃子嗎？那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的,？

（搟餃子皮,、包餡兒,、煮餃子）,。

老師帶來(lái)了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情,。

1,，聽聽有幾段，什么時(shí)候開始變化的,？

曲子是aba的形式,，第三段和哪段是一樣的？

1，把自己變成一個(gè)小面團(tuán),，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的,。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí),。

2,，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒,。

（張開餃子皮,，包起來(lái)）

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，幼兒集體學(xué)習(xí),。

多表?yè)P(yáng),，有創(chuàng)意的，和別人動(dòng)作不一樣的小朋友,。

3,，餃子包好了還要。,。（煮）

餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢,？

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子，幼兒集體學(xué)習(xí),。

先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,，幼兒集體學(xué)習(xí)。

如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,，會(huì)怎么樣,？

請(qǐng)幼兒牽手，圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>

不能黏在一起,，餃子會(huì)破掉,、（聲明紀(jì)律）

破了的餃子，老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里,。

回到教室和其它好朋友一起分享,，如何做餃子。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇六

一,、讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格,。

二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

三、初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的美,。

大班藝術(shù)活動(dòng)——《新疆集體舞》

1,、錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”

2、舞蹈碟vcd

一,、引入部分

1,、律動(dòng)入室（做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

2、講解引入主題,。

二,、觀看舞蹈，學(xué)習(xí)動(dòng)作：

師：這里有許多和你們一樣的小朋友,，他們會(huì)做許多新疆動(dòng)作,，我們一起看一看，學(xué)一學(xué),。

1,、幼兒欣賞舞蹈,，感受新疆舞的風(fēng)格,，并提出問(wèn)題。（如：新疆舞中,，許多動(dòng)作都和他們的生活有關(guān),。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子,，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解,。

2、讓幼兒聽音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn),。讓幼兒感受新疆舞音樂(lè)特點(diǎn)及舞蹈風(fēng)格,。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力.初步學(xué)會(huì)欣賞舞蹈中的`美,。

師：剛才音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的,？表達(dá)了一種什么心情？片段里做了哪些動(dòng)作,？

3,、教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步,、踮步,，托帽、搖頭等動(dòng)作）

4,、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈

三,、自由創(chuàng)編舞蹈

師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽音樂(lè)做一做好嗎,？自己先想想看什么動(dòng)作最好看,，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺(jué)得你還可用什么比較漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（如：托帽時(shí)我教了單手托,，有的幼兒就問(wèn),，我可以用雙手托嗎？我覺(jué)得這樣更漂亮）幼兒自由創(chuàng)編,。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

教師和幼兒一起做自己喜歡的新疆舞動(dòng)作。

在這個(gè)活動(dòng)中,，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心,，問(wèn)：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作,。由于幼兒之前對(duì)新疆舞有了基本了解,，都紛紛講起了新疆，并跳起了新疆舞蹈動(dòng)作,。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。記得在活動(dòng)中有個(gè)調(diào)皮的幼兒一直拉小朋友的褲子，被拉的小朋友也顧不得那么多,，也不和他計(jì)較,，直接拉起褲子繼續(xù)學(xué)跳舞蹈。以前在中班的時(shí)候大多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣,，也不善長(zhǎng)于表現(xiàn),。這次幼兒對(duì)舞蹈活動(dòng)這么感興趣，出乎了我的預(yù)料,，我想可能是在課間操上有接觸新疆舞蹈,；也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒；也有可能另一方面,，平時(shí)針對(duì)那些不敢表演較膽小不夠自信的幼兒如果犯了小小的錯(cuò)誤就給予“懲罰”,，上來(lái)給大家表演一個(gè)節(jié)目。這樣一來(lái)在不知不覺(jué)中提高了幼兒的表現(xiàn)能力,。

有點(diǎn)不足的是在讓幼兒聽音樂(lè)感受新疆音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)上,，突然有人來(lái)修電腦，把舞蹈音樂(lè)碟混亂了,。一時(shí)找不到就給遺漏了,，使幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)力上做的不到位。受上一壞節(jié)的影響,，在最后幼兒自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)上沒(méi)能騰出時(shí)間讓幼兒充分的發(fā)揮表演想象能力,。看到幼兒回到教室后對(duì)新疆舞還有很深的興趣,，為此,、我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)活動(dòng)：

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇七

一,、教學(xué)理念

1.音樂(lè)教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2.每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情智,。

3.音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程（）就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程,。

4.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)體驗(yàn)之中,。

5.宏揚(yáng)民族音樂(lè)是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容,。

二、教學(xué)意圖

1.試圖讓學(xué)生對(duì)新疆民族音樂(lè)充滿好奇,，激發(fā)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的興趣,。

三、教材分析

（一）《咯什的春天》

1.《咯什的春天》是一首維吾爾族民歌,，采用變化重復(fù)的方法形成旋律,，采用熱瓦甫彈唱的形式表現(xiàn)音樂(lè),，從而將新疆人民熱愛(ài)生活,、贊美家鄉(xiāng)、頌揚(yáng)社會(huì)主義建設(shè)成就的思想感情表現(xiàn)的熱情洋溢,、淋漓盡致,。不僅具有新疆音樂(lè)文化本土文化上的種種特色，還帶有波斯――阿拉伯音樂(lè)文化的明顯特征,，因而具有鮮明的多元文化色彩,。

2.“熱瓦甫”是一種彈撥樂(lè)器。常用于獨(dú)奏,、合奏和伴奏,。

“手鼓”是我們漢族人民對(duì)新疆一種打擊樂(lè)器的俗稱。它的原名是“達(dá)卜”,，流行在新疆維吾爾族,，塔吉克族、烏孜別克族地區(qū),。

（二）《青春舞曲》是王洛賓根據(jù)維吾爾民歌整理創(chuàng)編的歌曲,。這首歌的歌詞用富于哲理的生活告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)反，有些事物卻市是一去不復(fù)返,。而年輕人正象那鳥兒一樣,，飛去后即不在回頭,。這首詞歲沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯的警示著年輕人：要珍惜大好時(shí)光,。f小調(diào),，4|4拍。歌曲的旋律采用重復(fù),、變化重復(fù)衍化動(dòng)機(jī)的手法寫成,。整個(gè)歌曲給人以親切、活潑,，充滿青春活力的'感受,。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)《青春舞曲》《咯什的春天》的樂(lè)曲的欣賞和分析,，使學(xué)生了解少數(shù)民族的音樂(lè)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè)的情感。

2.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）通過(guò)聆聽音樂(lè),，模仿節(jié)奏,，創(chuàng)編動(dòng)作等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)新疆音樂(lè)的歌舞性的特點(diǎn),。

（2）通過(guò)聆聽音樂(lè),，辨別胡西塔爾，,，手鼓等民族樂(lè)器的音樂(lè),。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

體驗(yàn)新疆民族民間音樂(lè)的歌曲性特點(diǎn),，對(duì)民族音樂(lè)典型節(jié)奏的掌握,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件鋼琴

七,、教學(xué)過(guò)程（）

（第一課時(shí)）

階段

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

了

解

一,、組織教學(xué)

情景導(dǎo)入：

（1）播放熟悉的新疆舞曲音樂(lè)歡迎同學(xué)們進(jìn)入音樂(lè)課堂。

師：剛才我欣賞到的是什么民族的音樂(lè),？

師：今天我們就要一起走進(jìn)新疆了解新疆的風(fēng)土人情,，歌舞音樂(lè)。

師：你們對(duì)新疆有那些了解??？

（2）播放幻燈新疆風(fēng)光。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下用心聆聽音樂(lè),，體驗(yàn),。

生：在我們中國(guó)的西部。服裝有頭飾,。特產(chǎn)新疆葡萄干,。

學(xué)生觀看大屏幕,。

學(xué)生聆聽音樂(lè)，對(duì)新疆的音樂(lè)有初步的感知,。

讓學(xué)生直觀感知,，對(duì)新疆充滿好奇之感。

體

驗(yàn)

和

感

受

體

驗(yàn)

和

感

受

二,、感知新疆音樂(lè),。

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們,！憑你自己對(duì)新疆音樂(lè)的了解,，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂(lè)是屬于新疆的,？

師：這節(jié)課我們要來(lái)聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

2.欣賞新疆音樂(lè)〈咯什的春天〉

師：聆聽的過(guò)程中,，你要考慮以下問(wèn)題：

a.這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn),？

b.同桌互相討論它使用了那種樂(lè)器？

（拉弦,、彈撥）

c.它的伴奏樂(lè)器又是什么,？

3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂(lè),。

師：它的音色有什么特點(diǎn),？

4.在熱瓦甫的音樂(lè)中帶有手鼓，介紹手鼓,。

幻燈圖片展示,。

三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏,。

1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏

x.

xxx

xx

xxx

2.引出新疆的典型節(jié)奏,。

x.

xxx

xx

xxx

3.師：接下來(lái)老師給你們配上點(diǎn)音樂(lè),，你們來(lái)打打看,。

播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂(lè)。

同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

四,、學(xué)習(xí)歌曲〈青春舞曲〉

1.作者介紹

西部歌王――王洛賓

2.播放音樂(lè).（加上律動(dòng)）

3.學(xué)習(xí)歌曲,。學(xué)生隨琴聲自然歌唱。

4.小結(jié)

師：我們這堂課我們著重了解了新疆的音樂(lè),，通過(guò)了這么幾首歌曲的欣賞學(xué)習(xí),，你覺(jué)得新疆的歌曲有什么特點(diǎn)？（歌舞性）

生：〈掀起了你的蓋頭來(lái)〉

〈阿拉木汗〉

〈我們新疆好地方〉

《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等等,。

學(xué)生聆聽音樂(lè),。

回答

生：這首歌曲是用新疆本族的語(yǔ)言唱的。聽不懂,。

生：彈撥樂(lè)器,。熱瓦甫,。

生：手鼓。

音量較小,，聲音較柔和細(xì)膩,。

學(xué)生聆聽教師的手鼓節(jié)奏，并進(jìn)行模仿,。

學(xué)生雙手拍腿練習(xí),。

邀請(qǐng)同學(xué)表演。

學(xué)生隨著青春舞曲的伴奏音樂(lè)的低音伴奏節(jié)奏型音樂(lè)配上新疆的典型節(jié)奏,。

生：王洛賓

生：聆聽,，并小聲跟唱。

跟琴小聲哼唱,。（要求學(xué)生用適當(dāng)?shù)淖匀粓A潤(rùn)的聲音演唱,。）

學(xué)生分組討論。結(jié)論：旋律的歡快,，流暢,，節(jié)奏感很強(qiáng)，節(jié)奏鮮明,，典型節(jié)奏,。

讓學(xué)生在課前收集自己認(rèn)為是新疆的音樂(lè)。培養(yǎng)他們自主性,，探究性,。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽音樂(lè)，深入體驗(yàn)新疆的音樂(lè),。

給學(xué)生設(shè)置一些引導(dǎo)性的或啟發(fā)性的問(wèn)題,，以便學(xué)生做到有目的的聆聽音樂(lè)。在啟發(fā)學(xué)生積極的體驗(yàn)的狀態(tài)下,，充分展開想象,。

。

讓學(xué)生在練習(xí)后進(jìn)行運(yùn)用,，并直接感受在新疆音樂(lè)中的新疆典型的節(jié)奏的編配,。在這里不花多時(shí)間，稍稍帶過(guò),。主要放在第二節(jié)課的編配中,。

這首〈青春舞曲〉是學(xué)生熟知的歌曲。讓學(xué)生在自身的感受中學(xué)習(xí)歌曲,。不需要老師有過(guò)多的示范,。

實(shí)

踐

與

創(chuàng)

造

五、課后延伸

請(qǐng)同學(xué)們課后自由分組為這首青春舞曲加上舞蹈動(dòng)作,。（新疆民族的民間音樂(lè)風(fēng)格歌舞性很強(qiáng),，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮自身的聰明才智，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

播放青春舞曲音樂(lè),。

哼唱歌曲走出教室,。

充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。通過(guò)自身的感知為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏,。在課后讓學(xué)生為音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈，提高學(xué)生在課外對(duì)民族音樂(lè)的興趣,。

八,、課后反思

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇八

知識(shí)目標(biāo)

了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景和目的，識(shí)記洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物,、口號(hào),、起止時(shí)間，主要內(nèi)容,，掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興辦的主要企業(yè),。

情感目標(biāo)

通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù),，創(chuàng)辦了一批近代化企業(yè),，客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的發(fā)展，是中國(guó)近代化的開端,，對(duì)西方經(jīng)濟(jì)的侵略也起了一定的抵制作用,；但同時(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，以失敗告終,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不改變封建統(tǒng)治根基的改革是不可能成功的,。

技能目標(biāo)

通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化過(guò)程中的歷史作用,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況，主要抓住洋務(wù)運(yùn)動(dòng)人物及其主要內(nèi)容,。

難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià),。

三、教學(xué)法指導(dǎo)

講述法,、材料分析、多媒體教學(xué)法

四,、教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入新課]

出示江南制造總局圖片,，介紹江南制造總局：江南制造總局，簡(jiǎn)稱制造局,，還被稱作機(jī)器局,，是成立于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的軍事生產(chǎn)機(jī)構(gòu),。下設(shè)機(jī)器、木工,、熟鐵,、煉鋼、鑄造,、槍炮等分局,，擁有20xx多名工人，以制造槍炮子彈,、水雷為主,，為當(dāng)時(shí)中國(guó)最重要的軍工廠，是洋務(wù)派開設(shè)的規(guī)模最大的近代軍事企業(yè),，也是中國(guó)近代最早的新式工廠之一,，為后來(lái)江南造船廠的前身。其于1865年9月成立于上海,，由李鴻章創(chuàng)辦,。

[講授新課]

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段找出洋務(wù)派的概念,、洋務(wù)派代表人物,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念、時(shí)間,、及目的等問(wèn)題,。

多媒體展示問(wèn)題的答案

出示材料：

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇九

在幼兒園日常活動(dòng)中經(jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰,，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,，而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂(lè)是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分,，讓幼兒從小接觸民樂(lè),，喜歡民樂(lè)，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法,。新疆民樂(lè)有著火焰山一樣的熱力,，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明,，情緒歡快,，符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn),，因此,，以新疆音樂(lè)為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)，嘗試打新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖,。

2.在音樂(lè)活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美,，激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)：介紹新疆的vcd短片，阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲,、無(wú)歌詞樂(lè)曲《嘗葡萄》,、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提,。

樂(lè)器：鈴鼓及自制手鼓,，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄,，有關(guān)新疆特產(chǎn),、人物穿著、樂(lè)器等方面的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂(lè),，做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

師：孩子們,，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的vcd短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄,、哈密瓜,、羊肉串……)。

3.欣賞新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》,，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn),。師：你們覺(jué)得新疆的樂(lè)曲聽起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(快樂(lè)、優(yōu)美,、好聽,、想跳舞。)

4.用樂(lè)器鈴鼓隨音樂(lè)感知新疆樂(lè)曲的節(jié)奏,。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂(lè)器,，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂(lè)曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂(lè)器隨樂(lè)曲打節(jié)奏,。)

‖×××|××|×××|××‖

‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄,，好甜呀好甜,。哈密瓜哈密瓜,，味道呀不錯(cuò),。

8.幼兒跟著新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》用樂(lè)器打節(jié)奏，進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的`基本節(jié)奏,。

活動(dòng)結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮,，用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子,，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞,。)

活動(dòng)反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),。在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。幼兒園大班孩子，經(jīng)過(guò)在園兩年的學(xué)習(xí),，對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解,，對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛(ài)。

為音樂(lè)打節(jié)奏是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分,。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué),，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過(guò)程中幼兒情感教育和感受力,、表現(xiàn)力的培養(yǎng),。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能,。

文檔為doc格式

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇十

1,、教幼兒在掌握屈膝動(dòng)作的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)合拍地做墊步動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，及對(duì)民族舞蹈的興趣,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

幼兒已掌握屈膝動(dòng)作,、幼兒課前已欣賞過(guò)新疆舞、錄音機(jī),、磁帶,、音樂(lè)教室

一、律動(dòng),、練聲

律動(dòng)——摘果子,、鞋匠舞、母鴨帶小鴨

練聲——小鳥醒來(lái)了,、大雨和小雨,、小動(dòng)物的叫聲

二、基本部分

1,、以節(jié)奏游戲來(lái)帶動(dòng)孩子的積極性,。（并請(qǐng)孩子坐在位置上）

2、教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣,。

“小朋友，你們知道嗎,？我很喜歡唱歌跳舞,，今天我是請(qǐng)小朋友來(lái)一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來(lái)為小朋友表演一段新疆舞,?！保ǜ枨栋⒗亢埂菲穑?，教師跳舞）

3,、播放《新疆舞》，幼兒聽音樂(lè),，熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn),，并能跟著音樂(lè)打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂(lè)嗎,？喜歡這個(gè)舞蹈嗎,？那么我們一起來(lái)聽一聽這首音樂(lè)，聽完以后請(qǐng)你告訴我你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣,？（歡快的,，高興的）你們說(shuō)得真好，新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),，我們一起邊聽邊來(lái)打節(jié)奏,，好嗎,？（教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏,，并可用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏）

4,、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作

2,、提問(wèn)：你知道剛才老師跳的.是那個(gè)民族的舞蹈,？你還看過(guò)什么新疆舞的什么動(dòng)作,？

3,、放錄音，引導(dǎo)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手,，掌握音樂(lè)節(jié)奏,。

4、老師示范跳新疆舞,，著重引導(dǎo)幼兒觀察舞步,。

5、老師示范墊步動(dòng)作,。

6,、教全體幼兒練習(xí)墊步動(dòng)作、分組練習(xí),、分男女練習(xí),。

7、帶領(lǐng)幼兒用整體跟學(xué)法學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，對(duì)較難的動(dòng)作,，采用分部練習(xí)的方法。

8,、在老師的帶領(lǐng)下,，完整地表演舞蹈。

三,、復(fù)習(xí)部分

復(fù)習(xí)歌曲《笑一個(gè)吧》,，要求幼兒能把說(shuō)白部分說(shuō)好。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇十一

探究：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是什么,？

教師總結(jié)：“剿發(fā)捻,，勤遠(yuǎn)略”、“以資攻剿”,，解決內(nèi)憂外患,，最終目的是維護(hù)封建統(tǒng)治。出示洋務(wù)派的代表人物,。

重點(diǎn)介紹李鴻章,。

二,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容

1、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)

表格展示

創(chuàng)辦時(shí)間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點(diǎn)

地位

1861年安慶內(nèi)軍械所曾國(guó)藩安慶第一個(gè)軍事工業(yè)

1865年江南制造總局曾國(guó)藩李鴻章上海規(guī)模最大的軍事工業(yè)

1866年福州船政局左宗棠福州遠(yuǎn)東第一大船廠

展示相關(guān)軍事工業(yè)的圖片

2,、創(chuàng)辦民用企業(yè)

創(chuàng)辦時(shí)間企業(yè)名稱創(chuàng)辦人地點(diǎn)地位

1872年

輪船招商局李鴻章上海近代第一個(gè)輪船公司

1876年開平煤礦李鴻章唐山

1893年湖北織布局張之洞武昌

1893年漢陽(yáng)鐵廠張之洞漢陽(yáng)第一個(gè)近代化鋼鐵廠

展示相關(guān)企業(yè)圖片

3,、創(chuàng)辦新式學(xué)校

為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校,，培養(yǎng)翻譯和軍事人才,；設(shè)立翻澤館，翻譯外國(guó)科技書籍,；派遣留學(xué)生出國(guó)深造等,。

展示京師同文館和洋務(wù)派遣的留學(xué)生圖片。

4,、建立新式海陸軍

（1）19世紀(jì)60年代,，組建洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)

兵器,，采用西式兵器練兵,。

（2）19世紀(jì)70年代起，籌建新式海軍,，到80年代,，籌建了南洋、北洋,、福建三支海軍,，以北洋艦隊(duì)規(guī)模最大。

出示相關(guān)圖片,。

三,、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的結(jié)局

教師講述：洋務(wù)派為解決當(dāng)下面臨的問(wèn)題付出了很大的努力,，結(jié)果如何,？

多媒體展示：在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi),，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn),。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的`作用

展示材料

材料一“上海輪船招商局創(chuàng)辦后三年,，外輪就損失1300萬(wàn)兩（白銀）,，湖北官辦織布局開辦后，江南海關(guān)每年洋布進(jìn)口減少十萬(wàn)匹,?！?/p>

材料二湖北織布局的機(jī)器全部購(gòu)于英國(guó)，投產(chǎn)后,，日產(chǎn)棉紗100擔(dān),，能織原色布,、斜紋布、花布等,，暢銷于鄂,、湘、川等省,，還遠(yuǎn)銷國(guó)外,。

教師總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生，對(duì)外國(guó)資本的入侵起到了一定的抵制作用,。

展示材料：

材料一甲午戰(zhàn)敗后,，李鴻章傷感地說(shuō)：“我辦了一輩子事，練兵也,，海軍也,，都是紙糊的老虎……不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表,。”

料二洋務(wù)派辦的軍事工業(yè),，全是官辦性質(zhì),，不但不能自主經(jīng)營(yíng)，幣且在管理方式上還存在官僚衙門的惡習(xí),。以福州船政局為例,，局內(nèi)人員的“薪水工食”竟占了全部經(jīng)費(fèi)的80。它們的生產(chǎn)成本高,，效率低下,，管理水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國(guó)外的同類企業(yè)。在官督商辦的民用企業(yè)中,，這類問(wèn)題也同樣存在,。

教師總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗最根本的材是沒(méi)有變革封建制度。所以,，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)起來(lái),。

探究：為什么說(shuō)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗了的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)？

（1）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不是改變封建制度,，就想讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái),，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。

（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方僅限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),，單純地學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國(guó)走上富強(qiáng)道路,。

（3）地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)不能使中國(guó)走上富強(qiáng)的道路，不能改變中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的現(xiàn)狀,。

五,、鞏固總結(jié)

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)新主張“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”,。中央代表恭親王，地方國(guó)藩李鴻章,。張之洞左宗棠,，興工業(yè)辦工廠。建海軍開學(xué)堂,，“自強(qiáng)”“求富”似夢(mèng)鄉(xiāng),。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖失敗，未使中國(guó)得富強(qiáng),，但引科技和經(jīng)驗(yàn),，客觀作用不能忘。

六,、教學(xué)反思

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇十二

1,、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)看圖做動(dòng)作,。

2,、初步學(xué)習(xí)集體舞,能跟隨音樂(lè)較合拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和跳舞能力,。

3,、在跳集體舞中感受音樂(lè)，舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

5,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

1,、錄音機(jī)

2、磁帶

3,、黑板

4,、四張不同花兒的圖片

5、手腕花人手一朵(紅,、黃,、藍(lán)、灰四種,，同數(shù)量)6,、地上貼小圓點(diǎn)(每人一個(gè))活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)引出主題,，激發(fā)幼兒興趣,。

老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?

師:花開了沒(méi)有?

二,、幼兒欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)節(jié)奏,，熟悉音樂(lè),。

老師放音樂(lè)。

師：請(qǐng)小朋友把手拿出來(lái),，跟著音樂(lè)拍手,。

三、比較圖的不同,，看圖做動(dòng)作,。

老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同?

師：花苞怎么做?

師：一個(gè)人是這樣做，那兩個(gè)人怎么做?四個(gè)人呢?

聽音樂(lè),，小朋友做動(dòng)作(四個(gè)小朋友一組)師：地上有小圓點(diǎn),，現(xiàn)在怎么變小花苞?

請(qǐng)四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué),。

老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎?哪個(gè)地方不一樣?

師:請(qǐng)小朋友看看你是哪種花?想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動(dòng)作,。

老師出示第四幅圖--旋轉(zhuǎn)的箭頭。

師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友上來(lái)試試做動(dòng)作,。

四,、幼兒再次看圖欣賞音樂(lè)，完整的跳集體舞,。

小朋友邊聽音樂(lè)邊看圖做動(dòng)作,。

師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次,。

師：小朋友要把這兩個(gè)動(dòng)作做兩遍,。

幼兒跟音樂(lè)連貫地做一遍動(dòng)作,，老師不示范,。

師:請(qǐng)小朋友自己找圓圈站好,，現(xiàn)在我們聽得音樂(lè)比較快,，小朋友不記得動(dòng)作就看圖。

五,、老師總結(jié)師:今天誰(shuí)幫了大忙?

師：圖片,。

評(píng)析：

幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)的，大班集體舞活動(dòng)--花兒朵朵能很容易的調(diào)動(dòng)他們興趣,，花兒朵朵的音樂(lè)很歡快,，舞蹈動(dòng)作也符合大班的要求，選擇這個(gè)集體舞對(duì)他們的發(fā)展是有好處的,。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動(dòng)作的方法,，這樣幼兒能較容易地做動(dòng)作,。這個(gè)活動(dòng)是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的,。

1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的,、有著積極的情感體驗(yàn)的`現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人,，將孩子們與花做朋友,，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征,，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài),，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受,，其形式具有一定的趣味性,，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2,、在活動(dòng)中,，教師充分理解,、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境,，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,，這給孩子們提供了自由發(fā)展,、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng),、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中,，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn),，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn),。

3,、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上,，給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體,。

從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看,，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中,，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花,，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用,。

不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,。

2、有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容,。

3,、了解作者所想象的30年后地球環(huán)境污染的情況，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

今天我們要讀一篇想像日記,，想一想：

（1）日記中講到哪些環(huán)境惡化的情況？

（2）作者寫這篇日記,，想告訴我們什么,？

（二）整體感知

1、自讀日記,。

2,、指名找出日記中提到的環(huán)境惡化的情況。

3,、結(jié)合自己查找到的資料,，了解造成這種環(huán)境惡化的原因。

（三）學(xué)習(xí)過(guò)程

1,、說(shuō)一說(shuō),，作者寫這篇日記，想告訴我們什么,？

2,、針對(duì)你所了解的現(xiàn)狀，想一想,，2022年還會(huì)出現(xiàn)哪些環(huán)境惡化的情況,？

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

搜集大量資料,，想一想,，預(yù)防2022年環(huán)境惡化可采取的措施、方法,，根據(jù)其中一點(diǎn)寫成一篇文章,。

（五）板書設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，從今天起，你們就正式成為一名小學(xué)生了,，你們高興嗎,？

2、讓我們一起唱首歌好嗎,？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》,。

二,、討論學(xué)習(xí)

1、你們喜歡學(xué)校嗎,？為什么,？

2、討論（出示投影）：

（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí),？在干什么,？

（2）小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說(shuō)學(xué)校里還可以做哪些事,？

三,、情景練習(xí)

1、那么,，圖上的老師和小朋友分別說(shuō)了什么,？讀一讀你認(rèn)識(shí)的字。

2,、鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)這些字的同學(xué),，提倡大家向他們學(xué)習(xí)。

3,、模擬練習(xí)

（1）情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早,，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早,！老師：王小明同學(xué),，你早！

（2）情境二：生生交流（自我介紹）

a,、與同位進(jìn)行自我介紹,，說(shuō)明自己的姓名和所在的班級(jí)及其他情況。

b,、游戲：找朋友,。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》,。

（3）情境三：自由交流

b,、小組表演。

4,、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來(lái)上學(xué)的感受,。

5、口語(yǔ)交際：根據(jù)畫面內(nèi)容說(shuō)一個(gè)完整的句子,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字,，了解字的特點(diǎn),。

2,、識(shí)字、寫字,。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫字，了解會(huì)意字的特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：了解字的特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、生字卡片,。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1,、出示“一輪紅日”圖,，提問(wèn)：你能說(shuō)出這是什么字嗎?

板書：日

2、同樣方法月

3,、將“日”,、“月”合在一塊，組成一個(gè)新字,。板書明

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,，思考“明”是什么意思?

因?yàn)椤叭铡焙汀霸隆倍紒淞粒运囊馑紴椋好髁恋囊馑肌?/p>

二,、舉一反三,，自學(xué)生字。

1,、出示“竹”和“毛”的圖片,，教學(xué)“筆”。

2,、解釋“筆”：古代書寫的筆只有毛筆,，在一根竹竿的前端裝上幾根毛，則為筆,。

3,、學(xué)生自學(xué)其它的字。同桌可以互相討論,。

4,、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。

“小”和“土”組成“塵”注意“小”不帶鉤,。

“田”和“力”組成“男”

5,、出示圖片,，教學(xué)“拿”，猜字,，分析用手掌在東西是合攏,。

6、出示圖片,，教學(xué)“歪”猜字,，分析東西放得不正。

7,、出示圖片,，教學(xué)“巖”猜字，分析山里面的石頭,。

8,、出示圖片，教學(xué)“旱”猜字,，分析太陽(yáng)把地里的水曬干了,。

三、用“對(duì)口令”的方式鞏固識(shí)字,。

例教師說(shuō)：日月學(xué)生說(shuō)：明

四,、作業(yè)：

連一連

合田日不小木一

力手正土干火木

()()()()()()()

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

用“對(duì)口令”說(shuō)出所學(xué)的漢字,。

出示詞卡，指名讀詞,。

二,、擴(kuò)詞造句，拓展認(rèn)識(shí)

1,、用生字?jǐn)U詞或造句,。

塵灰塵塵土

尖尖端刀尖尖兵

男男人男子男孩男生

拿拿來(lái)拿去拿好

歪歪斜歪倒歪風(fēng)

巖巖石巖層花崗巖

筆毛筆鉛筆鋼筆圓珠筆

旱干旱旱災(zāi)旱澇

三、自由組合,，說(shuō)有趣味的漢字,。

歪闖天們朋媽爸……

四、指導(dǎo)寫字,。

重點(diǎn)字：拿注意間架,、結(jié)構(gòu)、重心,。

五,、作業(yè)：

連一連，把兩個(gè)字合成一個(gè)字，再寫下來(lái),。

一日月小田

月大十力大

()()()()()

教學(xué)目的：

通過(guò)觀察課本上的插圖,，聽老師讀句子，使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,。

認(rèn)知目標(biāo)：

進(jìn)行學(xué)前教育,，熟悉學(xué)校環(huán)境，體會(huì)學(xué)校生活的豐富多彩,。

技能目標(biāo)：

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問(wèn)積極發(fā)言的習(xí)慣,。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充滿自信，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢(shì)和主動(dòng)提問(wèn)積極發(fā)言的習(xí)慣,。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，相機(jī)安排。

情況1：學(xué)生翻書,、講話,。

同學(xué)們好，老師很高興看見大家很快就交上了朋友,，有的是和其他小朋友交流,，有的是和書朋友交流。

1你知道別的小朋友的名字嗎,？(生介紹自己認(rèn)識(shí)的小朋友,，再向全班介紹自己。促進(jìn)學(xué)生間的交流,。)

2老師介紹自己,。

3和書交流的小朋友，哪些字是你們認(rèn)識(shí)的,？能告訴大家你怎么認(rèn)識(shí)的嗎,？

4完成情況2中的1、2,。

情況2：學(xué)生安靜,。

1帶領(lǐng)學(xué)生熟悉學(xué)校的環(huán)境，如：介紹廁所,、食堂,、老師的辦公室等。

2邊介紹環(huán)境,，邊告訴學(xué)生一般知識(shí)和禮貌,。

3完成情況1中的1、3,。

二看圖學(xué)樂(lè)樂(lè),。

請(qǐng)大家仔細(xì)看圖中的樂(lè)樂(lè)在學(xué)校都干什么,？你能講給大家聽聽嗎？注意請(qǐng)先想一想,，想好后舉手,，老師點(diǎn)到你請(qǐng)大大方方地站起來(lái)，聲音響亮地告訴大家,。(圖一學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,；圖二應(yīng)懂禮貌；圖三姿勢(shì)正確,；圖四積極回答問(wèn)題,；圖五勤學(xué)好問(wèn)；圖六熱愛(ài)學(xué)習(xí),；圖七團(tuán)結(jié)同學(xué),；圖八愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),；圖九鍛煉身體,。)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生的不足。

課后小記：

第一單元漢語(yǔ)拼音

教學(xué)總目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇十四

政治意義

清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)，粉碎了英,、俄勾結(jié)阿古柏侵占新疆的企圖,，維護(hù)了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)，打擊了侵略者的囂張氣焰,。清軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中展現(xiàn)出的實(shí)力,，成為清王朝通過(guò)談判收回伊犁的一個(gè)因素;戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，也為在新疆設(shè)立行省,，打下了基礎(chǔ),。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)

收復(fù)新疆后，左宗棠、劉錦棠均重視新疆經(jīng)濟(jì)的重振,，尤其重視水利,、交通，取得了一定的成效,。

伴隨著清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)的展開,，以楊柳青鎮(zhèn)人為代表的天津商人以“趕大營(yíng)”(即隨軍趕路并從事商業(yè)活動(dòng))的形式來(lái)到新疆，后逐漸在新疆形成以迪化為中心的天津商幫,，在促進(jìn)新疆近代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮了作用,。

民族遷移

1877年(光緒三年)至1884年(光緒十年)，即清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)的過(guò)程中及此后伊犁談判和西北勘界時(shí),，有幾批陜甘回民(其主體為加入阿古柏方,、對(duì)清軍作戰(zhàn)的陜甘回民軍余部)由中國(guó)新疆伊犁和喀什遷入俄羅斯七河省，形成所謂的“東干族”(其語(yǔ)言也被稱為“東干語(yǔ)”);此外,，過(guò)境入俄的還有維吾爾,、哈薩克、柯爾克孜等族共十幾萬(wàn)人,。直到1990年陜西師大教授王國(guó)杰在烏茲別克斯坦第一次回訪到一名東干老人時(shí)，還被問(wèn)及：“左宗棠的人還在不?”

二.戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果

清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn),，消滅了阿古柏政權(quán),，收復(fù)了除伊犁外的新疆大部分地區(qū)。引阿古柏進(jìn)入新疆的金相印父子和追隨阿古柏的余小虎,、馬元均被處死,，阿古柏、白彥虎手下的大小頭目共1166人亦均“訊明正法”,。阿古柏的多名后裔亦被清軍俘獲,。

清軍收復(fù)新疆之戰(zhàn)中，阿古柏長(zhǎng)子伯克胡里及白彥虎退入俄國(guó)境內(nèi),，成為漏網(wǎng)之魚,，此后還曾多次侵入新疆進(jìn)行劫掠，但均被清軍擊敗,。

三.戰(zhàn)爭(zhēng)起因

1874年(同治十三年),，日本侵臺(tái)(見“牡丹社事件”)，疆危機(jī)凸顯,。清廷在東西兩面受敵的情況下,，出現(xiàn)海防、塞防的爭(zhēng)論,。1875年(光緒元年)4月以前,，是各督撫折片，計(jì)54件;此后是王公大臣及六部九卿的折片20余件。

李鴻章,、鮑源深等人力主海防,，主張暫時(shí)放棄塞防，“停撤之餉,，即勻作海防之餉”;[25]醇親王奕譞在承認(rèn)“嚴(yán)備俄夷尤為不刊之論”的同時(shí),，稱贊“李鴻章之請(qǐng)暫罷西征為最上之策”，河南巡撫錢鼎銘還在李鴻章支持下撤回了原在左宗棠西征軍中的宋慶部,。湖南巡撫王文韶則主張塞防,，認(rèn)為：“目前之計(jì)，尚宜以全力注重西北,?！倍殬E、吳元炳亦提出沙俄是清廷的心腹大患,。

清廷廷議,，初步得出海塞兼營(yíng)的意見。在當(dāng)年3月10日的諭旨中,，清廷要左宗棠統(tǒng)籌全局,、陳述己見，其中有“關(guān)外一撤,，藩籬難?！保伴]關(guān)自守,，勢(shì)不可能”等語(yǔ),。

左宗棠受諭旨鼓舞，在1875年(光緒元年)4月的《復(fù)陳海防塞防及關(guān)外剿撫糧運(yùn)情形折》中提出：“東則海防,，西則塞防,，二者并重”;不能”扶起東邊，倒卻西邊“,。當(dāng)然,，所謂“并重”并非平均使用力量，而是有一個(gè)先后緩急之分,。[26]他具體針對(duì)塞防論述道：西北塞防軍費(fèi)已經(jīng)十分緊張,，并無(wú)余裕可以劃撥給海防;不收復(fù)新疆,，陜甘清軍便會(huì)被長(zhǎng)期牽制,，不僅不能裁減兵餉、助益海防,，而且是“自撤藩籬,，則我退寸而寇進(jìn)”;新疆并非不毛之地,，而有妥善經(jīng)營(yíng)、長(zhǎng)期固守的可能性;如果“剿撫兼施”,、“糧,、運(yùn)并籌”，收復(fù)新疆是有可能取得勝利的,。

左宗棠海塞并重的觀點(diǎn),，是有關(guān)海塞之爭(zhēng)的折片中占多數(shù)的觀點(diǎn);其中出兵收復(fù)新疆的意見，得到了軍機(jī)大臣文祥的大力支持,。與此折同時(shí),，左宗棠又上《遵旨密陳片》，批評(píng)當(dāng)時(shí)督辦新疆軍務(wù)的欽差大臣景廉和幫辦西征糧運(yùn)的袁保恒,，請(qǐng)求將兩人調(diào)走,，也獲得了準(zhǔn)允。1875年(光緒元年)5月,，左宗棠被任命為欽差大臣,，督辦新疆軍務(wù)，金順為烏魯木齊都統(tǒng),，幫辦新疆軍務(wù),。

在海塞之爭(zhēng)中，由于左宗棠等人海防和塞防并重的主張的充分發(fā)揮,，不僅闡明了加強(qiáng)海防的重要性,，更論述了塞防的迫切性，這就為清軍出關(guān)收復(fù)新疆統(tǒng)一了認(rèn)識(shí);此外,，左宗棠也在此過(guò)程中成為西征統(tǒng)帥,，這也清廷為收復(fù)新疆作出的重大決策,。

新疆的歌教案設(shè)計(jì)篇十五

大班幼兒對(duì)于動(dòng)物都很感興趣,，一說(shuō)起動(dòng)物,，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,，還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒(méi)完,。在主題《動(dòng)物王國(guó)》中,，幼兒參與的積極性和參與性都很高,，在課余時(shí)間,，孩子們還會(huì)圍攏過(guò)來(lái),，問(wèn)我動(dòng)物的小問(wèn)題，看到孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài),，我設(shè)計(jì)了本次大班音樂(lè)活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》,，讓幼兒能進(jìn)一步感受動(dòng)物舞會(huì)的快樂(lè)氣氛。

選擇這一活動(dòng)正如《綱要》中所說(shuō)的,，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的`經(jīng)驗(yàn)和視野,。”而此活動(dòng)《小動(dòng)物舞會(huì)》既來(lái)源于幼兒的生活,，而且本教案,，從教材的選擇到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地,、潛移默化地掌握樂(lè)曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,，體驗(yàn)舞會(huì)的樂(lè)趣,。

1、感受樂(lè)曲輕松愉快,、詼諧幽默的情緒,，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。

2,、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè),。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

重點(diǎn)：感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,，理解abca的曲式結(jié)構(gòu),。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。

1,、小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè),。【幼兒園ppt課件制作】

2,、圖譜,。

3、猴子,、小鳥,、兔子,、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。

故事導(dǎo)入法,、啟發(fā)提問(wèn)法,、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法,、師幼互動(dòng)法等,。

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、師：今天,，陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,，我們一起來(lái)聽一聽。

2,、教師講述故事：

3,、教師提問(wèn)：你們猜猜看，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀,？

幼兒自由回答,，教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。（小兔子,、小貓,、小猴、小蛇等）

4,、老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,，參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。

師：原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,，真熱鬧,！

二、分段欣賞音樂(lè),，根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、播放第一段音樂(lè),。

師：呀！舞會(huì)開始啦,！走,，我們一起去瞧瞧！

2,、提問(wèn)：

（1）師：在剛才的舞會(huì)中,，你覺(jué)得發(fā)生了什么,？

幼兒自由討論：小動(dòng)物們?cè)谔瑁凰鼈兒荛_心,；它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作,。

（4）播放第一段音樂(lè)。

師：小動(dòng)物們,，你們都準(zhǔn)備好了嗎,？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！

3,、播放第二段音樂(lè),。

師：舞會(huì)上發(fā)生了什么？