總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇一

小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)影響著一個班級學(xué)生的健康成長,關(guān)乎一所小學(xué)的整體發(fā)展。因此,對小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的研究,不僅為小學(xué)班主任工作提供理論借鑒和實踐參考,而且對促進小學(xué)班主任的專業(yè)發(fā)展具有重要的意義,。今天本站小編給大家整理了小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié),，希望對大家有所幫助。

我很崇尚這樣一句話：教育要營造一方生命情感氛圍,，讓學(xué)生精神舒暢地品味生活,，切實使學(xué)生的生命世界達到最大程度的放大，積極讓生命情感引人振奮,、達觀,、向上、充滿朝氣,，把人引上與周圍世界的活潑交流,，成為人生動力與光明之源。從教十多年來我一直遵循著我崇尚的這個教育目標,，竭盡全力地工作著,。從事班主任工作，雖然感到艱辛,，但我為學(xué)生奉獻了一生中最為美好的一段時光,，學(xué)生們也讓我體會了為人師長的快樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點體會,，與大家共享：

一,、用愛心啟動心靈

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑,?！薄敖處煂W(xué)生的愛勝過千萬次的說教,。”

在班主任工作實踐中,，我堅信：只有捧著一顆愛心,，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作,。每個有學(xué)生到校的日子,，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事;了解每一個孩子的變化,。當學(xué)生作業(yè)拖拉時,，我會拍拍他的肩說“孩子，下一次及時完成,。”當孩子淘氣時，我會認為他們是天真,。漸漸地，學(xué)生越來越喜歡圍我的身邊,，嘰嘰喳喳講個不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我,。當他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時,，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。

我班有一個叫薛磊的學(xué)生,，他學(xué)習(xí)很不好,，還經(jīng)常在班里搗亂，經(jīng)過多次批評教育,，都不見效,，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家,，根本不管他的生活,、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照顧他,，有一次這位母親面對我流淚啦,，真是苦不堪言，孩子整天在失去父愛的環(huán)境中生活著,。面對他,，一種強大的責任感讓我下定決心：我得幫幫他,，千萬不能讓他失去自信。從此每天下午放學(xué)后,，我給他輔導(dǎo),，有時我讓同學(xué)們幫助他。平日里,，我用一切可能的機會接觸他,，給他關(guān)懷。漸漸地,，這位同學(xué)不再違反紀律,，學(xué)習(xí)也有了較大進步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢改變著自己,，成績一天比一天好,，家長也為此感嘆不已!我知道：是愛，感化著他,，是愛,，促使他不斷進步。愛并不一定用語言來表達,，但他是世界上最動人的語言,。這就是愛的教育，教育的確是一門綜合藝術(shù),，但歸根到底,，他是一門愛心的藝術(shù)。

二,、做好表率,，堅持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。我要求值日生每天提早到校,，我就比他們更早到達學(xué)校，站在課室門口,，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;無形中，學(xué)生會以老師為榜樣,，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞，一份收獲,。班風正了,，班級的學(xué)風濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動了起來,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生曉之以理，動之以情,，持之以恒;做到和風細雨,，定然潤物無聲,，班主任工作就會做得更好。

三,、用真情營造良好班集體

班集體,，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事,，使學(xué)生成為團結(jié)向上的集體更不容易,。特別這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大,。針對這種情況：

首先,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主人,。為創(chuàng)建一個文明守紀,、團結(jié)互助、勤學(xué)上進,，有強大凝聚力的班集體,。我采用班干部輪換制和多隊隊長負責制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉，體會管別人與被別人管的滋味,。各小隊之間展開競爭,，激發(fā)學(xué)生的上進心和責任心。

其次,，從小事做起,，嚴抓養(yǎng)成教育。我在班上認真組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會,，我們對學(xué)生提出啦實實在在的要求：從眼前的一言一行做起,，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳;從上課專心聽講做起;從認真完成作業(yè)做起,。

再次,，通過活動增強班級凝聚力。

積極配合學(xué)校,，組織好各項活動,，增強班級凝聚力，促進學(xué)生健康快樂的成長如我班的跳繩活動,、隊列隊形練習(xí);六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》,，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》,，集師生智慧于一體的六一兒童版面;詩朗誦《我驕傲,，我是中國人》。無不浸透著老師的智慧和汗水，讓我們在團結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私,。同時我覺得這些活動都是發(fā)現(xiàn)學(xué)生,、鍛煉學(xué)生提高審美能力、表達能力,、提高團結(jié)合作能力的良好契機,，使我們班擁有了和諧團結(jié)積極向上的正氣。

第四,、開展班級特色活動

為響應(yīng)新課改的號召,，進一步提高孩子的綜合素質(zhì)，我班開展了“讓心靈沐浴書香,，讓童心文采飛揚”為主題的讀書活動,，以讀促寫，以讀優(yōu)寫,，讀寫結(jié)合,，提高學(xué)生的閱讀能力寫作能力。并在班內(nèi)成立小記者站,，讓學(xué)生記錄身邊的人和事,，隨事而記、隨感而發(fā),，培養(yǎng)孩子的表達能力,，激發(fā)孩子的寫作興趣。這樣學(xué)生在讀書,、寫作、采訪活動中培養(yǎng)了良好的個性和品質(zhì)使他們擁有了積極快樂的人生,。

四,、寬容本身就是一種教育

寬容是一種胸懷。以我對自己的評價,，我感覺我是個對學(xué)生比較寬容的老師,。因為學(xué)生犯錯誤時我不會兇巴巴抓住學(xué)生的小錯誤不放，而是諄諄教導(dǎo)他,，用真情,、用愛心感化他，寬容他,。我相信長期堅持下去,，一定會給他人一種無形的力量。那是一個周一的下午,，恰逢我站在樓道值班,，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時候站到我面前，他笑著對我說：“老師,，你拿個東西唄!”我想：“會是什么呢?”我好奇的伸出了手,，沒曾想，竟然是一只活生生的藍顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前,，我沒有來的及問他什么,，他就回教室了。就這樣,，我臨時成了小雞的主人,。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，也許是它沒有伙伴的緣故,，也許是它害冷,，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得,，不僅影響了我們辦公,，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”?？墒俏覀冇植荒懿还芩?。后來我們發(fā)現(xiàn)，只要用手捂住,，小雞就不叫了,，看來它不停地叫主要是害冷的緣故。于是我們幾個老師輪流看護這只孤獨的小雞,，誰沒課誰就一只手捂小雞,，一只手看作業(yè)。就這樣,，終于挨到放學(xué)啦!可是,，等我們送走學(xué)生后，大家驚奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦!我想：“我們辛辛苦苦看護了整個下午,，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我馬上想到：“可能是劉子豪,。”我又想：“如果是他拿走了,，他喜愛小動物是沒錯的,，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！钡诙斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了,。我說： “你怎么會把小雞拿到學(xué)校里來呢!”他說是別人塞給他的,。我說：“你喜歡,，想拿走，要告訴老師一聲呀!你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧!這是做人的問題,。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢!”按理說,，劉子豪昨天的行為確實不太好，把小動物拿到學(xué)校,，又讓老師給看了一下午小雞,，沒和老師打個招呼就把它拿走了，對老師太不尊重啦!我真是越想越生氣,，但我當時極力克制自己的情緒,。我說：“你是個孩子，我知道你喜歡小動物,，老師可以理解,、原諒你，因為每個人都是在不斷犯錯誤中長大的,，但以后可不能到學(xué)校玩小動物啦!” 他滿臉愧色地點頭表示贊同我的看法,。

接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)：平時活潑好動的劉子豪像變了個人似的,，作業(yè)及時了,，書寫認真了，上課專心聽講了,。再也不是我眼中那個調(diào)皮學(xué)生了,。我想：也許那件事之后，他把我當成他的知心朋友了吧!沒想到這點小小的寬容竟然給了他如此的力量,。

由此我想,，我們做老師的一言一行是多么重要啊!一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生?，F(xiàn)在站在講臺上的我們,，也許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場出發(fā)告訴他們那樣做不對,，應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線,，愛和我們玩捉迷藏,。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度出發(fā)思考,，多點體諒學(xué)生,，將心比心替他們想想，這個時候我們會發(fā)現(xiàn),，其實孩子的某些錯誤是正常的,，可以理解,、原諒的，因為這是成長的錯誤,。當我們對孩子多一點寬容,，多一點耐心后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，那我們老師工作起來也就快樂多了,。

做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情!像一首小詩所說的：土地寬容了種子,，擁有了收獲;大海寬容了江河,，擁有了浩瀚;天空寬容了云霞，擁有了神采;人生寬容了遺憾,，擁有了未來,。這也許就是---寬容的力量!

五、密切配合,，家校達成共識,。

要教育好學(xué)生，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見,，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí),，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識,，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準備,，真正實現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系,。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我。

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個復(fù)合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正,。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負責以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會。

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀律,。

二,、細處關(guān)愛,，親近學(xué)生

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

四,、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,，教師首先自己做到,，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律,。

五,、及時表揚，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念,?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多,，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多,，而且學(xué)生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點,，激勵成長

每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合,，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果。

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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇二

本學(xué)期我擔任的是五年級年級四班的班主任,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我努力地接近孩子們,，把自己融進兒童的天地,，使自己成為他們中的一員?？偨Y(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),，我有以下幾點感觸：

一、加強心理疏導(dǎo)，把握談心尺度,。

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點,，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)習(xí)成績更是無從談起,。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會,、讀報堂,，有時根據(jù)班級實際情況及時加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的理想,，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。因而在學(xué)習(xí)與生活中,，我捕捉他們的閃光點,，鼓勵每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當然,，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。

二、樹立良好的學(xué)風

有為數(shù)不少的學(xué)生,，怕老師批評或自尊心太強,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。喜在心頭的是,，班內(nèi)有幾個學(xué)生樂于挑戰(zhàn)難題,，分享各自的成果。有時因為一題的解答不同,，方法不同而開始一場辯論賽,。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標,，時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,，在我不斷地進行教育和疏導(dǎo)中，不同孩子都有不同進步。使學(xué)生的行為,，在反復(fù)的現(xiàn)象中,，不斷認識提高自覺性。

三,、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。每次月考,，每次學(xué)校組織的活動,，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭，從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取,、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學(xué)生。班級內(nèi)部學(xué)生找對手,，比作業(yè)整齊度與正確率,，實行小組積分制，充分多方面調(diào)動學(xué)生,。

四,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是有漏寫、作業(yè)完不成的學(xué)生,。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育,，及時督促與輔導(dǎo),。

一份耕耘，一份收獲,。在各位老師的合作下,，本學(xué)期工作順利完成。不過工作中還存在不足之處,。有：1,、個別學(xué)困生輔導(dǎo)進步不大。2,、問題生的轉(zhuǎn)變存在反復(fù)性,。3、處理問題力度不夠,，沒有狠抓,，學(xué)生的認識不深刻。今后在這方面多努力,，工作做的更細,，更完善。

總體而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學(xué)教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,，將“勤學(xué),、善思、實干”落實在工作中,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇三

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，經(jīng)歷一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的,，一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作,，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作,，沒有家長的配合,，班主任再有本事，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴,，也就是只做了班主任該做的工作。

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者,、實施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級里的一員,。一個班級的精神風貌、學(xué)習(xí)風氣,、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。近十年的班主任工作,，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務(wù)實管理,，面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的每一個方面,，這樣才能塑造良好的班風學(xué)風,。

我就從“愛”、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況

1,、用愛感化學(xué)生

他們的內(nèi)心感受,，走進他們的情感世界，我班的六一節(jié)目：《學(xué)校就是我的家》,，我就是要讓學(xué)生感受到家的溫暖,，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛，當時學(xué)生就對我說：“老師,，媽媽,，你既是老師，也是媽媽,?！蔽疑钚牛瑦凼且环N傳遞,，當老師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛,。

2、細處著手,，工作更上一層樓

學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,，要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化,，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作,。

3、嚴格管理,，養(yǎng)成習(xí)慣

都說一個班級就是一個家,，班主任就是家長，家長就要有權(quán)威,，所以班主任要保持在班級中的地位,，要讓學(xué)生對老師有一種敬畏，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止,。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課，一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中,，由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，這就需老師給他們講明道理及危害性,，使學(xué)生做到自覺遵守紀律,，老師做到愛中有嚴，嚴中有愛,，做到,，做好這三點,，我將問心無愧,！

回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇四

本學(xué)期,，我擔當一班級(1)班的班主任工作,。一(1)班共有54名同學(xué)，其中男生28人,，女生26人,。我嚴格要求自己依據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行,，并且較好地完成了學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,，我把主要的工作總結(jié)如下：

充分利用晨會,、班會以及一切可以利用的時間對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，向同學(xué)進行有針對性的常規(guī)訓(xùn)練,，著重培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、文明行為習(xí)慣等,并且囑咐同學(xué)上下學(xué)確定留意平安,進行平安訓(xùn)練,。

1,、每天早讀課指名讓兩個小干部領(lǐng)讀，即使老師不在,，班級也可以有序的進行早讀,，實行同學(xué)自己管理自己。這樣做是由于一班級的同學(xué)年齡小,，讀書自覺性差比較差,，沒有人帶頭，班級就亂糟糟的,，用領(lǐng)讀來培育孩子的讀書興趣,。2、班干部負責檢查同學(xué)的課外作業(yè),、練習(xí)的完成狀況,、衛(wèi)生打掃的狀況等各個方面。旨在通過班干部的監(jiān)督作用,，每個同學(xué)都能主動,，認真地學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

1,、利用班會，講解平安學(xué)問,，如防電,、防火、防溺水等平安學(xué)問,。

2,、利用班會進行主題平安訓(xùn)練。如開展班會主題“遵守交通規(guī)章”,，懂得走路要走人行道,，靠右走，紅燈停,，綠燈過,。并且聯(lián)系實際,，談?wù)勀男┬袨槭菗鷳n全的行為，都不能做,，來杜絕擔憂全的行為,。

1、開展了各種各樣的班隊活動,。如三月份開展了“種樹”的活動,，6月份開展了“防溺水”的活動，通過這些活動,，讓孩子增長見識,。

2、開展了豐富多彩的主題班會活動,。如“繪畫大賽”,，“做文明的'小伴侶”等，通過這些活動,，讓孩子懂得做人的道理,，理解一些基本的行為習(xí)慣常識。

在活動中,，不但陶冶了同學(xué)的情操,，同時，也促使同學(xué)提高參預(yù)意識,，提高競爭力氣及各方面的素養(yǎng),。

多表揚多嘉獎，能激發(fā)孩子的上進心,，增加他們的自信,，班中實施一周一星的評比制度。其做法是同學(xué)一星期的各種表現(xiàn),，記錄下來,，分類加分、扣分,。表現(xiàn)好的加分,，表現(xiàn)差的扣分,。本周內(nèi)加分多的同學(xué)被評為“本周小明星”,。效仿電視上的銀河之星，我最亮的做法,，同學(xué)特殊寵愛,。學(xué)期結(jié)束了，這些小明星還有可能被評為“三好同學(xué)”,，“優(yōu)秀同學(xué)班干部”,，“優(yōu)秀少先隊隊員”等,。獎罰分明，孩子們有了奮斗目標,，都會爭著做好,。

一個學(xué)期以來，我特別關(guān)注同學(xué)的健康成長,，寵愛同學(xué),、關(guān)懷同學(xué)。當發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)上,，身體上,、思想上，有什么特殊狀況,，我總是準時地以家訪,、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與協(xié)作,，共同管好孩子,。當同學(xué)犯錯時，我總是急躁地訓(xùn)練地,，用愛心來感化他,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作，孩子們有了很大的轉(zhuǎn)變：他們逐步學(xué)會了遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，懂得了遵守課堂紀律;平常留意講文明,、講禮貌、講衛(wèi)生了,，學(xué)習(xí)成果提高了,。在班里，他們團結(jié)友愛,，相互關(guān)懷,，相互學(xué)習(xí)。

班主任的工作是辛苦的,，也是歡快的;班主任的工作是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。今后,，我將不斷探究工作方法,，努力把本職工作做好。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇五

一,、責任心

曾有人對我說話：“誤人子弟是大罪,，老師是罪魁禍首”。我們既然當老師，就應(yīng)該明白老師的崗位和任何的工作崗位都不一樣,，絕不是拿工資這么簡單,，老師作為人類靈魂的工程師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點,。任何影響學(xué)生身心健康成長的事情都不是小事,，任何對學(xué)生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。也正為此,，每一位老師都應(yīng)該有顆愛崗敬業(yè)的心,。

二、尊重

以學(xué)生為本,，發(fā)展學(xué)生個性教育,，學(xué)生優(yōu)勢教育，說到根本都是基于對學(xué)生人格的尊重,，心理學(xué)中馬斯洛理論把需求分成生理需求,、安全需求、社交需求,、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類要達到學(xué)生自我價值的實現(xiàn)的前提就是受到應(yīng)有的尊重,常聽老師埋怨,，說現(xiàn)在的學(xué)生越來越壞，一屆不如一屆了,，什么原因,？就只是因為社會風氣對青少年的影響，難道就沒有老師教導(dǎo)無方誤人子弟之嫌,？我們學(xué)校的很多學(xué)生反映,，學(xué)生按成績排位置，差的學(xué)生就沒有老師管,，作業(yè)交不交沒有關(guān)系,，讀書來不來讀也都沒有關(guān)系。學(xué)生最基本的權(quán)利都得不到尊重,。如果說在普教老師可能還有升學(xué)壓力,，而不能公平對待每一位學(xué)生，那作為沒有升學(xué)壓力的老師：我們能不能做到尊重每一位學(xué)生的人格,。公平對待每一位學(xué)生,？因為尊重，你不會對學(xué)生進行人格的詆毀;因為尊重,，你不會隨便公開批評學(xué)生;因為尊重,，你才能得到學(xué)生的尊重。

三,、溝通,，

每個班主任都知道,，班主任的工作很煩,，總有零零碎碎做不完的事情,。因為這是一個人對五十人的戰(zhàn)斗，要想在這場戰(zhàn)斗中想獲得勝利必須要做到知己知彼,，隨時隨地的和每個學(xué)生溝通,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，把工作做實做細,，正是班主任工作的煩瑣所在,，但也是杜絕不良行為發(fā)生的最好方法。與其在學(xué)生出現(xiàn)違紀后積極處理,，不如事先將事情扼殺在萌芽狀態(tài),。作為老師要學(xué)會觀察學(xué)生，通過交流了解思想動態(tài),，掌握班級一手資料,，做到了如指掌。

四,、與時俱進

以前的教書先生,，學(xué)生回答問題錯誤，拿出戒尺責打,，現(xiàn)在還可以這樣做嗎,？或許有的學(xué)生故意讓你打嗎？回頭學(xué)生告你體罰,。時代在進步,，對班主任的管理也有更高的要求，學(xué)生感興趣的網(wǎng)絡(luò),、音樂,、超級女生、游戲,、體育,、課外書籍等。作為班主任都應(yīng)該有所了解和并加以利用,，有時候,，找個學(xué)生找不到，打開qq就找到,。3+2班實習(xí)階段要通知到,，只要在群里發(fā)個通知大家都知道。周末的聊天不也是德育工作的良好陣地嗎,？新時代的學(xué)生更需要新時代的班主任,。

五、交流

我把班級工作分成三部分：班級管理制度、班級文化氛圍和班委隊伍建設(shè),。比如排位子,、教室美化，班委選舉,、個別學(xué)生的違紀等等,，這些班級工作由于每個班級情況對不同沒有固定的處理方式，但發(fā)現(xiàn)班級問題及時進行討論和交流,，永遠是最好的處理方法,。

六、工作誤區(qū)：

1,、不要以勢壓人,，要以理服人：千萬不要以為自己是老師，學(xué)生就應(yīng)該聽你的,，和他講道理,，盡量做到以德服人，以理服人?，F(xiàn)在的教育提倡老師應(yīng)該具有服務(wù)意識,。學(xué)生是顧客，老師是應(yīng)該為每一位顧客提供高質(zhì)量的服務(wù),。但是我們必須糾正學(xué)生思想的誤區(qū),，不能因為老師是服務(wù)者就不尊重，或者要求老師順從自己的意愿,，一旦不順從就出現(xiàn)違紀事件,。

2、表揚比懲罰更重要,，表揚要及時,、懲罰要有據(jù)，

3,、引導(dǎo)比管理更有效,。

工作中，我注意引導(dǎo)學(xué)生,，把理念滲透到教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，始終把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為教學(xué)工作的重點。什么事情都有一個由強迫到自覺的過程,。首先我強迫自己平日里多讀書,，多反思；同時也強迫學(xué)生每天讀一會兒,，讀時勾勾劃劃寫寫,，并組織了讀書拉力賽活動進行評比評優(yōu),，鼓勵學(xué)生把好的行為保留下來，并發(fā)展成為習(xí)慣,。

4,、家庭教育很關(guān)鍵。

大家都知道：有其父必有其子,。所以學(xué)生的問題和家長有著必然聯(lián)系,，做好家長的工作,，得到家長的支持很關(guān)鍵,，好的父親=100個校長，經(jīng)常和家長聯(lián)系是我們的法寶,。

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小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇六

班主任需要關(guān)注學(xué)生的細節(jié)

人都說細節(jié)決定成敗,。關(guān)注細節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣，才能是學(xué)生的楷模,，才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生,。一張紙，一投足,，一句話,，一聲笑，一個動作……都是教育的方式,，都是教育的途徑,。老師要是注重了學(xué)生的細節(jié)，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣,。作為班主任要了解孩子的世界,，走進還得內(nèi)心，就要用自己敏銳的眼睛,，時時洞察學(xué)生的微小變化,，抓住一切時機，教育孩子,。只有關(guān)注了細節(jié),，我們的教育才能成功。

班主任需要用心工作

班主任的工作很瑣碎,，很麻煩,，要想把班級帶好，需要班主任真心付出,，用心工作,。人都說一個好的班主任就是一個好的班級。班主任用心工作了,，就會感到自己身上的責任重大,，有一種使命感,，責任是一名班主任工作的動力。班主任有了責任心,，就一定會有愛心,，老師一定要保護孩子們的閃光點，增加他們的正能量,，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,，通過自己的行為，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛,，用愛去感化學(xué)生是教育的本真,。

班主任需要關(guān)注弱生

每個班級里都會有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯誤，稱為問題學(xué)生;還有學(xué)科成績一直落后的,，叫落后學(xué)生;也有家庭經(jīng)濟不景氣的困難學(xué)生……他們與班級里優(yōu)秀學(xué)生比,，要讓老師們多花費不少心血，可效果還不明顯,，很多老師都堅持不多長時間,，就舍棄了他們，導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,，失去了獲得教育的良好機會,。我想這對于孩子來說，不久的未來是一個最大的遺憾,。,，而且這種遺憾無法擬補，失去了,，就永遠不會再回來,。我認為，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,，不拋棄他們的精神,，掏出自己的真心，去感化這些堅硬的頑石,。其實老師就是水,，只有遇到頑石，才能泛起波瀾,，激起浪花,。

班主任需要經(jīng)常與家長溝通

家庭是孩子的第一任學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。為了教育好孩子,，班主任必須要與家長及時溝通。溝通是了解的橋梁,，是互助的紐帶,。教育是理性的行為,，需要班主任與家長之間相互尊重，相互理解和相互智慧,，取得家長的支持與配合,。才能更好地促進孩子健康成長。其實與家長溝通,，不僅是孩子犯錯誤的時候,，更多是孩子進步的時候，給孩子持續(xù)發(fā)展的動力,。與家長溝通可以是家長會,，可以單獨家訪，也可以單獨交流,，或者利用電話,、網(wǎng)絡(luò)都可以的,。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長要求，有利于班主任更好的開展工作,。

班主任需要自我反思

作為一名班主任,，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀，班級優(yōu)秀,，自己要不時的反思,。反思是前進的力量，是查漏補缺的黏合劑,。教育是一項為孩子“打底”的工程,，天然地需要一種虔誠的情懷、開放的心態(tài),、高度的責任感和追求完美的精神,。而我們在自我反思時總是照貓畫虎、蜻蜓點水甚至南轅北轍,，平時宗教與別人了,，好像自己是完美的，高大的一樣,，我們?nèi)鄙僮晕遗u,，自我反思。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無缺的,，從而也就沒有哪一個教師可以享有自我反思的赦免權(quán),。只要我們還是一個教師，只要我們心中還有一份對教育理想的追求,，自我反思,、自我追問就將是永遠的,。

班主任需要開好主題班會

主題班會是教育孩子的最好時機，有利于深化養(yǎng)成教育,，讓好習(xí)慣成就美好人生,。當然主題班會的內(nèi)容：感恩，節(jié)儉,，安全,，夢想，青春,，快樂,，學(xué)習(xí)，勵志,，壓力……形式可以多樣：演講,，辯論，話劇,，小品,，說唱，看視頻,，講故事……主題班會課既是學(xué)生思想展示課,，也是自我批評課，更是取長補短課,，在交流中看到差距,，找到不足，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑,。

班主任需要多讀書

班主任需要活力創(chuàng)新

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力,，是班級生動的力量，可以讓孩子們興趣盎然,，斗志昂揚,。每一名學(xué)生都將從班級的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益,。在這樣的集體中生活,，學(xué)生幸福感強烈，態(tài)度積極,，對未來充滿期待并愿意為此付出努力,。創(chuàng)新總是會給人帶來驚喜，對班級同樣如此,，沒有人知道班級在下一次活動中還會拿出什么精彩的創(chuàng)意,，能有什么出色的表現(xiàn)，但是,，學(xué)生一定很自信,，一定相信自己所在的班級會不斷成功,。班級的發(fā)展過程，也就是一個不斷創(chuàng)新的過程,，一個不安于現(xiàn)狀,、不斷積累成功的過程。班主任工作是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命力在于不斷創(chuàng)新,。讓我們與時俱進，不斷更新教育理念,，使班主任工作見實效,，真正促進學(xué)生的全面健康成長。

參加這次交流會,，讓我看到了自己的差距,，我收獲了很多，積累了很多,，給自己增添了更多的責任意識,，用心意識。在自己未來的班級管理中,，我會盡職盡責,，為孩子們的人生墊底!

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇七

盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同,，但上帝是公平的，在某些方面,，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能,。有熱情開朗的，如歌;有活潑好動的,，如舞;有敏感聰慧的,，如詩;有多才多藝的，如畫,。

但有時我們經(jīng)常會抱怨,，某某學(xué)生，是要長相沒長相,，要智力沒智力,，也沒什么運動、音樂,、美術(shù)方面的潛能,，怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師，是因為你沒走近他,，你并不了解他,，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來,。

身為班主任，更不能有這樣的想法,，你需要去關(guān)懷,、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,，讓他們至少要做到：當面對生活時,，要微笑著說：“太好了”;當面對困難時，要勇敢的說：“我能行”;當與人相處時,，要主動地說：“我?guī)湍恪薄?/p>

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇八

20xx年8月,，我跨出校門，滿懷激動的心情加入到了農(nóng)村小學(xué)教師隊伍之列,，從那天起,，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我xx年的教學(xué)生涯中,，每年都擔任班主任工作,。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，其工作是多么的艱巨和繁重,。

班級是學(xué)校的基本單位,，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系班級與任課教師、學(xué)校與家庭的橋梁,。要管理好一個班級,，班主任必須要結(jié)合本班的實際，采取相應(yīng)措施,。在這十多年的工作中,，我認真探索班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法：

現(xiàn)在農(nóng)村由于父母外出打工,，大部分學(xué)生成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊,，缺少父母的關(guān)愛,，同時在學(xué)習(xí)上也缺少督促，長期下去,，他們變得越來越孤僻,、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成績大多不夠理想,。我所帶的班級同樣也存在類似的情況,，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點：

1,、打開他們的心扉和他們做朋友

我一有空就深入班級,，走到他們中間，和他們聊天,、玩游戲,，傾聽他們的心聲，并努力幫助他們完成心愿,。長期以往,，他們愿意把心聲和想法說給我聽，我也積極地為他們排憂解難,，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖,。

2,、幫助困難留守兒童,，給予他們物質(zhì)上的支持

2010年,，我擔任五年級班主任，我班有一名學(xué)生叫黃孝良,，他父親去世,，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起,，平時的生活來源就靠爺爺撿破爛維持,。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快,，當時我去他家家訪了解情況后,，我?guī)ь^捐款并積極倡議全校師生伸出援助之手，同時學(xué)校也給予了大力的支持,。在我們的共同努力下，他家的情況有了一定的改善,。而黃孝良在同學(xué),、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成績上升的很快,。

3,、創(chuàng)造條件，幫助他們與父母及時聯(lián)系

因為留守兒童長期與父母相隔兩地,，他們與父母缺少有效的溝通,，針對此種情況，我每天都安排時間讓他們到辦公室打電話和父母聊聊天，

說說心里話,，讓他們也能感受到父母愛得溫暖,。

家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平時我非常注重家訪,。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑,，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,，讓家長知道從哪些方面去教育孩子,？怎樣教育孩子？并隨時與老師配合,、了解學(xué)生在家里的生活,、學(xué)習(xí)行為。其次,，還應(yīng)適時召開家長會,。開會時，家長和任課教師有說不完的話,，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題,，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng),，交流溝通多了,，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑,，糾正其不良行為,。只有學(xué)校教育和家庭教育緊密聯(lián)系在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用,。

“在老師的眼里,，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生”,。的確,，作為教師，我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念,。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得,，當學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理,；對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù),，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合,，從而達到學(xué)校,、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生很多都是獨生子女,，他們的獨立意識非常強,，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感,，很容易走向極端,。如果我們老師不能寬容，過分苛求,，違背生理成長規(guī)律,，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

付出愛心與嚴格要求不可偏廢,。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的,。我們能說他們的父母不愛他們嗎,？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢,？所以,，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的,，或者說他們擁有的愛太多了,，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然,。所以,，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求,。當然，嚴格要求之中,，一定要包括愛的感情,。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”,，我想你離成功已經(jīng)不遠了,。

小學(xué)班主任工作經(jīng)驗總結(jié)題目篇九

我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽,。

期刊文章分類查詢,，盡在期刊圖書館比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護,、理解與尊重,、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點,，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任,，我們有責任,、也有義務(wù)教育好這些后進生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,，展現(xiàn)自己獨特的風采,。在我擔任二年級二班班主任的'第一學(xué)期里，我的班級里某某和某某同學(xué),，他們倆個有一個共同的特點,，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差,，幾次找家長談話,，效果也不是很好，課堂上,，我仔細的觀察了他們倆個,。課下，我找他們倆個談話,，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差,、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴},，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天,，老毛病又犯了,，我很生氣,，同時也有些失望，不想再管他們了,，但是我又想如果我放棄了他們,，那么他們也許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆,。接下來的一段時間,，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室,，一邊陪他們做作業(yè),，一邊對他們進行思想教育。幾天之后,，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,。于是，我及時對某某同學(xué)進行表揚,，沒過幾天,，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興,，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè),，不忘加上一句批語,，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興,；有時是：你可要堅持哦,！并且一直堅持到底；某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”,。我心里有一種說不出的喜悅,！因為，我沒有放棄他們,。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進生,，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點,。從各個方面去關(guān)心他們,，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用,！