工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),引出規(guī)律性認識,以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一
語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過對范例的學(xué)習(xí),,掌握知識,,形成能力,并逐步領(lǐng)悟其中蘊含的感情,。今天本站小編給大家為您整理了六年級語文教學(xué)
個人工作總結(jié)
,,希望對大家有所幫助。光陰似箭,,歲月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié),。
一,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,本學(xué)期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學(xué)都過關(guān),。對于學(xué)習(xí)的重點,,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),,小結(jié)方法,,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外,,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,,課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。
在預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上,,我按照語文的一般教學(xué)模式進行,,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,,讓學(xué)生多實踐,多思考,,多總結(jié)。
當(dāng)然,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,,要求學(xué)生認真書寫,按時完成作業(yè),,專心聽講,,主動思考,大膽發(fā)言,,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容,。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班共31名學(xué)生,,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度,,形成了競爭的機制。通過單元小測,,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動:1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出
手抄報
等等。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力。二,、存在問題與不足
1,、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。
2,、在教學(xué)過程中,,對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
3、教學(xué)中,,未能有效地關(guān)注整體,,激勵性語言使用不足不到位。
4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5,、輔差工作完成較好,,培優(yōu)工作則顯不足。
三,、今后努力的方向和設(shè)想
1,、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。
3、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,,使那些思想落后,,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,,及時表揚鼓勵,,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,,提高語文素養(yǎng)的同時,,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,,回顧這一學(xué)期以來,我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,,圓滿地完成了教育教學(xué)工作,,并取得了一定的成績:期末考試,我班語文平均分91分,,及格率100%,,優(yōu)秀率90%,在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績,,校前十名我班就占了五名?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、思想教育寓語文教學(xué)之中
我在語文教學(xué)中寓思想教育于語言文字訓(xùn)練之中,。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,,注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,正確地進行思想教育,。對學(xué)生進行思想教育是語文教學(xué)的一項重要內(nèi)容,,我主要確定為以下幾方面:
1、熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育,。
2,、熱愛社會主義的思想教育。
3,、良好的道德品質(zhì)教育,。
4、 陶冶情趣的美感教育,。
在口語交際教學(xué)中,,我一方面訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的聽話、說話習(xí)慣,使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,,不說假話,、空話。
在閱讀教學(xué)中,,我引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的閱讀和體會,,正確的理解課文的思想內(nèi)容,受到應(yīng)有的感染和教育,。我在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀,、背誦或復(fù)述課文,使他們表達出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后,,啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象,說出沒有的課文內(nèi)容,,借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。
在作文教學(xué)中,我培養(yǎng)學(xué)生鍛煉表達能力的過程中提高認識,,陶冶情操,,評文揚善。我平時留心觀察學(xué)生的生活與思想,,看他們喜歡哪些事物,,有什么情感要傾吐,然后恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計訓(xùn)練題,,使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,充分的表達自己的思想感情,。我在批改和講評中,,對學(xué)生在習(xí)作中流露出來的好思想、好品德給予表揚,,鼓勵 他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學(xué)生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,我通過
評語
,、當(dāng)面批改等方式恰當(dāng)?shù)呐u教育,。二從實際出發(fā),改進教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量
正確處理傳授知識同時開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關(guān)系,知識是智力和能力的基礎(chǔ),,發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,,能使學(xué)生加深對知識的理解。在語文教學(xué)中,,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。
〈一〉采用啟發(fā)式,,廢止注入式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,,又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深入了解學(xué)生,,針對學(xué)生的實際,,啟發(fā)誘導(dǎo)。我的提問,、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),,帶有啟發(fā)性,,分量適當(dāng),從不讓學(xué)生機械抄寫,,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。
〈二〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)自學(xué)能力,,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,,運用語言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,,主動地進行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,認真思考的習(xí)慣,,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,,勤動筆的習(xí)慣,。
〈三〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級則提出了“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人,、事,、景、物,,做到說真話,,表達真情實感,,不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會,,注意觀察周圍的人,、事、景,、物,,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記每周不少于三篇,,組織學(xué)生參加實踐活動。三月份在學(xué)雷鋒活動中利用雙休日組織學(xué)生到公園,、機關(guān),、社區(qū)等做好事,然后把自己的感受寫成日記,。四月份利用雙休日組織學(xué)生當(dāng)小記者采訪活動,,寫出記實作文。五月份組織學(xué)生調(diào)查縣城內(nèi)的環(huán)境,,寫環(huán)境
調(diào)查報告
,。組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,,每月組織學(xué)生辦手抄報,,組織學(xué)生參加兒童報刊舉辦的征文比賽……這樣寓作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力。〈四〉改進作文的批改與講評,。我在批改學(xué)生的作文時,,采用少改多就,“尊重學(xué)生的意愿,,肯定學(xué)生的滴點進步,,講求實效”,。孩子是需要鼓勵的。寫好后,,我指導(dǎo)學(xué)生 自己讀讀,,要一邊讀一邊改。哪兒丟字了,,哪兒多字了,,哪個字錯了,哪個句子有毛病,,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典型的作文,,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,,我相機插話,口頭批改,。好的地方就表揚,,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,,意見不一致可以爭論,。這樣評改,可以集思廣益,,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,,積極進取。這個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,。
我已經(jīng)走下高高的神壇,,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者,。我努力營造民主,、平等、互助,、合作的師生關(guān)系,,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展,。
以上是我對一學(xué)期教育教學(xué)工作的簡要總結(jié)匯報,,我也深知我的教育教學(xué)還有很多不足之處,。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)對我的教育教學(xué)工作提出批評建議。為了孩子的未來我將更加努力耕耘,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,因此,,我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來,我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,深入研究教法,,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過不懈努力,,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、 “備好課” 是搞好語文教學(xué)的前提,。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,,不可分割的,,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,,教材,,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受,。
本班的同學(xué)比較安靜,,上課氣氛不夠積極,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少,。因此,,講得太深,沒有照顧到整體,,我備課時也沒有注意到這點,,因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,,又要備教法。備課不充分或者備得不好,,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機,?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,,認認真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實證明是值得的,。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,授課就事半功倍,?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,,因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二,、 “上好課” 是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。
提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,,其實到如今仍然適用,。要達到這個要求,老師就要具備如下三個要素,。
一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,能使課堂教學(xué)達到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動,,難易適中,,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題,,師生互動的課堂是一個相互影響的場所,,老師健康的精神和充沛的精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,,使學(xué)生更輕易地進入到角色中去,,適應(yīng)課堂教學(xué)的需要。在這一方面,,我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,我情緒低落,,整個課堂就十分沉悶,,教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫,,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好,。
三要有足夠堅強的愛心,。因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,,差生面擴大,,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,,由于種種原因,學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,,會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,都會造成他們的反叛情緒,,后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力,,取得了十分積極的效果。
三,、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充,。
課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,,那么作業(yè),、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要及時地得到反饋信息,,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。
一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認真地批改作業(yè),,有時一套作業(yè)要批改一兩個小時,以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,,我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語,,鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。
二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,,比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,,和請求家長給予幫助,,取得了很好的效果。
三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,在早讀時,,我組織學(xué)生多讀,,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,,以培養(yǎng)他們的語言表達能力,并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語言能力,。
教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,,師生以及同學(xué)之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中,我仍然并且更加努力地去工作,,去教學(xué),,爭取更大的成績。
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二
本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,一個學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來的工作,我基本圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一,、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,,提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進生,,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
二,、通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展
(一)運用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。六年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,,我運用競爭機制,,每星期評選一次學(xué)習(xí)之星,給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,,每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。
(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。六年級是學(xué)生寫作能力提高的重要階段,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫兩篇日記,。我們班還積極響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建“書香校園”的號召,,在班級里建立了圖書角,并要求學(xué)生每天在課外閱讀課,,午自習(xí),,放學(xué)后都堅持讀書。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書一個小時,,并要寫好讀書筆記,。針對六年級學(xué)生的思維特點,適當(dāng)?shù)倪M行有效的寫作訓(xùn)練,。另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本,,見到好詞好句時就記錄在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。
(三)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽地各抒己見,。在思考辯論中,我注意穿針引線,,巧妙點撥,,促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。我再因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過班級的圖書架讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:
1,、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著很多的問題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,,不會主動克服解決等。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
4,、教學(xué)成果少,,在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,,多動筆,,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。
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六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三
六年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期來,,本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),,以加強師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點,,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),,現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì)
一方面,,認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認真學(xué)習(xí)新課改理論,,努力提高業(yè)務(wù)能力,通過學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。
二,、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
三,,強化常規(guī),,提高課堂教學(xué)效率
在課后,認真及時批改作業(yè),,及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,,進行階段性檢測,,及時了解學(xué)情,,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,,本人共聽課20節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。
四,、加強研討,努力提高教研水平
本學(xué)年,,積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會,及時總結(jié)研究成果,,撰寫論文,,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中,,貫徹新課改的理念,積極推廣先進教學(xué)方法,,在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四
語文學(xué)科的人文性是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自我成長的過程,是在特定的時間,、空間中,,教師與學(xué)生雙向體驗生命運動的過程,。尊重人,,尊重人的生命價值,,尊重具體人的文化及其多樣性,,也是人文性的應(yīng)有定義。
在語文課堂教學(xué)中,,我利用美,、利用形象,使教學(xué)觸及到學(xué)生的情感世界,,讓學(xué)生的情感伴隨著他們的認知活動,,讓學(xué)生的`情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展,隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗,,并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中,,讓學(xué)生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感,,通過長期的積淀和浸染,,培養(yǎng)起學(xué)生的人文素養(yǎng),。
精神的豐富需要精神的灌溉,。我們面對著學(xué)生,給予他們微笑,,拍拍他們肩膀,,或撫摸一下他們的腦袋,親近每一個學(xué)生,,關(guān)心每一個學(xué)生,,但是在語文課堂上,這還遠遠不夠,。我們要觸及學(xué)生的精神世界,,用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上,,我盡量設(shè)身處地站在學(xué)生角度,,以他們的眼睛看這個世界,用他們的認知衡量這個世界,,并以此為入口引導(dǎo)學(xué)生,、組織學(xué)生,使課堂氛圍更融洽,,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效,。
語文絕不是一般意義上的基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練的學(xué)科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情,,代表著人類精神財富的文章,,去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德,、品格,、個性以及人生觀。在課堂教學(xué)中,,我常常引導(dǎo)學(xué)生由文本聯(lián)想開去,,比照自己的生活實際,談自己的收獲與困惑,,從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟,。
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五
由于年輕識淺和思想上的懈怠,本期的教學(xué)工作還存在很多的不足,,歸納起來有以下幾點:
認為自己已經(jīng)有幾屆帶畢業(yè)班的經(jīng)驗,,所以工作中不夠細致,掉以輕心,。背誦,、墨寫等任務(wù)完全放手交給學(xué)生,檢查不夠細致,。
只在教教材的層面上教學(xué),,沒有細致思考用教材教,導(dǎo)致鉆研教材深度不夠,。五認真工作中,,作業(yè)批改后改錯不及時,階段性考試和總結(jié)不及時,。
語文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的`特點,。教學(xué)中,我注重了語文學(xué)科的人文性,,卻認為六年級的學(xué)生不必過分強調(diào)工具性,。生字、詞語,、段落等知識的教學(xué)方法機械單一,、用力較少。
小作文寫得多,,改得少,。除考試作文外,大作文只寫了六個,。
今后,,我會努力改進教學(xué),多問,,多想,,多向前輩學(xué)習(xí),,爭取進步。希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績,。
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六
知識是智力和能力的基礎(chǔ),,發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程,,又能使學(xué)生加深對知識的理解,。在語文教學(xué)中,我重視發(fā)展學(xué)生的思維,,促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展,。
1、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。培養(yǎng)自學(xué)能力,,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,,理解語言,,運用語言。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,,鼓勵他們采用適合自己的方法,,主動地進行學(xué)習(xí)。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,,認真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,,獨立完成作業(yè)的.習(xí)慣,,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣,。
2,、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下功夫。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人,、事、景,、物,,做到說真話,表達真情實感,,不說假話,。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進大自然,,走進社會,注意觀察周圍的人,、事,、景、物,,自主選擇興趣的題材來,,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。
3,、改進作文的批改與講評,。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多就,,“尊重學(xué)生的意愿,,肯定學(xué)生的滴點進步,講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,,要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,哪兒多字了,,哪個字錯了,,哪個句子有毛病,一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn),。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評,。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家,,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,,意見不一致可以爭論,。
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七
過去的這一學(xué)期里,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)和班務(wù)工作,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織安排下,,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,,使六年級全體學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較大的進步?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,,強化學(xué)生的日常行為規(guī)范,。堅持“安全第一,育人為本”的工作方針,,組織班級積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如,“積極參與感恩父母活動”,、“冬季安全教育的主題班會”,、“家長會”、“校園彎腰行動”,、“美化校園的實踐活動”,、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,及時對學(xué)生進行針對性的教育,。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,,努力培養(yǎng)“求知,、立志、活潑,、團結(jié)”的班集體,。在這個學(xué)期里,一方面,,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚班委優(yōu)點,,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信,;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,,更嚴(yán)格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,,亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,,通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論,,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心,,亦即以面帶面。另一方面,,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,,避免了盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,,讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
做好課間操,、廣播體操,,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。六年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。
協(xié)調(diào)學(xué)校和學(xué)生家庭各方面的教育力量,, 充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,,尊重他們的意見,,并時常與他們保持溝通和交流,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,,視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽,、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時,,盡量避免了激化矛盾,,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,,增進師生情誼,。
總之,在這一個學(xué)期里,,我通過以上幾方面的努力,,班務(wù)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高,。成績只能說明過去,,教無止境、學(xué)無止境,,在新的一學(xué)期里,,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),,虛心向老班主任,、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次,。
語文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語文教學(xué)個人工作總結(jié)
六年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八
時光飛逝,,歲月如流,六年級的教學(xué)一晃而過,。作為六年級的語文教師,,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來,,收拾一下一年的忙亂,,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,,又有幾多遺憾在心頭,。本次語文考試涉及的層面和資料很多,知識點也分布到方方面面?,F(xiàn)對本學(xué)期六年級期末試卷及考試狀況做如下分析:
一,、試卷基本狀況
六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識,;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解,;第四大題是作文,,總分100分,。題量不大,難易適中,,覆蓋面較廣,。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,,綜合考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,,試卷注重對知識和潛力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言,、運用語言的潛力,,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,,難度適中,。
二、學(xué)生完成狀況
從整個卷面來看,,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多,。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,,只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固,。實踐潛力比較差,,尤其閱讀題,能夠看出一部分學(xué)生的實踐潛力較差,、對短文沒有深入的理解和認識,,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準(zhǔn)確,,失分嚴(yán)重,。
從答卷狀況能夠反映出學(xué)生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求,?;A(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分,;第四小題中個別同學(xué)把匪字的聲調(diào)標(biāo)在i上,;第五小題仿寫句子時部分學(xué)生沒有用修辭手法。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,,答題不夠準(zhǔn)確,。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,,文章瀏覽一遍即開始作答,,對不理解的詞語,、句子不去認真揣摩,體會,,感悟,。沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高,。
應(yīng)對試題,,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后必須要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí),,獨立學(xué)習(xí)的潛力,審題的潛力,,學(xué)以致用的潛力,,閱讀理解的潛力。
三,、今后努力方向
當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比此刻更好一些才對,;有些工作就應(yīng)能做的更好一點才是,;學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等。隨著時間地流逝,,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,,當(dāng)我想我在這一年的工作中,教了不少,,也學(xué)了不少,,它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)做到:
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫潛力的培養(yǎng),;
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累,;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,,書寫工整,;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,,寫出生動的語句。