作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班小襪子教案反思篇一

1、了解襪子的特征,，（一只襪子的色彩,、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子,。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟），提高自理能力,。

3,、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得自己的事情自己做,。

能根據(jù)一只襪子的圖案,、色彩、大小,、,，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

能找到圖案,、色彩相同,，而大小有細(xì)微差異的襪子,。

每人一雙襪子,，小禮物、圣誕樹

（一）設(shè)置情景,，引起幼兒的探索興趣,。

老師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了,，不過今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完,，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友,。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子,，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了,。找到這雙襪子后,，拿出小禮物,，把襪子穿好，再把小禮物掛起來,，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了,。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),，積累經(jīng)驗(yàn),。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找,、配對(duì),。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1、討論：你找到的是不是一雙襪子,？為什么,？（顏色相同，圖案相同,，大小一樣,，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）

介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟,、頭碰頭,，穿的衣服都一樣。（解決難點(diǎn),。）

（四）自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了,，重新去找一找。（自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子,，提高自理能力,。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈,，襪頭朝下口朝上，鉆進(jìn)炮筒看一看,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟,，預(yù)備－發(fā)射，輕輕一拉成功了,。）

2,、小朋友練習(xí)自己穿襪子，并完成任務(wù),。老師指導(dǎo),。

（六）總結(jié)活動(dòng)。

小班小襪子教案反思篇二

1,、講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2,、認(rèn)識(shí)腳趾,、腳跟。

3,、愿意參加集體活動(dòng),，能用普通話表達(dá)自己的意愿。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的`)2,、場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3,、場地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過程：

一、幫助襪子找朋友1,、進(jìn)場音樂,，學(xué)高人,，矮人走,，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，一起做小腳游戲：小腳丫,，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。

3,、師和幼兒一起討論（1）,、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢,？”

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。

游戲：碰一碰“恩，你們真棒,，給我們的襪子找到了朋友,，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚?/p>

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好,。

小班小襪子教案反思篇三

1,、初步感知襪子的顏色、圖案,、大小,、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2,、激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放,。

引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類的能力運(yùn)用到生活中去。

各種大小,，顏色,，花紋不同的襪子、大小簍子

活動(dòng)過程：

一,、引起幼兒興趣

教師取出裝有各種大小,，顏色花紋不同的襪子的盒子。

教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢,！誰來猜猜里面是什么寶貝,？（幼兒自由猜想）

教師：我們一起來看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧！（教師取出盒子里的襪子）

二,、觀察介紹,、了解襪子的特征。

師：這兩只襪子寶寶一樣嗎,？仔細(xì)看看是什么顏色的,？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）

師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢,？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有xx圖案,，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒有呢？快看看,。哇,，原來這兩只襪子寶寶是不一樣的,！

引導(dǎo)幼兒從顏色,、圖案,、和大小來觀察

教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色,，花紋一樣的才是一對(duì),。

大襪子是誰穿的呀？（老師,、爸爸,、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）

三,、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師：小朋友真聰明,，老師好開心?。?/p>

師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了,，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了,，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）,。

師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的,？（不一樣的幼兒找出來讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。

師：小朋友真能干,！給襪子寶寶找到了好朋友,，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了,，你送我回家好嗎,？）

師：這是誰的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢,？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）,。

師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！

襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過觀察襪子的大小,、顏色,、花紋來對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的,，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的,。

在知道了一雙襪子的特征之后,，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的,，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊,。

為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友,。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒有很好的讓幼兒去發(fā)揮,，而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子,，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些,。

為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里,，小娃子送回了小簍子里,。

活動(dòng)的內(nèi)容來源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活,，孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類,，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用,。

小班小襪子教案反思篇四

1,、能分清襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,。

2、熟悉穿脫襪子的基本過程,。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

每人一雙小花襪

1,、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的事,，比如吃飯，寫字,，畫畫,，穿衣，穿鞋子,，穿襪子等等,，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2,、出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,，襪子的正面比較光滑,，沒有線頭，毛邊,，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒有,。

3,、讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作

a,、分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。

b、腳從有口端穿進(jìn)去,，襪子的后跟部位朝下

c,、兩手捏住襪子口左右兩側(cè)，從腳尖開始慢慢往下拉,。

d,、脫襪子時(shí)，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底,，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了,。

4,、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,，這時(shí)我把,，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì),，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子,。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后,，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了,，我長大了,，小手更能干了。

1,、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2,、在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

小班小襪子教案反思篇五

孩子的學(xué)習(xí)來源于生活,，生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。本著生活既教育的原則,，同時(shí)利用“五。一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，愛動(dòng)手實(shí)踐；引導(dǎo)幼兒愛勞動(dòng),，自己的事情自己做,，樂于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng),。此次活動(dòng)也是來源于一次偶然的機(jī)會(huì),，引起了孩子的興趣。

1,、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,，體驗(yàn)洗襪子的快樂。

2,、懂得愛勞動(dòng)自己的事情自己做,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1,、每人一個(gè)小盆子,、一小塊肥皂。涼衣夾,。

2,、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3,、事先與大班幼兒聯(lián)系,，扮演兔姐姐。

4,、動(dòng)物舞會(huì)的音樂磁帶,。

1,、動(dòng)物舞會(huì)

師：“今天有一位客人來到我們小一班,。”

兔姐姐出場：“我是來邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

師：“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧,！”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂跳舞,。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了,。

師：“襪子這么臟怎么辦呢,？”請(qǐng)幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗,?！边呎f邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎,？”

教師介紹材料提出注意事項(xiàng)

3,、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4,、晾曬襪子,，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),，幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,，而應(yīng)以尊重和支持,，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索,。

小班小襪子教案反思篇六

1,、體驗(yàn)為襪子找朋友的樂趣

2、了解襪子的特征,，能根據(jù)一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。

3,、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備：大小不同的襪子

一、引起幼兒興趣

1,、教師取出裝有各種質(zhì)地,，大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀

2、教師：我這個(gè)藏著寶貝呢,！誰來猜猜里面是什么寶貝,？（幼兒自由猜測(cè)）

3、教師：我們一起來看看里面到底是什么吧,？（教師取出盒子里的襪子）幼兒：是襪子

二,、了解襪子

1、教師：你們穿襪子了嗎,？我們比比誰的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^）

2、教師：原來我們的襪子上都有花紋,，圖案,，還有美麗的花

3為什么我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了,，腳會(huì)很干凈,，不會(huì)臟；我穿的襪子很漂亮）

4,、教師：原來穿上襪子可以飽暖,，把小腳保護(hù)好，穿上襪子還很衛(wèi)生,，很漂亮

5,、那你們有沒有不穿襪子的時(shí)候啊,？（游泳的時(shí)候,，洗澡的時(shí)候，洗腳的時(shí)候,，夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子3,、教師：原來穿襪子有那么多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子,，給你們看看好嗎,？（教師脫掉鞋子,，一只腳穿了襪子，一只腳未穿）

4,、教師：老師的襪子漂亮嗎,？（幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子）

5、教師：哦,，原來襪子要兩只一起穿,，那我得穿上另一只襪子（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，太小了）

6,、教師：原來襪子大小也要一樣啊,，那再換一只（教師換上了一只不同花色的襪子）幼兒發(fā)現(xiàn)（不對(duì)，要一樣的）

7,、教師：哦,，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊

三,、給襪子找朋友

1,、有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個(gè)好朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2,、教師出示一些襪子,。讓幼兒自由選擇,，然后去找他們的朋友：教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊

4,、交流討論,，知道一雙襪子是一模—樣的,。1）討論：你找到的是不是一雙襪子,？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）2）如果顏色,、圖案都一樣，還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€(gè)娃娃口對(duì)口,、跟對(duì)跟、頭碰頭,，放在一起比一比,。解決難點(diǎn)。）3）自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。一雙襪子的顏色,、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了，重新去找一找,，自己糾正）

四,、整理襪子

1、教師：你會(huì)整理襪子嗎,？我們一起把襪子整理好,，好嗎？

2,、我們可以怎么整理襪子,！

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,！

4,、指導(dǎo)幼兒整理襪子！

5,、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里,，小的襪子放在那個(gè)箱子里

五：結(jié)束

襪子寶寶真高興，表揚(yáng)我們班的小朋友真能干,，他們下次還想和我們做游戲呢

小班小襪子教案反思篇七

1.講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.愿意參加集體活動(dòng),，能使用普通話表達(dá)自己的意愿,。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子,。

2.場地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上),。

3.場地上放好幼兒的座位。

1.進(jìn)場音樂,，學(xué)高人走,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲,。

小腳丫，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰。

2.咦,，你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找朋友,。

老師提出找襪子要求：在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友,。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的`”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友),。

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙,。

1.幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo),。

2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服,。

3.幼兒再穿一次,，提醒幼兒邊念兒歌，邊練習(xí),。

教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來要放好,，把它放在一起,，睡醒了要自己穿。

4.游戲：碰一碰

師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

1.教師總結(jié),。

2.帶幼兒出場。

1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。

2：在整個(gè)活動(dòng)過程中,，開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過程如果能增添一些優(yōu)美的音樂效果會(huì)更好。

小班小襪子教案反思篇八

1,、初步感知襪子的顏色,、圖案，嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)

2,、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

襪子若干,，墊子若干,，《碰一碰》音樂。

一,、認(rèn)識(shí)小腳,。

1、師：咦,？你們?cè)趺礇]穿襪子呢,？那好吧，我們一起來認(rèn)識(shí)下我們的小腳,！

2,、提問：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢？最大的這個(gè)叫什么,？還有這個(gè)叫什么,？

二,、幫助襪子進(jìn)行配對(duì)

1,、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小腳,，現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了,，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧,！

2,、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

4,、教師小結(jié)

三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1,、認(rèn)識(shí)襪子寶寶

2,、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了襪子寶寶，那你們會(huì)不會(huì)穿襪子,？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來,，你們幫我看看,，我穿得對(duì)不對(duì),！

3,、教師示范穿襪子

4,、師幼一起練習(xí)穿襪子

5、師幼互相看看襪子穿的對(duì)不對(duì)！

6,、教師小結(jié)

四,、游戲——小腳碰小腳

小班小襪子教案反思篇九

英國作家薩克雷說過，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣，收獲性格,，播種性格,，收獲命運(yùn),。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過近一年的培養(yǎng),，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服,、鞋子的方法。最近,，溫度逐漸上升,，幼兒午睡時(shí)要脫襪子，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子,，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上、襪根在腳心,、襪根在小腿上等）,。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)開展了主題活動(dòng)：《襪子》，《穿襪子》是其中的一個(gè)活動(dòng),。

1、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力,。

2、了解襪子的特征,，根據(jù)一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。

初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法,，提高自理能力

找到襪根，會(huì)把襪根套在腳跟上

每人一雙襪子,、鋪有墊子的場地

師幼脫鞋子,、襪子進(jìn)場坐在墊子上,。（襪子放在鞋子里,，鞋子放整齊）

導(dǎo)入語：我們光著小腳一起來玩一個(gè)游戲吧,。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭,；跺跺跺,，跺跺腳后跟；碰碰碰,，碰碰腳底板,。

師幼互動(dòng)游戲。

分析：以游戲的形式引入,，不僅激發(fā)幼兒的興趣,，活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱,，為穿襪子時(shí)部位相對(duì)應(yīng)作好準(zhǔn)備,。

1、過渡語：小腳有個(gè)好朋友也來玩了,，我們看看它是誰,？（師出示簍子中的襪子）

2、指示語：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩,。（幼兒每人拿一只襪子）

3,、教師提問：你的襪子是什么樣子的？（請(qǐng)小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口,、襪跟、襪頭）

分析：幼兒自由選擇,，體現(xiàn)了自主權(quán),。重點(diǎn)復(fù)習(xí)襪子的三個(gè)特征，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ),。

1,、幼兒嘗試穿襪子。

過渡語：襪子和小腳是朋友,，我們幫小腳把襪子穿上,。

2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,，總結(jié)正確的穿襪子方法：

襪跟朝下張開口,，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭,，襪跟抱住腳后跟,，輕輕一拉穿好了,。

分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí)，并沒有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來嘗試,。當(dāng)幼兒坐下來互相觀察“襪子有沒有與小腳親親熱熱在一起”時(shí)，發(fā)現(xiàn)了問題：襪根的位置在哪兒,？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟,。于是我再說出兒歌，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法,，幼兒的印象很深刻,。

1、過渡語：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友,，親親熱熱在一起了,。另外一只小腳還光著呢，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧,。（自由尋找,、配對(duì)）

2、提問：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友,？

交流討論,，知道一雙襪子（兩只）是一模—樣的,。

3,、自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

小結(jié)指示：一雙襪子的顏色,、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了，重新去找一找,、穿一穿,。（自己糾正）

分析：給襪子配對(duì)既是對(duì)知識(shí)的拓展，也是對(duì)襪子的穿法的一次鞏固,，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好,。

分析：這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子，談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識(shí),，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

結(jié)束語：時(shí)間不早了，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧,。（師幼穿鞋子排隊(duì)出門,。）

1,、小班幼兒年齡小，自理能力較差,，在家大多數(shù)都是父母包辦代替,。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服,、穿脫鞋子等,，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子,，我們也沒有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，抓住切機(jī)及時(shí)解決問題。

2,、嘗試—觀察—比較—改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問過幼兒,，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡單的事,。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣,。經(jīng)過嘗試,、體驗(yàn)、比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題：襪子不聽話,，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問題的辦法,。

3,、知識(shí)的積累是循序漸進(jìn)的。前幾次活動(dòng)中,，幼兒對(duì)腳的部位,、對(duì)襪子外部特征有了認(rèn)識(shí)，才能在觀察,、比較中很快發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系,。幼兒的思維方式以直觀思維為主，枯糙的解說幼兒難以理解,、接受,，幼兒經(jīng)過自己的發(fā)現(xiàn)找到了對(duì)應(yīng)關(guān)系后，教師再出示兒歌,，既加深了幼兒的印象,，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

4、幼兒穿好一只襪子,，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì),，增加了活動(dòng)的難度，給了幼兒新的挑戰(zhàn),，且在挑戰(zhàn)中,，幼兒又鞏固了襪子的穿法。

5,、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的。

小班小襪子教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解襪子的特征,，由一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,，由襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子。

活動(dòng)過程：

（一）觀察和簡單的自我介紹,，了解襪子的特征,。

腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳,，就藏在我們背后,，快把它找出來。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的,？（請(qǐng)小朋友說說自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口、襪跟,、襪頭）

（二）嘗試恬動(dòng),。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn),。

我們的腳寶寶有兩個(gè),，可襪子娃娃只有一個(gè)，請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子,。自由尋找,、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么,？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣,，還要比比大小,。比大小的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟,、頭碰頭,，放在一起比一比。解決難點(diǎn),。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

一雙襪子的顏色,、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請(qǐng)你自己比一比,，如果找錯(cuò)，重新去找一找,。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子,，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開口,，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟,，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo),。

（六）簡短談話,，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子,，自己穿襪子,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來穿襪子,，懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子）,，并懂得自己的事情自己做?；顒?dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活,。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教,，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn),。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者,、支持者的身份,，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持,、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué),，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難，于是我生成了這一活動(dòng),。通過幼兒的實(shí)踐,，來解決幼兒實(shí)際生活中的問題，從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

小班小襪子教案反思篇十一

1、感受襪子的不同用途和特征,，大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)

2,、在游戲中逐步形成雙的概念，嘗試自己整理襪子

小口袋一個(gè),、各式襪子大量,、電話鈴聲錄音一段

（老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么）

師：（1）寶寶們，請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀,？

（2）摸摸看,，有什么感覺？（軟軟的）

（3）什么東西會(huì)是軟軟的呢,？我們一起來看看吧,！

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）

（1）你們穿襪子了嗎,？在哪里,？翹起來給大家看看

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說理由）

老師小結(jié)：原來襪子上是有顏色,、圖案,、花紋的。

你們想看看老師穿的襪子嗎,？（故意少一只）

提問：（1）為什么笑?。浚ㄉ倭艘恢?，突出雙的概念）

（2）快來幫我找找看少的襪子在哪里,？（老師故意出示顏色、大小,、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）

小結(jié)：一雙襪子要顏色,、大小、花紋都一樣的

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎,？

（1）我們?yōu)槭裁匆┮m子?。?/p>

（2）有沒有什么時(shí)候是不穿襪子的呀,？

（3）除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子，你有沒有見過別的不一樣的襪子,？

（出示各式襪子）提問：

（1）你認(rèn)識(shí)上面的哪只襪子,？

（2）爸爸的是哪只？小嬰兒的襪子在哪呢,？這么長的襪子是誰穿的呀,？

小結(jié)襪子的功用：保暖的、好看的等

（1）聽,，什么響了,？誰來的電話呢？

（2）我們應(yīng)該怎么接電話呢,？（喂,，你是誰呀等）

電話里請(qǐng)幼兒幫忙找襪子

（3）幼兒操作將襪子配對(duì)，并把襪子送到貼有爸爸,、媽媽,、寶寶的籮筐里。

9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小班綜合......

小班小襪子教案反思篇十二

1,、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),，會(huì)按兩種特征匹配實(shí)物。

2,、學(xué)習(xí)卷襪子的方法,，并懂得穿襪子的好處。

3,、活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒。

1,、實(shí)物襪子,、襪樣（一只貼數(shù)字，一只貼實(shí)物卡,，襪口畫一個(gè)幾何圖形）人手各一雙,，蠟筆。

2,、錄音,，裝飾襪子范例一張，座位半圓形,。

一,、猜一猜。

師：今天,，我班來了一位小客人,，請(qǐng)你猜一猜會(huì)是哪一位客人呢？

兩個(gè)朋友一個(gè)樣,，天天一起腳上穿,，

一個(gè)左來一個(gè)右，里面藏著十個(gè)好兄弟,。

（出示哭的襪子寶寶）襪子寶寶怎么啦,？它為什么哭？（聽錄音）,。

二,、找一找。

1,、幼兒尋找,，講述,。

2、按兩種特征尋找,。

師：聽襪子寶寶是怎么說的,？（聽錄音）。

襪子寶寶要找的是那兩個(gè)相同的襪子寶寶,？

三,、跳一跳。

師：謝謝小朋友,，幫我找到了朋友,，現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個(gè)舞。（放音樂）

教師邊念邊帶幼兒跳舞：襪子寶寶真友好,，兩人見面碰碰頭,，先碰襪尖，再碰襪底,，襪跟碰碰不能忘,，先學(xué)一只小白兔，跳跳跳,，跳跳跳,，再學(xué)一只小烏龜，爬呀爬,，爬呀爬,，向前爬。（2次）最后一次說：爬到你的大腿上,，（引導(dǎo)幼兒安靜）

四,、卷一卷。

1,、幼兒講述,。

2、學(xué)習(xí)卷襪子,。

師：襪口對(duì)襪口，襪底對(duì)襪底,，襪尖往前卷,，卷呀卷，卷到襪口邊,，張開大嘴巴,，往后咬一口，變成襪子球,。

教師檢查,。

師：我們平時(shí)要把脫下來的襪子卷在一起,，這樣就不會(huì)弄丟了，把襪子寶寶放入抽屜里,。（幼兒將襪子放入椅子下）

3,、討論：“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢？”（保暖,、美觀

五,、延伸活動(dòng)。

師：天氣涼了,，很多人都想去買冬天穿的保暖襪,，我們來幫超市做一些保暖襪，讓大家快樂地過冬,。

幼兒制作襪子,。

小班小襪子教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知襪子的顏色,、圖案,，嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

襪子若干，墊子若干,，《碰一碰》音樂,。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)小腳,。

1,、師：咦？你們?cè)趺礇]穿襪子呢,？那好吧,，我們一起來認(rèn)識(shí)下我們的小腳！

2,、提問：我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢,？最大的這個(gè)叫什么？還有這個(gè)叫什么,？

二,、幫助襪子進(jìn)行配對(duì)

1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小腳,，現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了,，我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來吧！

2,、幼兒尋找另外一只襪子寶寶

4,、教師小結(jié)

三,、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1,、認(rèn)識(shí)襪子寶寶

2、師：你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了襪子寶寶,，那你們會(huì)不會(huì)穿襪子,？現(xiàn)在老師要把襪子穿起來，你們幫我看看,，我穿得對(duì)不對(duì),！

3、教師示范穿襪子

4,、師幼一起練習(xí)穿襪子

5,、師幼互相看看襪子穿的對(duì)不對(duì)！

6,、教師小結(jié)

四,、游戲——小腳碰小腳

小班小襪子教案反思篇十四

1、學(xué)習(xí)洗襪子的`方法,。

2,、培養(yǎng)自理能力。

3,、喜歡自己洗襪子,。

襪子、肥皂,、臉盆若干,。

1、談話導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

教師：小朋友在家里會(huì)做哪些事情,？（幼兒自由發(fā)言）

教師：小朋友在家里自己洗過襪子嗎,？（引起幼兒興趣）

2、學(xué)習(xí)洗襪子,。

教師：因?yàn)槟_上會(huì)出汗,，襪子每天都要換洗,。襪子的什么地方最臟？（出示一雙臟襪子,，讓幼兒觀察，并能說出襪跟,、襪頭等處最臟,。）

教師講解洗的方法：先將襪子浸濕,，再涂些肥皂，然后來回搓,，尤其是臟的地方應(yīng)多搓幾次,，最后用清水漂洗干凈。

3,、幼兒操作,。

幼兒每人一雙襪子、一只臉盆,，學(xué)習(xí)洗襪子,。教師巡回指導(dǎo)。

4,、組織幼兒曬襪子,，并進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒自己說說哪幾雙襪子洗得最干凈,。

1,、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

小班小襪子教案反思篇十五

1．了解襪子的特征,，（一只襪子的色彩,、圖案、大?。┱业较鄳?yīng)的另一只襪子,。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做,。重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩,、大小,、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子,。

能找到圖案,、色彩相同，而大小有細(xì)微差異的襪子,。

每人一雙襪子,，小禮物、圣誕樹

（一）設(shè)置情景,，引起幼兒的探索興趣,。

老師：圣誕節(jié)快到了,，圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了，不過今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完,，他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙,，不過在之前圣誕老公公說要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子,，請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友,，圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,，拿出小禮物,，把襪子穿好，再把小禮物掛起來,，誰能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了,。

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),，積累經(jīng)驗(yàn),。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友，自由尋找,、配對(duì),。

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么,？（顏色相同,，圖案相同，大小一樣,，逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí)）介紹比教的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口,、跟對(duì)跟、頭碰頭,，穿的衣服都一樣,。（解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。一雙襪子的顏色、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的,。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找,。（自己糾正）

（五）學(xué)穿襪子,，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了,。（示范穿襪子的正確方法：我有兩個(gè)大炮彈，襪頭朝下口朝上,，鉆進(jìn)炮筒看一看,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟,，預(yù)備－發(fā)射,，輕輕一拉成功了。）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子,，并完成任務(wù),。老師指導(dǎo)。

（六）總結(jié)活動(dòng),。