報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,,一起來看看吧
教師實(shí)習(xí)報(bào)告的篇一
??一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班,、小班幼兒的區(qū)別,;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,,如何做好與保育員,、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。
??以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),,常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),,培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問,。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液,,陳老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,,不能浪費(fèi),并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償,。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。
??我在見習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好,;他們告訴我飯菜吃不完,,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),,我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋鹊取N乙詾槲沂窃趲椭麄?,可事?shí)卻并非如此,。經(jīng)過陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒,,但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
??小朋友們都非常天真可愛,,我很愛他們,,很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的,,我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片,,和他們聊天。我會(huì)扮演小偷,,小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我,。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,,才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事,。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話,,命令他們做事。相反地,,我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事,。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們,。
??有一次,,姚清樂請(qǐng)求我教她折花,,我不以為然地答應(yīng)了,,因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記,但是她記得很清楚,而且每天都追著我問什么時(shí)候教她,。我覺得很慚愧,,因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心,我沒有說到做到,,失信于幼兒,,我想是不可能令幼兒信服的。于是,,我鄭重地向她道了歉,,并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒,對(duì)幼兒要講信用,。
??我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富,。特別是陳向群老師,,她的音樂課讓我打開眼界,受益匪淺,。在實(shí)習(xí)期間,,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,,并提出自己的意見,。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,,指出我們的不足,,使我們能不斷地改進(jìn)。
??在實(shí)習(xí)期間,,的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,,我以為那節(jié)課可以上的很好了,,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,,各個(gè)步驟的銜接,,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
??我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,,我的觀念,,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化,,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,,不斷提升自己的能力,。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必經(jīng)的過程,,如果自己的態(tài)度謙虛,,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),,那么,,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展,。
??而且,,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧,、人格等方面下工夫,。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說:“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽了,!”“我喜歡某某老師,,她跳舞可好看了!”等等,??梢姡c幼兒的距離,,建立自己的個(gè)人魅力,,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),,教師還鸚哥做到言而有信,,說到做到,遵守諾言,,不應(yīng)該唬弄幼兒,,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹立良好的形象,。
??有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說:“在幼兒園里,,教師樹立形象要做到說一不二,,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的,。例如,,在活動(dòng)中,,有活動(dòng)規(guī)則,;在游戲中,有游戲規(guī)則,,教師必須在細(xì)微處樹立威信,。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說在別的地方了,。樹立威信不是讓幼兒怕你,,而是提出的要求必須遵守?!笨梢?,在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,,要講求原則和耐心,,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的,。