作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案春天來(lái)了篇一

1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美,。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木的教育。

4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié),。

5.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

1.圖文并茂的散文詩(shī)、散文詩(shī)的課件ppt

2.若干樹葉 紗巾和盒子

3.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》

一,、 導(dǎo)入：變魔術(shù)引出課題,。

教師用紗巾和盒子變魔術(shù)，變出一串樹葉,。

師：今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)吧,，小朋友們可要仔細(xì)看喲!

教師用神秘的動(dòng)作和眼神吸引孩子注意力,。

師：小朋友老師給小朋友變出來(lái)的是什么?幼答：樹葉

師：小朋友知道這些樹葉是怎么從樹上掉下來(lái)的嗎?

幼答：風(fēng)一吹就從樹上掉下來(lái)了,。

師：現(xiàn)在是秋天了，天氣漸漸地涼了,，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來(lái),，這些樹葉飄呀飄呀，你想它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答,。

師：好小朋友讓我們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《落葉》,，看看落葉落到哪里了。

二,、 欣賞散文詩(shī),，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息

(一)1.出示圖文并茂的散文詩(shī),，播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》，教師朗誦散文詩(shī),。

2.提問(wèn)：秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來(lái)?

(飄落下來(lái),，并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作)

3.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二),、邊看課件邊欣賞散文詩(shī)。

欣賞完提問(wèn)：

小樹葉落在地上,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過(guò)來(lái),，站在下面，把它當(dāng)作屋子,。)小樹葉落在溝里,，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,，小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來(lái)的時(shí)候,，會(huì)落下來(lái)，說(shuō)明冬天要來(lái)了,，小燕子燕去南方過(guò)冬,，樹葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

三,、仿編散文詩(shī)

1.教師示范仿編

樹葉落在院子里，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了,，來(lái)信了,，催我們到南方去呢”。

2.鼓勵(lì)幼兒仿編

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船,、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

示范：1.樹葉落到草地上,，小兔看見(jiàn)了,，跳過(guò)來(lái)，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹葉落在院子里,，小鳥看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里,，小猴看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里，小豬看見(jiàn)了,，把它當(dāng)作扇子,。

四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹木

師：小朋友這些樹葉來(lái)自大樹,，如果沒(méi)有大樹,，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以,，我們要保護(hù)樹木,。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，怎樣保護(hù)小樹呢?

幼答：(給樹澆水,、多種樹,、不讓別人破壞樹木)

教師小結(jié)：我要愛(ài)護(hù)樹、保護(hù)樹,，不掰樹枝,，給樹澆水、多種樹,、不讓別人破壞樹木做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹木的好寶寶,。

五,、勒樹葉游戲

游戲的玩法

1.幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端,，與對(duì)方的葉柄相互交叉,。

2.兩人要同時(shí)用力將樹葉拉向自己的方向,，葉柄未斷者為優(yōu)勝

活動(dòng)規(guī)則

1.幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2.兩人要同時(shí)用力勒樹葉,。

散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng),、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境,、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái),。

一,、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。

孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),，如果沒(méi)有直觀形象的參照物,，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的,。因此,，我特意選擇這金色的秋天，來(lái)進(jìn)行本活動(dòng),。孩子們最近聽的是秋天的故事,，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物,，吃的是秋天的水果和蔬菜,。總之,，孩子是滿眼皆秋色,。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之源,。所以,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃,。

二,、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣,，突破難點(diǎn),。

散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解,。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的,。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂(lè)朗誦中,，幼兒將會(huì)再次身臨其境,。通過(guò)欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受,，初步感受到散文的美,，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。

三,、適度延伸,，深入感受。

為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事,。”因?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，而是進(jìn)一步拓展的開始,。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭,。

當(dāng)然,，本次活動(dòng)也有好多地方值得探討,。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐,、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋,，但孩子還是不能真正理解,；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,，但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái)，這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下求索,。我一定努力進(jìn)取,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，打造自己的教學(xué)品牌。

大班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案春天來(lái)了篇二

1,、通過(guò)聽故事，了解蛀牙形成的原因,，懂得保護(hù)牙齒的重要性,。

2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,。

3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣,。

ppt課件,、6本小書、狐貍手偶,、放大鏡,、保護(hù)牙齒圖片若干張、兩塊展板,。

一,、導(dǎo)入：

播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”,，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué),。（今天我們班來(lái)了一位客人，我們聽聽看是誰(shuí)來(lái)了,。）

你們怕老虎嗎,？大老虎的什么最厲害？（爪子,、叫聲,、牙齒……）

教師小結(jié)：大老虎的牙齒是最厲害的，它可以咬爛任何東西,，你們怕不怕呀,？可是有一只小動(dòng)物它不怕,。

二、展開：

出示小狐貍的手偶,，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒,，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉呢?。ㄐ『傉f(shuō)什么呀,？你們信不信呀？）

那你們覺(jué)得小狐貍會(huì)用什么辦法把大老虎的牙齒拔掉呢,？（幼兒猜測(cè)說(shuō)一說(shuō)）答案就藏在陳老師為你們準(zhǔn)備的小書里,，請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗乙徽摇?/p>

三,、操作：

幼兒分組“自主學(xué)習(xí),，尋找答案”。

四,、揭示答案：

誰(shuí)已經(jīng)找到了答案,，來(lái)說(shuō)一說(shuō)狐貍用了什么辦法。（吃糖,、牙疼,、有蛀牙然后請(qǐng)狐貍拔牙齒。）

教師小結(jié)：是呀,，老虎吃了一粒又一粒的糖,，吃完糖老虎還不刷牙，就去睡覺(jué)了,。這樣就有蛀牙,，牙齒就會(huì)疼。最后老虎的牙齒全被狐貍拔光了,，變成了一只沒(méi)有牙齒的大老虎,。

五、了解蛀牙的形成：

孩子們,，現(xiàn)在張開你們的小嘴巴,，陳老師來(lái)當(dāng)醫(yī)生,，讓我看看你們有沒(méi)有蛀牙,。（我們大部分寶寶牙齒都是白白的，很健康哦,，只有個(gè)別寶寶牙齒是黑黑的,，黑黑的牙齒就是蛀牙,。）

那我們的牙齒是怎么變黑的、變成蛀牙的呢？你們想不想知道,？陳老師這里有一個(gè)動(dòng)畫片,，我們一起來(lái)看看。

我們白白的牙齒是怎么變黑的呀,？幼兒講述,。

教師小結(jié)：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖,，有粘性,，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L(zhǎng)，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西,。時(shí)間長(zhǎng)了,，就會(huì)變黑變黃，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞,，就形成了蛀牙,。

1、討論牙齒有什么作用,。

所以,，我們一定要好好保護(hù)牙齒,，因?yàn)槲覀兊难例X有很大的本領(lǐng),，你們知道牙齒有什么本領(lǐng)嗎？

教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們切斷食物和嚼爛食物,；牙齒可以幫助我們發(fā)音,，讓我們講話清楚；牙齒還可以讓我們笑起來(lái)更美,。

2,、養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

本領(lǐng)這么大的牙齒,，我們要怎么保護(hù)呢,？你們有沒(méi)有什么好辦法？幼兒講述,。

教師小結(jié)：1,、睡前不吃糖2、早晚刷牙3,、飯后漱口4,、不吃過(guò)硬的東西。

陳老師給你們每人準(zhǔn)備了一張圖片,，你們看看圖片上的寶寶有沒(méi)有好好的保護(hù)牙齒,，如果保護(hù)牙齒的你們就把這張圖片貼在打勾的展板上，如果沒(méi)有就貼在打叉的展板上,。（幼兒看圖片做做判斷）

教師小結(jié)：我們的寶寶真棒,，知道了怎樣保護(hù)我們的牙齒,。我們也要堅(jiān)持每天早晚刷牙，這樣我們的牙齒才會(huì)健康,，沒(méi)有蛀牙?，F(xiàn)在起來(lái)，我們一起念一念刷牙歌,，練習(xí)怎樣刷牙吧,。

小牙刷，手中拿,。擠點(diǎn)牙膏,，刷一刷。

上面刷刷,，下面刷刷,，里面外面都要刷。

喝口水,，漱一漱,，咕嚕嚕，吐出來(lái),。

早上刷,，晚上刷，刷的牙齒白又亮,。

大班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案春天來(lái)了篇三

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，會(huì)朗誦詩(shī)歌。

2.能積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,。

1.引起兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的.興趣,。

教師有表情地朗誦詩(shī)歌的前八行，提問(wèn)：這首詩(shī)里說(shuō)了什么事情,？引出詩(shī)歌的題目“找小貓”,。

2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。

教師出示圖標(biāo),，第二遍朗誦詩(shī)歌,，提問(wèn)：在什么地方，有誰(shuí),，他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”,，還可啟發(fā)兒童想象動(dòng)物們還在做什么,？

教師第三遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：小狗是怎樣來(lái)到跳舞場(chǎng)的？為什么要趕跨跳舞場(chǎng),？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事,？ ：

討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣,？

3.兒童學(xué)念詩(shī)歌,。

4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

在平時(shí)引導(dǎo)兒童大膽想象,，續(xù)編詩(shī)歌,，并畫下來(lái)。

1.會(huì)朗誦詩(shī)歌,，有一定的韻律和節(jié)奏,。

2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問(wèn)題,。

找小描

跳舞場(chǎng)里真熱鬧,，小動(dòng)物們興趣高。

先跳一會(huì)迪斯科,，再做一陣健美操,。

小貓家里有急事，小狗趕來(lái)找小貓,。

大家戴著假面具,，小狗一時(shí)找不到。

你有什么好辦法,，能幫小狗找小貓,。

大班語(yǔ)言教案 大班語(yǔ)言教案春天來(lái)了篇四

1,、學(xué)習(xí)用比較連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉币院蟮南敕ā?/p>

2,、通過(guò)提問(wèn)，嘗試比較快的掌握別人的談話內(nèi)容,。

3,、愿意積極、主動(dòng)參與集體談話和個(gè)別自由交談,。

小鳥的圖片一張

一,、通過(guò)出示小鳥圖片，引出翅膀的主題

出示小鳥的圖片問(wèn)這是什么?你知道小鳥的翅膀有什么作用?

小結(jié)：小鳥的翅膀能飛上天空,。

二,、嘗試圍繞話題自由交談

我們都知道小鳥有一對(duì)翅膀，它的翅膀能讓它飛上天空,。你們假如有了翅膀你們想做什么呢?

鼓勵(lì)幼兒和旁邊的小朋友談一談,，說(shuō)說(shuō)自己的想法。

三、在集體面前進(jìn)行講述交流

教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地說(shuō)說(shuō)：如果自己有了翅膀,，想做什么呢?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述一些什么平時(shí)不容易做到的,，比較特殊的事情?教師注意可以鼓勵(lì)膽小的幼兒講述，用等待的方法讓大家連貫的講述,。

四,、引導(dǎo)幼兒拓展話題進(jìn)行講述。

你們還希望誰(shuí)誰(shuí)有翅膀,，為什么呢?想想他們有了翅膀可以做哪些事情?

幼兒根據(jù)教師的問(wèn)題進(jìn)行自由交談,。

并在集體面前進(jìn)行講述。