作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

教材第21----23頁,，數(shù)數(shù),、數(shù)的基本含義,。

1．通過操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解幾十幾的意義,，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀、寫這些數(shù),，知道數(shù)的組成,。。

2．培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力,、抽象概括能力和語言表達(dá)能力,。

3．學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,，語言表達(dá)能力,，學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問題。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,。

順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀、寫這些數(shù),。

理解幾十幾的意義,，掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問題。

小棒2捆10根,、光盤

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

小朋友們,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù),？你能按順序說一說嗎？

他是按什么順序說的,？還可以怎樣說,？

這里最大的數(shù)是幾？20后面還有很多數(shù),，今天我們一起來認(rèn)識(shí)他們,。（板書課題）

二、操作研究,。

請(qǐng)兩位小朋友上來比一比,。（兩位小朋友上臺(tái)展示）

問：有什么不一樣嗎,？你更喜歡哪一種？

比比看,，誰擺的又對(duì)又清楚,？（學(xué)生操作，教師巡視）

說明：1捆是10根,，2捆是20根,，再添3根是二十三根。

提問：看著大屏幕,，你能過說說幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是23嗎,？

指名回答,。

小結(jié)：一捆是1個(gè)十,，兩捆是2個(gè)十，3根是3個(gè)一,，2個(gè)十和3個(gè)一合起來是23.

現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒,，想想看怎樣最快？

學(xué)生再次練習(xí)擺小棒,。

2．剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒,，下面老師要考考你們了，按要求擺出指定的數(shù),，看誰擺得最清楚,！

擺24根小棒，學(xué)生動(dòng)手操作,，教師巡視,。

誰來說說你是怎樣擺的？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是24,？

擺29根小棒,，學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視,。

誰來說說你是怎么擺的,？幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來是29？

3．剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒,，再添上一根是多少根,？（出示動(dòng)畫）

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

復(fù)習(xí)引入：

1、同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

學(xué)生：計(jì)數(shù)器

2,、誰還記得怎樣看計(jì)數(shù)器上的數(shù)位呢,？

學(xué)生：從右側(cè)開始,，第一位是個(gè)位、第二位是十位,、第三位是百位,。

3、我們一起來看一看,，這個(gè)數(shù)是多少呢,？它是由什么組成的？誰能說說如何讀寫這個(gè)數(shù)（說完讓學(xué)生說說是怎么想的）再貼另一塊板貼,，然后說一說,。

3、同學(xué)們,，100以內(nèi)的數(shù)是否能解決生活中的所有問題呢,？我們走進(jìn)鳥巢體育館來看一看吧：

4、出示鳥巢的圖片,，學(xué)生觀看并猜一猜鳥巢中能坐下多少觀眾,？

看來，100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不能表示鳥巢中的人數(shù),，生活中,，還需要更大的數(shù)來解決問題。今天我們就來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),。（板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

2,、 這里有多少個(gè)小方塊呢？（10個(gè)）那我們一起來數(shù)一數(shù),。原來一個(gè)一個(gè)的數(shù),，十個(gè)一是十。

3,、 仔細(xì)看,，現(xiàn)在有多少個(gè)小方塊呢？你想怎樣數(shù)呢,？我們一起來數(shù)一數(shù),，原來十個(gè)十個(gè)的數(shù)，10個(gè)十是一百,。

5,、 問：900里有幾個(gè)百，再加上一個(gè)百是幾個(gè)百,？10個(gè)百是多少?。吭瓉硪话僖话俚臄?shù),，10個(gè)一百是一千,。

6,、 通過數(shù)數(shù)，我們知道了：10個(gè)一是 （ ）,，10個(gè)十是（ ）,，十個(gè)一百是（ ）

7、 在數(shù)數(shù)的過程中你有什么體會(huì)嗎,？

有幾個(gè)的時(shí)候,，我們一個(gè)一個(gè)的數(shù)；有幾十的時(shí)候,，我們十個(gè)十個(gè)的數(shù),；有幾百的時(shí)候，我們一百一百的數(shù),。

8,、有了十、百,、千這么么多的好朋友,，我們就能認(rèn)識(shí)更大的數(shù)了,。下面就讓我們撥計(jì)數(shù)器再來數(shù)一數(shù)吧,！

（1）誰來讀第一題。

（2）同學(xué)們，我們第一步要先干什么？ 生：先撥出98.

然后再干什么,？ 生：一個(gè)一個(gè)的數(shù)到100.

（3）現(xiàn)在就讓我們一起干吧,！老師撥珠，大家一起數(shù),，比比誰數(shù)的最認(rèn)真，

（4）誰來讀第二題，誰來讀第三題,，現(xiàn)在我們小組合作，分別撥一撥,，數(shù)一數(shù),。

（5）找生到板前演示。同學(xué)們他們說的好不好,？掌聲送給他們,。

1、 同學(xué)們不愧是數(shù)數(shù)的小能手,，這里有一些圓點(diǎn),，你能估一估它們大約有多少個(gè)嗎？

找三名學(xué)生回答,。

2,、 小圓點(diǎn)這么多,，老師看的眼花繚亂，到底有多少個(gè)呢,？怎么數(shù)好呢,？（十個(gè)十個(gè)的數(shù)）

3、 學(xué)生小組合作數(shù)一數(shù),，并匯報(bào)怎樣數(shù),？

1、 同學(xué)們你們能用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)嗎,？看哪一組撥的又快又準(zhǔn),。（出示幻燈片，問：你們是這樣撥的嗎,？）

2,、 根據(jù)點(diǎn)子圖，說一說這個(gè)數(shù)的組成,？

3,、 老師找一名最勇敢的學(xué)生到板前來讀一讀、寫一寫這個(gè)數(shù),。

師：你能說說你是怎樣想的呢,？

百位上有2個(gè)珠子，對(duì)應(yīng)百位寫2.,。,。。

4,、 分組寫,、讀203和260兩個(gè)數(shù)。（學(xué)生在下面試著寫,，找生到板前寫）

讓學(xué)生說一說是怎樣想的,，為什么這樣寫。

1,、同學(xué)們你們看這是什么,？（彩點(diǎn)圖）現(xiàn)在打開教材77頁。

2,、我們數(shù)一數(shù)一列是多少呢,？10個(gè)

3、老師圈出的這些是多少呢,？100個(gè),，你是怎樣讀出來一百個(gè)的。（一列是十個(gè)，十列是一百個(gè),。）

4,、這回是多少個(gè)呢？然后呢,？好,，現(xiàn)在我們數(shù)一數(shù)，填一填,。

5,、找一名學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)們你們也是這樣填的嗎,？

同學(xué)們讓我們一同來回顧這節(jié)課我們都學(xué)到了什么,？（指名回答，相互補(bǔ)充）

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

三位數(shù)的數(shù)法

教學(xué)要求：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解,。

認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。

借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法,，并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解,。

1、 提問：最大的一位數(shù)是多少,？加上1位是幾位數(shù),？

3、 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù),？

板書課題：三位數(shù)的數(shù)法

1、 教學(xué)例子1

板書：10 個(gè)十是一百,。

（2） 出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊,，說明數(shù)大些的數(shù)，可以一百一百地?cái)?shù),，從一百數(shù)到九百,。

提問：九百里面有幾個(gè)一百？再添上一個(gè)一百是多少,？

板書：10 個(gè)一百一千,。

（3） 全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容

（4） 讓學(xué)生看課本例子1的插圖，齊讀結(jié)語并回答：

十里面有幾個(gè)一,？十和一有什么關(guān)系,？

一百里面有幾個(gè)十？百和十有什么關(guān)系,？

千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系,？為什么,？

板書：一-----十------百------千。

10 10 10

（5） 小結(jié)：每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系,。

2,、 教學(xué)例子2

用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)

（1） 出示計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生說說從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱,。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位,，與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位,。教師在個(gè)位上撥珠,，學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。

（2） 教學(xué)例2的（1）

借助計(jì)數(shù)器,，教師撥珠,，學(xué)生裝數(shù)數(shù)，從一百起,，一百零一,、一百零二、,、,、、,、,、，當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí),，提問：“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子,，個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少？這時(shí)該怎么樣撥珠,？”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的,？接下去怎么樣數(shù)？”

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第31～33頁的主題圖,、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十,，10個(gè)十是一百,，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2．通過操作,、交流,，使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。

3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流,、互助學(xué)習(xí)的樂趣,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法,。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)。）

【教具,、學(xué)具】

課件（百羊圖,、百球圖）。數(shù)數(shù)用的小棒和花生,。

【教學(xué)過程】

一,、演示百羊圈，引入新問題,，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1．師：藍(lán)藍(lán)的天,，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！

看，山坡上下來一群羊,，有幾只,？

又來了一群，幾只,？這兩群羊共幾只,？20是幾個(gè)十？

學(xué)生觀察回答上述問題,。

2．又下來一大群羊,，成八小群。

師,，羊真多?。∮卸嗌僦?？

我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊,。大家交流,，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。

3．師,，我們的估計(jì)對(duì)嗎,？可以數(shù)。你會(huì)數(shù)嗎？

今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù),。（揭示課題）

二,、操作、交流,，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1．實(shí)物數(shù)數(shù),。

（1）師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣,，數(shù)一數(shù)花生米有幾顆,，小棒有幾根，就知道小羊有幾只,。四人小組,，兩個(gè)人數(shù)花生米，兩個(gè)人數(shù)小棒,，互相幫助,，說一說怎樣數(shù)。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

匯報(bào),，你是怎么數(shù)的,？（有多種數(shù)法，可以指名進(jìn)行實(shí)際操作,。）

2．討論,。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆,。

誰愿意用小棒再來演示,，讓全班都能看清楚？

（2）師：過去,，我們知道10個(gè)一是一十,，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么,？

板書：1根10根100根

3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百,。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，從一數(shù)到一百,，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百,。

學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十,、二十、三十九十,、一百,。

（2）數(shù)百羊圖,。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù),。（同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查）

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù),，

三十前面是（）十，三十后面是（）十,。

八十前面是（）十,，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù),，

從一十?dāng)?shù)到一百,；

從三十?dāng)?shù)到七十，

從六十?dāng)?shù)到一百,。

三,、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1．師：拿35根小棒，你怎么拿,？（擺好小棒3捆和5個(gè)單根）

出示例2：從三十五數(shù)到四十二,。

學(xué)生邊添小棒邊數(shù)。

交流：三十九后面的數(shù)是多少,？為什么是40,？

學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆，得4捆,，再接著數(shù)到四十二,。

2．從五十六數(shù)到六十三，再?gòu)牧龜?shù)到七十二,。

（注意滲透組成知識(shí),，注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆。）

3．不擺小棒,，一一地?cái)?shù)：

從七十八數(shù)到八十八,，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù),，再指名數(shù),。）

回答：七十九、八十九,、九十九的后面各是幾,？

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根,，看一看,，是幾根小棒？說一說35是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的,。

2．第33頁做一做的第二題,。

（1）看一看，想一想,，再填一填,。

（2）全班訂正。說一說是幾個(gè)十和幾個(gè)一,，組成多少,。

3．同桌一人擺小棒，另一人說組成,。

4．游戲：摘果子,。（水果卡片）

四十二（）個(gè)十（）個(gè)一

七十六（）個(gè)十（）個(gè)一

九十四（）個(gè)十（）個(gè)一

六十里面有（）個(gè)十

一百里面有（）個(gè)十

想一想：

一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的？你發(fā)現(xiàn)了什么,？有規(guī)律嗎,？誰會(huì)說？

五,、小結(jié)

師：說一說,，你今天學(xué)會(huì)了什么？

六,、練習(xí)活動(dòng)

1．練習(xí)七第1題,。

2．練習(xí)七第3題。

四人小組每人說一道,。

3．練習(xí)七第2題,。

先估計(jì)一下，有多少個(gè)球,，再數(shù)一數(shù),，有多少個(gè)球。

你的估計(jì)差不多嗎,？你是怎樣數(shù)的,？怎樣數(shù)比較快？

【教學(xué)后記】

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí),，教學(xué)中做到了三個(gè)注意,。

1．以學(xué)生的觀察、操作,、思考,、交流活動(dòng)組織教學(xué)，人人參與,，經(jīng)過動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，主動(dòng)獲取知識(shí),，體驗(yàn)成功的樂趣,。

2．讓學(xué)生從實(shí)物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實(shí)物，進(jìn)行抽象數(shù)數(shù),。

3．讓學(xué)生在數(shù)實(shí)物的過程中,，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn),，自己理解的方法數(shù),，有多種方法，但十個(gè)十個(gè)數(shù)的人并不是很多,，約三分之一,，如何讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理，需要學(xué)會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),。教學(xué)設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生再次演示,，數(shù)滿十根捆成一捆，數(shù)了10個(gè)十是一百的過程,，再通過討論,，最后人人學(xué)習(xí)一十一十地?cái)?shù)，使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十,，10個(gè)十是一百,。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

教材第83～86頁例6、例7,、例8,，以及練習(xí)十七第5、6題,。

1．通過對(duì)生活中萬以內(nèi)數(shù)的調(diào)查,、收集、整理,，讓學(xué)生初步感受多位數(shù),，培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力。

2．使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法,，會(huì)正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù),。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力,。

5．發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,。

理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法和寫法,。

計(jì)數(shù)器,、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。計(jì)數(shù)器,。

學(xué)生課前收集資料,，寫在卡紙上,，并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來,，讓大家來看看你的成果。

黑板上有這么多數(shù),，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn),，并?? 給這些數(shù)分分類,。

生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒有零,。

1.讀數(shù)

（1）教學(xué)例7,。

出示例圖。

請(qǐng)學(xué)生說說一說例7的幾個(gè)數(shù)室友幾個(gè)千,、幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

（2）學(xué)生讀出黑板上的數(shù),，教師板書,。

如，3090,，讀作三千零九十,。

（3）師：讀了這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn),？

這些書中,，有的0讀出來，有的0不讀出來,，教師板書后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀出來，什么樣的0不讀出來,。

2．沒有零的數(shù)的讀法,。

你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易？誰能來讀一讀,？

讀這些數(shù)有什么好方法,？從高位起，按照數(shù)位順序讀,；

萬位上是幾就讀幾萬,，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

3．有零的數(shù)的讀法,。

這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè),？你能找出和他同一類的數(shù)嗎,？

板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0,；

你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù),？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

讀這些數(shù),，又有什么好辦法,？

板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀,。

4.寫數(shù),。

教學(xué)例8。

剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來,，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來報(bào)一報(bào),，看你們能不能記下來。

出示板書：幾萬就萬位上寫幾,，幾千就千位上寫幾,，幾百就百位上寫幾……

誰還能來報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）

出示板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有,，就在哪一位上寫0,。

1.完成教材第86頁“做一做”第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成,。

師請(qǐng)學(xué)生核對(duì),。

2.完成教材第86頁“做一做”第2題。

在右面的空格上填上適當(dāng)?shù)脭?shù),，說出每一小格表示多少,？

讓學(xué)生標(biāo)出3700,6500,和9900，說說找這些數(shù)的方法,。

3.完成教材練習(xí)十七第5,、6題。

（1）第5題,，學(xué)生寫出這些數(shù),。

請(qǐng)幾名學(xué)生說出自己寫出的數(shù)，全班核對(duì),。

說一說你是怎樣判斷的,，每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表幾個(gè)“0”

（2）第6題。說說數(shù)的組成,，讓學(xué)生填寫在書上,。

師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生自由發(fā)言。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1,、2,、5、6題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺,、估一估等活動(dòng),，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念,。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),。

2、在數(shù)數(shù)的過程中,，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，初步了解數(shù)位（個(gè)位,、十位,、百位）的意義及順序。

3,、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中,，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力,。

課前豐富南極的相關(guān)知識(shí),。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題

1,、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎,？你對(duì)南極有哪些了解,？（教師簡(jiǎn)要介紹南極的概況及情境圖的背景）

2、出示情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么,？你想知道什么？

3,、根據(jù)這些信息你能提出什么問題,？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）

4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽,？（讓學(xué)生充分提問）

學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

企鵝有多少只,？

賊鷗有多少只？

海豹有多少只,？

海豹和賊鷗一共有多少只,？……

二、操作探索,，解決問題

１,、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100,。

師：一共有多少只企鵝呢,？請(qǐng)小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）

師：說一說，你是怎樣估計(jì)的,？（生答）

師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢,？

生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù),，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法,， 然后全班匯報(bào)。教師參與指導(dǎo),。）

師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù),。（學(xué)生動(dòng)手操作）

師：你是怎樣數(shù)的`？數(shù)給大家聽聽,。（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù),，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù),，10根10根地?cái)?shù)……）

師：數(shù)這么多企鵝,，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？

生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò),。

2,、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒,。（學(xué)生動(dòng)手操作,，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽,。（學(xué)生邊指邊數(shù)10,、20、30……100,，教師隨機(jī)貼小棒圖）

小結(jié)：一捆10根,，10捆就是100根,，也就是10個(gè)十是100。（教師板書：10個(gè)十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆,，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

3,、用計(jì)數(shù)器表示100。

（1）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20,，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60,、90嗎？（學(xué)生撥珠）

（2）怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢,？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100,，個(gè)別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100）

（3）教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一,。

（4）認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,，了解數(shù)位的意義及順序。

三,、鞏固練習(xí),，拓展應(yīng)用

1、自主練習(xí)第1題估一估,，數(shù)一數(shù),，說一說。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè),，再自己獨(dú)立地去估、數(shù),，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果,。

2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲,，即一人說一個(gè)數(shù),，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù),，也可以倒著數(shù),，還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)……練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范,，再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí),。

3、自主練習(xí)第5題估一估,，說一說,。同位合作進(jìn)行練習(xí)。

4,、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲,。練習(xí)時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范,，等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后,，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí),，初步掌握猜的策略,，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。

四,、課堂小結(jié)

1,、這一節(jié)課你有哪些收獲？

2,、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸,、媽媽聽嗎？

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

本課目標(biāo)的定位是基于學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上的,，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ),，因此，教學(xué)中,，通過學(xué)生的多樣活動(dòng),，數(shù)形結(jié)合，內(nèi)化遷移,，讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí),，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義,。

2,、能在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,，感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性,，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

3,、通過數(shù)一數(shù),、撥一撥和估一估等活動(dòng)，充分感悟大數(shù)的意義,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生,。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”,，即接近整百,、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、小棒,、紙張和計(jì)數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣揭題

1、猜一猜：體育館大約能坐多少人,。

2,、數(shù)一數(shù)：

(1)一排位置：學(xué)生說說可以怎么數(shù)?(一個(gè)一個(gè)的數(shù))

(2)一百個(gè)位置：學(xué)生說說怎么數(shù)方便?(十個(gè)十個(gè)的數(shù))

(二)揭示課題：比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天，大家一起來探究1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。(板書課題)

設(shè)計(jì)意圖：借助主題圖,，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材，初步感知大數(shù)的產(chǎn)生,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感埋下伏筆,。

(一)在演示中感知：

1,、課件演示：10個(gè)小正方體。

(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),。

(2)說一說：數(shù)出了幾個(gè)一,，也就是多少?板書：10個(gè)一是一十。

2,、課件演示：100個(gè)小正方體,。

(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生跟著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。

(2)說一說：數(shù)出了幾個(gè)十,，也就是多少?板書：10個(gè)十是一百。

3,、想一想：找到了一百個(gè)小正方體,，接下來你想怎么數(shù)呢?

(1)數(shù)一數(shù)：學(xué)生獨(dú)立一百一百地?cái)?shù)。

(2)說一說：數(shù)到九百后是幾個(gè)百?(10個(gè)百)10個(gè)百是多少呢?板書：10個(gè)百是一千,。

(3)整體感知1000個(gè)小正方體,。(課件演示)

設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)形結(jié)合，體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義;通過知識(shí)遷移,，發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系,。

(二)在操作中感受：

1、分組合作數(shù)小棒,。(4人一組,，每人準(zhǔn)備53根小棒,，10根一捆)

(1)一根一根地?cái)?shù)：從一百起，一根一根地?cái)?shù)到一百二十二;從一百九十八起,，一根一根地?cái)?shù)到二百零三,。

(2)十個(gè)十根地?cái)?shù)：從一百起，十個(gè)十根地?cái)?shù)到二百一十,。

(3)師生合作數(shù)小棒,。

一百一百地?cái)?shù)：從二百起，一百一百地?cái)?shù)到一千;從一百二十起,，一百一百地?cái)?shù)到六百二十,。

2、同桌合作撥珠子,。

按下列要求在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù),。

(1)從一百起，一百一百地?cái)?shù)到一千,。

(2)從九百六十起,，一十一十地?cái)?shù)到一千。

(3)從九百八十二起,，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千,。

3、合作歸納說方法,。在數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?遇到拐彎數(shù)時(shí)怎么辦,。

設(shè)計(jì)意圖：向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們借助小棒,、計(jì)數(shù)器,，邊操作邊數(shù)數(shù)，感悟多樣的數(shù)數(shù)方式,，充分感受十進(jìn)制關(guān)系,，主動(dòng)建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動(dòng)的過程中,，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)在比較中感悟：

估一估,，比一比,，感悟生活中的1000。

1,、1000張紙,。教師先出示100張紙，讓學(xué)生猜一猜,，再用手比劃1000張紙有多厚,，最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn),。

2、1000個(gè)人,。一個(gè)班的學(xué)生大約50人,，多少個(gè)這樣的班級(jí)才有1000人呢?

設(shè)計(jì)意圖：充分利用生活中的1000，作為學(xué)生比較的對(duì)象,，從而加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí),，領(lǐng)會(huì)大數(shù)的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

(一)填一填,。

1、10個(gè)一是(),，10個(gè)十是(),，10個(gè)一百是()。

2,、九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是(),。

3、六百八十九的相鄰數(shù)是()和(),。

(二)數(shù)一數(shù),。

1、練習(xí)十六的第1題,。讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器抽象地?cái)?shù)數(shù),。

2、練習(xí)十六的第2題,。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù),，深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

(三)想一想,。

找規(guī)律填數(shù)：

1,、336、337,、338,、339、(),、()

2、580,、590,、()、(),、620

3,、(),、900、800,、700,、600、()

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì),，旨在鞏固新知,，感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，深化對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解,。

四,、全課總結(jié)，歸納延伸

(一)全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(二)歸納延伸：通過個(gè),、十,、百、千的認(rèn)識(shí),，你還想到什么?

設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié),，讓學(xué)生既能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的把握，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好延伸,，留給學(xué)生更大的思考空間。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,，會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個(gè)一是十,，10個(gè)十是一百,，10個(gè)一百是一千，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百,、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。

過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí),。經(jīng)歷觀察,、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問題,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,，并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),，體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。

多媒體課件,。

一、 創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

1,、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請(qǐng)來了一位動(dòng)畫片里的好朋友和大家一起學(xué)習(xí),，你們猜猜會(huì)是誰呢,？看看老師能不能滿足你們的愿望。

2,、 課件出示喜羊羊圖片,。

3、 師生談話：同學(xué)們,，你們喜歡喜羊羊嗎,？喜羊羊長(zhǎng)得即可愛又聰明，老師也很喜歡它,，今天喜羊羊也來到我們的課堂,，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎,？喜羊羊還給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目,，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（整個(gè)教學(xué)過程以大喜羊羊?yàn)橹骶€開展教學(xué)過程,。）

4,、 主動(dòng)探究，合作交流

活動(dòng)一：猜一猜

課件出示體育館圖片,。

師引導(dǎo)學(xué)生：這是北京體育館,，猜猜體育館大約能坐多少人？

（生猜的各不相同）

師：對(duì),！這個(gè)體育館能坐好多好多的人,，要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來表示，今天我們就來認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),。

板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)

（一）,、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千,。

師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,，咱們看看電腦演示。

1,、課件出示教材中零亂散放的10個(gè)小正方體,。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。

2、交流數(shù)的方法,。

3、課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),，并得出10個(gè)一是一十,。（板書）

4、課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，并得出10個(gè)十是一百,，（板書）

師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù),？為什么,？

上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少？然后思考：10個(gè)一百是（ ）,。板書：10個(gè)一百是一千,。

師：“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計(jì)數(shù)單位呢,？（個(gè),、十、百,、千）

師：關(guān)于數(shù)數(shù),，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論,。

（讓學(xué)生說出一（個(gè)）,、十、百,、千之間的十進(jìn)關(guān)系,，并知道各自所在的數(shù)位。）

師小結(jié)：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好,，想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。讓大家自己在組內(nèi)練一練。

活動(dòng)三：練一練

小組學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、接著數(shù)

（1）從一百九十八起,，數(shù)到二百零六。

（2）從九百九十五數(shù)到一千,。

2,、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，

3,、說說為什么,？如何解決這些困難？

4、針對(duì)難點(diǎn),，進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示,。

5、 多層練習(xí),，鞏固新知

a） 摘蘋果

喜羊羊給我們帶來了一個(gè)故事,，想聽嗎？

（課件出示：蘋果落地的動(dòng)畫,，學(xué)生從986數(shù)到1000,。）

b） 爭(zhēng)奪卡片

師：喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好，想送大家一些漂亮的卡片,，誰想得到請(qǐng)舉手,，這么多人都想得到，那一定要認(rèn)真聽要求,，這對(duì)你獲得卡片很重要哦,。

（1）數(shù)出647后面的5個(gè)數(shù)。

（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),，從 280 數(shù)到310,。

（3）從695數(shù)到705。

（4）從807 數(shù)到811,。

（5）一百一百地?cái)?shù)從600數(shù)到1000,。

b）填數(shù)。

師：哎呦,，同學(xué)們表選得很不錯(cuò)嘛,，看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄,，它還出了一道更難的題目,，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧,。

___ ___ 800 ___ ___（答案不唯一）

師：這道題看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧,。

學(xué)生小組討論,，教師巡視。

全班交流,。

四,、總結(jié)提高，拓展延伸

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p,； 1,、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎,？

2、有什么收獲,？

3,、想到了什么問題？

板書設(shè)計(jì)：

10個(gè)一是一十

10個(gè)十是一百

10個(gè)一百是一千

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)”十萬“”百萬“”千萬“”億“四個(gè)計(jì)數(shù)單位,完善億以內(nèi)計(jì)數(shù)單位的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)位,、數(shù)級(jí),形成數(shù)位順序表,并能據(jù)此解讀數(shù)的意義,描述數(shù)的組成,。

2.引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位的“發(fā)現(xiàn)”過程,在觀察、實(shí)踐,、思辨、表達(dá)中鍛煉邏輯思維,、發(fā)展推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和人類生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)“萬以內(nèi)數(shù)”的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是對(duì)整數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)充,同時(shí)為之后學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下必要的基礎(chǔ),。如果把“億以內(nèi)的數(shù)的'認(rèn)識(shí)”放在相關(guān)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中加以分析,它不僅是一個(gè)十分重要的知識(shí)點(diǎn),而且起著承上啟下的紐帶作用。學(xué)生之前學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí),已經(jīng)會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小,對(duì)此課的學(xué)習(xí)會(huì)有正向遷移作用,。所以此課可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主探究,充分經(jīng)歷和感悟“數(shù)位順序表”建構(gòu)的過程。

重點(diǎn):經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序的建構(gòu)過程,掌握數(shù)位順序表。

難點(diǎn):理解位置值,建立對(duì)較大計(jì)數(shù)單位的數(shù)感體驗(yàn),。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn),、讀、寫0-10各數(shù),，會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。

（二）過程與方法：通過觀察、比較,、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn),、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

（三）情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中,，感受數(shù)的意義,，體會(huì)數(shù)表示的作用，初步建立數(shù)感,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣,。

理解數(shù)是數(shù)出來的,，學(xué)寫數(shù)字,，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù)，建立數(shù)感,。

理解數(shù)是數(shù)出來的,，學(xué)寫數(shù)字，會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),，建立數(shù)感,。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。

教學(xué)課時(shí)９課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)

（一）知識(shí)與技能：使學(xué)生能認(rèn),、讀,、寫1-5各數(shù)，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

（二）過程與方法：通過觀察,、比較,、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng),，在具體情境中,，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)表示的作用,，初步建立數(shù)感,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣,。

能認(rèn)讀寫１―５各數(shù)。

初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

引導(dǎo)自學(xué),。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。

1課時(shí)

一,、導(dǎo)入

你最喜歡什么小動(dòng)物,？你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎,？

二,、探究新知

教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽。現(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué),。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一

1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),，要求聲音響亮,，口齒清楚。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂,。

1,、圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為10間房,，住著各種小動(dòng)物）

貓捉老鼠（設(shè)計(jì)一幢樓,，貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片）

2,、幼兒操作材料：對(duì)對(duì)卡（畫著各種動(dòng)物的圖片）

趣味練習(xí)

出示小動(dòng)物,，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1.出示--動(dòng)物之家

（1）引導(dǎo)幼兒看一看,，數(shù)一數(shù),、說一說動(dòng)物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞,、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎,？

你用的是什么好辦法,？能向大家介紹一下嗎？

（3）請(qǐng)幼兒說出：xx動(dòng)物的家在第幾層,、第幾間,。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲,。

（1）師：小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢,？我們請(qǐng)小貓來幫忙，抓住它,，好不好,？

不過，我們要告訴小貓,，老鼠住在哪里,，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,，貓到哪里捉老鼠,，要求幼兒說出第幾層，第幾間,。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次,。

3.幼兒操作活動(dòng)

（1）對(duì)對(duì)卡游戲

如兩張卡片相同，可取走,；不同,，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排,、第幾張），

兩人輪流,，看誰拿的卡片多,。

（2）找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來,。

請(qǐng)幼兒講講,，是怎么玩的？

活動(dòng)延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí),。如xxx你排在第幾排,、第幾個(gè)？等等,。

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二

一,、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1,、師：好消息,，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦,！小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看,，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色？（紅,、藍(lán),、紫、綠,、黃）一共有幾座,？（5座）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)）

2,、師：紅房子在第幾座,？

3、幼兒回答：第1間,。

4,、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5,、師：紅房子在第一座,，我們就用數(shù)字幾來表示？

6,、幼兒：數(shù)字1

二,、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五,。

1、師：快看,，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,，它們都是誰呀？（小雞,、小狗,、小鴨、小貓,、小兔）一共有幾只,？（5只）

2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的,。

3,、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？

4,、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來,。

5,、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應(yīng)該舉第幾面小旗,？

6、小鴨排在第幾個(gè),？（第4個(gè)）舉第幾面小旗,？

三、讓幼兒

學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處,。

2,、幼兒回答：鴨子、松鼠,、蝴蝶,、鴿子、刺猬,、老鼠,。

4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓,？（四層樓）你是怎么數(shù)的,？（從下往上數(shù)的）

5、第一層住的誰呀,？（小鴨）小鴨住在最底下,，當(dāng)然是第一層啦,！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,，請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來,。

6、看看,，第一層樓里還住了誰呀,？（小蝴蝶）

7、那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1,。記好了嗎,？

8、那松鼠,、鴿子,、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢,？請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里,。

9,、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來,。

10、師：你們都找好了嗎,？小松鼠住在第幾層,？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11,、第三層住了哪些小動(dòng)物,？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬,、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾,？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。

12,、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓,？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字4）

13,、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14,、我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀,？（六間）你是怎么數(shù)的？（從左往右數(shù)的）

15,、師：那小鴨住在第幾間屋子呢,？誰知道？

16,、幼兒回答：第1間,。

17、師：你是從哪面開始數(shù)的,？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18,、師：小鴨住在第一間，我們就用數(shù)字幾來表示,？

19,、幼兒：數(shù)字1

20、師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里,。

21,、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢,？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子,、刺猬,、老鼠、松鼠又住在第幾間呢,？小朋友你們能為它們找出來嗎,？這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后,，用數(shù)字卡片表示出來,。

22,、幼兒嘗試著記錄,。

23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來,。

24,、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎？

25,、師：看著你們的門牌卡告訴我,，蝴蝶住在第幾層？第幾間,？有不同意見嗎,？沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來,。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢,？（第2層,，第3間）

27、刺猬住在第幾層第幾間呢,？（第3層,，第4間）

28、鴿子住在第幾層第幾間呢,？（第4層,，第5間）

29、搶答題：住在第3層,，第2間的是誰,？（老鼠）

四、動(dòng)物拍球比賽,。

1,、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家,，還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡,，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判,，可要看仔細(xì)了,，誰先停下來，誰最后一個(gè)停下來,？幫他們記一記誰第一名,，誰第二名，誰第三名,，誰第四名,，誰第五名。

2,、看比賽第一遍,。

3、師：誰先停下來的,？（小雞）那我們就記下來,，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽,，第一個(gè)停下來拍球拍得多還是少,？（少）五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來,。喲,，你們都做對(duì)了，小裁判真能干,。

4,、誰第二個(gè)停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè),，那它又是第幾名呢,？（第四名）

5、小狗是第幾個(gè)停下來的,？（第三個(gè)）它拍得你小鴨還多幾個(gè),，它是第幾名？（第三名）記下來,。

6,、接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少,？（多）它是第幾名,？（第二名）

7、最后一個(gè)停下來的是誰,？（小兔）

8,、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢,？（小貓）第三名呢,？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢,？（小雞）

9,、真棒，你們可真聰明,，都做對(duì)了,，小裁判的本領(lǐng)真大！我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,，你們高興嗎,？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧,！

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三

使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,，學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù),。

1. 5盤貼絨蘋果圖片,，每盤有1～5個(gè)蘋果，每個(gè)盤子涂上不同的顏色；10個(gè)貼絨動(dòng)物,，10級(jí)貼絨臺(tái)階（側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,，以便于貼小動(dòng)物），貼絨板,。

2. 幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片,。1～10的數(shù)字卡片每組一套。

1. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)

（1）教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,，幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,，請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù),，說說10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

（2）教師取下小動(dòng)物,，請(qǐng)10名幼兒上來每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,，分別說一說自己擺放的是什么動(dòng)物，從下面開始數(shù),，擺在第幾臺(tái)階,，其他幼兒評(píng)判說得對(duì)不對(duì)。

2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,，可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭）,，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個(gè)盤子的順序,。幼兒數(shù)對(duì)以后,，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾個(gè),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的,。教師提問，有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,，怎么不一樣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,，一個(gè)是說有幾件東西,，一個(gè)是說排在第幾。

（2）教師請(qǐng)幼兒兩人一組,，輪流用手里的圖片任意排隊(duì),，互相說各個(gè)果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別,。

3. 做練習(xí)

教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí),。

4. 翻數(shù)字、跳格子

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知物體在序列中的位置,，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2,、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖,、樓房圖,、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1―5序數(shù)的“鑰匙”一套,、幼兒每人一套空白卡片,、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用,。

活動(dòng)過程：

2,、別著急，我們從左到右,，一座一座的說,。（綠的、紅的,、藍(lán)的,、黃的、還有紫色的,。）

4,、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌,。（齊數(shù)后,，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1,、2,、3、4,、5的數(shù)字,。）

5、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼,。告訴我,，綠色的房子排在第幾座,？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡,，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6、紫房子排在第幾座,？請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù),。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7,、黃房子排在第幾座,？（第4座）------

8、紅房子在第幾座,？（第2座）------

9,、藍(lán)房子在第幾座？（第3座）------

1,、小房子釘上了號(hào)碼,，小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了。我去把它們請(qǐng)來,，好嗎,？看，誰來了呀,？（小鹿,、小豬、小熊,、小狗,、小兔）

2、一共有幾只小動(dòng)物,？（數(shù)數(shù)：5只,。）五座小房子正好夠住。分房子啦,！快排好隊(duì),。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個(gè),？（第1個(gè)）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4,、小兔排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）（------“5”）

5,、小熊排在第幾個(gè),？（第3個(gè)）（------“3”）

6、小狗排在第幾個(gè),？（第4個(gè)）（------“4”）

7,、小豬排在第幾個(gè),？（第2個(gè)）（------“2”）

8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前,。（釘上）

小結(jié)：小鹿,、小豬、小熊,、小狗,、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家，可

3、每層樓都有幾個(gè)房間,？（集體數(shù)）

4,、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了,，我只想住第一層,，小朋友，你們能幫我找找嗎,？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧,。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的,，我要住第4層的最后一個(gè)房間,。（找，并貼照片）

7,、（找）三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間,，數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間？（從左往右數(shù)）就請(qǐng)小羊,、小猴住這兒吧,。（請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片）

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里：我已經(jīng)找到房間了,，是第x層第y間（數(shù)）,，我用照片做了個(gè)記號(hào)，你們知道我住哪嗎,？一會(huì)兒別忘了到我房間來玩,。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來,，輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里,，表示你在這個(gè)房間休息,。（輔助幼兒完成操作）

4、操作中請(qǐng)幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,，也可看一看第幾層,，第幾間住的是誰？某某住在第幾層,，第幾間,。

5、放搖籃曲,，讓幼兒休息一分鐘,。

活動(dòng)結(jié)束：

休息好了,，森林賓館的空氣真好,。時(shí)候不早了，我們?cè)摵托?dòng)物們說再見了,。（再見?。?/p>

一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序,。

2,、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的`位置。

：門牌“3-402”

材：ppt課件,，幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具),。

1、打開ppt課件,，以“送包裹”游戲的形式,，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

引導(dǎo)語：快遞員要給小動(dòng)物們送包裹，可是小動(dòng)物們的新家沒有門牌號(hào),，怎么辦呢?我們一起來幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào),、樓層和門牌號(hào)，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置,。

觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?

觀察樓層,，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),，明確從左往右數(shù),。)

2、游戲“貼門牌”,，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前,，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果,。

3,、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。

引導(dǎo)語：小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家,，并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。

教師觀察,，對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

游戲活動(dòng)：將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,，請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

家園共育：建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí),，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”,，找到相應(yīng)的座位。