在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教師實習報告 教師實習報告篇一

第一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).認真學習教育學,、心理學以及其他專業(yè)知識;通過從事家教了解學生心理，提高分析和講解能力,，練習使用準確的數(shù)學用語,，學會與學生交流和溝通。

第二,、實習板書,，務必做到工整，同時也提高了板書的速度,。

第三,、到圖書館查閱有關教師、教育,、班主任工作書籍和雜志,，收益非淺。

教學實踐

7月5號,，我進入該校實習,。實習開始了，令人興奮,。

教學安排：第一周聽課,，第二、三周聽課,，第四周出卷測驗,。

我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班，有和我一般大的,，也有接近中年的,，第一次教課，所以我先聽聽別的老師的講課方式,，在聽課階段,，我認真聽課，作記錄,，學習老師引入問題的技巧,，講解分析的方法上課的停頓，學習根據(jù)學生程度,、接受能力調整講課速度和難度,，李老師的課，思路清晰,，安排緊湊,，銜接自然，聽她的課，時間過的很快,。我一邊聽課一邊準備第一份教案,，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課,，面對的是一個個真正的具體的學生,。教案就是講課的書面形式，根據(jù)學生的學習情況,，掌握深度,、難度、速度,。

我同時上兩個班級的課,，因為大家年齡的不同，各自的電腦基礎不同,，各自學習水平有較大差距,，所以同樣的新課，要對教案進行不同的處理,。教是為學生的學服務的,，教的方式更是為了學生學的更好。對年齡較小的學員可以對較簡單的內容一筆帶過,，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上,，補充進一步的思考題,，引發(fā)思考，探索求解,，讓較好的學生能“吃的飽”,。對中年人講，比較難理解的部分盡量多重復,，適時補充一些相應練習,，讓學員更好的“消化”吸收。

經(jīng)過一周的學習,，終于有機會走上我向往已久的講臺,。畢竟是第一次面對學生，有些緊張,，不過更多的是興奮,。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,，這兩分鐘太漫長了,，時間一秒一秒地挪動著，我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,，也為了不使學生覺得太突兀,，我提早3分鐘走進教室，走上講臺,。不過,，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來,。

隨著“上課”的喊出,，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節(jié)課,，反復試講的第一節(jié)課,，也是老師耐心指導的第一節(jié)課，讓我越講越從容,，越上越鎮(zhèn)定,。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑,，接著的練習讓我更明確,，學生吸收了什么，還存在的問題,。第一節(jié)課很快結束了,，受到老師的表揚，讓我覺得信心百倍,。這節(jié)課讓我明白,，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如,。

在對年輕人講課時,，有些同學上課發(fā)言的習慣不好。有一個男生特別突出,，他很積極思考,，不但會拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫,。對這樣同學不能置之不理,，否則越叫越兇，別的同學也會乘機大叫,。抓住他愛發(fā)言,，愛表現(xiàn)，過分自信的心理,。我對他進行提問,。多提問,，經(jīng)過幾次提問，他變得規(guī)矩多了,，其他同學也就沒機可乘,。課堂秩序也好多了。