作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一
認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù),,會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),,能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),,熟練解決生活中的實(shí)際問題。
重點(diǎn):能熟練的讀寫萬以內(nèi)的數(shù),,并能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),,熟練解決生活中的實(shí)際問題。
難點(diǎn):會(huì)用計(jì)數(shù)器表示萬以內(nèi)的數(shù),,明白各數(shù)位表示的意義,。
通過日常生活中的實(shí)際問題,引出并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù),;再利用學(xué)具擺一擺,、撥一撥,,使學(xué)生理解并熟練掌握:10個(gè)一百是一千,,一千里面有10個(gè)一百。
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),知道了10個(gè)一百是一千,,一千里面有10個(gè)一百,。今天,我們來做幾個(gè)練習(xí),,鞏固一下上節(jié)課的知識(shí),。
二、自主練習(xí)
學(xué)生自己看題4:這道題應(yīng)該怎么做,?
試著連一連
指生答
游戲:同位合作,,你說我寫,。
三百零二,、五千八百七十三,、六百三十四、七百二十
板書設(shè)計(jì):二,、手拉手
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
10個(gè)一百是一千,,一千里面有10個(gè)一百
作業(yè)設(shè)置:自主練習(xí)4、6
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第68頁---69頁,。
1、學(xué)生在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程,,能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù),,建立1000以內(nèi)數(shù)的概念。
2,、通過探索,、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生知道10個(gè)一是10,,10個(gè)十是100,,10個(gè)一百是1000,,并認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”,,理解10,、100,、1000之間的關(guān)系。能認(rèn)讀寫千以內(nèi)的數(shù),,知道這些數(shù)是由幾個(gè)百,、幾個(gè)十,、幾個(gè)一組成的,。
3,、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測(cè)意識(shí),、估計(jì)能力和創(chuàng)新意識(shí),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程,,體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系,嘗試自主探索的學(xué)習(xí)方法,。
讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)來源于生活,,服務(wù)于生活,建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心及責(zé)任感,,并培養(yǎng)與人交流,、勤于思考的習(xí)慣。
教學(xué)重,、難點(diǎn)
正確地?cái)?shù)數(shù)和理解10,、100、1000之間的關(guān)系,,千以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成,。
教學(xué)用具
每組1000個(gè)左右的小棒,,橡皮筋若干根,多媒體課件等,。
設(shè)計(jì)思想
本節(jié)課通過實(shí)踐操作,探究活動(dòng)不時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和1000以內(nèi)數(shù)的讀寫,、組成,,并通過認(rèn)識(shí)來解決實(shí)際問題,,體驗(yàn)價(jià)值,,從而提高學(xué)生數(shù)數(shù)的和讀寫的能力,,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng),,選擇學(xué)生喜歡的,,讓學(xué)生有更多感受數(shù)學(xué)的趣味的作用,,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。
1,、小朋友們真精神,今天老師為大家還帶來了禮物,,想不想看看呀!
2,、請(qǐng)大家猜一猜這三個(gè)瓶子中的糖豆,,哪瓶中不多不少正好是一百個(gè),?
4,、看來大家對(duì)數(shù)的感覺都很好,,今天就讓我們走進(jìn)1000以內(nèi)的數(shù),,來與他們交朋友,。
(板書課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
(一)數(shù)數(shù),,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”
2,、誰來說一說你是怎么數(shù)的,?方法不錯(cuò),,想不想和老師一起數(shù)一數(shù)?請(qǐng)看大屏幕,。
3,、看看你們小組現(xiàn)在一共有幾個(gè)十?再數(shù)多少是100根呢,?繼續(xù)數(shù)一數(shù),。誰來說說你是怎么數(shù)的?我們?cè)賮頂?shù)一數(shù),。(課件)
認(rèn)真觀察發(fā)生的變化,。
認(rèn)真觀察后猜一猜,。
以100個(gè)的這杯糖豆為標(biāo)準(zhǔn),,再猜一猜另外兩杯豆子的粒數(shù),。
獨(dú)立數(shù)出袋中小方塊的個(gè)數(shù)并講出你是怎么數(shù)的
四人合作數(shù)一數(shù)1號(hào)盒的實(shí)物,,并講出數(shù)的方法,。
數(shù)出2號(hào)盒中的數(shù)量,講出數(shù)的方法,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)包括數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的組成,、數(shù)位的含義,、數(shù)的順序和大小比較,、近似數(shù)以及整百,、整千數(shù)的加減法,。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間,、末尾沒有零),知道數(shù)的組成,,掌握數(shù)位順序表,。
數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,這里將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi),。在這一階段,,學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ),,而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,,必須讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好,。
根據(jù)教材內(nèi)容,我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
1,、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”,,進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的,。十進(jìn)制關(guān)系。
學(xué)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間,、末尾沒有零),,知道數(shù)的組成,掌握數(shù)位順序表,。
2,、通過具體的實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用,建立形象的感性認(rèn)識(shí),,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,,了解大數(shù)的價(jià)值。
3,、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,,并與他人交流,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”,,會(huì)數(shù)萬以內(nèi)的數(shù),,掌握數(shù)位順序表,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前調(diào)查有關(guān)南京長(zhǎng)江大橋的信息,、課件,、計(jì)數(shù)器,練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格,。
基于本課的具體特點(diǎn),,我采用以下教學(xué)方法:
1,、引導(dǎo)探究,、從已知到未知的方法,。
教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù),。學(xué)生在生活中,,積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí),,這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的意義,,體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2,、數(shù)學(xué)活動(dòng)自主參與法,。
教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正讓給學(xué)生,,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知,,為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),如數(shù)一數(shù),、撥一撥、猜一猜,、寫一寫,、比一比,、說一說等,,使學(xué)生通過大量的感性認(rèn)識(shí)形成數(shù)的表象,,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的意義,。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動(dòng)中,,經(jīng)歷概念形成的過程,,經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
3,、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感,。
學(xué)生數(shù)感的形成是一個(gè)潛移默化的過程,需要用較長(zhǎng)時(shí)間逐步培養(yǎng),。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生觀察,、探究,、發(fā)現(xiàn),、表述,、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神,,培養(yǎng)能力,,逐漸形成良好的數(shù)感,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四
3.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、探究和創(chuàng)新能力,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,。
教具準(zhǔn)備:小星星,,玉米粒,。
學(xué)具準(zhǔn)備:每組一盒玉米粒,。
生:(興趣極濃,,大聲回答)能,。
(全體學(xué)生數(shù)數(shù),課件出示1120-各數(shù))
師:你還認(rèn)識(shí)比他們更大的數(shù)嗎,?
生1:100。
師:你都認(rèn)識(shí)我們的老大哥100了,,真了不起,!
生2:21,。
生3:1萬。
生4:10萬,。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù),。(板書:認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù))(這樣設(shè)計(jì)高速度的進(jìn)入正題,,有效地節(jié)省了時(shí)間。)
(一)估數(shù),、操作,,初步感知100
師:這些數(shù)字的老大哥是幾?
生:100,。
師:你知道100有多大嗎?(稍停,,生思考)
師:請(qǐng)1號(hào)小朋友取出20個(gè)玉米粒放到杯子里,,其余小朋友看他數(shù)得對(duì)不對(duì),!
(生操作)
師:數(shù)好的請(qǐng)坐直一些,!
(師舉起其中一個(gè)杯子)師:20個(gè)有這么多,,那100個(gè)有多少呢?(稍停,,給學(xué)生思考的時(shí)間)接下來請(qǐng)2號(hào)小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去,看一看夠100嗎,?如果不夠請(qǐng)繼續(xù)抓一把?。◣熝惨暎紶柤尤雽W(xué)生的抓玉米粒過程)
師:都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎,?如果認(rèn)為是100,請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友舉起杯子,。(師巡視,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過程)
(大部分小組的3號(hào)小朋友舉起了杯子,。)
師:我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢,?
生:數(shù)一數(shù),。
師:好我們就來驗(yàn)證一下哪組小朋友估計(jì)地準(zhǔn),!請(qǐng)4號(hào)小朋友一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的玉米粒,,其余的小朋友一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù)。(各組的4號(hào)小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù),,其余的3個(gè)小朋友動(dòng)口跟著數(shù),,活動(dòng)的參與性很高,。教師巡視,,指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)手口合一)(這樣設(shè)計(jì)目的是充分尊重,、信任學(xué)生,讓學(xué)生花較多的時(shí)間,,讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊,,動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦去數(shù)數(shù),,這看似簡(jiǎn)單的數(shù)玉米粒活動(dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),,而且體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的,并且為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備,。)
師:你們小組數(shù)出來有多少個(gè),?
生1:100個(gè)。
生2:100多2個(gè),。
生3:100多3個(gè)。
生4:67個(gè),。師:我們現(xiàn)在看到了100個(gè)玉米粒是這么多,,下面我們每人抓一把玉米粒,先估計(jì)一下大概有多少,,然后再數(shù)一數(shù)到底有多少,。我們比一下,看看你們小組誰估計(jì)的最準(zhǔn),,我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。師:也許第一次你沒有經(jīng)驗(yàn),,那就再來一次,。(讓學(xué)生在實(shí)踐中自己積累經(jīng)驗(yàn),,提高估算的能力,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。)
(舉起數(shù)學(xué)書)師:猜一猜,,我們的數(shù)學(xué)書有幾頁,?
生1:100頁。
生2:80頁,。
師:打開看看!
生嚷:109頁,!
師:109面,,兩面為一張,,我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙,,兩本書大約共100張紙,。同桌小朋友把書疊在一起,,感覺一下100張紙有多厚,!用手勢(shì)表示一下厚度!(課件出示滿天繁星圖)同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星,,先估計(jì)一下,,然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆,。請(qǐng)打開書看42頁第二題,,注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢,?生:作記號(hào),數(shù)過的畫上圓圈,。生:我畫三角形,。生:我數(shù)十個(gè)然后圈起來。師:你們的方法真好,。總之不管用什么方法你能數(shù)的又快又準(zhǔn)就最好,。(學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)星星,。)(數(shù)完后集體訂正,,數(shù)對(duì)的同學(xué)在書上畫一個(gè)小笑臉,。)(這樣設(shè)計(jì)數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),數(shù)目增多了,,增大了,,內(nèi)涵更豐富了,,抽象程度也更高了。目的是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù),、建立數(shù)感的問題情景,,體驗(yàn)100個(gè)玉米粒,、數(shù)學(xué)書等都是貼近學(xué)生生活實(shí)際素材,,學(xué)生興致盎然地猜測(cè),、估計(jì),、操作。主要是滲透估計(jì)的策略與方法,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力,,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中較為充分地感知了100的概念,。)
(二)多種形式的數(shù)數(shù)練習(xí)
師:同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)這么久了,,該累了吧,我們做游戲好嗎,?1,、數(shù)數(shù)接龍,。老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。2,、從35數(shù)到42,。
(1)小組內(nèi)數(shù),。(同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真,,數(shù)得也不錯(cuò),。)
(2)指名數(shù)。(正確的獎(jiǎng)給一顆星,,學(xué)生興趣非常濃,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手要說,。)
(3)指名其中的一小組數(shù)。(正確的每人獎(jiǎng)給一顆星)
(4)全班齊數(shù),。(板書:35、36,、37、38,、39,、40)
3,、 從88數(shù)到老大哥100,。
(1)小組內(nèi)數(shù)
(2)指名數(shù)(師:誰聽清楚了,,88后面是幾,?(89))
(3)男女生對(duì)數(shù)(男生數(shù)88,,女生數(shù)89,男生數(shù)90,,板書:88、89
90,、91,、,、99、100)
4.從56數(shù)到72
(1)獨(dú)立數(shù)
(2)師:59的后面是幾,?(60)70的前面是幾,?(69)70的后面是幾,?(71)
5.從1數(shù)到100
(1)師:還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到,,我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢,?從誰開始數(shù),?
生:從1開始數(shù),。
(2)全體學(xué)生從1數(shù)到100。(全班每個(gè)學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真,,數(shù)得也很正確,。)
(3)師:你知道我寫了幾個(gè)數(shù)嗎,?
生:100個(gè),。
(4)師:這幅圖我們就叫它百數(shù)圖,。課件出示:百數(shù)圖。
(5)齊讀:百數(shù)圖的名稱,。
師:百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!我們下節(jié)課再研究,。
師:今天學(xué)了這么多的`數(shù),,你能不能找一個(gè)數(shù)說一句話呢,?比如說我用33說一句話,我們班有33個(gè)小朋友,。
生3:我用10,,媽媽給我買了10個(gè)蘋果。
生4:媽媽買了5個(gè)梨,。
生5:媽媽給我買了100個(gè)蘋果。(師:分給我們班每人一個(gè),,還有多嗎?)
在準(zhǔn)備教具的時(shí)候,,我還想,,孩子們的抓一把玉米粒,那么小的杯子孩子們的手能進(jìn)去嗎?上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn):原來孩子們都有自己的方法,,他們有的小組同學(xué)把玉米粒倒在桌子上,,然后每人抓一把。還有的小組把玉米粒到在自己的手上,,然后再數(shù)。當(dāng)然大部分同學(xué)的手都很小,,很容易就把手伸進(jìn)杯子里去了,。我心理頓時(shí)一亮,原來我多慮了,。我的手很大,可是孩子們的手很小,。真好笑。哎,我們應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上,,看教材,教材那么安排一定有他們的道理,。。,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)”十萬“”百萬“”千萬“”億“四個(gè)計(jì)數(shù)單位,完善億以內(nèi)計(jì)數(shù)單位的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí),形成數(shù)位順序表,并能據(jù)此解讀數(shù)的意義,描述數(shù)的組成,。
2.引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位的“發(fā)現(xiàn)”過程,在觀察、實(shí)踐,、思辨、表達(dá)中鍛煉邏輯思維,、發(fā)展推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和人類生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)“萬以內(nèi)數(shù)”的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是對(duì)整數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)充,同時(shí)為之后學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下必要的基礎(chǔ)。如果把“億以內(nèi)的數(shù)的'認(rèn)識(shí)”放在相關(guān)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中加以分析,它不僅是一個(gè)十分重要的知識(shí)點(diǎn),而且起著承上啟下的紐帶作用,。學(xué)生之前學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí),已經(jīng)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小,對(duì)此課的學(xué)習(xí)會(huì)有正向遷移作用,。所以此課可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主探究,充分經(jīng)歷和感悟“數(shù)位順序表”建構(gòu)的過程,。
重點(diǎn):經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序的建構(gòu)過程,掌握數(shù)位順序表。
難點(diǎn):理解位置值,建立對(duì)較大計(jì)數(shù)單位的數(shù)感體驗(yàn),。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))》第31~33頁的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題,。
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),,知道10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百,,知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
2.通過操作,、交流,,使學(xué)生初步感知 100以內(nèi)數(shù)的意義。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作,、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣,。
使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。(正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù),。)
課件(百羊圖,、百球圖),。數(shù)數(shù)用的小棒和花生,。
一、演示百羊圈,,引入新問題,,激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1.師:藍(lán)藍(lán)的天,綠色的大草地,小朋友玩得多高興??!
看,山坡上下來一群羊,,有幾只?
又來了一群,,幾只,?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十,?
學(xué)生觀察回答上述問題。
2.又下來一大群羊,,成八小群,。
師,羊真多?。∮卸嗌僦??
我們來估計(jì)一下,現(xiàn)在草地上有多少只羊,。大家交流,,說一說自己估計(jì)的'結(jié)果。
3.師,,我們的估計(jì)對(duì)嗎?可以數(shù),。你會(huì)數(shù)嗎?
今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù),。(揭示課題)
二,、操作、交流,,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1.實(shí)物數(shù)數(shù),。
(1)師:老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒,,它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣,,數(shù)一數(shù)花生米有幾顆,小棒有幾根,,就知道小羊有幾只。四人小組,,兩個(gè)人數(shù)花生米,,兩個(gè)人數(shù)小棒,互相幫助,,說一說怎樣數(shù)。
(2)四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
匯報(bào),,你是怎么數(shù)的?(有多種數(shù)法,,可以指名進(jìn)行實(shí)際操作,。)
2.討論,。
(1)師:剛才,有的小朋友是這樣數(shù)的:每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆,。
誰愿意用小棒再來演示,讓全班都能看清楚,?
(2)師:過去,我們知道10個(gè)一是一十,,從剛才的數(shù),,我們又知道了什么,?
板書: 1根 10根 100根
3.引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。
(1)師:數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),,從一數(shù)到一百,也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),,數(shù)了10個(gè)十就是一百,。
學(xué)生數(shù)10捆小棒:一十、二十,、三十九十、一百,。
(2)數(shù)百羊圖,。一只一只地?cái)?shù),再十只十只地?cái)?shù)。(同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查)
(3)搶答:一十一十地?cái)?shù),,
三十前面是( )十,,三十后面是 ( )十。
八十前面是( )十,,八十后面是 ( )十,。
(4)指名數(shù):一十一十地?cái)?shù),
從一十?dāng)?shù)到一百,;
從三十?dāng)?shù)到七十,,
從六十?dāng)?shù)到一百。
三,、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1.師:拿35根小棒,,你怎么拿?(擺好小棒3捆和5個(gè)單根)
出示例2:從三十五數(shù)到四十二,。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù),。
交流:三十九后面的數(shù)是多少?為什么是40,?
學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆,,得4捆,再接著數(shù)到四十二,。
2.從五十六數(shù)到六十三,,再?gòu)牧龜?shù)到七十二。
(注意滲透組成知識(shí),,注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆,。)
3.不擺小棒,一一地?cái)?shù):
從七十八數(shù)到八十八,,再數(shù)到一百,。(同桌輪流數(shù),再指名數(shù),。)
回答:七十九,、八十九、九十九的后面各是幾,?
四,、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1.例3:拿小棒3捆又5個(gè)單根,看一看,,是幾根小棒,?說一說35是( )個(gè)十和 ( )個(gè)一組成的。
2.第33頁做一做的第二題,。
(1)看一看,,想一想,,再填一填。
(2)全班訂正,。說一說是幾個(gè)十和幾個(gè)一,,組成多少。
3.同桌一人擺小棒,,另一人說組成,。
4.游戲:摘果子。(水果卡片)
四十二 ( )個(gè)十( )個(gè)一
七十六 ( )個(gè)十( )個(gè)一
九十四 ( )個(gè)十( )個(gè)一
六十 里面有( )個(gè)十
一百 里面有( )個(gè)十
想一想:
一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的,?你發(fā)現(xiàn)了什么,?有規(guī)律嗎?誰會(huì)說,?
五,、小結(jié)
師:說一說,你今天學(xué)會(huì)了什么,?
六,、練習(xí)活動(dòng)
1.練習(xí)七第1題,。
2.練習(xí)七第3題,。
四人小組每人說一道,。
3.練習(xí)七第2題。
先估計(jì)一下,,有多少個(gè)球,,再數(shù)一數(shù),有多少個(gè)球,。
你的估計(jì)差不多嗎,?你是怎樣數(shù)的?怎樣數(shù)比較快,?
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí),,教學(xué)中做到了三個(gè)注意。
1.以學(xué)生的觀察,、操作,、思考、交流活動(dòng)組織教學(xué),,人人參與,,經(jīng)過動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,主動(dòng)獲取知識(shí),體驗(yàn)成功的樂趣,。
2.讓學(xué)生從實(shí)物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實(shí)物,,進(jìn)行抽象數(shù)數(shù),。
3.讓學(xué)生在數(shù)實(shí)物的過程中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十這一抽象概念,。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn),自己理解的方法數(shù),,有多種方法,,但十個(gè)十個(gè)數(shù)的人并不是很多,約三分之一,,如何讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理,,需要學(xué)會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。教學(xué)設(shè)計(jì):先讓學(xué)生再次演示,,數(shù)滿十根捆成一捆,,數(shù)了10個(gè)十是一百的過程,再通過討論,,最后人人學(xué)習(xí)一十一十地?cái)?shù),,使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七
知識(shí)與技能:
1,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬",理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,,掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序表,。
2、會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間末尾沒有零),,知道這些數(shù)的組成,。
3、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,,體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展,。
4、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估數(shù),,發(fā)展數(shù)感,,聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)在生活中的應(yīng)用,。
能正確地讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零),,建立計(jì)數(shù)單位“萬”的概念,,掌握數(shù)位順序表,理解數(shù)位的意義,。
接近整千,、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù),。
一、創(chuàng)設(shè)情境,,引出問題
二,、自主探究,質(zhì)疑問難
三,、匯報(bào)交流,,評(píng)價(jià)質(zhì)疑
四、組織練習(xí),,當(dāng)堂檢測(cè)
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬,、千萬……以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,。
2、熟記整數(shù)數(shù)位表,。認(rèn)識(shí)我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣,,知道個(gè)級(jí)、萬級(jí),、億級(jí),、所包含的數(shù)位。
整理數(shù)位順序表,,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,。
(一)導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,,我們還要用到比“萬”大的數(shù),。如:這次體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù),。
(二)學(xué)習(xí)新知
1,、回憶萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位和和數(shù)位順序。
(1)萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位有哪些,?數(shù)位呢,?
(2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少,?十個(gè)百是多少,?10個(gè)一千呢?
萬
位 千
位 百
位 十
位 個(gè)
位
萬 千 百 十 個(gè)
小結(jié)(略)
2,、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序
(1)用算盤幫助數(shù)數(shù),,教師示范認(rèn)識(shí)“萬”“十萬”“百萬”等。
(2),、你能根據(jù)撥珠過程,,把這些計(jì)數(shù)單位從小到達(dá)的順序排列嗎,?
(3)、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間有什么關(guān)系,?
4,、四位分級(jí)法。
先自學(xué)課本第一節(jié),,然后師生邊數(shù)數(shù)位個(gè)數(shù),,便按四位一級(jí)在標(biāo)中寫出級(jí)名,并用彩色筆按級(jí)分開,。指出各級(jí)表示的是多少個(gè)一,萬級(jí)表示的是多少個(gè)萬,,億級(jí)表示的是多少個(gè)億,?舉例說明。
5,、觀察數(shù)位順序表,,指出各數(shù)位及計(jì)數(shù)單位。說出一級(jí)左邊省略號(hào)說表示的意思,?
三,、鞏固練習(xí)
1、最小的自然數(shù)是幾,?和99999相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是幾,?
2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎,?
3,、誰能很快依次說出從個(gè)位到千億位個(gè)數(shù)位的名稱?說說你是怎么記的,?
4,、依次說說相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。
四,、課堂總結(jié)
這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,?這些知識(shí)你是怎么學(xué)會(huì)的?
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九
教材
1,、通過直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千、萬并掌握數(shù)數(shù)方法,,掌握10個(gè)一千是一萬,。建立數(shù)的概念,培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。
教學(xué)重點(diǎn):能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)難點(diǎn):拐彎數(shù)。
匯報(bào)收集到的有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的資料,。
1,、數(shù)的認(rèn)識(shí)。
10000有多大,?(估計(jì)說不清)
大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成,,咱們看看電腦演示。
動(dòng)態(tài)演示例題1,。
(1)一十一十地?cái)?shù),,10個(gè)一十是()
邊演示邊數(shù)。
怎么數(shù)的,?
(2)一百一百地?cái)?shù),,10個(gè)一百是()
邊演示邊數(shù)。
怎么數(shù)的,?
(3)假如要數(shù)更大的數(shù),,你想怎么數(shù)?為什么,?
邊演示邊數(shù),。
你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)同學(xué)說,,一千一千地?cái)?shù),,10個(gè)一千是1000。
2,、計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。
10個(gè)一是10
10個(gè)十是100
10個(gè)一百是1000
10個(gè)一千是100000。
觀察后小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么,?
3,、小組學(xué)習(xí)
任務(wù):
[1]數(shù)數(shù)(1000——10000以內(nèi))
[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,說說為什么,?如何解決這些困難,?
[3]匯報(bào)
小結(jié)
4、數(shù)數(shù)練習(xí),。
[1]集體數(shù),,做一做
[2]數(shù)數(shù)接龍游戲
5、猜數(shù)游戲
說說生活中萬以內(nèi)的數(shù),。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十
教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1,、2、5、6題,。
1,、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺,、估一估等活動(dòng),,使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,抽象出數(shù)的概念,。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),。
2、在數(shù)數(shù)的過程中,,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,,初步了解數(shù)位(個(gè)位、十位,、百位)的意義及順序,。
3、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中,,建立初步的估計(jì)意識(shí),培養(yǎng)數(shù)感,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力,。
課前豐富南極的相關(guān)知識(shí),。
一、創(chuàng)設(shè)情境,,提出問題
1,、談話導(dǎo)入:小朋友們,你知道南極嗎,?你對(duì)南極有哪些了解,?(教師簡(jiǎn)要介紹南極的概況及情境圖的背景)
2、出示情境圖,,引導(dǎo)學(xué)生觀察:你看到了什么,?你想知道什么?
3,、根據(jù)這些信息你能提出什么問題,?和你小組的小伙伴說一說。(學(xué)生小組交流)
4,、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽,?(讓學(xué)生充分提問)
學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有:
企鵝有多少只?
賊鷗有多少只,?
海豹有多少只,?
海豹和賊鷗一共有多少只,?……
二、操作探索,,解決問題
1,、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù),認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100,。
師:一共有多少只企鵝呢,?請(qǐng)小朋友先估一估吧!(學(xué)生估計(jì))
師:說一說,你是怎樣估計(jì)的,?(生答)
師:怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢,?
生:數(shù)一數(shù)就知道了啦。
(學(xué)生先獨(dú)立去數(shù),,再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法,,然后全班匯報(bào)。教師參與指導(dǎo),。)
師:小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù),。(學(xué)生動(dòng)手操作)
師:你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家聽聽,。(數(shù)的方法:1根1根地?cái)?shù),,2根2根地?cái)?shù),5根5根地?cái)?shù),,10根10根地?cái)?shù)……)
師:數(shù)這么多企鵝,,你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)?
生:10根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò),。
2,、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。
師:請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒,。(學(xué)生動(dòng)手操作,,每數(shù)10根就捆起來)
師:有多少根小棒?數(shù)給大家聽聽,。(學(xué)生邊指邊數(shù)10,、20、30……100,,教師隨機(jī)貼小棒圖)
小結(jié):一捆10根,,10捆就是100根,也就是10個(gè)十是100,。(教師板書:10個(gè)十是一百)
(教師把10捆小棒捆成1大捆,,告訴學(xué)生這就是100根小棒)
3、用計(jì)數(shù)器表示100。
(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20,,你能在計(jì)數(shù)器上撥出60,、90嗎?(學(xué)生撥珠)
(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢,?(多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100,,個(gè)別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100)
(3)教師邊講解邊撥珠,讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一,。
(4)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,,了解數(shù)位的意義及順序。
三,、鞏固練習(xí),,拓展應(yīng)用
1、自主練習(xí)第1題估一估,,數(shù)一數(shù),,說一說。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè),,再自己獨(dú)立地去估,、數(shù),然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果,。
2,、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲,即一人說一個(gè)數(shù),,另一個(gè)人接著數(shù),既可以正著數(shù),,也可以倒著數(shù),,還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)……練習(xí)時(shí),可先由教師與一位學(xué)生作示范,,再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí),。
3、自主練習(xí)第5題估一估,,說一說,。同位合作進(jìn)行練習(xí)。
4,、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲,。練習(xí)時(shí),教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍,,與一名學(xué)生作示范,,等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后,再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲,使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí),,初步掌握猜的策略,,感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。
四,、課堂小結(jié)
1,、這一節(jié)課你有哪些收獲?
2,、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸,、媽媽聽嗎?
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一
1,、學(xué)生在具體的情境中感受大數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)算單位“千”,了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的理解,。
3,、使學(xué)生了解數(shù)的組成,加深對(duì)數(shù)的概念的理解。
教學(xué)重點(diǎn)掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn),。難點(diǎn):拐彎處的數(shù)數(shù)(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)
教學(xué)難點(diǎn)掌握千以內(nèi)各個(gè)數(shù)位的十進(jìn),。難點(diǎn):拐彎處的數(shù)數(shù)(個(gè)位或十位滿十向前一位進(jìn)1)
教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、每人十個(gè)小方塊,、教學(xué)掛圖或課件,。
教學(xué)方法
教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖二次備課
1、口答:最大的一位數(shù)是幾?最小的兩位數(shù)是多少?這兩個(gè)數(shù)相差多少?
1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù),從91數(shù)到99;
問:99加1是多少?
[設(shè)計(jì)意圖]通過數(shù),、答,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,。
3、導(dǎo)入:你會(huì)從100開始接著往后數(shù)嗎?
今天開始我們將要學(xué)習(xí)更大的數(shù),下面請(qǐng)你們觀察這幅圖,。
1,、出示主題圖。
(1)觀察這幅圖,說一說畫面上正在發(fā)生什么事情?
(2)看著畫面你想知道什么問題?引導(dǎo)學(xué)生估算畫面上的體育館大約能坐多少人?
[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力,感受大數(shù)的意義,。
2,、板書課題:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3,、教學(xué)例1,。
(1)數(shù)一數(shù)。
每人數(shù)出10個(gè)小方塊,說說你是怎么數(shù)的?
板書:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是十,。
(2)動(dòng)動(dòng)腦,。
每組快速數(shù)出100個(gè)小方塊,應(yīng)怎樣數(shù)呢?
小組討論,請(qǐng)學(xué)生回答,教師板書:十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是一百。
根據(jù)學(xué)生所說,大家一齊數(shù),教師板書:一百一百地?cái)?shù),10個(gè)一百是一千,。
師:“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)算單位,前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢?
(個(gè)或一,、十,、百。)
(4)師:通過剛才數(shù)數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生說出一(個(gè)),、十,、百、千之間的十進(jìn)制關(guān)系,并知道各自所在的數(shù)位,。)
[設(shè)計(jì)意圖]滲透數(shù)數(shù)的方法,在合作探究活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生分析,、推理和解決問題的能力。
(5)完成第68頁的“做一做”,。
由男,、女生兩組分別數(shù)第1、2兩題,比一比哪組數(shù)得的流暢,。
引導(dǎo)學(xué)生小組自行探究操作,。
巡視指導(dǎo)各個(gè)小組的活動(dòng)。
哪個(gè)小組愿意和大家分享一下你們的方法?
小結(jié):大家一起數(shù)意數(shù),1個(gè)百,、2個(gè)百,、3個(gè)百、4個(gè)百……10個(gè)百(一千),。
板書:10個(gè)一百是一千
師提問小結(jié):通過今天的數(shù)數(shù),你們有什么發(fā)現(xiàn)?
1,、想一想,填一填。
(1)二百二百地?cái)?shù),數(shù)到一千,。
二百,、()百、()百,、()百,、()百。
(2)五百五百地?cái)?shù),數(shù)到一千,。
五百,、()。
(3)三百三百地?cái)?shù),。
三百、()百,、()百,、再數(shù)()百是一千。
(4)四百四百地?cái)?shù),。
四百,、()百、()百,再數(shù)()百是一千
(5)用3,、6,、9,、能組成哪些三位數(shù),請(qǐng)你把它寫下來。
[設(shè)計(jì)意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握它們之間的關(guān)系,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二
1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,,能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。
2.在探究的過程中,,通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法,,培養(yǎng)遷移能力。
3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,體會(huì)大數(shù)的用途,,培養(yǎng)數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):億以內(nèi)數(shù)的寫法,。
教學(xué)難點(diǎn):億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法,。
1.教學(xué)時(shí)首先巧設(shè)疑問,指明學(xué)習(xí)方向,,營(yíng)造探究新知的氛圍,,有目的、有計(jì)劃,、有層次地啟迪學(xué)生的思維,,然后運(yùn)用知識(shí)遷移法,深化提高,,培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,,從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí),、形成技能,。
2.通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生在觀察,、類比,、遷移、歸納這些過程中,,概括出億以內(nèi)數(shù)的寫法,,讓學(xué)生自主探索、互相交流,、主動(dòng)提問,。
承前啟后鏈
一、情境創(chuàng)設(shè),,導(dǎo)入課題
預(yù)設(shè)a1.景物欣賞引入,,課件出示情景圖片:
(1)長(zhǎng)江是亞洲第一長(zhǎng)河,全長(zhǎng)六千三百九十七米,。
(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米,。
(3)用肉眼能看到的星星大約有七千顆
2.練習(xí):這些信息中有一些數(shù)據(jù),,你能寫出來嗎?自己在練習(xí)本上寫出,,集體訂正,。
3.思考:想一想,萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫,?(從高位寫起,,哪一位是幾就在那一位上寫幾,哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0,。)
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三
活動(dòng)形式:小組
1,、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少,。
2,、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察,、分析,、比較的能力。
1—9的數(shù)字每人一份,、小貓的圖形拼圖照片一張,、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
1,、今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),,老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加,你們說好嗎,?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,,你們?cè)敢鈳椭覇幔啃‰u的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468,,后面的數(shù)比前面按順序都要大1,。(24683579)這就是小雞的電話號(hào)碼。我們來打電話,,師:好像通了,,真的通了,您好,!是小雞嗎,?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎,?(好的,一會(huì)就來)我們猜對(duì)了,。
2,、小鴨原來的號(hào)碼是94485521,,可現(xiàn)在換了,黑色的`數(shù)字要比原來的少1,,紅色的數(shù)要比原來的多1,。(85396412)我們來打打看,好像通了,,真的通了,,您好!是小鴨嗎,?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),,請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,,一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了,。
3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里,。
第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根,。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根,。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋:5塊,。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè),。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè),。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè),。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說一次,。撥電話。
4,、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613,。它是按從大到小的順序。撥打電話,。
5,、我們的客人都來了,聯(lián)歡會(huì)開始了,。聽老師的口令:比3少1的數(shù),,幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6,、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,,我們回家吧。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四
1,、進(jìn)一步鞏固一圖四式
3,、通過實(shí)踐操作,,掌握10以內(nèi)的組成和分解
4、感悟湊10
5,、正確計(jì)算
1,、通過操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計(jì)算
一,、操作感知
請(qǐng)小朋友拿10只小棒,,分成2堆,有幾種方法,?
二,、新授
1、教學(xué)例1
(1)出示例1圖
引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義
(2)學(xué)生用小棒代替筆,,擺一擺,,說一說
(4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義
(5)全班交流
2,、教學(xué)例2
(1)出示圖,,學(xué)生看圖,理解圖的意義
(2)擺一擺,,學(xué)生用10個(gè)圓,,分成2組
小組交流
全班交流
(3)論:這樣分有什麼好處?
(4)劃一劃,,寫一寫
獨(dú)立完成,,小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀察,你發(fā)現(xiàn)了什饃,?
齊讀
三,、課堂活動(dòng)
1、37頁1
2,、2,、找朋友游戲
湊10,學(xué)生拿卡片,,看和誰湊10
3,、37頁3
課后記
第17課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:38--40頁練習(xí)四
教學(xué)目的:1、鞏固10以內(nèi)的加減法
3,、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維
4,、養(yǎng)成良好習(xí)慣
教學(xué)過程:一、對(duì)10的口令
二,、練習(xí)指導(dǎo)
1,、出示38頁1的圖
(1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的'一個(gè)數(shù),在說意義
(30圖有四種圖意
(5)圖告訴了什麼?要求什麼,?學(xué)生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
2,、39頁2、4
定時(shí)計(jì)算
3,、39頁3
引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。
4,、40頁5
學(xué)生獨(dú)立完成
訂正時(shí)問:5+(-)=1010-()=4()-9=1
你是怎樣想的,?
5、出示40頁6題圖
(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思,。
(2)老師示范,,小組交流,再全班交流,。
課后記:
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五
1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”與“千”,了解計(jì)數(shù)單位“萬”,,讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系,,掌握個(gè)、十,、百,、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,,理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,,能用知道的計(jì)數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬以內(nèi)的數(shù)。
2,、了解百位和千位的意義,,初步建立數(shù)位的基本概念,能理解不同數(shù)位上的書表示的含義,,知道萬以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)千,、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
3,、會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù),能正確地比較熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù),,會(huì)比較數(shù)的大小,。
4、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,,會(huì)對(duì)較多物體個(gè)數(shù)進(jìn)行初步的估計(jì)判斷和推測(cè),,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性,培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測(cè)能力,。
目標(biāo)1,、2、3,。
在數(shù)的過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。
教具,、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒,、計(jì)數(shù)器、卡片等,。
教學(xué)內(nèi)容,;p1主題圖,p2-p2例1,、例2,、例3。課堂活動(dòng)1,、2,、3、4,。
教學(xué)目標(biāo):1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”與“千”,了解計(jì)數(shù)單位“萬”,,讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系,,掌握個(gè)、十,、百,、千、萬之間的聯(lián)系與區(qū)別,,理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系,。2、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性,、現(xiàn)實(shí)性。3,、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中,,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂與成功。
教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1,。
教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10,。
教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、計(jì)數(shù)器等。
一,、復(fù)習(xí)舊知
1,、師談話引入:我們已經(jīng)知道10個(gè)一是十(邊說邊擺10個(gè)一根小棒,再出示一捆小棒,。)并板書:10個(gè)一是十,。
3、小朋友已經(jīng)會(huì)數(shù)100以內(nèi)數(shù)了,,但是在生活中我們往往還會(huì)遇到很多的數(shù),。請(qǐng)小朋友打開書,看一看,,你看到些什么?知道了什么,?學(xué)生獨(dú)立看書,,再指名說一說。
4,、師:剛才小朋友通過看書知道了塔高465米,,飛機(jī)飛行高度8000米,每小時(shí)飛行900千米,,實(shí)驗(yàn)小學(xué)有1多人,。這些數(shù)都超過了100,都比100大,。
二,、揭示課題:今天我們就來學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),我們先來數(shù)數(shù),。
并板書:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)
(一),、通過數(shù)一數(shù),說一說,,探索新知,。
1、教師出示一張印有100個(gè)小格方塊的燈片,,先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一塊有多少個(gè)格子(100個(gè)),,然后再看著燈片一百一百地?cái)?shù):一百、二百,、三百,、四百......九百、一千,。
師:剛才我們數(shù)了幾個(gè)一百就是一千,?
生:10個(gè)一百是一千。
師板書:10個(gè)一百是一千(1000)
2、在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù),。
師:在計(jì)數(shù)器上怎樣撥一百,?
(1)請(qǐng)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一撥,再指名說一說你是怎樣撥的,?生:在百位上撥一顆珠子就是一百,。
(2)請(qǐng)學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計(jì)數(shù)器上撥出二百、三百......九百,、一千,,并對(duì)同桌的小朋友說一說你是怎樣撥出一千這個(gè)數(shù)的。
(3)指名全班交流,。
3,、在直條圖上數(shù)數(shù)。
教師出示有刻度的直條圖,,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一格表示一百,,再讓學(xué)生從0依次數(shù)出100、,、300,、......900、1000,。
(二)用實(shí)物數(shù)出一萬
師出示實(shí)物,,讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù):一千、二千,、三千......九千,、一萬。并問:幾個(gè)一千是一萬,?生:10個(gè)一千是一萬,。師板書:
10個(gè)一千是一萬(10000)
(三)在計(jì)數(shù)器上撥一撥,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一,、十,、百、千,、萬,。
1、讓生在計(jì)數(shù)器上撥出一,、十,、一百、一千,、一萬,,同桌互相一說你是怎樣撥的,。師可指名說一萬的撥珠方法。(在萬位上撥一顆珠子就是一萬),。
2,、師:我們知道10個(gè)一是十,那么個(gè)和十之間的進(jìn)率是多少呢,?同桌互相討論,,再交流得出:個(gè)和十之間的進(jìn)率是10。
3,、那么十和百,、百和千、千和萬之間的進(jìn)率又是多少呢,?
同桌互相討論,,在全班交流得出:十和百之間的進(jìn)率是十,百和千之間的進(jìn)率也是十,,千和萬之間的進(jìn)率仍然是十,。
4、教師:剛才小朋友通過在計(jì)數(shù)器上撥珠,,知道了個(gè)十、百,、千,、萬都是計(jì)數(shù)單位,還知道了個(gè)和十,、十和百百和千,、千和萬之間的進(jìn)率都是10,也就是相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是十,。
5,、學(xué)生看書p3,讀一讀右下角的一段話,。
三,、課堂活動(dòng)
1、p4-第1題,,數(shù)一數(shù),,說一說。學(xué)生先獨(dú)立完成,,再全班訂正,。
2、在計(jì)數(shù)器圖上畫珠子,。(p4第2題)
3,、填一填,。(p4第3題)
4、下面的人民幣每一扎是100張,,各是多少元,?(p4第4題)
學(xué)生先獨(dú)立填空,再全班交流,,指名說一說你是怎樣想的,?
生:因?yàn)?00個(gè)一是100,10個(gè)一百是一千,,十個(gè)一千是一萬,。
四、課堂:今天我們學(xué)習(xí)了什么,?你知道了什么,?
板書設(shè)計(jì):萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
數(shù)數(shù)
10個(gè)一是十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
10個(gè)一千是一萬
計(jì)數(shù)單位有:一(個(gè))、十,、百,、千、萬
五,、課后記:
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十六
師:小朋友們,,這兩種商品的價(jià)格你能讀出來嗎?
真了不起,這些比一百大的數(shù)你們都認(rèn)識(shí)了,,這節(jié)課我們一起來比100大的數(shù),。
二、數(shù)方塊認(rèn)單位
(一),、多媒體演示
師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,,咱們看看電腦演示。
1,、課件出示小正方體,,數(shù)一數(shù):一共有多少個(gè)小正方體?怎么數(shù)?
生:一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。(齊數(shù),,師板書:個(gè))
2,、課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),并得出10個(gè)一是十,。(板書:十)
3,、課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),并得出10個(gè)十是一百,,(板書:百)
4,、課件出示3板小正方體,一共多少個(gè)?
生:一百一百地?cái)?shù),,3個(gè)一百是三百,。
師:你能在計(jì)數(shù)器上撥出300嗎?
生撥,,交流:在百位上撥3顆珠子,表示3個(gè)百,,3個(gè)百是三百,。
師:加兩條,現(xiàn)在是多少?
生:三百二十,。
師:你能在計(jì)數(shù)器上撥出320嗎?
生撥,,交流:在百位上撥3顆珠子,表示3個(gè)百,,3個(gè)百是三百,,在十位撥2個(gè)珠子,表示2個(gè)十,。
師:加4個(gè),,現(xiàn)在是多少?
生:三百二十四。
(二),、認(rèn)識(shí)“千”
邊撥邊數(shù)
1)師從350開始,,在十位上依次一個(gè)一個(gè)的加珠,學(xué)生跟著數(shù)數(shù),。
2)師從989開始,,在個(gè)位上依次一個(gè)一個(gè)的加珠,學(xué)生跟著數(shù)數(shù),。
(2)九百九十九添上1是多少?
(3)小組活動(dòng):一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),,從988數(shù)到1000.
(4)提問:我們已經(jīng)知道個(gè)位上的一顆珠表示1個(gè)一,十位上的一顆珠表示1個(gè)十,,百位上的一顆珠表示1個(gè)百,,那么千位上的一顆珠表示多少呢?(讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序,,進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則,,從而推想出千位上的一顆珠表示一個(gè)千)師:“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位,個(gè),、十,、百、千都是計(jì)數(shù)單位呢,。師:小朋友學(xué)得這么認(rèn)真,,數(shù)數(shù)數(shù)得這么流利,老師帶小朋友一起闖關(guān)吧!
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十七
知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,,會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,知道10個(gè)一是十,,10個(gè)十是一百,,10個(gè)一百是一千,,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。
過程與方法目標(biāo):在具體情境中感受大數(shù)的意義,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。經(jīng)歷觀察,、猜想,、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,;在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,,并能正確評(píng)價(jià)自己與他人,。
正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。
多媒體課件,。
2、主動(dòng)探究,,合作交流
活動(dòng)一認(rèn)一認(rèn)
課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識(shí)(夸獎(jiǎng)學(xué)生)
其實(shí)在生活還有很多地方要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示,。
活動(dòng)二:猜一猜
課件出示體育館圖片。
師:這是哪里,?
首都北京體育館,,猜猜體育館大約能坐多少人?
(生猜的各不相同)
師:對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,也要用一個(gè)比100大得多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),。
板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)三:數(shù)一數(shù)
(一),、多媒體演示,進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千,。
師:俗話說積少成多,,其實(shí)大的`數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看它們是怎樣組成的(電腦演示,。)
1,、課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),并得出10個(gè)一是一十,。(板書)
2,、課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),并得出10個(gè)十是一百,,(板書)
師:如果要數(shù)更大的數(shù),,你想怎么數(shù)?為什么,?
3,、課件出示很多小正方體,,(出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊)估一估,現(xiàn)在有多
少個(gè)小正方體,?學(xué)生隨意估計(jì),,到底有多少個(gè)?怎樣數(shù)得速度快,、數(shù)得準(zhǔn),?師:看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀?(課件變成10×10×10立方體方塊圖),,讓學(xué)生回答,,了解掌握情況,如一百為一層,,2層是幾個(gè)百,?3個(gè)百后面是幾個(gè)百?5個(gè)百再添一個(gè)百是多少,???誰能繼續(xù)一百一百地?cái)?shù),?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少?然后思考:10個(gè)一百是(),。板書:10個(gè)一百是一千,。
師:“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位,前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢,?(個(gè),、十、百,、千)
師:為什么千位前面用省略號(hào),?
師:關(guān)于數(shù)數(shù),,你有什么新發(fā)現(xiàn),?觀察板書后小組討論,。
(讓學(xué)生說出一(個(gè)),、十,、百,、千之間的十進(jìn)關(guān)系,,并知道各自所在的數(shù)位,。)師引領(lǐng)生從188數(shù)到204,。(課件演示)
師小結(jié):灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好,想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓大家自己在組內(nèi)練一練,。
活動(dòng)四:練一練
小組學(xué)習(xí)任務(wù):
你來數(shù)一數(shù)
一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從三百九十八數(shù)到四百零七,。(課件演示)同桌用計(jì)數(shù)器一個(gè)撥數(shù)一個(gè)說(集體一邊看課件演示一邊說)
找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,,說說為什么,?如何解決這些困難?
針對(duì)難點(diǎn),,進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示,。
2、請(qǐng)出數(shù)朋友
師:讓咱們?cè)僖黄鹫?qǐng)出數(shù)朋友來吧(課件)
(課件出示:蘋果落地的動(dòng)畫,,學(xué)生從989數(shù)到1000,。)
1、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)
師:灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好,,想帶大家一起到喜羊羊課堂去,。想?yún)⒓訂幔空l就請(qǐng)舉手,,這么多人都想去,,那一定要認(rèn)真聽要求。
2,、按要求數(shù)數(shù)
3,、掀起紅蓋頭(猜一猜,五角星后面藏著哪個(gè)數(shù)字,?)
4,、我說你猜
5、尋找幸運(yùn)兒
6,、激流勇進(jìn)
師:同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒,!喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀(課件)看來喜羊羊是難不倒大家了,但是喜羊羊并沒有放棄,,它還出了一道更難的題目,,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?要不咱們不看了吧,。
______800______(答案不唯一)
師:這道題看似簡(jiǎn)單,,其實(shí)很難哦,大家先在小組內(nèi)討論討論吧,。學(xué)生小組討論,,教師巡視。
全班交流,。
1,、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎?
2,、有什么收獲,?
3、想到了什么問題?
4,、畫珠子
板書設(shè)計(jì):10個(gè)一是一十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十八
教材p68,、p69。
1,、通過直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,、千、并掌握數(shù)數(shù)方法,,掌握10個(gè)一百是一千,。建立數(shù)的概念,培養(yǎng)數(shù)感,。
2,、初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn):能熟練地?cái)?shù)千以內(nèi)的數(shù)
教學(xué)難點(diǎn):拐彎數(shù),。
匯報(bào)收集到的有關(guān)1000以內(nèi)數(shù)的資料,。
1、數(shù)的認(rèn)識(shí),。
1000有多大,?(估計(jì)說不清)
大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成,咱們看看電腦演示,。
動(dòng)態(tài)演示p68例題1,。
(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是()
邊演示邊數(shù),。
怎么數(shù)的,?
(2)一十一十地?cái)?shù),10個(gè)十是()
邊演示邊數(shù),。
怎么數(shù)的,?
(3)假如要數(shù)更大的數(shù),你想怎么數(shù),?為什么,?
邊演示邊數(shù)。
你發(fā)現(xiàn)了什么,?
引導(dǎo)同學(xué)說,,一百一百地?cái)?shù),10個(gè)一百是1000,。
2,、計(jì)數(shù)單位間的'十進(jìn)關(guān)系。
10個(gè)一是10
10個(gè)十是100
10個(gè)一百是1000,。(板書)
觀察后小組討論:你發(fā)現(xiàn)了什么,?
3、小組學(xué)習(xí)
任務(wù):
[1]數(shù)數(shù)(100——1000以內(nèi))
[2]找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,,說說為什么,?如何解決這些困難?
[3]匯報(bào)
小結(jié)
4,、數(shù)數(shù)練習(xí),。
[1]集體數(shù),p68做一做
[2]數(shù)數(shù)接龍游戲
5,、猜數(shù)游戲
說說生活中1000以內(nèi)的數(shù),。