作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班教案春天來了語言篇一

1,、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律,，會用甜美的聲音歌唱。

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演,。

3、感知春天的美好,，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒,。

1、課件,。

2,、曾觀察過春天的景色,，教師與學(xué)生討論過春天的特征,。

1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室,。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

學(xué)生：很高興,；很舒服,；心里暖洋洋的；很快樂,。

2,、學(xué)唱歌曲。

（1）學(xué)生傾聽歌曲,。

教師：你聽到歌里面唱了什么,？

學(xué)生：花兒,；柳樹；蝴蝶,；蜜蜂,；小白兔。

（2）觀賞課件,，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞,。

（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱,。

3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動作,。

（1）教師：春天真美呀,！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作,，好嗎,？

學(xué)生大膽表演，老師觀察,。

教師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友做的動作真美,，請你上來做給大家看看吧！

教師請學(xué)生模仿動作,，鼓勵更多不同的表演動作,。

（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4,、結(jié)束活動,。表演給客人老師看一遍。

本次活動學(xué)生情緒很高,，心情愉快,，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美,、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲,；但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時,。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱,，并用動作提示,，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。

小班教案春天來了語言篇二

1,、了解花朵的外形特征,。

2、嘗試用卷、搓,、貼的方法裝飾花朵,，發(fā)展動手能力。

3,、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2,、花園背景圖一幅,，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3,、毛根,、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶,、兔子圖片各一張

一,、語言游戲，導(dǎo)入活動,。

1,、“眼睛小鳥”飛起來。

2,、好朋友分享游戲,。

二、播放課件,，觀察講述,。

看，這是哪里?花園里有什么?

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花,，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園,。可是有一片草地不高興了,，為什么呢?(展示花園背景板)

三,、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn),。

(一)是哦,，綠草地真寂寞,，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

(二)講解示范,。

1,、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地,?？矗矣昧四男┎牧?(毛根,、紙頭)

2,、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法,，幼兒集中學(xué)習(xí))

3,、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作,。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,，咱們五人一組去試一試吧,。

2、幼兒分組合作操作,，老師觀察指導(dǎo),。(播放背景音樂)

四、分享交流,、體驗情感,。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,，花兒都開放了,，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動反思：

幼兒在整個活動中,，專注度高,，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng),，能夠大膽,、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,，有良好的對美好事物的感受,、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、互相合作的交往能力,，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,，卷,、搓、貼技能得到發(fā)展,。尤其是江天愛小朋友,，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵,，且大膽,、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿,、凸顯幼兒的主體位置,，讓孩子們自主嘗試、探索,，獲得認(rèn)知,、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,，能夠遵循幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,，用游戲?qū)搿D片觀察,、談話討論,、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達(dá),，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵,。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù),，不做過多要求,，當(dāng)孩子需要幫助時再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點的把握和解決,，也能做到主次分明,，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高,。

最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時間因素,，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗,。

小班教案春天來了語言篇三

1,、加深對春天的認(rèn)識,，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱,。

2,、萌發(fā)對春天喜愛的情感。

3,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

【活動準(zhǔn)備】

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認(rèn)識和觀察,。

【活動過程】

一,、韻律活動：《春天》。

2,、幼兒坐到位后,，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物;

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

二,、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒,，知道歌曲的名字,。

1、教師再次彈奏歌曲旋律,，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

2,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作,，告訴幼兒這是一首春天的歌,，名字叫做《春天》。

三,、新授歌曲

1,、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?

2,、教師范唱第二遍,，可以邊唱邊畫;

3、教師邊指圖片邊清唱,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,，可以讓幼兒輕輕跟唱;

4,、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下,，幼兒做歡快動作,。

【活動延伸】

建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化,，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿,。活動開始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天,，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的,，可是太陽公公進(jìn)不來啊(轉(zhuǎn)為無奈狀)?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好,。

教學(xué)反思：

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。

小班教案春天來了語言篇四

小結(jié)：春天有盛開的小花，變綠的`小草等,。

1,、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么,？

2,、教師進(jìn)行小結(jié)：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》

3,、先讓幼兒范聽歌曲,。

4、教師再范讀歌詞,，讓幼兒理解記憶歌詞,。

5、教師再逐句教給幼兒,。

6,、幼兒進(jìn)行集體唱，分組唱,，單個唱,。

活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,，感受春天的美好。

小班教案春天來了語言篇五

設(shè)計意圖：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出“藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美,、和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式,，每個幼兒心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力,。引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。所以我選擇了這一主題,，旨在通過讓幼兒觀察春天，了解春天,，在家長和教師的幫助下,，運用自己的雙手描繪春天，表達(dá)對春天的喜愛之情,。

一,、感受春天

春天是個美麗的季節(jié)，鼓勵孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然,，感受春天,，了解春天，知道春天的某些明顯特征,，我發(fā)放了調(diào)查表,，讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出,，喜歡觀看花草樹木，日月星空等大自然中美的事物,，容易被自然界中的鳥鳴,，風(fēng)聲，雨聲等好聽的聲音所吸引,。所以我鼓勵孩子多接觸大自然,，感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征,，并能用自己的語言和雙手描繪出來,。通過這一階段的實施，孩子們不僅語言表達(dá)能力提高了,，喜歡與家長,、老師,、同伴交流自己的所見所聞，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個良好的基礎(chǔ),。

二,、表現(xiàn)春天

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫,、粘粘貼貼并樂在其中,。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會,，提供充足的材料,，讓幼兒展開豐富的想象，積極動手,，描繪自己所看見的春天,。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天,，表現(xiàn)春天,。由淺入深，層層遞進(jìn),。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng),，還是一種感受的升華。

通過孩子的手指點畫,、添畫,、粘貼畫、折紙,、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達(dá)的過程中教師不做過多的干預(yù),，不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，在幼兒需要時再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價,，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量,。比如”像不像“、”好不好“等,。并將幼兒的作品及時展示出來,，供大家互相欣賞和交流。通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，本班孩子對春天有了較豐滿的感受,，不僅親身體驗了春天的變化和景色，還運用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動,，為幼兒更加的喜愛,。在這一活動中，幼兒通過自己的親身感受,，變的有話可說,，有景可敘，自然充分鍛煉了幼兒的言語表達(dá)能力,。有了言語的積累和鋪墊,，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮,，這樣又充分鍛煉了幼兒的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段,。

小班教案春天來了語言篇六

1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美,、連貫和活潑,、跳躍的不同方法唱歌。

3. 體驗表演的快樂,。

1.課前帶幼兒外出散步,，感受春天美好的景色。

2.春天的圖片,。

1,，談話導(dǎo)入。

（1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征,，知道春天天氣暖和,，衣服穿得少，花開了,，小樹發(fā)芽綠了,，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么,？小樹變成了什么顏色,？

（2）總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲,。

2.學(xué)唱歌曲,。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞,。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔,、甜美,、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句,。

3.歌表演,。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演,。

小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）

1.感受歌曲旋律,，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符,。

2.能隨音樂模仿小雞,、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣,。 活動準(zhǔn)備：小雞,、小鴨絨毛玩具若干。

1.節(jié)奏練習(xí),。

（1）出示小雞,、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲,。 師：小雞怎么叫,？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,，感受休止符,。

2.學(xué)唱歌曲。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞,。

(3）幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符 ,。

(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。

3.歌表演,、

( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作 ,。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演,。

小班教案春天來了語言篇七

1,、能細(xì)心觀察，找尋,，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色,。

2、感知春天的美好,，喜歡春天,，能表達(dá)自己對春天的'喜愛之情。

一,、情景導(dǎo)入

1,、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

2、春天到了,，春姑娘來到了我們幼兒園,，給我們小朋友送禮物啦。

（播放課件出示一首歌和一些照片）

3,、歌曲里面唱了些什么,？

二、引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景

1,、師：春姑娘變成了許多小精靈,，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找,，把這些春天里的小精靈都找出來,。

2、教師示范找一個小精靈

3,、幼兒自由的尋找,，老師做一些講解。

4,、小結(jié)：春天有……,，真是太美了，看,，有兩個小朋友在春天里做游戲,，真開心。他們說："春天真是太美了,，我們要擁抱美麗的春天,。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧,。

三,、表達(dá)自己對春天的喜愛之情

小班教案春天來了語言篇八

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望,，充滿了生機(jī),。春天來了，天氣變暖了,，萬物復(fù)蘇,，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設(shè)計了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案,，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情。

1,、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了,，學(xué)會說"春天,，發(fā)芽"等詞語。

2,、體會春天的變化,，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天,、熱愛大自然的感情,。

柳樹發(fā)芽了，表示春天來了,。

1,、《春天》的磁帶，錄音機(jī),。

2,、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件,。

一,、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的,？

二,、認(rèn)識春天

1、老師播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,。

2,、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化,？

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，告訴幼兒，春天到了,，柳樹發(fā)芽,，并指給幼兒看,。

4、老師出示冬天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么,？

5,、老師出示春天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么？你還看到了什么,？

6,、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動,，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動,。

三、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片,、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示,、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反,，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá),，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的,。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒,，把幼兒帶入故事情景,，讓幼兒有說的欲望,，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華,。

小班教案春天來了語言篇九

1,、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,，感受春天帶給人們的溫暖。

2,、教幼兒認(rèn)讀：燕子,、綠,、春天,。

3,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1,、出示圖片,，請幼兒觀察

（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看,，這幅畫上畫的什么呀,？引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認(rèn)讀,。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來,。

（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么,？小草和柳樹是什么顏色的呀,？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀。

（3）天氣變得越來越暖和了,，小草和大樹都變綠了,，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧,。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”,，并認(rèn)讀。

2,、復(fù)習(xí)鞏固

師：小朋友,，剛才咱們認(rèn)識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友,，看小朋友能不能認(rèn)出它們來,。教師出示字卡，請幼兒認(rèn)一認(rèn),，讀一讀,，讀對了就在字卡背面蓋個小印章,。

3、學(xué)習(xí)兒歌

師：小朋友,，咱們學(xué)了這么多字寶寶,，那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。

4,、游戲：看誰認(rèn)得快

師：剛才字寶寶告訴老師說,，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了,，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物,，要送給小朋友,。但字寶寶有個條件,，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他,。教師出示字卡,，看誰認(rèn)得快，就把字卡送給他,。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。