認真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么該如何才能夠?qū)懞靡黄x后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級課文盼寫讀后感篇一

1.說說文中的“擠”和“你”怎么理解.通過交流得出“擠”指不道德的行為(思想上 行動上)“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人,。

反思《別擠啦》這一課的課堂教學,，我感觸最深的有兩點：

第一,，教學過程充滿了多元性、不可預測性和不確定性,。在新課程理念下,，要想上一堂實在的有收獲的公開課,，千萬不能“演課”。老師們在進行教學設(shè)計時,，也不能把教學內(nèi)容定得太窄,、太死，不能用老師的思維代替學生的思維,，包辦學生的學習內(nèi)容。要給自己的教學設(shè)計留出“空白”供學生自主,、合作和探究,。學生對于這些 “空白”的補充，最能體現(xiàn)學生的“自主,、合作與探究”,，其結(jié)果也是不可預測和不確定的，它只靠學生在教師組織下的自主生成,。這個“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng)造出來的生成的“教學資源”,。

讓課堂“活”起來，是一種觀念,，是一種理想,，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣,、樂觀向上的氣質(zhì),；需要教師具有自尊,、自信的精神,；需要教師具有一種關(guān)心人、關(guān)心社會,、關(guān)心自然的情懷,；需要教師具有一種求實致遠,、質(zhì)樸高雅的品位；需要教師具有一種“富貴不能淫,、貧*不能移,、威武不能屈”的人格。

面對著一個個鮮活的生命,，面對著一張張渴求知識的眼睛,，為人師的我，在深深地思考：我能給孩子們什么,？我不能在日復一日,、年復一年中“糟蹋活著的生命”,，所以我惟有力求讓我的課堂“活”起來,！經(jīng)過《別擠啦》這一課的教學,，我更加理解了讓課堂“活”起來的真正內(nèi)涵。

六年級課文盼寫讀后感篇二

“你瞧,，他們在這里啦,。”桑娜拉開了帳子,。

漁夫提起馬燈,，走到床邊，看見了兩個卷頭發(fā),，圓臉蛋的小孩子,。“想不到我們兩個的.想法一模一樣呢,?！薄耙苍S吧……但是，又多了兩個孩子,?！薄斑馈还茉鯓樱覀円欢ú荒茏屗麄兪芸?！”桑娜夫婦一起說道,。

上帝終于站在他這邊了，因為今天萬里晴空,，所以捕魚也特別順利,。等到漁夫回家時，捕獲的魚數(shù)不勝數(shù),。桑娜和孩子們都很開心,，桑娜做了一個全魚宴，桑娜夫婦和孩子們每個人都吃得很開心,。

幾年后,，孩子們都長大了，也學會了一手捕魚的好本領(lǐng),。一次,，他們在海邊合力捉了一個大海龜，被一個路過的商人看見了,，出100枚金幣買下了大海龜,。當孩子們把金幣交給漁夫后，漁夫就用這些金幣開了一間賣魚的店鋪,，生意還算紅火,，他們的生活也很幸福，漸漸富裕起來了,。

幾個月后的一天晚上,，漁夫說有一件重要的事情要宣布,。屆時，漁夫看了看桑娜,，桑娜勉強地點點頭,。

漁夫堅強的訴說著那天晚上發(fā)生的事實，也就是西蒙過世的那晚,。漁夫盡力不使眼淚流下來,，而坐在一旁的桑娜，早已是淚流滿面,。盡管他們知道,，知道說了的結(jié)果可能會導致兩個孩子漠然地離開，可是他們還是要說,，因為如果不說他們就會感到，這不止是欺騙了兩個可愛的孩子,，而且還欺騙了他們的良心,。

孩子們激動的和桑娜夫婦擁抱在一起，“盡管你們并不是我們的親生父母,，但是,，你們對我們的關(guān)懷，不是親人,，勝似親人?。　彼麄円黄鹂蘖?。

從此,，他們幸福的生活在一起。

六年級課文盼寫讀后感篇三

【桑娜收養(yǎng)了西蒙的孩子后……】

是鄰居西蒙的孩子,。西蒙死了,，他們沒人照顧，我就把他們抱來了,?！薄芭叮麄冋婵蓱z,！”老大輕輕地說,，“我會跟弟弟們說一聲，讓弟弟們多照顧他們一點兒,?！薄爸x謝你，寶貝,?！鄙Ｄ日f著,，輕輕在老大的額上吻了一下。

在他們的幫助下,，漁夫總算找到了醫(yī)院,。漁夫不停地和背上的孩子說：“嘿，千萬別睡過去,，今晚咱們還有魚吃呢……哦,，醫(yī)生，求您救救他,，這孩子很小就沒有媽媽了,，是我們抱養(yǎng)他的……求您了，錢我一定會補齊的,，求求您……”醫(yī)生猶豫了一下,，最終還是決定幫助漁夫，“好吧,，請您在外面等候,。”“真,、真的,？謝謝您，麻煩您幫我照顧他一會兒,，我馬上去籌錢——”漁夫欣喜地說,，隨后馬上跑出醫(yī)院——他要去賣了昨天打到的魚，好換錢付醫(yī)藥費,?？蓾O夫不知道的是，一個正在醫(yī)院里等待看病的記者記下了這感人的一幕,。

六年級課文盼寫讀后感篇四

1,、自主識寫生字，積累詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解蠶的生活習性和生理特點,，體會作者的思想感情，激發(fā)學生探索自然的興趣。

4,、領(lǐng)悟文章的說明方法,，以及在說明中表達情感的寫作方法。

1,、了解蠶的生活習性和生理特點,，體會作者的思想感情。

2,、領(lǐng)悟文章的說明方法,，以及在說明中表達情感的方法。

1,、領(lǐng)悟文章的說明方法,，以及在說明中表達情感的方法。

2,、感悟蠶的精神品質(zhì),。

生字卡片、閱讀材料

1課時

一,、談話導入,，引入學習

同學們，中國是一個文明古國,，有著五千年的輝煌歷史，其中,，絲綢是中國古老文化的象征,，人們把中國稱為“絲國”。同學們,，中國能有這樣的美譽,，你們知道誰是其中的大功臣嗎？（蠶）對,，蠶就是首當其沖的大功臣,。今天，我們就來增加一些對蠶的了解,，一起來學習第8課《春蠶》,。（板書課題）

二、初讀課文,，檢查預習

1,、開火車讀課文。

2,、指名讀生字,，糾正錯誤讀音。

3、齊讀生字,。

三,、細讀理解

1、自由讀課文,，看看你能從課文中了解蠶的哪些知識,？

2、匯報交流：

根據(jù)學生的回答,，教師板書（歷史悠久,、生長發(fā)育、生理特點,、贊美）

3,、從老師的板書你對課文又有了哪些新的了解呢？

4,、小結(jié),。

四、再讀課文,，賞讀語言

1,、默讀課文，劃出你認為寫得好的句子,？好在哪里,？這個句子用了什么說明方法？請你在課文中劃出來,，并把你想到的在旁邊做出批注,。

2、學生交流,。

3,、重點探究。

（1）為什么說蠶絲是用“蠶的生命化成的”,？蠶為了吐絲,，耗盡了所有的生命，你覺得這是一種什么樣的精神,？（默默無聞,、無私奉獻）

（2）“春蠶到死絲方盡”是什么意思？

4,、把你喜歡的語句再一次讀出來,。

五、拓展閱讀

1,、教師朗讀《春蠶的歌》選段

2,、談話小結(jié)。

六年級課文盼寫讀后感篇五

我一生有兩個母親,一個是生我的母親，一個是我的祖國母親,。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕,。

我六歲離開我的生母，到城里去住,。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天,，仍然回到城里,。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng),，只活了四十多歲,。我痛哭了幾天，食不下咽,，寢不安席,。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn),，從此我就成了沒有母親的孤兒,。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人,。我懷著不全的靈魂,，抱終天之恨。一想到母親,，就淚流不止,，數(shù)十年如一日。

后來我到德國留學,，住在一座叫哥廷根的孤寂小城,，不知道為什么,，母親頻來入夢,。 我的祖國母親，我是第一次離開她,。不知道為什么,，我這個母親也頻來入夢。

為了說明當時的感情,，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了,。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈,，只沉默地站在窗前,，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中,。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時,，活動起來。我想到故鄉(xiāng),，故鄉(xiāng)里的老朋友,，心里有點酸酸的，有點凄涼,。然而這凄涼并不同普通的凄涼,，是甜蜜的，濃濃的,，有說不出的味道,，濃濃地糊在心頭。

1935年11月18日

從好幾天以前,，房東太太就向我說,，她的兒子今天回家，從學?；貋?，她高興得不得了……但兒子一直沒有回來，她有點沮喪,。她又說,，晚上還有一趟車，說不定他會回來的,。我看到她的神情,，我想起自己長眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭!我此刻才明白,，全天下的母親都是一樣的!

1935年11月20日

此刻我真的想家,，想故國，想故國的朋友,。我有時想得簡直不能忍耐,。

1935年11月 28日

我仰躺在沙發(fā)上，聽風路過窗外,。風里夾著雨,。天色陰得如黑夜。心里思潮起伏,，又想到故國了,。

夜里夢到母親，我哭著醒來,。醒來再想捉住這夢的時候,，夢卻早不知道飛到什么地方去了,。

下面描繪在夢里見到母親的情景。最后一段是：

天哪,！連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,，在淚光里，幻出母親的面影,。

我在國內(nèi)的時候,，只懷念，也只有可能懷念一個母親,。到國外以后,，在我的懷念中增添了祖國母親。這種懷念,，在初到哥廷根的'時候異常強烈,，以后也沒有斷過。這種懷念,，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年,。

真摯：（感情）真誠懇切。文中指作者對自己的母親和祖國都懷著同樣的敬意和真誠的愛意,。在作者心目中,，兩位母親的地位是同等重要的。

棄養(yǎng)：婉辭,，指父母死亡,。

寢不安席：無法安然入睡。文中指作者因為母親的突然去世,，心中感到無比悔恨,，腦海中一直浮現(xiàn)著母親的樣子，在不斷自責和愧疚中無法正常入眠,。

終天之恨：終身的遺恨,。文中指作者因為失去了母親，而感到終身遺恨,。

薄暗：昏暗,。文中指黃昏時候，夜幕逐漸降臨,，天地間一片朦朧,、昏暗,。

沮喪：灰心失望,。文中指房東太太一直期待著兒子歸來，兒子卻遲遲未歸,，心里有種失落感,。從中可見母親對孩子的牽掛,，體現(xiàn)了母親的愛。

思潮起伏：接二連三的思想活動,。文中指作者在風雨交加的日子里,，心里感到落寞無依，腦海中一直盤旋著祖國的影子,，回憶著在故國的親人和朋友,，各種念頭此起彼伏，不斷涌現(xiàn)在腦海中,。

可見一斑： 比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體,。

心潮騰涌：心情跳躍，涌動,。文中指作者想到自己的母親和祖國母親,，心情非常激動，恨不得立刻回到她們身邊去,，不想在國外停留,。