總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對以往工作實踐的一種理性認識。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇一
4月22日上午,xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦,標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進,,并進入實質(zhì)性發(fā)展階段,四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬,,曙光在前,,達到了典型課資源的再次共享,教師專業(yè)成長受益匪淺,。
為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作,,在xxx、xxx,、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下,,數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步,。
此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo)?;顒忧?,教研室國xx副主任深入調(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖,清楚了教師在活動中的強烈需求和期待,。在此基礎(chǔ)上,,從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課??梢哉f這次活動準備充分,,組織嚴密,內(nèi)容豐富,,效果顯著,,十分成功。
兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔,。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1,;夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導(dǎo)學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作,,為活動提供了可靠的智力支持,。她們的典型引路課是有效課堂,教學目標明確,,富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情,。既有獨立自主的探究,又有同伴合作交流的學習,,充分激啟了新知的學生生成,,也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關(guān)注學生們的學習過程和學習體驗,,對學生們在學習中存在的困惑十分重視,,不是輕易放棄一帶而過,而是以案導(dǎo)學,、層層誘導(dǎo),、耐心啟發(fā)、有趣追問,、逐一破解,,直至問題解決,突破難點的點子多,、方法活,、按步驟,有效果。學生們在老師的循循誘導(dǎo)下,,與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比,,課堂反應(yīng)機敏,熱情高漲,,表現(xiàn)積極,,參與踴躍,調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣,,語言表達得到了充分的鍛煉,,數(shù)學思維得到了有效激發(fā),破解了一個又一個知識難題,,學習目標有效達成,,讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導(dǎo)下有效課堂的構(gòu)建過程與實施攻略,。兩節(jié)課的準備與實施,,表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研,、精益求精的教學精神,。她們的引路課可以說是我旗新課程指導(dǎo)下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范,是她們個人教學智慧的結(jié)晶,,確實達到了引路課的預(yù)期目標,。
課后,教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座,。講座中,國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學,、以例說法,、逐層指導(dǎo),特別有實效,。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀,,與教師面對面進行交流指導(dǎo),使教師真正明白了反思在教學中的重要意義,、怎樣端正反思態(tài)度,、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思,,為教師提出了“低起點,、抓重點、思過程,、找方法”四點反思方法,,明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求,,這在引領(lǐng)提升教師學聽質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。
引路路尤寬,,資源再共享,。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視,共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學活動,。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材,,真正起到了引領(lǐng)示范作用,為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領(lǐng)了方向,,提供了課共享的優(yōu)秀資源,,給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇二
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通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的,。時間過的真快呀。不知不覺一個學期過去了,。在這學期中,,我擔任四年級的數(shù)學課。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求,,從各方面嚴格要求自我,,虛心學習,我的教學成功離不開主任和其他教師的親切指導(dǎo)和幫忙,。能進取向同行教師請教,,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。立足此刻,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的提高奠定了基礎(chǔ),,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),,為取得更好的教學成績努力工作。
一,、在教學工作中
一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。所以備課時多備他們,,視為重點資料之一,。并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學后記,,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集,。
2,、提高課堂學習效率。增強上課技能,,提高教學質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準確化,,條理化,準確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學生的進取性,,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,,讓學生學得容易,學得簡便,,學得愉快;注意精講精練,,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點,所采用的方式不必須是教師講授,。能夠采用“小組合作”,,“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上教師講得盡量少,,選用的習題必須是貼合學生的特點的,。學生容易理解的、趣味的。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;到達舉一反三,、甚至到達舉一反十的作用,。這些精選題也能夠在課后練習、也能夠進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即到達了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,,讓各個層次的學生都得到提高,。到達對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二,、教研教改方面
能虛心請教其他教師,。在教學上,有疑必問,。他們經(jīng)常給我講教學方法,、教學設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在這個學期的合作中使我體會到他們是名副其實的優(yōu)秀教師,。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,學習他們的方法,,同時,,多聽教師的課,做到邊聽邊講,,學習別人的優(yōu)點,,克服自我的不足,并常常邀請其他教師來聽課,,征求他們的意見,,改善工作。
三,、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:
布置作業(yè)做到精練,。有針對性,有層次性,。異常對后進生課本上的課后練習不必須要求學生全都做完,,布置的家庭作業(yè)要盡量避免很多的重復(fù)。也能夠設(shè)計為“基本題”,,“技能題”“本事題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,,分析并記錄學生的作業(yè)情景,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,,并針對有關(guān)情景及時改善教學方法,,做到有的放矢。
四,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學
個月的努力。在后面的考試中這些學生的成績有很大的提高,。及格率到達百分之九十,。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習時要巧要有梯度,,使他們也能吃的飽,。
五、教書育人是我的使命,,在教育崗位上我必須把自我學到的文化知識全部教給學生
同時還要加強學生的`政治思想教育,。培養(yǎng)學生的團體主義觀念。進取推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學工作中注意了學生本事的培養(yǎng),,把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇三
4月22日上午,xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動――典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦,,標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進,,并進入實質(zhì)性發(fā)展階段,四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬,,曙光在前,,達到了典型課資源的再次共享,教師專業(yè)成長受益匪淺,。
為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作,在xxx,、xxx,、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下,,數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎(chǔ)上并行起步。
此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導(dǎo),?;顒忧埃萄惺覈鴛x副主任深入調(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖,,清楚了教師在活動中的強烈需求和期待,。在此基礎(chǔ)上,從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課,??梢哉f這次活動準備充分,組織嚴密,,內(nèi)容豐富,,效果顯著,十分成功,。
兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔,。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角―推理》例1;夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導(dǎo)學法課型,。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作,,為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂,,教學目標明確,,富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究,,又有同伴合作交流的學習,,充分激啟了新知的學生生成,也突出了學生們學習的主體性和實踐性,。兩位老師都能關(guān)注學生們的學習過程和學習體驗,,對學生們在學習中存在的困惑十分重視,不是輕易放棄一帶而過,,而是以案導(dǎo)學,、層層誘導(dǎo)、耐心啟發(fā),、有趣追問,、逐一破解,直至問題解決,,突破難點的點子多,、方法活、按步驟,,有效果,。學生們在老師的循循誘導(dǎo)下,,與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比,課堂反應(yīng)機敏,,熱情高漲,,表現(xiàn)積極,參與踴躍,,調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣,,語言表達得到了充分的鍛煉,數(shù)學思維得到了有效激發(fā),,破解了一個又一個知識難題,,學習目標有效達成,讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能,。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導(dǎo)下有效課堂的構(gòu)建過程與實施攻略,。兩節(jié)課的準備與實施,表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私,、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研,、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導(dǎo)下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范,,是她們個人教學智慧的結(jié)晶,,確實達到了引路課的預(yù)期目標。
課后,,教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座,。講座中,國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學,、以例說法,、逐層指導(dǎo),特別有實效,。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀,,與教師面對面進行交流指導(dǎo),使教師真正明白了反思在教學中的重要意義,、怎樣端正反思態(tài)度,、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思,,為教師提出了“低起點,、抓重點、思過程,、找方法”四點反思方法,,明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求,,這在引領(lǐng)提升教師學聽質(zhì)量,、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。
引路路尤寬,,資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視,,共有50位領(lǐng)導(dǎo)教師參加了引路課的聽學活動,。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材,真正起到了引領(lǐng)示范作用,,為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領(lǐng)了方向,,提供了課共享的優(yōu)秀資源,給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情,、動力與信心,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇四
為了做好小學的數(shù)學教學工作,作為教師應(yīng)如何做好自己的教學
工作總結(jié)
?下面本站小編為大家?guī)硇W數(shù)學教學工作總結(jié),,供你參考!在我的意識里,,一直認為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,,沒有驕人的業(yè)績,,只是在*小學這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話,,那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛,、家長尊重、同事信任,、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,。基于對自身的這種定位,,一直以來,,我堅持以“勤學、善思,、求實”為指南,,認真、務(wù)實地走過每一天,。因此,,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法,。
一,、完善自身建設(shè),提高師德修養(yǎng),?!皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”,,并與學生建立良好的師生情感,,更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們,、影響他們,,讓他們不僅學會知識,更學會做人,。對學校的各項活動,,我都傾盡全力,盡我所能,。我剛到咱們*小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學,,教了一年之后,學校要求我重新再接兩個三年級班,,一班和三班,。剛剛和這兩個班的學生建立起了感情,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,,沒想到一年之后,,學校又要求我改教三班和四班,由于種種原因,,當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的,,當時我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理,。因此,,我二話沒說,就盡我所能進行教學,,而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高,,在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。
二,、不斷努力奮進,,提升業(yè)務(wù)水平。過去的五年,,是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索,,摸爬滾打的五年,同時也是我不斷進步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,找到了自身發(fā)展的方向。因此,,我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題,,多次積極參加市、區(qū),、學校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓(xùn),,每學期都認真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學到的知識,。結(jié)合自身的情況,我努力探索,,大膽嘗試,逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路,。
在備課方面,,不斷學習新課標,刻苦鉆研教材教參,,積極摸底了解學生的學習情況和個體差異,,制定切實可行的教學方案,做到既備教材教參,,又備學生;在課堂教學方面,,更新教學方法,引導(dǎo)學生積極思考,,合作探究,,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面,,耐心細致,,培養(yǎng)優(yōu)生,幫扶后進生,,使每個學生都擁有自信,、擁有成功,在快樂中學習,,從快樂中得到發(fā)展,,我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務(wù),。
三,、與班主任、家長密切配合,。經(jīng)常與班主任互相溝通,,反映學生平時的學習、活動、生活情況,,共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系,,了解學生在家里、在社會,、在假日的情況,,并向家長報告學生在校的表現(xiàn),互相溝通,,共商教育孩子們的方法,,使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時,,主動與家長聯(lián)系,,并力爭家長的理解、支持和配合,,向家長宣傳科學的教子方法,,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代,。
點滴成績只能代表過去,,教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左,,責任在右,,作為教師,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,,勤于思考,勇于探索的精神,,更要塑造他們健全完美的人格,,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學會生活,、感悟生活,。
本學期,我任六年級的數(shù)學教學工作,,一年來,,我能認真執(zhí)行學校教育
教學工作計劃
,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學,收到很好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗,,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):一,、 認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序,,每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,認真?zhèn)湔n,,備課時,,不但備學生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學方法,,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好
教案
,。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,,教學反思,,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,,及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,以便今后改進課堂教學和提高教學水平。二,、注重課堂教學,。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,,把學生在獲得知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三做好課后輔導(dǎo)工作。
學生學習能力各有不同,,在課后,,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,,這些都要特別注意給他們補課,,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
四,、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性,,有層次性,。有布置就要有檢查,因此我及時對學生的作業(yè)批改,,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,,形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎,,更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育,,及時督促,。
五、樹立良好的學風
有為數(shù)不少的學生,,因為怕老師批評,,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,,這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,我狠抓學風,,在班級里提倡一種認真,、求實的學風,,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,,時時督促和幫助他們,。一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,,并且要在平時多問幾個為什么,。同時,一有進步,,即使很小,,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,,絕大部分的同學都有進步,,但是還有反復(fù),,我就不斷地進行教育和疏導(dǎo),,要允許學生在行為上有反復(fù)。
一份耕耘,,一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學期在教學方面取得了一些成績,,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處??傮w而言,,這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,,積極參加教學教研活動,,對于“得”我會把它當作自己的財富,,對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴,,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實地工作,我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,一如既往,,再接再厲,,力爭把教學工作做得更好。
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小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇五
作為一線教師,,教學自然是第一抓手,本學期參加了各種教學比賽,,也取得了一些成績,。參加教育教學論文評比獲得三等獎,雖然得獎了,,但始終未能有所突破,,可見自己的科研能力還有待加強。參加小學新常規(guī)教學設(shè)計獲得二等獎,,指導(dǎo)學生劉xx和黃xx參加學區(qū)方言說唱比賽,,獲得二等獎。一次機緣巧合,,我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件,,于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認識》送去評比,獲得三等獎,;又結(jié)合平時對幾何畫板使用的經(jīng)驗,,撰寫了論文《幾何畫板,輕叩小學數(shù)學的新視窗》,,獲得xx市一等獎,,并有幸被推送到xx市論文比賽,獲得二等獎的好成績,。這次比賽對我來說又驚又喜,,不僅提升了自己的信心,也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理,。本學期還有幸在xx學區(qū)數(shù)學教研活動中,,作了一次題為《例談問題解決的有效教學》的觀點報告。一個個獎項都算鼓勵,;一次次比賽都是歷練,,摸著石頭過河,,總會到達勝利彼岸!
本學期由于身體原因,,對班級管理有些力不從心,,因此很感謝自己的搭班老師陳xx,時常幫助我處理班中的大小瑣事,。這學期轉(zhuǎn)走三個學生,,班級瞬間縮水,讓管理稍微輕松些,??赡苁悄挲g增長的緣故,孩子們都懂事不少,,打架的事減少了,,有幾個班干部能學著處理班務(wù)。記得班級文化布置的時候,,我設(shè)置了心愿墻,,讓學生把自己的夢想寫下來,孩子們爭先恐后地將心愿上墻,。五花八門的心愿映入眼簾,,有些要當演員,有些要成為老師,,有個孩子說自己要當理發(fā)師,,剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪,,而作為班主任,,我應(yīng)該做的是尊重他們的想法。
忙碌的一學期終于畫上了休止符,,既是圓滿的結(jié)束,,又是嶄新的開始。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇六
本學期我進入一個新的教學環(huán)境,,這讓我從一個語文老師轉(zhuǎn)變成了一個數(shù)學老師,。不僅成了數(shù)學老師,,還擔任了一個班主任,,這都是無法選擇的。但是我還是去認真的完成學校安排的各項工作,。
作為一個美術(shù)專業(yè)的我來說,,不管是語文還是數(shù)學,都是差不多的,。因為兩個科目都讓我無法入手,,只能憑著感覺去進行教學,。畢竟不是這個專業(yè)出來的,在很多知識上還是有所欠缺,,讓我不知所措,。雖然不是我所學專業(yè),也不知如何去教,,但我還是憑著以前的學習經(jīng)驗硬著頭皮把這個學期給上完了,。 回顧本學期的教學,讓我覺得有些對不起學生,。在本期里,,有些學生不但成績沒有上升,反而有所下降,,原因可能在我,。在沒有教學經(jīng)驗的條件下,又加上知識的欠缺,,讓學生有些無法適應(yīng)一個新教師的教學,。也許是因為我的教學方法和教學能力問題,讓學生不知道該怎么去學,,導(dǎo)致了成績無法上升,。 本學期的課本知識共分為十二個單元,前面十一個單元為新課內(nèi)容,,第十二單元為復(fù)習內(nèi)容,。
在前面的新課內(nèi)容中,有些單元花的時間較多,,有些單元只花了幾節(jié)課的時間,,因為它們的內(nèi)容較少。教學中我這要以教和練為主,,大部分課本練習都花時間去給學生講解了,。正因為這樣,就減少了對學生進行單元檢測的時間,,只進行了幾次月考,,成績都不太理想。
在作業(yè)方面,,由于事務(wù)較多,,沒有得到及時的批改,對學生沒有及時回顧知識的時間,。以致學生做完作業(yè)后就不知道怎么做了,。關(guān)于這些方面,希望在下一期能夠得到更好的改善,讓學生學習成績有所提升,,對學生,、學生家長、學校和對自己也有所交代,。
總結(jié)起來,,教學效果不好的原因還是在于自己教學能力的問題。通過這個學期教學,,讓我對下學期的數(shù)學教學有了一定把握,。這個學期就當是在實習,積累數(shù)學教學經(jīng)驗,,為以后的更好教學做準備,。
在自己也在邊學邊教學的基礎(chǔ)上,教學質(zhì)量有一定問題也是在所難免,,必須要認清自己的不足,,通過彌補不足再進行改正,這樣不僅有利于自己能力的提高,,也有利于學生學習成績提升,。
總之,希望通過這個學期教學總結(jié),,對下學期的教學工作有一定的幫助,,讓自己的能力不斷提高,讓學生成績有所提高,,把自己的不足不斷完善,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇七
在元旦期間小學數(shù)學教師們迎來了20xx年的最后一個數(shù)學教研。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行,,首先是張建斌組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié),,并簡單陳述了一下下學期的數(shù)學工作安排,接下來是在數(shù)學教學中比較有特色的數(shù)學教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,,最后是老教師精彩的說課,、上課、評課,。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會,,這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺,體會頗深,。
本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程,。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠,。人無完人,,我們還要不斷地學習,,不斷地豐富自己,。對于我來說,,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,,駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
應(yīng)該說每一次數(shù)學教研活動,,我們都會從中汲取很多好的教學方法,。也就是說,很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,,都在不斷地的學習,,琢磨,不斷地完善自己的課堂教學,,從而不斷地提高課堂教學效率,。所以,雖然我們的課本不變,,但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計課堂活動,,注重實效。在教學中我們都追求一個目標讓學生學會知識并學會運用知識,,感受學習數(shù)學的樂趣,,不能只搞花樣,而沒有實效,。
數(shù)學并不是簡單的計算一下,,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體,。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的,,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學生接受到數(shù)學的情感教育,。學生的學習壓力很大,,我們應(yīng)該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次數(shù)學教研活動意義重大,,既交流了經(jīng)驗共同進步,,又增進了教師們的感情,同時體現(xiàn)了數(shù)學這門學科的特色,。借著這次活動使我認識到數(shù)學與我們生活的融合的重要性,。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇八
在小學六年級數(shù)學教學工作兩年多中,讓我學習到了很多,,也成長了許多,。我結(jié)合學生和自己的實際情況,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力,。
學生是學習的主體,,教師只是起到引導(dǎo)的作用。因此在教學過程中,,讓學生自主學習尤為重要,。在教學中,我嘗試放手,,鼓勵學生積極參與,,主動發(fā)言,培養(yǎng)學生自學能力,,給予學生展示的機會,,學生在自己努力的學習中發(fā)現(xiàn)并能講出來的知識更有意義,理解更深刻,。在傳統(tǒng)的教學方法中,,數(shù)學的教學過程相對于其他科目來說相對會枯燥些,而使學生的注意力很難整節(jié)課都很集中,。因此提高課程的趣味性尤為重要,,營造一個良好的學習氣氛。讓學生積極參與到課堂中來,,快樂學習,、快樂記憶。
善于創(chuàng)設(shè)教學情境,,能讓學生更好的理解,。例如,在上圓的面積公式的推導(dǎo)過程中,,讓學生自備圓形紙片,,并在課堂動手剪拼成平行四邊的形狀,動手操作體會產(chǎn)生的緣由,,讓學生親自體驗公式的推導(dǎo)過程,,增強學生的理解能力和課堂的趣味性。創(chuàng)設(shè)情境,,還能激發(fā)學生學習的興趣,。因此,在引導(dǎo)學生學習新知識時,,我常常借助學生的生活背景,,把握學生的心理特點,,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生的求知欲望,。
在教學工作中和學生建立了良好的師生關(guān)系,,有利于教學活動的開展和提高學生的學習興趣。成為亦師亦友的關(guān)系,,能提高學生的學習的學習動力,。
對學生的學習,、作業(yè)的評價也非常重要,,經(jīng)常對學生進行鼓勵,也可以促進學生的自主學習和上進的心,。
教學工作苦樂相伴,,我將一如既往的務(wù)實工作,注重自身素質(zhì)的培養(yǎng),,不斷提高自己,,認真反思,善于發(fā)現(xiàn)問題,,再接再厲,,把工作做的更好!
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇九
在小學數(shù)學教學中,,如何培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考已經(jīng)成為數(shù)學教學的基礎(chǔ)工作,。情境教學法作為一種將學科與實用性相結(jié)合的方法,在小學數(shù)學教學過程中的運用已經(jīng)非常普遍,。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學教學工作的開展,,值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進行了深入的探討,。
(一)情境教學的概念
情境教學就是將數(shù)學中的知識通過創(chuàng)設(shè)一些模擬情境來讓學生積極參與其中,,并且使學生在潛移默化中學習到相關(guān)的知識,是一種在課堂教學之中運用多媒體等多種技術(shù)手段實現(xiàn)實用性教學的方法,。
(二)情境教學法在小學數(shù)學教學中的價值
第一,,對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊伍水平的提高。情境教學不同于傳統(tǒng)的教學方法,,需要教育工作者不斷研究實踐,,將課外活動式教學和自主拓展教學等教學方式進行結(jié)合,并且創(chuàng)設(shè)情境,,實現(xiàn)學生的多方位發(fā)展,。第二,對于小學生來說,,數(shù)學知識枯燥乏味,,再加上這個階段的學生活潑好動,,在課堂中總是難以集中注意力,而情境教學法能夠讓學生融入到既定的情境之中,,一方面提高了學生對于數(shù)學學習的積極性,;另一方面,對于學生數(shù)學思維的創(chuàng)設(shè)也具有促進作用,。比如,,課外活動教學通過將學生帶出校園來獲得相關(guān)信息,運用所學知識解決實際問題,能有效提高學生對數(shù)學知識的實際運用能力,。第三,,情境教學也是素質(zhì)教學的內(nèi)容之一,符合我國對當代小學生新課程標準的設(shè)定,,通過靈活多變的教學風格能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。
情境教學法在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用不僅是在某一個階段單獨運用,,而是需要貫穿到整個教學環(huán)節(jié),,作為豐富教學方法的一個手段,其主要按照以下幾個步驟進行,。
(一)課堂導(dǎo)入的情境運用
課堂教學中的導(dǎo)課環(huán)節(jié),,是整個課堂教學的有機組成部分,其重要性不可忽視,。教師精心設(shè)計導(dǎo)課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果,,為整堂課的進行打好基礎(chǔ)。因此,,在課堂導(dǎo)入階段運用情境理論可以快速地抓住學生的眼光,,吸引學生往下學習。最常見的情境運用就是采取故事導(dǎo)入法,。小學生都喜歡聽故事,。因此,選擇故事不僅可以引起學生的好奇心,,同時故事中的課外知識對拓寬學生的視野具有重要意義,。例如,在學習利息的計算這一新課時,,教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息,,從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個故事會激發(fā)學生學習利息計算的興趣,,并且效仿故事中的小朋友的做法,。
(二)設(shè)置生活化的情境問題
情境教學法在課堂中的運用往往是通過問題設(shè)置來實現(xiàn)的。小學生愛幻想,,富有挑戰(zhàn)性,。因此,,他們往往反感機械單一的教學模式和課堂設(shè)置,產(chǎn)生消極應(yīng)對情緒,,如此一來有效學習的時間會越來越短,,這就要求在課堂教學過程中要充分激發(fā)他們的積極性,激發(fā)他們強烈的求知欲,,滿足他們的好奇心,。在實際教學中,教師可以向?qū)W生提出問題,,運用生活化的情境問題,,激發(fā)學生的求知欲,并為課堂學習創(chuàng)設(shè)一定的懸念,,引導(dǎo)學生進行深入的思考與探究,。比如,,在學習乘法這一板塊時,,教師可設(shè)置超市購物的情境,將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來,,然后讓學生充當小顧客,,去超市進行購物,然后提問學生,,計算單個商品乘以數(shù)量的總價格,。這樣的問題設(shè)置既貼近生活,同時也能夠使學生們積極主動地參與課堂教學,。
(三)在練習鞏固中創(chuàng)設(shè)情境
知識的學習最終是要用到實踐中去的,。數(shù)學這門學科更是如此。在課堂學習完成之后,,教師一般會布置一些練習,。在這些作業(yè)的設(shè)置中教師就需要注重練習的實用性和趣味性。教師可將情景教學法應(yīng)用到作業(yè)設(shè)置中,,通過尋找一些生活素材資源,,并將其編成作業(yè)來讓學生進行數(shù)學訓(xùn)練,如計算學校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等,。通過這一方式,,使教學內(nèi)容變得更加豐富,而且使學生學會將學到的知識應(yīng)用到生活中解決實際問題,,這是鞏固知識的重要方式,,同時也能夠使學生在學習數(shù)學時擺脫記公式、算數(shù)的機械式學法,。
在新課程理念指導(dǎo)下,,小學數(shù)學教師需要提高自身素質(zhì),,不斷學習新的理論豐富自身,并且將這種理論運用到教學實踐中,,幫助學生提高學習興趣,,提高學生學習數(shù)學知識的主動性和積極性,使學生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維,,實現(xiàn)綜合發(fā)展,。
作者:李景彪 單位:云南省南華縣紅土坡鎮(zhèn)中心學校
[1]蔣艷.小學生自主學習能力的培養(yǎng)策略研究[d].蘇州:蘇州大學,20xx.
[3]羅建梅.生活化教學在小學數(shù)學中的高效運用[j].新課程(上).20xx(2):210.
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十
1本學期,我任二年級數(shù)學教學工作,。一學期來,,做了很多工作,順利完成教學任務(wù),,但工作中存在許多不足,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
二年級的小朋友經(jīng)過了本學期的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變:絕大部分同學作業(yè)清楚,,態(tài)度端正,;他們由一年級不喜歡數(shù)學轉(zhuǎn)變成對數(shù)學表現(xiàn)出較大的興趣;由學起數(shù)學來感覺很累轉(zhuǎn)變成能愉快,、主動地參與數(shù)學學習活動,。
通過本冊知識的學習,抓住一切機會鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動手操作的能力。利用課余時間,,輔導(dǎo)加,、減法含義以及加、減法計算方法等,。利用口算比賽,,提高學生的計算能力和計算速度。本學期,,本年級全體學生都有一定的進步,,期末考試,成績良好,。
1,、讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。在教學中,,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境,,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如:組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,,幫助學生體驗乘法的含,。利用直觀教具進行演示,,幫助學生理解分析,從而輕松掌握所學知識,。
2,、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,,與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學生在小組內(nèi)進行分工合作,,以提高學習數(shù)學的自覺性,。
3、將課堂教學與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合,,讓學生感覺數(shù)學學習不再枯燥無味,。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識,以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,,在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。
4,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點,結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透,。
5,、創(chuàng)造性地使用教材。在教學中,,根據(jù)本班學生的特點和實際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計教學過程,;根據(jù)本年級學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,,結(jié)合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè)教學情境,同時,,適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思,,以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。
6,、加強對學困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式,多角度,、多層面的對學困生進行輔導(dǎo),。
教育工作:
1、嚴格要求自己,,以誠待人,,心態(tài)平和,與同事團結(jié)協(xié)作,,認真踏實工作,。加強和同事的合作與交流,保質(zhì)保量的完成學校交給的各項工作,。
2,、教育教學中關(guān)注全體學生,公正,、平等地對待每一個學生,。對學生充滿愛心,尤其是對待學困生,,能給予無私的幫助和關(guān)懷,。
3、對課堂教學注重精益求精,,關(guān)注教學細節(jié),。如:關(guān)注對學生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等,。
4,、細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,,探索趣味性、創(chuàng)新性作業(yè),,關(guān)注后進生,,采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭等方式提高教育教學質(zhì)量,,促進良好習慣的養(yǎng)成,,切實促進后進生各方面能力的提高。在日常教學工作中狠抓落實,,能做到抓兩邊,,促中間。
5、關(guān)注學生的心理健康,,認真,、細心傾聽學生的心聲,讓每一個學生都感受到老師對他的關(guān)心,,從而樂于親近老師,。
6、刻苦鉆研教材,,學習教學方法,,虛心向老教師請教,精心設(shè)計課堂教學,,盡最大努力提高教學水平,。提升專業(yè)能力,做一個勇于課堂實踐的老師,。充分利用教學過程中教學反饋信息的作用,,及時調(diào)控教學過程,以便以最合適的方式和速度進行有效的教學,。
7,、和學生、家長建立良好的溝通平臺,,使學生在各方面都得到發(fā)展,,不僅使家長對我們以往的工作滿意,更對我們以后的工作充滿信心,。
8,、在工作中,發(fā)揚自身優(yōu)點,,努力改進不足,,把各項工作盡量做得更加全面、更加細致,。
總之,我們要從各方面去關(guān)心學生,,去關(guān)愛學生,,孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校,那我們就應(yīng)該好好地保護他們,,愛護他們,,使孩子能快樂地學習,健康地成長,,為他們今后的人生打下堅實的基石,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一
本學期我擔任二年級數(shù)學教學工作。一學期來,自己工作上兢兢業(yè)業(yè),,盡職盡責,,圓滿地完成了學校分配的各項工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:
本期來,,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,,撰寫業(yè)務(wù)學習筆記4000多字,教學反思9篇,,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,,工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結(jié)合,,認真反省工作得失,,虛心接受他人的意見,及時整改,,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高,。
多年來,自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則,,堅持把工作做細做實,,加強教學過程全程跟蹤管理,真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏,,因材施教,。具體做法是:在認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研,在書上批注,,做到每個知識點嚴抓細扣,,準確把握學生的接受能力,體現(xiàn)備課的實用性,。上課做到精講精練,,巧講巧練。
抓住根本,,講求實效,,重視數(shù)學基本功訓(xùn)練,準確把握學生的學習的動態(tài),,采取靈活多樣的教學方法和管理方法,,最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性,使學生全身心地投入到學習活動中來,。切實減輕學生的課業(yè)負擔,,注重個體差異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機械重復(fù),。注重學生的學法指導(dǎo),,加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習,、把學習的主動權(quán)交給學生,。勤布置、勤輔導(dǎo),、勤檢查,、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。通過一學期的教學實踐,,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗,。特別是本學期在教研組舉行的教學常規(guī)公開課講課活動中,,我能認真?zhèn)浜谩兑粋€星期有幾天》的數(shù)學教案,并在規(guī)定的時間內(nèi)較好的完成了公開課的講課教學活動,,為研究有效性課堂教學提供了一定的課堂實踐依據(jù),。
在完全確保學生安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,,加強班級管理,,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用,獎優(yōu)促差,,榜樣示范,,做到周小結(jié)月評比,強化班干部監(jiān)督職能,,規(guī)范學生言行,,傾力打造班風正、學風濃,、講文明,、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮,、班衰我恥的思想,,真正做到了環(huán)境教室干凈清潔,紀律安靜有序,,為學生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜,、寬松和諧的學習環(huán)境。在數(shù)學學習方面,,形成好帶差的學生相互自我管理模式,從座位的編排上著手,,一個優(yōu)生幫帶一個差生,,課上相互學習互相幫助,讓優(yōu)生幫帶差生,提高課堂教學效率,,課中采取靈活的生生互動的學習方式,,同桌間相互交流,達成共識,,課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理,,督促差生課后逐一檢查落實。
1,、教學工作欠深研究細總結(jié),,由于擔任的課時量較大,從數(shù)學學科性質(zhì)上來說需要花費大量的時間完成瑣碎的顯性及隱性的工作,,來不及深鉆細究,,也只是淺嘗既止,教研教改沒有很大的起色,。
2,、班級管理中對不好調(diào)教的學生,經(jīng)過多次教育仍累教不改的缺乏耐心,,采取了無可奈何的放棄心理,。
在今后教育教學工作中,加強學習,,不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,,改進教學及學生管理方法,揚長避短,,干好本職工作,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧,。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎,?以下是小編整理的小學數(shù)學教學工作總結(jié),僅供參考,,歡迎大家閱讀,。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》,,進一步領(lǐng)會新課標的精神,,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學習型的校園文化,。
3、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),,切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學,,多數(shù)老師都能自制教學課件,熟練操作,。同時在平時的教學中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學信息和課改新動態(tài),。本學期由戴華堂老師為數(shù)學組教師進行了四,、五次遠程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂,。二,、優(yōu)化課堂教學1、嚴格執(zhí)行課程計劃,,教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。
2,、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析;學期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試,,相互比較,,對比差距和不足。3,、一學期來,,教師們都能按要求備足備好課,及時寫好個人補充和教后反思,。
三,、加強課題運作,扎實開展教學科研活動,。
1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益,。我們堅持開展聽,、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課,。也就是說單元的教學目標,、重點、難點,,說教材的前后聯(lián)系,,說突出重點、突破難點的措施,,說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,。設(shè)計教案,,互相切磋。聽課后認真評課,。如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破,教法是否得當,,教學手段的使用,,教學思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2,、大力開展“以校為本”的教學研究,,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課,,注重群策群力,,弘揚集體智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課,,間周各年段組備課學習,,做到有記錄,,有資料,上課教師能寫好課后反思,,聽課教師還能及時寫好聽課評價,。3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強學校教學管理的指導(dǎo)意見》,,在課堂上能真正實施“有效教學”,,數(shù)學教研組全體數(shù)學教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。四,、大力推進新課程改革,,繼續(xù)深化課堂教學改革。1,、牢固樹立“課堂教學”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,,積極構(gòu)建新課標下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的`起碼要求,,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”,。
2,、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式,,提倡了研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,,以實現(xiàn)向?qū)W生學習方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學變我要學,,我能學,,我會學,從而促進學生知識與技能,,情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。
3,、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,,與學生共成長”學習與研究課改的活動,,組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,,以激勵廣大教師的課改積極性,。對學生評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,,了解學生發(fā)展的需求,,幫助學生認識自我,建立自信,。教育改革,,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三
有效的數(shù)學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶,,而是讓學生參與實踐、自主探索,、合作交流,、評價反思等重要學習方式。在數(shù)學課堂教學中,,小組合作學習的教學形式已基本采用,。
數(shù)學學習不僅僅是一個認知過程,同時也是師生情感交流的過程,。只有在教學的同時,,調(diào)動學生積極的心理因素,才能挖掘?qū)W習潛力,,促進智慧更加有效地發(fā)展,。在數(shù)學教學中,主要可以激發(fā)學生學習動機和興趣來增強效率,。
1,、激發(fā)動機。學習動機是推動學生學習的內(nèi)部動力,,教學時必須采取適當措施,,激發(fā)學生直接和間接的學習動機。如通過教學讓學生體會到數(shù)學知識在實際生活中很有用,,激發(fā)強烈的求知欲望等,。古人云“學起于思,思起于疑”,,有疑問才有活動的動力,,創(chuàng)造的激情,從而積極主動地參與學習,。
2,、激發(fā)興趣,。教學效果取決于學生的興趣。有興趣的學習不僅能使學生全神貫注,,積極思考,,甚至達到廢寢忘食的境地。在最佳狀態(tài)中學習,,才能使學生獲取更多的有效知識,。所以教學中要千方百計地調(diào)動學生強烈的求知欲望和學習熱情,帶著興趣學習是教學的一個最簡單的有效法則,。在教學實際中,,我根據(jù)教材內(nèi)容選擇性的組織一些活動調(diào)動學生的學習興趣。新課程倡導(dǎo)學生學習中的交流應(yīng)是多向的,,不僅包括師生之間的互動,,還應(yīng)包括學生與其他學生之間的互動。因此,,一節(jié)好課就是把學生的各種感官充分調(diào)動起來,,既可以活躍課堂氣氛,又可以順利地直觀地完成預(yù)設(shè)目標,。
在新課改中,,廣大教師都很注重為學生提供成功的契機,都很重視對學生的尊重,、信任,、賞識和肯定,“你真棒”等表揚語彌漫課堂,,確實增強了學生的學習興趣,,取得了一定的成效。但同時也存在誤區(qū):有的教師不管學生表現(xiàn)如何,,一律給予夸獎,,即使是一個十分簡單的回答都給予“真了不起!真聰明……”的表揚,。事實上,,這種廉價的表揚不僅不能起到真正激勵的作用,相反會助長學生浮躁的學風,。我認為表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段,,恰如其分、實事求是的強化,,并真正得到他人的認同,,對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的好轉(zhuǎn)和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。在提倡獲得成功的同時,,應(yīng)該要讓學生經(jīng)受一些挫折與失敗,。在學習這一艱苦的勞動中,必然會經(jīng)受挫折或失敗,。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼,,在挫折的磨煉下才更有價值。
在教學實踐中我們發(fā)現(xiàn),,教學中存在著一些好的教學方法,,但教無定法,只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法,,才能最好,、最優(yōu)地提高數(shù)學教學的有效性。
1,、根據(jù)不同內(nèi)容選擇不同的方法,。代數(shù)知識、幾何知識,、統(tǒng)計知識等不同的教學內(nèi)容具有不同的特點,在教學中我根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的方法,。例如在教學幾何知識時我采取從直觀到抽象的方法逐漸培養(yǎng)學生的空間想象能力,;在教學統(tǒng)計知識時采用讓每個孩子經(jīng)歷統(tǒng)計過程的方法,讓他們體會數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛,。
2,、根據(jù)學生實際選擇適合的方法。在教學中要立足于學生是“教學之本”,。教師選用教學方法時應(yīng)把學生作為教學的出發(fā)點,,學生的年齡特征、學習基礎(chǔ),、個性差異都是教師要考慮的因素,。
總之,教與學是相輔相成的,,盡心地教是認真地學的前提,,認真主動地學才是提高課堂教學效率的關(guān)鍵。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四
關(guān)健詞:數(shù)學思維小學數(shù)學基本功
思維即人腦對客觀現(xiàn)實的一種反應(yīng)和概括,,同時還夾雜著自己的主觀意識,。從數(shù)學的角度對問題進行分析,并提出解決問題的方法稱作數(shù)學思維,。而數(shù)學本身是對模式的一種研究,,是一種抽象化的過程。數(shù)學將具體的問題普遍化、抽象化為一個純粹的數(shù)學問題,,并通過抽象的模式解決實際問題,。所以,對小學數(shù)學教學來講,,以他們生活中熟悉的具體事物為依據(jù),,逐步開始以數(shù)學抽象的思維方式去進行分析。
數(shù)學思維是一種有條件的,,按部就班的,,循序漸進的思維方式,主要以判斷,、推理等概念性的思維形式為主要依據(jù),,是小學生數(shù)學能力的核心體現(xiàn)。所以,,在小學數(shù)學教學過程中,,需要重點培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,兒童時期是邏輯思維和數(shù)學概念形成的初期,。數(shù)學知識本身就具有高度的邏輯性和抽象性,,所以孩子通過邏輯推理和數(shù)學思考可以鍛煉他們的分析問題,解決問題的能力,,幫助孩子開發(fā)大腦潛能,,提高孩子的創(chuàng)造力。
小學數(shù)學教學基本功之一――數(shù)學語言運用準確,。作為小學數(shù)學教師,,首先要具備講數(shù)學語言的能力。數(shù)學教師在運用數(shù)學語言進行教學的時候,,盡量要做到思路清晰,、表述準確、語言簡潔,。把復(fù)雜話變簡單,,把簡單的話變成容易讓學生聽懂。保證每個學生都能準確把握教學內(nèi)容,。比如,,一些數(shù)學老師經(jīng)常會說這樣一句話:“15這個數(shù)字”,其實這是一個技術(shù)性的錯誤,,數(shù)字只有0~9這十個,,而15是個數(shù),并非數(shù)字,。如果老師在講課中不強調(diào)清楚,,就會給學生留下一個錯誤的概念,,不能準確的區(qū)分,數(shù)和數(shù)字的差別,。
小學數(shù)學教學基本功之二――會寫,,會畫。板書是指教師根據(jù)課堂教學的需要,,在黑板上書寫的文字,、符號、以及繪制的圖表,。一個完整的板書可以反映教師的許多基本技能,,因此教師應(yīng)重視板書的設(shè)計,注重基本功的訓(xùn)練,。數(shù)學教學板書不是單一的,,有很多內(nèi)容往往要用圖形來表達。因此,,作為小學數(shù)學教師還要具備繪畫的能力,。
小學數(shù)學教學基本功之三――會制作教具。小學生的思維正處于從具體形象思維到抽象邏輯思維的過渡階段,。在小學,,可以提供一些教具,但不能完全滿足教學的需要,。當我們找不到合適的教具時,,教師不得不自己動手,以達到教學效果,。這就要求教師要具有,會制作教具的能力,。
小學數(shù)學教學基本功之四――制作試卷,。對于一些信息閉塞的山村學校來說,教師的這項基本功就變的更加重要,。教師要根據(jù)課程標準,、教學內(nèi)容和學生的實際情況,制定相應(yīng)的試卷,,來測試學生的水平,,改進教學方法,以便促進教學質(zhì)量的提高,,縮小與城市學校的差距,。
事實證明,人的智力是有差別的,。有些學生確實學不好數(shù)學,,可能怎么教都學不好,!對于這樣的學生,我們也不必強求,,可以換一種思維去對待,。我們可以這樣看待,他數(shù)學學不好,,不一定語文學不好,,他只要有一門學的好,或者有一門其他方面突出的技能,,“三百六十行,,行行出狀元”,他就能在社會上生存,,就能發(fā)揮出自己的聰明才智,,為社會做貢獻。同樣會得到別人的認可,?!斗钦\勿擾》的主持人孟非在主持的過程中,曾經(jīng)說過一句話,,他說他上學的時候,,數(shù)學考20分,英語考20分,,語文考150分,,滿分150分。就這樣,,孟非成為了中國最著名的主持人之一,。其實從不同的角度去看待問題就會有不同的結(jié)果,事實也是這樣,,其實以上講的,,就是一種數(shù)學思維,從不同的角度去看待問題,,從不同的角度去解答問題,,就像解數(shù)學題的時候,一道題可能有好幾種解法,,其實在這個過程中就是在培養(yǎng)學生用不同的方法解決同一個問題的能力,,這個角度不行,你換一個角度,,說不定就會有不同的答案,。
有句話說,授之以魚不如授之以漁,,數(shù)學教學不僅僅是教受學生數(shù)學課程,,更多的是在傳授一種學習方法,,在學習的過程中,提升學生的思維能力,,解決問題的能力,。其實在這個過程中鍛煉的,是人的思考方式,。做為一名?。縲數(shù)學老師,,應(yīng)該盡量開發(fā)學生的潛能,,打開他們的思維能力,以達到教育的目的,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十五
時光飛逝,,轉(zhuǎn)眼間一個月過去了。聆聽著窗外嘀噠的雨滴聲,,也該靜下心來梳理下自己的思緒,,總結(jié)下本月的教學工作情況。
開學伊始,,我就仔細地研讀了本學期的信息技術(shù)教材和教學參考,,并根據(jù)教務(wù)處的教學工作時間安排,制定了詳細的教學計劃,。通過研讀教材,,并鑒于本校初二學生的實際情況,有意識地對本教材的章節(jié)內(nèi)容進行了適當?shù)卣{(diào)整和相應(yīng)的知識點補充安排,,以便更好地落實教學目標,,提高學生的動手操作能力,增強學生的學習興趣,,切實地引導(dǎo)學生由“要我學”向“我要學”的學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變,。
開學前,向后勤部申請領(lǐng)取了機房衛(wèi)生及教學用具,,如白板筆、掃帚等,。自己動手,,打掃了機房的衛(wèi)生,并對電腦運作情況逐臺檢查,,以確保教學用機課堂零故障,。對需要上報維修及調(diào)換的相關(guān)硬件,進行了及時上報,,便于教學工作開展,。同時,,協(xié)助林老師,整理了初中(1)號機房,,對配置過低或損壞的影響教學工作開展的九臺學生主機,,報計算機中心及總校核準,購置了九臺新主機,。通過近一年多的電腦設(shè)備更換,,新主機的添置,(1)號機房設(shè)備情況有了很大的改善,,但還存在九臺低配置的臥式學生機,。為節(jié)省資源,提高利用率,,暫未更換,。在軟件環(huán)境上,我引進了林忠達綠色網(wǎng)絡(luò)教室教學控制軟件,,有效對學生的上機行為進行了監(jiān)管,。
信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速、更新很快,,新知識,、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn),。作為信息技術(shù)教師,,只有不斷地更新自己的知識,不斷地提高自身的素質(zhì),,不斷地自我加壓,,才能將信息知識更流暢地、輕松地,、完整地講授給學生,,才能讓學生始終走在信息技術(shù)知識的前端,跟上不斷發(fā)展的時代的步伐,。本學期伊始,,我積極利用現(xiàn)有資源,加強專業(yè)知識學習,,如flash動畫制作,、網(wǎng)站制作、機房安全維護等相關(guān)知識,。
同時,,我有意識地閱讀教育理論相關(guān)書籍,如吳非的《不跪著教書》一書,,夯實自己的教育理論知識基礎(chǔ),,掌握教育規(guī)律,,以便更好地駕馭課堂。在理論知識學習和自我實踐經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,,本月撰寫了《淺談信息技術(shù)教學中學生學習興趣的培養(yǎng)》論文一篇,,積極地參與學校的教科研工作。
課堂的學習時間是有限的,,周課時僅兩節(jié),,在掌握基本知識的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學生的興趣特長,,拓展學生的知識面,,我們制定了興趣小組活動計劃。主要利用雙周六下午第一二節(jié)課和下午第三節(jié)課后的時間,,組織學生信息技術(shù)興趣小組活動,,引導(dǎo)他們積極投入到計算機知識的學習中來,參與電腦作品制作活動,。針對實際情況,,在電腦制作方面我們主要側(cè)重中電子報刊和電腦繪畫兩個項目。
以上是我本月的教學工作小結(jié),,歡迎批評指正,!
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十六
一、學情分析:
我們六三班有學生40人,,男生有23人,,女生有17人,自上學年實行小組合作學習以來,,每個學生都有了明確的學習目標,,在平時學習中主動、努力,,每組中的1,、2號對5、6號的幫扶起了很大的作用,,使這部分學困生在思維方法和技能上有了進一步的提高,,在數(shù)學情感上,能主動地參與到學習中來,。
二,、 教材分析:
(一) 教學內(nèi)容
本冊內(nèi)容共有8個單元。一單元分數(shù)乘法,,二單元分數(shù)除法,三單元比,,五單元分數(shù)四則混合運算,,這四個單元所屬領(lǐng)域是數(shù)與代數(shù),。四單元的圓所屬領(lǐng)域是空間和圖形。六單元的統(tǒng)計,,七單元的可能性,,八單元的百分數(shù)所屬領(lǐng)域是統(tǒng)計與概率。美的奧秘,,數(shù)學與生活,,遠離肥胖所屬領(lǐng)域是綜合應(yīng)用。
(二) 教學重難點
教學重難點有:分數(shù)乘除法應(yīng)用題,,按比例分配應(yīng)用題,,如何求圓的周長和面積,化簡比和求比值的區(qū)別和聯(lián)系,。
一,、 教學目標:
(一) 知識與技能目標
1. 能結(jié)合具體情境理解分數(shù)乘除的意義,能解決有關(guān)分數(shù)的實際問題,。
2理解比的意義和性質(zhì),,會解決有關(guān)按比例分配的實際問題。
3結(jié)合具體情境,,理解百分數(shù)的意義,,能用百分數(shù)解決問題。
4掌握圓的周長和面積的計算方法,,能夠運用圓的周長和面積公式解決簡單的實際問題,。
5認識眾數(shù)、中位數(shù),,會求一組數(shù)的眾數(shù)和中位數(shù),,會對一組數(shù)據(jù)作出合理的分析推理。
6結(jié)合具體實例,,設(shè)計一個符合要求的方案,。
(二) 數(shù)學思考目標
讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,感受數(shù)學思想方法,。
在觀察,、操作、思考,、交流等活動中,,進步發(fā)展抽象概括推理的能力。
(三) 情感態(tài)度目標
1能積極參加數(shù)學學習活動,,對數(shù)學有好奇心和求知欲,,并獲取成功的學習體驗,增強學習數(shù)學的信心。
2體會數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,。
3學會傾聽與質(zhì)疑,養(yǎng)成獨立思考的好習慣,。
二,、 教學措施:
1整合學習內(nèi)容,強化數(shù)學知識間的聯(lián)系及學科間的融合,。
2恰當確立每節(jié)課的教學內(nèi)容,,樹立單元教學思想,在重點例題上下功夫,。
3精心設(shè)計數(shù)學活動,,讓學生在探索中理解數(shù)學知識,掌握數(shù)學方法,。
4注重數(shù)學思想方法的滲透和解決問題策略的方法,。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十七
本學期我在學校的校本課程教學中擔任了趣味數(shù)學的教學。在教學的過程中,,我根據(jù)學生的實際情況,,有計劃有目的地為培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)和數(shù)學思維能力而進行教學實踐。取得了一定的教學成效,,我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗和啟示,。首先我感覺達到了以下幾個教學目標:
1 、學生做到了“ 五會”即“會看,、會聽,、會說、會想,、會做”,,在看一看、聽一聽,、想一想,、說一說、動一動的過程中,,通過觀察,,思考、分析,、判斷等來 培養(yǎng)學生的興趣和愛好,。
2 、培養(yǎng)了學生積極參與數(shù)學學習活動,、敢于質(zhì)疑,、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察,、動手操作,、創(chuàng)新等學習方法和學習能力。
3 ,、培養(yǎng)了學生與人合作、與人交流的意識和能力,,并獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,,能運用所學知識和方法解決簡單問題 ,感受數(shù)學在生活中的作用,。
其次我在趣味數(shù)學的教學中,,比較注重幫助學生掌握進行數(shù)學思維學習的方法和程序,教會學生思維性學習,。實踐表明:經(jīng)過思維性學習策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時,,表現(xiàn)出來的數(shù)學能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動手動腦情況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高,。我還結(jié)合學生的實際情況,,采用專門的思維性學習訓(xùn)練法,如鼓勵學生回憶與自由聯(lián)想,、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系,,琢磨不尋常的思想和奇異的猜想,鼓勵提出主張,,更多地注意視聽對象,,鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體,鼓勵編故事,、講笑話,、做智力游戲等。進行數(shù)學聯(lián)想訓(xùn)練,,逆向思維訓(xùn)練,,自編應(yīng)用題訓(xùn)練,轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題,,或相反,,把實際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等),比較型猜想訓(xùn)練,、歸納型猜想訓(xùn)練,、演繹型猜想訓(xùn)練等,這些都是教學中行之有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法,,重要的是要逐步引導(dǎo)學生掌握這些方法,,不可急于求成。
在教學實踐中我還認識到:課堂教學必須及時抓住教學過程中教學對象的注意、思維和意志狀態(tài),。我們提倡教學過程的及時反饋,,就是教師要以自己的教學機智,良好的觀察力,、判斷力,,對學生表現(xiàn)出來的學習積極性、學習能力以及知,、情的發(fā)展,,哪怕是微小的進步,都及時給予肯定,。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài),;關(guān)心學生的思維程度;關(guān)注學生意志力水平等,。
總之,,在趣味數(shù)學教學過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學過程諸要素有機聯(lián)系起來并和諧地運用,,才能使教學過程產(chǎn)生一種巨大的能量,,使教學過程各個環(huán)節(jié)有序、可控,。只有這樣的課堂教學,,才能達到優(yōu)質(zhì)、高效,,使受教育者在愉悅,、和諧的氣氛中,生動活波,、積極主動地得到全面發(fā)展,。