作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇一
認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),,會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),,能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),,并能運(yùn)用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實際問題,。
重點:能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),,并能運(yùn)用所學(xué)的知識,熟練解決生活中的實際問題,。
難點:會用計數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),,明白各數(shù)位表示的意義。
通過日常生活中的實際問題,,引出并認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),;再利用學(xué)具擺一擺、撥一撥,,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個一百是一千,,一千里面有10個一百。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,知道了10個一百是一千,一千里面有10個一百,。今天,,我們來做幾個練習(xí),鞏固一下上節(jié)課的知識,。
二,、自主練習(xí)
學(xué)生自己看題4:這道題應(yīng)該怎么做?
試著連一連
指生答
游戲:同位合作,,你說我寫,。
三百零二、五千八百七十三,、六百三十四,、七百二十
板書設(shè)計:二、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
10個一百是一千,,一千里面有10個一百
作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)4,、6
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇二
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第68頁---69頁。
1,、學(xué)生在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程,能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù),,建立1000以內(nèi)數(shù)的概念,。
2、通過探索、討論,、小組合作等多種方式使學(xué)生知道10個一是10,,10個十是100,10個一百是1000,,并認(rèn)識計數(shù)單位“千”,,理解10、100,、1000之間的關(guān)系,。能認(rèn)讀寫千以內(nèi)的數(shù),知道這些數(shù)是由幾個百,、幾個十,、幾個一組成的,。
3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識、估計能力和創(chuàng)新意識,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程,體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系,,嘗試自主探索的學(xué)習(xí)方法,。
讓學(xué)生體會到知識來源于生活,服務(wù)于生活,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心及責(zé)任感,,并培養(yǎng)與人交流、勤于思考的習(xí)慣,。
教學(xué)重,、難點
正確地數(shù)數(shù)和理解10、100,、1000之間的關(guān)系,,千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成。
教學(xué)用具
每組1000個左右的小棒,,橡皮筋若干根,,多媒體課件等。
設(shè)計思想
本節(jié)課通過實踐操作,,探究活動不時引導(dǎo)學(xué)生感悟1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,、組成,并通過認(rèn)識來解決實際問題,,體驗價值,,從而提高學(xué)生數(shù)數(shù)的和讀寫的能力,同時結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行活動,選擇學(xué)生喜歡的,,讓學(xué)生有更多感受數(shù)學(xué)的趣味的作用,,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
1,、小朋友們真精神,,今天老師為大家還帶來了禮物,想不想看看呀,!
2,、請大家猜一猜這三個瓶子中的糖豆,哪瓶中不多不少正好是一百個,?
4,、看來大家對數(shù)的感覺都很好,今天就讓我們走進(jìn)1000以內(nèi)的數(shù),,來與他們交朋友,。
(板書課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識)
(一)數(shù)數(shù),認(rèn)識計數(shù)單位“千”
2,、誰來說一說你是怎么數(shù)的,?方法不錯,想不想和老師一起數(shù)一數(shù),?請看大屏幕,。
3、看看你們小組現(xiàn)在一共有幾個十,?再數(shù)多少是100根呢,?繼續(xù)數(shù)一數(shù)。誰來說說你是怎么數(shù)的,?我們再來數(shù)一數(shù),。(課件)
認(rèn)真觀察發(fā)生的變化。
認(rèn)真觀察后猜一猜,。
以100個的這杯糖豆為標(biāo)準(zhǔn),,再猜一猜另外兩杯豆子的粒數(shù)。
獨立數(shù)出袋中小方塊的個數(shù)并講出你是怎么數(shù)的
四人合作數(shù)一數(shù)1號盒的實物,,并講出數(shù)的方法,。
數(shù)出2號盒中的數(shù)量,講出數(shù)的方法,。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇三
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識包括數(shù)數(shù),、讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的組成,、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百,、整千數(shù)的加減法,。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),,知道數(shù)的組成,,掌握數(shù)位順序表。
數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,,這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)。在這一階段,,學(xué)生將認(rèn)識更大的自然數(shù),。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ),而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,必須讓學(xué)生切實學(xué)好,。
根據(jù)教材內(nèi)容,我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1,、認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,,進(jìn)一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的,。十進(jìn)制關(guān)系,。
學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),,知道數(shù)的組成,,掌握數(shù)位順序表。
2,、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,,建立形象的感性認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,了解大數(shù)的價值,。
3、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
教學(xué)重,、難點:
認(rèn)識新的計數(shù)單位“萬”,會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),,掌握數(shù)位順序表,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計數(shù)器,,練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格,。
基于本課的具體特點,我采用以下教學(xué)方法:
1,、引導(dǎo)探究,、從已知到未知的方法。
教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識數(shù),。學(xué)生在生活中,積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識,,這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義,,體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系,。
2、數(shù)學(xué)活動自主參與法,。
教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生,,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知,為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動,,如數(shù)一數(shù),、撥一撥、猜一猜,、寫一寫,、比一比、說一說等,,使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識形成數(shù)的表象,,進(jìn)一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中,,經(jīng)歷概念形成的過程,,經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
3、培養(yǎng)能力,、發(fā)展數(shù)感,。
學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程,需要用較長時間逐步培養(yǎng),。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展,,引導(dǎo)學(xué)生觀察,、探究、發(fā)現(xiàn),、表述,、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神,培養(yǎng)能力,,逐漸形成良好的數(shù)感,。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇四
3.在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、探究和創(chuàng)新能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教具準(zhǔn)備:小星星,,玉米粒,。
學(xué)具準(zhǔn)備:每組一盒玉米粒。
生:(興趣極濃,,大聲回答)能,。
(全體學(xué)生數(shù)數(shù),課件出示1120-各數(shù))
師:你還認(rèn)識比他們更大的數(shù)嗎,?
生1:100,。
師:你都認(rèn)識我們的老大哥100了,真了不起,!
生2:21,。
生3:1萬。
生4:10萬,。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù),。(板書:認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù))(這樣設(shè)計高速度的進(jìn)入正題,,有效地節(jié)省了時間,。)
(一)估數(shù)、操作,,初步感知100
師:這些數(shù)字的老大哥是幾,?
生:100。
師:你知道100有多大嗎,?(稍停,,生思考)
師:請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里,其余小朋友看他數(shù)得對不對,!
(生操作)
師:數(shù)好的請坐直一些,!
(師舉起其中一個杯子)師:20個有這么多,那100個有多少呢,?(稍停,,給學(xué)生思考的時間)接下來請2號小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去,,看一看夠100嗎?如果不夠請繼續(xù)抓一把?。◣熝惨?,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒過程)
師:都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎,?如果認(rèn)為是100,,請每組的3號小朋友舉起杯子,。(師巡視,,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過程)
(大部分小組的3號小朋友舉起了杯子。)
師:我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?
生:數(shù)一數(shù),。
師:好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準(zhǔn),!請4號小朋友一粒一粒地數(shù)杯子里的玉米粒,其余的小朋友一起動口跟著數(shù)數(shù),。(各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù),,其余的3個小朋友動口跟著數(shù),活動的參與性很高,。教師巡視,,指導(dǎo)數(shù)數(shù)時手口合一)(這樣設(shè)計目的是充分尊重,、信任學(xué)生,,讓學(xué)生花較多的時間,,讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊,,動手,、動口、動腦去數(shù)數(shù),,這看似簡單的數(shù)玉米?;顒硬粌H讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),而且體會到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的,,并且為脫離實物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備,。)
師:你們小組數(shù)出來有多少個?
生1:100個,。
生2:100多2個,。
生3:100多3個,。
生4:67個,。師:我們現(xiàn)在看到了100個玉米粒是這么多,,下面我們每人抓一把玉米粒,先估計一下大概有多少,,然后再數(shù)一數(shù)到底有多少,。我們比一下,看看你們小組誰估計的最準(zhǔn),,我們獎勵他一顆小星星,。師:也許第一次你沒有經(jīng)驗,,那就再來一次,。(讓學(xué)生在實踐中自己積累經(jīng)驗,提高估算的能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。)
(舉起數(shù)學(xué)書)師:猜一猜,我們的數(shù)學(xué)書有幾頁,?
生1:100頁,。
生2:80頁。
師:打開看看,!
生嚷:109頁,!
師:109面,兩面為一張,,我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙,,兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起,,感覺一下100張紙有多厚,!用手勢表示一下厚度!(課件出示滿天繁星圖)同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星,,先估計一下,,然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請打開書看42頁第二題,,注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢,?生:作記號,數(shù)過的畫上圓圈,。生:我畫三角形,。生:我數(shù)十個然后圈起來。師:你們的方法真好,??傊还苡檬裁捶椒隳軘?shù)的又快又準(zhǔn)就最好。(學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)星星,。)(數(shù)完后集體訂正,,數(shù)對的同學(xué)在書上畫一個小笑臉。)(這樣設(shè)計數(shù)的認(rèn)識由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),數(shù)目增多了,,增大了,,內(nèi)涵更豐富了,抽象程度也更高了,。目的是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù),、建立數(shù)感的問題情景,體驗100個玉米粒,、數(shù)學(xué)書等都是貼近學(xué)生生活實際素材,,學(xué)生興致盎然地猜測、估計,、操作,。主要是滲透估計的策略與方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力,,讓學(xué)生在實踐活動中較為充分地感知了100的概念。)
(二)多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)
師:同學(xué)們,,你們學(xué)習(xí)這么久了,,該累了吧,我們做游戲好嗎,?1,、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個數(shù)學(xué)生一個一個接著往下數(shù),。2,、從35數(shù)到42。
(1)小組內(nèi)數(shù),。(同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真,,數(shù)得也不錯。)
(2)指名數(shù),。(正確的獎給一顆星,,學(xué)生興趣非常濃,一個個爭著舉手要說,。)
(3)指名其中的一小組數(shù),。(正確的每人獎給一顆星)
(4)全班齊數(shù)。(板書:35,、36,、37、38,、39,、40)
3,、 從88數(shù)到老大哥100。
(1)小組內(nèi)數(shù)
(2)指名數(shù)(師:誰聽清楚了,,88后面是幾,?(89))
(3)男女生對數(shù)(男生數(shù)88,女生數(shù)89,,男生數(shù)90,,板書:88、89
90,、91,、、99,、100)
4.從56數(shù)到72
(1)獨立數(shù)
(2)師:59的后面是幾,?(60)70的前面是幾?(69)70的后面是幾,?(71)
5.從1數(shù)到100
(1)師:還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到,我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢,?從誰開始數(shù),?
生:從1開始數(shù)。
(2)全體學(xué)生從1數(shù)到100,。(全班每個學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真,,數(shù)得也很正確。)
(3)師:你知道我寫了幾個數(shù)嗎,?
生:100個,。
(4)師:這幅圖我們就叫它百數(shù)圖。課件出示:百數(shù)圖,。
(5)齊讀:百數(shù)圖的名稱,。
師:百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!我們下節(jié)課再研究,。
師:今天學(xué)了這么多的`數(shù),,你能不能找一個數(shù)說一句話呢?比如說我用33說一句話,,我們班有33個小朋友,。
生3:我用10,媽媽給我買了10個蘋果,。
生4:媽媽買了5個梨,。
生5:媽媽給我買了100個蘋果。(師:分給我們班每人一個,,還有多嗎,?)
在準(zhǔn)備教具的時候,,我還想,孩子們的抓一把玉米粒,,那么小的杯子孩子們的手能進(jìn)去嗎?上課的時候我發(fā)現(xiàn):原來孩子們都有自己的方法,,他們有的小組同學(xué)把玉米粒倒在桌子上,然后每人抓一把,。還有的小組把玉米粒到在自己的手上,,然后再數(shù)。當(dāng)然大部分同學(xué)的手都很小,,很容易就把手伸進(jìn)杯子里去了,。我心理頓時一亮,原來我多慮了,。我的手很大,,可是孩子們的手很小。真好笑,。哎,,我們應(yīng)站在孩子的立場上,看教材,,教材那么安排一定有他們的道理,。。,。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇五
1.使學(xué)生認(rèn)識”十萬“”百萬“”千萬“”億“四個計數(shù)單位,完善億以內(nèi)計數(shù)單位的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識數(shù)位,、數(shù)級,形成數(shù)位順序表,并能據(jù)此解讀數(shù)的意義,描述數(shù)的組成。
2.引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷計數(shù)單位的“發(fā)現(xiàn)”過程,在觀察,、實踐,、思辨、表達(dá)中鍛煉邏輯思維,、發(fā)展推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和人類生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是學(xué)生在第一學(xué)段認(rèn)識“萬以內(nèi)數(shù)”的基礎(chǔ)上對數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是對整數(shù)認(rèn)識的一次擴(kuò)充,同時為之后學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下必要的基礎(chǔ),。如果把“億以內(nèi)的數(shù)的'認(rèn)識”放在相關(guān)知識的整體結(jié)構(gòu)中加以分析,它不僅是一個十分重要的知識點,而且起著承上啟下的紐帶作用。學(xué)生之前學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識,已經(jīng)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小,對此課的學(xué)習(xí)會有正向遷移作用,。所以此課可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主探究,充分經(jīng)歷和感悟“數(shù)位順序表”建構(gòu)的過程,。
重點:經(jīng)歷計數(shù)單位和數(shù)位順序的建構(gòu)過程,掌握數(shù)位順序表。
難點:理解位置值,建立對較大計數(shù)單位的數(shù)感體驗,。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇六
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第31~33頁的主題圖,、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題。
1.使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù),,知道10個一是一十,,10個十是一百,,知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2.通過操作,、交流,,使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。
3.讓學(xué)生在活動中體驗合作,、交流,、互助學(xué)習(xí)的樂趣。
使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù),,知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,。
接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。(正確數(shù)出幾十九后面的一個整十?dāng)?shù),。)
課件(百羊圖,、百球圖)。數(shù)數(shù)用的小棒和花生,。
一,、演示百羊圈,引入新問題,,激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1.師:藍(lán)藍(lán)的天,,綠色的大草地,小朋友玩得多高興?。?/p>
看,,山坡上下來一群羊,,有幾只?
又來了一群,,幾只,?這兩群羊共幾只?20是幾個十,?
學(xué)生觀察回答上述問題,。
2.又下來一大群羊,成八小群,。
師,,羊真多啊,!有多少只,?
我們來估計一下,現(xiàn)在草地上有多少只羊,。大家交流,,說一說自己估計的'結(jié)果,。
3.師,我們的估計對嗎,?可以數(shù),。你會數(shù)嗎?
今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù),。(揭示課題)
二,、操作、交流,,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1.實物數(shù)數(shù),。
(1)師:老師為每個小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒,它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣,,數(shù)一數(shù)花生米有幾顆,,小棒有幾根,就知道小羊有幾只,。四人小組,,兩個人數(shù)花生米,兩個人數(shù)小棒,,互相幫助,,說一說怎樣數(shù)。
(2)四人小組數(shù)數(shù)活動
匯報,,你是怎么數(shù)的,?(有多種數(shù)法,可以指名進(jìn)行實際操作,。)
2.討論,。
(1)師:剛才,有的小朋友是這樣數(shù)的:每數(shù)10個放一堆或10根捆成一捆,。
誰愿意用小棒再來演示,,讓全班都能看清楚?
(2)師:過去,,我們知道10個一是一十,,從剛才的數(shù),我們又知道了什么,?
板書: 1根 10根 100根
3.引導(dǎo)學(xué)生一十一十地數(shù)到一百,。
(1)師:數(shù)100以內(nèi)的數(shù),可以一個一個地數(shù),,從一數(shù)到一百,,也可以十個十個地數(shù),數(shù)了10個十就是一百,。
學(xué)生數(shù)10捆小棒:一十,、二十,、三十九十、一百,。
(2)數(shù)百羊圖,。一只一只地數(shù),再十只十只地數(shù),。(同桌一個人數(shù)另一個人檢查)
(3)搶答:一十一十地數(shù),,
三十前面是( )十,三十后面是 ( )十,。
八十前面是( )十,,八十后面是 ( )十。
(4)指名數(shù):一十一十地數(shù),,
從一十?dāng)?shù)到一百,;
從三十?dāng)?shù)到七十,
從六十?dāng)?shù)到一百,。
三,、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1.師:拿35根小棒,你怎么拿,?(擺好小棒3捆和5個單根)
出示例2:從三十五數(shù)到四十二,。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。
交流:三十九后面的數(shù)是多少,?為什么是40,?
學(xué)生將10個單根捆成一捆,得4捆,,再接著數(shù)到四十二,。
2.從五十六數(shù)到六十三,再從六十三數(shù)到七十二,。
(注意滲透組成知識,注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆,。)
3.不擺小棒,,一一地數(shù):
從七十八數(shù)到八十八,再數(shù)到一百,。(同桌輪流數(shù),,再指名數(shù)。)
回答:七十九,、八十九,、九十九的后面各是幾?
四,、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1.例3:拿小棒3捆又5個單根,,看一看,,是幾根小棒?說一說35是( )個十和 ( )個一組成的,。
2.第33頁做一做的第二題,。
(1)看一看,想一想,,再填一填,。
(2)全班訂正。說一說是幾個十和幾個一,,組成多少,。
3.同桌一人擺小棒,另一人說組成,。
4.游戲:摘果子,。(水果卡片)
四十二 ( )個十( )個一
七十六 ( )個十( )個一
九十四 ( )個十( )個一
六十 里面有( )個十
一百 里面有( )個十
想一想:
一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么,?有規(guī)律嗎,?誰會說?
五,、小結(jié)
師:說一說,,你今天學(xué)會了什么?
六,、練習(xí)活動
1.練習(xí)七第1題,。
2.練習(xí)七第3題。
四人小組每人說一道,。
3.練習(xí)七第2題,。
先估計一下,有多少個球,,再數(shù)一數(shù),,有多少個球。
你的估計差不多嗎,?你是怎樣數(shù)的,?怎樣數(shù)比較快?
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實,,教學(xué)中做到了三個注意,。
1.以學(xué)生的觀察、操作,、思考,、交流活動組織教學(xué),人人參與,經(jīng)過動手,、動口,、動腦,主動獲取知識,,體驗成功的樂趣,。
2.讓學(xué)生從實物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實物,進(jìn)行抽象數(shù)數(shù),。
3.讓學(xué)生在數(shù)實物的過程中,,認(rèn)識計數(shù)單位一和十這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗,,自己理解的方法數(shù),,有多種方法,但十個十個數(shù)的人并不是很多,,約三分之一,,如何讓學(xué)生體會十進(jìn)制計數(shù)法的原理,需要學(xué)會十個十個地數(shù),。教學(xué)設(shè)計:先讓學(xué)生再次演示,,數(shù)滿十根捆成一捆,數(shù)了10個十是一百的過程,,再通過討論,,最后人人學(xué)習(xí)一十一十地數(shù),使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識10個一是一十,,10個十是一百,。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇七
知識與技能:
1、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位"萬",,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。
2,、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間末尾沒有零),,知道這些數(shù)的組成。
3,、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,體驗數(shù)的發(fā)展。
4,、結(jié)合實際進(jìn)行估數(shù),發(fā)展數(shù)感,,聯(lián)系生活實際,,感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。
能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間,、末尾沒有零),,建立計數(shù)單位“萬”的概念,掌握數(shù)位順序表,,理解數(shù)位的意義,。
接近整千、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù),。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題
二,、自主探究,,質(zhì)疑問難
三、匯報交流,,評價質(zhì)疑
四,、組織練習(xí),當(dāng)堂檢測
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇八
1,、認(rèn)識計數(shù)單位十萬,、百萬、千萬……以及十進(jìn)制計數(shù)法,。
2,、熟記整數(shù)數(shù)位表。認(rèn)識我國四位分級的習(xí)慣,,知道個級,、萬級、億級,、所包含的數(shù)位,。
整理數(shù)位順序表,認(rèn)識計數(shù)單位,。
(一)導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”,,在日常生活和生產(chǎn)實踐中,我們還要用到比“萬”大的數(shù),。如:這次體育中心共投入人民幣820000000元,。今天我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)。
(二)學(xué)習(xí)新知
1,、回憶萬以內(nèi)計數(shù)單位和和數(shù)位順序,。
(1)萬以內(nèi)計數(shù)單位有哪些?數(shù)位呢,?
(2)10個一是多少,?10個十是多少,?十個百是多少?10個一千呢,?
萬
位 千
位 百
位 十
位 個
位
萬 千 百 十 個
小結(jié)(略)
2,、認(rèn)識數(shù)位順序
(1)用算盤幫助數(shù)數(shù),教師示范認(rèn)識“萬”“十萬”“百萬”等,。
(2),、你能根據(jù)撥珠過程,把這些計數(shù)單位從小到達(dá)的順序排列嗎,?
(3),、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位間有什么關(guān)系?
4,、四位分級法,。
先自學(xué)課本第一節(jié),然后師生邊數(shù)數(shù)位個數(shù),,便按四位一級在標(biāo)中寫出級名,,并用彩色筆按級分開。指出各級表示的是多少個一,,萬級表示的是多少個萬,,億級表示的是多少個億?舉例說明,。
5,、觀察數(shù)位順序表,指出各數(shù)位及計數(shù)單位,。說出一級左邊省略號說表示的意思,?
三、鞏固練習(xí)
1,、最小的自然數(shù)是幾,?和99999相鄰的兩個自然數(shù)是幾?
2,、整數(shù)就是自然數(shù)嗎,?
3、誰能很快依次說出從個位到千億位個數(shù)位的名稱,?說說你是怎么記的,?
4、依次說說相鄰計數(shù)單位間的進(jìn)率,。
四,、課堂總結(jié)
這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?這些知識你是怎么學(xué)會的,?
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇九
教材
1,、通過直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)認(rèn)識計數(shù)單位百,、千,、萬并掌握數(shù)數(shù)方法,掌握10個一千是一萬,。建立數(shù)的概念,,培養(yǎng)數(shù)感。
2,、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。
教學(xué)重點:能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)難點:拐彎數(shù)。
匯報收集到的有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的資料,。
1,、數(shù)的認(rèn)識。
10000有多大,?(估計說不清)
大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成,咱們看看電腦演示。
動態(tài)演示例題1,。
(1)一十一十地數(shù),,10個一十是()
邊演示邊數(shù)。
怎么數(shù)的,?
(2)一百一百地數(shù),,10個一百是()
邊演示邊數(shù)。
怎么數(shù)的,?
(3)假如要數(shù)更大的數(shù),,你想怎么數(shù)?為什么,?
邊演示邊數(shù),。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)同學(xué)說,,一千一千地數(shù),,10個一千是1000。
2,、計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。
10個一是10
10個十是100
10個一百是1000
10個一千是100000。
觀察后小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么,?
3,、小組學(xué)習(xí)
任務(wù):
[1]數(shù)數(shù)(1000——10000以內(nèi))
[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,說說為什么,?如何解決這些困難,?
[3]匯報
小結(jié)
4,、數(shù)數(shù)練習(xí)。
[1]集體數(shù),,做一做
[2]數(shù)數(shù)接龍游戲
5,、猜數(shù)游戲
說說生活中萬以內(nèi)的數(shù)。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十
教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1,、2,、5、6題,。
1,、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺,、估一估等活動,,使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,抽象出數(shù)的概念,。能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù),。
2、在數(shù)數(shù)的過程中,,認(rèn)識計數(shù)單位“百”,,初步了解數(shù)位(個位、十位,、百位)的意義及順序,。
3、在簡單的估計和交流中,,建立初步的估計意識,,培養(yǎng)數(shù)感。
4,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。
課前豐富南極的相關(guān)知識,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
1,、談話導(dǎo)入:小朋友們,,你知道南極嗎?你對南極有哪些了解,?(教師簡要介紹南極的概況及情境圖的背景)
2,、出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:你看到了什么,?你想知道什么,?
3,、根據(jù)這些信息你能提出什么問題?和你小組的小伙伴說一說,。(學(xué)生小組交流)
4,、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽?(讓學(xué)生充分提問)
學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有:
企鵝有多少只,?
賊鷗有多少只,?
海豹有多少只?
海豹和賊鷗一共有多少只,?……
二、操作探索,,解決問題
1,、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù),認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100,。
師:一共有多少只企鵝呢,?請小朋友先估一估吧!(學(xué)生估計)
師:說一說,你是怎樣估計的,?(生答)
師:怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢,?
生:數(shù)一數(shù)就知道了啦。
(學(xué)生先獨立去數(shù),,再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法,,然后全班匯報。教師參與指導(dǎo),。)
師:小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù),。(學(xué)生動手操作)
師:你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家聽聽,。(數(shù)的方法:1根1根地數(shù),,2根2根地數(shù),5根5根地數(shù),,10根10根地數(shù)……)
師:數(shù)這么多企鵝,,你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對?
生:10根10根的數(shù)最不容易出錯,。
2,、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。
師:請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒,。(學(xué)生動手操作,,每數(shù)10根就捆起來)
師:有多少根小棒?數(shù)給大家聽聽,。(學(xué)生邊指邊數(shù)10,、20,、30……100,教師隨機(jī)貼小棒圖)
小結(jié):一捆10根,,10捆就是100根,,也就是10個十是100。(教師板書:10個十是一百)
(教師把10捆小棒捆成1大捆,,告訴學(xué)生這就是100根小棒)
3,、用計數(shù)器表示100。
(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20,,你能在計數(shù)器上撥出60,、90嗎?(學(xué)生撥珠)
(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢,?(多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100,,個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100)
(3)教師邊講解邊撥珠,讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一,。
(4)認(rèn)識計數(shù)單位“百”,,了解數(shù)位的意義及順序。
三,、鞏固練習(xí),,拓展應(yīng)用
1、自主練習(xí)第1題估一估,,數(shù)一數(shù),,說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個,,再自己獨立地去估,、數(shù),然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果,。
2,、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲,即一人說一個數(shù),,另一個人接著數(shù),,既可以正著數(shù),也可以倒著數(shù),,還可以5個5個的數(shù)……練習(xí)時,,可先由教師與一位學(xué)生作示范,再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí),。
3,、自主練習(xí)第5題估一估,說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí),。
4,、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時,,教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍,,與一名學(xué)生作示范,等學(xué)生明白活動規(guī)則后,,再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲,,使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時,初步掌握猜的策略,,感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想,。
四、課堂小結(jié)
1,、這一節(jié)課你有哪些收獲,?
2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸,、媽媽聽嗎?
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十一
1,、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的計算單位“千”,了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)制關(guān)系的理解,。
3,、使學(xué)生了解數(shù)的組成,加深對數(shù)的概念的理解。
教學(xué)重點掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進(jìn),。難點:拐彎處的數(shù)數(shù)(個位或十位滿十向前一位進(jìn)1)
教學(xué)難點掌握千以內(nèi)各個數(shù)位的十進(jìn),。難點:拐彎處的數(shù)數(shù)(個位或十位滿十向前一位進(jìn)1)
教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)器、每人十個小方塊,、教學(xué)掛圖或課件,。
教學(xué)方法
教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計意圖二次備課
1、口答:最大的一位數(shù)是幾?最小的兩位數(shù)是多少?這兩個數(shù)相差多少?
1個1個地數(shù),從91數(shù)到99;
問:99加1是多少?
[設(shè)計意圖]通過數(shù),、答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,。
3、導(dǎo)入:你會從100開始接著往后數(shù)嗎?
今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù),下面請你們觀察這幅圖,。
1,、出示主題圖。
(1)觀察這幅圖,說一說畫面上正在發(fā)生什么事情?
(2)看著畫面你想知道什么問題?引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人?
[設(shè)計意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力,感受大數(shù)的意義,。
2,、板書課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3,、教學(xué)例1,。
(1)數(shù)一數(shù),。
每人數(shù)出10個小方塊,說說你是怎么數(shù)的?
板書:一個一個地數(shù),10個一是十。
(2)動動腦,。
每組快速數(shù)出100個小方塊,應(yīng)怎樣數(shù)呢?
小組討論,請學(xué)生回答,教師板書:十個十個地數(shù),10個十是一百,。
根據(jù)學(xué)生所說,大家一齊數(shù),教師板書:一百一百地數(shù),10個一百是一千。
師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計算單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢?
(個或一,、十,、百。)
(4)師:通過剛才數(shù)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生說出一(個),、十,、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系,并知道各自所在的數(shù)位,。)
[設(shè)計意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法,在合作探究活動中,發(fā)展學(xué)生分析,、推理和解決問題的能力。
(5)完成第68頁的“做一做”,。
由男,、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題,比一比哪組數(shù)得的流暢,。
引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作,。
巡視指導(dǎo)各個小組的活動。
哪個小組愿意和大家分享一下你們的方法?
小結(jié):大家一起數(shù)意數(shù),1個百,、2個百,、3個百、4個百……10個百(一千),。
板書:10個一百是一千
師提問小結(jié):通過今天的數(shù)數(shù),你們有什么發(fā)現(xiàn)?
1,、想一想,填一填。
(1)二百二百地數(shù),數(shù)到一千,。
二百,、()百、()百,、()百,、()百。
(2)五百五百地數(shù),數(shù)到一千,。
五百,、()。
(3)三百三百地數(shù),。
三百,、()百、()百、再數(shù)()百是一千,。
(4)四百四百地數(shù),。
四百、()百,、()百,再數(shù)()百是一千
(5)用3,、6、9,、能組成哪些三位數(shù),請你把它寫下來,。
[設(shè)計意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十二
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,,能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù),。
2.在探究的過程中,通過遷移掌握萬級的數(shù)的寫法,,培養(yǎng)遷移能力,。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,體會大數(shù)的用途,,培養(yǎng)數(shù)感,。
教學(xué)重點:億以內(nèi)數(shù)的寫法。
教學(xué)難點:億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法,。
1.教學(xué)時首先巧設(shè)疑問,,指明學(xué)習(xí)方向,營造探究新知的氛圍,,有目的、有計劃,、有層次地啟迪學(xué)生的思維,,然后運(yùn)用知識遷移法,深化提高,,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識學(xué)習(xí)新知識的能力,,從而使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、掌握知識,、形成技能,。
2.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在觀察,、類比,、遷移、歸納這些過程中,,概括出億以內(nèi)數(shù)的寫法,,讓學(xué)生自主探索、互相交流、主動提問,。
承前啟后鏈
一,、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題
預(yù)設(shè)a1.景物欣賞引入,,課件出示情景圖片:
(1)長江是亞洲第一長河,,全長六千三百九十七米。
(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米,。
(3)用肉眼能看到的星星大約有七千顆
2.練習(xí):這些信息中有一些數(shù)據(jù),,你能寫出來嗎?自己在練習(xí)本上寫出,,集體訂正,。
3.思考:想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫,?(從高位寫起,,哪一位是幾就在那一位上寫幾,哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫0,。)
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十三
活動形式:小組
1,、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少,。
2,、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察,、分析,、比較的能力。
1—9的數(shù)字每人一份,、小貓的圖形拼圖照片一張,、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
1,、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎,?但是老師忘記了小雞的電話號碼,,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,,后面的數(shù)比前面按順序都要大1,。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,,師:好像通了,,真的通了,,您好!是小雞嗎,?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,,請您來參加好嗎?(好的,,一會就來)我們猜對了,。
2、小鴨原來的號碼是94485521,,可現(xiàn)在換了,,黑色的`數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1,。(85396412)我們來打打看,,好像通了,真的通了,,您好,!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,,請您來參加好嗎,?(好的,一會就來)我們又猜對了,。
3,、小貓的電話號碼是在它的這照片里。
第一個號碼是胡子的根數(shù):4根,。第二個號碼是眼睛的個數(shù):2個,。第三個號碼是尾巴的個數(shù):1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊,。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:,。第6號碼是橢圓形的個數(shù):7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個,。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個,。請小朋友把小貓的電話碼說一次,。撥電話。
4,、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字:57298613,。它是按從大到小的順序。撥打電話,。
5,、我們的客人都來了,,聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),,幼兒兩個手拉手一起跳舞,。
6、今天的聯(lián)歡會結(jié)束了,,我們回家吧,。
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十四
1、進(jìn)一步鞏固一圖四式
3,、通過實踐操作,,掌握10以內(nèi)的組成和分解
4、感悟湊10
5,、正確計算
1,、通過操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計算
一,、操作感知
請小朋友拿10只小棒,,分成2堆,有幾種方法,?
二,、新授
1、教學(xué)例1
(1)出示例1圖
引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義
(2)學(xué)生用小棒代替筆,,擺一擺,,說一說
(4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義
(5)全班交流
2,、教學(xué)例2
(1)出示圖,,學(xué)生看圖,理解圖的意義
(2)擺一擺,,學(xué)生用10個圓,,分成2組
小組交流
全班交流
(3)論:這樣分有什麼好處?
(4)劃一劃,,寫一寫
獨立完成,,小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀察,你發(fā)現(xiàn)了什饃,?
齊讀
三,、課堂活動
1、37頁1
2,、2,、找朋友游戲
湊10,學(xué)生拿卡片,,看和誰湊10
3,、37頁3
課后記
第17課時
教學(xué)內(nèi)容:38--40頁練習(xí)四
教學(xué)目的:1,、鞏固10以內(nèi)的加減法
3、聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學(xué)思維
4,、養(yǎng)成良好習(xí)慣
教學(xué)過程:一,、對10的口令
二、練習(xí)指導(dǎo)
1,、出示38頁1的圖
(1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的'一個數(shù),,在說意義
(30圖有四種圖意
(5)圖告訴了什麼?要求什麼,?學(xué)生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
2,、39頁2、4
定時計算
3,、39頁3
引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較,。
4、40頁5
學(xué)生獨立完成
訂正時問:5+(-)=1010-()=4()-9=1
你是怎樣想的,?
5,、出示40頁6題圖
(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。
(2)老師示范,,小組交流,,再全班交流。
課后記:
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十五
1,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”,,了解計數(shù)單位“萬”,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系,,掌握個,、十、百,、千,、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,,能用知道的計數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù),。
2、了解百位和千位的意義,,初步建立數(shù)位的基本概念,,能理解不同數(shù)位上的書表示的含義,知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個千,、幾個百,、幾個十和幾個一組成的,。
3,、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù),,能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會比較數(shù)的大小,。
4,、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,會對較多物體個數(shù)進(jìn)行初步的估計判斷和推測,,讓學(xué)生體驗數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性,、現(xiàn)實性,培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測能力,。
目標(biāo)1,、2、3,。
在數(shù)的過程中認(rèn)識計數(shù)單位,,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒,、計數(shù)器、卡片等,。
教學(xué)內(nèi)容,;p1主題圖,p2-p2例1,、例2,、例3。課堂活動1,、2,、3、4,。
教學(xué)目標(biāo):1,、認(rèn)識計數(shù)單位“百”與“千”,了解計數(shù)單位“萬”,,讓學(xué)生建立初步的計數(shù)單位體系,,掌握個、十,、百,、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,,理解相鄰兩個計數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系,。2、在現(xiàn)實中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,,讓學(xué)生體驗數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性,、現(xiàn)實性,。3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功,。
教學(xué)重點:目標(biāo)1。
教學(xué)難點:理解和掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是10,。
教學(xué)準(zhǔn)備:小棒,、計數(shù)器等。
一,、復(fù)習(xí)舊知
1,、師談話引入:我們已經(jīng)知道10個一是十(邊說邊擺10個一根小棒,再出示一捆小棒,。)并板書:10個一是十,。
3、小朋友已經(jīng)會數(shù)100以內(nèi)數(shù)了,,但是在生活中我們往往還會遇到很多的數(shù),。請小朋友打開書,看一看,,你看到些什么,?知道了什么?學(xué)生獨立看書,,再指名說一說,。
4、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,,飛機(jī)飛行高度8000米,,每小時飛行900千米,實驗小學(xué)有1多人,。這些數(shù)都超過了100,,都比100大。
二,、揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,我們先來數(shù)數(shù)。
并板書:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)數(shù)
(一),、通過數(shù)一數(shù),,說一說,探索新知,。
1,、教師出示一張印有100個小格方塊的燈片,先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一塊有多少個格子(100個),然后再看著燈片一百一百地數(shù):一百,、二百,、三百、四百......九百,、一千。
師:剛才我們數(shù)了幾個一百就是一千,?
生:10個一百是一千,。
師板書:10個一百是一千(1000)
2、在計數(shù)器上撥珠數(shù),。
師:在計數(shù)器上怎樣撥一百,?
(1)請學(xué)生自己在計數(shù)器上撥一撥,再指名說一說你是怎樣撥的,?生:在百位上撥一顆珠子就是一百,。
(2)請學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計數(shù)器上撥出二百、三百......九百,、一千,,并對同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個數(shù)的。
(3)指名全班交流,。
3,、在直條圖上數(shù)數(shù)。
教師出示有刻度的直條圖,,先讓學(xué)生認(rèn)識一格表示一百,,再讓學(xué)生從0依次數(shù)出100、,、300,、......900、1000,。
(二)用實物數(shù)出一萬
師出示實物,,讓學(xué)生一千一千地數(shù):一千、二千,、三千......九千,、一萬。并問:幾個一千是一萬,?生:10個一千是一萬,。師板書:
10個一千是一萬(10000)
(三)在計數(shù)器上撥一撥,認(rèn)識計數(shù)單位一,、十,、百、千、萬,。
1,、讓生在計數(shù)器上撥出一、十,、一百,、一千、一萬,,同桌互相一說你是怎樣撥的,。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬),。
2,、師:我們知道10個一是十,那么個和十之間的進(jìn)率是多少呢,?同桌互相討論,,再交流得出:個和十之間的進(jìn)率是10。
3,、那么十和百,、百和千、千和萬之間的進(jìn)率又是多少呢,?
同桌互相討論,,在全班交流得出:十和百之間的進(jìn)率是十,百和千之間的進(jìn)率也是十,,千和萬之間的進(jìn)率仍然是十,。
4、教師:剛才小朋友通過在計數(shù)器上撥珠,,知道了個十,、百、千,、萬都是計數(shù)單位,,還知道了個和十、十和百百和千,、千和萬之間的進(jìn)率都是10,,也就是相鄰兩個計數(shù)單位的進(jìn)率是十。
5,、學(xué)生看書p3,,讀一讀右下角的一段話。
三,、課堂活動
1,、p4-第1題,數(shù)一數(shù),說一說,。學(xué)生先獨立完成,,再全班訂正。
2,、在計數(shù)器圖上畫珠子,。(p4第2題)
3、填一填,。(p4第3題)
4,、下面的人民幣每一扎是100張,各是多少元,?(p4第4題)
學(xué)生先獨立填空,再全班交流,,指名說一說你是怎樣想的,?
生:因為100個一是100,10個一百是一千,,十個一千是一萬,。
四、課堂:今天我們學(xué)習(xí)了什么,?你知道了什么,?
板書設(shè)計:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
數(shù)數(shù)
10個一是十
10個十是一百
10個一百是一千
10個一千是一萬
計數(shù)單位有:一(個)、十,、百,、千、萬
五,、課后記:
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十六
師:小朋友們,,這兩種商品的價格你能讀出來嗎?
真了不起,這些比一百大的數(shù)你們都認(rèn)識了,,這節(jié)課我們一起來比100大的數(shù),。
二、數(shù)方塊認(rèn)單位
(一),、多媒體演示
師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,,咱們看看電腦演示。
1,、課件出示小正方體,,數(shù)一數(shù):一共有多少個小正方體?怎么數(shù)?
生:一個一個地數(shù)。(齊數(shù),,師板書:個)
2,、課件演示一個一個地數(shù),并得出10個一是十。(板書:十)
3,、課件演示十個十個地數(shù),,并得出10個十是一百,(板書:百)
4,、課件出示3板小正方體,,一共多少個?
生:一百一百地數(shù),3個一百是三百,。
師:你能在計數(shù)器上撥出300嗎?
生撥,,交流:在百位上撥3顆珠子,表示3個百,,3個百是三百,。
師:加兩條,現(xiàn)在是多少?
生:三百二十,。
師:你能在計數(shù)器上撥出320嗎?
生撥,,交流:在百位上撥3顆珠子,表示3個百,,3個百是三百,,在十位撥2個珠子,表示2個十,。
師:加4個,,現(xiàn)在是多少?
生:三百二十四。
(二),、認(rèn)識“千”
邊撥邊數(shù)
1)師從350開始,,在十位上依次一個一個的加珠,學(xué)生跟著數(shù)數(shù),。
2)師從989開始,,在個位上依次一個一個的加珠,學(xué)生跟著數(shù)數(shù),。
(2)九百九十九添上1是多少?
(3)小組活動:一個一個地數(shù),,從988數(shù)到1000.
(4)提問:我們已經(jīng)知道個位上的一顆珠表示1個一,十位上的一顆珠表示1個十,,百位上的一顆珠表示1個百,,那么千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序,進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)法的位值原則,,從而推想出千位上的一顆珠表示一個千)師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,,個、十,、百,、千都是計數(shù)單位呢,。師:小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,數(shù)數(shù)數(shù)得這么流利,,老師帶小朋友一起闖關(guān)吧!
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十七
知識與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,,會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用,,知道10個一是十,,10個十是一百,10個一百是一千,,認(rèn)識計數(shù)單位“百,、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。
過程與方法目標(biāo):在具體情境中感受大數(shù)的意義,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識,。經(jīng)歷觀察、猜想,、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程,,使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,;在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,,并能正確評價自己與他人,。
正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。
多媒體課件,。
2、主動探究,,合作交流
活動一認(rèn)一認(rèn)
課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(夸獎學(xué)生)
其實在生活還有很多地方要用一個比100大得多的數(shù)來表示,。
活動二:猜一猜
課件出示體育館圖片。
師:這是哪里,?
首都北京體育館,,猜猜體育館大約能坐多少人?
(生猜的各不相同)
師:對!這個體育館能坐好多好多的人,也要用一個比100大得多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù),。
板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識
活動三:數(shù)一數(shù)
(一),、多媒體演示,進(jìn)一步理解10個一百是一千,。
師:俗話說積少成多,,其實大的`數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看它們是怎樣組成的(電腦演示,。)
1,、課件演示一個一個地數(shù),,并得出10個一是一十。(板書)
2,、課件演示十個十個地數(shù),,并得出10個十是一百,(板書)
師:如果要數(shù)更大的數(shù),,你想怎么數(shù),?為什么?
3,、課件出示很多小正方體,,(出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊)估一估,現(xiàn)在有多
少個小正方體,?學(xué)生隨意估計,,到底有多少個?怎樣數(shù)得速度快,、數(shù)得準(zhǔn),?師:看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀?(課件變成10×10×10立方體方塊圖),,讓學(xué)生回答,,了解掌握情況,如一百為一層,,2層是幾個百,?3個百后面是幾個百?5個百再添一個百是多少,???誰能繼續(xù)一百一百地數(shù),?重點強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少?然后思考:10個一百是(),。板書:10個一百是一千,。
師:“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢,?(個,、十、百,、千)
師:為什么千位前面用省略號,?
師:關(guān)于數(shù)數(shù),你有什么新發(fā)現(xiàn),?觀察板書后小組討論,。
(讓學(xué)生說出一(個)、十,、百,、千之間的十進(jìn)關(guān)系,,并知道各自所在的數(shù)位。)師引領(lǐng)生從188數(shù)到204,。(課件演示)
師小結(jié):灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好,,想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練,。
活動四:練一練
小組學(xué)習(xí)任務(wù):
你來數(shù)一數(shù)
一個一個地數(shù),,從三百九十八數(shù)到四百零七。(課件演示)同桌用計數(shù)器一個撥數(shù)一個說(集體一邊看課件演示一邊說)
找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,,說說為什么,?如何解決這些困難?
針對難點,,進(jìn)行計數(shù)器演示,。
2、請出數(shù)朋友
師:讓咱們再一起請出數(shù)朋友來吧(課件)
(課件出示:蘋果落地的動畫,,學(xué)生從989數(shù)到1000,。)
1、森林運(yùn)動會
師:灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好,,想帶大家一起到喜羊羊課堂去,。想?yún)⒓訂幔空l就請舉手,,這么多人都想去,,那一定要認(rèn)真聽要求。
2,、按要求數(shù)數(shù)
3,、掀起紅蓋頭(猜一猜,,五角星后面藏著哪個數(shù)字,?)
4、我說你猜
5,、尋找幸運(yùn)兒
6,、激流勇進(jìn)
師:同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒!喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀(課件)看來喜羊羊是難不倒大家了,,但是喜羊羊并沒有放棄,,它還出了一道更難的題目,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎,?要不咱們不看了吧,。
______800______(答案不唯一)
師:這道題看似簡單,其實很難哦,,大家先在小組內(nèi)討論討論吧,。學(xué)生小組討論,,教師巡視。
全班交流,。
1,、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎?
2,、有什么收獲,?
3、想到了什么問題,?
4,、畫珠子
板書設(shè)計:10個一是一十
10個十是一百
10個一百是一千
一年級以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案篇十八
教材p68、p69,。
1,、通過直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)認(rèn)識計數(shù)單位百、千,、并掌握數(shù)數(shù)方法,,掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念,,培養(yǎng)數(shù)感,。
2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。
教學(xué)重點:能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)難點:拐彎數(shù),。
匯報收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料。
1,、數(shù)的認(rèn)識,。
1000有多大?(估計說不清)
大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成,,咱們看看電腦演示,。
動態(tài)演示p68例題1。
(1)一個一個地數(shù),,10個一是()
邊演示邊數(shù),。
怎么數(shù)的?
(2)一十一十地數(shù),,10個十是()
邊演示邊數(shù),。
怎么數(shù)的?
(3)假如要數(shù)更大的數(shù),,你想怎么數(shù),?為什么?
邊演示邊數(shù),。
你發(fā)現(xiàn)了什么,?
引導(dǎo)同學(xué)說,,一百一百地數(shù),10個一百是1000,。
2,、計數(shù)單位間的'十進(jìn)關(guān)系。
10個一是10
10個十是100
10個一百是1000,。(板書)
觀察后小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么,?
3、小組學(xué)習(xí)
任務(wù):
[1]數(shù)數(shù)(100——1000以內(nèi))
[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,,說說為什么,?如何解決這些困難?
[3]匯報
小結(jié)
4,、數(shù)數(shù)練習(xí),。
[1]集體數(shù),p68做一做
[2]數(shù)數(shù)接龍游戲
5,、猜數(shù)游戲
說說生活中1000以內(nèi)的數(shù),。