人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇一

這是一篇以詩(shī)歌的形式來(lái)告訴人們摒棄不道德的行為,，用寬容善良的心對(duì)待生活，人間才會(huì)更美好,。這首詩(shī)是英國(guó)著名作家狄更斯的作品，也是被翻譯成中文的詩(shī)歌,，因此在語(yǔ)言、韻律上都與中文詩(shī)歌有所不同,。盡管如此,，全文的語(yǔ)言流暢,，感情充沛，讀起來(lái)也顯得朗朗上口,，是一篇學(xué)生喜歡朗讀的文章。但是,，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),，文中的語(yǔ)句內(nèi)容表達(dá)得有些抽象,，與《體育頌》那篇課文的內(nèi)容有很多的相似之處。介于他們的生活閱歷,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累都有限,，因此大多數(shù)學(xué)生還不能旁征博引地理解這些語(yǔ)句,。在課堂上，讓孩子們用身邊的事例豐富對(duì)文中語(yǔ)言的理解,，將抽象的語(yǔ)言形象化?！秳e擠啦》以詩(shī)歌的形式通過(guò)說(shuō)“別擠”來(lái)告訴人們屏棄不道德的行為,用寬容善良的心對(duì)待生活,人間才會(huì)更美好.

教學(xué)這課時(shí)我首先讓學(xué)生初讀課文,整體感知.接著引導(dǎo)學(xué)生再讀課文,理解課文內(nèi)容:

1.說(shuō)說(shuō)文中的“擠”和“你”怎么理解.通過(guò)交流得出“擠”指不道德的行為(思想上 行動(dòng)上)“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人,。

2.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)“擠”的現(xiàn)象.你見過(guò)生活中的“你”嗎?學(xué)生通過(guò)交流生活中存在的不道德的行為來(lái)領(lǐng)悟人應(yīng)該禮讓,和平共處.

3討論:世界那么大,為什么作者一再呼吁“別擠啦”?作者的呼吁給我們什么樣的啟示?小組討論,全班交流:作者希望人們屏棄不道德的行為,以形象的語(yǔ)言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段,傷害他人,要用寬容善良的心去和別人平等和諧地相處.最后讓學(xué)生有感情地朗讀課文.進(jìn)一步受到心靈上的震撼.

反思《別擠啦》這一課的課堂教學(xué),，我感觸最深的有兩點(diǎn)：

第一，教學(xué)過(guò)程充滿了多元性,、不可預(yù)測(cè)性和不確定性。在新課程理念下,，要想上一堂實(shí)在的有收獲的公開課,，千萬(wàn)不能“演課”。老師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，也不能把教學(xué)內(nèi)容定得太窄、太死,，不能用老師的思維代替學(xué)生的思維，包辦學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。要給自己的教學(xué)設(shè)計(jì)留出“空白”供學(xué)生自主,、合作和探究,。學(xué)生對(duì)于這些 “空白”的補(bǔ)充，最能體現(xiàn)學(xué)生的“自主,、合作與探究”，其結(jié)果也是不可預(yù)測(cè)和不確定的,，它只靠學(xué)生在教師組織下的自主生成,。這個(gè)“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng)造出來(lái)的生成的“教學(xué)資源”。

讓課堂“活”起來(lái),，是一種觀念，是一種理想,，更是一種境界,。它需要教師具有一種心胸寬廣,、樂觀向上的氣質(zhì)；需要教師具有自尊,、自信的精神；需要教師具有一種關(guān)心人,、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情懷,；需要教師具有一種求實(shí)致遠(yuǎn),、質(zhì)樸高雅的品位,；需要教師具有一種“富貴不能淫、貧*不能移,、威武不能屈”的人格。

面對(duì)著一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，面對(duì)著一張張渴求知識(shí)的眼睛，為人師的我,，在深深地思考：我能給孩子們什么,？我不能在日復(fù)一日,、年復(fù)一年中“糟蹋活著的生命”,，所以我惟有力求讓我的課堂“活”起來(lái)！經(jīng)過(guò)《別擠啦》這一課的教學(xué),，我更加理解了讓課堂“活”起來(lái)的真正內(nèi)涵,。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇二

(一)講讀第三段。

2,、根據(jù)文章內(nèi)容，學(xué)生討論自由發(fā)言,，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“枯竭”的詞意(用盡斷絕),，重點(diǎn)體會(huì)“即使……也……”表示假設(shè)的讓步,。科學(xué)家們提出了在火星或者月球上建造移民基地的設(shè)想,。退一步講實(shí)現(xiàn)這個(gè)設(shè)想是非常遙遠(yuǎn)的事情。而且火星或月球上缺少人類生活必不可少的水和空氣等,。少數(shù)人類有可能，人多了不行,。因此文章說(shuō)：“又有多少人能夠去居住呢?”這部分用什么告訴人們移居到別的星球上去是不可能的,。

(人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去,。第一，以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億公里的范圍內(nèi),，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球,。第二，在火星或者月球上建造移民基地是遙遠(yuǎn)的事情,，即使實(shí)現(xiàn)了又有多少人能夠去居住呢?)

學(xué)生邊討論教師邊板書：(不能移民)

(二)講讀第四段。

1,、實(shí)際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球,，我們就別無(wú)去處,。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€(gè)地球,。我們應(yīng)該如何做呢?齊讀最后一段,。

(我們要精心地保護(hù)地球,，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代,。)

(板書：精心保護(hù) 造福后代)

自由讀最后一個(gè)自然段。想一想第1,、2句和第3,、4句是什么關(guān)系?能試著說(shuō)一說(shuō)嗎?

(因果關(guān)系,。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)地球，如果它被破壞了,，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了,，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充,。所以我們要精心地保護(hù)地球,，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代,。)

(三)談感受。

1.有感情地朗讀全文,。

2.談一談自己學(xué)后的感受。

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，將自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái),。大家要暢所欲言,，為練筆服務(wù)。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇三

讀后感一：

《詹天佑》一文主要寫了在19,，清政府提出由本國(guó)工程人員獨(dú)立修筑鐵路干線“京張鐵路”。在多數(shù)帝國(guó)主義國(guó)家的要挾下，詹天佑毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務(wù)并提前完成,。

在勘測(cè)過(guò)程中，詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員：“我們的工作首先要精密,，不能有一點(diǎn)兒馬虎,?！蟾拧畈欢唷@類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！庇龅嚼щy，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,，一定要把他修好,。否則,，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心,。他總是把這句話作為前進(jìn)的動(dòng)力，所以他遇到困難總是毫不畏懼,。這讓我不得不敬佩他。

文中的一句句話語(yǔ),，一個(gè)個(gè)片段充分表達(dá)了詹天佑對(duì)工程的負(fù)責(zé),，身先士卒的精神,，和一顆愛國(guó)心。

詹天佑讀后感

雖然我們不能像詹天佑那樣有那么偉大的業(yè)績(jī),，但我們要學(xué)習(xí)他的精神和他的優(yōu)秀品質(zhì),，讓“中國(guó)近代工程師之父”——詹天佑的偉人事跡和他那不屈不撓,，身先士卒的精神,，一代代流傳下去。

讀后感二：

“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎,。‘大概’‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口,?！边@句話是詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)經(jīng)常對(duì)工程人員們說(shuō)的話,，可就是這短短的兩句話，讓我對(duì)詹天佑產(chǎn)生了仰慕之心;就是這短短的兩句話,，讓我體會(huì)到了詹天佑強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神;就是這短短的兩句話，讓我體會(huì)到了中華人民不屈不撓的崇高的愛國(guó)主義精神,。

文中講到詹天佑不怕外國(guó)人的嘲笑。接受了修筑京張鐵路的任務(wù),。經(jīng)過(guò)八達(dá)嶺,、居庸關(guān),、青龍橋三大困難的考驗(yàn)，終于將京張鐵路全線竣工,，并比計(jì)劃提早了兩年。其中,，最讓我感動(dòng)的還是：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,，一定要把它修好,，否則,，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心,。這不但是詹天佑的內(nèi)心獨(dú)白，還是支撐著詹天佑不被擊垮的“頂梁柱”,，要是沒有這根“頂梁柱”,，就沒有京張鐵路，就不會(huì)給貌視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?，這根“頂梁柱”讓千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫不被嘲笑，也不被輕蔑!

俗話說(shuō)“一簫一劍平生意,，負(fù)盡狂名十五年,?！碑?dāng)今社會(huì)，也有很多像詹天佑一樣的愛國(guó)人民,，不如現(xiàn)在的釣魚島，已快被日本強(qiáng)奪,，那些愛過(guò)子民就開始走街串巷的游行示威,，有時(shí)看見日本車還會(huì)大打出手,，把它擊毀，其實(shí)這樣是不對(duì)的,，日本貨中國(guó)人買來(lái)了，就是中國(guó)貨,，我們不應(yīng)該自己砸自己的車，自己砸自己的東西,，不僅這樣,，還會(huì)使政府操心,。

同學(xué)們，你們千萬(wàn)不要的那些大學(xué)生們一起游行示威,，其實(shí)，愛國(guó)愛在心里也是很好的,。我們也可以讀好書,，將來(lái)為國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)光,。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇四

親愛的同學(xué)們：

你們好!

我是小學(xué)部的一名學(xué)生，和你們一樣共同在這個(gè)美麗的校園中學(xué)習(xí),、生活。

綠樹成蔭的小樹林,，春意盎然的桃林,，四季常青的蒼松翠柏,，如茵的草坪，再有星星點(diǎn)點(diǎn)的小花點(diǎn)綴其間,，更有那風(fēng)景秀麗的“植物園”，它們組成了風(fēng)格獨(dú)特,、朝氣蓬勃的校園。每天早上迎著朝陽(yáng),，呼吸著甜潤(rùn)清新的空氣走進(jìn)課堂;傍晚,，沐浴著夕陽(yáng)的余輝在校園嬉戲,、玩耍，對(duì)于我們這些孩童來(lái)說(shuō)是一種莫大的享受,。相信同為鳳華學(xué)子的你們一定也深有同感?？墒窃谖覀兠利惖男@中,，卻出現(xiàn)了一些很不文明的現(xiàn)象,，這不得不引起我們的深思。

一次,，我們隨著老師到植物園游玩，卻在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)植物園靠邊的草坪中到處都是奶袋,、面包袋,、一些零食的包裝袋……植物園是封閉的,，怎么會(huì)存在這些垃圾呢?我們的腦子中滿是問(wèn)號(hào),。后來(lái)經(jīng)我們觀察,，有垃圾的地方緊靠初高中的女生公寓，垃圾是從女生公寓的窗戶扔出來(lái)的,。無(wú)獨(dú)有偶，在一個(gè)周六的下午,，老師帶我們?nèi)バＭ饨加?，又一次驚訝地發(fā)現(xiàn)校園外緊挨圍墻的兩邊也是到處充斥著一些生活垃圾,。毋庸質(zhì)疑，這些生活垃圾是從我們校園的鐵柵欄里扔出來(lái)的,。還有我們學(xué)校圍墻邊的松樹林里也存在著這些情況。另外,，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還不愛護(hù)學(xué)校的公共設(shè)施，有的學(xué)生在打電話時(shí)還拿電話當(dāng)出氣筒,。學(xué)校的電話已經(jīng)壞了兩個(gè),，可是還是沒有引起大家的重視,。這種種現(xiàn)象像一個(gè)個(gè)極不和諧的音符，遍布在鳳華的角落,，讓鳳華這個(gè)年輕的媽媽為之黯然失色。為了讓這位校園媽媽不再傷心垂淚,，在此,，我提出以下建議：

一,、如果在公寓吃了零食，請(qǐng)把一些生活垃圾扔到公寓的垃圾簍里,，不要再往窗外亂扔，讓植物園重新恢復(fù)她往日秀麗的容顏,。

二,、不要把餐廳的食物(如奶、麻花,、面包之類)帶到校園，不要在校園內(nèi)吃零食,，時(shí)時(shí)刻刻要注意維護(hù)自己的形象，要做一個(gè)文明的學(xué)生,。

三、學(xué)校的公共設(shè)施不僅給大家提供了生活上的方便,，而且還是學(xué)校對(duì)外交流的一個(gè)窗口，毀壞公共設(shè)施等于給自己帶來(lái)不便,，請(qǐng)大家都能愛護(hù)公共設(shè)施,。

四,、嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)自尊,、自愛、自強(qiáng),、自律的新世紀(jì)青少年,。

鳳華是我家,，美麗靠大家!還校園一片潔凈!從自己做起，從自己身邊的小事做起,。彎一彎腰，動(dòng)一動(dòng)手,，讓我們一起努力，讓校園的美麗在我們的手中綻放,。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇五

教學(xué)要求：

1,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法,。

2.通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感,，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)放聲讀草稿來(lái)找出文章的毛病并加以修改的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)3教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言和語(yǔ)感，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第一部分,。

1.教學(xué)第一部分,。

（1）創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生分角色讀題

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文草稿的修改方法,。

（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作文修改方法。

2.教學(xué)第二部分

（1）根據(jù)上一部分,。

（2）讓學(xué)生思考“好文章是改出來(lái)的”的意思。（強(qiáng)調(diào)修改的意義）

（3）學(xué)生學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)作家老舍和葉勝陶修改文稿的方法。

（5）小結(jié),。

二,、教學(xué)第二題（誦讀與感悟）

1.談話導(dǎo)入,。

（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）

2.誦讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》

（1）學(xué)生自由讀散文。

（2）教師示范讀,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

（3）學(xué)生反復(fù)練習(xí)誦讀

（4）指名讀,，齊讀

3.感悟

（1）指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草,，為什么那么挺拔,，那么結(jié)實(shí)？（2）學(xué)生思考討論交流讀后感想,。

（3）指名回答上面的問(wèn)題

（4）師生小結(jié)

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇六

奶奶家有只大花貓,它已經(jīng)八歲了,相當(dāng)于人到了五十歲的年齡,顯然已經(jīng)算“老爺爺”了,但手腳還是很靈活,上房、上樹都不成問(wèn)題。

這只貓長(zhǎng)的非常胖,大概是奶奶總喂它好吃的吧!它的身子大部分是黃褐色,之間布滿了灰色和黑色的條紋,一對(duì)棕色的耳朵警惕的豎立著,兩只眼睛像燈泡一樣亮,時(shí)圓,時(shí)細(xì),。

“懶蟲“也非常調(diào)皮.一天我寫作文的時(shí)候,要抄用一下門口的對(duì)聯(lián),就出去看了看,回來(lái)后,看見“懶蟲”坐在我的位置上正在專心致志的啃我的筆,我火冒三丈,使勁把它往下推,“嘿!“它就是不下去!我給你來(lái)點(diǎn)厲害的,我把我大伯叫了過(guò)來(lái),大伯一下子把懶蟲趕到了地下,這一下子”懶蟲”好象摔的不輕,它坐在地上半天才“明白過(guò)來(lái)“,我心理暗自高興:“哼!小樣兒,跟我玩,你還嫩點(diǎn)!”正當(dāng)我洋洋得意的時(shí)候,忽然懶蟲一個(gè)鯉魚打挺“嗖"的一下鉆入的柜下,還沒有等我反映過(guò)來(lái),柜下傳來(lái)吱吱的慘叫,仔細(xì)一看,大花貓的嘴里多了一只肥大的老鼠,,,,,,這時(shí)懶蟲翻著眼睛看了我一眼,邁著平穩(wěn)的步伐四平八穩(wěn)的走了出去,示威似的!

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇七

一、擇優(yōu)錄取(選詞填空),。

寧?kù)o平靜安靜幽靜寂靜僻靜冷靜恬靜

1、他住在一個(gè)()的小山村里,，很少與人來(lái)往,。

2,、清晨的小樹林里格外()。

3,、小城的夜晚顯得格外祥和而又()!

4,、他剛吃了鎮(zhèn)靜藥,，這會(huì)兒()得多了!

5,、他都欺負(fù)人到家門口了，你讓我怎么()?

6,、所有的人都離去了,，校園里格外(),。

7、看他的表情非常(),，每一點(diǎn)激動(dòng)的樣子。

8,、院子里默默地著，任月光灑在她()的臉上,。

二,、巧妙關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空),。

1、()夫妻倆心地都很善良,，()在收養(yǎng)孩子的問(wèn)題上想法才會(huì)不謀而合,。

2、()替兩個(gè)孩子擔(dān)心,，倒()干脆把他們都收養(yǎng)過(guò)來(lái)。

3,、夫妻倆()自己多受點(diǎn)罪,，()愿意看著兩個(gè)可憐的孩子沒有人照顧,。

4、()自己家的日子已經(jīng)夠苦的了,，漁夫夫妻倆()決定要收養(yǎng)鄰居家的兩個(gè)孤兒。

5,、漁夫夫婦認(rèn)為,，()還有一口氣活著,，()絕不能看著兩個(gè)失去爹娘的孩子沒有人照顧。

三,、標(biāo)點(diǎn)妙用(辨析省略號(hào)的不同用法，填序號(hào)),。

a,、表示思維的跳躍b,、表示說(shuō)話的斷續(xù)

c、表示話題的轉(zhuǎn)換d,、表示次數(shù)的遞增

1、古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下,、十一下……()

2、謝謝上帝,，總算活著回來(lái)啦,。……我不在,，你在家里做些什么呢?()

3、步,，沒有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢?()

4,、我……我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……()

四,、內(nèi)容梳理(課文回放),。

1、《窮人》__________國(guó)作家__________寫的一篇__________,。文章記敘了____________________的故事，真實(shí)地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活,，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì),。本課的思想內(nèi)容主要有兩個(gè)重點(diǎn)：一是表現(xiàn)____________________;二是贊頌____________________,。

2,、《窮人》全文以__________為主線，圍繞__________這件事,，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：____________________?____________________?兩個(gè)懸念交替展開,，逐步消除,，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。

綜合能力日日新

五,、你知道嗎(文學(xué)常識(shí))?

列夫?托爾斯泰(1828—1910)，__________國(guó)偉大的作家,，出身貴族,，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴,。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡,。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文學(xué)中的不朽名作。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇八

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文習(xí)作七

作文

歲月在我身邊悄悄逝去，童年的記憶成了我腦海里最珍貴的東西,，我一直把它珍藏著,，今天我回憶時(shí),，又想起了我童年的好“伙伴”。

這個(gè)伙伴是一只小松鼠,。這只小松鼠是爺爺奶奶一起捉到的，把它裝在籠子里,。爺爺和奶奶畢竟是上了年紀(jì),，抓這小玩意可使用了九牛二虎之力,。那天我上幼兒園回來(lái)，把我高興得跳得老高,，頭都差點(diǎn)碰到了房頂。

一身油亮的毛,，一條和自己差不多大的尾巴,。一雙機(jī)警的眼睛,，短小的前肢，粗壯的后腿,，湊成了這只活潑可愛的小松鼠。

媽媽見這只小松鼠非常調(diào)皮(當(dāng)時(shí)我也很調(diào)皮),，就要給它起個(gè)名字,。媽媽看著小松鼠,，它也用好奇的眼神看著媽媽,。唉，真是大眼看小眼,。媽媽說(shuō)：“叫蹦蹦吧!”也許媽媽是“神經(jīng)短路”了，把我的小名按到它頭上去了,。“不行,，不行!!!”我連聲抗議,。媽媽看我一跳三尺高,，靈機(jī)一動(dòng)：“叫跳跳吧，多好!”太好了,，一個(gè)蹦蹦，一個(gè)跳跳,，蹦蹦跳跳,，多棒!我們?nèi)胰藰凡婚_支,。

后來(lái)，它像得了相思病,，想回到大森林，我們怕他“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親”而失去生活的信心,，是啊,，我們每個(gè)人都有自己的祖國(guó)，跳跳也有它的歸宿,，人和動(dòng)物都一樣，哪也不如故鄉(xiāng)好,。

我的小松鼠呀!你現(xiàn)在還好嗎?

那么今天，我就講述一段悲傷的回憶……

這是一件最近發(fā)生的事,。三月多的時(shí)候,，對(duì)面的“jiu”生了四只可愛的小狗仔，深受我的喜愛,，基本上它們每天要接受我的擁抱,。由于我很愛狗,，平時(shí)有特別關(guān)心“jiu”，“jiu”的主人便說(shuō)要送我一只小狗仔,。其中一只很像前幾天剛死的“肥仔”，我于是對(duì)它愛不釋手,?？珊镁安婚L(zhǎng),，當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情把這件事告訴媽媽時(shí)，媽媽卻繃著臉,，硬不答應(yīng)，還騙別人說(shuō)我不要狗仔,。漸漸地,，三只小母狗都送人了,，只留下了一只小公狗——“喜喜”?！跋蚕病钡拿前咨?、黑色和棕色的,，一雙耳朵直豎著，可愛極了!它是雜交狗,，土狗和哈巴狗的雜交(周圍的人是這么說(shuō)的)。

但它只是個(gè)美好的夢(mèng),，一個(gè)給我悲傷的心的安慰……

正如老舍先生所說(shuō)的一個(gè)母親,，必定就是一個(gè)英雄,，現(xiàn)在小狗不再欺負(fù)別的狗了,，而是和和氣氣的和它們呆在一起,，起初我還不知道為什么，問(wèn)了媽媽才知道,，母狗在教小狗們?cè)鯓赢?dāng)一個(gè)出色的英雄哩,。

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇九

筆有些顫抖,，,，我六年級(jí),，過(guò)著天昏地暗的生活。每天在家與學(xué)校中穿梭，嘗盡了兩點(diǎn)一線的苦澀,。

20，我六年級(jí),。每天都有活動(dòng)課，每天都沒有活動(dòng)課,。請(qǐng)?jiān)彛苍S這樣說(shuō)很矛盾,，但這卻是事實(shí),，幾乎天天的活動(dòng)課都被占課了,，總之一周中不會(huì)有幾節(jié)活動(dòng)課。而當(dāng)老師們站在講臺(tái)上講的津津有味,，下面卻是怨聲連天，呵欠聲此起彼伏,。每次都是這樣,，而所有的老師似乎都沒有察覺,，或是察覺到了但沒影響一絲情緒,。

臨近放學(xué),，總會(huì)有幾科課代表擠到將臺(tái)前在黑板上留作業(yè)。那場(chǎng)面比百家爭(zhēng)鳴還要壯觀。各科之間都有一條很顯眼的分割線，每個(gè)人都怕少占一點(diǎn)地方，少留一點(diǎn)作業(yè),。可他們有沒有仔細(xì)想過(guò),，一黑幫作業(yè)前后是背到幾點(diǎn)的題,，寫滿幾黑板的'答案,。

說(shuō)完了,，長(zhǎng)舒一口氣,。時(shí)光如水,，歲月流逝。我在也寫不出從前的記敘文,，因?yàn)槲矣字杉冋娴墓P風(fēng)淹沒在歲月的塵埃里。興許是小說(shuō)看多了的緣故,，寫出的東西也蘊(yùn)含著一種感傷,，對(duì)人對(duì)事對(duì)物的感傷,。告別了夢(mèng)想的虛境以及浮躁的詞語(yǔ)，提筆寫下的多是一篇篇散文,，或是一段段隨感，那些華而不實(shí)的語(yǔ)句恐怕是在與我無(wú)緣了吧,。

期末總復(fù)習(xí),，桌上擺的不是7科的課本加筆記本加習(xí)題,，就是一堆堆的卷子加輔導(dǎo)書。每天埋頭苦背,，每天埋頭苦背,，或是做題直至深夜,。十一點(diǎn)不到絕不肯睡的，早上卻怎么也起不來(lái)，常踩著點(diǎn)到達(dá)班級(jí),，上課時(shí)也強(qiáng)忍這睡意，心甘情愿熬下去,。

我生活在這樣的日子里,，學(xué)著我愛的折磨人的東西,。年，我六年級(jí),，在昏暗中想著明天的燦爛美好。

我像一只飛蛾活在自己圍著的火堆里,，渴望有一天能夠在熊熊烈火中成為蝴蝶,，展翅高飛,，去過(guò)那樣的日子。

……

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇十

第一單元

神奇優(yōu)雅辨認(rèn)清新歡悅清脆凝聚惡作劇奇妙無(wú)比不拘一格年過(guò)花甲

1,、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花,。(龔自珍)

2,、造物無(wú)言卻有情,，每于寒盡覺春生。(張維屏)

3,、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗,。(劉方平)

4,、此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(李白)

5,、臥看滿天云不動(dòng),，不知云與我俱東。(陳與義)

6,、不是花中偏愛菊,，此花開盡更無(wú)花,。(元稹)

第二單元

我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源,。(周恩來(lái))

我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民,。(鄧小平)

唯有民魂是值得寶貴的,，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),，中國(guó)才有進(jìn)步。(魯迅)

我愛我的祖國(guó),，愛我的人民,，離開了他，離開了他們,，我就無(wú)法生存,，更無(wú)法寫作,。(巴金)

第三單元

1、輕諾必寡信,。《老子》

2、民無(wú)信不立?！墩撜Z(yǔ)》

3,、不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人,。《莊子》

4,、誠(chéng)者，天之道也;誠(chéng)之者也,，人之道也,?！抖Y記》

5、有所期諾,，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易,?！对鲜婪丁?/p>

第四單元

1,、善待地球就是善待自己。2,、拯救地球就是拯救未來(lái)。

3,、但存方寸地,，留與子孫耕,。

4、有限的.資源,，無(wú)限的循環(huán)。

5,、珍惜自然資源,共營(yíng)生命綠色。

第五單元

殷勤失業(yè)窘相厚實(shí)苗頭面孔輕視陡然艱苦軟綿綿牛毛細(xì)雨結(jié)結(jié)巴巴大病新愈

1,、橫眉冷對(duì)千夫指,，俯首甘為孺子牛,。《自嘲》

2,、其實(shí)地上本沒有路,，走的人多了,，也便成了路?！豆枢l(xiāng)》

3、我好像一只牛,，吃的是草,，擠出來(lái)的是奶,、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

4,、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間,，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！堕T外文談》

第六單元：

1詩(shī)經(jīng).采薇昔我往矣,，楊柳依依。今我來(lái)思,，雨雪霏霏,。

2春夜喜雨【唐】杜甫

好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑,，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,，花重錦官城,。

3西江月夜行黃沙道中宋朝辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬,。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片,。

七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前,。舊時(shí)茅店社林邊,，路轉(zhuǎn)溪橋忽見,。

4天凈沙.秋元白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉,，一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,，白草紅葉黃花,。

第七單元

馬詩(shī)

唐李賀

大漠沙如雪,，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦,，快走踏清秋,。

第八單元

譜寫幽靜蠟燭失明純屬陌生清幽琴鍵陶醉蘇醒飛奔記錄萊因河霎時(shí)間微波粼粼

探訪交涉風(fēng)采赴約淡雅捉摸襯托幻覺深遠(yuǎn)降生模仿身段造就抗議風(fēng)度煉就毅力

六年級(jí)語(yǔ)文課文草原篇十一

在我們身邊,，有這樣一些景象：道路上，垃圾四處丟;河流中,，廢水天天見;空氣中，各種“黑龍”肆意排放,，臭氣熏天…給我們的生活了帶來(lái)重大的傷害!樹木砍光了,，只要暴雨來(lái)臨,，水和泥沙形成巨大的泥石流，后果不堪設(shè)想;“黑龍”污染藍(lán)天,，使人無(wú)法正常呼吸;河中廢水有人喝了,，就引發(fā)了水中毒……難道這些不引人深思嗎?在環(huán)境污染日益嚴(yán)重的今天,，我們又能做些什么呢?在人們隨手丟垃圾時(shí)，在人們向河里傾倒廢水時(shí),，有多少人能想到他們毀滅了自己沒有?所以，保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行!我們必須控制好自己,，不亂扔垃圾,，就能少一份污染;多種一棵樹,，多一份綠色;多安裝一臺(tái)廢水過(guò)濾機(jī)，多一份潔凈健康;少排放廢氣,，還我們一個(gè)湛藍(lán)的天空……讓我們的家園干干凈凈!同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái),，做一名環(huán)保小衛(wèi)士!

還未意識(shí)保護(hù)環(huán)境的人們：

如今十分發(fā)達(dá)的地球，雖然環(huán)境情況看起來(lái)十分樂觀,，但是卻有十分重大的隱患，大量的樹木被砍伐來(lái)建立化工廠,，化工廠的污水的有害氣體從管子里排出,，散發(fā)到天上,，空氣也遭受到破壞，而地面清澈的河水變成了黑色又惡心的污水,。由此,，我鄭重、嚴(yán)肅地向還未意識(shí)保護(hù)環(huán)境的人們提建議：

1,、以節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭,，防止滴漏,。以節(jié)約糧食為榮，盡量地把殘留的食物吃完,。

2、盡量少用一次性物品,，多使用耐用品，自備購(gòu)物袋或提籃,，減少白色污染。

3,、不亂丟垃圾和廢物品,，將垃圾分類投放,，變費(fèi)為寶，使資源循環(huán)再生,，造福人類。

4,、不獵殺珍惜動(dòng)物和受以保護(hù)的動(dòng)物，關(guān)愛與保護(hù)野生動(dòng)植物;植樹造林,，愛護(hù)我們身邊的每一朵花,、每一片草和樹木,。

5、不隨地吐痰,，不隨地大小便，不在公共場(chǎng)所吸煙和不制造噪音,。

我倡導(dǎo)大家趕快行動(dòng)起來(lái)提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為保護(hù)環(huán)境,、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量,。因?yàn)?，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩!