作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小班穿襪襪教案篇一
1,、講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。
2,、愿意參加集體活動(dòng)，能使用普通話表達(dá)自己的意愿,。
3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。
1,、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）
2,、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的`另一只襪子（打亂散在地上）
3,、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)
一：幫助襪子找朋友
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),，學(xué)高人走,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲,。
小腳丫，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。
2,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友,。記住在找以前要先觀察,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。
3,、教師和幼兒一起討論
（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”,。
（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友,？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友）
（3）“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙）
二：學(xué)習(xí)穿襪子
1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)
2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。
3、幼兒再穿一次,，進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好，把它放在一起,，睡醒了要自己穿,。
4、游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒,！給我們的襪子找到了朋友,，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧！”
三：游戲結(jié)束
1,、教師總結(jié)
2,、帶幼兒出場(chǎng)。
嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試,、體驗(yàn),、比較，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話，襪跟不能和小腳在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法,。
小班穿襪襪教案篇二
1、能分清襪子的正面反面,，襪子底,，襪子背。
2,、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程,。
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
每人一雙小花襪
1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的事，比如吃飯,，寫(xiě)字,，畫(huà)畫(huà)，穿衣,，穿鞋子，穿襪子等等,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。
2、出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,，襪子底，襪子背,，襪子的正面比較光滑,，沒(méi)有線頭，毛邊,，而反面花紋凹凸,，優(yōu)先頭，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟,，而襪子背則沒(méi)有。
3,、讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作
a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背,。
b,、腳從有口端穿進(jìn)去，襪子的后跟部位朝下
c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè),，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉,。
d、脫襪子時(shí),，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來(lái)了,。
4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,，這時(shí)我把，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì)，幫助他們練習(xí)外,，還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。
5,、這樣反復(fù)練習(xí)后,，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了,，小手更能干了,。
1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛(ài)美之心，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好,。
小班穿襪襪教案篇三
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格，播種性格,，收獲命運(yùn),。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”,。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力,。經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng)，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服,、鞋子的方法,。最近，溫度逐漸上升,，幼兒午睡時(shí)要脫襪子,，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子，或穿的不整齊（襪根穿在腳背上,、襪根在腳心,、襪根在小腿上等）。針對(duì)這種情況我們?cè)O(shè)計(jì)開(kāi)展了主題活動(dòng)：《襪子》,，《穿襪子》是其中的一個(gè)活動(dòng)。
1,、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟）,，提高自理能力,。
2、了解襪子的特征,，根據(jù)一只襪子的色彩,、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。
初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法,，提高自理能力
找到襪根，會(huì)把襪根套在腳跟上
每人一雙襪子,、鋪有墊子的場(chǎng)地
師幼脫鞋子,、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上。（襪子放在鞋子里，鞋子放整齊）
一,、游戲?qū)?/p>
導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,。動(dòng)動(dòng)動(dòng)，動(dòng)動(dòng)腳指頭,；跺跺跺,，跺跺腳后跟；碰碰碰,，碰碰腳底板,。
師幼互動(dòng)游戲。
分析：以游戲的形式引入,，不僅激發(fā)幼兒的興趣,，活躍了氣氛，而且復(fù)習(xí)了腳的各部位名稱,，為穿襪子時(shí)部位相對(duì)應(yīng)作好準(zhǔn)備,。
二、復(fù)習(xí)襪子的特征,。
1,、過(guò)渡語(yǔ)：小腳有個(gè)好朋友也來(lái)玩了，我們看看它是誰(shuí),？（師出示簍子中的襪子）
2,、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）
3,、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口,、襪跟,、襪頭）
分析：幼兒自由選擇，體現(xiàn)了自主權(quán),。重點(diǎn)復(fù)習(xí)襪子的三個(gè)特征,，為學(xué)習(xí)穿襪子打好基礎(chǔ)。
三,、學(xué)穿襪子,，提高自理能力。
1,、幼兒嘗試穿襪子,。
過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友，我們幫小腳把襪子穿上,。
2,、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,，總結(jié)正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸,，襪頭抱住腳指頭,，襪跟抱住腳后跟，輕輕一拉穿好了,。
分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí),，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試,。當(dāng)幼兒坐下來(lái)互相觀察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí),，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟,。于是我再說(shuō)出兒歌,，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻,。
四,、自己找襪子配對(duì)，知道一雙襪子是一模一樣的,。
1,、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友，親親熱熱在一起了,。另外一只小腳還光著呢,，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。（自由尋找,、配對(duì)）
2,、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友？
交流討論,，知道一雙襪子（兩只）是一模―樣的,。
3、自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)指示：一雙襪子的顏色,、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,，如果錯(cuò)了,，重新去找一找、穿一穿,。（自己糾正）
分析：給襪子配對(duì)既是對(duì)知識(shí)的拓展,，也是對(duì)襪子的穿法的一次鞏固,，有了兒歌的幫助記憶幼兒完成的情況很好。
五,、簡(jiǎn)短談話,，活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：小朋友們可真能干,，學(xué)會(huì)了找襪子,、穿襪子，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽,、奶奶了,，我們自己干，好不好,？
分析：這次活動(dòng)的.重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子,，談話的目的是激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。
結(jié)束語(yǔ)：時(shí)間不早了,，讓我們的襪子去找鞋子做朋友吧。（師幼穿鞋子排隊(duì)出門(mén),。）
1,、小班幼兒年齡小，自理能力較差,，在家大多數(shù)都是父母包辦代替,。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服,、穿脫鞋子等,，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子,，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子,。所以教師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題,。
2、嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試,、體驗(yàn),、比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話，襪跟不能和小腳親親熱熱在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法,。
3、知識(shí)的積累是循序漸進(jìn)的,。前幾次活動(dòng)中,，幼兒對(duì)腳的部位、對(duì)襪子外部特征有了認(rèn)識(shí),，才能在觀察,、比較中很快發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)關(guān)系。幼兒的思維方式以直觀思維為主,，枯糙的解說(shuō)幼兒難以理解,、接受，幼兒經(jīng)過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)找到了對(duì)應(yīng)關(guān)系后,，教師再出示兒歌,，既加深了幼兒的印象，又給了幼兒完整系統(tǒng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
4,、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì),，增加了活動(dòng)的難度,，給了幼兒新的挑戰(zhàn)，且在挑戰(zhàn)中,，幼兒又鞏固了襪子的穿法,。
5、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的,。
小班穿襪襪教案篇四
1、講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。
2、認(rèn)識(shí)腳趾,、腳跟,。
3、愿意參加集體活動(dòng),，能用普通話表達(dá)自己的意愿。
4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話,。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的,，厚的`)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3,、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：
一,、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),，學(xué)高人,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲：小腳丫,，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭,，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰。
2,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。
3,、師和幼兒一起討論（1）,、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢,？”
（2）,、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友）（3）,、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二,、學(xué)習(xí)穿襪子
1,、幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服,。
游戲：碰一碰“恩,，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友,，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧,。”（彈碰一碰的游戲音樂(lè)）
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛(ài)美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好,。
小班穿襪襪教案篇五
1：能分清襪子的正面反面,，襪子底，襪子背,。
2：熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程,。
3：體驗(yàn)成功的喜悅。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。
5：探索,、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。
能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)
每人一雙小花襪
1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,，這雙巧手能做會(huì)做,，會(huì)做好多好多的`事，比如吃飯，寫(xiě)字,，畫(huà)畫(huà),，穿衣，穿鞋子,，穿襪子等等，引出活動(dòng)內(nèi)容,。
2：出示小花襪,，認(rèn)識(shí)襪子的正面反面，襪子底,，襪子背,，襪子的正面比較光滑，沒(méi)有線頭,，毛邊,，而反面花紋凹凸，優(yōu)先頭,，而且有縫合痕跡,，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒(méi)有,。
3：讓幼兒圍坐成圈圈,，教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進(jìn)去,，襪子的后跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側(cè),，從腳尖開(kāi)始慢慢往下拉。d：脫襪子時(shí),，先用手捏住襪子口,，往腳后跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,，這樣襪子就成功脫下來(lái)了,。
4：了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,，這時(shí)我把,，準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí)，對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,，給予他們鼓勵(lì),，幫助他們練習(xí)外，還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子,。
5：這樣反復(fù)練習(xí)后，孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了，活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,，他們都表示,，我會(huì)穿襪子了，我長(zhǎng)大了,，小手更能干了,。
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合,，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好，愛(ài)美之心,，幼兒比成人更勝一籌,，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。
小班穿襪襪教案篇六
1,、講講做做玩玩,，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。
2,、認(rèn)識(shí)腳趾,、腳跟。
3,、愿意參加集體活動(dòng),，能用普通話表達(dá)自己的意愿。
4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。
5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1,、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2,、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3,、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：
一、幫助襪子找朋友
1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),，學(xué)高人,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲：小腳丫,，小腳丫，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭,，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰一碰,，腳跟碰一碰。
2,、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié),。記住在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友,。
3,、師和幼兒一起討論
(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的`呢?”
(2),、“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友)
(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)
二,、學(xué)習(xí)穿襪子
1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)
2,、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧,，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆,，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。
游戲：碰一碰“恩，你們真棒,，給我們的襪子找到了朋友,，那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”(彈碰一碰的游戲音樂(lè))
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛(ài)美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好,。
小班穿襪襪教案篇七
1,、愿意自己穿襪子，培養(yǎng)幼兒的自理能力,、獨(dú)立性,，提升幼兒自信心。
2,、認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱,，初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。
1,、幼兒有嘗試過(guò)獨(dú)立穿襪子的經(jīng)驗(yàn),。
2、幼兒人手一雙襪子,，客人一雙大襪子,；
3、卡通人物面具一個(gè),；
4,、有墊子的活動(dòng)場(chǎng)地及相關(guān)音樂(lè)。
1,、 師生一起跟音樂(lè)做小腳丫游戲,，通過(guò)發(fā)現(xiàn)角色扮演的客人沒(méi)有穿襪子，激發(fā)幼兒幫助客人找襪子的愿望,。
2,、 幼兒找襪子，知道一雙襪子是一模一樣的兩只,。
3,、 認(rèn)識(shí)襪子各部分名稱，并示范襪子的'穿法：襪跟朝下張開(kāi)口,，腳丫慢慢往里伸,，襪頭包住腳指頭,，襪跟包住腳后跟，輕輕一拉穿好了,。
4,、 幼兒嘗試自己穿襪子，老師作個(gè)別指導(dǎo),。
5,、 結(jié)束語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,。最后穿好鞋子去外面和客人一起玩游戲,。
小班穿襪襪教案篇八
1、講講做做玩玩,，初步學(xué)習(xí)穿襪子,。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
墊子,、不同大小,、顏色的`襪子
一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)
1,、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),，學(xué)高人走，矮人走,。
2,、小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲,。
小腳,，小腳，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭,，拍一拍，搓一搓,，腳尖碰碰碰,，腳跟碰碰碰,。
3、教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”,。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友)
(3)“你的襪子是什么顏色?”(辨別紅色、黃色)
二,、學(xué)習(xí)穿襪子
1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo),。
2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮,，襪跟在這里,，襪尖在那里，小腳用力往里鉆,，我的小腳真舒服,。
3、音樂(lè)響起,，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng),。
三、延伸
小朋友本領(lǐng)真大,，我們穿好鞋子,，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧!
嘗試―觀察―比較―改正，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好,。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒,，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范,，幼兒難以產(chǎn)生興趣,。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn),、比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話，襪跟不能和小腳在一起,。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法,。
小班穿襪襪教案篇九
1.講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,。
2.愿意參加集體活動(dòng),，能使用普通話表達(dá)自己的意愿,。
3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。
1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子,。
2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上),。
3.場(chǎng)地上放好幼兒的座位。
1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),，學(xué)高人走,，矮人走，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,，一起做小腳游戲,。
小腳丫，小腳丫,，點(diǎn)點(diǎn)頭,，搖搖頭，拍一拍,，搓一搓,，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰,。
2.咦,，你們的腳上怎么只有一只襪子
引出幫襪子找朋友。
老師提出找襪子要求：在找以前要先看看,，和你自己腳上的襪子比一比,，要找到最合適的朋友。
3.教師和幼兒一起討論
(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的`”,。
(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友),。
(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”
小結(jié)：讓幼兒知道人有兩只腳,，兩只叫一雙。
1.幼兒先自己嘗試穿襪子,，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo)。
2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò),，襪跟朝著下面放,，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面,，腳跟放到襪跟上,，我的小腳真舒服,。
3.幼兒再穿一次，提醒幼兒邊念兒歌,，邊練習(xí),。
教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做，在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好,，把它放在一起,，睡醒了要自己穿。
4.游戲：碰一碰
師：“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,，現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”
1.教師總結(jié),。
2.帶幼兒出場(chǎng)。
1：活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),，講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,，靜動(dòng)結(jié)合，既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,，讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
2：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，開(kāi)始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,，愛(ài)美之心,，幼兒比成人更勝一籌，練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好,。
小班穿襪襪教案篇十
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合我班小朋友的實(shí)際情況,，我們重點(diǎn)培養(yǎng)他們的生活自理能力。經(jīng)過(guò)近一年的培養(yǎng),，大部分幼兒已經(jīng)掌握穿脫衣服,、鞋子的方法。我班級(jí)幼兒午睡時(shí)要脫襪子,，可起床時(shí)我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)穿襪子,，或穿的不整齊。針對(duì)這種情況設(shè)計(jì)開(kāi)展主題活動(dòng)：《穿襪子》,。
1,、根據(jù)一只襪子的色彩、圖案,、大小找到相應(yīng)的另一只襪子,。
2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法（襪口套進(jìn)去,，襪頭套住腳指頭,，襪跟套住腳后跟），提高自理能力,。
3,、注重及早抓起,，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和獨(dú)立能力。
4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)穿襪子的方法，提高自理能力,。
難點(diǎn)：找到襪根,，會(huì)把襪根套在腳上。
每人一雙襪子,、在教室里鋪上防滑墊,。
師幼脫鞋子、襪子進(jìn)場(chǎng)坐在墊子上,。（襪子放在鞋子里,，鞋子放整齊）
一、游戲?qū)?/p>
導(dǎo)入語(yǔ)：我們光著小腳一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧,。動(dòng)動(dòng)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)腳指頭；跺跺跺,，跺跺腳后跟,；碰碰碰，碰碰腳底板,。（配樂(lè)：《小腳丫》兒歌）
師幼互動(dòng)游戲,。
二、復(fù)習(xí)襪子的特征,。
1,、指示語(yǔ)：請(qǐng)你們每人找一只喜歡的襪子玩一玩。（幼兒每人拿一只襪子）
2,、教師提問(wèn)：你的襪子是什么樣子的,？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,，并區(qū)分襪口,、襪跟,、襪頭）
三、學(xué)穿襪子,，提高自理能力。
1、幼兒嘗試穿襪子,。
過(guò)渡語(yǔ)：襪子和小腳是朋友,，我們幫小腳把襪子穿上。
2、根據(jù)幼兒的穿著情況討論交流,，總結(jié)正確的穿襪子方法：
襪跟朝下張開(kāi)口，小腳慢慢往里伸，襪頭抱住腳指頭,，襪跟抱住腳后跟,，輕輕一拉穿好了,。
分析：幼兒嘗試穿襪子時(shí),，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到腳的部位與襪子的部位的`對(duì)應(yīng)關(guān)系，只是憑自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試。當(dāng)幼兒坐下來(lái)互相觀察“襪子有沒(méi)有與小腳親親熱熱在一起”時(shí),，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪根的位置在哪兒,？從而發(fā)現(xiàn)了對(duì)應(yīng)關(guān)系：襪根與腳后跟,。于是我再說(shuō)出兒歌,，完整而系統(tǒng)的總結(jié)了穿襪子的方法，幼兒的印象很深刻,。
四,、自己找襪子配對(duì),，知道一雙襪子是一模一樣的,。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們的一個(gè)小腳已經(jīng)和襪子交了朋友,。另外一只小腳還光著呢,，請(qǐng)你也幫它找一個(gè)襪子做它的朋友吧。（自由尋找,、配對(duì)）
2,、提問(wèn)：你為什么要找這個(gè)襪子做小腳的朋友？
交流討論,，知道一雙襪子（兩只）是一模―樣的,。
3、自我糾正,，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。
小結(jié)指示：一雙襪子的顏色、圖案,、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找,、穿一穿,。（自己糾正）
五,、簡(jiǎn)短談話,，活動(dòng)結(jié)束,。
小結(jié)：小朋友們可真能干,，學(xué)會(huì)了找襪子,、穿襪子,，以后穿襪子這種小事就不要麻煩媽媽,、奶奶了，我們自己干,，好不好？
1,、嘗試―觀察―比較―改正,，這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒,，多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事,。如果直接示范，幼兒難以產(chǎn)生興趣,。經(jīng)過(guò)嘗試,、體驗(yàn)、比較,，幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：襪子不聽(tīng)話,，襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法,。
2,、幼兒穿好一只襪子，這時(shí)讓幼兒找襪子配對(duì)，增加了活動(dòng)的難度,，給了幼兒新的挑戰(zhàn),，且在挑戰(zhàn)中，幼兒又鞏固了襪子的穿法,。
3,、學(xué)穿襪子是為了提高幼兒的自我服務(wù)能力，所以適當(dāng)?shù)囊蠛凸膭?lì)是非常必要的,。
4,、小班的幼兒年齡小，自理能力較差,，在家大多數(shù)都是父母包辦代替,。
為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服,、穿脫鞋子等,，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子,，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子,。所以教師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題,。
