作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一
教材第21----23頁(yè),,數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義,。
1.通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng),,初步理解幾十幾的意義,會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀,、寫這些數(shù),知道數(shù)的組成,。,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的操作和交流能力、抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
3.學(xué)生能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,增強(qiáng)動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,,學(xué)會(huì)與他人交流合作解決問(wèn)題,。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀,、寫這些數(shù)。
理解幾十幾的意義,,掌握幾十九后面一個(gè)數(shù)是多少的問(wèn)題。
小棒2捆10根,、光盤
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
小朋友們,,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù),?你能按順序說(shuō)一說(shuō)嗎,?
他是按什么順序說(shuō)的?還可以怎樣說(shuō),?
這里最大的數(shù)是幾,?20后面還有很多數(shù),今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們,。(板書課題)
二,、操作研究。
請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)比一比,。(兩位小朋友上臺(tái)展示)
問(wèn):有什么不一樣嗎,?你更喜歡哪一種?
比比看,,誰(shuí)擺的又對(duì)又清楚,?(學(xué)生操作,教師巡視)
說(shuō)明:1捆是10根,,2捆是20根,,再添3根是二十三根。
提問(wèn):看著大屏幕,,你能過(guò)說(shuō)說(shuō)幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是23嗎,?
指名回答。
小結(jié):一捆是1個(gè)十,,兩捆是2個(gè)十,,3根是3個(gè)一,2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23.
現(xiàn)在老師請(qǐng)你拿出23根小棒,,想想看怎樣最快,?
學(xué)生再次練習(xí)擺小棒。
2.剛才小朋友表現(xiàn)得非常棒,,下面老師要考考你們了,,按要求擺出指定的數(shù),看誰(shuí)擺得最清楚,!
擺24根小棒,,學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視,。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的,?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是24?
擺29根小棒,,學(xué)生動(dòng)手操作,,教師巡視。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的,?幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)是29,?
3.剛才我們已經(jīng)擺出29根小棒,,再添上一根是多少根?(出示動(dòng)畫)
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二
復(fù)習(xí)引入:
1,、同學(xué)們,,今天老師給大家?guī)?lái)了一位老朋友,你們還認(rèn)識(shí)它嗎,?
學(xué)生:計(jì)數(shù)器
2,、誰(shuí)還記得怎樣看計(jì)數(shù)器上的數(shù)位呢?
學(xué)生:從右側(cè)開始,,第一位是個(gè)位,、第二位是十位、第三位是百位,。
3,、我們一起來(lái)看一看,這個(gè)數(shù)是多少呢,?它是由什么組成的,?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)如何讀寫這個(gè)數(shù)(說(shuō)完讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的)再貼另一塊板貼,然后說(shuō)一說(shuō),。
3,、同學(xué)們,100以內(nèi)的數(shù)是否能解決生活中的所有問(wèn)題呢,?我們走進(jìn)鳥巢體育館來(lái)看一看吧:
4,、出示鳥巢的圖片,學(xué)生觀看并猜一猜鳥巢中能坐下多少觀眾,?
看來(lái),,100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)不能表示鳥巢中的人數(shù),生活中,,還需要更大的數(shù)來(lái)解決問(wèn)題,。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)。(板書:1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))
2,、 這里有多少個(gè)小方塊呢,?(10個(gè))那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。原來(lái)一個(gè)一個(gè)的數(shù),,十個(gè)一是十,。
3、 仔細(xì)看,,現(xiàn)在有多少個(gè)小方塊呢,?你想怎樣數(shù)呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),原來(lái)十個(gè)十個(gè)的數(shù),,10個(gè)十是一百。
5,、 問(wèn):900里有幾個(gè)百,,再加上一個(gè)百是幾個(gè)百?10個(gè)百是多少???原來(lái)一百一百的數(shù),10個(gè)一百是一千,。
6,、 通過(guò)數(shù)數(shù),我們知道了:10個(gè)一是 ( ),,10個(gè)十是( ),,十個(gè)一百是( )
7、 在數(shù)數(shù)的過(guò)程中你有什么體會(huì)嗎,?
有幾個(gè)的時(shí)候,,我們一個(gè)一個(gè)的數(shù);有幾十的時(shí)候,,我們十個(gè)十個(gè)的數(shù),;有幾百的時(shí)候,我們一百一百的數(shù),。
8,、有了十、百,、千這么么多的好朋友,,我們就能認(rèn)識(shí)更大的數(shù)了。下面就讓我們撥計(jì)數(shù)器再來(lái)數(shù)一數(shù)吧,!
(1)誰(shuí)來(lái)讀第一題,。
(2)同學(xué)們,我們第一步要先干什么,? 生:先撥出98.
然后再干什么,? 生:一個(gè)一個(gè)的數(shù)到100.
(3)現(xiàn)在就讓我們一起干吧!老師撥珠,,大家一起數(shù),,比比誰(shuí)數(shù)的最認(rèn)真,
(4)誰(shuí)來(lái)讀第二題,,誰(shuí)來(lái)讀第三題,,現(xiàn)在我們小組合作,分別撥一撥,數(shù)一數(shù),。
(5)找生到板前演示,。同學(xué)們他們說(shuō)的好不好?掌聲送給他們,。
1,、 同學(xué)們不愧是數(shù)數(shù)的小能手,這里有一些圓點(diǎn),,你能估一估它們大約有多少個(gè)嗎,?
找三名學(xué)生回答。
2,、 小圓點(diǎn)這么多,,老師看的眼花繚亂,到底有多少個(gè)呢,?怎么數(shù)好呢,?(十個(gè)十個(gè)的數(shù))
3、 學(xué)生小組合作數(shù)一數(shù),,并匯報(bào)怎樣數(shù),?
1、 同學(xué)們你們能用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)嗎,?看哪一組撥的又快又準(zhǔn),。(出示幻燈片,問(wèn):你們是這樣撥的嗎,?)
2,、 根據(jù)點(diǎn)子圖,說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成,?
3,、 老師找一名最勇敢的學(xué)生到板前來(lái)讀一讀、寫一寫這個(gè)數(shù),。
師:你能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的呢,?
百位上有2個(gè)珠子,對(duì)應(yīng)百位寫2.,。,。。
4,、 分組寫,、讀203和260兩個(gè)數(shù)。(學(xué)生在下面試著寫,,找生到板前寫)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的,,為什么這樣寫,。
1、同學(xué)們你們看這是什么,?(彩點(diǎn)圖)現(xiàn)在打開教材77頁(yè),。
2、我們數(shù)一數(shù)一列是多少呢,?10個(gè)
3,、老師圈出的這些是多少呢?100個(gè),,你是怎樣讀出來(lái)一百個(gè)的。(一列是十個(gè),,十列是一百個(gè),。)
4、這回是多少個(gè)呢,?然后呢,?好,現(xiàn)在我們數(shù)一數(shù),,填一填,。
5、找一名學(xué)生匯報(bào),,同學(xué)們你們也是這樣填的嗎,?
同學(xué)們讓我們一同來(lái)回顧這節(jié)課我們都學(xué)到了什么?(指名回答,,相互補(bǔ)充)
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三
三位數(shù)的數(shù)法
教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法,,并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解,。
認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“百”和“千”。了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,。
借助計(jì)數(shù)器掌握三位數(shù)的數(shù)法,,并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。
1,、 提問(wèn):最大的一位數(shù)是多少,?加上1位是幾位數(shù)?
3,、 怎樣數(shù)一百以后的三位數(shù),?
板書課題:三位數(shù)的數(shù)法
1、 教學(xué)例子1
板書:10 個(gè)十是一百,。
(2) 出示把10個(gè)小木條換成由100小木塊排成的一層木塊,,說(shuō)明數(shù)大些的數(shù),可以一百一百地?cái)?shù),從一百數(shù)到九百,。
提問(wèn):九百里面有幾個(gè)一百,?再添上一個(gè)一百是多少?
板書:10 個(gè)一百一千,。
(3) 全班同學(xué)齊讀教師板書的內(nèi)容
(4) 讓學(xué)生看課本例子1的插圖,,齊讀結(jié)語(yǔ)并回答:
十里面有幾個(gè)一?十和一有什么關(guān)系,?
一百里面有幾個(gè)十,?百和十有什么關(guān)系?
千和百之間是不是十進(jìn)關(guān)系,?為什么,?
板書:一-----十------百------千。
10 10 10
(5) 小結(jié):每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間都是十進(jìn)關(guān)系,。
2,、 教學(xué)例子2
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)
(1) 出示計(jì)數(shù)器,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從右往左每一檔所表示的數(shù)位名稱,。重點(diǎn)認(rèn)清千位在右邊第幾位,,與哪一位相鄰。要學(xué)生在計(jì)數(shù)器上找出千位,。教師在個(gè)位上撥珠,,學(xué)生回答表示的數(shù)是多少。
(2) 教學(xué)例2的(1)
借助計(jì)數(shù)器,,教師撥珠,,學(xué)生裝數(shù)數(shù),從一百起,,一百零一,、一百零二、,、,、、,、,、,當(dāng)數(shù)到一百零九時(shí),,提問(wèn):“在個(gè)位上再加一個(gè)珠子,,個(gè)位上就有幾個(gè)一”“10個(gè)一是多少?這時(shí)該怎么樣撥珠,?”“各個(gè)數(shù)位上的數(shù)是怎么樣變化的,?接下去怎么樣數(shù),?”
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(一年級(jí)下冊(cè))》第31~33頁(yè)的主題圖、例1.2.3及練習(xí)七第1.2.3題,。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),,知道10個(gè)一是一十,10個(gè)十是一百,,知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
2.通過(guò)操作、交流,,使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義,。
3.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流,、互助學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。
【教學(xué)難點(diǎn)】
接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。(正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù),。)
【教具,、學(xué)具】
課件(百羊圖、百球圖),。數(shù)數(shù)用的小棒和花生,。
【教學(xué)過(guò)程】
一、演示百羊圈,,引入新問(wèn)題,,激發(fā)數(shù)數(shù)興趣
1.師:藍(lán)藍(lán)的天,綠色的大草地,,小朋友玩得多高興?。?/p>
看,,山坡上下來(lái)一群羊,,有幾只?
又來(lái)了一群,,幾只,?這兩群羊共幾只?20是幾個(gè)十,?
學(xué)生觀察回答上述問(wèn)題,。
2.又下來(lái)一大群羊,成八小群,。
師,,羊真多?。∮卸嗌僦??
我們來(lái)估計(jì)一下,,現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流,,說(shuō)一說(shuō)自己估計(jì)的結(jié)果,。
3.師,我們的估計(jì)對(duì)嗎,?可以數(shù),。你會(huì)數(shù)嗎?
今天學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù),。(揭示課題)
二,、操作、交流,,學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)
1.實(shí)物數(shù)數(shù),。
(1)師:老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一小袋花生米和一捆小棒,它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣,,數(shù)一數(shù)花生米有幾顆,,小棒有幾根,就知道小羊有幾只,。四人小組,,兩個(gè)人數(shù)花生米,兩個(gè)人數(shù)小棒,,互相幫助,,說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)。
(2)四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)
匯報(bào),,你是怎么數(shù)的,?(有多種數(shù)法,可以指名進(jìn)行實(shí)際操作,。)
2.討論,。
(1)師:剛才,有的小朋友是這樣數(shù)的:每數(shù)10個(gè)放一堆或10根捆成一捆,。
誰(shuí)愿意用小棒再來(lái)演示,,讓全班都能看清楚?
(2)師:過(guò)去,,我們知道10個(gè)一是一十,,從剛才的數(shù),我們又知道了什么,?
板書:1根10根100根
3.引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百,。
(1)師:數(shù)100以內(nèi)的數(shù),,可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),從一數(shù)到一百,,也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),,數(shù)了10個(gè)十就是一百。
學(xué)生數(shù)10捆小棒:一十,、二十,、三十九十、一百,。
(2)數(shù)百羊圖,。一只一只地?cái)?shù),再十只十只地?cái)?shù),。(同桌一個(gè)人數(shù)另一個(gè)人檢查)
(3)搶答:一十一十地?cái)?shù),,
三十前面是()十,三十后面是()十,。
八十前面是()十,,八十后面是()十。
(4)指名數(shù):一十一十地?cái)?shù),,
從一十?dāng)?shù)到一百,;
從三十?dāng)?shù)到七十,
從六十?dāng)?shù)到一百,。
三,、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法
1.師:拿35根小棒,,你怎么拿,?(擺好小棒3捆和5個(gè)單根)
出示例2:從三十五數(shù)到四十二。
學(xué)生邊添小棒邊數(shù),。
交流:三十九后面的數(shù)是多少,?為什么是40?
學(xué)生將10個(gè)單根捆成一捆,,得4捆,,再接著數(shù)到四十二。
2.從五十六數(shù)到六十三,,再?gòu)牧龜?shù)到七十二,。
(注意滲透組成知識(shí),注意是否每數(shù)滿十根捆成一捆,。)
3.不擺小棒,,一一地?cái)?shù):
從七十八數(shù)到八十八,再數(shù)到一百,。(同桌輪流數(shù),,再指名數(shù),。)
回答:七十九、八十九,、九十九的后面各是幾,?
四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成
1.例3:拿小棒3捆又5個(gè)單根,,看一看,,是幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)35是()個(gè)十和()個(gè)一組成的,。
2.第33頁(yè)做一做的第二題,。
(1)看一看,想一想,,再填一填,。
(2)全班訂正。說(shuō)一說(shuō)是幾個(gè)十和幾個(gè)一,,組成多少,。
3.同桌一人擺小棒,另一人說(shuō)組成,。
4.游戲:摘果子,。(水果卡片)
四十二()個(gè)十()個(gè)一
七十六()個(gè)十()個(gè)一
九十四()個(gè)十()個(gè)一
六十里面有()個(gè)十
一百里面有()個(gè)十
想一想:
一百以內(nèi)的數(shù)是由什么組成的?你發(fā)現(xiàn)了什么,?有規(guī)律嗎,?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?
五,、小結(jié)
師:說(shuō)一說(shuō),,你今天學(xué)會(huì)了什么?
六,、練習(xí)活動(dòng)
1.練習(xí)七第1題,。
2.練習(xí)七第3題。
四人小組每人說(shuō)一道,。
3.練習(xí)七第2題,。
先估計(jì)一下,有多少個(gè)球,,再數(shù)一數(shù),,有多少個(gè)球。
你的估計(jì)差不多嗎,?你是怎樣數(shù)的,?怎樣數(shù)比較快?
【教學(xué)后記】
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到較好的落實(shí),,教學(xué)中做到了三個(gè)注意,。
1.以學(xué)生的觀察,、操作、思考,、交流活動(dòng)組織教學(xué),,人人參與,經(jīng)過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,主動(dòng)獲取知識(shí),,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。
2.讓學(xué)生從實(shí)物數(shù)數(shù)到逐步擺脫實(shí)物,進(jìn)行抽象數(shù)數(shù),。
3.讓學(xué)生在數(shù)實(shí)物的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十這一抽象概念。學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn),,自己理解的方法數(shù),,有多種方法,但十個(gè)十個(gè)數(shù)的人并不是很多,,約三分之一,,如何讓學(xué)生體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的原理,需要學(xué)會(huì)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),。教學(xué)設(shè)計(jì):先讓學(xué)生再次演示,,數(shù)滿十根捆成一捆,數(shù)了10個(gè)十是一百的過(guò)程,,再通過(guò)討論,,最后人人學(xué)習(xí)一十一十地?cái)?shù),使學(xué)生由直觀到抽象地認(rèn)識(shí)10個(gè)一是一十,,10個(gè)十是一百,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五
教材第83~86頁(yè)例6,、例7,、例8,以及練習(xí)十七第5,、6題,。
1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集,、整理,,讓學(xué)生初步感受多位數(shù),培養(yǎng)學(xué) 生的實(shí)際分析能力,。
2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,,會(huì)正確地讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力,。
5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性,。
理解中間、末尾有“0”的四位數(shù)的讀法和寫法,。
計(jì)數(shù)器,、收集一些生活中的數(shù)據(jù)資料。計(jì)數(shù)器,。
學(xué)生課前收集資料,,寫在卡紙上,并貼在黑板上,。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格,,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái),讓大家來(lái)看看你的成果,。
黑板上有這么多數(shù),,請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn),,并?? 給這些數(shù)分分類,。
生:這兩類數(shù)一類中有零,另一類沒有零,。
1.讀數(shù)
(1)教學(xué)例7,。
出示例圖。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)一說(shuō)例7的幾個(gè)數(shù)室友幾個(gè)千,、幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
(2)學(xué)生讀出黑板上的數(shù),,教師板書,。
如,3090,,讀作三千零九十,。
(3)師:讀了這些數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn),?
這些書中,,有的0讀出來(lái),有的0不讀出來(lái),,教師板書后,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么樣的0要讀出來(lái),什么樣的0不讀出來(lái)。
2.沒有零的數(shù)的讀法,。
你覺得哪一類數(shù)讀起來(lái)比較容易,?誰(shuí)能來(lái)讀一讀?
讀這些數(shù)有什么好方法,?從高位起,,按照數(shù)位順序讀;
萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn),,千位上是幾就讀幾千,,百位是幾就讀幾百……
3.有零的數(shù)的讀法。
這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè),?你能找出和他同一類的數(shù)嗎,?
板書出示:中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0,;
你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù),?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),
讀這些數(shù),,又有什么好辦法,?
板書出示:末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,。
4.寫數(shù),。
教學(xué)例8。
剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來(lái),,現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào),,看你們能不能記下來(lái)。
出示板書:幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫幾,,幾千就千位上寫幾,,幾百就百位上寫幾……
誰(shuí)還能來(lái)報(bào)一報(bào)。(有0的數(shù))
出示板書:中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有,,就在哪一位上寫0,。
1.完成教材第86頁(yè)“做一做”第1題。
學(xué)生獨(dú)立完成,。
師請(qǐng)學(xué)生核對(duì),。
2.完成教材第86頁(yè)“做一做”第2題。
在右面的空格上填上適當(dāng)?shù)脭?shù),,說(shuō)出每一小格表示多少,?
讓學(xué)生標(biāo)出3700,6500,和9900,,說(shuō)說(shuō)找這些數(shù)的方法,。
3.完成教材練習(xí)十七第5、6題。
(1)第5題,,學(xué)生寫出這些數(shù),。
請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出自己寫出的數(shù),全班核對(duì),。
說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的,,每個(gè)數(shù)中的“0”分別代表幾個(gè)“0”
(2)第6題。說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成,,讓學(xué)生填寫在書上,。
師:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
學(xué)生自由發(fā)言,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六
教科書第2頁(yè)信息窗一例1及自主練習(xí)1,、2、5,、6題,。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)數(shù)一數(shù),、擺一擺,、估一估等活動(dòng),使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,,抽象出數(shù)的概念,。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2,、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,初步了解數(shù)位(個(gè)位,、十位,、百位)的意義及順序。
3,、在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中,,建立初步的估計(jì)意識(shí),培養(yǎng)數(shù)感,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力,。
課前豐富南極的相關(guān)知識(shí),。
一、創(chuàng)設(shè)情境,,提出問(wèn)題
1,、談話導(dǎo)入:小朋友們,,你知道南極嗎?你對(duì)南極有哪些了解,?(教師簡(jiǎn)要介紹南極的概況及情境圖的背景)
2,、出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察:你看到了什么,?你想知道什么,?
3、根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題,?和你小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō),。(學(xué)生小組交流)
4、誰(shuí)愿意把你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽聽,?(讓學(xué)生充分提問(wèn))
學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問(wèn)題有:
企鵝有多少只,?
賊鷗有多少只?
海豹有多少只,?
海豹和賊鷗一共有多少只,?……
二、操作探索,,解決問(wèn)題
1,、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù),認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及100,。
師:一共有多少只企鵝呢,?請(qǐng)小朋友先估一估吧!(學(xué)生估計(jì))
師:說(shuō)一說(shuō),你是怎樣估計(jì)的,?(生答)
師:怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢,?
生:數(shù)一數(shù)就知道了啦。
(學(xué)生先獨(dú)立去數(shù),,再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法,, 然后全班匯報(bào)。教師參與指導(dǎo),。)
師:小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù),。(學(xué)生動(dòng)手操作)
師:你是怎樣數(shù)的`?數(shù)給大家聽聽,。(數(shù)的方法:1根1根地?cái)?shù),,2根2根地?cái)?shù),5根5 根地?cái)?shù),,10根10根地?cái)?shù)……)
師:數(shù)這么多企鵝,,你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)?
生:10 根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò),。
2,、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成,。
師:請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。(學(xué)生動(dòng)手操作,,每數(shù)10根就捆起來(lái))
師:有多少根小棒,?數(shù)給大家聽聽,。(學(xué)生邊指邊數(shù)10,、20、30……100,,教師隨機(jī)貼小棒圖)
小結(jié):一捆10根,,10捆就是100根,也就是10個(gè)十是100,。(教師板書:10個(gè)十是一百)
(教師把10捆小棒捆成1大捆,,告訴學(xué)生這就是100根小棒)
3、用計(jì)數(shù)器表示100,。
(1)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20,,你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎,?(學(xué)生撥珠)
(2)怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢,?(多數(shù)學(xué)生用十位上的10個(gè)珠子表示100,個(gè)別學(xué)生用百位上的一個(gè)珠子表示100)
(3)教師邊講解邊撥珠,,讓學(xué)生體會(huì)滿十進(jìn)一,。
(4)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義及順序,。
三,、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用
1,、自主練習(xí)第1題估一估,,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),。練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè),,再自己獨(dú)立地去估、數(shù),,然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果,。
2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲,,即一人說(shuō)一個(gè)數(shù),,另一個(gè)人接著數(shù),既可以正著數(shù),,也可以倒著數(shù),,還可以5個(gè)5個(gè)的數(shù)……練習(xí)時(shí),,可先由教師與一位學(xué)生作示范,再讓學(xué)生兩人或多人一組做練習(xí),。
3,、自主練習(xí)第5題估一估,說(shuō)一說(shuō),。同位合作進(jìn)行練習(xí),。
4,、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲,。練習(xí)時(shí),,教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍,與一名學(xué)生作示范,,等學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后,,再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲,使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí),,初步掌握猜的策略,,感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。
四,、課堂小結(jié)
1,、這一節(jié)課你有哪些收獲?
2,、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話給爸爸,、媽媽聽嗎?
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七
本課目標(biāo)的定位是基于學(xué)生認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上的,,同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)的基礎(chǔ),,因此,教學(xué)中,,通過(guò)學(xué)生的多樣活動(dòng),,數(shù)形結(jié)合,內(nèi)化遷移,,讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí),,體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo):
1,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程,,體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,能在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義,。
2,、能在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”,,感受數(shù)位產(chǎn)生的必要性,,體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系,。
3、通過(guò)數(shù)一數(shù),、撥一撥和估一估等活動(dòng),,充分感悟大數(shù)的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
教學(xué)重點(diǎn):能正確數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù),,體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn):數(shù)“拐彎數(shù)”,,即接近整百,、整千拐彎處的數(shù)如何數(shù),。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,、小棒、紙張和計(jì)數(shù)器等,。
教學(xué)過(guò)程:
一,、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題
1,、猜一猜:體育館大約能坐多少人,。
2、數(shù)一數(shù):
(1)一排位置:學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎么數(shù)?(一個(gè)一個(gè)的數(shù))
(2)一百個(gè)位置:學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)方便?(十個(gè)十個(gè)的數(shù))
(二)揭示課題:比一百更大的數(shù)怎么數(shù)呢?今天,,大家一起來(lái)探究1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。(板書課題)
設(shè)計(jì)意圖:借助主題圖,為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)素材,,初步感知大數(shù)的產(chǎn)生,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感埋下伏筆,。
(一)在演示中感知:
1、課件演示:10個(gè)小正方體,。
(1)數(shù)一數(shù):學(xué)生跟著一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),。
(2)說(shuō)一說(shuō):數(shù)出了幾個(gè)一,也就是多少?板書:10個(gè)一是一十,。
2,、課件演示:100個(gè)小正方體。
(1)數(shù)一數(shù):學(xué)生跟著十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),。
(2)說(shuō)一說(shuō):數(shù)出了幾個(gè)十,,也就是多少?板書:10個(gè)十是一百。
3,、想一想:找到了一百個(gè)小正方體,,接下來(lái)你想怎么數(shù)呢?
(1)數(shù)一數(shù):學(xué)生獨(dú)立一百一百地?cái)?shù),。
(2)說(shuō)一說(shuō):數(shù)到九百后是幾個(gè)百?(10個(gè)百)10個(gè)百是多少呢?板書:10個(gè)百是一千。
(3)整體感知1000個(gè)小正方體,。(課件演示)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)數(shù)形結(jié)合,,體會(huì)計(jì)數(shù)單位“千”的產(chǎn)生和意義;通過(guò)知識(shí)遷移,發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系,。
(二)在操作中感受:
1,、分組合作數(shù)小棒。(4人一組,,每人準(zhǔn)備53根小棒,,10根一捆)
(1)一根一根地?cái)?shù):從一百起,一根一根地?cái)?shù)到一百二十二;從一百九十八起,,一根一根地?cái)?shù)到二百零三,。
(2)十個(gè)十根地?cái)?shù):從一百起,十個(gè)十根地?cái)?shù)到二百一十,。
(3)師生合作數(shù)小棒,。
一百一百地?cái)?shù):從二百起,一百一百地?cái)?shù)到一千;從一百二十起,,一百一百地?cái)?shù)到六百二十,。
2、同桌合作撥珠子,。
按下列要求在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù),。
(1)從一百起,一百一百地?cái)?shù)到一千,。
(2)從九百六十起,,一十一十地?cái)?shù)到一千。
(3)從九百八十二起,,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千,。
3、合作歸納說(shuō)方法,。在數(shù)數(shù)時(shí)要注意什么?遇到拐彎數(shù)時(shí)怎么辦,。
設(shè)計(jì)意圖:向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們借助小棒,、計(jì)數(shù)器,,邊操作邊數(shù)數(shù),感悟多樣的數(shù)數(shù)方式,,充分感受十進(jìn)制關(guān)系,,主動(dòng)建構(gòu)了1000的意義。而且在參與互動(dòng)的過(guò)程中,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,,又培養(yǎng)與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(三)在比較中感悟:
估一估,比一比,,感悟生活中的1000,。
1、1000張紙,。教師先出示100張紙,,讓學(xué)生猜一猜,再用手比劃1000張紙有多厚,,最后教師出示1000張紙讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn),。
2、1000個(gè)人,。一個(gè)班的學(xué)生大約50人,,多少個(gè)這樣的班級(jí)才有1000人呢?
設(shè)計(jì)意圖:充分利用生活中的1000,作為學(xué)生比較的對(duì)象,,從而加深對(duì)1000的認(rèn)識(shí),,領(lǐng)會(huì)大數(shù)的意義,,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。
(一)填一填。
1,、10個(gè)一是(),,10個(gè)十是(),10個(gè)一百是(),。
2,、九百七十七后面的第五個(gè)數(shù)是()。
3,、六百八十九的相鄰數(shù)是()和(),。
(二)數(shù)一數(shù)。
1,、練習(xí)十六的第1題,。讓學(xué)生脫離計(jì)數(shù)器抽象地?cái)?shù)數(shù)。
2,、練習(xí)十六的第2題,。讓學(xué)生用不同的計(jì)數(shù)單位數(shù)數(shù),深化學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí),。
(三)想一想,。
找規(guī)律填數(shù):
1、336,、337,、338,、339、(),、()
2、580,、590、(),、()、620
3,、()、900,、800、700,、600、()
設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計(jì),,旨在鞏固新知,感受數(shù)數(shù)方法的同時(shí),,深化對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解,。
四、全課總結(jié),,歸納延伸
(一)全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?
(二)歸納延伸:通過(guò)個(gè)、十,、百,、千的認(rèn)識(shí),你還想到什么?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小結(jié),,讓學(xué)生既能對(duì)本課知識(shí)有個(gè)整體的把握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,,又為后續(xù)學(xué)習(xí)做好延伸,留給學(xué)生更大的思考空間,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八
知識(shí)與技能目標(biāo):使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法,,會(huì)數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用,,知道10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百,,10個(gè)一百是一千,,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會(huì)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。
過(guò)程與方法目標(biāo):在具體情境中感受大數(shù)的意義,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識(shí),。經(jīng)歷觀察,、猜想,、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有條理的思考和解決問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,;在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心,,并能正確評(píng)價(jià)自己與他人。
正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù),,體會(huì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系,。
多媒體課件。
一,、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1,、師:同學(xué)們,,今天這節(jié)課我請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)畫片里的好朋友和大家一起學(xué)習(xí),你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,?看看老師能不能滿足你們的愿望,。
2、 課件出示喜羊羊圖片,。
3,、 師生談話:同學(xué)們,你們喜歡喜羊羊嗎,?喜羊羊長(zhǎng)得即可愛又聰明,老師也很喜歡它,,今天喜羊羊也來(lái)到我們的課堂,,和我們一起學(xué)習(xí),,你們高興嗎,?喜羊羊還給我們帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)性的題目,,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎,?(整個(gè)教學(xué)過(guò)程以大喜羊羊?yàn)橹骶€開展教學(xué)過(guò)程。)
4,、 主動(dòng)探究,,合作交流
活動(dòng)一:猜一猜
課件出示體育館圖片。
師引導(dǎo)學(xué)生:這是北京體育館,,猜猜體育館大約能坐多少人,?
(生猜的各不相同)
師:對(duì)!這個(gè)體育館能坐好多好多的人,,要用一個(gè)比100大的多的數(shù)來(lái)表示,今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù),。
板書課題:1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)二:數(shù)一數(shù)
(一),、多媒體演示,,進(jìn)一步理解10個(gè)一百是一千,。
師:大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的,咱們看看電腦演示,。
1、課件出示教材中零亂散放的10個(gè)小正方體,。讓學(xué)生用自己的方法來(lái)數(shù)一數(shù)。
2,、交流數(shù)的方法。
3,、課件演示一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),,并得出10個(gè)一是一十。(板書)
4,、課件演示十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),并得出10個(gè)十是一百,,(板書)
師:如果要數(shù)更大的數(shù),你想怎么數(shù),?為什么,?
上一層一層地拉出數(shù)一次)這次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個(gè)百再添一個(gè)百是多少?然后思考:10個(gè)一百是( ),。板書:10個(gè)一百是一千,。
師:“千”是我們今天學(xué)到的一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位,前面我們還學(xué)過(guò)哪些計(jì)數(shù)單位呢,?(個(gè)、十,、百、千)
師:關(guān)于數(shù)數(shù),,你有什么新發(fā)現(xiàn)?觀察板書后小組討論,。
(讓學(xué)生說(shuō)出一(個(gè))、十,、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系,,并知道各自所在的數(shù)位。)
師小結(jié):喜羊羊看大家表現(xiàn)的這么好,,想給大家一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓大家自己在組內(nèi)練一練,。
活動(dòng)三:練一練
小組學(xué)習(xí)任務(wù):
1,、接著數(shù)
(1)從一百九十八起,數(shù)到二百零六,。
(2)從九百九十五數(shù)到一千,。
2、找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方,,
3、說(shuō)說(shuō)為什么,?如何解決這些困難,?
4、針對(duì)難點(diǎn),,進(jìn)行計(jì)數(shù)器演示。
5,、 多層練習(xí),,鞏固新知
a) 摘蘋果
喜羊羊給我們帶來(lái)了一個(gè)故事,想聽嗎,?
(課件出示:蘋果落地的動(dòng)畫,學(xué)生從986數(shù)到1000,。)
b) 爭(zhēng)奪卡片
師:喜羊羊看大家表現(xiàn)的這樣好,想送大家一些漂亮的卡片,,誰(shuí)想得到請(qǐng)舉手,,這么多人都想得到,那一定要認(rèn)真聽要求,,這對(duì)你獲得卡片很重要哦。
(1)數(shù)出647后面的5個(gè)數(shù),。
(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),,從 280 數(shù)到310。
(3)從695數(shù)到705,。
(4)從807 數(shù)到811,。
(5)一百一百地?cái)?shù)從600數(shù)到1000。
b)填數(shù),。
師:哎呦,,同學(xué)們表選得很不錯(cuò)嘛,,看來(lái)喜羊羊是難不倒大家了,,但是喜羊羊并沒有放棄,,它還出了一道更難的題目,,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?要不咱們不看了吧,。
___ ___ 800 ___ ___(答案不唯一)
師:這道題看似簡(jiǎn)單,,其實(shí)很難哦,大家先在小組內(nèi)討論討論吧,。
學(xué)生小組討論,教師巡視,。
全班交流,。
四、總結(jié)提高,,拓展延伸
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p; 1,、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎,?
2、有什么收獲,?
3、想到了什么問(wèn)題?
板書設(shè)計(jì):
10個(gè)一是一十
10個(gè)十是一百
10個(gè)一百是一千
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇九
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)”十萬(wàn)“”百萬(wàn)“”千萬(wàn)“”億“四個(gè)計(jì)數(shù)單位,完善億以內(nèi)計(jì)數(shù)單位的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及十進(jìn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)位,、數(shù)級(jí),形成數(shù)位順序表,并能據(jù)此解讀數(shù)的意義,描述數(shù)的組成,。
2.引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位的“發(fā)現(xiàn)”過(guò)程,在觀察、實(shí)踐、思辨,、表達(dá)中鍛煉邏輯思維、發(fā)展推理能力,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和人類生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛生活的情感,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。
“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)”的基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)的進(jìn)一步學(xué)習(xí),是對(duì)整數(shù)認(rèn)識(shí)的一次擴(kuò)充,同時(shí)為之后學(xué)習(xí)億以上的數(shù)打下必要的基礎(chǔ)。如果把“億以內(nèi)的數(shù)的'認(rèn)識(shí)”放在相關(guān)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)中加以分析,它不僅是一個(gè)十分重要的知識(shí)點(diǎn),而且起著承上啟下的紐帶作用,。學(xué)生之前學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的知識(shí),已經(jīng)會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小,對(duì)此課的學(xué)習(xí)會(huì)有正向遷移作用,。所以此課可以適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生自主探究,充分經(jīng)歷和感悟“數(shù)位順序表”建構(gòu)的過(guò)程。
重點(diǎn):經(jīng)歷計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序的建構(gòu)過(guò)程,掌握數(shù)位順序表,。
難點(diǎn):理解位置值,建立對(duì)較大計(jì)數(shù)單位的數(shù)感體驗(yàn),。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十
(一)知識(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀,、寫0-10各數(shù),會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),。
(二)過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較,、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),,在具體情境中,感受數(shù)的意義,,體會(huì)數(shù)表示的作用,,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的,,學(xué)寫數(shù)字,會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),,建立數(shù)感。
理解數(shù)是數(shù)出來(lái)的,,學(xué)寫數(shù)字,會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),,建立數(shù)感,。同時(shí)滲透對(duì)立的思想。
教學(xué)課時(shí)9課時(shí)
1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)
(一)知識(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn),、讀、寫1-5各數(shù),,會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)
(二)過(guò)程與方法:通過(guò)觀察、比較,、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過(guò)程,,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力,。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),,在具體情境中,,感受數(shù)的意義,,體會(huì)數(shù)表示的作用,,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
能認(rèn)讀寫1―5各數(shù),。
初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
引導(dǎo)自學(xué),。教學(xué)用具:教學(xué)掛圖。
1課時(shí)
一,、導(dǎo)入
你最喜歡什么小動(dòng)物,?你喜歡去動(dòng)物園嗎?今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎,?
二、探究新知
教師:剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽?,F(xiàn)在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué),。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十一
1.使幼兒認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù),并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序,,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),,要求聲音響亮,,口齒清楚。
3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),。
1、圖片:動(dòng)物之家(設(shè)計(jì)為6層,,每層為10間房,住著各種小動(dòng)物)
貓捉老鼠(設(shè)計(jì)一幢樓,,貓、老鼠分別活動(dòng)的圖片)
2,、幼兒操作材料:對(duì)對(duì)卡(畫著各種動(dòng)物的圖片)
趣味練習(xí)
出示小動(dòng)物,,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1.出示--動(dòng)物之家
(1)引導(dǎo)幼兒看一看,,數(shù)一數(shù),、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的家在哪里,?
(2)教師:你能很快的找出小雞,、小鴨他們的家在第幾層樓,,第幾間房間嗎?
你用的是什么好辦法,?能向大家介紹一下嗎,?
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出:xx動(dòng)物的家在第幾層、第幾間,。
2.出示“貓捉老鼠”,組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲,。
(1)師:小動(dòng)物的房間里住著老鼠呢,?我們請(qǐng)小貓來(lái)幫忙,,抓住它,,好不好?
不過(guò),,我們要告訴小貓,,老鼠住在哪里,這樣小貓才能很快的捉住老鼠,。
(2)引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,,貓到哪里捉老鼠,,要求幼兒說(shuō)出第幾層,,第幾間,。
游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
3.幼兒操作活動(dòng)
(1)對(duì)對(duì)卡游戲
如兩張卡片相同,,可取走;不同,,則放回原處(學(xué)著記憶第幾排、第幾張),,
兩人輪流,,看誰(shuí)拿的卡片多。
(2)找房子
讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間,,并用印數(shù)字的方式表示出來(lái)。
請(qǐng)幼兒講講,,是怎么玩的?
活動(dòng)延伸
在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí),。如xxx你排在第幾排,、第幾個(gè)?等等,。
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十二
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座,。
1、師:好消息,,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦,!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧,!看,森林里有許多不同顏色的小房子,,它們分別是什么顏色?(紅,、藍(lán)、紫,、綠、黃)一共有幾座,?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2,、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1間,。
4、你是從哪面開始數(shù)的,?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
5、師:紅房子在第一座,,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
6,、幼兒:數(shù)字1
二,、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五,。
1、師:快看,,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,,它們都是誰(shuí)呀?(小雞,、小狗、小鴨,、小貓、小兔)一共有幾只,?(5只)
2,、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3,、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示,?
4、小狗排在第幾個(gè),?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái),。
5、小貓排在第幾個(gè),?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6,、小鴨排在第幾個(gè),?(第4個(gè))舉第幾面小旗,?
三,、讓幼兒
學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處,。
2、幼兒回答:鴨子,、松鼠、蝴蝶,、鴿子、刺猬,、老鼠,。
4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓,?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5,、第一層住的誰(shuí)呀,?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦,!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,,請(qǐng)小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6,、看看,第一層樓里還住了誰(shuí)呀,?(小蝴蝶)
7、那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1,。記好了嗎?
8,、那松鼠、鴿子,、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢,?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,,把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9,、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào),教師進(jìn)行指導(dǎo),,鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10,、師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層,?(第二層)用數(shù)字幾來(lái)表示,?
11、第三層住了哪些小動(dòng)物?(小刺猬,、小老鼠)那你們就在小刺猬,、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓,。
12、還有誰(shuí)我們沒有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓,?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來(lái)表示,?(數(shù)字4)
13,、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢,?
14、我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀,?(六間)你是怎么數(shù)的,?(從左往右數(shù)的)
15、師:那小鴨住在第幾間屋子呢,?誰(shuí)知道?
16,、幼兒回答:第1間。
17,、師:你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
18,、師:小鴨住在第一間,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,?
19,、幼兒:數(shù)字1
20、師:現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里,。
21、師:蝴蝶也住在第一層樓,,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來(lái)表示,?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里,。鴿子、刺猬,、老鼠、松鼠又住在第幾間呢,?小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里,,找好以后,用數(shù)字卡片表示出來(lái),。
22、幼兒嘗試著記錄,。
23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái),。
24,、匯總操作結(jié)果:你們都做好了嗎,?
25,、師:看著你們的門牌卡告訴我,,蝴蝶住在第幾層?第幾間,?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái),。
26,、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,,第3間)
27、刺猬住在第幾層第幾間呢,?(第3層,第4間)
28,、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,,第5間)
29、搶答題:住在第3層,,第2間的是誰(shuí)?(老鼠)
四,、動(dòng)物拍球比賽,。
1、師:你們真能干,,不僅幫小動(dòng)物搬家,,還幫小動(dòng)物們做好了門牌卡,,現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,,請(qǐng)你們做裁判,,可要看仔細(xì)了,,誰(shuí)先停下來(lái),,誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái),?幫他們記一記誰(shuí)第一名,誰(shuí)第二名,,誰(shuí)第三名,誰(shuí)第四名,,誰(shuí)第五名。
2,、看比賽第一遍。
3,、師:誰(shuí)先停下來(lái)的?(小雞)那我們就記下來(lái),,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,一共有五只小動(dòng)物參加比賽,,第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少,?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少,,它是第幾名,?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái),。喲,你們都做對(duì)了,,小裁判真能干,。
4、誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái),?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè),那它又是第幾名呢,?(第四名)
5、小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的,?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè),它是第幾名,?(第三名)記下來(lái)。
6,、接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小貓)它拍得比小狗多還是少,?(多)它是第幾名,?(第二名)
7、最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí),?(小兔)
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí),?(小兔)第二名呢,?(小貓)第三名呢,?(小狗)第四名呢,?(小鴨)第五名呢,?(小雞)
9、真棒,,你們可真聰明,都做對(duì)了,,小裁判的本領(lǐng)真大,!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,,你們高興嗎,?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧,!
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十三
使幼兒認(rèn)識(shí)基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù),。
1. 5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個(gè)蘋果,,每個(gè)盤子涂上不同的顏色,;10個(gè)貼絨動(dòng)物,10級(jí)貼絨臺(tái)階(側(cè)面逐級(jí)變高的形狀,,以便于貼小動(dòng)物),,貼絨板,。
2. 幼兒每?jī)扇?張數(shù)量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片,。1~10的數(shù)字卡片每組一套。
1. 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)序數(shù)
(1)教師出示貼絨臺(tái)階和小動(dòng)物的圖片,,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階,,幾個(gè)小動(dòng)物。接著把小動(dòng)物逐個(gè)放上不同的臺(tái)階,,請(qǐng)幾名幼兒從下面開始數(shù),說(shuō)說(shuō)10只小動(dòng)物分別在第幾級(jí)臺(tái)階,。
(2)教師取下小動(dòng)物,請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一個(gè)放在不同的臺(tái)階上,,分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什么動(dòng)物,,從下面開始數(shù),擺在第幾臺(tái)階,,其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。
2. 區(qū)分基數(shù)和序數(shù)
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序,,可以5以內(nèi)任何一個(gè)數(shù)做開頭),請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤子,,再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從紅盤子開始數(shù))每個(gè)盤子的順序,。幼兒數(shù)對(duì)以后,教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù),每盤有幾個(gè),,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個(gè)水果和盤子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn),,有幾個(gè)和第幾個(gè)一樣不一樣,怎么不一樣,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。然后教師小結(jié):有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣,一個(gè)是說(shuō)有幾件東西,,一個(gè)是說(shuō)排在第幾。
(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組,,輪流用手里的圖片任意排隊(duì),互相說(shuō)各個(gè)果盤的次序,,并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤中水果的有幾個(gè),進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別,。
3. 做練習(xí)
教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí),。
4. 翻數(shù)字、跳格子
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。
2,、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
3,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
4,、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林小區(qū)圖,、樓房圖,、各種小動(dòng)物教具若干、寫有1―5序數(shù)的“鑰匙”一套,、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆,、一張照片卡供游戲使用,。
活動(dòng)過(guò)程:
2、別著急,,我們從左到右,一座一座的說(shuō),。(綠的、紅的,、藍(lán)的、黃的,、還有紫色的。)
4,、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌,。(齊數(shù)后,交待幼兒操作:數(shù)五張空白卡片,,在卡片上分別寫1、2,、3、4,、5的數(shù)字。)
5,、現(xiàn)在開始釘號(hào)碼。告訴我,,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數(shù)字幾表示,?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上)
6,、紫房子排在第幾座,?請(qǐng)小朋友們好好數(shù)一數(shù)。(第5座)可以用數(shù)字幾來(lái)表示,?(舉數(shù)卡并釘在房子上)
7,、黃房子排在第幾座?(第4座)------
8,、紅房子在第幾座,?(第2座)------
9、藍(lán)房子在第幾座,?(第3座)------
1,、小房子釘上了號(hào)碼,小動(dòng)物們就不會(huì)迷路了,。我去把它們請(qǐng)來(lái),,好嗎,?看,,誰(shuí)來(lái)了呀?(小鹿,、小豬,、小熊,、小狗,、小兔)
2、一共有幾只小動(dòng)物?(數(shù)數(shù):5只,。)五座小房子正好夠住,。分房子啦!快排好隊(duì),。(出示“鑰匙”)
3,、小鹿排在第幾個(gè)?(第1個(gè))(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)
4,、小兔排在第幾個(gè),?(第5個(gè))(------“5”)
5、小熊排在第幾個(gè),?(第3個(gè))(------“3”)
6,、小狗排在第幾個(gè)?(第4個(gè))(------“4”)
7,、小豬排在第幾個(gè),?(第2個(gè))(------“2”)
8、請(qǐng)五位小朋友把它們送到房子前,。(釘上)
小結(jié):小鹿,、小豬、小熊,、小狗,、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,可
高興了,。它們?cè)谛路孔忧暗木G草地上唱著歌,,跳著舞,還說(shuō)謝謝小朋友呢,!聽:(放一小段音樂(lè),,幼兒跟唱)3、每層樓都有幾個(gè)房間,?(集體數(shù))
4,、(出示烏龜)學(xué):我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,,我只想住第一層,,小朋友,你們能幫我找找嗎,?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧,。
5、(出示松鼠)說(shuō):我喜歡住得高高的,,我要住第4層的最后一個(gè)房間,。(找,,并貼照片)
7、(找)三樓還有兩個(gè)挨在一起的空房間,,數(shù)一數(shù)是第幾個(gè)房間,?(從左往右數(shù))就請(qǐng)小羊、小猴住這兒吧,。(請(qǐng)兩幼兒上前貼上照片)
2,、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個(gè)窗戶里:我已經(jīng)找到房間了,是第x層第y間(數(shù)),,我用照片做了個(gè)記號(hào),,你們知道我住哪嗎?一會(huì)兒別忘了到我房間來(lái)玩,。
3,、小朋友們也把自己的照片拿出來(lái),輕輕地插進(jìn)一個(gè)窗戶里,,表示你在這個(gè)房間休息,。(輔助幼兒完成操作)
4、操作中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己選的是第幾層第幾間,,也可看一看第幾層,,第幾間住的是誰(shuí)?某某住在第幾層,,第幾間,。
5、放搖籃曲,,讓幼兒休息一分鐘,。
活動(dòng)結(jié)束:
休息好了,森林賓館的空氣真好,。時(shí)候不早了,,我們?cè)摵托?dòng)物們說(shuō)再見了。(再見?。?/p>
一年級(jí)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案篇十五
1,、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。
2,、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的`位置,。
:門牌“3-402”
材:ppt課件,幼兒操作材料《小動(dòng)物搬家》(學(xué)具),。
1,、打開ppt課件,,以“送包裹”游戲的形式,,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置,。
游戲“送包裹”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
引導(dǎo)語(yǔ):快遞員要給小動(dòng)物們送包裹,,可是小動(dòng)物們的新家沒有門牌號(hào),怎么辦呢?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們給新家貼上門牌吧!
引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號(hào),、樓層和門牌號(hào),,復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區(qū)的樓房:小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號(hào)?1號(hào)樓在哪?
觀察樓層,,了解樓層是從下往上數(shù)的:小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間,,了解房間是從左往右數(shù)的:每層有幾個(gè)房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù),明確從左往右數(shù),。)
2,、游戲“貼門牌”,學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前,,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上,并用“3號(hào)樓第4層第2個(gè)房間”表述自己找到的結(jié)果,。
3,、提供操作材料《小動(dòng)物搬家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置,。
引導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物們搬新家啦!請(qǐng)小朋友根據(jù)門牌號(hào)找到小動(dòng)物們的新家,,并將門牌連到對(duì)應(yīng)房間的門上。
教師觀察,,對(duì)操作有困難的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。
游戲活動(dòng):將《小動(dòng)物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí),,還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容,,請(qǐng)幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。
家園共育:建議家長(zhǎng)帶幼兒看電影時(shí),,引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“x號(hào)廳”“x排x號(hào)”,,找到相應(yīng)的座位。