作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班春天來了教案語言篇一

活動目標(biāo)：

1、知道小草綠了,，花兒開了,，春天來了。

2,、愿意用完整的語言來表述自己的感受,。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。

活動過程：

一,、觀察小草的變化,。

1、看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽,，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受,？

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,，看看小草下面有什么秘密,？

4、聞聞小草是什么味道的,？

教師小結(jié)：春天來了,，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽,，小草的根在地下面,。

二、觀察春天的花朵,。

1,、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2,、這個花叫什么名字,？是什么顏色的？

3,、每一朵花是一樣的嗎,？它們有什么變化？

4,、教師小結(jié)：春天來了,，很多花都開了，有的開花了,，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了,。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,，并沒有死去，到了春天就會長出來,。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題,。

小班春天來了教案語言篇二

1,、理解詩歌，了解春天的自然特征,。

2,、學(xué)說詩歌的語句，表達(dá)自己對春天的感受,。

1、多媒體《春天的朋友》,。

2,、詩歌《春天的朋友在哪里》。

教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？上次我們找到的春天在哪里,？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）

小結(jié)：春天來到我們身邊,，春天在綠綠的嫩芽里,，在開放的花朵里等。

師：小朋友們,，今天老師帶來了一首動聽的詩歌,，我們一起來欣賞下吧！

教師提問：

1,、我們找到了幾位春天的朋友,？它們是誰呢？（找到了四位好朋友,，它們是花朵,、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）

2,、它們是什么樣的春天,？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會飛的春天,，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）

3,、邊觀看動畫邊欣賞詩歌,，跟著教師輕輕地朗誦。

重點(diǎn)提問：為什么說花朵是彩色的春天呢,？（以此類推）

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進(jìn)行回答,。

（因?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）

教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？

（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了,；我看到了紅色和白色的山茶開放了,；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）

師：原來春天五顏六色的花都開放了,，所以花朵是彩色的春天,。

重點(diǎn)提問：暖洋洋的春天是誰呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答,。

（暖洋洋的春天就是太陽?。?/p>

小結(jié)：原來花朵是彩色的春天,，蝴蝶是會飛的春天,，小草是嫩嫩的春天,，風(fēng)兒是輕輕吹的春天,，太陽是暖洋洋的春天,。

1,、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌,，并為詩歌搭配上動作,。

2,、教師小結(jié),，結(jié)束教學(xué)活動。

孩子問花朵：“你是春天嗎,？”花朵說：“是啊,，我是彩色的春天?！?/p>

孩子問蝴蝶：“你是春天嗎,？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天,?！?/p>

孩子問小草：“你是春天嗎？“小草說：”是啊,，我是嫩嫩的春天,。”

孩子問風(fēng)兒：“你是春天嗎,？“風(fēng)兒說：”是啊,，我是輕輕吹的春天,。”

孩子找到了許多春天的朋友,，回到媽媽的身邊,，在暖洋洋的春天里睡著了。

小班春天來了教案語言篇三

我班正在開展“我眼里的春天”主題活動,，活動中幼兒特別喜歡用繪畫的方式來表達(dá)對美好春景的喜愛之情,。如：用手指點(diǎn)畫柳葉、用油畫棒畫春天的小草,、小花,、用棉簽點(diǎn)畫迎春花，用吸管吹畫挑花等等,，為了更好地激發(fā)幼兒的美術(shù)興趣,，探索用多種作畫工具大膽表現(xiàn)春天的美，因而設(shè)計(jì)了本次活動——春天里的花樹,，鼓勵幼兒用棉簽,、紙團(tuán)、水果網(wǎng)等廢舊材料作為作畫工具,，蘸上自己喜歡的顏料大膽裝飾春天里的花樹,。

2活動中能感受春天的美；

3保持桌面整潔,。

1 《春天來了》磁帶一盤，錄音機(jī),；

2棉簽,、紙團(tuán)、水果網(wǎng)（數(shù)量是每人三個）,，每組紅黃藍(lán)顏料各一盤,，濕毛巾兩塊，空盤一只,，已經(jīng)畫好的大樹輪廓圖若干張,；教師范畫三張。

一,、師幼一起欣賞歌曲《春天來了》,，引出主題。

教師：春天的花樹真的好美,，老師把她畫下來了（出示范畫）,，你們欣賞一下，請告訴老師感覺怎樣,？這么好看的花樹誰知道是用什么來畫的,？（棉簽,，紙團(tuán)，水果網(wǎng)）說對了,，孩子們你們也來試試怎樣用這些作畫工具蘸上自己喜歡的顏料印出小花來好不好,。（先在大的白紙上嘗試印一下）

教師請幼兒欣賞剛才的試畫，并提出如果你要換顏色印花朵了該怎樣做呢,？讓幼兒自由發(fā)表自己的意見后,，教師將紙團(tuán)扔進(jìn)空盤里，邊說我要印※顏色的花了,，然后再選一個紙團(tuán)繼續(xù)畫,。

二、幼兒自主裝飾花樹

教師拿掉范畫,，鼓勵幼兒大膽的在樹冠上印畫各種顏色的樹葉,。（教師：小朋友今天老師也為你們準(zhǔn)備了這些作畫工具，請大家自選材料大膽印畫,，印時注意保持桌面整潔,。如：提示幼兒手臟了用濕毛巾擦，當(dāng)心顏料別弄臟自己或他人的衣服）教師巡回指導(dǎo),。

三,、集體欣賞幼兒作品“春天里的花樹”

四、活動延伸

師幼共同將作品裝飾主題墻

小班春天來了教案語言篇四

四季春,、夏,、秋、冬是一個永恒的話題,，而“一年之計(jì)在于春”,，春天代表著希望，充滿了生機(jī),。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣與參與積極性,，使孩子們通過初步認(rèn)識春天，逐漸過渡到了解春天,，從而進(jìn)一步到熱愛春天,，特選擇這一活動主題。本主題從三個環(huán)節(jié)入手,，具體如下：

（一）認(rèn)識春天

活動一：兒歌“春芽芽”

1,、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3,、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,，教育幼兒愛護(hù)花草樹木,。

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽,。

2,、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套

1,、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色,？

3,、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4,、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化,。

活動二：歌曲“春雨沙沙”

1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,，唱準(zhǔn)音調(diào),。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱,。

3,、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。

1,、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景,；歌曲磁帶。

2,、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片,。

1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現(xiàn),。

2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程,。

3,、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱,、分組唱,、領(lǐng)唱。

孩子們雖然對春天這個季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,，但通過觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,，能大膽說出圖片內(nèi)容,，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時,，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了,！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時說出像小蟲子、象棗核,、象小兔的耳朵,。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時，由于是初春,，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化,，但細(xì)心的孩子還是通過撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲,，經(jīng)及時教育,，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲都會相繼出來活動,。在進(jìn)行完活動一的第三天早晨,，第一場春雨就淅淅瀝瀝地下了起來，由于初春的寒意,，小班幼兒體質(zhì)又差,，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察,、傾聽,，利用各種感官來感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,，爭著搶著往前擠,，伸手用手接，還有的說：“春雨落到地上,，地上起了水泡呢,。”我們緊接著進(jìn)行第二個活動,。有了認(rèn)識春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),，孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的時候很輕松就學(xué)會了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,，自己主動用動作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容,。孩子們都能夠用聲音、手勢和動作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說話的弱的聲音,。通過這兩個活動,，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

小班春天來了教案語言篇五

1,、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，提高幼兒觀察能力,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命,，喜歡小動物,，熱愛大自然的情感。

3,、加深對昆蟲,、卵生等小動物生活習(xí)性的了解。

1,、幼兒對蠶子提問“老師這個小黑點(diǎn)怎么越來越黑呀,？”

2、“蠶寶寶吃什么呀,？”

3,、“蠶寶寶死了嗎？”

4,、“蠶寶寶怎么不吃東西了,？”

5、“蠶寶寶變成了什么樣子,？”

6,、“蠶子怎么來？”

1,、帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察,。

2、鼓勵幼兒用各種樹葉喂蠶寶寶,，看看它們到底吃什么,。

3、為幼兒提供充分的材料,、物品,，鼓勵幼兒去嘗試、探索,。

布置季節(jié)主題墻飾《春天來了》在墻飾上布置孩子們觀察蠶寶寶變化的過程的記錄,。

圖書區(qū)：提供各種昆蟲生長過程及生活習(xí)性的圖片、書籍,。

建筑區(qū)：鼓勵幼兒為蠶寶寶蓋房子、建公園,、花壇,。

巧手區(qū)：為幼兒提供毛線、橡皮泥,、豆類,、剪刀,、白紙、彩筆等多種材料讓幼兒制作各種昆蟲,。

自然角：提供活的小動物,、昆蟲標(biāo)本，各種食物,，蠶子,，觀察記錄本等物品，鼓勵幼兒觀察,。

1,、感謝家長為幼兒買的小動物帶到幼兒園來，讓幼兒觀察,。

2,、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識桑葉，有可能的采集

1,、家長資源：在家里和孩子一起養(yǎng)蠶,。

2、社區(qū)資源：為蠶寶寶采桑葉,。

3,、網(wǎng)絡(luò)資料：利用互聯(lián)網(wǎng)下載有關(guān)昆蟲生長過程、生活習(xí)性的圖片,、資料,。

在孩子們的幫助下，蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了,。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,，只要有空就會去看看它、喂喂它,，漸漸的有了一份難割舍的感情,。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征,?；顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點(diǎn)，而討論,、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動蠶絲的`各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,，其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富,。

小班春天來了教案語言篇六

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲,。

2,、樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)

2、區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片,。

3,、家長配合：帶孩子去到公園去春游，觀賞花草,、昆蟲,。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天里的小動物走進(jìn)活動室,。

2,、組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。

（1）播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽,。

（2）請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣,。

（3）引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什么,。

（4）請幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱,。

活動擴(kuò)展：

請幼兒扮演春天里自己喜歡的動植物，隨歌曲表演,。

小班春天來了教案語言篇七

1,、能理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用,。

2,、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編,。

3,、感受詩歌的優(yōu)美。

課件

一,、說一說：春天的初步印象,。

1、教師談話導(dǎo)入活動,。

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說,。

2,、教師小結(jié)：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了,，到處充滿了美麗和溫暖。

二,、聽一聽：春天是一本書,。

1、教師有感情的朗誦詩歌,。

2,、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

師：你們聽到了老師念得春天是什么,？春天是一本什么樣的書？

三,、說一說：詩歌的內(nèi)容,。

1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色,？

小結(jié)：春天各種花豆開放了,，有紅的，綠的各種不同的色彩,，五顏六色的,，所以說春天是一本彩色的書。

2,、討論二：春天是一本會笑的書,，誰在？為什么笑,？小池塘的酒窩是怎么來的,？

小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大,，小朋友笑了,，咧開小嘴巴，春天來的時候,，風(fēng)吹在小池塘的水面上,，就會有小酒窩了。

3,、討論三：春天還是一本會唱歌的書,，是誰在歌唱？怎么歌唱,？

四,、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

1,、引導(dǎo)幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌,。

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀,。

師：你最喜歡哪一本書,？

五、仿編詩歌,。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里,，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。

《春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征,。活動前我精心制作了電子白板課件,，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會唱的書”,，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容,。活動導(dǎo)入時我采用談話的方式引入活動,，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難,，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動的不夠積極,。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內(nèi)容有一個大概的了解,，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容,，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大,，應(yīng)注意詩歌的風(fēng)格,，讓幼兒感受到詩歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦,，效果可能會更好,。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善,；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象,。通過本次活動我覺在活動前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半,，在活動中,，對許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時的調(diào)整,，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂,。

小班春天來了教案語言篇八

1,、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思,。

2,、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

3,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

（1）春天花園的背景圖一張,，紅色花,、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張,。

（2）磁性板一張,，磁鐵若干。

（3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

（4）碰鈴,。

出示春天花園的背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上,，引導(dǎo)幼兒分辨,。

幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花,。

幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面,，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應(yīng)的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應(yīng)的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" ,。

邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念,，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵,，如錯了大家一起幫忙糾正,。

對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏,。

在活動中,，孩子們認(rèn)識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵,，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征,，如：迎春花的顏色,，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等,，語言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高,，思維得到了較好的提高。

通過這次活動,，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別,，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣,，一個花大,，一個花小。這場迎春花的風(fēng)波,，使我覺得要做一名合格的幼兒教師,，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識，加強(qiáng)自身修養(yǎng),。由此,，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)自己，只有這樣,，才能給孩子更多的知識,。

在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花,，開黃花,。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手,，迎著春風(fēng)吹喇叭……,。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動作，動作簡單,，但和兒歌本義接近,，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩,。

當(dāng)然也有不足之處,，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排,，只會一下子“唰”的過去,，有點(diǎn)像在趕場一樣；其次,，作為新教師,，在如何引導(dǎo)孩子,，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進(jìn)步的地方,。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時,，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方,。我會繼續(xù)努力,，爭取下次有出色的表現(xiàn)。

小班春天來了教案語言篇九

俗話說："一年之計(jì)在于春",，春天代表著希望,，充滿了生機(jī)。春天來了,，天氣變暖了,，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征,，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中,，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣和參與自然科學(xué)活動的積極性,，表達(dá)熱愛春天,，熱愛大自然的感情。

1,、通過觀察,，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會說"春天,，發(fā)芽"等詞語,。

2、體會春天的變化,，感受陽光的溫暖,，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情,。

活動重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了,，表示春天來了。

1,、《春天》的磁帶,，錄音機(jī)。

2,、冬天和春天的柳樹圖,，《春天》的教學(xué)課件,。

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎,？你是怎么知道的,？

二、認(rèn)識春天

1,、班主任播放《春天》的課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2,、班主任提問：剛才你們看到了什么,？柳樹有什么變化？

3,、班主任出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒,，春天到了,，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看,。

4,、班主任出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么,？

5、班主任出示春天的柳樹圖,，提問：這是春天的柳樹嗎,？為什么？你還看到了什么,？

6,、班主任變念春天兒歌，邊做肢體律動,，引導(dǎo)幼兒跟隨班主任做肢體律動,。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉,，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了,，（兩手并攏，掌心相對,，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了,，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興?。▋墒植n,，掌心相對,，做笑臉的動作）

三、小結(jié)：

春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧,！

小班春天來了教案語言篇十

1,、能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優(yōu)美旋律,。

2,、能根據(jù)歌曲的內(nèi)容自己創(chuàng)編動作。

歌曲《春天》的磁帶或cd,，和春天有關(guān)的圖片,。

重點(diǎn)：能聽出歌曲的內(nèi)容，感知歌曲的優(yōu)美旋律,。

難點(diǎn)：自己根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

1、通過談話引出歌曲

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊,，小朋友你們仔細(xì)的聽一聽,，春姑娘給我們帶來了什么啊?"

2、出示圖片,，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞,。

3,、欣賞歌曲,，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規(guī)律，唱出歌曲的優(yōu)美,，輕快,。

4、學(xué)唱新歌,，用連貫優(yōu)美和活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲,。

5、演唱歌曲,，啟發(fā)幼兒配上動作,，表情等來演唱。

6,、師幼唱著《春天》的歌曲,，一起到戶外感受春天的美麗。

通過本次活動,，幼兒不僅學(xué)會了用自然的聲音演唱歌曲,，更加感受到了春天的美麗,，體驗(yàn)到了唱歌的快樂，還能根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編動作,。

活動過程中先和幼兒談話,，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖,，讓幼兒觀察,、回答，加深了幼兒對春天的感受,。然后借助圖片的排列順序,，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎(chǔ)上,，跟著老師學(xué)唱歌曲,。整節(jié)過程安排的比較合理，銜接較好,。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切,，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中,，缺乏引導(dǎo),，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

作為一名年輕的教師,，今后一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自己的授課水平，在平時生活學(xué)習(xí)中,，真正的和孩子打成一片,，讓幼兒感受到老師的親近、和藹,、做好孩子的引路人,。